562 นางสาวพนิดา จันขัน

32 แผนท่ี ๒ เร่มิ ใช้แผนวันที่ ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ส้ินสุดแผนวันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เน้ือหา การเคลอื่ นย้ายตนเองโดยการใช้ Walker เปน็ กิจกรรมท่ีส่งเสริมการทางานของกล้ามเนื้อ มัดใหญ่ กลา้ มเนือ้ มดั เลก็ และชว่ ยใหผ้ ูเ้ รยี นเดนิ ได้โดยการใช้เคร่ืองช่วยเดินไปยังที่ต่าง ๆ ได้ ๒. จุดประสงค์ ผูเ้ รยี นสามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองโดยการใช้ Walker ได้อยา่ งมนั่ ใจ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานที่ หอ้ งเรยี นเดน่ พฒั นาการ/บา้ นของนกั เรียน ส่ือ Walker แบบประเมิน วางบนโตะ๊ พร้อมปากกา ผู้เรียน ยนื บน Walker ๒) ขนั้ นาเสนองาน ทกั ทาย ผสู้ อนทักทายผ้เู รียนโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผู้เรยี นว่า “การ์ฟิววันน้ีครู จะให้การ์ฟิวเดินบน Walker นะคะ” ประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนลองใช้มือทั้งสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลุกข้นึ ยืนดว้ ยตนเอง ยนื ขนึ้ แลว้ เดนิ โดยใชค้ าสัง่ “การ์ฟิวเดิน” ๓) ขน้ั สอน ๑. ผู้สอนบอกผู้เรียนว่า “การ์ฟิววันน้ีครูจะให้การ์ฟิวฝึกเดินบน Walker นะคะ” พรอ้ มสาธิตใหผ้ ู้เรยี นดู ๑.๑ ผู้สอนทาให้ผู้เรียนดูการใช้มือทั้งสองข้างเอ้ือมไปจับ Walker ลุกข้ึนยืน ดว้ ยตนเอง ยืนข้ึนแล้วเดนิ พรอ้ มกับพูดวา่ การ์ฟิวเดนิ ๑.๒ ผสู้ อนให้ผูเ้ รียนใช้มือท้ังสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลุกขึ้นยืนด้วยตนเอง ยนื ข้นึ แลว้ เดิน คาสง่ั “การ์ฟิวเดนิ ” ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระตุ้นเตอื น - ตะล่อมกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวลั ผ้สู อนพูดว่า “เกง่ มากค่ะ” กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

33 ๔) ข้ันประเมนิ บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏบิ ตั ิจรงิ ๒) เคร่อื งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ๔ หมายถึง สามารถเคลอื่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครั้ง ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ ลงชอื่ .................................................ครผู ้สู อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

34 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน () เปน็ แผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หม่ืนสุ) หัวหนา้ งานใหบ้ ริการช่วยเหลอื ระยะแรกเร่ิม พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม ๑ / สิงหาคม / ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย () เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่อื ...................................................... (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผชู้ ่วยผูอ้ านวยการกลุม่ บริหารงานวิชาการ ๑ / สงิ หาคม / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

35 แบบบนั ทึกการวิเคราะห์งาน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหว หรือสขุ ภาพ ตวั ชี้วัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเนอื้ และข้อต่อเพอ่ื คงสภาพการเคลื่อนไหวได้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้นางสาวพนิดาเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนดิ าสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้งั งาน (Task) เคลอ่ื นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ช่อื นักเรยี น นางสาวพนดิ า จนั ขัน ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น ปี ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๑–๙ ๑ เคลอื่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้า  ๑ สงิ หาคม ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครง้ั ๒ เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหนา้ ๒ ๑๐ – ๑๖ สิงหาคม ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ เคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ ๓ ๑๗ – ๓๑ สงิ หาคม ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ลงชื่อ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทัย อามาตย์) กลุม่ งานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

36 บนั ทึกผลหลงั การสอน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลอ่ื นไหวหรอื สขุ ภาพ ตัวชี้วดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกลา้ มเน้ือและขอ้ ตอ่ เพือ่ คงสภาพการเคลือ่ นไหวได้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อท่ี ๑ ภายใน วัน ท่ี ๓๐ กัน ยา ยน ๒๕๖๕ เม่ือให้น างสาวพนิดา เคลื่อน ย้า ยตนเองไปด้าน หน้า โดยใช้ Walker นางสาวพนดิ าสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้ัง จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขนั้ ตอนที่ ๒ ภายใน วัน ที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ นา งสาวพนิดาเคลื่อน ย้า ยตนเองไปด้า นหน้า โดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ วันที่ สอน ๘ ๙ ๑๕ ๑๖ ๒๒ ๒๓ ๒๔ สรปุ ระดับ คณุ ภาพ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ผา่ น ท่ีได้ นางสาวพนิดา สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ โดยคร้งั แรกครูผสู้ อนช่วยพยุงตวั ใหย้ นื ทรงตวั ใน Walker หลังจากน้นั สามารถ ทาได้ดว้ ยตนเอง ระดบั คุณภาพ ๔ หมายถงึ สามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ หมายถงึ สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ คร้ัง ๒ หมายถึง สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครงั้ ๑ หมายถงึ สามารถเคลือ่ นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครง้ั ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏบิ ัตติ ามขน้ั ตอนตามที่กาหนดไว้ ๒. สังเกตจากพฒั นาการของผูเ้ รยี นท่ที าได้อย่างตอ่ เนือ่ ง ลงชือ่ .................................................ครูผสู้ อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ๓๑ / สงิ หาคม / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

37 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผ้แู ทน () สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หมืน่ สุ) หวั หนา้ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศักยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม ๓๑ / สงิ หาคม / ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผูช้ ว่ ยผูอ้ านวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ๓๑ / สงิ หาคม / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

38 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกุล นางสาวพนดิ า จนั ขนั ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคลอ่ื นไหวหรอื สุขภาพ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพร่องทางรา่ งกายหรอื การเคล่ือนไหวหรอื สุขภาพ ตัวชว้ี ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเน้ือและข้อต่อเพ่อื คงสภาพการเคลอื่ นไหวได้ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผเู้ รียน ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรยี น โครงการ/กจิ กรรมทสี่ อดคล้อง ๑. กิจกรรมวิชาการ ๒. กิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาวพนดิ าสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทาง ราบและทางลาดได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อที่ ๑ ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้นางสาวพนิดาเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนดิ าสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครัง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขั้นตอนท่ี ๓ ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้นางสาวพนดิ าเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้งั กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

39 แผนท่ี ๓ เร่มิ ใช้แผนวันที่ ๑ กนั ยายน ๒๕๖๕ ส้ินสดุ แผนวนั ท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เน้ือหา การเคลอื่ นย้ายตนเองโดยการใช้ Walker เปน็ กิจกรรมท่ีส่งเสริมการทางานของกล้ามเนื้อ มดั ใหญ่ กล้ามเนือ้ มดั เลก็ และชว่ ยให้ผู้เรยี นเดินได้โดยการใชเ้ คร่อื งชว่ ยเดินไปยังท่ีต่าง ๆ ได้ ๒. จุดประสงค์ ผเู้ รยี นสามารถเคลอื่ นยา้ ยตนเองโดยการใช้ Walker ได้อย่างม่ันใจ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานที่ ห้องเรียนเดน่ พฒั นาการ/บา้ นของนักเรียน ส่ือ Walker แบบประเมนิ วางบนโต๊ะ พร้อมปากกา ผู้เรียน ยนื บน Walker ๒) ขนั้ นาเสนองาน ทกั ทาย ผูส้ อนทักทายผเู้ รียนโดยการกลา่ วสวสั ดี และบอกผู้เรยี นว่า “การ์ฟิววันน้ีครู จะให้การ์ฟวิ เดินบน Walker นะคะ” ประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนลองใช้มือทั้งสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลกุ ข้นึ ยืนดว้ ยตนเอง ยืนขนึ้ แลว้ เดิน โดยใช้คาสง่ั “การฟ์ วิ เดิน” ๓) ขน้ั สอน ๑. ผู้สอนบอกผู้เรียนว่า “การ์ฟิววันน้ีครูจะให้การ์ฟิวฝึกเดินบน Walker นะคะ” พร้อมสาธิตใหผ้ ู้เรยี นดู ๑.๑ ผู้สอนทาให้ผู้เรียนดูการใช้มือทั้งสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลุกข้ึนยืน ด้วยตนเอง ยืนข้ึนแล้วเดนิ พรอ้ มกบั พดู ว่า การ์ฟิวเดนิ ๑.๒ ผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี นใช้มือท้ังสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลุกข้ึนยืนด้วยตนเอง ยนื ขน้ึ แล้วเดิน คาสง่ั “การ์ฟิวเดนิ ” ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระตุ้นเตอื น - ตะล่อมกล่อมเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวลั ผ้สู อนพูดว่า “เกง่ มากค่ะ” กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

40 ๔) ข้ันประเมนิ บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏบิ ตั ิจรงิ ๒) เคร่อื งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ๔ หมายถึง สามารถเคลอื่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๗ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครั้ง ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ ลงชอื่ .................................................ครผู ้สู อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

41 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน () เปน็ แผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ........................................................... (นายจักรพงศ์ หมนื่ สุ) หัวหนา้ งานใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเร่ิม พฒั นาศักยภาพ และเตรียมความพร้อม ๑ / กันยายน / ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย () เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่อื ...................................................... (นางสาวสุพตั รา นามวงค์) ผชู้ ่วยผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ ๑ / กนั ยายน / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

42 แบบบนั ทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหว หรอื สขุ ภาพ ตัวชี้วัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเนอื้ และข้อต่อเพอ่ื คงสภาพการเคลอ่ื นไหวได้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้นางสาวพนิดาเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนดิ าสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้งั งาน (Task) เคลือ่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ช่อื นักเรยี น นางสาวพนิดา จนั ขัน ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน ปี ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๑–๘ ๑ เคลอื่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้า  ๑ กนั ยายน ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๒ เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหนา้ ๒ ๑๒ – ๑๕ กนั ยายน ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๗ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ เคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ ๓ ๑๘ – ๓๐ กนั ยายน ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครั้ง ลงชื่อ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทัย อามาตย์) กลุม่ งานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

43 บันทกึ ผลหลังการสอน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคลือ่ นไหวหรือสุขภาพ ตวั ชว้ี ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกลา้ มเน้อื และข้อต่อเพื่อคงสภาพการเคล่ือนไหวได้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๑ ภายใน วัน ท่ี ๓๐ กัน ยา ยน ๒๕๖๕ เมื่อให้น างสาวพนิดา เคล่ือน ย้า ยตนเองไปด้าน หน้า โดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดไดใ้ นระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครงั้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขน้ั ตอนที่ ๓ ภายใน วัน ท่ี ๓๐ กัน ยา ยน ๒๕๖๕ เมื่อให้น างสาวพนิดา เคล่ือน ย้า ยตนเองไปด้าน หน้า โดยใช้ Walker นางสาวพนดิ าสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดไดใ้ นระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครง้ั วนั ที่ สอน ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙๑ ๒๙๒ ๒๙๓ สรุป ระดับ ผา่ น คุณภาพ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ทไ่ี ด้ นางสาวพนดิ าสามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ใน ระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครงั้ โดยครัง้ แรกครผู ู้สอนช่วยพยุงตัวใหย้ นื ทรงตัวใน Walker หลงั จากนั้นสามารถทา ได้ด้วยตนเอง ระดับคณุ ภาพ ๔ หมายถงึ สามารถเคลอื่ นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ หมายถงึ สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๗ ใน ๑๐ ครงั้ ๒ หมายถงึ สามารถเคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๑ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ คร้งั ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สงั เกตจากการปฏบิ ตั ติ ามข้นั ตอนตามทกี่ าหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผูเ้ รยี นทีท่ าได้อยา่ งตอ่ เน่ือง ลงชอ่ื .................................................ครผู ู้สอน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ๓๐ / กันยายน / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

44 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผ้แู ทน () สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ........................................................... (นายจักรพงศ์ หม่นื สุ) หวั หนา้ งานใหบ้ ริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม ๓๐ / กนั ยายน / ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผูช้ ว่ ยผูอ้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓๐ / กนั ยายน / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

45 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกลุ นางสาวพนดิ า จันขนั ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคลอื่ นไหวหรือสุขภาพ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื การเคลอ่ื นไหวหรือสขุ ภาพ ตวั ชว้ี ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกลา้ มเน้ือและข้อต่อเพื่อคงสภาพการเคลื่อนไหวได้ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผ้เู รียน ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของผู้เรยี น โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคล้อง ๑. กิจกรรมวิชาการ ๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จริยธรรม เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาวพนิดาสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทาง ราบและทางลาดได้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๒ ภายในวันท่ี ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้นางสาวพนิดาเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้งั จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้นั ตอนที่ ๑ ภายในวนั ท่ี ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ เมื่อให้นางสาวพนิดาเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนดิ าสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครั้ง กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

46 แผนที่ ๔ เริม่ ใช้แผนวนั ท่ี ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ สิ้นสุดแผนวันท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เน้ือหา การเคลื่อนยา้ ยตนเองโดยการใช้ Walker เป็นกจิ กรรมที่ส่งเสริมการทางานของกล้ามเนื้อ มดั ใหญ่ กลา้ มเนอื้ มดั เล็ก และชว่ ยให้ผเู้ รียนเดินไดโ้ ดยการใชเ้ คร่อื งชว่ ยเดินไปยงั ที่ต่าง ๆ ได้ ๒. จุดประสงค์ ผเู้ รยี นสามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการใช้ Walker ได้อยา่ งมัน่ ใจ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ข้นั เตรยี มการสอน สถานที่ หอ้ งเรยี นเดน่ พฒั นาการ/บ้านของนกั เรียน สือ่ Walker แบบประเมนิ วางบนโต๊ะ พรอ้ มปากกา ผ้เู รยี น ยืนบน Walker ๒) ข้นั นาเสนองาน ทกั ทาย ผู้สอนทกั ทายผู้เรียนโดยการกลา่ วสวสั ดี และบอกผเู้ รียนว่า “การ์ฟิววันนี้ครู จะให้การฟ์ วิ เดนิ บน Walker นะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนลองใช้มือทั้งสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลุกขน้ึ ยนื ด้วยตนเอง ยนื ข้ึนแล้วเดิน โดยใช้คาส่ัง “การ์ฟวิ เดนิ ” ๓) ข้นั สอน ๑. ผู้สอนบอกผู้เรียนว่า “การ์ฟิววันนี้ครูจะให้การ์ฟิวฝึกเดินบน Walker นะคะ” พร้อมสาธิตให้ผู้เรียนดู ๑.๑ ผู้สอนทาให้ผู้เรียนดูการใช้มือทั้งสองข้างเอ้ือมไปจับ Walker ลุกขึ้นยืน ดว้ ยตนเอง ยนื ขึ้นแล้วเดนิ พร้อมกับพูดวา่ การฟ์ ิวเดนิ ๑.๒ ผูส้ อนใหผ้ ู้เรียนใช้มือทั้งสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลุกขึ้นยืนด้วยตนเอง ยืนขน้ึ แล้วเดิน คาสง่ั “การฟ์ ิวเดิน” ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระตุ้นเตือน - ตะล่อมกล่อมเกลา ใหแ้ รงเสรมิ /รางวลั ผู้สอนพดู ว่า “เก่งมากคะ่ ” กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

47 ๔) ข้ันประเมนิ บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏบิ ตั ิจรงิ ๒) เคร่อื งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ๔ หมายถึง สามารถเคลอื่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๒ ใน ๑๐ คร้ัง ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๑ ใน ๑๐ ครั้ง ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ ลงชอื่ .................................................ครผู ้สู อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

48 ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน () เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชือ่ ........................................................... (นายจักรพงศ์ หม่ืนสุ) หวั หน้างานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พฒั นาศกั ยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม ๑ / ตลุ าคม / ๒๕๖๕ ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหาร หรอื ผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย () เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่อื ...................................................... (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ๑ / ตลุ าคม / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

49 แบบบนั ทึกการวเิ คราะห์งาน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหว หรือสุขภาพ ตวั ชี้วัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเน้อื และข้อตอ่ เพอ่ื คงสภาพการเคล่อื นไหวได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้นางสาวพนิดาเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้งั งาน (Task) เคลือ่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ชอ่ื นักเรยี น นางสาวพนดิ า จนั ขัน ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น ปี ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ๓ – ๑๑ ๑ เคลือ่ นยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ ๑ ตุลาคม ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๒ เคลือ่ นย้ายตนเองไปด้านหนา้ ๒ ๑๒ – ๑๘ ตุลาคม ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๗ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ เคลือ่ นย้ายตนเองไปด้านหน้า ๓ ๑๙ – ๓๑ ตุลาคม ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครงั้ ลงชื่อ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทัย อามาตย์) กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

50 บนั ทกึ ผลหลังการสอน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการบกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคลอื่ นไหวหรอื สุขภาพ ตวั ชว้ี ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกลา้ มเนอ้ื และขอ้ ต่อเพอื่ คงสภาพการเคลือ่ นไหวได้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อท่ี ๒ ภายใน วัน ที่ ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ นา งสาวพนิดาเคล่ือน ย้า ยตนเองไปด้า นหน้า โดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคลือ่ นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครัง้ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขนั้ ตอนท่ี ๑ ภา ยใน วัน ที่ ๓๑ ตุลา คม ๒๕๖๕ เมื่อให้ นา งสา วพนิดา เคล่ือน ย้ายตน เองไปด้าน หน้า โดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ โดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง วนั ที่ สอน ๓ ๑๑ ๑๘ ๑๙ ๒๖ ๓๑๑ ๓๑๒ ๓๑๓ สรปุ ระดับ ผ่าน คณุ ภาพ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ทไ่ี ด้ นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้งั โดยคร้งั แรกครูผู้สอนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัวใน Walker หลังจากนั้นสามารถทาได้ ดว้ ยตนเอง ระดับคุณภาพ ๔ หมายถงึ สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครง้ั ๓ หมายถงึ สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครงั้ ๒ หมายถึง สามารถเคลือ่ นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๒ ใน ๑๐ ครงั้ ๑ หมายถึง สามารถเคลือ่ นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๑ ใน ๑๐ ครัง้ ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สงั เกตจากการปฏบิ ัตติ ามข้นั ตอนตามท่ีกาหนดไว้ ๒. สังเกตจากพฒั นาการของผเู้ รยี นทีท่ าได้อย่างต่อเน่อื ง ลงชื่อ.................................................ครผู สู้ อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ๓๑ / ตุลาคม / ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

51 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผ้แู ทน () สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ ........................................................... (นายจักรพงศ์ หมน่ื สุ) หวั หน้างานให้บรกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเริ่ม พฒั นาศักยภาพ และเตรยี มความพร้อม ๓๑ / ตลุ าคม / ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอ่ ไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผชู้ ว่ ยผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ๓๑ / ตุลาคม / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

52 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกลุ นางสาวพนดิ า จันขนั ประเภทความพิการ บกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือการเคล่ือนไหวหรือสุขภาพ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ ตัวชี้วดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเนอื้ และขอ้ ต่อเพ่ือคงสภาพการเคล่ือนไหวได้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรยี น โครงการ/กิจกรรมท่ีสอดคล้อง ๑. กิจกรรมวชิ าการ ๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้นางสาวพนิดาเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครั้ง จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขั้นตอนท่ี ๒ ภายในวนั ที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้นางสาวพนิดาเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนดิ าสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

53 แผนท่ี ๕ เริ่มใช้แผนวันที่ ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ส้นิ สดุ แผนวนั ท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนอ้ื หา การเคล่ือนยา้ ยตนเองโดยการใช้ Walker เปน็ กจิ กรรมที่ส่งเสริมการทางานของกล้ามเนื้อ มัดใหญ่ กลา้ มเน้ือมดั เล็ก และช่วยใหผ้ เู้ รยี นเดนิ ได้โดยการใช้เครอื่ งช่วยเดินไปยงั ท่ีต่าง ๆ ได้ ๒. จุดประสงค์ ผเู้ รยี นสามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการใช้ Walker ได้อย่างม่ันใจ ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขั้นเตรยี มการสอน สถานท่ี ห้องเรยี นเด่นพัฒนาการ/บา้ นของนักเรียน สอื่ Walker แบบประเมิน วางบนโต๊ะ พรอ้ มปากกา ผูเ้ รียน ยืนบน Walker ๒) ข้นั นาเสนองาน ทักทาย ผูส้ อนทกั ทายผเู้ รยี นโดยการกลา่ วสวสั ดี และบอกผู้เรยี นวา่ “การ์ฟิววันนคี้ รู จะให้การฟ์ วิ เดินบน Walker นะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนลองใช้มือท้ังสองข้างเอ้ือมไปจับ Walker ลุกขึน้ ยืนด้วยตนเอง ยืนขนึ้ แล้วเดนิ โดยใชค้ าสงั่ “การ์ฟิวเดนิ ” ๓) ข้นั สอน ๑. ผู้สอนบอกผู้เรียนว่า “การ์ฟิววันนี้ครูจะให้การ์ฟิวฝึกเดินบน Walker นะคะ” พรอ้ มสาธติ ใหผ้ เู้ รียนดู ๑.๑ ผู้สอนทาให้ผู้เรียนดูการใช้มือทั้งสองข้างเอ้ือมไปจับ Walker ลุกข้ึนยืน ดว้ ยตนเอง ยนื ขนึ้ แล้วเดนิ พรอ้ มกับพดู วา่ การฟ์ ิวเดิน ๑.๒ ผูส้ อนใหผ้ เู้ รียนใช้มือทั้งสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลุกข้ึนยืนด้วยตนเอง ยนื ข้ึนแลว้ เดนิ คาส่งั “การ์ฟิวเดนิ ” ใช้เทคนิคการสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระตุ้นเตือน - ตะล่อมกลอ่ มเกลา ให้แรงเสรมิ /รางวัล ผสู้ อนพูดวา่ “เกง่ มากคะ่ ” กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

54 ๔) ข้ันประเมนิ บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏบิ ตั ิจรงิ ๒) เคร่อื งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ๔ หมายถึง สามารถเคลอื่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครั้ง ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ ลงชอื่ .................................................ครูผ้สู อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

55 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน () เปน็ แผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่ือ........................................................... (นายจักรพงศ์ หม่ืนสุ) หัวหนา้ งานใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพร้อม ๑ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย () เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่ือ...................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผูช้ ว่ ยผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ๑ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

56 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์งาน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหว หรอื สขุ ภาพ ตัวชว้ี ดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเนอ้ื และขอ้ ต่อเพื่อคงสภาพการเคล่อื นไหวได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๒ ภายในวนั ที่ ๓๐ พฤษจิกายน ๒๕๖๕ เมื่อให้นางสาวพนิดาเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนดิ าสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ งาน (Task) เคลอื่ นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ โดยใช้ Walker ชอ่ื นักเรียน นางสาวพนิดา จันขัน ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ๑–๙ ๑ เคล่อื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้  ๑ พฤศจิกายน ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ เคล่อื นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ๒ ๑๐ – ๑๖ พฤศจกิ ายน ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครงั้ ๓ เคลอ่ื นย้ายตนเองไปด้านหน้า ๓ ๑๗ – ๓๐ พฤศจิกายน ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทยั อามาตย์) กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

57 บนั ทกึ ผลหลงั การสอน ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการบกพร่องทางร่างกายหรอื การเคลอ่ื นไหวหรือสุขภาพ ตัวชว้ี ดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกลา้ มเนอื้ และขอ้ ตอ่ เพ่ือคงสภาพการเคลอ่ื นไหวได้ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๒ ภายใน วัน ที่ ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ นา งสาวพนิดาเคลื่อน ย้า ยตนเองไปด้า นหน้า โดยใช้ Walker นางสาวพนดิ าสามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครงั้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขั้นตอนท่ี ๒ ภายในวัน ท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ นางสาวพนิดาเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้า โดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครง้ั วนั ที่ สอน ๔ ๘ ๑๐ ๑๗ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๙ ๓๐ สรปุ ระดับ คณุ ภาพ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ผ่าน ทีไ่ ด้ นางสาวพนิดาสามารถเคลอื่ นยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครั้ง โดยครั้งแรกครูผู้สอนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัวใน Walker หลังจากนั้นสามารถทาได้ ดว้ ยตนเอง ระดับคุณภาพ ๔ หมายถงึ สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๓ หมายถงึ สามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ คร้ัง ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๑ หมายถงึ สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครั้ง ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สงั เกตจากการปฏบิ ตั ติ ามขั้นตอนตามทกี่ าหนดไว้ ๒. สังเกตจากพฒั นาการของผ้เู รยี นทท่ี าได้อยา่ งตอ่ เน่อื ง ลงชือ่ .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ๓๐ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

58 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผ้แู ทน () สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หมน่ื สุ) หวั หน้างานใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเร่ิม พฒั นาศักยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม ๓๐ / พฤศจกิ ายน / ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผู้ช่วยผู้อานวยการกล่มุ บริหารงานวิชาการ ๓๐ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

59 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกุล นางสาวพนิดา จันขัน ประเภทความพิการ บกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคลือ่ นไหวหรอื สุขภาพ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื การเคล่ือนไหวหรอื สุขภาพ ตวั ชี้วัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเนอ้ื และข้อต่อเพ่อื คงสภาพการเคลอื่ นไหวได้ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผเู้ รียน ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรยี น โครงการ/กิจกรรมทสี่ อดคล้อง ๑. กจิ กรรมวิชาการ ๒. กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาวพนิดา สามารถเคลอื่ นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทาง ราบและทางลาดได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๐ ธนั วาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้นางสาวพนดิ า เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนดิ า สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครั้ง จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้ันตอนที่ ๓ ภายในวนั ที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้นางสาวพนดิ า เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดา สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครง้ั กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

60 แผนที่ ๖ เร่มิ ใช้แผนวันที่ ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ สิน้ สดุ แผนวนั ที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนอ้ื หา การเคลอื่ นย้ายตนเองโดยการใช้ Walker เปน็ กิจกรรมที่ส่งเสริมการทางานของกล้ามเนื้อ มัดใหญ่ กล้ามเนือ้ มดั เลก็ และชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นเดนิ ไดโ้ ดยการใช้เครอื่ งช่วยเดินไปยงั ที่ตา่ ง ๆ ได้ ๒. จุดประสงค์ ผ้เู รยี นสามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองโดยการใช้ Walker ได้อยา่ งมนั่ ใจ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานที่ หอ้ งเรยี นเดน่ พฒั นาการ/บา้ นของนกั เรียน ส่ือ Walker แบบประเมิน วางบนโตะ๊ พร้อมปากกา ผู้เรียน ยนื บน Walker ๒) ขนั้ นาเสนองาน ทกั ทาย ผสู้ อนทักทายผ้เู รียนโดยการกลา่ วสวัสดี และบอกผ้เู รยี นวา่ “การ์ฟิววันนค้ี รู จะให้การฟ์ ิวเดินบน Walker นะคะ” ประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนลองใช้มือท้ังสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลกุ ข้นึ ยืนดว้ ยตนเอง ยนื ขนึ้ แลว้ เดนิ โดยใช้คาสัง่ “การฟ์ ิวเดิน” ๓) ขน้ั สอน ๑. ผู้สอนบอกผู้เรียนว่า “การ์ฟิววันน้ีครูจะให้การ์ฟิวฝึกเดินบน Walker นะคะ” พร้อมสาธิตใหผ้ ู้เรยี นดู ๑.๑ ผู้สอนทาให้ผู้เรียนดูการใช้มือท้ังสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลุกข้ึนยืน ดว้ ยตนเอง ยืนข้ึนแล้วเดนิ พรอ้ มกับพูดวา่ การ์ฟิวเดนิ ๑.๒ ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนใช้มือท้ังสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลุกข้ึนยืนด้วยตนเอง ยนื ขึน้ แล้วเดิน คาสง่ั “การ์ฟิวเดนิ ” ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระตุ้นเตอื น - ตะล่อมกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวลั ผ้สู อนพูดว่า “เกง่ มากค่ะ” กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

61 ๔) ข้ันประเมนิ บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏบิ ตั ิจรงิ ๒) เคร่อื งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ๔ หมายถึง สามารถเคลอื่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๗ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครั้ง ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ ลงชอื่ .................................................ครูผ้สู อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

62 ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน () เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชอ่ื ........................................................... (นายจักรพงศ์ หมืน่ สุ) หวั หนา้ งานใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเร่ิม พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม ๑ / ธันวาคม / ๒๕๖๕ ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหาร หรอื ผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย () เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผชู้ ว่ ยผู้อานวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ๑ / ธนั วาคม / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

63 แบบบันทกึ การวเิ คราะหง์ าน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ ตวั ชี้วดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเน้อื และข้อตอ่ เพื่อคงสภาพการเคลื่อนไหวได้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้นางสาวพนิดา เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนดิ า สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครง้ั งาน (Task) เคลอื่ นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ชอ่ื นักเรยี น นางสาวพนิดา จันขัน ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ปี ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ๑–๙ ๑ เคลอื่ นย้ายตนเองไปด้านหน้า  ๑ ธันวาคม ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๒ เคลอื่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้า ๒ ๑๒ – ๒๐ ธันวาคม ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๗ ใน ๑๐ ครงั้ ๓ เคลื่อนย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ๓ ๒๑ – ๓๐ ธันวาคม ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครั้ง ลงช่ือ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทยั อามาตย์) กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

64 บันทกึ ผลหลังการสอน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพร่องทางร่างกายหรือการเคล่อื นไหวหรอื สขุ ภาพ ตวั ชวี้ ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกลา้ มเนือ้ และข้อต่อเพื่อคงสภาพการเคลือ่ นไหวได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๒ ภายในวันที่ ๓๐ ธันวา คม ๒๕๖๕ เม่ือให้ นา งสา วพนิดา เคล่ือนย้า ยตนเองไปด้า นหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดา สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครงั้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขั้นตอนท่ี ๓ ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวา คม ๒๕๖๕ เม่ือให้ นา งสา วพนิดา เคลื่อนย้า ยตนเองไปด้า นหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนดิ า สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้ัง วนั ท่ี สอน ๑ ๘ ๑๕ ๒๒ ๒๓๑ ๒๓๒ ๒๓๓ สรปุ ระดบั ผา่ น คณุ ภาพ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ทีไ่ ด้ นางสาวพนดิ า สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดไดใ้ นระยะทาง ๗๕ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครั้ง โดยครง้ั แรกครูผู้สอนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัวใน Walker หลังจากนั้นสามารถทาได้ ดว้ ยตนเอง ระดบั คุณภาพ ๔ หมายถงึ สามารถเคล่อื นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้งั ๓ หมายถงึ สามารถเคลอื่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๗ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถงึ สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ๑ หมายถงึ สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครง้ั ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบัตติ ามขนั้ ตอนตามทีก่ าหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผ้เู รยี นท่ที าไดอ้ ยา่ งต่อเนอ่ื ง ลงช่อื .................................................ครผู ู้สอน (นางสาวอรทยั อามาตย์) ๓๐ / ธนั วาคม / ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

65 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผ้แู ทน () สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หม่นื สุ) หวั หน้างานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม ๓๐ / ธนั วาคม / ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ ๓๐ / ธันวาคม / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

66 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกลุ นางสาวพนดิ า จนั ขนั ประเภทความพิการ บกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื การเคล่ือนไหวหรอื สุขภาพ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื การเคลือ่ นไหวหรือสุขภาพ ตวั ชีว้ ัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกลา้ มเนือ้ และข้อต่อเพอ่ื คงสภาพการเคลอ่ื นไหวได้ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคล้อง ๑. กิจกรรมวชิ าการ ๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นางสาวพนิดาสามารถเคลอื่ นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทาง ราบและทางลาดได้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อท่ี ๓ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้นางสา วพนิดา เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางร าบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้ัง จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขน้ั ตอนท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เมื่อให้ นางสาวพนิดาเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางร าบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง กล่มุ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

67 แผนท่ี ๗ เร่ิมใชแ้ ผนวันที่ ๑ มกราคม ๒๕๖๖ สิ้นสดุ แผนวนั ที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา การเคล่อื นย้ายตนเองโดยการใช้ Walker เป็นกจิ กรรมท่ีส่งเสริมการทางานของกล้ามเนื้อ มัดใหญ่ กลา้ มเน้อื มดั เลก็ และช่วยใหผ้ ู้เรยี นเดินไดโ้ ดยการใช้เครอื่ งช่วยเดนิ ไปยงั ที่ต่าง ๆ ได้ ๒. จดุ ประสงค์ ผ้เู รียนสามารถเคล่อื นย้ายตนเองโดยการใช้ Walker ได้อยา่ งมนั่ ใจ ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานที่ หอ้ งเรยี นเดน่ พฒั นาการ/บ้านของนกั เรียน สอ่ื Walker แบบประเมิน วางบนโต๊ะ พร้อมปากกา ผู้เรียน ยนื บน Walker ๒) ขัน้ นาเสนองาน ทกั ทาย ผู้สอนทกั ทายผู้เรียนโดยการกลา่ วสวัสดี และบอกผูเ้ รียนวา่ “การฟ์ ิววันนคี้ รู จะให้การฟ์ ิวเดนิ บน Walker นะคะ” ประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนลองใช้มือท้ังสองข้างเอ้ือมไปจับ Walker ลุกข้ึนยนื ดว้ ยตนเอง ยืนขนึ้ แล้วเดิน โดยใช้คาสัง่ “การ์ฟิวเดนิ ” ๓) ข้ันสอน ๑. ผสู้ อนบอกผ้เู รยี นว่า “การฟ์ ิววันนคี้ รจู ะให้การ์ฟวิ ฝึกเดินบน Walker นะคะ” พร้อม สาธิตใหผ้ ้เู รียนดู ๑.๑ ผู้สอนทาให้ผู้เรียนดูการใช้มือท้ังสองข้างเอ้ือมไปจับ Walker ลุกข้ึนยืน ด้วยตนเอง ยนื ขึ้นแลว้ เดนิ พรอ้ มกบั พดู ว่า การฟ์ ิวเดิน ๑.๒ ผ้สู อนให้ผเู้ รยี นใช้มือท้ังสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลุกข้ึนยืนด้วยตนเอง ยนื ขึ้นแลว้ เดนิ คาสง่ั “การฟ์ ิวเดนิ ” ใช้เทคนคิ การสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระตนุ้ เตือน - ตะล่อมกล่อมเกลา ให้แรงเสรมิ /รางวลั ผูส้ อนพดู ว่า “เกง่ มากคะ่ ” กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

68 ๔) ขนั้ ประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมินผล - การสังเกต - การฝึกปฏบิ ัติจรงิ ๒) เครื่องมอื วดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑ์การวดั และประเมินผล ๔ หมายถงึ สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ หมายถงึ สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครง้ั ๒ หมายถงึ สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ ครัง้ ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๑ ใน ๑๐ ครั้ง ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ ลงช่ือ.................................................ครผู ู้สอน (นางสาวอรทยั อามาตย์) ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

69 ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน () เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายจักรพงศ์ หม่นื สุ) หวั หน้างานให้บริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศักยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม ๑ / มกราคม / ๒๕๖๖ ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหาร หรอื ผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย () เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผชู้ ว่ ยผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ๑ / มกราคม / ๒๕๖๖ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

70 แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหว หรอื สุขภาพ ตวั ช้ีวัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกลา้ มเน้ือและขอ้ ต่อเพ่ือคงสภาพการเคล่ือนไหวได้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๓ ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เม่ือให้ นางสาวพนิดาเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางร าบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครง้ั งาน (Task) เคลอื่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ โดยใช้ Walker ชือ่ นกั เรียน นางสาวพนิดา จนั ขัน ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ปี ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๒ – ๑๑ ๑ เคลื่อนยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้  ๑ มกราคม ๖๖ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ เคล่อื นยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ ๒ ๑๒ – ๑๘ มกราคม ๖๖ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ เคลอื่ นย้ายตนเองไปด้านหนา้ ๓ ๑๙ – ๓๑ มกราคม ๖๖ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครงั้ ลงชอื่ ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทยั อามาตย์) กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

71 บันทึกผลหลงั การสอน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการบกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคล่อื นไหวหรอื สุขภาพ ตัวชีว้ ดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเนอ้ื และข้อต่อเพ่ือคงสภาพการเคลอื่ นไหวได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๓ ภายใน วันที่ ๓๑ มีน าคม ๒๕๖๖ เมื่อให้ น า งสา วพนิดา เคลื่อนย้ายตนเองไปด้าน หน้าโด ยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้งั จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขน้ั ตอนท่ี ๑ ภายใน วัน ท่ี ๓๑ มกร าคม ๒๕๖๖ เม่ือให้ นา งสาวพนิดาเคลื่อน ย้า ยตนเองไปด้า นหน้า โดยใช้ Walker นางสาวพนดิ าสามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง วนั ที่ สอน ๕ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๙ ๒๖๑ ๒๖๒ ๒๖๓ สรุป ระดับ ผา่ น คณุ ภาพ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ทีไ่ ด้ นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ โดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดไดใ้ นระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครง้ั โดยครั้งแรกครูผู้สอนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัวใน Walker หลังจากน้ันสามารถทาได้ ดว้ ยตนเอง ระดับคณุ ภาพ ๔ หมายถงึ สามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ หมายถึง สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครัง้ ๒ หมายถงึ สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ ครง้ั ๑ หมายถงึ สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๑ ใน ๑๐ ครง้ั ๐ หมายถึง ไม่สามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สงั เกตจากการปฏิบัติตามขนั้ ตอนตามท่กี าหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผ้เู รียนทท่ี าได้อยา่ งต่อเน่ือง ลงชือ่ .................................................ครูผูส้ อน (นางสาวอรทยั อามาตย์) ๓๑ / มกราคม / ๒๕๖๖ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

72 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผ้แู ทน () สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หมื่นสุ) หวั หนา้ งานใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พัฒนาศักยภาพ และเตรยี มความพร้อม ๓๑ / มกราคม / ๒๕๖๖ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอ่ ไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผูช้ ่วยผอู้ านวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ ๓๑ / มกราคม / ๒๕๖๖ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

73 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื -สกุล นางสาวพนดิ า จนั ขนั ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกายหรือการเคลอ่ื นไหวหรือสขุ ภาพ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหวหรอื สุขภาพ ตวั ชี้วัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกลา้ มเนื้อและข้อต่อเพอ่ื คงสภาพการเคลอ่ื นไหวได้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผู้เรียน ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผเู้ รยี น โครงการ/กจิ กรรมท่ีสอดคล้อง ๑. กิจกรรมวชิ าการ ๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จริยธรรม เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาวพนดิ าสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทาง ราบและทางลาดได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๓ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้ นางสาวพนิดาเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครั้ง จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขน้ั ตอนท่ี ๒ ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้นางสาวพนิดาเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครั้ง กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

74 แผนท่ี ๘ เร่มิ ใชแ้ ผนวันท่ี ๑ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ สิน้ สดุ แผนวนั ท่ี ๒๘ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๖ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เน้ือหา การเคล่ือนยา้ ยตนเองโดยการใช้ Walker เปน็ กจิ กรรมที่ส่งเสริมการทางานของกล้ามเนื้อ มัดใหญ่ กลา้ มเน้ือมดั เล็ก และช่วยใหผ้ ูเ้ รียนเดนิ ไดโ้ ดยการใช้เครื่องชว่ ยเดนิ ไปยงั ท่ีตา่ ง ๆ ได้ ๒. จุดประสงค์ ผเู้ รยี นสามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองโดยการใช้ Walker ได้อยา่ งมน่ั ใจ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานท่ี ห้องเรยี นเดน่ พัฒนาการ/บา้ นของนักเรียน สื่อ Walker แบบประเมิน วางบนโตะ๊ พรอ้ มปากกา ผเู้ รียน ยนื บน Walker ๒) ขั้นนาเสนองาน ทกั ทาย ผูส้ อนทักทายผ้เู รยี นโดยการกล่าวสวสั ดี และบอกผู้เรียนว่า “การฟ์ ิววันนคี้ รู จะให้การ์ฟวิ เดินบน Walker นะคะ” ประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนลองใช้มือทั้งสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลุกขน้ึ ยืนด้วยตนเอง ยนื ขนึ้ แล้วเดิน โดยใชค้ าส่ัง “การฟ์ วิ เดนิ ” ๓) ขน้ั สอน ๑. ผู้สอนบอกผู้เรียนว่า “การ์ฟิววันนี้ครูจะให้การ์ฟิวฝึกเดินบน Walker นะคะ” พร้อมสาธติ ใหผ้ เู้ รียนดู ๑.๑ ผู้สอนทาให้ผู้เรียนดูการใช้มือทั้งสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลุกขึ้นยืน ด้วยตนเอง ยนื ขน้ึ แล้วเดิน พรอ้ มกบั พูดว่า การฟ์ ิวเดนิ ๑.๒ ผสู้ อนให้ผู้เรียนใช้มือท้ังสองข้างเอ้ือมไปจับ Walker ลุกขึ้นยืนด้วยตนเอง ยนื ข้นึ แลว้ เดิน คาส่ัง “การฟ์ ิวเดนิ ” ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร - การสาธติ - ทาตามแบบ - กระตนุ้ เตอื น - ตะลอ่ มกล่อมเกลา ใหแ้ รงเสรมิ /รางวัล ผู้สอนพดู ว่า “เก่งมากค่ะ” กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

75 ๔) ขนั้ ประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมินผล - การสังเกต - การฝึกปฏบิ ัติจรงิ ๒) เครื่องมอื วดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑ์การวดั และประเมินผล ๔ หมายถงึ สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ หมายถงึ สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครง้ั ๒ หมายถงึ สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครัง้ ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครั้ง ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้ ลงช่ือ.................................................ครผู ู้สอน (นางสาวอรทยั อามาตย์) ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

76 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผแู้ ทน () เปน็ แผนการสอนท่ีดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่ือ........................................................... (นายจักรพงศ์ หมน่ื สุ) หวั หน้างานให้บริการชว่ ยเหลือระยะแรกเริม่ พฒั นาศักยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม ๑ / กมุ ภาพันธ์ / ๒๕๖๖ ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผ้ทู ่ไี ด้รบั มอบหมาย () เป็นแผนการสอนท่ดี ใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่อื ...................................................... (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผชู้ ว่ ยผู้อานวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ๑ / กุมภาพนั ธ์ / ๒๕๖๖ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

77 แบบบนั ทึกการวเิ คราะหง์ าน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหว หรือสขุ ภาพ ตวั ช้ีวัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกลา้ มเนอ้ื และข้อตอ่ เพือ่ คงสภาพการเคล่อื นไหวได้ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี ๓ ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้นางสาวพนิดาเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บน ทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครัง้ งาน (Task) เคล่ือนยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ โดยใช้ Walker ช่ือนักเรียน นางสาวพนิดา จันขัน ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ๑–๘ ๑ เคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปด้านหน้า  ๑ กุมภาพนั ธ์ ๖๖ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ เคล่อื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหนา้ ๒ ๙ – ๑๕ กุมภาพนั ธ์ ๖๖ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครง้ั ๓ เคลือ่ นย้ายตนเองไปดา้ นหน้า ๓ ๑๖ – ๒๘ กมุ ภาพันธ์ ๖๖ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๗๕ เมตร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทัย อามาตย์) กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

78 บนั ทกึ ผลหลังการสอน ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคลอื่ นไหวหรือสขุ ภาพ ตวั ชีว้ ดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกลา้ มเน้อื และขอ้ ตอ่ เพื่อคงสภาพการเคล่อื นไหวได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๓ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้นางสาวพนิดาเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถ เคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้ัง จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขน้ั ตอนท่ี ๒ ภายในวัน ท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้น างสาวพนิดาเคล่ือนย้า ยตนเองไปด้า นหน้า โดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครง้ั วนั ที่ สอน ๖๘ ๑๐ ๑๔ ๑๕ ๒๐๑ ๒๐๒ ๒๐๓ สรปุ ระดับ ผา่ น คณุ ภาพ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ทไ่ี ด้ นางสาวพนดิ าสามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครัง้ โดยคร้ังแรกครูผสู้ อนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัวใน Walker หลังจากนั้นสามารถทาได้ ด้วยตนเอง ระดบั คณุ ภาพ ๔ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๓ หมายถงึ สามารถเคล่อื นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๕ ใน ๑๐ ครัง้ ๒ หมายถงึ สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครัง้ ๑ หมายถงึ สามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๑๐๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครัง้ ๐ หมายถงึ ไม่สามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สงั เกตจากการปฏิบตั ติ ามข้ันตอนตามทีก่ าหนดไว้ ๒. สงั เกตจากพัฒนาการของผูเ้ รยี นทท่ี าไดอ้ ย่างต่อเนอ่ื ง ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวอรทยั อามาตย์) ๒๘ / กมุ ภาพันธ์ / ๒๕๖๖ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

79 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผ้แู ทน () สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ........................................................... (นายจักรพงศ์ หมื่นสุ) หวั หนา้ งานใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม ๒๘ / กมุ ภาพนั ธ์ / ๒๕๖๖ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ ๒๘ / กมุ ภาพนั ธ์ / ๒๕๖๖ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

80 ภาคผนวก

81