747 นายสุวิชชา ผิวงาม 2565 ลงเลขแล้ว แก้ไข

285 ๒) กล่มุ สาระการเรียนรู้และความรูพ้ ืน้ ฐาน วิชา : รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวนั ๑ มาตรฐาน : ๑ ตวั ช้ีวดั : รพ ๒.๑.๑/๑ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม รจู้ ัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวติ ประจาวัน โดยการบอก ชี้ หยบิ หรือรปู แบบการ สื่อสารอน่ื ๆ ขนั้ ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสาเร็จ อย่างไรทก่ี าหนด เดก็ ชายสวุ ิชชา รบั รู้ ข้อท่ี ผิวงาม ความหมาย ๒ ใน ๑๐ ๓๑ ๑ ให้เดก็ เรียนรู้ ครั้ง กรกฏาคม เดก็ ชายสวุ ิชชา รับรู้ ๒๕๖๕ ๒ รจู้ ักอปุ กรณ์ ผวิ งาม ความหมาย ๔ ใน ๑๐ เทคโนโลยี ใน ครั้ง ๓๑ ๓ ชวี ิตประจาวนั เดก็ ชายสวุ ชิ ชา รับรู้ สงิ หาคม ผิวงาม ความหมาย ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ ๔ รจู้ กั อปุ กรณ์ ครั้ง เทคโนโลยี ใน เดก็ ชายสุวิชชา ช/้ี บอก ๓๐ ๕ ชวี ติ ประจาวัน ผิวงาม ความหมาย ๒ ใน ๑๐ กนั ยายน คร้ัง ๒๕๖๕ ๖ รู้จักอุปกรณ์ เด็กชายสวุ ิชชา ช้ี/บอก เทคโนโลยี ใน ผิวงาม ความหมาย ๔ ใน ๑๐ ๓๑ ๗ ชวี ติ ประจาวนั คร้ัง ตุลาคม เด็กชายสวุ ิชชา ช้ี/บอก ๒๕๖๕ ๘ รจู้ ักอุปกรณ์ ผวิ งาม ความหมาย ๖ ใน ๑๐ เทคโนโลยี ใน ครง้ั ๓๐ ๙ ชวี ิตประจาวนั เด็กชายสวุ ชิ ชา ชี้/บอกชอ่ื พฤศจิกายน ผิวงาม อปุ กรณ์ ๒ ใน ๑๐ รู้จักอุปกรณ์ ครั้ง ๒๕๖๕ เทคโนโลยี ใน เด็กชายสวุ ชิ ชา ชี้/บอกชื่อ ชีวติ ประจาวนั ผวิ งาม อปุ กรณ์ ๔ ใน ๑๐ ๓๑ ครั้ง ธันวาคม ร้จู ักอุปกรณ์ เด็กชายสุวิชชา ชี้/บอกช่อื ๒๕๖๕ เทคโนโลยี ใน ผวิ งาม อปุ กรณ์ ๖ ใน ๑๐ ชวี ิตประจาวัน ครงั้ ๓๑ มกราคม รู้จกั อปุ กรณ์ ๒๕๖๖ เทคโนโลยี ใน ชีวิตประจาวัน ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ รูจ้ ักอปุ กรณ์ ๒๕๖๖ เทคโนโลยี ใน ชวี ิตประจาวนั ๓๑ มนี าคม รู้จกั อุปกรณ์ ๒๕๖๖ เทคโนโลยี ใน ชวี ิตประจาวัน กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

286 การวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ๓) กลุ่มสาระสังคมและการเปน็ พลเมอื งทเ่ี ข้มแขง็ วิชา : สพ ๑๑๐๑ หน้าท่ีพลเมอื ง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑ มาตรฐาน : ๑ ตวั ชว้ี ัด : สพ ๑.๑/๑ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม รู้และเข้าใจบทบาทหนา้ ทีข่ องตนเองในการเปน็ สมาชิกท่ีดีของครอบครวั ข้นั ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงอื่ นไข ความสาเร็จ อย่างไรทก่ี าหนด เด็กชายสุวชิ ชา ข้อที่ ผิวงาม รบั รู้การเก็บที่ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ นอน ครง้ั กรกฏาคม ๑ ๒๕๖๕ บทบาทของสมาชิก ชว่ ยเกบ็ ท่ีนอน ๖ ใน ๑๐ ในครอบครัว ครั้ง ๓๑ สงิ หาคม ๒ บทบาทของสมาชิก เด็กชายสวุ ิชชา ชี้/บอก การ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ ผวิ งาม เกบ็ ท่ีนอน ครง้ั ในครอบครัว ๓๐ รับรู้การนา ๖ ใน ๑๐ กนั ยายน ๓ บทบาทของสมาชิก เด็กชายสุวชิ ชา ขยะไปทง้ิ ครง้ั ๒๕๖๕ ผิวงาม ในครอบครัว ช่วยนาขยะไป ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ท้ิง ครง้ั ตลุ าคม ๔ บทบาทของสมาชิก เดก็ ชายสุวชิ ชา ๒๕๖๕ ผวิ งาม ช้/ี บอก การนา ๖ ใน ๑๐ ในครอบครัว ขยะไปท้ิง ครงั้ ๓๐ พฤศจิกายน ๕ บทบาทของสมาชิก เดก็ ชายสุวิชชา รับรู้การกวาด ๖ ใน ๑๐ ผิวงาม บ้าน ครง้ั ๒๕๖๕ ในครอบครวั ช่วยกวาดบ้าน ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ๖ บทบาทของสมาชิก เดก็ ชายสุวิชชา ครง้ั ธันวาคม ผวิ งาม ๒๕๖๕ ในครอบครวั ช้/ี บอก การ ๖ ใน ๑๐ กวาดบา้ น ครั้ง ๓๑ ๗ บทบาทของสมาชิก เด็กชายสวุ ชิ ชา มกราคม ผิวงาม ๒๕๖๖ ในครอบครวั ๒๘ ๘ บทบาทของสมาชิก เด็กชายสุวชิ ชา กมุ ภาพนั ธ์ ผิวงาม ๒๕๖๖ ในครอบครัว ๓๑ ๙ บทบาทของสมาชิก เด็กชายสุวชิ ชา มีนาคม ผวิ งาม ๒๕๖๖ ในครอบครวั กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

287 ๓) กลมุ่ สาระสงั คมและการเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแข็ง วิชา : สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑ มาตรฐาน : ๓ ตวั ชวี้ ดั : สพ ๓.๑/๑ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม รู้ขนบธรรมเนยี มประเพณขี องท้องถ่นิ และประเทศไทย ข้ันตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสาเร็จ อย่างไรที่กาหนด เด็กชายสวุ ิชชา ขอ้ ท่ี ผิวงาม รจู้ กั ชื่อ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ประเพณี คร้ัง กรกฏาคม ๑ เข้าพรรษา ๒๕๖๕ รู้จักขนบธรรมเนยี ม ประเพณี รูจ้ กั กจิ กรรม ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ประเพณี คร้งั สงิ หาคม ๒ รูจ้ ักขนบธรรมเนยี ม เดก็ ชายสุวิชชา เขา้ พรรษา ๒๕๖๕ ผวิ งาม ประเพณี เลือกบัตรภาพ ๖ ใน ๑๐ ๓๐ ประเพณี ครั้ง กนั ยายน ๓ รจู้ กั ขนบธรรมเนยี ม เด็กชายสวุ ชิ ชา เขา้ พรรษา ๒๕๖๕ ผิวงาม ประเพณี รจู้ ักชอื่ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ประเพณีลอย ครง้ั ตลุ าคม ๔ รู้จกั ขนบธรรมเนียม เด็กชายสุวชิ ชา กระทง ๒๕๖๕ ผวิ งาม ประเพณี รู้จกั กิจกรรม ๖ ใน ๑๐ ๓๐ ประเพณีลอย ครั้ง พฤศจิกายน ๕ รู้จักขนบธรรมเนยี ม เดก็ ชายสวุ ิชชา กระทง ผิวงาม ๒๕๖๕ ประเพณี เลือกบัตรภาพ ๖ ใน ๑๐ ประเพณีลอย ครง้ั ๓๑ ๖ รจู้ กั ขนบธรรมเนียม เดก็ ชายสุวชิ ชา กระทง ธันวาคม ผิวงาม ๒๕๖๕ ประเพณี ร้จู ักชือ่ ๖ ใน ๑๐ ประเพณีวนั ขน้ึ ครง้ั ๓๑ ๗ ร้จู ักขนบธรรมเนยี ม เดก็ ชายสุวชิ ชา ปใี หม่ มกราคม ผวิ งาม ๒๕๖๖ ประเพณี ร้จู ักกจิ กรรม ๖ ใน ๑๐ ประเพณีวันขน้ึ ครง้ั ๒๘ ๘ รู้จักขนบธรรมเนียม เดก็ ชายสวุ ชิ ชา ปีใหม่ กมุ ภาพันธ์ ผิวงาม ๒๕๖๖ ประเพณี เลอื กบตั รภาพ ๖ ใน ๑๐ ประเพณีขนึ้ ปี ครงั้ ๓๑ ๙ รจู้ ักขนบธรรมเนยี ม เด็กชายสวุ ชิ ชา ใหม่ มนี าคม ผิวงาม ๒๕๖๖ ประเพณี กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

288 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๔) กลมุ่ สาระการงานพืน้ ฐานอาชพี วชิ า : กอ ๑๑๐๑ การทางานบ้าน ๑ มาตรฐาน : ๑ ตวั ช้วี ัด : กอ ๑.๑/๑ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ดูแลเส้อื ผา้ และเครอื่ งแตง่ กายของตนเองหรือสมาชิกในครอบครัวจนเปน็ สุขนสิ ัย ขน้ั ตอนการวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ งือ่ นไข ความสาเร็จ อย่างไรทีก่ าหนด เด็กชายสุวิชชา ขอ้ ท่ี ผวิ งาม รู้จักช่ือเสือ้ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ ครง้ั กรกฏาคม ๑ ๒๕๖๕ รจู้ กั เคร่ืองแตง่ กาย ๓๑ ๒ ร้จู กั เคร่อื งแตง่ กาย เดก็ ชายสุวชิ ชา รจู้ กั กางเกง ๖ ใน ๑๐ สิงหาคม ครงั้ ๒๕๖๕ ผิวงาม ๓๐ ๓ รูจ้ กั เครอ่ื งแต่งกาย เด็กชายสวุ ิชชา รู้จักรองเท้า ๖ ใน ๑๐ กันยายน ครั้ง ๒๕๖๕ ผิวงาม ๓๑ ๔ แยกประเภทเครื่อง เดก็ ชายสวุ ชิ ชา แยกประเภท ๖ ใน ๑๐ ตุลาคม ผวิ งาม ๒๕๖๕ แตง่ กาย ของเสื้อ ครง้ั ๓๐ ๕ แยกประเภทเคร่ือง เดก็ ชายสุวชิ ชา แยกประเภท ๖ ใน ๑๐ พฤศจิกายน ผิวงาม ของกางเกง คร้ัง แตง่ กาย ๒๕๖๕ ๖ แยกประเภทเครื่อง เด็กชายสุวชิ ชา แยกประเภท ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ผวิ งาม ของรองเท้า ครงั้ ธนั วาคม แตง่ กาย ๒๕๖๕ ๗ รจู้ กั วธิ ดี แู ลเสื้อผา้ เด็กชายสวุ ิชชา ร้จู กั การแยก ๖ ใน ๑๐ ๓๑ เสือ้ ผา้ สะอาด ครง้ั มกราคม ผวิ งาม และไมส่ ะอาด ๒๕๖๖ ๖ ใน ๑๐ ๘ รู้จักวิธีดแู ลเสอ้ื ผ้า เด็กชายสวุ ิชชา ร้จู กั ชอื่ วธิ กี าร ครั้ง ๒๘ ซกั ผ้า กมุ ภาพนั ธ์ ผิวงาม ๒๕๖๖ ๙ ร้จู ักวิธดี ูแลเสอ้ื ผ้า เดก็ ชายสุวชิ ชา เลอื กบัตรภาพ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ การพบั ผ้า คร้ัง มีนาคม ผิวงาม ๒๕๖๖ กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

289 ๔) กลมุ่ สาระการงานพนื้ ฐานอาชพี วชิ า : กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ท่ีหลากหลายในชุมชน ๑ มาตรฐาน : ๒ ตัวชวี้ ัด : กอ ๒.๑/๑ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม บอกอาชีพต่าง ๆ ของครอบครัว และในชมุ ชนไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ขัน้ ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสาเร็จ อยา่ งไรทกี่ าหนด เดก็ ชายสุวชิ ชา ข้อท่ี ผิวงาม บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ พอ่ ครั้ง กรกฏาคม ๑ ๒๕๖๕ รู้จักอาชพี บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ แม่ ครั้ง ๓๑ ๒ รจู้ ักอาชีพ เด็กชายสุวชิ ชา สงิ หาคม ผิวงาม บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ พ่ีสาว ครง้ั ๓ รู้จักอาชีพ เด็กชายสวุ ชิ ชา ๓๐ ผวิ งาม บอกอาชพี ของ ๖ ใน ๑๐ กนั ยายน หมอ ครงั้ ๒๕๖๕ ๔ รู้จกั อาชพี เดก็ ชายสุวชิ ชา ผวิ งาม บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ พยาบาล ครัง้ ตุลาคม ๕ รูจ้ กั อาชีพ เด็กชายสุวชิ ชา ๒๕๖๕ ผิวงาม บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ ครู ครัง้ ๓๐ ๖ รู้จักอาชพี เดก็ ชายสวุ ชิ ชา พฤศจิกายน ผวิ งาม บอกอาชพี ของ ๖ ใน ๑๐ ตารวจ ครง้ั ๒๕๖๕ ๗ รูจ้ กั อาชพี เดก็ ชายสวุ ิชชา ผวิ งาม บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ทหาร ครั้ง ธนั วาคม ๘ รูจ้ ักอาชพี เด็กชายสวุ ชิ ชา ๒๕๖๕ ผิวงาม บอกอาชพี ของ ๖ ใน ๑๐ แมค่ า้ คร้งั ๓๑ ๙ รู้จกั อาชพี เด็กชายสุวิชชา มกราคม ผิวงาม ๒๕๖๖ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

290 การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม วิชา : การพฒั นาทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท มาตรฐาน : ๑๓.๔ การพฒั นาทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ ตัวช้ีวดั : ๑๓.๔.๑ ดูแลสขุ อนามยั เพื่อปอ้ งกันภาวะแทรกซ้อน จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม บริหารกลา้ มเนื้อและปอ้ งกันภาวะแทรกซอ้ น ขั้นตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ ง่ือนไข ความสาเร็จ อย่างไรท่กี าหนด เด็กชายสุวิชชา ข้อที่ ผวิ งาม คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ๑ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ไหล่ ครงั้ กรกฏาคม เด็กชายสุวชิ ชา ๒๕๖๕ ๒ เคลื่อนไหวร่างกาย ผิวงาม คงสภาพ ๖ ใน ๑๐ ปอ้ งกนั ขอ้ ศอก ครั้ง ๓๑ ๓ ภาวะแทรกซ้อน เด็กชายสุวิชชา สิงหาคม ผวิ งาม คงสภาพข้อมือ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ ๔ เคลื่อนไหวรา่ งกาย ครง้ั ป้องกนั เด็กชายสวุ ชิ ชา ๓๐ ๕ ภาวะแทรกซ้อน ผวิ งาม คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐ กันยายน สะโพก ครั้ง ๒๕๖๕ ๖ เคลือ่ นไหวร่างกาย เดก็ ชายสุวิชชา ปอ้ งกนั ผิวงาม คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ๗ ภาวะแทรกซ้อน เขา่ ครั้ง ตุลาคม เดก็ ชายสวุ ชิ ชา ๒๕๖๕ ๘ เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย ผิวงาม คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐ ป้องกนั เท้า ครั้ง ๓๐ ๙ ภาวะแทรกซ้อน เดก็ ชายสวุ ิชชา พฤศจิกายน ผวิ งาม คงสภาพข้อนว้ิ ๖ ใน ๑๐ เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย มอื ครง้ั ๒๕๖๕ ป้องกนั เด็กชายสุวชิ ชา ภาวะแทรกซ้อน ผวิ งาม คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ นว้ิ เท้า คร้ัง ธนั วาคม เคล่อื นไหวรา่ งกาย เด็กชายสุวชิ ชา ๒๕๖๕ ป้องกนั ผิวงาม คงสภาพข้อต่อ ๖ ใน ๑๐ ภาวะแทรกซ้อน ของรา่ งกาย ครั้ง ๓๑ มกราคม เคลอ่ื นไหวร่างกาย ๒๕๖๖ ป้องกัน ภาวะแทรกซ้อน ๒๘ กุมภาพันธ์ เคลอ่ื นไหวร่างกาย ๒๕๖๖ ปอ้ งกนั ภาวะแทรกซ้อน ๓๑ มนี าคม เคลอ่ื นไหวร่างกาย ๒๕๖๖ ป้องกนั ภาวะแทรกซ้อน กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

291 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม วิชา : กิจกรรมวิชาการ กจิ กรรมบาบดั มาตรฐาน : ตัวชว้ี ดั : สามารถฟื้นฟูสมรรถภาพดา้ นการเคลอ่ื นไหว ทักษะการทากจิ วตั รประจาวนั การ รบั ประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรบั สภาพบ้าน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ฟ้ืนฟูสมรรถภาพดา้ นการเคล่ือนไหว ทักษะการทากจิ วตั รประจาวนั ขัน้ ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสาเร็จ อยา่ งไรที่กาหนด เด็กชายสวุ ิชชา ขอ้ ที่ ผิวงาม คงสมรรถภาพ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ให้เด็กเรยี นรู้ ด้ า น ก า ร ครง้ั กรกฏาคม ๑ เคลอ่ื นไหวของ ๒๕๖๕ ฟนื้ ฟสู มรรถภาพด้าน ข้อศอกได้ การเคลื่อนไหว ๓๑ คงสมรรถภาพ ๖ ใน ๑๐ สงิ หาคม ๒ ฟื้นฟูสมรรถภาพดา้ น เด็กชายสวุ ชิ ชา ด้ า น ก า ร ครั้ง ๒๕๖๕ การเคลื่อนไหว ผิวงาม เคลอ่ื นไหวของ ข้อมอื ได้ ๓๐ ๓ ฟ้นื ฟูสมรรถภาพดา้ น เดก็ ชายสวุ ิชชา กันยายน การเคลื่อนไหว ผวิ งาม คงสมรรถภาพ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ ด้ า น ก า ร ครง้ั ๔ รับประทานอาหาร เด็กชายสวุ ิชชา เคลือ่ นไหวของ ๓๑ โดยมีผู้ชว่ ยเหลือ ผิวงาม ข้อนวิ้ มอื ได้ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ๕ รบั ประทานอาหาร เดก็ ชายสุวชิ ชา รับประทาน ๖ ใน ๑๐ ๓๐ โดยมผี ้ชู ่วยเหลอื ผิวงาม อาหารโดยมีผู้ ครง้ั พฤศจิกายน ชว่ ยเหลอื ๒๕๖๕ ๖ รบั ประทานอาหาร เดก็ ชายสวุ ิชชา ๓๑ โดยมผี ชู้ ว่ ยเหลือ ผวิ งาม รบั ประทาน ๒ ใน ๑๐ ธนั วาคม อาหารโดยมผี ู้ ครง้ั ๒๕๖๕ ๗ ปรับส่ิงแวดลอ้ ม เดก็ ชายสวุ ิชชา ช่วยเหลือ ๓๑ ผวิ งาม มกราคม และหรือการ รับประทาน ๔ ใน ๑๐ ๒๕๖๖ อาหารโดยมีผู้ ครง้ั ชว่ ยเหลือ จดั ทา่ นอน ๖ ใน ๑๐ หงาย ครั้ง ดดั แปลง และปรับ สภาพบา้ น ๘ ปรบั สิ่งแวดลอ้ ม เด็กชายสุวิชชา จัดทา่ พลิก ๖ ใน ๑๐ ๒๘ ผิวงาม ตะแคงตวั ครงั้ กมุ ภาพันธ์ และหรือการ ๒๕๖๖ ดดั แปลง และปรับ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ 292 เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสาเร็จ อยา่ งไรท่กี าหนด เด็กชายสุวิชชา เม่ือไร ขอ้ ท่ี ผิวงาม จัดทา่ นัง่ ทรง ๖ ใน ๑๐ ให้เด็กเรียนรู้ ตวั ทากิจกรรม ครัง้ ๓๑ ๙ มนี าคม สภาพบ้าน ๒๕๖๖ ปรบั สิ่งแวดลอ้ ม และหรอื การ ดัดแปลง และปรับ สภาพบ้าน กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

293 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม วิชา กจิ กรรมวิชาการ กายภาพบาบัด มาตรฐาน : ตัวชว้ี ัด : ๑.๑ เพิ่มหรอื คงสภาพองศาการเคล่ือนไหวของรา่ งกายสว่ นบน จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม เพมิ่ องศาการเคลอื่ นไหวของข้อต่อทุกสว่ นของรา่ งกาย ขน้ั ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณเ์ ง่อื นไข ความสาเรจ็ อยา่ งไรทีก่ าหนด เด็กชายสุวชิ ชา ข้อท่ี ผิวงาม เพม่ิ องศาการ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ๑ ให้เดก็ เรยี นรู้ เคลื่อนไหวของ ครั้ง กรกฏาคม เดก็ ชายสวุ ิชชา ไหล่ ๒๕๖๕ ๒ เพิ่มองศาการ ผิวงาม เคลื่อนไหวของ เพิ่มองศาการ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ๓ ร่างกายส่วนบน เด็กชายสุวิชชา เคลื่อนไหวของ ครั้ง สิงหาคม ผิวงาม ข้อศอก ๒๕๖๕ ๔ เพ่มิ องศาการ เคล่ือนไหวของ เดก็ ชายสวุ ชิ ชา เพม่ิ องศาการ ๖ ใน ๑๐ ๓๐ ๕ รา่ งกายสว่ นบน ผวิ งาม เคลื่อนไหวของ ครัง้ กันยายน ข้อมือ ๒๕๖๕ ๖ เพ่มิ องศาการ เด็กชายสุวชิ ชา เคลอ่ื นไหวของ ผวิ งาม เพม่ิ องศาการ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ๗ รา่ งกายสว่ นบน เคล่ือนไหวของ ครง้ั ตุลาคม เด็กชายสวุ ชิ ชา ขอ้ สะโพก ๒๕๖๕ ๘ เพิม่ องศาการ ผวิ งาม เคลอ่ื นไหวของ เพิ่มองศาการ ๖ ใน ๑๐ ๓๐ ๙ รา่ งกายสว่ นลา่ ง เด็กชายสุวิชชา เคลอ่ื นไหวของ ครัง้ พฤศจิกายน ผวิ งาม ขอ้ เข่า เพมิ่ องศาการ ๒๕๖๕ เคลื่อนไหวของ เด็กชายสวุ ิชชา เพม่ิ องศาการ ๖ ใน ๑๐ ร่างกายส่วนลา่ ง ผิวงาม เคลอ่ื นไหวของ ครั้ง ๓๑ ขอ้ เท้า ธนั วาคม เพิ่มองศาการ เด็กชายสวุ ิชชา ๒๕๖๕ เคลื่อนไหวของ ผิวงาม เพิ่มองศาการ ๖ ใน ๑๐ ร่างกายส่วนล่าง เคล่อื นไหวของ คร้ัง ๓๑ น้ิวมอื มกราคม เพิม่ องศาการ ๒๕๖๖ เคลอื่ นไหวของ รา่ งกาย เพม่ิ องศาการ ๖ ใน ๑๐ ๒๘ ภาวะแทรกซ้อน เคลอ่ื นไหวข้อ ครั้ง กุมภาพันธ์ นิ้วเท้า ๒๕๖๖ เพ่มิ องศาการ เคล่ือนไหวของ เพิม่ องศาการ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ รา่ งกาย เคลอื่ นไหวของ ครั้ง มนี าคม หลัง ๒๕๖๖ เพิ่มองศาการ เคลอื่ นไหวของ รา่ งกาย กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

294 การวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม วิชา กิจกรรมวิชาการ จติ วทิ ยา จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม สามารถทากิจวัตรประจาวันของตนเอง การใช้ภาษาอย่างสม่าเสมอเพื่อให้เข้าใจ และสามารถส่ือสารความต้องการของตนเองได้ ข้นั ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เงือ่ นไข ความสาเรจ็ อย่างไรที่กาหนด เด็กชายสุวิชชา ขอ้ ท่ี ผวิ งาม ให้ความในการ ๑ ใน ๕ ครงั้ ๓๑ ให้เด็กเรยี นรู้ อา้ ปาก กรกฏาคม ๑ รบั ประทาน ๒๕๖๕ รบั ประทานอาหาร อาหาร โดยมีผู้ชว่ ยเหลือ ๓๑ ให้ความในการ ๒ ใน ๕ ครง้ั สงิ หาคม ๒ รับประทานอาหาร เด็กชายสุวิชชา ชว่ ยเอามอื จบั ๒๕๖๕ โดยมีผู้ชว่ ยเหลือ ผิวงาม ชอ้ น ๓๐ ๓ รบั ประทานอาหาร เด็กชายสุวชิ ชา ให้ความในการ ๓ ใน ๕ ครง้ั กนั ยายน โดยมีผชู้ ่วยเหลือ ผวิ งาม ชว่ ยเอามาจับ ๒๕๖๕ ชอ้ นตกั ข้าว ๔ สามารถเปล่งเสียง/ เด็กชายสวุ ิชชา ๓๑ ผิวงาม เปลง่ เสยี งได้ ๑ ใน ๕ ครงั้ ตุลาคม ๒๕๖๕ ออกเสียงได้ ๓๐ พฤศจิกายน ๕ สามารถเปล่งเสียง/ เดก็ ชายสวุ ชิ ชา เปลง่ เสยี งเพ่อื ๒ ใน ๕ ครั้ง ๒๕๖๕ ผิวงาม บอกความ ๓ ใน ๕ ครง้ั ๓๑ ออกเสยี งได้ ต้องการ ๑ ใน ๕ คร้ัง ธันวาคม ๒ ใน ๕ คร้ัง ๒๕๖๕ ๖ สามารถเปลง่ เสยี ง/ เด็กชายสวุ ชิ ชา เปลง่ เสียงเมอื่ ๓ ใน ๕ ครง้ั ๓๑ ผิวงาม ขอความ มกราคม ออกเสียงได้ ชว่ ยเหลือ ๒๕๖๖ ๒๘ ๗ สามารถสือ่ สารบอก เดก็ ชายสวุ ชิ ชา สามารถเปลง่ กุมภาพนั ธ์ ผวิ งาม เสยี ง/ออก ๒๕๖๖ ความต้องการ เสียงได้เม่ือหิว ๓๑ มนี าคม ภาวะแทรกซ้อน สามารถเปล่ง ๒๕๖๖ เสยี ง/ออก ๘ สามารถสอ่ื สารบอก เดก็ ชายสวุ ชิ ชา เสยี งได้เมื่อหวิ ผวิ งาม ความต้องการ สามารถเปล่ง เสยี ง/ออก ๙ สามารถสอ่ื สารบอก เด็กชายสวุ ิชชา เสยี งได้เม่ือหิว ผวิ งาม ความต้องการ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

295 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม วิชา แผนเปลย่ี นผ่าน จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม สามารถรจู้ กั และสามารถเขา้ ร่วมงานประเพณีทชี่ มุ ชนจดั ข้นึ โดยมี ผูป้ กครองพาไป ขนั้ ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ ง่ือนไข ความสาเรจ็ อย่างไรท่กี าหนด เด็กชายสวุ ชิ ชา ข้อที่ ผิวงาม รู้จักชื่อ ๑ ใน ๕ ครั้ง ๓๑ ๑ ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ ประเพณี กรกฏาคม เด็กชายสวุ ชิ ชา เขา้ พรรษา ๒๕๖๕ ๒ รูจ้ ักและเข้าร่วม ผิวงาม ประเพณีวัน รู้จกั กจิ กรรม ๒ ใน ๕ ครั้ง ๓๑ ๓ เข้าพรรษา เด็กชายสวุ ิชชา ในประเพณี สงิ หาคม ผวิ งาม เข้าพรรษา ๒๕๖๕ ๔ รจู้ ักและเข้ารว่ ม ประเพณวี ัน เด็กชายสวุ ิชชา เขา้ ร่วม ๓ ใน ๕ ครั้ง ๓๐ เขา้ พรรษา ผิวงาม ประเพณี กันยายน เขา้ พรรษา ๒๕๖๕ รู้จกั และเข้ารว่ ม ประเพณีวนั รูจ้ กั ชอ่ื ๑ ใน ๕ ครง้ั ๓๑ เขา้ พรรษา ประเพณี ตุลาคม ลอยกระทง ๒๕๖๕ รู้จักและเข้ารว่ ม ประเพณีลอยกระทง รจู้ กั กจิ กรรม ๒ ใน ๕ ครัง้ ๓๐ ในประเพณี พฤศจิกายน ๕ รู้จักและเข้ารว่ ม เด็กชายสวุ ชิ ชา ลอยกระทง ประเพณลี อยกระทง ผวิ งาม ๒๕๖๕ เขา้ รว่ ม ๓ ใน ๕ ครั้ง ๖ รูจ้ ักและเข้ารว่ ม เดก็ ชายสวุ ิชชา ประเพณีลอย ๓๑ ประเพณลี อยกระทง ผวิ งาม กระทง ธันวาคม ๒๕๖๕ ๗ รูจ้ กั และเข้าร่วม เดก็ ชายสุวิชชา รู้จักชื่อ ๑ ใน ๕ ครงั้ ประเพณีวนั ขั้นปใี หม่ ผวิ งาม ประเพณี ๓๑ วันขน้ึ ปีใหม่ มกราคม ๘ รจู้ กั และเข้าร่วม เด็กชายสุวชิ ชา ๒๕๖๖ ประเพณีวนั ข้นั ปใี หม่ ผิวงาม รู้จักกจิ กรรม ๒ ใน ๕ ครง้ั ในประเพณวี ัน ๒๘ ๙ รจู้ ักและเข้าร่วม เด็กชายสุวชิ ชา ขน้ึ ปใี หม่ กุมภาพันธ์ ประเพณวี นั ขน้ั ปีใหม่ ผิวงาม ๒๕๖๖ เข้ารว่ ม ๓ ใน ๕ ครง้ั ประเพณี ๓๑ วันข้ึนปีใหม่ มีนาคม ๒๕๖๖ กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

กำหนดก ห้องเรียนหน่วยบรกิ ำรอำเภอ สัปดาห์ วันท่ี หนว่ ยการจัด แผน แผ ที่ การเรยี นรู้ ๑.๑ การทาความ - ลา้ งหน้า ๑ ๑-๓มิ.ย.๖๕ ๑. ตัวฺฉนั สะอาดร่างกายได้ - แปรงฟัน อย่างเหมาะสม - อาบน้า - สระผม ๒ ๖-๑๐ มิ.ย.๖๕ ๑.๒ การดูแล - ตัดเล็บ สุขอนามยั ของ - ตดั ผม ๓ ๑๓-๑๗ มิ.ย. ตนเองไดอ้ ยา่ ง - หวีผม ๖๕ เหมาะสม - ดแู ลทรงผม - ใช้ผลิตภัณฑ์ดูแ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ๑.๓ ปฏิบตั ิตน - เวน้ ระยะห่าง ตามมาตรการการ - สวมหนา้ กากอน ปอ้ งกันโรค - ล้างมือ - คัดกรองวดั ไข้ - สดการแออัด ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

296 กำรสอน อแจ้หม่ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๕ ผนย่อย วิชา ตวั ชีว้ ดั สอ่ื แลรา่ งกา ดป ๑๑๐๒ ดป ๑.๑/๓ - ของจรงิ นามยั สขุ อนามยั และ ดูแลความสะอาด - ตารางแสดง ความปลอดภยั ใน สุขอนามยั ของ ชวี ิต ๒ ตนเอง ข้นั ตอน กจิ กรรม ดป ๑.๑/๔ - ใบความรู้ ดแู ลสุขอนามัยได้ - สื่อออนไลน์ อยา่ งเหมาะสม - สถานการณต์ า่ ง ตามเพศของ ๆ ทีใ่ ช้ปฏิบตั ิ ตนเอง - ของจรงิ - บัตรภาพ ดป ๑.๑/๕ - ใบความรู้ ปฏิบตั ติ นตาม - สือ่ ออนไลน์ มาตรการการ - สถานการณต์ า่ ง ปอ้ งกันโรค ๆ ท่ใี ช้ปฏิบตั ิ - ของจริง - บตั รภาพ - ใบความรู้ - สื่อออนไลน์ - สถานการณ์ตา่ ง จงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

สัปดาห์ วนั ท่ี หนว่ ยการจัด แผน แผ ท่ี การเรียนรู้ - ทาความสะอาด ๔ ๑๓-๑๗ ม.ิ ย. ๑.๔ เครือ่ งแต่ง - เสือ้ ๖๕ กาย - กางเกง - ถงุ เทา้ - รองเท้า ๕ ๒๐-๒๔ ม.ิ ย. ๑.๕ ชุดชั้นใน - ชดุ ชั้นใน ๖๕ - ผ้าอ้อมสาเร็จร ๖ ๒๗ มิ.ย.-๑ ๑.๖ การสวมใส่ - ในชวี ติ ประจาว ก.ค.๖๕ เครื่องแต่งกาย - งานมงคล และเครื่องประดับ - อวมงคล อย่างถูกต้อง ๗ ๔-๘ ก.ค.๖๕ ๑.๗ การเขา้ - สญั ลกั ษณห์ อ้ ง ห้องน้า หอ้ งนา้ หญงิ และ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

297 ผนย่อย วิชา ตัวชี้วัด สอ่ื ดพน้ื ผิวสัมผัสรว่ ม ดป ๑.๒/๔ ๆ ท่ใี ชป้ ฏิบตั ิ รปู เลือกเครื่องแต่ง กาย หรอื - ของจรงิ วนั เครอื่ งประดบั - บัตรภาพ ตามความชอบ - ใบความรู้ งนา้ (ห้องนา้ ชาย ส่วนตวั - สื่อออนไลน์ ะห้องน้าคนพิการ) - สถานการณต์ า่ ง ดป ๑.๒/๕ ๆ ที่ใชป้ ฏบิ ัติ จังหวดั ลาปาง เลอื กเครื่องแต่ง กายไดเ้ หมาะสม - ของจริง กับกาลเทศะและ - บตั รภาพ โอกาส - ใบความรู้ - สอื่ ออนไลน์ - สถานการณ์ต่าง ๆ ทีใ่ ชป้ ฏิบตั ิ - ของจรงิ - บัตรภาพ - ใบความรู้ - สอื่ ออนไลน์ - สถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่ใช้ปฏบิ ัติ ดป ๑.๓/๒ - ของจรงิ บอกเลือกใช้ - บตั รภาพ ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

สัปดาห์ วนั ที่ หนว่ ยการจัด แผน แผ ที่ การเรียนรู้ - อปุ กรณ์ต่าง ๆ ใชง้ านหอ้ งนา้ ในบ - ชกั โครก/โถสว้ - สายชาระ/ขันน - กระดาษชาระ - วธิ ีการเปิด ปิด - แบบบานพบั - แบบบานเล่ือน - อปุ กรณใ์ นห้อง - ชักโครก/โถส้ว - สายชาระ/ขนั น - อ่างลา้ งมือ - กระดาษชาระ/ - การใชห้ ้องน้าส - หอ้ งนา้ ชาย - ห้องน้าหญงิ - หอ้ งน้าคน ๘ ๔-๘ ก.ค.๖๕ วิธกี ารทาความ แตง่ กายหลงั การข กล่มุ บริหารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

298 ผนย่อย วชิ า ตัวช้ีวัด สอ่ื ๆ ในห้องนา้ และการ อุปกรณ์และ - ใบความรู้ บา้ น/สาธารณะ หอ้ งน้าภายในบ้าน - สือ่ ออนไลน์ วม/โถปัสสาวะ หอ้ งน้าสาธารณะ - สถานการณต์ า่ ง น้า ได้อย่างถูกตอ้ ง ๆ ที่ใช้ปฏบิ ตั ิ ตรงตามเพศของ ด ประตูหอ้ งน้า ตนเอง น งนา้ วม/โถปสั สาวะ นา้ /ผ้าเชด็ มอื สาธารณะ มสะอาดตนเองและ ดป ๑.๓/๓ - ของจรงิ ขับถ่าย ทาความสะอาด - บตั รภาพ จังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

สัปดาห์ วันท่ี หน่วยการจดั แผน แผ ที่ การเรียนรู้ - ทาความสะอาด ขับถา่ ย - การสวมใสเ่ คร ขับถ่าย - วธิ กี ารทาความ การใช้งาน - กดชกั โครก/รา ปัสสาวะหลังการ ๙ ๔-๘ ก.ค.๖๕ ๑.๙ ออกกาลัง - การเลน่ กีฬาท่สี กาย - วธิ กี ารเล่นกฬี า - กติกาและมารย - กิจกรรมนันทน - การเขา้ ร่วมกิจ นนั ทนาการ กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

299 ผนย่อย วชิ า ตัวชว้ี ดั สอ่ื ดอวยั วะหลงั การ รือ่ งแต่งกายหลงั การ ตนเองและหอ้ งน้า - ใบความรู้ มสะอาดห้องน้าหลงั หลังใชห้ ้องนา้ และ - สอ่ื ออนไลน์ แตง่ กายให้แล้ว - สถานการณต์ ่าง เสร็จกอ่ นออกจาก ๆ ทใี่ ชป้ ฏบิ ัติ หอ้ งน้า าดนา้ โถสว้ ม/กดนา้ โถ รขับถ่าย สนใจ ดป ๒.๑/๓ - ของจริง า ยาทในการเล่นกีฬา ออกกาลงั กาย เล่น - บตั รภาพ นาการ จกรรมดา้ นกีฬาหรอื กฬี า หรอื - ใบความรู้ นันทนาการตาม - สือ่ ออนไลน์ ความถนดั และ - สถานการณต์ า่ ง ความสนใจ ๆ ที่ใชป้ ฏบิ ตั ิ จังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

สัปดาหท์ ี่ วันที่ หนว่ ยการจดั แผน แ ๑๐ การเรียนรู้ ๑๑-๑๕ ก.ค. ๒.๑ การฟัง - กา ๖๕ ๒.รอบตวั ฉัน - กา - กา - กา - กา ภาพ ฯลฯ ๑๑ ๑๑-๑๕ ก.ค. ๒.๒ การแสดงทา่ ทาง - ทา่ ๖๕ ประกอบ ประ ๑๒ ๑๘-๒๒ ก.ค. ๖๕ - กา บทบ - คา - คา ๒.๓ การใช้เทคโนโลยี - กา สารสนเทศในการ หนัง แสวงหาขอ้ มลู - กา คอม - กา เล็ต กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

300 แผนย่อย วชิ า ตวั ช้ีวดั สอ่ื ารฟงั นิทาน รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑/๓ - ของจรงิ ารดกู ารต์ นู วชิ าการสือ่ สาร ารแสดง และภาษาใน ใช้การฟัง การดู การ - บตั รภาพ ารฟงั เพลง ชีวติ ประจาวัน ๒ ารชม สมั ผสั เพ่อื แสดงความ - ใบความรู้ พยนตร์ ฯ สนใจต่อสื่อ บคุ คล - สื่อออนไลน์ าทาง และมสี ว่ นรว่ มใน - สถานการณต์ า่ ง ๆ ะกอบเพลง ารแสดง สถานการณต์ ่าง ๆ ท่ีใช้ปฏิบตั ิ บาทสมมติ าสั่ง ในชีวติ ประจาวัน าขอร้อง รพ ๑.๑/๔ - ของจรงิ ารอา่ น งสือ เลียนแบบการแสดงออก - บัตรภาพ ารใช้ มพิวเตอร์ ในการสื่อสารกับบุคคล - ใบความรู้ ารใช้แท็บ อืน่ ทค่ี นุ้ เคยหรอื ไม่ - สื่อออนไลน์ เป็นตน้ คนุ้ เคยในสถานการณ์ - สถานการณ์ตา่ ง ๆ ตา่ ง ๆ ได้ ท่ใี ชป้ ฏบิ ัติ รพ ๑.๑/๗ - ของจรงิ ใชก้ ระบวนการส่ือสาร - บตั รภาพ ในการแสวงหาข้อมลู - ใบความรู้ ขา่ วสารในการตดิ ตาม - สื่อออนไลน์ ความเคลือ่ นไหวต่าง ๆ - สถานการณต์ า่ ง ๆ ในสงั คม สาหรบั การ ทีใ่ ช้ปฏบิ ัติ ดารงชีวติ และการ ประกอบอาชีพ จังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

สัปดาหท์ ่ี วนั ที่ หน่วยการจัด แผน แ ๑๓ ๒๕-๒๙ ก.ค. การเรียนรู้ ๖๕ ๒.๔ การอ่านใน - อ่า ๑๔ ๑-๕ ส.ค.๖๕ ชวี ิตประจาวนั จาก ออก ๒.๕ ของกินของใช้ ตัวอ ถูกต พยัญ - ระ พยัญ - ออ ตวั อ พยญั - เลอื ตาม - ช่อื อยใู่ ก สงิ่ ข หนัง หรอื - ชื่อ ตนเอ เพือ่ น กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

301 แผนย่อย วชิ า ตัวช้วี ดั สอ่ื านอักษร รพ ๑.๒/๑ - ของจรงิ กภาพ และ ใชก้ ระบวนการอา่ นใน - บัตรภาพ กเสยี งของ การเลือกภาพ คาทอี่ อก - ใบความรู้ อกั ษรให้ เสียงเหมอื นเสยี ง - สอ่ื ออนไลน์ ต้องตาม พยัญชนะตน้ ทีเ่ ป็นชื่อ - สถานการณ์ต่าง ๆ ญชนะตน้ ของตนเอง ส่งิ ของ ท่ีใช้ปฏิบัติ ะบุตัวอักษร บุคคลอ่ืนได้ ญชนะตน้ อกเสยี ง รพ ๑.๒/๒ - ของจริง อกั ษร ระบชุ ่อื สิ่งของ บคุ คล - บัตรภาพ ญชนะตน้ ทรี่ ู้จักในหนังสอื ภาพ - ใบความรู้ อกภาพตรง หรอื สอื่ รูปแบบอนื่ ๆ - สื่อออนไลน์ มพยัญชนะ - สถานการณต์ า่ ง ๆ ทใ่ี ชป้ ฏิบัติ อสิง่ ของท่ี กลต้ วั หรือ ของจาก งสอื ภาพ อสอื่ อบุคคลที่ องรู้จกั เชน่ อน คุณครู จังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

สัปดาห์ที่ วนั ท่ี หน่วยการจัด แผน แ การเรียนรู้ ๑๕ ๘-๑๒ ส.ค. - ข้อ ๖๕ ๒.๖ การเขียน เกยี่ ว และ ใกล้ต - พย ตวั ส ของ - พย ภาษ a-z - พย ของ ภาษ - พย ภาษ a-z กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

302 แผนย่อย วชิ า ตัวช้วี ัด สอ่ื อมูล รพ ๑.๓/๓ - ของจรงิ วกบั สง่ิ ของ ะบุคคลทอี่ ยู่ เขยี นพยัญชนะไทย สระ - บัตรภาพ ตวั วรรณยกุ ต์ ไดต้ าม - ใบความรู้ ยัญชนะ สะกด ช่ือ ศักยภาพเขียนตวั อักษร - ส่อื ออนไลน์ งตนเองได้ ยญั ชนะใน ภาษาองั กฤษด้วยวิธีการ - สถานการณ์ต่าง ๆ ษาองั กฤษ ตา่ ง ๆ ไดต้ ามศกั ยภาพ ท่ใี ชป้ ฏบิ ัติ ยัญชนะชอ่ื งตนเองใน ษาไทยได้ ยญั ชนะใน ษาอังกฤษ จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

สปั ดาหท์ ่ี วนั ที่ หน่วยการจัด แผน แ ๑๖ การเรียนรู้ ๑๕-๑๙ ส.ค. ๓.๑ สมาชิกทด่ี ีของ - วิธ ๖๕ ๓ รอบตวั ฉนั ครอบครวั กตญั และ ฟังค ส แม่ ญ - วิธ รว่ ม ของ ๑๗ ๒๒-๒๖ ส.ค. ๓.๒ สมาชกิ ที่ดีของ - วิธ ๖๕ โรงเรยี น กต เคาร เช่อื สอ - วิธ รว่ ม กิจ โรง กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

303 แผนยอ่ ย วชิ า ตวั ชี้วดั สอ่ื ธีการ สพ ๑๑๐๒ สพ ๑.๑/๒ - ของจรงิ ญญูกตเวที หนา้ ทีพ่ ลเมือง สิทธิ ปฏิบัตหิ น้าทีข่ อง - บตั รภาพ ะเคารพเชอื่ และการแสดงออก ตนเองในการเปน็ - ใบความรู้ คาสง่ั ตามบทบาทหนา้ ที่ ๒ สมาชกิ ท่ีดีของ - สอื่ ออนไลน์ สอนของพ่อ ครอบครัว - สถานการณต์ ่าง ๆ ญาตผิ ู้ใหญ่ ทใี่ ชป้ ฏบิ ตั ิ ธีการมสี ว่ น มในกิจกรรม งครอบครัว ธกี ารกตญั ญู สพ ๑.๑/๔ - ของจรงิ ตเวทีและ รพ ปฏิบัติตนตามบทบาท - บตั รภาพ อฟงั คาสัง่ อนของครู หน้าทขี่ องตนเองใน - ใบความรู้ ธกี ารมีส่วน มใน การเป็นสมาชิกที่ดี - สือ่ ออนไลน์ จกรรมของ งเรยี น ของโรงเรียน - สถานการณต์ า่ ง ๆ ที่ใช้ปฏิบัติ จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

สัปดาห์ท่ี วนั ท่ี หนว่ ยการจัด แผน แ การเรียนรู้ ๑๘ ๒๙ ส.ค.-๒ ๓.๓ สมาชกิ ทด่ี ีของ การเ ก.ย ๖๕ ชมุ ชน กจิ ก ชุมช ๑๙ ๕-๙ ก.ย ๖๕ ๓.๔. ของเลน่ ของใช้ ๑. เก ของ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ๒. เก ส่วน ๓. ห วธิ กี รักษ ของ - คัด - เกบ็ ๔. ฝ การเ เลน่ สว่ น คัดแ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

304 แผนยอ่ ย วิชา ตวั ชีว้ ัด สอ่ื เข้ารว่ ม สพ ๑.๑/๖ - ของจรงิ กรรมของ ชน ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาท - บตั รภาพ เก็บของเลน่ กอ ๑๑๐๒ หน้าที่ของตนเองใน - ใบความรู้ งตนเอง การทางานบ้าน ๒ เก็บของใช้ การเป็นสมาชกิ ที่ดี - สอ่ื ออนไลน์ นตวั หลักและ ของชุมชน และสังคม - สถานการณ์ต่าง ๆ การเกบ็ ษาของเล่น- ทีใ่ ชป้ ฏิบัติ งใช้ส่วนตวั ดแยก กอ ๑.๑/๓ - ของจรงิ บ ฝกึ ปฏบิ ตั ิใน เกบ็ ของเลน่ - ของใช้ - บตั รภาพ เก็บของ - ของใช้ สว่ นตวั หรือของสมาชิก - ใบความรู้ นตัว แยก ในครอบครวั จนเป็น - สื่อออนไลน์ นสิ ยั - สถานการณต์ ่าง ๆ ท่ีใช้ปฏิบตั ิ จังหวัดลาปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

สปั ดาหท์ ี่ วนั ที่ หน่วยการจดั แผน แ การเรยี นรู้ - ขอ ๒๐ ๑๒-๑๖ ก.ย ๓.๕ อาชีพนา่ รู้ - ขอ ๖๕ จดั เก - ขอ - ขอ ๑. อ สมา ครอ ๒๔ ๑๙-๒๓ ก.ย ๔. วนั สาคัญ ๔.๑วัฒนธรรม - ปร ๖๕ ประเพณีของฉัน -ก -ก กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

305 แผนย่อย วชิ า ตวั ชวี้ ดั สอ่ื องเลน่ กอ ๑๑๐๓ กอ ๒.๑/๑ - ของจรงิ องใช้ ก็บเข้าที่ วิชาการประกอบ บอกอาชพี ตา่ ง ๆ ของ - บัตรภาพ องเล่น องใช้ อาชีพทหี่ ลากหลายใน ครอบครัว และใน - ใบความรู้ อาชีพของ าชกิ ใน ชมุ ชน ๑ ชุมชนได้อย่างถกู ต้อง - ส่อื ออนไลน์ อบครวั - สถานการณต์ ่าง ๆ ระวัติ กจิ กรรม ทีใ่ ช้ปฏบิ ัติ การแต่งกาย สพ ๑๑๐๗ สพ ๓.๑/๒ - ของจรงิ วัฒนธรรม ประเพณี ปฏิบัตติ าม - บัตรภาพ ๒ ขนบธรรมเนียม - ใบความรู้ ประเพณี ศลิ ปะ - สื่อออนไลน์ วัฒนธรรมไทย และมี - สถานการณ์ต่าง ๆ ความกตัญญกู ตเวที ทีใ่ ช้ปฏิบตั ิ จังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๑๓๑ 306 แบบประเมนิ ส่ือการสอนและผลการพฒั นานกั เรยี นหลังการใชส้ ื่อการสอน ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ช่ือ - สกลุ ผู้ผลติ ส่อื การสอนนายอุเทน ขอน้อย ตำแหนง่ ครู ชือ่ – สกุล นักเรียน นายสุวชิ ชา ผิวงาม ประเภทความพิการ สตปิ ญั ญา ชื่อสื่อการสอน จบั คู่รปู ภาพ ส่วนที่ ๑ การประเมินความสอดคล้องและเหมาะสมของสอ่ื การสอน คำชแ้ี จง โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งทีต่ รงตามความเป็นจริง ๕ หมายถงึ มากทีส่ ุด ๔ หมายถงึ มาก ๓ หมายถงึ ปานกลาง ๒ หมายถงึ นอ้ ย ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง ขอ้ รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ๕ ๔๓๒๑ ๑ มคี วามสอดคลอ้ งตามสภาพความพิการของแตล่ ะบุคคล  ๒ มีความสอดคล้องกบั วตั ถปุ ระสงค์ตามแผน IEP/IFSP  และ IIP/FCSP หรือหน่วยการเรียนรู้  ๓ มีความคงทนแข็งแรงนำไปใช้ซำ้ ได้หลาย ๆ รอบ ๔ มคี วามนา่ สนใจให้ผเู้ รยี นอยากเรียนรู้  ๕ ผลิตจากวัสดอุ ปุ กรณ์ทม่ี คี วามปลอดภยั  ๖ ใชท้ รัพยากรในการผลติ สื่อการสอนอยา่ งประหยัด ๗ มีความสวยงาม สะดวกตอ่ การใช้งาน   รวม ๑๕ ๑๖ คะแนนรวม (เตม็ ๓๕) ๓๑ คิดเป็นร้อยละ ๘๘.๕๗ สรุป  มคี วามสอดคลอ้ ง (รอ้ ยละ ๕๐ ข้นึ ไป)  ไมม่ คี วามสอดคล้อง (ตำ่ กว่ารอ้ ยละ ๕๐) เกณฑก์ ารประเมิน รอ้ ยละ ๕๐ ข้นึ ไป หมายถึง สอ่ื การสอนมีความสอดคล้องและเหมาะสมตามสภาพความพกิ ารของ นกั เรยี น ต่ำกว่ารอ้ ยละ ๕๐ หมายถึง สื่อการสอนไม่มีความสอดคล้องและเหมาะสม กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง

๑๓๒ 307 ส่วนท่ี ๒ การประเมนิ ผลการพัฒนานกั เรยี นหลังการใชส้ ื่อการสอน คำช้ีแจง โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องที่ตรงตามความเปน็ จริง ๕ หมายถึง ไมต่ ้องชว่ ยเหลอื /ทำไดด้ ้วยตนเอง ๔ หมายถึง กระตุ้นเตอื นด้วยวาจา ๓ หมายถงึ กระตุน้ เตือนด้วยท่าทาง และวาจา ๒ หมายถงึ กระตุ้นเตอื นทางกาย ทา่ ทาง และวาจา ๑ หมายถงึ ตอบสนองผิดหรือไมม่ ีการตอบสนอง ข้อ รายการประเมิน ผลการประเมิน ๕ ๔ ๓๒ ๑ ๑ ผู้เรียนเกดิ การเรยี นรู้ได้งา่ ย จดจำสงิ่ ที่เรียนรู้หรือวธิ กี ารใช้ได้  ๒ ผเู้ รียนเกิดการเรยี นรจู้ ากประสบการณ์ตรง  และนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ ๓ ผู้เรยี นค้นพบความรู้ใหมห่ ลังจากการใช้สอ่ื  ๔ ผเู้ รยี นสามารถเชอื่ มโยงความรเู้ ดมิ กับสงิ่ ท่ีได้เรียนร้ใู หม่  จากการใชส้ อ่ื ๕ ผเู้ รยี นสามารถนำสอ่ื มาช่วยในการทำกจิ กรรมใน  ชวี ติ ประจำวนั อย่างอสิ ระ รวม ๑๐ ๑๒ คะแนนรวม (เต็ม ๒๕) ๒๒ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘๘ สรปุ  พฒั นาการดีขน้ึ เตม็ ตามศกั ยภาพสงู สดุ (ร้อยละ ๖๖.๖๗ ขนึ้ ไป)  พฒั นาการดีขึน้ (รอ้ ยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖)  พัฒนาการคงที่ (รอ้ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓) เกณฑ์การประเมิน หมายถงึ ผู้เรียนพัฒนาการดขี ึ้นเต็มตามศักยภาพสูงสุด รอ้ ยละ ๖๖.๖๗ ขึน้ ไป หมายถึง ผู้เรยี นมีพัฒนาการดีขน้ึ รอ้ ยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖ หมายถึง ผ้เู รยี นมีพฒั นาการคงท่ี รอ้ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓ กล่มุ งานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

๑๓๓ 308 ลงชอ่ื ........................................... ลงชื่อ........................................... ลงชื่อ........................................... (นางสาวปณุ ยนชุ คำจิตแจม่ ) (นางสาวเสาวลักษณ์ ทพิ ยช์ ะ) (นายทรงพล หัวฝาย) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ครู ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย ผปู้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน ผู้ประเมนิ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง

309 การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ครั้งท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ชื่อ – สกุล นกั เรยี น นายสวุ ิชชา ผิวงาม ระดับชน้ั เตรียมความพรอ้ ม ความเห็นของคณะกรรมการประเมินผล การวางแผนการจดั การศกึ ษา ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ ปี พฤตกิ รรม ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดำรงชวี ิตประจำวนั และการจัดการตนเอง วชิ า : ดป ๑๑๐๒ วิชาสุขอนามยั และความ ปลอดภัยในชวี ติ ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายสุวิชชา ผวิ งาม ผ่านตวั ช้ีวัด ดำเนนิ การ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตัวช้วี ัด ดป ๑.๑/๓ จดั การเรียน ตามตวั ชี้วดั ในหลักสตู ร ดป ๑.๑/๓ ดูแลความ ดแู ลความสะอาด การสอน สถานศกึ ษาฯ สะอาดสขุ อนามยั ของ สุขอนามยั ของตนเอง ตามแผนการ กลุ่มสาระการดำรง ตนเอง ได้คะแนนรอ้ ยละ ๘๐ จดั การเรียนรู้ ชีวติ ประจำวนั และการ ดป ๑.๑/๔ ดแู ล ดป ๑.๑/๔ ทกี่ ำหนดไว้ จดั การตนเอง สขุ อนามัยได้อย่าง ดแู ลสุขอนามัยได้อยา่ ง ในกำหนด วิชา ดป ๑๑๐๒ เหมาะสมตามเพศของ เหมาะสมตามเพศของ การสอน ตวั ช้วี ัด ดป ๑.๑/๓, ตนเอง ตนเอง ได้คะแนนร้อย ตามตวั ช้วี ัด ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ัติตน ละ ๘๐ ทเ่ี หลือตอ่ ไป ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ตามมาตรการการ ดป ๑.๑/๕ ตามตัวชว้ี ัด ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ป้องกันโรค ปฏบิ ัตติ นตาม ทเ่ี หลือตอ่ ไป ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลอื กเครอ่ื ง มาตรการการปอ้ งกัน ดป ๑.๒/๕ แต่งกายหรือ โรค ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ดป ๑.๓/๒ เครื่องประดับตาม ๘๐ ดป ๑.๓/๓ ความชอบสว่ นตวั ดป ๑.๒/๔ ดป ๒.๑/๓ เลอื กเครื่องแต่งกาย ภายในวนั ที่ หรือเครอ่ื งประดับตาม ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖

310 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชงิ ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤตกิ รรม ความชอบส่วนตวั ได้ คะแนนร้อยละ ๘๐ ยงั ไม่ถึง วชิ า : ดป ๑๑๐๗ ดป ๑.๒/๕ เลือกเครื่อง รวมรายวิชา กำหนด สขุ ภาพจิตและนนั ทนาการ แตง่ กายได้เหมาะสมกบั ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน การจดั ๒ กาลเทศะและโอกาส ร้อยละ ๘๐ การเรยี นรู้ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้ ตาม ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธต์ิ าม อุปกรณ์และห้องน้ำ -- กำหนด ตัวช้วี ดั ในหลกั สูตร ภายในบ้าน หอ้ งนำ้ การสอน สถานศึกษาฯ สาธารณะได้อย่าง กลมุ่ สาระการดำรง ถกู ต้อง ตรงตามเพศของ ชีวิตประจำวนั และการ ตนเอง จัดการตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทำความ วชิ า ดป ๑๑๐๗ สะอาดตนเองและ ตัวช้ีวัด ดป ๓.๑/๒, หอ้ งน้ำ หลังใชห้ ้องนำ้ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, และแตง่ กายใหแ้ ล้วเสรจ็ ดป ๓.๑/๗ ก่อนออกจากห้องน้ำ ดป ๒.๑/๓ ออกกำลงั กาย เล่นกฬี า หรือ นันทนาการตามความ ถนัด และความสนใจ นายสวุ ิชชา ผวิ งาม เรยี นร้ตู ามตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณ์พ้นื ฐานของ ตนเอง ดป ๓.๑/๕ แสดงสีหน้า อารมณ์และ สนทนาตอบโต้ เมื่อได้ รับคำชมเชย คำติชม หรือคำเตือนจากผู้อื่น ดป ๓.๑/๖

311 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤตกิ รรม ดำเนนิ การ มีความยดื หยนุ่ เมื่อมีการ จัดการเรียน การสอน เปลี่ยนแปลงเวลา หรือ ตามแผนการ จัดการเรียนรู้ จากสถานทห่ี นง่ึ ไปอกี ทก่ี ำหนดไว้ ในกำหนด สถานที่หนง่ึ การสอน ตามตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๗ ทีเ่ หลอื ต่อไป ตามตวั ชี้วัด ตีความหมายสีหนา้ ทเ่ี หลือตอ่ ไป รพ ๑.๑.๑/๓, ทา่ ทาง ภาษากาย และ รพ ๑.๑.๑/๔, รพ ๑.๑.๒/๑, นำ้ เสยี งของผู้อ่นื และ ตอบสนองอารมณข์ อง ผูอ้ ื่น ๒) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ และความรูพ้ น้ื ฐาน วชิ า : รพ ๑๑๐๒ การส่ือสารและภาษา ในชีวติ ประจำวนั ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายสุวชิ ชา ผวิ งาม ผ่านตัวชวี้ ดั ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นร้ตู ามตัวช้ีวัด รพ ๑.๑.๑/๗ ตามตวั ช้ีวดั ในหลักสตู ร รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก้ ระบวนการ สถานศึกษาฯ ใชก้ ารฟัง การดู การ ส่ือสารในการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สัมผสั เพอ่ื แสดงความ แสวงหาข้อมลู การเรียนร้แู ละความรู้ สนใจต่อส่อื บคุ คลและมี ขา่ วสารในการ พืน้ ฐาน ส่วนร่วมในสถานการณ์ ตดิ ตามความ วิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ เคลอ่ื นไหว ตัวชีว้ ัด รพ ๑.๑.๑/๓, เลยี นแบบการแสดงออก ตา่ ง ๆ ในสังคม รพ ๑.๑.๑/๔, ในการสอ่ื สารกบั บุคคล สำหรบั การดำรงชวี ิต รพ ๑.๑.๑/๗, อื่นทีค่ ุ้นเคยหรือไม่ และการประกอบ รพ ๑.๑.๒/๑, คุ้นเคยในสถานการณ์ อาชีพไดค้ ะแนน รพ ๑.๑.๒/๒, ตา่ ง ๆ ได้ ร้อยละ ๘๐ รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ ใช้กระบวนการสื่อสารใน การแสวงหาข้อมลู

312 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤตกิ รรม - รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๓/๓ วชิ า : รพ ๑๑๑๐ ขา่ วสารในการตดิ ตาม ภายในวนั ที่ ประวตั ิศาสตร์ ความเคล่อื นไหวต่าง ๆ ๓๑ มีนาคม ในชีวติ ประจำวนั ๑ ในสังคม สำหรบั การ ๒๕๖๖ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ดำรงชีวิตและการ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ประกอบอาชีพ - ยังไมถ่ งึ ตามตวั ช้วี ัดในหลักสตู ร รพ ๑.๑.๒/๑ กำหนด สถานศกึ ษาฯ ใชก้ ระบวนการอ่านใน การจัด กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การเลอื กภาพ คำท่ีออก การเรยี นรู้ การเรียนร้แู ละความรู้ เสยี งเหมอื นเสียง ตาม พืน้ ฐาน พยญั ชนะตน้ กำหนด วิชา รพ ๑๑๑๐ รพ ๑.๑.๒/๒ การสอน ระบุชือ่ สิง่ ของ บุคคลท่ี รูจ้ กั ในหนังสอื ภาพ หรือสือ่ รูปแบบอืน่ ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะไทย สระ วรรณยุกต์ ได้ตาม ศักยภาพเขียนตัวอักษร ภาษาอังกฤษดว้ ยวิธกี าร ตา่ ง ๆ ไดต้ ามศกั ยภาพ นายสุวชิ ชา ผวิ งาม เรียนรตู้ ามตวั ช้ีวัด รพ ๓.๑/๑ บอกประวัตคิ วามเปน็ มา ของตนเองและ ครอบครวั โดยใช้ รปู แบบที่หลากหลาย

313 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤตกิ รรม - - ยังไม่ถึง ตวั ชว้ี ัด รพ ๓.๑/๑ กำหนด ผา่ นตัวชวี้ ัด การจัด วชิ า : รพ ๑๑๑๕ สพ ๑.๑/๒ การเรียนรู้ ปฏิบัติหนา้ ทข่ี อง ตาม เทคโนโลยีในชีวิตประจำวนั ตนเองในการเป็น กำหนด สมาชกิ ท่ีดี การสอน ๒ ของครอบครัว ได้ คะแนนร้อยละ - ยังสอน ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายสวุ ชิ ชา ผวิ งาม ๘๐.๐๐ ไม่ครบ สพ ๑.๑/๔ ตาม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตัวชว้ี ัด ปฏบิ ตั ติ นตาม แผนการ บทบาทหน้าที่ของ จดั การ ตามตวั ชว้ี ัดในหลักสูตร รพ ๖.๑/๒ เรยี นรู้ ท่ีกำหนด สถานศึกษาฯ บอกประโยชนส์ ง่ิ ของ ในกำหนด การสอน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เคร่อื งใชท้ ี่เป็น การเรยี นรู้และความรู้ เทคโนโลยีใน พืน้ ฐาน ชวี ิตประจำวัน โดยการ วชิ า รพ ๑๑๑๕ บอก ชี้ ตวั ช้วี ัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมและการเปน็ พลเมืองทีเ่ ข้มแข็ง วชิ า : สพ ๑๑๐๒ หน้าทพ่ี ลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตาม บทบาทหนา้ ที่ ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายสวุ ชิ ชา ผวิ งาม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตวั ชีว้ ดั ตามตัวชว้ี ดั ในหลักสูตร สพ ๑.๑/๒ สถานศกึ ษาฯ ปฏิบตั หิ นา้ ท่ขี องตนเอง กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ในการเป็นสมาชิกที่ดี สงั คมและการเป็น ของครอบครัว พลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง สพ ๑.๑/๔ วิชา สพ ๑๑๐๒ ปฏิบตั ิตนตามบทบาท ตวั ชีว้ ดั หน้าที่ของตนเองในการ สพ ๑.๑/๒, เปน็ สมาชกิ ทีด่ ขี อง สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ โรงเรียน

314 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤตกิ รรม - ตนเองในการเปน็ - ยงั สอน วิชา : สพ ๑๑๐๗ สพ ๑.๑/๖ สมาชกิ ท่ีดขี อง ไม่ครบตาม วัฒนธรรมประเพณี ๒ โรงเรยี น ไดค้ ะแนน แผนการ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ปฏบิ ัติตนตามบทบาท ร้อยละ ๘ จัดการ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ หนา้ ทีข่ องตนเองในการ รวมรายวชิ า สพ เรียนรู้ ตามตวั ชี้วดั ในหลกั สูตร ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนน ทกี่ ำหนด สถานศึกษาฯ เป็นสมาชิกท่ีดีของ ร้อยละ ๘๐ ในกำหนด กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคม การสอน และการเปน็ พลเมืองท่ี ชมุ ชน และสงั คม เข้มแขง็ ยังไม่ถงึ วิชา สพ ๑๑๐๗ นายสวุ ิชชา ผวิ งาม ผา่ นตัวชี้วัด กำหนด ตัวช้วี ัด สพ ๓.๑/๒ การจัด วชิ า : สพ ๑๑๐๙ เรยี นรู้ตามตวั ช้ีวัด สพ ๓.๑/๒ การเรียนรู้ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ตาม ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม สพ ๓.๑/๒ ปฏบิ ตั ิตาม กำหนด ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ การสอน ตามตวั ช้ีวัดในหลกั สูตร ปฏิบัตติ าม ขนบธรรมเนยี ม สถานศกึ ษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ขนบธรรมเนยี มประเพณี ประเพณี ศิลปะ สังคมและการเปน็ พลเมอื งทเ่ี ข้มแข็ง ศิลปะ วฒั นธรรมไทย และ วฒั นธรรมไทย และมี วิชา สพ ๑๑๐๙ ตวั ชี้วัด สพ ๓.๒/๑ มีความกตัญญกู ตเวที ความกตญั ญกู ตเวที ได้คะแนนร้อยละ ๘๐ นายสวุ ชิ ชา ผวิ งาม - เรยี นรตู้ ามตัวชวี้ ัด สพ ๓.๒/๑ เขา้ ใจ ตระหนักถงึ ความสำคัญต่อศาสนพธิ ี พธิ ีกรรมและวันสำคัญ ทางศาสนาที่ตนเองนับ ถือ

315 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชงิ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤตกิ รรม - ยงั ไม่ถึง ๔) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ กำหนด การจัด การงานพนื้ ฐานอาชพี การเรยี นรู้ ตาม วิชา : กอ ๑๑๐๒ กำหนด การสอน การทำงานบ้าน ๒ ยงั ไม่ถึง ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายสวุ ชิ ชา ผวิ งาม - กำหนด การจดั ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรูต้ ามตวั ชีว้ ดั การเรียนรู้ ตาม ตามตวั ช้ีวัดในหลกั สตู ร กอ ๑.๑/๓ กำหนด การสอน สถานศกึ ษาฯ เก็บของเลน่ - ของใช้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สว่ นตวั หรือของสมาชกิ ใน การงานพื้นฐานอาชีพ ครอบครัว จนเป็นนสิ ัย วิชา กอ ๑๑๐๑ ตวั ช้ีวดั กอ ๑.๑/๓ ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทักษะจำเปน็ เฉพาะความ บกพรอ่ งออทิสติก ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นายสุวิชชา ผิว งาม สามารถสื่อสารได้ ๑. เมื่อให้นายสวุ ิชชา ผวิ ผา่ นตามจดุ ประสงค์ เหมาะสมกับ งามสื่อสารเหมาะสมกับ เชิงพฤติกรรม สถานการณ์ สถานการณ์ นายสุวชิ ชา สามารถสือ่ สาร ผิวงามสามารถพูด เม่ือ เหมาะสมกบั หิวขา้ ว สถานการณ์ ได้ ภายในเดือนตุลาคม คะแนน ร้อยละ ๒๕๖๕ ๑๐๐ ๒. เมอื่ ให้นายสวุ ิชชา ผวิ งาม สอ่ื สารเหมาะสม กบั สถานการณ์ นายสุ วชิ ชา ผวิ งาม สามารถ ตบมือ เม่ือครูชืน่ ชม ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖

316 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม ผ่านตามจุดประสงค์ ยงั ไมถ่ ึง ๖) แผนเปลี่ยนผ่าน ๑. เมื่อให้นายสวุ ชิ ชา ผวิ เชงิ พฤติกรรมรจู้ ัก กำหนด งามทำความสะอาดบา้ น อุปกรณ์การทำความ การจดั ภายใน ๓๑ มีนาคม นายสุวิชชา ผิวงามรจู้ ัก สะอาดบ้านได้ การเรยี นรู้ ๒๕๖๖ นายสุวชิ ชา ผวิ อุปกรณ์การทำความ คะแนน ร้อยละ ตาม สะอาดบ้านได้ ภายใน ๑๐๐ กำหนด งามสามารถทำความ เดอื นตลุ าคม๒๕๖๕ การสอน ๒. เม่ือให้นายสวุ ิชชา ผวิ สะอาดบา้ นได้ งามทำความสะอาดบ้าน นายสุวิชชา ผวิ งามทำ ความสะอาดบา้ นได้ ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖

317 ความต้องการเทคโนโลยีสงิ่ อำนวยความสะดวก ส่อื บริการ และความช่วยเหลืออ่นื ใดทางการศึกษา เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี สิง่ อำนวยความ ขอ้ คิดเหน็ สะดวก ส่ือ บรกิ าร และความ ชว่ ยเหลอื อน่ื ใด ทางการศึกษา ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดำรงชวี ิตประจำวนั และการจัดการตนเอง วชิ า : ดป ๑๑๐๒ วิชาสขุ อนามัยและความ ปลอดภัยในชวี ติ ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายสวุ ิชชา ผวิ งาม บตั รภาพ สอ่ื ของจริง จดั ทำ/จัดหาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรียนรตู้ ามตวั ช้ีวัด เป็นสื่อการสอนที่มี ได้แก่ บัตรภาพ ตามตัวชีว้ ัดในหลกั สูตร ดป ๑.๑/๓ ดแู ลความ ความเหมาะสมกับ ส่ือของจริง สถานศึกษาฯ สะอาดสุขอนามยั ของ การพัฒนาศกั ยภาพ เพอ่ื ใหบ้ รรลุ กลุ่มสาระการดำรง ตนเอง ของผเู้ รียนสง่ เสริมให้ ตามเปา้ หมาย ชีวิตประจำวนั และการ ดป ๑.๑/๔ ดูแลสุขอนามัย ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ จดั การตนเอง ได้อยา่ งเหมาะสมตามเพศ ทดี่ ขี นึ้ วิชา ดป ๑๑๐๒ ของตนเอง ตัวชี้วดั ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ัติตนตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการปอ้ งกนั โรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลือกเครอื่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แตง่ กายหรือเครื่องประดับ ดป ๒.๖/๓ ตามความชอบส่วนตวั ดป ๑.๒/๕ เลอื กเคร่ืองแต่ง กายไดเ้ หมาะสมกับ กาลเทศะและโอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้ อปุ กรณ์และห้องนำ้ ภายใน บ้าน ห้องนำ้ สาธารณะได้ อย่างถูกต้อง ตรงตามเพศ ของตนเอง

318 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ข้อคิดเหน็ ส่ิงอำนวยความ สะดวก ส่ือ บรกิ าร และความ ชว่ ยเหลอื อืน่ ใด ทางการศกึ ษา ดป ๑.๓/๓ ทำความ สะอาดตนเองและห้องน้ำ หลงั ใชห้ อ้ งนำ้ และแตง่ กาย ใหแ้ ลว้ เสร็จกอ่ นออกจาก หอ้ งน้ำ ดป ๒.๑/๓ ออกกำลังกาย เล่นกีฬา หรอื นนั ทนาการ ตามความถนดั และความ สนใจ วชิ า : ดป ๑๑๐๗ สุขภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายสุวชิ ชา ผวิ งาม บตั รภาพ สื่อของจรงิ จัดทำ/จัดหาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ตาม เรียนรูต้ ามตวั ชว้ี ัด ตวั ชี้วดั ในหลักสูตร ดป ๓.๑/๒ เปน็ ส่ือการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตร สถานศกึ ษาฯ บอกอารมณ์พืน้ ฐานของ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่อื ของ กล่มุ สาระการดำรง ตนเอง ชีวติ ประจำวันและการ ดป ๓.๑/๕ การพฒั นาศกั ยภาพ จรงิ เพื่อให้ จดั การตนเอง แสดงสหี น้า อารมณ์และ ของผเู้ รียนส่งเสริมให้ บรรลุตาม ผเู้ รียนมพี ัฒนาการ เป้าหมาย ที่ดีขนึ้ วชิ า ดป ๑๑๐๗ สนทนาตอบโต้ เม่ือได้ ตัวชว้ี ดั ดป ๓.๑/๒, รบั คำชมเชย คำติชม หรือ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คำเตือนจากผ้อู ื่น ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มคี วามยดื หยนุ่ เมื่อมีการ เปล่ียนแปลงเวลา หรอื จากสถานท่หี น่ึงไปอีก สถานที่หนึง่ ดป ๓.๑/๗

319 เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ส่ิงอำนวยความ ขอ้ คดิ เหน็ สะดวก ส่ือ บริการ และความ ชว่ ยเหลืออน่ื ใด ทางการศกึ ษา ตีความหมายสหี นา้ ท่าทาง ภาษากาย และน้ำเสียง ของผู้อน่ื และตอบสนอง อารมณ์ของผู้อ่นื ๒) กล่มุ สาระการเรียนรู้ และความรูพ้ ้ืนฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๒ การสอ่ื สารและภาษา ในชวี ิตประจำวัน ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายสวุ ิชชา ผวิ งาม บตั รภาพ ส่ือของจริง จัดทำ/จดั หาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ตามตัวช้ีวัดในหลักสตู ร เรยี นรู้ตามตัวชว้ี ัด เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร สถานศึกษาฯ ภาพ สอ่ื ของ กลุ่มสาระการเรียนรู้ รพ ๑.๑.๑/๓ ความเหมาะสมกับ จรงิ เพอ่ื ให้ การเรยี นรแู้ ละความรู้ ใช้การฟงั การดู การสมั ผัส การพัฒนาศักยภาพ เพือ่ แสดงความสนใจต่อสอ่ื ของผเู้ รียนสง่ เสริมให้ บรรลตุ าม เปา้ หมาย บุคคลและมสี ว่ นร่วมใน ผเู้ รียนมพี ัฒนาการ พื้นฐาน สถานการณ์ ทด่ี ีข้นึ วิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตวั ชีว้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแสดงออก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการสอื่ สารกบั บุคคลอน่ื รพ ๑.๑.๑/๗, ทค่ี นุ้ เคยหรือไม่ค้นุ เคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, สถานการณ์ต่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใช้กระบวนการสื่อสารใน การแสวงหาข้อมลู ขา่ วสารในการติดตาม ความเคลอื่ นไหวต่าง ๆ ใน สังคม สำหรบั การ

320 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ขอ้ คดิ เหน็ ส่ิงอำนวยความ วิชา : รพ ๑๑๑๐ สะดวก ส่ือ ประวัติศาสตร์ ในชีวิตประจำวัน ๑ บรกิ าร และความ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ช่วยเหลอื อ่นื ใด ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ตามตวั ชี้วดั ในหลกั สตู ร ทางการศึกษา สถานศึกษาฯ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ดำรงชวี ิตและการประกอบ การเรยี นรูแ้ ละความรู้ พืน้ ฐาน อาชีพ วิชา รพ ๑๑๑๐ ตวั ชี้วดั รพ ๓.๑/๑ รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอา่ นในการ เลอื กภาพ คำที่ออกเสียง เหมือนเสียงพยญั ชนะตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบชุ ื่อส่ิงของ บคุ คลที่ รู้จัก ในหนงั สือภาพ หรือ สือ่ รูปแบบอนื่ ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย สระ วรรณยุกต์ ไดต้ าม ศักยภาพเขยี นตัวอักษร ภาษาองั กฤษด้วยวิธีการ ต่าง ๆ ไดต้ ามศกั ยภาพ นายสวุ ิชชา ผวิ งาม บตั รภาพ สือ่ ของจรงิ จดั ทำ/จัดหาสือ่ เรียนรู้ตามตัวชวี้ ัด เปน็ สื่อการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร รพ ๓.๑/๑ บอกประวตั ิความเปน็ มา ความเหมาะสมกับ ภาพ สือ่ ของ ของตนเองและครอบครวั การพฒั นาศักยภาพ จรงิ เพ่อื ให้ โดยใช้รูปแบบที่ หลากหลาย ของผ้เู รียนสง่ เสริมให้ บรรลตุ าม ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ เปา้ หมาย ที่ดขี นึ้

321 เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ส่งิ อำนวยความ ข้อคดิ เหน็ สะดวก สื่อ บรกิ าร และความ ช่วยเหลืออ่นื ใด ทางการศกึ ษา วชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชีวติ ประจำวัน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม นายสวุ ชิ ชา ผวิ งาม บัตรภาพ สื่อของจรงิ จัดทำ/จดั หาสอื่ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตัวชวี้ ัด เปน็ สื่อการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร ตามตวั ชวี้ ัดในหลกั สตู ร รพ ๖.๑/๒ สถานศึกษาฯ บอกประโยชน์สิ่งของ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่ือของ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เครื่องใชท้ ่ีเปน็ เทคโนโลยี การพฒั นาศักยภาพ จริง เพ่ือให้ การเรียนรู้และความรู้ ในชวี ิตประจำวนั โดยการ พ้ืนฐาน บอก ชี้ ของผู้เรียนส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม ผู้เรยี นมีพัฒนาการ เปา้ หมาย ทีด่ ีข้นึ วิชา รพ ๑๑๑๕ ตวั ชว้ี ัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมและการเป็น พลเมอื งท่เี ข้มแขง็ วชิ า : สพ ๑๑๐๒ หน้าทพี่ ลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตาม บทบาทหน้าท่ี ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม นายสุวิชชา ผวิ งาม บัตรภาพ สือ่ ของจรงิ จัดทำ/จัดหาส่ือ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตัวชว้ี ดั เป็นสื่อการสอนที่มี ได้แก่ บัตร ตามตัวชีว้ ัดในหลกั สตู ร สพ ๑.๑/๒ ความเหมาะสมกบั ภาพ สอ่ื ของ สถานศึกษาฯ ปฏิบัติหน้าท่ีของตนเอง การพัฒนาศกั ยภาพ จรงิ เพอื่ ให้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ในการเปน็ สมาชกิ ทีด่ ี ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลตุ าม สงั คมและการเปน็ ของครอบครัว ผเู้ รียนมพี ัฒนาการ เปา้ หมาย พลเมืองท่เี ข้มแข็ง สพ ๑.๑/๔ ท่ดี ขี น้ึ วชิ า สพ ๑๑๐๒ ตวั ช้ีวดั

322 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี สงิ่ อำนวยความ ขอ้ คิดเหน็ สะดวก ส่อื บริการ และความ ชว่ ยเหลืออนื่ ใด ทางการศึกษา สพ ๑.๑/๒, ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาท สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ หนา้ ท่ีของตนเองในการเปน็ สมาชิกที่ดีของโรงเรียน สพ ๑.๑/๖ ปฏบิ ัติตนตามบทบาท หน้าที่ของตนเองในการ เป็นสมาชกิ ทดี่ ีของชมุ ชน และสังคม วิชา : สพ ๑๑๐๗ วฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม นายสุวชิ ชา ผวิ งาม บตั รภาพ สอื่ ของจรงิ จดั ทำ/จดั หาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตัวช้ีวัด เป็นสื่อการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตวั ชวี้ ัดในหลกั สูตร สพ ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกบั ภาพ สอ่ื ของ สถานศึกษาฯ ปฏบิ ตั ิตามขนบธรรมเนียม การพัฒนาศกั ยภาพ จรงิ เพอื่ ให้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรม ของผู้เรียนส่งเสรมิ ให้ บรรลุตาม สังคมและการเปน็ ไทย และมีความกตัญญู ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ เปา้ หมาย พลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง กตเวที ท่ีดีข้ึน วชิ า สพ ๑๑๐๗ ตัวช้ีวดั สพ ๓.๑/๒ วิชา : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายสวุ ชิ ชา ผวิ งาม บตั รภาพ สื่อของจริง จัดทำ/จดั หาส่อื ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตัวชวี้ ัด เป็นส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร ตามตวั ชี้วัดในหลกั สูตร สพ ๓.๒/๑ ความเหมาะสมกับ ภาพ สื่อของ สถานศึกษาฯ เข้าใจ ตระหนักถึง การพัฒนาศกั ยภาพ จริง เพอ่ื ให้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ความสำคัญต่อศาสนพิธี ของผ้เู รียนส่งเสรมิ ให้ บรรลุตาม สังคมและการเปน็ พิธกี รรมและวนั สำคัญทาง ผู้เรียนมีพฒั นาการ เป้าหมาย พลเมอื งท่เี ข้มแข็ง ศาสนาที่ตนเองนบั ถือ ท่ีดขี นึ้

323 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ส่งิ อำนวยความ ข้อคิดเห็น สะดวก สือ่ บริการ และความ ช่วยเหลืออ่ืนใด ทางการศึกษา วิชา สพ ๑๑๐๙ ตัวชีว้ ัด สพ ๓.๒/๑ ๔) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานพน้ื ฐานอาชพี วชิ า : กอ ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม นายสุวิชชา ผวิ งาม บัตรภาพ สือ่ ของจริง จัดทำ/จดั หาส่ือ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ตามตวั ช้ีวัดในหลกั สูตร เรียนรตู้ ามตวั ชี้วดั เป็นส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร สถานศกึ ษาฯ กลุม่ สาระการเรียนรู้ กอ ๑.๑/๓ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่ือของ การงานพ้ืนฐานอาชีพ วิชา กอ ๑๑๐๑ เกบ็ ของเล่น - ของใชส้ ่วนตวั การพัฒนาศกั ยภาพ เลน่ ของใช้ หรือของสมาชิกในครอบครัว ของผู้เรียนส่งเสริมให้ เพ่อื ให้บรรลุ จนเป็นนสิ ยั ผเู้ รียนมีพฒั นาการ ตามเปา้ หมาย ทด่ี ีขน้ึ ตัวช้วี ดั กอ ๑.๑/๓ ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑. เม่ือให้นายสุวชิ ชา ผวิ สื่ออปุ กรณ์การสอน จดั หาสอื่ ทักษะจำเปน็ เฉพาะความ มคี วามเหมาะสมกับ อปุ กรณช์ ว่ ย บกพรอ่ งทางสติปัญญา งามส่ือสารเหมาะสมกับ การพัฒนาศกั ยภาพ ภายใน ๓๑ มีนาคม สถานการณ์ นายสุวิชชา ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ ให้ เพือ่ ให้บรรลุ ๒๕๖๖ นายสุวิชชา ผิว ผิวงามสามารถพูด เม่ือหิว ผู้เรียนมพี ัฒนาการ ตามเป้าหมาย งาม สามารถส่ือสารได้ เหมาะสมกับ ข้าว ทดี่ ขี ้ึน ภายในเดอื นพฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ สถานการณ์

324 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี สง่ิ อำนวยความ ขอ้ คดิ เหน็ ๒. เมื่อให้นายสุวชิ ชา ผิว จดั ๖) แผนเปลย่ี นผา่ น งาม สอ่ื สารเหมาะสมกับ สะดวก ส่ือ การศึกษา ภายใน ๓๑ มีนาคม สถานการณ์ นายสุวิชชา บรกิ าร และความ ในภาคเรียน ๒๕๖๖ นายสุวชิ ชา ผวิ ผวิ งาม สามารถตบมือ เม่ือ ช่วยเหลืออื่นใด ที่ ๒ งามสามารถทำความ ครชู ่ืนชมภายในเดือน ทางการศกึ ษา ปีการศกึ ษา สะอาดบ้านได้ มีนาคม ๒๕๖๖ ๒๕๖๕ ๑. เม่ือให้นายสวุ ชิ ชา ผวิ บตั รภาพ สือ่ ของจรงิ จัดทำ/จัดหาสือ่ งามทำความสะอาดบ้าน เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร นายสวุ ชิ ชา ผวิ งามรู้จัก ความเหมาะสมกับ ภาพ สอ่ื ของ อปุ กรณ์การทำความ การพฒั นาศกั ยภาพ จรงิ เพื่อให้ สะอาดบา้ นได้ ภายใน ของผูเ้ รียนส่งเสรมิ ให้ บรรลุตาม เดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ เป้าหมาย ที่ดขี นึ้ ๒. เมอ่ื ให้นายสุวชิ ชา ผวิ บัตรภาพ สอื่ ของจรงิ จัด เป็นสื่อการสอนท่ีมี การศกึ ษา งามทำความสะอาดบ้าน ความเหมาะสมกบั ในภาคเรยี น นายสุวิชชา ผวิ งามทำความ การพัฒนาศกั ยภาพ ท่ี ๒ สะอาดบ้านได้ ภายใน ของผูเ้ รียนส่งเสริมให้ ปีการศกึ ษา เดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ ผเู้ รียนมีพฒั นาการ ๒๕๖๕ ท่ดี ีข้ึน