TP,_ATP_dan_Modul_Alquran_Hadis

Contoh TP, ATP DAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA PADA MADRASAH Alqur'an Hadis Direktorat KSKK Madrasah Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama RI 2022

Mata Pelajaran PENYUSUNAN TUJUAN Satuan Pendidikan Fase TEKNIK Kelas : Al-Qur’an Hadis Tahun Pelajaran : MI :A Penyusun : 1 dan 2 : 2022-2023 : Ahmad Sahar, M.Pd.I Elemen Capaian Pembelajaran (CP) 1. Meng Ilmu Tajwid alqur Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung 2. Melaf beserta tanda bacanya, bacaan Ghunnah, Al- denga Qamariyah, dan Al-Syamsiyah, sehingga . mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan dengan baik dan benar 3. memp sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an prasy secara fasih untuk menjalankan kewajiban 4. memp memb menghayati dan mengamalkannya dalam memp konteks beragama, berbangsa, dan bernegara Al-Qur’an Peserta didik mampu melafalkan, 1. Melafa Fatiha menghafalkan, memahami arti surah-surah Lahab pendek/ pilihan dan membiasakan diri tilawah, tadabbur serta mengamalkannya 2. Mema Nas (1 dalam dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal menghayati dan mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

N PEMBELAJARAN (TP) K TIPE 1 Tujuan Pembelajaran (TP) genal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung dan tanda baca r’an dengan baik dan benar. falkan dan mempraktikkan membaca huruf hijaiyah bertanda baca an baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih praktikkan hukum bacaan Ghunnah dengan baik dan benar sebagai yarat membaca Al-Qur’an secara fasih. praktikkan bacaan al qamariyah dan al Syamsiyah sebagai prasyarat baca Al-Qur’an secara fasih. sehingga mampu melafalkan dan praktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan benar alkan dan menghafalkan surah-surah pendek/ pilihan * (QS. Al- ah (1), QS.An-Nas (114), QS.Al-Falaq (113), QS. Al-Ikhlas (112), QS. Al- b (111), QS. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), dan QS. Al-Kautsar (108)) ahami arti surah-surah pendek/ pilihan * (QS. Al-Fatihah (1), QS.An- 114), QS.Al-Falaq (113), QS. Al-Ikhlas (112), QS. Al-Lahab (111), QS. an-

berbangsa, dan bernegara Nashr diri til Hadis Peserta didik mampu melafalkan, 1. Melaf memi menghafalkan, memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar 2. melaf belaja memiliki pola perilaku hidup bersih dan sehar semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua sebagai upaya mendasari 3. melaf orang pola hidup yang sesuai dengan tuntunan tuntu Rasulullah Saw. dalam konteks beragama, berne berbangsa, dan bernegara. Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

r (110), al-Kafirun (109), dan QS. Al-Kautsar (108)) dan membiasakan lawah, tadabbur serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari falkan, menghafalkan, dan memahami hadis tentang kebersihan agar iliki pola perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari falkan, menghafalkan, dan memahami hadis tentang keutamaan ar agar memiliki semangat belajar sepanjang hayat dalam kehidupan ri-hari falkan, menghafalkan, dan memahami hadis tentang hormat kepada g tua sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan unan Rasulullah Saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan egara.

PENYUSUNAN TUJUAN TEKNIK Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Satuan Pendidikan : MI Fase :A Kelas : 1 dan 2 Tahun Pelajaran : 2022-2023 Penyusun : Ahmad Sahar, M.Pd.I Elemen Capaian Pembelajaran Ruang Lingkup Materi Ilmu Tajwid Peserta didik mampu mengenal 1. Huruf hijaiyah huruf hijaiyah secara terpisah dan Tanda baca Al- dan bersambung beserta tanda Qur’an bacanya, bacaan Ghunnah, Al 2. Hukum Bacaan Qamariyah, dan Al Syamsiyah, Ghunnah sehingga mampu melafalkan dan 3. Al Syamsiyah mempraktikkan hukum bacaan dan al- Qamariya dengan baik dan benar. sebagai h prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

N PEMBELAJARAN (TP) K TIPE 2 Kompetensi Tujuan Pembelajaran ✔ mengenal 1. Mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung serta tanda baca Al-Qur’an dengan ✔ melafalkan baik dan benar. ✔ mempraktik 2. Melafalkan dan mempraktikkan membaca huruf kan hijaiyah bertanda baca dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih mengenal tanda baca alqur’an bertanda baca dengan baik dan benar 3. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung dan tanda baca dengan baik dan benar 4. Mengenal dan mempraktikkan hukum bacaan

bernegara Al-Qur’an Peserta didik mampu melafalkan, Ayat-ayat menghafal, dan memahami ayat- dan Surah- ayat serta arti surah-surah surah pendek/pilihan, dan pendek membiasakan diri melaksanakan pilihan tilawah, tadabbur dan dalam Al- mengamalkannya dalam Qur’an kehidupan sehari-hari. Hadis Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

Ghunnah sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih. sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan benar, 5. Mengenal dan mempraktikkan bacaan al Qamariyah dan al Syamsiyah sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih. sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan benar, ✔ melafalkan 1. Melafalkan dan menghafalkan surah-surah pendek/ pilihan *(QS. Al-Fatihah (1), QS. An-Nas ✔ menghafal (114), QS. Al-Falaq (113), QS. Al-Ikhlas (112), QS. ✔ memaham Al-Lahab (111), QS. an-Nashr (110), al-Kafirun i (109), dan QS. Al-Kautsar (108)* ✔ menerapk 2. Memahami arti surah-surah pendek/ pilihan (QS. an sesuai dengan isi Al-Fatihah (1), QS. An-Nas (114), QS. Al-Falaq (113), kandunga QS. Al-Ikhlas (112), QS. Al-Lahab (111), QS. An- n surah Nashr (110), al-Kafirun (109), dan QS. Al-Kausar (108) dan membiasakan diri tilawah, tadabbur serta mengamalkannya dalam dalam kehidupan sehari-hari ✔ melafalkan 1. Melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan agar memiliki pola perilaku ✔ menghafal hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari kan 2. melafalkan, menghafal, dan memahami hadis ✔ memaham tentang keutamaan belajar agar memiliki i semangat belajar sepanjang hayat dalam

hayat, hormat kepada orang tua sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

kehidupan sehari-hari 3. melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang hormat kepada orang tua sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.

ALUR TUJUAN P Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Satuan Pendidikan : MI Fase :A Kelas : 1 dan 2 Tahun Pelajaran : 2022-2023 Penyusun : Ahmad Sahar, M.Pd.I Elemen TP Tajwid, Al- 1. Mengenal huruf hijaiyah 1.1 Mengenal huruf Qur’an dan secara terpisah dan bersambung sert Hadis bersambung serta tanda baik dan benar. baca Al-Qur’an dengan baik dan benar. 1.2 Melafalkan dan m hijaiyah bertanda 2. Menulis huruf hijaiyah sebagai prasyara secara terpisah dan fasih bersambung serta tanda baca Al-Qur’an dengan 1.3 Melafalkan dan pendek/ pilihan ( baik dan benar. 3. Melafalkan dan 1.4 Memahami arti mempraktikkan membaca (QS. Al-Fatihah) huruf hijaiyah bertanda tadabbur serta kehidupan sehar baca dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih 1.5 Melafalkan dan Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

PEMBELAJARAN ATP Alokasi Waktu f hijaiyah secara terpisah dan 10 Jp ta tanda baca Al-Qur’an dengan 4 Jp mempraktikkan membaca huruf 8 Jp a baca dengan baik dan benar, 6 Jp at membaca Al-Qur’an secara 4 Jp n menghafalkan surah-surah (QS. Al-Fatihah) surah-surah pendek/ pilihan* ), membiasakan diri tilawah, mengamalkannya dalam dalam ri-hari n menghafalkan surah-surah

4. Mengenal, melafalkan dan pendek/ pilihan mempraktikkan bacaan Ghunnah sebagai 1.6 Memahami arti prasyarat membaca Al- (QS. Al-Ikhlas), Qur’an secara fasih. tadabbur serta kehidupan sehar 5. mengenal, melafalkan dan mempraktikkan bacaan al 1.7 Menulis huruf bersambung sert qamariyah dan al baik dan benar. Syamsiyah sebagai 1.8 Melafalkan dan pendek/ pilihan( prasyarat membaca Al- 1.9 Memahami arti s Qur’an secara fasih. An-Nas) dan mem serta mengamalk sehingga mampu sehari-hari melafalkan dan 1.10 Melafalkan dan pendek/ pilihan mempraktikkan hukum 1.11 Memahami arti s bacaan tajwid dengan Al- Falaq) dan tadabbur serta baik dan benar, kehidupan sehar 6. Melafalkan dan menghafalkan surah- surah pendek/pilihan * (QS. Al-Fatihah (1), QS .An- Nas (114), QS.Al-Falaq (113), QS. Al-Ikhlas (112), QS. Al-Lahab (111), QS. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), dan QS. Al-Kautsar (108)) dengan baik dan benar Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

(QS. Al-Ikhlas) 4 Jp surah-surah pendek/ pilihan 8 Jp dan membiasakan diri tilawah, 6 Jp mengamalkannya dalam dalam 4 Jp ri-hari 4 Jp hijaiyah secara terpisah dan 4 Jp ta tanda baca Al-Qur’an dengan 4 Jp n menghafalkan surah-surah (QS. An-Nas) surah-surah pendek/ pilihan (QS. mbiasakan diri tilawah, tadabbur kannya dalam dalam kehidupan n menghafalkan surah-surah (QS. Al-Falaq) surah-surah pendek/ pilihan (QS. n membiasakan diri tilawah, mengamalkannya dalam dalam ri-hari

7. Memahami arti surah- 1.12 Melafalkan, Men tentang kebersih surah pendek/ pilihan hidup bersih dala (QS. Al-Fatihah (1), QS.An- 2.1 Melafalkan dan m pendek/ pilihan ( Nas (114), QS.Al-Falaq benar (113), QS. Al-Ikhlas (112), 2.2 Memahami arti s QS. Al-Lahab (111), QS. (Q.S. al-Lahab (11 an-Nashr (110), al-Kafirun tilawah, tadabbu dalam kehidupan (109), dan QS. Al-Kautsar (108)) serta membiasakan 2.3 Mengenal, melafa bacaan Ghunnah diri tilawah, tadabbur Qur’an secara fas serta mengamalkannya 2.4 Melafalkan dan m pendek/pilihan (Q dalam dalam kehidupan 2.5 Memahami arti s sehari-hari sebagai (Q.S. an- Nashr), m tadabbur serta m langkah awal menghayati kehidupan sehar dan mengamalkan Al- 2.6 Menghafal dan m Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 8. Melafalkan, Menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan agar memiliki pola perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari 9. Menghafal dan memahami hadis tentang keutamaan belajar agar memiliki semangat belajar sepanjang hayat dalam Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

nghafal, dan memahami hadis 6 Jp han agar memiliki pola perilaku 4 Jp am kehidupan sehari-hari 8 Jp 6 Jp menghafalkan surah-surah 6 Jp (al-Lahab (111) dengan baik dan 6 Jp surah-surah pendek/ pilihan 11), dan membiasakan diri ur serta mengamalkannya dalam n sehari-hari alkan dan mempraktikkan h sebagai prasyarat membaca Al- sih. menghafalkan surah-surah QS. An- Nashr) surah-surah pendek/ pilihan membiasakan diri tilawah, mengamalkannya dalam dalam ri-hari memahami hadis tentang

kehidupan sehari-hari keutamaan belaja belajar sepanjang hari 10. menghafal, dan 2.7 Melafalkan dan m memahami hadis tentang pendek/pilihan (Q hormat kepada orang tua sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai 2.8 Memahami arti s dengan tuntunan Al-Kafirun (109) Rasulullah Saw. dalam tadabbur serta konteks beragama, kehidupan sehar berbangsa, dan bernegara. 2.9 Mengenal, mela bacaan al Qamar prasyarat memb sehingga mampu hukum bacaan 2.10 Melafalkan dan pendek/ pilihan 2.11 Memahami arti s Al-Kautsar (108), tadabbur serta m kehidupan sehar 2.12 Menghafal, dan m Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

ar agar memiliki semangat 4 Jp g hayat dalam kehidupan sehari- 6 Jp menghafalkan surah-surah 8 Jp QS. Al-Kafirun (109) 6 Jp 4 Jp surah-surah pendek/ pilihan (QS. ), membiasakan diri tilawah, 8 Jp mengamalkannya dalam dalam ri-hari afalkan dan mempraktikkan riyah dan al Syamsiyah sebagai baca Al-Qur’an secara fasih. u melafalkan dan mempraktikkan n menghafalkan surah-surah QS. Al-Kautsar (108) surah-surah pendek/ pilihan QS. membiasakan diri tilawah, mengamalkannya dalam dalam ri-hari memahami hadis tentang hormat

kepada orang tua hidup yang sesu Saw. dalam konte bernegara. Catatan: TP dan ATP di atas hanya contoh dan bisa dikembangkan sesuai kondisi capaian pembelajarannya tidak disebutkan surahnya. Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

a sebagai upaya mendasari pola uai dengan tuntunan Rasulullah eks beragama, berbangsa, dan madrasah masing-masing khususnya pada elemen al Quran yang

TUJUAN PEMBE Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Satuan Pendidikan : MI Fase :B Kelas : 3 dan 4 Tahun Pelajaran : 2022-2023 Penyusun : Subkhiatin Noor, S.Ag, M.Pd.I Elemen Capaian Pemblajaran Ilmu Tajwid Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Mad Thabi’i, Idhhar, Ikhfa’, Idgham Bighu Idgham Bilaghunnah, dan Iqlab agar terbiasa mem Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat m Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajib menghayati dan mengamalkannya dalam kontek b berbangsa, dan bernegara Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

ELAJARAN (TP) unnah, Tujuan Pembelajaran mbaca Al- 1. Memahami dan menerapkan qalqalah agar terbiasa membaca ban, membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk beragama, menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara 2. Memahami dan menerapkan mad thabii agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara 3. Memahami dan menerapkan idhar dan ihfa’ agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara 4. Memahami dan menerapkan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab agar terbiasa

Al-Quran Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, mem mengomunikasikan arti dan isi kandungan surah- pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual ag mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari, se upaya menghayati dan mengamalkan Al-Quran da konteks beragama, berbangsa, dan bernegara Hadis Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, mem dan mendemonstrasikan arti dan isi kandungan h tentang salat berjamaah, persaudaraan, takwa, nia silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam k beragama, berbangsa, dan bernegara Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

mahami, membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai -surah prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk gar dapat menjalankan kewajiban, menghayati dan ebagai mengamalkannya dalam kontek beragama, alam berbangsa, dan bernegara mahami 5. Melafalkan dan menghafalkan arti surah pendek/ hadis pilihan agar dapat mengamalkannya dalam at, dan kehidupan sehari-hari, sebagai upaya menghayati yang dan mengamalkan Al-Quran dalam konteks konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 6. Memahami isi kandungan surah pendek/pilihan agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari, sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-Quran dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 7. Melafalkan dan menghafal arti hadis tentang salat berjamaah, sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 8. Memahami isi kandungan hadis tentang salat berjamaah, sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 9. Melafalkan dan menghafal arti hadis tentang persaudaraan, sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw.

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 10. Memahami isi kandungan hadis tentang persaudaraan, sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 11. Melafalkan dan menghafal arti hadis tengtang takwa, sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 12. Memahami isi kandungan hadis tentang takwa sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 13. Melafalkan dan menghafal arti hadis tengtang niat, sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 14. Memahami arti hadis tentang hadis tentang niat sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 15. Melafalkan arti hadis tentang hadis tentang silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 16. Memahami isi kandungan hadis tentang silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw.

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara

TUJUAN PEMBE Satuan Pendidikan : MI Fase :B Kelas : 3 dan 4 Tahun Pelajaran : 2022-2023 Penyusun : Subkhiatin Noor, S.Ag, M.Pd.I Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Ilmu Tajwid Peserta didik mampu 1. Menerapkan menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Mad Thabi’i, Idhhar, Ikhfa’, Idgham Bighunnah, Idgham Bilaghunnah, dan Iqlab agar terbiasa membaca Al- Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

ELAJARAN (TP) Ruang Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran (TP) 1. Qalqalah, 1. Menerapkan Qalqalah agar terbiasa 2. Mad Thabi’i, membaca Al-Qur'an dengan baik dan 3. Idhhar dan benar sebagai prasyarat membaca Al- Quran secara fasih untuk menjalankan Ikhfa’, kewajiban, menghayati dan 4. Idgham mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara Bighunnah, Idgham 2. Menerapkan Mad Thabii agar terbiasa Bilaghunnah, membaca Al-Qur'an dengan baik dan dan Iqlab benar sebagai prasyarat membaca Al- Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara 3. Menerapkan bacaan Idhhar dan Ikhfa’ agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya

Al Quran Peserta didik mampu 1. Melafalkan 2. Menghafal melafalkan, menghafal, 3. Memahami memahami, 4. Mengomunikasik mengomunikasikan arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari, sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-Quran dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

arti dan isi dalam kontek beragama, berbangsa, dan kandungan surah- bernegara surah 4. Menerapkan idgham bighunnah, idgham kan pendek/pilihan bilaghunnah, dan iqlab agar terbiasa ( Contoh, Al-Fatihah, membaca Al-Qur'an dengan baik dan an-Nas, al-Falaq, al- benar sebagai prasyarat membaca Al- Ikhlas, Al-Kafirun, an- Quran secara fasih untuk menjalankan Nashr, Al-Lahab, al- kewajiban, menghayati dan Fiil, al Asr, al mengamalkannya dalam kontek Quraisy, al Maun, at beragama, berbangsa, dan bernegara Takatsur, Al-Qari’ah, al-Zalzalah ) 5. Menghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan surah-surah Catatan : pendek/pilihan secara tekstual dan Disesuaikan dengan kontekstual agar dapat kondisi madrasah mengamalkannya dalam kehidupan masing-masing) sehari-hari, sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-Quran dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 6. Menghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari, sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-Quran dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara

Hadis Peserta didik mampu 1. Melafalkan 2. Menghafal melafalkan, menghafal, 3. Memahami memahami dan 4. Mendemonstrasi mendemonstrasikan arti dan n isi kandungan hadis tentang salat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

1. Hadis tentang 7. Menghafal dan memahami arti dan isi salat kandungan hadis tentang salat berjamaah, berjamaah sebagai upaya mendasari ika 2. Hadis tentang pola hidup yang sesuai dengan persaudaraan, tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan 3. Hadis tentang bernegara takwa, 4. Hadis tentang 8. Menghafal dan Memahami isi niat, dan kandungan hadis tentang persaudaraan 5. Hadis tentang sebagai upaya mendasari pola hidup silaturrahmi yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 9. Menghafal dan memahami arti dan isi hadis tentang takwa sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 10.Menghafal dan memahami arti dan isi hadis tentang niat sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 11.Menghafal dan Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang takwa sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 12.Menghafal dan Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara

Satuan Pendidikan ALUR TUJUAN P Fase Kelas : MI Tahun Pelajaran :B Penyusun : 3 dan 4 : 2022-2023 Elemen / Capaian : Subkhiatin Noor, S.Ag, M.Pd.I Pembelajaran Ilmu Tajwid TP Peserta didik mampu menerapkan 1. Menerapkan Qalqalah agar 3.1 Men hukum bacaan terbiasa membaca Al-Qur'an deng Qalqalah, Mad dengan baik dan benar sebagai Qura Thabi’i, Idhhar, prasyarat membaca Al-Quran meng Ikhfa’, Idgham secara fasih untuk seha Bighunnah, Idgham menjalankan kewajiban, Bilaghunnah, dan menghayati dan 3.2 Men Iqlab agar terbiasa mengamalkannya dalam surah membaca Al-Qur'an kehidupan sehari hari An-N dengan baik dan konte benar sebagai 2. Menerapkan Mad Thabii agar kehid prasyarat membaca terbiasa membaca Al-Qur'an Al-Qur'an secara dengan baik dan benar sebagai 3.3 Men fasih untuk prasyarat membaca Al-Quran tenta menjalankan secara fasih untuk hidu kewajiban, menjalankan kewajiban, menghayati dan menghayati dan 3.4 Men mengamalkannya mengamalkannya dalam Qur'a dalam kontek kehidupan sehari-hari mem beragama, kewa 3. Menghafalkan dan Memahami kehid arti dan isi kandungan surah- 3.5 kand Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

PEMBELAJARAN ATP Alokasi Waktu nerapkan Qalqalah agar terbiasa membaca Al-Qur'an 6 Jp gan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al- an secara fasih untuk menjalankan kewajiban, ghayati dan mengamalkannya dalam kehidupan ari hari nghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan 10 Jp h-surah pendek/pilihan (contoh QS. Al-Fatihah, QS Nas, QS. Al-Falaq, QS. Al-Ikhlas) secara tekstual dan ekstual agar dapat mengamalkannya dalam dupan sehari-hari nghafal dan memahami arti dan isi kandungan hadis 6 Jp ang salat berjamaah sebagai upaya mendasari pola up yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. nerapkan Mad Thabii agar terbiasa membaca Al- 6 Jp an dengan baik dan benar sebagai prasyarat mbaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan ajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam dupan sehari-hari Menghafalkan dan Memahami arti dan isi dungan surah-surah pendek/pilihan (contoh QS. Al- 10 Jp

berbangsa, dan surah pendek/pilihan (contoh Kafir bernegara QS. Al-Fatihah, QS An-Nas, agar Al-Quran QS. Al-Falaq, QS. Al-Ikhlas) hari Peserta didik secara tekstual dan mampu melafalkan, kontekstual agar dapat 3.6 menghafal, mengamalkannya dalam kand memahami dan kehidupan sehari-hari Laha mendemonstrasikan dapa arti dan isi 4. Menghafalkan dan memahami kandungan hadis arti dan isi kandungan surah- 3.7 tentang salat surah pendek/pilihan (contoh hadi berjamaah, QS. Al-Kafirun, QS. An-Nashr) pola persaudaraan, secara tekstual dan Saw. takwa, niat, dan kontekstual agar dapat silaturrahmi sebagai mengamalkannya dalam upaya mendasari kehidupan sehari-hari pola hidup yang sesuai dengan 5. Menghafalkan dan memahami tuntunan Rasulullah arti dan isi kandungan surah- Saw. Dalam konteks surah pendek/pilihan (contoh beragama, QS. Al-Lahab, QS. Al-Fiil) berbangsa, dan secara tekstual dan bernegara kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam Hadis kehidupan sehari-hari Peserta didik mampu melafalkan, 6. Menghafal dan memahami arti menghafal, dan isi kandungan hadis memahami dan tentang salat berjamaah mendemonstrasikan sebagai upaya mendasari pola arti dan isi hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

run, QS. An-Nashr) secara tekstual dan kontekstual dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari- Menghafalkan dan memahami arti dan isi 8 Jp dungan surah-surah pendek/pilihan (contoh QS.Al- 6 Jp ab, QS Al-Fiil) secara tekstual dan kontekstual agar at mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari Menghafal dan memahami isi kandungan is tentang persaudaraan sebagai upaya mendasari hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah .

kandungan hadis 7. Menghafal dan memahami isi kandungan hadis tentang tentang salat persaudaraan sebagai upaya berjamaah, mendasari pola hidup yang persaudaraan, sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. takwa, niat, dan silaturrahmi sebagai 1. Menerapkan bacaan Idhhar upaya mendasari dan Ikhfa’ agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan pola hidup yang baik dan benar sebagai sesuai dengan prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk tuntunan Rasulullah menjalankan kewajiban, Saw. Dalam konteks menghayati dan beragama, mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari berbangsa, dan bernegara 2. Menerapkan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab agar 4.1 terbiasa membaca Al-Qur'an te dengan baik dan benar sebagai s prasyarat membaca Al-Qur’an u m 4.2 k A a s 4.3 k A k Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

Menerapkan bacaan Idhhar dan Ikhfa’ agar 6 Jp erbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar 8 Jp sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih 8 Jp untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari Menghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan (contoh QS. Al-Asr, QS. Quraisy) secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari Menghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan ( contoh QS Al-Maun, QS. At-Takatsur) secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam

secara fasih untuk k menjalankan kewajiban, menghayati dan 4.4 mengamalkannya dalam te kehidupan sehari-hari y 3. Menghafalkan dan Memahami 4.5 arti dan isi kandungan surah- te surah pendek/pilihan (contoh y QS. Al Asr, QS. Quraisy) secara tekstual dan 4.6 kontekstual agar dapat b mengamalkannya dalam Q kehidupan sehari-hari m k 4. Menghafalkan dan Memahami k arti dan isi kandungan surah- surah pendek/pilihan ( contoh 4.7 QS. Al-Maun, QS At- k Takatsur) secara tekstual dan Q kontekstual agar dapat k mengamalkannya dalam k kehidupan sehari-hari 4.8 M 5. Menghafalkan dan Memahami h arti dan isi kandungan surah- p surah pendek/pilihan (QS. Al- S Qari’ah, QS. Al-Zalzalah ) secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

kehidupan sehari-hari 6 Jp Menghafal dan memahami arti dan isi hadis 6 Jp entang takwa sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Menghafal dan memahami arti dan isi hadis 6 Jp entang niat sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Menerapkan idgham bighunnah, idgham 8 Jp bilaghunnah, dan iqlab agar terbiasa membaca Al- Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari Menghafalkan dan Memahami arti dan isi 8 Jp kandungan surah-surah pendek/pilihan(QS. Al- Qari’ah, QS. Al-Zalzalah ) secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari Menghafal dan Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw.

kehidupan sehari-hari 6. Menghafal dan memahami arti dan isi hadis tentang takwa sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. 7. Menghafal dan memahami arti dan isi hadis tentang niat sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. 8. Menghafal dan Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Catatan ✔ TP dan ATP di atas hanya contoh dan bisa dikembangkan Qur’an yang capaian pembelajarannya tidak disebutkan surahnya. Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

sesuai kondisi madrasah masing-masing khususnya pada elemenAl- .

Satuan Pendidikan PENYUSUNAN TUJUAN Fase Kelas TEKNIK Tahun Pelajaran : MI Penyusun :C : 5 dan 6 : 2022-2023 : Ahmad Sahar, M.Pd.I dan Subkhiat Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Ilmu Tajwid Peserta didik mampu menerapkan 1. Mene Al-Qur’an dan ja hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf- 2. Memb washal, tafhim, tarqiq dan jamazul wajhain benar agar mampu membaca Al-Qur’an sesuai 1. Melafa ‘Adiya dengan kaidah hukum bacaan dengan baik QS. A dan benar, sebagai prasyarat membaca Al- 2. Menga ‘Adiya Qur’an secara fasih untuk menjalankan QS. A secara kewajiban menghayati dan meyak mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa dan bernegara. Peserta didik mampu melafalkan,menghafalkan, menganalisis arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual serta mengomunikasikannya agar dapat meyakini kebenaran A1-Qur’an sebagai pedoman hidup dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari- hari dalam konteks beragama, berbangsa, Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang

N PEMBELAJARAN (TP) K TIPE 1 tin Noor, S.Ag, M.Pd.I Tujuan Pembelajaran (TP) erapkan hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf, washal, tafhim, tarqiq awazul wajhain secara baik dan benar. baca Al-Qur’an sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan r, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih. alkan dan menghafalkan surah-surah pendek/ pilihan * (QS. Al- at (100), QS.At-Tiin (95), QS.Al-Humazah (104), QS. Al-Bayyinah (98), Al-Alaq (96), QS. Al-Qadr (97), ad-Duha (93), dan QS. Al-Insyirah (94)) analisis arti dan isi kandungan surah-surah pendek/ pilihan * (QS. Al- at (100), QS.At-Tiin (95), QS.Al-Humazah (104), QS. Al-Bayyinah (98), Al-“Alaq (96), QS. Al-Qadr (97), ad-Duha (93), dan QS. Al-Insyirah (94)) a tekstual dan kontekstual serta mengkomunikasikannya agar dapat kini kebenaran Al-Qur’an sebagai pedoman hidup dan

dan bernegara. menga Hadis Peserta didik mampu melafalkan, 1. Melaf kandu menghafalkan, menganalisis, dan jujur mengomunikasikan arti dan isi kandungan 2. Melafa kandu hadis tentang ciri-ciri orang munafik, kesale menyayangi anak yatim, keutamaan 3. Melafa memberi, dan amal saleh sebagai dasar kandu menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesale kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan 4. Melafa Rasulullah Saw. untuk merespon tantangan kandu masyarakat global dalam konteks kehidupan sosial berbangsa dan bernegara. masya Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang