ม.ต้น

บทเรยี นออนไลนท์ ี่ 2 98 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ม.ต้น 3. ขั้นรวบรวมข้อมูล (Collecting data) เป็นการรวบรวมข้อมูลและข้อเท็จจริงต่างๆ ที่เกี่ยวกับ ประเด็นปัญหาทก่ี ำหนด 4. ขั้นวเิ คราะห์ข้อมูล (Analysis) เปน็ การจัดกระทำกบั ข้อมลู ท่รี วบรวม มาได้ โดยวธิ ีการตรรกศาสตร์ หรอื วธิ ีการทางสถิติ เพือ่ ตรวจสอบสมตฐิ านที่ตั้งไว้ 5. ขั้นสรุปผล (Conclusion) เป็นการสรุปจากการวิเคราะห์ข้อมูลว่าข้อเท็จจริงของปัญหาที่แท้จริง นัน้ คืออะไร ทักษะการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง การแสวงหาความรู้ เป็นทักษะที่ต้องอาศัยการเรียนรู้และวิธีการฝึกฝนจนเกิดความชำนาญทำให้เกิด แนวความคิดความเข้าใจที่ถูกต้องและกว้างขวางยิ่งขึ้น เนื่องจากผู้ที่แสวงหาความรู้จะเกิดทักษะใน การค้นคว้าสิ่งที่ต้องการและสนใจอยากรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ จะทำให้ทราบข้อเท็จจริง และ สามารถเปรยี บเทยี บข้อเท็จจริงท่ีได้มาวา่ ควรเชือ่ ไดห้ รือไม่ ทักษะในการสร้างปัญญาเพื่อนำไปสู่การแสวงหาความรู้ด้วยตนเองมี 10 ขั้นตอน ดังน้ี (พัฒนาทักษะการแสวงหาความรใู้ หก้ ับตนเอง, 2554 : ออนไลน)์ 1. ทักษะการสังเกต คือ การสังเกตสิ่งที่เห็น สิ่งแวดล้อม หรือสิ่งที่ต้องการจะศึกษา โดย สังเกตเกี่ยวกับแหล่งที่มา ความเหมือน ความแตกต่าง สาเหตุของความแตกต่าง ประโยชน์ และ ผลกระทบ วธิ ีฝึกการสังเกต คอื การฝึกสมาธิ เพ่อื ให้มีสติ และทำให้เกดิ ปญั ญา มโี ลกทรรศน์ มวี ิธคี ดิ 2. ทักษะการบันทึก คือ การบันทึกสิ่งที่ต้องจำหรือต้องศึกษา มีหลายวิธี ได้แก่ การทำสรุป ย่อ การเขียนเค้าโครงเรื่อง การขีดเส้นใต้ การเขียนแผนภูมิ การทำเป็นแผนภาพ หรือ ทำเป็นตาราง เป็นตน้ วิธฝี กึ การบนั ทกึ คอื การบนั ทกึ ทุกครง้ั ที่มกี ารสังเกต มีการฟัง หรอื มกี ารอ่าน เป็นการพัฒนา ปัญญา 3. ทกั ษะการนำเสนอ คอื การทำความเข้าใจในเร่ืองท่จี ะนำเสนอให้ผู้อื่นรับรู้ได้ โดยจดจำใน สิ่งท่จี ะนำเสนอออกมาอย่างเปน็ ระบบ ซ่งึ สามารถทำได้หลายรปู แบบ เชน่ การทำรายงานเป็นรปู เล่ม การรายงานปากเปล่า การรายงานดว้ ยเทคโนโลยี เปน็ ตน้ วิธฝี ึกการนำเสนอ คือ การฝกึ ตามหลักการ ของการนำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ ดงั กล่าวอย่างสมำ่ เสมอ จนสามารถนำเสนอ ไดด้ ีซ่ึงเป็นการพัฒนา ปัญญา

บทเรียนออนไลน์ท่ี 2 99 วิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ม.ต้น 4. ทักษะการฟัง คือ การจับประเด็นสำคัญของผู้พูด สามารถตั้งคำถามเรื่องที่ฟังได้ รู้ จดุ ประสงค์ในการฟัง แสวงหาความร้จู ะต้องค้นหาเร่ืองสำคัญในการฟังให้ได้ วิธีฝึกการฟัง คือ การทำ เค้าโครงเรื่องที่ฟัง จดบันทึกความคิดหลัก หรือถ้อยคำสำคัญลงในกระดาษบันทึกที่เตรียมไว้ อาจตั้ง คำถามในใจ เช่น ใคร อะไร ที่ไหน เมื่อไร เพราะเหตุใด อย่างไร เพราะจะทำให้การฟัง มีความหมาย และมปี ระสทิ ธิภาพมากขึน้ 5. ทกั ษะการถาม คือ การถามเร่ืองสำคัญ ๆ การต้ังคำถามสัน้ ๆ เพ่อื นำคำตอบมา เช่ือมต่อ ใหส้ ัมพันธ์กบั สงิ่ ท่เี รารแู้ ลว้ มาเปน็ หลกั ฐานสำหรับประเดน็ ท่กี ล่าวถงึ สิง่ ที่ทำใหเ้ ราฟัง ไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธิภาพ คือ การถามเกี่ยวกับตัวเราเอง การฝึกถาม-ตอบ เป็นการฝึกการใช้เหตุผลวิเคราะห์ สังเคราะห์ ทำให้เข้าใจในเรื่องน้ัน ๆ อย่างชัดเจน ถ้าเราฟังโดยไม่ถาม-ตอบ ก็จะเข้าใจ ในเรื่องนั้น ๆ ไม่ชัดเจน 6. ทักษะการตั้งสมมติฐานและตั้งคำถาม คือ การตั้งสมมติฐาน และตั้งคำถาม สิ่งที่เรียนรู้ ไปแลว้ ไดว้ ่า คอื อะไร มีประโยชน์อย่างไร ทำอย่างไรจึงจะสำเร็จได้ การฝกึ ตั้งคำถาม ที่มีคุณค่าและมี ความสำคญั ทำใหอ้ ยากได้คำตอบ 7. ทักษะการค้นหาคำตอบจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น จากหนังสือ อินเทอร์เน็ต คุย กับคนแก่ แล้วแต่ธรรมชาติของคำถาม การค้นหาคำตอบต่อคำถามที่สำคัญจะสนุก และทำให้ได้ ความรู้มาก บางคำถามหาคำตอบทกุ วิถีทางแลว้ ไม่พบ ตอ้ งหาคำตอบต่อไปด้วยการวิจยั 8. ทักษะการทำวิจัยสร้างความรู้ การวิจัยเพื่อหาคำตอบเป็นส่วนหนึ่งของ กระบวนการ เรียนรู้ทุกระดบั การวิจัยจะทำใหค้ ้นพบความรใู้ หม่ ทำใหเ้ กิดความภูมใิ จ สนกุ และมปี ระโยชน์ 9. ทักษะการเชื่อมโยงบูรณาการ คือ การเชื่อมโยงเรื่องที่เรียนรู้มา ให้เห็นภาพรวมทั้งหมด มองเหน็ ความงดงาม มองให้เหน็ ตัวเอง ไมค่ วรใหค้ วามรนู้ ้ันแยกออกเป็นสว่ น ๆ 10. ทักษะการเขียนเรียบเรียง คือ การเรียบเรยี งความคิดให้ประณตี ข้ึน โดยการค้นคว้า หา หลักฐานอ้างอิงความรู้ให้ถี่ถ้วน แม่นยำขึ้น การเรียบเรียงทางวิชาการจึงเป็นการพัฒนาปัญญาอย่าง สำคัญ และเปน็ ประโยชน์ในการเรยี นรู้ของผ้อู น่ื ในวงกว้างออกไป กลา่ วโดยสรุป การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองจะเกิดขนึ้ ได้ ผูแ้ สวงหาความรจู้ ะต้องฝึกฝนทกั ษะในการ สังเกต การบันทึก การนำเสนอ การฟัง การถาม การตั้งสมมติฐานและตั้งคำถาม การค้นหาคำตอบ จากแหล่งการเรยี นรู้ต่างๆ การทำวจิ ัยสรา้ งความรู้ การเช่ือมโยงบูรณาการ และการเขียนเรียบเรียง

บทเรยี นออนไลน์ที่ 2 100 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ม.ตน้ กจิ กรรมท่ี 2 เรอื่ ง การแสวงหาความรู้ด้วยตัวเอง ช่ือ-นามสกลุ ………………………..…………………………………รหสั นักศกึ ษา…………………..……………… คำชแ้ี จง จงตอบคำตอบต่อไปนใี้ หถ้ ูกต้อง จำนวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 1. จงบอกความหมาย การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. จงบอกความสำคญั การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. จงบอกความหมายท่ีควรมีในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเองในเร่ือง ทักษะการสังเกต ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. จงบอกความหมายที่ควรมีในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองในเร่ือง ทักษะการบนั ทกึ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. จงบอกความหมายที่ควรมีในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเองในเรื่อง ทักษะการนำเสนอ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

บทเรยี นออนไลน์ที่ 2 101 วิชาเศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ม.ตน้ เฉลยกจิ กรรมท่ี 2 เรอ่ื ง การแสวงหาความรู้ด้วยตวั เอง ชอื่ -นามสกุล………………………..…………………………………รหสั นกั ศกึ ษา…………………..……………… คำช้ีแจง จงตอบคำตอบต่อไปนี้ให้ถูกต้อง จำนวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 1. จงบอกความหมาย การแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ผู้เรียนศึกษาตามความสนใจ ความต้องการ และความถนัดอย่างมี เปา้ หมาย จากแหล่งทรัพยากรตา่ งๆทห่ี ลากหลาย โดยใช้วิธีการฝึกฝน จนเกดิ ความชำนาญ เกิดความ เข้าใจและข้อเท็จจริงในเรื่องนั้นๆอย่างถูกต้องและกว้างขวาง ลุ่มลึกยิ่งขึ้น รวมถึงการประเมิน ความกา้ วหน้าในการเรยี นรขู้ องตนเอง 2. จงบอกความสำคัญการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง ทำใหเ้ กดิ แนวความคิดความเขา้ ใจท่ีถูกต้องและกว้างขวางยงิ่ ขน้ึ เพราะผูเ้ รียนจะเกดิ ทักษะ ในการค้นคว้า ส่งิ ท่ตี ้องการและสนใจใครร่ ู้จากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ จะทำให้ทราบข้อเท็จจริง และ สามารถเปรียบเทยี บข้อเท็จจริงทไี่ ด้มาวา่ ควรเชอ่ื ถือหรอื ไม่ 3. จงบอกความหมายท่คี วรมใี นการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเองในเร่ือง ทักษะการสงั เกต การสังเกตสิ่งที่เราเห็นสิ่งแวดล้อมหรือส่ิงที่เราจะศึกษา โดยสังเกตเกี่ยวกับแหล่งที่มา ความ เหมือน ความแตกตา่ ง สาเหตขุ องความแตกตา่ ง ประโยชน์ และผลกระทบ 4. จงบอกความหมายทค่ี วรมีในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองในเรือ่ ง ทักษะการบนั ทึก การบนั ทึกสงิ่ ทีต่ ้องทำหรือตอ้ งศึกษา มีหลายวิธี ไดแ้ ก่ การทำสรุปย่อ การเขยี นเคา้ โครงเร่ือง การขดี เสน้ ใต้ การเขยี นแผนภูมิ การทำเปน็ แผนภาพ หรือ ทำเปน็ ตาราง เปน็ ตน้ 5. จงบอกความหมายที่ควรมใี นการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองในเรื่อง ทักษะการนำเสนอ การทำความเข้าใจในเรื่องที่จะนำเสนอให้ผู้อื่นรับรู้ได้ โดยจดจำในสิ่งที่จะนำเสนอออกมา อย่างเปน็ ระบบ ซง่ึ สามารถทำไดห้ ลายรูปแบบ เชน่ การทำรายงานเปน็ รปู เล่ม การรายงาน ปากเปล่า การรายงานด้วยเทคโนโลยี เป็นตน้

บทเรียนออนไลนท์ ่ี 2 102 วชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ม.ตน้ แบบทดสอบหลังเรียน เรือ่ ง การแสวงหาความรู้ดว้ ยตัวเอง ชือ่ - นามสกลุ ………………………………………………….…รหัสนักศึกษา…………………………………………… คำชี้แจง ให้นกั ศกึ ษาเลอื กคำตอบที่ถกู ต้องทสี่ ุดเพียงคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 1. ขอ้ ใดหมายถงึ การแสวงหาความร้ดู ว้ ย 4. การเรยี นรูแบบใดท่นี ักศึกษาสามารถนํา ตนเองที่ถกู ท่ีสดุ ไปใชใหเ กิดประโยชนไ ดมากทสี่ ดุ ก. นำเสนอตง้ั แตต่ น้ จนจบ ก. การเรยี นรูโดยกลมุ ข. จดบนั ทกึ ข้อมูลตั้งแตต่ น้ จนจบ ข. การเรยี นรโู ดยบังเอิญ ค. เรียบเรียงข้อมูลตั้งแต่ตน้ จนจบ ค. การเรยี นรูดว ยตนเอง ง. ผู้เรยี นศึกษาตามความสนใจอยากรจู้ าก ง. การเรียนรูจากสถาบนั การศกึ ษา แหล่งเรียนรตู้ ่างๆ 5. ขอใดคอื ความสาํ คญั เปนอันดบั แรกของ 2. บุคคลในข้อใดแสวงหาความรู้ได้อย่าง ผเู รยี นท่จี ะประสบความสําเรจ็ ได เหมาะสมท่ีสุด ก. แหลงขอมูล ก. เจนศึกษาข้อมูลจากหนังสือหลายเล่ม ข. การวางแผน ข. ดาวซักถามวิทยากรทันทีที่เกิดข้อสงสัย ค. การดาํ เนินงาน ค. บัวเช่ือผลการทดลองต้ังแต่ครั้งแรกที่เห็น ง. การประเมินผล ง. เป้ิลสัมภาษณ์เกษตรกรเก่ียวกับการ ประดิษฐ์ดอกไม้ 3. ข้อใดคือลักษณะการเรียนร้ดู ้วยตนเอง ก. การเรียนรโู้ ดยการสาธติ ข. การเรียนรทู้ ไ่ี ม่พึ่งบุคคลอื่น ค. การเรียนรู้ท่ีใชเ้ งินทนุ ของตนเอง ง. การเรยี นรู้ท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ ศนู ย์กลาง

บทเรียนออนไลน์ท่ี 2 103 วิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ม.ตน้ เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น เร่อื ง การแสวงหาความรู้ดว้ ยตัวเอง 1. ง 2. ก 3. ง 4. ค 5. ข

บทเรยี นออนไลน์ที่ 3 104 วิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ม.ตน้ ใบงาน คำสงั่ ใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษาความรู้ ในบทเรยี นออนไลน์ที่ 3 โดยสแกนคิวอาร์โคด้ ทก่ี ำหนดใหต้ อ ไปนี้ 1. ให้ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนบทเรียนออนไลน์ท่ี 3 เรอ่ื ง การประกอบอาชีพอยา่ ง พอเพียง จำนวน 5 ข้อ 2. ใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาความร้จู ากใบความร้บู ทเรยี นออนไลน์ท่ี 3 เรอ่ื ง การประกอบอาชีพอย่าง พอเพยี ง 3. ให้ผเู้ รียนทำกิจกรรมที่ 3 เรือ่ งการประกอบอาชีพอย่างพอเพียง จำนวน 5 ข้อ 4. ใหผ้ ู้เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียนบทเรียนออนไลน์ท่ี 3 เรอ่ื ง การประกอบอาชพี อย่าง พอเพยี ง จำนวน 5 ข้อ บทเรยี นออนไลน์ที่ 3 Google site วชิ า เศรษฐกิจพอเพียง

บทเรยี นออนไลนท์ ี่ 3 105 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ม.ต้น แบบทดสอบก่อนเรยี น เร่อื ง การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพยี ง ชื่อ- นามสกลุ ………………………………………………….…รหสั นักศกึ ษา…………………………………………… คำชีแ้ จง ให้นักศกึ ษาเลอื กคำตอบท่ีถูกต้องทสี่ ดุ เพยี งคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ้ (5 คะแนน) 1. ขอ ใดคอื เปา หมายของปรชั ญาเศรษฐกิจ 4. การนำหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมา พอเพยี ง ประยกุ ต์ใช้ คือ การพัฒนาทส่ี มดลุ และยงั่ ยนื ก. มุง แกไขปญ หาวิกฤตเศรษฐกจิ ชาติ พรอ้ มรับตอ่ การเปลี่ยนแปลงในทุกด้าน ข. เพื่อใหสามารถดํารงอยไู ดอ ยา งม่นั คง ยกเวน้ ดา้ นใด ค. เพ่อื ใหกาวทนั ตอ โลกในยุคโลกาภิวฒั น ก. สงั คม ง. มงุ ใหเ กดิ ความสมดุลพรอมรบั ตอการ ข. วฒั นธรรม เปลีย่ นแปลง ค. สงิ่ แวดลอ้ ม 2. การปฏิบัติตนตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ ง. พัฒนาประเทศ พอเพยี งจะกอใหเกดิ ผลดีตอ ตนเองและ 5. บคุ คลตอ่ ไปนี้ ใครท่นี ำหลักการปรชั ญาของ ครอบครวั ยกเวน ขอ ใด เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรบั ใช้ในการดำเนนิ ชวี ติ ก. มีความรับผิดชอบตอ สังคม ก. อัครเดชเป็นเดก็ ดี ชอบเรียนหนังสอื ข. มีความพอประมาณในการใชจ า ย ข. คนองเดช ชอบออกกำลงั กายทุกเช้าก่อนไป ค. มกี ารวางแผนการบรหิ ารจัดการประเทศ ทำงาน ง. ทาํ ใหร ูจ กั ใชเ หตุผลในการวางแผนและการ ค. จักรพงษ์ชอบใชจ้ ่ายฟุ่มเฟือย ไปเทยี่ วทุก ปฏิบัตติ น วันหยดุ 3. หลักคดิ ในการนําหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอ ง. อรวรรณร้หู ลักในการดำเนินชีวติ อย่างพอ เพยี งมาใชใ นการดาํ เนนิ ชวี ติ ยกเวน ขอ ใด อยู่พอกนิ ไม่เบียดเบียนใคร ก. ความมีเมตตา ข. ความมเี หตุผล ค. ความพอประมาณ ง. การมภี มู คิ มุ กนั ทด่ี ใี นตัว

บทเรยี นออนไลนท์ ่ี 3 106 วชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ม.ตน้ เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรือ่ ง การประกอบอาชพี อยา่ งพอเพียง 1. ข 2. ค 3. ก 4. ข 5. ง

บทเรยี นออนไลน์ท่ี 3 107 วิชาเศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ม.ตน้ ใบความรู้ เรอื่ งหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงกบั การจัดการทรัพยากรที่มีอยู่ของตนเอง ครอบครวั ชุมชน เศรษฐกิจพอเพียงเป็นเศรษฐกิจที่พอเพียงกับตนเองทำให้อยู่ได้โดยไม่ต้องเดือดร้อน มี สิ่งจำเป็นที่ทำได้โดยตัวเองไม่ต้องแข่งขันกับใคร และมีเหลือเพื่อช่วยเหลือผู้ที่ไม่มี อันนำไปสู่การ แลกเปลี่ยนในชุมชน และขยายไปจนสามารถที่จะเป็นสินค้าส่งออก เศรษฐกิจพอเพียงเป็นเศรษฐกิจ ระบบเปิดที่เริ่มจากตนเองและความร่วมมือ วิธีการเช่นนี้จะดึงศักยภาพของ ประชากรออกมาสร้าง ความเข้มแข็งของครอบครัว ซึ่งมีความผูกพันกับ “จิตวิญญาณ” คือ “คุณค่า” มากกว่า “มูลค่า” ใน ระบบเศรษฐกิจพอเพียงจะจัดลำดับความสำคัญของ “คุณค่า” มากกว่า “มูลค่า” มูลค่านั้นขาดจิต วิญญาณ เพราะเป็นเศรษฐกิจภาคการเงิน ที่เน้นที่จะตอบสนองต่อความต้องการที่ไม่จำกัดซึ่งไร้ ขอบเขต ถ้าไม่สามารถควบคมุ ไดก้ ารใช้ทรัพยากรอย่างทำลายลา้ งจะรวดเร็วขึน้ และปญั หาจะตามมา เป็นการบริโภคที่ก่อให้เกิดความทุกข์หรือพาไปหาความทุกข์ และจะไม่มีโอกาสบรรลุวัตถุประสงค์ใน การบรโิ ภค ทจ่ี ะก่อใหเ้ กดิ ความพอใจและความสขุ (Maximization of Satisfaction) ผบู้ รโิ ภคต้องใช้ หลักขาดทุนคือกำไร (Our loss is our gain) อย่างนี้จะควบคุมความต้องการที่ไม่จำกัดได้ และ สามารถจะลดความต้องการลงมาได้ ก่อให้เกิดความพอใจและความสุขเท่ากับได้ตระหนักในเรื่อง “คุณค่า” จะช่วยลดค่าใช้จ่ายลงได้ ไม่ต้องไปหาวิธีทำลายทรัพยากรเพื่อให้เกิดรายได้มาจัดสรรสิ่งท่ี เป็น “ความอยากที่ไม่มีที่สิ้นสุด” และขจัดความสำคัญของ “เงิน” ในรูปรายได้ที่เป็นตัวกำหนดการ บริโภคลงได้ระดับหนึ่ง แล้วยังเป็นตัวแปรที่ไปลดภาระของกลไกของตลาดและการพึ่งพิงกลไกของ ตลาด ซ่ึงบุคคลโดยทั่วไปไมส่ ามารถจะควบคุมได้ รวมทั้งไดม้ สี ว่ นในการป้องกันการบริโภคเลียนแบบ (Demonstration Effects) จะไม่ทำให้เกิดการสูญเสีย จะทำให้ไม่เกิดการบริโภคเกิน (Over Consumption) ซ่ึงก่อใหเ้ กดิ สภาพเศรษฐกจิ ดี สงั คมไมม่ ปี ัญหา การพฒั นายั่งยืน ประเทศไทยอุดมไปด้วยทรัพยากรและยังมีพอสำหรับประชาชนไทยถ้ามีการจัดสรรที่ดี โดยยึด \" คุณค่า \" มากกวา่ \" มลู ค่า \" ยดึ ความสัมพนั ธ์ของ “บุคคล” กบั “ระบบ” และปรบั ความต้องการท่ีไม่ จำกัดลงมาให้ได้ตามหลักขาดทุนเพื่อกำไร และอาศัยความร่วมมือเพื่อให้เกิดครอบครัวที่เข้มแข็งอัน เป็นรากฐานท่ีสำคัญของระบบสงั คม ในการผลิตนัน้ จะตอ้ งทำด้วยความรอบคอบไมเ่ หน็ แก่ได้ จะตอ้ งคิดถึงปจั จยั ทม่ี ีและประโยชน์ ของผเู้ กี่ยวข้อง มฉิ ะนัน้ จะเกดิ ปัญหาอย่างเช่นบางคนมีโอกาสทำโครงการแต่ไม่ไดค้ ำนงึ ว่าปัจจัยต่างๆ ไม่ครบ ปัจจัยหน่ึงคือขนาดของโรงงาน หรือเครื่องจักรท่ีสามารถท่ีจะปฏบิ ัตไิ ด้ แต่ข้อสำคัญที่สุด คือ

บทเรยี นออนไลนท์ ่ี 3 108 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ม.ต้น วตั ถุดบิ ถา้ ไม่สามารถที่จะให้ค่าตอบแทนวตั ถุดิบแก่เกษตรกรที่เหมาะสม เกษตรกรกจ็ ะไม่ผลิต ยิ่งถ้า ใช้วตั ถดุ ิบสำหรบั ใช้ในโรงงานนน้ั เป็นวัตถุดบิ ทจ่ี ะตอ้ งนำมาจากระยะไกล หรือนำเขา้ ก็จะยิ่งยาก การนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการจัดสรรทรัพยากรที่มีอยู่ของตนเอง ครอบครัว และชมุ ชนจะชว่ ยใหด้ ำรงชวี ติ อยา่ งไมเ่ ดือดร้อน และเกดิ ความย่งั ยนื โดยคำนึงถึง 1. รูจ้ กั ใชแ้ ละจัดการทรัพยากรท่ีมีอยู่อย่างชาญฉลาดและรอบคอบ โดยเริ่มตน้ ผลติ หรอื บรโิ ภคภายใต้ ข้อจำกัดของรายได้หรือทรัพยากรที่มีอยู่ไปก่อน คือใช้หลักพึ่งพาตนเอง โดยมุ่งเน้นการผลิตพืชผลให้ เพียงพอกับความต้องการบริโภคในครัวเรอื นเป็นอันดับแรก เมื่อเหลือจากการบริโภคแล้วจึงคำนึงถึง การผลิต เพื่อการค้าเป็นอันดับรองลงมา ร้จู ักประมาณตนโดยใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด ไม่ฟุ่มเฟือย ในการลงทุนประกอบอาชีพใหเ้ ปน็ ไปตามกำลังทรัพย์และศักยภาพของตนเอง เชน่ 1.1 ปลูกผักสวนครวั ลดคา่ ใช้จ่าย 1.2 นำน้ำทผ่ี า่ นการใช้แล้วในครัวเรอื นมารดพชื ผักสวนครวั 1.3 นำพืชผักสวนครัวที่เพาะปลูกได้มาบริโภค แบ่งปันเพื่อนบ้าน บางส่วนนำไปขายที่ตลาด ส่วนที่ เหลือนำไปเล้ยี งหมู 1.4 นำเงินจากการขายพืชผักสวนครัวและหมูไปซื้อสินค้าและบริการที่สมาชิกในครัวเรือนต้องการ และมีความจำเปน็ ในการอุปโภคบริโภค 1.5 เกบ็ ออมเงินส่วนท่ีเหลือจากการบริโภคไวใ้ ชจ้ า่ ยในอนาคต 1.6 นำเงนิ สว่ นหนึ่งมาลงทนุ ซ้ือเมลด็ พืช เพ่ือเพาะปลูกตอ่ ไป 2. เลือกใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกดิ ความย่ังยืนสูงสุด โดยการนำทรัพยากรหรือวสั ดุต่างๆ ที่สามารถหา ได้ง่ายในชุมชนมาใช้ประโยชน์ ใช้ทรพั ยากรทมี่ อี ย่ใู นชุมชนอยา่ งค้มุ ค่าด้วยการหมุนเวยี นทุนธรรมชาติ ในพื้นที่ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการควบคุมการผลิตได้ด้วยตนเอง ช่วยลดภาระการเสี่ยงด้าน ราคาจากการไม่สามารถควบคุมระบบตลาด ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และใช้ทรัพยากร โดยคำนึงที่ไม่ เป็นภยั กับสง่ิ แวดล้อม เช่น 2.1 การทำไร่นาสวนผสมและการเกษตรผสมผสานเพื่อให้มีการหมุนเวียน มีสินค้าหลากหลาย ลด ภาวะเส่ยี งด้านราคา 2.2 การจา้ งแรงงานภายในชมุ ชน เพอื่ สง่ เสรมิ ใหต้ นเอง ครอบครัว และชุมชนมีรายได้ 2.3 การทำปุย๋ หมักป๋ยุ คอกและใชว้ สั ดุเหลือใชเ้ ป็นปัจจยั การผลิต (ปยุ๋ ) เพอ่ื ลดคา่ ใชจ้ ่ายและบำรุงดิน 2.4 การเพาะเห็ดฟางจากวสั ดเุ หลือใช้ในไร่นา 2.5 การปลูกไม้ผลสวนหลงั บา้ น และไมใ้ ชส้ อยในครวั เรือน 2.6 การปลูกพชื สมนุ ไพร ชว่ ยสง่ เสรมิ สุขภาพอนามยั 2.7 การเลีย้ งปลาในร่องสวน ในนาขา้ วและแหลง่ น้ำ เพ่ือเป็นอาหารโปรตีนและรายได้เสริม

บทเรียนออนไลนท์ ่ี 3 109 วชิ าเศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ม.ตน้ 2.8 การเล้ยี งไก่พ้นื เมือง และไกไ่ ข่ ประมาณ 10 – 15 ตวั ตอ่ ครวั เรอื นเพ่อื เป็นอาหารในครัวเรือน โดย ใชเ้ ศษอาหาร รำ และปลายขา้ วจากผลผลติ การทำนา การเล้ยี งสตั วจ์ ากการปลกู พชื ไร่ เป็นต้น 2.9 การทำกา๊ ซชวี ภาพจากมลู สตั ว์ เรอื่ งที่ 2 หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงกบั การประกอบอาชีพ จากพระราชดำรัส : เศรษฐกิจพอเพียง มิไดจ้ ำกัดเฉพาะของเกษตรกรหรือชาวไร่ชาวนาเพียง เท่านั้น แต่เป็นเศรษฐกิจของทุกคนทุกอาชีพ ทั้งที่อยู่ในเมืองและอยู่ในชนบท เช่น ผู้ที่ได้เป็นเจา้ ของ โรงงานอุตสาหกรรมและบริษัทในระบบเศรษฐกิจพอเพียง ถ้าจะต้องขยายกิจการเพราะความ เจริญเติบโตจากเนื้อของงาน โดยอาศัยการขยายตัวอย่างค่อยเป็นค่อยไป หรือหากจะกู้ยืมก็กระทำ ตามความเหมาะสม ไม่ใช่กู้มาลงทุนจนเกินตัวจนไม่เหลือที่มั่นให้ยืนอยู่ได้ เมื่อภาวะของเงินผันผวน ประชาชนก็จะต้องไม่ใช้จ่ายฟุ่มเฟือยเกินตัว และ (จากการศึกษารายงานการวิจัยศึกษาการประกอบ อาชีพตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งของชุมชนบา้ นโงกน้ำ) นำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ในกระบวนการประกอบอาชีพของชุมชนบ้านโงกนํ้า ตำบลนาขยาด อำเภอควนขนุน จังหวัด พัทลุง ได้รับการคัดเลือกให้เป็นหมู่บ้านเศรษฐกิจชมุ ชนพึ่งตนเอง ของจังหวัดพัทลุง ในปี 2544 และ เป็นหมู่บ้านต้นแบบในการส่งเสริมเศรษฐกิจพอเพียงทั้งในระดับครัวเรือน กลุ่มองค์กร และระดับ หมู่บ้าน ได้ยึดหลักทางสายกลาง อันได้แก่ 3 ห่วงยึดเหนี่ยว และ 2 ห่วงเงื่อนไขการปฏิบัติ โดยเสนอ ผลการวคิ ราะห์ในแตล่ ะดา้ นดังน้ี 3 ห่วงยดึ เหน่ียว 1. ด้านความพอประมาณ ชุมชนรู้จักใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่มีอยู่อย่างพอเพียง เหมาะสมแบบค่อยเป็นค่อยไป ใช้ เทคโนโลยีเท่าที่จำเป็น มีรายได้เสริมจากการปลูกผัก เลี้ยงสุกร เลี้ยงโค เลี้ยงปลาดุก ไว้จุนเจือ ครอบครวั อีกทางหน่ึง สภาพเศรษฐกิจของครอบครัวเหมาะสมตามอัตภาพของตน 2. ด้านความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรทุกชนิดอย่างประหยัดและมีประสิทธิภาพสูงสุด เน้นการใช้วัตถุดิบภายใน ท้องถิ่นและตอบสนองตลาดในท้องถิ่น เน้นการจ้างงานเป็นหลัก โดยไม่นำเทคโนโลยีมาทดแทน แรงงาน มีขนาดการผลิตที่สอดคล้องกับความสามารถในการบริหารจัดการ เช่น ใช้พื้นที่ทาง การเกษตรที่ว่างอยู่อย่างคุ้มค่า โดยการปลูกพืชผักสวนครัวข้างบ้าน พื้นที่สวนข้างบ้าน ตามสายร้ัว บ้าน บางครอบครัว ก็ปลูกพืชผักและผลไม้ครบวงจรเพื่อลดค่าใช้จ่าย บางครอบครัวก็เลี้ยงโค เลี้ยง สุกร เลี้ยงปลาดุก กลุ่มอาชีพทำขนม เพื่อเพิ่มรายได้ให้แก่ครัวเรือนจากอาชีพเสริม “ชาวบ้านโงกน้ำ สว่ นใหญ่ประกอบอาชีพอย่ใู นชมุ ชน ไม่คอ่ ยไปทำงานนอกหมบู่ า้ นและไม่ค่อยมีคนนอกมาค้าขายหรือ ประกอบอาชพี ในหมู่บ้าน

บทเรียนออนไลนท์ ี่ 3 110 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ม.ต้น 3. ดา้ นความมีภูมคิ มุ้ กนั ในตวั ที่ดี เน้นการกระจายความเสี่ยงจากการมีผลผลิตหลากหลาย ไม่ก่อหนี้จนเกินความสามารถใน การบริหารจดั การ มีการเปิดศนู ยป์ ราชญ์ชาวบา้ นข้ึนทีก่ ล่มุ ออมทรัพย์บ้านโงกนา้ํ ถ่ายทอดความร้แู ละ ประสบการณ์ให้กับคนในชุมชน และกลุ่มอาชีพต่างๆ ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการอย่าง ต่อเนื่อง มีการทำกลุ่มปุ๋ยชีวภาพอัดเม็ด ซึ่งทำให้ลดค่าใช้จ่ายในการซื้อปุ๋ยเคมีได้ค่อนข้างมาก การรวมกลุ่มทำปลาดุกร้าทำให้เพิ่มมูลค่าของปลาดุก และถนอมอาหารเก็บไว้รับประทานได้นานขึ้น นอกจากช่วยในด้าน การประกอบอาชีพหลักแล้ว ยังมีกลุ่มทำสบู่เหลว ยาสระผม ซึ่งก็ให้การ สนับสนุน และมีส่วนร่วมอยู่เสมอ ในส่วนของข้อเสนอแนะนั้น ยังบอกว่า อยากให้หน่วยงานทาง ราชการเข้ามาส่งเสริม และให้ความรู้กับกลุ่มต่างๆ อย่างสมํ่าเสมอ และต่อเนื่อง และอยากให้มีกลุ่ม อาชีพเสริมนี้ให้ความรู้ด้านอาชีพบางอย่าง เช่น การซ่อมรถ มอเตอร์ไซค์ การเย็บผ้า การเชื่อมโลหะ ช่างตัดผม เป็นต้น เพราะหลายคนอยากให้หน่วยงานทางราชการเข้ามาอบรมใหบ้ ้าง เพื่อให้สามารถ ซ่อมแซมของตนเองได้และประกอบอาชีพเป็นธุรกิจ หรือกลุ่มของตนเอง เพื่อให้มีรายได้เสริมของ ครอบครัวดว้ ย 2 หว่ งเงือ่ นไขการปฏิบตั ิ 1. เงอ่ื นไขความรู้ ในการประกอบอาชีพของคนในชุมชนบ้านโงกนํ้า มีความรอบคอบ มีความรู้ และมีความ ระมัดระวัง มีการทำแผนแม่บท การแบ่งงานความรับผิดชอบในแต่ละกลุ่ม รู้จักการอนุรักษ์ท้ัง สิ่งแวดล้อมและประเพณี รู้จักการฟื้นฟูส่ิงทีม่ ีคุณค่าที่เคยหายไปแล้ว ให้กลับมาเป็นประโยชน์อีกคร้ัง หนงึ่ ตลอดจนมีการประยุกต์ภูมิปัญญาของการประกอบอาชีพ แบบดั้งเดิม นำมาบรู ณาการกับเทคนิค และวิธกี ารของการประกอบอาชีพในสมยั ปัจจุบัน แต่ทั้งนก้ี ารสง่ เสริมการใหค้ วามรู้ก็ตอ้ งทำอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง ตลอดจนให้เกิดความรู้อย่างทั่วถึงเพ่ือใหบ้ รรลเุ ป้าหมายส่วนบคุ คลและของแต่ละ กลมุ่ อาชพี ตา่ งๆ ตลอดจนใหส้ อดคล้องกับกระแสโลกที่มกี ารเปล่ียนแปลง และความต้องการของผู้รับ สินค้าและผู้รับบริการให้มากขึ้น ท้ายที่สุดคือ การส่งเสริมให้เยาวชนคนรุ่นใหม่ได้รับการศึกษาสูงสดุ เท่าที่จะทำได้ เพื่อให้เขาเหล่านั้นกลับมาพัฒนาบ้านเกิดภายใต้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หัวหน้า ครอบครัวสว่ นใหญ่ ได้อธิบายให้ทราบว่า การประกอบอาชีพซ่งึ สว่ นใหญเ่ ป็นอาชีพเกษตรกรรมนั้น มี การถ่ายทอดความรู้จากคนรุ่นปู่รุ่นพ่อ รุ่นแม่ มายังรุ่นลูก และหลานไปตลอด ส่วนใหญ่แล้วเป็นการ ให้ความรจู้ ากการไดล้ งมือปฏบิ ตั ิร่วมกัน เชน่ เมือ่ ไปปลูกยางกจ็ ะพาลูกหลานไปดว้ ย ในขณะท่ีไปช่วย เป็นการใหเ้ ขาได้มีสว่ น ร่วม โดยการสอน แนะนำ ให้ลกู หลานไดเ้ หน็ การเล้ยี งสุกรกเ็ ช่นกัน และอ่ืนๆ กเ็ ป็นลกั ษณะนี้ ถามมาให้ทางราชการนำความร้มู าใหก้ น็ านๆ มาคร้ัง แตก่ ต็ ้องเปน็ หมู่บ้าน แต่ก็ถือว่า

บทเรียนออนไลน์ท่ี 3 111 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ม.ต้น เป็นหมบู่ า้ นท่โี ชคดที ีม่ ีประชากร ชาวบา้ น ท่ีเป็นแหลง่ ให้ความรู้ได้คอ่ นข้างมาก ถงึ แมว้ ่าคนรุ่นใหม่จะ ไม่เรียนนอกบ้านมากขึ้น แต่ท่านก็รวบรวมความรู้ และวัสดุอุปกรณ์ในการทำมาหากินหรือประกอบ อาชพี ให้เห็น 2. เงอื่ นไขคุณธรรม มีความซื่อสัตย์ในการประกอบการไม่เอารัดเอาเปรียบผู้บริโภคและไม่เอารัดเอาเปรียบ แรงงานลูกค้า มีความขยันอดทน การประกอบอาชีพของชุมชนบ้านโงกน้ำส่วนใหญ่แล้ว เป็นคนที่มี ความซื่อสัตย์ในการประกอบอาชีพของตนเอง มีความขยัน อดทน มีการแบ่งปันระหว่างครัวเรือน หัวหน้าครอบครัวที่มีอาชีพการทำสวนยางพารา มีความซื่อสัตย์ต่อตนเองในการขายผลผลิตจาก ยางพาราท่ีเป็นนํ้ายางมีคุณภาพ ไม่มีการใส่น้ำและสิ่งแปลกปลอม มีความตระหนักในการเพาะปลูก โดยพยายามหลกี เลี่ยงในการใชส้ ารเคมีในการกำจดั ศตั รูพืช หันมาใช้สารกำจดั แมลงในธรรมชาติแทน ปุ๋ยที่ใช้ส่วนใหญ่ก็ใช้ปุ๋ยน้ำชีวภาพ ที่ผลิตขึ้นมาเอง หรือใช้มูลปุ๋ยคอก หรือปุ๋ยชีวภาพอัดเม็ ด เพ่ือ ความปลอดภยั ของสมาชกิ ในครัวเรือนเอง และยงั ผลไปถงึ ผทู้ ซี่ อื้ ไปบริโภค ส่วนการเลี้ยงสัตว์ก็ใช้อาหารสัตว์จากธรรมชาติที่มีหรือเพาะปลูกเอง เช่น หญ้าที่ใช้เลี้ยงโค เพาะอาหารสุกรที่เหลือจากเศษอาหาร และอาหารจากพืชผัก พืชธรรมชาตทิ ี่หาได้เอง หลีกเลี่ยงการ ใช้สารเรง่ เนื้อแดง เวลาส่วนใหญ่ใช้ไปในการทำมาหาเลี้ยงครัว ให้สมาชิกได้มีสว่ นร่วมห่างไกลยาเสพ ติด ถึงแมว้ า่ หมบู่ า้ นโงกนา้ํ จะเป็นชมุ ชนปลอดยาเสพติดก็ตาม ซงึ่ ในขณะน้ไี ดท้ ำงานรว่ มกนั และมีการ สอนคณุ ธรรมกับครอบครวั ด้วย

บทเรยี นออนไลนท์ ่ี 3 112 วชิ าเศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ม.ต้น กิจกรรมท่ี 3 เร่ือง การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพยี ง ชอื่ -นามสกุล………………………..…………………………………รหสั นกั ศึกษา…………………..……………… คำช้ีแจง จงตอบคำตอบต่อไปนี้ใหถ้ ูกต้อง จำนวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 1. การนำหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการจัดสรรทรัพยากรทม่ี ีอย่ขู องตนเอง ครอบครัว และชมุ ชนจะช่วยใหด้ ำรงชวี ิตอยา่ งไม่เดือดรอ้ น และเกดิ ความยงั่ ยนื โดยคำนงึ ถึง อะไรบ้าง ........................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. ................................... 2 จงบอกความหมายของ ความพอประมาณ ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................... ............................................................................ 3.. จงบอกความหมายของ ความมีเหตุผล ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... 4. จงบอกความหมายของการมภี มู คิ ุม้ กนั ท่ดี ี ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 5. จงบอกความหมายของเงื่อนไขความรู้ ................................................................................................................. ............................................... ....................................................................................................................................................... .........

บทเรยี นออนไลนท์ ่ี 3 113 วิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ม.ต้น เฉลยกจิ กรรมท่ี 3 เรือ่ ง การประกอบอาชพี อยา่ งพอเพียง ชอ่ื -นามสกุล………………………..…………………………………รหสั นักศึกษา…………………..……………… คำชี้แจง จงตอบคำตอบต่อไปนใ้ี ห้ถูกต้อง จำนวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 1. การนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ในการจัดสรรทรพั ยากรที่มีอยู่ของตนเอง ครอบครัว และชมุ ชนจะช่วยใหด้ ำรงชวี ิตอยา่ งไมเ่ ดือดรอ้ น และเกิดความย่งั ยนื โดยคำนึงถึง อะไรบ้าง ตอบ 1. รู้จกั ใชแ้ ละจดั การทรพั ยากรท่ีมีอย่อู ยา่ งชาญฉลาดและรอบคอบ 2. เลอื กใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ใหเ้ กิดความย่ังยนื สูงสุด 2. จงบอกความหมายของ ความพอประมาณ ตอบ รู้จักใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่มีอยู่อย่างพอเพียง เหมาะสมแบบค่อยเป็นค่อยไป ใช้เทคโนโลยี เท่าที่จำเป็น มรี ายได้เสรมิ จากการปลูกผัก เล้ียงสกุ ร เลย้ี งโค เลี้ยงปลาดุก ไวจ้ นุ เจือครอบครัวอีกทาง หน่งึ สภาพเศรษฐกจิ ของครอบครวั เหมาะสมตามอตั ภาพของตน 3. จงบอกความหมายของ ความมเี หตุผล ตอบ ใช้ทรัพยากรทุกชนิดอย่างประหยัดและมีประสิทธิภาพสูงสุด เน้นการใช้วัตถุดิบภายใน ท้องถิ่นและตอบสนองตลาดในท้องถิ่น เน้นการจ้างงานเป็นหลัก โดยไม่นำเทคโนโลยีมาทดแทน แรงงาน มีขนาดการผลิตที่สอดคลอ้ งกบั ความสามารถในการบริหารจดั การ 4. จงบอกความหมายของการมีภูมคิ มุ้ กันทดี่ ี ตอบ การเตรียมตัวพร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมเพอื่ ให้สามารถปรบั ตวั และรับมือได้อย่างทันท่วงที ซงึ่ เป็นไปตามพุทธเศรษฐศาสตร์ที่มี ความไม่ประมาทตอ้ งเตรยี มพร้อมและเข้าใจถึงการเปล่ยี นแปลงท่เี ป็นไปตามธรรมชาติ 5. จงบอกความหมายของเง่ือนไขความรู้ ตอบ มีความรอบรู้เกี่ยวกับ วิชาการต่างๆที่เกี่ยวข้องอย่างรอบด้าน ความรอบคอบที่จะนำความรู้ เหล่านั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพ่ือประกอบการ วางแผน และความระมดั ระวังในข้ันตอนปฏิบัติ คุณธรรมประกอบด้วย มีความตระหนักในคุณธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต และมีความอดทน มีความ เพียร ใช้สตปิ ญั ญาในการดำเนนิ ชีวติ

บทเรยี นออนไลน์ที่ 3 114 วิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ม.ต้น แบบทดสอบหลังเรยี น เร่ือง การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพยี ง ช่ือ- นามสกลุ ………………………………………………….…รหัสนักศกึ ษา…………………………………………… คำช้แี จง ให้นกั ศกึ ษาเลอื กคำตอบที่ถูกต้องทีส่ ุดเพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 1. ขอ้ ใดคือเปา้ หมายของปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง 4. การนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมา ก. มุ่งแก้ไขปญั หาวิกฤตเศรษฐกจิ ชาติ ประยกุ ตใ์ ช้ คือ การพฒั นาทีส่ มดุลและยั่งยืน ข. เพ่ือใหส้ ามารถดำรงอยู่ได้อยา่ งมั่นคง พรอ้ มรบั ต่อการเปลี่ยนแปลงในทกุ ด้าน ค. เพ่อื ให้ก้าวทันต่อโลกในยุคโลกาภวิ ัฒน์ ยกเว้น ดา้ นใด ง. มุ่งใหเ้ กิดความสมดุลพร้อมรบั ตอ่ การ ก. สงั คม เปล่ียนแปลง ข. วฒั นธรรม ค. สิ่งแวดล้อม 2. การปฏิบัตติ นตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ ง. พฒั นาประเทศ พอเพียงจะก่อให้เกิดผลดตี อ่ ตนเองและ 5. บุคคลตอ่ ไปนี้ ใครท่นี ำหลกั การปรชั ญาของ ครอบครวั ยกเวน้ ข้อใด เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับใชใ้ นการดำเนินชีวติ ก. มคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม ก. อัครเดชเป็นเด็กดี ชอบเรยี นหนังสอื ข. มีความพอประมาณในการใช้จา่ ย ข. คนองเดช ชอบออกกำลงั กายทกุ เชา้ ก่อนไป ค. มกี ารวางแผนการบรหิ ารจัดการประเทศ ทำงาน ง. ทำใหร้ ู้จกั ใช้เหตผุ ลในการวางแผนและการ ค. จักรพงษ์ชอบใช้จา่ ยฟุ่มเฟือย ไปเท่ียวทุก ปฏบิ ัติตน วันหยุด 3. หลักคิดในการนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจ ง. อรวรรณ์รู้หลกั ในการดำเนินชวี ิตอยา่ งพอ พอเพียงมาใช้ในการดำเนนิ ชวี ติ ยกเวน้ ข้อใด อยพู่ อกนิ ไมเ่ บยี ดเบยี นใคร ก. ความมีเมตตา ข. ความมเี หตผุ ล ค. ความพอประมาณ ง. การมีภูมิคุ้มกันท่ีดีในตัว

บทเรยี นออนไลนท์ ่ี 3 115 วชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ม.ตน้ เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น เรือ่ ง การประกอบอาชพี อยา่ งพอเพียง 1. ข 2. ค 3. ก 4. ข 5. ง

บทเรียนออนไลนท์ ี่ 4 116 วชิ าเศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ม.ตน้ ใบงาน คำส่ัง ใหผ้ ู้เรียนศึกษาความรู้ ในบทเรียนออนไลน์ท่ี 4 โดยสแกนคิวอารโ์ คด้ ท่กี ำหนดให้ต่อไปน้ี 1. ให้ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนบทเรยี นออนไลนท์ ่ี 4 เรื่อง การวางแผนประกอบอาชีพ แบบพอเพยี ง จำนวน 5 ข้อ 2. ใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาความรู้จากใบความรบู้ ทเรยี นออนไลน์ที่ 4 เรือ่ ง การวางแผนประกอบอาชีพ แบบพอเพียง 3. ใหผ้ เู้ รียนทำกจิ กรรมท่ี 4 เรื่อง การวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียงจำนวน 5 ข้อ 4. ใหผ้ ูเ้ รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียนบทเรียนออนไลนท์ ี่ 4 เรื่อง การวางแผนประกอบอาชีพ แบบพอเพียง จำนวน 5 ข้อ บทเรยี นออนไลน์ท่ี 4 Google site วิชา เศรษฐกิจพอเพยี ง

บทเรียนออนไลน์ที่ 4 117 วชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ม.ตน้ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรอ่ื ง การวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง ชื่อ- นามสกุล………………………………………………….…รหสั นักศึกษา…………………………………………… คำชแี้ จง ให้นักศึกษาเลอื กคำตอบที่ถกู ต้องทีส่ ุดเพยี งคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ้ (5 คะแนน) 1. เกษตรทฤษฎใี หมแ่ บ่งพ้ืนทำกินท่ีอยา่ งไร 4. หลักการของทฤษฎีใหม่มที ้ังหมดจำนวนก่ีขั้น ก. ขุดสระนำ้ / ปลูกพืช / ปลูกขา้ ว / ท่ีอยู่ ก. 2 ขัน้ ข. ขุดสระน้ำ / ปลูกขา้ ว / ปลกู ออ้ ย / ท่ีอยู่ ข. 3 ข้นั ค. ปลูกข้าว / เล้ียงปลา / ปลูกอ้อย / ท่ีอยู่ ค. 4 ขั้น ง. ปลูกขา้ ว / ปลูกออ้ ย / ปลูกขา้ วโพด / ที่อยู่ ง. 5 ขัน้ 2. ข้อใดเปน็ การปรับเปล่ียนพฤตกิ รรมเพือ่ 5. ทฤษฎีใหม่และการดำเนนิ ชวี ิตตามหลัก ปลกู ฝังแนวคิดหลกั เศรษฐกจิ พอเพียงต่อตนเอง เศรษฐกิจ พอเพยี งมงุ่ แก้ไขปัญหาในด้านใดใน ก. การนำนำ้ ลา้ งจานไปรดต้นไม้ สังคมเปน็ สำคัญ ข. เปลย่ี นหลอดไฟเป็นแบบหลอดประหยดั ก. ความยากจน ไฟฟ้า ข. ปญั หาการก่อการรา้ ย ค. ไมท่ งิ้ ขยะในท่สี าธารณะและแหลง่ นำ้ ใน ค. ปญั หาความขดั แยง้ ทางสังคม ชมุ ชน ง. ปัญหาความแตกแยกของประชาชน ง. ใชถ้ ุงผา้ แทนถงุ กระดาษแทนถุงพลาสติกใน การซอ้ื ของ 3. โครงการใดต่อไปนี้ไม่ใช่โครงการพัฒนา ประเทศตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ก. โครงการสง่ เสริมสินคา้ OTOP ข. โครงการอนรุ กั ษ์ภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่น ก. โครงการอนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาติ ง. โครงการส่งเสรมิ ประเพณี วัฒนธรรม

บทเรยี นออนไลน์ท่ี 4 118 วิชาเศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ม.ตน้ เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น เรอ่ื ง การวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง 1. ก 2. ง 3. ก 4. ข 5. ก

บทเรยี นออนไลน์ท่ี 4 119 วชิ าเศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ม.ต้น ใบความรู้ เรือ่ ง การวางแผนการประกอบอาชีพ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การประกอบอาชีพ คือการทำมาหากินของมนุษย์ เป็นการแบ่งหน้าที่ การทำงานของคนใน สังคม และทำให้ดำรงชีวิตในสังคมได้ บุคคลที่ประกอบอาชีพจะได้ค่าตอบแทน หรือรายได้ที่จะ นำไปใช้จ่ายในการดำรงชีวิต และสร้างมาตรฐานที่ดีให้แก่ครอบครัว ชุมชน และประเทศชาติ ความ จำเปน็ ของการประกอบอาชพี มี ดังน้ี - เพอ่ื ตนเอง การประกอบอาชีพทำให้มรี ายไดม้ าจบั จ่ายใช้สอยในชีวิต - เพ่ือครอบครัว ทำใหส้ มาชิกของครอบครวั ไดร้ ับการเล้ียงดูทำให้มีคณุ ภาพชีวติ ที่ดีขึ้น - เพื่อชุมชน ถ้าสมาชิกในชุมชนมีอาชีพและมีรายได้ดีจะส่งผลให้สมาชิกมีความเป็นอยู่ดีขึ้น อยดู่ ีกินดี ส่งผลใหช้ ุมชนเข้มแขง็ ทางเศรษฐกิจและพฒั นาตนเองได้ - เพื่อประเทศชาติ เพื่อประชากรของประเทศมีการประกอบอาชีพที่ดี มีรายได้ดี ทำให้มี รายไดท้ เ่ี สยี ภาษใี หก้ ับรัฐบาลมีรายไดไ้ ปใช้บริหารประเทศต่อไป มนุษย์ไม่สามารถผลิตสิ่งต่างๆมาสนองความต้องการของตนเองได้ทุกอย่างจำต้องมีการแบ่ง กนั ทำและเกิดความชำนาญ จึงทำใหเ้ กดิ การแบ่งงานและแบ่งอาชีพต่าง ๆ ขึน้ สาเหตุท่ตี อ้ งมีการแบ่ง อาชีพคือ การที่มนุษย์มีความรู้ความสามารถของแต่ละคนแตกต่างกัน มีตำแหน่งทางภูมิศาสตร์และ ภูมิประเทศทแ่ี ตกต่างกัน และได้รบั มอบหมายให้ทำหน้าทท่ี ่ีแตกต่างกัน การประกอบอาชีพ เป็นเร่ือง สำคัญในชีวิตเรื่องหนึ่ง เนื่องจากทุกคนต้องมีอาชีพถึงจะธำรงชีวิตอยู่ได้ แต่จะเป็นอาชีพแบบใด ทำ อะไร ทำอย่างไรให้มีชีวิตอยู่ได้ หรือทำอย่างไรถึงจะประสบความสำเร็จในอาชีพที่ทำอยู่ ก็ขึ้นอยู่กับ การวางแผนการประกอบอาชีพนั้น ๆ การประกอบอาชีพให้ประสบความสำเร็จตามความต้องการ จำเป็นต้องมกี ารวางแผนการประกอบอาชพี ที่ชดั เจน เปน็ ระบบ การวางแผน เป็นเรื่องของการกำหนดความต้องการ วิธีการดำเนินการ และคาดหมาย ผล การดำเนินการในอนาคต โดยใช้หลักวิชาการ เหตุผล มีข้อมูลตัวเลขประกอบ มีการเสนอปัญหาเพ่ือ ขจัดอุปสรรคที่จะมาถึงเป้าหมายข้างหน้าได้ ทำให้ผู้ปฏิบัติรู้ได้ว่าจะทำอะไร ที่ไหนเมื่อใด กับใครทำ อย่างไร และทำเพื่ออะไรได้อยา่ งชัดเจน ซ่ึงนำไปสูแ่ นวทางการปฏิบัติงานท่ีถูกตอ้ งและไดผ้ ล ดังนั้น การวางแผนการประกอบอาชีพ จึงเป็นการกำหนดทิศทาง ขอบเขต วัตถุประสงค์ เป้าหมาย และวิธีการประกอบอาชีพ โดยมีกระบวนการที่ชัดเจนอย่างเป็นระบบ เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย และ ความต้องการด้านอาชีพของตนเอง การประกอบอาชีพมีหลายรูปแบบ หลายวิธีการ หลากหลาย แนวทางท่จี ะทำให้ประสบความสำเร็จในอาชพี นั้น ๆ

บทเรียนออนไลนท์ ่ี 4 120 วชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ม.ตน้ การวางแผนการประกอบอาชีพ ก็เหมือนกบั เสาไฟท่ใี หแ้ สงสวา่ งตามท้องถนนทผี่ ่านไปมา เพ่ือให้เกิด ความปลอดภยั ในการเดินทางตลอดเส้นทางน้นั การวางแผนการประกอบอาชีพจึงเป็นเร่อื งที่สำคัญย่ิง การจะประสบความสำเร็จในการประกอบอาชีพได้ ก็ขึ้นอยู่กับการวางแผนการประกอบอาชีพท่ี ถกู ตอ้ ง และการทจ่ี ะวางแผนการประกอบอาชีพ ควรจะต้องศึกษา ดงั นี้ 1. การรู้จักตนเอง การเลือกอาชีพดูเหมือนจะเป็นการตัดสินใจครั้งยิ่งใหญใ่ นชีวิตของคนเรา เพราะนัน่ คือตัวกำหนดรายได้ทจ่ี ะเกิดข้นึ จากความสามารถของเราเอง และไมน่ า่ เชอ่ื ว่าหลายคนยอม ทนอยกู่ ับอาชีพที่ตนเองเกลยี ดได้ หรือไม่ได้ใชค้ วามสามารถที่แท้จริงในการทำงานเลย เพราะพวกเขา ไม่เคยเกิดความสงสัยว่า จริงๆแล้วตนเองต้องการอะไร “การขาดความเชื่อมั่นในตนเอง คือสาเหตุ หนึ่งที่ทำให้คนบางคนเลือกทำงานที่ห่างไกลจากความสามารถท่ีแท้จรงิ ของตนเอง และเป็นสาเหตุให้ คนย้ายตำแหน่งงานของตนเอง หรือเป็นสาเหตุที่ทำให้คนเราเลือกเปลี่ยนอาชีพทั้งที่ก้าวไปได้เพียง ครึ่งทางเท่านั้น” การสร้างความเชื่อมั่นให้ตนเอง ควรเริ่มต้นจากการค้นหาตนเองว่า “เราเป็นใคร” “เราอยากทำอะไร” “เราทำอะไรได้ดี” “เราทำอะไรบ่อยทส่ี ุด” และคำตอบท่ีได้กลับมาจะช่วยให้เรา ทราบว่าตนเองมีทักษะความสามารถ ความสนใจ ค่านิยม ความชอบส่วนตัว และรูปแบบการทำงาน ในด้านใด และในช่วงที่กำลังสำรวจตัวตนของตนเองนั้น อย่าลืมบอกเรื่องนี้ให้คนในครอบครัว เพื่อน สนิทของเราทราบ เพราะพวกเขาอาจช่วยให้คณุ ค้นพบตัวตนของตนเองได้เร็วขึ้น ซึ่งคนเหล่านั้นต้อง เป็นคนที่รู้จักคุณมาเปน็ เวลาหลายปี จึงจะสามารถบอกได้ว่าคุณมีจุดอ่อน-จดุ แข็งในดา้ นใดบา้ ง หรือ ทำแบบทดสอบบุคลิกภาพหรือความถนัด แล้วใช้ประโยชน์จากคำแนะนำที่ได้จากการทำแบบสำรวจ “การตอบคำถามที่เก่ียวกับการประกอบอาชีพอาจทำให้ทราบข้อมูลของตนเอง ซ่ึงเราไม่เคยทราบมา กอ่ น แตผ่ ู้เชี่ยวชาญด้านการประกอบอาชพี สามารถช่วยใหม้ องเหน็ ความสามารถในสว่ นนน้ั ๆได้” 2. การศึกษาการประกอบอาชีพ ปัจจุบันนี้มีอาชีพต่างๆเกิดขึ้นหลายพันอาชีพ หากขาด แผนการทำงาน อาจก่อให้เกิดการเลือกอาชีพที่ไม่เหมาะสมกับตนเองได้ หากรู้จักประเ มิน ความสามารถของตนเองอย่างซื่อสัตย์ โอกาสที่จะเลือกอาชีพได้อย่างเหมาะสมย่อมสูงตามไปด้วย ควรเลือกประกอบอาชีพโดยยึดจากความรู้สึกภายในเป็นหลัก เลือกงานที่เหมาะสมกับตนเองเท่านนั้ วิธีที่จะช่วยให้เก็บข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพที่เหมาะสมกับตนเองได้ มี 2-3 วิธี นั่นก็คือ อ่านรายละเอียด อาชีพต่างๆในประกาศรับสมัครงาน หาข้อมูลในอินเตอร์เน็ต เพราะอินเตอร์เน็ตเป็นแหล่งข้อมูลที่ สามารถให้ข้อมูลทุกเรื่องได้อย่างน่าอัศจรรย์ นอกจากนี้ยังสามารถหาข้อมูลจากประสบการณ์ของ ผู้อื่นได้ด้วย เช่น บทสัมภาษณ์ของผู้อื่นที่ประกอบอาชีพที่คุณสนใจ หรือสอบถามข้อมูลการทำงาน จากผู้อื่น ซึ่งข้อมูลการสัมภาษณ์ เหล่านี้อาจจะช่วยให้คุณทราบสภาพความเป็นจริงเกี่ยวกับการ ทำงานนน้ั ๆอีกดว้ ย

บทเรียนออนไลน์ที่ 4 121 วชิ าเศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ม.ต้น 3. การตัดสนิ ใจ เป็นขนั้ ตอนสำคญั หลังจากได้จับมอื กบั ตนเอง เพือ่ มองหางานที่เหมาะสมกับ ตนเองแล้ว ก็มาถึงขั้นตอนสำคัญ กลยุทธ์หนึ่งที่จะทำให้สามารถตัดสินใจได้ นั่นก็คือ การร่างความ ต้องการของตนเองภายใน ระยะเวลาหนึ่งปีลงในกระดาษ จากนั้นก็เพิ่มเป็น 5 ปี หรือ 10 ปี ต่อไป อีกวิธี คือ เปรียบเทียบ ข้อดีและข้อเสียของการทำงาน สำหรับสองหรือสามอาชีพที่ตนเองสนใจมาก ที่สุด และเลือก อาชีพที่ตนเองคิดว่าเหมาะสมที่สุดเมื่อตัดสินใจเลือกแลว้ ก็ถึงเวลาทดสอบสิง่ ทีเ่ ลือก เอาไว้ ต้องค้นหาโอกาสให้ตนเองอีกครั้ง ยอมรับการฝึกงาน เพื่อโอกาสที่จะได้งานในอนาคต หรือ เลือกเรียนเกี่ยวกับการทำงานนั้นๆ เพิ่มเติม รวมทั้งหาทางอบรมหรือฝึกปฏิบัติงานเกี่ยวกับอาชีพ ที่ ตนเองสนใจนั้นด้วยการเตรยี มตัวอย่างดี ยอ่ มดีกวา่ การสละสิทธิ์โดยไม่ไดล้ องทำอะไรเลย การทำงาน ชั่วคราว หรืองานอาสาสมัครเป็นการสั่งสมประสบการณ์ในงานทำงานอย่างช้าๆ เป็นสิ่งจำเป็น สำหรับการทำงานที่มีคุณภาพ ซึ่งจะกลายเป็นที่พอใจของนายจ้างต่อไป นอกจากนี้ควรเป็น สมาชิก ชุมชุมที่มีกิจกรรมเกี่ยวกับการทำงาน เพราะจะช่วยให้สามารถหาคำแนะนำได้จาก สมาชิกท่านอื่นๆ ในการค้นหางาน คำแนะนำ รวมทั้งเป็นบุคคลอ้างอิงให้เราได้อีกด้วย ก็เหมือนกับ คุณใช้นิ้วจุ่มลงไป ในน้ำเพื่อทดสอบ คุณจะพบว่าตนเองได้ประสบการณ์ต่างๆ มากมายโดยไม่มีข้อผูกมัดทั้งด้านเวลา และความม่งุ มั่น หากคณุ คน้ พบวา่ อาชพี ท่ีคณุ เลือก ไม่ไดเ้ ป็นไปตามทต่ี นเองคาดหวังไว้ กส็ ามารถหา ตัวเลอื กใหม่ได้ จนกวา่ จะพบสงิ่ ที่ตนเองตอ้ งการ แตก่ ารวางแผนการประกอบอาชพี กย็ งั ไมใ่ ช่จดุ ส้ินสุด สำหรบั เร่อื งนี้ กจิ กรรมตา่ ง ๆ จะเปลี่ยนไปเรอื่ ย ๆ ตามความเปลีย่ นแปลงในตัวคณุ “คณุ ตอ้ งร้จู ักการ ยืดหยุ่น และพร้อมที่จะพัฒนาแผนการของตนเอง เพื่อค้นหาสิ่งใหม่ๆ ให้กับตนเอง รวมทั้งมองหา โอกาสสร้างความก้าวหน้าให้ตนเองอยู่เสมอ” ในเรื่องของการทำงาน การวางแผนย่อมทำให้การ ทำงานมีประสทิ ธภิ าพมากกว่าการนงิ่ เฉย การประกอบอาชพี สามารถแบง่ ออกเปน็ 2 ประเภท คือ 1. การประกอบอาชีพอิสระ มีลักษณะเป็นเจ้าของกิจการ ดำเนินการบริหารจัดการด้วย ตนเองในรูปของกลุ่มอาชีพ ห้างหุ้นส่วน บริษัท ฯลฯ การประกอบการหรือเจ้าของต้องมีความตั้งใจ อดทน ทุม่ เท ไม่ยอ่ ท้อต่ออุปสรรค เพื่อใหก้ จิ การดำเนินไปจนเกิดความมัน่ คงประสบความสำเร็จ การ ประกอบอาชพี อสิ ระยงั สามารถแบ่งเป็น 1.1 อาชพี อิสระดา้ นการผลิต ผ้ปู ระกอบอาชีพต้องมีกระบวนการ หรอื ข้นั ตอนการผลิตหรือ การแปรรปู สินค้าออกไปจำหนา่ ยในทอ้ งตลาด ในลกั ษณะขายสง่ หรอื ขาย 1.2 อาชีพอิสระด้านการให้บริการ เป็นอาชีพที่นิยมกันอย่างแพร่หลายตามสภาพแวดล้อม และวิถีชีวิต ทำให้คนที่มีเวลาว่างน้อยหันมาพึ่งเทคโนโลยีประกอบกับการประกอบอาชีพงานการ ใหบ้ ริการมคี วามเสยี่ งนอ้ ย การลงทุนตำ่

บทเรยี นออนไลน์ที่ 4 122 วิชาเศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ม.ต้น 2. การประกอบอาชีพรับจ้าง เป็นการประกอบอาชีพโดยไม่ได้เป็นผู้ประกอบการ แต่ต้อง ทำงานตามที่เจ้านายมอบหมาย ได้รับค่าตอบแทนเป็นเงิน อาหาร ที่พักอาศัย และสิ่งจำเป็นอื่น ๆ ปัจจุบันสังคมไทยส่วนใหญ่นิยมเป็นลูกจ้าง เนื่องจากความรับผิดชอบมีจำกัดไม่เสี่ยงกับผลกำไร ขาดทนุ ซึ่งอาจทำงานในสถานประกอบการขนาดใหญ่ หรือขนาดเล็ก หรอื เป็นธรุ กิจการผลิตหรือการ บรกิ าร เช่น โรงงาน พนักงานขาย พนกั งานบริษัท พนักงานธนาคาร พนักงานบญั ชี เปน็ ต้น การประกอบอาชีพตามแนวทางหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ควรยึดหลักในการปฏิบตั ิตน ดังน้ี - ยึดความประหยัด ตัดทอนค่าใช้จ่ายในทุกด้าน ลดละความฟุ่มเฟือยในการดำรงชีวิตอย่างจริงจัง ดัง พระราชดำรัสวา่ “ความเป็นอยู่ทตี่ ้องไม่ฟงุ้ เฟ้อ ต้องประหยัดไปในทางที่ถูกต้อง” ปฏิบัติได้ด้วยวิธีจด บนั ทึกหรือทำบัญชคี รัวเรอื น - ยึดถือการประกอบอาชีพด้วยความถูกต้อง สุจริต แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลนในการดำรงชีพก็ ตาม ดังพระราชดำรัสที่ว่า “ความเจริญของคนทั้งหลายย่อมเกิดมาจากการประพฤติชอบและการหา เลย้ี งชพี ของตนเป็นหลกั สำคัญ” - ละเลิกการแก่งแย่งประโยชน์ และแข่งขันกันในทางการค้าขายประกอบอาชีพแบบต่อสู้กันอย่าง รุนแรงดังอดีต ซึ่งมีพระราชดำรัสเรื่องนี้ว่า “ความสุขความเจริญอันแท้จริงนั้น หมายถึง ความสุข ความเจริญท่ีบุคคลแสวงหามาไดด้ ้วยความเปน็ ธรรมทง้ั ในเจตนา และการกระทำ ไมใ่ ชไ่ ด้มาด้วยความ บงั เอญิ หรือด้วยการแก่งแย่งเบยี ดบงั มาจากผอู้ ่นื ” - ใฝ่หาความรู้ ไม่หยุดนิ่งที่จะหาทางใหช้ ีวติ หลุดพ้นจากความทุกข์ยากครั้งนี้ โดยต้องขวนขวายใฝ่หา ความรู้ให้เกิดมีรายได้เพิ่มพูนขึ้นจนถึงขั้นพอเพียงเป็นเป้าหมายสำคัญ พระราชดำรัสตอนหนึ่งที่ให้ ความชัดเจนว่า “การที่ต้องการให้ทุกคนพยายามที่ จะหาความรู้ และสร้างตนเองให้มั่นคงนี้เพ่ือ ตนเอง เพื่อทีจ่ ะให้ตวั เองมีความเป็นอยูท่ ่ีก้าวหนา้ ที่มีความสุข พอมีพอกนิ เป็นข้ันหนึ่ง และข้ันตอ่ ไป ก็ คือให้มเี กียรติวา่ ยืนไดด้ ว้ ยตวั เอง” - ปฏิบัติตนในแนวทางที่ดี ลดละสิ่งยั่วกิเลสให้หมดสิ้นไป ทั้งนี้ด้วยสังคมไทยที่ล่มสลายลงในครั้งนี้ เพราะยังมีบุคคลจำนวนมิใช่น้อยที่ดำเนินการโดยปราศจากความละอายต่อแผ่นดิน พระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวได้พระราชทานพระราโชวาทว่า “พยายามไม่ก่อความชั่วให้เป็นเคร่ืองทำลายตัวทำลาย ผู้อื่น พยายามลด พยายามละความชั่วที่ตัวเองมีอยู่ พยายามก่อความดีให้แก่ตัวอยู่เสมอ พยายาม รักษา และเพิ่มพูนความดีที่มีอยู่นั้นให้งอกงามสมบูรณ์ขึ้น” ทรงย้ำเน้นว่าคำสำคัญที่สุด คือ คำว่า “พอ” ตอ้ งสรา้ งความพอทสี่ มเหตสุ มผลให้กบั ตวั เองใหไ้ ด้และเรากจ็ ะพบกับความสุข เศรษฐกจิ พอเพียงกบั อาชพี เกษตรกรรม อาชีพเกษตรกรรม ถือว่าเป็นอาชีพหลักและเป็นอาชีพสำคัญของประเทศ ประชากรของไทยไม่น้อย กว่าร้อยละ 60 ยังประกอบอาชีพนี้อยู่ อาชีพเกษตรกรรมเกี่ยวข้องกับการผลิต และการจัดจำหน่าย สินค้าและบริการทางด้านการเกษตร ผลผลิตทางการเกษตรนอกจากใช้ในการบริโภคแล้วยังใช้เป็น

บทเรยี นออนไลนท์ ี่ 4 123 วิชาเศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ม.ต้น วัตถุดิบในการผลิตทางอุตสาหกรรมอีกด้วย ได้แก่ การทำนา การทำไร่ ทำสวน เลี้ยงสัตว์ ฯลฯ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ได้พระราชทานพระราชดำริฯ ให้เกษตรกรซึ่งเป็นคนส่วนใหญ่ของ ประเทศมีความแขง็ แรงพอก่อนทีจ่ ะไปผลิตเพื่อการค้าหรือเชิงพาณิชย์ โดยยึดหลักการ “ทฤษฎีใหม่” 3 ขัน้ คอื ขนั้ ที่ 1 มีความพอเพียง เล้ยี งตวั เองไดบ้ นพื้นฐานของความประหยดั และขจดั การใช้จา่ ย ขั้นที่ 2 รวมพลังกันในรูปกลุ่ม เพื่อการผลิต การตลาด การจัดการ รวมทั้งด้านสวัสดิการ การศกึ ษา การพฒั นาสงั คม ขั้นที่ 3 สร้างเครือข่าย กลุ่มอาชีพและขยายกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่หลากหลาย โดย ประสานความร่วมมือกับภาคธุรกิจ ภาคองค์กรพัฒนาเอกชน และภาคราชการในด้านเงินทุน การตลาด การผลิต การจดั การและขา่ วสารข้อมลู ทฤษฎีใหม่เป็นแนวพระราชดำริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช เกี่ยวกับ การจัดพื้นที่ดินเพื่อการอยู่อาศัยและมีชีวิตอย่างยั่งยืน โดยมีแบ่งพื้นที่เป็นส่วน ๆ ได้แก่ พื้นที่น้ำ พื้น ที่ดินเพื่อเปน็ ท่ีนาปลูกข้าว พื้นที่ดินสำหรับปลูกพืชไร่นานาพันธุ์ และที่สำหรับอยู่อาศยั /เลีย้ งสตั ว์ ใน อัตราส่วน 3 : 3 : 3 : 1 เป็นหลักการในการบริหารการจัดการที่ดินและน้ำ เพื่อการเกษตรในที่ดิน ขนาดเล็กให้เกดิ ประสทิ ธิภาพสูงสดุ ดังนี้ 1. มกี ารบริหารและจดั แบ่งท่ดี นิ แปลงเลก็ ออกเป็นสดั สว่ นทช่ี ดั เจน เพ่อื ประโยชน์สงู สุดของเกษตรกร ซึ่งไมเ่ คยมีใครคิดมากอ่ น 2. มีการคำนวณโดยหลักวิชาการ เกย่ี วกับปริมาณนำ้ ท่จี ะกักเก็บให้พอเพียง ตอ่ การเพาะปลกู ไดต้ ลอดปี

บทเรยี นออนไลน์ท่ี 4 124 วชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ม.ตน้ กิจกรรมท่ี 4 เรอื่ ง การวางแผนประกอบอาชพี แบบพอเพยี ง ช่อื -นามสกลุ ………………………..…………………………………รหสั นักศึกษา…………………..……………… คำชแ้ี จง จงตอบคำตอบต่อไปนีใ้ หถ้ ูกต้อง จำนวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 1. จงบอกความจำเป็นของการประกอบอาชีพมีอะไรบา้ ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ถา้ เราจะวางแผนการประกอบอาชีพ ควรจะต้องศึกษา เร่ืองใดบา้ ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การประกอบอาชพี สามารถแบ่งออกเป็น 2 ประเภท มีอะไรบ้าง พรอ้ มทั้งอธิบาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. จงบอกประโยชน์ของโครงงานการประกอบอาชีพ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. จงบอกการเขยี นโครงงานการประกอบอาชพี หวั ข้อท่ีตอ้ งเขยี นอย่างแรกคืออะไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

บทเรียนออนไลน์ท่ี 4 125 วิชาเศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ม.ต้น เฉลยกิจกรรมท่ี 4 เรอ่ื ง การวางแผนประกอบอาชพี แบบพอเพยี ง ช่อื -นามสกุล………………………..…………………………………รหสั นกั ศึกษา…………………..……………… คำชีแ้ จง จงตอบคำตอบต่อไปน้ใี หถ้ กู ต้อง จำนวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 1. เราประกอบอาชีพเพ่ืออะไรบ้าง พรอ้ มท้ังอธบิ าย 1. เพื่อตนเอง การประกอบอาชพี ทำให้มรี ายไดม้ าจับจ่ายใชส้ อยในชีวิต 2. เพือ่ ครอบครวั ทำใหส้ มาชิกของครอบครวั ไดร้ ับการเลย้ี งดูทำใหม้ ีคุณภาพชวี ิตทดี่ ีขึ้น 3. เพื่อชุมชน ถา้ สมาชกิ ในชุมชนมีอาชีพและมรี ายไดด้ ีจะส่งผลให้สมาชิกมีความเปน็ อยดู่ ีข้นึ อยู่ดี กนิ ดี สง่ ผลให้ชมุ ชนเข้มแข็งทางเศรษฐกิจและพฒั นาตนเองได้ 4. เพ่ือประเทศชาติ เพ่ือประชากรของประเทศมีการประกอบอาชพี ที่ดี มรี ายไดด้ ี ทำใหม้ ีรายได้ที่ เสียภาษีให้กับรฐั บาลมรี ายได้ไปใช้บรหิ ารประเทศต่อไป 2. ถ้าเราจะวางแผนการประกอบอาชีพ ควรจะต้องเตรียมตัว เรือ่ งใดบ้าง 1. การรู้จักตนเอง 2. การศึกษาการประกอบอาชพี 3. การตดั สินใจ 3. การประกอบอาชีพ สามารถแบ่งออกเป็น 2 ประเภท มีอะไรบา้ ง พร้อมทั้งอธิบาย 1. การประกอบอาชีพอิสระ มีลักษณะเป็นเจ้าของกิจการ ดำเนินการบริหารจัดการด้วยตนเองใน รูปของกลุ่มอาชีพ ห้างหุ้นส่วน บริษัท ฯลฯ การประกอบการหรือเจ้าของต้องมีความตั้งใจ อดทน ทุม่ เท ไม่ย่อทอ้ ตอ่ อปุ สรรค เพือ่ ให้กิจการดำเนินไปจนเกดิ ความมัน่ คงประสบความสำเรจ็ 2. การประกอบอาชีพรับจ้าง เป็นการประกอบอาชีพโดยไม่ได้เป็นผู้ประกอบการ แต่ต้องทำงาน ตามที่เจ้านายมอบหมาย ได้รบั คา่ ตอบแทนเปน็ เงิน อาหาร ทพ่ี กั อาศยั และสง่ิ จำเป็นอน่ื 4. จงบอกประโยชนข์ องโครงงานการประกอบอาชีพ 1. ทำใหก้ ารประกอบอาชีพบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมายท่กี ำหนดไว้ 2. ชว่ ยให้การใช้ประโยชนจ์ ากการใชท้ รพั ยากรเปน็ ไปอยา่ งมีประสิทธภิ าพ 3. ช่วยให้เจ้าของกิจการมีความเชื่อมั่นในการบริหารงาน และเมื่อเกิดปัญหาขึ้นเพราะมีการ วางแผน และคดิ อย่างรอบคอบมาแลว้ 4. ชว่ ยใหเ้ จา้ ของกิจการสามารถตรวจสอบขน้ั ตอนการดำเนินงาน และความสำเร็จของเปา้ หมาย 5. จงบอกการเขียนโครงงานการประกอบอาชีพ หวั ข้อท่ตี ้องเขยี นอยา่ งแรกคอื อะไร ต้องเขียนช่อื โครงการเปน็ อยา่ งแรก

บทเรยี นออนไลน์ท่ี 4 126 วชิ าเศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ม.ตน้ แบบทดสอบหลงั เรียน เรื่อง การวางแผนประกอบอาชพี แบบพอเพยี ง ชื่อ- นามสกุล………………………………………………….…รหสั นักศึกษา…………………………………………… คำช้แี จง ใหน้ กั ศกึ ษาเลือกคำตอบที่ถกู ต้องทส่ี ุดเพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 1. เกษตรทฤษฎใี หม่แบ่งพื้นทำกนิ ที่อยา่ งไร 4. หลกั การของทฤษฎีใหม่มที ั้งหมดจำนวนก่ีขนั้ ก. ขดุ สระนำ้ / ปลูกพชื / ปลูกข้าว / ที่อยู่ ก. 2 ขัน้ ข. ขดุ สระน้ำ / ปลกู ขา้ ว / ปลูกออ้ ย / ที่อยู่ ข. 3 ขน้ั ค. ปลูกข้าว / เล้ียงปลา / ปลูกอ้อย / ที่อยู่ ค. 4 ขนั้ ง. ปลูกขา้ ว / ปลูกออ้ ย / ปลูกขา้ วโพด / ท่ีอยู่ ง. 5 ข้ัน 2. ข้อใดเปน็ การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเพื่อ 5. ทฤษฎใี หมแ่ ละการดำเนนิ ชวี ิตตามหลัก ปลกู ฝังแนวคดิ หลักเศรษฐกจิ พอเพียงต่อตนเอง เศรษฐกจิ พอเพียงมุง่ แก้ไขปัญหาในดา้ นใดใน ก. การนำน้ำลา้ งจานไปรดตน้ ไม้ สังคมเปน็ สำคัญ ข. เปลยี่ นหลอดไฟเปน็ แบบหลอดประหยดั ก. ความยากจน ไฟฟา้ ข. ปัญหาการก่อการรา้ ย ค. ไมท่ ิ้งขยะในที่สาธารณะและแหล่งนำ้ ใน ค. ปัญหาความขดั แยง้ ทางสังคม ชุมชน ง. ปัญหาความแตกแยกของประชาชน ง. ใช้ถงุ ผ้าแทนถงุ กระดาษแทนและ ถุงพลาสติกในการซื้อของ 3. โครงการใดต่อไปน้ีไมใ่ ช่โครงการพฒั นา ประเทศตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ก. โครงการส่งเสรมิ สนิ ค้า OTOP ข. โครงการอนรุ กั ษภ์ ูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ ก. โครงการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ ง. โครงการสง่ เสรมิ ประเพณี วฒั นธรรม

บทเรยี นออนไลน์ท่ี 4 127 วิชาเศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ม.ตน้ เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น เรอ่ื ง การวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง 1. ก 2. ง 3. ก 4. ข 5. ก

บทเรียนออนไลนท์ ี่ 5 128 วิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ม.ตน้ ใบงาน คำสง่ั ให้ผูเ้ รยี นศึกษาความรู้ ในบทเรียนออนไลน์ท่ี 5 โดยสแกนคิวอาร์โค้ดทกี่ ำหนดให้ ตอ่ ไปนี้ 1. ให้ผเู้ รียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี นบทเรยี นออนไลนท์ ี่ 5 เร่อื ง เครอื ขา่ ยดำเนินชีวิตแบบ พอเพียง จำนวน 5 ข้อ 2. ให้ผูเ้ รยี นศึกษาความรจู้ ากใบความร้บู ทเรียนออนไลนท์ ี่ 5 เร่ือง เครอื ข่ายดำเนินชีวติ แบบ พอเพยี ง 3. ให้ผเู้ รยี นทำกจิ กรรมท่ี 5 เรอื่ ง เครือข่ายดำเนินชีวติ แบบพอเพียง จำนวน 5 ข้อ 4. ใหผ้ ูเ้ รียนทำแบบทดสอบหลังเรยี นบทเรยี นออนไลนท์ ่ี 5 เครอื ข่ายดำเนินชวี ิตแบบพอเพียง จำนวน 5 ขอ้ บทเรยี นออนไลนท์ ่ี 5 Google site วิชา เศรษฐกิจพอเพียง

บทเรยี นออนไลน์ท่ี 5 129 วิชาเศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ม.ตน้ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรื่อง เครือข่ายดำเนินชีวิตแบบพอเพยี ง ชื่อ- นามสกุล………………………………………………….…รหัสนกั ศึกษา…………………………………………… คำช้แี จง ให้นักศกึ ษาเลือกคำตอบท่ีถูกต้องทีส่ ุดเพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ้ (5 คะแนน) 1. ขอ้ ใดคือการขับเคลือ่ นเศรษฐกิจพอเพยี ง 3. หนว่ ยงานไหนไม่ไดน้ ำหลักปรชั ญาของ โดยมีเป้าหมายหลกั เศรษฐกิจ ไปเปน็ แนวทางในการดำเนนิ ชีวติ ก. สร้างเครือข่ายเรียนรู้ และการแก้ไขปัญหาของชุมชน ข. สร้างเครอื ข่ายองค์ความรู้ ก. มลู นิธิชยั พัฒนา ค. สรา้ งเครือข่ายสงั คม ข. มูลนิธิบา้ นเดก็ กำพรา้ ง. สร้างเครือขา่ ยการพัฒนา ค. สำนักงานทรัพย์สนิ ส่วนพระมหากษัตริย์ 2. ขอ้ ใดคือวตั ถปุ ระสงค์ของการขบั เคลือ่ น ง. สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการ เศรษฐกจิ พอเพยี ง เศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ ก. สร้างความรคู้ วามเขา้ ใจที่ถกู ต้องสามารถ 4. รายการโทรทัศนใ์ นข้อใดท่ีเผยแพรห่ ลกั นำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ให้ได้ ปรัชญาของเศรษฐกจิ อย่างเหมาะสม ก. รายการ โหนกระแส ข. สรา้ งความร้คู วามเขา้ ใจท่ีถกู ต้องสามารถ ข. รายการ ชงิ ร้อยชิงล้าน นำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกต์ ค. รายการ 108 มหัศจรรย์พอเพยี ง ใหไ้ ด้อย่างเหมาะสม ง. รายการ สามเณรปลูกปัญญาธรรม ค. สรา้ งความรคู้ วามเขา้ ใจที่ถกู ต้อง สามารถ 5. ขอ้ ใดไม่ใช่บุคคลทป่ี ระสบผลสำเรจ็ และ นำหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยกุ ต์ ได้รบั การเผยแพร่ ผลงานการปฏบิ ตั ิตามหลกั ใหไ้ ด้อย่างดี ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ง. สร้างความรคู้ วามเขา้ ใจท่ีถูกต้องสามารถ ก. นายเล็ก กดุ วงคแ์ กว้ นำหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยกุ ต์ ข. นายสมบรู ณ์ ศรสี ุบัติ ใหไ้ ด้ตามสถานการณ์ ค. นายบญุ ลอ้ ม เต้าแกว้ ง. นายวีรภาพ สุภาพไพบูลย์

บทเรยี นออนไลน์ท่ี 5 130 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ม.ตน้ เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน เรือ่ ง เครือขา่ ยดำเนินชวี ิตแบบพอเพยี ง 1. ก 2. ข 3. ข 4. ค 5. ง

บทเรียนออนไลน์ที่ 5 131 วชิ าเศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ม.ตน้ ใบความรู้ การส่งเสริม เผยแพร่ ขยายผลงานการปฏิบัติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ บุคคล ชุมชน ที่ประสบผลสำเร็จนั้น มีหลายองค์กร หลายหน่วยงาน ทั้งภาครัฐ และเอกชน ที่ ดำเนินการส่งเสริม เผยแพร่ ขยายผลงานการปฏิบัติของบุคคล ชุมชนที่น้อมนำหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ไปเป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต และการ แกไ้ ขปัญหาของชมุ ชน อาธิเช่น 1. สำนักงานทรัพยส์ ินสว่ นพระมหากษตั รยิ ์ 2. สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ 3. สำนักงานคณะกรรมการพเิ ศษ เพอื่ ประสานงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ 4. มูลนธิ ิชัยพฒั นา 5. มลู นิธิประเทศไทยใสสะอาด 6. มลู นธิ ิสยามกมั มาจล (ธนาคารไทยพาณชิ ย์) 7. กระทรวงศึกษาธิการ 8. สำนกั นายกรฐั มนตรี (ชุมชนพอเพยี ง) ศูนย์เครือข่ายศนู ย์เรยี นรูเ้ ศรษฐกิจพอเพียงชุมชน ฯลฯ • งานเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์อื่นๆของพระราชา ในการแก้วกิ ฤตของประเทศ ผา่ นสื่อต่างๆ อาทเิ ชน่ สื่อโทรทศั น์ รายการคนหวงแผน่ ดิน รายการจารึก ไว้ในแผ่นดิน รายการเวทีชาวบ้าน รายการคนละไม้คนละมือ รายการ 108 มหัศจรรย์พอเพียง รายการทำดีให้พ่อดู รายการคนพอเพียง รายการคลินิกเถ้าแก่ ละครเรื่องหัวใจแผ่นดิน และอื่นๆอีก มากมาย สื่อสิ่งพิมพ์ บทความหนังสือพิมพ์คมชัดลึก “พอแล้วรวย” ทุกวันเสาร์ หนังสือ/แผ่นพับ เผยแพร่องค์ความรู้และการดำเนินงานของเครือข่ายอย่างต่อเนื่อง สื่ออื่นๆ เสื้อ สติกเกอร์ วีซีดี กระเปา๋ และผลติ ภณั ฑต์ า่ งๆทผี่ ลติ ข้นึ เองภายในเครอื ข่าย • กิจกรรมเพอื่ เผยแพรห่ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและดึงแนวรว่ มการขบั เคลื่อนสู่รูปธรรม การปฏิบตั จิ ริงในรูปแบบเบญจภาคี - งานมหกรรมคืนชีวิตให้แผ่นดินในเดอื น มนี าคม ของทกุ ปี - งานมหกรรมเศรษฐกิจพอเพียงในการอนุรักษ์ทรัพยากรที่ร่วมกับโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอัน เนอื่ งมาจากพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีทกุ ๆ 2 ปี - งานกิจกรรมฟื้นฟูลุ่มน้ำและทะเลไทย เพื่อฟื้นฟูป่าต้นน้ำ กลางน้ำ ปลายน้ำ และท้องทะเลตาม หลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ฟื้นฟูสัมมาชีพให้เต็มแผ่นดินตั้งแต่ภูผาสู่มหานที

บทเรยี นออนไลน์ที่ 5 132 วชิ าเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ม.ตน้ ให้ครอบคลุม 25 ลมุ่ นำ้ ทัว่ ประเทศ โดยไดด้ ำเนนิ งานไปแลว้ ในลุ่มน้ำภาคใต้ ภาคตะวันออก และภาค กลาง • การสถาปนามหาวิชชาลัยเพื่อพ่อ ในการฟื้นฟูปฐพีไทยด้วยศาสตร์ของพระราชา ด้วยความร่วมมือ ของเบญจภาคี โดยมีการจัดตั้ง โพธิวิชชาลัย ณ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ จ. สระแก้ว ในปี 2550 และมีเป้าหมายในการจัดตั้ง โพธิวิชชาลัย ณ สถานที่อื่นๆทั่วประเทศ เพื่อเป็นที่รวมและ ถา่ ยทอด องค์ความรศู้ าสตร์ของพระราชา ให้เตม็ แผน่ ดนิ และนอกจากน้ียังมีเว็บไซต์ ทส่ี ่งเสรมิ เผยแพร่ ขยายผลงานการปฏิบตั ิตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง เช่น 1. http://www.chaipat.or.th/ 2. http://www.rdpb.go.th/RDPB/front/king.aspx 3. http://longlivetheking.kpmax.com/ 4. http://www.sufficiencyeconomy.org/ 5. http://www.nesdb.go.th/ กรณีตวั อยา่ งบุคคล ชุมชน ท่ีประสบผลสำเร็จและไดร้ ับการเผยแพร่ ผลงานการปฏิบตั ิตาม หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1. บคุ คลทปี่ ระสบผลสำเร็จและไดร้ ับการเผยแพร่ ผลงานการปฏบิ ัติตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง คณุ สมบรู ณ์ ศรีสุบตั ิ หากเอ่ยชื่อ คุณสมบูรณ์ ศรีสุบัติ หลายคนอาจไม่รู้จัก แต่ถ้าพูด ถึง\"สวนลุงนิล\" ซึ่งเป็น \"ศูนย์กสิกรรมธรรมชาติพืชคอนโด ๙ ชั้น\" ชาวบ้านแห่งบ้านทอนอม หมู่ที่ ๖ ตำบลช่องไม้แก้ว อำเภอทุ่งตะโก จังหวัดชุมพร และเกษตรกรส่วนใหญ่ในจังหวัดชุมพรคงเคยได้ยนิ ช่อื บุคคลผู้นี้ที่ได้รับการยอมรับจากหลายหน่วยงานว่าเป็นเกษตรกร ตัวอย่าง ที่มีชีวิตน่าสนใจเป็นอย่างมาก เพราะบุคคลผู้นี้มีความรู้แค่ ชั้นประถมปีที่ 4 เคยมีอาชีพเป็นช่างตัดเสื้อ เป็นเจ้าของร้านอาหาร ๙ แห่ง และเคยเป็นเจ้าของสวนทุเรียนที่ประสบปัญหาจนมีหนี้สิน กว่า ๒ ล้านบาท แต่เขาก็สามารถเปลี่ยนชีวิตของตนด้วยการยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง และการทำ เกษตรทฤษฎีใหม่ ตามแนวพระราชดำริพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว จนสามารถปลดหนี้ และ กลายเปน็ ผู้ทม่ี รี ายไดป้ ลี ะนบั ลา้ นบาทเลยทีเดยี ว

บทเรียนออนไลนท์ ี่ 5 133 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ม.ต้น นายเล็ก กุดวงคแ์ ก้ว เป็นบุคคลที่สมควรได้รับการยกย่องในฐานะที่ท่านเป็น “ปราชญ์ชาวบ้าน” และเป็นผู้นำตามธรรมชาติของชุมชน ผลงานทโ่ี ดดเด่นของนายเล็ก คอื การเผยแพรค่ วามคิดในการ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ โดยประยุกต์ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ผสานกับแนวคิดทางพุทธศาสนา แนวความคิดของนายเล็ก สามารถนำไปปฏิบัติและก่อให้เกิดผล อีกทั้งยังสัมพันธ์กับวิถี เศรษฐกจิ ของชาวบา้ น บนพ้นื ฐาน ของการใชช้ วี ิตอย่างพออยู่ พอกนิ ปัจจุบันนายเล็ก สามารถสร้างเครือข่ายการเรียนรู้เพื่อการ “พึ่งพาตนเอง พึ่งพาธรรมชาติ ด้วยความเคารพ” ในกว่า 300 หมู่บ้าน 94 อำเภอ ในจังหวัด 3 จังหวัด และเป็นคณะกรรมการและ วทิ ยากรใหห้ ลายหนว่ ยงาน ทั้งภาครฐั หน่วยงานเอกชนและองคก์ รชาวบา้ นหลายแห่งทั่วประเทศ การสร้างเครือข่ายการประกอบอาชีพและการดำเนินชีวิต ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ได้พระราชทานพระราชดำริเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง และ ทรงยึดมั่นหลกั การนี้มาโดยตลอด แต่นโยบายเกี่ยวกับเกษตรทีผ่ ่านมาของรัฐบาลเน้นการ ผลิตสินคา้ เพื่อส่งออกเป็นเชิงพาณิชย์ คือ เมื่อปลูกข้าวก็นำไปขาย และก็นำเงินไปซื้อขา้ ว เมื่อเงินหมดก็จะไปกู้ เป็นอย่างนี้มาโดยตลอดจนชาวนาไทยตกอยู่ในภาวะหนี้สิน พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรง ตระหนักถงึ ปัญหาด้านนี้ จงึ ได้พระราชทานพระราชดำรใิ ห้จดั ตั้งธนาคารข้าว ธนาคารโค-กระบือ เพื่อ ช่วยเหลือราษฎร นับเป็นจุดเริ่มต้นแห่งที่มาของ “เศรษฐกิจพอเพียง” นับตั้งแต่อดีตกาล แม้กระท่ัง โครงการแรก ๆ แถวจังหวัดเพชรบุรี ก็ทรงกำชับหน่วยราชการมิให้นำเครื่องกลหนักเข้าไปทำงาน รับสั่งว่าหากนำเข้าไปเร็วนัก ชาวบ้านจะละทิ้งจอบ เสียม และในอนาคตจะช่วยตัวเองไม่ได้ ซึ่งก็เป็น จริงในปจั จุบัน จากนั้นได้ทรงคิดค้นวิธีการที่จะช่วยเหลือราษฎรด้านการเกษตร จึงได้ทรงคิด“ทฤษฎีใหม่” ข้นึ เมอ่ื ปี 2535 ณ โครงการพัฒนาพ้ืนที่บรเิ วณวดั มงคลชัยพัฒนาอนั เนือ่ งมาจากพระราชดำรจิ งั หวัด สระบรุ ี เพ่ือเป็นตัวอยา่ งสำหรบั การทำการเกษตรใหแ้ ก่ราษฎร ในการจัดการด้านท่ีดนิ และแหล่งน้ำใน ลักษณะ 30 : 30 : 30 : 10 คือ ขุดสระและเลี้ยงปลา 30 ปลูกข้าว 30 ปลูกพืชไร่พืชสวน 30 และ สำหรบั เป็นที่อยอู่ าศยั ปลกู พืชสว่ นและเลยี้ งสตั ว์ใน 10 สดุ ท้าย

บทเรียนออนไลน์ท่ี 5 134 วชิ าเศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ม.ตน้ กระบวนการขบั เคลอื่ นเศรษฐกิจพอเพียง “...ในการพัฒนาประเทศนั้นจำเป็นต้องทำตามลำดับขั้นเริ่มด้วยการสร้างพื้นฐาน คือ ความ พอมีพอกิน พอใช้ของประชาชนก่อนด้วยวิธีการที่ประหยัดระมัดระวัง แต่ถูกต้องตามหลักวิชา เมื่อ พืน้ ฐานเกดิ ข้ึนม่ันคงพอควรแล้ว จงึ คอ่ ยสร้างเสริมความเจริญขั้นสงู ข้ึนตามลำดับต่อไป ...การถือหลัก ที่จะส่งเสริมความเจริญให้ค่อยเป็นไปตามลำดับด้วยความรอบคอบ ระมัดระวัง และประหยัดนั้น ก็ เพ่ือป้องกนั ความผิดพลาดลม้ เหลว และเพ่อื ให้บรรลผุ ลสำเร็จไดแ้ นน่ อนบรบิ ูรณ”์ การขบั เคลอื่ นเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศึกษา ในการขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในภาคการศึกษาน้ัน จะต้องมุ่งพฒั นาทีต่ วั ครู กอ่ นเปน็ อันดับแรก เพราะครูถือว่าเป็นทรัพยากรทสี่ ำคัญในการถ่ายทอดความรู้ และปลูกฝังส่ิงต่างๆ ให้แกเ่ ด็ก ดังนั้นจึงควรส่งเสริมครใู หม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับหลักเศรษฐกจิ พอเพียงอย่างถ่องแท้ ก่อน เพราะเมื่อครูเข้าใจ ครูก็จะได้เปน็ แบบอยา่ งทีดใี ห้แก่เดก็ ได้ ครูจะสอนให้เด็กรู้จักพอ ครูจะต้อง รู้จักพอก่อน โดยอยู่อย่างพอเพียงและเรียนรู้ไปพร้อมๆ กับเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ต้องมีสติในการ เลือกรับข้อมูลต่างๆ ที่เข้ามา รู้จักเลือกรับและรู้จักต่อยอดองค์ความรู้ที่มีอยู่ หมั่นศึกษา เพิ่มพู น ความรู้ อยา่ งเป็นข้นั เป็นตอน ไมก่ ้าวกระโดด ในการเลอื กรับข้อมูลนน้ั ตอ้ งรูจ้ กั พิจารณารับอย่างเป็น ขัน้ เปน็ ตอน รู้จกั แกไ้ ขปญั หาอย่างเป็นขั้นเปน็ ตอน ประเมินความรู้และสถานการณ์อยู่ตลอดเวลา จะ ได้รู้จัก และเตรียมพร้อมที่จะรับมือกับสภาพ และผลจากการเปลี่ยนแปลงในมติต่างๆได้อย่าง รอบคอบและระมัดระวงั การขับเคลือ่ นเศรษฐกจิ พอเพยี งในองคก์ รธรุ กจิ เมื่อองค์กรธุรกิจตระหนักถึงความจำเป็นและมีความเชื่อมั่นต่อการดำเนินธุรกิจด้วยหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การจะขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงภายในองค์กรให้มคี วามชัดเจน เป็นรูปธรรมได้นั้น ผู้นำธุรกิจต้องมีความมุ่งมั่นและยึดถือเป็นแนวปฏิบัติ ซึ่งการพัฒนาองค์กรและ กลไกต่างๆ เริ่มจากกำหนดนโยบายเศรษฐกิจพอเพียง นำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาผสมผสานกับ กลยุทธ์ขององค์กร โดยใช้หลักความพอประมาณ ความมีเหตุผล และการสร้างภูมิคุ้มกันที่ดี บนพื้น ฐานความรู้และคุณธรรม พร้อมทั้งถ่ายทอดเป็นแผนงาน และผลักดันไปสู่การปฏบิ ัติอย่างจรงิ จังและ ตอ่ เนือ่ ง เพ่อื ให้การดำเนนิ กิจการขององค์กรมีความสมดุลและเจรญิ เตบิ โตในระยะยาว อย่างไรก็ตาม แม้ว่าปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงจะมีแนวคิดในกรอบเดียวกัน แต่การนำไปประยุกต์ใช้ในองค์กรธุรกิจ สามารถปรบั ใชไ้ ดห้ ลายรูปแบบ โดยไม่มสี ูตรสำเรจ็ ตายตวั

บทเรียนออนไลน์ที่ 5 135 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ม.ตน้ กิจกรรมที่ 5 เรอ่ื ง เครือขา่ ยดำเนนิ ชวี ิตแบบพอเพียง ชื่อ-นามสกุล………………………..…………………………………รหสั นกั ศกึ ษา…………………..……………… คำชีแ้ จง จงตอบคำตอบต่อไปนีใ้ หถ้ ูกต้อง จำนวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 1. จงบอกหน่วยงานไหนนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ไปเปน็ แนวทางในการดำเนนิ ชีวติ และการ แก้ไขปัญหาของชุมชน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. จงยกตัวอยา่ งชมุ ชนทปี่ ระสบผลสำเร็จและได้รบั การเผยแพร่ ผลงานการปฏิบตั ิตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง มา 1 ชุมชน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. เครอื ข่าย (Network) หมายถึงอะไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ทฤษฎใี หม่ มี 3 ขั้น มอี ะไรบา้ ง พรอ้ มทั้งอธบิ าย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. นวัตกรรมสเี ขียวเพอื่ โลกสีขาว ซ่ึงประกอบด้วย 5 ส่วน มอี ะไรบา้ ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

บทเรยี นออนไลนท์ ่ี 5 136 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ม.ต้น เฉลยกจิ กรรมท่ี 5 เร่ือง เครอื ขา่ ยดำเนินชวี ิตแบบพอเพียง ชอื่ -นามสกุล………………………..…………………………………รหสั นกั ศึกษา…………………..……………… คำชแ้ี จง จงตอบคำตอบต่อไปนี้ให้ถกู ต้อง จำนวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 1. จงบอกหน่วยงานไหนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ไปเป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต และการ แก้ไขปญั หาของชมุ ชน 1. สำนักงานทรัพย์สนิ ส่วนพระมหากษัตริย์ 2. สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ 3. สำนกั งานคณะกรรมการพเิ ศษ เพอื่ ประสานงานโครงการอันเนอ่ื งมาจากพระราชดำริ 2. จงยกตัวอย่างชุมชนที่ประสบผลสำเร็จและได้รับการเผยแพร่ ผลงานการปฏิบัติตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มา 1 ชุมชน ชมุ ชนบา้ นจำรงุ ต้นแบบเศรษฐกจิ พอเพียง 3. เครือขา่ ย (Network) หมายถึงอะไร เป็นรูปแบบทางสังคมที่เปิดโอกาสให้เกิดปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์การเพื่อการแลกเปลี่ยน การ สร้างความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน และการร่วมกันทำงานโดยมีฐานะเท่าเทียมกันการสร้างเครือข่าย การทำงานเป็นวิธีการทำงานทไี่ ดร้ ับความนยิ มท้งั ในภาคธรุ กจิ และในการทำงานเชงิ พฒั นาสงั คม 4. ทฤษฎีใหม่ มี 3 ขั้น มอี ะไรบา้ ง พร้อมท้งั อธิบาย ขนั้ ที่ 1 มีความพอเพียง เลี้ยงตัวเองได้ ขั้นที่ 2 รวมพลังกันในรูปกลุ่มเพื่อการผลติ การตลาด การจัดการ รวมทั้งด้านสวสั ดิการ การศึกษา การพัฒนาสังคม ขั้นที่ 3 สรา้ งเครือข่าย กลุม่ อาชพี และขยายกจิ กรรมทางเศรษฐกิจท่หี ลากหลาย 5. นวัตกรรมสเี ขยี วเพ่ือโลกสีขาว ซ่ึงประกอบดว้ ย 5 ส่วน มีอะไรบ้าง 1. Green Product 2. Green Factory 3. Green Office 4. Green Purchasing 5. Green CSR

บทเรยี นออนไลน์ท่ี 5 137 วิชาเศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ม.ตน้ แบบทดสอบหลังเรยี น เรื่อง เครือขา่ ยดำเนินชวี ิตแบบพอเพยี ง ชอื่ - นามสกุล………………………………………………….…รหัสนกั ศกึ ษา…………………………………………… คำชีแ้ จง ให้นักศึกษาเลือกคำตอบท่ีถูกต้องท่ีสุดเพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ้ (5 คะแนน) 1. ขอ้ ใดคือการขบั เคลอื่ นเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. หนว่ ยงานไหนไม่ได้นำหลกั ปรชั ญาของ โดยมเี ป้าหมายหลัก เศรษฐกิจ ไปเปน็ แนวทางในการดำเนินชวี ิต ก. สร้างเครอื ข่ายเรยี นรู้ และการแก้ไขปญั หาของชุมชน ข. สรา้ งเครอื ข่ายองค์ความรู้ ก. มูลนิธิชยั พัฒนา ค. สร้างเครือข่ายสงั คม ข. มูลนิธิบา้ นเดก็ กำพร้า ง. สรา้ งเครือข่ายการพัฒนา ค. สำนักงานทรพั ย์สนิ สว่ นพระมหากษัตริย์ 2. ข้อใดคือวัตถุประสงค์ของการขบั เคล่ือน ง. สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการ เศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ก. สร้างความรคู้ วามเข้าใจท่ีถกู ต้องสามารถ 4. รายการโทรทศั น์ในข้อใดท่ีเผยแพร่หลัก นำหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ได้อยา่ ง ปรชั ญาของเศรษฐกจิ เหมาะสม ก. รายการ โหนกระแส ข. สร้างความร้คู วามเข้าใจท่ีถูกต้องสามารถ ข. รายการ ชิงร้อยชงิ ลา้ น นำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ค. รายการ 108 มหัศจรรยพ์ อเพยี ง ประยกุ ต์ใช้ไดอ้ ย่างเหมาะสม ง. รายการ สามเณรปลูกปญั ญาธรรม ค. สร้างความรู้ความเข้าใจท่ีถกู ต้อง สามารถ 5. ขอ้ ใดไมใ่ ช่บคุ คลท่ีประสบผลสำเร็จและ นำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ได้รบั การเผยแพร่ ผลงานการปฏิบัตติ ามหลัก ประยกุ ต์ใช้ไดอ้ ย่างดี ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ง. สรา้ งความรูค้ วามเขา้ ใจท่ีถกู ต้องสามารถ ก. นายเล็ก กุดวงคแ์ ก้ว นำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ข. นายสมบรู ณ์ ศรีสบุ ัติ ประยุกต์ใช้ไดต้ ามสถานการณ์ ค. นายบุญล้อม เตา้ แก้ว ง. นายวรี ภาพ สภุ าพไพบูลย์

บทเรยี นออนไลน์ท่ี 5 138 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ม.ตน้ เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น เรือ่ ง เครือขา่ ยดำเนนิ ชวี ิตแบบพอเพยี ง 1. ก 2. ข 3. ข 4. ค 5. ง

139 ตารางวเิ คราะหเ์ นอ้ื หารายวชิ าสุขศึกษา พลศึกษา ทช21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ จำนวน 2 หน่วยกิต จำนวน 80 ช่วั โมง ที่ หัวเรอ่ื ง จำนวน ระดบั การเรยี นรู้ (ชัว่ โมง) งา่ ย ปานกลาง ยาก 1 บทที่ 1 พัฒนาการของรา่ งกาย 10  เรอื่ งท่ี 1 โครงสร้าง หนา้ ทก่ี ารทำงาน และการ ดแู ลรกั ษาระบบต่าง ๆ ที่สำคัญของรา่ งกาย 5 ระบบ เรอื่ งท่ี 2 พัฒนาการและการเปล่ยี นแปลงตาม วัยด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา 2 บทท่ี 2 การดแู ลรักษาสขุ ภาพ 6  เรอ่ื งที่ 1 หลักการดูแลสุขภาพตามหลัก 5 อ 14  10  ได้แก่ อาหาร อากาศ อารมณ์ อุจจาระ อนามัย เร่ืองท่ี 2 การออกกำลังกาย รปู แบบและวธิ กี าร 6 ออกกำลังกายเพ่ือสุขภาพ เร่อื งที่ 3 สขุ ภาพทางเพศ เรือ่ งท่ี 4 พฤติกรรมทีน่ ำไปสู่การลว่ งละเมิดทาง เพศ การมีเพศสมั พนั ธ์และการต้งั ครรภท์ ีไ่ ม่พึง ประสงค์ 3 บทท่ี 3 สารอาหาร เรอื่ งท่ี 1 ปญั หาสขุ ภาพที่ต้องการบรโิ ภคอาหาร ไม่ถูกหลกั โภชนาการ เรอ่ื งที่ 2 ปริมาณความต้องการสารอาหารตาม เพศ วยั และสภาพร่างกาย เรื่องที่ 3 วธิ กี ารประกอบอาหารเพื่อคงคุณคา่ ของสารอาหาร 4 บทที่ 4 โรคระบาด เรื่องท่ี 1 สาเหตุ อาการ การป้องกนั และการ รักษาโรคทเ่ี ปน็ ปัญหาสาธารณสุข

140 ท่ี หวั เร่อื ง จำนวน ระดบั การเรียนรู (ช่วั โมง) งา ย ปานกลาง ยาก 5 บทที่ 5 ยาแผนโบราณและสมุนไพร 6 เร่อื งที่ 1 หลักและวิธีการใชย า เร่อื งที่ 2 อนั ตรายจากการใชยา 6 บทที่ 6 การปองกันสารเสพติด 6 เร่อื งที่ 1 ปญ หา สาเหตุ ประเภทและชนิดของ สารเสพติด และการปอ งกนั แกไข เรอื่ งท่ี 2 ลักษณะอาการของผตู ิดสารเสพติด เรือ่ งที่ 3 อันตราย การปองกนั และการ หลีกเลี่ยงพฤตกิ รรมเสยี่ งตอสารเสพติด 7 บทท่ี 7 อุบตั ิเหตุ อบุ ัติภยั 12  เรอ่ื งที่ 1 ปญ หาสาเหตุของการเกิดอบุ ัติเหตุ อบุ ัตภิ ัยและภยั ธรรมชาติ เรื่องที่ 2 การปองกันอนั ตรายและหลีกเลยี่ ง พฤตกิ รรมเสย่ี งทจ่ี ะนำไปสูค วามไมปลอดภยั จาก อุบัตเิ หตุ อบุ ตั ภิ ัย และภัยธรรมชาติ เรื่องที่ 3 เทคนิควธิ กี ารขอความชว ยเหลือและ การเอาชวี ติ รอดเมือ่ เผชญิ อันตรายและสถานการณ คับขัน  เรือ่ งที่ 4 การปฐมพยาบาลเมื่อไดรบั อนั ตราย จากอบุ ตั เิ หตุ อบุ ตั ภิ ัยและภยั ธรรมชาติ 8 บทที่ 8 ทักษะชวี ิตเพอื่ การสอ่ื สาร 10  เร่อื งท่ี 1 ความหมาย ความสำคญั ของทกั ษะ ชวี ติ 10 ประการ เรื่องท่ี 2 ทกั ษะชวี ติ ท่จี ำเปน 3 ประการ

141 การวดั ผลประเมินผล บทเรยี น ออนไลน กิจกรรม คะแนน ท่ี 1 ใหผเู รยี นศึกษาจากบทเรียนออนไลนท ี่ 1 เรอ่ื ง พฒั นาการของรางกาย และ - ทกั ษะชีวิตเพ่อื การสื่อสาร พรอ มสรปุ ความรทู ่ีไดลงในสมุดบนั ทึก 2 กิจกรรมที่ 2 เร่อื ง การดูแลรกั ษาสขุ ภาพ (5คะแนน) 10 และทำแบบทดสอบหลงั เรียน (5 คะแนน) 3 กิจกรรมที่ 3 เร่ือง สารอาหารและโรคระบาด (5คะแนน) 10 และทำแบบทดสอบหลังเรยี น (5 คะแนน) 4 กจิ กรรมที่ 4 เรอื่ ง ยาแผนโบราณและสมนุ ไพร และการปอ งกนั สารเสพติด 10 (5คะแนน) และทำแบบทดสอบหลงั เรียน (5 คะแนน) 5 กจิ กรรมที่ 5 เรือ่ ง อุบัตเิ หตุ อบุ ัตภิ ยั (5คะแนน) 10 และทำแบบทดสอบหลงั เรยี น (5 คะแนน) รวมคะแนนเก็บระหวา งภาค 40 สอบระหวา งภาค 20 สอบปลายภาค 40 รวมทั้งสิ้น 100

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรรู ายวิชาออนไลน รายวชิ า สุขศกึ ษา พลศึกษา ทช21002 จำนวน 2 หนว ยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน จำนวน 80 ชว่ั โมง บทเรยี น หัวเรอ่ื ง วตั ถุประสงคเชิง กจิ กรรมการเรียนรู จำนวน สือ่ การเรียนรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนรทู ี่ ออนไลน พฤติกรรม ช่วั โมง ประเมินผล คาดหวงั ท่ี 1 บทที่ 1 พัฒนาการ 1.ผเู รียนอธบิ าย - ผเู รยี นศึกษาเรยี นรจู าก 10 ช่วั โมง 1.บทเรยี นออนไลนท่ี 1 บทเรียน - 1.ผเู รียนอธิบาย ของรา งกาย โครงสรา งหนาท่แี ละ สือ่ บทเรียนออนไลนท ่ี 1 Google site ออนไลนท ี่ 1 โครงสราง หนา ท่ีและ เรอื่ งที่ 1 โครงสราง การทำงานของระบบ Google site วชิ า สุขศึกษา พลศึกษา การทำงานของระบบ 142 หนาท่กี ารทำงาน และ อวัยวะสำคญั ของ วิชา สขุ ศกึ ษา พลศึกษา ทช21002 อวยั วะสำคญั ของ การดูแลรกั ษาระบบ รางกาย5ระบบได ทช21002 รางกาย 5 ระบบได ตาง ๆ ที่สำคัญของ อยา งถูกตอ ง -ผเู รียนทำบทเรียน อยางถกู ตอ ง รา งกาย 5 ระบบ 2.ผเู รยี นปฏิบัติตนใน ออนไลนท ี่ 1 2.ผูเรียนปฏิบัติตน เรือ่ งท่ี 2 พัฒนาการ การดูแลรักษาและ ในการดูแลรักษาและ และการเปล่ยี นแปลง ปองกนั อาการ ป อ งกั น อ าก าร ตามวัยดานรา งกาย ผิดปกตขิ องอวัยวะ ผิดปกติของอวัยวะ จิตใจ อารมณ สังคม สำคัญ 5ระบบได สำคัญ 5 ระบบได สติปญ ญา อยางถกู ตอ ง อยา งถูกตอง

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้รายวชิ าออนไลน์ รายวิชา สุขศกึ ษา พลศึกษา ทช21002 จำนวน 2 หนว่ ยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น จำนวน 80 ชั่วโมง บทเรียน หัวเรือ่ ง วัตถุประสงคเ์ ชิง กิจกรรมการเรยี นรู้ จำนวน สอ่ื การเรยี นรู้ การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนร้ทู ี่ ออนไลน์ พฤตกิ รรม ชั่วโมง ประเมนิ ผล คาดหวัง ที่ 1 บทที่ 8 ทักษะชีวิต 1.ผูเ้ รยี นประยุกต์ใช้ 10 ช่วั โมง 1.ผู้เรียน ประยกุ ต์ใช้ เพอ่ื การส่ือสาร กระบวนการทักษะ กระบวนการ 143 ทกั ษะชวี ติ ใน เรอ่ื งท่ี 1 ความหมาย ชีวิตในการดำเนิน การดำเนินชวี ติ ได้ อย่างเหมาะสม ความสำคญั ของทักษะ ชวี ติ ได้อย่าง 2.ผเู้ รียนแนะนำ ผู้อื่นในการนำ ชีวติ 10 ประการ เหมาะสม ทกั ษะการ แก้ปัญหาใน เร่อื งที่ 2 ทกั ษะ 2.ผเู้ รยี นแนะนำ ครอบครวั และการ ทำงาน ชีวติ ทจี่ ำเปน็ 3 ผอู้ นื่ ในการนำ ประการ ทักษะการแกป้ ญั หา ในครอบครวั และ การทำงาน

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้รายวิชาออนไลน์ รายวชิ า สขุ ศึกษา พลศึกษา ทช21002 จำนวน 2 หน่วยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ จำนวน 80 ชั่วโมง บทเรยี น หัวเร่ือง วตั ถปุ ระสงค์เชิง กจิ กรรมการเรยี นรู้ จำนวน ส่อื การเรียนรู้ การวดั และ กศน.4 ผลการเรยี นร้ทู ่ี ออนไลนท์ ่ี พฤติกรรม ช่วั โมง ประเมนิ ผล คาดหวงั 2 บทที่ 2 การดูแล 1.ผู้เรยี นอธบิ าย - ผู้เรียนทำ 6 ชั่วโมง 1.บทเรยี นออนไลนท์ ี่ 2 บทเรยี น ช่องท่ี 1 1.ผูเ้ รยี นอธบิ าย รกั ษาสุขภาพ ประโยชนข์ องการ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น Google site ออนไลนท์ ี่ 2 -กจิ กรรมที่ ประโยชนข์ องการ เรอ่ื งที่1 หลักการ ออกกำลังกายและ - ผเู้ รยี นศกึ ษาเรียนร้จู ากส่อื วชิ า สุขศกึ ษา พลศึกษา 2 ออกกำลังกายและ ดูแลสุขภาพตาม โทษของการขาด บทเรียนออนไลน์ที่ 2 Google ทช21002 (5 คะแนน) โทษของการขาด 144 หลัก 5 อ ได้แก่ การออกกำลงั กาย site วชิ า สุขศึกษา พลศึกษา -แบบทดสอบ การออกกำลังกาย อาหาร อากาศ 2.ผ้เู รยี นอธบิ าย ทช21002 หลงั เรียน ได้ อารมณ์ อจุ จาระ รูปแบบและวิธกี าร -ผูเ้ รยี นทำกจิ กรรมท่ี 2 (5 คะแนน) 2.ผเู้ รยี นอธิบาย อนามยั ออกกำลังกายเพือ่ -ผ้เู รียนทำแบบทดสอบ รูปแบบและ เรอื่ งท่ี 2 สุขภาพ หลังเรยี น วธิ ีการออกกำลัง การออกกำลงั กาย กายเพื่อสขุ ภาพ รูปแบบและวธิ ี ได้ การออกกำลังกาย เพือ่ สุขภาพ

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรรู ายวชิ าออนไลน รายวชิ า สุขศึกษา พลศกึ ษา ทช21002 จำนวน 2 หนว ยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน จำนวน 80 ชว่ั โมง บทเรียน หวั เรอ่ื ง วัตถุประสงคเชงิ กจิ กรรมการเรยี นรู จำนวน สือ่ การเรียนรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรียนรู ออนไลน พฤติกรรม ชวั่ โมง ประเมนิ ผล ทคี่ าดหวัง ท่ี 2 เรอ่ื งท่ี 3 สุขภาพ 3. ผเู รยี นอธบิ าย 3. ผเู รียน 145 ทางเพศ วธิ กี ารหลกี เลยี่ ง อธบิ ายวิธีการ เรื่องที่ 4พฤตกิ รรม พฤติกรรมท่ีนำไปสู หลีกเลี่ยง ท่ีนำไปสูการลวง การมเี พศสมั พันธ พฤติกรรมที่ ละเมิดทางเพศ การลวงละเมิดทาง นำไปสูการมี การมีเพศสัมพันธ เพศและการ เพศสมั พันธ และการตัง้ ครรภ ตั้งครรภท่ีไมพ ึง การลว งละเมิด ทไี่ มพึงประสงค ประสงค ทางเพศและการ ตงั้ ครรภท ่ีไมพ งึ ประสงคไ ด

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้รายวชิ าออนไลน์ รายวิชา สุขศึกษา พลศึกษา ทช21002 จำนวน 2 หนว่ ยกิต ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ จำนวน 80 ชว่ั โมง บทเรยี น หัวเรือ่ ง วตั ถุประสงค์เชงิ กิจกรรมการเรยี นรู้ จำนวน ส่ือการเรยี นรู้ การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรู้ท่ี ออนไลน์ พฤติกรรม ช่วั โมง ประเมินผล คาดหวงั ที่ 3 บทท่ี 3 สารอาหาร 1.ผ้เู รียนบอก - ผเู้ รียนทำ 10 ช่วั โมง 1. บทเรยี นออนไลนท์ ี่ 3 บทเรียน ช่องท่ี 2 1.ผ้เู รยี นบอก เร่ื องที่ 1 ปั ญ หา ปรมิ าณสารอาหาร แบบทดสอบก่อนเรียน Google site ออนไลนท์ ่ี 3 -กิจกรรมท่ี 3 ปรมิ าณ สุ ขภาพที่ ต้ องการ ทร่ี า่ งกายต้องการ - ผ้เู รยี นศกึ ษาเรียนรู้จากสอื่ วชิ า สุขศึกษา (5 คะแนน) สารอาหารที่ 146 บริโภคอาหารไม่ถูก ตามเพศ วัย และ บทเรียนออนไลนท์ ่ี 3 Google พลศกึ ษา ทช21002 -แบบทดสอบ รา่ งกายต้องการ หลกั โภชนาการ สภาพร่างกายได้ site วชิ า สขุ ศกึ ษา พลศึกษา หลังเรยี น ตามเพศ วยั และ เร่ืองท่ี 2 ปรมิ าณ 2. ผเู้ รียนอธิบาย ทช21002 (5 คะแนน) สภาพรา่ งกายได้ ความต้องการ วธิ ีการประกอบ - ผู้เรียนทำกิจกรรมท่ี 3 2. ผู้เรยี นอธบิ าย สารอาหารตามเพศ อาหารเพ่ือรักษา - ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบหลัง วิธีการประกอบ วัย และสภาพร่างกาย คุณค่าของ เรยี น อาหารเพ่ือรักษา เร่ื องที่ 3 วิ ธี การ สารอาหารได้ คณุ ค่าของ ประกอบอาหารเพื่อคง สารอาหารได้ คุณคา่ ของสารอาหาร

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรรู ายวิชาออนไลน รายวิชา สุขศึกษา พลศกึ ษา ทช21002 จำนวน 2 หนวยกติ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน จำนวน 80 ช่ัวโมง บทเรยี น หวั เรื่อง วตั ถุประสงคเชงิ กจิ กรรมการเรยี นรู จำนวน สื่อการเรียนรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรยี นรู ออนไลน พฤตกิ รรม ช่วั โมง ประเมนิ ผล ท่คี าดหวัง ท่ี 3 บทที่ 4 โรค 1.ผเู รียนอธบิ าย 6 ช่ัวโมง 1.ผูเ รยี นอธิบาย ระบาด สาเหตุ อาการ การ สาเหตุ อาการ เรือ่ งท่ี 1 ปองกันและการ การปองกนั และ 147 สาเหตุ อาการ รักษา โรคทเ่ี ปน การรักษา โรคที่ การปอ งกัน ปญหาตอ สุขภาพ เปน ปญ หาตอ และการรกั ษา ไดอยางถูกตอ ง สุขภาพไดอ ยา ง โรคทเ่ี ปน ถูกตองได ปญ หา สาธารณสุข