แผนการจัดการเรียนการสอนสังคม ป.6

แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 43-44 เร่อื ง บทบาทของผูบริโภคท่ีรูเทาทัน กลุมสาระการเรียนรสู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาป5ที่ 6 หนวยการเรียนรทู ่ี 3 เร่อื ง เศรษฐศาสตรน% ารู เวลา 20 ชัว่ โมง สอนวนั ท่ี ....................เดอื น............................................พ.ศ....................... เวลา 2 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร% 2. มาตรฐานการเรียนรู ส 3.1 เข?าใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรัพยากรในการผลติ และการบริโภค การใช?ทรพั ยากรที่มอี ยูจ) ํากัด ไดอ? ยา) งมปี ระสทิ ธภิ าพและค?ุมค)า รวมทงั้ เข?าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือการดํารงชีวติ อย)างมีดุลยภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/2 อธิบายบทบาทของผบู? รโิ ภคท่ีรูเ? ท)าทัน 4. สาระสาํ คัญ ผบ?ู รโิ ภค คอื ผท?ู ่ใี ชป? ระโยชน4จากสินคา? และบริการเพือ่ ตอบสนองความต?องการของตน ผ?บู ริโภคควร คาํ นึงถงึ สินคา? ท่มี ีคุณภาพและเกิดประโยชน4ใช?สอยต)อตนเองและครอบครัว เปGนสินค?าท่ีผลิตได?มาตรฐานมีคณุ ภาพ และมเี ครื่องหมายรบั รองจากหนว) ยงานราชการท่รี ับผิดชอบท่สี าํ คญั เปGนสินคา? ทผ่ี ลิตภายในประเทศ และเปนG มติ ร กบั ส่งิ แวดล?อม 5. จุดประสงค%การเรียนรู 1. อธบิ ายความหมาย ความสาํ คญั และบทบาทของผ?บู รโิ ภค (K) 2. มคี วามรู?ความเข?าใจบทบาทของผ?ูบริโภค และมคี ุณสมบัติของความเปนG ผูบ? ริโภคทดี่ ี (P) 3. เหน็ ความสําคัญและประโยชน4ของการพจิ ารณาเลือกการบริโภคสนิ ค?า (A) 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค% : 2). ซอ่ื สัตย4 สุจรติ 3) มวี ินัย 4) อยอ)ู ย)างพอเพียง 7. สมรรถนะสําคัญของผเู รยี น : 1) ความสามารถในการคดิ 2) ความสามารถในการแกป? ญV หา 3) ความสามารถในการใช?ทักษะชวี ิต 8. ทักษะกระบวนการคดิ : การคิดวเิ คราะห4 การคิดอย)างมีวิจารณญาณ 9. สาระการเรียนรู : บทบาทของผ?บู รโิ ภคที่ร?เู ทา) ทนั 10. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ชว่ั โมงท่ี 1 ขน้ั นาํ 1. ครูนําภาพสินค?าต)าง ๆ เชน) ประเภทอาหาร ของใช?ประจําวนั เคร่ืองใช?ไฟฟfา เสอ้ื ผา? หรอื สนิ คา? อื่น ๆ มาติดบนกระดาน 2. ซักถามเกีย่ วกับการไปเลอื กซ้อื สินค?าต)าง ๆ มาบรโิ ภคในแตล) ะวนั ของทบ่ี ?านนักเรียน มสี ินคา? ประเภท ใดบา? ง และมวี ิธกี ารเลือกซ้ืออยา) งไรบ?าง ขัน้ สอน 3. ครูและนักเรยี นรว) มกันสนทนาเก่ยี วกับผบู? รโิ ภคสินค?าและบริการ โดยให?นกั เรียนร)วมกนั ศกึ ษา แล?ว ร)วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครใู ชค? ําถามเขยี นเปGนบนกระดาน ดังนี้ ผู?บริโภค หมายถงึ อะไร

- บคุ คลหรือกลุ)มบุคคลผ?ูไดร? บั ประโยชนจ4 ากการใช?สนิ คา? และบรกิ าร จุดมุ)งหมายสําคัญของผ?บู รโิ ภค คืออะไร - เปนG ผ?มู ีสว) นสําคัญทที่ ําให?เศรษฐกิจเกิดการพัฒนา การบริโภคสินคา? และบรกิ ารต?องคาํ นึงถึงสิ่งใด - ความประหยัด ประโยชน4ท่ไี ด?รบั ความปลอดภัย คณุ สมบัติของผู?บริโภคที่ดมี ลี ักษณะอย)างไร - ศึกษาสนิ ค?าก)อนตัดสินใจซ้อื พจิ ารณาความค?มุ คา) และประโยชน4ใช?สอย ไม)ซ้ือเพราะคําโฆษณา ชวนเชอ่ื ซอ้ื สนิ ค?าท่มี เี ครอื่ งหมายรบั รอง รจ?ู ักสิทธขิ องผูบ? ริโภคตามกฎหมาย ซื้อสินค?าทีเ่ ปนG มติ รกับสิง่ แวดล?อม 4. ครนู ําภาพตวั อย)างฉลากอาหารหลายการ เชน) ฉลากปลากระป‡อง ฉลากนมปรงุ แตง) อาหารประเภท คบเคี้ยว ฉลากอาหารสด อาหารแหง? และนําแผนภาพเกี่ยวกับความรเู? บอ้ื งต?นและวธิ ีการเลือกซื้ออาหารมาให? นักเรียนร)วมกนั สนทนาแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับคณุ สมบัตขิ องผูบ? ริโภคทด่ี ี ต?องฉลาดซื้อ ฉลาดใช? มลี ักษณะ อย)างไรบ?าง เชน) ทม่ี า : http://www.lovefitt.com/tips-tricks/5. ครูนาํ เครือ่ งหมายรบั รองคณุ ภาพและ มาตรฐานสินค?าตา) ง ๆ ตดิ บนกระดานดังนี้ และร)วมกันอภิปรายซักถามเก่ียวกับ เคร่ืองหมายและความหมายของเคร่ืองหมายต)าง ๆ เพ่ือ

ใชใ? นการตัดสินใจเลือกซ้ือสินค?าทงั้ อุปโภคและบรโิ ภค เช)น เคร่ืองหมายมาตรฐานสําหรบั ผลิตภัณฑ%อตุ สาหกรรม (มอก.) ได?แก) 1. เครอ่ื งหมายมาตรฐานท่ัวไป เปนG เคร่ืองหมายรบั รองคุณภาพผลิตภณั ฑท4 ่ี สมอ. กาํ หนด มาตรฐาน ของผลิตภณั ฑ4นั้นไว?แลว? ซ่งึ ผผู? ลิตสามารถยนื่ ขอการรบั รองคณุ ภาพโดยสมัครใจ (มาตรฐานทัว่ ไป) เพ่ือการพฒั นาคุณภาพของผลติ ภณั ฑ4 ให?เปนG ไปตามเกณฑ4กําหนดในมาตรฐาน และหลัก ประกนั ให?กับผบู? ริโภคหรือผซ?ู อื้ ว)าผลติ ภัณฑน4 ัน้ มีคุณภาพ มีความปลอดภัยคุ?มคา) และ เหมาะสมกับราคา เชน) ผลิตภณั ฑ4อาหารวสั ดกุ )อสรา? ง วสั ดุสํานักงาน เครื่องใชไ? ฟฟfา เปนG ต?น 2. เคร่ืองหมายมาตรฐานบงั คบั เปGนเครือ่ งหมายรับรองผลติ ภัณฑ4ที่กฎหมายกาํ หนดให?ต?องเปGนไป ตามมาตรฐาน (มาตรฐานบังคับ) ทงั้ นีเ้ พ่ือความปลอดภยั ของผ?ู บริโภคและปอf งกนั ความเสียหายอัน อาจจะเกดิ ต)อเศรษฐกิจและ สังคม โดยส)วนรวม โดยกฎหมายบังคบั ผผ?ู ลิต ผน?ู าํ เขา? และผ?ู จําหนา) ย จะตอ? งผลิต นาํ เข?า และจําหน)ายแตผ) ลิตภณั ฑ4ที่เปนG ไป ตามมาตรฐานแลว? เทา) นน้ั ซงึ่ จะต?องมี เคร่ืองหมายมาตรฐานบังคับ ติดแสดงไว?ทุกหน)วยเพื่อแสดงวา) ผลิตภัณฑ4นัน้ ไดผ? )านการตรวจสอบ รบั รองแล?วตามกฎหมาย เช)น ไม?ขดี ไฟ สายไฟฟfา บลั ลาสต4 ผงซกั ฟอก ท)อพีวีซี ผลิตภัณฑ4 เหล็ก ถงั ดบั เพลิง ของเล)นเดก็ หมวกกันนอ} ค เปGนต?น ฉลากประหยัดไฟฟาl เบอร% 5 คือฉลากที่บ)งบอกระดับการใชไ? ฟฟfาและขอ? มูลเบื้องตน? ของ เครือ่ งใช?ไฟฟfา เช)น ประสิทธภิ าพ ค)าใช?จ)ายตอ) ปZ เพ่ือใหผ? ู?ใชส? ามารถเลือกซอื้ เคร่ืองใช?ไฟฟาf ได?อยา) ง เหมาะสมและประหยดั คา) ใชจ? )ายในระยะยาว ฉลากประหยัดไฟ จะมรี ะดับความประหยัดต้ังแต)เบอร4 1 ถึงเบอร4 5 โดยที่เบอร4 5 หมายถึงประหยดั ไฟมากทส่ี ดุ คือมีอัตรา การประหยัดพลังงาน (Energy Efficiency Ratio : EER) มากกวา) 11.0 หนว) ยผ?อู อกฉลากประหยัดไฟ ในปจV จบุ นั คือกระทรวงพลังงาน ซง่ึ จะมตี ราของกระทรวงซ?อนอยูบ) นฉลาก เร่ิมใชต? ง้ั แต) พ.ศ. สาํ นกั งานคณะกรรมการอาหารและยา (อย.) เปนG องค4กรท่ีใหก? ารรับรองผลิตภัณฑ4สขุ ภาพ (อาหาร ยา เวชภณั ฑ4 และเครื่องสําอาง) โดยผลิตภัณฑส4 ุขภาพเหลา) นัน้ ต?องมีคณุ ภาพมาตรฐานและปลอดภยั โดย หากเปGนผลติ ภัณฑ4อาหารแปรรูป เคร่ืองหมายอาหารและยาจะรบั รองผลติ ภณั ฑ4ท่ีมีภาชนะปgดบรรจุ สนิท ฉลากเขียว (Green Label) คือ ฉลากส่งิ แวดลอ? มของประเทศไทย ซงึ่ เปGนฉลากประเภท 1 ซ่ึงมี องค4กรกลางเปGนผ?ใู ห?การรับรอง การติดฉลากบนสินค?าเพ่ือต?องการส่ือสารให?ผู?บรโิ ภครว?ู )า สินค?าท่ไี ด?รับ การรบั รองดว? ยฉลากน้เี ปGนสนิ ค?าทีม่ ีองคป4 ระกอบ กระบวนการผลติ การใช? ตลอดจนถึงการทง้ิ ทําลายท่ี มผี ลกระทบต)อส่ิงแวดล?อมน?อยกว)าสนิ ค?าประเภทเดยี วกันที่ไม)ได?รับการรับรอง ผ?ูบรโิ ภคหรอื ผ?ใู ช?สินคา? ท่ีต?องการสินค?าทีเ่ ปGนมิตรต)อสิง่ แวดลอ? มสามารถเลอื กซ้ือสินคา? เหล)านีไ้ ดจ? ากการสังเกต”ฉลากเขียว”ที่ ตดิ แสดงอยบ)ู นฉลากของสนิ ค?าน้นั

6. นักเรียนและครูร)วมกันสรุปเกี่ยวกับ ความหมายของสัญลกั ษณ4และเคร่ืองหมายรับรองคุณภาพสินค?า และผลิตภณั ฑต4 )าง ๆ ท่ีกล)าวมาและเครอ่ื งหมายอน่ื ๆ เพิ่มเติมหากมีเวลาเพยี งพอ ชัว่ โมง 2 7. ทบทวนความร?โู ดยการร)วมกนั อภปิ รายเกย่ี วกับเครอ่ื งหมายรบั รองคุณภาพสินคา? เชน) อย. มอก. และหน)วยงานทีม่ ีหน?าทร่ี ับรองและตรวจสอบคุณภาพสนิ ค?า ได?แก) สาํ นักงานคณะกรรมการอาหารและยา (อย.) สํานักงานรับรองมาตรฐานผลิตภณั ฑ4อุตสาหกรรม (มอก.) ดังนี้ อย. หมายถึงอะไร (สาํ นักงานคณะกรรมการอาหารและยา) เครื่องหมาย อย. ใชร? ับรองความปลอดภยั สนิ ค?าประเภทใด อาหาร มอก. หมายถงึ สํานกั งานรบั รองมาตรฐานผลติ ภณั ฑ4อุตสาหกรรม เคร่ืองหมาย มอก. ใช?รับรองความปลอดภัยสนิ คา? ประเภทใด สงิ่ ของเครอื่ งใช?ต)าง ๆ 8. สนทนา อภิปรายถงึ วิธีการเลอื กซือ้ อาหารต)าง ๆ อย)างรเ?ู ทา) ทนั และมีคณุ ภาพ เชน) อาหารกระปอ‡ ง นมกล)อง โยเกริ 4ต และอาหารสาํ เร็จรูปในหา? งสรรพสนิ ค?าที่นักเรียนไปซอื้ ในชีวติ ประจําวัน 9. นกั เรยี นท้ังช้ันรว) มกันมาอภิปรายและแสดงความคิดเห็นตามประเดน็ ทซี่ กั ถาม จากน้ันครูและนกั เรียน ร)วมกันสรุปคาํ ตอบเกย่ี วกบั คุณสมบัตขิ องผู?บริโภคที่ดที ต่ี ?องเปGน ผฉู? ลาดซื้อ ฉลาดใช? บันทึกเปGนแผนภาพบน กระดานและบันทึกลงในสมดุ ดงั นี้ ตัวอยางแผนภาพ การแสดงความคดิ เห็นของนกั เรียน ผบู ริโภค หมายถึง บุคคลหรือกลุ)มบคุ คลผู?ได?รับประโยชน4จากการใช?สินค?าและบริการ ความสาํ คัญของผูบริโภค คือ เปนG ผม?ู สี )วนสําคญั ท่ีทําให?เศรษฐกิจเกิดการพฒั นา ผบู ริโภค คณุ สมบัตขิ องผูบริโภคท่ดี ี ศึกษาสนิ ค?าก)อนตดั สนิ ใจซ้ือ พจิ ารณาความค?ุมค)าและประโยชน4ใชส? อย ไม)ซ้ือเพราะคาํ โฆษณาชวนเชื่อ ซอ้ื สนิ คา? ท่ีมีเคร่ืองหมายรับรอง รจู? ักสทิ ธขิ องผ?ูบรโิ ภคตามกฎหมาย ซ้ือสนิ คา? ที่เปGนมติ รกบั ส่ิงแวดล?อม ปGจจยั ท่ีตองคาํ นึงถงึ การบริโภคสินคา ราคาสนิ ค?า คุณภาพของสินคา? ความจําเปนG ใชส? อยหรือบรโิ ภค

10. นักเรียนร)วมกันแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั พฤติกรรมที่ไม)เหมาะสมหรือข?อบกพร)องของผูบ? รโิ ภค สินค?าตา) ง ๆ 11. ครแู นะนําและอธบิ ายวิธีการศกึ ษาคน? ควา? เพิ่มเตมิ และมอบหมายให?นักเรียนทาํ กิจกรรมในใบงาน เร่ือง บทบาทของผู?บรโิ ภค ส 3.1 ป. 6/1 ข้ันสรปุ 12. ร)วมกันอภิปรายและสรุปถงึ ผ?ูบริโภค เปนG บคุ คลหรอื กล)มุ บุคคลผใู? ช?สนิ ค?าและบริการเพือ่ ตอบสนอง ความตอ? งการ และเปGนส)วนสาํ คญั ที่ทําให?เศรษฐกิจเกดิ การพัฒนา 13. ครูและนักเรียนร)วมกันสรุปความรู?เก่ียวกบั บทบาทของผู?บริโภคที่รู?เท)าทัน ดงั นี้ - ผู?บรโิ ภคสินค?า ควรคาํ นงึ ถึงสนิ ค?าท่ีมีคุณภาพและเกดิ ประโยชนต4 อ) ตนเองและครอบครัว เปนG สนิ คา? ท่ีผลติ ไดม? าตรฐานมีคุณภาพ และมีเคร่ืองหมายรบั รองจากหน)วยงานราชการท่ีรบั ผิดชอบที่สําคญั เปนG สินค?าทผี่ ลิต ภายในประเทศ และเปGนมิตรกบั สิ่งแวดลอ? ม 11. ส่ือการเรียนรู 1. ฉลากสินค?าหลายชนิด 2. ใบความร?ู เรือ่ ง เครอ่ื งหมายรบั รองคุณภาพสินค?า 3. ใบงาน เร่อื ง บทบาทของผบ?ู รโิ ภค ส 3.1 ป. 6/1 4. หนงั สอื แบบเรยี นสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 12. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู ที่ วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑ% 1 ตรวจใบงาน ใบงาน รอ? ยละ 60 ผา) นเกณฑ4 2 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู? แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู? ระดบั คุณภาพ 2 ผา) นเกณฑ4 3 สงั เกตคุณลักษณะ แบบสงั เกตคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ 2 อนั พึงประสงค4 อันพึงประสงค4 ผ)านเกณฑ4 2. ซ่อื สัตย4 สุจริต 3. มีวนิ ัย 6. อย)ูอย)างพอเพยี ง หมายเหตุ การประเมินผลงานครคู วรให?เดก็ มีส)วนรว) มในการตรวจสอบและสะท?อนผลการทํางานของ ตนเองเพอื่ ให?นักเรียนปรับปรงุ แกไ? ขผลงานอย)างสมาํ่ เสมอ 13. กจิ กรรมเสนอแนะ (ถามี) ครมู อบหมายมอบหมายให?นักเรียนไปทาํ สมุดภาพ 3 มติ ิ เรือ่ ง วธิ กี ารเลอื กซ้ืออาหารประเภทต)าง ๆ หรือ เร่อื ง เครื่องหมายรับรองคุณภาพสนิ คา? เพิ่มเติมในช่ัวโมงลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู?

14. ขอเสนอแนะของหัวหนาสถานศกึ ษาหรอื ผูทไ่ี ดรบั มอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ....................................................................... (นายอดิศร แดงเรือน) ผอ?ู ํานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห4 31 วันท่ี ……………………..เดอื น……………………………..พ.ศ………………….

บันทกึ ผลหลงั การสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปญG หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/ แนวทางแกไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื .......................................................................... (นางลักษณา ไชยบุตร) ตาํ แหน)ง ครูผ?ูชว) ย วันท่ี ................เดอื น........................................พ.ศ........................



ตวั อยางฉลากสนิ คา ตวั อยางฉลากอาหาร

ใบความรู เร่อื ง เครือ่ งหมายรบั รองคณุ ภาพสนิ คา 1. เคร่อื งหมายมาตรฐานท่ัวไป เปGนเครือ่ งหมายรบั รองคุณภาพผลิตภณั ฑ4ที่ สมอ. กาํ หนด มาตรฐาน ของผลิตภณั ฑ4น้ันไวแ? ลว? ซึง่ ผผู? ลติ สามารถยนื่ ขอการรบั รองคณุ ภาพโดยสมคั รใจ (มาตรฐานทวั่ ไป) เพ่ือการพฒั นาคณุ ภาพของผลติ ภณั ฑ4 ใหเ? ปนG ไปตามเกณฑ4กาํ หนดในมาตรฐาน และหลกั ประกันให?กับผบู? รโิ ภคหรอื ผซ?ู ้ือว)าผลติ ภณั ฑ4นัน้ มีคุณภาพ มีความปลอดภัยคุ?มค)า และ เหมาะสมกับราคา เชน) ผลติ ภณั ฑอ4 าหารวสั ดุก)อสรา? ง วัสดุสํานกั งาน เคร่ืองใช?ไฟฟfา เปGนตน? 2. เครอ่ื งหมายมาตรฐานบงั คบั เปนG เครอื่ งหมายรบั รองผลติ ภัณฑท4 กี่ ฎหมายกาํ หนดให?ตอ? งเปGนไป ตามมาตรฐาน (มาตรฐานบังคับ) ท้ังนีเ้ พ่ือความปลอดภัยของผู? บริโภคและปอf งกนั ความเสยี หายอนั อาจจะเกิดต)อเศรษฐกิจและ สงั คม โดยส)วนรวม โดยกฎหมายบงั คับผู?ผลิต ผน?ู าํ เขา? และผู? จาํ หนา) ย จะตอ? งผลติ นําเข?า และจาํ หน)ายแตผ) ลิตภัณฑ4ทเี่ ปนG ไป ตามมาตรฐานแล?วเทา) นั้น ซงึ่ จะต?องมี เคร่ืองหมายมาตรฐานบงั คับ ตดิ แสดงไว? ทกุ หนว) ยเพื่อแสดงวา) ผลติ ภัณฑ4นั้น ได?ผา) นการตรวจสอบรบั รองแลว? ตามกฎหมาย เชน) ไม?ขีดไฟ สายไฟฟาf บลั ลาสต4 ผงซักฟอก ทอ) พีวีซี ผลติ ภณั ฑ4 เหล็ก ถังดบั เพลงิ ของเลน) เด็ก หมวกกันน}อค ฉลากประหยัดไฟฟlาเบอร% 5 คอื ฉลากทีบ่ ง) บอกระดบั การใชไ? ฟฟfาและขอ? มลู เบอ้ื งตน? ตา) งๆ ของ เคร่ืองใช?ไฟฟาf เช)น ประสทิ ธิภาพ คา) ใช?จา) ยต)อปZ เพื่อให?ผใู? ช?สามารถเลอื กซื้อเครอื่ งใชไ? ฟฟfาได?อยา) ง เหมาะสมและประหยดั คา) ใช?จ)ายในระยะยาว ฉลากประหยัดไฟจะมีระดับความประหยัดต้ังแต)เบอร4 1 ถงึ เบอร4 5 โดยที่เบอร4 5 หมายถงึ ประหยัดไฟมากท่ีสุด คอื มอี ตั ราการประหยดั พลังงาน (Energy Efficiency Ratio : EER) มากกว)า 11.0 หน)วย ผอู? อกฉลากประหยดั ไฟในปจV จบุ นั คอื กระทรวงพลังงาน ซ่งึ จะมีตราของกระทรวงซอ? นอยู)บน สาํ นกั งานคณะกรรมการอาหารและยา (อย.) เปGนองค4กรท่ีให?การรับรองผลติ ภณั ฑ4สขุ ภาพ (อาหาร ยา เวชภัณฑ4 และเครือ่ งสําอาง) โดยผลิตภณั ฑ4สขุ ภาพเหลา) นนั้ ต?องมีคณุ ภาพมาตรฐานและปลอดภยั โดยหากเปนG ผลติ ภณั ฑ4อาหารแปรรูป เครอ่ื งหมายอาหารและยาจะรบั รองผลติ ภณั ฑ4ที่มีภาชนะปดg บรรจสุ นิท ฉลากเขียว (Green Label) คือ ฉลากสิง่ แวดล?อมของประเทศไทย ซ่ึงเปGนฉลากประเภท 1 ซง่ึ มี องค4กรกลางเปGนผูใ? ห?การรับรอง การตดิ ฉลากบนสนิ ค?าเพื่อตอ? งการส่อื สารใหผ? ูบ? รโิ ภคร?ูว)า สนิ ค?าท่ี ไดร? ับการรบั รองด?วยฉลากนี้เปนG สินคา? ท่ีมีองคป4 ระกอบ กระบวนการผลิต การใช? ตลอดจนถงึ การทิ้ง ทาํ ลายทม่ี ผี ลกระทบต)อส่งิ แวดลอ? มน?อยกว)าสินค?าประเภทเดยี วกันท่ีไม)ได?รบั การรับรอง ผบู? รโิ ภค หรือผูใ? ช?สนิ คา? ทต่ี ?องการสนิ ค?าที่เปนG มิตรต)อสิ่งแวดลอ? มสามารถเลอื กซ้ือสนิ คา? เหลา) นไี้ ด?จากการ สังเกต”ฉลากเขียว”ท่ีตดิ แสดงอยบู) นฉลากของสนิ คา? น้นั

แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 45 เรอื่ ง บทบาทของผูผลิตทม่ี ีคุณภาพและพฤตกิ รรมผูบรโิ ภคท่บี กพรอง กลุมสาระการเรยี นรูสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาป5ที่ 6 หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เรอ่ื ง เศรษฐศาสตรน% ารู เวลา 20 ช่วั โมง สอนวนั ท่ี ....................เดือน....................................................พ.ศ....................... เวลา 1 ช่วั โมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร% 2. มาตรฐานการเรียนรู ส 3.1 เขา? ใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการบรโิ ภค การใช?ทรัพยากรทมี่ ีอยจ)ู าํ กัด ไดอ? ยา) งมีประสทิ ธิภาพและค?ุมคา) รวมท้งั เข?าใจหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอ่ื การดํารงชีวติ อย)างมดี ุลยภาพ 3. ตวั ชี้วัด ป.6/1 อธบิ ายบทบาทของผู?ผลิตที่มีความรับผิดชอบ ป.6/2 อธิบายบทบาทของผู?บรโิ ภคทรี่ ู?เทา) ทนั 4. สาระสําคญั ผผ?ู ลิต คือ ผทู? เี่ ปลีย่ นแปลงทรพั ยากรใหเ? ปนG สนิ คา? และบริการ ผ?ูผลิตทม่ี ีคณุ ภาพควรคาํ นงึ ถงึ ผลกระทบตอ) สังคมและสิ่งแวดล?อม ผ?บู รโิ ภค คือ ผ?ูท่ีใช?สินคา? และบริการตามความต?องการของตนเอง ผ?ูบริโภคทดี่ คี วรคาํ นงึ ถึงประโยชน4ใช? สอยและความค?ุมคา? ของสนิ ค?าและบรกิ าร 5. จุดประสงคก% ารเรยี นรู 1. มคี วามรูค? วามเข?าใจและอธิบายถึงบทบาทของผบ?ู รโิ ภค และมีคุณสมบตั ิของความเปGนผบู? ริโภคท่ีดี (K) 3. เห็นความสําคญั และประโยชนข4 องการพจิ ารณาเลือกการบริโภคสินคา? (A) 4. อธบิ ายและสรปุ ความร?ู บทบาทของผผ?ู ลติ และผบู? ริโภคลงในแบบกจิ กรรม (P) 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค% : 2) ซือ่ สตั ยส4 จุ ริต 3) มวี นิ ยั 4) อยูอ) ย)างพอเพยี ง 7. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน : 1) ความสามารถในการคดิ 2) ความสามารถในการแกป? ญV หา 3) ความสามารถในการใช?ทักษะชีวติ 8. ทกั ษะกระบวนการคดิ : การคดิ วิเคราะห4 การคิดอยา) งมวี จิ ารณญาณ 9. สาระการเรียนรู : บทบาทของผู?ผลติ ท่มี คี ุณภาพและพฤติกรรมทบ่ี กพรอ) งผบู? รโิ ภค 10. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู ขนั้ นาํ 1. ทบทวนความรเู? กี่ยวกับความหมายของข?อความตา) ง ๆ ตามแถบประโยคต)อไปน้ี ผูผ? ลติ หมายถงึ อะไร ผบู? รโิ ภค หมายถงึ อะไร ผ?ูผลติ มี หนา? ท่ีอย)างไรบ?าง ผ?ูบริโภค มหี นา? ทีอ่ ยา) งไรบ?าง ปจV จัยในการผลิตมอี ะไรบ?าง ลักษณะของผบู? ริโภคทด่ี ี

ขนั้ สอน 2. ครนู าํ รปู ภาพเกี่ยวกับการผลิตสนิ ค?าประเภทตา) ง ๆ ติดบนกระดานดาํ และสนทนาร)วมกันเกีย่ วกบั บทบาทของผ?ผู ลิตที่มีคณุ ภาพ โดยใชค? ําถาม ดังนี้ บคุ คลประเภทใดที่ถือวา) เปGนผผู? ลิตสินค?า - ชาวนา ชาวสวน ชาวไร) ผเ?ู ลย้ี งสตั ว4 ผู?ประกอบการ และโรงงานอุตสาหกรรม บทบาทของผ?ผู ลิตสินคา? ทีม่ ีคณุ ภาพ ควรมีลกั ษณะอยา) งไร ครใู หน? ักเรยี นศึกษาเพ่มิ เติมจากหนงั สือ แบบเรียน จากน้นั ให?นักเรยี น รว) มกันสรุปคาํ ตอบเปนG แผนภาพบนกระดาน - ตวั อยางแผนภาพ สรปุ คาํ ตอบของนกั เรยี น ผลิตใหเ? พยี งพอและมีคุณภาพตามความต?องการของผ?ูบรโิ ภค เลือกวัสดทุ ่ีมีคุณภาพมาผลติ บทบาทของ คาํ นึงถึงผลกระทบตอ) ส่ิงแวดล?อม มคี วามรับผิดชอบต)อสงั คม ผูผลติ ที่มคี ุณภาพ ไมเ) อาเปรียบผบ?ู รโิ ภค นําทรพั ยากรมาใชใ? ห?เกดิ ประโยชน4สูงสดุ

3. ครนู ํารูปภาพเกี่ยวกับการบรโิ ภคสินค?าประเภทต)าง ๆ ติดบนกระดานดําและสนทนาร)วมกันเกยี่ วกบั บทบาทของผูผ? ลิตที่มีคุณภาพ โดยใช?คําถาม ดงั นี้ วิเคราะห4พฤติกรรมของผ?ูบรโิ ภคท่บี กพร)องมลี ักษณะอย)างไรบ?าง โดยครูยกตวั อย)างสถานการณส4 มมุติ ใหน? ักเรยี นไปซื้อสนิ ค?าในหา? งสรรพสนิ คา? ท่เี รามักจะได?สินคา? ท่ีไมน) )าพอใจกลับมาท่ีบ?านจากสาเหตุใดบ?าง จากน้นั ให?นักเรียน ร)วมกันสรุปคาํ ตอบเปนG แผนภาพบนกระดาน - ตวั อยางแผนภาพ สรปุ คาํ ตอบของนกั เรยี น ไมว) างแผนก)อนซ้ือสินคา? ซื้อสินคา? ตามคาํ โฆษณา ซ้ือสินค?าเลียนแบบผ?ูอื่น ซื้อสินคา? แบบผอ) นชําระทาํ ให? พฤติกรรมท่ีบกพรอง ตอ? งการซือ้ สินค?าที่ไมส) มดลุ เสยี ดอกเบ้ยี ของผูบริโภคในปGจจบุ ัน กบั รายได? ไมซ) ื้อสินคา? ท่ีมใี นประเทศ ไมร) ?หู รือไม)เขา? ใจสิทธิของผบู? ริโภค และซื้อสนิ คา? มาจากตา) งประเทศ ตามกฎหมาย

4. ครูแนะนําและอธิบายวธิ กี ารศกึ ษาค?นคว?าเพิ่มเติม และมอบหมายให?นักเรยี นทาํ กิจกรรมในใบงาน เรอื่ ง บทบาทผูผ? ลิตและผ?ูบรโิ ภค ส 3.1 ป. 6/1, ป. 6/2 ข้ันสรุป 5. ครแู ละนักเรียนร)วมกันอภิปรายและสรปุ ความร?ูตามประเด็นตอ) ไปน้ี ผู?ผลิตที่มคี ุณภาพและไม)มคี ณุ ภาพ และจะส)งผลกระทบต)อผูบ? รโิ ภคอย)างไรบา? ง - ผ?ูผลิตทม่ี คี ณุ ภาพจะทาํ ให?ผบ?ู รโิ ภคไดร? ับสินคา? ที่มีคุณภาพ เกิดความปลอดภยั และไดร? ับ ประโยชน4จากการใช?สินคา? สง) ผลทําให?เศรษฐกจิ เกดิ การพฒั นา และสง) ผลดตี อ) สิ่งแวดล?อม - ผ?ูผลิตทไ่ี มม) ีคุณภาพจะทาํ ให?ผบู? รโิ ภคไดร? ับสนิ คา? ท่ีไม)มีคณุ ภาพ ไม)มีความปลอดภัยและไม)ได? รับ ประโยชนจ4 ากการใช?สนิ คา? สง) ผลทาํ ใหเ? ศรษฐกิจไม)พฒั นา และส)งผลเสียต)อสิ่งแวดล?อม ผบู? รโิ ภคท่ีมีความบกพรอ) งจะสง) ผลกระทบต)อผูบ? รโิ ภคอย)างไรบ?าง - ผบ?ู รโิ ภคท่ีมีความบกพร)องในการเลือกซ้ือสนิ ค?าจะทาํ ใหไ? ด?รับสินคา? ที่มีคุณภาพ ไม)ปลอดภัย และใช?ประโยชนจ4 ากสนิ คา? ไม)เตม็ ที่ทําใหเ? กดิ ความสญู เสยี ทางเศรษฐกจิ และสง) ผลเสียต)อสง่ิ แวดล?อม 11. ส่ือการเรียนรู 1. ภาพเก่ยี วกบั การผลติ สินค?า 2. ภาพเก่ียวกับการบริโภคสนิ ค?า 3. ใบงาน เร่อื ง บทบาทของผผู? ลิตและผ?บู รโิ ภค ส 3.1 ป. 6/1, ป. 6/2 4. หนังสือแบบเรยี นสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 12. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู ท่ี วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ% 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร?อยละ 60 ผา) นเกณฑ4 2 สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู? แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู? ระดบั คุณภาพ 2 ผา) นเกณฑ4 3 สังเกตคณุ ลักษณะ แบบสงั เกตคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ 2 อันพงึ ประสงค4 อันพงึ ประสงค4 ผ)านเกณฑ4 2. ซอื่ สตั ย4 สจุ ริต 3. มวี ินยั 7. อยู)อย)างพอเพียง หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให?เด็กมีสว) นรว) มในการตรวจสอบและสะท?อนผลการทาํ งานของ ตนเองเพือ่ ให?นกั เรียนปรับปรงุ แกไ? ขผลงานอย)างสม่าํ เสมอ

13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ขอเสนอแนะของหัวหนาสถานศึกษาหรือผทู ี่ไดรบั มอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................................... (นายอดศิ ร แดงเรอื น) ผู?อาํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห4 31 วันที่ ……………………..เดือน……………………………..พ.ศ………………….

บันทกึ ผลหลงั การสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปญG หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/ แนวทางแกไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื .......................................................................... (นางลักษณา ไชยบุตร) ตาํ แหน)ง ครูผ?ูชว) ย วันท่ี ................เดอื น........................................พ.ศ........................



ภาพประกอบเกยี่ วกบั การผลิตสนิ คา ภาพประกอบเก่ยี วกับการบริโภคสินคา

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 46 เรื่อง ความหมายและความจําเปนO ของทรพั ยากร กลมุ สาระการเรียนรสู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาป5ที่ 6 หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เรอ่ื ง เศรษฐศาสตรน% ารู เวลา 20 ช่ัวโมง สอนวนั ที่ ................เดอื น........................................................พ.ศ........................ เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร% 2. มาตรฐานการเรียนรู ส 3.1 เข?าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช?ทรัพยากร ทีม่ ีอยจู) าํ กดั ได?อยา) งมปี ระสทิ ธิภาพและคม?ุ คา) รวมท้ังเข?าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดํารงชีวิตอย)าง มดี ุลยภาพ 3. ตัวช้ีวดั ป.6/3 บอกวิธแี ละประโยชน4ของการใช?ทรพั ยากรอยา) งย่งั ยืน 4. สาระสาํ คญั ทรัพยากรเปGนสิ่งมีชีวิตและส่ิงไม)มีชีวิตท่ีเกิดข้ึนเองตามธรรมชาติ มีความจําเปGนต)อการดํารงชีวิตของ สิ่งมีชวี ิตทกุ ชนิด 5. จุดประสงคก% ารเรียนรู 1. อธบิ ายความหมาย ความจาํ เปGนของทรัพยากร (K) 2. มีความร?ูความเขา? ใจความจาํ เปนG ของทรพั ยากรท่ีใช?ในการดาํ เนนิ ชวี ติ (P) 3. เห็นคุณค)าและความจาํ เปGนของการใช?ทรัพยากร (A) 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค% : 3) มีวินัย 5) อยอ)ู ย)างพอเพียง 7) มจี ติ สาธารณะ 7. สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น : 1) ความสามารถในการแก?ปญV หา 2) ความสามารถในการสอ่ื สาร 3) ความสามารถในการใช?ทักษะชวี ิต 8. ทกั ษะกระบวนการคดิ : การคิดวิเคราะห4 การคิดอยา) งมวี จิ ารณญาณ การจาํ แนกแยกแยะ 9. สาระการเรียนรู : ความหมายและความจาํ เปนG ของทรัพยากร 10. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ขัน้ นาํ 1. ครูนําภาพเก่ียวกับสง่ิ แวดล?อมรอบตวั มาตดิ บนกระดานและอภปิ รายซักถามเกย่ี วกบั การเกดิ และประโยชน4 การนาํ มาใชข? องส่งิ ทอี่ ย)รู อบตัว

ขัน้ สอน 2. ครแู ละนกั เรียนรว) มกันสนทนาเก่ียวกบั ทรพั ยากร โดยครูใหน? กั เรยี นรว) มกนั ยกตวั อย)าง และแสดง ความคิดเหน็ โดยครูใช?คําถาม เขียนเปนG แถบประโยคบนกระดาน ดงั นี้ 1. ทรัพยากรหมายถึงอะไร และสาํ คัญอยา) งไร 2. ทรพั ยากรธรรมชาติที่มีชวี ิตมีอะไรบ?าง 3. ทรพั ยากรธรรมชาติที่ไมม) ีชีวติ มีอะไรบา? ง 3. นักเรียนร)วมกนั ประมวลและสรุปความรู?และบันทึกเปนG แผนภาพบนกระดาน และบันทกึ ลงในสมุด ดังน้ี ตวั อยางแผนภาพ ความหมาย คือ ส่งิ มชี ีวติ และไมม) ีชีวิตทเ่ี กดิ ข้นึ ความสาํ คัญ คือ เปนG ปจV จยั สําคญั ในการดํารงชีวติ เองตามธรรมชาติ ของสิง่ มีชวี ิตทกุ ชนิด ทรพั ยากร ทรพั ยากรธรรมชาติที่มชี ีวิต ทรพั ยากรธรรมชาติทไ่ี ม)มีชวี ติ มนุษย4 สตั ว4 ต?นไม? ดนิ น้ํา แร)ธาตุ น้ํามนั แก}สธรรมชาติ อากาศ แสงแดด ฝน ลม 4. ครใู หน? ักเรียนรว) มกันศึกษาความจาํ เปนG ของทรัพยากร โดยครใู ห?นักเรยี นศึกษาสรุปวเิ คราะห4ความจําเปGนท่ี ส่งิ มชี ีวติ ตอ? งพึ่งพาอาศยั ทรัพยากรในการดํารงชีวิตเปนG แถบประโยคบนกระดาน ดงั น้ี 1. ทรพั ยากรเปOนแหลงปGจจัยตอการดํารงชีวิต (ปGจจยั 4) เปนG แหล)งที่อยู)อาศัย เปนG แหล)งอาหาร เปนG แหล)งเคร่อื งน)ุงห)ม เปGนแหลง) ยารักษาโรค 2. ทรพั ยากรเปนO ปGจจัยสาํ คัญในการผลิตสนิ คาและ บริการ ที่ดิน แรงงาน ทนุ ผปู? ระกอบการ

3. ทรัพยากรมีความสาํ คญั ตอการพัฒนาเศรษฐกจิ ของประเทศ การนาํ ทรัพยากร จาํ พวก แรธ) าตุ อัญมณี นาํ้ มนั แกส็ ธรรมชาติ ท่ีมมี ลู ค)าทางเศรษฐกจิ ทรพั ยากรต)าง ๆ เปนG สถานท่ีทอ) งเที่ยวทางธรรมชาติ เปนG ที่พกั ผ)อนหย)อนใน นาํ รายไดเ? ข?าประเทศ 5. ใหน? กั เรียนบันทึกผลการศึกษาลงในสมุดของตนเอง จากนนั้ ครคู ัดเลือกผู?แทนนักเรยี นออกมาอ)านบนั ทกึ ผลการศกึ ษาหนา? ชน้ั เรียน 6. ครูและนักเรยี นร)วมกันสรุปความจาํ เปนG ของทรัพยากรเปGนแผนภาพบนกระดาน ดังน้ี ตวั อยางแผนภาพ ความจาํ เปนO ของทรพั ยากร 1. เปนG แหล)งทอ่ี ยู)อาศยั ของส่ิงมชี วี ิตทกุ ชนดิ 2. เปนG แหล)งอาหารของสง่ิ มีชีวติ ทกุ ชนิด 3. เปGนแหล)งคมนาคมของมนุษย4 4. เปนG แหลง) พลงั งานของมนุษย4 5. เปนG แหลง) สรา? งเศรษฐกจิ ใหก? บั มนุษย4 6. เปGนแหล)งท่ีทําให?มนุษย4และสัตว4มชี วี ติ อย)ไู ด? 4. ครแู นะนาํ และอธิบายวิธกี ารศึกษาค?นควา? เพิม่ เตมิ และมอบหมายใหน? ักเรยี นทาํ กจิ กรรมในใบงาน เรอื่ ง ทรพั ยากร (ส 3.1 ป. 6/3) ข้ันสรปุ 5. นักเรยี นและครูร)วมกนั สรปุ ความร?ูเก่ียวกบั ความหมายและความจาํ เปนG ของทรัพยากร ดงั นี้ - ทรัพยากรเปนG สิง่ ทเ่ี กิดขนึ้ เองตามธรรมชาติ มคี วามจําเปGนต)อการดํารงชวี ิตของมนษุ ย4 และ สงิ่ มีชวี ิตทุกชนิด เชน) เปนG แหล)งทอี่ ยู)อาศัย แหล)งอาหารของส่ิงมีชวี ติ ทกุ ชนดิ เปGนแหล)งคมนาคม แหล)งพลงั งาน แหลง) สร?างเศรษฐกิจของมนุษย4 นอกจากนน้ั ยังเปนG แหล)งที่ทําให?มนุษย4และสัตว4มชี วี ติ อย)ูได? 11. ส่ือการเรียนรู 1. แถบประโยคคําถาม 2. ภาพเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติ 3. ใบงาน เรอ่ื ง ทรัพยากร (ส 3.1 ป. 6/3) 4. หนังสอื แบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู

ที่ วิธกี าร เครือ่ งมือ เกณฑ% 1 ตรวจใบงาน ใบงาน รอ? ยละ 60 ผา) นเกณฑ4 2 สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู? แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู? ระดบั คุณภาพ 2 ผา) นเกณฑ4 3 สังเกตคณุ ลักษณะ แบบสังเกตคุณลักษณะนพงึ ระดับคุณภาพ 2 อนั พงึ ประสงค4 ประสงค4 ผ)านเกณฑ4 3. มวี นิ ยั 5. อยู)อยา) งพอเพียง 7. มจี ติ สาธารณะ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให?เดก็ มีสว) นร)วมในการตรวจสอบและสะท?อนผลการทํางานของ ตนเองเพือ่ ใหน? ักเรยี นปรบั ปรงุ แกไ? ขผลงานอยา) งสม่ําเสมอ 13. กจิ กรรมเสนอแนะ (ถามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ขอเสนอแนะของหัวหนาสถานศกึ ษาหรอื ผูทไ่ี ดรบั มอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................................... (นายอดิศร แดงเรอื น) ผู?อาํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห4 31 วันที่ ……………………..เดอื น……………………………..พ.ศ………………….

บันทกึ ผลหลงั การสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปญG หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/ แนวทางแกไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื .......................................................................... (นางลักษณา ไชยบุตร) ตาํ แหน)ง ครูผ?ูชว) ย วันท่ี ................เดอื น........................................พ.ศ........................



แถบประโยคคาํ ถาม 1. ทรัพยากรหมายถงึ อะไร และสาํ คัญอย)างไร 2. ทรัพยากรธรรมชาตทิ ี่มีชีวติ มอี ะไรบา? ง 3. ทรัพยากรธรรมชาตทิ ่ีไม)มีชีวติ มอี ะไรบา? ง ภาพเกีย่ วกับทรัพยากรธรรมชาติ

แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 47 - 48 เร่ือง ประเภทของทรัพยากรหลกั การและวิธีการใชทรพั ยากร กลุมสาระการเรยี นรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปท5 ี่ 6 หนวยการเรยี นรูที่ 3 เร่อื ง เศรษฐศาสตรน% ารู เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ................เดอื น....................................................พ.ศ......................... เวลา 2 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร% 2. มาตรฐานการเรยี นรู ส 3.1 เข?าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช?ทรัพยากร ทม่ี ีอย)จู ํากัดได?อย)างมปี ระสิทธิภาพและคม?ุ ค)า รวมทั้งเขา? ใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือการดํารงชีวิตอย)าง มีดุลยภาพ 3. ตัวช้ีวดั ป.6/3 บอกวิธแี ละประโยชนข4 องการใชท? รัพยากรอยา) งยง่ั ยนื 4. สาระสาํ คญั ทรพั ยากรเปนG สิ่งจาํ เปนG ต)อการดาํ รงชวี ติ ทรัพยากรบางชนิดมอี ย)ูจาํ กดั และมอี ย)ูอยา) งไม)จํากัด เม่ือ นาํ มาใชอ? ยา) งไม)ประหยัดก็จะหมดไปอย)างรวดเรว็ การใช?ทรพั ยากรควรคํานึงถงึ ประโยชนก4 ารใช?สอยให?เกิด ความคม?ุ ค)า และกระทบต)อส่ิงแวดลอ? มนอ? ยท่สี ุด 5. จดุ ประสงคก% ารเรยี นรู 1. อธบิ ายประเภทและหลักการวิธกี ารใช?ทรพั ยากรใหเ? กดิ ประโยชนส4 ูงสุด (K) 2. จําแนกประเภท และวธิ ีการใชท? รัพยากรให?เกิดประโยชนส4 งู สดุ (P) 3. เหน็ ความสาํ คญั และประโยชน4ของการใชท? รพั ยากรอย)างยั่งยนื (A) 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค% : 3) มวี นิ ัย 5) อย)ูอย)างพอเพียง 8) มีจิตสาธารณะ 7. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน : 1) ความสามารถในการแก?ปญV หา 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใชท? ักษะชีวติ 8. ทักษะกระบวนการคดิ : การคิดวิเคราะห4 การคิดอย)างมีวิจารณญาณ การจาํ แนกแยกแยะ 9. สาระการเรยี นรู 1. ประเภทของทรพั ยากร 2. หลกั การและวธิ ีการใช?ทรพั ยากร 3. ประโยชน4ของการใชท? รัพยากรอย)างย่ังยืน 10. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ชวั่ โมง 1 ขัน้ นาํ 1. ให?นักเรียนร)วมกันแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับประเภทของทรัพยากร โดยครใู ชค? ําถาม ดังน้ี ทรัพยากรแบ)งออกเปนG กีป่ ระเภท อะไรบา? ง ทรัพยากรมีอยู)อย)างจาํ กัดคืออะไร ไดแ? ก)อะไรบ?าง

ทรพั ยากรมีอยู)อย)างไม)จํากดั คืออะไร ไดแ? กอ) ะไรบา? ง มนุษยน4 ําทรัพยากรธรรมชาติมาใชป? ระโยชน4ไดอ? ย)างไรบา? ง 2. ครูอธบิ ายเพม่ิ เติมเพื่อใหน? กั เรยี นประมวลคาํ ตอบและสรุปคําตอบเปGนแผนภาพบนกระดาน ดังนี้ ตัวอยางแผนภาพ สรปุ คําตอบของนกั เรยี น ทรัพยากร ทรพั ยากรท่ีมีอยูจํากัด คือ ทรพั ยากรที่ใชแ? ล?ว ทรพั ยากรที่มีอยไู มจํากดั คือ หมดไป เชน) แร)ธาตุ นํา้ มนั แก}สธรรมชาติ ทรพั ยากรท่ีเกิดขึ้นใหม)ตามกระบวน ของธรรมชาติ เชน) ปPาไม? ที่ดิน นํ้า อากาศ มนุษย%นาํ ทรัพยากรมาใชประโยชน% ไดแก ทอี่ ย)ูอาศัย อาหาร เคร่อื งนง)ุ ห)ม ยารกั ษาโรค เปนG ตน? ขั้นสอน 3. ครูให?นักเรยี นร)วมกันศึกษาหลกั การและวธิ ีการใช?ทรพั ยากรใหเ? กิดประโยชนส4 ูงสดุ โดยใชห? ลกั 5 RS ดังน้ี 1. การลดปรมิ าณการใช (Reduce) คือ การไมส) รา? งขยะเพม่ิ การเลือกใช?ขยะทม่ี ีอายกุ ารใชง? านยาวนาน ใช?สนิ คา? ทีไ่ ม)เปGนขยะงา) ย ใชส? ินค?าประหยดั พลังงาน ใช?หลอดไฟฟาf แบบประหยดั ใช?เคร่ืองใชไ? ฟฟfาเบอร4 5 ลดการใช?พลาสติกและโฟม 2. การใชซ้ํา (Reuse) คอื การนาํ ทรพั ยากรทีใ่ ชแ? ลว? กลบั มาใชใ? หม) เชน) การนาํ กระดาษกลับมาใชใ? ห?ครบ 2 หนา? ถงุ พลาสติก 3. การแปรสภาพแลวนํากลบั มาใชใหม (Recycle) คอื การนาํ ทรัพยากรท่ีสามารถหมนุ เวยี นกลบั มา ใช?ได?อีก โดยผา) นกระบวนการแปรสภาพเปGนวัตถุดิบฝนการผลติ เปนG สินค?าใหม) เช)น การนําแกว? หรือกระจก มาหลอมและใช?ใหม) การนําขวดพลาสตกิ ถังพลาสติกเกา) ไปเปGนวัตถดุ บิ ในการผลติ ถงั นา้ํ พลาสตกิ ใหม) 4. การปฏิเสธการใช (Reject) คอื การไมใ) ชส? ินค?าท่เี ปGนการทาํ ลายสิง่ แวดลอ? ม ปฏเิ สธการใช?ทรัพยากร แบบครั้งเดียวทง้ิ 5. การซอมแซมและนาํ กลบั มาใชใหม (Repair) คอื การซอ) มแซมสิ่งของเครือ่ งใช?แล?วนํากลบั มาใชง? าน ใหม)

4. ร)วมกันสรุปหลัก 5 RS และใหน? กั เรยี นบันทึกลงสมดุ ตกแตง) ใหส? วยงาม ช่ัวโมง 2 5. ทบทวนความความรเู? ก่ียวกับ 5 RS และใหน? ักเรียนยกตัวอยา) งวธิ กี ารปฏิบัติตาม 5 RS 6. ครใู ช?คําถามให?นักเรยี นรว) มกนั อภปิ รายและยกตวั อย)างหลกั การและวิธีการใช?ทรัพยากรอย)าง ประหยัดมา เชน) ไม)ซอื้ อาหารบรรจุโฟม ปฏิเสธการใช?ถงุ พลาสตกิ ใชถ? งุ ผ?าแทน เลือกซือ้ สินค?าทท่ี ําจากวัสดุ ธรรมชาติ เปนG ตน? 7. ใหน? กั เรียนระดมสมองและร)วมกันเขียนแผนภาพ หลกั การและวิธีการใชท? รัพยากรอยา) งไรใหเ? กดิ ประโยชนส4 ูงสดุ และยง่ั ยืน ดงั นี้ ตัวอยางแผนภาพ ใชท? รัพยากรแบบฟ…|นฟแู ละอนรุ ักษ4 เชน) อนรุ กั ษ4ทรพั ยากรท่เี หลือนอ? ยให?คงอยู) การปลกู ปาP ทดแทน ตอ) ไป คาํ นึงถึงผลกระทบต)อ หลักและวิธีการใชทรพั ยากรใหเกิด ใชท? รัพยากรทเี่ กา) ซํ้า เชน) ส่งิ แวดลอ? ม ประโยชน%สูงสุดและยั่งยนื การรีไซเคลิ เลือกใชท? รัพยากร ใชท? รพั ยากรในปริมาณ ทส่ี ามารถทดแทนกันได? ท่ีเหมาะสมและจาํ เปGน ใช?ทรัพยากรในปรมิ าณทีเ่ หมาะสมและจําเปGน 8. ใหน? กั เรยี นระดมสมองเก่ียวกบั ประโยชน4ที่เกดิ จากการการปฏบิ ตั ิคนในการใช?ทรัพยากรอยา) งร?ูค)า และยงั่ ยืน จากนน้ั รว) มกนั บอกวิธกี ารช)วยกนั สรา? งจติ สาํ นกึ ใหร? ?ูคุณค)าของทรัพยากร ดังนี้ ประโยชน%ของการใชทรัพยากรอยางย่งั ยนื 1. ทําให?มีทรัพยากรใช?อย)ูตลอดไป 2. ทําให?ธรรมชาตมิ ีระยะเวลาในฟน…| ตัวทรัพยากรเกิดขึ้นใหม) 3. ทาํ ใหธ? รรมชาติเกดิ ความสมดลุ 4. ทําให?สภาพแวดลอ? มทางธรรมชาติสมบรู ณ4 5. เปนG การสรา? งจติ สํานกึ ในการใช?ทรพั ยากรอยา) งร?ูคุณค)า การสรางจิตสาํ นกึ รูคาทรพั ยากร 1. การสร?างความรคู? วามเขา? ใจถึงผลการใชท? รัพยากรอยา) งฟมPุ เฟอ… ย 2. จดั ทาํ โครงการอนุรักษ4ทรัพยากรธรรมชาติ 3. รณรงคใ4 หใ? ช?ทรัพยากรอยา) งประหยดั 4. การสร?างเครอื ขา) ยอนุรักษ4ทรัพยากร

9. ครแู นะนาํ และอธิบายวธิ กี ารศกึ ษาค?นคว?าเพ่มิ เตมิ และมอบหมายใหน? ักเรียนทํากจิ กรรมในใบงาน เรอ่ื ง ประโยชน4การใชท? รัพยากรอยา) งยั่งยืน (ส 3.1 ป. 6/3) ขั้นสรุป 10. นักเรยี นและครูรว) มกันสรปุ ความร?ูเกย่ี วกับหลักการและวิธีใชท? รพั ยากรอย)างยั่งยนื ดงั น้ี - ทรพั ยากรเปนG ส่งิ ทมี่ ีความจําเปGนต)อการดาํ รงชีวิตของมนษุ ย4 โดยมนษุ ยจ4 ะนําทรัพยากรมาผลิตสนิ คา? และบริการ เพือ่ สนองความต?องการและความจําเปGนในการดาํ รงชวี ิต การนาํ ทรัพยากรท่ีมอี ย)ูอยา) งจํากดั มาใช?ใน ปริมาณเพิ่มมากขน้ึ จะสง) ผลใหท? รัพยากรลดลงและหมดไปในทีส่ ุด ดังน้ันเราจึงควรใช?ทรัพยากรอย)างประหยัด ให?เกดิ ประโยชนส4 งู สดุ เพื่อให?มที รัพยากรใช?ไดย? าวนานขึ้น 11. ส่ือการเรียนรู 1. ใบงาน เร่อื ง ประโยชน4การใชท? รพั ยากรอยา) งย่ังยืน (ส 3.1 ป. 6/3) 2. หนงั สอื แบบเรยี นสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 12. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู ที่ วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ% 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร?อยละ 60 ผ)านเกณฑ4 2 สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู? แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นร?ู ระดบั คุณภาพ 2 ผ)านเกณฑ4 3 สงั เกตคณุ ลักษณะ แบบสังเกตคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ 2 อนั พึงประสงค4 อันพงึ ประสงค4 ผา) นเกณฑ4 3. มวี ินัย 5. อยูอ) ย)างพอเพยี ง 8. มจี ติ สาธารณะ หมายเหตุ การประเมินผลงานครคู วรใหเ? ดก็ มีส)วนรว) มในการตรวจสอบและสะท?อนผลการทํางานของ ตนเองเพ่อื ให?นักเรียนปรบั ปรงุ แก?ไขผลงานอย)างสมํา่ เสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ขอเสนอแนะของหัวหนาสถานศกึ ษาหรือผูทีไ่ ดรบั มอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................................... (นายอดิศร แดงเรอื น) ผ?อู าํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห4 31 วนั ที่ ……………………..เดือน……………………………..พ.ศ………………….

บันทกึ ผลหลงั การสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปญG หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/ แนวทางแกไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื .......................................................................... (นางลักษณา ไชยบุตร) ตาํ แหน)ง ครูผ?ูชว) ย วันท่ี ................เดอื น........................................พ.ศ........................



แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 49 เร่ือง การวางแผนในการใชทรัพยากรอยางยง่ั ยนื กลมุ สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาป5ท่ี 6 หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่อื ง เศรษฐศาสตร%นารู เวลา 20 ชั่วโมง สอนวนั ท่ี ................เดอื น...........................................พ.ศ..................... เวลา 1 ช่ัวโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร% 2. มาตรฐานการเรยี นรู ส 3.1 เขา? ใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบรโิ ภค การใชท? รัพยากร ทมี่ อี ยจ)ู ํากดั ได?อยา) งมีประสิทธิภาพและคมุ? ค)า รวมท้งั เขา? ใจหลักการของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพื่อการดํารงชวี ติ อยา) งมีดลุ ยภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/3 บอกวธิ แี ละประโยชน4ของการใชท? รัพยากรอย)างย่งั ยืน 4. สาระสําคัญ การรจู? ักการวางแผนการใช?ทรัพยากร ทาํ ใหม? ที รพั ยากรใช?อยา) งยง่ั ยืนตลอดไป 5. จดุ ประสงคก% ารเรยี นรู 1. นาํ เสนอแนวทางการสร?างจิตสํานกึ และการวางแผนการใชท? รพั ยากร (K) 2. มคี วามรูค? วามเขา? ใจวิธีการวางแผนการใชท? รพั ยากรอย)างมีจิตสํานึก (P) 3. เหน็ คณุ คา) ในการสร?างจติ สํานกึ และการวางแผนการใชท? รพั ยากรใหเ? กดิ ประโยชนส4 ูงสุด (A) 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค% : 3) มวี นิ ยั 5) อยู)อย)างพอเพียง 8) มีจิตสาธารณะ 7. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน : ความสามารถในการแกป? ญV หา 8. ทักษะกระบวนการคดิ : การคดิ วิเคราะห4 คิดอย)างมวี ิจารณญาณ 9. สาระการเรยี นรู : การวางแผนการใชท? รัพยากรอยา) งย่ังยืน 10. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู ขั้นนาํ 1. ครูนําภาพเกย่ี วกับการทําลายทรัพยากรปPาไม? ติดบนกระดาน สนทนาและซักถามถึงความร?สู ึกของนกั เรยี น ทีม่ ตี )อการทําลายทรพั ยากรปPาไม? ร)วมกันวเิ คราะหถ4 งึ สาเหตุและผลกระทบทเ่ี กดิ ขึ้นจากการทาํ ลายปาP

2. อภิปราย ซกั ถาม ทบทวนเก่ยี วกบั ความหมาย ประเภท ประโยชน4ของทรัพยากรและแนวทางในการใช? ทรัพยากรในครอบครัวของนักเรียน เชน) วธิ ีการใชน? ํา้ การใช?ไฟฟาf การใช?กระดาษ การซือ้ อาหารอย)างไรจะเกดิ ความคุม? ค)าและประโยชนส4 งู สุด ขัน้ สอน 3. ให?นักเรียนอ)านบทความท่กี หนดให?พรอ? ม ๆ กนั แลว? ตอบคําถามทกี่ าํ หนดให? กรมควบคมุ มลพิษเกิดเผยว)า “ ท่ัวโลกผลิตกระดาษประมาณปZละ 300 ตัน และมีแนวโน?มการใช? กระดาษสงู ขน้ึ ทุกปZ กระบวนการผลติ กระดาษจะตอ? งสูญเสียทรพั ยากรเปนG จาํ นวนมาก และยงั เปGน การปลอ) ยมลพิษออกมา ซึ่งก)อใหเ? กิดอันตรายต)อสงั คม สง่ิ มชี วี ติ และส่งิ แวดล?อม ” ดังน้นั ทุกคนจึงควรมีสว) นร)วมในการใชก? ระดาษอย)างค?ุมค)า โดยการใช?กระดาษทงั้ 2 หน?า และควร แยกกระดาษกับขยะทั่วไปก)อนทง้ิ เพ่ือใชช? ้ําหรอื นํากลับมาเข?าสงู ระบบรีไซเคลิ ท่ีมา www.Warehouse.mnre.go.th จากบทความกลา) วถึงปVญหาทีเ่ กดิ ขน้ึ คอื ปVญหาใด - ปญV หาการผลิตกระดาษมแี นวโน?มสูงข้นึ ทกุ ปZ ปVญหาน้ีส)งผลท่เี กดิ ข้ึน กอ) ใหเ? กิดปVญหาใดตามมาภยั หลัง - กระบวนการผลิตปล)อยมลพษิ เปนG อันตรายตอ) ส่งิ มวี ชี ิตและสงิ่ แวดลอ? ม 4. ใหน? ักเรยี นร)วมกันแสดงความคดิ เห็นถงึ วธิ ีการใชก? ระดาษอย)างคมุ? ค)าและเกิดประโยชนส4 งู สุด 5. ให?นกั เรียนร)วมกนั สนทนาความรเ?ู ก่ยี วกับการวางแผนการใช?ทรัพยากร โดยประยุกต4เทคนคิ และวิธีการ ใหม) ๆ ให?เกดิ ประโยชนแ4 ก)สงั คม ประเทศชาติ ทันกบั สภาพเศรษฐกิจและสังคม โดยให?นักเรียนร)วมกันแสดงความ คิดเหน็ โดยครใู ชค? าํ ถาม ดงั น้ี - ในยุคปVจจุบัน ควรวางแผนใชท? รพั ยากรอยา) งไรจึงจะเกิดประโยชนค4 มุ? ค)า มีผลดีตอ) ประเทศชาตแิ ละ ทันกบั สภาพเศรษฐกจิ และสงั คม และหากปฏิบัตไิ ด?จะสง) ผลดอี ยา) งไรบ?าง นักเรยี นรว) มกันรวบรวมคําตอบและ สรุปเปGนแผนภาพบนกระดาน แนวทางการวางแผนการใชทรัพยากร ตวั อยางแผนภาพ ใหคุมคาและเกิดประโยชนแ% กสังคม ใช?กระบวนการผลิตที่เปนG มิตรกับสิ่งแวดลอ? ม ใช?ผลติ ภัณฑ4ท่ีเปนG มิตรกับสิ่งแวดลอ? ม บาํ บดั นาํ้ เสยี ทกุ คร้ังก)อนปลอ) ยลงสูแ) หล)งน้าํ นําขยะมาเพมิ่ มลู ค)าโดยการใชเ? ทคโนโลยีสมัยใหม) ผลดีของการใชทรพั ยากรอยางคุมคา ผลเสยี ของการใชทรัพยากรอยางฟRุมเฟvอย - ทาํ ใหส? ภาพแวดล?อมดขี ึ้น - ทําใหส? ภาพแวดล?อมถูกทาํ ลาย สภาพแวดลอ? มไม)ดี - ทําให?ทรัพยากรได?รับการฟ…น| ฟู - ทาํ ใหท? รัพยากรไม)ได?รับการฟ…|นฟู - ทําให?ทรัพยากรเกิดการหมนุ เวียน - ทรัพยากรเกดิ ท่ใี ชห? มนุ เวยี นไมเ) พยี งพอกับ ความตอ? งการ

6. ครูแนะนาํ และอธบิ ายวิธกี ารศกึ ษาคน? ควา? เพ่ิมเติมและมอบหมายใหน? ักเรียนทํากิจกรรมในใบงาน เร่ือง การใช?ทรัพยากรอยา) งย่ังยนื (ส 3.1 ป. 6/1, ป. 6/2 ป. 6/3) ข้ันสรปุ 7. ใหน? ักเรยี นและครูรว) มอภปิ รายและสรปุ ความรู?เกย่ี วกับจิตสาํ นึกการร?ูค)าทรพั ยากร ดังน้ี - การมจี ิตสาํ นกึ เห็นคณุ ค)าของทรัพยากรและรูจ? ักการวางแผนการใช?ทรัพยากรทําให?มที รพั ยากรใช? อยา) งยัง่ ยืนตลอดไป 11. สื่อการเรยี นรู 1. ภาพเก่ยี วกบั การทําลายทรพั ยากรธรรมชาติ 2. ใบงาน เร่ือง ประโยชนก4 ารใชท? รัพยากรอย)างยัง่ ยืน (ส 3.1 ป. 6/3) 3. หนงั สือแบบเรียนสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู ที่ วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑ% 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร?อยละ 60 ผา) นเกณฑ4 2 สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นร?ู แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นร?ู ระดับคุณภาพ 2 ผ)านเกณฑ4 3 สงั เกตคณุ ลักษณะ แบบสงั เกตคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ 2 อนั พึงประสงค4 อันพงึ ประสงค4 ผา) นเกณฑ4 3. มีวนิ ยั 5. อยู)อย)างพอเพียง 8. มีจติ สาธารณะ หมายเหตุ การประเมนิ ผลงานครูควรใหเ? ดก็ มีสว) นร)วมในการตรวจสอบและสะทอ? นผลการทาํ งานของ ตนเองเพ่ือใหน? กั เรียนปรบั ปรุงแกไ? ขผลงานอยา) งสม่าํ เสมอ 13. กจิ กรรมเสนอแนะ (ถามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ขอเสนอแนะของหัวหนาสถานศกึ ษาหรือผูทไี่ ดรับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ....................................................................... (นายอดศิ ร แดงเรอื น) ผ?อู ํานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห4 31 วนั ที่ ……………………..เดอื น……………………………..พ.ศ………………….

บันทกึ ผลหลงั การสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปญG หาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/ แนวทางแกไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื .......................................................................... (นางลักษณา ไชยบุตร) ตาํ แหน)ง ครูผ?ูชว) ย วันท่ี ................เดอื น........................................พ.ศ........................



ภาพประกอบเกี่ยวกบั ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอม

แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 50-51 เรอื่ ง ความสัมพนั ธ%ระหวางผผู ลติ ผบู ริโภค ธนาคารและรัฐบาล กลมุ สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปท5 ี่ 6 หนวยการเรียนรูที่ 3 เร่ือง เศรษฐศาสตร%นารู เวลา 20 ช่วั โมง สอนวนั ที่ ........................เดอื น.............................................พ.ศ...................... เวลา 2 ชัว่ โมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร% 2. มาตรฐานการเรยี นรู ส 3.2 เขา? ใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจตา) ง ๆ ความสัมพนั ธท4 างเศรษฐกจิ และความจาํ เปนG ของ การรว) มมือกันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก 3. ตวั ชี้วดั ป.6/1 อธิบายความสมั พันธ4ระหวา) งผูผ? ลิต ผ?บู ริโภค ธนาคารและรัฐบาล 4. สาระสําคญั กจิ กรรมทางดา? นเศรษฐกจิ ประกอบดว? ย หนว) ยเศรษฐกจิ 3 หน)วยใหญ) ได?แก) หน)วยครัวเรือน หนว) ยธุรกจิ และหนว) ยรฐั บาล จะมีความสัมพันธก4 ันและต?องพึ่งพาอาศัยกันในทางเศรษฐกิจ โดยจะทําหน?าทใ่ี นฐานะผบู? ริโภค ผ?ูผลติ และภาครัฐทีใ่ หก? ารสนับสนุนตามลาํ ดับ ความสัมพันธท4 างเศรษฐกิจนี้จะช)วยให?ประเทศเกิดการพัฒนา 5. จดุ ประสงคก% ารเรยี นรู 1. อธิบายความสมั พนั ธร4 ะหว)างผูผ? ลติ ผ?ูบริโภค ธนาคารและรัฐบาลทมี่ ีต)อระบบเศรษฐกิจ (K) 2. จําแนกความสมั พนั ธ4ทางเศรษฐกิจระหว)างผ?ผู ลิต ผบู? รโิ ภค ธนาคารและรฐั บาล (P) 3. มีความสนใจศกึ ษาเรยี นรู?ความสัมพนั ธท4 างระบบเศรษฐกิจในการดาํ เนนิ ชวี ติ ประจาํ วนั (A) 6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค% : 4) ใฝPเรยี นรู? 5) อย)ูอย)างพอเพียง 6) มงุ) มน่ั ในการทํางาน 7. สมรรถนะสําคัญของผเู รียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก?ปVญหา 3) ความสามารถในการใช?ทักษะชวี ิต 8. ทักษะกระบวนการคดิ : การคดิ วเิ คราะห4 การคิดอย)างมวี ิจารณญาณ 9. สาระการเรียนรู : ความสมั พนั ธ4ระหวา) งผู?ผลติ ผบู? รโิ ภค ธนาคารและรฐั บาล 10. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ชว่ั โมง 1 ขน้ั นํา 1. ครูตั้งคําถามใหน? ักเรียนช)วยกันตอบเก่ยี วกบั การใช?ทรัพยากร ทําอย)างไรให?เกิดความคมุ? คา) 2. ครตู ิดแถบขอ? ความใหน? ักเรียนศึกษาและทําความเขา? ใจความหมายของคาํ และข?อความต)อไปน้ี จากนัน้ ร)วมกนั อภปิ รายและแสดงความคดิ เห็น และจดบนั ทกึ ลงสมดุ

1. ระบบเศรษฐกจิ หมายถงึ การรวมกลุ )มกนั เพื่อดําเนนิ กิจกรรมทางเศรษฐกิจ เชน) การผลิตและการบริโภค โดยผท?ู ําหนา? ท่ี คือ หนวยเศรษฐกิจ 2. หนวยเศรษฐกิจ แบ)งออกเปGน 3 ประเภท คอื หนว) ยครัวเรอื น หน)วยธรุ กจิ หน)วยรฐั บาล หนวยครวั เรือน คือ บุคคลหรือกล)มุ บุคคลท่ีอาศัยอยใ)ู นครวั เรอื นเดียวกัน มีรายไดจ? าก การทาํ งาน หรือเปนG เจา? ของปVจจยั การผลติ มหี นาที่ เปOนทัง้ ผผู ลิต และ ผูบรโิ ภค หนวยธรุ กิจ คอื หา? งรา? นเก่ยี วกบั การคา? ขาย หรอื ประกอบกจิ การเปนG ผูผ? ลิตและบริการรวมทัง้ เปนG ขายสินคา? และบรกิ ารเชน) ร?านขายของชํา ผ?ูผลิตรถยนต4 ชาวนา สถาบันการเงนิ ธนาคาร โดยมีเปาf หมายเพ่ือแสวงหากําไร มหี นาที่ เปOนทั้งผผู ลิตและผูขายสินคาและบรกิ าร หนวยรัฐบาล คอื องค4กรของรฐั ทําหนาทใ่ี นการจัดหาสินคาและบรกิ ารใหกบั หนวยครัวเรือน และหนวยธรุ กจิ โดยไมหวังผลกาํ ไร และทาํ หนา? ท่บี รหิ ารเศรษฐกจิ ของประเทศ จดั หารายได? โดยการเกบ็ ภาษี เพ่ือนําไปใชจ? า) ยในการพัฒนาประเทศ หนว) ยรฐั บาลจึงมหี นา? ที่ในการจดั การศกึ ษา การรกั ษาพยาบาล การคมนาคมขนส)ง สรา? งถนน ไฟฟาf ประปา โทรศัพท4 ฯลฯ ขน้ั สอน 3. นักเรยี นศึกษาแผนผงั หรือเขยี นภาพแผนผัง ความสัมพันธ4ของหนว) ยเศรษฐกจิ และสถาบันการเงิน แสดง บนกระดาน ดงั น้ี แผนผงั แสดงความสัมพันธ%ของหนวยเศรษฐกจิ และสถาบันการเงิน 2 คาตอบแทนปจG จยั การผลิต (คาเชา คาจาง กาํ ไร ดอกเบี้ย) 1 ปจG จยั การผลติ (ที่ดนิ ทุน แรงงาน ผปู ระกอบการ) หนวยธรุ กิจ 6 การลงทนุ สถาบันการเงิน 5 การออม หนวยครัวเรือน (ผผู ลติ ) (ธนาคาร) (ผูบริโภค) 4 คาใชจายในการซื้อสินคาและบรกิ าร 3 สนิ คาและบริการ 7 ภาษี หนวยรัฐบาล 8 ภาษี 9 การใชจายของรัฐบาล 10 การใชจายของรัฐบาล

4. นักเรยี นศึกษาคําอธิบายความสมั พนั ธ4ของหน)วยเศรษฐกจิ และสถาบนั การเงิน ตามลาํ ดับหมายเลข ดังนี้ หมายเลข 1 หนว) ยครวั เรือนใหป? จV จยั การผลิต ไดแ? ก) ท่ดี ิน ทนุ แรงงาน ผ?ปู ระกอบการแกห) นว) ยธุรกิจ เพ่ือนาํ ไป ผลติ สินค?าและบริการ หมายเลข 2 หนว) ยครวั เรือนจะไดร? บั คา) ตอบแทนจากปจV จยั การผลิต ได?แก) ค)าเชา) คา) จ?าง กาํ ไร ดอกเบยี้ หมายเลข 3 หนว) ยธุรกิจจะผลติ สนิ ค?าและบริหารจําหนา) ยใหก? ับหน)วยครัวเรือน หมายเลข 4 หนว) ยครัวเรอื นจะนาํ เงนิ ทไ่ี ด?จากการขายปจV จัยการผลติ ไปซอ้ื สินคา? และบรหิ ารจากหน)วยธุรกิจ หมายเลข 5 เงินทเ่ี หลือจากการบรโิ ภคของหนว) ยครงั เรือนจะนาํ ไปเกบ็ ออมไวท? ธี่ นาคาร หมายเลข 6 ธนาคารจะนาํ เงนิ ปล)อยกู?ใหห? นว) ยธรุ กจิ จะไดน? าํ ไปลงทุน หมายเลข 7,8 หนว) ยธุรกิจและหนว) ยครวั เรือนจะต?องเสียภาษีให?แกร) ฐั บาล หมายเลข 9,10 รฐั บาลจะนาํ เงนิ ส)วนหนงึ่ ทไ่ี ดจ? ากการเก็บภาษไี ปใช?จ)ายพฒั นาประเทศและส)วนรวม 5. นักเรียนบันทึกแผนภาพ ความสัมพันธข4 องหน)วยเศรษฐกิจและสถาบนั การเงนิ ลงสมุด หัวหนา? หอ? ง รวบรวมสมดุ สง) คุณครู ช่วั โมง 2 6. สนทนาและทบทวนความรเู? กี่ยวกบั ระบบเศรษฐกิจและความสัมพันธข4 องหนว) ยเศรษฐกจิ และสถาบัน การเงนิ 7. จากนั้นครูให?นักเรียนร)วมกนั ศึกษาและร)วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใช?คําถาม ดังน้ี จากภาพแผนผงั หน)วยครัวเรอื นทาํ หน?าท่ใี นระบบเศรษฐกิจอยา) งไร - ผ?บู รโิ ภค หนว) ยธรุ กจิ ใดทาํ หนา? ทเ่ี ปนG ผ?ูผลิต - หน)วยธรุ กจิ สถาบนั ทางเศรษฐกจิ ใดทาํ หนา? ทีเ่ ปGนสอื่ กลาง - สถาบันทางการเงนิ ธนาคาร มีหนา? ท่รี ับฝากและปลอ) ยกู?เพ่ือการผลิตและบริโภค หนว) ยภาครฐั บาลทาํ หน?าที่ในหน)วยธรุ กิจอย)างไรบ?าง - ภาครฐั บาล ทาํ หนา? ท่เี ปGนผผ?ู ลติ และใหบ? ริการแก)หนว) ยธรุ กจิ และหน)วยครัวเรอื น เช)น ผลติ และ ใหบ? รกิ ารด?านสาธารณูปโภคแก)หนว) ยธรุ กิจและครัวเรือน ไดแ? ก) ไฟฟfา ประปา โทรศัพท4 และการคมนาคมขนส)ง อืน่ ๆ ทเ่ี ปนG ขนส)งขนาดใหญ) 8. ครูนําบัตรคาํ ให?นักเรียนติดลงในแผนภาพที่มีความหมายสัมพนั ธ4กันทางระบบเศรษฐกิจ โดยแบ)ง

นกั เรยี นช)วยกนั นําบัตรคาํ และแผนภาพใหน? กั เรยี นช)วยกันคดิ และร)วมกับครเู ฉลยตรวจสอบคําตอบทีถ่ ูกตอ? ง บตั รขอความสาํ หรับนําไปติดทแ่ี ผนภูมิ หนวยธุรกจิ หนวยครัวเรือน ธนาคาร ภาษี ธนาคาร การลงทนุ ปGจจัยการผลติ คาใชจายในการซอ้ื สนิ คาและบรกิ าร แผนภมู ิ คาตอบแทนปGจจัยการผลิต 6 …………………………………………………………………………………………….. 3 7 ……………… 1 8 ……….……… 4 ………………………………. ……………………………….. …………………………….. 2 …………………………………………………………………… 9. ใหน? ักเรียนร)วมกันหาคาํ ตอบจากสคนิ ําคถาแาลมะตบ)อรไิกปานรี้ สถาบนั การเงินท5่รี ับฝ…า…ก…เง…นิ …จ…า…ก…ห……นว) ยครวั เรือน ภาษี หนวยรัฐบาล การใชจายของรัฐบาล - ธนาคกาารรใชจายของรัฐบาล เงนิ ท่หี นว) ยครัวเรอื นต?องจ)ายให?กับหนว) ยธรุ กิจ - ซื้อสินค?าและบริการ ผทู? ่มี ฐี านะเปนG ผ?ผู ลติ ในระบบเศรษฐกจิ - หน)วยธุรกิจ ผท?ู ่มี ฐี านะเปGนผบู? รโิ ภคในระบบเศรษฐกจิ - หน)วยครวั เรอื น สิ่งทห่ี น)วยธรุ กจิ ต?องจ)ายให?กับหนว) ยรฐั บาล - ภาษี สงิ่ ที่หนว) ยครวั เรือนต?องให?กบั หนว) ยธุรกจิ - ปVจจยั การผลิต(ท่ีดิน ทุน แรงงาน ผ?ูประกอบการ) การที่ธนาคารนําเงนิ ไปปล)อยกู?ให?หน)วยธรุ กิจเพ่อื นําไปดําเนนิ ธรุ กจิ ตอ) ไป - การลงทุน

การนาํ เงินทเี่ หลือจากการบริโภคของหนว) ยครัวเรือนไปฝากไวท? ี่ธนาคาร - การออม 10. ครแู นะนาํ และอธิบายวธิ กี ารศกึ ษาคน? ควา? เพ่ิมเตมิ และมอบหมายใหน? ักเรียนทํากจิ กรรมในใบงาน เร่ือง หน)วยเศรษฐกิจ (ส 3.2 ป. 6/1) ขน้ั สรุป 11. นกั เรียนและครูรว) มกันสรปุ ความรู? เกี่ยวกบั ความสมั พันธ4ของหนว) ยเศรษฐกจิ และสถาบนั การเงนิ ดงั น้ี กจิ กรรมทางด?านเศรษฐกิจประกอบด?วย หน)วยเศรษฐกจิ 3 หน)วยใหญ) ไดแ? ก) หนว) ยครัวเรอื น หนว) ยธรุ กจิ และหน)วยรัฐบาล จะมีความสัมพนั ธ4กนั และต?องพึ่งพาอาศัยกนั ในทางเศรษฐกิจ โดยจะทําหน?าท่ใี นฐานะผบู? รโิ ภค ผผ?ู ลิตและภาครัฐที่ใหก? ารสนับสนนุ ตามลาํ ดับ ความสมั พนั ธท4 างเศรษฐกจิ นีจ้ ะชว) ยให?ประเทศเกิดการพัฒนา 11. สื่อการเรยี นรู 1. ภาพแผนผังแสดงความสัมพนั ธข4 องหน)วยเศรษฐกจิ 2. บตั รขอ? ความเกี่ยวกับ ความสมั พนั ธ4ของหนว) ยเศรษฐกิจ 3. ใบงาน เรื่อง หน)วยเศรษฐกิจ (ส 3.2 ป. 6/1) 4. หนงั สือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 12. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู ที่ วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ% 1 ตรวจใบงาน / สมดุ บันทกึ ใบงาน / สมุดบนั ทกึ ร?อยละ 60 ผ)านเกณฑ4 2 สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นร?ู แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นร?ู ระดับคุณภาพ 2 ผา) นเกณฑ4 3 สังเกตคณุ ลักษณะอันพึง แบบสงั เกตคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ 2 ประสงค4 อนั พงึ ประสงค4 ผา) นเกณฑ4 4. ใฝPเรยี นร?ู 5. อยอ)ู ย)างพอเพยี ง 6. ม)งุ ม่ันในการทาํ งาน หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรใหเ? ด็กมีส)วนร)วมในการตรวจสอบและสะท?อนผลการทาํ งานของ ตนเองเพื่อใหน? กั เรยี นปรับปรงุ แกไ? ขผลงานอย)างสมํ่าเสมอ

13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ขอเสนอแนะของหัวหนาสถานศึกษาหรือผทู ี่ไดรับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................................... (นายอดศิ ร แดงเรือน) ผ?ูอาํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห4 31 วันท่ี ……………………..เดอื น……………………………..พ.ศ………………….

บันทกึ ผลหลงั การสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปญG หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/ แนวทางแกไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื .......................................................................... (นางลักษณา ไชยบุตร) ตาํ แหน)ง ครูผ?ูชว) ย วันท่ี ................เดอื น........................................พ.ศ........................



แผนผังความสมั พนั ธ%ของหนวยเศรษฐกจิ 2 คาตอบแทนปGจจยั การผลติ (คาเชา คาจาง กําไร ดอกเบย้ี ) 1 ปจG จยั การผลติ (ท่ีดิน ทุน แรงงาน ผปู ระกอบการ) หนวยธุรกจิ 6 การลงทนุ สถาบนั การเงิน 5 การออม หนวยครัวเรอื น (ผูผลิต) (ธนาคาร) (ผูบริโภค) 4 คาใชจายในการซอ้ื สนิ คาและบรกิ าร 3 สนิ คาและบริการ 7 ภาษี หนวยรัฐบาล 8 ภาษี 9 การใชจายของรฐั บาล 10 การใชจายของรฐั บาล

แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 52 - 53 เรื่อง การหารายได รายจาย การออม การลงทนุ กลุมสาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาป5ท่ี 6 หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร%นารู เวลา 20 ชวั่ โมง สอนวนั ท่ี ................เดอื น............................................พ.ศ......................... เวลา 2 ชวั่ โมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร% 2. มาตรฐานการเรยี นรู ส 3.2 เขา? ใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกิจต)าง ๆ ความสมั พันธท4 างเศรษฐกจิ และความจําเปนG ของการรว) มมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก 3. ตวั ช้ีวดั ป.6/1 อธบิ ายความสมั พันธร4 ะหวา) งผ?ผู ลติ ผู?บริโภค ธนาคารและรฐั บาล 4. สาระสําคัญ หน)วยครวั เรือนมรี ายได?จากการนําปVจจยั การผลิตไปขายให?กับหนว) ยธุรกจิ หนว) ยธุรกจิ ผลติ สินค?าและ บริการจําหนา) ยใหแ? ก)หน)วยครวั เรือน ภาครฐั มีรายไดจ? ากการผลิตและเก็บค)าภาษี 5. จุดประสงค%การเรียนรู 1. อธบิ ายการหารายได? รายจา) ย การออม การลงทุน ซ่งึ แสดงความสัมพนั ธร4 ะหวา) งผผ?ู ลิต ผบ?ู ริโภค และรฐั บาล (K) 2. จําแนกบทบาทความสัมพันธร4 ะหว)างผผู? ลติ ผู?บริโภค และภาครัฐ (P) 3. มคี วามสนใจศกึ ษาเรยี นรู?ความสัมพันธ4ในระบบเศรษฐกจิ (A) 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค% : 4) ใฝPเรยี นรู? 5) อยอู) ยา) งพอเพยี ง 6) มง)ุ ม่นั ในการทํางาน 7. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก?ปญV หา 3) ความสามารถในการใช?ทักษะชวี ิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคดิ วเิ คราะห4 การคิดอย)างมีวจิ ารณญาณ 9. สาระการเรียนรู : การหารายได? รายจา) ย การออม การลงทนุ ของระบบเศรษฐกิจระหว)างผูผ? ลติ ผู?บริโภค และภาครัฐบาล 10. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู ชว่ั โมงท่ี 1 ขัน้ นํา 1. สนทนาซกั ถามทบทวนความรู?เก่ยี วกับ ระบบเศรษฐกิจ หนว) ยเศรษฐกจิ และความสัมพันธ4ระหวา) ง หน)วยเศรษฐกจิ กับสถาบนั การเงิน รว) มทบ 2. ครตู ดิ หรือเขยี นบตั รคาํ หนว) ยครวั เรอื น ผ?ูบรโิ ภค บนกระดานใหน? ักเรยี น รว) มกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค? าํ ถาม ดังน้ี หน)วยครัวเรือนหรือผบ?ู รโิ ภคหารายไดแ? ละมรี ายจ)ายสมั พันธก4 บั หนว) ยเศรษฐกจิ อื่นอย)างไร

- หนว) ยครวั เรือนหารายไดจ? ากจากการเปนG จา? ของปVจจัยการผลิต ในขณะเดยี วกันการเปGนผูบ? ริโภค ในการใชจ? า) ยซื้อสนิ คา? และบริการจากหนว) ยธุรกจิ ขั้นสอน หน)วยธรุ กจิ ผู?ผลิต 3. ครตู ดิ หรอื เขียนบตั รคํา สนทนาเก่ียวกบั หนว) ยธุรกจิ หรือผผ?ู ลิต และให?นกั เรยี นร)วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใชค? ําถามต)อไปนี้ หน)วยธุรกิจหรือผูผ? ลิตมกี ารหารายได?อย)างไร - การขายสนิ คา? และบรกิ าร หนว) ยธรุ กจิ หรือผ?ูผลิตมรี ายจา) ยอย)างไรบา? ง - การลงทุนจากการซือ้ ปจV จยั การผลติ หน)วยธุรกจิ มคี วามสัมพนั ธ4กบั สถาบนั การเงนิ อย)างไร - ไปกเู? งนิ จากสถาบนั การเงนิ มาทาํ ธรุ กจิ หนว) ยธุรกิจมคี วามสัมพันธก4 ับหนว) ยครัวเรือนอยา) งไร - ใหค? า) ตอบแทนจากปVจจัยการผลติ ในรปู ของ คา) เชา) ค)าจา? ง ดอกเบ้ยี กําไร 4. ให?นกั เรียนร)วมกนั ประมวลความรู? เกย่ี วกบั ความสัมพนั ธร4 ะหว)างหนว) ยครัวเรือนกบั หน)วยธรุ กิจเปนG แผนภูมติ ามตวั อยา) ง และบนั ทกึ ลงสมดุ ดงั นี้ 5. สนทนาซกั ถามเกย่ี วกับ ความสัมพนั ธ4ระหว)างหน)วยธุรกจิ กบั หน)วยครวั เรือน หน)วยรฐั บาล และสถาบัน การเงิน โดยร)วมกันประมวลคําตอบของนักเรยี นสรุปเปนG แผนภาพบนกระดาน และนักเรียนบนั ทกึ ลงสมดุ ดงั น้ี ตวั อยางแผนภาพ สรปุ คาํ ตอบของนักเรยี น ความสัมพนั ธ4กับหน)วย ซ้อื ปVจจัยการผลติ หน)วยครัวเรอื น สินคา? และบรกิ าร รายจา) ขาย ความสัมพันธ4กับสถาบันการเงนิ ฝากเงนิ กู?เงนิ มา หนวยธุรกจิ ลงทนุ รายได? ขายสินค?าและบรกิ ารจากการผลติ รายจา) ย ซื้อปVจจัยการผลติ เช)น ทีด่ ิน ทุน แรงงาน ผ?ปู ระกอบการ ความสัมพนั ธก4 ับหนว) ย รายจ)า เสยี ภาษกี ารค?า หน)วยรัฐบาล รายจา) ค)าบริการ สาธารณูปโภค

6. นักเรยี นร)วมกันสรปุ บทบาทและความสัมพนั ธ4ระหว)างหน)วยธรุ กจิ กับหนว) ยครัวเรือน หน)วยรฐั บาล ช่วั โมง 2 7. ครแู ละนักเรียนรว) มกนั สนทนาเกย่ี วกบั หน)วยรัฐบาลกบั หน)วยธรุ กิจ หน)วยครัวเรือน และสถาบัน การเงิน ให?นกั เรียนรว) มกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใช?คําถาม ดงั น้ี หน)วยรฐั บาลมรี ายได?อย)างไรบ?าง - เก็บภาษจี ากหน)วยครวั เรือนและหน)วยธุรกิจ หน)วยรัฐบาลมีรายจ)ายหรือไม) ถา? มีไดแ? ก)รายจา) ยอะไรบา? ง - รายจ)ายของหนว) ยรัฐบาลคือ การนาํ เงินไปพฒั นาประเทศ เช)น การบริการสาธณปู โภคที่ สะดวกสบายใหก? ับประชาชน การใหส? วสั ดิการแห)งรัฐดา? นต)าง ๆ มีความสัมพนั ธ4กบั หนว) ยครวั เรอื นและหนว) ยธุรกิจอย)างไร - หนว) ยรัฐบาลมีหน?าทใี่ นการจัดหาสินค?าและบรกิ ารใหก? บั หน)วยครวั เรือนและหน)วยธรุ กจิ โดย ไม)หวังผลกาํ ไร 8. โดยร)วมกนั ประมวลคาํ ตอบของนักเรยี นสรุปเปนG แผนภาพบนกระดาน และนักเรยี นบันทกึ ลงสมดุ ดงั น้ี ตวั อยางแผนภาพ สรปุ คําตอบของนกั เรียน ความสัมพันธ4กบั หนว) ย รายได? เก็บภาษีรายได? หน)วยครวั เรือน ให?บรกิ ารสาธารณปู โภค หนวยรัฐบาล รายได? เก็บภาษรี ายไดจ? ากหนว) ยครัวเรือน และหน)วยธรุ กิจ รายจ)าย เงินเดือนขา? ราชการประจําเดือน ค)าลงทนุ สาธารณปู โภค และอนื่ ๆ ความสมั พนั ธก4 ับหนว) ยธุรกจิ รายได? เกบ็ การค?า หน)วยธรุ กจิ ใหบ? รกิ ารสาธารณูปโภค 9. ครแู นะนําและอธิบายวธิ กี ารศึกษาค?นคว?าเพิ่มเติมและมอบหมายให?นักเรียนทาํ กจิ กรรมในใบงาน เรอ่ื ง ความสมั พันธข4 องผ?ผู ลติ ผบู? รโิ ภค รัฐบาลและธนาคาร (ส 3.2 ป. 6/1) ขน้ั สรุป 10. นกั เรยี นและครูร)วมกันสรปุ ความรู? ดังน้ี - รายได? รายจ)าย การออมและการลงทนุ ของหนว) ยเศรษฐกิจระหวา) งผผ?ู ลติ ผบ?ู ริโภค และรฐั บาล มคี วามสมั พนั ธก4 ันในรูปแบบการซอื้ ขายและการใหบ? รกิ ารระหวา) งกนั - หนว) ยครวั เรอื น หน)วยธรุ กิจ และหนว) ยรฐั บาล เปนG หน)วยเศรษฐกิจทมี่ ีความสัมพันธก4 ันและตอ? งพึ่งพา อาศัยซึ่งกันและกนั โดยหน)วยครวั เรือนจะเปนG เจา? ของปVจจยั การผลติ และเปGนผ?บู รโิ ภค โดยหนว) ยธรุ กิจจะเปนG