1119 เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนา

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา จุดประสงค์เช ระดับความสามารถปัจจบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี (เป้าหมาย ๕) พฒั นาการด้านทกั ษะ จาเปน็ เฉพาะความพกิ าร มาตรฐานท่ี ๑๓ : มกี ำรพฒั นำ ทักษะจำเป็นเฉพำะควำมบกพร่อง ทำงสตปิ ญั ญำ ตัวบ่งช้ี : ๑๓.๓ ทักษะกำร ควบคุมตนเองในสถำนกำรณ์ ต่ำงๆ กำรนบั ถือตนเอง และ สำนักผดิ ชอบชัว่ ดี สภาพทพ่ี ึงประสงค์/ พฒั นาการที่คาดหวงั : สำมำรถควบคุมอำรมณต์ นเอง ในกำรทำกจิ กรรมร่วมกบั ผอู้ ืน่ เมือ่ สถำนกำรณเ์ ปล่ยี นแปลงได้ จุดเดน่ นกั เรียนร้จู กั อำรมณต์ นเอง กล่มุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

28 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะสนั้ ) จงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วนั ท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา ระดับความสามารถปจั จุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช (เป้าหมาย จดุ ด้อย ภำยในวนั ที่ ๓๑ มีนำคม ๑.ภำยในวันท่ี ๓ นกั เรยี นยังไม่สำมำรถ ๒๕๖๖ เดก็ ชำยภำคภมู ิ ไต่สุนำ ๒๕๖๕ เมอ่ื ใหเ้ ด แสดงออกทำงอำรมณ์ได้ สำมำรถควบคุมอำรมณต์ นเอง ไตส่ ุนำ ทำกิจกร เหมำะสม ในกำรทำกิจกรรมรว่ มกับเพื่อน เพอ่ื นในห้องเรยี เมอื่ สถำนกำรณ์เปลีย่ นแปลงได้ ฉำย เดก็ ชำยภำ สำมำรถควบคุม ในกำรรว่ มกิจกร ๒ กจิ กรรม จำน ตดิ ตอ่ กนั กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

29 ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมนิ ผล ผู้รับผิดชอบ ยระยะสัน้ ) ๓๑ สงิ หำคม เกณฑ์การประเมิน นำงสำวขวัญภริ มณ์ อดุ บ้ำนไร่ ด็กชำยภำคภูมิ ระดบั ๔ หมำยถงึ ไมต่ อ้ ง ครูประจำชน้ั รรมร่วมกับ ช่วยเหลอื /ทำไดด้ ว้ ยตนเอง นำงสำววลยั พร มำปลกู ยนแสงตะวัน ระดับ ๓ หมำยถงึ กระตุ้น พี่เล้ียงเด็กพิกำร ำคภูมิ ไต่สุนำ เตือนดว้ ยวำจำ มอำรมณต์ นเอง ระดับ ๒ หมำยถึง กระตุ้น รรมกับเพื่อนได้ เตอื นด้วยท่ำทำง และวำจำ นวน ๒ วนั ระดับ ๑ หมำยถึง กระตนุ้ เตอื นทำงกำย ทำ่ ทำง และ วำจำ ระดับ ๐ หมำยถึง ตอบสนอง ผิดหรือไม่มกี ำรตอบสนอง วิธีการประเมินผล - กำรสังเกต - เกณฑ์กำรผำ่ น ทำได้ในระดับ ๓ ข้ึนไป ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั จงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๗ วันที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา จดุ ประสงค์เช ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี (เป้าหมาย ๒. ภำยในวันท่ี ๓ ๒๕๖๕ เมื่อให้เด ไต่สุนำ ทำกิจกร เพอ่ื นในห้องเรีย ฉำย เดก็ ชำยภำ สำมำรถควบคุม ในกำรร่วมกจิ กร ๒ กิจกรรม จำน ติดต่อกัน กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

30 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผรู้ ับผดิ ชอบ ยระยะสัน้ ) ๓๑ ตุลำคม เกณฑ์การประเมนิ นำงสำวขวัญภริ มณ์ อดุ บ้ำนไร่ ดก็ ชำยภำคภูมิ ๔ หมายถงึ ทำไดด้ ้วยตนเองโดย ครูประจำช้ัน รรมรว่ มกบั ไม่ต้องช่วยเหลือ นำงสำววลยั พร มำปลูก ยนแสงตะวัน ๓ หมายถงึ ทำได้ด้วยตนเองโดย พเี่ ลย้ี งเด็กพิกำร ำคภูมิ ไต่สุนำ กระตุน้ เตอื นด้วยวำจำ มอำรมณต์ นเอง ๒ หมายถึง ทำไดด้ ว้ ยตนเองโดย รรมกับเพื่อนได้ กระตนุ้ เตือนดว้ ยท่ำทำง นวน ๓ วัน ๑ หมายถงึ ทำไดด้ ้วยตนเองโดย กระตนุ้ เตือนทำงกำย ๐ หมายถึง ไม่สำมำรถทำได้ วธิ ีการประเมนิ ผล - กำรสังเกต - เกณฑ์กำรผ่ำน ทำได้ในระดบั ๔ ติดตอ่ กนั ๓ วนั จงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วันที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา จดุ ประสงค์เช ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี (เป้าหมาย ๓. ภำยในวันท่ี ๓ ๒๕๖๕ เมื่อให้เด ไต่สุนำ ทำกิจกร เพอ่ื นในห้องเรีย ฉำย เดก็ ชำยภำ สำมำรถควบคุม ในกำรร่วมกจิ กร ๓ กิจกรรม จำน ติดต่อกัน กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

31 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผรู้ ับผดิ ชอบ ยระยะสั้น) ๓๑ ธนั วำคม เกณฑ์การประเมนิ นำงสำวขวัญภริ มณ์ อดุ บ้ำนไร่ ดก็ ชำยภำคภูมิ ๔ หมายถงึ ทำไดด้ ้วยตนเองโดย ครูประจำช้ัน รรมรว่ มกบั ไม่ต้องช่วยเหลือ นำงสำววลยั พร มำปลูก ยนแสงตะวัน ๓ หมายถงึ ทำได้ด้วยตนเองโดย พเี่ ลย้ี งเด็กพิกำร ำคภูมิ ไต่สนุ ำ กระตุน้ เตอื นด้วยวำจำ มอำรมณต์ นเอง ๒ หมายถึง ทำไดด้ ว้ ยตนเองโดย รรมกับเพ่ือนได้ กระตนุ้ เตือนดว้ ยท่ำทำง นวน ๓ วัน ๑ หมายถงึ ทำไดด้ ้วยตนเองโดย กระตนุ้ เตือนทำงกำย ๐ หมายถึง ไม่สำมำรถทำได้ วธิ ีการประเมนิ ผล - กำรสังเกต - เกณฑ์กำรผ่ำน ทำได้ในระดบั ๔ ติดตอ่ กนั ๓ วนั จงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วันที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา จดุ ประสงค์เช ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี (เป้าหมาย ๔. ภำยในวันท่ี ๓ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด ไต่สุนำ ทำกิจกร เพอ่ื นในห้องเรีย ฉำย เดก็ ชำยภำ สำมำรถควบคุม ในกำรร่วมกจิ กร ๓ กิจกรรม จำน ติดต่อกัน กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

32 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผรู้ ับผดิ ชอบ ยระยะสัน้ ) ๓๑ มีนำคม เกณฑ์การประเมนิ นำงสำวขวัญภริ มณ์ อดุ บ้ำนไร่ ดก็ ชำยภำคภูมิ ๔ หมายถงึ ทำไดด้ ้วยตนเองโดย ครูประจำช้ัน รรมรว่ มกบั ไม่ต้องช่วยเหลือ นำงสำววลยั พร มำปลูก ยนแสงตะวัน ๓ หมายถงึ ทำได้ด้วยตนเองโดย พเี่ ลย้ี งเด็กพิกำร ำคภูมิ ไต่สุนำ กระตุน้ เตอื นด้วยวำจำ มอำรมณต์ นเอง ๒ หมายถึง ทำไดด้ ว้ ยตนเองโดย รรมกับเพื่อนได้ กระตนุ้ เตือนดว้ ยท่ำทำง นวน ๔ วัน ๑ หมายถงึ ทำไดด้ ้วยตนเองโดย กระตนุ้ เตือนทำงกำย ๐ หมายถึง ไม่สำมำรถทำได้ วธิ ีการประเมนิ ผล - กำรสังเกต - เกณฑ์กำรผ่ำน ทำได้ในระดบั ๔ ติดตอ่ กนั ๓ วนั จงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วันที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี กจิ กรรม แผนเปลยี่ นผ่าน ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๕ ภำยในเดอื น ๓๑ สิงหำคม ๒๕๖๕ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชำยภำคภูมิ ไต่สนุ ำ สำมำรถซื้อของ เดก็ ชำยภำคภมู ิ ไต่สนุ ำ สามารถซอ้ื ของ ทีร่ ้ำนค้ำธำรน้ำใจได้ ทีร่ ้านคา้ ธารนา้ ใจได้ ภำยในวนั ท่ี ๓๑ ตุลำคม ๒๕๖๕ เด็กชำยภำคภูมิ ไต่สนุ ำ สำมำรถเลือก ของทจ่ี ะซื้อ แลว้ ถอื ของไปจำ่ ยเงินท่ี คนขำยได้ ภำยในวันท่ี ๓๑ ธันวำคม ๒๕๖๕ เด็กชำยภำคภมู ิ ไตส่ ุนำ สำมำรถรอรบั เงินทอนจำกคนขำยได้ ภำยในวนั ท่ี ๓๑ มีนำคม ๒๕๖๖ เด็กชำยภำคภมู ิ ไตส่ นุ ำ สำมำรถรู้ไดว้ ำ่ ตนเองต้องไดร้ ับเงนิ ทอนจำกคนขำย เทำ่ ไหร่ จำนวนเงินทอนง่ำยๆ (จำนวน ๕ บำท ๑๐ บำท หรอื ๑๕ บำท) กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจ

33 ระยะเวลา ผรู้ บั ผิดชอบ ภำยในวนั ท่ี ๓๑ สิงหำคม ๒๕๖๕ นำงสำวขวัญภริ มณ์ อุดบำ้ นไร่ ภำยในวนั ที่ ๓๑ ตุลำคม ๒๕๖๕ นำงสำวขวญั ภริ มณ์ อดุ บ้ำนไร่ ภำยในวันที่ ๓๑ ธันวำคม ๒๕๖๕ นำงสำวขวญั ภริ มณ์ อดุ บำ้ นไร่ ภำยในวันที่ ๓๑ มีนำคม ๒๕๖๖ นำงสำวขวัญภิรมณ์ อุดบำ้ นไร่ จงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๗ วนั ที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๖. ความตอ้ งการสิ่งอานวยความสะดวก ส่ือ บริการและความช่วยเหลืออนื่ ใดทางก ที่ รายการ รหัส สิ่งที่มอี ยแู่ ลว้ ผจู้ ัดหา วิธ ๑ สเี ทยี นแทง่ ใหญ่ BW๐๔๐๓ ๑๒๓๑ ๒ กระดำษ A4 CS๐๔๑๔ ๓ กำวสองหน้ำแบบบำง BN๐๓๑๗  ๔ เทปตดิ สนั ปก (แบบผำ้ ) BN๐๓๒๓  ๕ เทปโฟมกำวสองหน้ำ BN๐๓๒๐  ๖ ชกุ คอ้ นตอกบล็อกไม้ BE๑๖๐๑  ๗ จบั คู่พยญั ชนะ BE๑๗๐๖  ๘ แผน่ ฟวิ เจอร์บอร์ด BN๐๓๐๘ ๙ ปำกกำเมจกิ BW๐๔๐๔ ๑๐ แผ่นโฟมยำงพำรำ BN๐๓๒๗ ๑๑ ผำ้ เชด็ มอื ๑๒ ผ้ำเช็ดหนำ้ ๑๓ หมวก ๑๔ ชอ้ น ๑๕ แปรงสฟี นั กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

34 การศกึ ษา ว สิง่ ทีต่ ้องการ จานวนเงนิ เหตุผลและ ผูป้ ระเมิน ธีการ ผู้จัดหา วิธีการ ที่ขออดุ หนนุ ความจาเป็น ๒๓ ๑๒๓๑๒๓ ๑๖๐  ๑๒๐ ใชเ้ พอื่ ประกอบ นำงสำวขวญั ภริ มณ์  ๔๖ กำรจดั กิจกรรม อุดบ้ำนไร่  ๑๒๙ กำรเรยี น  ๑๙๗ กำรสอน  ๓๔๕ เพอ่ื ใหผ้ ้เู รียน  ๖๘๕ สำมำรถบูรณำ  ๒๔๐ กำรประสำท  ๑๕ รับรูค้ วำมรู้สึก  ๖๒ ไดอ้ ยำ่ ง  เหมำะสม และ ช่วยเหลือ ตนเองเองใน ชีวติ ประจำวนั ได้ จังหวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วันที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

สิ่งท่ีมอี ยู่แลว้ ท่ี รายการ รหสั ผู้จดั หา วิธ ๑๒๓๑ ๑๖ ยำสฟี ัน  ๑๗ หน้ำกำกอนำมัย ๑๘ เจลลำ้ งมือ ๑๙ กิจกรรมบำบดั ๒๐ กิจกรรมศลิ ปะบำบดั ๒๑ เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสอ่ื สำร ๒๒ เกษตร ๒๓ แพทย์แผนไทย ๒๔ กิจกรรมพฤติกรรมบำบดั รวมรายการท่ีขอรบั การอุดหนนุ ๑๐ รำยกำร รวมจานวนเงนิ ทีข่ อรบั การอุดหนนุ ๑,๙๙๙ บำท (หนง่ึ พันเก้ำร้อยเกำ้ สิบ หมำยเหตุ ผูจ้ ัดหำ (๑) ผปู้ กครอง (๒) สถำนศึกษำ วธิ ีกำร (๑) ขอรบั เงนิ อดุ หนุน (๒) ขอยืม กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

35 ว สง่ิ ทตี่ ้องการ จานวนเงนิ เหตุผลและ ผ้ปู ระเมนิ ธกี าร ผจู้ ดั หา วธิ ีการ ทข่ี ออุดหนนุ ความจาเป็น ๒๓๑๒๓๑๒๓         บเกำ้ บำทถว้ น) ำ (๓) สถำนพยำบำทอ่นื ๆ (๓) ขอยืมเงิน จังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๗ วนั ท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

36 ๗. คณะกรรมการจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ชอื่ ตาแหน่ง ลายมือชื่อ ๗.๑ นำงสำวจุฑำมำศ เครอื สำร ผบู้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ/ผู้แทน .................................. ๗.๒ นำงศรีลำ ไตส่ ุนำ ผปู้ กครอง ................................. ๗.๓ นำงสำวขวัญภริ มณ์ อดุ บ้ำนไร่ ครปู ระจำชั้น/ครูกำรศึกษำพิเศษ .................................. ๗.๔ นำงสำวสุพัตรำ นำมวงค์ ผู้ชว่ ยผู้อำนวยกำรกลมุ่ บรหิ ำรงำนวิชำกำร .................................. ๗.๕ นำงสำวรินรดำ รำศรี นักกจิ กรรมบำบดั .................................. ๗.๖ นำงสำวศศกิ มล กำ๋ หล้ำ นักจิตวิทยำ ๗.๗ นำงสำวอรทยั อำมำตย์ นกั กำยภำพบำบดั ..................................... ๗.๘ นำยธวชั ชัย อตุ สำสำร ครสู อนเสรมิ วชิ ำศิลปะบำบัด ๗.๙ นำยสรำวธุ แก้วมณวี รรณ ครสู อนเสรมิ วชิ ำเทคโนโลยีสำรสนเทศและ .................................. กำรสอ่ื สำร ICT .................................. ๗.๑๐ นำยธนิษฐ์ โชติชำติ ครเู กษตร .................................. ๗.๑๑ นำงสำวลยั พร มำปลกู พ่เี ลยี้ งเด็กพิกำร ................................. .................................. ประชมุ วนั ท่ี ๒๕ เดอื น พฤษภำคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ๘. ความเหน็ ของบิดา มารดา หรอื ผู้ปกครอง กำรจัดทำแผนกำรจัดกำรศกึ ษำเฉพำะบุคคล ฉบับนี้ ขำ้ พเจำ้  เห็นดว้ ย  ไมเ่ ห็นด้วย เหตผุ ล............................................................................................. ลงช่ือ.................................................. (นำงศรลี ำ ไตส่ ุนำ) ผูป้ กครอง วนั ที่ ๒๕ เดอื น พฤษภำคม พ.ศ. ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ วนั ที่ ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

37 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกลุ เด็กชายภาคภูมิ ไตสนุ า ประเภทความพิการ บกพร่องทางสตปิ ัญญา ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท ตัวบ่งช้ีที่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานึกร้ผู ดิ ชอบชวั่ ดี สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรยี นได้ โครงการ/กจิ กรรมทสี่ อดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรียนร้นู ครลาปางเมืองแหง่ ความสขุ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายภาคภูมิ ไตส นุ าสามารถปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของหอ งเรยี นได จานวน ๕ ขอ นาน ๕ วันติดตอ กัน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อท่ี ๑ ภายในเดอื นกรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อกาหนดใหปฏบิ ัติตนตามกติกาของหองเรยี น เดก็ ชายภาคภมู ิ ไตส นุ าสามารถใหค วามรวมมอื ในการปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของหอ งเรยี น ได ๑ ขอ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ กนั จุดประสงค์ เชิงพฤตกิ รรมขัน้ ตอนที่ ๒ ภายในเดอื นกรกฎาคม ๒๕๖๕ เม่ือกาหนดใหป ฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของหองเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไตสุนาสามารถใหค วามรว มมอื ในการปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ งเรยี น ได ๑ ขอ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ กัน แผนที่ ๑ เรม่ิ ใช้แผนวนั ที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ สน้ิ สุดแผนวนั ที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนอ้ื หา ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นได้ ๒. จุดประสงค์ ปลายทาง ผู้เรยี นสามารถปฏิบตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ขอ้ ปฏิบตั ไิ ด้อย่างถูกตอ้ ง ม่นั ใจ

38 ๓. กจิ กรรมการสอน 1) ขน้ั เตรียมการสอน สถานที่ หอ้ งเรียนแสงตะวนั ฉาย ส่ือ ครู นกั เรยี น กฎ กติกาในห้องเรียน แบบประเมนิ วางบนโต๊ะขา้ งครผู สู้ อน พร้อมปากกา ผูเ้ รยี น ยืนข้างครูผสู้ อน 2) ขั้นนาเสนองาน ทักทาย ผสู้ อนทักทายผเู้ รยี นโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผูเ้ รียนวา่ “ไอควิ วันนีค้ รูจะให้ ไอคิวปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี นนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑ ข้อให้ดู โดยใชค้ าสัง่ “ไอคิวเก็บของเลน่ เขา้ ที่เม่อื เล่นเสร็จ” 3) ขัน้ สอน ๑. ผ้สู อนบอกผู้เรียนวา่ ““ไอคิววนั น้ีครูจะให้ไอควิ ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน จานวน ๑ ข้อนะคะ ” พรอ้ มสาธติ การเก็บของเลน่ เขา้ ท่ีให้ไอคิวดู ๑.๑ ผู้สอนเกบ็ ของเลน่ ท่เี ล่นเสรจ็ แลว้ ใสก่ ลอ่ ง ๑.๒ ผสู้ อนเกบ็ กล่องของเลน่ ทเี่ ล่นเสร็จแล้วนาไปเก็บเข้าท่ีใหถ้ ูกต้องและเปน็ ระเบยี บ คาสง่ั “ไอควิ เก็บของเลน่ เขา้ ที่เมอื่ เลน่ เสรจ็ ” ใช้เทคนคิ การสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระต้นุ เตือน - ตะล่อมกล่อมเกลา ให้แรงเสริม/รางวัล ผสู้ อนพูดวา่ “เก่งมากค่ะ” 4) ขน้ั ประเมนิ บันทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วธิ วี ดั และประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบ - การฝึกปฏบิ ตั จิ ริง ๒) เครื่องมือวดั และประเมินผล - แบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

39 ๖. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ผเู้ รียนสามารถปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกนั ๔ หมายถงึ ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกัน ๓ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วัน ตดิ ตอ่ กัน ๒ หมายถงึ ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๑ วัน ตดิ ต่อกนั ๑ หมายถึง ใหค้ วามร่วมมือ ๐ หมายถึง ไม่ให้ความร่วมมือ ลงช่อื ...........................................................ครผู สู้ อน (นางสาวขวญั ภิรมณ์ อดุ บา้ นไร่) ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผ้แู ทน ( ) เป็นแผนการสอนทด่ี ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชอื่ ................................................. (นายจกั รพงศ์ หม่นื ส)ุ หัวหน้างานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพร้อม วนั ท/่ี เดือน/พ.ศ. ............................ ความคิดเห็นของผบู้ ริหาร หรือผ้ทู ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ( ) เปน็ แผนการสอนท่ีดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค)์ ผู้ชว่ ยผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ วนั ท่ี/เดือน/พ.ศ. ...........................

40 แบบบันทกึ การวเิ คราะหง์ าน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา จุดประสงค ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อ กาหนดใหปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของหองเรยี น เด็กชายภาคภมู ิ ไตส ุนา สามารถใหความรว มมือในการปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ งเรียน ได ๑ ขอ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ กัน งาน (Task) การปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของหอ งเรียน ได ๑ ขอ นาน ๓ วัน ช่ือนกั เรียน เด็กชายภาคภมู ิ ไตส นุ า ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี ๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ท่ี เ ป็ น  ระเบียบ ๑ กรกฎาคม  ๒ ไม่แกลง้ ผอู้ ืน่ ๒๕๖๕  ๓ กนั ยายน ๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า กิจกรรม  ๒๕๖๕ ๒ พฤศจิกายน ๔ หยดุ เล่นเม่อื หมดเวลา  ๒๕๖๕ ๕ แบ่งของเล่นใหเ้ พอ่ื น ๔ มกราคม ๒๕๖๖ ๕ มีนาคม ๒๕๖๖ ลงชอ่ื ............................................ ผู้บันทึก (นางสาวขวญั ภิรมณ์ อุดบา้ นไร)่ พนักงานราชการ

41 บันทกึ ผลหลงั การสอน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตัวบง่ ช้ที ี่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสานึกรผู้ ดิ ชอบช่ัวดี สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรียนได้ โครงการ/กิจกรรมท่ีสอดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรยี นรู้นครลาปางเมืองแห่งความสขุ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายภาคภมู ิ ไตสนุ าสามารถปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของหอ งเรยี นได จานวน ๕ ขอ นาน ๕ วันตดิ ตอ กัน จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดอื นกรกฎาคม ๒๕๖๕ เม่ือกาหนดใหป ฏบิ ัติตนตามกติกาของหอ งเรยี น เด็กชายภาคภมู ิ ไตส นุ า สามารถใหค วามรว มมือในการปฏบิ ัติตนตามกติกาของหอ งเรยี น ได ๑ ขอ นาน ๓ วนั ตดิ ตอกัน จุดประสงค์ เชิงพฤตกิ รรมขั้นตอนที่ ๒ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕ เมอื่ กาหนดใหป ฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของหอ งเรยี น เดก็ ชายภาคภมู ิ ไตสนุ าสามารถใหค วามรว มมือในการปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของหองเรยี น ได ๑ ขอ นาน ๓ วนั ตดิ ตอกัน วันท่ีสอน ระดับ คุณภาพ ท่ไี ด้ ............................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ระดบั คณุ ภาพ ผู้เรียนสามารถปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๓ วัน ติดต่อกนั ๔ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ติดตอ่ กนั ๓ หมายถึง ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วัน ติดต่อกนั ๒ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๑ วนั ติดตอ่ กัน ๑ หมายถงึ ใหค้ วามร่วมมือ ๐ หมายถงึ ไม่ให้ความรว่ มมือ หมายเหตุ ๑ สังเกตจากการปฏบิ ัติตามข้ันตอนตามท่กี าหนดไว้ ๒ สังเกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนทีท่ าได้อย่างตอ่ เน่ือง

42 หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สังเกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรยี นท่ที าได้อยา่ งตอ่ เนื่อง ลงชื่อ...........................................................ครผู สู้ อน (นางสาวขวญั ภิรมณ์ อดุ บ้านไร่) วันท/่ี เดือน/พ.ศ.....๓๐ ก.ค. ๖๕........ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ................................................. (นายจักรพงศ์ หม่ืนสุ) หวั หนา้ งานใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม วันท่ี/เดอื น/พ.ศ......๓๐ ก.ค. ๖๕........ ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร หรอื ผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชือ่ ................................................. (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ท/่ี เดอื น/พ.ศ.....๓๐ ก.ค. ๖๕........

43 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกลุ เดก็ ชายภาคภูมิ ไต่สุนา ประเภทความพิการ บกพร่องทางสตปิ ัญญา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตัวบง่ ชที้ ี่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานกึ รู้ผิดชอบชว่ั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรยี นได้ โครงการ/กจิ กรรมทีส่ อดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรียนรนู้ ครลาปางเมืองแห่งความสุข เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันติดตอ่ กัน จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๕เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไตส่ ุนาสามารถให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ต่อกัน แผนที่ ๑ เรมิ่ ใช้แผนวันท่ี ๒ สิงหาคม ๒๕๖๕ สนิ้ สดุ แผนวันที่ ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนอื้ หา ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียนได้ ๒. จุดประสงค์ ปลายทาง ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นได้ จานวน ๕ ขอ้ ปฏบิ ัติไดอ้ ยา่ งถูกต้อง มนั่ ใจ

44 ๓. กจิ กรรมการสอน 1) ขน้ั เตรียมการสอน สถานที่ หอ้ งเรียนแสงตะวนั ฉาย ส่ือ ครู นกั เรยี น กฎ กติกาในห้องเรียน แบบประเมนิ วางบนโต๊ะขา้ งครผู สู้ อน พร้อมปากกา ผูเ้ รยี น ยืนข้างครูผสู้ อน 2) ขั้นนาเสนองาน ทักทาย ผสู้ อนทักทายผเู้ รยี นโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผูเ้ รียนวา่ “ไอควิ วันนีค้ รูจะให้ ไอคิวปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี นนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑ ข้อให้ดู โดยใชค้ าสัง่ “ไอคิวเก็บของเลน่ เขา้ ที่เม่อื เล่นเสร็จ” 3) ขัน้ สอน ๑. ผ้สู อนบอกผู้เรียนวา่ ““ไอคิววนั น้ีครูจะให้ไอควิ ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน จานวน ๑ ข้อนะคะ ” พรอ้ มสาธติ การเก็บของเลน่ เขา้ ท่ีให้ไอคิวดู ๑.๑ ผู้สอนเกบ็ ของเลน่ ท่เี ล่นเสรจ็ แลว้ ใสก่ ลอ่ ง ๑.๒ ผสู้ อนเกบ็ กล่องของเลน่ ทเี่ ล่นเสร็จแล้วนาไปเก็บเข้าท่ีใหถ้ ูกต้องและเปน็ ระเบยี บ คาสง่ั “ไอควิ เก็บของเลน่ เขา้ ที่เมอื่ เลน่ เสรจ็ ” ใช้เทคนคิ การสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระต้นุ เตือน - ตะล่อมกล่อมเกลา ให้แรงเสริม/รางวัล ผสู้ อนพูดวา่ “เก่งมากค่ะ” 4) ขน้ั ประเมนิ บันทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วธิ วี ดั และประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบ - การฝึกปฏบิ ตั จิ ริง ๒) เครื่องมือวดั และประเมินผล - แบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

45 ๖. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ผู้เรยี นสามารถปฏิบัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ตอ่ กนั ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ติดต่อกัน ๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ติดตอ่ กัน ๒ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วัน ติดต่อกนั ๑ หมายถึง ให้ความรว่ มมอื ๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ ลงชือ่ ...........................................................ครูผสู้ อน (นางสาวขวญั ภิรมณ์ อุดบา้ นไร่) ความคดิ เหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนทดี่ ใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชอ่ื ................................................. (นายจักรพงศ์ หมืน่ ส)ุ หัวหน้างานให้บริการช่วยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พัฒนาศักยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม วนั ที่/เดือน/พ.ศ............................ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรอื ผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนท่ีดใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่อื ................................................. (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผูช้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ วันท่/ี เดือน/พ.ศ............................

46 แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา จุดประสงค์ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๕เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกนั งาน (Task) การปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ชื่อนกั เรียน เดก็ ชายภาคภมู ิ ไตส่ ุนา ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี ๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ที่ เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม ระเบยี บ ๒๕๖๕  ๒ ไมแ่ กล้งผอู้ ื่น ๓ กนั ยายน  ๒๕๖๕ ๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า กิจกรรม  ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยุดเล่นเม่อื หมดเวลา  ๔ มกราคม ๕ แบ่งของเลน่ ใหเ้ พือ่ น ๒๕๖๖ ๕ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๖ ลงชือ่ ............................................ ผบู้ ันทึก (นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บ้านไร่) พนักงานราชการ

47 บนั ทึกผลหลงั การสอน ทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท ตวั บ่งช้ที ี่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสานกึ รผู้ ดิ ชอบชว่ั ดี สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรยี นได้ โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรยี นร้นู ครลาปางเมืองแหง่ ความสขุ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันตดิ ต่อกัน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๕เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไตส่ นุ าสามารถใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ต่อกัน ระดับคุณภาพ ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๔ วนั ติดตอ่ กนั ๔ หมายถงึ ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกนั ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กัน ๒ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วนั ติดต่อกนั ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมอื ๐ หมายถึง ไม่ให้ความร่วมมือ หมายเหตุ ๑ สงั เกตจากการปฏิบัติตามขั้นตอนตามท่ีกาหนดไว้ ๒ สงั เกตจากความสาเร็จของงาน สงั เกตจากพฒั นาการของผู้เรียนทที่ าได้อยา่ งต่อเนื่อง

48 หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สังเกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนท่ีทาได้อยา่ งต่อเนื่อง ลงชื่อ...........................................................ครผู ้สู อน (นางสาวขวญั ภิรมณ์ อุดบ้านไร่) วันท/่ี เดือน/พ.ศ.....๓๐ ส.ค. ๖๕........ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ................................................. (นายจกั รพงศ์ หมน่ื สุ) หวั หนา้ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม วันท่ี/เดอื น/พ.ศ......๓๐ ส.ค. ๖๕........ ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร หรอื ผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชือ่ ................................................. (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ท/่ี เดอื น/พ.ศ.....๓๐ ส.ค. ๖๕........

49 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกลุ เดก็ ชายภาคภมู ิ ไต่สนุ า ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท ตวั บง่ ชที้ ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานึกรูผ้ ิดชอบชว่ั ดี สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรียนได้ โครงการ/กิจกรรมท่สี อดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรยี นรนู้ ครลาปางเมืองแหง่ ความสุข เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกัน จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อท่ี ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กนั จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขนั้ ตอนที่ ๒ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กัน แผนที่ ๑ เรม่ิ ใช้แผนวนั ที่ ๑ กันยายน ๒๕๖๕ สน้ิ สุดแผนวันที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เน้อื หา ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี นได้ ๒. จุดประสงค์ ปลายทาง ผเู้ รยี นสามารถปฏิบตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรยี นได้ จานวน ๕ ข้อ ปฏิบตั ไิ ดอ้ ย่างถูกตอ้ ง มั่นใจ

50 ๓. กจิ กรรมการสอน 1) ขน้ั เตรียมการสอน สถานที่ หอ้ งเรียนแสงตะวนั ฉาย ส่ือ ครู นกั เรยี น กฎ กติกาในห้องเรียน แบบประเมนิ วางบนโต๊ะขา้ งครผู สู้ อน พร้อมปากกา ผูเ้ รยี น ยืนข้างครูผสู้ อน 2) ขั้นนาเสนองาน ทักทาย ผสู้ อนทักทายผเู้ รยี นโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผูเ้ รียนวา่ “ไอควิ วันนีค้ รูจะให้ ไอคิวปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี นนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑ ข้อให้ดู โดยใชค้ าสัง่ “ไอคิวเก็บของเลน่ เขา้ ที่เม่อื เล่นเสร็จ” 3) ขัน้ สอน ๑. ผ้สู อนบอกผู้เรียนวา่ ““ไอคิววนั น้ีครูจะให้ไอควิ ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน จานวน ๑ ข้อนะคะ ” พรอ้ มสาธติ การเก็บของเลน่ เขา้ ท่ีให้ไอคิวดู ๑.๑ ผู้สอนเกบ็ ของเลน่ ท่เี ล่นเสรจ็ แลว้ ใสก่ ลอ่ ง ๑.๒ ผสู้ อนเกบ็ กล่องของเลน่ ทเี่ ล่นเสร็จแล้วนาไปเก็บเข้าท่ีใหถ้ ูกต้องและเปน็ ระเบยี บ คาสง่ั “ไอควิ เก็บของเลน่ เขา้ ที่เมอื่ เลน่ เสรจ็ ” ใช้เทคนคิ การสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระต้นุ เตือน - ตะล่อมกล่อมเกลา ให้แรงเสริม/รางวัล ผสู้ อนพูดวา่ “เก่งมากค่ะ” 4) ขน้ั ประเมนิ บันทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วธิ วี ดั และประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบ - การฝึกปฏบิ ตั จิ ริง ๒) เครื่องมือวดั และประเมินผล - แบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

51 ๖. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ผู้เรยี นสามารถปฏิบัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กัน ๔ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกนั ๓ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกนั ๒ หมายถึง ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกัน ๑ หมายถึง ให้ความรว่ มมอื ๐ หมายถึง ไม่ให้ความรว่ มมือ ลงช่ือ...........................................................ครูผสู้ อน (นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่) ความคดิ เหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนท่ีดใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงชอื่ ................................................. (นายจักรพงศ์ หม่นื ส)ุ หัวหน้างานใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พฒั นาศักยภาพ และเตรียมความพร้อม วนั ท/ี่ เดือน/พ.ศ............................. ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหาร หรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย ( ) เปน็ แผนการสอนท่ดี ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผูช้ ่วยผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ วันที/่ เดอื น/พ.ศ.............................

52 แบบบันทึกการวิเคราะหง์ าน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา จุดประสงค์ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน ติดต่อกนั งาน (Task) การปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ชื่อนกั เรียน เดก็ ชายภาคภมู ิ ไตส่ ุนา ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี ๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ที่ เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม ระเบยี บ ๒๕๖๕  ๒ ไมแ่ กล้งผอู้ ื่น ๓ สิงหาคม  ๒๕๖๕ ๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า กิจกรรม  ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยุดเล่นเม่อื หมดเวลา  ๔ มกราคม ๕ แบ่งของเลน่ ใหเ้ พือ่ น ๒๕๖๖ ๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ ลงช่อื ............................................ ผ้บู ันทึก (นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บ้านไร่) พนกั งานราชการ

53 บนั ทึกผลหลงั การสอน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท ตวั บง่ ชี้ที่ ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสานึกรู้ผดิ ชอบชว่ั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรียนได้ โครงการ/กิจกรรมทีส่ อดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรียนรนู้ ครลาปางเมืองแห่งความสุข เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กนั จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดต่อกัน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขั้นตอนที่ ๒ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไตส่ นุ าสามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน ติดต่อกัน ระดบั คณุ ภาพ ผ้เู รยี นสามารถปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กนั ๔ หมายถงึ ปฏบิ ัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กนั ๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ติดตอ่ กัน ๒ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ติดตอ่ กนั ๑ หมายถงึ ให้ความร่วมมือ ๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ หมายเหตุ ๑ สงั เกตจากการปฏิบัติตามข้ันตอนตามทก่ี าหนดไว้ ๒ สังเกตจากความสาเร็จของงาน สงั เกตจากพัฒนาการของผ้เู รียนทีท่ าได้อย่างตอ่ เน่ือง

54 หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สังเกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนท่ีทาได้อยา่ งตอ่ เนื่อง ลงชื่อ...........................................................ครูผ้สู อน (นางสาวขวญั ภิรมณ์ อุดบ้านไร่) วันท/่ี เดือน/พ.ศ.....๓๐ ก.ย. ๖๕........ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ................................................. (นายจกั รพงศ์ หมน่ื สุ) หวั หนา้ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม วันท่ี/เดอื น/พ.ศ......๓๐ ก.ย. ๖๕........ ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร หรอื ผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชือ่ ................................................. (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ วนั ท/่ี เดอื น/พ.ศ.....๓๐ ก.ย. ๖๕........

55 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื -สกลุ เดก็ ชายภาคภูมิ ไตส่ นุ า ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตวั บ่งชี้ท่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานกึ รู้ผดิ ชอบชว่ั ดี สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรียนได้ โครงการ/กจิ กรรมที่สอดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรียนรู้นครลาปางเมืองแหง่ ความสุข เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ติดต่อกนั จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕เม่ือกาหนดให้ปฏิบัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียน เดก็ ชายภาคภูมิ ไต่สุนา สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ติดตอ่ กัน แผนที่ ๑ เรม่ิ ใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ สิ้นสดุ แผนวนั ท่ี ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนือ้ หา ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี นได้ ๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี นได้ จานวน ๕ ขอ้ ปฏิบัติไดอ้ ยา่ งถูกต้อง มนั่ ใจ

56 ๓. กจิ กรรมการสอน 1) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานที่ หอ้ งเรยี นแสงตะวนั ฉาย ส่อื ครู นักเรยี น กฎ กติกาในหอ้ งเรียน แบบประเมนิ วางบนโต๊ะข้างครูผูส้ อน พร้อมปากกา ผเู้ รียน ยืนขา้ งครผู ู้สอน 2) ข้นั นาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนทกั ทายผู้เรียนโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผเู้ รียนวา่ “ไอควิ วันนีค้ รจู ะให้ ไอคิวปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี นนะคะ” ประเมินความสามารถพืน้ ฐาน ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑ ข้อใหด้ ู โดยใช้คาสั่ง “ไอคิวไม่แกลง้ เพือ่ นขณะทากิจกรรมนะคะ” 3) ข้ันสอน ๑. ผ้สู อนบอกผู้เรียนวา่ ““ไอคิววนั น้ีครจู ะให้ไอควิ ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น จานวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธิตการเก็บของเลน่ เขา้ ท่ีให้ไอควิ ดู ๑.๑ ผู้สอนกอดอก นัง่ บนเกา้ ของตนเอง ๑.๒ ผูส้ อนต้ังใจทากิจกรรม คาสัง่ “ไอคิวไม่แกล้งเพ่ือนขณะทากจิ กรรมนะคะ” ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระตนุ้ เตือน - ตะลอ่ มกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวัล ผู้สอนพูดวา่ “เก่งมากค่ะ” 4) ขน้ั ประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วิธวี ดั และประเมินผล - การสงั เกต - การทดสอบ - การฝึกปฏบิ ตั จิ รงิ ๒) เคร่อื งมือวัดและประเมนิ ผล - แบบบันทึกผลการเรยี นรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

57 ๖. เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล ผเู้ รียนสามารถปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกัน ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกัน ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วนั ตดิ ต่อกัน ๒ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๑ วนั ตดิ ต่อกัน ๑ หมายถึง ใหค้ วามรว่ มมอื ๐ หมายถึง ไม่ให้ความรว่ มมือ ลงชื่อ...........................................................ครผู ู้สอน (นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บา้ นไร่) ความคดิ เหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผแู้ ทน () เปน็ แผนการสอนทด่ี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชือ่ ................................................. (นายจกั รพงศ์ หมนื่ สุ) หัวหน้างานให้บริการชว่ ยเหลือระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศักยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม วนั ที/่ เดือน/พ.ศ............................. ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ าร หรือผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนทดี่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชือ่ ................................................. (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ วนั ที/่ เดอื น/พ.ศ.............................

58 แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา จุดประสงค์ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ติดตอ่ กนั งาน (Task) การปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ชื่อนักเรียน เดก็ ชายภาคภมู ิ ไตส่ ุนา ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี ๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ที่ เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม ระเบียบ ๒๕๖๕  ๒ ไม่แกล้งผู้อื่น ๓ กันยายน  ๒๕๖๕ ๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า กจิ กรรม  ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยุดเลน่ เมอื่ หมดเวลา  ๔ มกราคม ๕ แบง่ ของเล่นใหเ้ พ่ือน ๒๕๖๖ ๕ มนี าคม ๒๕๖๖ ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทึก (นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบ้านไร่) พนกั งานราชการ

59 บันทกึ ผลหลงั การสอน ทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตัวบ่งช้ีท่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานึกรู้ผิดชอบชว่ั ดี สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรียนได้ โครงการ/กิจกรรมท่ีสอดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรยี นรู้นครลาปางเมืองแหง่ ความสขุ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันตดิ ตอ่ กนั จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนา สามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ติดต่อกัน ระดบั คณุ ภาพ ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กัน ๔ หมายถึง ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกนั ๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วนั ตดิ ตอ่ กนั ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๑ วัน ติดตอ่ กนั ๑ หมายถงึ ให้ความรว่ มมือ ๐ หมายถงึ ไม่ให้ความร่วมมือ หมายเหตุ ๑ สงั เกตจากการปฏบิ ตั ิตามขั้นตอนตามทีก่ าหนดไว้ ๒ สงั เกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผเู้ รียนที่ทาได้อย่างตอ่ เนื่อง

60 หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สังเกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนท่ีทาได้อยา่ งต่อเนื่อง ลงชื่อ...........................................................ครผู ้สู อน (นางสาวขวญั ภิรมณ์ อุดบา้ นไร่) วันท/่ี เดือน/พ.ศ.....๓๐ ต.ค. ๖๕........ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ................................................. (นายจกั รพงศ์ หมน่ื สุ) หวั หนา้ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม วันท่ี/เดอื น/พ.ศ......๓๐ ต.ค. ๖๕........ ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร หรอื ผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชือ่ ................................................. (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ท/่ี เดอื น/พ.ศ.....๓๐ ต.ค. ๖๕........

61 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื -สกลุ เดก็ ชายภาคภมู ิ ไต่สนุ า ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตวั บง่ ช้ที ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสานกึ รู้ผดิ ชอบชั่วดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรียนได้ โครงการ/กิจกรรมทส่ี อดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรยี นรนู้ ครลาปางเมืองแห่งความสขุ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันติดตอ่ กัน จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ติดตอ่ กัน แผนท่ี ๑ เร่มิ ใชแ้ ผนวนั ท่ี ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ส้ินสดุ แผนวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนื้อหา ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นได้ ๒. จุดประสงค์ ปลายทาง ผู้เรยี นสามารถปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ข้อ ปฏบิ ัตไิ ด้อย่างถูกต้อง ม่นั ใจ

62 ๓. กจิ กรรมการสอน 1) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานที่ หอ้ งเรยี นแสงตะวนั ฉาย ส่อื ครู นักเรยี น กฎ กติกาในหอ้ งเรียน แบบประเมนิ วางบนโต๊ะข้างครูผูส้ อน พร้อมปากกา ผเู้ รียน ยืนขา้ งครผู ู้สอน 2) ข้นั นาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนทกั ทายผู้เรียนโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผเู้ รียนวา่ “ไอควิ วันนีค้ รจู ะให้ ไอคิวปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี นนะคะ” ประเมินความสามารถพืน้ ฐาน ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑ ข้อใหด้ ู โดยใช้คาสั่ง “ไอคิวไม่แกลง้ เพือ่ นขณะทากิจกรรมนะคะ” 3) ข้ันสอน ๑. ผ้สู อนบอกผู้เรียนวา่ ““ไอคิววนั น้ีครจู ะให้ไอควิ ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น จานวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธิตการเก็บของเลน่ เขา้ ท่ีให้ไอควิ ดู ๑.๑ ผู้สอนกอดอก นัง่ บนเกา้ ของตนเอง ๑.๒ ผูส้ อนต้ังใจทากิจกรรม คาสัง่ “ไอคิวไม่แกล้งเพ่ือนขณะทากจิ กรรมนะคะ” ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระตนุ้ เตือน - ตะลอ่ มกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวัล ผู้สอนพูดวา่ “เก่งมากค่ะ” 4) ขน้ั ประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วิธวี ดั และประเมินผล - การสงั เกต - การทดสอบ - การฝึกปฏบิ ตั จิ รงิ ๒) เคร่อื งมือวัดและประเมนิ ผล - แบบบันทึกผลการเรยี นรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

63 ๖. เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ผูเ้ รียนสามารถปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๔ วนั ตดิ ตอ่ กัน ๔ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ติดตอ่ กัน ๒ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วัน ตดิ ต่อกนั ๑ หมายถงึ ให้ความรว่ มมือ ๐ หมายถงึ ไม่ให้ความรว่ มมือ ลงชอื่ ...........................................................ครผู สู้ อน (นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบา้ นไร่) ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผ้แู ทน () เปน็ แผนการสอนท่ีดใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงชอ่ื ................................................. (นายจักรพงศ์ หม่นื ส)ุ หัวหนา้ งานใหบ้ ริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พฒั นาศักยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม วนั ท/่ี เดือน/พ.ศ. .............................. ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรือผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย () เปน็ แผนการสอนท่ดี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่ือ................................................. (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผูช้ ่วยผู้อานวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ วนั ที่/เดอื น/พ.ศ. ..............................

64 แบบบันทึกการวเิ คราะห์งาน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา จุดประสงค์ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกนั งาน (Task) การปฏิบัตติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ชือ่ นกั เรียน เด็กชายภาคภมู ิ ไตส่ ุนา ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี ๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ท่ี เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม ระเบยี บ ๒๕๖๕  ๒ ไม่แกลง้ ผู้อนื่ ๓ กันยายน  ๒๕๖๕ ๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า กจิ กรรม  ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยุดเลน่ เมือ่ หมดเวลา  ๔ มกราคม ๕ แบง่ ของเล่นให้เพอื่ น ๒๕๖๖ ๕ มีนาคม ๒๕๖๖ ลงช่อื ............................................ ผู้บนั ทกึ (นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบ้านไร่) พนกั งานราชการ

65 บันทกึ ผลหลงั การสอน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท ตวั บ่งช้ีท่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสานึกรผู้ ิดชอบชัว่ ดี สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรยี นได้ โครงการ/กิจกรรมทสี่ อดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหลง่ เรียนรูน้ ครลาปางเมืองแหง่ ความสขุ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ติดต่อกนั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไตส่ นุ าสามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบัตติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๔ วนั ติดตอ่ กนั วันทสี่ อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๙ ๓๐ ระดบั ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คุณภาพ ทไี่ ด้ ภายในเดอื นพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถให้ความรว่ มมือในการปฏิบัติตนตามกติกา ของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ตอ่ กัน ระดับคณุ ภาพ ผูเ้ รียนสามารถปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ต่อกนั ๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ติดต่อกนั ๓ หมายถงึ ปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ่ กนั ๒ หมายถงึ ปฏบิ ัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วนั ติดต่อกัน ๑ หมายถึง ใหค้ วามรว่ มมอื ๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ หมายเหตุ ๑ สงั เกตจากการปฏิบัติตามข้ันตอนตามทกี่ าหนดไว้ ๒ สังเกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพฒั นาการของผูเ้ รียนทที่ าได้อย่างต่อเน่ือง

66 หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สังเกตจากความสาเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผูเ้ รยี นทที่ าได้อย่างตอ่ เนื่อง ลงชื่อ...........................................................ครูผสู้ อน (นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่) วันท/่ี เดือน/พ.ศ.....๓๐ พ.ย. ๖๕........ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ................................................. (นายจักรพงศ์ หมน่ื สุ) หวั หนา้ งานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม วันท่ี/เดอื น/พ.ศ......๓๐ พ.ย. ๖๕........ ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร หรอื ผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชือ่ ................................................. (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ท/่ี เดอื น/พ.ศ.....๓๐ พ.ย. ๖๕........

67 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอื่ -สกลุ เด็กชายภาคภมู ิ ไตส่ ุนา ประเภทความพิการ บกพร่องทางสตปิ ัญญา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตวั บ่งชท้ี ่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสานกึ ร้ผู ิดชอบชว่ั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรยี นได้ โครงการ/กิจกรรมท่ีสอดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหลง่ เรยี นรูน้ ครลาปางเมืองแหง่ ความสขุ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกัน จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑ ภายในเดอื นธันวาคม ๒๕๖๕เมือ่ กาหนดให้ปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของหอ้ งเรียน เด็กชายภาคภมู ิ ไต่สุนา สามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กัน แผนท่ี ๑ เริม่ ใช้แผนวันที่ ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ สิ้นสดุ แผนวันที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนือ้ หา ปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี นได้ ๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง ผูเ้ รียนสามารถปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรยี นได้ จานวน ๕ ข้อ ปฏบิ ตั ไิ ด้อย่างถูกต้อง มน่ั ใจ

68 ๓. กจิ กรรมการสอน 1) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานที่ หอ้ งเรยี นแสงตะวนั ฉาย ส่อื ครู นักเรยี น กฎ กติกาในหอ้ งเรียน แบบประเมนิ วางบนโต๊ะข้างครูผูส้ อน พร้อมปากกา ผเู้ รียน ยืนขา้ งครผู ู้สอน 2) ข้นั นาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนทกั ทายผู้เรียนโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผเู้ รียนวา่ “ไอควิ วันนีค้ รจู ะให้ ไอคิวปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี นนะคะ” ประเมินความสามารถพืน้ ฐาน ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑ ข้อใหด้ ู โดยใช้คาสั่ง “ไอคิวไม่แกลง้ เพือ่ นขณะทากิจกรรมนะคะ” 3) ข้ันสอน ๑. ผ้สู อนบอกผู้เรียนวา่ ““ไอคิววนั น้ีครจู ะให้ไอควิ ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น จานวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธิตการเก็บของเลน่ เขา้ ท่ีให้ไอควิ ดู ๑.๑ ผู้สอนกอดอก นัง่ บนเกา้ ของตนเอง ๑.๒ ผูส้ อนต้ังใจทากิจกรรม คาสัง่ “ไอคิวไม่แกล้งเพ่ือนขณะทากจิ กรรมนะคะ” ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระตนุ้ เตือน - ตะลอ่ มกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวัล ผู้สอนพูดวา่ “เก่งมากค่ะ” 4) ขน้ั ประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วิธวี ดั และประเมินผล - การสงั เกต - การทดสอบ - การฝึกปฏบิ ตั จิ รงิ ๒) เคร่อื งมือวัดและประเมนิ ผล - แบบบันทึกผลการเรยี นรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

69 ๖. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กนั ๔ หมายถึง ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กัน ๓ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกัน ๒ หมายถงึ ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ติดต่อกัน ๑ หมายถึง ใหค้ วามรว่ มมือ ๐ หมายถึง ไม่ให้ความรว่ มมือ ลงชือ่ ...........................................................ครผู ู้สอน (นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบา้ นไร่) ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผ้แู ทน ( ) เป็นแผนการสอนทีด่ ีใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชอื่ ................................................. (นายจักรพงศ์ หมืน่ ส)ุ หัวหน้างานใหบ้ ริการช่วยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม วันที่/เดอื น/พ.ศ.................................... ความคิดเห็นของผูบ้ ริหาร หรอื ผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ( ) เปน็ แผนการสอนที่ดีใชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่ือ................................................. (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ วันท่ี/เดือน/พ.ศ....................................