แฟ้มสะสมงานนักเรียน 2565 ณัฐรินทร์ สิทธิ

39 แผนที่ ๑ เรมิ่ ใช้แผนวันที่ ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ส้ินสดุ แผนวันท่ี ๓๐ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนือ้ หา การเดินและการน่งั ๒. จดุ ประสงค์ เพื่อใหผ้ ู้เรยี นสามารถสามารถจัดท่านัง่ ได้เหมาะสมและถูกต้อง ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ข้นั เตรียมการสอน สถานท่ี ห้องเรยี นแม่ทะ ๒ สอ่ื บัตรภาพ อุปกรณช์ ว่ ย การปฏบิ ัตจิ รงิ แบบประเมิน วางบนโต๊ะขา้ งครผู ูส้ อน พรอ้ มปากกา ผู้เรียน สวมเส้ือผา้ ใหเ้ รยี บรอ้ ย จัดท่าทางให้พร้อม ๒) ขัน้ นาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรยี นนั่งหันหนา้ เข้าหาผู้สอน พร้อมท้ังเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และ กล่าวทกั ทายนักเรียน “สวสั ดีค่ะ วนั นี้เราจะมาทากจิ กรรม ฝกึ ปฏิบัตกิ ารเดินและการนั่งทเ่ี หมาะสมนะคะ” ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ เดินหรือนั่ง ให้ดู ครูบันทึกผล การประเมนิ ลงในแบบประเมินความสามารถพนื้ ฐาน ๓) ขั้นสอน ๑. ผู้สอนสาธิตการสอน พร้อมฝึกให้นักเรียนปฏิบัติตาม โดยครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ใน การเดนิ หรือการนั่งทีเ่ หมาะสม ๑.๑ ผู้สอนใช้อุปกรณ์ชว่ ย ๑.๒ ผสู้ อนกระตุน้ เตอื นทางกาย/ทา่ ทาง/วาจา คาสั่ง “น้องกันเตรียมตวั นงั่ รอทากิจกรรม” เทคนคิ การสอน ไดแ้ ก่ กระตุ้นเตือนทางกาย/ท่าทาง/วาจา การสาธิต แรงเสริม/รางวัล เยย่ี มมาก ปรบมือ ๔) ขน้ั ประเมนิ บันทึกลงในแบบบนั ทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

40 ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วิธวี ัดและประเมนิ ผล - การสงั เกต - การฝึกปฏิบตั ิจริง ๒) เครือ่ งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบันทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๕. เกณฑ์การวดั และประเมินผล ผเู้ รียนสามารถสามารถจดั ท่านอนหงายได้ ๔ ครงั้ ตดิ ต่อกัน ๓ วนั ๔ หมายถงึ สามารถจดั ท่านอนหงายได้ ๔ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ วัน ๓ หมายถงึ สามารถจัดท่านอนหงายได้ ๔ ครั้ง ตดิ ต่อกนั ๒ วนั ๒ หมายถงึ สามารถจัดท่านอนหงายได้ ๔ คร้งั ติดต่อกนั ๑ วัน ๑ หมายถงึ ให้ความรว่ มมอื /ครูหรือผปู้ กครองชว่ ยเหลอื ๐ หมายถึง ไม่สามารถทาได้ ลงช่อื .................................................ครผู ้สู อน (นางสาวศศกิ มล กา๋ หล้า) ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผ้แู ทน ( ) เป็นแผนการสอนท่ีดใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงชอื่ ................................................. (นางรกั ศิธร รองแพง่ ) หัวหน้าเขตพนื้ ท่บี รกิ ารเขต ๒/ งานฟ้ืนฟสู มรรถภาพคนพิการโดยชุมชน วนั ที่ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผูบ้ ริหาร หรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( ) เปน็ แผนการสอนท่ดี ีใชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชอื่ ................................................. (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ วนั ท่ี ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๕

41 แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งบกพร่องทางรา่ งกาย หรือการเคลอ่ื นไหวหรือสุขภาพ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถสามารถจัดท่านอนหงายได้ ๔ ครั้ง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน งาน (Task) การใชอ้ ุปกรณ์ในการชว่ ยเหลือ การเดินและการน่ัง ชอ่ื นักเรยี น เด็กชายณฐั รนิ ทร์ สิทธิ ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ปี ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining  ๓๐ ตลุ าคม ๑ คลานหรอื เดิน โดยการ ๑ ๒๕๖๕  กระต้นุ ๒ ๒๙ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ๒ คลานหรอื เดินดว้ ยตนเอง ลงช่อื .................................................ผบู้ นั ทกึ (นางสาวศศิกมล กา๋ หล้า)

42 บนั ทึกผลหลงั การสอน พฒั นาการด้านทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งบกพรอ่ งทางร่างกาย หรอื การเคล่ือนไหวหรือสขุ ภาพ ตวั บ่งชี้ ๑๓.๔.๑ ดแู ลสุขอนามัยเพ่ือปอ้ งกันภาวะแทรกซ้อน พัฒนาการท่ีคาดหวงั จดั ทา่ น่ังในท่าทางท่ีถูกตอ้ ง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี ๒ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถสามารถจัด ทา่ นอนหงายได้ ๔ ครง้ั ติดต่อกนั ๓ วัน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เด็กชายณัฐรนิ ทร์ สิทธิ สามารถสามารถ จัดทา่ นอนหงายได้ ๔ ครัง้ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน วนั ท่สี อน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๑๑ ๑๒ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๗ ๒๘ ๒๙ สรุป ระดับ ๐ ๐ ๐ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คุณภาพทีไ่ ด้ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถสามารถจดั ท่านอนหงายได้ จานวน ๔ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ วนั ผ่านตาม จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมระดับคุณภาพ ๔ ระดบั คุณภาพ ๔ หมายถึง สามารถจดั ท่านอนหงายได้ ๔ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ วนั ๓ หมายถึง สามารถจัดท่านอนหงายได้ ๔ คร้งั ติดต่อกัน ๒ วัน ๒ หมายถึง สามารถจัดท่านอนหงายได้ ๔ ครั้ง ติดต่อกัน ๑ วัน ๑ หมายถึง ใหค้ วามรว่ มมือ/ครหู รือผู้ปกครองชว่ ยเหลอื ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏบิ ัตติ ามขั้นตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผ้เู รยี นท่ีทาได้อยา่ งต่อเน่ือง ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวศศกิ มล ก๋าหล้า) วนั ท่ี ๓๐ ตลุ าคม ๒๕๖๕

43 ความคดิ เห็นฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน ( ) เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงชือ่ ................................................. (นางรักศธิ ร รองแพง่ ) หวั หนา้ เขตพื้นท่บี ริการเขต ๒/ งานฟ้นื ฟูสมรรถภาพคนพิการโดยชมุ ชน วนั ท่ี ๓๐ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ าร หรือผทู้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย ( ) เปน็ แผนการสอนทด่ี ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชือ่ ................................................. (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ วันที่ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๕

44 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล เดก็ ชายณฐั รินทร์ สิทธิ ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายฯ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งบกพรอ่ งทางรา่ งกาย หรอื การเคลื่อนไหวหรอื สขุ ภาพ มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการแต่ละประเภท ตัวบ่งชี้ที่ ๑๓.๔.๑ ดแู ลสขุ อนามัยเพื่อป้องกันภาวะแทรกซอ้ น สภาพที่พงึ ประสงค์/พัฒนาการทค่ี าดหวงั : สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ที่ ๔ จดั ท่านั่งในทา่ ทางทถี่ กู ต้อง โครงการ/กิจกรรมท่ีสอดคล้อง ๑. กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ๒. กจิ กรรมวชิ าการ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัดท่านง่ั ได้เหมาะสมและถูกต้อง ๔ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ วัน จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ ๒ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถสามารถจัดท่านอนหงายได้ ๔ คร้ัง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขน้ั ตอนท่ี ๒ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถสามารถจัดท่านอนหงายได้ ๔ ครั้ง ตดิ ต่อกัน ๓ วนั

45 แผนท่ี ๑ เริ่มใช้แผนวนั ที่ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ สนิ้ สดุ แผนวนั ท่ี ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เน้อื หา การเดนิ และการนัง่ ๒. จุดประสงค์ เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นสามารถสามารถจัดทา่ น่งั ได้เหมาะสมและถูกต้อง ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขนั้ เตรยี มการสอน สถานท่ี ห้องเรียนแม่ทะ ๒ ส่ือ บัตรภาพ อุปกรณช์ ่วย การปฏิบัตจิ รงิ แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผ้สู อน พร้อมปากกา ผ้เู รยี น สวมเส้ือผ้าใหเ้ รยี บรอ้ ย จัดทา่ ทางให้พร้อม ๒) ข้ันนาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรยี นนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมท้ังเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และ กล่าวทักทายนักเรียน “สวสั ดคี ่ะ วันน้เี ราจะมาทากิจกรรม ฝึกปฏบิ ตั ิการเดนิ และการนั่งท่เี หมาะสมนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ เดินหรือนั่ง ให้ดู ครูบันทึกผล การประเมนิ ลงในแบบประเมินความสามารถพ้นื ฐาน ๓) ขนั้ สอน ๑. ผู้สอนสาธิตการสอน พร้อมฝึกให้นักเรียนปฏิบัติตาม โดยครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ใน การเดนิ หรอื การนั่งทเ่ี หมาะสม ๑.๑ ผ้สู อนใชอ้ ปุ กรณช์ ่วย ๑.๒ ผสู้ อนกระตนุ้ เตอื นทางกาย/ทา่ ทาง/วาจา คาส่งั “น้องกันเตรยี มตัว นง่ั รอทากิจกรรม” เทคนิคการสอน ไดแ้ ก่ กระตุ้นเตือนทางกาย/ท่าทาง/วาจา การสาธิต แรงเสรมิ /รางวลั เยีย่ มมาก ปรบมือ ๔) ข้ันประเมนิ บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล

46 ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วิธวี ดั และประเมินผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏบิ ัติจริง ๒) เครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบันทึกผลการเรียนร้ตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๕. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ผเู้ รียนสามารถสามารถจัดทา่ นอนหงายได้ ๔ ครงั้ ติดต่อกัน ๓ วัน ๔ หมายถงึ สามารถจดั ท่านอนหงายได้ ๔ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วัน ๓ หมายถงึ สามารถจดั ท่านอนหงายได้ ๔ ครงั้ ติดต่อกัน ๒ วัน ๒ หมายถึง สามารถจัดทา่ นอนหงายได้ ๔ ครงั้ ติดต่อกัน ๑ วัน ๑ หมายถึง ใหค้ วามร่วมมือ/ครหู รือผปู้ กครองช่วยเหลือ ๐ หมายถงึ ไม่สามารถทาได้ ลงชื่อ.................................................ครูผสู้ อน (นางสาวศศิกมล ก๋าหล้า) ตาแหน่ง ครผู ้ชู ว่ ย ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงชอื่ ................................................. (นางสาวนฎั ฐา เครอื วเิ สน) หวั หน้าเขตพืน้ ท่บี ริการเขต ๒ วันท่ี ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ความคดิ เหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผทู้ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนท่ีดใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชอื่ ................................................. (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผู้ชว่ ยผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ วันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕

47 แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งบกพรอ่ งทางรา่ งกาย หรือการเคลอ่ื นไหวหรือสุขภาพ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๒ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถสามารถจัดท่านอนหงายได้ ๔ ครั้ง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน งาน (Task) การใชอ้ ุปกรณ์ในการชว่ ยเหลือ การเดนิ และการน่ัง ชอ่ื นักเรยี น เด็กชายณฐั รนิ ทร์ สิทธิ ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ปี ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ๓๐ ตลุ าคม ๑ คลานหรอื เดิน โดยการ  ๑ ๒๕๖๕ กระต้นุ  ๒ ๒๙ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ๒ คลานหรอื เดินดว้ ยตนเอง ลงช่อื .................................................ผบู้ นั ทกึ (นางสาวศศิกมล กา๋ หล้า)

48 บนั ทึกผลหลังการสอน พัฒนาการดา้ นทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งบกพรอ่ งทางร่างกาย หรอื การเคล่ือนไหวหรือสขุ ภาพ ตัวบ่งช้ี ๑๓.๔.๑ ดแู ลสุขอนามยั เพอ่ื ป้องกันภาวะแทรกซ้อน พฒั นาการท่ีคาดหวัง จัดท่านัง่ ในท่าทางที่ถูกตอ้ ง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๒ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถสามารถจัด ทา่ นอนหงายได้ ๔ ครั้ง ติดตอ่ กนั ๓ วัน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๒ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถ สามารถจดั ทา่ นอนหงายได้ ๔ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ วนั วนั ทีส่ อน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๑๑ ๑๒ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๗ ๒๘ ๒๙ สรุป ระดับ ๐ ๐ ๐ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คณุ ภาพท่ีได้ เด็กชายณฐั รนิ ทร์ สทิ ธิ สามารถสามารถจัดท่านอนหงายได้ จานวน ๔ ครงั้ ติดต่อกนั ๓ วัน ผา่ นตาม จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมระดับคณุ ภาพ ๔ ระดับคุณภาพ ๔ หมายถึง สามารถจัดท่านอนหงายได้ ๔ ครัง้ ติดต่อกัน ๓ วัน ๓ หมายถึง สามารถจดั ท่านอนหงายได้ ๔ คร้ัง ตดิ ต่อกนั ๒ วัน ๒ หมายถึง สามารถจดั ท่านอนหงายได้ ๔ ครงั้ ตดิ ต่อกนั ๑ วัน ๑ หมายถึง ใหค้ วามร่วมมือ/ครหู รอื ผู้ปกครองชว่ ยเหลอื ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สงั เกตจากการปฏบิ ตั ิตามขน้ั ตอนตามท่ีกาหนดไว้ ๒. สังเกตจากพฒั นาการของผเู้ รียนทท่ี าได้อย่างต่อเน่ือง ลงช่อื .................................................ครผู ้สู อน (นางสาวศศิกมล กา๋ หลา้ ) วนั ที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕

49 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวชิ าการ / ผแู้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนท่ีดใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงช่อื ................................................. (นางสาวนัฎฐา เครือวเิ สน) หวั หน้าเขตพนื้ ทบี่ รกิ ารเขต ๒ วันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผูบ้ ริหาร หรือผูท้ ี่ได้รบั มอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่ือ................................................. (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผู้ช่วยผ้อู านวยการกล่มุ บริหารงานวิชาการ วันที่ ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕

50 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล เด็กชายณัฐรนิ ทร์ สิทธิ ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายฯ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องบกพรอ่ งทางรา่ งกาย หรือการเคลอื่ นไหวหรอื สขุ ภาพ มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท ตัวบง่ ช้ที ี่ ๑๓.๔.๑ ดแู ลสุขอนามัยเพ่ือป้องกนั ภาวะแทรกซ้อน สภาพทพี่ งึ ประสงค/์ พฒั นาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงคท์ ี่ ๔ จัดท่าน่งั ในทา่ ทางที่ถกู ต้อง โครงการ/กจิ กรรมที่สอดคล้อง ๑. กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ๒. กจิ กรรมวิชาการ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัดท่านง่ั ได้เหมาะสมและถูกต้อง ๔ ครั้ง ติดตอ่ กนั ๓ วนั จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๒ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถสามารถจัดท่านอนหงายได้ ๔ คร้ัง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขน้ั ตอนที่ ๓ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถสามารถจัดท่านอนหงายได้ ๔ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ วัน

51 แผนที่ ๑ เร่ิมใชแ้ ผนวันที่ ๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ สิน้ สุดแผนวนั ที่ ๒๙ ธันวาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เน้ือหา การเดินและการน่งั ๒. จุดประสงค์ เพือ่ ให้ผเู้ รียนสามารถสามารถจดั ท่านง่ั ได้เหมาะสมและถกู ต้อง ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ข้นั เตรยี มการสอน สถานที่ หอ้ งเรียนแม่ทะ ๒ สื่อ บัตรภาพ อุปกรณ์ช่วย การปฏบิ ตั ิจรงิ แบบประเมนิ วางบนโต๊ะขา้ งครผู ้สู อน พรอ้ มปากกา ผู้เรยี น สวมเสอื้ ผา้ ใหเ้ รียบรอ้ ย จัดทา่ ทางให้พร้อม ๒) ข้นั นาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหนา้ เข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกช่ือนักเรียนให้มองสบตา และ กล่าวทกั ทายนกั เรียน “สวัสดีคะ่ วนั นี้เราจะมาทากจิ กรรม ฝึกปฏิบัติการเดินและการนั่งทเ่ี หมาะสมนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ เดินหรือน่ัง ให้ดู ครูบันทึกผล การประเมนิ ลงในแบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน ๓) ขน้ั สอน ๑. ผู้สอนสาธิตการสอน พร้อมฝึกให้นักเรียนปฏิบัติตาม โดยครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ใน การเดินหรอื การน่งั ท่เี หมาะสม ๑.๑ ผูส้ อนใชอ้ ุปกรณ์ช่วย ๑.๒ ผูส้ อนกระตนุ้ เตอื นทางกาย/ท่าทาง/วาจา คาสัง่ “น้องกนั เตรยี มตวั นั่งรอทากิจกรรม” เทคนคิ การสอน ได้แก่ กระตุ้นเตือนทางกาย/ท่าทาง/วาจา การสาธติ แรงเสรมิ /รางวลั เย่ียมมาก ปรบมือ ๔) ขน้ั ประเมนิ บนั ทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล

52 ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วธิ วี ดั และประเมินผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏิบตั จิ รงิ ๒) เครือ่ งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกผลการเรียนร้ตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๕. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ผู้เรยี นสามารถสามารถจัดทา่ นอนหงายได้ ๔ ครัง้ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ๔ หมายถงึ สามารถจดั ทา่ นอนหงายได้ ๔ ครง้ั ติดต่อกนั ๓ วนั ๓ หมายถึง สามารถจดั ทา่ นอนหงายได้ ๔ ครงั้ ติดต่อกนั ๒ วัน ๒ หมายถึง สามารถจดั ท่านอนหงายได้ ๔ ครง้ั ตดิ ต่อกัน ๑ วนั ๑ หมายถงึ ใหค้ วามร่วมมอื /ครหู รอื ผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ ลงช่ือ.................................................ครผู ้สู อน (นางสาวศศกิ มล กา๋ หลา้ ) ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) เปน็ แผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงชื่อ................................................. (นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน) หัวหน้าเขตพ้นื ที่บริการเขต ๒ วนั ท่ี ๒๙ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรือผ้ทู ี่ไดร้ ับมอบหมาย ( ) เปน็ แผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ วันที่ ๒๙ ธันวาคม ๒๕๖๕

53 แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งบกพร่องทางรา่ งกาย หรือการเคลอ่ื นไหวหรือสุขภาพ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๒ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถสามารถจัดท่านอนหงายได้ ๔ ครั้ง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน งาน (Task) การใชอ้ ุปกรณ์ในการชว่ ยเหลือ การเดินและการน่ัง ชอ่ื นักเรยี น เด็กชายณฐั รนิ ทร์ สิทธิ ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ปี ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining  ๓๐ ตลุ าคม ๑ คลานหรอื เดิน โดยการ ๑ ๒๕๖๕  กระต้นุ ๒ ๒๙ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ๒ คลานหรอื เดินดว้ ยตนเอง ลงช่อื .................................................ผบู้ นั ทกึ (นางสาวศศิกมล กา๋ หล้า)

54 บนั ทึกผลหลงั การสอน พัฒนาการดา้ นทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งบกพรอ่ งทางร่างกาย หรอื การเคล่ือนไหวหรอื สขุ ภาพ ตัวบ่งช้ี ๑๓.๔.๑ ดูแลสขุ อนามยั เพอ่ื ปอ้ งกนั ภาวะแทรกซ้อน พัฒนาการท่ีคาดหวงั จัดทา่ นง่ั ในทา่ ทางทีถ่ กู ต้อง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๒ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถสามารถจัด ทา่ นอนหงายได้ ๔ ครัง้ ตดิ ต่อกนั ๓ วัน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้นั ตอนท่ี ๓ ภายในเดอื นธันวาคม ๒๕๖๕ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถสามารถ จัดทา่ นอนหงายได้ ๔ ครัง้ ติดต่อกัน ๓ วัน วนั ทส่ี อน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๑๑ ๑๒ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๗ ๒๘ ๒๙ สรุป ระดบั ๐ ๐ ๐ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คณุ ภาพทีไ่ ด้ เดก็ ชายณัฐรนิ ทร์ สิทธิ สามารถสามารถจัดท่านอนหงายได้ จานวน ๔ ครั้ง ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั ผ่านตาม จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมระดับคุณภาพ ๔ ระดบั คณุ ภาพ ๔ หมายถึง สามารถจัดท่านอนหงายได้ ๔ คร้งั ตดิ ต่อกัน ๓ วนั ๓ หมายถงึ สามารถจดั ทา่ นอนหงายได้ ๔ คร้ัง ตดิ ต่อกนั ๒ วนั ๒ หมายถึง สามารถจัดทา่ นอนหงายได้ ๔ ครั้ง ตดิ ต่อกนั ๑ วัน ๑ หมายถึง ใหค้ วามรว่ มมือ/ครูหรือผูป้ กครองช่วยเหลอื ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบตั ติ ามข้ันตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สงั เกตจากพัฒนาการของผเู้ รียนที่ทาได้อย่างต่อเนื่อง ลงช่ือ.................................................ครผู ูส้ อน (นางสาวศศิกมล กา๋ หลา้ ) วันท่ี ๒๙ ธนั วาคม ๒๕๖๕

55 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวชิ าการ / ผแู้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนท่ีดใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงชอื่ ................................................. (นางสาวนฎั ฐา เครอื วเิ สน) หัวหน้าเขตพ้ืนท่ีบริการเขต ๒ วันท่ี ๒๙ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผูบ้ ริหาร หรือผูท้ ี่ได้รบั มอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชื่อ................................................. (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผชู้ ว่ ยผูอ้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ วันท่ี ๒๙ ธันวาคม ๒๕๖๕

56 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกุล เด็กชายณฐั รนิ ทร์ สทิ ธิ ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายฯ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งบกพร่องทางร่างกาย หรอื การเคล่ือนไหวหรือสุขภาพ มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑๓.๔.๑ ดแู ลสขุ อนามยั เพ่ือป้องกนั ภาวะแทรกซอ้ น สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการทค่ี าดหวงั : สภาพทพ่ี ึงประสงค์ท่ี ๔ จดั ทา่ น่งั ในท่าทางทถี่ ูกตอ้ ง โครงการ/กิจกรรมท่ีสอดคล้อง ๑. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ๒. กจิ กรรมวชิ าการ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัดท่านง่ั ได้เหมาะสมและถูกต้อง ๔ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ วนั จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ ๓ ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ เด็กชายณฐั รนิ ทร์ สทิ ธิ สามารถจัดท่าน่ังได้เหมาะสม ๔ ครงั้ ติดต่อกัน ๓ วนั จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขั้นตอนท่ี ๑ ภายในเดอื นมกราคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายณฐั รินทร์ สิทธิ สามารถจดั ทา่ นงั่ ได้เหมาะสม ๔ ครงั้ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั

57 แผนท่ี ๑ เรมิ่ ใช้แผนวันท่ี ๓ มกราคม ๒๕๖๖ ส้นิ สุดแผนวันที่ ๓๐ มกราคม ๒๕๖๖ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนอื้ หา การเดินและการน่งั ๒. จุดประสงค์ เพื่อใหผ้ ู้เรียนสามารถสามารถจดั ท่าน่งั ไดเ้ หมาะสมและถูกต้อง ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานที่ หอ้ งเรยี นแม่ทะ ๒ ส่อื บัตรภาพ อุปกรณ์ช่วย การปฏิบัตจิ ริง แบบประเมิน วางบนโต๊ะขา้ งครูผู้สอน พรอ้ มปากกา ผเู้ รยี น สวมเสือ้ ผ้าให้เรยี บรอ้ ย จัดท่าทางให้พร้อม ๒) ขนั้ นาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนน่ังหันหน้าเข้าหาผูส้ อน พร้อมท้ังเรียกช่ือนักเรียนให้มองสบตา และ กล่าวทักทายนกั เรียน “สวสั ดีค่ะ วันนเี้ ราจะมาทากิจกรรม ฝึกปฏบิ ัตกิ ารเดินและการนง่ั ทเี่ หมาะสมนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ เดินหรือนั่ง ให้ดู ครูบันทึกผล การประเมนิ ลงในแบบประเมนิ ความสามารถพน้ื ฐาน ๓) ขัน้ สอน ๑. ผู้สอนสาธิตการสอน พร้อมฝึกให้นักเรียนปฏิบัติตาม โดยครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ใน การเดนิ หรือการนั่งท่เี หมาะสม ๑.๑ ผ้สู อนใชอ้ ุปกรณช์ ว่ ย ๑.๒ ผู้สอนกระต้นุ เตอื นทางกาย/ทา่ ทาง/วาจา คาส่งั “น้องกันเตรยี มตวั นัง่ รอทากิจกรรม” เทคนิคการสอน ได้แก่ กระตุ้นเตือนทางกาย/ท่าทาง/วาจา การสาธิต แรงเสริม/รางวลั เย่ียมมาก ปรบมือ ๔) ข้ันประเมนิ บันทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

58 ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วิธวี ัดและประเมนิ ผล - การสังเกต - การฝึกปฏิบตั ิจริง ๒) เคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผล - แบบบันทกึ ผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๕. เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ผู้เรียนสามารถจัดท่านง่ั ได้เหมาะสม ๔ ครัง้ ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ๔ หมายถงึ จดั ทา่ นัง่ ไดเ้ หมาะสม ๔ คร้ัง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน ๓ หมายถงึ จัดท่านัง่ ไดเ้ หมาะสม ๔ ครง้ั ติดตอ่ กัน ๒ วนั ๒ หมายถึง จดั ท่านัง่ ได้เหมาะสม ๔ ครง้ั ตดิ ตอ่ กนั ๑ วนั ๑ หมายถงึ ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผปู้ กครองชว่ ยเหลือ ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ ลงชอื่ .................................................ครผู ู้สอน (นางสาวศศิกมล กา๋ หลา้ ) ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) เป็นแผนการสอนทดี่ ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน) หวั หน้าเขตพืน้ ท่ีบรกิ ารเขต ๒ วนั ที่ ๓๐ มกราคม ๒๕๖๖ ความคดิ เหน็ ของผูบ้ รหิ าร หรือผทู้ ไี่ ด้รบั มอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนทด่ี ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผ้ชู ว่ ยผ้อู านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ วันท่ี ๓๐ มกราคม ๒๕๖๖

59 แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องบกพร่องทางรา่ งกาย หรือการเคลื่อนไหวหรือสขุ ภาพ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๓ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัดท่าน่ังได้เหมาะสม ๔ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ วนั งาน (Task) การใช้อุปกรณใ์ นการชว่ ยเหลือ การเดนิ และการน่งั ช่ือนกั เรียน เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining  ๓๐ มกราคม ๑ จดั ท่านง่ั ไดเ้ หมาะสม ๑ ๒๕๖๖  โดยการกระตุ้น ๒ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๒ จัดท่าน่ังไดเ้ หมาะสม ด้วยตนเอง ลงช่อื .................................................ผบู้ นั ทึก (นางสาวศศิกมล กา๋ หล้า)

60 บันทึกผลหลงั การสอน พัฒนาการด้านทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งบกพร่องทางรา่ งกาย หรอื การเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ ตวั บง่ ช้ี ๑๓.๔.๑ ดูแลสุขอนามยั เพ่ือปอ้ งกนั ภาวะแทรกซ้อน พัฒนาการที่คาดหวัง จัดท่าน่ังในท่าทางที่ถูกต้อง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี ๓ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัดท่าน่ังได้ เหมาะสม ๔ ครง้ั ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้ันตอนที่ ๑ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัดท่า น่งั ได้เหมาะสม ๔ คร้งั ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั วนั ที่สอน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๑๑ ๑๒ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๗ ๒๘ สรุป ระดับ ๐ ๐ ๐ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ คุณภาพท่ไี ด้ เด็กชายณัฐรินทร์ สทิ ธิ สามารถจดั ทา่ นงั่ ได้เหมาะสม จานวน ๔ คร้งั ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ผา่ นตามจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมระดับคุณภาพ ๔ ระดบั คุณภาพ ๔ หมายถึง จัดท่าน่ังไดเ้ หมาะสม ๔ คร้งั ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ๓ หมายถึง จดั ท่านัง่ ไดเ้ หมาะสม ๔ ครั้ง ติดตอ่ กนั ๒ วนั ๒ หมายถงึ จัดทา่ น่ังไดเ้ หมาะสม ๔ คร้งั ติดตอ่ กนั ๑ วนั ๑ หมายถงึ ให้ความรว่ มมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลอื ๐ หมายถึง ไม่สามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบตั ิตามขน้ั ตอนตามท่ีกาหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผเู้ รียนท่ที าได้อยา่ งต่อเนื่อง ลงชอ่ื .................................................ครูผู้สอน (นางสาวศศิกมล ก๋าหลา้ ) วันที่ ๓๐ มกราคม ๒๕๖๖

61 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวชิ าการ / ผแู้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนท่ีดใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงช่ือ................................................. (นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน) หัวหน้าเขตพ้ืนท่ีบริการเขต ๒ วันท่ี ๓๐ มกราคม ๒๕๖๖ ความคดิ เห็นของผูบ้ ริหาร หรือผูท้ ี่ได้รบั มอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชื่อ................................................. (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผชู้ ่วยผ้อู านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ที่ ๓๐ มกราคม ๒๕๖๖

62 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกุล เด็กชายณัฐรินทร์ สทิ ธิ ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายฯ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องบกพร่องทางร่างกาย หรอื การเคลื่อนไหวหรอื สุขภาพ มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการแต่ละประเภท ตัวบง่ ช้ที ี่ ๑๓.๔.๑ ดแู ลสุขอนามยั เพ่ือปอ้ งกนั ภาวะแทรกซอ้ น สภาพท่พี งึ ประสงค์/พฒั นาการท่คี าดหวัง : สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ี่ ๔ จดั ทา่ นง่ั ในทา่ ทางทถ่ี กู ตอ้ ง โครงการ/กจิ กรรมทสี่ อดคล้อง ๑. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๒. กิจกรรมวิชาการ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัดท่านง่ั ได้เหมาะสมและถูกต้อง ๔ คร้ัง ติดตอ่ กัน ๓ วนั จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี ๓ ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจดั ทา่ นั่งได้เหมาะสม ๔ ครง้ั ตดิ ต่อกัน ๓ วัน จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้ันตอนท่ี ๒ ภายในเดือนกุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัดท่านั่งได้เหมาะสม ๔ คร้ัง ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั

63 แผนที่ ๑ เริ่มใชแ้ ผนวนั ท่ี ๑ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ สนิ้ สุดแผนวนั ท่ี ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา การเดินและการนงั่ ๒. จุดประสงค์ เพ่อื ให้ผู้เรยี นสามารถสามารถจัดทา่ น่งั ได้เหมาะสมและถกู ต้อง ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ข้นั เตรียมการสอน สถานที่ ห้องเรยี นแม่ทะ ๒ สื่อ บตั รภาพ อุปกรณช์ ่วย การปฏบิ ัติจรงิ แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครผู ู้สอน พรอ้ มปากกา ผู้เรยี น สวมเสอ้ื ผา้ ใหเ้ รียบร้อย จัดทา่ ทางใหพ้ ร้อม ๒) ข้ันนาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหนั หนา้ เข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และ กล่าวทกั ทายนกั เรียน “สวสั ดคี ะ่ วันนเี้ ราจะมาทากิจกรรม ฝกึ ปฏิบตั กิ ารเดนิ และการนั่งท่ีเหมาะสมนะคะ” ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ เดินหรือนั่ง ให้ดู ครูบันทึกผล การประเมนิ ลงในแบบประเมินความสามารถพ้นื ฐาน ๓) ข้นั สอน ๑. ผู้สอนสาธิตการสอน พร้อมฝึกให้นักเรียนปฏิบัติตาม โดยครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ใน การเดนิ หรือการน่ังทเี่ หมาะสม ๑.๑ ผ้สู อนใชอ้ ปุ กรณ์ชว่ ย ๑.๒ ผู้สอนกระตุ้นเตือนทางกาย/ทา่ ทาง/วาจา คาสั่ง “น้องกนั เตรยี มตัว นง่ั รอทากจิ กรรม” เทคนิคการสอน ได้แก่ กระตุ้นเตือนทางกาย/ท่าทาง/วาจา การสาธติ แรงเสรมิ /รางวลั เยีย่ มมาก ปรบมอื ๔) ขั้นประเมนิ บันทกึ ลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรยี นรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

64 ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วธิ วี ดั และประเมนิ ผล - การสังเกต - การฝึกปฏิบัตจิ รงิ ๒) เครอื่ งมือวดั และประเมินผล - แบบบันทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๕. เกณฑ์การวดั และประเมินผล ผู้เรยี นสามารถจัดทา่ นงั่ ไดเ้ หมาะสม ๔ ครง้ั ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๔ หมายถึง จัดท่าน่งั ได้เหมาะสม ๔ คร้งั ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ๓ หมายถงึ จัดท่านัง่ ได้เหมาะสม ๔ ครง้ั ติดตอ่ กนั ๒ วนั ๒ หมายถึง จดั ท่านง่ั ไดเ้ หมาะสม ๔ คร้งั ตดิ ต่อกัน ๑ วัน ๑ หมายถงึ ใหค้ วามร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทาได้ ลงช่ือ.................................................ครผู ู้สอน (นางสาวศศิกมล กา๋ หลา้ ) ตาแหน่ง ครู ความคิดเห็นฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน ( ) เป็นแผนการสอนทดี่ ใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวนัฎฐา เครือวเิ สน) หัวหนา้ เขตพน้ื ทีบ่ ริการเขต ๒ วนั ท่ี ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ ความคดิ เหน็ ของผ้บู ริหาร หรือผูท้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนทดี่ ีใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ................................................. (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผู้ชว่ ยผูอ้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ วนั ท่ี ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๖

65 แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องบกพร่องทางรา่ งกาย หรือการเคลื่อนไหวหรือสขุ ภาพ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๓ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัดท่าน่ังได้เหมาะสม ๔ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ วนั งาน (Task) การใช้อุปกรณใ์ นการชว่ ยเหลือ การเดนิ และการน่งั ช่ือนกั เรียน เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining  ๓๐ มกราคม ๑ จดั ท่านง่ั ไดเ้ หมาะสม ๑ ๒๕๖๖  โดยการกระตุ้น ๒ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๒ จัดท่าน่ังไดเ้ หมาะสม ด้วยตนเอง ลงช่อื .................................................ผบู้ นั ทึก (นางสาวศศิกมล กา๋ หล้า)

66 บันทกึ ผลหลังการสอน พฒั นาการดา้ นทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องบกพรอ่ งทางรา่ งกาย หรือการเคลอ่ื นไหวหรอื สุขภาพ ตวั บง่ ช้ี ๑๓.๔.๑ ดแู ลสขุ อนามยั เพือ่ ปอ้ งกนั ภาวะแทรกซ้อน พัฒนาการทีค่ าดหวงั จดั ท่านงั่ ในทา่ ทางที่ถกู ต้อง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๓ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัด ท่านงั่ ได้เหมาะสม ๔ ครัง้ ตดิ ต่อกนั ๓ วัน จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๒ ภายในเดอื นกุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจดั ท่า นั่งได้เหมาะสม ๔ ครงั้ ติดตอ่ กัน ๓ วนั วันทส่ี อน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๑๑ ๑๒ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๗ ๒๘ สรุป ระดับ ๐ ๐ ๐ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ คณุ ภาพท่ไี ด้ เด็กชายณฐั รินทร์ สิทธิ สามารถจดั ท่านงั่ ได้เหมาะสม จานวน ๔ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ วนั ผ่านตามจดุ ประสงค์เชิง พฤติกรรมระดับคุณภาพ ๔ ระดับคุณภาพ ๔ หมายถงึ จัดทา่ นั่งไดเ้ หมาะสม ๔ ครง้ั ติดต่อกัน ๓ วัน ๓ หมายถงึ จดั ท่านงั่ ไดเ้ หมาะสม ๔ คร้งั ตดิ ต่อกัน ๒ วัน ๒ หมายถึง จัดทา่ นั่งได้เหมาะสม ๔ ครง้ั ตดิ ต่อกนั ๑ วัน ๑ หมายถงึ ใหค้ วามร่วมมือ/ครูหรอื ผ้ปู กครองชว่ ยเหลอื ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบตั ติ ามขนั้ ตอนตามท่ีกาหนดไว้ ๒. สงั เกตจากพัฒนาการของผเู้ รียนท่ที าได้อย่างต่อเน่ือง ลงชือ่ .................................................ครผู ูส้ อน (นางสาวศศกิ มล ก๋าหล้า) วันท่ี ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖

67 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวชิ าการ / ผแู้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนท่ีดใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงช่อื ................................................. (นางสาวนัฎฐา เครือวเิ สน) หวั หน้าเขตพ้นื ทบ่ี ริการเขต ๒ วันท่ี ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ ความคดิ เห็นของผูบ้ ริหาร หรือผูท้ ี่ได้รบั มอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่อื ................................................. (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผู้ชว่ ยผู้อานวยการกล่มุ บริหารงานวิชาการ วันท่ี ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖

68 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกุล เด็กชายณัฐรนิ ทร์ สิทธิ ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายฯ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งบกพรอ่ งทางรา่ งกาย หรือการเคลื่อนไหวหรือสขุ ภาพ มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑๓.๔.๑ ดูแลสุขอนามัยเพ่ือป้องกนั ภาวะแทรกซ้อน สภาพทพี่ งึ ประสงค/์ พัฒนาการทค่ี าดหวงั : สภาพท่ีพึงประสงคท์ ่ี ๔ จดั ทา่ นงั่ ในทา่ ทางที่ถกู ตอ้ ง โครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้อง ๑. กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ๒. กจิ กรรมวิชาการ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัดท่าน่งั ได้เหมาะสมและถูกต้อง ๔ ครั้ง ตดิ ต่อกัน ๓ วัน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี ๓ ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายณฐั รินทร์ สิทธิ สามารถจัดทา่ น่ังได้เหมาะสม ๔ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วนั จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้นั ตอนที่ ๓ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัดท่าน่ังได้เหมาะสม ๔ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วัน

69 แผนที่ ๑ เรมิ่ ใช้แผนวันที่ ๑ มนี าคม ๒๕๖๖ สน้ิ สุดแผนวันที่ ๓๐ มนี าคม ๒๕๖๖ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนือ้ หา การเดินและการนัง่ ๒. จดุ ประสงค์ เพื่อใหผ้ ู้เรยี นสามารถสามารถจัดทา่ นั่งไดเ้ หมาะสมและถูกต้อง ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ข้นั เตรียมการสอน สถานที่ หอ้ งเรยี นแม่ทะ ๒ สอ่ื บัตรภาพ อปุ กรณ์ชว่ ย การปฏิบัติจรงิ แบบประเมนิ วางบนโต๊ะขา้ งครผู ้สู อน พรอ้ มปากกา ผู้เรียน สวมเสือ้ ผา้ ใหเ้ รยี บรอ้ ย จัดทา่ ทางให้พร้อม ๒) ขัน้ นาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนน่ังหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมท้ังเรียกช่ือนักเรียนใหม้ องสบตา และ กล่าวทกั ทายนักเรียน “สวัสดีค่ะ วนั นเ้ี ราจะมาทากจิ กรรม ฝกึ ปฏบิ ตั กิ ารเดนิ และการนั่งท่เี หมาะสมนะคะ” ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ เดินหรือน่ัง ให้ดู ครูบันทึกผล การประเมนิ ลงในแบบประเมนิ ความสามารถพืน้ ฐาน ๓) ขั้นสอน ๑. ผู้สอนสาธิตการสอน พร้อมฝึกให้นักเรียนปฏิบัติตาม โดยครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ใน การเดนิ หรือการนั่งทีเ่ หมาะสม ๑.๑ ผสู้ อนใช้อุปกรณช์ ่วย ๑.๒ ผสู้ อนกระต้นุ เตอื นทางกาย/ทา่ ทาง/วาจา คาสั่ง “น้องกนั เตรียมตัว นง่ั รอทากจิ กรรม” เทคนคิ การสอน ไดแ้ ก่ กระตุ้นเตือนทางกาย/ท่าทาง/วาจา การสาธติ แรงเสรมิ /รางวัล เย่ียมมาก ปรบมือ ๔) ขน้ั ประเมนิ บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล

70 ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วธิ วี ัดและประเมินผล - การสังเกต - การฝกึ ปฏบิ ัติจรงิ ๒) เครื่องมอื วดั และประเมินผล - แบบบันทึกผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผู้เรยี นสามารถจัดทา่ นงั่ ไดเ้ หมาะสม ๔ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ วนั ๔ หมายถึง จดั ท่าน่ังไดเ้ หมาะสม ๔ ครั้ง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน ๓ หมายถงึ จดั ท่านัง่ ไดเ้ หมาะสม ๔ ครั้ง ติดต่อกนั ๒ วัน ๒ หมายถงึ จัดท่านง่ั ได้เหมาะสม ๔ ครงั้ ตดิ ตอ่ กัน ๑ วนั ๑ หมายถงึ ใหค้ วามร่วมมอื /ครูหรือผ้ปู กครองชว่ ยเหลือ ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ ลงชอื่ .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวศศกิ มล กา๋ หลา้ ) ตาแหน่ง ครู ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผูแ้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนทีด่ ีใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชอื่ ................................................. (นางสาวนัฎฐา เครอื วิเสน) หัวหนา้ เขตพน้ื ที่บริการเขต ๒ วันที่ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ความคิดเหน็ ของผูบ้ ริหาร หรอื ผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ( ) เปน็ แผนการสอนที่ดใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผูช้ ว่ ยผอู้ านวยการกลุม่ บริหารงานวิชาการ วันท่ี ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖

71 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะหง์ าน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องบกพร่องทางรา่ งกาย หรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๓ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัดท่าน่ังได้เหมาะสม ๔ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ วนั งาน (Task) การใช้อุปกรณใ์ นการชว่ ยเหลือ การเดนิ และการน่งั ช่ือนกั เรียน เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดอื น ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ๑๕ เมษายน ๑ จดั ท่านง่ั ไดเ้ หมาะสม  ๑ ๒๕๖๕ โดยการกระตุ้น  ๒ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๒ จัดท่าน่ังไดเ้ หมาะสม ด้วยตนเอง ลงช่อื .................................................ผบู้ นั ทึก (นางสาวศศิกมล กา๋ หลา้ )

72 บันทกึ ผลหลังการสอน พฒั นาการดา้ นทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องบกพร่องทางรา่ งกาย หรอื การเคลอื่ นไหวหรอื สุขภาพ ตัวบง่ ช้ี ๑๓.๔.๑ ดูแลสุขอนามยั เพอื่ ปอ้ งกนั ภาวะแทรกซ้อน พัฒนาการที่คาดหวัง จัดทา่ น่งั ในทา่ ทางทีถ่ กู ตอ้ ง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี ๓ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจัด ท่านั่งได้เหมาะสม ๔ คร้งั ติดต่อกนั ๓ วัน จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขน้ั ตอนท่ี ๓ ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายณัฐรนิ ทร์ สทิ ธิ สามารถจดั ท่านั่ง ไดเ้ หมาะสม ๔ คร้งั ตดิ ต่อกนั ๓ วนั วนั ที่สอน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๑๑ ๑๒ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๗ ๒๘ สรุป ระดับ ๐ ๐ ๐ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ คณุ ภาพทีไ่ ด้ เดก็ ชายณัฐรินทร์ สิทธิ สามารถจดั ทา่ นง่ั ไดเ้ หมาะสม จานวน ๔ คร้งั ติดต่อกนั ๓ วนั ผา่ นตามจุดประสงคเ์ ชิง พฤติกรรมระดับคณุ ภาพ ๔ ระดับคุณภาพ ๔ หมายถึง จัดท่านง่ั ไดเ้ หมาะสม ๔ ครง้ั ติดต่อกัน ๓ วัน ๓ หมายถึง จดั ทา่ นงั่ ได้เหมาะสม ๔ ครง้ั ตดิ ต่อกัน ๒ วัน ๒ หมายถึง จดั ทา่ นั่งได้เหมาะสม ๔ ครง้ั ตดิ ตอ่ กนั ๑ วัน ๑ หมายถงึ ใหค้ วามรว่ มมอื /ครูหรือผ้ปู กครองช่วยเหลือ ๐ หมายถงึ ไม่สามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบัตติ ามขน้ั ตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรยี นท่ีทาได้อย่างต่อเนื่อง ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวศศิกมล ก๋าหลา้ ) วันท่ี ๓๐ มนี าคม ๒๕๖๖

73 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวชิ าการ / ผแู้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนท่ีดใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ........................................................................... ลงชื่อ................................................. (นางสาวนัฎฐา เครอื วิเสน) หัวหน้าเขตพ้นื ทบ่ี ริการเขต ๒ วันท่ี ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ความคดิ เห็นของผูบ้ ริหาร หรือผูท้ ี่ได้รบั มอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชื่อ................................................. (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผูช้ ว่ ยผอู้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ท่ี ๓๐ มนี าคม ๒๕๖๖

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85 ขอ้ มูลนกั เรียนรายบคุ คล ห้องเรยี น แมท่ ะ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ๑. ข้อมูลดา้ นนกั เรียน ๑.๑ ขอ้ มลู สว่ นตัวนกั เรยี น ชอ่ื -นามสกุล (ด.ช/ด.ญ/นาย/น.ส) ณฐั รนิ ทร์ สิทธิ ช่ือเลน่ บอส ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางร่างกายฯ เกิดวันท่ี ๒๐ เดอื น ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๕๙ อายุ ๖ ปี เช้อื ชาติ ไทย สญั ชาติ ไทย ศาสนา พุทธ เลขบตั รประจาตวั ประชาชน ๑-๕๒๙๕-๐๐๐๓๘-๔๔-๑ หม่โู ลหิต - การจดทะเบยี นคนพกิ าร  ไม่ตอ้ งการจดทะเบยี น  ยังไม่จดทะเบยี น  จดทะเบยี นแลว้ ทอ่ี ยู่ปจั จบุ ัน บา้ นเลขท่ี ๘ ตรอก/ซอย - หมู่ที่ ๑ ช่ือหม่บู า้ น/ถนน บ้านฮ่องหา้ ตาบล/แขวง นา้ โจ้ อาเภอ/เขต แมท่ ะ จังหวัด ลาปาง รหสั ไปรษณยี ์ ๕๒๑๕๐ ๑.๒ ดา้ นสขุ ภาพ ๑) สขุ ภาพกาย  มีสขุ ภาพร่างกายสมบูรณแ์ ข็งแรง  เจ็บปว่ ยบ่อย (ระบ)ุ .........................................................................  มีโรคประจาตัว (ระบ)ุ .........................................................................  ป่วยเป็นโรคร้ายแรง/เร้ือรัง (วณั โรค โรคอว้ น โรคทางเดนิ หายใจเรื้อรงั (หอบหดื ) โรคหวั ใจและหลอดเลือด โรคหลอดเลือดสมอง โรคไตวายเร้อื รัง โรคมะเร็ง ภาวะภมู คิ ุม้ กนั ตา่ โรคเบาหวาน ภาวะบกพร่องทางระบบประสาทอยา่ งรนุ แรง ลมชกั ฯลฯ ระบุโรค)............................................................... น้าหนกั ๒๐ กิโลกรมั ส่วนสงู ๑๑๐ เซนติเมตร  น้าหนักผิดปกตไิ ม่สมั พนั ธ์กับสว่ นสงู หรืออายุ  นอนตดิ เตียง ๒) สุขภาพจติ /อารมณ์/พฤตกิ รรม  อารมณ์ดี ยิ้มงา่ ย  มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ เ่ี หมาะสมกับผู้อืน่  อารมณ์หงดุ หงิดงา่ ย/โมโหงา่ ย  ไมม่ ีปฏิสมั พนั ธ์กบั ผู้อน่ื เชน่ เฉยเมย ไมส่ บตา  ไม่มกี ารตอบสนอง/แสดงออกทางอารมณ์  ซมึ เศร้า  แยกตวั ออกจากกลุ่ม  หวาดระแวง  ไมพ่ บพฤติกรรมทไ่ี มพ่ งึ ประสงค์  พบพฤตกิ รรมทไี่ มพ่ ึงประสงคท์ ส่ี ง่ ผลกระทบไมร่ นุ แรงตอ่ ตนเอง/ผูอ้ น่ื /สง่ิ ของ  พบพฤตกิ รรมทีไ่ มพ่ งึ ประสงคท์ สี่ ่งผลกระทบรนุ แรงตอ่ ตนเอง/ผู้อน่ื /สง่ิ ของ

86 ๑.๓ ด้านการเรยี นรู้ ๑) พัฒนาการ/ความสามารถ  พฒั นาการ/ความสามารถเทียบเท่ากบั อายจุ รงิ  พฒั นาการ/ความสามารถลา่ ช้ากว่าอายุจรงิ ๑ – ๓ ปี  พัฒนาการ/ความสามารถลา่ ชา้ กวา่ อายุจรงิ ๓ ปี ข้นึ ไป ๒) การช่วยเหลอื ตนเอง  สามารถชว่ ยเหลอื ตนเองได้  สามารถชว่ ยเหลอื ตนเองไดบ้ า้ ง  ไมส่ ามารถช่วยเหลอื ตนเองได้ ๑.๔ ดา้ นสทิ ธิคนพิการ/สนับสนุนช่วยเหลือจากองค์กรภาครฐั หรือเอกชน ๑) เบยี้ ยงั ชีพคนพิการ  ได้รับ จานวน ๑,๐๐๐ บาท/เดือน  ไม่ได้รบั เนื่องจาก................................................................................................................ ๒) บรกิ ารฟ้ืนฟูทางการแพทย์  ไดร้ ับ (ระบุโรงพยาบาล) โรงพยาบาลลาปาง  ไม่ได้รับ เนอ่ื งจาก................................................................................................................ ๓) บริการเทคโนโลยี สอื่ ส่งิ อานวยความสะดวก  ได้รบั (ระบุส่ิงท่ไี ดร้ ับ) สอื่ สิ่งอานวยความสะดวก สื่อ บรกิ ารฯ (ระบหุ นว่ ยงานท่ีไดร้ บั ) ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง  ไมไ่ ดร้ ับ เน่อื งจาก............................................................................................................... ๔) ทนุ การศึกษา/เงินช่วยเหลืออน่ื ๆ  ไดร้ บั (ระบชุ ือ่ ทนุ การศกึ ษา/เงินชว่ ยเหลอื อ่นื ๆ)................................................................ จานวน.......................บาท/เดอื น  ไม่ไดร้ บั เนื่องจาก................................................................................................................ ๕) รับบรกิ ารสวสั ดิการทางสงั คม  ไดร้ บั (ส่งิ ทไ่ี ด้รบั เชน่ บริการเคสเมเนเจอร์ บรกิ ารรบั สง่ ไปโรงพยาบาล ฯลฯ ระบ)ุ .......... (หนว่ ยงานทีไ่ ดร้ ับ เชน่ พมจ. กสศ. ฯลฯ ระบุ )..................................................................  ไมไ่ ด้รับ เนือ่ งจาก...............................................................................................................

87 ๒. ขอ้ มลู ดา้ นครอบครัว ๒.๑ ข้อมูลบิดา  มชี ีวติ อยู่  ถึงแกก่ รรม  ไมม่ ขี อ้ มลู ชอ่ื -นามสกุล บิดา อายุ ปี เชอื้ ชาติ สัญชาติ ศาสนา  ไม่มีงานทา  มงี านทา อาชพี ...................................................รายได.้ ............................บาท/เดือน ระดับการศึกษา  ไม่ไดร้ ับการศกึ ษา  ประถมศกึ ษา  มธั ยมศึกษา/ปวช  ปวส/อนปุ รญิ ญา  ปริญญา ท่อี ยูป่ ัจจุบัน  ท่อี ยเู่ ดียวกับนักเรียน  ท่อี ยู่ต่างจากนักเรยี น (โปรดกรอกขอ้ มลู ) บา้ นเลขท.ี่ ....................ตรอก/ซอย...............หม่ทู .่ี ..........ชื่อหมู่บ้าน/ถนน................................................... ตาบล/แขวง....................................อาเภอ/เขต................................... จงั หวัด............................................ รหสั ไปรษณีย.์ .............................................เบอรโ์ ทรศพั ท์............................................................................ ๒.๒ ข้อมูลมารดา  มชี ีวติ อยู่  ถึงแกก่ รรม  ไมม่ ขี อ้ มูล ชื่อ-นามสกลุ มารดา นางสาวพชั รนิ ทร์ สทิ ธิ อายุ ๒๘ ปี เชอ้ื ชาติ ไทย สญั ชาติ ไทย ศาสนา พุทธ  ไมม่ ีงานทา  มงี านทา อาชพี รับจ้าง รายได้ ๙,๐๐๐ บาท/เดือน ระดับการศกึ ษา  ไม่ได้รับการศกึ ษา  ประถมศกึ ษา  มธั ยมศกึ ษา/ปวช  ปวส/อนุปรญิ ญา  ปรญิ ญา ทอี่ ยูป่ ัจจบุ ัน  ทอ่ี ยูเ่ ดียวกบั นกั เรยี น  ทีอ่ ยู่ต่างจากนักเรยี น (โปรดกรอกขอ้ มลู ) บ้านเลขท่ี ๘ ตรอก/ซอย - หมู่ที่ ๑ ช่ือหมูบ่ ้าน/ถนน บา้ นฮอ่ งห้า ตาบล/แขวง นา้ โจ้ อาเภอ/เขต แม่ทะ จงั หวัด ลาปาง รหสั ไปรษณยี ์ ๕๒๑๕๐ เบอรโ์ ทรศัพท์ ๐๘๑ – ๐๒๐๑๗๔๓ ๒.๓ ขอ้ มลู ผู้ปกครอง  บดิ า  มารดา  ผู้ปกครองไมใ่ ช่บดิ า/มารดา (โปรดกรอกข้อมูล) ชอ่ื -นามสกุล มารดา นางสาวพชั รนิ ทร์ สิทธิ อายุ ๒๘ ปี เชอื้ ชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ  ไมม่ ีงานทา  มีงานทา อาชพี รับจ้าง รายได้ ๙,๐๐๐ บาท/เดอื น ระดบั การศึกษา  ไมไ่ ด้รับการศกึ ษา  ประถมศึกษา  มัธยมศกึ ษา/ปวช  ปวส/อนปุ รญิ ญา  ปริญญา

88 ทอ่ี ย่ปู จั จุบัน  ท่อี ย่เู ดียวกบั นกั เรยี น  ทอ่ี ยูต่ ่างจากนกั เรยี น (โปรดกรอกขอ้ มลู ) บา้ นเลขท่ี ๘ ตรอก/ซอย - หมทู่ ี่ ๑ ชือ่ หมบู่ า้ น/ถนน บา้ นฮ่องหา้ ตาบล/แขวง น้าโจ้ อาเภอ/เขต แมท่ ะ จังหวัด ลาปาง รหสั ไปรษณยี ์ ๕๒๑๕๐ เบอร์โทรศัพท์ ๐๘๑ – ๐๒๐๑๗๔๓ รายได้ครอบครวั  ๑๐๐,๐๐๐ บาท/ปี ขึ้นไป  ๔๐,๐๐๑ – ๙๙,๙๙๙ บาท/ปี  ไม่เกนิ 40,000 บาท/ปี สภาพความเปน็ อยใู่ นครอบครวั  อยรู่ ่วมกับบดิ ามารดา  อยู่กับบดิ า  อยู่กับมารดา  อยู่กับผอู้ ่นื (ระบ)ุ ....................................................................... สถานภาพของบิดามารดา  อยู่ดว้ ยกนั  หย่ารา้ ง  แยกกนั อยู่  บิดาถึงแก่กรรม  มารดาถึงแก่กรรม  บิดา มารดาถึง แก่กรรม ครอบครัวของนักเรยี นมสี มาชกิ ท้ังหมด ๔ คน ประกอบดว้ ย มารดา ตา ยาย นักเรยี น บคุ คลในครอบครัวมกี ารใช้สารเสพติด  มี  ไม่มี เก่ียวข้องเป็น...............................กับนักเรยี น ประเภทสารเสพติดท่ใี ช้คือ  บุหร่ี  สรุ า  ยาบา้  อน่ื ๆ ระบุ............................. ความถใ่ี นการใช้สารเสพตดิ ของบคุ คลในครอบครวั  เปน็ ประจา  บางครง้ั บุคคลในครอบครัวเกี่ยวขอ้ งกบั การเล่นการพนัน  มี  ไม่มี ความถใ่ี นการเลน่ การพนันของบคุ คลในครอบครวั  เปน็ ประจา  บางครง้ั ภายในครอบครวั มคี วามขัดแย้งและมีการใช้ความรนุ แรง  มี  ไม่มี บุคคลในครอบครวั เจบ็ ปว่ ยดว้ ยโรครนุ แรง/เรอ้ื รัง  มี  ไม่มี อาชพี บดิ า/มารดา/ผู้ปกครองเสยี่ งตอ่ กฎหมาย  มี  ไมม่ ี ๒.๔ ด้านเศรษฐกิจครอบครวั  มีรายได้เพยี งพอสาหรบั เลย้ี งดคู รอบครวั ไดอ้ ย่างดี  มรี ายไดเ้ พียงพอสาหรบั เลี้ยงดูครอบครวั เฉพาะทจ่ี าเปน็  มีหนส้ี ิน  มรี ายได้เพียงเล็กนอ้ ย ไมเ่ พียงพอสาหรับครอบครวั  ไม่มีรายไดเ้ ลย ตอ้ งพ่ึงพาผูอ้ ื่นทั้งหมด และมหี น้ีสนิ