813 นางสาวพัทธนันท์ บัวแก้ว

ช่อื - สกลุ นางสาวพัทธนันท์ บัวแก้ว รหสั ประจาตวั นกั เรยี น ๘๑๓ ทีอ่ ยู่ บา้ นเลขท่ี ๕๔/๓ หมทู่ ่ี ๖ ตาบล บอ่ แฮ้ว อาเภอ เมืองลาปาง จังหวัด ลาปาง รหัสไปรษณยี ์ ๕๒๑๐๐ เบอร์โทรศัพท์ ๐๙๕-๒๓๔๑๔๔๑ ครผู รู้ ับผิดชอบ นางสาวอรทัย อามาตย์ นายธนิษฐ์ โชตชิ าติ ใหบ้ ริการตามหลกั สตู ร  หลกั สตู รสถานศึกษาการศกึ ษาปฐมวัย สาหรับเดก็ ท่ีมคี วามต้องการจาเปน็ พเิ ศษ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๕  หลกั สูตรสถานศึกษาการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน สาหรบั ผเู้ รียนพิการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

สารบญั หนา้ - แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๑ - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบันทึกผลการเรยี นรู้ ตามแผนการจดั การศกึ ษา ๒๔ เฉพาะบุคคล ภาคผนวก ๑. ใบสมัครเขา้ รบั บรกิ ารและประวัตนิ ักเรียน ๘๑ ๒. แบบเกบ็ ข้อมูลร้จู ักนักเรียนรายบุคคล ๙๔ ๓. แบบรวบรวมข้อมลู นกั เรียนตามกรอบแนวคดิ เชิงนเิ วศ (Ecological System) ๑๑๕ ๔. แบบคดั กรอง ๑๓๐ ๕. แบบประเมินความสามารถพ้นื ฐาน หลักสตู รสถานศกึ ษาการศึกษานอกระบบ ๑๓๓ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน สาหรับผเู้ รียนพกิ าร ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ๖. แบบประเมนิ ความสามารถพืน้ ฐานกลมุ่ ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ าร ๑๓๘ ๗. แบบประเมินทางกจิ กรรมบาบดั ๑๔๖ ๘. แบบสรุปการรับบริการกิจกรรมบาบัด ๑๕๐ ๙. แบบประเมนิ ทางกายภาพบาบดั ๑๕๑ ๑๐. แบบสรปุ การให้บรกิ ารกายภาพบาบัด ๑๖๓ ๑๑. แบบประเมินพฤตกิ รรม ๑๖๔ ๑๒. แบบสรุปการใหบ้ ริการพฤตกิ รรมบาบัด ๑๖๖ ๑๓. แบบประเมนิ โปรแกรมแก้ไขศักยภาพด้วยศาสตรแ์ พทย์แผนไทย ๑๖๗ ๑๔. แบบประเมนิ ความสามารถพน้ื ฐาน โปรแกรมการพัฒนาทักษะด้านศิลปะ ๑๗๑ ๑๕. แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน โปรแกรมการสง่ เสรมิ การปลกู ผกั ปลอดสารพษิ ๑๗๔ ๑๖. แบบประเมินความสามารถพื้นฐานกิจกรรมวชิ าการ กจิ กรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ ๑๗๕ และการสื่อสาร โปรแกรมการพัฒนาทกั ษะการใช้คอมพวิ เตอรแ์ ละส่ือ เทคโนโลยี ๑๗๗ ในชวี ติ ประจาวนั ๑๗. ผลการวิเคราะห์ผู้เรยี น ๑๘. แบบบันทึก – การประเมนิ รางวลั ๑๘๐ ๑๙. แผนเปล่ยี นผ่าน (Individual Transition Plan : ITP) ๑๘๑ ๒๐. รายงานการประชมุ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ เรื่อง การจดั ทาแผนการจดั การศกึ ษา ๒๑๕ เฉพาะบุคคล (IEP) ๒๑๘ ๒๑. แบบบันทึกการวิเคราะห์หลกั สตู รสถานศึกษา

สารบญั (ตอ่ ) ๒๒. แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์งาน หน้า ๒๔๓ ๒๓. การวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๒๔๖ ๒๔๙ ๒๔. กาหนดการสอน ๓๐๓ ๓๐๖ ๒๕. แบบประเมนิ ส่ือการสอนและผลการพฒั นานกั เรยี นหลงั การใช้ส่ือการสอน ๓๒๕ ๓๔๓ ๒๖. การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนที่ ๑ ๓๕๑ ๓๕๒ ๒๗. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนท่ี ๒ ๓๕๓ ๓๖๓ ๒๘. แบบสรุปการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ๓๖๕ ๓๗๘ ๒๙. แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ๓๘๐ ๓๐. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๓๘๒ ๓๑. แบบบนั ทกึ ผลการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ๓๘๔ ๓๒. แบบสรปุ ผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนประจาเดอื น ๓๘๖ ๓๓. แบบบันทกึ ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผ้เู รียน ๓๙๖ ๔๐๑ ๓๔. แบบบันทึกการแสดงออกถึงคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงคต์ ามอตั ลกั ษณ์ “มารยาทดี มพี ัฒนาการ” ๓๕. แบบบันทึกการแสดงออกถึงความภูมใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย มีสว่ นร่วมในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและประเพณีรวมทงั้ ภูมปิ ญั ญาไทย ๓๖. แบบบนั ทกึ การปฏิบตั ิตนตามมาตรฐานวิถชี ีวิตใหม่ (New normal) ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓๗. แบบบนั ทกึ การปฏบิ ัติตนเปน็ ผูม้ จี ิตอาสาช่วยเหลือสงั คมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัวรชั กาลที่ ๑๐ ๓๘. แบบบนั ทกึ ผลการตรวจสุขภาพของนกั เรียน ๓๙. รายงานผลการดาเนินแผนเปล่ยี นผา่ น ๔๐. ภาพแสดงถึงผเู้ รยี นได้รบั บรกิ ารแหลง่ เรียนรูภ้ ายใน/แหล่งเรียนรู้ภายนอก

1 แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program: IEP) ชื่อสถานศกึ ษา ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง สงั กดั สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ เร่มิ ใชแ้ ผนวันท่ี ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ สิน้ สุดแผนวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. ขอ้ มูลทว่ั ไป ชือ่ -ชอ่ื สกลุ เด็กหญิงพัทธนนั ท์ บัวแก้ว เลขประจาตัวประชาชน ๑-๑๐๐๗-๐๓๙๖๑-๒๑-๔ การจดทะเบียนคนพิการ  ไมจ่ ด  ยังไม่จด  จดแล้ว ทะเบยี นเลขท่ี ๑-๑๐๐๗-๐๓๙๖๑-๒๑-๔ วนั /เดอื น/ปเี กิด ๒๔ กนั ยายน ๒๕๕๐ อายุ ๑๔ ปี ๘ เดือน ศาสนา พทุ ธ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ ลักษณะความพิการ มีอวัยวะไม่สมส่วนหรือแขน ขา ลีบ มีการผิดรูปของกระดูกและข้อ มีลักษณะกล้ามเน้ือ แขนขาเกร็ง มีลักษณะกล้ามเน้ือแขนขาอ่อนแรง มีการเคลื่อนไหวท่ีผิดปกติ ทิศทางการเคล่ือนไหว และจังหวะ การเคล่ือนไหว เช่น กระตุก เกร็ง ไม่สามารถลุกขึ้นยืนได้ด้วยตนเอง แต่ไม่มีอวัยวะขาดหายไปและเป็นอุปสรรค ในการดารงชีวติ ช่อื -ชอ่ื สกุลบิดา นายปริญญา บวั แกว้ ชื่อ-ชือ่ สกุลมารดา นางพรรณภิ า บวั แก้ว ช่อื -ชอ่ื สกุลผปู้ กครอง นางพรรณภิ า บวั แก้ว เกี่ยวข้องเป็น มารดา ทีอ่ ยู่ผู้ปกครองที่ติดต่อไดบ้ ้านเลขที่ ๕๔/๓ หมู่ที่ ๖ ตาบล บอ่ แฮ้ว อาเภอ เมอื งลาปาง จังหวัด ลาปาง ๕๒๑๐๐ โทรศัพทเ์ คลื่อนที่ ๐๘๓-๒๙๖๓๗๖๕ โทรสาร - E-mail address – ๒. ขอ้ มูลด้านการแพทย์ หรือ ดา้ นสขุ ภาพ  โรคประจาตวั (ระบุ) ปฏเิ สธโรคประจาตวั  ประวัติการแพ้ยา (ระบุ) ปฏิเสธการแพ้ยา  โรคภมู ิแพ้ (ระบ)ุ ไม่มี  ขอ้ จากัดอนื่ ๆ (ระบุ) ไม่มี  ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบุ) บกพร่องทางร่างกายหรอื การเคลื่อนไหว หรอื สขุ ภาพ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

2 ๓. ข้อมูลดา้ นการศกึ ษา  ไม่เคยไดร้ ับการศึกษา / บริการทางการศึกษา  เคยไดร้ ับการศึกษา / บริการทางการศึกษา ๑. ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ระดับการศกึ ษา ชนั้ เตรยี มความพรอ้ ม พ.ศ. ๒๕๕๘ ๒. ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดบั การศกึ ษา ชัน้ เตรียมความพร้อม พ.ศ. ๒๕๕๙ ๓. ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดบั การศกึ ษา ชัน้ เตรียมความพร้อม พ.ศ. ๒๕๖๐ ๔. ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดบั การศกึ ษา ชั้นเตรยี มความพร้อม พ.ศ. ๒๕๖๑ ๕. ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดับการศึกษา ชั้นเตรยี มความพร้อม พ.ศ. ๒๕๖๒ ๖. ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ระดบั การศึกษา ช้ันเตรยี มความพร้อม พ.ศ. ๒๕๖๓ ๗. ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ระดบั การศกึ ษา ชนั้ เตรยี มความพรอ้ ม พ.ศ. ๒๕๖๔ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

3 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น คาช้แี จง : ให้กรอกระดบั คุณภาพของนักเรียนตามกลุ่มทกั ษะและปีการศึกษาที่นักเรยี น ทกั ษะการเรียนรู้ ปกี ารศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๑. กลมุ่ ทักษะการดารงชีวิตประจาวนั ๒. กลุม่ ทักษะวชิ าการเพื่อการดารงชีวติ ๔ ๔ ๓. กล่มุ ทักษะส่วนบุคคลและสังคม ๔ ๔ ๔. กลุม่ ทักษธการทางานและอาชพี ๔ ๔ ๕. กลุ่มทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร ๔ ๔ ๖. แผนเปลี่ยนผ่าน ๔ ๔ ๔ ๔ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจา

3 นไดร้ ับ ปกี ารศกึ ษา ปีการศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒๕๖๐ ๔ ๔ ๔ ๔ ภาคเรยี นที่ ๑ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ าจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

4 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน คาชแ้ี จง : ให้กรอกรอ้ ยละแต่ละวิชาของนักเรียนตามกลุม่ สาระและปกี ารศึกษาที่นกั เรยี นไดร้ ับ วชิ า ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ ๑. ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามยั และความปลอดภัยในชีวติ ๑ ๑๐๐ ๒. ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจติ และนันทนาการ ๑ ๘๐.๙๖ ๓. รพ ๑๑๐๑ การสอื่ สารและภาษาในชวี ติ ประจาวัน ๑ ๘๕.๘๔ ๔. รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนินการทางคณิตศาสตร์) ๗๘.๗๙ ๕. รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชวี ิตประจาวัน ๑ ๘๗.๗๘ ๖. สพ ๑๑๐๑ หน้าทพ่ี ลเมอื ง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหน้าท่ี ๑ ๖๖.๒๗ ๗. สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑ ๘๕.๐๐ ๘. กอ ๑๑๐๑ การทางานบา้ น ๑ ๗๕.๐๐ ๙. กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ที่หลากหลายในชุมชน ๑ ๘๐.๐๐ ๑๐. ทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคลอื่ นไหวหรือสุขภาพ ๑๐๐ สาระ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ สาระการดารงชีวติ ประจาวนั และการจดั การตนเอง ๗๕.๒๙ สาระการเรยี นรู้และความรู้พ้ืนฐาน ๗๘.๑๒ สาระทางสังคมและเป็นพลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ ๗๒.๘๘ สาระการงานพ้นื ฐานอาชพี ๘๓.๑๑ ทักษะความจาเปน็ เฉพาะความพิการ ๑๐๐ กิจกรรมวชิ าการ กจิ กรรมบาบัด ๗๐.๐๐ กจิ กรรมวิชาการ กายภาพบาบดั ๑๐๐ กจิ กรรมวชิ าการ พฤติกรรมบาบัด ๖๙.๐๐ กิจกรรมวิชาการ ศิลปะบาบดั ๙๐.๐๐ กิจกรรมวิชาการ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการสื่อสาร ๗๐.๐๐ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

5 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๑) สาระการดารงชวี ิตประจาวนั และการจัดการตนเอง มีผลสัมฤทธ์ิตามวชิ า ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและความปลอดภยั ในชีวติ ๑ - รู้และเข้าใจการดูแลสขุ อนามัยและกิจวัตรประจาวันพน้ื ฐานโดยปฏิบตั กิ ิจวัตรประจาวนั พน้ื ฐานได้ นางสาวพัทธนนั ทส์ ามารถล้างมอื ได้ แต่ยังไม่ถกู ตอ้ งตามขั้นตอน นางสาวพัทธนันท์สามารถแปรงฟันได้ แต่ยงั ไม่ถกู ต้องตามข้นั ตอน นางสาวพัทธนนั ท์รวู้ ธิ ีการแตง่ กายและการสวมใสเ่ คร่ืองประดับได้โดยมีผู้ชว่ ยเหลอื บางขนั้ ตอน นางสาวพัทธนันท์ถอดเสือ้ และกางเกงได้โดยมผี ูช้ ่วยเหลือบางข้ันตอน นางสาวพทั ธนนั ทส์ วมเส้อื และกางเกงได้โดยมผี ูช้ ว่ ยเหลอื บางขนั้ ตอน นางสาวพัทธนันท์สามารถบอกความต้องการเมื่อตอ้ งการเข้าหอ้ งน้าได้ นางสาวพัทธนันท์บอกอปุ กรณ์ห้องนา้ ภายในบ้านได้ นางสาวพัทธนนั ท์เลอื กใชภ้ าชนะ อุปกรณ์ไดเ้ หมาะสมกบั ประเภทอาหาร เชน่ ชอ้ น ส้อม แก้วน้า นางสาวพัทธนันท์ตักอาหารและเคร่ืองดื่มสาหรับตนเองในปริมาณท่ีเหมาะสมและรับประทาน อาหารไดด้ ว้ ยตนเอง นางสาวพทั ธนนั ท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปยังท่ตี ่าง ๆ ในบ้านได้ตามความต้องการและปลอดภยั ได้เฉลยี่ ร้อยละ ๗๗.๑๘ มผี ลสัมฤทธิต์ ามวชิ า ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจติ และนนั ทนาการ ๑ นางสาวพัทธนันท์สามารถแสดงออกทางอารมณ์ (โกรธ มีความสขุ เศร้า กลวั ร้องไห้) ได้ ไดเ้ ฉลี่ยร้อยละ ๗๓.๓๗ ได้คะแนนรวมเฉล่ยี รอ้ ยละ ๗๕.๒๘ ๒) สาระการเรียนรแู้ ละความรู้พ้นื ฐาน มผี ลสมั ฤทธติ์ ามวิชา รพ ๑๑๐๑ การส่ือสารและภาษาในชวี ติ ประจาวนั ๑ - การใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้เสียง การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อม ตามธรรมชาติและตอบสนองตอ่ ส่ิงเหล่านัน้ ได้ นางสาวพัทธนันท์สามารถรับรู้และตอบสนองต่อเสียงต่าง ๆ รับรู้และตอบสนองต่อการแสดง พฤติกรรมของบคุ คล รับรู้และตอบสนองตอ่ เหตกุ ารณ์และส่อื อ่ืนได้ นางสาวพัทธนันท์สามารถสร้างปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและส่ิงแวดล้อม ผลัดเปล่ียนในการปฏิบัติ กิจกรรม ทกั ทายการกล่าวลา สนทนาโตต้ อบ โดยการพดู ได้ ได้เฉลยี่ ร้อยละ ๗๓.๒๕ มผี ลสัมฤทธิ์ตามวชิ า คณิตศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนนิ การทางคณิตศาสตร์) นางสาวพัทธนันท์สามารถสามารถทอ่ งเลข ๑-๑๐ ได้ ไดเ้ ฉล่ียรอ้ ยละ ๗๔.๑๒ มีผลสัมฤทธ์ิตามวิชาเทคโนโลยใี นชวี ิตประจาวัน ๑ นางสาวพทั ธนนั ทร์ จู้ ักและสามารถบอกช่อื (โทรศพั ทม์ อื ถือ แท็บเลต็ โทรทัศน์ วทิ ยุ คอมพวิ เตอร์) ได้ ได้เฉลีย่ ร้อยละ ๗๗.๐๐ ได้คะแนนรวมเฉลยี่ ร้อยละ ๗๘.๑๒ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

6 ๓) กลุ่มสาระสงั คมและการเปน็ พลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ มผี ลสัมฤทธ์ิตามวิชา สพ ๑๑๐๑ หน้าท่พี ลเมอื ง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑ นางสาวพทั ธนันท์เขา้ ใจบทบาทหนา้ ท่ีของตนเองในการเปน็ สมาชิกทดี่ ีของครอบครวั ได้ นางสาวพทั ธนันท์สามารถร้บู ทบาทหน้าทีข่ องตนเองในการเป็นสมาชิกทด่ี ีของครอบครวั ได้ ได้คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ ๗๕.๐๔ มผี ลสมั ฤทธิ์ตามวิชา สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑ นางสาวพัทธนันท์สามารถบอกชื่อประเพณีตามที่ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง จัดกจิ กรรมได้ นางสาวพทั ธนันท์สามารถแต่งกายเขา้ รว่ มกจิ กรรมต่าง ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม ได้คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ๗๐.๗๒ ได้คะแนนเฉลีย่ รวม ร้อยละ ๗๒.๘๘ ๔) กล่มุ สาระการงานพื้นฐานอาชพี มีผลสัมฤทธิ์ตามวชิ า กอ ๑๑๐๑ การทางานบ้าน ๑ นางสาวพัทธนนั ท์สามารถเก็บเส้อื ผ้าและเคร่อื งแตง่ กายของตนเองได้ นางสาวพทั ธนันทส์ ามารถช่วยแมเ่ กบ็ ของใชภ้ ายในบา้ นใหเ้ ปน็ ระเบยี บ นางสาวพัทธนันทส์ ามารถเช็ดโต๊ะหลังรับประทานอาหารได้ ได้คะแนนเฉล่ียร้อยละ ๗๖.๒๑ มผี ลสมั ฤทธ์ิตามวิชา กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ทห่ี ลากหลายในชุมชน ๑ นางสาวพัทธนันท์สามารถบอกอาชีพของสมาชิกในครอบครวั ของตนเองได้อย่างถกู ต้อง ได้คะแนนเฉล่ียร้อยละ ๙๐.๐๐ ได้คะแนนเฉลีย่ รวม รอ้ ยละ ๘๓.๑๑ ๕) ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ สามารถเรยี นรู้ผา่ นตัวชี้วัด รส ๑.๑/๒ ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวัง : บรหิ ารกลา้ มเนื้อและข้อต่อเพือ่ คงสภาพได้ ผล รอ้ ยละ ๑๐๐ ๖) แผนเปลีย่ นผา่ น นางสาวพทั ธนันทส์ ามารถนบั เงนิ เหรยี ญบาทจานวน ๑๐ เหรียญได้ ผล รอ้ ยละ ๑๐๐ ๔. ข้อมูลอ่ืนๆ ทจ่ี าเป็น ข้อมลู จากการสัมภาษณ์ผู้ปกครอง เดก็ หญงิ พัทธนันท์ บัวแกว้ อาศัยอยู่กับพ่อและแม่ พ่อแม่ใช้ทั้งภาษากลางและภาษาถิ่นเหนือในการ สนทนากับนักเรียน และนักเรียนใช้ภาษากลางในการสนทนา ซ่ึงสภาพโดยทั่วไปนักเรียนสามารถฟังคาสั่งได้ สนทนาโต้ตอบบอกความตอ้ งการได้ หรือเลียนแบบคาพูด พยางค์สุดท้ายของคาพูดได้ นักเรียนมีลักษณะค่อนข้าง อารมณ์ดี ร่าเริง ไม่ค่อยอยู่น่ิง ชอบฟังเพลง คาพูดอ่อนหวาน จะมีปฏิกิริยาตอบรับ คือ หัวเราะชอบใจ มีความ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

7 อยากรู้อยากเห็น สนใจในการทากิจกรรมต่างๆ มีความกลัวในการเดินไปในทางขรุขระ และไม่กล้าตัดสินใจ ทากจิ กรรมเองตอ้ งมีคนชว่ ยเหลือ สรปุ ปัญหาของนกั เรยี น โดยนักกายภาพบาบดั ๑. Fair balance control ๒. Muscle weakness แนวทางรกั ษาและเป้าประสงค์ ๑. เพ่ิมความแข็งแรงของกล้ามเนื้อแขนและขา ทั้ง ๒ ข้าง เช่น การฝกึ เดินข้ึน-ลงบันได การฝึกลุกขึ้น ยนื จากท่านั่ง การฝกึ หยิบจับส่งิ ของดว้ ยมือขา้ วซา้ ย ๒. ควบคมุ สมดุลการทรงตวั ของรา่ งกาย เชน่ การฝกึ เดินขึ้น-ลงบนั ได การเดนิ ข้ามสิ่งกีดขวาง กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

8 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง (เป้าห ๑) กลุ่มสาระการดารงชวี ิต ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เมอื่ ให้ผู้เรียนเรียน ประจาวันและการจัดการตนเอง ๒๕๖๖ นางสาวพทั ธนันท์ ดป ๑.๑/๓ วชิ า ดป.๑๑๐๒ สขุ อนามัย มผี ลสมั ฤทธเิ์ ป็นไปตาม ดูแลความสะอาด และความปลอดภัยในชวี ิต ๒ จดุ เด่น ตัวชว้ี ัดวชิ า ดป.๑๑๐๒ ดป ๑.๑/๔ นางสาวพัทธนนั ท์มีผลสมั ฤทธิ์ สขุ อนามัยและความ ดแู ลสุขอนามัยได ตามตวั ชีว้ ดั และสาระการเรียนรู้ ตามระดบั การศึกษาภาคบงั คับ : ปลอดภัยในชีวิต ๒ ของตนเอง ระดับประถมศึกษา (ปีที่ ๑) ตามหน่วยการจัดการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๑/๓ ปฏบิ ัติตนตามมาต ดแู ลความสะอาดสุขอนามยั ดป ๑.๒/๔ ของตนเอง เลือกเครื่องแต่งก ดป ๑.๑/๔ ตามความชอบสว่ ดแู ลสุขอนามัยได้อย่าง ดป ๑.๒/๕ เหมาะสมตามเพศของตนเอง เลือกเคร่ืองแตง่ ก ดป ๑.๑/๕ กาลเทศะและโอก ปฏบิ ัตติ นตามมาตรการการ ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้อปุ ก ป้องกันโรค ภายในบ้าน ห้องน ได้อยา่ งถกู ต้อง ต ดป ๑.๒/๔ เลอื กเครื่องแต่งกาย หรือ เครือ่ งประดบั ตามความชอบ ส่วนตัว กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

8 งค์เชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ีประเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ หมายระยะส้ัน) นตามตวั ชี้วัด เกณฑ์การประเมิน นางสาวอรทยั อามาตย์ - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ครปู ระจาชน้ั ดสุขอนามัยของตนเอง ของแต่ละตัวชีว้ ดั นายธนิษฐ์ โชติชาติ ด้อย่างเหมาะสมตามเพศ วิธกี ารประเมนิ ผล ครูประจาชน้ั - การสังเกต ตรการการป้องกันโรค - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ กาย หรือเคร่ืองประดับ - ชิ้นงาน วนตัว - แฟม้ สะสมงาน - สือ่ เทคโนโลยี เครือ่ งช่วยในการ กายได้เหมาะสมกบั ทดสอบ ฯลฯ กาส กรณ์และห้องน้า น้าสาธารณะ ตรงตามเพศของตนเอง จังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

9 ระดบั ความสามารถปัจจบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง ดป ๑.๒/๕ (เป้าห เลือกเคร่ืองแตง่ กายได้ เหมาะสมกับกาลเทศะและ ดป ๑.๓/๓ โอกาส ทาความสะอาดต ดป ๑.๓/๒ ห้องน้าและแตง่ ก บอกเลือกใช้อปุ กรณแ์ ละ จากห้องนา้ หอ้ งนา้ ภายในบา้ น ห้องนา้ ดป ๑.๖/๔ สาธารณะได้อยา่ งถกู ต้อง ข้ามถนนอย่างปล ตรงตามเพศของตนเอง ดป ๒.๑/๓ ดป ๑.๓/๓ ออกกาลังกาย เล ทาความสะอาดตนเอง ตามความถนดั แล และหอ้ งน้า หลังใช้หอ้ งน้า และแตง่ กายใหแ้ ล้วเสรจ็ วิชา ดป.๑๑๐๒ ส ก่อนออกจากห้องนา้ และความปลอดภ ดป ๑.๖/๔ ในหนว่ ยการจัดกา ข้ามถนนอยา่ งปลอดภัย ผเู้ รยี นสามารถผา่ ดป ๒.๑/๓ ออกกาลังกาย เลน่ กีฬา หรือนนั ทนาการตามความ ถนดั และความสนใจ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจ

9 เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมินผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ งค์เชงิ พฤตกิ รรม หมายระยะสั้น) ตนเองและห้องน้า หลังใช้ กายใหแ้ ลว้ เสร็จกอ่ นออก ลอดภยั ล่นกีฬา หรอื นันทนาการ ละความสนใจ สุขอนามัย ภัยในชีวติ ๒ ารเรียนรู้ หน่วยท่ี ๑ ตัวฉัน านตามเกณฑ์ท่กี าหนด จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 1 โดยการนั่งบนเกา้ อี้ในการ จดุ ประสง ทากิจกรรม (เปา้ ห - นกั กายภาพช่วยออกแบบ ทีด่ ามมือ - นักกิจกรรมบาบัดชว่ ย วางแผนให้นักเรยี น ทากิจกรรมไดน้ านขึน้ - นกั จิตวทิ ยามาชว่ ยในการ ปรับพฤติกรรมการ เรยี กรอ้ งความสนใจ กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจ

10 เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม หมายระยะสัน้ ) จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

1 ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง ๒) กลมุ่ สาระการเรียนรูแ้ ละ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม (เป้าห ๒๕๖๖ นางสาวพทั ธนันท์ ความร้พู ้นื ฐาน มีผลสมั ฤทธิ์เปน็ ไปตาม เมอื่ ใหผ้ ู้เรยี นเรียน ตวั ชว้ี ดั วชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑/๓ วิชา รพ ๑๑๐๒ การสื่อสาร และภาษา ใชก้ ารฟงั การดู ก วิชาการสื่อสาร และภาษา ในชีวิตประจาวัน ๒ สนใจตอ่ ส่ือ บุคค ในชวี ิตประจาวัน ๒ ตวั ชว้ี ดั สถานการณต์ ่าง ๆ จดุ เดน่ รพ ๑.๑/๓ รพ ๑.๑/๔ ใช้การฟงั การดู การสมั ผัส เลยี นแบบการแส นางสาวพทั ธนนั ท์มผี ลสมั ฤทธิ์ เพ่ือแสดงความสนใจต่อสอื่ กับบคุ คลอื่นที่คุ้น ตามตวั ชี้วัด และสาระการเรยี นรู้ บุคคล และมีสว่ นร่วมใน สถานการณต์ ่าง ๆ ตามระดับการศึกษาภาคบงั คับ : สถานการณ์ต่าง ๆ รพ ๑.๑/๗ ระดบั ประถมศึกษา (ปที ี่ ๑) ในชีวิตประจาวัน ใช้กระบวนการสื่อ ตามหน่วยการจัดการเรียนรู้ รพ ๑.๑/๔ ขอ้ มลู ขา่ วสารใน เลยี นแบบการแสดงออก เคลื่อนไหวต่าง ๆ ในการสอื่ สารกบั บคุ คลอ่ืน การดารงชีวติ และ ที่ค้นุ เคยหรือไมค่ ุ้นเคย รพ ๑.๒/๑ ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้ ใชก้ ระบวนการอา่ ออกเสยี งเหมือนเ ชอ่ื ของตนเอง สิง่ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจ

11 งคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมนิ ผล ผู้รับผิดชอบ หมายระยะสน้ั ) นางสาวอรทยั อามาตย์ นตามตวั ชวี้ ัด เกณฑก์ ารประเมนิ ครปู ระจาชัน้ - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ นายธนษิ ฐ์ โชติชาติ การสมั ผัสเพ่ือแสดงความ ของแตล่ ะตวั ชวี้ ดั ครปู ระจาช้นั คลและมสี ่วนร่วมใน ๆในชวี ิตประจาวัน วธิ กี ารประเมินผล สดงออกในการส่อื สาร - การสังเกต นเคยหรือไม่คุ้นเคยใน - การทดสอบโดยการถามตอบ ๆ ได้ - การสอบปฏิบตั ิ - ชน้ิ งาน อสารในการแสวงหา - แฟม้ สะสมงาน นการติดตามความ - ส่ือเทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ยในการ ๆในสังคม สาหรับ ทดสอบ ฯลฯ ะการประกอบอาชีพ านในการเลือกภาพ คาที่ เสยี งพยัญชนะต้นทเ่ี ป็น งของ บุคคลอื่นได้ จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

1 ระดบั ความสามารถปัจจบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง (เป้าห รพ ๑.๑/๗ รพ ๑.๒/๒ ใชก้ ระบวนการสื่อสารในการ ระบุชอ่ื สง่ิ ของ บุค แสวงหาขอ้ มลู ข่าวสาร ภาพ หรือสอื่ รปู แ ในการตดิ ตามความ รพ ๑.๓/๓ เคลือ่ นไหวตา่ ง ๆ ในสังคม เขียนพยัญชนะไท สาหรบั การดารงชวี ติ ไดต้ ามศักยภาพเข และการประกอบอาชพี ภาษาอังกฤษดว้ ย รพ ๑.๒/๑ ศักยภาพ ใชก้ ระบวนการอา่ นในการ วชิ า รพ ๑๑๐๒ ก เลอื กภาพ คาท่ีออกเสียง ในชีวิตประจาวนั เหมอื นเสยี งพยัญชนะตน้ ในหนว่ ยการจดั ก ทเ่ี ป็นช่ือของตนเอง สงิ่ ของ ส่อื สารประสานใจ บุคคลอ่ืนได้ ของฉัน ผูเ้ รียนสา รพ ๑.๒/๒ ทกี่ าหนด ระบุช่ือสงิ่ ของ บุคคลท่รี จู้ กั ในหนังสอื ภาพ หรือสื่อ รูปแบบอื่น ๆ รพ ๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ได้ตามศักยภาพ เขยี นตัวอักษรภาษาอังกฤษ ด้วยวธิ ีการตา่ ง ๆ ไดต้ าม ศักยภาพ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจ

12 เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผ้รู ับผดิ ชอบ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม หมายระยะสั้น) คคล ที่รู้จกั ในหนงั สือ แบบอน่ื ๆ ทย สระ วรรณยุกต์ ขยี นตวั อักษร ยวธิ กี ารต่าง ๆ ได้ตาม การสอ่ื สารและภาษา ๒ การเรยี นรู้ หน่วยที่ ๒ จ และหน่วยท่ี ๓ หนา้ ที่ ามารถผ่านตามเกณฑ์ จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 1 โดยการนัง่ บนเก้าอี้ในการ จดุ ประสง ทากิจกรรม (เปา้ ห - นกั กายภาพช่วยออกแบบ ทีด่ ามมือ - นักกจิ กรรมบาบัดช่วย วางแผนใหน้ กั เรยี น ทากิจกรรมได้นานขึน้ - นกั จติ วทิ ยามาชว่ ยในการ ปรับพฤติกรรมการ เรยี กรอ้ งความสนใจ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจ

13 เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม หมายระยะสัน้ ) จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

1 ระดับความสามารถปจั จุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เปา้ ห ๓) กลมุ่ สาระสงั คมและการเป็น ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เม่ือใหผ้ ้เู รียนเรยี น พลเมอื งทเ่ี ข้มแข็ง ๒๕๖๖ นางสาวพัทธนันท์ สพ ๑.๑/๒ วิชา สพ ๑๑๐๒ หนา้ ทพ่ี ลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตาม มผี ลสมั ฤทธเิ์ ป็นไปตาม ปฏิบัติหน้าท่ขี องต บทบาทหนา้ ท่ี ๒ จุดเดน่ ตัวชีว้ ดั วชิ า สพ ๑๑๐๒ ท่ดี ขี องครอบครวั นางสาวพัทธนนั ท์มผี ลสัมฤทธ์ิ หน้าทีพ่ ลเมือง สิทธิ และการ สพ ๑.๑/๔ ตามตัวช้ีวดั และสาระการเรยี นรู้ ตามระดบั การศึกษาภาคบงั คับ : แสดงออกตามบทบาทหนา้ ท่ี ๒ ปฏิบตั ติ นตามบท ระดบั ประถมศึกษา (ปีที่ ๑) ตามหน่วยการจัดการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด ในการเปน็ สมาชิก สพ ๑.๑/๒ สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัตหิ น้าทีข่ องตนเอง ปฏบิ ตั ติ นตามบท ในการเปน็ สมาชิกที่ดี ในการเป็นสมาชิก ของครอบครวั สงั คม สพ ๑.๑/๔ วิชา สพ ๑๑๐๒ ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนา้ ที่ หน้าที่พลเมือง สิท ของตนเองในการเป็นสมาชิก ตามบทบาทหน้าท ทด่ี ขี องโรงเรยี น ในหน่วยการจดั ก สพ ๑.๑/๖ หนา้ ท่ีของฉัน ผเู้ ร ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหน้าท่ี ตามเกณฑ์ท่ีกาหน ของตนเองในการเปน็ สมาชิก ทีด่ ีของชุมชน และสังคม กล่มุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

14 งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ หมายระยะสั้น) นางสาวอรทัย อามาตย์ นตามตัวช้วี ดั เกณฑ์การประเมิน ครปู ระจาชัน้ - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ นายธนษิ ฐ์ โชติชาติ ตนเองในการเปน็ สมาชิก ของแต่ละตวั ช้ีวดั ครูประจาชั้น ว ทบาทหนา้ ทข่ี องตนเอง วิธีการประเมินผล กท่ีดีของโรงเรียน - การสังเกต ทบาทหนา้ ทข่ี องตนเอง - การทดสอบโดยการถามตอบ กท่ดี ขี องชุมชน และ - การสอบปฏิบัติ - ชิน้ งาน ทธิ และการแสดงออก - แฟ้มสะสมงาน ที่ ๒ - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วยในการ การเรยี นรู้ หน่วยที่ ๓ ทดสอบ ฯลฯ รยี นสามารถผ่าน นด จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 1 โดยการน่งั บนเก้าอี้ในการ จุดประสง ทากิจกรรม (เปา้ ห - นกั กายภาพช่วยออกแบบ ทีด่ ามมือ - นักกิจกรรมบาบัดชว่ ย วางแผนใหน้ กั เรียน ทากิจกรรมไดน้ านขึ้น - นักจติ วทิ ยามาช่วยในการ ปรบั พฤติกรรมการเรียกร้อง ความสนใจ กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

15 เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม หมายระยะสัน้ ) จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

1 ระดบั ความสามารถปจั จุบนั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เป้าห ๔) กลมุ่ สาระการงานพื้นฐาน อาชีพ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เมอื่ ใหผ้ เู้ รียนเรียน วิชา กอ ๑๑๐๒ ๒๕๖๖ นางสาวพัทธนันท์ กอ ๑.๑/๓ การทางานบ้าน ๒ จุดเด่น มีผลสัมฤทธเิ์ ปน็ ไปตาม เกบ็ ของเลน่ - ขอ นางสาวพทั ธนนั ท์มีผลสัมฤทธิ์ ตวั ชวี้ ัด สมาชิกในครอบค ตามตวั ชวี้ ัด และสาระการเรียนรู้ ตามระดบั การศึกษาภาคบังคับ : วิชา กอ ๑๑๐๒ วชิ า กอ ๑๑๐๒ ระดบั ประถมศึกษา (ปที ่ี ๑) การทางานบ้าน ๒ การทางานบ้าน ๒ ตามหน่วยการจัดการเรียนรู้ ตวั ช้ีวดั ในหนว่ ยการจัดก กอ ๑.๑/๓ เด็กดมี ีระเบียบวิน เกบ็ ของเล่น - ของใชส้ ว่ นตวั ตามเกณฑท์ ี่กาหน หรือของสมาชิกในครอบครวั จนเป็นนิสยั โดยการนั่งบนเก้าอ้ีในการ ทากิจกรรม - นักกายภาพช่วยออกแบบ ทด่ี ามมือ - นกั กจิ กรรมบาบัดชว่ ย วางแผนให้นักเรยี น ทากจิ กรรมได้นานขน้ึ - นกั จิตวทิ ยามาชว่ ยในการ ปรบั พฤติกรรมการเรยี กร้อง ความสนใจ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจ

16 งค์เชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู ับผดิ ชอบ หมายระยะสัน้ ) นตามตวั ชี้วดั เกณฑ์การประเมนิ นางสาวอรทัย อามาตย์ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ครปู ระจาช้นั องใช้สว่ นตัวหรอื ของ ของแตล่ ะตัวชว้ี ัด ครวั จนเปน็ นิสัย นายธนษิ ฐ์ โชตชิ าติ วธิ กี ารประเมนิ ผล ครปู ระจาชั้น ๒ - การสงั เกต การเรยี นรู้ หน่วยที่ ๔ - การทดสอบโดยการถามตอบ นยั ผเู้ รยี นสามารถผ่าน - การสอบปฏิบัติ นด - ชนิ้ งาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ยในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

1 ระดบั ความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เปา้ ห ๕) ทักษะจาเปน็ เฉพาะความ พิการ จดุ เดน่ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ผา่ นตัวชี้วดั รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเน้อื และข้อ ต่อเพื่อคงสภาพการเคลื่อนไหวได้ จดุ ด้อย ผู้เรียนยงั ไม่ผ่านการเรียนรู้ ภายในวันท่ี ๓๑ มี นาคม ๑. ภายในวันที่ ๓๐ ตามตวั ชวี้ ดั รส ๑.๒.๕/๑ สามารถเคลื่อนยา้ ยด้วยอุปกรณ์ ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์ เด็กหญิงพัทธนั เคร่ืองชว่ ยบนทางราบและทาง ลาดได้ สามารถเคล่ือนย้ายตนเอง ไปด้านหน้าด้ว ไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เด็กหญิงพัทธนัน เคร่ืองช่วยบนทางราบและ ตนเองไปด้านหน ทางลาดได้ บนทางราบและ ๕๐ เมตร กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจ

17 เกณฑ์และวธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู ับผิดชอบ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม หมายระยะสัน้ ) ๐ กันยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ เกณฑ์การประเมิน นางสาวอรทัย อามาตย์ นท์เคลื่อนย้ายตนเอง - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ครูประจาช้ัน วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย ของแต่ละตัวชว้ี ัด นท์สามารถเคลื่อนย้าย นายธนิษฐ์ โชตชิ าติ น้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย วธิ กี ารประเมนิ ผล ครูประจาชนั้ ะทางลาดได้ในระยะทาง - การสังเกต - ทดสอบ - แฟม้ สะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เคร่อื งชว่ ย ในการทดสอบ ฯลฯ - เคร่อื งช่วยเดิน Walker จงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

1 ระดับความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง (เป้าห ๒. ภายในวันที่ ๓๐ เด็ ก ห ญิ ง พั ท ธ นั ไ ป ด้ า น ห น้ า ด้ ว เด็กหญิงพัทธนัน ตนเองไปด้านหน บนทางราบและ ๑๐๐ เมตร ๓. ภายในวันท เด็ ก ห ญิ ง พั ท ธ นั ไ ป ด้ า น ห น้ า ด้ ว เด็กหญิงพัทธนัน ตนเองไปด้านหน บนทางราบและ ๒๐๐ เมตร กลุม่ งานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

18 งค์เชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผรู้ ับผดิ ชอบ หมายระยะสน้ั ) นางสาวอรทัย อามาตย์ ๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ เกณฑ์การประเมนิ ครปู ระจาช้ัน นท์เคล่ือนย้ายตนเอง - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ นายธนษิ ฐ์ โชติชาติ วยอุปกรณ์เครื่องช่วย ของแตล่ ะตัวช้ีวดั ครปู ระจาชัน้ นท์สามารถเคลื่อนย้าย น้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย วิธกี ารประเมินผล ะทางลาดได้ในระยะทาง - การสงั เกต ที่ ๓๑ มี นาคม ๒๕๖๖ - ทดสอบ น ท์ เ ค ลื่ อ น ย้ า ย ต น เ อ ง - แฟม้ สะสมงาน ว ย อุ ป ก ร ณ์ เ ค รื่ อ ง ช่ ว ย - สื่อเทคโนโลยี เครือ่ งช่วย นท์สามารถเคลื่อนย้าย ในการทดสอบ ฯลฯ น้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย - เครื่องชว่ ยเดิน Walker ะทางลาดได้ในระยะทาง จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

1 ระดับความสามารถปจั จุบนั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง (เปา้ ห ๖) แผนเปล่ียนผา่ น จุดเด่น ภายในวันท่ี ๓๑ มี นาคม ๑. ภายในวันที่ สามารถนับเงินเหรยี ญบาท จานวน ๑๐ เหรียญได้ ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์ เม่ือให้เด็กหญิงพ จดุ ด้อย ผู้เรียนยังไมส่ ามารถซือ้ ของ ตามรา้ นค้า (ร้านขายของชา) ได้ สามารถซ้ือของตามร้านค้า ธารน้าใจ เด็กห ธารน้าใจได้ นาเงินเหรยี ญ ๑๐ ธารนา้ ใจได้ ๒. ภายในวันท เม่ือให้เด็กหญิงพ ธารน้าใจ เด็กห นาธนบัตร ๒๐ ธารน้าใจและรอเง กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

19 เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผูร้ บั ผิดชอบ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม หมายระยะสนั้ ) ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เกณฑ์การประเมนิ นางสาวอรทยั อามาตย์ พัทธนันท์ซื้อของท่ีร้านค้า - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ครปู ระจาชน้ั หญิงพัทธนันท์สามารถ ของแตล่ ะตัวช้ีวดั ๐ บาทไปซื้อของท่ีร้านค้า นายธนิษฐ์ โชติชาติ ครูประจาชัน้ วิธีการประเมินผล ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ พัทธนันท์ซ้ือของที่ร้านค้า - การสังเกต ห ญิ งพั ทธ นั น ท์ ส า ม า ร ถ - ทดสอบ บาทไปซื้อของที่ร้านค้า - แฟม้ สะสมงาน งินทอนได้ - สื่อเทคโนโลยี เครอื่ งช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ - เคร่ืองชว่ ยเดนิ Walker จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

2 ๖. ความตอ้ งการสิง่ อานวยความสะดวก สื่อ บรกิ ารและความช่วยเหลอื อ่ืนใดทางก ท่ี รายการ รหสั สง่ิ ท่ีมีอยู่แล้ว ผู้จัดหา วิธกี ๑ กระดาษ A4 BN0301 ๑๒๓๑๒ ๒ แฟม้ แบบมหี ้วง ขนาด A4 BN0311 ๓ เวลโครแบบสตกิ เกอร์ BN0313  ๔ เทปตดิ สนั ปก BN0322  ๕ นาฬิกาตัวเลขกลม BE1844  ๖ กระดาษการด์ สีทาปก CS0440  ๗ สไี ม้แท่งใหญ่ BW0406  ๘ ดนิ สอด้ามใหญ่ BW0408  ๙ บตั รภาพ/ของจรงิ เคร่อื งแตง่ กาย เช่น เสอ้ื กางเกง ๑๐ บตั รภาพ/ของจริงอุปกรณ์ภายใน หอ้ งน้า ๑๑ บตั รภาพ/ของจรงิ อุปกรณ์ในการ รับประทานอาหาร ๑๒ บตั รภาพใบหน้าแสดงอารมณ์ต่าง ๆ เช่น ดีใจ ๑๓ บัตรภาพตวั เลข ๑-๑๐ ๑๔ บตั รภาพบทบาทหนา้ ทก่ี ารเป็นสมาชิก ทีด่ ขี องครอบครวั และของโรงเรยี น กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

20 การศึกษา (ปี ๒๕๖๔) สิง่ ที่ต้องการ จานวนเงิน เหตผุ ลและ ผ้ปู ระเมิน การ ผู้จดั หา วธิ กี าร ทข่ี ออุดหนนุ ความจาเปน็ ๒๓๑๒๓๑๒๓  ๖๐๐ ใชป้ ระกอบ นางสาวอรทยั  การจัดกจิ กรรม  ๑๒๐ การเรยี น อามาตย์  ๒๐๐ การสอน ๑๙๒  ๗๐๐  ๒๓  ๑๔๕  ๒๐  - - - - - จังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

2 ที่ รายการ ส่ิงท่ีมอี ยแู่ ล้ว รหสั ผู้จดั หา วิธีก ๑๕ บตั รภาพวัฒนธรรมประเพณี ๑๖ บตั รภาพอาชีพ ๑๒๓๑๒ ๑๗ บัตรภาพ/ของจริง อุกรณค์ อมพวิ เตอร์  ๑๘ บัตรภาพสอ่ื สารทางเลอื ก  ๑๙ คอมพิวเตอร์ แท็บเลต็  ๒๐ ดนิ น้ามัน  ๒๑ เงนิ เหรียญบาท   รวมรายการท่ีขอรบั การอุดหนนุ  รวมจานวนเงนิ ที่ขอรบั การอุดหนนุ ๘ รายการ ๒,๐๐๐ บาท หมายเหตุ ผจู้ ดั หา (๑) ผู้ปกครอง (๒) สถานศึกษา วิธีการ (๑) ขอรับเงินอดุ หนุน (๒) ขอยืม กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

21 สง่ิ ทีต่ ้องการ จานวนเงิน เหตผุ ลและ ผู้ประเมนิ การ ผจู้ ดั หา วิธีการ ทขี่ ออดุ หนนุ ความจาเปน็ ๒๓๑๒๓๑๒๓ - - - - - - - า (๓) สถานพยาบาทอื่นๆ (๓) ขอยืมเงนิ จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

2 ๖. ความตอ้ งการสิ่งอานวยความสะดวก สื่อ บรกิ ารและความช่วยเหลืออืน่ ใดทางก ท่ี รายการ รหสั ส่งิ ท่ีมีอยู่แล้ว ผจู้ ดั หา วิธกี ๑ ลิ้นชักพลาสติก BD0123 ๑๒๓๑๒ ๒ สีไมแ้ ท่งใหญ่ BW0406 ๓ กระดาษ A4 BN0301 ๔ พลาสตกิ ที่ใช้เคลือบกระดาษ BN0305 ๕ เทปโฟมกาวสองหนา้ BN0319 ขนาด ๒๔ มลิ ลเิ มตร x ๓ เมตร BE0702  ๖ เคร่อื งคดิ เลข BW0404  ๗ สเี มจกิ แท่งใหญ่  ๘ บตั รภาพ   ๙ ลิงค์วีดโี อตา่ งๆ  ๑๐ ดินน้ามัน  ๑๑ คอมพวิ เตอร์  รวมรายการที่ขอรับการอดุ หนุน ๗ รายการ รวมจานวนเงนิ ทขี่ อรบั การอุดหนุน ๒,๐๐๐ บาท หมายเหตุ ผจู้ ัดหา (๑) ผูป้ กครอง (๒) สถานศึกษา วิธีการ (๑) ขอรับเงนิ อุดหนนุ (๒) ขอยืม กลุม่ งานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจ

22 การศกึ ษา (ปี ๒๕๖๕) สิ่งที่ต้องการ จานวนเงิน เหตผุ ลและ ผู้ประเมนิ การ ผจู้ ัดหา วิธีการ ทขี่ ออดุ หนนุ ความจาเปน็ ๒๓๑๒๓๑๒๓  ๘๐๐ ใช้เป็นสือ่ ในการ นางสาวอรทยั  จดั กจิ กรรม  ๑๔๕ การเรียนการสอน อามาตย์  ๑๒๐ และใช้ผลติ ส่อื  ๑๕๐ การสอน ๑๕๐  ๕๐๐  ๑๔๕  -  -  -  - า (๓) สถานพยาบาทอนื่ ๆ (๓) ขอยืมเงิน จังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

23 / ICT

24 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่ือ-สกุล เด็กหญิงพทั ธนันท์ บัวแกว้ ประเภทความพิการ บกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือการเคล่ือนไหวหรอื สขุ ภาพ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคล่อื นไหวหรอื สขุ ภาพ ตวั ช้วี ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกลา้ มเนอ้ื และขอ้ ต่อเพื่อคงสภาพการเคล่ือนไหวได้ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๒ คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผ้เู รียน โครงการ/กิจกรรมท่ีสอดคล้อง ๑. กิจกรรมวิชาการ ๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เคร่ืองชว่ ยบนทางราบและทางลาดได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑ ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครอ่ื งชว่ ย เด็กหญงิ พัทธนันท์สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ ด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครงั้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมขน้ั ตอนที่ ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฏาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครอ่ื งชว่ ย เดก็ หญิงพัทธนนั ท์สามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

25 แผนท่ี ๑ เร่มิ ใชแ้ ผนวันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ สนิ้ สุดแผนวนั ท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนือ้ หา การเคลอ่ื นยา้ ยตนเองโดยการใช้อุปกรณ์เคร่ืองช่วยเดินเป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมการทางาน ของกลา้ มเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเนอ้ื มดั เล็ก และชว่ ยให้ผู้เรียนเดนิ ได้โดยการใช้เครื่องชว่ ยเดินไปยังที่ตา่ ง ๆ ได้ ๒. จดุ ประสงค์ ผู้เรียนสามารถเคลือ่ นย้ายตนเองโดยการใช้อุปกรณเ์ ครอ่ื งชว่ ยเดินได้อยา่ งมั่นใจ ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ข้นั เตรียมการสอน สถานท่ี หอ้ งเรียนเดน่ พฒั นาการ/บ้านของนักเรยี น สื่อ อุปกรณ์เคร่ืองชว่ ยเดนิ แบบประเมิน วางบนโตะ๊ พรอ้ มปากกา ผู้เรยี น ยนื โดยใส่อุปกรณเ์ ครือ่ งช่วยเดนิ ๒) ขน้ั นาเสนองาน ทักทาย ผ้สู อนทกั ทายผ้เู รียนโดยการกลา่ วสวัสดี และบอกผู้เรียนวา่ “หยกวนั นคี้ รจู ะ ให้หยกเดนิ โดยใส่อปุ กรณเ์ ครอ่ื งชว่ ยเดนิ นะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนใส่อุปกรณ์เคร่ืองช่วยเดิน ยืนขึ้น แล้วเดนิ โดยใช้คาส่ัง “หยกเดนิ ” ๓) ขนั้ สอน ๑. ผู้สอนบอกผู้เรยี นวา่ “หยกวันนีค้ รูจะให้หยกฝึกโดยใส่อปุ กรณ์เคร่ืองช่วยเดินนะคะ” พรอ้ มสาธิตใหผ้ ู้เรยี นดู ๑.๑ ผู้สอนทาให้ผเู้ รยี นดูการใส่อปุ กรณเ์ ครอ่ื งชว่ ยเดิน ยนื ขึน้ แลว้ เดิน โดยใช้คาสั่ง หยกเดิน ๑.๒ ผู้สอนให้ผู้เรียนใสใ่ สอ่ ุปกรณ์เคร่อื งช่วยเดิน ยืนขนึ้ แล้วเดนิ คาสัง่ “หยกเดิน” ใช้เทคนิคการสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระตุ้นเตอื น - ตะลอ่ มกล่อมเกลา ใหแ้ รงเสรมิ /รางวลั ผู้สอนพูดว่า “เก่งมากคะ่ ” ๔) ข้นั ประเมิน บันทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรยี นร้ตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

26 ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วธิ ีวดั และประเมินผล - การสงั เกต - การฝึกปฏิบตั จิ รงิ ๒) เคร่อื งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๔ หมายถงึ สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ด้วยอุปกรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครงั้ ๓ หมายถึง สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหน้าดว้ ยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ คร้งั ๒ หมายถงึ สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอุปกรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ ครงั้ ๑ หมายถึง สามารถเคล่อื นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๑ ใน ๑๐ ครง้ั ๐ หมายถึง ไม่สามารถทาได้ ลงช่อื .................................................ครูผ้สู อน (นางสาวอรทยั อามาตย์) ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

27 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผแู้ ทน () เปน็ แผนการสอนท่ีดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หมน่ื สุ) หวั หน้างานให้บริการชว่ ยเหลือระยะแรกเร่ิม พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม ๑ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผ้ทู ่ไี ด้รบั มอบหมาย () เป็นแผนการสอนท่ดี ใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชือ่ ...................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผชู้ ่วยผ้อู านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ๑ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

28 แบบบนั ทกึ การวิเคราะห์งาน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหว หรอื สุขภาพ ตัวชว้ี ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเน้อื และขอ้ ต่อเพอื่ คงสภาพการเคลื่อนไหวได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เคร่ืองช่วย เด็กหญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๕๐ เมตร งาน (Task) เคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ช่ือนกั เรยี น เด็กหญิงพทั ธนันท์ บวั แก้ว ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น ปี ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๑-๘ ๑ เคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้  ๑ กรกฎาคม ๖๕ ด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองชว่ ยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ คร้ัง ๒ เคล่อื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้า ๒ ๑๑ – ๑๕ กรกฎาคม ๖๕ ดว้ ยอุปกรณ์เครื่องช่วยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ เคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ ๓ ๑๘ – ๒๙ กรกฎาคม ๖๕ ด้วยอุปกรณเ์ ครือ่ งชว่ ยบน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้งั ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทยั อามาตย์) กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

29 บันทึกผลหลังการสอน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพร่องทางร่างกายหรอื การเคล่ือนไหวหรอื สขุ ภาพ ตัวชีว้ ดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกลา้ มเน้ือและขอ้ ต่อเพอ่ื คงสภาพการเคล่อื นไหวได้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๑ ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย เด็กหญิงพัทธนันท์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้ัง จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้นั ตอนที่ ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฏาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วย เดก็ หญิงพัทธนันท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง วันที่ สอน ๗ ๑๑ ๑๘ ๑๙ ๒๑๑ ๒๑๒ ๒๑๓ สรปุ ระดับ ผา่ น คุณภาพ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ทีไ่ ด้ เด็กหญิงพทั ธนนั ท์สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอุปกรณ์เครอื่ งช่วยบนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง โดยคร้ังแรกครูผู้สอนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัว หลังจากนั้นสามารถทาได้ ด้วยตนเอง ระดับคณุ ภาพ ๔ หมายถงึ สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอปุ กรณเ์ ครอื่ งชว่ ย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ หมายถงึ สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ ด้วยอปุ กรณ์เคร่ืองชว่ ย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ คร้งั ๒ หมายถึง สามารถเคล่อื นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอุปกรณ์เครื่องช่วย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ ครัง้ ๑ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ ดว้ ยอปุ กรณ์เครื่องชว่ ย ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๑ ใน ๑๐ คร้ัง ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สงั เกตจากการปฏบิ ัตติ ามขัน้ ตอนตามทก่ี าหนดไว้ ๒. สงั เกตจากพฒั นาการของผเู้ รียนที่ทาไดอ้ ย่างต่อเนอื่ ง ลงชอื่ .................................................ครูผสู้ อน (นางสาวอรทยั อามาตย์) ๓๐ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

30 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผ้แู ทน () สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หม่ืนสุ) หวั หนา้ งานใหบ้ ริการชว่ ยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม ๓๐ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผูช้ ว่ ยผูอ้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ๓๐ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

31 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื -สกลุ เดก็ หญิงพัทธนันท์ บวั แกว้ ประเภทความพิการ บกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคล่ือนไหวหรอื สุขภาพ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคล่อื นไหวหรือสขุ ภาพ ตัวชวี้ ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเน้ือและข้อตอ่ เพ่อื คงสภาพการเคลอ่ื นไหวได้ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผ้เู รียน ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผ้เู รียน โครงการ/กิจกรรมทีส่ อดคล้อง ๑. กจิ กรรมวิชาการ ๒. กิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงพัทธนันท์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เคร่อื งช่วยบนทางราบและทางลาดได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครอ่ื งช่วย เด็กหญงิ พทั ธนันท์สามารถเคลอื่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครัง้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขัน้ ตอนท่ี ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพัทธนันท์เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าด้วยอุปกรณ์ เครอ่ื งชว่ ย เด็กหญงิ พัทธนันท์สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ ด้วยอุปกรณ์เคร่ืองช่วยบนทางราบ และทางลาดได้ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครง้ั กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔