1144 เด็กหญิงพวงเพชร สุวรรณวงค์

ชอื่ - สกุล เดก็ หญิงพวงเพชร สุวรรณวงค์ รหัสประจำตวั นักเรยี น ๑๑๔๔ ท่ีอยู่ บำ้ นเลขที่ ๒๑๔ หมู่ท่ี ๔ ตำบล ชมพู อำเภอ เมืองลาํ ปาง จังหวดั ลําปาง รหัสไปรษณีย์ ๕๒๐๐๐ เบอรโ์ ทรศพั ท์ ๐๘๖-๔๒๙๕๖๗๑ ครผู รู้ บั ผิดชอบ นางสาวขวญั ภริ มณ อดุ บานไร ให้บริกำรตำมหลกั สูตร / หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวยั สาหรับเดก็ ทมี่ ีความต้องการจาเปน็ พเิ ศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕  หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน สาหรบั ผู้เรยี นพกิ าร ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ฉบับปรับปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ศนู ย์กำรศกึ ษำพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปำง สำนักบรหิ ำรงำนกำรศึกษำพเิ ศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พืน้ ฐำน กระทรวงศกึ ษำธิกำร

สารบัญ หน้า ๑ - แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ๓๘ - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบันทกึ ผลหลงั การสอน ตามแผนการจดั การศึกษา เฉพาะบุคคล ๗๘ ภาคผนวก ๙๑ ๑. ใบสมคั รเขา้ รบั บริการและประวตั ินักเรียน ๑๑๒ ๒. แบบเกบ็ ขอ้ มลู นกั เรียนรายบุคคล ๑๒๖ ๑๒๙ ๓. แบบรวบรวมขอ้ มลู นักเรยี นตามกรอบแนวคดิ เชงิ นเิ วศ (Ecological System) ๑๓๑ ๑๓๒ ๔. แบบคัดกรอง ๒๑๓ ๕. กราฟแสดงอายทุ างพฒั นาการของผ้เู รียน ๒๒๑ ๒๒๕ ๖. พัฒนาการตามวัย ๒๒๖ - ๗. แบบประเมนิ ความสามารถพน้ื ฐาน ตามมาตรฐานคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ๒๓๘ หลกั สูตรสถานศกึ ษาการศึกษาปฐมวยั สาหรับเดก็ ท่ีมีความต้องการจาเปน็ พิเศษ ๒๔๐ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ๒๔๑ ๒๔๕ ๘. แบบประเมนิ ความสามารถพน้ื ฐานกลุม่ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ าร ๒๔๗ ๙. แบบประเมนิ ทางกจิ กรรมบาบดั ๒๔๘ ๑๐. แบบสรปุ การรับบรกิ ารกจิ กรรมบาบดั ๒๕๐ ๒๕๔ ๑๑. แบบประเมนิ ทางกายภาพบาบดั ๒๕๕ ๒๙๕ ๑๒. แบบสรปุ การให้บริการกายภาพบาบดั ๑๓. แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ๑๔. แบบสรปุ การใหบ้ ริการพฤตกิ รรมบาบดั ๑๕. แบบประเมนิ โปรแกรมแกไ้ ขศกั ยภาพดว้ ยศาสตร์แพทย์แผนไทย ๑๖. แบบประเมนิ ความสามารถพนื้ ฐาน โปรแกรมการพัฒนาทักษะดา้ นศิลปะ ๑๗. แบบประเมนิ ความสามารถพน้ื ฐาน โปรแกรมการส่งเสริมการปลกู ผกั ปลอดสารพษิ ๑๘. แบบประเมนิ ความสามารถพนื้ ฐานกิจกรรมวิชาการ กจิ กรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอ่ื สาร โปรแกรมการพฒั นาทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และส่อื เทคโนโลยี ในชีวติ ประจาวนั ๑๙. ผลการวเิ คราะห์ผเู้ รยี น ๒๐. แบบบนั ทึก – การประเมนิ รางวลั ๒๑. แผนเปลย่ี นผา่ น (Individual Transition Plan : ITP) ๒๒. รายงานการประชุมกลุ่มงานบริหารวชิ าการ เร่ือง การจัดทาแผนการจดั การศกึ ษา เฉพาะบุคคล (IEP)

สารบญั (ต่อ) หน้า ๒๙๙ ๒๓. แบบบนั ทึกการวเิ คราะห์หลกั สตู รสถานศกึ ษา ๓๓๓ ๒๔. แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์งาน ๓๓๗ ๒๕. การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ๓๔๑ ๒๖. กาหนดการสอน ๓๔๓ ๒๗. แบบประเมนิ สือ่ การสอนและผลการพฒั นานักเรียนหลังการใชส้ ื่อการสอน ๓๔๕ ๒๘. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ภาคเรียนท่ี ๑ ๓๗๙ ๒๙. การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ภาคเรียนท่ี ๒ ๔๐๐ ๓๐. แบบสรุปการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ๔๑๔ ๓๑. แบบสรปุ การประเมินผลตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ๔๑๕ ๓๒. การประเมินผลการเรียนรู้ ๔๑๖ ๓๓. แบบบนั ทกึ ผลการเข้ารว่ มกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ๔๒๖ ๓๔. แบบสรุปผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนประจาเดอื น ๔๒๘ ๓๕. แบบบนั ทกึ ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผ้เู รียน ๔๓๙ ๓๖. แบบบันทกึ การแสดงออกถงึ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคต์ ามอัตลักษณ์ ๔๔๑ “มารยาทดี มีพฒั นาการ” ๓๗. แบบบนั ทึกการแสดงออกถึงความภมู ใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย ๔๔๓ มีสว่ นรว่ มในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและประเพณีรวมทั้งภูมปิ ญั ญาไทย ๔๔๕ ๓๘. แบบบนั ทึกการปฏบิ ัตติ นตามมาตรฐานวถิ ชี ีวิตใหม่ (New normal) ๔๔๗ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔๕๗ ๓๙. แบบบนั ทกึ การปฏบิ ตั ติ นเป็นผมู้ ีจิตอาสาช่วยเหลือสงั คมตามพระบรมราโชบายใน ๔๖๑ พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัวรชั กาลท่ี ๑๐ ๔๐. แบบบนั ทึกผลการตรวจสขุ ภาพของนกั เรียน ๔๑. รายงานผลการดาเนนิ แผนเปลีย่ นผา่ น ๔๒. ภาพแสดงถงึ ผ้เู รยี นได้รับบรกิ ารแหลง่ เรียนรู้ภายใน/แหล่งเรียนรภู้ ายนอก

1 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program: IEP) ช่ือสถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง สังกัด สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ เริ่มใชแ้ ผนวนั ท่ี ๔ กรกฎาคม ๒๕๖๕ สนิ้ สุดแผนวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. ข้อมูลท่วั ไป ช่ือ – สกุล เด็กหญิงพวงเพชร สุวรรณวงค์ เลขประจำตัวประชำชน ๑๕๒๙๙๐๒๗๒๗๗๐๔ กำรจดทะเบยี นคนพกิ ำร  ไมจ่ ด ยงั ไมจ่ ด  จดแลว้ ทะเบียนเลขท่ี ---- วนั / เดอื น / ปีเกดิ ๑๙ มถิ ุนายน ๒๕๖๑ อำยุ ๔ ปี - เดอื น - วนั ศำสนำ พุทธ ประเภทควำมพิกำร บกพร่องทางสตปิ ัญญา ลกั ษณะควำมพิกำร จากการสอบถามผปู้ กครองนักเรียนไมม่ ีโรคประจาตัว เด็กมีปัญหา พูดไม่เป็นเป็นคา พูด ไม่เป็นประโยค สื่อสารออกมาไม่ค่อยเข้าใจ หูข้างซ้ายได้ยินชัด หูข้างขวาได้ยินชัด พฤติกรรมด้านอารมณ์และ พฤติกรรมเปน็ เด็กท่ีอยู่ไม่นิ่ง ต่นื เต้นงา่ ย เม่ือปวดฉี่หรือปวดอุจระไม่สามารถบอกได้ อยูก่ ับแม่จะอ้อนไม่ยอมทาส่ิง ต่างๆ ไม่สามารถแต่งตัวเองได้ สามารถทาตามคาสั่งได้บางคาส่ัง แต่ไม่มีสมาธิไม่มองในส่ิงท่ีทา สมาธิสั้น ไม่แพ้ อาหาร ไม่แพ้ยา ครูการศึกษาพิเศษสอนให้จับคู่รูปภาพ จับคู่ตามจานวน ด้านการฝึกพูด ให้อ้าปาก พูดสระ ออก เสียงสระ อะ อา อิ อี อุ อู ด้านกิจกรรมบาบัด ให้จัดกิจกรรมท่ีต้องเคล่ือนไหวเยอะ ๆ เช่น การวิ่ง กระโดด โหน บาร์ และว่ายน้าโดยพบทักษะการปรับตัวไม่ผ่าน ๑๐ ทักษะ จาก ๑๐ ทักษะ คือ ใช้ภาษาไม่สมวัย ไม่เข้าใจคาส่ัง ไม่สามารถทาตามคาสั่งได้ หรือสามารถดูแลตัวเองในชีวิตประจาวันได้น้อย ในการรับประทานอาหาร / การ อาบน้า / แปรงฟัน / การแต่งกาย ไม่สามารถทาความสะอาดหลังการขับถ่าย ต้องกระตุ้นในการปฏิบัติกิจวัตร ประจาวันอยู่เสมอ ช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจาวันได้ตา่ กว่าวัยชอบเล่นกับเด็กท่ีมีอายุน้อยกว่า หรือไม่สามารถ เล่นกับเพื่อนตามวัย เล่นเลียนแบบผู้อ่ืนอย่างไม่เหมาะสมกับวัย ไม่มีปัญหาด้านพฤติกรรม จึงมีแนวโน้มที่จะเป็น บคุ คลท่มี ีความบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา ควรได้รับการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คลต่อไป ชอื่ – สกลุ บิดำ นายสรุ ไกร สวุ รรณวงค์ ชอ่ื – สกลุ มำรดำ นางสมใจ ฟเู ต็มวงค์ ชื่อ – สกลุ ผปู้ กครอง นางสมใจ ฟูเต็มวงค์ เกี่ยวขอ้ งเป็น มารดา ทอี่ ย่ผู ้ปู กครองที่ติดตอ่ ได้ บำ้ นเลขท่ี ๒๑๔ ตรอก/ซอย - หมูท่ ่ี ๔ ชื่อหมบู่ ำ้ น/ถนน - ตำบล / แขวง ชมพู อำเภอ/เขต เมืองลาปาง จงั หวดั ลาปาง รหัสไปรษณีย์ ๕๒๑๐๐ โทรศัพท์ - โทรศพั ท์เคลอื่ นท่ี ๐๘๖-๔๒๙๕๖๗๑ โทรสำร - e-mail address. - กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วนั ที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

2 ๒. ข้อมูลด้ำนกำรแพทย์ หรือ ดำ้ นสขุ ภำพ  โรคประจาตัว (ระบุ)  ประวัติการแพ้ยา (ระบ)ุ .................................................-....................................................................  โรคภูมิแพ้ (ระบุ)............................................................-.....................................................................  ข้อจากัดอื่น ๆ (ระบุ) ....................................................-.......................................................................  ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบุ)..................................-..................................................................... ๓. ข้อมูลด้ำนกำรศึกษำ  ไม่เคยไดร้ ับการศึกษา / บรกิ ารทางการศกึ ษา เคยไดร้ ับการศึกษา / บริการทางการศึกษา ๔. ข้อมูลอื่น ๆ ทีจ่ ำเปน็ ข้อมูลจำกกำรสัมภำษณ์ ผู้ปกครอง จากการสอบถามผู้ปกครองนักเรียนไม่มีโรคประจาตัว เด็กมีปัญหา พูดไม่เป็นเป็นคา พูดไม่เป็นประโยค สอื่ สารออกมาไม่ค่อยเข้าใจ หขู ้างซ้ายได้ยินชัด หูข้างขวาได้ยินชัด พฤติกรรมด้านอารมณแ์ ละพฤติกรรมเป็นเด็กที่ อยู่ไม่นิ่ง ตื่นเต้นง่าย เม่ือปวดฉ่ีหรือปวดอุจระไม่สามารถบอกได้ อยู่กับแม่จะอ้อนไม่ยอมทาสิ่งต่างๆ ไม่สามารถ แต่งตัวเองได้ สามารถทาตามคาส่ังได้บางคาส่ัง แต่ไม่มีสมาธิไม่มองในส่ิงท่ีทา สมาธิส้ัน ไม่แพ้อาหาร ไม่แพ้ยา ข้อมลู จำกสถำบันพัฒนำกำรเดก็ รำชนครนิ ทร์ จังหวัดเชยี งใหม่ พบนกั สหวชิ าชีพจิตวทิ ยา กิจกรรมบาบัด เพ่ือประเมนิ พัฒนาการนอ้ ง และฝึกพัฒนาการของน้อง โดยการ ฝึกทุกสัปดาห์ สรปุ ปญั หำและแนวทำงกำรรกั ษำทำงกำยภำพบำบดั เดก็ หญิงพวงเพชร สวุ รรณวงค์ ไมม่ ีปัญหาดา้ นกายภาพ กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๗ วนั ท่ี ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ ระดบั ควำมสำมำรถปัจจุบนั เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ (เป้ำหมำ ๑) พฒั นำกำรดำ้ นร่ำงกำย ผลสมั ฤทธติ์ ามมาตรฐานและตัว กาหนดตามตัวบ มำตรฐำนที่ ๑ ร่างกายเจริญ บ่งชีข้ องเด็กอายแุ รกเกิดถึง แรกเกดิ ถงึ ๔ ป เติบโตตามวยั และมีสุขนิสัยท่ีดี ๔ ปี ในหลกั สตู รสถานศกึ ษา ดา้ นร่างกาย ตัวบ่งช้ี ๑.๑ นา้ หนกั ส่วนสูง การศกึ ษาปฐมวยั สาหรับเด็กท่ี ในหน่วยการจัด และเสน้ รอบศรี ษะตามเกณฑ์ มีความต้องการจาเป็นพเิ ศษ ตัวบง่ ช้ี ๑.๒ มีสขุ ภาพอนามัย ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจา สุขนิสัยที่ดี จงั หวดั ลาปาง ฉบับปรับปรุง ตัวบ่งชี้ ๑.๓ รักษาความ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ปลอดภยั ของตนเองและผู้อืน่ สภำพท่ีพึงประสงค์/ พฒั นำกำรทีค่ ำดหวัง : เป็นไป ตามหลักสตู รสถานศึกษาฯ ของเด็กอายุแรกเกิดถึง ๔ ปี จดุ เดน่ มพี ฒั นาการเปน็ ไปตามวยั ๓ – ๔ ปี จดุ ด้อย บางพัฒนาการต้องได้รบั การกระตุน้ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจา

3 เชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผูร้ บั ผดิ ชอบ ำยระยะสั้น) บ่งชีข้ องเด็กอายุ เกณฑ์กำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บ้านไร่ ปี และพัฒนาการ ระดบั ๔ หมายถึง ไมต่ อ้ ง ครูประจาช้นั นางสาววลยั พร มาปลกู ชว่ ยเหลอื /ทาได้ด้วยตนเอง พเ่ี ลย้ี งเด็กพกิ าร ดประสบการณ์ ระดับ ๓ หมายถงึ กระตนุ้ เตอื นดว้ ยวาจา ระดับ ๒ หมายถงึ กระตุ้น เตือนดว้ ยทา่ ทาง และวาจา ระดบั ๑ หมายถงึ กระต้นุ เตอื นทางกาย ท่าทาง และ วาจา ระดับ ๐ หมายถงึ ตอบสนอง ผดิ หรอื ไม่มกี ารตอบสนอง วธิ ีกำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผ่าน ทาได้ในระดับ ๓ ข้ึนไป ติดต่อกัน ๓ วัน าจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วนั ท่ี ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ จดุ ประสงค์เ ระดับควำมสำมำรถปัจจุบนั เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เปำ้ หมำ ๑) พฒั นำกำรด้ำนร่ำงกำย มำตรฐำนที่ ๒ กล้ามเน้ือใหญ่ และกล้ามเน้ือเล็กแขง็ แรง ใช้ได้ อยา่ งคล่องแคลว่ และประสาน สัมพนั ธก์ ัน ตัวบ่งช้ี ๒.๑ เคลือ่ นไหว ร่างกายอย่างคล่องแคลว่ ประสานสมั พันธแ์ ละทรงตัวได้ สภำพทพี่ งึ ประสงค/์ พฒั นำกำรท่คี ำดหวัง : ว่ิงแล้ว หยดุ ได้ตามทก่ี าหนด จุดเด่น นักเรียนสามารถว่ิงไปข้างหน้า ได้โดยไม่เสียการทรงตัว กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจา

เชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล 4 ำยระยะสน้ั ) ผ้รู บั ผดิ ชอบ าจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๗ วนั ที่ ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ จดุ ประสงคเ์ ระดบั ควำมสำมำรถปจั จบุ นั เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำ จดุ ด้อย ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวันที่ เมอื่ ครูบอกให้นกั เรียนหยดุ วง่ิ ๒๕๖๖ ในขณะที่กาลังวิ่ง ๒๕๖๕ เดก็ หญ นักเรยี นไมส่ ามารถวงิ่ แลว้ หยุด เดก็ หญงิ พวงเพชร สวุ รรณวงค์ สุวรรณวงคเ์ ขา้ ตามคาสัง่ ท่ีครบู อกได้ ควร สามารถวง่ิ แล้วหยุดเมื่อครอู อก สามารถวิ่งแล้ว สง่ เสริมให้นักเรยี นสามารถฝึก คาส่ังบอกให้หยดุ ได้ คาสง่ั บอกให้หย ปฏบิ ตั ิการวิง่ แล้วหยุดตามคาส่งั วนั ตดิ ตอ่ กัน เพื่อให้นักเรยี นมีกล้ามเนื้อมัด ใหญ่ท่ีแข็งแรงใช้ได้อย่าง คล่องแคล่ว มที ักษะชวี ิต และมี เจตคติทดี่ ตี ่อการเรียนรู้และมี ความสามารถในการแสวงหา ความรู้ได้เหมาะสมกับวัย กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจา

5 เชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมนิ ผล ผรู้ บั ผิดชอบ ำยระยะสั้น) ๓๑ สงิ หาคม เกณฑ์กำรประเมิน นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบา้ นไร่ ญงิ พวงเพชร ๔ หมำยถงึ เขา้ ใจคาส่งั และสามารถ ครปู ระจาชั้น าใจคาส่ังและ วิ่งแล้วหยุดเม่ือครูออกคาสั่งบอกให้ นางสาววลัยพร มาปลูก วหยุดเม่ือครอู อก หยดุ ได้ ได้ ๕ ครั้ง ๕ วันตดิ ต่อกนั พี่เลยี้ งเด็กพกิ าร ยุด ได้ ๒ ครั้ง ๒ ๓ หมำยถงึ เขา้ ใจคาสงั่ และสามารถ วิ่งแล้วหยุดเม่ือครูออกคาส่ังบอกให้ หยุด ได้ ได้ ๔ ครง้ั ๔ วันติดต่อกนั ๒ หมำยถึง เขา้ ใจคาสั่งและสามารถ วิง่ แลว้ หยดุ เม่ือครูออกคาสัง่ บอกให้ หยุด ได้ ได้ ๒ ครง้ั ๓ วนั ติดตอ่ กัน ๑ หมำยถงึ เข้าใจคาสั่งและสามารถ ว่ิงแล้วหยุดเม่ือครูออกคาส่ังบอกให้ หยุด ได้ ได้ ๒ ครงั้ ๒ วันตดิ ตอ่ กัน ๐ หมำยถึง ไม่สามารถปฏิบตั ไิ ด้ หรอื ไมใ่ หค้ วามร่วมมอื วิธกี ำรประเมินผล - การสังเกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทาไดใ้ นระดับ ๓ – ๔ ตดิ ต่อกัน ๓ วนั าจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๗ วันท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จุดประสงคเ์ ระดบั ควำมสำมำรถปัจจบุ ัน เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำ ๒. ภายในวันที่ ๒๕๖๕ เดก็ หญ สวุ รรณวงคเ์ ขา้ สามารถว่ิงแล้ว คาส่ังบอกให้หย วนั ติดตอ่ กนั กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจา

6 เชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ ำยระยะส้นั ) เกณฑ์กำรประเมิน นางสาวขวญั ภิรมณ์ อดุ บา้ นไร่ ๓๑ ธนั วาคม ๔ หมำยถึง เขา้ ใจคาสง่ั และสามารถ ครปู ระจาชั้น ญงิ พวงเพชร วิ่งแล้วหยุดเมื่อครูออกคาส่ังบอกให้ นางสาววลัยพร มาปลูก าใจคาสงั่ และ หยดุ ได้ ได้ ๕ ครั้ง ๕ วันติดตอ่ กัน พี่เลยี้ งเด็กพกิ าร วหยุดเมื่อครูออก ๓ หมำยถงึ เขา้ ใจคาสั่งและสามารถ ยุด ได้ ๒ คร้ัง ๓ วิ่งแล้วหยุดเมื่อครูออกคาส่ังบอกให้ หยุด ได้ ได้ ๔ ครง้ั ๔ วนั ติดตอ่ กนั ๒ หมำยถึง เข้าใจคาส่งั และสามารถ วิง่ แลว้ หยุดเมอ่ื ครูออกคาส่งั บอกให้ หยุด ได้ ได้ ๒ ครง้ั ๓ วนั ติดตอ่ กนั ๑ หมำยถงึ เขา้ ใจคาสั่งและสามารถ ว่ิงแล้วหยุดเม่ือครูออกคาสั่งบอกให้ หยุด ได้ ได้ ๒ ครั้ง ๒ วันตดิ ตอ่ กัน ๐ หมำยถึง ไม่สามารถปฏบิ ตั ิได้ หรอื ไมใ่ ห้ความร่วมมือ วิธกี ำรประเมินผล - การสังเกต - เกณฑ์การผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ – ๔ ตดิ ต่อกัน ๓ วัน าจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๗ วันท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จุดประสงคเ์ ระดบั ควำมสำมำรถปัจจบุ ัน เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำ ๓. ภายในวันที่ ๒๕๖๖ เดก็ หญ สวุ รรณวงคเ์ ขา้ สามารถว่ิงแล้ว คาส่ังบอกให้หย วนั ติดตอ่ กนั กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจา

7 เชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ำยระยะสัน้ ) เกณฑ์กำรประเมิน นางสาวขวัญภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่ ๓๑ มนี าคม ๔ หมำยถึง เข้าใจคาส่งั และสามารถ ครูประจาชั้น ญงิ พวงเพชร วิ่งแล้วหยุดเมื่อครูออกคาสั่งบอกให้ นางสาววลยั พร มาปลูก าใจคาสง่ั และ หยดุ ได้ ได้ ๕ ครงั้ ๕ วนั ตดิ ต่อกัน พเ่ี ลีย้ งเดก็ พกิ าร วหยุดเมื่อครอู อก ๓ หมำยถึง เขา้ ใจคาส่ังและสามารถ ยุด ได้ ๕ ครั้ง ๕ วิ่งแล้วหยุดเม่ือครูออกคาส่ังบอกให้ หยดุ ได้ ได้ ๔ คร้ัง ๔ วนั ตดิ ต่อกนั ๒ หมำยถงึ เข้าใจคาสง่ั และสามารถ วง่ิ แลว้ หยดุ เมอื่ ครอู อกคาสงั่ บอกให้ หยุด ได้ ได้ ๒ คร้ัง ๓ วันตดิ ต่อกนั ๑ หมำยถึง เข้าใจคาสั่งและสามารถ ว่ิงแล้วหยุดเม่ือครูออกคาส่ังบอกให้ หยดุ ได้ ได้ ๒ คร้งั ๒ วันตดิ ตอ่ กัน ๐ หมำยถึง ไม่สามารถปฏิบตั ิได้ หรือ ไมใ่ ห้ความรว่ มมอื วธิ ีกำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผ่าน ทาไดใ้ นระดบั ๓ – ๔ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน าจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๗ วนั ท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จุดประสงคเ์ ช ระดบั ควำมสำมำรถปจั จุบนั เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี (เปำ้ หมำย มำตรฐำนท่ี ๒ : กล้ามเนอื้ ใหญ่ และกล้ามเน้ือเล็กแขง็ แรง ใชไ้ ด้อยา่ งคลอ่ งแคล่วและ ประสานสัมพนั ธ์กนั ตัวบ่งชี้ : ๒.๒ ใชม้ อื -ตา ประสานสมั พนั ธก์ ัน สภำพทพ่ี ึงประสงค/์ พฒั นำกำรที่คำดหวงั : สามารถเลียนแบบการลากเส้น ได้ จุดเดน่ นักเรียนสามารถจับดนิ สอ หรอื สีเทียนเพือ่ ขีดเขียนได้ กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจ

8 ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ ยระยะสน้ั ) จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วนั ที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ จดุ ประสงคเ์ ช ระดับควำมสำมำรถปัจจบุ ัน เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำย จดุ ดอ้ ย ๑. ภายในวนั ที่ ๓ นกั เรยี นไมส่ ามารถเลยี นแบบ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ เด็กหญิง การลากเสน้ ได้ ควรฝึกให้ ๒๕๖๖ เดก็ หญงิ พวงเพชร สุวรรณวงคเ์ ลยี น นกั เรียนสามารถเลยี นแบบการ สวุ รรณวงค์สามารถเลยี นแบบ ลากเสน้ เดก็ หญ ลากเสน้ ได้ เพื่อให้นักเรียนใชม้ ือ การลากเส้นได้ สวุ รรณวงคเ์ ข้าใ ได้อย่างคล่องแคล่วในการเขียน สามารถขดี เขยี น ในอนาคตต่อไป ได้ ๑ ใบงาน ๒ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

9 ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมินผล ผูร้ ับผดิ ชอบ ยระยะสนั้ ) ๓๑ สิงหาคม เกณฑ์กำรประเมนิ นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบา้ นไร่ งพวงเพชร นแบบการ ๔ หมำยถึง เข้าใจคาสั่งแล ะ ครปู ระจาชั้น ญงิ พวงเพชร สามารถขีดเขียนลงบนกระดาษ ได้ ใจคาส่ังและ จานวน ๒ใบงาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน นางสาววลัยพร มาปลูก ๓ หม ำยถึ ง เ ข้า ใจ ค าส่ั งแ ล ะ พ่เี ลีย้ งเดก็ พกิ าร สามารถขีดเขียนลงบนกระดาษ ได้ นลงบนกระดาษ จานวน ๒ใบงาน ๓ วันตดิ ตอ่ กนั วันติดตอ่ กัน ๒ หมำยถงึ เข้าใจคาสัง่ และ สามารถขดี เขียนลงบนกระดาษ ได้ ไดจ้ านวน ๒ ใบงาน ๒ วนั ตดิ ตอ่ กนั ๑ หม ำยถึ ง เ ข้า ใจ ค าสั่ งแ ล ะ สามารถขีดเขียนลงบนกระดาษ ได้ ไดจ้ านวน ๑ ใบงาน ๒ วนั ติดต่อกัน ๐ หมำยถึง ไม่สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ หรือ ไมใ่ หค้ วามร่วมมือ วธิ ีกำรประเมินผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผ่าน ทาไดใ้ นระดับ ๓ – ๔ ติดต่อกนั ๓ วนั จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๗ วนั ท่ี ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จดุ ประสงคเ์ ช ระดับควำมสำมำรถปัจจบุ ัน เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำย ๒.ภายในวนั ท่ี ๓ ๒๕๖๕ เม่ือให้เด เพชร สุวรรณวง การลากเสน้ เดก็ สุวรรณวงคเ์ ขา้ ใ สามารถลากเสน้ บนกระดาษตาม งาน ๒ วันตดิ ตอ่ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจ

10 ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมินผล ผรู้ ับผิดชอบ ยระยะส้นั ) ๓๑ ตุลาคม เกณฑก์ ำรประเมิน นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ด็กหญิงพวง ๔ หมำยถึง เข้าใจคาส่ังและ ครูประจาชั้น งค์เลยี นแบบ สามารถขีดเขียนลงบนกระดาษ ได้ นางสาววลัยพร มาปลูก จานวน ๒ใบงาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน กหญิงพวงเพชร ๓ หม ำยถึ ง เ ข้า ใจ ค าส่ั งแ ล ะ พเ่ี ลย้ี งเด็กพิการ ใจคาสงั่ และ สามารถขีดเขียนลงบนกระดาษ ได้ นตรงแนวตง้ั ลง จานวน ๒ใบงาน ๓ วนั ตดิ ต่อกนั มแบบได้ ๒ ใบ ๒ หมำยถึง เข้าใจคาส่งั และ อกัน สามารถขีดเขียนลงบนกระดาษ ได้ ไดจ้ านวน ๒ ใบงาน ๒ วันตดิ ต่อกนั ๑ หม ำยถึ ง เ ข้า ใจ ค าส่ั งแ ล ะ สามารถขีดเขียนลงบนกระดาษ ได้ ได้จานวน ๑ ใบงาน ๒ วนั ตดิ ต่อกนั ๐ หมำยถงึ ไม่สามารถปฏิบตั ไิ ด้ หรอื ไมใ่ หค้ วามร่วมมือ วธิ ีกำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑ์การผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ – ๔ ติดต่อกัน ๓ วนั จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๗ วันท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จดุ ประสงค์เช ระดับควำมสำมำรถปัจจบุ นั เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำย ๓. ภายในวันท่ี ๓ ๒๕๖๕ เม่อื ให้เด เพชร สุวรรณวง การลากเส้น เด็ก สวุ รรณวงคเ์ ขา้ ใ สามารถลากเสน้ บนกระดาษตาม จานวน ๒ ใบงา ติดตอ่ กนั กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

11 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมนิ ผล ผรู้ ับผดิ ชอบ ยระยะสัน้ ) ๓๑ ธนั วาคม เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบ้านไร่ ดก็ หญิงพวง ๔ หมำยถึง เข้าใจคาสั่งและ ครปู ระจาชั้น งคเ์ ลยี นแบบ สามารถขีดเขียนลงบนกระดาษ ได้ นางสาววลยั พร มาปลูก จานวน ๒ใบงาน ๔ วนั ติดตอ่ กัน กหญิงพวงเพชร ๓ หม ำยถึ ง เ ข้า ใจ ค าสั่ งแ ล ะ พี่เลย้ี งเดก็ พิการ ใจคาสั่งและ สามารถขีดเขียนลงบนกระดาษ ได้ นตรงแนวนอน จานวน ๒ใบงาน ๓ วนั ตดิ ต่อกัน มแบบ ได้ ๒ หมำยถงึ เขา้ ใจคาสัง่ และ าน ๓ วนั สามารถขีดเขยี นลงบนกระดาษ ได้ ไดจ้ านวน ๒ ใบงาน ๒ วนั ติดต่อกนั ๑ หม ำยถึ ง เ ข้า ใจ ค าส่ั งแ ล ะ สามารถขีดเขียนลงบนกระดาษ ได้ ไดจ้ านวน ๑ ใบงาน ๒ วันติดตอ่ กนั ๐ หมำยถึง ไม่สามารถปฏบิ ตั ิได้ หรือ ไม่ใหค้ วามรว่ มมอื วธิ กี ำรประเมินผล - การสังเกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทาไดใ้ นระดบั ๓ – ๔ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน จังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๗ วันท่ี ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จดุ ประสงคเ์ ช ระดับควำมสำมำรถปัจจบุ นั เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำย ๔. ภายในวันท่ี ๓ ๒๕๖๖ เมอ่ื ให้เด เพชร สุวรรณวง การลากเส้น เด็ก สุวรรณวงค์ เข้า สามารถลากเส้น ลงบนกระดาษต จานวน ๒ใบงาน ตดิ ต่อกัน กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

12 ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมินผล ผูร้ ับผดิ ชอบ ยระยะสั้น) ๓๑ มนี าคม เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บ้านไร่ ด็กหญิงพวง ๔ หมำยถึง เข้าใจคาส่ังและ ครปู ระจาชั้น งค์เลียนแบบ สามารถขีดเขียนลงบนกระดาษ ได้ นางสาววลยั พร มาปลูก จานวน ๒ใบงาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน กหญิงพวงเพชร ๓ หม ำยถึ ง เ ข้า ใจ ค าสั่ งแ ล ะ พเี่ ลี้ยงเดก็ พกิ าร าใจคาส่งั และ สามารถขีดเขียนลงบนกระดาษ ได้ ผู้ปกครอง นตรงแนวเฉียง จานวน ๒ใบงาน ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน ตามแบบได้ ๒ หมำยถงึ เขา้ ใจคาสง่ั และ น ๔ วนั สามารถขดี เขียนลงบนกระดาษ ได้ ได้จานวน ๒ ใบงาน ๒ วันติดตอ่ กนั ๑ หม ำยถึ ง เ ข้า ใจ ค าสั่ งแ ล ะ สามารถขีดเขียนลงบนกระดาษ ได้ ได้จานวน ๑ ใบงาน ๒ วันตดิ ต่อกัน ๐ หมำยถึง ไม่สามารถปฏบิ ตั ิได้ หรอื ไม่ให้ความรว่ มมอื วิธกี ำรประเมินผล - การสังเกต - เกณฑ์การผา่ น ทาไดใ้ นระดบั ๓ – ๔ ติดตอ่ กนั ๓ วัน จงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๗ วนั ท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ ระดับควำมสำมำรถปจั จบุ ัน เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ช (เปำ้ หมำย ๒) พฒั นำกำรด้ำนอำรมณ์ ผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานและ กาหนดตามตัวบ จิตใจ ตวั บง่ ชีข้ องเด็กอายุแรกเกิดถึง แรกเกิดถงึ ๔ ป มำตรฐำนที่ ๓ มีสขุ ภาพจติ ดแี ละ ๔ ปี ในหลกั สูตรสถานศึกษา พฒั นาการด้านร มคี วามสุข การศึกษาปฐมวยั สาหรับเด็กท่ี ในหนว่ ยการจดั ป ตวั บง่ ช้ี ๓.๑ แสดงออกทาง มีความต้องการจาเป็นพเิ ศษ อารมณ์ได้อยา่ งเหมาะสม ตวั บ่งช้ี ๓.๒ มีความรสู้ กึ ท่ีดตี ่อ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจา ตนเองและผูอ้ น่ื จงั หวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรุง สภำพที่พงึ ประสงค/์ พฒั นำกำร พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ทค่ี ำดหวงั : เป็นไปตามหลักสตู ร สถานศึกษาฯ ของเดก็ อายแุ รก เกิดถึง ๔ ปี จดุ เด่น มพี ัฒนาการเป็นไปตามวัย ๒ – ๓ ปี จุดดอ้ ย บางพฒั นาการตอ้ งไดร้ บั การกระตุ้น กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

13 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะส้นั ) บง่ ช้ีของเด็กอายุ เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ปี และ ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ตอ้ ง ครปู ระจาชั้น ร่างกาย ช่วยเหลือ/ทาไดด้ ว้ ยตนเอง นางสาววลยั พร มาปลกู ประสบการณ์ ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุ้น พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร เตอื นดว้ ยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุ้น เตอื นดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถงึ กระต้นุ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ วาจา ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนอง ผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง วธิ กี ำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ ข้นึ ไป ติดต่อกัน ๓ วนั จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ ระดับควำมสำมำรถปจั จบุ ัน เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ช (เปำ้ หมำย ๒) พัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ ผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานและ กาหนดตามตัวบ จิตใจ ตวั บง่ ชีข้ องเด็กอายุแรกเกิดถึง แรกเกิดถงึ ๔ ป มำตรฐำนที่ ๔ ช่ืนชมและ ๔ ปี ในหลกั สูตรสถานศึกษา พฒั นาการด้านร แสดงออกทำงศิลปะ ดนตรี และ การศึกษาปฐมวยั สาหรับเด็กท่ี ในหนว่ ยการจดั ป กำรเคล่ือนไหว มีความต้องการจาเป็นพเิ ศษ ตวั บง่ ช้ี ๔.๑ สนใจ มคี วามสุข ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจา และแสดงออกผ่านงานศลิ ปะ จงั หวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรุง ดนตรี และการเคลอ่ื นไหว พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ สภำพทีพ่ งึ ประสงค/์ พฒั นำกำร ทีค่ ำดหวัง : เปน็ ไปตามหลักสตู ร สถานศกึ ษาฯ ของเดก็ อายุแรก เกิดถงึ ๔ ปี จดุ เดน่ มพี ัฒนาการเป็นไปตามวยั ๒–๓ ปี จุดดอ้ ย บางพฒั นาการตอ้ งไดร้ บั การกระตุน้ กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

14 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะส้นั ) บง่ ช้ีของเด็กอายุ เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ปี และ ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ต้อง ครปู ระจาชั้น ร่างกาย ช่วยเหลือ/ทาไดด้ ว้ ยตนเอง นางสาววลยั พร มาปลกู ประสบการณ์ ระดับ ๓ หมายถงึ กระตนุ้ พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร เตอื นดว้ ยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุ้น เตอื นดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถงึ กระตนุ้ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ วาจา ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนอง ผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง วธิ กี ำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ ข้นึ ไป ติดต่อกัน ๓ วัน จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ วันท่ี ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ ระดบั ควำมสำมำรถปัจจุบัน เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี จุดประสงค์เช (เป้ำหมำย ๒) พัฒนาการด้านอารมณ์ ผลสมั ฤทธิ์ตามมาตรฐานและ กาหนดตามตวั บ จิตใจ ตัวบ่งชข้ี องเด็กอายุแรกเกดิ ถึง แรกเกดิ ถงึ ๔ ป มาตรฐานที่ ๕ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมจี ิตใจทดี่ งี าม ๔ ปี ในหลกั สูตรสถานศกึ ษา พัฒนาการดา้ นร ตวั บ่งช้ี ๕.๑ ซ่อื สัตยส์ จุ รติ การศกึ ษาปฐมวยั สาหรบั เดก็ ท่ี ในหนว่ ยการจดั ป ตัวบง่ ช้ี ๕.๒ มคี วามเมตตากรณุ า มีความต้องการจาเป็นพเิ ศษ มนี ้าใจและช่วยเหลอื แบ่งปนั ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจา ตวั บ่งช้ี ๕.๓ มีความเห็นอกเหน็ จังหวัดลาปาง ฉบบั ปรับปรุง ใจผอู้ ่ืน พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตัวบ่งชี้ ๕.๔ มีความรับผดิ ชอบ สภาพท่พี งึ ประสงค์/พัฒนาการ ทีค่ าดหวัง : เปน็ ไปตามหลกั สูตร สถานศึกษาฯ ของเด็กอายุแรก เกดิ ถึง ๔ ปี จุดเดน่ มพี ฒั นาการเปน็ ไปตามวัย ๒ – ๓ ปี จดุ ดอ้ ย บางพฒั นาการตอ้ งไดร้ บั การกระตุ้น กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

15 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะส้นั ) บง่ ช้ีของเด็กอายุ เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ปี และ ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ตอ้ ง ครปู ระจาชั้น ร่างกาย ช่วยเหลือ/ทาไดด้ ว้ ยตนเอง นางสาววลยั พร มาปลกู ประสบการณ์ ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุ้น พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร เตอื นดว้ ยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุ้น เตอื นดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถงึ กระต้นุ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ วาจา ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนอง ผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง วธิ กี ำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ ข้นึ ไป ติดต่อกัน ๓ วนั จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ ระดบั ควำมสำมำรถปัจจุบัน เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เป้ำหมำย ๓) พฒั นำกำรด้ำนสังคม ผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานและ กาหนดตามตวั บ มำตรฐำนท่ี ๖ มที กั ษะชวี ิตและ ตวั บ่งช้ีของเด็กอายุแรกเกดิ ถึง แรกเกดิ ถงึ ๔ ป ปฏบิ ัติตนตำมหลกั ปรชั ญำของ ๔ ปี ในหลักสูตรสถานศึกษา พฒั นาการด้านร เศรษฐกิจพอเพยี ง การศึกษาปฐมวัย สาหรบั เด็กท่ี ในหนว่ ยการจัดป ตัวบ่งชี้ ๖.๑ ชว่ ยเหลือตนเองใน มคี วามต้องการจาเป็นพิเศษ การปฏิบตั ิกิจวัตรประจาวนั ตัวบ่งช้ี ๖.๒ มีวินัยในตนเอง ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจา ตวั บง่ ช้ี ๖.๓ ประหยดั และ จังหวดั ลาปาง ฉบบั ปรับปรงุ พอเพียง พุทธศักราช ๒๕๖๕ สภำพท่ีพึงประสงค์/พัฒนำกำร ท่คี ำดหวัง : เปน็ ไปตามหลกั สตู ร สถานศึกษาฯ ของเดก็ อายแุ รก เกดิ ถึง ๔ ปี จุดเด่น มีพัฒนาการเป็นไปตามวัย๒ – ๓ ปี จดุ ดอ้ ย บางพฒั นาการต้องได้รบั การ กระต้นุ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

16 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมินผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะส้นั ) บง่ ช้ีของเด็กอายุ เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ปี และ ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ตอ้ ง ครปู ระจาชั้น ร่างกาย ช่วยเหลือ/ทาได้ด้วยตนเอง นางสาววลยั พร มาปลกู ประสบการณ์ ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุน้ พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร เตอื นดว้ ยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุ้น เตอื นดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถงึ กระต้นุ เตือนทางกาย ท่าทาง และ วาจา ระดบั ๐ หมายถึง ตอบสนอง ผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง วธิ กี ำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ ข้นึ ไป ติดต่อกัน ๓ วัน จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เป้าหมาย ๓) พัฒนาการดา้ นสงั คม ผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานและ กาหนดตามตวั บ มาตรฐานท่ี ๗ รักธรรมชาติ ตวั บ่งช้ีของเด็กอายุแรกเกดิ ถึง แรกเกดิ ถงึ ๔ ป ๔ ปี ในหลักสูตรสถานศึกษา พฒั นาการด้านร ส่ิงแวดล้อม วฒั นธรรมและ การศึกษาปฐมวัย สาหรบั เด็กท่ี ในหนว่ ยการจัดป มคี วามต้องการจาเป็นพิเศษ ความเปน็ ไทย ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจา จังหวดั ลาปาง ฉบบั ปรับปรงุ ตัวบ่งชี้ ๗.๑ สนใจและเรยี นรู้ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ส่ิงต่าง ๆ รอบตัว ตัวบง่ ชี้ ๗.๒ ดูแลรักษา ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ตัวบง่ ชี้ ๗.๓ มีมารยาทตาม วฒั นธรรมไทย และรักความเปน็ ไทย สภาพทีพ่ ึงประสงค/์ พฒั นาการ ท่ีคาดหวัง : เปน็ ไปตามหลกั สตู ร สถานศึกษาฯ ของเดก็ อายแุ รก เกิดถงึ ๔ ปี จดุ เดน่ มพี ฒั นาการเป็นไปตามวัย ๒-๓ ปี จดุ ดอ้ ย บางพฒั นาการตอ้ งได้รบั การ กระต้นุ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

17 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมินผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะส้นั ) บง่ ช้ีของเด็กอายุ เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ปี และ ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ตอ้ ง ครปู ระจาชั้น ร่างกาย ช่วยเหลือ/ทาได้ด้วยตนเอง นางสาววลยั พร มาปลกู ประสบการณ์ ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุน้ พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร เตอื นดว้ ยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุ้น เตอื นดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถงึ กระต้นุ เตือนทางกาย ท่าทาง และ วาจา ระดบั ๐ หมายถึง ตอบสนอง ผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง วธิ กี ำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ ข้นึ ไป ติดต่อกัน ๓ วัน จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ จุดประสงคเ์ ช ระดับควำมสำมำรถปัจจุบนั เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำย ๓) พฒั นำกำรดำ้ นสงั คม ผลสมั ฤทธิ์ตามมาตรฐานและ กาหนดตามตวั บ แรกเกิดถงึ ๔ ป มำตรฐำนท่ี ๘ อย่รู ว่ มกบั ผู้อืน่ ได้ ตัวบ่งชีข้ องเด็กอายุแรกเกดิ ถึง พัฒนาการดา้ นร อยำ่ งมีควำมสุขและปฏิบัตติ นเปน็ ๔ ปี ในหลกั สตู รสถานศึกษา ในหน่วยการจัดป สมำชกิ ที่ดขี องสงั คมในระบอบ การศึกษาปฐมวัย สาหรับเด็กท่ี ประชำธิปไตยอนั มี มคี วามต้องการจาเปน็ พิเศษ พระมหำกษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจา ตวั บ่งช้ี ๘.๑ ยอมรบั ความเหมือน จงั หวัดลาปาง ฉบบั ปรับปรงุ และความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล ตัวบง่ ช้ี ๘.๒ มีปฏิสมั พันธท์ ด่ี กี บั พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ผอู้ ่ืน ตวั บ่งช้ี ๘.๓ ปฏบิ ตั ติ นเบ้อื งตน้ ใน การเป็นสมาชิกทด่ี ขี องสงั คม สภำพท่พี ึงประสงค/์ พัฒนำกำรท่ี คำดหวัง : เปน็ ไปตามหลักสูตร สถานศึกษาฯ ของเด็กอายแุ รกเกดิ ถึง ๔ ปี จุดเด่น มีพฒั นาการเป็นไปตามวยั ๒–๓ ปี จุดด้อย บางพัฒนาการต้องไดร้ บั การกระตนุ้ กล่มุ งานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจ

18 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะส้นั ) บง่ ช้ีของเด็กอายุ เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ปี และ ระดบั ๔ หมายถึง ไมต่ อ้ ง ครปู ระจาชั้น ร่างกาย ช่วยเหลือ/ทาไดด้ ว้ ยตนเอง นางสาววลยั พร มาปลกู ประสบการณ์ ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุ้น พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร เตอื นดว้ ยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุ้น เตอื นดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถงึ กระต้นุ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ วาจา ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนอง ผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง วธิ กี ำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ ข้นึ ไป ติดต่อกัน ๓ วนั จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ ระดับความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เป้าหมาย ๔) พัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา ผลสมั ฤทธิต์ ามมาตรฐานและ กาหนดตามตัวบ มาตรฐานที่ ๙ ใชภ้ าษาสือ่ สาร ตวั บ่งชีข้ องเด็กอายุแรกเกิดถึง แรกเกดิ ถงึ ๔ ป ไดเ้ หมาะสมตามศกั ยภาพ ๔ ปี ในหลักสูตรสถานศกึ ษา พัฒนาการดา้ นร ตวั บง่ ชี้ ๙.๑ รับรแู้ ละเข้าใจ การศึกษาปฐมวยั สาหรับเด็กที่ ในหน่วยการจัดป ความหมายของภาษาได้ มคี วามต้องการจาเปน็ พิเศษ ตวั บ่งช้ี ๙.๒ แสดงออกและ/ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจา หรอื พดู เพอื่ ส่ือความหมายได้ จังหวัดลาปาง ฉบับปรบั ปรงุ ตวั บ่งชี้ ๙.๓ สนทนาโต้ตอบ พุทธศักราช ๒๕๖๕ และเล่าเรอ่ื งให้ผู้อ่นื เข้าใจ ตวั บง่ ช้ี ๙.๔ อา่ น เขยี นภาพ และสัญลกั ษณไ์ ด้ สภาพที่พงึ ประสงค์/พัฒนาการ ท่ีคาดหวงั : เป็นไปตามหลกั สูตร สถานศกึ ษาฯ ของเด็กอายุแรก เกิดถงึ ๔ ปี จุดเด่น มีพฒั นาการเปน็ ไปตามวัย ๒– ๓ ปี จดุ ดอ้ ย บางพฒั นาการต้องไดร้ บั การ กระตุ้น กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

19 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะส้นั ) บง่ ช้ีของเด็กอายุ เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ปี และ ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ต้อง ครปู ระจาชั้น ร่างกาย ช่วยเหลือ/ทาไดด้ ว้ ยตนเอง นางสาววลยั พร มาปลกู ประสบการณ์ ระดับ ๓ หมายถงึ กระตนุ้ พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร เตอื นดว้ ยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุ้น เตอื นดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถงึ กระตนุ้ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ วาจา ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนอง ผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง วธิ กี ำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ ข้นึ ไป ติดต่อกัน ๓ วัน จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ วันท่ี ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ ระดบั ความสามารถปจั จุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เช (เปา้ หมาย ๔) พฒั นาการด้านสติปญั ญา ผลสัมฤทธ์ิตามมาตรฐานและ กาหนดตามตวั บ มาตรฐานที่ ๑๐ มคี วาม ตัวบ่งชข้ี องเด็กอายุแรกเกดิ ถึง แรกเกิดถึง ๔ ป สามารถในการคิดท่เี ปน็ พื้นฐาน ๔ ปี ในหลักสูตรสถานศกึ ษา พฒั นาการดา้ นร ในการเรยี นรู้ตามศักยภาพ การศกึ ษาปฐมวัย สาหรบั เด็กท่ี ในหน่วยการจดั ป ตวั บง่ ชี้ ๑๐.๑ มีความสามารถ มีความต้องการจาเปน็ พเิ ศษ ในการคิดรวบยอด ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจา ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๒ มีความสามารถ จงั หวัดลาปาง ฉบบั ปรบั ปรงุ ในการคดิ เชงิ เหตุผล พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตัวบ่งช้ี ๑๐.๓ มีความสามารถ ในการคดิ แกป้ ญั หาและตัดสนิ ใจ สภาพทพี่ ึงประสงค์/พัฒนาการ ที่คาดหวงั : เปน็ ไปตามหลกั สตู ร สถานศกึ ษาฯ ของเด็กอายแุ รก เกดิ ถึง ๔ ปี จดุ เดน่ มพี ฒั นาการเปน็ ไปตามวัย ๐–๓ ปี จุดดอ้ ย บางพฒั นาการต้องได้รบั การ กระตุ้น กล่มุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจ

20 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะส้นั ) บง่ ช้ีของเด็กอายุ เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ปี และ ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ตอ้ ง ครปู ระจาชั้น ร่างกาย ช่วยเหลือ/ทาไดด้ ว้ ยตนเอง นางสาววลยั พร มาปลกู ประสบการณ์ ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุ้น พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร เตอื นดว้ ยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุ้น เตอื นดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถงึ กระต้นุ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ วาจา ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนอง ผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง วธิ กี ำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ ข้นึ ไป ติดต่อกัน ๓ วนั จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ ระดับความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เป้าหมาย ๔) พฒั นาการด้านสติปญั ญา ผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานและ กาหนดตามตวั บ มาตรฐานที่ ๑๑ มจี ินตนาการ ตวั บ่งช้ีของเด็กอายุแรกเกดิ ถึง แรกเกดิ ถงึ ๔ ป และความคิดสรา้ งสรรคต์ าม ๔ ปี ในหลักสูตรสถานศึกษา พฒั นาการด้านร ศักยภาพ การศึกษาปฐมวัย สาหรบั เด็กท่ี ในหนว่ ยการจัดป ตวั บ่งชี้ ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะตาม มคี วามต้องการจาเป็นพิเศษ จนิ ตนาการและความคดิ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจา สร้างสรรค์ จังหวดั ลาปาง ฉบบั ปรับปรงุ ตัวบง่ ช้ี ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/ พุทธศักราช ๒๕๖๕ เคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการอยา่ ง สรา้ งสรรค์ สภาพที่พงึ ประสงค์/พัฒนาการ ทคี่ าดหวัง : เป็นไปตามหลักสตู ร สถานศึกษาฯ ของเดก็ อายแุ รก เกดิ ถึง ๔ ปี จุดเดน่ มพี ัฒนาการเปน็ ไปตามวัย๐ –๓ ปี จุดด้อย บางพฒั นาการตอ้ งได้รบั การกระตุ้น กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

21 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะส้นั ) บง่ ช้ีของเด็กอายุ เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ปี และ ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ตอ้ ง ครปู ระจาชั้น ร่างกาย ช่วยเหลือ/ทาไดด้ ว้ ยตนเอง นางสาววลยั พร มาปลกู ประสบการณ์ ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุ้น พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร เตอื นดว้ ยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุ้น เตอื นดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถงึ กระต้นุ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ วาจา ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนอง ผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง วธิ กี ำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ ข้นึ ไป ติดต่อกัน ๓ วนั จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ ระดับควำมสำมำรถปจั จุบนั เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เป้ำหมำย ๔) พฒั นำกำรด้ำนสตปิ ัญญำ ผลสัมฤทธติ์ ามมาตรฐานและ กาหนดตามตวั บ มำตรฐำนท่ี ๑๒ มเี จตคตทิ ่ีดตี อ่ ตวั บง่ ช้ขี องเด็กอายุแรกเกิดถึง แรกเกดิ ถึง ๔ ป กำรเรียนรแู้ ละมีควำมสำมำรถ ๔ ปี ในหลักสูตรสถานศึกษา พัฒนาการดา้ นร ในกำรแสวงหำควำมรไู้ ด้ตำม การศกึ ษาปฐมวยั สาหรับเด็กที่ ในหนว่ ยการจดั ป ศกั ยภำพ มคี วามต้องการจาเป็นพเิ ศษ ตวั บง่ ชี้ ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ี่ดีตอ่ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจา การเรยี นรู้ จงั หวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรงุ ตวั บง่ ช้ี ๑๒.๒ มคี วามสามารถใน การแสวงหาความรู้ พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ สภำพท่ีพงึ ประสงค/์ พฒั นำกำร ท่คี ำดหวัง : เป็นไปตามหลกั สูตร สถานศกึ ษาฯ ของเดก็ อายแุ รก เกดิ ถึง ๔ ปี จุดเดน่ มพี ัฒนาการเปน็ ไปตามวัย ๐ – ๓ ปี จุดด้อย บางพฒั นาการตอ้ งไดร้ บั การกระตนุ้ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจ

22 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะส้นั ) บง่ ช้ีของเด็กอายุ เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ปี และ ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ตอ้ ง ครปู ระจาชั้น ร่างกาย ช่วยเหลือ/ทาไดด้ ว้ ยตนเอง นางสาววลยั พร มาปลกู ประสบการณ์ ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุ้น พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร เตอื นดว้ ยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุ้น เตอื นดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถงึ กระต้นุ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ วาจา ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนอง ผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง วธิ กี ำรประเมนิ ผล - การสงั เกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ ข้นึ ไป ติดต่อกัน ๓ วนั จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จุดประสงค์เช ระดับควำมสำมำรถปัจจบุ นั เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำย ๕) พฒั นำกำรด้ำนทกั ษะ จำเปน็ เฉพำะควำมพกิ ำร มำตรฐำนท่ี ๑๓ : มกี ารพฒั นา ทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่อง ทางสตปิ ญั ญา ตัวบ่งช้ี : ๑๓.๓ ทักษะการ ควบคุมตนเองในสถานการณ์ ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และ สานักผดิ ชอบชัว่ ดี สภำพทพ่ี ึงประสงค์/ พฒั นำกำรที่คำดหวงั : สามารถควบคุมอารมณต์ นเอง ในการทากจิ กรรมร่วมกบั ผอู้ ืน่ เมือ่ สถานการณเ์ ปล่ยี นแปลงได้ จุดเดน่ นกั เรียนร้จู กั อารมณต์ นเอง กล่มุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

23 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะสนั้ ) จงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วนั ท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จุดประสงค์เช ระดับควำมสำมำรถปัจจบุ ัน เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เปำ้ หมำย จุดดอ้ ย ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๑.ภายในวันที่ ๓ นักเรยี นยงั ไม่สามารถ ๒๕๖๖ เดก็ หญงิ พวงเพชร ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้เด แสดงออกทางอารมณ์ได้ สุวรรณวงค์สามารถควบคุม เพชร สวุ รรณวง เหมาะสม อารมณ์ตนเองในการทา รว่ มกบั เพ่ือนในห กจิ กรรมรว่ มกับเพ่ือนเมื่อ ตะวันฉาย เด็กห สถานการณเ์ ปล่ยี นแปลงได้ สวุ รรณวงคส์ าม อารมณ์ตนเองใน กิจกรรมกบั เพื่อ กิจกรรม จานว ตดิ ต่อกัน กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจ

24 ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ ยระยะสน้ั ) ๓๑ สิงหาคม เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่ ดก็ หญิงพวง งค์ทากจิ กรรม ระดบั ๔ หมายถึง ไมต่ อ้ ง ครูประจาชัน้ ห้องเรยี นแสง ช่วยเหลือ/ทาได้ด้วยตนเอง นางสาววลัยพร มาปลูก หญิงพวงเพชร ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุน้ พเี่ ลย้ี งเดก็ พกิ าร มารถควบคุม นการร่วม เตอื นด้วยวาจา อนได้ ๒ วน ๒ วัน ระดบั ๒ หมายถึง กระตุ้น เตือนด้วยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง กระต้นุ เตือนทางกาย ท่าทาง และ วาจา ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนอง ผดิ หรอื ไม่มีการตอบสนอง วธิ กี ำรประเมินผล - การสังเกต - เกณฑ์การผ่าน ทาได้ในระดับ ๓ ข้นึ ไป ติดตอ่ กัน ๓ วัน จังหวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วนั ท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จดุ ประสงคเ์ ช ระดบั ควำมสำมำรถปัจจบุ นั เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำย ๒. ภายในวนั ที่ ๓ ๒๕๖๕ เม่ือให้เด เพชร สุวรรณวง รว่ มกับเพื่อนในห ตะวันฉาย เด็กห สวุ รรณวงคส์ าม อารมณ์ตนเองใน กิจกรรมกับเพื่อ กจิ กรรม จานว ติดตอ่ กนั กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจ