813 นางสาวพัทธนันท์ บัวแก้ว

32 แผนที่ ๒ เรม่ิ ใช้แผนวนั ที่ ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวนั ที่ ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เน้อื หา การเคลอ่ื นยา้ ยตนเองโดยการใช้อุปกรณ์เคร่ืองช่วยเดินเป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมการทางาน ของกลา้ มเน้ือมดั ใหญ่ กล้ามเน้อื มัดเลก็ และช่วยใหผ้ ้เู รียนเดินได้โดยการใชเ้ ครอื่ งชว่ ยเดินไปยังที่ตา่ ง ๆ ได้ ๒. จดุ ประสงค์ ผู้เรียนสามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองโดยการใช้อปุ กรณ์เครือ่ งช่วยเดนิ ได้อยา่ งมนั่ ใจ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานท่ี ห้องเรียนเด่นพฒั นาการ/บ้านของนักเรียน สอื่ อุปกรณ์เครอ่ื งช่วยเดนิ แบบประเมนิ วางบนโตะ๊ พรอ้ มปากกา ผ้เู รียน ยนื โดยใส่อุปกรณ์เคร่ืองช่วยเดนิ ๒) ข้ันนาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนทักทายผเู้ รียนโดยการกลา่ วสวัสดี และบอกผ้เู รียนวา่ “หยกวนั นคี้ รจู ะ ให้หยกเดนิ โดยใส่อปุ กรณเ์ ครอ่ื งชว่ ยเดนิ นะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนใส่อุปกรณ์เครื่องช่วยเดิน ยืนขึ้น แล้วเดิน โดยใช้คาสงั่ “หยกเดิน” ๓) ขนั้ สอน ๑. ผูส้ อนบอกผู้เรยี นว่า “หยกวันน้คี รจู ะให้หยกฝึกโดยใส่อุปกรณเ์ ครื่องช่วยเดินนะคะ” พรอ้ มสาธติ ใหผ้ ู้เรียนดู ๑.๑ ผสู้ อนทาใหผ้ เู้ รยี นดกู ารใส่อปุ กรณเ์ ครือ่ งช่วยเดิน ยนื ข้นึ แล้วเดิน โดยใช้คาสั่ง หยกเดิน ๑.๒ ผ้สู อนให้ผเู้ รียนใสใ่ สอ่ ุปกรณเ์ ครอ่ื งช่วยเดิน ยืนขน้ึ แลว้ เดนิ คาสง่ั “หยกเดิน” ใช้เทคนคิ การสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระตุน้ เตอื น - ตะล่อมกล่อมเกลา ให้แรงเสรมิ /รางวัล ผู้สอนพดู วา่ “เกง่ มากค่ะ” ๔) ข้นั ประเมนิ บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

33 ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วธิ ีวดั และประเมินผล - การสงั เกต - การฝึกปฏิบตั จิ รงิ ๒) เคร่อื งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๔ หมายถงึ สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอปุ กรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๓ หมายถึง สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ คร้งั ๒ หมายถงึ สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครงั้ ๑ หมายถึง สามารถเคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครง้ั ๐ หมายถึง ไม่สามารถทาได้ ลงชอ่ื .................................................ครผู ้สู อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

34 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน () เปน็ แผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หม่ืนสุ) หัวหนา้ งานใหบ้ ริการช่วยเหลอื ระยะแรกเร่ิม พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม ๑ / สิงหาคม / ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย () เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่อื ...................................................... (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผชู้ ่วยผูอ้ านวยการกลุม่ บริหารงานวิชาการ ๑ / สงิ หาคม / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

35 แบบบนั ทกึ การวิเคราะห์งาน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหว หรอื สุขภาพ ตัวชว้ี ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเน้อื และขอ้ ต่อเพอื่ คงสภาพการเคลื่อนไหวได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เคร่ืองช่วย เด็กหญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๕๐ เมตร งาน (Task) เคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ช่ือนกั เรยี น เด็กหญิงพทั ธนันท์ บวั แก้ว ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ปี ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๑–๙ ๑ เคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ๑ สิงหาคม ๖๕ ด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองชว่ ยบน ๒ ๑๐ – ๑๖ สงิ หาคม ๖๕ ทางราบและทางลาดได้ ๓ ๑๗ – ๓๑ ในระยะทาง ๕๐ เมตร สงิ หาคม ๖๕ ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๒ เคล่อื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้า ดว้ ยอุปกรณ์เครื่องช่วยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ เคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณเ์ ครือ่ งชว่ ยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้งั ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทยั อามาตย์) กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

36 บนั ทกึ ผลหลังการสอน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคลือ่ นไหวหรือสุขภาพ ตัวชี้วดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเน้ือและข้อตอ่ เพ่ือคงสภาพการเคลือ่ นไหวได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้อท่ี ๑ ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย เด็กหญิงพัทธนันท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครง้ั จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขน้ั ตอนที่ ๒ ภายในวันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย เดก็ หญิงพัทธนันท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ วันท่ี สอน ๔ ๑๑ ๑๘ ๒๓ ๒๔ ๒๙๑ ๒๙๒ ๒๙๓ สรุป ระดับ ผ่าน คณุ ภาพ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ทีไ่ ด้ เดก็ หญิงพัทธนนั ท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณ์เครอ่ื งชว่ ยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง โดยคร้ังแรกครูผู้สอนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัว หลังจากน้ันสามารถทาได้ ดว้ ยตนเอง ระดับคุณภาพ ๔ หมายถงึ สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครอ่ื งช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าดว้ ยอุปกรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครงั้ ๒ หมายถงึ สามารถเคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๑ หมายถงึ สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ คร้ัง ๐ หมายถงึ ไม่สามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏบิ ตั ิตามขนั้ ตอนตามท่กี าหนดไว้ ๒. สงั เกตจากพฒั นาการของผูเ้ รียนทที่ าได้อยา่ งตอ่ เนื่อง ลงช่อื .................................................ครผู ู้สอน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ๓๑ / สงิ หาคม / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

37 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผู้แทน () สอนตามแผนการสอนขนั้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หมืน่ สุ) หวั หนา้ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศักยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม ๓๑ / สงิ หาคม / ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผูช้ ว่ ยผูอ้ านวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ๓๑ / สงิ หาคม / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

38 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื -สกลุ เดก็ หญิงพัทธนันท์ บวั แกว้ ประเภทความพิการ บกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคล่ือนไหวหรอื สุขภาพ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคล่อื นไหวหรือสขุ ภาพ ตัวชวี้ ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเน้ือและข้อตอ่ เพ่อื คงสภาพการเคลอ่ื นไหวได้ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผ้เู รียน ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผ้เู รียน โครงการ/กิจกรรมทสี่ อดคล้อง ๑. กจิ กรรมวชิ าการ ๒. กิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เคร่อื งช่วยบนทางราบและทางลาดได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครอ่ื งช่วย เด็กหญงิ พัทธนันท์สามารถเคลอื่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครัง้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขัน้ ตอนท่ี ๓ ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครอ่ื งชว่ ย เด็กหญงิ พทั ธนันท์สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครง้ั กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

39 แผนที่ ๓ เรม่ิ ใช้แผนวนั ที่ ๑ กนั ยายน ๒๕๖๕ สิน้ สดุ แผนวนั ท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เน้อื หา การเคลอ่ื นยา้ ยตนเองโดยการใช้อุปกรณ์เคร่ืองช่วยเดินเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมการทางาน ของกล้ามเน้ือมดั ใหญ่ กล้ามเน้อื มัดเล็ก และชว่ ยใหผ้ ู้เรียนเดินได้โดยการใช้เครอ่ื งชว่ ยเดินไปยงั ท่ีต่าง ๆ ได้ ๒. จดุ ประสงค์ ผู้เรียนสามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองโดยการใช้อปุ กรณเ์ คร่ืองชว่ ยเดนิ ได้อยา่ งมน่ั ใจ ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานท่ี ห้องเรียนเด่นพัฒนาการ/บา้ นของนกั เรียน สอื่ อุปกรณ์เครื่องชว่ ยเดนิ แบบประเมนิ วางบนโต๊ะ พรอ้ มปากกา ผ้เู รียน ยนื โดยใส่อปุ กรณ์เครือ่ งชว่ ยเดิน ๒) ข้ันนาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนทกั ทายผู้เรยี นโดยการกลา่ วสวัสดี และบอกผู้เรียนว่า “หยกวนั นคี้ รจู ะ ให้หยกเดนิ โดยใส่อปุ กรณเ์ ครอ่ื งช่วยเดนิ นะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนใส่อุปกรณ์เครื่องช่วยเดิน ยืนขึ้น แล้วเดนิ โดยใช้คาสงั่ “หยกเดิน” ๓) ขนั้ สอน ๑. ผูส้ อนบอกผเู้ รียนว่า “หยกวนั นี้ครจู ะให้หยกฝกึ โดยใส่อุปกรณเ์ คร่ืองช่วยเดินนะคะ” พรอ้ มสาธติ ใหผ้ ู้เรียนดู ๑.๑ ผสู้ อนทาใหผ้ ้เู รียนดูการใส่อุปกรณเ์ คร่อื งชว่ ยเดนิ ยืนขึน้ แล้วเดิน โดยใช้คาสั่ง หยกเดนิ ๑.๒ ผ้สู อนให้ผู้เรยี นใสใ่ สอ่ ปุ กรณ์เครื่องช่วยเดิน ยืนขนึ้ แล้วเดนิ คาสง่ั “หยกเดิน” ใช้เทคนคิ การสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระตุน้ เตอื น - ตะล่อมกลอ่ มเกลา ให้แรงเสรมิ /รางวัล ผู้สอนพดู วา่ “เกง่ มากค่ะ” ๔) ข้นั ประเมนิ บนั ทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

40 ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วธิ ีวดั และประเมินผล - การสงั เกต - การฝึกปฏิบตั จิ รงิ ๒) เคร่อื งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๔ หมายถงึ สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอปุ กรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครงั้ ๓ หมายถึง สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๗ ใน ๑๐ คร้งั ๒ หมายถงึ สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๑ หมายถึง สามารถเคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครง้ั ๐ หมายถึง ไม่สามารถทาได้ ลงชอ่ื .................................................ครผู ้สู อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

41 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน () เปน็ แผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หมื่นสุ) หัวหนา้ งานใหบ้ ริการชว่ ยเหลือระยะแรกเร่ิม พฒั นาศกั ยภาพ และเตรียมความพร้อม ๑ / กันยายน / ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย () เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่อื ...................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผชู้ ่วยผูอ้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ๑ / กนั ยายน / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

42 แบบบนั ทกึ การวิเคราะห์งาน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหว หรอื สุขภาพ ตัวชว้ี ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเน้อื และขอ้ ต่อเพอื่ คงสภาพการเคลอ่ื นไหวได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เคร่ืองช่วย เด็กหญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๕๐ เมตร งาน (Task) เคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ช่ือนกั เรยี น เด็กหญิงพทั ธนันท์ บวั แก้ว ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ปี ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๑–๘ ๑ เคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ๑ กนั ยายน ๖๕ ด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองชว่ ยบน ๒ ๑๒ – ๑๕ กนั ยายน ๖๕ ทางราบและทางลาดได้ ๓ ๑๘ – ๓๐ ในระยะทาง ๕๐ เมตร กันยายน ๖๕ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๒ เคล่อื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้า ดว้ ยอุปกรณ์เครื่องช่วยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๗ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ เคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณเ์ ครือ่ งชว่ ยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้งั ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทยั อามาตย์) กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

43 บันทกึ ผลหลงั การสอน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคลอ่ื นไหวหรือสขุ ภาพ ตวั ช้วี ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเนอ้ื และข้อตอ่ เพอ่ื คงสภาพการเคลื่อนไหวได้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อท่ี ๑ ภายในวนั ท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย เดก็ หญิงพัทธนันท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้ัง จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขนั้ ตอนที่ ๓ ภายในวันที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย เด็กหญิงพัทธนันท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครัง้ วันที่ สอน ๑ ๘ ๑๕ ๒๒ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรปุ ระดับ ผ่าน คุณภาพ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ท่ไี ด้ เด็กหญงิ พัทธนนั ท์สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณเ์ ครอ่ื งช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้ัง โดยครั้งแรกครูผู้สอนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัว หลังจากนั้นสามารถทาได้ ด้วยตนเอง ระดับคณุ ภาพ ๔ หมายถงึ สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครอ่ื งชว่ ย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ หมายถึง สามารถเคลอื่ นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าดว้ ยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครงั้ ๒ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอปุ กรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครัง้ ๑ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอปุ กรณ์เคร่ืองช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครัง้ ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏบิ ตั ติ ามขัน้ ตอนตามท่ีกาหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนทีท่ าไดอ้ ย่างต่อเนอ่ื ง ลงช่ือ.................................................ครูผ้สู อน (นางสาวอรทยั อามาตย์) ๓๐ / กันยายน / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

44 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผู้แทน () สอนตามแผนการสอนขนั้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ........................................................... (นายจักรพงศ์ หม่นื สุ) หวั หนา้ งานใหบ้ ริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม ๓๐ / กนั ยายน / ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผูช้ ว่ ยผูอ้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓๐ / กนั ยายน / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

45 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกุล เดก็ หญงิ พทั ธนนั ท์ บวั แกว้ ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสขุ ภาพ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสขุ ภาพ ตัวชี้วดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเนอ้ื และข้อต่อเพื่อคงสภาพการเคลื่อนไหวได้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผู้เรยี น ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๒ คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรียน โครงการ/กิจกรรมทีส่ อดคล้อง ๑. กจิ กรรมวชิ าการ ๒. กจิ กรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครอื่ งช่วยบนทางราบและทางลาดได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครื่องช่วย เดก็ หญงิ พัทธนนั ท์สามารถเคลือ่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครัง้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๑ ภายในวนั ที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครือ่ งช่วย เดก็ หญิงพทั ธนันท์สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครัง้ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

46 แผนท่ี ๔ เรม่ิ ใชแ้ ผนวนั ท่ี ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ สิน้ สดุ แผนวนั ที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา การเคลอื่ นยา้ ยตนเองโดยการใช้อุปกรณ์เคร่ืองช่วยเดินเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมการทางาน ของกล้ามเนื้อมดั ใหญ่ กลา้ มเนื้อมดั เล็ก และช่วยใหผ้ ู้เรยี นเดนิ ได้โดยการใชเ้ ครือ่ งชว่ ยเดินไปยงั ทต่ี า่ ง ๆ ได้ ๒. จุดประสงค์ ผเู้ รยี นสามารถเคลอื่ นยา้ ยตนเองโดยการใช้อุปกรณ์เครื่องช่วยเดินได้อยา่ งม่นั ใจ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ข้ันเตรยี มการสอน สถานท่ี ห้องเรียนเด่นพฒั นาการ/บา้ นของนักเรยี น สอ่ื อุปกรณ์เคร่อื งช่วยเดิน แบบประเมิน วางบนโต๊ะ พร้อมปากกา ผเู้ รยี น ยนื โดยใส่อุปกรณเ์ ครอ่ื งช่วยเดนิ ๒) ขนั้ นาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนทกั ทายผู้เรียนโดยการกลา่ วสวัสดี และบอกผเู้ รียนวา่ “หยกวันน้คี รจู ะ ให้หยกเดินโดยใส่อุปกรณเ์ ครอ่ื งช่วยเดนิ นะคะ” ประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนใส่อุปกรณ์เครื่องช่วยเดิน ยืนขึ้น แล้วเดนิ โดยใช้คาส่ัง “หยกเดนิ ” ๓) ขน้ั สอน ๑. ผู้สอนบอกผู้เรียนว่า “หยกวนั นีค้ รูจะให้หยกฝกึ โดยใส่อุปกรณเ์ ครื่องช่วยเดินนะคะ” พรอ้ มสาธติ ใหผ้ ู้เรยี นดู ๑.๑ ผสู้ อนทาใหผ้ ้เู รยี นดูการใส่อุปกรณเ์ ครอื่ งช่วยเดิน ยืนข้นึ แล้วเดิน โดยใช้คาส่ัง หยกเดนิ ๑.๒ ผูส้ อนให้ผูเ้ รยี นใสใ่ สอ่ ุปกรณเ์ ครอ่ื งชว่ ยเดิน ยืนขึน้ แล้วเดนิ คาส่ัง “หยกเดนิ ” ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระตนุ้ เตอื น - ตะลอ่ มกล่อมเกลา ให้แรงเสริม/รางวัล ผ้สู อนพดู ว่า “เกง่ มากค่ะ” ๔) ขนั้ ประเมิน บันทึกลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

47 ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมนิ ผล - การสังเกต - การฝกึ ปฏิบัติจรงิ ๒) เคร่อื งมือวดั และประเมินผล - แบบบันทกึ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล ๔ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ หมายถงึ สามารถเคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอุปกรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ ครั้ง ๑ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าดว้ ยอุปกรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๑ ใน ๑๐ ครง้ั ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

48 ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน () เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายจักรพงศ์ หม่นื สุ) หวั หนา้ งานให้บรกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเรม่ิ พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม ๑ / ตุลาคม / ๒๕๖๕ ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหาร หรอื ผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย () เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ ๑ / ตุลาคม / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

49 แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหว หรือสขุ ภาพ ตัวช้วี ดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกลา้ มเนอ้ื และข้อตอ่ เพือ่ คงสภาพการเคล่อื นไหวได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้อที่ ๒ ภายในวันท่ี ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เคร่อื งชว่ ย เด็กหญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร งาน (Task) เคลือ่ นยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker ชอื่ นักเรยี น เด็กหญงิ พัทธนันท์ บัวแก้ว ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ปี ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๓ – ๑๑ ตุลาคม ๖๕ ๑ เคล่ือนยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้า ๑ ๑๒ – ๑๘ ด้วยอุปกรณเ์ ครอ่ื งชว่ ยบน ๒ ตุลาคม ๖๕ ทางราบและทางลาดได้ ๓ ๑๙ – ๓๑ ตุลาคม ๖๕ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ คร้ัง ๒ เคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหน้า ด้วยอุปกรณเ์ ครอ่ื งชว่ ยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครัง้ ๓ เคล่อื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้า ด้วยอปุ กรณเ์ ครื่องชว่ ยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ลงชอื่ ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทยั อามาตย์) กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

50 บันทึกผลหลงั การสอน ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื การเคลือ่ นไหวหรือสขุ ภาพ ตัวช้ีวดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเนือ้ และขอ้ ต่อเพือ่ คงสภาพการเคลอ่ื นไหวได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๒ ภายในวันที่ ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย เด็กหญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่ วยบนทางราบและทางลาดได้ใน ระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้ัง จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๑ ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย เดก็ หญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ใน ระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครงั้ วนั ท่ี สอน ๓ ๑๐ ๑๑ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๓๑ สรปุ ระดบั ผา่ น คณุ ภาพ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ที่ได้ เดก็ หญงิ พัทธนันท์สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอปุ กรณเ์ ครอ่ื งชว่ ยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง โดยคร้ังแรกครูผู้สอนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัว หลังจากน้ันสามารถทาได้ ดว้ ยตนเอง ระดับคณุ ภาพ ๔ หมายถึง สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าดว้ ยอปุ กรณ์เครอ่ื งช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ หมายถงึ สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ คร้งั ๒ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าดว้ ยอุปกรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ คร้งั ๑ หมายถงึ สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอุปกรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๑ ใน ๑๐ คร้ัง ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สงั เกตจากการปฏบิ ัติตามขน้ั ตอนตามทีก่ าหนดไว้ ๒. สงั เกตจากพัฒนาการของผ้เู รยี นท่ีทาไดอ้ ยา่ งต่อเนือ่ ง ลงชือ่ .................................................ครูผู้สอน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ๓๑ / ตลุ าคม / ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

51 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผู้แทน () สอนตามแผนการสอนขนั้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ ........................................................... (นายจักรพงศ์ หมน่ื สุ) หวั หน้างานให้บรกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเริ่ม พฒั นาศักยภาพ และเตรยี มความพร้อม ๓๑ / ตลุ าคม / ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอ่ ไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผชู้ ว่ ยผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ๓๑ / ตุลาคม / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

52 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอื่ -สกุล เดก็ หญิงพัทธนนั ท์ บัวแกว้ ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือการเคล่ือนไหวหรอื สขุ ภาพ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือการเคล่ือนไหวหรอื สุขภาพ ตวั ชี้วดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกลา้ มเน้ือและขอ้ ตอ่ เพือ่ คงสภาพการเคลอ่ื นไหวได้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น โครงการ/กจิ กรรมท่ีสอดคล้อง ๑. กจิ กรรมวิชาการ ๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จริยธรรม เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครอ่ื งชว่ ยบนทางราบและทางลาดได้ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อที่ ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครอื่ งชว่ ย เดก็ หญิงพัทธนนั ท์สามารถเคลือ่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้ัง จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๒ ภายในวนั ที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครอื่ งช่วย เด็กหญิงพัทธนันท์สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

53 แผนท่ี ๕ เริม่ ใชแ้ ผนวันที่ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ สนิ้ สดุ แผนวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนือ้ หา การเคล่ือนย้ายตนเองโดยการใช้อุปกรณ์เคร่ืองช่วยเดินเป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมการทางาน ของกล้ามเนื้อมดั ใหญ่ กล้ามเน้อื มัดเลก็ และชว่ ยให้ผู้เรียนเดินไดโ้ ดยการใช้เครอื่ งช่วยเดนิ ไปยังท่ีตา่ ง ๆ ได้ ๒. จดุ ประสงค์ ผู้เรยี นสามารถเคลือ่ นย้ายตนเองโดยการใช้อปุ กรณ์เคร่ืองช่วยเดินได้อยา่ งมั่นใจ ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ข้นั เตรยี มการสอน สถานท่ี ห้องเรียนเดน่ พัฒนาการ/บ้านของนกั เรยี น สือ่ อุปกรณเ์ ครื่องชว่ ยเดนิ แบบประเมนิ วางบนโต๊ะ พรอ้ มปากกา ผเู้ รยี น ยืนโดยใส่อุปกรณเ์ ครื่องช่วยเดนิ ๒) ขั้นนาเสนองาน ทกั ทาย ผูส้ อนทกั ทายผ้เู รียนโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผูเ้ รยี นวา่ “หยกวนั น้คี รูจะ ให้หยกเดนิ โดยใส่อปุ กรณเ์ ครือ่ งชว่ ยเดนิ นะคะ” ประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนใส่อุปกรณ์เครื่องช่วยเดิน ยืนข้ึน แลว้ เดิน โดยใชค้ าสัง่ “หยกเดนิ ” ๓) ขัน้ สอน ๑. ผสู้ อนบอกผ้เู รยี นว่า “หยกวนั น้ีครจู ะให้หยกฝึกโดยใส่อปุ กรณ์เครื่องช่วยเดินนะคะ” พร้อมสาธิตใหผ้ ู้เรยี นดู ๑.๑ ผู้สอนทาให้ผู้เรียนดกู ารใส่อปุ กรณเ์ คร่อื งชว่ ยเดนิ ยืนข้ึนแลว้ เดิน โดยใช้คาสั่ง หยกเดนิ ๑.๒ ผู้สอนให้ผู้เรียนใสใ่ สอ่ ปุ กรณเ์ ครือ่ งชว่ ยเดิน ยนื ขึน้ แลว้ เดนิ คาสงั่ “หยกเดิน” ใชเ้ ทคนิคการสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระตุ้นเตอื น - ตะล่อมกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวัล ผูส้ อนพดู วา่ “เก่งมากค่ะ” ๔) ขนั้ ประเมิน บันทึกลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

54 ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมนิ ผล - การสังเกต - การฝกึ ปฏิบัติจรงิ ๒) เคร่อื งมือวดั และประเมินผล - แบบบันทกึ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล ๔ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ หมายถงึ สามารถเคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอุปกรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๑ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าดว้ ยอุปกรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครง้ั ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

55 ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน () เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่ือ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หมืน่ สุ) หวั หน้างานใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพร้อม ๑ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหาร หรอื ผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย () เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชือ่ ...................................................... (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ๑ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

56 แบบบนั ทึกการวิเคราะห์งาน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหว หรอื สุขภาพ ตวั ชวี้ ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเนือ้ และขอ้ ต่อเพื่อคงสภาพการเคลื่อนไหวได้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๐ ธนั วาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครอ่ื งช่วย เดก็ หญงิ พทั ธนนั ท์สามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ ด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร งาน (Task) เคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker ชอ่ื นกั เรยี น เด็กหญงิ พทั ธนันท์ บัวแก้ว ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดือน ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ๑–๙ ๑ เคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปด้านหนา้  ๑ พฤศจกิ ายน ๖๕ ด้วยอุปกรณเ์ ครอื่ งช่วยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครงั้ ๒ เคลอื่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้า ๒ ๑๐ – ๑๖ พฤศจิกายน ๖๕ ด้วยอปุ กรณ์เครอ่ื งชว่ ยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ เคลือ่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้า ๓ ๑๗ – ๓๐ พฤศจกิ ายน ๖๕ ด้วยอุปกรณเ์ ครอื่ งช่วยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ลงชื่อ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทยั อามาตย์) กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

57 บนั ทึกผลหลงั การสอน ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการบกพร่องทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหวหรอื สขุ ภาพ ตัวช้วี ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเนอ้ื และขอ้ ต่อเพอื่ คงสภาพการเคล่ือนไหวได้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อที่ ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย เด็กหญิงพัทธนนั ท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ใน ระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครัง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขนั้ ตอนท่ี ๒ ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย เดก็ หญิงพัทธนันท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครั้ง วนั ท่ี สอน ๔ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๒๔ ๒๙ ๓๐ สรปุ ระดบั ผา่ น คุณภาพ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ทไี่ ด้ เด็กหญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคลือ่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าดว้ ยอปุ กรณเ์ คร่อื งช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง โดยคร้ังแรกครูผู้สอนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัว หลังจากน้ันสามารถทาได้ ดว้ ยตนเอง ระดับคณุ ภาพ ๔ หมายถงึ สามารถเคลอื่ นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณเ์ ครือ่ งช่วย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๓ หมายถงึ สามารถเคลือ่ นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ด้วยอุปกรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ คร้งั ๒ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครงั้ ๑ หมายถงึ สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ ด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครงั้ ๐ หมายถงึ ไม่สามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบัติตามขั้นตอนตามทก่ี าหนดไว้ ๒. สงั เกตจากพฒั นาการของผู้เรยี นทีท่ าได้อย่างตอ่ เนือ่ ง ลงชือ่ .................................................ครูผสู้ อน (นางสาวอรทยั อามาตย์) ๓๐ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

58 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผู้แทน () สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงชอ่ื ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หมนื่ สุ) หวั หน้างานใหบ้ ริการช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม ๓๐ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บริหาร หรือผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ๓๐ / พฤศจกิ ายน / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

59 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกลุ เด็กหญงิ พทั ธนันท์ บวั แกว้ ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคล่อื นไหวหรือสขุ ภาพ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการบกพร่องทางรา่ งกายหรอื การเคลอ่ื นไหวหรอื สุขภาพ ตัวชีว้ ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเนือ้ และข้อต่อเพ่ือคงสภาพการเคลือ่ นไหวได้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผเู้ รียน ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๒ คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รยี น โครงการ/กิจกรรมทีส่ อดคล้อง ๑. กิจกรรมวิชาการ ๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จริยธรรม เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เคร่อื งชว่ ยบนทางราบและทางลาดได้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อที่ ๒ ภายในวนั ที่ ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เคร่อื งชว่ ย เดก็ หญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคลือ่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครัง้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมขนั้ ตอนที่ ๓ ภายในวนั ที่ ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เคร่ืองชว่ ย เดก็ หญิงพทั ธนันท์สามารถเคลอื่ นย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครั้ง กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

60 แผนที่ ๖ เรม่ิ ใช้แผนวนั ที่ ๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ส้นิ สดุ แผนวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เน้อื หา การเคลอ่ื นยา้ ยตนเองโดยการใช้อปุ กรณ์เคร่ืองช่วยเดินเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมการทางาน ของกลา้ มเน้ือมดั ใหญ่ กลา้ มเนอ้ื มัดเลก็ และชว่ ยใหผ้ ูเ้ รียนเดนิ ได้โดยการใช้เครอ่ื งชว่ ยเดนิ ไปยงั ทีต่ ่าง ๆ ได้ ๒. จดุ ประสงค์ ผู้เรียนสามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการใช้อปุ กรณเ์ ครอ่ื งชว่ ยเดินได้อย่างมนั่ ใจ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานท่ี ห้องเรียนเด่นพฒั นาการ/บา้ นของนักเรียน สอื่ อุปกรณ์เคร่ืองชว่ ยเดิน แบบประเมิน วางบนโตะ๊ พรอ้ มปากกา ผ้เู รียน ยืนโดยใส่อปุ กรณ์เครอื่ งชว่ ยเดนิ ๒) ข้ันนาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนทักทายผเู้ รยี นโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผู้เรียนวา่ “หยกวนั นค้ี รูจะ ให้หยกเดนิ โดยใส่อปุ กรณ์เครื่องช่วยเดนิ นะคะ” ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนใส่อุปกรณ์เครื่องช่วยเดิน ยืนขึ้น แล้วเดิน โดยใช้คาสงั่ “หยกเดนิ ” ๓) ขนั้ สอน ๑. ผูส้ อนบอกผเู้ รียนว่า “หยกวนั นี้ครจู ะให้หยกฝึกโดยใส่อปุ กรณเ์ ครื่องช่วยเดินนะคะ” พรอ้ มสาธติ ใหผ้ ู้เรียนดู ๑.๑ ผสู้ อนทาให้ผ้เู รยี นดกู ารใส่อุปกรณ์เคร่ืองชว่ ยเดนิ ยืนขนึ้ แล้วเดิน โดยใช้คาส่ัง หยกเดิน ๑.๒ ผู้สอนให้ผเู้ รยี นใส่ใสอ่ ปุ กรณเ์ คร่อื งชว่ ยเดิน ยนื ขึ้นแล้วเดนิ คาสง่ั “หยกเดิน” ใช้เทคนคิ การสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระตุน้ เตือน - ตะล่อมกลอ่ มเกลา ให้แรงเสริม/รางวัล ผู้สอนพดู ว่า “เกง่ มากค่ะ” ๔) ข้นั ประเมนิ บนั ทกึ ลงในแบบบันทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

61 ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมนิ ผล - การสังเกต - การฝกึ ปฏิบัติจรงิ ๒) เคร่อื งมือวดั และประเมินผล - แบบบันทกึ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล ๔ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ หมายถงึ สามารถเคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๗ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอุปกรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๑ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าดว้ ยอุปกรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครง้ั ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

62 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน () เปน็ แผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หมืน่ สุ) หัวหน้างานใหบ้ ริการชว่ ยเหลือระยะแรกเร่ิม พัฒนาศักยภาพ และเตรยี มความพร้อม ๑ / ธนั วาคม / ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย () เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชือ่ ...................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผชู้ ว่ ยผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ๑ / ธนั วาคม / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

63 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะหง์ าน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการบกพร่องทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหว หรือสุขภาพ ตัวช้วี ดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเนื้อและขอ้ ต่อเพ่อื คงสภาพการเคลอ่ื นไหวได้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ ๒ ภายในวันที่ ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครือ่ งช่วย เด็กหญิงพทั ธนันท์สามารถเคลอื่ นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร งาน (Task) เคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker ช่อื นกั เรียน เด็กหญิงพทั ธนันท์ บัวแกว้ ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น ปี ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๑–๙ ๑ เคลือ่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้า ๑ ธันวาคม ๖๕ ด้วยอปุ กรณเ์ ครือ่ งชว่ ยบน ๒ ๑๒ – ๒๐ ธนั วาคม ๖๕ ทางราบและทางลาดได้ ๓ ๒๑ – ๓๐ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ธนั วาคม ๖๕ ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๒ เคลื่อนย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอุปกรณเ์ คร่อื งช่วยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๗ ใน ๑๐ คร้งั ๓ เคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ ดว้ ยอปุ กรณเ์ ครื่องช่วยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครงั้ ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทัย อามาตย์) กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

64 บันทกึ ผลหลงั การสอน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการบกพร่องทางร่างกายหรือการเคล่อื นไหวหรอื สขุ ภาพ ตวั ชว้ี ดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกลา้ มเนือ้ และขอ้ ตอ่ เพอ่ื คงสภาพการเคลื่อนไหวได้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ ๒ ภายในวันท่ี ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย เดก็ หญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ใน ระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครัง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๓ ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย เด็กหญิงพัทธนันท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้งั วันท่ี สอน ๑ ๗ ๘ ๑๔ ๑๕ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ สรปุ ระดบั ผา่ น คณุ ภาพ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ท่ีได้ เดก็ หญงิ พัทธนนั ท์สามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองไปด้านหน้าดว้ ยอปุ กรณเ์ ครอ่ื งช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครั้ง โดยคร้ังแรกครูผู้สอนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัว หลังจากนั้นสามารถทาได้ ดว้ ยตนเอง ระดับคณุ ภาพ ๔ หมายถึง สามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองไปด้านหน้าด้วยอปุ กรณเ์ คร่ืองช่วย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ หมายถงึ สามารถเคลอื่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าดว้ ยอปุ กรณ์เคร่ืองช่วย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๗ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถึง สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ๑ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ด้วยอปุ กรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครง้ั ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สงั เกตจากการปฏบิ ตั ิตามขัน้ ตอนตามทก่ี าหนดไว้ ๒. สังเกตจากพฒั นาการของผู้เรียนทที่ าได้อยา่ งต่อเนือ่ ง ลงช่อื .................................................ครูผูส้ อน (นางสาวอรทยั อามาตย์) ๓๑ / ธนั วาคม / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

65 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผู้แทน () สอนตามแผนการสอนขนั้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หมนื่ สุ) หวั หนา้ งานใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม ๓๑ / ธันวาคม / ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผู้ช่วยผ้อู านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ๓๑ / ธันวาคม / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

66 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื -สกลุ เด็กหญงิ พัทธนนั ท์ บัวแก้ว ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคลอื่ นไหวหรอื สขุ ภาพ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคลอื่ นไหวหรือสขุ ภาพ ตวั ช้วี ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเน้ือและข้อต่อเพ่อื คงสภาพการเคลอ่ื นไหวได้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผูเ้ รียน ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๒ คุณลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผู้เรียน โครงการ/กิจกรรมทส่ี อดคล้อง ๑. กิจกรรมวิชาการ ๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จริยธรรม เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครอื่ งชว่ ยบนทางราบและทางลาดได้ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๓ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ หญงิ พัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย เด็กหญิงพัทธนนั ท์สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอปุ กรณ์เครือ่ งชว่ ยบนทางราบและทางลาด ได้ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครั้ง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขน้ั ตอนที่ ๑ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เดก็ หญิงพทั ธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย เดก็ หญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ด้วยอุปกรณเ์ ครือ่ งชว่ ยบนทางราบและทางลาด ได้ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้งั กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

67 แผนที่ ๗ เรม่ิ ใช้แผนวันที่ ๑ มกราคม ๒๕๖๖ สน้ิ สุดแผนวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนือ้ หา การเคลือ่ นย้ายตนเองโดยการใช้อปุ กรณ์เคร่ืองช่วยเดินเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมการทางาน ของกลา้ มเนื้อมัดใหญ่ กลา้ มเน้ือมัดเล็ก และช่วยใหผ้ ู้เรียนเดินไดโ้ ดยการใช้เคร่ืองชว่ ยเดนิ ไปยังที่ตา่ ง ๆ ได้ ๒. จุดประสงค์ ผู้เรียนสามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการใช้อปุ กรณเ์ ครอ่ื งช่วยเดนิ ได้อยา่ งมนั่ ใจ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานที่ หอ้ งเรยี นเด่นพัฒนาการ/บ้านของนักเรียน สอ่ื อุปกรณเ์ ครือ่ งช่วยเดนิ แบบประเมนิ วางบนโต๊ะ พร้อมปากกา ผเู้ รยี น ยืนโดยใส่อุปกรณเ์ คร่อื งช่วยเดิน ๒) ขน้ั นาเสนองาน ทักทาย ผู้สอนทักทายผู้เรยี นโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผเู้ รียนวา่ “หยกวันนีค้ รูจะ ให้หยกเดนิ โดยใส่อุปกรณเ์ ครอ่ื งช่วยเดินนะคะ” ประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนใส่อุปกรณ์เคร่ืองช่วยเดิน ยืนขึ้น แล้วเดนิ โดยใชค้ าส่งั “หยกเดิน” ๓) ขน้ั สอน ๑. ผสู้ อนบอกผ้เู รยี นว่า “หยกวันน้คี รูจะให้หยกฝกึ โดยใส่อปุ กรณ์เคร่ืองช่วยเดินนะคะ” พรอ้ มสาธติ ให้ผู้เรียนดู ๑.๑ ผู้สอนทาใหผ้ เู้ รยี นดูการใส่อุปกรณเ์ ครื่องช่วยเดิน ยืนขน้ึ แลว้ เดิน โดยใช้คาสั่ง หยกเดิน ๑.๒ ผูส้ อนให้ผ้เู รียนใสใ่ สอ่ ปุ กรณ์เครือ่ งช่วยเดนิ ยนื ขน้ึ แลว้ เดิน คาสั่ง “หยกเดิน” ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระตนุ้ เตือน - ตะล่อมกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวัล ผูส้ อนพดู ว่า “เกง่ มากค่ะ” ๔) ข้นั ประเมนิ บันทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

68 ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมนิ ผล - การสังเกต - การฝกึ ปฏิบัติจรงิ ๒) เคร่อื งมือวดั และประเมินผล - แบบบันทกึ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล ๔ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ หมายถงึ สามารถเคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอุปกรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ ครั้ง ๑ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าดว้ ยอุปกรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๑ ใน ๑๐ ครง้ั ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

69 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน () เปน็ แผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายจักรพงศ์ หม่นื สุ) หัวหนา้ งานใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ พฒั นาศักยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม ๑ / มกราคม / ๒๕๖๖ ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย () เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ๑ / มกราคม / ๒๕๖๖ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

70 แบบบันทกึ การวเิ คราะหง์ าน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพร่องทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหว หรือสุขภาพ ตวั ชวี้ ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกลา้ มเนื้อและขอ้ ต่อเพื่อคงสภาพการเคลอื่ นไหวได้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อที่ ๓ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ หญงิ พัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย เดก็ หญิงพัทธนนั ท์สามารถเคลือ่ นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอุปกรณ์เครือ่ งชว่ ยบนทางราบและทางลาด ได้ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร งาน (Task) เคลอ่ื นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ช่อื นกั เรียน เดก็ หญงิ พัทธนนั ท์ บวั แกว้ ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ๒ – ๑๑ มกราคม ๖๖ ๑ เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้า ๑ ๑๒ – ๑๘ ด้วยอปุ กรณ์เคร่อื งชว่ ยบน ๒ มกราคม ๖๖ ทางราบและทางลาดได้ ๓ ๑๙ – ๓๑ มกราคม ๖๖ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ เคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้า ด้วยอปุ กรณเ์ ครื่องช่วยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครง้ั ๓ เคลือ่ นย้ายตนเองไปด้านหน้า ด้วยอุปกรณเ์ ครอ่ื งช่วยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ลงชอื่ ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทยั อามาตย์) กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

71 บนั ทึกผลหลังการสอน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการบกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคลอื่ นไหวหรอื สุขภาพ ตวั ชีว้ ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเนอื้ และข้อต่อเพือ่ คงสภาพการเคล่อื นไหวได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๓ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์ เคลื่อนย้ายตนเอง ไปด้า นหน้า ด้วยอุปกร ณ์เคร่ืองช่วย เดก็ หญิงพทั ธนันท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วยบนทางราบและท างลาดได้ใน ระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครงั้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้นั ตอนท่ี ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์ เคลื่อนย้ายตนเอง ไปด้าน หน้า ด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย เดก็ หญงิ พัทธนันท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบและท างลาดได้ใน ระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครงั้ วันที่ สอน ๓ ๔ ๕ ๖ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ สรปุ ระดบั คณุ ภาพ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ผ่าน ทไี่ ด้ เด็กหญงิ พทั ธนนั ท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอปุ กรณ์เครื่องชว่ ยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง โดยครงั้ แรกครูผู้สอนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัว หลังจากนั้นสามารถทาได้ ด้วยตนเอง ระดับคณุ ภาพ ๔ หมายถงึ สามารถเคลอื่ นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณเ์ คร่ืองช่วย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ หมายถงึ สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าดว้ ยอุปกรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ คร้งั ๒ หมายถึง สามารถเคลือ่ นย้ายตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอปุ กรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ คร้งั ๑ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๑ ใน ๑๐ คร้ัง ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สงั เกตจากการปฏิบตั ติ ามขั้นตอนตามทีก่ าหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรยี นที่ทาไดอ้ ย่างต่อเนอื่ ง ลงช่ือ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ๓๑ / มกราคม / ๒๕๖๖ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

72 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผู้แทน () สอนตามแผนการสอนขนั้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ........................................................... (นายจักรพงศ์ หมนื่ สุ) หวั หนา้ งานให้บรกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พฒั นาศักยภาพ และเตรยี มความพร้อม ๓๑ / มกราคม / ๒๕๖๖ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผ้ชู ว่ ยผอู้ านวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ ๓๑ / มกราคม / ๒๕๖๖ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

73 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื -สกุล เด็กหญิงพทั ธนันท์ บวั แก้ว ประเภทความพิการ บกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคลอ่ื นไหวหรือสขุ ภาพ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื การเคลือ่ นไหวหรือสุขภาพ ตวั ช้วี ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเนอื้ และขอ้ ตอ่ เพ่ือคงสภาพการเคลื่อนไหวได้ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น โครงการ/กจิ กรรมท่ีสอดคล้อง ๑. กิจกรรมวชิ าการ ๒. กจิ กรรมคุณธรรม จริยธรรม เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครื่องชว่ ยบนทางราบและทางลาดได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อที่ ๓ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย เดก็ หญิงพัทธนันท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าดว้ ยอปุ กรณเ์ คร่อื งช่วยบนทางราบและทางลาด ได้ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขัน้ ตอนท่ี ๒ ภายในวันที่ ๒๘ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนนั ท์เคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย เดก็ หญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอปุ กรณเ์ ครือ่ งชว่ ยบนทางราบและทางลาด ได้ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครัง้ กล่มุ งานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

74 แผนที่ ๘ เริม่ ใชแ้ ผนวันที่ ๑ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ ส้นิ สดุ แผนวนั ท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา การเคลอ่ื นย้ายตนเองโดยการใช้อปุ กรณ์เคร่ืองช่วยเดินเป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมการทางาน ของกล้ามเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเน้อื มัดเล็ก และช่วยใหผ้ ู้เรียนเดินได้โดยการใชเ้ คร่ืองชว่ ยเดินไปยังทีต่ ่าง ๆ ได้ ๒. จดุ ประสงค์ ผู้เรียนสามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองโดยการใช้อปุ กรณเ์ ครอ่ื งชว่ ยเดินได้อย่างม่ันใจ ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขนั้ เตรยี มการสอน สถานที่ ห้องเรยี นเด่นพฒั นาการ/บ้านของนักเรียน สื่อ อปุ กรณเ์ ครือ่ งช่วยเดนิ แบบประเมิน วางบนโตะ๊ พร้อมปากกา ผเู้ รยี น ยืนโดยใส่อุปกรณเ์ ครอ่ื งช่วยเดนิ ๒) ขั้นนาเสนองาน ทกั ทาย ผูส้ อนทกั ทายผเู้ รยี นโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผู้เรียนว่า “หยกวนั นคี้ รูจะ ให้หยกเดนิ โดยใส่อุปกรณ์เครือ่ งช่วยเดินนะคะ” ประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนใส่อุปกรณ์เครื่องช่วยเดิน ยืนข้ึน แล้วเดิน โดยใช้คาสง่ั “หยกเดิน” ๓) ขนั้ สอน ๑. ผูส้ อนบอกผเู้ รียนวา่ “หยกวนั นีค้ รจู ะให้หยกฝกึ โดยใส่อปุ กรณเ์ ครื่องช่วยเดินนะคะ” พร้อมสาธิตใหผ้ ู้เรียนดู ๑.๑ ผ้สู อนทาให้ผู้เรียนดกู ารใส่อปุ กรณเ์ คร่ืองชว่ ยเดิน ยืนขึน้ แล้วเดิน โดยใช้คาส่ัง หยกเดิน ๑.๒ ผ้สู อนใหผ้ เู้ รียนใส่ใสอ่ ุปกรณเ์ ครอ่ื งช่วยเดนิ ยืนขนึ้ แล้วเดนิ คาสงั่ “หยกเดิน” ใช้เทคนิคการสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระตนุ้ เตือน - ตะลอ่ มกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสรมิ /รางวัล ผู้สอนพดู วา่ “เกง่ มากคะ่ ” ๔) ขนั้ ประเมิน บนั ทึกลงในแบบบันทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

75 ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมนิ ผล - การสังเกต - การฝกึ ปฏิบัติจรงิ ๒) เคร่อื งมือวดั และประเมินผล - แบบบันทกึ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล ๔ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ หมายถงึ สามารถเคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอุปกรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๑ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าดว้ ยอุปกรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครง้ั ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

76 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน () เปน็ แผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชอ่ื ........................................................... (นายจักรพงศ์ หมนื่ สุ) หัวหนา้ งานใหบ้ ริการช่วยเหลือระยะแรกเริม่ พฒั นาศกั ยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม ๑ / กมุ ภาพันธ์ / ๒๕๖๖ ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย () เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผู้ช่วยผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ๑ / กมุ ภาพันธ์ / ๒๕๖๖ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

77 แบบบนั ทึกการวิเคราะหง์ าน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหว หรอื สุขภาพ ตัวชวี้ ดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเนอ้ื และข้อตอ่ เพอ่ื คงสภาพการเคล่ือนไหวได้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๓ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงพทั ธนนั ท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย เดก็ หญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ ดว้ ยอปุ กรณเ์ คร่อื งช่วยบนทางราบและทางลาด ได้ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร งาน (Task) เคลือ่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ชือ่ นักเรียน เดก็ หญิงพทั ธนนั ท์ บวั แกว้ ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดือน ปี ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๑–๘ ๑ เคลอื่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้า  ๑ กมุ ภาพันธ์ ๖๖ ดว้ ยอปุ กรณเ์ คร่ืองช่วยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครัง้ ๒ เคลือ่ นย้ายตนเองไปด้านหน้า ๒ ๙ – ๑๕ กุมภาพันธ์ ๖๖ ดว้ ยอุปกรณ์เคร่ืองชว่ ยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครง้ั ๓ เคลือ่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้า ๓ ๑๖ – ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๖๖ ดว้ ยอุปกรณ์เครอ่ื งช่วยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ลงช่ือ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทยั อามาตย์) กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

78 บันทึกผลหลงั การสอน ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื การเคล่อื นไหวหรอื สขุ ภาพ ตัวช้วี ดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกลา้ มเน้อื และข้อต่อเพื่อคงสภาพการเคลอื่ นไหวได้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๓ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์ เคล่ือนย้ายตนเอง ไปด้า นหน้า ด้วยอุปกร ณ์เครื่องช่วย เด็กหญงิ พทั ธนนั ท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบและท างลาดได้ใน ระยะทาง ๒๐๐ เมตร จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้ันตอนที่ ๒ ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์ เคลื่อน ย้ายตน เองไปด้านหน้า ด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย เด็กหญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบและท างลาดได้ใน ระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครั้ง วันที่ สอน ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ สรปุ ระดบั ผา่ น คณุ ภาพ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ทไ่ี ด้ เด็กหญงิ พัทธนันท์สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ ดว้ ยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง โดยครงั้ แรกครูผู้สอนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัว หลังจากน้ันสามารถทาได้ ด้วยตนเอง ระดับคุณภาพ ๔ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณเ์ ครื่องช่วย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๓ หมายถงึ สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอปุ กรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถึง สามารถเคลอื่ นย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๑ หมายถงึ สามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๒๐๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ คร้ัง ๐ หมายถงึ ไม่สามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบตั ติ ามขั้นตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนท่ที าได้อย่างตอ่ เนอ่ื ง ลงชือ่ .................................................ครผู ูส้ อน (นางสาวอรทยั อามาตย์) ๒๘ / กมุ ภาพนั ธ์ / ๒๕๖๖ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

79 ความคดิ เหน็ ฝา่ ยวชิ าการ / ผู้แทน () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอ่ ไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ........................................................... (นายจักรพงศ์ หม่ืนสุ) หวั หนา้ งานให้บริการชว่ ยเหลือระยะแรกเร่มิ พฒั นาศักยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม ๒๘ / กมุ ภาพนั ธ์ / ๒๕๖๖ ความคดิ เหน็ ของผ้บู รหิ าร หรือผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผ้ชู ่วยผอู้ านวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ ๒๘ / กุมภาพนั ธ์ / ๒๕๖๖ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

80 ภาคผนวก

81