1116 เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์

28 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะส้นั ) บง่ ช้ีของเด็กอายุ เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ปี และ ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ตอ้ ง ครปู ระจาชั้น ร่างกาย ช่วยเหลือ/ทาไดด้ ว้ ยตนเอง นางสาววลยั พร มาปลกู ประสบการณ์ ระดับ ๓ หมายถงึ กระตนุ้ พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร เตอื นดว้ ยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุ้น เตอื นดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถงึ กระต้นุ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ วาจา ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนอง ผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง วธิ กี ำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ ข้นึ ไป ติดต่อกัน ๓ วนั จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จุดประสงค์เช ระดับควำมสำมำรถปัจจบุ นั เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำย ๕) พฒั นำกำรด้ำนทกั ษะ จำเปน็ เฉพำะควำมพกิ ำร มำตรฐำนท่ี ๑๓ : มกี ารพฒั นา ทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่อง ทางสตปิ ญั ญา ตัวบ่งช้ี : ๑๓.๓ ทักษะการ ควบคุมตนเองในสถานการณ์ ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และ สานักผดิ ชอบชัว่ ดี สภำพทพ่ี ึงประสงค์/ พฒั นำกำรที่คำดหวงั : สามารถควบคุมอารมณต์ นเอง ในการทากจิ กรรมร่วมกบั ผอู้ ืน่ เมือ่ สถานการณเ์ ปล่ยี นแปลงได้ จุดเดน่ นกั เรียนร้จู กั อารมณต์ นเอง กล่มุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

29 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะสนั้ ) จงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วนั ท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จดุ ประสงคเ์ ช ระดบั ควำมสำมำรถปจั จุบนั เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี (เปำ้ หมำย จดุ ด้อย ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๑.ภายในวนั ท่ี ๓ นกั เรยี นยังไม่สามารถ ๒๕๖๖ เดก็ หญงิ สภุ าวดี จันทร์ ๒๕๖๕ เม่อื ให้เด แสดงออกทางอารมณ์ได้ ตะ๊ วงคส์ ามารถควบคุมอารมณ์ จนั ทรต์ ๊ะวงค์ทา เหมาะสม ตนเองในการทากิจกรรม รว่ มกับเพ่ือนในห รว่ มกับเพื่อนเมื่อสถานการณ์ ตะวันฉาย เด็กห เปล่ียนแปลงได้ จนั ทร์ตะ๊ วงคส์ าม อารมณ์ตนเองใน กิจกรรมกับเพื่อ กิจกรรม จานว ตดิ ต่อกนั กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจ

30 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ ยระยะสนั้ ) ๓๑ สงิ หาคม เกณฑ์กำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่ ด็กหญิงสุภาวดี ากจิ กรรม ระดบั ๔ หมายถึง ไมต่ อ้ ง ครูประจาชัน้ ห้องเรียนแสง ช่วยเหลอื /ทาได้ด้วยตนเอง นางสาววลัยพร มาปลูก หญิงสภุ าวดี ระดบั ๓ หมายถงึ กระตุน้ พเี่ ลย้ี งเดก็ พกิ าร มารถควบคุม นการร่วม เตอื นด้วยวาจา อนได้ ๒ วน ๒ วัน ระดับ ๒ หมายถึง กระตุ้น เตือนด้วยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง กระต้นุ เตือนทางกาย ท่าทาง และ วาจา ระดับ ๐ หมายถงึ ตอบสนอง ผดิ หรือไม่มกี ารตอบสนอง วธิ กี ำรประเมินผล - การสังเกต - เกณฑ์การผ่าน ทาได้ในระดับ ๓ ขึน้ ไป ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วนั ท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ จุดประสงค์เช ระดบั ควำมสำมำรถปจั จุบนั เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำย ๒. ภายในวนั ท่ี ๓ ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด จนั ทรต์ ะ๊ วงค์ทา ร่วมกบั เพื่อนในห ตะวันฉาย เด็กห จันทร์ต๊ะวงคส์ าม อารมณ์ตนเองใน กจิ กรรมกับเพื่อ กิจกรรม จานว ตดิ ตอ่ กนั กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจ

31 ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมินผล ผรู้ ับผดิ ชอบ ยระยะส้นั ) ๓๑ ตุลาคม เกณฑ์กำรประเมิน นางสาวขวัญภริ มณ์ อดุ บ้านไร่ ด็กหญิงสุภาวดี ๔ หมำยถงึ ทาได้ด้วยตนเองโดย ครปู ระจาช้ัน ากจิ กรรม ไมต่ อ้ งชว่ ยเหลือ นางสาววลยั พร มาปลูก ห้องเรียนแสง ๓ หมำยถึง ทาได้ดว้ ยตนเองโดย พี่เลย้ี งเด็กพิการ หญิงสุภาวดี กระต้นุ เตือนดว้ ยวาจา มารถควบคุม ๒ หมำยถึง ทาไดด้ ้วยตนเองโดย นการร่วม กระตนุ้ เตือนด้วยทา่ ทาง อนได้ ๒ ๑ หมำยถงึ ทาได้ดว้ ยตนเองโดย วน ๓ วัน กระต้นุ เตอื นทางกาย ๐ หมำยถึง ไมส่ ามารถทาได้ วิธกี ำรประเมินผล - การสังเกต - เกณฑ์การผา่ น ทาไดใ้ นระดบั ๔ ติดต่อกัน ๓ วัน จงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๗ วนั ที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ จุดประสงค์เช ระดบั ควำมสำมำรถปจั จุบนั เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำย ๓. ภายในวนั ท่ี ๓ ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด จนั ทรต์ ะ๊ วงค์ทา ร่วมกบั เพื่อนในห ตะวันฉาย เด็กห จันทร์ต๊ะวงคส์ าม อารมณ์ตนเองใน กจิ กรรมกับเพื่อ กิจกรรม จานว ตดิ ตอ่ กนั กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจ

32 ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ยระยะสั้น) ๓๑ ธนั วาคม เกณฑ์กำรประเมิน นางสาวขวัญภริ มณ์ อดุ บ้านไร่ ดก็ หญิงสภุ าวดี ๔ หมำยถึง ทาได้ด้วยตนเองโดย ครปู ระจาชนั้ ากจิ กรรม ไมต่ ้องชว่ ยเหลือ นางสาววลยั พร มาปลูก ห้องเรียนแสง ๓ หมำยถงึ ทาได้ดว้ ยตนเองโดย พ่ีเลยี้ งเด็กพกิ าร หญิงสภุ าวดี กระตุ้นเตือนด้วยวาจา มารถควบคุม ๒ หมำยถงึ ทาไดด้ ้วยตนเองโดย นการรว่ ม กระตุ้นเตอื นด้วยทา่ ทาง อนได้ ๓ ๑ หมำยถงึ ทาไดด้ ้วยตนเองโดย วน ๓ วนั กระตนุ้ เตอื นทางกาย ๐ หมำยถงึ ไม่สามารถทาได้ วธิ กี ำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑ์การผ่าน ทาไดใ้ นระดบั ๔ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน จังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๗ วนั ที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ จุดประสงค์เช ระดบั ควำมสำมำรถปจั จุบนั เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำย ๔. ภายในวนั ท่ี ๓ ๒๕๖๖ เมือ่ ให้เด จนั ทร์ตะ๊ วงค์ทา ร่วมกบั เพื่อนในห ตะวันฉาย เด็กห จันทร์ต๊ะวงคส์ าม อารมณ์ตนเองใน กจิ กรรมกับเพื่อ กิจกรรม จานว ตดิ ตอ่ กนั กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจ

33 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ ยระยะสน้ั ) ๓๑ มีนาคม เกณฑ์กำรประเมิน นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บ้านไร่ ดก็ หญิงสุภาวดี ๔ หมำยถึง ทาไดด้ ้วยตนเองโดย ครปู ระจาชั้น ากจิ กรรม ไม่ตอ้ งช่วยเหลอื นางสาววลยั พร มาปลูก ห้องเรยี นแสง ๓ หมำยถงึ ทาได้ดว้ ยตนเองโดย พเ่ี ลยี้ งเด็กพิการ หญิงสภุ าวดี กระต้นุ เตอื นดว้ ยวาจา มารถควบคมุ ๒ หมำยถึง ทาไดด้ ว้ ยตนเองโดย นการร่วม กระตุน้ เตอื นด้วยทา่ ทาง อนได้ ๓ ๑ หมำยถึง ทาได้ดว้ ยตนเองโดย วน ๔ วัน กระต้นุ เตอื นทางกาย ๐ หมำยถึง ไม่สามารถทาได้ วิธีกำรประเมินผล - การสังเกต - เกณฑ์การผ่าน ทาไดใ้ นระดบั ๔ ติดตอ่ กนั ๓ วนั จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๗ วันที่ ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ กจิ กรรม เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี ภายในเดอื น ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ แผนเปล่ยี นผ่ำน เดก็ หญงิ สุภาวดี จนั ทร์ต๊ะวงค์สามารถ ซอื้ ของทร่ี ้านคา้ ธารน้าใจได้ ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๕ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ภายในวนั ท่ี ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ เดก็ หญิงสุภาวดี จันทรต์ ๊ะวงค์สามารถ เดก็ หญงิ สุภาวดี จนั ทร์ตะ๊ วงค์สามารถ เลอื กของท่จี ะซ้ือ แล้วถือของไปจ่ายเงนิ ซือ้ ของท่รี ้านค้าธารน้าใจได้ ทคี่ นขายได้ ภายในวนั ท่ี ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงสุภาวดี จนั ทรต์ ๊ะวงค์สามารถ รอรบั เงินทอนจากคนขายได้ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ หญงิ สภุ าวดี จนั ทร์ต๊ะวงค์สามารถรู้ ไดว้ า่ ตนเองตอ้ งไดร้ บั เงินทอนจาก คนขายเท่าไหร่ จานวนเงินทอนง่ายๆ (จานวน ๕ บาท ๑๐ บาท หรอื ๑๕ บาท) กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจ

34 ระยะเวลำ ผรู้ บั ผิดชอบ ภายในวนั ท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบา้ นไร่ ภายในวนั ที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบา้ นไร่ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบ้านไร่ จงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๗ วนั ที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๖. ควำมต้องกำรสิ่งอำนวยควำมสะดวก สื่อ บรกิ ำรและควำมช่วยเหลอื อ่นื ใดทำงก ที่ รำยกำร รหัส สิง่ ท่ีมอี ยูแ่ ลว้ ผู้จดั หำ วธิ ๑ สีเทียนแท่งใหญ่ BW๐๔๐๓ ๑๒๓๑ ๒ กระดาษ A4 CS๐๔๑๔ ๓ กาวสองหนา้ แบบบาง BN๐๓๑๗  ๔ เทปติดสันปก (แบบผ้า) BN๐๓๒๓  ๕ เทปโฟมกาวสองหน้า BN๐๓๒๐  ๖ ชกุ คอ้ นตอกบล็อกไม้ BE๑๖๐๑  ๗ จบั คพู่ ยญั ชนะ BE๑๗๐๖ ๘ แผน่ ฟวิ เจอร์บอรด์ BN๐๓๐๘ ๙ ปากกาเมจิก BW๐๔๐๔ ๑๐ แผ่นโฟมยางพารา BN๐๓๒๗ ๑๑ ผา้ เช็ดมือ ๑๒ ผ้าเชด็ หนา้ ๑๓ หมวก ๑๔ ช้อน กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจ

35 กำรศกึ ษำ ว สิง่ ทีต่ ้องกำร จำนวนเงนิ เหตุผลและ ผูป้ ระเมิน ธีกำร ผู้จัดหำ วิธีกำร ที่ขออดุ หนนุ ควำมจำเป็น ๒๓ ๑๒๓๑๒๓ ๑๖๐  ๑๒๐ ใชเ้ พอื่ ประกอบ นางสาวขวญั ภริ มณ์  ๔๖ การจดั กิจกรรม อุดบ้านไร่  ๑๒๙ การเรยี น  ๑๙๗ การสอน  ๓๔๕ เพอ่ื ใหผ้ ้เู รียน  ๖๘๕ สามารถบูรณา  ๒๔๐ การประสาท  ๑๕ รับรูค้ วามรู้สึก  ๖๒ ไดอ้ ยา่ ง  เหมาะสม และ ช่วยเหลือ ตนเองเองใน ชีวติ ประจาวนั ได้ จังหวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วันที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

ส่งิ ท่ีมีอยแู่ ล้ว ที่ รำยกำร รหสั ผูจ้ ัดหำ วธิ ๑๒๓๑ ๑๕ แปรงสฟี ัน  ๑๖ ยาสีฟนั  ๑๗ หนา้ กากอนามยั ๑๘ เจลล้างมอื ๑๙ กจิ กรรมบาบัด ๒๐ กิจกรรมศิลปะบาบดั ๒๑ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ๒๒ เกษตร ๒๓ แพทย์แผนไทย ๒๔ กิจกรรมพฤติกรรมบาบัด รวมรำยกำรท่ีขอรบั กำรอดุ หนนุ ๑๐ รายการ รวมจำนวนเงนิ ทข่ี อรบั กำรอุดหนนุ ๑,๙๙๙ บาท (หนง่ึ พันเก้าร้อยเกา้ สบิ หมายเหตุ ผจู้ ัดหา (๑) ผู้ปกครอง (๒) สถานศึกษา วธิ กี าร (๑) ขอรับเงินอดุ หนุน (๒) ขอยืม กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจ

36 ว สง่ิ ทตี่ ้องกำร จำนวนเงนิ เหตุผลและ ผ้ปู ระเมนิ ธกี ำร ผจู้ ดั หำ วธิ ีกำร ทข่ี ออุดหนนุ ควำมจำเป็น ๒๓๑๒๓๑๒๓         บเกา้ บาทถว้ น) า (๓) สถานพยาบาทอ่นื ๆ (๓) ขอยืมเงิน จังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๗ วนั ท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

37 ๗. คณะกรรมกำรจดั ทำแผนกำรจัดกำรศึกษำเฉพำะบุคคล ชือ่ ตำแหนง่ ลำยมือชอื่ ๗.๑ นางสาวจุฑามาศ เครือสาร ผู้บริหารสถานศกึ ษา/ผู้แทน .................................. ๗.๒ นางจันทรเ์ พญ็ จันทร์ต๊ะวงค์ ผู้ปกครอง ................................. ๗.๓ นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ครูประจาชนั้ /ครกู ารศกึ ษาพเิ ศษ .................................. ๗.๔ นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์ ผชู้ ่วยผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ .................................. ๗.๕ นางสาวรนิ รดา ราศรี นกั กิจกรรมบาบัด .................................. ๗.๖ นางสาวศศกิ มล กา๋ หลา้ นักจิตวทิ ยา ๗.๗ นางสาวอรทัย อามาตย์ นกั กายภาพบาบดั ..................................... ๗.๘ นายธวชั ชัย อตุ สาสาร ครูสอนเสรมิ วิชาศลิ ปะบาบัด ๗.๙ นายสราวุธ แกว้ มณีวรรณ ครสู อนเสริมวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและ .................................. การสื่อสาร ICT .................................. ๗.๑๐ นายธนิษฐ์ โชตชิ าติ ครเู กษตร .................................. ๗.๑๑ นางสาวลัยพร มาปลูก พเี่ ลี้ยงเดก็ พกิ าร ................................. .................................. ประชุมวันท่ี ๒๕ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ๘. ควำมเหน็ ของบดิ ำ มำรดำ หรือผู้ปกครอง การจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ฉบบั น้ี ข้าพเจา้  เหน็ ดว้ ย  ไม่เหน็ ด้วย เหตผุ ล............................................................................................. ลงช่ือ.................................................. (นางจันทรเ์ พญ็ จนั ทรต์ ๊ะวงค)์ ผปู้ กครอง วนั ที่ ๒๕ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๗ วันท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

38 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกลุ เด็กหญงิ สภุ าวดี จันทรต์ ะ๊ วงค์ ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานกึ รู้ผิดชอบชัว่ ดี สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรยี นได้ โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหลง่ เรียนรู้นครลาปางเมืองแหง่ ความสุข เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์สามารถปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ จานวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดต่อกนั จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จนั ทรต์ ะ๊ วงคส์ ามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ติดต่อกนั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขัน้ ตอนที่ ๒ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ตะ๊ วงคส์ ามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏิบตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกัน แผนท่ี ๑ เร่ิมใช้แผนวันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ สิน้ สดุ แผนวนั ที่ ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนื้อหา ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียนได้ ๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง ผ้เู รียนสามารถปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรยี นได้ จานวน ๕ ขอ้ ปฏบิ ัตไิ ดอ้ ย่างถูกต้อง มั่นใจ

39 ๓. กิจกรรมการสอน 1) ข้ันเตรยี มการสอน สถานท่ี ห้องเรียนแสงตะวนั ฉาย สือ่ ครู นกั เรยี น กฎ กติกาในห้องเรยี น แบบประเมนิ วางบนโต๊ะข้างครผู ู้สอน พร้อมปากกา ผเู้ รียน ยืนข้างครผู ู้สอน 2) ขน้ั นาเสนองาน ทักทาย ผสู้ อนทักทายผู้เรียนโดยการกล่าวสวสั ดี และบอกผเู้ รยี นว่า “น้าม้นิ วนั นคี้ รูจะให้ น้ามิ้นปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑ ข้อใหด้ ู โดยใชค้ าสั่ง “น้ามิน้ เก็บของเล่นเขา้ ท่ีเม่อื เล่นเสร็จ” 3) ขัน้ สอน ๑. ผู้สอนบอกผูเ้ รยี นวา่ ““น้ามิ้นวันน้คี รูจะให้น้ามิ้นปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี น จานวน ๑ ข้อนะคะ ” พร้อมสาธิตการเก็บของเลน่ เข้าท่ีให้น้ามน้ิ ดู ๑.๑ ผ้สู อนเก็บของเลน่ ท่ีเลน่ เสร็จแลว้ ใส่กล่อง ๑.๒ ผูส้ อนเกบ็ กล่องของเล่นท่เี ลน่ เสร็จแล้วนาไปเกบ็ เขา้ ท่ีให้ถกู ต้องและเป็นระเบียบ คาสั่ง “นา้ มิ้นเก็บของเลน่ เขา้ ที่เมื่อเล่นเสรจ็ ” ใชเ้ ทคนิคการสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระตุ้นเตือน - ตะล่อมกลอ่ มเกลา ให้แรงเสริม/รางวัล ผสู้ อนพดู ว่า “เก่งมากค่ะ” 4) ขน้ั ประเมิน บันทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วธิ วี ัดและประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบ - การฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ ๒) เครอ่ื งมือวัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

40 ๖. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ผู้เรียนสามารถปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กนั ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกนั ๓ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วนั ตดิ ต่อกัน ๒ หมายถงึ ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๑ วัน ติดตอ่ กนั ๑ หมายถงึ ใหค้ วามร่วมมอื ๐ หมายถงึ ไม่ใหค้ วามร่วมมือ ลงชอ่ื ...........................................................ครผู ้สู อน (นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบ้านไร่) ความคิดเห็นฝา่ ยวิชาการ / ผ้แู ทน ( ) เป็นแผนการสอนทด่ี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ................................................. (นายจักรพงศ์ หมืน่ ส)ุ หัวหนา้ งานให้บรกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเริ่ม พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพร้อม วนั ท่/ี เดอื น/พ.ศ........................... ความคดิ เห็นของผ้บู ริหาร หรอื ผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย ( ) เปน็ แผนการสอนทดี่ ีใชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่อื ................................................. (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ วนั ท่/ี เดอื น/พ.ศ...........................

41 แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา จดุ ประสงค์ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียน เดก็ หญิง สุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกัน งาน (Task) การปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ชอื่ นกั เรยี น เด็กหญงิ สภุ าวดี จนั ทร์ตะ๊ วงค์ ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ท่ี เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม ระเบียบ ๒๕๖๕  ๒ ไม่แกลง้ ผ้อู ืน่ ๓ สงิ หาคม  ๒๕๖๕ ๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า กจิ กรรม  ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยุดเลน่ เม่อื หมดเวลา  ๔ มกราคม ๕ แบง่ ของเลน่ ใหเ้ พอื่ น ๒๕๖๖ ๕ มนี าคม ๒๕๖๖ ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบ้านไร่) พนกั งานราชการ

42 บนั ทึกผลหลงั การสอน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการแต่ละประเภท ตวั บง่ ช้ีท่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานกึ รผู้ ดิ ชอบช่ัวดี สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรยี นได้ โครงการ/กิจกรรมท่ีสอดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรยี นร้นู ครลาปางเมืองแหง่ ความสขุ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ เด็กหญงิ สุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ติดต่อกัน จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี ๑ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จนั ทรต์ ะ๊ วงคส์ ามารถใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ขอ้ นาน ๓ วนั ติดตอ่ กัน จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้ันตอนที่ ๒ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ตะ๊ วงคส์ ามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ขอ้ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ่ กนั ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกนั ๔ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ติดต่อกัน ๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วัน ติดต่อกัน ๒ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๑ วนั ตดิ ต่อกัน ๑ หมายถงึ ใหค้ วามร่วมมอื ๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามร่วมมือ หมายเหตุ ๑ สงั เกตจากการปฏิบตั ิตามขั้นตอนตามทกี่ าหนดไว้ ๒ สังเกตจากความสาเร็จของงาน สงั เกตจากพฒั นาการของผ้เู รยี นทที่ าได้อย่างต่อเนื่อง

43 หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สังเกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรยี นท่ที าได้อยา่ งตอ่ เนื่อง ลงชื่อ...........................................................ครผู สู้ อน (นางสาวขวญั ภิรมณ์ อดุ บ้านไร่) วันท/่ี เดือน/พ.ศ.....๓๐ ก.ค. ๖๕........ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ................................................. (นายจักรพงศ์ หม่ืนสุ) หวั หนา้ งานใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม วันท่ี/เดอื น/พ.ศ......๓๐ ก.ค. ๖๕........ ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร หรอื ผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชือ่ ................................................. (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ท/่ี เดอื น/พ.ศ.....๓๐ ก.ค. ๖๕........

44 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกลุ เดก็ หญิงสภุ าวดี จันทร์ตะ๊ วงค์ ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการแต่ละประเภท ตัวบ่งช้ที ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานกึ ร้ผู ดิ ชอบชั่วดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรยี นได้ โครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรยี นรนู้ ครลาปางเมืองแหง่ ความสุข เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันตดิ ตอ่ กัน จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๕เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายศุภเชษฐ รกั นิยมสามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกัน แผนท่ี ๑ เริ่มใชแ้ ผนวนั ท่ี ๒ สงิ หาคม ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนอ้ื หา ปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียนได้ ๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง ผู้เรียนสามารถปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี นได้ จานวน ๕ ข้อ ปฏบิ ตั ิไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ม่ันใจ

45 ๓. กิจกรรมการสอน 1) ขั้นเตรียมการสอน สถานท่ี ห้องเรียนแสงตะวนั ฉาย สอ่ื ครู นกั เรยี น กฎ กติกาในห้องเรยี น แบบประเมนิ วางบนโต๊ะข้างครผู ู้สอน พร้อมปากกา ผเู้ รียน ยืนข้างครผู ู้สอน 2) ข้นั นาเสนองาน ทักทาย ผสู้ อนทักทายผู้เรียนโดยการกล่าวสวสั ดี และบอกผเู้ รยี นว่า “น้าม้นิ วนั นคี้ รูจะให้ น้าม้นิ ปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียนนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑ ขอ้ ให้ดู โดยใชค้ าสง่ั “น้ามิน้ เก็บของเล่นเขา้ ท่ีเม่อื เล่นเสร็จ” 3) ข้ันสอน ๑. ผสู้ อนบอกผูเ้ รยี นวา่ ““น้ามิ้นวันน้คี รูจะให้น้ามิ้นปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี น จานวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธิตการเก็บของเลน่ เข้าท่ีให้น้ามน้ิ ดู ๑.๑ ผ้สู อนเก็บของเลน่ ท่ีเลน่ เสร็จแลว้ ใส่กล่อง ๑.๒ ผูส้ อนเกบ็ กล่องของเล่นท่เี ลน่ เสร็จแล้วนาไปเกบ็ เขา้ ท่ีให้ถกู ต้องและเป็นระเบียบ คาส่ัง “น้ามิ้นเก็บของเลน่ เขา้ ที่เมื่อเล่นเสรจ็ ” ใชเ้ ทคนิคการสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระตุ้นเตือน - ตะล่อมกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวัล ผูส้ อนพดู ว่า “เก่งมากค่ะ” 4) ข้ันประเมิน บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วธิ วี ัดและประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบ - การฝึกปฏบิ ัตจิ รงิ ๒) เครอ่ื งมือวดั และประเมนิ ผล - แบบบันทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

46 ๖. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ผู้เรยี นสามารถปฏิบัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ตอ่ กนั ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ติดต่อกัน ๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ติดตอ่ กัน ๒ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วัน ติดต่อกนั ๑ หมายถึง ให้ความรว่ มมอื ๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ ลงชือ่ ...........................................................ครูผสู้ อน (นางสาวขวญั ภิรมณ์ อุดบา้ นไร่) ความคดิ เหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนทดี่ ใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชอ่ื ................................................. (นายจักรพงศ์ หมืน่ ส)ุ หัวหน้างานให้บริการช่วยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พัฒนาศักยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม วนั ที่/เดือน/พ.ศ............................ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรอื ผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนท่ีดใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่อื ................................................. (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผูช้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ วันท่/ี เดือน/พ.ศ............................

47 แบบบันทกึ การวเิ คราะห์งาน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา จุดประสงค์ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๕เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จันทรต์ ๊ะวงค์สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ตอ่ กัน งาน (Task) การปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ช่อื นักเรยี นเด็กหญิงสภุ าวดี จนั ทรต์ ะ๊ วงค์ ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี ๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ที่ เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม ระเบยี บ ๒๕๖๕  ๒ ไม่แกลง้ ผูอ้ ่นื ๓ กันยายน  ๒๕๖๕ ๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า กิจกรรม  ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยดุ เลน่ เมื่อหมดเวลา  ๔ มกราคม ๕ แบง่ ของเลน่ ให้เพือ่ น ๒๕๖๖ ๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ ลงชอ่ื ............................................ ผ้บู นั ทึก (นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บา้ นไร่) พนักงานราชการ

48 บนั ทกึ ผลหลงั การสอน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตวั บ่งช้ที ี่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานกึ รู้ผิดชอบช่วั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรียนได้ โครงการ/กจิ กรรมท่ีสอดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรียนรนู้ ครลาปางเมืองแห่งความสุข เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กนั จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๕เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไตส่ นุ าสามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบัตติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ขอ้ นาน ๔ วัน ติดต่อกัน ระดบั คณุ ภาพ ผ้เู รียนสามารถปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๔ วัน ติดต่อกนั ๔ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ต่อกนั ๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกัน ๒ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วนั ตดิ ตอ่ กัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ ๐ หมายถึง ไม่ให้ความร่วมมือ หมายเหตุ ๑ สังเกตจากการปฏบิ ัติตามข้ันตอนตามท่กี าหนดไว้ ๒ สังเกตจากความสาเร็จของงาน สงั เกตจากพัฒนาการของผเู้ รยี นทท่ี าได้อย่างต่อเน่ือง

49 หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สังเกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนท่ีทาได้อยา่ งต่อเนื่อง ลงชื่อ...........................................................ครผู ้สู อน (นางสาวขวญั ภิรมณ์ อุดบ้านไร่) วันท/่ี เดือน/พ.ศ.....๓๐ ส.ค. ๖๕........ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ................................................. (นายจกั รพงศ์ หมน่ื สุ) หวั หนา้ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม วันท่ี/เดอื น/พ.ศ......๓๐ ส.ค. ๖๕........ ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร หรอื ผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชือ่ ................................................. (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ท/่ี เดอื น/พ.ศ.....๓๐ ส.ค. ๖๕........

50 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกลุ เด็กหญงิ สุภาวดี จันทรต์ ๊ะวงค์ ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการแต่ละประเภท ตวั บ่งชท้ี ่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสานึกรู้ผดิ ชอบชัว่ ดี สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรยี นได้ โครงการ/กจิ กรรมท่ีสอดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรยี นรู้นครลาปางเมืองแหง่ ความสุข เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้อท่ี ๑ ภายในเดอื นกันยายน ๒๕๖๕เม่ือกาหนดให้ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญงิ สุภาวดี จันทร์ ตะ๊ วงคส์ ามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วัน ตดิ ต่อกัน แผนท่ี ๑ เริ่มใช้แผนวนั ที่ ๑ กันยายน ๒๕๖๕ สนิ้ สุดแผนวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เน้ือหา ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ ๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี นได้ จานวน ๕ ข้อ ปฏบิ ัติไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ม่ันใจ

51 ๓. กิจกรรมการสอน 1) ขั้นเตรียมการสอน สถานท่ี ห้องเรียนแสงตะวนั ฉาย สอ่ื ครู นกั เรยี น กฎ กติกาในห้องเรยี น แบบประเมนิ วางบนโต๊ะข้างครผู ู้สอน พร้อมปากกา ผเู้ รียน ยืนข้างครผู ู้สอน 2) ข้นั นาเสนองาน ทักทาย ผสู้ อนทักทายผู้เรียนโดยการกล่าวสวสั ดี และบอกผเู้ รยี นว่า “น้าม้นิ วนั นคี้ รูจะให้ น้าม้นิ ปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียนนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑ ขอ้ ให้ดู โดยใชค้ าสง่ั “น้ามิน้ เก็บของเล่นเขา้ ท่ีเม่อื เล่นเสร็จ” 3) ข้ันสอน ๑. ผสู้ อนบอกผูเ้ รยี นวา่ ““น้ามิ้นวันน้คี รูจะให้น้ามิ้นปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี น จานวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธิตการเก็บของเลน่ เข้าท่ีให้น้ามน้ิ ดู ๑.๑ ผ้สู อนเก็บของเลน่ ท่ีเลน่ เสร็จแลว้ ใส่กล่อง ๑.๒ ผูส้ อนเกบ็ กล่องของเล่นท่เี ลน่ เสร็จแล้วนาไปเกบ็ เขา้ ท่ีให้ถกู ต้องและเป็นระเบียบ คาส่ัง “น้ามิ้นเก็บของเลน่ เขา้ ที่เมื่อเล่นเสรจ็ ” ใชเ้ ทคนิคการสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระตุ้นเตือน - ตะล่อมกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวัล ผูส้ อนพดู ว่า “เก่งมากค่ะ” 4) ข้ันประเมิน บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วธิ วี ัดและประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบ - การฝึกปฏบิ ัตจิ รงิ ๒) เครอ่ื งมือวดั และประเมนิ ผล - แบบบันทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

52 ๖. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ผู้เรยี นสามารถปฏิบัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กัน ๔ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกนั ๓ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกนั ๒ หมายถึง ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกัน ๑ หมายถึง ให้ความรว่ มมอื ๐ หมายถึง ไม่ให้ความรว่ มมือ ลงช่ือ...........................................................ครูผสู้ อน (นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่) ความคดิ เหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนท่ีดใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงชอื่ ................................................. (นายจักรพงศ์ หม่นื ส)ุ หัวหน้างานใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พฒั นาศักยภาพ และเตรียมความพร้อม วนั ท/ี่ เดือน/พ.ศ............................. ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหาร หรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย ( ) เปน็ แผนการสอนท่ดี ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผูช้ ่วยผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ วันที/่ เดอื น/พ.ศ.............................

53 แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา จุดประสงค์ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จันทรต์ ๊ะวงค์สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กัน งาน (Task) การปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ช่อื นักเรยี น เดก็ หญงิ สุภาวดี จนั ทร์ตะ๊ วงค์ ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดือน ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี ๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ที่ เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม ระเบียบ ๒๕๖๕  ๒ ไม่แกล้งผ้อู ืน่ ๓ สงิ หาคม  ๒๕๖๕ ๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า กิจกรรม  ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยุดเล่นเมอื่ หมดเวลา  ๔ มกราคม ๕ แบง่ ของเล่นใหเ้ พือ่ น ๒๕๖๖ ๕ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวขวญั ภิรมณ์ อดุ บา้ นไร)่ พนักงานราชการ

54 บันทกึ ผลหลงั การสอน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสานกึ รู้ผิดชอบช่ัวดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรยี นได้ โครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรียนรู้นครลาปางเมืองแหง่ ความสุข เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ จานวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดต่อกนั จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในเดอื นกันยายน ๒๕๖๕เมอ่ื กาหนดให้ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญงิ สภุ าวดี จนั ทร์ ต๊ะวงคส์ ามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดต่อกัน ระดับคุณภาพ ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กนั ๔ หมายถงึ ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กนั ๓ หมายถงึ ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ตอ่ กนั ๒ หมายถงึ ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ติดตอ่ กัน ๑ หมายถึง ใหค้ วามร่วมมอื ๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ หมายเหตุ ๑ สังเกตจากการปฏบิ ัติตามขั้นตอนตามทก่ี าหนดไว้ ๒ สังเกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพฒั นาการของผู้เรียนทท่ี าได้อย่างตอ่ เนื่อง

55 หมายเหตุ ๑. สงั เกตจากการปฏิบตั ิตามขน้ั ตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สงั เกตจากความสาเรจ็ ของงาน สังเกตจากพฒั นาการของผเู้ รียนทีท่ าได้อยา่ งตอ่ เนื่อง ลงช่อื ...........................................................ครูผ้สู อน (นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บา้ นไร่) วนั ท/ี่ เดือน/พ.ศ.....๓๐ ก.ย. ๖๕........ ความคดิ เห็นฝา่ ยวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงช่ือ................................................. (นายจักรพงศ์ หมืน่ สุ) หวั หนา้ งานใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม วันท่ี/เดอื น/พ.ศ......๓๐ ก.ย. ๖๕........ ความคิดเห็นของผูบ้ รหิ าร หรอื ผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่ือ................................................. (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ วนั ท/่ี เดอื น/พ.ศ.....๓๐ ก.ย. ๖๕........

56 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกลุ เด็กหญงิ สุภาวดี จนั ทรต์ ะ๊ วงค์ ประเภทความพิการ บกพร่องทางสตปิ ัญญา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตวั บง่ ช้ที ่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานึกรผู้ ดิ ชอบชวั่ ดี สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรียนได้ โครงการ/กจิ กรรมที่สอดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรียนรู้นครลาปางเมืองแหง่ ความสุข เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดอื นเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ตะ๊ วงค์สามารถปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กนั จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จันทรต์ ะ๊ วงคส์ ามารถใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกนั จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขน้ั ตอนที่ ๒ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ตะ๊ วงคส์ ามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกัน แผนท่ี ๑ เริ่มใช้แผนวันที่ ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ส้นิ สดุ แผนวนั ที่ ๒๙ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนื้อหา ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี นได้ ๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง ผ้เู รียนสามารถปฏิบัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ข้อ ปฏิบตั ิไดอ้ ย่างถูกต้อง มั่นใจ

57 ๓. กิจกรรมการสอน 1) ข้ันเตรยี มการสอน สถานท่ี ห้องเรียนแสงตะวนั ฉาย ส่ือ ครู นักเรยี น กฎ กติกาในห้องเรยี น แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พร้อมปากกา ผูเ้ รียน ยืนขา้ งครผู ู้สอน 2) ข้ันนาเสนองาน ทกั ทาย ผ้สู อนทกั ทายผ้เู รยี นโดยการกล่าวสวสั ดี และบอกผเู้ รียนวา่ “นา้ ม้นิ วนั น้ีครจู ะให้ นา้ ม้นิ ปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรยี นนะคะ” ประเมินความสามารถพนื้ ฐาน ผู้สอนให้ผู้เรยี นปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑ ขอ้ ให้ดู โดยใชค้ าสั่ง “นา้ ม้นิ ไมแ่ กล้งเพ่ือนขณะทากิจกรรมนะคะ” 3) ขนั้ สอน ๑. ผู้สอนบอกผเู้ รยี นวา่ ““น้าม้นิ วนั นค้ี รจู ะให้นา้ มน้ิ ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน จานวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธติ การเกบ็ ของเลน่ เข้าที่ให้น้าม้นิ ดู ๑.๑ ผสู้ อนกอดอก นง่ั บนเก้าของตนเอง ๑.๒ ผ้สู อนตง้ั ใจทากจิ กรรม คาสงั่ “น้ามิ้นไมแ่ กล้งเพ่ือนขณะทากิจกรรมนะคะ” ใช้เทคนิคการสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระตนุ้ เตือน - ตะลอ่ มกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวลั ผ้สู อนพูดวา่ “เก่งมากค่ะ” 4) ข้นั ประเมนิ บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วิธวี ัดและประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบ - การฝกึ ปฏิบตั ิจรงิ ๒) เครือ่ งมอื วัดและประเมินผล - แบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

58 ๖. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผู้เรียนสามารถปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๓ วัน ติดต่อกัน ๔ หมายถงึ ปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกัน ๓ หมายถึง ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วัน ติดต่อกัน ๒ หมายถึง ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๑ วัน ตดิ ตอ่ กนั ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมอื ๐ หมายถงึ ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ ลงชือ่ ...........................................................ครูผู้สอน (นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บา้ นไร่) ความคิดเห็นฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน ( ) เปน็ แผนการสอนทด่ี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชอื่ ................................................. (นายจกั รพงศ์ หมืน่ สุ) หวั หน้างานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม พฒั นาศกั ยภาพ และเตรียมความพร้อม ........ / .................. / ........... ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรอื ผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนท่ีดใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่ือ................................................. (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค)์ ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ........ / .................. / ...........

59 แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา จุดประสงค์ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิง สุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กนั งาน (Task) การปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ช่อื นกั เรยี น เดก็ หญงิ สุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์ ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดอื น ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ที่ เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม ระเบียบ ๒๕๖๔  ๒ ไม่แกล้งผ้อู ื่น ๓ ตุลาคม  ๒๕๖๔ ๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า กจิ กรรม  ๒ มกราคม ๒๕๖๕ ๔ หยดุ เล่นเมอ่ื หมดเวลา  ๔ มนี าคม ๕ แบ่งของเลน่ ใหเ้ พอื่ น ๒๕๖๕ ๕ เมษายน ๒๕๖๔ ลงช่ือ............................................ ผ้บู นั ทกึ (นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บ้านไร่) พนกั งานราชการ

60 บนั ทึกผลหลงั การสอน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการแต่ละประเภท ตัวบ่งชี้ที่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสานกึ รูผ้ ดิ ชอบช่ัวดี สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรียนได้ โครงการ/กิจกรรมท่สี อดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรียนรูน้ ครลาปางเมืองแห่งความสุข เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดอื นเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์สามารถปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ จานวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กนั จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จนั ทรต์ ะ๊ วงคส์ ามารถให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ติดต่อกัน จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขน้ั ตอนท่ี ๒ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จนั ทร์ต๊ะวงค์สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ติดต่อกัน วนั ทส่ี อน ระดับ คุณภาพ ทีไ่ ด้ ............................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ระดบั คุณภาพ ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกัน ๔ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ติดต่อกนั ๓ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วนั ติดตอ่ กนั ๒ หมายถงึ ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๑ วัน ตดิ ตอ่ กัน ๑ หมายถงึ ใหค้ วามรว่ มมอื ๐ หมายถงึ ไม่ให้ความรว่ มมือ หมายเหตุ ๑ สงั เกตจากการปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนตามทกี่ าหนดไว้ ๒ สังเกตจากความสาเรจ็ ของงาน สังเกตจากพฒั นาการของผูเ้ รยี นทีท่ าได้อยา่ งตอ่ เน่ือง

61 หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สังเกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนท่ีทาได้อยา่ งต่อเนื่อง ลงชื่อ...........................................................ครผู ้สู อน (นางสาวขวญั ภิรมณ์ อุดบา้ นไร่) วันท/่ี เดือน/พ.ศ.....๓๐ ต.ค. ๖๕........ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ................................................. (นายจกั รพงศ์ หมน่ื สุ) หวั หนา้ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม วันท่ี/เดอื น/พ.ศ......๓๐ ต.ค. ๖๕........ ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร หรอื ผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชือ่ ................................................. (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ท/่ี เดอื น/พ.ศ.....๓๐ ต.ค. ๖๕........

62 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกลุ เดก็ หญิงสุภาวดี จนั ทรต์ ๊ะวงค์ ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท ตวั บ่งชท้ี ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานึกรู้ผดิ ชอบชวั่ ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรยี นได้ โครงการ/กจิ กรรมทสี่ อดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรียนรนู้ ครลาปางเมืองแหง่ ความสขุ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์สามารถปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันติดต่อกัน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จันทรต์ ๊ะวงคส์ ามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๔ วัน ตดิ ตอ่ กัน แผนท่ี ๑ เรมิ่ ใช้แผนวันท่ี ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ สน้ิ สุดแผนวนั ท่ี ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนอื้ หา ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียนได้ ๒. จุดประสงค์ ปลายทาง ผเู้ รียนสามารถปฏิบัตติ นตามกตกิ าของห้องเรยี นได้ จานวน ๕ ข้อ ปฏิบัตไิ ดอ้ ย่างถูกต้อง มัน่ ใจ

63 ๓. กิจกรรมการสอน 1) ขัน้ เตรียมการสอน สถานท่ี หอ้ งเรียนแสงตะวันฉาย สือ่ ครู นกั เรียน กฎ กตกิ าในหอ้ งเรยี น แบบประเมนิ วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พรอ้ มปากกา ผูเ้ รยี น ยนื ข้างครูผูส้ อน 2) ขัน้ นาเสนองาน ทกั ทาย ผู้สอนทักทายผูเ้ รียนโดยการกลา่ วสวสั ดี และบอกผเู้ รยี นวา่ “นา้ ม้ินวนั นี้ครจู ะให้ นา้ มิน้ ปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของหอ้ งเรยี นนะคะ” ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน ผู้สอนใหผ้ ู้เรยี นปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียนจานวน ๑ ขอ้ ใหด้ ู โดยใชค้ าสั่ง “นา้ ม้ินไม่แกล้งเพ่ือนขณะทากิจกรรมนะคะ” 3) ขน้ั สอน ๑. ผู้สอนบอกผูเ้ รียนวา่ “นา้ มิ้นวนั นีค้ รูจะให้น้ามน้ิ ปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียน จานวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พรอ้ มสาธติ การเกบ็ ของเล่นเขา้ ที่ให้นา้ ม้ินดู ๑.๑ ผู้สอนกอดอก น่ังบนเกา้ ของตนเอง ๑.๒ ผู้สอนตง้ั ใจทากจิ กรรม คาสง่ั “น้ามิ้นไมแ่ กลง้ เพื่อนขณะทากิจกรรมนะคะ” ใช้เทคนคิ การสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระตุ้นเตือน - ตะลอ่ มกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวัล ผสู้ อนพดู ว่า “เก่งมากค่ะ” 4) ขัน้ ประเมิน บนั ทึกลงในแบบบันทึกผลการเรียนรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วิธวี ดั และประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบ - การฝึกปฏิบตั ิจรงิ ๒) เคร่ืองมือวดั และประเมินผล - แบบบนั ทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

64 ๖. เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ผูเ้ รียนสามารถปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๔ วนั ตดิ ตอ่ กัน ๔ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ติดตอ่ กัน ๒ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วัน ตดิ ต่อกนั ๑ หมายถงึ ให้ความรว่ มมือ ๐ หมายถงึ ไม่ให้ความรว่ มมือ ลงชอื่ ...........................................................ครผู สู้ อน (นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบา้ นไร่) ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผ้แู ทน () เปน็ แผนการสอนท่ีดใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงชอ่ื ................................................. (นายจักรพงศ์ หม่นื ส)ุ หัวหนา้ งานใหบ้ ริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พฒั นาศักยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม วนั ท/่ี เดือน/พ.ศ. .............................. ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรือผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย () เปน็ แผนการสอนท่ดี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่ือ................................................. (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผูช้ ่วยผู้อานวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ วนั ที่/เดอื น/พ.ศ. ..............................

65 แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา จุดประสงค์ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จันทรต์ ๊ะวงค์สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกัน งาน (Task) การปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ช่อื นักเรยี น เดก็ หญิงสุภาวดี จนั ทรต์ ๊ะวงค์ ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดือน ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี ๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ท่ี เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม ระเบยี บ ๒๕๖๕  ๒ ไมแ่ กลง้ ผูอ้ ่ืน ๓ กันยายน  ๒๕๖๕ ๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า กิจกรรม  ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยุดเลน่ เม่อื หมดเวลา  ๔ มกราคม ๕ แบ่งของเล่นใหเ้ พือ่ น ๒๕๖๖ ๕ มีนาคม ๒๕๖๖ ลงช่ือ............................................ ผูบ้ นั ทกึ (นางสาวขวญั ภิรมณ์ อุดบา้ นไร)่ พนกั งานราชการ

66 บนั ทึกผลหลงั การสอน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการแต่ละประเภท ตวั บ่งช้ที ่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานึกรู้ผิดชอบชั่วดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรยี นได้ โครงการ/กจิ กรรมที่สอดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรียนรู้นครลาปางเมืองแห่งความสุข เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ จานวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกัน จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จนั ทรต์ ๊ะวงคส์ ามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๔ วนั ติดต่อกนั วนั ที่สอน ๑ ๒ ๓ ๔ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๙ ๓๐ ระดับ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คุณภาพ ทีไ่ ด้ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เดก็ ชายศิรโิ รจน์ รนิ แกว้ งามสามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ติ นตาม กตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๔ วัน ติดตอ่ กนั ระดับคณุ ภาพ ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ติดตอ่ กนั ๔ หมายถงึ ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วัน ติดตอ่ กนั ๓ หมายถึง ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ติดตอ่ กนั ๒ หมายถงึ ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วัน ตดิ ตอ่ กัน ๑ หมายถงึ ให้ความรว่ มมอื ๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามร่วมมือ หมายเหตุ ๑ สงั เกตจากการปฏิบตั ิตามข้ันตอนตามท่ีกาหนดไว้ ๒ สังเกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพฒั นาการของผ้เู รียนทีท่ าได้อย่างตอ่ เน่ือง

67 หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สังเกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผูเ้ รยี นทที่ าได้อย่างตอ่ เนื่อง ลงชื่อ...........................................................ครูผสู้ อน (นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่) วันท/่ี เดือน/พ.ศ.....๓๐ พ.ย. ๖๕........ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ................................................. (นายจักรพงศ์ หมน่ื สุ) หวั หนา้ งานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม วันท่ี/เดอื น/พ.ศ......๓๐ พ.ย. ๖๕........ ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร หรอื ผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชือ่ ................................................. (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ท/่ี เดอื น/พ.ศ.....๓๐ พ.ย. ๖๕........

68 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกลุ เด็กหญงิ สุภาวดี จันทร์ตะ๊ วงค์ ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท ตวั บ่งชท้ี ่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสานึกรูผ้ ิดชอบชัว่ ดี สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรยี นได้ โครงการ/กจิ กรรมท่ีสอดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรยี นรนู้ ครลาปางเมืองแหง่ ความสุข เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ติดต่อกนั จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕เมือ่ กาหนดให้ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน เดก็ หญิงสุภาวดี จันทร์ ตะ๊ วงคส์ ามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ติดต่อกัน แผนท่ี ๑ เริ่มใช้แผนวนั ที่ ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ สนิ้ สดุ แผนวนั ที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เน้ือหา ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ ๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ขอ้ ปฏบิ ตั ิไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ม่นั ใจ

69 ๓. กิจกรรมการสอน 1) ข้ันเตรยี มการสอน สถานท่ี ห้องเรียนแสงตะวนั ฉาย ส่ือ ครู นักเรยี น กฎ กติกาในห้องเรยี น แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พร้อมปากกา ผูเ้ รียน ยืนขา้ งครผู ู้สอน 2) ข้ันนาเสนองาน ทกั ทาย ผ้สู อนทกั ทายผ้เู รยี นโดยการกล่าวสวสั ดี และบอกผเู้ รียนวา่ “นา้ ม้นิ วนั น้ีครจู ะให้ นา้ ม้นิ ปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรยี นนะคะ” ประเมินความสามารถพนื้ ฐาน ผู้สอนให้ผู้เรยี นปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑ ขอ้ ให้ดู โดยใชค้ าสั่ง “นา้ ม้นิ ไมแ่ กล้งเพ่ือนขณะทากิจกรรมนะคะ” 3) ขนั้ สอน ๑. ผู้สอนบอกผเู้ รยี นวา่ ““น้าม้นิ วนั นค้ี รจู ะให้นา้ มน้ิ ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน จานวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธติ การเกบ็ ของเลน่ เข้าที่ให้น้าม้นิ ดู ๑.๑ ผสู้ อนกอดอก นง่ั บนเก้าของตนเอง ๑.๒ ผ้สู อนตง้ั ใจทากจิ กรรม คาสงั่ “น้ามิ้นไมแ่ กล้งเพ่ือนขณะทากิจกรรมนะคะ” ใช้เทคนิคการสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระตนุ้ เตือน - ตะลอ่ มกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวลั ผ้สู อนพูดวา่ “เก่งมากค่ะ” 4) ข้นั ประเมนิ บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วิธวี ัดและประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบ - การฝกึ ปฏิบตั ิจรงิ ๒) เครือ่ งมอื วัดและประเมินผล - แบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล