เตรียมสอบครูผู้ช่วย กศน. กรณีพิเศษ เล่ม 1

คมู ือเตรยี มสอบบรรจุเขา รับราชการ ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัด กศน. 95 มาตรา 10 การแบง สวนราชการในสว นกลางของกระทรวงศึกษาธกิ ารใหเ ปนไปตามพระราชบัญญัติน้ี โดย ใหมีหวั หนาสวนราชการขึ้นตรงตอ รัฐมนตรวี า การกระทรวงศึกษาธกิ าร ดังนี้ (1) สํานักงานรฐั มนตรี (2) สํานกั งานปลัดกระทรวง (3) สํานกั งานเลขาธิการสภาการศึกษา (4) สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน (5) สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สว นราชการตาม (2) (3) (4) และ (5) มฐี านะเปนนิตบิ ุคคลและเปนกรมตามกฎหมายวาดวย ระเบียบบริหารราชการแผน ดิน มาตรา 12 กระทรวงศกึ ษาธิการมีรฐั มนตรวี าการกระทรวงศึกษาธิการเปน ผูบ งั คับบัญชาขาราชการ และ กาํ หนดนโยบาย เปา หมาย และผลสมั ฤทธิ์ของงานในกระทรวงศึกษาธกิ าร มาตรา 13 ในกรณที ี่สภาการศึกษา คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน และคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา เสนอความเห็นหรือคําแนะนําตอรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการแลว ใหรัฐมนตรีวาการ กระทรวงศึกษาธิการนําความเห็นหรือคําแนะนํามาประกอบการพิจารณาเพ่ือใหเหมาะสมกับการศึกษา ของชาต”ิ สภาการศกึ ษา มีหนา ที่ (1) พิจารณาเสนอแผนการศึกษาแหงชาติ (2) พจิ ารณาเสนอนโยบาย แผน และมาตรฐานการศกึ ษา (3) พจิ ารณาเสนอนโยบายและแผนในการสนับสนนุ ทรพั ยากรเพอื่ การศกึ ษา (4) ดาํ เนนิ การประเมินผลการจดั การศกึ ษา (5) ใหความเหน็ หรือคาํ แนะนําในเรือ่ งกฎหมายและกฎกระทรวงที่เกีย่ วกบั การศกึ ษา ***สาํ นักงานเลขาธิการสภาการศกึ ษา เปนนิตบิ ุคคล การเสนอนโยบาย แผนการศกึ ษาแหง ชาติ และมาตรฐานการศึกษาใหเ สนอตอ คณะรัฐมนตรี มาตรา 15 ใหมีคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน มหี นา ทีพ่ จิ ารณาเสนอนโยบายแผนพัฒนา มาตรฐาน และหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานท่ี สอดคลองกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหงชาติและแผนการศกึ ษาแหง ชาติ มาตรา 18 สภาการศึกษา คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และคณะกรรมการการอาชีวศึกษา อาจแตงต้ังคณะอนุกรรมการหรือคณะทํางานเพ่ือพิจารณาเสนอความเห็นในเร่ืองหนึ่งเรื่องใด หรือมอบหมาย ใหปฏบิ ตั ิการอยางหนึง่ อยา งใด อนั อยูใ นอาํ นาจหนาท่ีของสภาหรือคณะกรรมการก็ได” เตรยี มสอบครผู ชู วย สงั กดั สาํ นักงาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรทั ธานาํ ทาง

คูม อื เตรียมสอบบรรจุเขารบั ราชการ ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัด กศน. 96 มาตรา 19 สาํ นักงานรัฐมนตรมี อี าํ นาจหนาที่เกยี่ วกับราชการทางการเมืองมเี ลขานกุ ารรฐั มนตรีซ่งึ เปน ขา ราชการการเมอื งเปนผูบังคับบัญชาขา ราชการ มาตรา 22 ในกรณที ี่เขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาตามมาตรา 33 ไมอ าจบรหิ ารและจดั การการศึกษาขั้นพ้นื ฐานบาง ประเภทได (1) การจดั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐานสําหรบั บุคคลทมี่ คี วามบกพรองทางรา งกายจิตใจ (2) การจดั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐานที่จดั ในรูปแบบการศกึ ษานอกระบบ (3) การจดั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานสาํ หรบั บคุ คลท่ีมคี วามสามารถพิเศษ (4) การจดั การศกึ ษาทางไกล และการจัดการศกึ ษาทใี่ หบรกิ ารในหลายเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา (5) การจัดการศกึ ษาระดับอุดมศกึ ษาระดบั ต่ํากวาปรญิ ญาแตไ มร วมถึงสถาบนั วทิ ยาลัยชุมชน ตามกฎหมายวาดว ยสถาบันวิทยาลัยชุมชน” “มาตรา 28 ใหส าํ นักงานท่มี หี วั หนา สวนราชการขนึ้ ตรงตอรฐั มนตรีวา การกระทรวงศึกษาธิการตามมาตรา 10 (3) (4) และ (5) มีรฐั มนตรวี า การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารเปน ผบู ังคับบัญชาขาราชการและรบั ผดิ ชอบในการ ปฏิบตั ริ าชการของสํานักงาน และอาจแบง สว นราชการ ดงั นี้ (1) สํานกั อํานวยการ (2) สํานกั สาํ นกั บรหิ ารงาน หรอื สวนราชการท่เี รยี กชอื่ อยางอน่ื ทมี่ ฐี านะเทียบเทาสํานัก หรอื สาํ นกั บรหิ ารงาน” มาตรา 29 ใหส วนราชการทมี่ ีหวั หนา สวนราชการข้นึ ตรงตอ รฐั มนตรวี าการกระทรวงศึกษาธกิ ารตาม มาตรา 10 (3) (4) และ (5) มีเลขาธกิ ารซงึ่ มีฐานะเทยี บเทา ปลัดกระทรวงเปนผบู ังคับบัญชาและ รับผดิ ชอบในการปฏบิ ัตริ าชการของสวนราชการนั้นใหเปนไปตามพระราชบญั ญัตินี้ มาตรา 30 เลขาธกิ ารซง่ึ เปนผบู งั คับบญั ชาของสว นราชการตามมาตรา 28 มอี ํานาจหนาที่ดังตอไปน้ี (1) รับผิดชอบควบคุมราชการประจําในสาํ นกั งาน แปลงนโยบายเปนแนวทางและแผนปฏิบัติการ กํากับการปฏิบัติงานของสวนราชการในสาํ นกั งานใหเ กิดผลสมั ฤทธ์ิ รวมทั้งเรงรัดตดิ ตามและประเมินผลการ ปฏบิ ัตริ าชการของสว นราชการในสํานกั งาน (2) เปน ผูบังคับบัญชาขาราชการในสาํ นักงานรองจากรฐั มนตรวี าการกระทรวงศึกษาธกิ ารและ รับผิดชอบในการปฏบิ ตั ริ าชการของขา ราชการในสาํ นกั งาน ตลอดจนการจดั ทาํ แผนพฒั นาของหนว ยงาน ใหเลขาธกิ ารสภาการศึกษารบั ผดิ ชอบบงั คับบญั ชาสํานักงานเลขาธกิ ารสภาการศึกษาตามมาตรา 10 (3) ใหเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานซ่ึงรบั ผดิ ชอบบังคบั บญั ชาสาํ นกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานตามมาตรา 10 (4) เปนผบู ังคบั บัญชาขาราชการในสาํ นกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาหรอื ใน สถานศึกษาทีอ่ ยูใ นสังกดั สาํ นกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาดวย เตรียมสอบครูผูช วย สงั กดั สํานักงาน กศน. เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรทั ธานําทาง

คมู อื เตรยี มสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สังกดั กศน. 97 ใหเลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษาซึ่งรับผิดชอบบังคับบัญชาสํานักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษาตามมาตรา 10 (5) เปนผูบังคับบัญชาขาราชการในสถานศึกษาของรัฐในสังกัดสํานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาดว ย ในการปฏิบัตริ าชการของเลขาธกิ ารตามมาตราน้ี ใหมรี องเลขาธกิ ารเปนผชู วยสงั่ และปฏิบัตริ าชการ และจะใหมผี ูช ว ยเลขาธิการเปน ผูชว ยสั่งและปฏิบัตริ าชการดว ยกไ็ ดในกรณีที่มีรองเลขาธิการหรือผชู วย เลขาธิการ หรือมีทั้งรองเลขาธกิ ารและผชู วยเลขาธิการใหร องเลขาธิการหรอื ผูชว ยเลขาธกิ ารเปน ผูบงั คับบัญชา ขา ราชการและรับผดิ ชอบในการปฏิบัติราชการรองจากเลขาธิการ ใหร องเลขาธกิ าร ผชู ว ยเลขาธิการ และผู ดํารงตาํ แหนง ท่เี รยี กชอ่ื อยางอน่ื ในสาํ นกั งานเลขาธิการ มอี าํ นาจหนา ทตี่ ามทเ่ี ลขาธกิ ารกําหนดหรอื มอบหมาย” หมวดท่ี 2 การจัดระเบยี บบรหิ ารเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา มาตรา 33 การบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานใหยึดเขตพื้นท่ีการศึกษาโดยคํานึงถึงระดับของ การศึกษาข้ันพื้นฐาน จํานวนสถานศึกษา จํานวนประชากร วัฒนธรรมและความเหมาะสมดานอื่นดวยเวนแต การจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานตามกฎหมายวาดวยการอาชีวศึกษาใหรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการโดย คําแนะนําของสภาการศึกษามีอํานาจประกาศในราชกิจจานุเบกษากําหนดเขตพ้ืนที่การศึกษาเพ่ือการ บรหิ ารและการจัดการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานแบงเปน 1. เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษา 2. เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา ในกรณีท่ีสถานศึกษาใดจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานท้ังระดับประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษาการ กําหนดใหสถานศึกษาแหงน้ันอยูในเขตพ้ืนที่การศึกษาใด ใหยึดระดับการศึกษาของสถานศึกษาน้ันเปน สําคัญ ท้ังน้ี ตามท่ีรัฐมนตรีประกาศกําหนดโดยคําแนะนําของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในกรณีท่ีมี ความจําเปนเพ่ือประโยชนในการจัดการศึกษาหรือมีเหตุผลความจําเปนอยางอ่ืนตามสภาพการจัดการศึกษา บางประเภท คณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐานอาจประกาศกําหนดใหขยายการบริการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ของเขตพน้ื ที่การศกึ ษาหน่ึงไปในเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาอ่นื ได” มาตรา 34 ใหจ ดั ระเบยี บบรหิ ารราชการของเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา (1) สาํ นกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา (2) สถานศกึ ษาท่ีจัดการศึกษาขน้ั พื้นฐาน มาตรา 35 สถานศกึ ษาทจ่ี ดั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานตามมาตรา 34 (2) เฉพาะที่เปน โรงเรียน มฐี านะเปน นิตบิ ุคคล เตรยี มสอบครูผชู วย สงั กัด สาํ นกั งาน กศน. เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานําทาง

คมู อื เตรยี มสอบบรรจุเขา รับราชการ ขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สงั กัด กศน. 98 มาตรา 36 ยบุ คณะกรรมการเขต เปลยี่ นเปน กศจ. (คําส่งั หัวหนา คณะรักษาความสงบแหง ชาติ ท่ี 11/2560 เรือ่ ง การปฏริ ปู การศึกษาในภมู ิภาคของ กระทรวงศึกษาธิการ) 1. สํานักงานศกึ ษาธกิ ารภาค จํานวน 18 ภาค สงั กัดสํานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร โดยมี ศึกษาธกิ ารภาค และรองศึกษาธิการภาคเปนผูบังคับบัญชา 2. สาํ นกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวดั จาํ นวน 77 จังหวดั สงั กัดสาํ นกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร โดยมี ศึกษาธกิ ารจังหวัด และรองศึกษาธิการจงั หวัดเปน ผูบ ังคับบัญชา และกาํ หนดใหม คี ณะกรรมการศกึ ษาธกิ าร จังหวดั (กศจ.) จํานวน 22 คน และ อกศจ. จาํ นวน 9 คน 1. ผูวา ราชการจงั หวดั หรอื รองผวู าราชการจังหวดั ที่ไดร บั มอบหมาย เปนประธานกรรมการ 2. ศกึ ษาธกิ ารภาคในพนื้ ท่ที ี่รับผดิ ชอบ เปน รองประธานกรรมการ 3. ผูแทนสํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กรรมการ 4. ผแู ทนสาํ นักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กรรมการ 5. ผูแทนสํานกั งานคณะกรรมการการอดุ มศึกษา กรรมการ 6. ผแู ทนสาํ นกั งานคณะกรรมการขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา กรรมการ 7. ผูแทนสาํ นักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน กรรมการ 8. ผแู ทนสาํ นกั งานสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั กรรมการ 9. ทองเท่ียวและกฬี าจังหวัด กรรมการ 10. ทอ งถน่ิ จังหวดั กรรมการ 11. ประธานสภาอุตสาหกรรมจังหวดั กรรมการ 12. ประธานหอการคา จงั หวดั กรรมการ 13. ผอู ํานวยการสํานกั งานพระพทุ ธศาสนาจังหวดั กรรมการ 14. วัฒนธรรมจังหวดั กรรมการ 15. ผแู ทนภาคประชาชนในทอ งถิ่น ซึง่ รฐั มนตรวี าการกระทรวงศกึ ษาธกิ ารแตงต้งั โดยความเห็นชอบ ของคณะกรรมการขับเคลอื่ นการปฏิรูปการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารในภูมภิ าค จาํ นวนสองคน เปนกรรมการ 16. ผูแทนขาราชการครใู นทองถน่ิ ซง่ึ รฐั มนตรีวา การกระทรวงศึกษาธกิ ารแตง ตง้ั โดยความเหน็ ชอบ ของคณะกรรมการขบั เคล่อื นการปฏริ ปู การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารในภูมิภาค จาํ นวนสองคน เปน กรรมการ 17. กรรมการผทู รงคณุ วฒุ ิ ซ่งึ รฐั มนตรวี า การกระทรวงศึกษาธกิ ารแตง ตั้งจากผทู รงคณุ วุฒิดา น กฎหมาย ดา นบรหิ ารงานบคุ คล หรอื ดานอน่ื ๆ ที่เกย่ี วของ โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการขบั เคล่ือน การปฏริ ูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธกิ ารในภูมภิ าค จาํ นวนไมเกนิ สามคน เปนกรรมการ 18. ศึกษาธิการจงั หวดั เปน กรรมการและเลขานุการ สาํ หรับกรุงเทพมหานคร ใหคณะกรรมการ ขับเคลือ่ นการปฏิรปู การศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ ารในภมู ิภาคทําหนา ทเ่ี ปน กศจ. เตรียมสอบครูผูชวย สังกดั สาํ นกั งาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คูม ือเตรียมสอบบรรจเุ ขารับราชการ ขา ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สังกดั กศน. 99 อาํ นาจหนาที่ (1) กําหนดยุทธศาสตร แนวทางการจัดการศึกษา และการสงเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษา ทุกระดับและทุกประเภท ประสานและสงเสริมการบริหารและการจัดการศึกษาขององคกรปกครอง สวนทองถ่ินรวมท้งั สง เสริมและสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาของบุคคล ครอบครัว องคก รชุมชน องคก รเอกชน องคกรวิชาชพี สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนั สงั คมอ่ืนทจ่ี ัดการศึกษาในรปู แบบที่หลากหลาย ในจงั หวัด (2) พิจารณาและใหค วามเหน็ ชอบแผนพัฒนาการศึกษาของจังหวัด (3) พจิ ารณาและใหความเหน็ ชอบกรอบการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านและตวั ชว้ี ดั ในการดาํ เนนิ งาน ในลกั ษณะตวั ชว้ี ัดรวมของสว นราชการหรือหนวยงาน และสถานศกึ ษาในสังกดั กระทรวงศกึ ษาธกิ ารในจงั หวดั (4) เสนอความเห็นเก่ียวกบั การบรหิ ารงานบุคคลของขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาใน จังหวัดตอ คณะกรรมการขบั เคลอ่ื นการปฏิรูปการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการในภมู ิภาคเพ่อื ใชอาํ นาจ ตามขอ 2 (4) (5) กาํ กับ เรง รดั ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของสวนราชการหรอื หนว ยงานและ สถานศึกษาในสังกัดกระทรวงศกึ ษาธิการในจังหวดั (6) วางแผนการจดั การศึกษาในจังหวดั และพิจารณาเสนอแนะการจัดสรรงบประมาณใหแ ก สถานศกึ ษา (7) เสนอคณะกรรมการขับเคลื่อนการปฏริ ูปการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารในภูมิภาคเพอ่ื แตง ตั้ง คณะอนกุ รรมการและคณะทํางานเพือ่ ชว ยเหลือการปฏบิ ตั ิงานของ กศจ. ไดต ามความจําเปน (8) ปฏิบัติหนาท่ีอน่ื ตามที่กฎหมายกาํ หนด หรือตามทคี่ ณะกรรมการขบั เคลอื่ นการปฏิรูปการศกึ ษา ของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารในภมู ภิ าคมอบหมาย มาตรา 37 ใหม ีสาํ นกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา (ปจจุบันมีกเี่ ขต ประถม 183 มธั ยม 42 รวมแลว มี 225 เขต) มาตรา 38 ใหมคี ณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ประกอบดวย ผแู ทนผปู กครอง เทคนิคการจาํ ผูแทนครู ผูแทนองคกรชมุ ชน ธาน + ครอง + ชน + ครู ผูแทนองคก รปกครองสวนทองถิ่น + ถ่ิน + เกา + พระ + วุฒิ ผูแ ทนศษิ ยเ กาของสถานศึกษา + เล ผแู ทนพระภิกษสุ งฆแ ละหรอื ผแู ทนองคก รศาสนาอนื่ ในพนื้ ท่ี และผทู รงคุณวุฒิ ใหผ บู รหิ ารสถานศกึ ษาเปนกรรมการและเลขานกุ ารของคณะกรรมการสถานศกึ ษา (โรงเรยี นขนาดเลก็ มี 9 โรงเรยี นขนาดใหญ มี 15) เตรยี มสอบครูผูชวย สงั กัด สํานักงาน กศน. เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรทั ธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขารับราชการ ขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สงั กดั กศน. 100 มาตรา 39 สถานศึกษา มีอํานาจหนาที่ (1) บรหิ ารกิจการของสถานศกึ ษา (2) ประสานการระดมทรัพยากรเพอ่ื การศกึ ษา (3) เปนผแู ทนของสถานศกึ ษาหรือสวนราชการในกจิ การทว่ั ไป (4) จัดทํารายงานประจําปเกีย่ วกบั กิจการของสถานศึกษา เสนอ กศจ. (5) อํานาจหนา ทใ่ี นการอนมุ ัติประกาศนียบัตรและวุฒบิ ตั รของสถานศึกษา (6) ปฏิบัตงิ านอืน่ ตามที่ไดร บั มอบหมายจากรัฐมนตรีวา การกระทรวงศกึ ษาธิการปลดั กระทรวง เลขาธกิ ารสภาการศึกษา เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน เลขาธิการคณะกรรมการการ อาชีวศกึ ษา และผอู ํานวยการสาํ นกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษา รวมทงั้ งานอ่ืนท่ีกระทรวงมอบหมาย” หมวดท่ี 3 การจดั ระเบยี บบรหิ ารราชการในสถานศึกษาของรัฐทจี่ ัดการศึกษา 1. มีการแบง สวนราชการในสถานศึกษาของรฐั และเปนนติ ิบุคคลในสายบังคับบญั ชาใน ระดบั อุดมศึกษาใหเ ปนไปตามกฎหมาย 2. มีคณะกรรมการขา ราชการพลเรอื นในมหาวทิ ยาลัย 3. กระทรวงศกึ ษาธกิ ารอาจขอใหก ระทรวง ทบวง กรมอ่ืน และองคกรปกครองสว นทอ งถนิ่ ทีม่ ี สถานศึกษาระดับอุดมศกึ ษาระดบั ปรญิ ญามสี ถานศึกษาในระดับอดุ มศึกษาระดับปรญิ ญา **** ในระหวางที่ยังไมมีกฎหมายวาดวยการอุดมศึกษาหรือกฎหมายวาดวยระเบียบบริหารราชการกระทรวง การอุดมศึกษา วิทยาศาสตร วิจัยและนวัตกรรม ใหคณะกรรมการการอุดมศึกษาและสาํ นักงานคณะกรรมการ การอุดมศึกษาตามมาตรา 16 แหงพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 ยังคงปฏิบัติหนาที่อยูตอไปจนกวาจะมีคณะกรรมการการอุดมศึกษาและหนวยธุรการตามกฎหมายวาดว ยการ อุดมศึกษาหรือกฎหมายวาดวยระเบียบบริหารราชการกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร วิจัยและ นวตั กรรม หมวดท่ี 4 การปฏบิ ตั ริ าชการแทน มาตรา 44 ใหป ลัดกระทรวง เลขาธกิ ารสภาการศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน และ เลขาธิการคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระจายอาํ นาจการบริหารและการจัดการศกึ ษาดานวชิ าการ งบประมาณ การบริหารงานบคุ คล และการบรหิ ารทวั่ ไป ไปยงั คณะกรรมศกึ ษาธิการจังหวัดและสํานักงาน เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาและสถานศกึ ษาโดยตรง ในกรณีท่มี ีกฎหมายกาํ หนดใหเ ปนอํานาจหนาที่ของปลัดกระทรวง เลขาธิการสภาการศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานและเลขาธกิ ารคณะกรรมการการ อาชีวศกึ ษาไวเ ปนการเฉพาะใหผดู าํ รงตําแหนงดงั กลา วมอบอํานาจใหแ กผ อู ํานวยการสํานักงานเขตพน้ื ที่ เตรียมสอบครผู ชู ว ย สงั กัด สํานักงาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรทั ธานําทาง

คมู อื เตรยี มสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สังกดั กศน. 101 การศกึ ษา หรอื ผอู าํ นวยการสถานศึกษาแลวแตก รณี ทัง้ นใี้ หค าํ นึงถึงความเปน อิสระและการบรหิ ารงานที่ คลอ งตวั ในการจัดการศกึ ษาของสํานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาและสถานศกึ ษา ภายใตหลักการบริหารงาน การศกึ ษา ดังตอ ไปนี้ (1) อาํ นาจหนา ที่ในการพจิ ารณาใหค วามเห็นชอบเกย่ี วกบั งบประมาณและการดาํ เนนิ การทาง งบประมาณของผูอํานวยการสาํ นักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาหรือผูอํานวยการสถานศึกษารวมตลอดถึงหลักการ การใหสาํ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาหรอื สถานศกึ ษามอี ํานาจทาํ นิตกิ รรมสญั ญาในวงเงนิ งบประมาณทไี่ ดรับ อนมุ ัตแิ ลว (2) หลักเกณฑการพจิ ารณาความดีความชอบ การพัฒนา และดําเนินการทางวินัยกับครูและบุคลากร ทางการศึกษาโดยสัมพันธกับแนวทางที่กําหนดในกฎหมายวาดวยระเบียบขาราชการครูและบุคลากรทาง การศึกษาการกระจายอํานาจและการมอบอํานาจตามวรรคหน่ึง ใหเปนไปตามท่ีกําหนดในกฎกระทรวง ปลัดกระทรวง เลขาธิการสภาการศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และเลขาธิการ คณะกรรมการการอาชีวศึกษา อาจกําหนดใหหัวหนาสวนราชการในสังกัดมอบอํานาจในสวนท่ีเกี่ยวของกับ ภารกิจที่ตนรับผิดชอบไปยังผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและผูอํานวยการสถานศึกษาในเขต พื้นท่ีการศึกษาโดยตรงก็ได ทั้งน้ีใหเปนไปตามหลักเกณฑท่ีผูดํารงตําแหนงในการบังคับบัญชาสวนราชการ ดงั กลา วเปน ผกู าํ หนด ผูอํานวยการสํานักบริหารงานในสังกัดสํานักงานปลัดกระทรวง และผูอํานวยการสํานักบริหารงานใน สังกัดสํานักงานคณะกรรมการตาง ๆ อาจมอบอํานาจในสวนที่เกี่ยวกับภารกิจท่ีตนรับผิดชอบ หรือท่ีไดรับ มอบหมายตามระเบียบขอบังคับตาง ๆ จากสํานักงานคณะกรรมการตาง ๆ ไปยังผูอํานวยการสํานักงานเขต พ้ืนที่การศึกษา หรือผูอํานวยการสถานศึกษา หรือหัวหนาหนวยงานที่เรียกช่ืออยางอื่นท่ีมีฐานะเทียบเทา ผูอํานวยการสถานศึกษาโดยตรงได ทั้งนี้ โดยจะตองไมขัดตอนโยบายหรือการส่ังการของกระทรวง หรือ คณะกรรมการตน สังกดั ” มาตรา 45 อาํ นาจในการสั่ง การอนญุ าต การอนมุ ัติ การปฏบิ ตั ริ าชการ (1) รัฐมนตรีวา การกระทรวงศกึ ษาธิการอาจมอบอาํ นาจใหร ัฐมนตรชี ว ยวาการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปลดั กระทรวง เลขาธกิ าร หวั หนา สวนราชการซง่ึ ดาํ รงตําแหนง เทยี บเทา อธกิ ารบดี หรอื ผูวาราชการจงั หวดั (2) ปลัดกระทรวงอาจมอบอํานาจใหรองปลัดกระทรวง ผูชวยปลัดกระทรวง เลขาธิการหัวหนา สวนราชการซ่ึงดํารงตําแหนงเทียบเทาอธิการบดี ผูอํานวยการสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ผูอํานวยการ สถานศึกษา หรอื ผวู าราชการจงั หวดั (3) เลขาธิการอาจมอบอํานาจใหรองเลขาธกิ าร ผชู ว ยเลขาธกิ าร หวั หนาสว นราชการซ่ึงดาํ รง ตาํ แหนงเทียบเทา อธกิ ารบดี ผูอาํ นวยการสาํ นกั ผอู าํ นวยการสานกั บริหารงานหรอื ผดู าํ รงตาํ แหนง เทียบเทา ผูอาํ นวยการสาํ นักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา ผูอาํ นวยการสถานศึกษา หรือผวู า ราชการจงั หวดั ” เตรียมสอบครูผูชว ย สงั กัด สํานักงาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรทั ธานําทาง

คูมือเตรียมสอบบรรจเุ ขารับราชการ ขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สังกัด กศน. 102 (6) ผอู าํ นวยการสาํ นกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาหรือผดู ํารงตาํ แหนงเทยี บเทา อาจมอบอาํ นาจให ขาราชการในสาํ นักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา หรอื ผูอํานวยการสถานศกึ ษาหรือหัวหนาหนว ยงานท่ีเรียกชื่อ อยางอนื่ ในเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาทีต่ นรับผิดชอบไดต ามระเบียบทีเ่ ลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กาํ หนด (7) ผอู าํ นวยการสถานศกึ ษาหรอื ผดู ํารงตําแหนง เทยี บเทา อาจมอบอาํ นาจใหข า ราชการใน สถานศึกษาหรอื ในหนว ยงานท่ีเรียกช่ืออยางอื่นได ตามระเบยี บที่คณะกรรมการเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษากาํ หนด (8) ผูด ํารงตําแหนง (1) ถงึ (6) อาจมอบอํานาจใหบ ุคคลอนื่ ไดต ามระเบยี บท่ีคณะรฐั มนตรีกาํ หนด *** จาํ *** การมอบอํานาจตามมาตรานใ้ี หทําเปนหนงั สือ หมวดที่ 5 การรักษาราชการแทน มาตรา 53 ในกรณีที่ไมมีผูดํารงตําแหนงผูอํานวยการสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา หรือมีแตไมอาจปฏิบัติ ราชการได ใหรองผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษารักษาราชการแทน ถามีรองผูอํานวยการ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาหลายคน ใหเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานแตงต้ัง รองผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาคนใดคนหนึ่งรักษาราชการแทน ถาไมมีผูดํารงตําแหนง รองผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา หรือมีแตไมอาจปฏิบัติราชการไดใหเลขาธิการคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพื้นฐานแตงต้ังขาราชการในเขตพื้นท่ีการศึกษาซ่ึงดํารงตําแหนงเทียบเทารอง ผูอํานวยการ สํานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาหรอื ดํารงตาํ แหนงไมตาํ่ กวา ผูอํานวยการสถานศกึ ษาหรือตาํ แหนงเทียบเทาขน้ึ ไป คนใดคนหนง่ึ เปน ผูร ักษาราชการแทนก็ได มาตรา 54 ในกรณีท่ีไมมีผูดํารงตําแหนงผูอํานวยการสถานศึกษา หรือมีแตไมอาจปฏิบัติราชการได ใหร องผอู าํ นวยการสถานศึกษารักษาราชการแทน ถามีรองผูอํานวยการสถานศึกษาหลายคน ใหผ อู ํานวยการ สํานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาแตง ต้งั รองผูอํานวยการสถานศกึ ษาคนใดคนหนงึ่ รักษาราชการแทน ถาไมม ผี ดู ํารง ตําแหนงรองผูอาํ นวยการสถานศกึ ษา หรอื มแี ตไ มอ าจปฏิบตั ิราชการได ใหผูอาํ นวยการสํานกั งานเขตพ้ืนที่ การศกึ ษาแตง ตง้ั ขาราชการในสถานศึกษาคนใดคนหนึ่งเปนผรู กั ษาราชการแทนก็ได มาตรา 55 ใหผ รู กั ษาราชการแทนตามความในพระราชบญั ญตั ิน้มี อี าํ นาจหนาที่เชนเดียวกับผูซงึ่ ตนแทน มาตรา 56 การเปนผูร กั ษาราชการแทนตามพระราชบญั ญตั นิ ้ไี มก ระทบกระเทือนอาํ นาจของนายกรัฐมนตรี รฐั มนตรวี า การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปลดั กระทรวงหรอื ผดู าํ รงตาํ แหนง เทียบเทาปลัดกระทรวง เลขาธิการ หรือผูดํารงตําแหนงเทียบเทา เลขาธิการ ซ่งึ เปน ผูบังคบั บญั ชาทีจ่ ะแตง ต้ังขา ราชการอน่ื เปน ผรู กั ษาราชการ แทนตามอํานาจหนา ทที่ มี่ อี ยูต ามกฎหมาย *** เทคนิคการจําการรกั ษาราชการแทน*** ไมมี ไมอยู ปวย ตาย ลา ขาด เตรียมสอบครผู ูชวย สังกัด สํานกั งาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คูม ือเตรียมสอบบรรจเุ ขารบั ราชการ ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สังกัด กศน. 103 **** แกไ ข ตามคาํ สงั่ ท่ี 16/2560 ใหใ ชคําวา รกั ษาการในตาํ แหนง **** ตวั อยา ง นายครูเกง สอนดี ครู วทิ ยฐานะ ครูชาํ นาญการพเิ ศษ รกั ษาการในตําแหนงผอู าํ นวยการ............... นางสาวบรหิ ารดี เกง เสมอ รองผอู ํานวยการสํานักงาน กศน.จงั หวดั .................... รักษาการในตําแหนง ผอู าํ นวยการสาํ นักงาน กศน.จงั หวัด....................... เตรียมสอบครผู ูช วย สงั กัด สาํ นักงาน กศน. เรยี บเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรทั ธานําทาง

คมู อื เตรยี มสอบบรรจุเขา รับราชการ ขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สงั กัด กศน. 104 แนวขอ สอบพระราชบญั ญตั ิระเบยี บบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ 1. ใครเปน ผรู ับสนองพระบรมราชโองการ พรบ.ระเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธิการ ก. นายกรัฐมนตรี ข. รฐั มนตรวี าการกระทรวงศึกษาธิการ ค. ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน 2. พรบ.ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร มีกห่ี มวด กมี่ าตรา ก. 4 หมวด 82 มาตรา ข. 5 หมวด 82 มาตรา ค. 6 หมวด 82 มาตรา ง. 7 หมวด 82 มาตรา 3. การจดั ระเบียบบริหารราชการในสวนกลาง ถูกระบไุ วในหมวดใด ก. หมวดท่ี 1 ข. หมวดที่ 2 ค. หมวดท่ี 3 ง. หมวดที่ 4 4. การปฏิบตั ิราชการแทน ถูกระบไุ วในหมวดใด ก. หมวดที่ 1 ข. หมวดท่ี 2 ค. หมวดท่ี 3 ง. หมวดที่ 4 5. พระราชบญั ญตั ใิ ดยกเลกิ พระราชบัญญตั ิคณะกรรมการการศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ. 2535 ก. พระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง ชาติ ข. พระราชบัญญัติสภาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ค. พรบ.ระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร ง. พรบ.ระเบียบขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 6. พรบ.ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ยกเลกิ กี่ พรบ. ก. 1 พรบ. ข. 2 พรบ. ค. 3 พรบ. ง. 4 พรบ เตรยี มสอบครผู ูช วย สังกดั สาํ นกั งาน กศน. เรยี บเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานําทาง

คมู อื เตรยี มสอบบรรจุเขา รับราชการ ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สงั กดั กศน. 105 7. ระเบียบบรหิ ารราชการ ของกระทรวงศึกษาธิการแบง ออกเปน กีส่ ว น ก. 3 สว น ข. 4 สว น ค. 5 สว น ง. 6 สว น 8. ขอ ใดกลาวผิด การจดั ระเบยี บราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ ก. ระเบียบบรหิ ารราชการในสวนกลาง ข. ระเบยี บบริหารราชการในสว นทอ งถ่ิน ค. ระเบียบบรหิ ารราชการเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา ง. ระเบยี บบรหิ ารราชการในสถานศกึ ษาของรฐั ทจ่ี ดั การศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาทเี่ ปน นติ ิบคุ คล 9. ขอ ใดกลาวถกู ตอ ง การจดั ระเบียบราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ ก. ระเบยี บบริหารราชการในสว นกลาง ข. ระเบียบบรหิ ารราชการในสว นภูมภิ าค ค. ระเบียบบริหารราชการในสวนทอ งถ่นิ ง. ระเบียบบริหารราชการในเมอื งพทั ยา 10. ขอใดไมใ ชการกําหนดตําแหนง และอตั ราเงินเดอื น กระทรวงศกึ ษาธิการ ก. คุณวฒุ ิ ข. ประสบการณ ค. วิทยฐานะ ง. มาตรฐานวิชาชพี 11. ขอ ใดเปน การกําหนดตําแหนง และอัตราเงนิ เดือน กระทรวงศกึ ษาธิการ ก. เครอ่ื งราชย ข. ประสบการณ ค. วทิ ยฐานะ ง. อายรุ าชการ 12. ขอ ใดไมใ ชการกําหนดตําแหนง และอตั ราเงินเดอื น กระทรวงศกึ ษาธิการ ก. คณุ วุฒิ ข. ประสบการณ ค. มาตรฐานวิชาชพี ง. หนา ทคี่ วามรบั ผิดชอบ เตรียมสอบครผู ูชว ย สงั กัด สาํ นกั งาน กศน. เรยี บเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรทั ธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจเุ ขารบั ราชการ ขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สังกัด กศน. 106 13. ใครเปนผูรกั ษาการ พรบ.ระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร ก. นายกรัฐมนตรี ข. รฐั มนตรวี าการกระทรวงศกึ ษาธิการ ค. ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน 14. ขอใดกลา วถกู ตอง กบั การจดั ระเบียบบริหารราชการในสว นกลาง ก. สาํ นกั งานรฐั มนตรี ข. สํานกั งานปลดั กระทรวง ค. สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ง. สํานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา 15. สว นราชการท่มี หี ัวหนาสวนราชการข้ึนตรงตอ ใคร ก. นายกรัฐมนตรี ข. รฐั มนตรวี าการกระทรวงศกึ ษาธิการ ค. ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน 16. การแบงสว นราชการในสวนกลางของกระทรวงศกึ ษาธิการ ขอ ใดไมเปนนติ ิบุคคล ก. สํานักงานรฐั มนตรี ข. สํานกั งานปลัดกระทรวง ค. สาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ง. สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา 17. การแบงสว นราชการภายในสวนราชการตามมาตรา 10 ใหตราเปน กฎหมายใด ก. พระราชบัญญตั ิ ข. พระราชกาํ หนด ค. กฎกระทรวง ง. ประกาศกระทรวง 18. ใครเปนผูบ งั คับบญั ชาขา ราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ ก. รัฐมนตรวี า การกระทรวงศึกษาธกิ าร ข. เลขาธิการคณะกรรมการขา ราชการครูและบคุ คลากรทางการศกึ ษา ค. ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน เตรยี มสอบครูผูชว ย สังกัด สาํ นักงาน กศน. เรยี บเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานําทาง

คูมือเตรียมสอบบรรจเุ ขา รับราชการ ขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สงั กดั กศน. 107 19. สภาการศกึ ษา มคี ณะกรรมการกีค่ น ก. 14 ข. 41 ค. 59 ง. 62 20. ใครเปนประธาน สภาการศึกษา ก. รัฐมนตรวี า การกระทรวงศกึ ษาธิการ ข. เลขาธกิ ารคณะกรรมการขา ราชการครแู ละบคุ คลากรทางการศกึ ษา ค. ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน 21. ขอ ใดไมใชห นาที่ ของสภาการศกึ ษา ก. พจิ ารณาเสนอแผนการศึกษาแหงชาติ ข. พิจารณาเสนอนโยบาย แผน และมาตรฐานการศกึ ษา ค. พิจารณาเสนอแผนพฒั นาเศรษฐกจิ สังคมแหงชาติ ง. พิจารณาเสนอนโยบายและแผนในการสนบั สนุนทรพั ยากรเพื่อการศกึ ษา 22. หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานออกโดยใคร ก. คณะกรรมการการอาชีวะ ข. คณะกรรมการขาราชการครแู ละบุคคลากรทางการศกึ ษา ค. คณะกรรมการสภาการศึกษา ง. คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน 23. หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน สอดคลองกบั เร่ืองใด ก. แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแหงชาติ ข. แผนการศึกษาแหง ชาติ ค. แผนบรหิ ารราชการแผนดนิ ง. ขอ ก ข ถูก 24. เลขานกุ ารรฐั มนตรซี ง่ึ เปน ........ ก. ขา ราชการพลเรือน ข. ขาราชการประจาํ ค. ขาราชการการเมอื ง ง. พนกั งานราชการเช่ยี วชาญ เตรียมสอบครผู ูชว ย สังกดั สํานกั งาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจเุ ขา รับราชการ ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สังกดั กศน. 108 25. ขอใดคอื หนา ทผี่ ูตรวจราชการของกระทรวง ก. ศึกษา สังเคราะห ตดิ ตาม และประเมินผลระดับนโยบาย ข. ศึกษา ติดตาม ตรวจสอบคุณภาพ และประเมนิ ผลระดับนโยบาย ค. ศึกษา ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการจดั การศึกษา และประเมินผลระดับนโยบาย ง. ศกึ ษา วิเคราะห วจิ ยั ติดตาม และประเมินผลระดบั นโยบาย 26. ในกรณีทเ่ี ขตพืน้ ท่กี ารศึกษาตามมาตรา 33 ไมอ าจบรหิ ารและจัดการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน บางประเภทไดใครเปนคนจัดการศกึ ษา ก. สาํ นกั งานรัฐมนตรี ข. สํานกั งานปลัดกระทรวง ค. สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ง. สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา 27. คณะกรรมการสง เสริมการศกึ ษาพิเศษ ในสังกัดหนวงงานใด ก. สํานักงานรฐั มนตรี ข. สํานกั งานปลดั กระทรวง ค. สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ง. สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา 28. การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานใหยดึ เขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาโดยคํานึงถึงเรอ่ื งใด มากทสี่ ดุ ก. ระดบั ของการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ข. จํานวนสถานศกึ ษา ค. จํานวนประชากร ง. วัฒนธรรม 29. การบรหิ ารและการจดั การศึกษาข้ันพน้ื ฐานใหยดึ เขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาโดยคาํ นึงถงึ เรือ่ งใด นอยท่สี ดุ ก. ระดับของการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ข. จํานวนสถานศึกษา ค. จํานวนประชากร ง. วัฒนธรรม เตรยี มสอบครผู ชู วย สงั กดั สํานกั งาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานาํ ทาง

คมู อื เตรยี มสอบบรรจเุ ขา รับราชการ ขา ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สังกัด กศน. 109 30. ใครมอี ํานาจประกาศในราชกิจจานเุ บกษากาํ หนดเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาเพ่ือการบริหารและการจัด การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานแบง เปน เขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาและเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา ก. รัฐมนตรีวา การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ข. เลขาธิการคณะกรรมการขาราชการครแู ละบคุ คลากรทางการศกึ ษา ค. ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 31. รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการประกาศในราชกจิ จานุเบกษาโดยคาํ แนะนาํ ของใคร ก. กพฐ. ข. สภาการศึกษา ค. ก.ค.ศ. ง. ถกู ทุกขอ 32. ขอ ใดไมกลาวถูกตอง กับการจดั ระเบียบบรหิ ารราชการของเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา ก. สํานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา ข. สถานศึกษาทจี่ ดั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานหรือสวนราชการที่เรียกชอื่ อยา งอน่ื ค. สถานศึกษาอกชน ง. ถกู ทุกขอ 33. การแบงสว นราชการ สํานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา ใหตราเปนกฎหมายใด ก. พระราชบัญญตั ิ ข. พระราชกาํ หนด ค. กฎกระทรวง ง. ประกาศกระทรวง 34. การแบง สวนราชการ สํานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา โดยคาํ แนะนาํ ของใคร ก. กพฐ. ข. สภาการศกึ ษา ค. ก.ค.ศ. ง. ถกู ทุกขอ 35. สาํ นกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษา มีกเ่ี ขต ก. 42 ข. 183 ค. 185 ง. 225 เตรยี มสอบครูผูชว ย สงั กดั สาํ นักงาน กศน. เรยี บเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรทั ธานาํ ทาง

คูม ือเตรยี มสอบบรรจเุ ขา รบั ราชการ ขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สังกัด กศน. 110 36. สาํ นกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา มกี เี่ ขต ก. 42 ข. 183 ค. 185 ง. 225 37. รวมสํานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษา มธั ยมศึกษา มกี ่เี ขต ก. 42 ข. 183 ค. 185 ง. 225 38. ในกรณีทไี่ มม ีผดู ํารงตาํ แหนงผูอ ํานวยการสถานศกึ ษา หรอื มแี ตไมอาจปฏิบัติราชการได ให รองผูอํานวยการ.........(แกไข ตามคําสงั่ ที่ 16/2560) ก. รักษาราชการแทน ข. ปฏบิ ตั ริ าชการแทน ค. ดูแลราชการแทน ง. รกั ษาการในตาํ แหนง 39. ในกรณีที่ไมม ผี ูด ํารงตําแหนง ผอู ํานวยการสาํ นักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา หรือมีแตไมอ าจ ปฏบิ ตั ิราชการได ใหรองผูอาํ นวยการสํานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา...............(ยงั คงเดมิ ) ก. รักษาราชการแทน ข. ปฏบิ ตั ิราชการแทน ค. ดูแลราชการแทน ง. รักษาการในตาํ แหนง 40. การมอบอํานาจตามมาตรานีใ้ หท าํ เปนอะไร ก. ลายลกั ษณอ ักษร ข. หนงั สือ ค. บนั ทกึ ขอความ ง. คําส่ัง 41. ใครเปนผรู บั สนองพระบรมราชโองการ พรบ.ระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2562 ก. นายกรฐั มนตรี ข. รัฐมนตรวี า การกระทรวงศึกษาธกิ าร ค. ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน เตรียมสอบครูผูชวย สังกัด สํานักงาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรทั ธานาํ ทาง

คมู ือเตรยี มสอบบรรจเุ ขา รับราชการ ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกดั กศน. 111 42. การแบง สวนราชการในสวนกลางของกระทรวงศึกษาธกิ าร มกี สี่ ํานกั ก. 3 สาํ นกั ข. 4 สาํ นกั ค. 5 สาํ นกั ง. 6 สาํ นกั 43. ขอ ใดกลา วผดิ กับการแบง สว นราชการในสว นกลางของกระทรวงศึกษาธกิ าร ก. สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ข. สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ค. สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ง. สํานกั งานคณะกรรมการการอดุ มศึกษา 44. การจัดการศึกษาระดับอดุ มศกึ ษาระดบั ตํ่ากวา ปริญญา......... ก. รวมโดยสถาบันวิทยาลัยชุมชนตามกฎหมายวา ดวยสถาบันวทิ ยาลยั ชุมชน” ข. โดยรวมถงึ สถาบันวิทยาลยั ชมุ ชนตามกฎหมายวาดว ยสถาบนั วทิ ยาลยั ชมุ ชน” ค. แตไ มร วมถงึ สถาบันวิทยาลัยชุมชนตามกฎหมายวา ดวยสถาบนั วิทยาลยั ชมุ ชน” ง. อาจจะรวมถึงสถาบนั วิทยาลัยชมุ ชนตามกฎหมายวา ดวยสถาบันวิทยาลยั ชมุ ชน” 45. เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ซ่ึงมฐี านะเทียบเทา ตาํ แหนง ใด ก. อธิบดี ข. รฐั มนตรี ค. ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. เลขาธิการ ก.ค.ศ. 46. เลขาธิการคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ซง่ึ มฐี านะเทยี บเทา ตําแหนง ใด ก. อธิบดี ข. รฐั มนตรี ค. ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. เลขาธิการ ก.ค.ศ. 47. เลขาธิการคณะกรรมการสภาการศึกษา ซ่ึงมีฐานะเทียบเทา ตําแหนงใด ก. อธิบดี ข. รฐั มนตรี ค. ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. เลขาธิการ ก.ค.ศ. เตรียมสอบครูผชู ว ย สังกดั สาํ นกั งาน กศน. เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานําทาง

คูมือเตรียมสอบบรรจเุ ขา รับราชการ ขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สงั กดั กศน. 112 48. รฐั มนตรีไมส ามารถมอบอํานาจใหแ ก ขอใด ก. ปลดั กระทรวง ข. เลขาธกิ าร ค. ผอู าํ นวยการสถานศกึ ษา ง. ผวู า ราชการจังหวัด 49. ขอใดกลา วถูกตอง กระทรวงใหม ก. กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตรเทคโนโลยวี จิ ยั และนวัตกรรม ข. กระทรวงการอดุ มศกึ ษา วจิ ยั วทิ ยาศาสตรแ ละนวตั กรรม ค. กระทรวงการอุดมศกึ ษา นวตั กรรมวทิ ยาศาสตรและวจิ ยั ง. กระทรวงการอดุ มศึกษา วทิ ยาศาสตร วจิ ัยและนวตั กรรม 50. เหตุผล ในการประกาศใชพ รบ.ระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธิการ(ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2562 ก. การเปลี่ยนแปลงเขาสูประเทศไทย 4.0 ข. เพอื่ กําหนดโครงสรา งและตําแหนง ตา ง ๆ ใหส อดคลอ งกับอํานาจหนาทที่ เี่ ปล่ยี นแปลงไป ค. เพื่อการจดั การเรียนการสอนสู ศตวรรษที่ 21 ง. การจัดตั้งกระทรวงการอุดมศกึ ษา วิทยาศาสตรวิจยั และนวตั กรรม เตรยี มสอบครผู ชู ว ย สงั กัด สํานกั งาน กศน. เรยี บเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรทั ธานําทาง

คูมอื เตรียมสอบบรรจุเขา รับราชการ ขา ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สังกัด กศน. 113 เฉลยแนวขอ สอบพระราชบัญญตั ิระเบยี บบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ ขอ ขอ ขอ 1 ก 21 ค 41 ก 2 ข 22 ง 42 ค 3 ก 23 ง 43 ง 4 ง 24 ค 44 ค 5 ค 25 ง 45 ค 6 ข 26 ข 46 ค 7 ก 27 ค 47 ค 8 ข 28 ก 48 ค 9 ก 29 ง 49 ง 10 ค 30 ก 50 ข 11 ข 31 ข 12 ง 32 ค 13 ข 33 ง 14 ข 34 ก 15 ข 35 ข 16 ก 36 ก 17 ค 37 ง 18 ก 38 ง 19 ข 39 ก 20 ก 40 ข เตรียมสอบครูผูชว ย สงั กัด สาํ นกั งาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรยี มสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สังกดั กศน. 114 พระราชบัญญัตสิ ภาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 - ใหไ ว ณ วนั ที่ 24 พฤษภาคม พ.ศ. 2546 เปน ปท ่ี 58 ในรัชกาลปจ จบุ นั - ประกาศ วันที่ 11 มิถนุ ายน พ.ศ. 2546 - ผูร ับสนองพระบรมราชโองการ พนั ตาํ รวจโท ทักษิณ ชินวัตร (นายกรัฐมนตร)ี - มผี ลบังคับใชวันที่ 12 มิถุนายน พ.ศ. 2546 - มี 4 หมวด จํานวน 90 มาตรา 1 บทเฉพาะกาล หมวดท่ี 1 สภาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา หมวดที่ 2 คณะกรรมการสง เสริมสวสั ดิการและสวัสดิภาพครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา หมวดท่ี 3 การกาํ กับดแู ล หมวดที่ 4 บทกาํ หนดโทษ หมวดเฉพาะกาล พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภมู ิพลอดลุ ยเดช มีพระบรมราชโองการโปรดเกลา ฯ ให ประกาศวาโดยที่เปนการสมควรใหมีกฎหมายวาดว ยสภาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาพระราชบญั ญตั ิ นี้มีบทบัญญัติบางประการเก่ียวกับการจํากัดสิทธิและเสรีภาพของบุคคล ซ่ึงมาตรา 29 ประกอบกับ มาตรา 39 และมาตรา 50 ของรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจกั รไทยพทุ ธศักราช 2540 บัญญัติใหกระทาํ ไดโดยอาศยั อํานาจตามบทบัญญตั แิ หง กฎหมายจงึ ทรงพระกรณุ าโปรดเกลา ฯ ใหตราพระราชบัญญัตขิ นึ้ ไวโ ดยคาํ แนะนําและยินยอมของรัฐสภา ดังตอไปนี้ มาตรา 1 เรียกวา “พระราชบญั ญตั ิสภาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546” มาตรา 2 พระราชบญั ญัตินีใ้ หใ ชบงั คบั ตงั้ แตว นั ถัดจากวันประกาศในราชกิจจานเุ บกษา มาตรา 3 ใหย กเลกิ (1) พระราชบัญญัตคิ รู พทุ ธศักราช 2488 (2) พระราชบญั ญัตคิ รู (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2495 (3) พระราชบัญญตั คิ รู (ฉบบั ท่ี 3) พ.ศ. 2509 (4) พระราชบญั ญตั คิ รู (ฉบับท่ี 4) พ.ศ. 2519 (5) พระราชบัญญัติครู (ฉบบั ที่ 5) พ.ศ. 2521 (6) พระราชบัญญัตคิ รู (ฉบับที่ 6) พ.ศ. 2523 บรรดากฎหมาย กฎ ขอบังคับ คําสั่งอ่ืนในสวนท่ีมีบัญญัติไวแลวในพระราชบัญญัติน้ี หรือซ่ึงขัดหรือแยง กบั บทบัญญตั แิ หง พระราชบญั ญตั ินี้ ใหใ ชพ ระราชบัญญัตนิ ีแ้ ทน เตรยี มสอบครผู ูชว ย สงั กัด สาํ นกั งาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขารับราชการ ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สังกดั กศน. 115 มาตรา 4 ในพระราชบญั ญัตินี้ คาํ นิยาม “กระทรวง” หมายความวา กระทรวงศึกษาธิการ “วชิ าชพี ” หมายความวา วิชาชีพทางการศกึ ษาทีท่ าํ หนาทหี่ ลักทางดานการเรยี นการสอน และการสง เสรมิ การเรียนรขู องผูเ รยี นดวยวิธกี ารตาง ๆ รวมทัง้ การรับผิดชอบการบรหิ ารสถานศกึ ษาใน สถานศกึ ษาปฐมวยั ขน้ั พื้นฐาน และอุดมศึกษาท่ตี ํา่ กวา ปรญิ ญาท้งั ของรัฐและเอกชน และการบรหิ าร การศึกษานอกสถานศกึ ษาในระดบั เขตพื้นที่การศึกษา ตลอดจนการสนับสนุนการศึกษา ใหบริการหรอื ปฏบิ ัตงิ านเกี่ยวเนอ่ื งกับการจดั กระบวนการเรยี นการสอน การนิเทศ และการบริหารการศกึ ษาในหนวยงาน การศกึ ษาตา ง ๆ “ผปู ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษา” หมายความวา ครู ผูบ รหิ ารสถานศกึ ษา ผบู ริหาร การศกึ ษาและบุคลากรทางการศกึ ษาอ่นื ซึ่งไดรับใบอนุญาตเปนผูประกอบวชิ าชพี ตามพระราชบญั ญตั ินี้ “คร”ู หมายความวา บุคคลซ่งึ ประกอบวชิ าชีพหลกั ทางดานการเรียนการสอนและการ สงเสริมการเรยี นรูของผเู รยี นดว ยวธิ กี ารตา ง ๆ ในสถานศึกษาปฐมวยั ข้นั พน้ื ฐาน และอดุ มศกึ ษาที่ตํ่ากวา ปรญิ ญาทัง้ ของรฐั และเอกชน “ผบู ริหารสถานศึกษา” หมายความวา บคุ คลซง่ึ ปฏิบัตงิ านในตาํ แหนงผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ภายในเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา และสถานศึกษาอื่นทีจ่ ดั การศึกษาปฐมวัย ขน้ั พน้ื ฐาน และอุดมศกึ ษาตํา่ กวา ปริญญาทง้ั ของรัฐและเอกชน “ผูบรหิ ารการศกึ ษา” หมายความวา บคุ คลซ่งึ ปฏิบัตงิ านในตาํ แหนงผูบรหิ ารนอก สถานศกึ ษาในระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา “บคุ ลากรทางการศกึ ษาอ่นื ” หมายความวา บคุ คลซ่ึงทาํ หนา ทสี่ นับสนนุ การศึกษา ใหบรกิ ารหรอื ปฏิบตั ิงานเก่ยี วเน่อื งกับการจดั กระบวนการเรียนการสอน การนเิ ทศ และการบริหาร การศกึ ษาในหนว ยงานการศึกษาตาง ๆ ซ่งึ หนวยงานการศึกษากาํ หนดตาํ แหนง ใหตองมคี ุณวฒุ ทิ างการศกึ ษา “หนว ยงานการศกึ ษา” หมายความวา สถานศกึ ษาหรือหนวยงานอน่ื ทมี่ หี นา ที่กํากบั ดแู ล สนบั สนนุ สงเสริมใหบ รกิ ารเกีย่ วกบั การจดั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานและอดุ มศึกษาตาํ่ กวา ปริญญาท้ังของรัฐและ เอกชน “สถานศึกษา” หมายความวา สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย โรงเรียน วิทยาลัย สถาบัน มหาวทิ ยาลยั หนวยงานการศกึ ษาหรอื หนว ยงานอ่ืนของรฐั หรือของเอกชนทม่ี อี ํานาจหนาท่ี หรอื มีวตั ถปุ ระสงค ในการจดั การศึกษา “ใบอนุญาต” หมายความวา ใบอนญุ าตประกอบวชิ าชพี ซ่งึ ออกใหผปู ฏบิ ัติงานในตาํ แหนงครู ผูบรหิ ารสถานศึกษา ผบู ริหารการศกึ ษา และบคุ ลากรทางการศกึ ษาอน่ื ตามพระราชบญั ญตั ิน้ี “เจา หนา ท่ี” หมายความวา บุคคลท่ไี ดรบั การแตงตัง้ ตามพระราชบัญญตั นิ ี้ “รฐั มนตรี” หมายความวา รฐั มนตรีผูรักษาการตามพระราชบญั ญตั นิ ้ี เตรยี มสอบครผู ชู ว ย สงั กดั สาํ นกั งาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานําทาง

คูม อื เตรยี มสอบบรรจุเขา รับราชการ ขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สังกดั กศน. 116 มาตรา 6 ใหรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการรักษาการตามพระราชบัญญัติน้ีและใหมีอํานาจออก กฎกระทรวง ระเบยี บ และประกาศ เพ่อื ปฏบิ ัตกิ ารตามพระราชบญั ญัตินี้รวมทั้งใหมอี ํานาจตีความและวินิจฉัย ชขี้ าดปญหาอันเก่ียวกับการปฏิบตั กิ าร อาํ นาจหนาทข่ี องผูดํารงตําแหนง หรือหนว ยงานตาง ๆ ตามทกี่ ําหนดไว ในบทเฉพาะกาลของพระราชบัญญัติน้ีกฎกระทรวง ระเบียบและประกาศนั้น เม่ือไดประกาศใน ราชกิจจานุเบกษาแลวใหใ ชบังคับได หมวดที่ 1 สภาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา มาตรา 7 ใหมีสภาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา เรยี กวา “ครุ ุสภา” มวี ัตถปุ ระสงคแ ละอํานาจหนา ที่ตามที่ บัญญตั ไิ วในพระราชบญั ญตั ิน้ี มีฐานะเปนนติ ิบคุ คล ในกํากบั ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร มาตรา 8 ครุ สุ ภามีวตั ถปุ ระสงคด งั ตอไปนี้ (1) กาํ หนดมาตรฐานวชิ าชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาต กาํ กับดูแลการปฏบิ ัตติ ามมาตรฐาน วิชาชพี และจรรยาบรรณของวิชาชพี รวมทงั้ การพฒั นาวิชาชพี (2) กําหนดนโยบายและแผนพัฒนาวิชาชีพ (3) ประสาน สงเสรมิ การศกึ ษาและการวิจัยเกยี่ วกบั การประกอบวชิ าชพี มาตรา 9 คุรสุ ภามอี าํ นาจหนาที่ (1) กาํ หนดมาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณของวิชาชพี (2) ควบคุมความประพฤติและการดําเนนิ งานของผปู ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษาใหเปน ไป ตามมาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณของวชิ าชพี (3) ออกใบอนญุ าตใหแกผูข อประกอบวิชาชพี (4) พกั ใชใบอนุญาตหรือเพิกถอนใบอนญุ าต (5) สนบั สนุนสงเสรมิ และพฒั นาวิชาชีพตามมาตรฐานวิชาชพี และจรรจาบรรณของวชิ าชพี (6) สงเสรมิ สนับสนุน ยกยอง และผดงุ เกียรติผปู ระกอบวิชาชีพทางการศึกษา (7) รบั รองปริญญา ประกาศนียบตั ร หรือวุฒบิ ัตรของสถาบันตาง ๆ ตามมาตรฐานวชิ าชีพ *** ดขู อท่ี 7 คําถาม ใครมหี นาท่ี รับรองปริญญาของคณะศึกษา ใหต อบวาคุรุสภา แตใครอนมุ ตั ิ ใหเราจบ คือสภามหาวทิ ยาลัย *** (8) รบั รองความรูและประสบการณทางวชิ าชีพ รวมทั้งความชํานาญในการประกอบวิชาชพี (9) สงเสรมิ การศึกษาและการวิจัยเกย่ี วกับการประกอบวชิ าชพี (10) เปน ตวั แทนผูป ระกอบวชิ าชพี ทางการศึกษาของประเทศไทย (11) ขอบังคับของครุ ุสภา ตองไดร บั ความเห็นชอบจากรฐั มนตรแี ละเม่อื ไดป ระกาศใน ราชกจิ จานุเบกษาแลวใหใ ชบงั คบั ได เตรียมสอบครผู ูชวย สังกดั สํานักงาน กศน. เรยี บเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานาํ ทาง

คูม ือเตรียมสอบบรรจเุ ขารับราชการ ขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สงั กดั กศน. 117 การเสนอรางขอบังคับของคุรุสภาจะกระทําไดเม่ือคณะกรรมการคุรุสภามีมติเห็นชอบกับราง ขอบังคับดังกลาว และใหประธานกรรมการคุรุสภาเสนอรางขอบังคับน้ันตอรัฐมนตรีโดยไมชักชา รัฐมนตรี อาจยับย้ังรางขอบังคับนั้นได แตตองแสดงเหตุผลโดยแจงชัด หากมิไดยับยั้งภายในสามสิบวันนับแตวันที่ ไดรับรางขอบังคับ ใหถือวารัฐมนตรีใหความเห็นชอบรางขอบังคับน้ันถารัฐมนตรียับยั้งรางขอบังคับใด ให คณะกรรมการคุรุสภาประชุมอีกครั้งหนึ่งภายในสามสิบวันนับแตวันที่ไดรับการยับยั้งในการประชุมครั้งหลังน้ี ถามีคะแนนเสียงยืนยันมติไมนอยกวาสองในสามของจํานวนกรรมการทั้งคณะ ใหประธานกรรมการคุรุสภา เสนอรางขอบังคับดังกลาวตอรัฐมนตรีอีกคร้ังหน่ึง ถารัฐมนตรีมิไดใหความเห็นชอบภายในสิบหาวันนับแต วนั ท่ไี ดร ับรางขอ บังคับ ใหถ อื วารา งขอ บงั คบั นน้ั ไดร บั ความเห็นชอบจากรฐั มนตรแี ลว มาตรา 10 คุรุสภาอาจมีรายได ดังนี้ (1) คาธรรมเนยี มตามพระราชบัญญัตนิ ้ี (2) เงินอดุ หนุนจากงบประมาณแผนดิน (3) ผลประโยชนจากการจดั การทรพั ยสินและการดาํ เนินกจิ การของครุ ุสภา (4) เงนิ และทรัพยส นิ ซงึ่ มีผอู ทุ ิศใหแกครุ สุ ภา (5) ดอกผลของเงินและทรัพยส ินตาม (1) (2) (3) และ (4) รายไดของครุ สุ ภาไมเปนรายไดท ตี่ องนําสงกระทรวงการคลังตามกฎหมายวา ดว ยเงนิ คงคลังและ กฎหมายวา ดวยวธิ ีการงบประมาณ รวมท้ังไมอ ยูใ นขา ยการบังคับตามกฎหมายภาษีอากร สว นที่ 2 คณะกรรมการครุ ุสภา คาํ ส่งั หัวหนาคณะรกั ษาความสงบแหง ชาติ ท่ี 17/2560 เรอื่ ง การแกไ ขเพม่ิ เติมคาํ สง่ั คาํ ส่งั หัวหนา คณะรกั ษาความสงบแหง ชาตทิ ี่ 7/2559 คณะกรรมการครุ ุสภา จาํ นวน 12 คน ลําดบั คณะกรรมการ ตาํ แหนง 1 รัฐมนตรวี าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประธานกรรมการ 2 รมช.การกระทรวงศึกษาธกิ าร กรรมการ 3 รมช.การกระทรวงศึกษาธกิ าร กรรมการ 4 ปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กรรมการ 5 เลขาธิการสภาการศึกษา กรรมการ 6 เลขาธกิ ารคณะกรรมการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กรรมการ 7 เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กรรมการ 8 เลขาธกิ ารคณะกรรมการอดุ มศึกษา กรรมการ 9 เลขาธิการ ก.ค.ศ กรรมการ เตรยี มสอบครผู ูชว ย สงั กดั สํานักงาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรทั ธานาํ ทาง

คูมือเตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สังกดั กศน. 118 ลาํ ดับ คณะกรรมการ ตําแหนง 10 เลขาธกิ ารคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน กรรมการ กรรมการ 11 หวั หนาสํานักงานคณะกรรมการมาตรฐานการ บรหิ ารงานบคุ คลสว นทองถิ่น กรรมการและเลขานกุ าร 12 เลขาธกิ ารครุ สุ ภา สวนที่ 3 คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชพี มีทั้งหมด 17 คน มาตรา 21 ใหมคี ณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ ลาํ ดับ คณะกรรมการ ตาํ แหนง ประธานกรรมการ 1. รฐั มนตรแี ตง ตง้ั จากบคุ คลทมี่ ีความรู ความเช่ยี วชาญ และประสบการณส ูงเกย่ี วกับวิชาชพี ครแู ละบคุ ลากร กรรมการ ทางการศึกษา กรรมการผทู้ รงคุณวุฒิ กรรมการ 2. กรรมการโดยตําแหนง 5 คน กรรมการ เลขาธกิ าร กพฐ กรรมการและเลขานกุ าร เลขาธิการคณะกรรมการอาชีวศกึ ษา เลขาธกิ ารคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน เลขาธกิ าร กศน. เลขาธิการ ก.ค.ศ. 3. กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิ จาํ นวน 4 คน ครุ ุสภาแตง ตงั้ จากผทู รงคณุ วุฒิ ท่มี คี วามรู ความเช่ยี วชาญ และประสบการณส ูง ดานการศกึ ษา การบรหิ าร และกฎหมาย 4. กรรมการจากคณาจารยในคณะครุศาสตร 2 คน 5. ผูป ระกอบวิชาชพี ทางการศกึ ษา 4 คน คุรุสภาแตงต้ัง ครู ผูบ รหิ ารสถานศึกษา ผูบ ริหารการศกึ ษา และศึกษานิเทศก ซ่งึ ดาํ รงวิทยฐานะไมตา่ํ กวา เชี่ยวชาญ วชิ าชีพละหน่งึ คน 6. เลขาธิการครุ ุสภา เตรียมสอบครผู ชู ว ย สังกัด สาํ นกั งาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจเุ ขารับราชการ ขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สงั กัด กศน. 119 มาตรา 24 กรรมการมาตรฐานวิชาชพี ในตาํ แหนงคราวละส่ปี แ ตจ ะดาํ รงตําแหนง เกินสอง วาระติดตอกันไมได มาตรา 25 คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชพี มอี าํ นาจและหนาทีด่ ังตอ ไปนีข้ อ นส้ี ําคัญ คําวาพิจารณา คือมาตรฐานวิชาชพี แตค นท่ีออกใบอนญุ าต คือครุ ุสภา (1) พจิ ารณาการออกใบอนญุ าตใหแกผ ปู ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษา และการพกั ใชห รอื เพกิ ถอนใบอนญุ าต (2) กํากับดูแลการปฏิบตั ิตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของผปู ระกอบวชิ าชีพทางการศกึ ษา (3) สงเสริม พัฒนา และเสนอแนะคณะกรรมการคุรสุ ภา (4) สง เสริม ยกยอ ง และพัฒนาวชิ าชีพไปสคู วามเปนเลศิ ในสาขาตา ง ๆ (5) แตงตง้ั ท่ปี รกึ ษา คณะอนกุ รรมการ (6) ปฏิบัตกิ ารอนื่ ใดตามท่ีกฎหมายกาํ หนดไวใหเปน อํานาจและหนาทขี่ องคณะกรรมการ มาตรฐานวิชาชพี (7) พิจารณาหรือดาํ เนนิ การในเรอ่ื งอน่ื ตามที่รัฐมนตรหี รือคณะกรรมการครุ สุ ภา มอบหมายใหคณะกรรมการมาตรฐานวชิ าชพี เสนอรายงานการดาํ เนนิ งานประจาํ ปต อ คณะกรรมการครุ ุสภา มาตรา 34 ใหม ีสาํ นกั งานเลขาธิการครุ สุ ภามหี นาที่ (1) รบั ผิดชอบเกี่ยวกับการดาํ เนินงานของคุรุสภา (2) ประสานและดาํ เนนิ การเก่ียวกบั กิจการอน่ื ทคี่ ุรุสภามอบหมาย (3) จัดทํารายงานประจาํ ปเก่ียวกบั การดําเนนิ งานเสนอตอ ครุ ุสภา มาตรา 36 เลขาธิการครุ สุ ภาตอ งเปนผูสามารถทาํ งานใหแ กส าํ นักงานเลขาธกิ ารครุ สุ ภาไดเ ตม็ เวลา และตอ ง เปน ผูท มี่ คี ณุ สมบตั ิทั่วไปและไมม ีลกั ษณะตอ งหาม ดังตอ ไปนี้ (ก) คุณสมบัติทั่วไป (1) มีสัญชาตไิ ทย (2) มอี ายไุ มต ํา่ กวา สามสบิ หาปบ ริบรู ณและไมเกนิ หกสบิ หา ป (3) เปน ผูที่มีความรู ความสามารถเหมาะสมกับกจิ การของครุ สุ ภา (ข) ลักษณะตอ งหาม (1) มลี กั ษณะตอ งหา มอยา งหนึง่ อยา งใดตามมาตรา 13 (2) เคยตองโทษจาํ คุกโดยคําพพิ ากษาถึงทส่ี ดุ ใหจาํ คกุ เวน แตเ ปน โทษสําหรับความผดิ ท่ีได กระทําโดยประมาทหรอื ความผิดลหโุ ทษ (3) เปนผมู สี วนไดเ สยี ในกิจการที่กระทํากบั ครุ ุสภา มาตรา 37 เลขาธกิ ารครุ สุ ภามีวาระอยใู นตําแหนง คราวละสป่ี  เตรยี มสอบครผู ูชวย สงั กัด สํานักงาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรทั ธานําทาง

คมู ือเตรยี มสอบบรรจุเขารับราชการ ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกดั กศน. 120 มาตรา 39 เลขาธิการครุ สุ ภามหี นาทีบ่ ริหารกจิ การของสํานกั งานเลขาธกิ ารครุ ุสภา (1) ดแู ลรกั ษาทะเบียนผูไดรับใบอนุญาต (2) ควบคุมดแู ลทรัพยสนิ ของครุ สุ ภา (3) เสนอรายงานประจําปเ ก่ียวกับผลการดาํ เนินงานดา นตา ง ๆ (4) เสนอความเห็นเกี่ยวกับการปรับปรุงกิจการและการดําเนินงานใหมปี ระสิทธิภาพ เลขาธิการครุ ุสภาตอ งรับผิดชอบตอ คณะกรรมการคุรุสภาในการบรหิ ารกจิ การ สวนที่ 5 การประกอบวชิ าชพี ควบคมุ มาตรา 43 ใหวิชาชีพครู ผูบริหารสถานศึกษา และผูบริหารการศึกษาเปนวิชาชีพควบคุมตาม พระราชบัญญัติน้ีหามมิใหผูใดประกอบวิชาชีพควบคุม โดยไมไดรับใบอนุญาตตามพระราชบัญญัติน้ี เวนแต (1) ผูท ี่เขา มาใหค วามรแู กผ ูเ รยี นในสถานศกึ ษาเปน คร้ังคราวในฐานะวทิ ยากรพิเศษทางการศึกษา (2) ผูท่ไี มไดประกอบวิชาชีพหลักทางดา นการเรยี นการสอนแตใ นบางครั้งตองทําหนาทส่ี อนดวย (3) นกั เรยี น นกั ศกึ ษา หรือผรู บั การฝกอบรมหรือผไู ดรับใบอนุญาตปฏบิ ตั ิการสอน (4) ผทู จี่ ดั การศึกษาตามอธั ยาศยั (5) ผูทีท่ ําหนาท่สี อนในศนู ยก ารเรยี นตามกฎหมายวา ดว ยการศกึ ษาแหงชาติ (6) คณาจารย ผูบรหิ ารสถานศึกษา และผูบริหารการศกึ ษาในระดับอดุ มศกึ ษา (7) ผูบรหิ ารการศึกษาระดบั เหนอื เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา (8) บุคคลอนื่ ตามท่ีคณะกรรมการครุ สุ ภากาํ หนด มาตรา 44 ผขู อรับใบอนญุ าตเปน ผปู ระกอบวิชาชพี ควบคมุ ตอ งมคี ณุ สมบตั ิและไมมลี กั ษณะ ตอ งหา ม ดงั ตอไปน้ี (ก) คุณสมบัติ (1) มีอายไุ มต่าํ กวา ย่ีสบิ ปบริบูรณ (2) มีวุฒปิ รญิ ญาทางการศึกษา หรอื เทยี บเทา หรอื มีคุณวฒุ อิ ืน่ ทีค่ รุ ุสภารบั รอง (3) ผา นการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษาตามหลกั สตู รปรญิ ญาทางการศกึ ษาเปน เวลา ไมน อ ยกวา หนงึ่ ป (ข) ลักษณะตองหาม (1) เปน ผมู ีความประพฤติเส่อื มเสียหรอื บกพรอ งในศลี ธรรมอันดี (2) เปน คนไรความสามารถหรือคนเสมอื นไรความสามารถ (3) เคยตอ งโทษจําคุก เตรยี มสอบครผู ชู ว ย สังกัด สาํ นักงาน กศน. เรยี บเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรทั ธานาํ ทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจเุ ขารบั ราชการ ขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สังกดั กศน. 121 มาตรา 45 การขอรับใบอนุญาต การออกใบอนุญาต การกําหนดอายุใบอนุญาต การตออายุใบอนุญาต การขอรับใบแทนใบอนุญาต และการออกใบแทนใบอนุญาต คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพพิจารณา วินิจฉัยไมออกใบอนุญาตไมตออายุใบอนุญาต หรือไมออกใบแทนใบอนุญาตอาจอุทธรณคําสั่งดังกลาว ตอคณะกรรมการคุรุสภาภายใน 30 วันนับแตวันที่ไดรับแจงการไมตอใบอนุญาต หรือการไมออกใบแทน ใบอนุญาตไมตัดสิทธิผูขอที่จะประกอบวิชาชีพที่ไดรับอนุญาตตอไป ทั้งน้ี จนกวาคณะกรรมการคุรุสภาจะไดม ี คาํ วินจิ ฉยั ถึงท่ีสุด มาตรา 46 หา มมิใหผูใดแสดงดว ยวธิ ีใด ๆ ใหผูอ น่ื เขา ใจวาตนมสี ิทธิหรือพรอ มจะประกอบวชิ าชพี โดยไมไดร ับ ใบอนญุ าตจากครุ สุ ภา และหามมิใหส ถานศกึ ษารบั ผไู มไ ดร บั ใบอนญุ าตเขา ประกอบวิชาชพี ควบคมุ ใน สถานศกึ ษา เวน แตจ ะไดร บั อนญุ าตจากครุ สุ ภา มาตรา 48 ผูซึ่งไดรบั ใบอนญุ าตตอ งประพฤตติ นตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ตามทีก่ าํ หนดในขอบงั คบั ของครุ ุสภา มาตรา 49 ใหมีขอบงั คับวาดวยมาตรฐานวชิ าชพี ประกอบดว ย (1) มาตรฐานความรูและประสบการณวิชาชีพ (2) มาตรฐานการปฏิบัตงิ าน (3) มาตรฐานการปฏบิ ัติตนขอ นส้ี าํ คญั ซง่ึ แตกเปน จรรยาบรรณวิชาชีพ มาตรา 50 มาตรฐานการปฏบิ ตั ติ น ใหก าํ หนดเปนขอ บังคับวาดวยจรรยาบรรณของวิชาชพี (1) จรรยาบรรณตอ ตนเอง (2) จรรยาบรรณตอ วิชาชีพ (3) จรรยาบรรณตอ ผรู ับบริการ (4) จรรยาบรรณตอ ผรู ว มประกอบวชิ าชพี (5) จรรยาบรรณตอ สงั คม มาตรา 51 บุคคลซึ่งไดรับความเสียหายจากการประพฤติผิดจรรยาบรรณของวิชาชีพของผูไดรับ ใบอนุญาตมีสิทธิกลาวหาผไู ดรบั ใบอนุญาตผูน้ันโดยทําเร่ืองย่นื ตอคุรุสภาสิทธิการกลาวโทษตามวรรคสอง สิ้นสุดลงเม่ือพน 1 ปนับแตวันที่ผูไดรับความเสียหายหรือผูกลาวโทษรูเร่ืองการประพฤติผิดจรรยาบรรณของ วชิ าชพี ดงั กลา วและรตู ัวผูป ระพฤตผิ ดิ มาตรา 53 ใหประธานกรรมการมาตรฐานวชิ าชพี มีหนังสือแจง ขอกลา วหากลาวโทษลวงหนาไมน อ ยกวา 15 วัน กอ นเริ่มพิจารณาผูถูกกลาวหาหรอื ถกู กลา วโทษมสี ทิ ธิทาํ คาํ ชแี้ จงหรอื นาํ พยานหลักฐานใด ๆ สง ให คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชพี หรืออนกุ รรมการ ภายใน 15 วนั นับแตว นั ท่ไี ดร ับแจง เตรยี มสอบครผู ูช วย สงั กัด สาํ นักงาน กศน. เรยี บเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจเุ ขา รบั ราชการ ขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สงั กดั กศน. 122 มาตรา 54 คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชพี มีอาํ นาจวินิจฉยั ชขี้ าดอยา งใดอยางหนง่ึ ดังตอไปน้ี (1) ยกขอ กลา วหา (2) ตักเตอื น (3) ภาคทัณฑ (4) พกั ใชใ บอนุญาตมกี าํ หนดเวลาตามที่เห็นสมควร แตไ มเกนิ หาป (5) เพกิ ถอนใบอนญุ าต อีก 5 ป ขอใหมได ***เทคนิคการจํา *** ยก ตัก ภาค พัก เพิก มาตรา 56 หา มมิใหผ ไู ดร บั ใบอนุญาตซงึ่ อยใู นระหวา งถูกสัง่ พักใชใ บอนญุ าต ผใู ดประกอบวิชาชพี ควบคุมหรอื แสดงดว ยวธิ ีใด ๆ ใหผอู น่ื เขา ใจวาตนมีสทิ ธหิ รอื พรอมจะประกอบวชิ าชพี ควบคุมนับแตว ันที่ทราบคําสั่งพักใช ใบอนุญาตนัน้ มาตรา 57 ผไู ดรบั ใบอนญุ าตซ่งึ ถูกสงั่ เพกิ ถอนจะยืน่ ขออกี ไมได จนกวา จะพน 5 ป มาตรา 58 สมาชิกของคุรุสภามี 2 ประเภทดังนี้ (1) สมาชิกสามัญ (2) สมาชิกกิตตมิ ศักดิ์ มาตรา 60 สทิ ธแิ ละหนาที่ของสมาชกิ สามัญมดี ังตอไปน้ี (1) แสดงความเห็นและซักถามเกย่ี วกับกิจการของคุรุสภาตอ คณะกรรมการ (2) เลอื ก รับเลือกต้งั หรอื รบั แตงตั้งเปนกรรมการตามมาตรา 12 หรอื มาตรา 21 (3) ชาํ ระคา ธรรมเนยี ม ตามประกาศของคุรสุ ภา (4) ผดุงไวซ งึ่ เกียรติศกั ดแิ์ หงวชิ าชีพ และปฏบิ ัตติ ามพระราชบัญญตั ินี้ มาตรา 61 สมาชกิ ภาพของสมาชิกยอมสิ้นสุดเมอ่ื (1) ตาย (2) ลาออก (3) คณะกรรมการครุ สุ ภามีมตใิ หพ น จากสมาชกิ ภาพเพราะขาดคณุ สมบตั ิตามมาตรา 59 (4) คณะกรรมการครุ ุสภามีมตถิ อดถอนการเปนสมาชกิ กติ ติมศักดิ์ (5) ถกู เพกิ ถอนใบอนุญาตกห็ มดการเปน สมาชกิ เตรียมสอบครผู ชู ว ย สงั กดั สาํ นกั งาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรทั ธานาํ ทาง

คมู ือเตรยี มสอบบรรจเุ ขา รบั ราชการ ขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สงั กดั กศน. 123 หมวดที่ 2 คณะกรรมการสงเสริมสวสั ดิการและสวสั ดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา คาํ สง่ั หวั หนาคณะรักษาความสงบแหง ชาติ ท่ี 17/2560 เรื่อง การแกไ ขเพ่ิมเติมคาํ สง่ั คาํ สง่ั หัวหนาคณะรกั ษาความสงบแหงชาติท่ี 7/2559 คณะกรรมการ สกสค. จาํ นวน 9 คน ลําดบั คณะกรรมการ ตาํ แหนง 1. รฐั มนตรวี าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประธานกรรมการ 2. ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร กรรมการ 3. เลขาธกิ ารสภาการศึกษา กรรมการ 4. เลขาธกิ ารคณะกรรมการศึกษาข้ันพื้นฐาน กรรมการ 5. เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กรรมการ 6. เลขาธิการคณะกรรมการอุดมศกึ ษา กรรมการ 7. เลขาธิการ ก.ค.ศ. กรรมการ 8. เลขาธกิ ารครุ ุสภา กรรมการ 9. ผูตรวจราชการ กรรมการและเลขานกุ าร มาตรา 67 ใหม สี ํานักงานคณะกรรมการสงเสรมิ สวสั ดิการและสวสั ดิภาพครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา มฐี านะเปนนิตบิ คุ คล ในกํากับของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร มาตรา 68 สาํ นกั งานคณะกรรมการสง เสรมิ สวสั ดิการและสวสั ดิภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษามรี ายได ดงั ตอ ไปน้รี ายได ของ สกสค มี 6 คุรสุ ภา มี 5 (1) เงนิ อุดหนนุ จากงบประมาณแผน ดนิ (2) เงินคาบํารุงและคา ธรรมเนียมตาง ๆ (3) เงินผลประโยชนต า ง ๆ จากการลงทุนและการจดั หาผลประโยชน (4) เงนิ อุดหนุนจากภาคเอกชน (5) ผลประโยชนจากการจัดการทรัพยส นิ (6) ดอกผลของเงินและทรพั ยสนิ ตาม เตรยี มสอบครผู ชู ว ย สงั กัด สํานักงาน กศน. เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรทั ธานาํ ทาง

คูมอื เตรยี มสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สงั กัด กศน. 124 หมวดท่ี 3 การกํากับดูแล มาตรา 76 ใหค ุรสุ ภาเสนอรายงานประจําปต อคณะรฐั มนตรี มาตรา 77 ใหส ํานกั งานการตรวจเงินแผนดนิ รายงานใหรัฐสภา หมวดท่ี 4 บทกาํ หนดโทษ มาตรา 78 ผใู ดฝาฝน มาตรา 43 ตอ งระวางโทษจําคกุ ไมเ กินหนงึ่ ป สองหมนื่ บาท มาตรา 79 ผใู ดฝาฝน มาตรา 46 หรือมาตรา 56 ตองระวางโทษจําคกุ ไมเ กนิ สามปหรือปรบั ไมเกนิ 60,000 บาท หมวดเฉพาะกาล มาตรา 85 ในวาระเริ่มแรก ใหครุ สุ ภาออกใบอนุญาตประกอบวิชาชพี ครูแกผปู ระกอบวชิ าชีพ ทางการศกึ ษาท่ดี ํารงตาํ แหนง ครู ผูบริหารสถานศึกษา ผบู ริหารการศึกษา และบคุ ลากรทางการ ศกึ ษาอน่ื และภายในสามปน ับแตวันทพี่ ระราชบัญญตั ินใ้ี ชบ งั คบั ใหมีการออกใบอนุญาตประกอบ วิชาชีพผบู รหิ ารสถานศึกษา ผูบ รหิ ารการศึกษา และบุคลากรทางการศกึ ษาอื่น ตามขอ บังคับของคุรุ สภา ทั้งน้ี ใหผ ปู ฏบิ ตั งิ านในตําแหนง ดังกลา วมสี ิทธไิ ดร บั ใบอนุญาตตามพระราชบัญญตั ิน้ี บงั คบั ใชใหมีใบประกอบภายใน 3 ป อัตราคา ธรรมเนียม ฉบับละ 600 บาท (1) คาขึ้นทะเบยี นรบั ใบอนญุ าตเปนผูประกอบวชิ าชพี ตามพรบ.สภาครูใหต อบ 600 แตถ าถามลอย ๆ ใหตอบ 500 ครั้งละ 200 บาท (2) คา ตอใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ฉบบั ละ 300 บาท (3) คาหนงั สือรบั รองการขน้ึ ทะเบียนเปนผูป ระกอบวชิ าชพี ฉบบั ละ 400 บาท ฉบบั ละ 200 บาท (4) คาหนังสอื อนุมตั หิ รอื วฒุ บิ ัตรแสดงความรคู วามชํานาญ ในการประกอบวชิ าชพี (5) คา ใบแทนใบอนญุ าต เตรยี มสอบครผู ูช วย สังกัด สาํ นกั งาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานาํ ทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขารบั ราชการ ขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สงั กดั กศน. 125 แนวขอสอบพระราชบญั ญตั ิสภาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. 2546 1. ใครเปน ผรู ับสนองพระบรมราชโองการ พระราชบญั ญตั ิสภาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ก. นายกรฐั มนตรี ข. รัฐมนตรวี าการกระทรวงศึกษาธิการ ค. ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน 2. พระราชบัญญัตสิ ภาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา มีกหี่ มวด กีม่ าตรา ก. 4 หมวด จํานวน 90 มาตรา ข. 5 หมวด จาํ นวน 90 มาตรา ค. 6 หมวด จาํ นวน 90 มาตรา ง. 7 หมวด จาํ นวน 90 มาตรา 3. “ครุ สุ ภา” ถกู ระบไุ วในหมวดใด ก. หมวดที่ 1 ข. หมวดท่ี 2 ค. หมวดที่ 3 ง. หมวดที่ 4 4. การประกอบวิชาชพี ควบคมุ ถกู ระบุไวในหมวดใด ก. หมวดที่ 1 ข. หมวดท่ี 2 ค. หมวดท่ี 3 ง. หมวดท่ี 4 5. พระราชบญั ญัตใิ ดยกเลกิ พระราชบญั ญัติครู (ฉบบั ท่ี 5) พ.ศ. 2521 ก. พระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแหง ชาติ ข. พระราชบญั ญัตสิ ภาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ค. พรบ.ระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. พรบ.ระเบียบขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 6. พระราชบญั ญัตสิ ภาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา มีผลบังคบั ใชว นั ท่ี ก. 11 มิถนุ ายน พ.ศ. 2546 ข. 12 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2546 ค. 13 มิถุนายน พ.ศ. 2546 ง. 14 มถิ ุนายน พ.ศ. 2546 เตรยี มสอบครูผชู วย สังกัด สาํ นกั งาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานาํ ทาง

คูม อื เตรียมสอบบรรจุเขารับราชการ ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สงั กัด กศน. 126 7. ขอใดเปน “วิชาชพี ” ก. วิชาชีพทางการศกึ ษาทท่ี าํ หนา ทีห่ ลักทางดา นสง เสรมิ ผูเรยี น ข. วชิ าชพี ทางการศึกษาท่ที าํ หนา ทห่ี ลกั ทางดา นปกครองในช้นั เรียน ค. วิชาชีพทางการศกึ ษาท่ีทาํ หนาที่หลกั ทางดานการเรียนการสอน ง. วิชาชีพทางการศึกษาท่ที าํ หนา ทีห่ ลักทางดานการบรหิ ารในชนั้ เรยี น 8. รวมทงั้ การรับผิดชอบการบริหารสถานศึกษาในสถานศกึ ษาปฐมวยั ขน้ั พ้ืนฐาน และอดุ มศึกษาท่ตี ่ํากวา ปรญิ ญาท้งั ของรัฐและเอกชน หมายถึงขอใด ก. วิชาชพี ข. จรรยาบรรณวิชาชพี ค. มาตรฐานวชิ าชีพ ง. อุดมการณว ชิ าชีพ 9. ขอใดเปน “ผปู ระกอบวชิ าชีพทางการศกึ ษา” ก. ครู ข. ขา ราชการครู ค. ครู คศ.1 ง. ครผู ชู ว ย 10. ขอใดไมเปน “ผูประกอบวชิ าชีพทางการศกึ ษา” ก. ครู ข. ศึกษานิเทศก ค. ผบู ริหารการศึกษา ง. บคุ ลากรทางการศึกษาอ่ืน 11. \"คร\"ู หมายความวา ก. บุคลากรวิชาชพี ซึ่งทาํ หนา ท่ีหลักทางดา นการเรยี นการสอน ข. บุคลากรซึ่งทาํ หนา ทห่ี ลกั ทางดานการสอนและการวจิ ัย ค. บุคลากรวิชาชีพทร่ี บั ผิดชอบการบริหารสถานศกึ ษา ง. ครูและคณาจารยใ นสถานศกึ ษาระดับตา ง ๆ 12. ขอ ใด เปน บุคลากรวิชาชีพที่รับผิดชอบการบรหิ ารสถานศกึ ษาแตล ะแหง ทง้ั ของรฐั และเอกชน ก. ผอู าํ นวยการโรงเรยี น ข. ผูอาํ นวยการสถานศึกษา ค. ผบู ริหารสถานศึกษา ง. ผรู กั ษาการในตาํ แหนง เตรียมสอบครผู ูชวย สงั กัด สาํ นกั งาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานําทาง

คมู อื เตรียมสอบบรรจเุ ขา รบั ราชการ ขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สังกดั กศน. 127 13. ขอใด เปน บุคลากรวิชาชีพท่ีรับผดิ ชอบการบรหิ ารการศกึ ษานอกสถานศึกษาตงั้ แตร ะดับเขตพื้นท่ี การศึกษาข้นึ ไป ก. รองผอู าํ นวยการสาํ นกั งานเชตพื้นทีก่ ารศกึ ษา ข. ผอู าํ นวยการสํานกั งานเชตพน้ื ท่กี ารศกึ ษา ค. ผูอํานวยการกลมุ งานบรหิ ารงานบุคคล ง. ผูบรหิ ารการศกึ ษา 14. “บุคลากรทางการศึกษาอ่นื ” หมายความวา ก. บุคคลซึ่งทาํ หนาทชี่ ว ยเหลือการศกึ ษา ข. บคุ คลซ่งึ ทําหนาทสี่ ง เสรมิ การศึกษา ค. บุคคลซง่ึ ทาํ หนาท่ีสนบั สนุนการศกึ ษา ง. บุคคลซงึ่ ทาํ หนาทพ่ี ฒั นาการศกึ ษา 15. ขอใดไมเ ปน “ใบอนุญาต” ก. ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ซง่ึ ออกใหผ ูป ฏบิ ตั ิงานในตาํ แหนง ครู ข. ใบอนุญาตประกอบวชิ าชีพซงึ่ ออกใหผปู ฏิบัติงานในตําแหนง ผบู รหิ ารสถานศึกษา ค. ใบอนุญาตประกอบวชิ าชีพซึ่งออกใหผ ูปฏบิ ัตงิ านในตาํ แหนง ศึกษานเิ ทศก ง. ใบอนุญาตประกอบวชิ าชีพซ่ึงออกใหผ ปู ฏิบตั ิงานในตําแหนง ผูบริหารการศกึ ษา 16. ขอ ใดเปน “ใบอนุญาต” ก. ใบอนญุ าตประกอบวชิ าชีพซึง่ ออกใหผ ูปฏิบัตงิ านในตําแหนง ครูผชู ว ย ข. ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ซึ่งออกใหผปู ฏบิ ัติงานในตาํ แหนง ผูอ ํานวยการโรงเรยี น ค. ใบอนญุ าตประกอบวชิ าชพี ซ่ึงออกใหผปู ฏบิ ัตงิ านในตาํ แหนง ศกึ ษานเิ ทศก ง. ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ซึง่ ออกใหผ ูปฏบิ ตั งิ านในตําแหนง บคุ ลากรทางการศึกษาอน่ื 17. ใครเปนผรู ักษาการตาม พระราชบญั ญตั สิ ภาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ก. นายกรัฐมนตรี ข. รัฐมนตรวี า การกระทรวงศึกษาธกิ าร ค. ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน 18. คุรสุ ภา กํากับของใคร ก. กระทรวงศึกษาธิการ ข. สาํ นกั งานคณะกรรมการการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ค. สาํ นักงานคณะกรรมการครุ สุ ภา ง. สาํ นักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เตรียมสอบครผู ูชวย สงั กดั สํานักงาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานาํ ทาง

คูม ือเตรยี มสอบบรรจุเขารบั ราชการ ขาราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สงั กดั กศน. 128 19. ครุ ุสภา มวี ตั ถปุ ระสงค ก่ีขอ ก. 2 ขอ ข. 3 ขอ ค. 10 ขอ ง. 11 ขอ 20. ขอใดไมใ ช วตั ถปุ ระสงคของคุรุสภา ก. กําหนดมาตรฐานวชิ าชพี ออกและเพิกถอนใบอนญุ าต ข. ออกใบอนุญาตใหแกผ ขู อประกอบวชิ าชพี ค. กําหนดนโยบายและแผนพัฒนาวิชาชพี ง. ประสาน สง เสรมิ การศกึ ษาและการวจิ ยั เก่ียวกบั การประกอบวิชาชีพ 21. คุรุสภามอี ํานาจหนาที่ กีข่ อ ก. 2 ขอ ข. 3 ขอ ค. 10 ขอ ง. 11 ขอ 22. ขอ ใดเปนอํานาจหนา ทีค่ รุ ุสภา ก. กําหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพกิ ถอนใบอนญุ าต ข. ออกใบอนุญาตใหแกผ ขู อประกอบวิชาชพี ค. กําหนดนโยบายและแผนพัฒนาวชิ าชีพ ง. ประสาน สง เสริมการศึกษาและการวิจัยเกย่ี วกบั การประกอบวิชาชีพ 23. ขอ ใดไมเปนอํานาจหนาที่คุรสุ ภา ก. ออกใบอนุญาตใหแกผ ูขอประกอบวิชาชีพ ข. พกั ใชใ บอนญุ าต ค. เพกิ ใบอนุญาต ง. เปน ทุกขอ 24. ใครเปนผรู บั รองปริญญา ก. ก.ค.ศ. ข. กพฐ. ค. ครุ ุสภา ง. มาตรฐานวชิ าชพี เตรียมสอบครผู ชู ว ย สังกดั สํานักงาน กศน. เรยี บเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานาํ ทาง

คูม อื เตรียมสอบบรรจุเขารับราชการ ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สงั กดั กศน. 129 25. ขอบังคับของครุ สุ ภา ตองไดรับความเห็นชอบจากใคร ก. คณะรฐั มนตรี ข. รัฐมนตรี ค. คณะกรรมการครุ ุสภา ง. ปลดั กระทรวง 26. ใครเปนผูเสนอรางขอบงั คบั กอนประกาศใช ก. ประธานกรรมการคุรสุ ภา ข. เลขาธกิ ารครุ ุสภา ค. ประธานมาตรฐานวชิ าชีพ ง. เลขาธิการมาตรฐานวชิ าชีพ 27. ประธานกรรมการครุ ุสภาเสนอรา งขอบังคบั นน้ั ตอ ใคร ก. คณะรฐั มนตรี ข. รฐั มนตรี ค. คณะกรรมการครุ สุ ภา ง. ปลัดกระทรวง 28. รัฐมนตรใี หความเหน็ ชอบรา งขอบงั คบั นั้น ถา รฐั มนตรียับยั้งรา งขอ บงั คับใด ใหคณะกรรมการครุ สุ ภา ประชุมอกี คร้ังหนง่ึ ตามขอใด ก. ไมนอ ยกวา 30 วนั ข. ไมตา่ํ กวา 30 วนั ค. ไมเ กนิ กวา 30 วัน ง. ภายใน 30 วัน 29. ครุ สุ ภาอาจมรี ายได กี่อยาง ก. 4 ข. 5 ค. 6 ง. 7 30. คาํ ส่งั หัวหนา คณะรักษาความสงบแหง ชาติ ที่ 17/2560 คณะกรรมการครุ สุ ภา มีกี่คน ก. จํานวน 9 คน ข. จํานวน 12 คน ค. จํานวน 14 คน ง. จํานวน 15 คน เตรียมสอบครผู ูช ว ย สังกัด สาํ นกั งาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรทั ธานาํ ทาง

คมู ือเตรยี มสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ขา ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สงั กดั กศน. 130 31. ใครเปนประธาน คณะกรรมการคุรุสภา ก. เลขาธกิ าร กพฐ. ข. รฐั มนตรวี า การกระทรวงศึกษาธกิ าร ค. เลขาธกิ าร ก.ค.ศ. ง. ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 32. คําสั่งหวั หนาคณะรักษาความสงบแหง ชาติ ท่ี 11/2561 คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ มีกีค่ น ก. จาํ นวน 12 คน ข. จาํ นวน 14 คน ค. จาํ นวน 15 คน ง. จํานวน 17 คน 33. ตามคําสัง่ หัวหนา คณะรักษาความสงบแหง ชาติ ท่ี 11/2561 ใครเปนผแู ตง ตง้ั ประธาน คณะกรรมการ มาตรฐานวิชาชีพ ก. เลขาธิการ กพฐ. ข. รัฐมนตรี ค. รฐั มนตรีวา การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ง. ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 34. กรรมการจากผูป ระกอบวิชาชพี ทางการศกึ ษา คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ มีกค่ี น ก. 4 คน ข. 5 คน ค. 6 คน ง. 7 คน 35. ขอใดไมใ ชกรรมการจากผูประกอบวชิ าชีพทางการศึกษา คณะกรรมการมาตรฐานวชิ าชีพ ก. ครู ข. ผูอํานวยการสํานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษา ค. ผูบรหิ ารสถานศกึ ษา ง. ศกึ ษานิเทศก 36. วทิ ยฐานะกรรมการจากผูประกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษา คณะกรรมการมาตรฐานวชิ าชีพ ตรงกับขอใด ก. ไมต า่ํ กวา ชาํ นาญการ ข. ไมต ่ํากวา ชํานาญการพเิ ศษ ค. ไมตาํ่ กวา เชีย่ วชาญ ง. ไมต า่ํ กวา เชีย่ วชาญพเิ ศษ เตรียมสอบครผู ชู ว ย สงั กดั สํานกั งาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานาํ ทาง

คูมอื เตรยี มสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สงั กดั กศน. 131 37. ใครเปนเลขานกุ าร คณะกรรมการมาตรฐานวชิ าชีพ ก. เลขาธกิ าร กพฐ. ข. เลขาธิการ ก.ค.ศ. ค. เลขาธิการ ครุ ุสภา ง. เลขาธกิ าร สกสค. 38. ขอใดเปน อํานาจและหนาท่ี คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชพี ก. พจิ ารณาการออกใบอนญุ าตใหแกผปู ระกอบวชิ าชีพทางการศกึ ษา ข. ออกใบอนญุ าตใหแ กผ ขู อประกอบวชิ าชีพ ค. พักใชใ บอนุญาต ง. เพิกถอนใบอนุญาต 39. ขอใดไมเปนอาํ นาจและหนาทีค่ ณะกรรมการมาตรฐานวิชาชพี ก. พจิ ารณาการออกใบอนุญาตใหแ กผปู ระกอบวชิ าชพี ทางการศึกษา ข. กํากบั ดแู ลการปฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานและจรรยาบรรณของผูประกอบวิชาชพี ทางการศึกษา ค. พกั ใชใ บอนญุ าต ง. สง เสริม พัฒนา และเสนอแนะคณะกรรมการคุรุสภา 40. คณะกรรมการมาตรฐานวชิ าชพี เสนอรายงานการดาํ เนนิ งานประจาํ ปตอ ใคร ก. คณะกรรมการครุ ุสภา ข. คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ค. คณะกรรมการสภาการศึกษา ง. รฐั มนตรี 41. วิชาชพี ควบคุมตามพระราชบัญญัติน้มี ีกปี่ ระเภท ก. 2 ประเภท ข. 3 ประเภท ค. 4 ประเภท ง. 5 ประเภท 42. ขอ ใดไมเปน วิชาชีพควบคุมตามพระราชบญั ญตั นิ ี้ ก. ครู ข. ผูบริหารสถานศกึ ษา ค. ผูบรหิ ารการศกึ ษา ง. ศึกษานเิ ทศก เตรียมสอบครูผชู ว ย สังกัด สาํ นกั งาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานําทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจเุ ขารับราชการ ขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สงั กดั กศน. 132 43. หามมิใหผ ูใ ดประกอบวิชาชีพควบคุม โดยไมไดร บั ใบอนญุ าตตามพระราชบญั ญัตนิ ้ี เวนแต มกี ี่ขอ ก. 6 ขอ ข. 7 ขอ ค. 8 ขอ ง. 9 ขอ 44. ใครตอ งมใี บอนุญาตประกอบวชิ าชพี ก. ผูท่จี ดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ข. ผบู ริหารสถานศกึ ษา ค. ผบู ริหารการศกึ ษาระดับเหนือเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา ง. บคุ คลอ่นื ตามท่ีคณะกรรมการครุ ุสภากาํ หนด 45. ผูขอรับใบอนญุ าตเปน ผูประกอบวชิ าชีพควบคุม ตอ งมีคณุ สมบตั ิตามขอ ใด ก. มอี ายไุ มม ากกวา 18 บรบิ ูรณ ข. มีอายไุ มม ากกวา 20 บริบูรณ ค. มอี ายุไมต ํ่ากวา 18 บริบรู ณ ง. มอี ายไุ มต าํ่ กวา 20 บรบิ รู ณ 46. ขอใดสามารถ ขอรบั ใบอนญุ าตเปนผูประกอบวชิ าชีพควบคุม ได ก. มวี ฒุ ิปริญญาตรี ข. มวี ุฒปิ รญิ ญาโท ค. มีวฒุ ิปริญญาเอก ง. มวี ุฒิปรญิ ญาทางการศกึ ษา 47. ขอ ใดไมส ามารถขอรับใบอนุญาตเปนผูประกอบวิชาชีพควบคมุ ได ก. มีอายไุ มต ํา่ กวา ย่ีสิบปบ รบิ รู ณ ข. มวี ฒุ ิปรญิ ญาทางการศกึ ษา หรือเทยี บเทา หรอื มคี ุณวฒุ อิ น่ื ท่คี รุ สุ ภารบั รอง ค. ผา นการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษาตามหลกั สตู รปริญญาทางการศกึ ษา เปนเวลาไมน อยกวา 6 เดอื น ง. ขอไดท ุกขอ 48. ขอ ใดกลา วผดิ ลักษณะตอ งหามผูขอรับใบอนญุ าตเปนผปู ระกอบวชิ าชีพควบคมุ ก. เปน ผมู ีความประพฤตเิ สอื่ มเสียหรือบกพรอ งในศีลธรรมอนั ดี ข. เปนบคุ คลลมละลาย ค. เปนคนไรความสามารถหรือคนเสมือนไรค วามสามารถ ง. เคยตอ งโทษจาํ คกุ เตรียมสอบครผู ชู วย สงั กดั สาํ นักงาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรทั ธานําทาง

คมู อื เตรียมสอบบรรจเุ ขารบั ราชการ ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สงั กัด กศน. 133 49. คณะกรรมการมาตรฐานวชิ าชพี พจิ ารณาวนิ ิจฉัยไมออกใบอนญุ าตไมต อ อายใุ บอนุญาต ครจู ะตอ ง ดําเนนิ การตามขอใด ก. อุทธรณ ข. รองเรยี น ค. รอ งทกุ ข ง. รองไปเรื่อย 50. คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพพิจารณาวนิ จิ ฉยั ไมอ อกใบอนญุ าตไมต อ อายุใบอนุญาตอาจอุทธรณ คําส่งั ดังกลา วตอ ใคร ก. คณะกรรมการครุ สุ ภา ข. คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ค. คณะกรรมการสภาการศึกษา ง. คณะกรรมการมาตรฐานวชิ าชพี 51. มาตรฐานวิชาชีพ ถกู ระบไุ วใ นพระราชบัญญตั ิใด ก. พระราชบญั ญัติ การศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 ข. พระราชบญั ญตั ิระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ. 2546 ค. พระราชบัญญัติ สภาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. 2546 ง. พรบ.ระเบียบขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา พ.ศ.2547 52. จรรยาบรรณวิชาชพี ถูกระบุไวในพระราชบญั ญัตใิ ด ก. พระราชบญั ญัติ การศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 ข. พระราชบญั ญัติระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ. 2546 ค. พระราชบัญญตั ิ สภาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 ง. พรบ.ระเบียบขา ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา พ.ศ.2547 53. ขอใดไมเปน ขอ บังคับวาดวยมาตรฐานวชิ าชีพ ก. มาตรฐานความรูและประสบการณวชิ าชพี ข. มาตรฐานการปฏิบตั ิการสอน ค. มาตรฐานการปฏบิ ตั งิ าน ง. มาตรฐานการปฏิบตั ติ น 54. ขอบังคับวาดว ยมาตรฐานวิชาชพี กําหนดเปน ขอ บังคับวาดวยจรรยาบรรณของวิชาชพี ก. มาตรฐานความรแู ละประสบการณว ชิ าชพี ข. มาตรฐานการปฏบิ ัติการสอน ค. มาตรฐานการปฏบิ ัติงาน ง. มาตรฐานการปฏบิ ตั ิตน เตรียมสอบครผู ูชว ย สังกัด สาํ นักงาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรทั ธานาํ ทาง

คูม ือเตรียมสอบบรรจุเขารับราชการ ขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สังกัด กศน. 134 55. จรรยาบรรณของวชิ าชพี ตามพระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา มกี ่ขี อ ก. 4 ขอ ข. 5 ขอ ค. 7 ขอ ง. 9 ขอ 56. จรรยาบรรณของวชิ าชีพครู ป 2539 มกี ขี่ อ ก. 4 ขอ ข. 5 ขอ ค. 7 ขอ ง. 9 ขอ 57. ขอ ใดไมเปนจรรยาบรรณของวชิ าชพี ก. จรรยาบรรณตอ ตนเอง ข. จรรยาบรรณตอ วชิ าชพี ค. จรรยาบรรณตอ นกั เรยี น ง. จรรยาบรรณตอ ผรู ว มประกอบวชิ าชพี 58. ใครมหี นงั สอื แจง ขอกลาวหากลาวโทษ ก. ประธานคณะกรรมการครุ ุสภา ข. ประธานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ค. ประธานคณะกรรมการสภาการศกึ ษา ง. ประธานคณะกรรมการมาตรฐานวชิ าชพี 59. ผถู ูกกลาวหาหรอื ถกู กลาวโทษมสี ิทธทิ ําคําช้ีแจงหรือนําพยานหลักฐานใดๆ ภายในก่วี ัน ก. 7 วัน ข. 10 วัน ค. 15 วนั ง. 30 วนั 60. คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชพี มีวนิ จิ ฉัยชีข้ าดอยา งใดอยางหนง่ึ มกี ่ีขอ ก. 4 ขอ ข. 5 ขอ ค. 7 ขอ ง. 9 ขอ เตรยี มสอบครผู ชู ว ย สงั กัด สํานักงาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรทั ธานําทาง

คูมือเตรียมสอบบรรจเุ ขารับราชการ ขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สังกัด กศน. 135 61. ขอใดไมเปนอาํ นาจวินจิ ฉัยชขี้ าดอยางใดอยา งหนง่ึ ของคณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ ก. ตกั เตือน ข. ภาคทณั ฑ ค. พักใชใบอนญุ าตมกี าํ หนดเวลาตามท่เี หน็ สมควร แตไมเ กินหา ป ง. เพิกใบอนุญาต 62. ขอใดเปนอาํ นาจวินิจฉยั ชี้ขาดอยา งใดอยางหนง่ึ ของคณะกรรมการมาตรฐานวชิ าชีพ ก. ตกั เตือน ข. ตัดเงินเดอื น ค. ปลดออก ง. ไลออก 63. สมาชกิ ของคุรุสภามี 2 ประเภท ประกอบดวย ก. สมาชกิ ทว่ั ไป สมาชิกกิตติมศักด์ิ ข. สมาชิกปกติ สมาชกิ กติ ตมิ ศกั ดิ์ ค. สมาชกิ รายป สมาชิกกิตติมศักดิ์ ง. สมาชิกสามญั สมาชกิ กิตติมศกั ดิ์ 64. คําสง่ั หัวหนา คณะรักษาความสงบแหง ชาติ ท่ี 17/2560 คณะกรรมการสง เสริมสวัสดกิ ารและสวัสดิ ภาพครูและบคุ ลากรทางการศึกษา มีกี่คน ก. จาํ นวน 9 คน ข. จํานวน 12 คน ค. จาํ นวน 14 คน ง. จํานวน 15 คน 65. คําส่งั หวั หนาคณะรักษาความสงบแหงชาติ ท่ี 17/2560 ใครเปนประธาน คณะกรรมการสง เสริม สวัสดกิ ารและสวสั ดภิ าพครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ก. เลขาธิการ กพฐ. ข. รฐั มนตรี ค. รัฐมนตรีวา การกระทรวงศึกษาธกิ าร ง. ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 66. คณะกรรมการสงเสริมสวสั ดกิ ารและสวัสดภิ าพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา กํากบั ของใคร ก. กระทรวงศึกษาธิการ ข. สํานักงานคณะกรรมการการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ค. สํานกั งานคณะกรรมการครุ ุสภา ง. สํานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร เตรียมสอบครูผชู วย สงั กัด สํานกั งาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานาํ ทาง

คมู ือเตรียมสอบบรรจุเขา รับราชการ ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สงั กัด กศน. 136 67. สํานักงานคณะกรรมการสง เสรมิ สวัสดิการและสวัสดภิ าพครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษามรี ายได ก่ีอยาง ก. 4 ข. 5 ค. 6 ง. 7 68. ไมม ใี บประกอบวชิ าชพี ไปสอน โดนโทษตามขอใด ก. ตอ งระวางโทษจาํ คกุ ไมเ กิน 1 ป 20,000 บาท ข. ตอ งระวางโทษจาํ คุกไมเกิน 2 ป 20,000 บาท ค. ตอ งระวางโทษจาํ คกุ ไมเกนิ 6 ปหรือปรบั ไมเ กิน 60,000 บาท ง. ตอ งระวางโทษจําคุกไมเกิน 3 ปหรอื ปรับไมเกิน 60,000 บาท 69. ถูกพักใชใบอนุญาตประกอบวชิ าชีพ แตไปสอน โดนโทษตามขอ ใด ก. ตองระวางโทษจําคกุ ไมเ กิน 1 ป 20,000 บาท ข. ตอ งระวางโทษจาํ คุกไมเกนิ 2 ป 20,000 บาท ค. ตองระวางโทษจําคกุ ไมเกนิ 3 ปห รอื ปรับไมเกนิ 60,000 บาท ง. ตองระวางโทษจําคกุ ไมเ กนิ 6 ปหรือปรบั ไมเ กิน 60,000 บาท 70. พระราชบัญญตั สิ ภาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา กาํ หนดคาข้ึนทะเบียนรบั ใบอนุญาตเปนผปู ระกอบ วิชาชพี ฉบบั ละ ก. 400 บาท ข. 500 บาท ค. 600 บาท ง. 700 บาท 71. ปจจบุ ันคาขึน้ ทะเบียนรับใบอนญุ าตเปน ผูประกอบวิชาชพี ฉบับละ ก. 400 บาท ข. 500 บาท ค. 600 บาท ง. 700 บาท 72. คา ตอใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี คร้งั ละ ก. 200 บาท ข. 300 บาท ค. 400 บาท ง. 500 บาท เตรียมสอบครผู ชู วย สังกัด สํานกั งาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานาํ ทาง

คูมอื เตรียมสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ขา ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สงั กดั กศน. 137 73. คา หนงั สือรบั รองการขนึ้ ทะเบียนเปนผูประกอบวชิ าชีพ ฉบับละ ก. 200 บาท ข. 300 บาท ค. 400 บาท ง. 500 บาท 74. คาหนงั สอื อนมุ ตั ิหรือวุฒบิ ัตรแสดงความรคู วามชํานาญในการประกอบวิชาชีพ ฉบับละ ก. 200 บาท ข. 300 บาท ค. 400 บาท ง. 500 บาท 75. คาใบแทนใบอนุญาต ฉบบั ละ ก. 200 บาท ข. 300 บาท ค. 400 บาท ง. 500 บาท 76. การตอ ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี จะมคี า ปรบั ลา ชา เดือนละ ก. 200 บาท ข. 300 บาท ค. 400 บาท ง. 500 บาท เตรียมสอบครูผชู วย สังกัด สํานักงาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานาํ ทาง

คมู อื เตรยี มสอบบรรจุเขา รับราชการ ขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สงั กัด กศน. 138 เฉลยแนวขอ สอบพระราชบัญญัตสิ ภาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. 2546 ขอ ขอ ขอ ขอ 1 ก 21 ง 41 ข 61 ง 2 ก 22 ข 42 ง 62 ก 3 ก 23 ค 43 ค 63 ง 4 ก 24 ค 44 ข 64 ก 5 ข 25 ข 45 ง 65 ค 6 ข 26 ก 46 ง 66 ก 7 ค 27 ข 47 ค 67 ค 8 ก 28 ง 48 ข 68 ก 9 ก 29 ข 49 ก 69 ค 10 ข 30 ข 50 ก 70 ค 11 ก 31 ข 51 ค 71 ข 12 ค 32 ง 52 ค 72 ก 13 ง 33 ข 53 ข 73 ข 14 ค 34 ก 54 ง 74 ค 15 ค 35 ข 55 ข 75 ก 16 ง 36 ค 56 ง 76 ก 17 ข 37 ค 57 ค 18 ก 38 ก 58 ง 19 ข 39 ค 59 ค 20 ข 40 ก 60 ข เตรียมสอบครูผูชว ย สังกดั สํานักงาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนําพา ศรทั ธานําทาง

คูมือเตรยี มสอบบรรจเุ ขา รับราชการ ขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สังกัด กศน. 139 พระราชบัญญัตริ ะเบยี บขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 และท่ีแกไ ขเพ่ิมเติม � ใหไ ว ณ วันที่ 21 ธนั วาคม พ.ศ.2547 เปน ปท่ี 59 ในรชั กาลปจ จบุ ัน � ประกาศ วนั ที่ 23 ธันวาคม พ.ศ.2547 � ผูรบั สนองพระบรมราชโองการ นายวิษณุ เครอื งาม (รองนายกรฐั มนตรี) � มผี ลบังคับใช วันท่ี 24 ธันวาคม พ.ศ.2547 � มี 9 หมวด 140 มาตรา 1 บทเฉพาะกาล หมวดท่ี 1 คณะกรรมการบริหารงานบุคคลของขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา หมวดท่ี 2 บทท่ัวไป หมวดที่ 3 การกําหนดตําแหนง วทิ ยฐานะ และการใหไ ดร ับเงินเดือน เงนิ วทิ ยฐานะ และเงิน ประจําตําแหนง หมวดที่ 4 การบรรจุและการแตงตัง้ หมวดท่ี 5 การเสรมิ สรางประสิทธภิ าพในการปฏิบัตริ าชการ หมวดที่ 6 วินยั และการรกั ษาวนิ ัย หมวดท่ี 7 การดําเนนิ การทางวินยั หมวดท่ี 8 การออกจากราชการ หมวดที่ 9 การอุทธรณและการรอ งทกุ ข บทเฉพาะกาล *** เทคนคิ การจํา*** กรรม ทั่ว ตาํ แตง ประสทิ ธ์ิ รักษ ดาํ ออก อุทธรณ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภมู ิพลอดุลยเดช มพี ระบรมราชโองการโปรดเกลา ฯให ประกาศวา โดยที่เปน การสมควรใหม กี ฎหมายวา ดวยระเบยี บขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา จึงทรงพระกรณุ าโปรดเกลาฯ ใหตราพระราชบญั ญัตขิ ้นึ ไวโดยคําแนะนาํ และยินยอมของรัฐสภา ดังตอ ไปน้ี ใ ปร ศ  โ ี่ ป รส รใ  ี   ร ี รช รร รร มาตรา 3 ใหย กเลิก (1) พระราชบัญญตั ริ ะเบยี บขา ราชการครู พ.ศ. 2523 (2) พระราชบญั ญตั ริ ะเบียบขาราชการครู (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2535 (3) พระราชบัญญตั ิระเบยี บขาราชการครู (ฉบบั ที่ 3) พ.ศ. 2538 เตรียมสอบครผู ชู วย สงั กดั สาํ นกั งาน กศน. เรยี บเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรทั ธานาํ ทาง

คูม อื เตรยี มสอบบรรจเุ ขา รบั ราชการ ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สงั กัด กศน. 140 มาตรา 4 ในพระราชบัญญตั นิ ้ี คํานิยาม “ขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา” หมายความวา บุคคลซึง่ ไดรับการบรรจุและแตงต้งั ตาม พระราชบญั ญตั ินี้ใหรับราชการโดยไดร ับเงินเดอื นจากเงนิ งบประมาณแผน ดนิ งบบุคลากรทจ่ี า ยในลักษณะ เงินเดือนในกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงการทองเทยี่ วและกฬี า กระทรวงวัฒนธรรม หรอื กระทรวงอน่ื ที่ กําหนดในพระราชกฤษฎีกา “ขา ราชการครู” หมายความวา ผูท่ปี ระกอบวชิ าชพี ซง่ึ ทาํ หนาทห่ี ลักทางดา นการเรียน การสอนและสงเสรมิ การเรียนรขู องผูเรยี นดว ยวิธีการตางๆ ในสถานศกึ ษาของรฐั “คณาจารย” หมายความวา บคุ ลากรซึง่ ทาํ หนาท่ีหลกั ทางดา นการสอนและการวจิ ยั ใน สถานศึกษาระดบั อดุ มศึกษาระดบั ปรญิ ญาของรัฐ “บคุ ลากรทางการศกึ ษา” หมายความวา ผบู ริหารสถานศึกษา ผูบริหารการศึกษา รวมทง้ั ผูส นับสนุนการศึกษาซง่ึ เปน ผทู าํ หนา ท่ีใหบ รกิ าร หรอื ปฏิบตั ิงานเกีย่ วเนือ่ งกบั การจดั กระบวนการเรียนการสอน การนิเทศ การบริหารการศกึ ษา และปฏิบตั งิ านอ่ืนในหนวยงาน การศึกษา “วชิ าชีพ” หมายความวา วิชาชพี ครู วิชาชีพบริหารการศึกษา และวชิ าชพี บุคลากรทาง การศึกษาอื่น “เขตพืน้ ท่ีการศึกษา” หมายความวา เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาตามประกาศกระทรวง “หนวยงานการศกึ ษา” หมายความวา (1) สถานศกึ ษา (2) สํานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา (3) สํานักงานการศกึ ษานอกโรงเรียน (4) แหลงการเรียนรตู ามประกาศของสํานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา (5) หนวยงานตามกฎหมายวา ดวยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการหรอื ตาม ประกาศกระทรวง หรือหนว ยงานท่ีคณะกรรมการขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษากําหนด “สถานศึกษา” หมายความวา สถานพฒั นาเด็กปฐมวัย โรงเรยี น ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษ ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและตามอธั ยาศยั ศูนยก ารเรียน วิทยาลยั วิทยาลยั ชุมชน สถาบัน หรอื สถานศึกษาที่เรียกชอื่ อยางอื่นของรฐั ท่มี อี าํ นาจหนา ท่ีหรอื มวี ตั ถุประสงคในการจดั การศกึ ษาตามกฎหมายวา ดว ยการศกึ ษาแหงชาติและตามประกาศกระทรวง “สว นราชการ” หมายความวา หนวยงานของรัฐทมี่ ฐี านะเปนกรมหรือเทยี บเทากรม “หัวหนาสวนราชการ” หมายความวา ปลัดกระทรวง เลขาธิการ อธิบดี หรอื ตําแหนง ที่ เรียกชื่ออยา งอน่ื ท่มี ีฐานะเทียบเทา “กระทรวง” หมายความวา กระทรวงศึกษาธิการ เตรยี มสอบครผู ชู วย สังกัด สํานกั งาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรัทธานาํ ทาง

คูมอื เตรยี มสอบบรรจุเขา รบั ราชการ ขาราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สงั กัด กศน. 141 “รฐั มนตรีเจาสังกัด” หมายความวา รฐั มนตรีวา การกระทรวงในกระทรวงที่มีขา ราชการ ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาอยใู นสังกัด “รัฐมนตรี” หมายความวา รฐั มนตรีผรู กั ษาการตามพระราชบัญญตั ิน้ี มาตรา 5 บรรดาคําวา “ขาราชการพลเรอื น” ทม่ี อี ยใู นกฎหมาย ประกาศ ระเบยี บ และขอ บังคับอื่นใด ใหห มายความรวมถงึ ขา ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาดว ย เวนแต จะไดมีกฎหมาย ประกาศ ระเบยี บ หรือขอ บังคับอื่นใดท่ีบญั ญัติไวสําหรับขา ราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาโดยเฉพาะ มาตรา 6 ใหร ฐั มนตรวี า การกระทรวงศึกษาธกิ ารรักษาการตามพระราชบญั ญัตนิ ้ี ในกรณที ่มี ปี ญ หาขดั แยง หรอื การที่จะตองตีความในปญ หาเกยี่ วกับขาราชการครู ตามพระราชบัญญตั ิระเบียบขา ราชการครู พ.ศ. 2523 และขาราชการพลเรอื นในสังกัดกระทรวงซง่ึ ตามพระราชบญั ญตั นิ ี้กาํ หนดใหเ ปนขา ราชการครูและ บุคลากรทางการศกึ ษา ยกเวน ขา ราชการครูและขาราชการพลเรอื นสามัญในสงั กดั สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล มหาวิทยาลัยราชภฏั สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วัน และเปน กรณที ีพ่ ระราชบญั ญัติน้มี ไิ ดกาํ หนดใหค ณะกรรมการ บรหิ ารงานบุคคลของขาราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาหรอื องคกรใดเปนผกู ําหนดหรอื วนิ จิ ฉัยชขี้ าด ใหเปนอํานาจหนาทขี่ องรัฐมนตรเี ปนผูกําหนดหรอื วินจิ ฉัยช้ขี าด หมวดที่ 1 คณะกรรมการบริหารงานบุคคลของขา ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา มาตรา 7 ใหม คี ณะกรรมการบริหารงานบคุ คลของขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาคณะหนงึ่ เรียกวา “คณะกรรมการขา ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา”เรียกโดยยอ วา “ก.ค.ศ.” (ใครเปน ประธาน ก.ค.ศ. ตวั ยอมกี จ่ี ดุ เลขาชื่อวา) คาํ ส่ังหัวหนาคณะรักษาความสงบแหงชาติ ท่ี 16/2560 เร่อื ง การบริหารงานบคุ คลของขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา(ก.ค.ศ.) จํานวน 14 คน ลาํ ดับ คณะกรรมการ ตําแหนง ประธานกรรมการ 1. รัฐมนตรวี าการกระทรวงศึกษาธิการ กรรมการ 2. กรรมการโดยตําแหนง จาํ นวน 9 คน กรรมการ รมช.การกระทรวงศึกษาธกิ าร กรรมการ รมช.การกระทรวงศึกษาธกิ าร กรรมการ ปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กรรมการ เลขาธกิ ารคณะกรรมการขาราชการพลเรอื น กรรมการ เลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา กรรมการ เลขาธิการคณะกรรมการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน กรรมการ เลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กรรมการ เลขาธกิ ารคณะกรรมการอุดมศึกษา เลขาธกิ ารคุรุสภา เตรยี มสอบครผู ูช วย สงั กัด สํานกั งาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรทั ธานาํ ทาง

คูม ือเตรียมสอบบรรจุเขารับราชการ ขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สังกัด กศน. 142 3. กรรมการผูทรงคณุ วุฒใิ น ก.ค.ศ. จํานวน 3 ราย ผทู รงคุณวฒุ ิดา นบรหิ ารทรัพยากรบคุ คล ผูทรงคุณวุฒดิ า นการศึกษา ผูทรงคณุ วฒุ ดิ าน กฎหมาย 4. เลขาธกิ าร ก.ค.ศ. กรรมการและเลขานุการ 5. แตงตง้ั ผูชวยเลขานกุ ารใน ก.ค.ศ. จาํ นวน 2 คน รองเลขาธิการ ก.ค.ศ. เปน ผชู วยเลขานุการ คนท่ี 1 ผอู าํ นวยการภารกจิ นโยบายและระบบบรหิ าร งานบุคคล เปน ผูชว ยเลขานกุ าร คนที่ 2 มาตรา 8 กรรมการผทู รงคุณวฒุ ิตอ งมคี ณุ สมบัติและไมมีลกั ษณะตอ งหาม ดังตอไปนี้ (1) มีสญั ชาติไทย( เขาจะเอาคาํ วาเชอื้ ชาติไทยมาหลอก) (2) มีอายุไมต ํา่ กวาสามสบิ หา ปบ รบิ ูรณ และไมเ กินเจ็ดสิบปบ รบิ ูรณ (3) ไมเ ปน ผดู าํ รงตําแหนง ทางการเมือง (4) ไมเปน สมาชิกสภาทอ งถน่ิ หรือผูบริหารทองถิ่น (5) ไมเ ปนเจา หนา ท่ี ทป่ี รึกษา หรอื ผูมีตําแหนง บริหารในพรรคการเมือง (6) เปนผูท่ีไดรับการยอมรบั ในเรือ่ งความซื่อสัตย ความยตุ ธิ รรม มาตรา 9 กรรมการผแู ทนผูอ ํานวยการสํานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาตองมีคณุ สมบัติดงั ตอไปน้ี (1) มใี บอนุญาตประกอบวิชาชีพ และไมเคยถูกพักใชหรอื เพกิ ถอน (2) เปนผูท่ีไดร บั การยอมรับในเรอ่ื งความซื่อสตั ย ความยุตธิ รรม มาตรา 10 กรรมการผูแทนผูบรหิ ารสถานศึกษา (1)มใี บอนุญาตประกอบวิชาชพี และไมเคยถกู พักใชหรือเพิกถอน (2) มปี ระสบการณดานการบริหารในตําแหนง ผูบ รหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผูบริหารสถานศึกษาที่เรียกช่อื อยางอน่ื ในหนว ยงานการศึกษาเปน เวลาไมน อยกวาหา ป (3) เปนผูทไ่ี ดรับการยอมรับในเรือ่ งความซือ่ สตั ย ความยตุ ิธรรม มาตรา 11 กรรมการผแู ทนขา ราชการครูตองมคี ณุ สมบัติ ดงั ตอไปน้ี (1) มใี บอนญุ าตประกอบวชิ าชพี และไมเคยถูกพกั ใชห รือเพิกถอน (2) มีประสบการณดานปฏิบัติการสอนในวิทยฐานะไมต ่าํ กวาครูชํานาญการ การสอนเปน เวลาไมน อ ยกวา สิบหา ป (3) เปน ผูทไ่ี ดร ับการยอมรับในเรอื่ งความซือ่ สัตย ความยตุ ิธรรม เตรียมสอบครผู ูชวย สงั กัด สาํ นกั งาน กศน. เรียบเรยี งโดย อ.ใจนาํ พา ศรทั ธานําทาง

คมู อื เตรียมสอบบรรจเุ ขา รบั ราชการ ขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สังกัด กศน. 143 มาตรา 12 กรรมการผูแทนบุคลากรทางการศึกษาอ่ืนตองมีคุณสมบตั ิ ดงั ตอไปน้ี (1) มวี ฒุ กิ ารศึกษาไมตํา่ กวา ระดับปรญิ ญาตรี (2) มปี ระสบการณดา นสนบั สนนุ การศกึ ษาซึง่ เปนผทู าํ หนาท่ีใหบ ริการ หรอื ปฏิบตั งิ านเกย่ี วเนื่องกับ การจดั กระบวนการเรยี นการสอน การนิเทศ การบรหิ ารการศึกษา และปฏิบตั งิ านอืน่ ในหนว ยงานการศกึ ษา เปนเวลาไมน อ ยกวา สบิ หาป (3) เปนผูท่ไี ดร ับการยอมรบั ในเรอื่ งความซ่อื สตั ย ความยุติธรรม มาตรา 13 กรรมการผทู รงคณุ วุฒิ และกรรมการผแู ทนขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามวี าระอยใู น ตาํ แหนง คราวละส่ีป แตจ ะดาํ รงติดตอ กนั เกินกวา สองวาระมิได มาตรา 14 นอกจากการพนจากตาํ แหนง ตามวาระ กรรมการผูทรงคณุ วุฒิพน (1) ตาย (2) ลาออกโดยยื่นหนงั สือลาออกตอ ประธานกรรมการ (3) เปนบคุ คลลม ละลาย (4) เปน คนไรค วามสามารถ หรอื คนเสมอื นไรค วามสามารถ (5) ขาดคุณสมบัติ หรอื มีลกั ษณะตอ งหา มตามมาตรา 8 (6) ไดรับโทษจําคกุ โดยคําพิพากษาถึงท่สี ุดใหจาํ คุก เวน แตเ ปนโทษสาํ หรับความผดิ ที่ไดกระทาํ โดย ประมาทหรือความผดิ ลหุโทษ (7) คณะรฐั มนตรีมีมตใิ หออก มาตรา 15 นอกจากการพน จากตาํ แหนงตามวาระ กรรมการผูแทนขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา พนจากตาํ แหนงเมอื่ (1) ตาย (2) ลาออกโดยยื่นหนังสอื ลาออกตอ ประธานกรรมการ (3) พน จากการเปน ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา (4) ขาดคุณสมบัติตามมาตรา 9 มาตรา 10 มาตรา 11 หรือมาตรา 12 (5) ถูกถอดถอนโดยรัฐมนตรตี ามมติของ ก.ค.ศ. ดวยคะแนนเสยี งไมนอ ยกวาสองในสามของจาํ นวน กรรมการท้ังหมด (6) มไิ ดเปน ผดู ํารงตาํ แหนงหรอื เปน ผบู รหิ ารสถานศึกษา ผูบริหารการศกึ ษา ผสู อนในหนวยงาน การศกึ ษา หรือบุคลากรทางการศึกษาอ่นื ตามทีต่ นไดรับเลือก มาตรา 17 ก.ค.ศ. มอี ํานาจต้ังคณะอนุกรรมการวสิ ามัญ เรยี กโดยยอวา “อ.ก.ค.ศ. วิสามัญ” เพือ่ ทําการใด ๆ แทน ก.ค.ศ. หรอื ทําหนา ที่เชน เดียวกบั คณะอนกุ รรมการอน่ื ที่กาํ หนดตามพระราชบญั ญัตนิ ไี้ ด ในกรณีที่ตัง้ อ.ก.ค.ศ. วิสามัญ เพื่อทําหนาท่ีพิจารณาเรื่องการดาํ เนนิ การทางวนิ ัย การออกจากราชการ การอทุ ธรณ เตรยี มสอบครผู ูชว ย สงั กดั สํานกั งาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนาํ พา ศรทั ธานําทาง

คูมอื เตรยี มสอบบรรจเุ ขารบั ราชการ ขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สังกัด กศน. 144 และการรองทุกข ใหต้ังจากกรรมการ ก.ค.ศ. ที่เปนกรรมการผูท รงคุณวุฒิ อยา งนอยสองคน และกรรมการ ก.ค.ศ. ที่เปน ผูแทนขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา จาํ นวนไมนอ ยกวา หนง่ึ ในสามของจํานวน อนุกรรมการท้ังหมด และใหน าํ มาตรา 13 มาตรา 14 มาตรา 15 และมาตรา 16 มาใชบังคบั โดยอนโุ ลม มาตรา 19 ให ก.ค.ศ. มีอํานาจและหนาทีด่ ังตอ ไปนี้ (1) เสนอแนะและใหค าํ ปรกึ ษาแกคณะรฐั มนตรีเกี่ยวกับนโยบายการผลิตและการบรหิ ารงาน บุคคลของขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาตามพระราชบญั ญัตนิ ี้ (2) กําหนดนโยบาย วางแผน และกาํ หนดเกณฑอ ัตรากําลงั ของขา ราชการครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษา รวมทงั้ ใหความเหน็ ชอบจํานวนและอัตราตําแหนง ของหนว ยงานการศึกษา (3) เสนอแนะและใหค าํ ปรกึ ษาแกค ณะรฐั มนตรีในกรณที ีค่ าครองชพี เปลย่ี นแปลงไปมาก หรอื การ จดั สวัสดิการหรอื ประโยชนเ กอ้ื กลู สําหรบั ขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษายงั ไมเ หมาะสมเพ่ือให คณะรัฐมนตรีพจิ ารณาในอนั ทีจ่ ะปรับปรุงเงินเดือน เงินวทิ ยฐานะ เงนิ ประจําตาํ แหนง เงินเพ่ิมคาครองชีพ สวัสดิการ หรือประโยชนเกอ้ื กลู สําหรับขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหเ หมาะสม (4) ออกกฎ ก.ค.ศ. ระเบยี บ ขอบงั คับ หลกั เกณฑ วธิ กี าร และเงื่อนไขการบรหิ ารงานบคุ คลของ ขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา กฎ ก.ค.ศ. เม่ือไดรับอนุมัตจิ ากคณะรัฐมนตรีและประกาศในราช กจิ จานุเบกษาแลว ใหใชบ ังคับได (5) พจิ ารณาวินิจฉัยตคี วามปญหาทเี่ กดิ ข้ึนเนือ่ งจากการใชบ ังคับพระราชบญั ญตั นิ ้ี เมื่อ ก.ค.ศ. มีมติ เปน ประการใดแลว ใหหนว ยงานการศกึ ษาปฏบิ ัติตามน้นั (6) พัฒนาหลักเกณฑ วธิ กี าร และมาตรฐานการบริหารงานบุคคล รวมทัง้ การพทิ ักษระบบคุณธรรม ของขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา (7) กําหนดวิธีการและเงอ่ื นไขการจางเพ่ือบรรจแุ ละแตง ต้ังบคุ คลเพอื่ ปฏบิ ตั หิ นาท่ีในตําแหนงครแู ละ บุคลากรทางการศึกษาในหนวยงานการศึกษา รวมทง้ั กาํ หนดอตั ราเงินเดือนหรอื คาตอบแทน (8) สงเสรมิ สนบั สนุนการพฒั นา การเสริมสรา งขวัญกาํ ลังใจ และการยกยองเชดิ ชูเกียรติขา ราชการ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา (9) สงเสริม สนับสนุนใหมกี ารจัดสวสั ดิการและสิทธปิ ระโยชนเ ก้อื กลู อื่นแกข าราชการครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา (10) พิจารณาตงั้ อ.ก.ค.ศ. เขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา และคณะอนกุ รรมการอนื่ เพือ่ ปฏิบัตหิ นาทตี่ ามท่ี ก.ค. ศ. มอบหมาย (11) สง เสรมิ สนบั สนนุ ประสานงาน ใหคําปรกึ ษา แนะนาํ และช้ีแจงดานการบรหิ ารงานบุคคลแก หนว ยงานการศึกษา (12) กาํ หนดมาตรฐาน พิจารณา และใหคําแนะนาํ เกยี่ วกบั การดําเนินการทางวินัย การออกจาก ราชการ การอุทธรณและการรองทกุ ขตามที่กาํ หนดไวในพระราชบัญญัติน้ี เตรียมสอบครผู ูชว ย สงั กดั สํานกั งาน กศน. เรียบเรียงโดย อ.ใจนําพา ศรัทธานําทาง