ภาค ข กศน. กรณีทั่วไป

คูม ือเตรียมสอบบรรจุเขารับราชการ ตําแหนงครูผูชวย ตามหลักเกณฑใหม 46 13. แนวคดิ ท่ีวา “พฤติกรรมจะตอ งมีสาเหตมุ ากระตุน” เปนแนวคดิ ของกลุมนักจิตวิทยากลุมใด ก. กลุมโครงสรา งทางจติ (Structuralism) ข. กลุมหนา ทที่ างจิต (Functionalism) ค. กลมุ จติ วเิ คราะห (Psychoanalysis) ง. กลุมพฤติกรรมนยิ ม (Behaviorism) 14. ผนู ําในกลมุ พฤติกรรมนิยม (Behaviorism) คือนกั จิตวิทยาคนใด ก. จอหน บี วัตสนั ข. โรเจอรส ค. มาสโลว ง. วิลเฮลม วนุ ต 15. นกั จิตวิทยากลุมมนุษยนิยม (Humanism) เชื่อวา ก. มนษุ ยทกุ คนวิธกี ารทางวิทยาศาสตรเปนวธิ กี ารเรยี นรู ข. มนษุ ยทุกคนพยายามปรบั ปรงุ ตัวเองใหเ ปน ผูท่ีมคี วามสมบูรณท สี่ ุดเทาทจี่ ะทาํ ได ส่งิ ที่เปน ประโยชนตออนาคตของผเู รยี นมากทสี่ ดุ ก็คือ กรรมวิธีแสวงหาความรู ค. มนษุ ยมสี ว นทจี่ ะทาํ การควบคมุ พฤติกรรม ของตนเองอันเกิดจากความตองการพ้นื ฐาน ให แสดงออกในทางที่เหมาะสม เปนทีย่ อมรับของสงั คม ง. มนษุ ยม สี วนทจี่ ะทําการควบคมุ พฤตกิ รรม ท่ีสรางอุดมคติที่พึงปรารถนาของสังคมเปนมโนธรรมที่ คอยเตือน วา สง่ิ นนั้ ผิดจงอยา ทํา 16. ผูน าํ ในกลุม มนุษยน ิยม (Humanism) คือนักจติ วิทยาคนใด ก. จอหน บี วัตสนั , วลิ เฮลม วุนต ข. โรเจอรส, มาสโลว ค. มาสโลว, วลิ เฮลม วนุ ต ง. วิลเฮลม วนุ ต, โรเจอรส 17. ทฤษฎกี ารเรยี นรกู ลุม ปญญานิยม (Cognitive Theory) เนนในเร่อื งใด ก. เนนกระบวนการทางปญ ญา ข. เนน กระบวนการทางความคดิ ค. เนนกระบวนการทางปญญาหรือความคดิ ง. เนน กระบวนการทางปญ ญาหรือความคดิ และวิทยาศาสตร 18. การเรยี นรู (Learning) มคี วามหมายตรงกบั ขอใดมากทสี่ ดุ ก. การเปล่ยี นแปลงจติ ใจ อนั เปนผลเน่อื งมาจากประสบการณ ข. การเปล่ยี นแปลงความคิด อนั เปนผลเนื่องมาจากประสบการณ ค. การเปลีย่ นแปลงความรสู ึก อันเปน ผลเนอ่ื งมาจากประสบการณแ ละการฝกหัด ง. การเปลย่ี นแปลงพฤตกิ รรมอันเปนผลเนอื่ งมาจากประสบการณ เปน การเปล่ียนทถ่ี าวร เตรียมสอบครูผชู วย By ทมี ฮักแพง เรยี บเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คูมอื เตรยี มสอบบรรจเุ ขา รับราชการ ตําแหนงครูผชู วย ตามหลักเกณฑใหม 47 19. ขอใดไมใชก ฎการเรียนรูท สี่ าํ คญั 3 กฎ ของธอรนไดค (Thorndike) ก. กฎแหง ความพรอ ม (Law of Readiness) ข. กฎแหง การฝก หดั (Law of Exercise) ค. กฎแหง ผล หรอื กฎแหงผลตอบสนอง (Law of Effect) ง. กฎแหง การเรยี นรู (Law of learning ) 20. ทฤษฎีเสริมแรงเปนของนักจิตวทิ ยาผใู ด ก. ธอรนไดค ข. สกินเนอร ค. โรเจอรส ง. โคลเลอร 21. กฎการเรยี นรขู องกลมุ เกสตัลท (Gestalt Psychology) ตรงกับขอใด ก. การเรียนรูที่เนนสวนรวมไปหาสว นยอย ข. การเรยี นรูท ีเ่ นน สวนยอยไปหาสวนรวม ค. การเรยี นรูดว ยการเสรมิ แรง ง. การเรยี นรแู บบโปรแกรม 22. องคป ระกอบของพัฒนาการทีว่ า “ความเจรญิ เตบิ โตทั้งทางดา นรา งกายและจิตใจ พรอ มท่ีจะทาํ งาน ตามหนาที่” หมายถึงขอใด ก. ความเขา ใจ ข. การเรียนรู ค. วฒุ ิภาวะ ง. อารมณ 23. ความแตกตา งของบุคคลเกดิ จาก 2 สง่ิ คือ ก. 1.การเรยี นรู, 2.วฒุ ิภาวะ ข. 1.พันธกุ รรม, 2.สิ่งแวดลอ ม ค. 1.อารมณ, 2.สตปิ ญ ญา ง. 1.หัวใจ, 2.สมอง 24. ทฤษฎีบคุ ลิคภาพ เปนของนกั จิตวิทยาผใู ด ก. ธอรน ไดค ข. พาฟลอฟ ค. สกินเนอร ง. ซิกมันด ฟรอยด เตรยี มสอบครูผชู วย By ทมี ฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คูมอื เตรยี มสอบบรรจเุ ขารบั ราชการ ตําแหนงครผู ชู วย ตามหลกั เกณฑใ หม 48 25. บดิ าแหงการแนะแนวอาชพี คือใคร ก. ธอรน ไดค ข. พาฟลอฟ ค. แฟรงค พารสัน ง. ซกิ มันด ฟรอยด 26. บิดาแหง การแนะแนวอาชพี คือใคร ก. ธอรนไดค ข. พาฟลอฟ ค. แฟรงค พารส นั ง. ซกิ มนั ด ฟรอยด 27. ขอใดคือความหมายของคาํ วา “จิตวิทยาแนะแนว” ก. เปนการนําจิตวิทยาเขามาใชเพ่ือการแนะแนว เพ่ือใหผูเรียนรจู กั รักคนรอบขาง ข. เปนการนาํ จิตวิทยาเขามาใชเพ่อื การแนะแนว เปนเครอื่ งมือแนะนําวิธีการเรยี นในโรงเรยี นใหไ ด เกรดสูงๆ ค. เปน การนําจิตวิทยาเขามาใชเพ่ือการแนะแนว เปน เคร่ืองมอื ทีส่ รา งคานิยมความสาํ เร็จทางสังคม ใหกับผูเ รียน ง. เปน การนาํ เอาหลกั จิตวทิ ยาเขามาใชเ พอื่ การแนะแนว เปน เคร่อื งมอื ทางจติ วทิ ยาเขา มาชว ยใหครู ไดเขา ใจเด็ก และชว ยใหเ ด็กเขาใจตนเองเปนสําคัญ 28. ขอใดเปน เปา หมายหลกั ของการแนะแนวในสถานศกึ ษา ก. สงเสรมิ ใหผ เู รยี นรจู กั รกั และเหน็ คุณคาในตนเอง ข. แนะนําวธิ ีการเรียนในโรงเรยี นใหไ ดเกรดสงู ๆ ค. สรา งคานยิ มความสําเรจ็ ทางสังคมใหกับผเู รียน ง. เพ่ิมโอกาสใหผูเรียนในการสอบคัดเลอื กเขามหาวทิ ยาลัย 29. หลักของการแนะแนวในโรงเรียนจัดตง้ั ข้ึนเพือ่ ใคร ก. เพอื่ ผูปกครอง ข. เพื่อสถานศึกษา ค. เพื่อนักเรียนทุกคน ง. เพือ่ ครูนําไปพฒั นาผลงานทางวิชาการและวิจัย 30. ปองกนั ปญหา แกปญหา สงเสริมและพัฒนา เปน สิ่งใดของการแนะแนว ก. ปรชั ญาของการแนะแนว ข. หลักของการแนะแนว ค. เปาหมายของการแนะแนว ง. ขอบขา ยของการแนะแนว เตรยี มสอบครผู ชู ว ย By ทมี ฮักแพง เรียบเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานาํ ทาง

คูมอื เตรยี มสอบบรรจุเขารับราชการ ตาํ แหนง ครผู ูชวย ตามหลกั เกณฑใ หม 49 31. ขอใดไมใชข อบขายของการแนะแนว ก. การแนะแนวครผู ูสอน ข. การแนะแนวการศึกษา ค. การแนะแนวอาชีพ ง. การแนะแนวสวนตัวและสังคม 32. ขอใดคอื หัวใจหลกั ของการบรกิ ารแนะแนว ก. การบรกิ ารใหคําปรึกษา ข. การบริการวางตัวบคุ คล ค. การบรกิ ารติดตามประเมินผล ง. การบรกิ ารรวมรวมขอมูล 33. ขอใดคือความหมาย ของระบบการดูแลชวยเหลอื นักเรียน ทถี่ ูกตอ งท่ีสุด ก. เปน กระบวนการดําเนนิ งานดแู ลชว ยเหลอื นกั เรยี นอยา งมขี ั้นตอน ข. เปนกระบวนการดําเนินงานดูแลชวยเหลือนักเรียนอยา งข้นั ตอน มีการประสานความรวมมอื อยา ง ใกลช ดิ กบั ครูท่เี กีย่ วของหรือบุคลากรภายนอก ค. ระบบการดแู ลชวยเหลือนักเรียน เปน กระบวนการดาํ เนนิ งานดูแลชวยเหลอื นกั เรียนอยา ง ข้นั ตอน พรอมดวยวธิ ีการและเครื่องมือการทํางานท่ชี ดั เจน รวมท้งั การสนับสนุน สง เสรมิ จากโรงเรยี น ง. ระบบการดูแลชว ยเหลือนกั เรียน เปนกระบวนการดําเนินงานดแู ลชว ยเหลือนักเรยี นอยา ง ข้ันตอน พรอมดวยวธิ กี าร และเคร่อื งมือการทํางานทช่ี ดั เจน โดยมคี รทู ่ปี รึกษาเปน บคุ ลากรหลัก ในการ ดาํ เนนิ การดังกลา ว และมีการประสานความรว มมืออยา งใกลช ดิ กบั ครทู ่ีเก่ียวของ หรือบุคลากรภายนอก รวมท้งั การสนบั สนุน สง เสริมจากโรงเรียน 34. ลาํ ดบั ข้นั ตอนกระบวนการดําเนนิ งาน ตามระบบการดแู ลชวยเหลอื นักเรยี น มีองคป ระกอบสําคัญ 5 ประการ ดังนี้ ก. การรูจักนักเรยี นเปน รายบุคคล > การคดั กรองนักเรียน > การสง เสริมนกั เรียน > การสงตอ > การปองกนั และแกไขปญหา ข. การรจู กั นักเรยี นเปน รายบุคคล > การคดั กรองนักเรียน > การสงเสริมนกั เรยี น > การปอ งกันและ แกไ ขปญ หา > การสงตอ ค. การรูจ ักนักเรียนเปน รายบุคคล > การคัดกรองนักเรยี น > การปอ งกันและแกไ ขปญ หา > การสงตอ > การสงเสรมิ นักเรียน ง. การรูจกั นักเรียนเปน รายบุคคล > การปองกนั และแกไขปญหา > การคดั กรองนักเรยี น > การสงเสริมนกั เรยี น > การสงตอ เตรียมสอบครูผูช วย By ทีมฮกั แพง เรยี บเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานาํ ทาง

คมู อื เตรยี มสอบบรรจเุ ขารบั ราชการ ตําแหนง ครูผูช วย ตามหลกั เกณฑใหม 50 35. การคัดกรองนักเรียน ในระบบดูแลชวยเหลือนกั เรียน ตองแบง ออกเปนก่กี ลุม ก. แบง เปน 2 กลุม กลมุ พเิ ศษ กลุมปกติ ข. แบงเปน 3 กลมุ กลุม พเิ ศษ กลมุ ปกติ กลมุ มปี ญหา ค. แบง เปน 4 กลมุ กลมุ พเิ ศษ กลมุ ปกติ กลุมมปี ญหา กลุมเส่ยี ง ง. แบงเปน 5 กลมุ กลุม พิเศษ กลมุ ปกติ กลมุ มปี ญ หา กลุมเส่ียง กลุมยากจน 36. การประเมินพฤติกรรมนักเรยี น (SDQ) ถือวาเปน ข้ันตอนใด ในระบบดแู ลชวยเหลอื นักเรยี น ก. การรูจักนกั เรยี นเปนรายบุคคล ข. การคดั กรองนักเรยี น ค. การสง เสริมนักเรียน ง. การปองกันและแกไ ขปญ หา 37. การเย่ียมบานนกั เรยี น ถือวาเปน ขั้นตอนใด ในระบบดแู ลชว ยเหลอื นกั เรียน ก. การรจู กั นักเรยี นเปน รายบุคคล ข. การคดั กรองนักเรียน ค. การสงเสริมนักเรียน ง. การปอ งกันและแกไขปญหา เฉลยแนวขอ สอบจติ วทิ ยาการศึกษาและการแนะแนว ขอ ขอ ขอ ขอ 1 ก 11 ค 21 ก 31 ก 2 ข 12 ง 22 ค 32 ก 3 ง 13 ก 23 ข 33 ง 4 ง 14 ก 24 ง 34 ข 5 ง 15 ข 25 ค 35 ค 6 ง 16 ข 26 ค 36 ก 7 ก 17 ค 27 ง 37 ก 8 ก 18 ง 28 ก 9 ค 19 ง 29 ค 10 ข 20 ข 30 ค เตรยี มสอบครูผูชว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานาํ ทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขารบั ราชการ ตําแหนง ครผู ูชวย ตามหลักเกณฑใหม 51 กรอบแนวทางการจดั การศึกษา งบอุดหนนุ กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู รียน เตรียมสอบครูผชู วย By ทมี ฮกั แพง เรียบเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 52 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 53 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 54 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คูมอื เตรียมสอบบรรจุเขารบั ราชการ ตําแหนงครผู ูช วย ตามหลักเกณฑใหม 55 พ.ศ.2562 เตรียมสอบครผู ชู วย By ทีมฮักแพง เรียบเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู อื เตรียมสอบบรรจเุ ขา รับราชการ ตําแหนงครูผชู วย ตามหลักเกณฑใหม 56 กรอบแนวทางการจัดการศึกษา งบอุดหนุน กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู รยี น (เพ่ิมเตมิ ) เตรยี มสอบครผู ูชว ย By ทีมฮักแพง เรียบเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 57 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 58 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 59 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คูมอื เตรียมสอบบรรจเุ ขา รับราชการ ตาํ แหนง ครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใ หม 60 แนวขอ สอบการพัฒนาคุณภาพผเู รยี น 1. กรอบการจดั กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู รยี น กศน.มกี ด่ี า น ก. 12 ดา น ข. 13 ดาน ค. 14 ดา น ง. 15 ดาน 2. การจดั กจิ กรรมเพ่อื พฒั นาแกไขปญ หาการทะเลาะววิ าทตรงกับกรอบพัฒนาคณุ ภาพผเู รียนดา นใด ก. กจิ กรรมพัฒนาวชิ าการ ข. กจิ กรรมพัฒนาทักษะชวี ิต ค. กิจกรรมพฒั นาคุณภาพชวี ติ ง. กจิ กรรมทักษะเพื่อพัฒนาชีวิต 3. การจดั กจิ กรรมชมรม To Be Number One ตรงกับกรอบพัฒนาคุณภาพผเู รียนดา นใด ก. กิจกรรมพัฒนาทกั ษะชวี ติ ข. กิจกรรมเสริมสรางความสามารถพิเศษ ค. กจิ กรรมสง เสริมทักษะการเรยี นรู ง. กิจกรรมสงเสรมิ สขุ ภาพ 4. การจดั กจิ กรรมพัฒนาเกี่ยวกบั สิทธหิ นาท่ีพลเมืองตรงกบั กรอบพฒั นาคณุ ภาพผเู รียนดา นใด ก. กิจกรรมการเรียนรกู ารปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ เ ปน ประมขุ ข. กจิ กรรมพฒั นาทกั ษะชีวติ ค. กิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ ง. กจิ กรรมพัฒนาวิชาการ 5. ขอใดไมใ ชก รอบการจัดกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผูเรยี น ก. กจิ กรรมพฒั นาวชิ าการ ข. กิจกรรมสง เสรมิ การอานและพฒั นาทักษะการเรียนรู ค. กจิ กรรมเสรมิ สรา งความสามารถพเิ ศษ ง. กจิ กรรมทักษะเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต 6. กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน เปนกรอบการจดั กจิ กรรมพัฒนาผูเ รียนในดา นใด ก. กจิ กรรมจิตอาสา ข. กจิ กรรมจิตอาสา กศน. ค. กจิ กรรมจิตอาสาเราทําความดีดวยหัวใจ ง. กจิ กรรมจติ อาสา กศน. “เราทาํ ความดดี ว ยหวั ใจ” เตรียมสอบครผู ูช วย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานาํ ทาง

คูม ือเตรียมสอบบรรจเุ ขา รับราชการ ตําแหนงครผู ูชวย ตามหลกั เกณฑใ หม 61 7. เปนกจิ กรรมเพ่ือพัฒนาและสงเสริมสนับสนนุ ใหผ เู รียนเปน ผมู ีระเบยี บวินัย มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีจิตอาสา มคี วามเสียสละในการชว ยเหลือผูอ่ืน บําเพญ็ ประโยชนต อสังคมและชุมชน คอื กจิ กรรมในขอ ใด ก. กิจกรรมลกู เสือ และกจิ กรรมยวุ กาชาด ข. กิจกรรมจิตอาสา กศน. “เราทาํ ความดีดว ยหวั ใจ” ค. กจิ กรรมพัฒนาสงั คมและชุมชน ง. กิจกรรมเสรมิ สรางความสามารถพิเศษ 8. เปนกิจกรรมเพ่ือพัฒนาความรูใ หกับผูเ รยี นในดา นการเปลี่ยนแปลงโครงสรา งประชากรไปสูสังคมสูงวัย คอื กิจกรรมในขอ ใด ก. กิจกรรมพฒั นาวชิ าการ ข. กจิ กรรมเพือ่ พฒั นาความรูสูประชาคมโลก ค. กจิ กรรมพฒั นาทกั ษะชีวติ ง. กิจกรรมเสริมสรา งความสามารถพิเศษ 9. เปนกจิ กรรมที่สง เสริมใหผูเรยี นไดศ ึกษา เรยี นรูฝกทกั ษะและฝก ปฏิบัติดา นอาชพี เพื่อเปน ทางเลือก และ วางแผนการประกอบอาชีพคือกิจกรรมพัฒนาผเู รียนในขอ ใด ก. กิจกรรมการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาอาชีพ ข. กิจกรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทักษะวิชาชีพ ค. กิจกรรมสงเสริมการเรียนรูเพือ่ พฒั นาทักษะอาชีพ ง. ถกู ทกุ ขอ 10. นายตอมเปนนักศึกษา กศน. ใชกระบวนการตาง ๆ ในการดําเนนิ ชวี ิตประจําวนั จดั การปญ หาและ ความขดั แยงตาง ๆ อยางเหมาะสม รูจ ักปรบั ตัวใหท นั กับการเปล่ียนแปลงของสังคมสภาพแวดลอ ม และ หลกี เลยี่ งพฤตกิ รรมไมพ งึ ประสงคท่สี งผลกระทบตอตนเองและผอู ื่น แสดงวาไดรับการพัฒนาผเู รยี นใน ดานใด ก. กจิ กรรมพัฒนาทักษะชีวิต ข. กิจกรรมพัฒนาวชิ าการ ค. กจิ กรรมเสรมิ สรา งความสามารถพเิ ศษ ง. กจิ กรรมพฒั นาสังคมและชุมชน 11. นายตอ มเปนนักศึกษา กศน. รูจ กั เลือกและใชเ ทคโนโลยีดา นตาง ๆ ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่อื การพฒั นาตนเองและสังคมในดา นการเรียนรู การสื่อสาร การทาํ งาน การแกป ญ หาอยา งสรางสรรค แสดงวา ไดรบั การพฒั นาผูเรียนในดา นใด ก. กิจกรรมพัฒนาทกั ษะชวี ติ ข. กิจกรรมพฒั นาวชิ าการ ค. กิจกรรมเสรมิ สรางความสามารถพิเศษ ง. กจิ กรรมเพ่ือพฒั นาความรูความสามารถดานเทคโนโลยีสารสนเทศ เตรียมสอบครผู ูช วย By ทมี ฮกั แพง เรียบเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู อื เตรียมสอบบรรจเุ ขารบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลักเกณฑใหม 62 12. นายตอ ม เปนนักศึกษา กศน. ไดเขารว มกิจกรรมบาํ เพ็ญประโยชนในชุมชนในสถานการณแพรร ะบาด ของโรคโควดิ 19 แสดงวาไดรับการพฒั นาผเู รียนในดานใด ก. กจิ กรรมลกู เสือ และกจิ กรรมยวุ กาชาด ข. กิจกรรมจติ อาสา กศน. “เราทําความดีดวยหวั ใจ” ค. กจิ กรรมพัฒนาสงั คมและชุมชน ง. กิจกรรมเสริมสรา งความสามารถพเิ ศษ 13. นายตอม เปน นกั ศกึ ษา กศน. มีผลการเรียนในรายวิชาคณติ ศาสตร คอ นขา งต่ํา ควรเขารบั การพัฒนา ผเู รียนในดานใด ก. กจิ กรรมพัฒนาวิชาการ ข. กจิ กรรมเพอื่ พัฒนาความรูสปู ระชาคมโลก ค. กิจกรรมพฒั นาทักษะชวี ิต ง. กิจกรรมเสริมสรางความสามารถพิเศษ 14. นายตอม เปน นักศกึ ษา กศน. เขา รวมกิจกรรมสง เสริมโครงการอันเนอ่ื งมาจากพระราชดาํ ริ แสดงวา ไดร ับการพฒั นาผเู รยี นในดา นใด ก. กิจกรรมการเรียนรกู ารปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยเ ปน ประมขุ ข. กจิ กรรมทแ่ี สดงออกถึงความจงรักภักดตี อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย ค. กจิ กรรมจติ อาสา กศน. “เราทําความดดี ว ยหวั ใจ” ง. กจิ กรรมการเรียนรตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 15. นายตอม เปน นักศึกษา กศน. เขา รวมโครงการการเงนิ พอเพียงที่สถานศึกษาจัดข้ึน แสดงวาไดร บั การ พัฒนาผเู รยี นในดา นใด ก. กจิ กรรมการเรยี นรกู ารปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ เ ปน ประมุข ข. กจิ กรรมทแ่ี สดงออกถงึ ความจงรกั ภักดตี อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย ค. กจิ กรรมจิตอาสา กศน. “เราทาํ ความดีดว ยหัวใจ” ง. กจิ กรรมการเรยี นรตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 16. ครตู อม จะจดั กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผูเ รยี นโครงการคายลูกเสือวิสามัญนอกท่ีตั้งของสถานศึกษา จะตองดาํ เนนิ การตามขอ ใด ก. ขออนุญาตไปราชการไปนอกสถานศกึ ษา ข. ขออนุญาตผบู งั คับบญั ชาพานกั ศกึ ษาไปนอกสถานศึกษา ค. ขออนุญาตนายอําเภอกรณีทีม่ กี ารเดนิ ทางขามจังหวัด ง. เดนิ ทางไดโ ดยไมต องขออนุญาต เพราะผูบ งั คับบัญชาเดนิ ทางไปดว ย เตรยี มสอบครูผชู ว ย By ทมี ฮักแพง เรยี บเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานาํ ทาง

คมู ือเตรยี มสอบบรรจุเขารับราชการ ตาํ แหนงครูผชู วย ตามหลักเกณฑใหม 63 17. ขอใดเปนรูปแบบของการจัดกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู รียน ก. แบบการจดั คายวิชาการ ข. แบบชัน้ เรียน ค. แบบศึกษาดูงาน ง. ถกู ทกุ ขอ 18. ขอใดเปนเง่อื นไขในการจัดกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู รยี น ก. นายตอมตองเปน นักศึกษา กศน.ที่ลงทะเบยี นเรียนในภาคเรยี นนน้ั ๆ ข. นายตอ มตองเปนนักศกึ ษา กศน.แตไ มไดล งทะเบยี นเรียนในภาคเรยี นนน้ั ๆ กไ็ ด ค. นายตอ มตองเปน นักศกึ ษา กศน.ทีล่ งทะเบียนเรยี นในสถานศกึ ษาอนื่ ง. ถูกทกุ ขอ 19. กอนท่จี ะจดั กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู รียนสถานศึกษาจะตอ งดําเนินการตามขอใด ก. วางแผนการดาํ เนินโครงการ ข. ประสานงานการจดั กิจกรรมรวมกับภาคเี ครือขาย ค. จดั ทําแผนการจัดกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู รียน ง. ถกู ทกุ ขอ 20. กรอบการพัฒนาคุณภาพผเู รียน สาํ นักงาน กศน.กาํ หนดใหใชในภาคเรียนใด ก. ตั้งแตภ าคเรียนท่ี 1/2560 ข. ตง้ั แตภาคเรียนท่ี 2/2560 ค. ตง้ั แตภ าคเรียนที่ 1/2561 ง. ตั้งแตภ าคเรยี นที่ 2/2561 เฉลยแนวขอ สอบกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผูเรียน ขอ ขอ ขอ ขอ 1 ค 6 ง 11 ง 16 ข 2 ข 7 ก 12 ข 17 ง 3 ข 8 ข 13 ก 18 ก 4 ก 9 ค 14 ข 19 ค 5 ง 10 ก 15 ง 20 ง เตรียมสอบครผู ชู วย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานาํ ทาง

คูม อื เตรยี มสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตําแหนงครผู ชู วย ตามหลกั เกณฑใ หม 64 หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮกั แพง เรียบเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 65 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คูม อื เตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตําแหนง ครผู ูชวย ตามหลกั เกณฑใ หม 66 200 ชว่ั โมง 200 ชั่วโมง 200 ชั่วโมง 200 ช่ัวโมง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานาํ ทาง เตรียมสอบครูผูชวย By ทมี ฮักแพง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 67 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 68 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 69 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรยี มสอบบรรจเุ ขารบั ราชการ ตาํ แหนงครผู ชู ว ย ตามหลกั เกณฑใหม 70 200 ชั่วโมง เตรยี มสอบครูผูชวย By ทีมฮกั แพง เรยี บเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 71 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 72 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรยี มสอบบรรจเุ ขา รับราชการ ตาํ แหนง ครูผชู ว ย ตามหลกั เกณฑใ หม 73 200 ชั่วโมง เตรยี มสอบครูผูชวย By ทมี ฮักแพง เรยี บเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานาํ ทาง

คมู อื เตรยี มสอบบรรจุเขารับราชการ ตําแหนงครูผชู วย ตามหลักเกณฑใหม 74 200 ช่วั โมง 200 ช่ัวโมง เตรียมสอบครูผชู วย By ทีมฮกั แพง เรียบเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานาํ ทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 75 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 76 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 77 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 78 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 79 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 80 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 81 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 82 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู อื เตรียมสอบบรรจุเขารบั ราชการ ตําแหนงครผู ูช ว ย ตามหลกั เกณฑใ หม 83 แนวทางการเทยี บโอนผลการเรียน เตรียมสอบครูผชู วย By ทมี ฮกั แพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 84 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 85 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 86 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 87 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 88 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 89 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 90 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย ตามหลกั เกณฑใหม 91 เตรียมสอบครูผชู ว ย By ทีมฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คูมือเตรยี มสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ตําแหนง ครผู ชู ว ย ตามหลกั เกณฑใ หม 92 แนวขอ สอบหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 1. กระทรวงศกึ ษาธกิ ารไดประกาศใชหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐานเมอื่ ใด ก. 18 กนั ยายน 2551 ข. 18 ตุลาคม 2551 ค. 18 พฤศจกิ ายน 2551 ง. 18 ธนั วาคม 2551 2. ขอ ใดกลาวถึงหลกั การของหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานไมถกู ตอ ง ก. เปน หลักสตู รท่มี ีโครงสรา งยืดหยนุ ดา นสาระการเรียนรู เวลาเรยี น และการจัดการเรียนรูโดยเนน การบรู ณาการเนอ้ื หาใหส อดคลอ งกับวิถชี วี ติ ข. สงเสรมิ ใหม ีการเทียบโอนผลการเรยี นจากการศกึ ษาในระบบ การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั ค. สง เสรมิ ใหค รูไดพัฒนาการสอนอยางตอเน่ืองโดยตระหนักวา ผูเ รยี นมีความสําคัญ สามารถพัฒนา ตนเองไดต ามธรรมชาตแิ ละศักยภาพ ง. สง เสรมิ ใหภาคเี ครอื ขายมสี วนรว มในการจัดการศึกษา 3. ขอ ใดกลา วถึงการแบง ระดับการศกึ ษาตามหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ไมถกู ตอง ก. ประถมศกึ ษา ข. มธั ยมศึกษาตอนตน ค. มธั ยมศึกษาตอนปลาย ง. ประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชั้นสงู 4. ในการเรียนแตล ะระดบั นักศกึ ษาจะตองใชเ วลาเรยี นกี่ภาคเรยี น ก. 3 ภาคเรยี น ข. 4 ภาคเรยี น ค. 5 ภาคเรยี น ง. 6 ภาคเรียน 5. ในกรณีทน่ี กั ศกึ ษามีการเทยี บโอนผลการเรียน นักศกึ ษาจะตองลงทะเบยี นเรียนในสถานศึกษาอยางนอย กี่ภาคเรียน ก. 1 ภาคเรียน ข. 2 ภาคเรยี น ค. 3 ภาคเรียน ง. 4 ภาคเรยี น เตรยี มสอบครผู ชู ว ย By ทมี ฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู อื เตรียมสอบบรรจุเขา รับราชการ ตําแหนงครูผชู วย ตามหลักเกณฑใหม 93 6. ขอ ใดกลาวถงึ สาระการเรียนรตู ามหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานไดถ กู ตอ ง ก. กลมุ สาระการเรยี นรพู ื้นฐาน ข. กลมุ สาระศลิ ปศึกษา ค. สาระการพฒั นาสงั คม ง. สาระการพฒั นาสังคมและชุมชน 7. การเรยี นรูเกยี่ วกบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สุขศึกษา และศลิ ปศกึ ษา ตรงกับสาระการเรียนรู ในขอ ใด ก. สาระการประกอบอาชีพ ข. สาระศิลปศกึ ษา ค. สาระการพฒั นาสังคม ง. สาระทกั ษะการดําเนนิ ชวี ิต 8. สาระความรูพืน้ ฐาน นักศกึ ษาจะไดเรียนรใู นรายวิชาในขอใด ก. การจดั การอาชีพ ข. ศาสนาหนา ที่พลเมอื ง ค. ภาษาอังกฤษ ง. วัสดศุ าสตร 9. นกั ศึกษาระดับประถมศกึ ษาเรยี นครบตามโครงสรา งหลกั สตู รจนจบหลกั สูตรจาํ นวนก่ีหนว ยกิต ก. 36 หนว ยกิต ข. 48 หนวยกิต ค. 56 หนว ยกิต ง. 76 หนว ยกติ 10. นักศกึ ษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน เรียนครบตามโครงสรางหลักสูตรจนจบหลักสูตรจํานวนก่หี นวยกติ ก. 36 หนว ยกิต ข. 48 หนว ยกิต ค. 56 หนว ยกติ ง. 76 หนวยกติ 11. นักศึกษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลายเรยี นครบตามโครงสรางหลักสตู รจนจบจาํ นวนก่หี นว ยกิต ก. 36 หนวยกิต ข. 48 หนว ยกิต ค. 56 หนวยกิต ง. 76 หนว ยกิต เตรียมสอบครผู ูชวย By ทมี ฮกั แพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจเุ ขา รับราชการ ตําแหนงครูผชู ว ย ตามหลักเกณฑใ หม 94 12. นักศกึ ษา กศน.นอกจากจะเรยี นครบตามโครงสรา งหลักสตู รแลว จะตองเขารว มกิจกรรมพัฒนา คณุ ภาพชีวติ (กพช.) ตามขอใด ก. ไมน อ ยกวา 100 ชัว่ โมง ข. ไมน อยกวา 200 ชัว่ โมง ค. ไมนอ ยกวา 300 ช่วั โมง ง. จํานวนเทาใดก็ไดตามความเหมาะสม 13. ขอใดกลาวถึงการกาํ หนดรหัสรายวิชาตามหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ไดถกู ตอ ง ก. ตวั อักษร 2 หลัก และตัวเลข 5 หลัก ข. ตวั อกั ษร 2 หลกั และตัวเลข 6 หลกั ค. ตวั อักษร 2 หลัก และตัวเลข 7 หลกั ง. ตวั อักษรเทา ใดก็ได และตวั เลข 7 หลัก 14. ในการกาํ หนดรหสั วิชาหลกั ที่ 3 หมายถงึ ขอ ใด ก. ช่อื รายวิชา ข. ประเภทของรายวชิ า ค. ระดบั ทีส่ ามารถลงทะเบยี นได ง. ลําดับของรายวิชา 15. หากสถานศึกษาพฒั นาหลกั สูตรวิชาเลอื กเสรีขนึ้ เองจะตอ งกําหนดรหัสวิชาในหลกั ใด และรหัสหลักอะไร ก. หลกั ที่ 4 ตัวเลข 1 ข. หลกั ท่ี 4 ตัวเลข 2 ค. หลักที่ 4 ตัวเลข 3 ง. หลกั ที่ 4 ตวั เลข 4 16. รหสั วชิ าที่ขึน้ ตนดว ย ทร หมายถึงสาระวิชาตามขอใด ก. ทักษะการเรียนรู ข. ทกั ษะเพ่ือพัฒนาการเรยี นรู ค. ทักษะชีวติ ง. ทกั ษะเพื่อพฒั นาชวี ิต 17. การลงทะเบียนเรียนในระดบั ประถมศกึ ษาใหลงทะเบียนเรียนไดไมเกนิ เทาใด ก. ไมเ กนิ 12 หนว ยกติ ข. ไมเกนิ 14 หนวยกิต ค. ไมเกนิ 17 หนวยกติ ง. ไมเ กนิ 23 หนว ยกติ เตรยี มสอบครผู ชู วย By ทมี ฮักแพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานาํ ทาง

คูม ือเตรียมสอบบรรจเุ ขา รบั ราชการ ตําแหนง ครผู ูชว ย ตามหลกั เกณฑใ หม 95 18. การลงทะเบียนเรยี นในระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตนใหลงทะเบียนเรียนไดไมเกนิ เทา ใด ก. ไมเ กนิ 12 หนวยกติ ข. ไมเ กนิ 14 หนวยกิต ค. ไมเ กิน 17 หนว ยกิต ง. ไมเกนิ 23 หนวยกติ 19. การลงทะเบียนเรยี นในระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลายใหล งทะเบียนเรยี นไดไมเกินเทา ใด ก. ไมเกนิ 12 หนว ยกติ ข. ไมเกิน 14 หนวยกติ ค. ไมเ กนิ 17 หนว ยกติ ง. ไมเกิน 23 หนว ยกติ 20. ในกรณีทีน่ กั ศกึ ษาจะตองจบหลักสูตรแตมีจาํ นวนหนวยกิตทตี่ องลงทะเบยี นเรียนเกินกวา จํานวน หนวยกติ ทีก่ ําหนด เนอ่ื งจากมีการเทียบโอนผลการเรียน หรือสอบซอม ใหส ถานศกึ ษาจดั ใหม ีการ ลงทะเบียนเพิ่มเติมในภาคเรยี นสุดทา ยไดเทาใด ก. ไมเกิน 3 หนว ยกติ ข. ไมเ กิน 4 หนวยกติ ค. ไมเ กนิ 5 หนว ยกติ ง. ไมเ กิน 6 หนวยกติ เฉลยแนวขอ สอบหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน ขอ ขอ 1 ก 11 ง 2 ค 12 ข 3 ง 13 ก 4 ข 14 ค 5 ก 15 ค 6 ค 16 ก 7 ง 17 ข 8 ค 18 ค 9 ข 19 ง 10 ค 20 ก เตรยี มสอบครผู ูช วย By ทีมฮกั แพง เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานาํ ทาง