๕.สรุปผลการพัฒนาผู้เรียนปี๖๕ ปิยมณฑ์

ชือ่ - สกลุ เดก็ หญิงปิยมณฑ์ จิโนตำ รหสั ประจำตัวนักเรยี น ๖๕๕ ที่อยู่ บำ้ นเลขท่ี ๗๖ หมูท่ ี่ ๗ ตำบล วิเชตนคร อำเภอ แจ้ห่ม จังหวดั ลำปำง รหัสไปรษณยี ์ ๕๒๑๒๐ เบอรโ์ ทรศัพท์ ๐๘๔ ๔๐๓๓๔๐๕ ครผู รู้ บั ผดิ ชอบ นำงสำวปุณยนุช คำจิตแจ่ม ใหบ้ รกิ ำรตำมหลกั สูตร  หลกั สูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั สาหรบั เดก็ ทม่ี คี วามต้องการจาเป็นพิเศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๕  หลกั สตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สาหรบั ผู้เรยี นพิการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ศูนย์กำรศกึ ษำพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปำง สำนกั บรหิ ำรงำนกำรศึกษำพเิ ศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำน กระทรวงศึกษำธกิ ำร

สารบญั หนา้ ๑ - แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๑๗ - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบนั ทึกผลการเรียนรู้ ตามแผนการจดั การศกึ ษา เฉพาะบุคคล ๑๓๗ ภาคผนวก ๑๔๒ ๑. ใบสมัครเขา้ รับบริการและประวตั นิ ักเรยี น ๑๕๐ ๒. แบบเก็บข้อมูลรจู้ ักนกั เรยี นรายบุคคล ๑๖๔ ๓. แบบรวบรวมข้อมลู นักเรียนตามกรอบแนวคดิ เชิงนเิ วศ (Ecological System) ๑๖๗ ๔. แบบคดั กรอง ๕. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน หลักสูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบ ๑๗๓ ๑๘๒ ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน สาหรับผเู้ รยี นพกิ าร ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ๑๙๑ ลาปาง ฉบับปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ๑๙๒ ๒๐๔ ๖. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐานกล่มุ ทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร ๒๐๕ ๗. แบบประเมินทางกิจกรรมบาบดั ๒๐๗ ๘. แบบสรุปการรับบรกิ ารกจิ กรรมบาบดั ๒๑๑ ๙. แบบประเมินทางกายภาพบาบดั ๒๑๓ ๑๐. แบบสรปุ การใหบ้ ริการกายภาพบาบัด ๒๑๕ ๑๑. แบบประเมินพฤตกิ รรม ๑๒. แบบประเมนิ โปรแกรมแก้ไขศักยภาพด้วยศาสตรแ์ พทย์แผนไทย ๒๑๗ ๑๓. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐาน โปรแกรมการพฒั นาทักษะดา้ นศลิ ปะ ๒๑๙ ๑๔. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐาน โปรแกรมการส่งเสริมการปลกู ผักปลอดสารพษิ ๒๒๐ ๑๕. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐานกิจกรรมวชิ าการ กจิ กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใช้คอมพวิ เตอรแ์ ละสื่อ เทคโนโลยี ในชวี ิตประจาวัน ๑๖. ผลการวิเคราะห์ผ้เู รยี น ๑๗. แบบบนั ทึก – การประเมนิ รางวัล ๑๘. แผนเปล่ยี นผ่าน (Individual Transition Plan : ITP)

สารบัญ (ต่อ) ๑๙. รายงานการประชมุ กล่มุ งานบริหารวิชาการ เร่ือง การจัดทาแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะ หนา้ บุคคล (IEP) ๒๔๒ ๒๐. แบบบนั ทึกการวิเคราะหห์ ลักสูตรสถานศกึ ษา ๒๔๕ ๒๗๖ ๒๑. แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์งาน ๒๗๘ ๒๘๕ ๒๒. การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๓๑๓ ๓๑๖ ๒๓. กาหนดการสอน ๓๓๔ ๓๕๒ ๒๔. แบบประเมินสื่อการสอนและผลการพฒั นานักเรยี นหลังการใชส้ ือ่ การสอน ๓๕๙ ๓๖๐ ๒๕. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนท่ี ๑ ๓๖๑ ๓๗๑ ๒๖. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนที่ ๒ ๓๗๓ ๓๘๖ ๒๗. แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๓๘๘ ๒๘. แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๓๙๑ ๒๙. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๓๙๓ ๓๐. แบบบนั ทกึ ผลการเข้ารว่ มกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ๓๙๕ ๓๑. แบบสรุปผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนประจาเดอื น ๔๐๕ ๔๐๙ ๓๒. แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผ้เู รียน ๓๓. แบบบนั ทึกการแสดงออกถงึ คุณลักษณะที่พงึ ประสงคต์ ามอัตลักษณ์ “มารยาทดี มีพัฒนาการ” ๓๔. แบบบนั ทกึ การแสดงออกถึงความภมู ิใจในท้องถ่นิ และความเป็นไทย มสี ว่ นร่วมในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและประเพณีรวมทง้ั ภูมิปัญญาไทย ๓๕. แบบบันทกึ การปฏบิ ตั ติ นตามมาตรฐานวิถชี วี ติ ใหม่ (New normal) ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓๖. แบบบนั ทึกการปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ จี ิตอาสาชว่ ยเหลือสงั คมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรชั กาลที่ ๑๐ ๓๗. แบบบนั ทึกผลการตรวจสุขภาพของนกั เรยี น ๓๙. รายงานผลการดาเนินแผนเปลี่ยนผ่าน ๓๙. ภาพแสดงถึงผู้เรยี นได้รบั บริการแหลง่ เรียนรภู้ ายใน/แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอก

1 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (Individualized Education Program: IEP) ชอ่ื สถานศกึ ษา ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ระดบั ชน้ั เตรียมความพร้อม สังกัด สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ เรม่ิ ใชแ้ ผนวันท่ี ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ส้ินสุดแผนวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. ข้อมูลทวั่ ไป ชอ่ื – สกุล เด็กหญงิ ปิยมนต์ จโิ นตา เลขประจาตวั ประชาชน ๑-๕๒๙๙-๐๒๔๑๕-๘๐-๐ การจดทะเบยี นคนพิการ  ไม่จด  ยงั ไม่จด  จดแลว้ ทะเบยี นเลขท่ี ๑-๕๒๙๙-๐๒๔๑๕-๘๐-๐ วนั / เดือน / ปีเกิด ๒๑ กรกฎาคม ๒๕๕๒ อายุ ๑๒ ปี ๑๐ เดอื น ศาสนา พุทธ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกายฯ ลักษณะความพิการ มกี ล้ามเน้ือมือเกร็งทง้ั สองข้าง กล้ามเนื้อขาอ่อนแรงท้งั สองขา้ ง ขอ้ เท้า ข้อเขา่ ติดแข็ง และผดิ รูป จนไม่สามารถเดนิ ได้ ชือ่ - สกลุ บิดา นายจักรภพ จโิ นตา ชือ่ - สกุลมารดา นางสาวน้าฝน จโิ นตา ชอื่ – สกลุ ผู้ปกครอง นางสาวน้าฝน จโิ นตา เกยี่ วขอ้ งเป็น มารดา ทอี่ ยู่ผปู้ กครองที่ติดต่อได้ บา้ นเลขท่ี ๗๗ หม่ทู ี่ ๖ ชอื่ หมบู่ า้ น สันมะเกลือ ตาบล วเิ ชตนคร อาเภอ แจ้หม่ จงั หวัด ลาปาง รหัสไปรษณีย์ ๕๒๑๒๐ โทรศัพท์ ๐๘๕ ๐๓๒ ๘๓๕๘ ๒. ข้อมูลดา้ นการแพทย์ หรือ ด้านสุขภาพ โรคประจาตัว (ระบุ) ..................-...................................................  ประวตั ิการแพย้ า (ระบุ) .............-................................................  โรคภมู ิแพ้ (ระบุ) .......................-................................................  ขอ้ จากัดอน่ื ๆ (ระบุ) ...................-..............................................  ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบุ) .................-............................................................................

2 ๓. ขอ้ มูลด้านการศกึ ษา  ไมเ่ คยไดร้ บั การศกึ ษา / บริการทางการศึกษา  เคยได้รับการศกึ ษา / บรกิ ารทางการศกึ ษา  ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ระดับการศึกษา ชัน้ เตรยี มความพร้อม พ.ศ. ๒๕๖๐  ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดับการศกึ ษา ชั้นเตรียมความพร้อม พ.ศ. ๒๕๖๑  ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ระดบั การศกึ ษา ชน้ั เตรยี มความพร้อม พ.ศ. ๒๕๖๒  ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ระดับการศึกษา ชั้นเตรียมความพร้อม พ.ศ. ๒๕๖๓  ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ระดับการศึกษา ชั้นเตรียมความพรอ้ ม พ.ศ. ๒๕๖๔

3 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คาช้ีแจง : ใหก้ รอกระดบั คุณภาพของนักเรยี นตามกลุ่มทกั ษะและปกี ารศึกษาทนี่ ักเรยี น ทกั ษะการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ ปกี ารศกึ ษา ๑. กลมุ่ ทักษะการดารงชีวติ ประจาวัน ๔ ๔ ๒. กลมุ่ ทักษะวิชาการเพ่ือการดารงชีวิต ๔ ๔ ๓. กล่มุ ทกั ษะส่วนบคุ คลแลสังคม ๔ ๔ ๔. กลมุ่ ทักษะการทางานและอาชพี ๔ ๔ ๕. ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ ๔ ๔ ๖. แผนเปลย่ี นผ่าน ๔๔

3 นได้รับ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓/๑ า ๒๕๖๑ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔

4 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน คาชแ้ี จง : ให้กรอกร้อยละแต่ละวชิ าของนักเรียนตามกลุม่ สาระและปีการศึกษ วิชา ๑. ดป ๑๑๐๑ สุขอนามยั และความปลอดภัยในชีวิต ๑ ๒. ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจติ และนันทนาการ ๑ ๓. รพ ๑๑๐๑ การส่อื สารและภาษาในชีวติ ประจาวัน ๑ ๔. รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนินการทางคณิตศาสตร์) ๕. รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชวี ิตประจาวนั ๑ ๖. สพ ๑๑๐๑ หน้าทีพ่ ลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหน้าที่ ๑ ๗. สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑ ๘. กอ ๑๑๐๑ การทางานบ้าน ๑ ๙. กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ท่ีหลากหลายในชมุ ชน ๑ ๑๐. ทักษะจาเปน็ สาหรบั บุคคลที่มคี วามบกพร่องทางสตปิ ัญญา ๑๑. แผนเปลน่ี ผ่าน

4 ษาท่นี ักเรยี นได้รับ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ภาคเรียนท่ี ๒ ๗๕.๐๐ ๗๓.๒๒ ๗๓.๓๓ ๖๓.๖๔ ๗๑.๖๗ ๖๖.๔๘ ๖๖.๔๘ ๖๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

5 ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ กลมุ่ สาระ กลุ่มสาระการดารงชีวติ ประจาวนั และการจัดการตนเอง กล่มุ สาระการเรียนร้แู ละความรู้พนื้ ฐาน กลุม่ สาระทางสังคมและเปน็ พลเมอื งท่ีเขม้ แขง็ กลุ่มสาระการงานพืน้ ฐานอาชีพ ทกั ษะความจาเป็นเฉพาะความพิการ

5 สรปุ ผลการจดั การศกึ ษา (ร้อยละ) ๘๑.๗๐ ๗๗.๘๘ ๗๕.๖๔ ๘๐.๗๖ ๑๐๐

6 ๔. ข้อมูลอ่นื ๆ ทีจ่ าเป็น ขอ้ มูลจากการสัมภาษณ์ผู้ปกครอง นักเรียนชอบกินนมเปรี้ยวดัชมิลค์และนมถั่วเหลือง ไม่กินนมจืด แพ้นมวัว แพ้องุ่นแดงและ อาหารจาพวกหอย เวลาใส่เสอ้ื ผ้าตอ้ งจัดให้ ไม่แพ้ยา นักเรียนข้ีอาย นักเรียนรู้จักอวัยวะภายในร่างกาย ชอบตัวต่อกระดาษ

7 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา ระดับความสามารถปัจจบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิง (เปา้ หมายร ๑) กลมุ่ สาระการดารง ชีวิตประจาวนั และการ จดั การตนเอง ผลสมั ฤทธิ์ตามตวั ชวี้ ัด กาหนดตามตัวชี้ว ในหลกั สูตรสถานศึกษา การเรียนรู้ตามระ การศกึ ษานอกระบบ การศึกษาภาคบัง ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ระดับช้นั ประถมศ กลุ่มสาระการดารง ๒) ในหนว่ ยการจ ชวี ติ ประจาวันและการ จดั การตนเอง ระดับ การศกึ ษาภาคบังคับ : ระดบั ชนั้ ประถมศึกษา (ปี ที่ ๒)

7 งพฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ระยะสั้น) วัด และสาระ เกณฑ์การประเมิน นางสาวปณุ ยนุช คาจติ แจ่ม ะดบั - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ครูประจาชัน้ งคบั : ของแตล่ ะตัวช้วี ัด ศึกษา (ปีท่ี วิธกี ารประเมนิ ผล จัดการเรียนรู้ - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ช้ินงาน - แฟม้ สะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ในการทดสอบ ฯลฯ

8 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ต่อ) ระดับความสามารถปัจจบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิง (เปา้ หมายร ๒) กลมุ่ สาระการเรยี นร้แู ละ ความรูพ้ นื้ ฐาน ผลสัมฤทธต์ิ ามตวั ชีว้ ดั กาหนดตามตัวชี้ว ในหลกั สตู รสถานศึกษา การเรยี นร้ตู ามระ การศึกษานอกระบบ การศกึ ษาภาคบัง ระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ระดบั ช้ันประถมศ กลมุ่ สาระ การเรียนรู้และ ๒) ในหน่วยการจ ความรพู้ ้ืนฐาน ระดับ การศกึ ษาภาคบงั คับ : ระดับชัน้ ประถมศึกษา (ปี ท่ี ๒)

8 งพฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผ้รู ับผิดชอบ ระยะสนั้ ) วัด และสาระ เกณฑก์ ารประเมิน นางสาวปุณยนุช คาจติ แจ่ม ะดับ - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ครปู ระจาชัน้ งคบั : ของแตล่ ะตวั ชว้ี ัด ศึกษา (ปีที่ จัดการเรยี นรู้ วธิ กี ารประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏิบัติ - ช้ินงาน - แฟม้ สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ใน การทดสอบ ฯลฯ

9 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ต่อ) ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิง (เปา้ หมายร ๓) กลมุ่ สาระสังคมและการ เปน็ พลเมืองท่เี ขม้ แข็ง ผลสมั ฤทธิ์ตามตัวชี้วัด กาหนดตามตวั ชวี้ ในหลกั สตู รสถานศึกษา การเรียนร้ตู ามระ การศกึ ษานอกระบบ การศึกษาภาคบงั ระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ระดับช้ันประถมศ กลุ่มสาระสังคมและการ ๒) ในหน่วยการ เปน็ พลเมืองท่ีเข้มแข็ง ระดบั การศกึ ษาภาคบังคบั : ระดับช้ันประถมศึกษา (ปีท่ี ๒)

9 งพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมนิ ผล ผู้รับผดิ ชอบ ระยะสน้ั ) วัด และสาระ เกณฑก์ ารประเมิน นางสาวปณุ ยนุช คาจติ แจม่ ะดับ - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ครูประจาชนั้ งคบั : ของแตล่ ะตวั ช้วี ดั ศึกษา (ปีที่ รจดั การเรียนรู้ วิธีการประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ชน้ิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครอื่ งชว่ ย ในการทดสอบ ฯลฯ

1 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ต่อ) ระดับความสามารถปจั จุบนั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิง (เปา้ หมายร ๔) กลมุ่ สาระการงานพื้นฐาน อาชพี ผลสมั ฤทธ์ิตามตวั ช้ีวดั กาหนดตามตวั ชว้ี ในหลกั สตู รสถานศึกษา การเรยี นรู้ตามระ การศกึ ษานอกระบบ การศึกษาภาคบงั ระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ระดบั ช้ันประถมศ กลุ่มสาระการงานพ้ืนฐาน ๒) ในหน่วยการ อาชพี ระดับการศกึ ษา ภาคบงั คบั : ระดบั ช้นั ประถมศึกษา (ปีท่ี ๒)

10 งพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผ้รู ับผดิ ชอบ ระยะสน้ั ) วัด และสาระ เกณฑ์การประเมิน นางสาวปณุ ยนุช คาจติ แจม่ ะดับ - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ครูประจาชนั้ งคบั : ของแตล่ ะตัวชว้ี ัด ศึกษา (ปีท่ี รจดั การเรยี นรู่ วธิ กี ารประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ชน้ิ งาน - แฟ้มสะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ในการทดสอบ ฯลฯ

1 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา (ต่อ) ระดบั ความสามารถปัจจบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ (เป้าหมายร ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ จาเปน็ เฉพาะความบกพร่อง ทางร่างกายฯ จุดเด่น ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. ภายในเดอื นต ผเู้ รยี นสามารถเรยี นรู้ผ่าน ๒๕๖๖ เดก็ หญิงปิยมนต์ เมอ่ื ให้เด็กหญิงป ตวั ชว้ี ัด รส ๑.๑/๑ สามารถบรหิ ารกล้ามเนือ้ กล้ามเน้อื และข้อ ปอ้ งกันดูแลและรักษาความ และข้อตอ่ เพ่ือคงสภาพได้ สภาพ เดก็ หญงิ ป สะอาดแผลกดทบั ได้ เร่อื ง สามารถบรหิ ารแ การป้องกันไม่ให้เกิดแผลกด ได้ วนั ละ ๓ ครง้ั ทับบรเิ วณร่างกายของ วัน ตนเอง จุดดอ้ ย ผูเ้ รยี นยังไม่ผ่านการเรียนรู้ ตามตวั ช้ีวดั รส ๑.๑/๒ บริหารกลา้ มเนื้อและขอ้ ต่อ เพอื่ คงสภาพได้

11 งพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ระยะสัน้ ) ตลุ าคม ๒๕๖๕ เกณฑก์ ารประเมนิ นางสาวปณุ ยนุช คาจติ แจม่ ปยิ มนต์ บริหาร - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ครปู ระจาชัน้ อต่อเพอื่ คง ของแต่ละตัวช้ีวดั ปิยมนต์ แขนทง้ั สองขา้ ง วธิ กี ารประเมนิ ผล ง ตดิ ต่อกัน ๓ - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ช้ินงาน - แฟม้ สะสมงาน - สือ่ เทคโนโลยี เครอื่ งชว่ ย ในการทดสอบ ฯลฯ

1 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ต่อ) ระดบั ความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิง (เปา้ หมายร ๑. ภายในเดอื นม เมื่อให้เด็กหญงิ ป กลา้ มเนือ้ และข้อ สภาพ เด็กหญงิ ป สามารถบริหารข วันละ ๓ ครงั้ ติด

12 งพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมินผล ผูร้ ับผดิ ชอบ ระยะสนั้ ) นางสาวปุณยนุช คาจิตแจ่ม มีนาคม ๒๕๖๖ เกณฑ์การประเมนิ ครปู ระจาชั้น ปิยมนต์ บรหิ าร - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ อต่อเพอ่ื คง ของแต่ละตัวชีว้ ดั ปิยมนต์ ขาทั้งสองข้างได้ วธิ กี ารประเมนิ ผล ดตอ่ กัน ๓ วัน - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชิ้นงาน - แฟม้ สะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ในการทดสอบ ฯลฯ

1 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา (ต่อ) ระดับความสามารถปจั จุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ (เป้าหมายร ๖) แผนเปล่ยี นผ่าน จดุ เดน่ สามารถพลิกตะแคงคว่า หงายไปมาได้ จดุ ด้อย ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. เม่อื ให้เดก็ หญ ไม่สามารถเคลื่อนย้ายตนเอง ๒๕๖๖ เดก็ หญิงปิยมนต์ เคลอ่ื นยา้ ยตนเอ ภายในบ้านได้ สามารถเคลื่อนย้ายตนเอง เดก็ หญงิ ปยิ มนต ภายในบ้านได้ เคลอื่ นยา้ ยตนเอ พลิกตะแคงคว่าห บริเวณภายในบา้ ภายในเดอื นตลุ า

13 งพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมนิ ผล ผรู้ ับผิดชอบ ระยะส้นั ) ญิงปิยมนต์ เกณฑ์การประเมนิ นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจม่ องภายในบา้ น - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ครูประจาชั้น ต์ สามารถ ของแตล่ ะตวั ช้วี ัด องโดยการ หงายไปมาได้ วิธีการประเมนิ ผล าน - การสงั เกต าคม ๒๕๖๕ - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ช้ินงาน - แฟม้ สะสมงาน - ส่อื เทคโนโลยี เคร่ืองชว่ ย ในการทดสอบ ฯลฯ

1 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ต่อ) ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิง (เป้าหมายร ๒. เมอ่ื ให้เด็กหญ เคลื่อนยา้ ยตนเอ เด็กหญงิ ปิยมนต เคล่อื นยา้ ยตนเอ พลกิ ตะแคงควา่ ห จากในบ้านไปยัง ภายในเดือนมีนา

14 งพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมินผล ผรู้ ับผิดชอบ ระยะสัน้ ) ญิงปยิ มนต์ เกณฑก์ ารประเมนิ นางสาวปณุ ยนุช คาจติ แจ่ม องภายในบ้าน - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ครปู ระจาชน้ั ต์ สามารถ ของแต่ละตวั ชี้วัด องโดยการ หงายไปมาได้ วธิ กี ารประเมินผล งหน้าบา้ น - การสงั เกต าคม ๒๕๖๖ - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ชน้ิ งาน - แฟ้มสะสมงาน - ส่อื เทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ในการทดสอบ ฯลฯ

1 ๖. ความต้องการสิ่งอานวยความสะดวก ส่ือ บริการและความช่วยเห สิ่งท่ีมอี ยู่แลว้ ที่ รายการ รหัส ผจู้ ดั หา วิธกี าร ๑๒๓๑๒ ๑. เสือ่ นา้ มนั BD0121 ๒. กระเป๋าติดผนัง BD0122 ๓. ลิน้ ชกั พลาสตกิ ๔ ช้นั BD0123 ๔. พรม ชนดิ บาง BN0329 รวมรายการที่ขอรับการอุดหนนุ ๔ รายการ รวมจานวนเงินทข่ี อรบั การอุดหนุน ๑,๙๙๙ บาท (หน่งึ พนั เกา้ ร้อยเก้าสบิ หมายเหตุ ผูจ้ ดั หา (๑) ผปู้ กครอง วธิ กี าร (๑) ขอรับเงนิ อุดหนุน

15 หลืออ่ืนใดทางการศึกษา จานวนเงิน เหตผุ ลและ ผ้ปู ระเมนิ สงิ่ ทีต่ ้องการ ทขี่ ออุดหนนุ ความจาเปน็ ร ผจู้ ดั หา วิธีการ ๗๐๐ ใชเ้ ปน็ สือ่ ใน นางสาว ๓๑๒๓๑๒๓ ๓๐๐ การสอนและ ปณุ ยนชุ ๘๐๐ ใชผ้ ลติ ส่ือการสอน คาจติ แจม่ √√ ๑๙๙ √√ √√ √√ บเกา้ บาทถว้ น) (๒) สถานศึกษา (๓) สถานพยาบาลอน่ื ๆ (๒) ขอยืม (๓) ขอยืมเงิน

16 ๗. คณะกรรมการจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล ช่อื ตาแหนง่ ลายมือชอื่ ๗.๑ นายอุเทน ขอน้อย ผู้บริหารสถานศกึ ษา/ผู้แทน .................................. ๗.๒ นางสาวน้าฝน จโิ นตา ผ้ปู กครอง .................................. ๗.๓ นางสาวปณุ ยนชุ คาจิตแจม่ ครปู ระจาชัน้ .................................. ๗.๔ นายทรงพล หัวฝาย ครูแพทย์แผนไทย .................................. ประชุมวนั ท่ี....๓๑......เดอื น....พฤษภาคม......พ.ศ...๒๕๖๕... ๘. ความเหน็ ของบิดา มารดา หรอื ผู้ปกครอง การจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ฉบับนี้ ขา้ พเจ้า  เห็นดว้ ย  ไม่เห็นดว้ ย เหตุผล ............................................................................................. ลงชอื่ ................................................... (นางสาวน้าฝน จโิ นตา) ผปู้ กครอง วันที่...๓๑....เดือน...พฤษภาคม....พ.ศ. ...๒๕๖๕...

17 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชอ่ื -สกุล เด็กหญงิ ปิยมณฑ์ จโิ นตา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ กลมุ่ สาระการเรียนร้จู าเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น โครงการ/งาน/กจิ กรรมท่ีสอดคล้อง ๑. งานชว่ ยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศกั ยภาพและเตรยี มความพร้อม ๒. งานฟืน้ ฟูสมรรถภาพคนพกิ ารโดยชุมชน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ เด็กหญงิ ปิยมณฑ์ สามารถบริหารกลา้ มเน้ือและข้อต่อเพ่ือคงสภาพ ได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้เด็กหญิงปยิ มณฑ์ บรหิ ารกลา้ มเน้ือและข้อต่อเพื่อคงสภาพ เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์สามารถบริหารแขนทง้ั สองข้างได้ ๓ คร้งั ติดต่อกัน ๓ วัน จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขน้ั ตอนท่ี ๑ ภายในเดือนมิถุนายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์ บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อเพอื่ คงสภาพ เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์สามารถบริหารน้ิวมอื ทั้งสองข้างโดยการยดื เหยียดนิว้ ได้ ๓ คร้งั ตดิ ต่อกัน ๓ วัน

18 แผนท่ี ๑ เรม่ิ ใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ สน้ิ สุดแผนวันที่ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนอื้ หา บรหิ ารกล้ามเนอ้ื และข้อต่อเพื่อคงสภาพ ๒. จุดประสงค์ เดก็ หญงิ ปยิ มณฑ์สามารถบริหารนวิ้ มอื ทงั้ สองข้างโดยการยืดเหยียดนิ้วได้ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ข้ันเตรียมการสอน สถานท่ี หนว่ ยบริการอาเภอแจ้ห่ม ห้องเรียนแจห้ ่ม ๒ สื่อ - แบบประเมนิ วางดา้ นท่ถี นัดของครูผสู้ อน นกั เรียน อยู่ตรงหนา้ ครผู สู้ อน ๒) ขัน้ นาเสนองาน ทักทาย กล่าวคาสวัสดี ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน บริหารน้ิวมอื ทั้งสองข้างโดยการยดื เหยียดน้ิวได้ ๓) ขน้ั สอน สาธติ ครูสาธติ การยืดเหยยี ดน้วิ ได้ คาสัง่ ปยิ มณฑ์ยดื เหยียดนิ้ว เทคนคิ การสอน ไดแ้ ก่ การกระตุ้นเตือน แรงเสรมิ /รางวัล คาชม ปรบมือ ๔) ข้นั ประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบันทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วิธีวดั และประเมินผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏบิ ัตจิ ริง ๒) เคร่ืองมือวดั และประเมินผล

19 - แบบบนั ทกึ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ภายในเดือนมิถุนายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงปิยมณฑ์ บริหารกล้ามเน้ือและข้อต่อเพื่อคงสภาพ เด็กหญิง ปยิ มณฑส์ ามารถบริหารนวิ้ มือทงั้ สองข้างโดยการยดื เหยยี ดนว้ิ ได้ ๓ คร้ัง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน ระดับ ๔ หมายถึง สามารถบรหิ ารน้ิวมอื ท้ังสองข้างโดยการยืดเหยียดนวิ้ ไดด้ ้วยตนเอง ระดบั ๓ หมายถงึ สามารถบริหารนิ้วมือทงั้ สองข้างโดยการยืดเหยยี ดนวิ้ ไดโ้ ดยกระตุ้นทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถบริหารน้วิ มอื ทง้ั สองข้างโดยการยืดเหยียดนวิ้ ไดโ้ ดยกระต้นุ ทางทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถบริหารนิ้วมือท้ังสองข้างโดยการยืดเหยียดน้ิวได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดบั ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถบริหารนว้ิ มอื ทงั้ สองข้างโดยการยดื เหยยี ดน้ิวได/้ ไมใ่ หค้ วามรว่ มมอื ลงช่ือ................................................ (นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจ่ม) ครปู ระจาช้นั ความคิดเห็นของผูบริหารหรือผูท่ไี ดรบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ....................................................... ........................เ.ป..็ น...แ..ผ...น..ก..า..ร.ส..อ..น...ท..ี�ด..ี.ใ..ช..้ส..อ..น..จ..ร..งิ ........ ........................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................... ลงชื่อ................................................ (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผชู้ ่วยผู้อานวยการกลุม่ บริหารงานวิชาการ

20 แบบบนั ทึกการวเิ คราะหง์ าน พฒั นาการดา้ นทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกายฯ จดุ ประสงค์ บริหารกล้ามเนือ้ และข้อต่อเพื่อคงสภาพได้ งาน (Task) บริหารกลา้ มเน้ือและข้อต่อเพือ่ คงสภาพได้ ชือ่ นักเรียน เดก็ หญิงปยิ มนต์ จิโนตา ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ บริหารแขนทง้ั สองข้าง   ต.ค. ๖๕   มี.ค. ๖๖ ๒ บรหิ ารขาท้ังสองขา้ ง ลงช่ือ............................................ ผ้บู ันทึก (นางสาวปุณยนชุ คาจติ แจม่ )

21 บันทกึ ผลหลังการสอน กลุ่มสาระการเรียนรูจ้ าเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายฯ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กหญิงปิยมณฑ์ บริหารกล้ามเนอื้ และข้อต่อเพื่อคงสภาพ เด็กหญิงปิยมณฑ์ สามารถบรหิ ารแขนท้ังสองขา้ งได้ ๓ คร้งั ตดิ ต่อกัน ๓ วัน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้ันตอนที่ ๑ ภายในเดือนมิถนุ ายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์ บริหารกลา้ มเนอื้ และข้อต่อเพื่อคงสภาพ เดก็ หญงิ ปิยมณฑ์ สามารถบรหิ ารน้วิ มือทง้ั สองข้างโดยการยดื เหยียดนว้ิ ได้ ๓ ครงั้ ติดต่อกัน ๓ วนั วนั ท่ี =890 94 95 9 ๙. ๒๐ ๒๒๒๕๒๙ ๒๙ สรปุ สอน มิย มิย มยิ มยิ มยิ มยิ มยิ มิย มิย มยิ มยิ มิย มิย มยิ มิย ระดบั · คณุ ภาพ ๒ ๒๒๓ ต ๓ ต ๓ ๔. . . . ที่ได้ ................................................................................................................................................................ .................ก..เ..ย..น..ส...เ..ต....ร..บ.....ห...า..ร......ว.....อ..โ.ด.ย..ก.า.ร.....ด....เ.ห....น...ห.....ว..โ.ด...................................................................... ................................................................................................................................................................ ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ หมายถึง สามารถบรหิ ารน้วิ มอื ทง้ั สองขา้ งโดยการยดื เหยยี ดนว้ิ ไดด้ ้วยตนเอง ระดบั ๓ หมายถึง สามารถบรหิ ารนวิ้ มอื ท้งั สองข้างโดยการยดื เหยียดนวิ้ ได้โดยกระตุน้ ทางวาจา ระดบั ๒ หมายถงึ สามารถบรหิ ารนวิ้ มือทง้ั สองขา้ งโดยการยืดเหยียดนิ้วได้โดยกระตุน้ ทางทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถบริหารน้ิวมือทั้งสองข้างโดยการยืดเหยียดนิ้วได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถบรหิ ารน้ิวมอื ทัง้ สองข้างโดยการยดื เหยียดนิว้ ได/้ ไม่ให้ความรว่ มมือ ้ิ ิวัปืมินนิรีรัน

22 หมายเหตุ ๑. การลงมอื ปฏิบัติ ๒. การสงั เกตพฤติกรรม ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจ่ม) ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ

23 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan: IIP) ชอ่ื -สกุล เดก็ หญงิ ปยิ มณฑ์ จิโนตา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายฯ กลุม่ สาระการเรยี นรจู้ าเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกายฯ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผ้เู รยี น ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๒ คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น โครงการ/งาน/กิจกรรมท่สี อดคลอ้ ง ๑. งานช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศักยภาพและเตรยี มความพร้อม ๒. งานฟื้นฟูสมรรถภาพคนพกิ ารโดยชุมชน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์ สามารถบริหารกล้ามเนอ้ื และขอ้ ต่อเพอ่ื คงสภาพ ได้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้เด็กหญงิ ปิยมณฑ์ บรหิ ารกล้ามเนือ้ และข้อต่อเพื่อคงสภาพ เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถบริหารแขนท้งั สองข้างได้ ๓ คร้งั ติดต่อกนั ๓ วัน จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขน้ั ตอนที่ ๒ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้เด็กหญิงปยิ มณฑ์ บรหิ ารกล้ามเน้ือและข้อต่อเพ่ือคงสภาพ เดก็ หญิงปยิ มณฑ์สามารถบริหารขอ้ มือท้งั สองขา้ งโดยการยืดเหยียดข้อได้ ๓ คร้ัง ตดิ ต่อกัน ๓ วนั

24 แผนท่ี ๑ เร่ิมใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา บริหารกลา้ มเน้อื และขอ้ ต่อเพื่อคงสภาพ ๒. จดุ ประสงค์ เดก็ หญิงปิยมณฑ์สามารถบริหารขอ้ มือท้ังสองขา้ งโดยการยืดเหยียดข้อได้ ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานที่ หนว่ ยบรกิ ารอาเภอแจห้ ม่ หอ้ งเรยี นแจ้ห่ม ๒ สื่อ - แบบประเมนิ วางดา้ นท่ถี นดั ของครูผูส้ อน นักเรียน อยตู่ รงหนา้ ครผู ู้สอน ๒) ขน้ั นาเสนองาน ทกั ทาย กล่าวคาสวสั ดี ประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน บริหารขอ้ มือทงั้ สองขา้ งโดยการยดื เหยยี ดข้อได้ ๓) ขนั้ สอน สาธิต ครูสาธติ การยดื เหยยี ดข้อได้ คาส่ัง ปยิ มณฑ์ยดื เหยยี ดข้อ เทคนิคการสอน ได้แก่ การกระตนุ้ เตอื น แรงเสรมิ /รางวลั คาชม ปรบมือ ๔) ขั้นประเมิน บนั ทึกลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมินผล - การสังเกต - การฝึกปฏิบัตจิ ริง ๒) เครอื่ งมือวดั และประเมนิ ผล

25 - แบบบันทกึ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงปิยมณฑ์ บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อเพื่อคงสภาพ เด็กหญิง ปยิ มณฑส์ ามารถบรหิ ารขอ้ มือท้งั สองข้างโดยการยืดเหยยี ดขอ้ ได้ ๓ ครั้ง ติดตอ่ กนั ๓ วนั ระดบั ๔ หมายถงึ สามารถบริหารข้อมือท้ังสองขา้ งโดยการยดื เหยยี ดข้อไดด้ ้วยตนเอง ระดบั ๓ หมายถึง สามารถบริหารข้อมอื ทงั้ สองข้างโดยการยดื เหยียดข้อไดโ้ ดยกระตุ้นทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถบริหารขอ้ มอื ทง้ั สองข้างโดยการยืดเหยียดข้อได้โดยกระตุ้นทางทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถบริหารข้อมือท้ังสองข้างโดยการยืดเหยียดข้อได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดบั ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถบรหิ ารขอ้ มือท้ังสองขา้ งโดยการยืดเหยยี ดข้อได้/ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ ลงชื่อ................................................ (นางสาวปุณยนชุ คาจิตแจม่ ) ครูประจาชน้ั ความคดิ เห็นของผูบริหารหรือผูทไี่ ดรับมอบหมาย ............................................................................................................................. ....................................................... ....................เ.ป..็น...แ..ผ..น...ก..า.ร..ส..อ..น..ท...ีด� ..ี.ใ.ช..้ส..อ..น....ด..้..................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................... ลงช่อื ................................................ (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

26 แบบบนั ทึกการวเิ คราะหง์ าน พฒั นาการดา้ นทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกายฯ จดุ ประสงค์ บริหารกล้ามเนือ้ และข้อต่อเพื่อคงสภาพได้ งาน (Task) บริหารกลา้ มเน้ือและข้อต่อเพือ่ คงสภาพได้ ชือ่ นักเรียน เดก็ หญิงปยิ มนต์ จิโนตา ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ บริหารแขนทง้ั สองข้าง   ต.ค. ๖๕   มี.ค. ๖๖ ๒ บรหิ ารขาท้ังสองขา้ ง ลงช่ือ............................................ ผ้บู ันทึก (นางสาวปุณยนชุ คาจติ แจม่ )

27 บันทึกผลหลังการสอน กลมุ่ สาระการเรียนร้จู าเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางรา่ งกายฯ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้เด็กหญิงปิยมณฑ์ บริหารกล้ามเนอ้ื และข้อต่อเพื่อคงสภาพ เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์ สามารถบริหารแขนทง้ั สองข้างได้ ๓ คร้งั ตดิ ต่อกัน ๓ วนั จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมขนั้ ตอนที่ ๒ ภายในเดอื นกรกฎาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้เด็กหญิงปยิ มณฑ์ บริหารกลา้ มเนื้อและข้อต่อเพื่อคงสภาพ เด็กหญิงปิยมณฑ์ สามารถบรหิ ารข้อมือท้งั สองข้างโดยการยดื เหยยี ดข้อได้ ๓ คร้ัง ตดิ ต่อกนั ๓ วนั วนั ที่ ๑๔๖๘ ๑๑ ๑๓ ๑๕๐๘๒๐๒ ๒๕๒๙ ๒๙ สรปุ สอน กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค ระดบั ·๒ ๒๒๓๓ ....... ร คุณภาพ ที่ได้ ................................................................................................................................................................ ....................ก..เ..ย.น..ส..า..ม..า..ร..ถ..บ....ห..า..ร...อ.....อ.โ..ด...ย...ก.า.ร...ด...เ.ห.....ย..ด....M..o.r......................................................................... ................................................................................................................................................................ ระดบั คณุ ภาพ ระดบั ๔ หมายถงึ สามารถบรหิ ารขอ้ มือทั้งสองขา้ งโดยการยืดเหยียดข้อไดด้ ว้ ยตนเอง ระดับ ๓ หมายถงึ สามารถบริหารขอ้ มือทั้งสองขา้ งโดยการยดื เหยยี ดข้อไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถบรหิ ารข้อมอื ทงั้ สองข้างโดยการยดื เหยียดข้อได้โดยกระตุน้ ทางทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถบริหารข้อมือทั้งสองข้างโดยการยืดเหยียดข้อได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถบรหิ ารขอ้ มอื ทง้ั สองขา้ งโดยการยดื เหยยี ดข้อได้/ไม่ใหค้ วามร่วมมือ ียึยืม้ขิรีรัน

28 หมายเหตุ ๑. การลงมอื ปฏิบัติ ๒. การสงั เกตพฤติกรรม ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจ่ม) ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ

29 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชอ่ื -สกุล เดก็ หญงิ ปิยมณฑ์ จโิ นตา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ กลุม่ สาระการเรียนรู้จาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผเู้ รยี น ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผูเ้ รียน โครงการ/งาน/กิจกรรมท่ีสอดคลอ้ ง ๑. งานช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศกั ยภาพและเตรียมความพรอ้ ม ๒. งานฟ้ืนฟูสมรรถภาพคนพกิ ารโดยชมุ ชน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์ สามารถบริหารกล้ามเน้ือและข้อต่อเพอ่ื คงสภาพ ได้ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงปยิ มณฑ์ บริหารกล้ามเน้ือและข้อต่อเพ่ือคงสภาพ เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถบริหารแขนทั้งสองข้างได้ ๓ ครง้ั ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขัน้ ตอนที่ ๓ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์ บริหารกล้ามเนื้อและขอ้ ต่อเพอื่ คงสภาพ เด็กหญงิ ปิยมณฑ์สามารถบริหารแขนทงั้ สองขา้ งโดยการยืดเหยยี ดขอ้ ศอกได้ ๓ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วนั

30 แผนที่ ๑ เร่ิมใช้แผนวนั ท่ี ๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ส้นิ สดุ แผนวันท่ี ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เน้อื หา บรหิ ารกล้ามเน้ือและขอ้ ต่อเพื่อคงสภาพ ๒. จดุ ประสงค์ เดก็ หญงิ ปยิ มณฑ์สามารถบริหารแขนทัง้ สองขา้ งโดยการยืดเหยียดขอ้ ศอกได้ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขนั้ เตรยี มการสอน สถานท่ี หนว่ ยบริการอาเภอแจ้หม่ ห้องเรียนแจห้ ่ม ๒ ส่ือ - แบบประเมนิ วางดา้ นท่ีถนัดของครูผสู้ อน นกั เรยี น อยตู่ รงหนา้ ครูผู้สอน ๒) ขน้ั นาเสนองาน ทกั ทาย กลา่ วคาสวสั ดี ประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน บริหารแขนทง้ั สองขา้ งโดยการยดื เหยยี ดข้อศอกได้ ๓) ขน้ั สอน สาธิต ครสู าธิตการยืดเหยียดขอ้ ศอกได้ คาสง่ั ปยิ มณฑ์ยืดเหยยี ดข้อศอก เทคนคิ การสอน ได้แก่ การกระตุ้นเตอื น แรงเสริม/รางวลั คาชม ปรบมอื ๔) ขนั้ ประเมิน บันทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวดั และประเมินผล - การสงั เกต - การฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ ๒) เครื่องมือวดั และประเมินผล - แบบบนั ทกึ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

31 ๕. เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ภายในเดอื นสิงหาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์ บริหารกล้ามเน้ือและขอ้ ต่อเพ่อื คงสภาพ เดก็ หญิงปิยมณฑ์ สามารถบริหารแขนท้งั สองข้างโดยการยืดเหยยี ดข้อศอกได้ ๓ คร้ัง ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ระดับ ๔ หมายถงึ สามารถบรหิ ารแขนทั้งสองขา้ งโดยการยืดเหยียดขอ้ ศอกได้ดว้ ยตนเอง ระดบั ๓ หมายถึง สามารถบริหารแขนทั้งสองขา้ งโดยการยืดเหยยี ดข้อศอกได้โดยกระตุ้นทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถบริหารแขนท้ังสองข้างโดยการยืดเหยียดข้อศอกได้โดยกระตุ้นทางท่าทาง และ วาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถบริหารแขนทั้งสองข้างโดยการยืดเหยียดข้อศอกได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถบรหิ ารแขนทงั้ สองขา้ งโดยการยดื เหยยี ดข้อศอกได้/ไมใ่ ห้ความรว่ มมือ ลงช่อื ................................................ (นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจ่ม) ครปู ระจาชั้น ความคดิ เหน็ ของผูบริหารหรือผูท่ไี ดรบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ....................................................... ....................เ.ป..็ น...แ..ผ...น..ก..า..ร.ส..อ..น...ท..ีด� ..ี.ใ.ช..้ส..อ..น....ด..้............. ........................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................... ลงช่ือ................................................ (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

32 แบบบนั ทึกการวเิ คราะหง์ าน พฒั นาการดา้ นทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกายฯ จดุ ประสงค์ บริหารกล้ามเนือ้ และข้อต่อเพื่อคงสภาพได้ งาน (Task) บริหารกลา้ มเน้ือและข้อต่อเพือ่ คงสภาพได้ ชือ่ นักเรียน เดก็ หญิงปยิ มนต์ จิโนตา ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ บริหารแขนทง้ั สองข้าง   ต.ค. ๖๕   มี.ค. ๖๖ ๒ บรหิ ารขาท้ังสองขา้ ง ลงช่ือ............................................ ผ้บู ันทึก (นางสาวปุณยนชุ คาจติ แจม่ )

33 บนั ทกึ ผลหลังการสอน กลุม่ สาระการเรียนรู้จาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายฯ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดอื นตุลาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้เด็กหญิงปิยมณฑ์ บรหิ ารกล้ามเนอ้ื และข้อต่อเพ่ือคงสภาพ เดก็ หญงิ ปิยมณฑ์ สามารถบริหารแขนท้ังสองขา้ งได้ ๓ คร้ัง ติดต่อกนั ๓ วนั จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๓ ภายในเดือนสงิ หาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์ บริหารกลา้ มเนื้อและข้อต่อเพ่ือคงสภาพ เดก็ หญงิ ปยิ มณฑ์ สามารถบรหิ ารแขนทง้ั สองข้างโดยการยืดเหยยี ดข้อศอกได้ ๓ ครัง้ ติดต่อกนั ๓ วัน วันท่ี ๓๕๔ 909๕ ๑๙ ๑๙ ๒๒๕๖ เ ๒๙ สกคง สรุป สอน สค สค สค สค สค สค สค สค สค สค สค สค สค สค ระดับ ๒ ๒ ๒ ต ๓ ต อ อ ทนท น . . . ร คุณภาพ ทไี่ ด้ ................................................................................................................................................................ ...................ก..เ..ย..น.ส...า...ร..บ......ห...า...ร..แ..ข..น...โ..ด..ย....ก..า..ร.....ด...เ.ห....น..ด.....อ..ศ.อ.ก..โ.ด.................................................................. ................................................................................................................................................................ ระดับคุณภาพ ระดบั ๔ หมายถึง สามารถบรหิ ารแขนทั้งสองขา้ งโดยการยดื เหยียดขอ้ ศอกไดด้ ้วยตนเอง ระดบั ๓ หมายถงึ สามารถบรหิ ารแขนทง้ั สองข้างโดยการยดื เหยยี ดขอ้ ศอกไดโ้ ดยกระต้นุ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถบริหารแขนท้ังสองข้างโดยการยืดเหยียดข้อศอกได้โดยกระตุ้นทางท่าทาง และ วาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถบริหารแขนทั้งสองข้างโดยการยืดเหยียดข้อศอกได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดบั ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถบริหารแขนท้ังสองข้างโดยการยืดเหยียดข้อศอกได้/ไมใ่ ห้ความรว่ มมื ่วิวัผิรีรัน

34 หมายเหตุ ๑. การลงมอื ปฏิบัติ ๒. การสงั เกตพฤติกรรม ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจ่ม) ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ

35 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชอ่ื -สกุล เดก็ หญิงปิยมณฑ์ จโิ นตา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกายฯ กลุม่ สาระการเรยี นรจู้ าเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกายฯ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผ้เู รยี น ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๒ คุณลักษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผูเ้ รียน โครงการ/งาน/กิจกรรมที่สอดคลอ้ ง ๑. งานช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พฒั นาศักยภาพและเตรยี มความพรอ้ ม ๒. งานฟ้นื ฟสู มรรถภาพคนพิการโดยชุมชน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ หญิงปยิ มณฑ์ สามารถบริหารกล้ามเนื้อและขอ้ ต่อเพ่อื คงสภาพ ได้ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงปิยมณฑ์ บริหารกล้ามเนือ้ และข้อต่อเพ่ือคงสภาพ เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถบริหารแขนทงั้ สองขา้ งได้ ๓ ครงั้ ติดตอ่ กนั ๓ วัน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขั้นตอนท่ี ๔ ภายในเดอื นกันยายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กหญงิ ปิยมณฑ์ บริหารกล้ามเนอ้ื และขอ้ ต่อเพ่ือคงสภาพ เด็กหญงิ ปิยมณฑ์สามารถบริหารแขนท้งั สองข้างโดยการกางหุบแขนได้ ๓ คร้งั ตดิ ต่อกัน ๓ วัน