แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ภาษาพาเพลิน

เกณฑ์ประเมนิ ใบงาน ประเด็นการ ๔ ระดบั คะแนน/ลกั ษณะของงาน ๑ นำ้ หนกั รวม ประเมิน คะแนน คะแนน ทำได้ถกู ต้อง ๓๒ ทำได้ถกู ต้อง ๑. ความถกู ต้อง ทกุ ๗-๘ ข้อ ๐-๒ ขอ้ ๑๔ ของการเขียน ทำได้ถกู ต้อง ทำได้ถูกต้อง ๕-๖ ขอ้ ๓-๔ ขอ้ ๒. ความสะอาด มีความสะอาด มีความสะอาด มคี วามสะอาด ไม่มีความสะอาด ๑ ๔ สวยงาม สวยงาม สวยงาม สวยงามส่วน สวยงาม และไม่ เรียบร้อย เรียบรอ้ ยเปน็ นอ้ ย เรียบรอ้ ยเลย สว่ นใหญ่ ๓. เวลา เขียนเสร็จกอ่ น เขยี นเสร็จ เขียนเสร็จช้า เขยี นเสรจ็ ชา้ กว่า ๑ ๔ เวลา ทนั เวลาพอดี กวา่ เวลา เวลามาก เลก็ น้อย รวม ๑๒ เกณฑ์การใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดบั ๔ ดมี าก ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรับปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรับปรุง (๑)

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมใฝ่เรียนรู้ ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม คะแนน คะแนน ประเมิน ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกจิ กรรม ต้องคอย ๑๔ รว่ มกิจกรรม และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๑๔ กจิ กรรม กจิ กรรม คำแนะนำ ร่วมกจิ กรรม ๑๒ ๒. มคี วาม ปฏิบัติงานที่ ปฏิบัตงิ านท่ี ปฏิบตั ิงานท่ี ต้องคอย รบั ผดิ ชอบ ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ ๓. มคี วาม กล้า กล้า ไม่กล้า ไม่กล้า มนั่ ใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก และกลา้ ดตู ัวอยา่ ง แนะนำ และไม่กลา้ ตัดสินใจ ตัดสนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรับปรุง ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ (๑)

แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๒๑ เรอ่ื ง มาตราแมก่ น คำชแี้ จง : ใหท้ ำเคร่อื งหมาย ✓ ในช่องท่ตี รงกับความเป็นจรงิ ๑. บอกความสำคัญ ๒. อา่ นออกเสียงคำ ได้ ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) รวม คณุ ภาพ จากการออกเสียง (P) ลำดบั ที่ คำได้ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดบั 4 ดีมาก ช่วงคะแนน หมายถงึ ระดับคุณภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดมี าก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (2) ระดับ 1 ปรับปรงุ ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนนระดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

เฉลยใบงานที่ ๑.๑๘ เร่อื ง มาตราแม่กน หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑ ภาษาพาเพลนิ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เขยี นคำในมาตราแม่กน ได้ คำชแ้ี จง : ให้นกั เรียนเขียนคำจากคำอ่านท่กี ำหนด แล้วอา่ นสะกดคำ 1. กะ - มน เ…ข…ีย…น…ว่า………………………………………………………………………….. 2. วา - นอน เ…ข…ีย…น…วา่………………………………………………………………………….. 3. บนั - ดาน เ…ข…ยี …น…ว…า่ ……………………………………………………………………….. 4. โบ - ราน เ…ข…ยี …น…ว…า่ ……………………………………………………………………….. 5. ปะ - รนิ - ยา เ…ข…ยี …น…ว…า่ ……………………………………………………………………….. 6. อา - หาน เ…ข…ยี …น…ว…่า ……………………………………………………………………….. 7. ชำ - นาน เ…ข…ีย…น…วา่………………………………………………………………………….. 8. อวย - พอน เ…ข…ีย…น…ว่า…………………………………………………………………………..

ชื่อ……………………นามสกุล………………………………ชั้น……………….เลขท…่ี ………….. เฉลยใบงานที่ ๑.๑๘ เร่ือง มาตราแม่กน หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ ภาษาพาเพลนิ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เขยี นคำในมาตราแม่กน ได้ คำช้แี จง : ให้นักเรยี นเขียนคำจากคำอ่านทกี่ ำหนดให้ 1. กะ - มน …เข…ยี …น…ว…า่ ……ก…ม…ล…………………………………………………………….. 2. วา - นอน …เข…ีย…น…ว…า่ ……ว…า…น…ร………………………………………………………….. 3. บัน - ดาน …เข…ยี …น…ว…่า………บ…ัน…ด…าล……………………………………………………….. 4. โบ - ราน …เข…ยี …น…ว…า่ ……โ…บ…รา…ณ………………………………………………………….. 5. ปะ - รนิ - ยา …เข…ยี …น…ว…า่ ……ป…ร…ิญ…ญ…า……………………………………………………….. 6. อา - หาน …เข…ีย…น…ว…่า……อ…า…ห…า…ร ……………………………………………………….. 7. ชำ - นาน …เข…ีย…น…ว…า่ ……ช…ำ…น…า…ญ……………………………………………………….. 8. อวย - พอน …เข…ีย…น…ว…า่ ……อ…ว…ย…พ…ร………………………………………………………..

ชื่อ……………………นาใมบสคกวลุ …าม…ร…ทู้ …่ี …๑….๑…๒……เร…่ือ…ง…มชาั้นต…ร…า…แ…ม…่ก…น.เลขที่…………….. หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ ภาษาพาเพลนิ มาตราแม่กน มาตราแม่กน เป็นคำที่มีพยัญชนะต้นประสมกับสระต่างๆ และมี น เป็นตัวสะกด เช่น กิน เขียน ขี้น นอกจากนี้คำที่ ประสมกบั สระต่างๆ และมี ญ ณ ร ล ฬ เป็นตวั สะกด และอ่าน ออกเสยี งอยา่ ง น สะกดก็เป็นคำในมาตราแม่กนด้วย เชน่ ขวัญ ชำนาญ ปริญญา ตัวอย่างคำในมาตราแมก่ น กมล วานร บนั ดาล โบราณ ปรญิ ญา อาหาร ชำนาญ อวยพร ละคร วาฬ

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๒๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ภาษาพาเพลนิ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง เรือ่ ง มาตราแม่กด เวลา ๑ ชั่วโมง ผ้สู อน นางสาวสุวรรณา วัฒนไพบูลย์ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลัง ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ ๒. ตัวชีว้ ดั ป.3/1 เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๓. สาระสำคญั มาตราแมก่ ด เปน็ คำที่มีพยญั ชนะต้นประสมกบั สระตา่ งๆ และมี ด เป็นตัวสะกด เชน่ กดั มีด มด มืด นอกจากนี้คำที่ประสมสระต่างๆ และมี จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส เป็นตัวสะกดและอ่านออกเสียง อย่าง ด สะกดก็เป็นคำในมาตราแมก่ ดดว้ ย เช่น อำนาจ ประโยค ครุฑ เปน็ ต้น ๔. สาระการเรียนรู้ มาตราตวั สะกดที่ไมต่ รงตามมาตรา ๕. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. บอกคำในมาตราแม่กบได้ (K) ๒. เขียนสะกดคำและความหมายของคำทอ่ี ยใู่ นมาตราแม่กด ได้ (P)

๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) ๖. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรยี นรู้ ๒. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน ๓. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ๗. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๘. ภาระงาน ใบงานท่ี ๑.๑๙ เรือ่ ง มาตราแม่กด ๙. กจิ กรรมการเรียนรู้โดยใช้เพลง ขั้นนำ ๑. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี น และใหน้ ักเรียนเลน่ เกมจบั คูค่ ำ ๒. ครแู จง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ใหน้ กั เรียนทราบ ขั้นสอน ๓. ครูสอนนักเรียนร้องเพลงมาตราแม่กด โดยครูจะสอนนักเรียนอ่าน ๑ รอบก่อน จากน้ัน ครจู ะสอนนกั เรียนรอ้ งทีละทอ่ ง และใหน้ กั เรยี นร้องพรอ้ มกันอกี ๑ รอบ ๔. ครูเชื่อมโยงเนื้อหาของเพลงมาตราแม่กด จากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น ๓ กลุ่ม กลุ่ม ละเทา่ ๆ กนั โดยให้แต่ละกลมุ่ ศกึ ษาสือ่ มาตราแม่กดที่ครเู ตรยี มมาให้ ๕. เมอ่ื นกั เรยี นศึกษาเรยี นรู้พอเข้าใจแล้ว ครใู หน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกนั เขยี นคำในมาตรา แมก่ ด โดยกลุ่มไหนเขียนได้เยอะทส่ี ดุ เป็นฝ่ายชนะ ๖. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มอา่ นคำมาตราแม่กดที่ตนเองเขียนไป ๗. ตัวแทนนักเรียนออกมารับใบงานที่ ๑.๑๙ เรื่อง มาตราแม่กด โดยครูจะชี้แจงการทำใบ งาน เมอื่ นกั เรยี นทำเสรจ็ แลว้ ใหร้ วบรวมสง่ ครู ข้นั สรุป ๘. นักเรยี นร้องเพลงมาตราแม่กดอีกรอบหน่ึงเพ่ือทำใหน้ ักเรียนจดจำได้ ๙. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้เกี่ยวกบั มาตราแม่กด ๑๐.ครูเน้นยำ้ นกั เรยี นในเรอ่ื งของการตั้งใจเรียน ๑๐. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ ๑. เพลงมาตราแมก่ ด ๒. สือ่ ดอกไม้มาตราแม่กด

๓. ใบงานท่ี ๑.๑๙ เรื่อง มาตราแมก่ ด ๔. ใบความรู้ท่ี ๑.๑๓ เรอ่ื ง มาตราแม่กด แหลง่ การเรียนรู้ - ๑๑. การวดั ผลและประเมินผล วิธีการวดั เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ๑๑.๑ การวัดผล การซกั ถาม แบบสังเกตพฤติกรรมการ พฤตกิ รรมที่คาดหวงั ตอบคำถาม ด้านความรู้ (K) ๑. บอกคำในมาตราแม่กดได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) ประเมนิ การเขียนจากใบ แบบประเมนิ การเขยี น จากใบงาน ๒. เขียนสะกดคำและความหมาย งาน ได้คะแนนระดบั คุณภาพ ๒ ขึน้ ไป ของคำที่อยใู่ นมาตราแม่กด ได้ ด้านจติ พิสัย (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝ่เรยี นรู้ กจิ กรรมเสนอแนะ นักเรยี นสามารถศึกษาเพ่ิมเติม จากอินเตอรเ์ น็ต ห้องสมุด ทบทวนความรจู้ ากแหล่งเรียนรู้อนื่ ๆ ท่ี เก่ียวขอ้ ง

๑๓. บันทกึ ผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑ บอกคำในมาตราแม่กดได้ นักเรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ………คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒ เขยี นสะกดคำและความหมายของคำท่ีอยใู่ นมาตราแม่กดได้ นักเรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คดิ เป็นร้อยละ……....คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝเ่ รยี นรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเป็นร้อยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ๓. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... . ลงชื่อ..........................................................ผสู้ อน (.................................................)

๑๓. ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ..................................................... ( นางสาวจีรพรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หวั หน้ากลุ่มสาระภาษาไทย ความคิดเห็นของหัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ……………………………………………. ( นางสาวศริ ิประภา คร้ามสมอ ) หวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเห็นของรองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ…………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวัดพิษณโุ ลก

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม ประเมิน ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกต้อง ไม่ คำถาม ถกู ต้องชัดเจน ถกู ต้องชัดเจน ได้ถูกตอ้ ง ตรงประเดน็ ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเดน็ ตรงประเด็น ชดั เจน ตรง เร่ืองทีเ่ รยี น ๑๒ คำถามและ คำถามและ ประเดน็ ไมม่ ีความ มน่ั ใจใน เรอ่ื งที่เรียน เรอื่ งทเี่ รยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ล้า พดู และเขนิ พรอ้ มมีการ อาย นั่งตอบคำถาม ยกตวั อยา่ งให้ แตไ่ ม่มีความ สุภาพ เหน็ ชดั เจน เรยี บรอ้ ย ๒. ความม่นั ใจ มคี วามม่นั ใจใน มีความมั่นใจใน มีความมัน่ ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กล้าพูด กลา้ กล้าพูด และกล้าพดู แสดงความ แต่เขนิ อาย คิดเห็น ๓. บุคลกิ ภาพ ยนื ขน้ึ เมือ่ ตอบ ยืนขนึ้ เมื่อตอบ นั่งตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แตม่ ี ความสภุ าพ ความสุภาพ เรยี บรอ้ ย รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

เกณฑ์ประเมินใบงาน ประเด็นการ ๔ ระดับคะแนน/ลกั ษณะของงาน ๑ นำ้ หนกั รวม ประเมิน คะแนน คะแนน ทำได้ถกู ต้อง ๓๒ ทำได้ถกู ต้อง ๑. ความถกู ต้อง ทกุ ๘-๑๑ ข้อ ๐-๒ ขอ้ ๑๔ ของการเขียน ทำได้ถกู ต้อง ทำได้ถกู ต้อง ๖-๗ ข้อ ๓-๕ ขอ้ ๒. ความสะอาด มคี วามสะอาด มีความสะอาด มีความสะอาด ไม่มีความสะอาด ๑ ๔ สวยงาม สวยงาม สวยงาม สวยงามสว่ น สวยงาม และไม่ เรยี บรอ้ ย เรียบรอ้ ยเปน็ น้อย เรยี บร้อยเลย สว่ นใหญ่ ๓. เวลา เขยี นเสร็จกอ่ น เขยี นเสรจ็ เขียนเสร็จชา้ เขยี นเสรจ็ ชา้ กว่า ๑ ๔ เวลา ทนั เวลาพอดี กว่าเวลา เวลามาก เล็กน้อย รวม ๑๒ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดบั ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถึง พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรุง ๐-๒ หมายถงึ ควรปรับปรุง (๑)

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมใฝ่เรียนรู้ ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม คะแนน คะแนน ประเมิน ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกจิ กรรม ต้องคอย ๑๔ รว่ มกิจกรรม และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๑๔ กจิ กรรม กจิ กรรม คำแนะนำ ร่วมกจิ กรรม ๑๒ ๒. มคี วาม ปฏิบัติงานที่ ปฏิบัตงิ านท่ี ปฏิบตั ิงานท่ี ต้องคอย รบั ผดิ ชอบ ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ ๓. มคี วาม กล้า กล้า ไม่กล้า ไม่กล้า มนั่ ใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก และกลา้ ดตู ัวอยา่ ง แนะนำ และไม่กลา้ ตัดสินใจ ตัดสนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรับปรุง ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ (๑)

แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒๒ เรือ่ ง มาตราแม่กด คำชแี้ จง : ใหท้ ำเคร่อื งหมาย ✓ ในช่องทตี่ รงกับความเปน็ จรงิ ๑. บอกความสำคัญ ๒. อ่านออกเสียงคำ ได้ ๓. ใฝเ่ รียนรู้ (A) รวม คณุ ภาพ จากการออกเสียง (P) ลำดบั ที่ คำได้ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดบั 4 ดีมาก ช่วงคะแนน หมายถงึ ระดับคุณภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดมี าก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (2) ระดับ 1 ปรับปรงุ ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนนระดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานท่ี ๑.๑๙ เรื่อง มาตราแม่กด หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ภาษาพาเพลิน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เขียนสะกดคำและความหมายของคำในมาตราแม่กดได้ ตอนที่ ๑ คำช้ีแจง : ให้นกั เรียนเติมพยัญชนะท่ีเป็นตัวสะกดมาตราแม่กดและเขยี นคำอ่านใหถ้ ูกต้อง ๑. อำนา…… อ่านวา่ ……………………………………………………………………. ๒. ก๊า……….. อ่านว่า……………………………………………………………………. ๓. ปราก…… อา่ นว่า……………………………………………………………………. ๔. อาวุ…….. อ่านวา่ ……………………………………………………………………. ๕. วเิ ศ…….. อา่ นว่า……………………………………………………………………. ตอนท่ี ๒ คำชแี้ จง : ใหน้ ักเรยี นเขียนคำในมาตราแม่กดจากรูปภาพท่ีกำหนดให้ …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… ……………………………………

…………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… เฉลยใบงานที่ ๑.๑๙ เรอ่ื ง มาตราแม่กด หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ ภาษาพาเพลิน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เขยี นสะกดคำและความหมายของคำในมาตราแม่กดได้ ตอนที่ ๑ ๑. อำนาจ อ่านวา่ ……………………………………………………………………. ๒. ก๊าซ อา่ นว่า……………ก…๊า…ด…………………………………………………. ๓. ปรากฏ อา่ นวา่ …………ป…ร…า-…กด…………………………………………………. ๔. อาวุธ อา่ นว่า……………อา…-…วดุ …………………………………………………. ๕. วเิ ศษ อา่ นว่า……………ว…-ิ เส…ด…………………………………………………. ตอนท่ี ๒ คำชี้แจง : ให้นกั เรียนเขยี นคำในมาตราแม่กดจากรูปภาพท่กี ำหนดให้ เป็ด…………………………………… มด…………………………………… มีด…………………………………… …………………………………… …………………………………… ……………………………………

วัด…………………………………… เจด็…………………………………… รถ…………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… ใบความรทู้ ี่ ๑.๑๓ เรอื่ ง มาตราแม่กด หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ ภาษาพาเพลนิ มาตราแมก่ ด มาตราแม่กด เป็นคำที่มีพยัญชนะต้นประสมกับสระต่างๆ และมี ด เป็นตัวสะกด เช่น กัด มีด มด มืดนอกจากนี้คำท่ี ประสมสระต่างๆ และมี จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส เป็นตัวสะกดและอ่านออกเสียงอย่าง ด สะกดก็เป็นคำใน มาตราแม่กดดว้ ย เชน่ อำนาจ ประโยค ครุฑ เป็นตน้ ตัวอย่างคำในมาตราแม่กด อำนาจ ประโยชน์ ก๊าซ มงกฎุ ประเสริฐ ครฑุ วฒั นา เมตตา โอสถ ปราสาท โอสถ ปราสาท อาวุธ พนิ าศ วิเศษ พสิ มัย

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๒๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ ภาษาพาเพลิน เวลา ๔๐ ชัว่ โมง เรอื่ ง มาตราตัวสะกด 8 มาตรา เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบูลย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษา และพลัง ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ๒. ตัวช้ีวัด ป.3/1 เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๓. สาระสำคัญ มาตรา หมายถงึ แมบ่ ทแจกลกู พยัญชนะต้นกับสระโดยไม่มีตัวสะกด เรยี กว่า แม่ ก กา หรือ มาตรา ก กา หลักเกณฑ์ที่วางไว้เพื่อให้กำหนดได้ว่าคำทีม่ ีพยัญชนะตัวใดบ้างเป็นตวั สะกดอยู่ในมาตราใดหรอื แม่ใด คือ ถ้ามตี ัว ก ข ค ฆ สะกด จัดอยู่ในมาตรากกหรอื แม่กก ถ้ามีตวั ง สะกด จดั อย่ใู นมาตรากงหรือแม่กง เปน็ ตน้ ตัวสะกด หมาถึง พยัญชนะท้ายคําหรือพยางค์ที่ทําหน้าที่บังคับเสียงให้เป็นไปตามมาตราต่าง ๆ เชน่ น เปน็ ตวั สะกดในมาตรากน เป็นตน้ มาตราตวั สะกดมที ัง้ หมด 8 มาตรา คอื แม่กก แม่กบ แม่กด แมก่ ม แมก่ น แม่กง แมเ่ กย แม่เกอว ๔. สาระการเรยี นรู้ มาตราตัวสะกดท่ตี รงตามมาตรา และไม่ตรงตามมาตรา

๕. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. บอกคำที่อย่ใู นมาตราตัวสะกด 8 มาตรา ได้ (K) ๒. เขยี นคำและระบุไดว้ ่าคำนั้นอยู่ในมาตราตัวสะกดใด (P) ๓. ใฝ่เรยี นรู้ (A) ๖. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรยี นรู้ ๒. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ๓. มคี วามรบั ผิดชอบ ๗. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ๘. ภาระงาน ใบงานที่ ๑.๒๐ เรอื่ ง มาตราตัวสะกด ๘ มาตรา ๙. กจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้เพลง ขนั้ นำ ๑. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน และให้นักเรยี นเลน่ เกมจบั คูม่ าตราตัวสะกด ๒. ครแู จ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ให้นกั เรยี นทราบ ขนั้ สอน ๓. ครทู บทวนเนอ้ื หาเก่ียวกับมาตราตัวสะกด ๘ มาตราทีเ่ รียนมา โดยเชอ่ื มโยงกับเพลงบาง เพลงที่สอนไป ๔. ครอู ธิบายเกีย่ วกับมาตราตวั สะกดทั้ง ๘ มาตรา โดยใชส้ ือ่ ดอกไม้มาตราตวั สะกด และส่ือ แมอ่ อกไขม่ าตราตวั สะกด ๕. ครยู กตัวอย่างคำ เชน่ นก กบ มด อยู่ในมาตราตัวสะกดใดบา้ ง ๖. ครูให้นักเรียนเขียนคำเกยี่ วกบั มาตราตัวสะกดทง้ั ๘ มาตรา อยา่ งละ ๒ คำ ๗. ตัวแทนนักเรียนรับใบงานที่ ๑.๒๐ เรื่อง มาตราตัวสะกด ๘ มาตรา แล้วนำไปแจ้งให้ เพือ่ น ๆ ครูชแ้ี จงการทำใบงาน ขน้ั สรปุ ๘. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปความรเู้ กี่ยวกบั มาตราตัวสะกด ๘ มาตรา ๙. ครเู น้นย้ำนกั เรียนในเรอ่ื งของการตง้ั ใจเรียน ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

สอื่ การเรยี นรู้ ๑. ส่อื ดอกไม้มาตราตวั สะกด ๘ มาตรา ๒. ส่ือแม่ไก่ออกไข่มาตราตัวสะกด ๓. ใบงานที่ ๑.๒๐ เรื่อง มาตราตัวสะกด ๘ มาตรา แหลง่ การเรยี นรู้ วิธกี ารวดั เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน - ๑๑. การวัดผลและประเมนิ ผล ๑๑.๑ การวดั ผล พฤตกิ รรมท่คี าดหวงั ด้านความรู้ (K) การซักถาม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ตอบคำถาม ๑. บอกคำในมาตราตวั สะกด ๘ มาตรา ได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) ประเมินการเขียนจากใบ แบบประเมินการเขียน ได้คะแนนระดบั งาน จากใบงาน คุณภาพ ๒ ข้นึ ไป ๒. เขยี นคำและระบุได้วา่ คำนั้น อยใู่ นมาตราตวั สะกดใด ดา้ นจิตพิสยั (A) สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝ่เรยี นรู้ กิจกรรมเสนอแนะ นกั เรียนสามารถศกึ ษาเพิ่มเติม จากอนิ เตอรเ์ น็ต ห้องสมุด ทบทวนความรู้จากแหล่งเรียนรู้อ่นื ๆ ท่ี เกย่ี วขอ้ ง

๑๓. บนั ทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑ บอกคำที่อย่ใู นมาตราตวั สะกด 8 มาตรา ได้ (K) นักเรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ………คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๒ เขียนคำและระบุได้วา่ คำน้นั อยู่ในมาตราตัวสะกดใด นักเรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คิดเป็นร้อยละ……....คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓ ใฝ่เรยี นรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คดิ เป็นรอ้ ยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ๓. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... . ลงชอื่ ..........................................................ผูส้ อน (.................................................)

๑๓. ความคิดเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..................................................... ( นางสาวจรี พรรณ สรุ าษฎร์มณี ) หวั หนา้ กลุ่มสาระภาษาไทย ความคดิ เหน็ ของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………. ( นางสาวศริ ปิ ระภา ครา้ มสมอ ) หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ ความคดิ เหน็ ของรองผูอ้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาดว้ ง ) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชือ่ …………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใิ์ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวดั พิษณโุ ลก เกณฑก์ ารสงั เกตพฤติกรรมการตอบคำถาม ประเด็นการ ระดบั ประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรม น้ำหนัก รวม ประเมนิ ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกตอ้ ง ไม่ คำถาม ถกู ต้องชดั เจน ถูกต้องชดั เจน ไดถ้ ูกต้อง ตรงประเดน็ ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเดน็ ตรงประเดน็ ชัดเจน ตรง เรอ่ื งทเ่ี รียน ๑๒ คำถามและ คำถามและ ประเด็น ไมม่ ีความ มนั่ ใจใน เร่ืองท่ีเรียน เรื่องท่เี รยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ล้า พดู และเขิน พรอ้ มมีการ อาย น่งั ตอบคำถาม ยกตัวอยา่ งให้ แต่ไม่มคี วาม สุภาพ เห็นชดั เจน เรยี บรอ้ ย ๒. ความมน่ั ใจ มีความม่นั ใจใน มคี วามมั่นใจใน มีความมั่นใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กลา้ พดู กลา้ กล้าพดู และกลา้ พดู แสดงความ แตเ่ ขนิ อาย คิดเห็น ๓. บคุ ลกิ ภาพ ยนื ข้ึนเมอ่ื ตอบ ยืนข้ึนเมือ่ ตอบ นง่ั ตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แตม่ ี ความสุภาพ ความสภุ าพ เรียบร้อย รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดบั ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓)

ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถึง พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรับปรงุ ๐-๒ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ (๑) เกณฑป์ ระเมนิ ใบงาน ประเดน็ การ ๔ ระดบั คะแนน/ลกั ษณะของงาน ๑ นำ้ หนัก รวม ประเมิน ๓๒ คะแนน คะแนน ทำได้ถูกต้อง ทำได้ถูกต้อง ๑. ความถูกตอ้ ง ทุก ๘-๑๑ ข้อ ทำได้ถูกต้อง ทำได้ถกู ต้อง ๐-๒ ขอ้ ๑๔ ของการเขยี น ๖-๗ ขอ้ ๓-๕ ขอ้ ๒. ความสะอาด มีความสะอาด มีความสะอาด มีความสะอาด ไมม่ ีความสะอาด ๑ ๔ สวยงาม สวยงาม สวยงาม สวยงามส่วน สวยงาม และไม่ เรยี บรอ้ ย เรยี บร้อยเปน็ น้อย เรียบรอ้ ยเลย ส่วนใหญ่ ๓. เวลา เขียนเสรจ็ ก่อน เขียนเสร็จ เขียนเสรจ็ ชา้ เขียนเสรจ็ ชา้ กวา่ ๑ ๔ เวลา ทนั เวลาพอดี กว่าเวลา เวลามาก เลก็ นอ้ ย รวม ๑๒ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรบั ปรุง ๐-๒ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ (๑)

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมใฝ่เรียนรู้ ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม คะแนน คะแนน ประเมิน ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกจิ กรรม ต้องคอย ๑๔ รว่ มกิจกรรม และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๑๔ กจิ กรรม กจิ กรรม คำแนะนำ ร่วมกจิ กรรม ๑๒ ๒. มคี วาม ปฏิบัติงานที่ ปฏิบัตงิ านท่ี ปฏิบตั ิงานท่ี ต้องคอย รบั ผดิ ชอบ ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ ๓. มคี วาม กล้า กล้า ไม่กล้า ไม่กล้า มนั่ ใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก และกลา้ ดตู ัวอยา่ ง แนะนำ และไม่กลา้ ตัดสินใจ ตัดสนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรับปรุง ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ (๑)

แบบบันทึกคะแนน แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๒๓ เร่ือง มาตราตัวสะกด ๘ มาตรา คำชี้แจง : ให้ทำเครอื่ งหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกบั ความเปน็ จริง ๑. บอกความสำคญั ๒. อา่ นออกเสียงคำ ได้ ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) รวม คณุ ภาพ จากการออกเสียง (P) ลำดบั ท่ี คำได้ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ระดับ 4 ดีมาก ช่วงคะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ (4) ระดับ 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถึง ดมี าก (3) ระดบั 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถงึ ดี (2) ระดบั 1 ปรับปรุง ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขึน้ ไป ๑-๓

ใบงานที่ ๑.๒๐ เรื่อง มาตราตัวสะกด ๘ มาตรา หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ ภาษาพาเพลนิ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เขยี นคำและระบไุ ด้วา่ คำนั้นอยูใ่ นมาตราตัวสะกดใด 1. 2. คำ…………………………….. คำ…………………………….. มาตราแม่………………….. มาตราแม่………………….. 3. 4. คำ…………………………….. คำ…………………………….. มาตราแม่………………….. มาตราแม่………………….. 5. 6. คำ…………………………….. คำ…………………………….. มาตราแม่………………….. มาตราแม่…………………..

7. 8. คำ…………………………….. คำ…………………………….. มาตราแม่………………….. มาตราแม่………………….. 9. 10. คำ…………………………….. คำ…………………………….. มาตราแม่………………….. มาตราแม่………………….. คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรยี นเขยี นคำทต่ี รงตามภาพ แลว้ บอกมาตราตวั สะกดของคำ เฉลยใบงานท่ี ๑.๒๐ เรื่อง มาตราตัวสะกด ๘ มาตรา หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑ ภาษาพาเพลนิ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ คำ………ไ…ข…่ ……………….. เขยี นคำและระบไุ ดว้ า่ คำนน้ั อยใู่ นมาตราตวั สะกดใด มาตราแม่…ก…ก…า………….. 1. 2. คำ………ล…ิง ………………….. มาตราแม่……ก…ง…………..

3. 4. คำ…………เค…ก้ ……………….. คำ………กล…ว้ …ย……………….. มาตราแม…่ …เก…ย………….. มาตราแม่……กก…………….. 5. 6. คำ……ว…่าว…………………….. คำ………ร…ม่ ………………….. มาตราแม่……เก…อ…ว……….. มาตราแม…่ …กม…………….. 7. 8. คำ…………ก…บ……………….. คำ………เก…วยี…น……………….. มาตราแม่…ก…บ…………….. มาตราแม่…ก…น…………….. 9. 10. คำ………รถ…ไ…ฟ……………….. คำ………เค…ร…อื่ …งบ…ิน………….. มาตราแม…่ …ก…ด,…ก…ก…า….. มาตราแม่……กง…,ก…น……….. คำช้แี จง : ใหน้ ักเรียนเขยี นคำที่ตรงตามภาพ แลว้ บอกมาตราตัวสะกดของคำ

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๒๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ ภาษาพาเพลนิ เวลา ๔๐ ชั่วโมง เร่ือง การอา่ นสะกดคำที่มีสระเปลย่ี นรูป เวลา ๕ ช่วั โมง ผสู้ อน นางสาวสุวรรณา วัฒนไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพ่อื นำไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ญั หา ในการดำเนินชีวิต และมนี ิสยั รักการอา่ น ๒. ตัวช้วี ัด ป.3/1 อา่ นออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องส้นั ๆ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ๓. สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงคำ ข้อความส้ันๆ ได้ถกู ตอ้ ง ๔. สาระการเรียนรู้ สระอะ เปลย่ี นรปู เป็น –ั สระเอะ เปลย่ี นรูปเป็น เ ๘ สระแอะ เปล่ียนรูปเป็น แ ๘ สระเออ เปล่ยี นรปู อ เป็น อิ สระเอาะ เปลีย่ นรูปเปน็ ๘ อ ๕. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกคำท่ีมสี ระเปลี่ยนรปู ได้ (K) ๒. อ่านสะกดคำทม่ี ีสระเปลยี่ นรปู ได้ (P) ๓. ใฝ่เรียนรู้ (A)

๖. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ ๒. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ๓. มีความรับผดิ ชอบ ๗. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ๘. ภาระงาน ใบงานที่ ๑.๒๑ เร่อื ง การอา่ นสะกดคำที่สระเปลีย่ นรปู ๙. กิจกรรมการเรยี นรูโ้ ดยใช้เกม ชวั่ โมงท่ี ๑ ขนั้ นำ ๑. ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรียน และให้นกั เรยี นเลน่ เกมจากสอ่ื วงล้อไม้หนีบสระเปล่ยี นรูป ๒. ครเู ฉลยคำจากวงล้อไม้หนีบ และแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรใู้ หน้ ักเรยี นทราบ ขัน้ สอน ๓. ครูอธิบายการอ่านคำที่สระอะ เปล่ยี นรปู เป็น –ั จากส่อื วงลอ้ ไมห้ นีบสระเปลี่ยนรูป ๔. ครูสอนนกั เรยี นอา่ นคำท่ีสระอะ เปลย่ี นรูปเป็น –ั จากส่ือวงล้อไมห้ นบี สระเปล่ียนรปู ๕. ครูสอนเทคนิคการอา่ นคำท่สี ระอะ เปล่ียนรปู เปน็ –ั จากสอื่ บตั รคำสระเปลียนรูป ๖. ครูเขียนคำที่สระอะ เปลี่ยนรูปเป็น –ั บนกระดานดำแล้วให้นักเรียนเขียนลงในสมุด และฝกึ อ่านออกเสยี ง ๗. ครใู หน้ กั เรียนแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ ๕ คน ฝกึ อา่ นสะกดคำจากสมดุ ที่เขยี น ๘. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ สอบอ่านสะกดคำทส่ี ระอะ เปลยี่ นรปู เปน็ –ั ข้ันสรปุ ๙. นักเรยี นและครูร่วมกันสรปุ ความรเู้ ก่ียวกบั การอา่ นคำทมี่ สี ระอะ เปล่ยี นรปู เป็น –ั ๑๐.ครเู น้นย้ำนกั เรียนในเร่อื งของความตัง้ ใจเรยี น และใฝ่เรยี นนรู้ ชัว่ โมงที่ ๒ ข้นั นำ ๑. ครูกลา่ วทักทายนักเรยี น และใหน้ ักเรยี นเลน่ เกมจากสอ่ื วงล้อไม้หนบี สระเปลย่ี นรูป ๒. ครเู ฉลยคำจากวงลอ้ ไม้หนีบ และแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นร้ใู หน้ กั เรียนทราบ

ขั้นสอน ๓. ครอู ธิบายการอ่านคำที่สระเอะ เปลี่ยนรูปเปน็ เ ๘ จากสือ่ วงลอ้ ไม้หนบี สระเปล่ยี นรปู ๔. ครูสอนนกั เรียนอา่ นคำท่ีสระเอะ เปลี่ยนรูปเป็น เ ๘ จากสอ่ื วงลอ้ ไม้หนีบสระเปลี่ยนรูป ๕. ครูสอนเทคนคิ การอ่านคำทสี่ ระเอะ เปลี่ยนรูปเป็น เ ๘ จากส่ือบตั รคำสระเปลยี นรปู ๖. ครูเขียนคำท่ีสระเอะ เปลี่ยนรปู เป็น เ๘ บนกระดานดำ แลว้ ใหน้ ักเรยี นเขียนลงในสมุด ของตนเอง ๗. ครใู หน้ กั เรยี นแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ ๕ คน ฝึกอ่านสะกดคำจากสมดุ ทจี่ ดไป ๘. นกั เรยี นสอบอ่านคำทส่ี ระเอะ เปล่ยี นรูปเป็น เ ๘ ขน้ั สรุป ๙. นกั เรียนและครรู ่วมกันสรุปความรเู้ ก่ียวกบั การอ่านคำที่มสี ระเอะ เปลยี่ นรูปเปน็ เ ๘ ๑๐.ครูเน้นย้ำนกั เรยี นในเร่อื งของความตัง้ ใจเรียน และใฝเ่ รยี นนรู้ ชว่ั โมงท่ี ๓ ขั้นนำ ๑. ครกู ลา่ วทักทายนักเรยี น และให้นักเรียนเลน่ เกมจากสือ่ วงล้อไม้หนบี สระเปลีย่ นรูป ๒. ครูเฉลยคำจากวงลอ้ ไมห้ นบี และแจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรใู้ ห้นกั เรยี นทราบ ขน้ั สอน ๓. ครอู ธบิ ายการอา่ นคำที่สระเอะ เปล่ียนรปู เปน็ เเ๘ จากสอื่ วงล้อไม้หนบี สระเปลีย่ นรูป ๔. ครูสอนนกั เรยี นอา่ นคำท่ีสระเอะ เปลย่ี นรูปเปน็ เเ ๘ จากสื่อวงลอ้ ไมห้ นีบสระเปลีย่ นรปู ๕. ครสู อนเทคนคิ การอ่านคำทส่ี ระเอะ เปลี่ยนรูปเปน็ เเ ๘ จากส่ือบตั รคำสระเปลี่ยนรูป ๖. ครเู ขียนคำท่ีสระเอะ เปลยี่ นรปู เป็น เเ๘ บนกระดานดำแล้วให้นักเรียนจดลงในสมุด ๗. ครูใหน้ ักเรียนแบง่ กล่มุ กลุ่มละ ๕ คน ฝึกอ่านสะกดคำจากคำที่จดไว้ในสมดุ ๘. นักเรยี นสอบอ่านคำสระเอะ เปล่ยี นรูปเป็น เเ ๘ ขน้ั สรปุ ๙. นักเรียนและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้เก่ยี วกับการอ่านคำทม่ี สี ระเอะ เปลย่ี นรปู เปน็ เเ๘ ๑๐.ครูเน้นย้ำนกั เรียนในเรื่องของความต้ังใจเรียน และใฝเ่ รยี นนรู้ ชวั่ โมงท่ี ๔ ขน้ั นำ ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และใหน้ กั เรียนเล่นเกมจากส่อื วงล้อไม้หนบี สระเปลี่ยนรูป ๒. ครเู ฉลยคำจากวงล้อไม้หนบี และแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรูใ้ หน้ ักเรยี นทราบ

ขั้นสอน ๓. ครูอธิบายการอ่านคำท่ีสระเออ เปลย่ี นรูป อ เป็น ิ จากส่ือวงลอ้ ไมห้ นบี สระเปลยี่ นรูป ๔. ครูสอนนกั เรยี นอ่านคำท่ีสระเออ เปล่ียนรปู อ เปน็ ิ จากสอ่ื วงล้อไมห้ นีบสระเปล่ยี นรูป ๕. ครูสอนเทคนคิ การอ่านคำท่ีสระเออ เปลีย่ นรปู อ เป็น ิ จากสื่อบัตรคำสระเปล่ียนรูป ๖. ครเู ขียนคำที่สระเออ เปลี่ยนรูป อ เป็น ิ บนกระดานดำแล้วใหน้ ักเรียนจดลงในสมดุ ๗. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ ๕ คน ฝึกอ่านสะกดคำจากคำที่จดไว้ในสมดุ ๘. นกั เรยี นสอบอ่านคำทสี่ ระเออ เปล่ียนรูป อ เป็น ิ ขนั้ สรุป ๙. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการอ่านคำที่มีคำที่สระเออเปลี่ยนรูป อ เป็น ิ ๑๐.ครูเนน้ ย้ำนักเรียนในเรอ่ื งของความตัง้ ใจเรยี น และใฝเ่ รียนนรู้ ช่ัวโมงท่ี ๕ ขัน้ นำ ๑. ครูกลา่ วทกั ทายนักเรียน และให้นักเรียนเลน่ เกมจากส่ือวงล้อไม้หนีบสระเปลีย่ นรูป ๒. ครูเฉลยคำจากวงลอ้ ไม้หนีบ และแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ให้นักเรยี นทราบ ขัน้ สอน ๓. ครูอธิบายการอ่านคำที่สระเอาะ เปลี่ยนรูปเป็น ๘ อ จากสื่อวงล้อไม้หนีบสระเปลี่ยน รูป ๔. ครูสอนนักเรียนอ่านคำที่สระเอาะ เปลี่ยนรูปเป็น ๘ อ จากสื่อวงล้อไม้หนีบสระเปล่ยี น รูป ๕. ครูสอนเทคนคิ การอา่ นคำทีส่ ระเอาะ เปลย่ี นรูปเปน็ ๘ อจากสอ่ื บัตรคำสระเปลยี่ นรปู ๖. ครูเขียนคำที่สระเอาะ เปลีย่ นรูปเป็น ๘ อ บนกระดานดำแลว้ ใหน้ กั เรียนจดลงในสมุด ๗. ครูใหน้ ักเรียนแบง่ กลุม่ กลุ่มละ ๕ คน ฝกึ อา่ นสะกดคำจากคำที่จดไวใ้ นสมุด ๘. นักเรยี นสอบอ่านคำทส่ี ระเอาะ เปลี่ยนรปู เป็น ๘ อ ข้นั สรุป ๙. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการอ่านคำที่มีคำที่สระเอาะ เปลี่ยนรูป เป็น ๘ อ ๑๐.ครูทบทวนเน้อื หาเก่ยี วกับสระเปลย่ี นทัง้ ๕ อยา่ งท่ีเรยี นมา ๑๑.นักเรยี นสอบอา่ นสะกดคำทีม่ ีสระเปลี่ยนรูปเป็นรายบุคคล จากใบงานท่ี ๑.๒๑ เรอ่ื ง การ อา่ นสะกดคำทส่ี ระเปล่ยี นรูป ๑๒.ครเู น้นยำ้ นกั เรยี นในเรอ่ื งของความตัง้ ใจเรียน และใฝเ่ รียนนรู้

๑๐. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ ๑. สื่อวงล้อไม้หนีบสระเปลย่ี นรูป ๒. บัตรคำสระเปลีย่ นรปู ๓. ใบงานท่ี ๑.๒๑ เรือ่ ง การอ่านสะกดคำท่ีสระเปล่ียนรปู แหลง่ การเรียนรู้ - ๑๑. การวัดผลและประเมินผล วธิ ีการวัด เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ๑๑.๑ การวดั ผล การซักถาม แบบสงั เกตพฤติกรรมการ พฤตกิ รรมทค่ี าดหวัง ตอบคำถาม ดา้ นความรู้ (K) ๑. บอกคำท่ีมีสระเปลี่ยนรูป ได้ (K) ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมินการอ่านออก แบบประเมนิ การอา่ น ไดค้ ะแนนระดบั เสียงคำ ออกเสียงคำ คุณภาพ ๒ ขนึ้ ไป ๒. อ่านสะกดคำทีม่ สี ระเปล่ียนรปู ได้ (P) สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ด้านจติ พสิ ัย (A) ๓. ใฝ่เรียนรู้ กิจกรรมเสนอแนะ นกั เรยี นสามารถศกึ ษาเพ่ิมเติม จากอนิ เตอร์เน็ต ห้องสมดุ ทบทวนความรู้จากแหลง่ เรยี นรอู้ ื่น ๆ ท่ี เกีย่ วข้อง ๑๓. บนั ทกึ ผลหลังสอน

๑. ผลการสอน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑ บอกคำท่ีมีสระเปล่ยี นรปู ได้ นกั เรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คิดเป็นรอ้ ยละ………คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเป็นร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๒ อา่ นสะกดคำท่มี ีสระเปล่ยี นรูปได้ นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……....คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คิดเป็นร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓ ใฝ่เรียนรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ขอ้ เสนอแนะ .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... . ลงชอ่ื ..........................................................ผู้สอน (.................................................) ๑๓. ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..................................................... ( นางสาวจรี พรรณ สรุ าษฎร์มณี ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระภาษาไทย ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………. ( นางสาวศิริประภา ครา้ มสมอ ) หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ ความคดิ เหน็ ของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาดว้ ง ) รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอื่ …………………………………………… ( นายวษิ ณุ โพธใ์ิ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๓ จังหวดั พิษณุโลก

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม ประเมิน ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกต้อง ไม่ คำถาม ถกู ต้องชัดเจน ถกู ต้องชัดเจน ได้ถูกตอ้ ง ตรงประเดน็ ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเดน็ ตรงประเด็น ชดั เจน ตรง เร่ืองทีเ่ รยี น ๑๒ คำถามและ คำถามและ ประเดน็ ไมม่ ีความ มน่ั ใจใน เรอ่ื งที่เรียน เรอื่ งทเี่ รยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ล้า พดู และเขนิ พรอ้ มมีการ อาย นั่งตอบคำถาม ยกตวั อยา่ งให้ แตไ่ ม่มีความ สุภาพ เหน็ ชดั เจน เรยี บรอ้ ย ๒. ความม่นั ใจ มคี วามม่นั ใจใน มีความมั่นใจใน มีความมัน่ ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กล้าพูด กลา้ กล้าพูด และกล้าพดู แสดงความ แต่เขนิ อาย คิดเห็น ๓. บุคลกิ ภาพ ยนื ขน้ึ เมือ่ ตอบ ยืนขนึ้ เมื่อตอบ นั่งตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แตม่ ี ความสภุ าพ ความสุภาพ เรยี บรอ้ ย รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

เกณฑ์ประเมนิ การอ่านออกเสียงคำ ประเด็นการ ระดับคะแนน/ลกั ษณะของงาน นำ้ หนัก รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓๒๑ ๑. ถูกตอ้ ง ๒ ๘ ตามอักขรวิธี อา่ นออกเสียงชัดเจน อ่านออกเสยี งชดั เจน อา่ นออกเสยี ง อ่านออกเสียงไม่คอ่ ย ๑ ๔ ๒. การใช้ คล่องแคล่ว อา่ นได้ เปน็ ส่วนใหญ่ อ่านได้ ชดั เจนเปน็ สว่ น ถูกต้อง อ่านได้ นำ้ เสียง ถูกต้อง ถูกต้อง น้อย อ่านได้ถูกตอ้ ง ถูกต้อง ๐ - ๒ คำ ๘ - ๑๐ คำ ๖ - ๗ คำ ๓ - ๕ คำ มนี ้ำเสียงทห่ี นกั แนน่ มีน้ำเสียงดังชดั เจน มนี ำ้ เสยี งไม่ค่อยดัง มีนำ้ เสียงเบา ไม่ และชดั เจน ชดั เจน ๓. บคุ ลกิ ภาพ มบี คุ ลกิ ภาพในการ มีบคุ ลกิ ภาพในการ มีบคุ ลกิ ภาพในการ มีบคุ ลกิ ภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านทีด่ ีมาก อ่านท่ีดี อ่านไมค่ ่อยดี อ่านไมด่ ี ๔. ความมนั่ ใจ มคี วามม่ันใจในการ มีความม่ันใจในการ ไม่ค่อยมีความมั่นใจ ไม่มีความม่ันใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อา่ นเป็นอย่างมาก อ่านดี ในการอ่าน การอ่านเลย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน รวม ๒๐ ระดับ 4 ดมี าก แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดับ 3 ดี ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ระดับ 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรบั ปรงุ ๑๖-๒๐ หมายถึง ดีมาก (4) ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี (3) ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ๐-๔ หมายถึง ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมใฝ่เรียนรู้ ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม คะแนน คะแนน ประเมิน ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกจิ กรรม ต้องคอย ๑๔ รว่ มกิจกรรม และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๑๔ กจิ กรรม กจิ กรรม คำแนะนำ ร่วมกจิ กรรม ๑๒ ๒. มคี วาม ปฏิบัติงานที่ ปฏิบัตงิ านท่ี ปฏิบตั ิงานท่ี ต้องคอย รบั ผดิ ชอบ ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ ๓. มคี วาม กล้า กล้า ไม่กล้า ไม่กล้า มนั่ ใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก และกลา้ ดตู ัวอยา่ ง แนะนำ และไม่กลา้ ตัดสินใจ ตัดสนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรับปรุง ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ (๑)

แบบบนั ทกึ คะแนน แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๒๔ เร่ือง การอ่านสะกดคำทสี่ ระเปล่ยี นรปู คำช้ีแจง : ให้ทำเคร่ืองหมาย ✓ ในชอ่ งทต่ี รงกับความเป็นจริง ๑. บอกความสำคัญ ๒. อ่านออกเสียงคำ ได้ ๓. ใฝ่เรียนรู้ (A) จากการออกเสียง (P) รวม คณุ ภาพ ลำดบั ที่ คำได้ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕

๒๖ ๒๗ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ช่วงคะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ (4) ระดับ 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดีมาก (3) ระดบั 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถงึ ดี (2) ระดับ 1 ปรับปรงุ ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานท่ี ๑.๒๑ เร่อื ง การอา่ นสะกดคำท่ีสระเปลี่ยนรูป หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ ภาษาพาเพลนิ จุดประสงค์การเรียนรู้ อ่านสะกดคำที่มีสระเปลย่ี นรปู ได้ คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนอา่ นออกเสยี งคำทม่ี สี ระเปลยี่ นรปู ท่ีกำหนดใหต้ ่อไปนี้ กัด ฉบั เกิด เติม เจ็บ เหด็ แข็ง แกร็น ชอ็ ก ลอ็ ก

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๒๕ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ ภาษาพาเพลิน เวลา ๔๐ ชวั่ โมง เร่ือง การอา่ นสะกดคำท่ีมสี ระลดรูป เวลา ๔ ชัว่ โมง ผสู้ อน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพือ่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวติ และมีนิสยั รกั การอา่ น ๒. ตัวช้วี ัด ป.3/1 อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เร่ืองสนั้ ๆ และบทรอ้ ยกรองง่ายๆ ได้ถูกตอ้ ง คล่องแคล่ว ๓. สาระสำคญั การอ่านออกเสยี งคำ ข้อความสน้ั ๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง ๔. สาระการเรียนรู้ สระออื ลดรูป อ เป็น -ื สระเออ มี ย สะกด ลดรปู อ เปน็ เ- สระโอะ ลดรูปทงั้ หมดไมม่ รี ปู สระปรากฏ สระอัว ลดรปู -ั เป็น -ว ๕. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. บอกคำท่ีมสี ระลดรปู ได้ (K) ๒. อา่ นสะกดคำที่มีสระลดรปู ได้ (P) ๓. ใฝ่เรียนรู้ (A)

๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. ม่งุ ม่ันในการทำงาน ๓. มคี วามรบั ผิดชอบ ๗. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ ๘. ภาระงาน ใบงานที่ ๑.๒๒ เรอ่ื ง การอา่ นคำที่สระลดรปู ๙. กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกม ช่ัวโมงที่ ๑ ขัน้ นำ ๑. ครูกล่าวทักทายนกั เรียน และให้นกั เรยี นเล่นเกมจากส่ือวงล้อไม้หนบี สระลดรูป ๒. ครูเฉลยคำจากวงลอ้ ไมห้ นบี และแจ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ให้นักเรยี นทราบ ขั้นสอน ๓. ครูอธิบายการอ่านคำท่ีสระออื ลดรูป อ เปน็ -ื จากส่อื วงลอ้ ไม้หนบี สระลดรูป ๔. ครูสอนนกั เรยี นอา่ นคำสระออื ลดรูป อ เป็น -ื จากส่ือวงลอ้ ไม้หนบี สระลดรปู ๕. ครสู อนเทคนิคการอา่ นคำทสี่ ระอือ ลดรูป อ เป็น -ื จากสือ่ บตั รคำสระลดรปู ๖. ครูเขียนคำทสี่ ระอือ ลดรูป อ เปน็ -ื บนกระดานดำแลว้ ให้นักเรียนเขยี นลงในสมุด ๗. ครูใหน้ กั เรยี นแบง่ กลุ่ม กลุม่ ละ ๕ คน ฝกึ อ่านสะกดคำจากสมดุ ทเี่ ขียน ๘. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ สอบอ่านสะกดคำท่สี ระอือ ลดรูป อ เป็น -ื ขน้ั สรุป ๙. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความรเู้ ก่ียวกับการอ่านคำท่ีมสี ระอือ ลดรปู อ เป็น -ื ๑๐.ครูเนน้ ย้ำนักเรียนในเรื่องของความตง้ั ใจเรียน และใฝ่เรียนนรู้ ช่วั โมงที่ ๒ ขัน้ นำ ๑. ครูกลา่ วทกั ทายนักเรยี น และให้นกั เรยี นเลน่ เกมจากสื่อวงล้อไม้หนบี สระลดรูป ๒. ครูเฉลยคำจากวงล้อไมห้ นีบ และแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรใู้ หน้ ักเรียนทราบ

ขัน้ สอน ๓. ครอู ธิบายการอ่านคำที่สระเออ มี ย สะกด ลดรูป อ เปน็ เ- จากสอื่ วงลอ้ ไม้หนีบสระลด รูป ๔. ครูสอนนักเรียนอ่านคำที่สระเออ มี ย สะกด ลดรูป อ เป็น เ- จากสื่อวงล้อไม้หนีบสระ เปลี่ยนรปู ๕. ครูสอนเทคนิคการอ่านคำที่สระเออ มี ย สะกด ลดรูป อ เป็น เ- จากสื่อบัตรคำสระลด รูป ๖. ครูเขียนคำทส่ี ระเออ มี ย สะกด ลดรูป อ เปน็ เ- บนกระดานดำ แล้วใหน้ กั เรียนเขียนลง ในสมดุ ของตนเอง ๗. ครใู หน้ ักเรียนแบง่ กลุ่ม กล่มุ ละ ๕ คน ฝกึ อา่ นสะกดคำจากสมดุ ทจ่ี ดไป ๘. นักเรยี นสอบอา่ นสะกดคำทส่ี ระเออ มี ย สะกด ลดรูป อ เป็น เ- ขั้นสรุป ๙. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ ความร้เู กี่ยวกบั การอา่ นคำที่มสี ระเออ มี ย สะกด ลดรปู อ เป็น เ- ๑๐.ครเู น้นยำ้ นกั เรียนในเรื่องของความตง้ั ใจเรียน และใฝเ่ รียนนรู้ ชว่ั โมงท่ี ๓ ขั้นนำ ๑. ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน และให้นักเรียนเล่นเกมจากสื่อวงล้อไม้หนีบสระลดรปู ๒. ครูเฉลยคำจากวงล้อไมห้ นบี และแจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้ให้นักเรียนทราบ ขน้ั สอน ๓. ครูอธิบายการอ่านคำที่สระโอะ ลดรูปทั้งหมดไม่มีรูปสระปรากฏ จากสื่อวงล้อไม้หนีบ สระลดรปู ๔. ครูสอนนักเรียนอ่านคำที่สระโอะ ลดรูปทั้งหมดไม่มีรูปสระปรากฏ จากสื่อวงล้อไม้หนีบ สระเปลี่ยนรปู ๕. ครูสอนเทคนิคการอ่านคำที่สระโอะ ลดรูปทั้งหมดไม่มีรูปสระปรากฏ จากสื่อบัตรคำ สระลดรปู ๖. ครูเขียนคำที่สระโอะ ลดรูปทั้งหมดไม่มีรูปสระปรากฏ บนกระดานดำแล้วให้นักเรียน จดลงในสมดุ ๗. ครใู หน้ กั เรียนแบ่งกล่มุ กลมุ่ ละ ๕ คน ฝึกอา่ นสะกดคำจากคำทีจ่ ดไว้ในสมดุ ๘. นักเรียนสอบอ่านสะกดคำทส่ี ระโอะ ลดรปู ทั้งหมดไมม่ ีรปู สระปรากฏ ข้นั สรุป ๙. นักเรียนและครูรว่ มกันสรุปความรเู้ กย่ี วกับการอ่านคำท่มี สี ระโอะ ลดรปู ทง้ั หมด ไม่มีรูป สระปรากฏ ๑๐.ครูเน้นยำ้ นกั เรียนในเรื่องของความตง้ั ใจเรยี น และใฝเ่ รยี นนรู้

ชวั่ โมงที่ ๔ ข้ันนำ ๑. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี น และใหน้ ักเรียนเล่นเกมจากส่อื วงล้อไม้หนีบสระเปล่ียนรปู ๒. ครูเฉลยคำจากวงลอ้ ไม้หนีบ และแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรใู้ หน้ ักเรียนทราบ ขน้ั สอน ๓. ครูอธบิ ายการอ่านคำที่สระอัว ลดรูป -ั เป็น -ว จากสื่อวงล้อไมห้ นบี สระลดรูป ๔. ครูสอนนักเรียนอ่านคำทสี่ ระอวั ลดรูป -ั เป็น -ว จากสอ่ื วงล้อไม้หนบี สระลดรูป ๕. ครสู อนเทคนิคการอ่านคำทสี่ ระอวั ลดรูป -ั เป็น -ว จากส่อื บตั รคำสระลดรูป ๖. ครเู ขียนคำที่สระอวั ลดรปู -ั เป็น -ว บนกระดานดำแลว้ ใหน้ ักเรยี นจดลงในสมุด ๗. ครใู หน้ กั เรียนแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ ๕ คน ฝกึ อา่ นสะกดคำจากคำทจี่ ดไว้ในสมดุ ๘. นกั เรยี นสอบอา่ นสะกดคำทส่ี ระอัว ลดรปู -ั เป็น -ว ขั้นสรปุ ๙. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้เก่ยี วกับการอ่านคำทม่ี ีคำท่สี ระอัว ลดรปู -ั เปน็ -ว ๑๐.ครูทบทวนเน้ือหาเกย่ี วกบั สระลดรูปทัง้ ๔ อย่างท่ีเรยี นมา ๑๑.นักเรียนสอบอ่านสะกดคำที่มีสระลดรูปเป็นรายบุคคล จากใบงานที่ ๑.๒๒ เรื่อง การ อ่านคำท่มี สี ระลดรปู ๑๒.ครเู นน้ ย้ำนกั เรียนในเร่อื งของความตงั้ ใจเรียน และใฝ่เรียนรู้ ๑๐. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ ๑. ส่อื วงล้อไม้หนบี สระลดรูป ๒. บตั รคำสระลดรูป ๓. ใบงานที่ ๑.๒๒ เรือ่ ง การอา่ นคำทมี่ สี ระลดรปู แหล่งการเรยี นรู้ -