๒.สรุปผลการพัฒนาผู้เรียนปี๖๕ ชนิกานต์

234 ผลการประเมนิ พฤติกรรม ด้านพฤติกรรม ไม่พบพฤติกรรมท่ีเป็นปัญหา ด้านพัฒนาการนักเรียนมีพัฒนาการล่าช้ากว่าวัย ด้านภาษา ด้านสงั คมและการชว่ ยเหลอื ตวั เอง แนวทางการช่วยเหลือ/การปรับพฤติกรรม การจัดกิจกรรมในรปู แบบท่ีหลากหลาย ส่งเสริมกิจกรรมตามความสนใจ ความสามารถหรอื ศักยภาพ ของนักเรียน การทากิจกรรมที่มีเป้าหมาย เรียงลาดับกิจกรรมตามข้ันตอน โดยเร่ิมจากกิจกรรมง่าย ๆ ส่งเสริมการทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น ปรับสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ของนักเรียน และส่งเสริม กจิ กรรมท่ีพฒั นาด้านกล้ามเน้ือมัดใหญ่ ด้านกลา้ มเนอ้ื มัดเล็ก ด้านภาษา ด้านสังคมและการชว่ ยเหลือตวั เองให้ เหมาะสมตามศักยภาพของนกั เรียน ลงชื่อ................................................ (นางสาวศศิกมล ก๋าหล้า) ครูจติ วิทยา/ผู้ประเมิน

235 ชอ่ื -สกุล ....น...า.ง..ส..า..ว..ช..น..ิก..า..น..ต..์.ร..ูป..ง..า..ม.............. วนั ที่ ๒๘ พฤษภาคม ๒๕๖๕ แบบประเมินโปรแกรมแกไ้ ขศักยภาพ ดว้ ยศาสตร์แพทยแ์ ผนไทย ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ขอ้ มูลทั่วไป …๓๖….…๒…อง…ศ…าเ…ซล…เซ..ยี ส ชีพจร ……๙๒……คร…ั้ง/…น…าท…ี .. อุณหภมู ิ ความดนั โลหิต …๑…๑…๒…/๘…๖…B…P…M.. อตั ราการหายใจ …๒๔……คร…ั้ง…/น…าท…ี ….. นาหนัก …๗…๕…ก…ิโล…ก…รัม…….. สว่ นสูง …๑…๕…๒…เ…ซน…ต…เิ ม…ต.ร ( CC ) ………เพ…่ิมค…ว…าม…แ…ข็ง…แ…รง…ข…อง…กล…า้ …มเ…น…อ้ื …………………………………………………… Body Chart (PI) ……M…o…to…r …po…w…er…gr…ad…e…4………………………………………………………………… (PMH) ……ป…ฏ…ิเส…ธ…กา…ร…แพ…้ย…า…ป…ฏเิ …สธ…แ…พส้…ม…นุ …ไพ…ร…ป…ฏเิ…ส…ธก…าร…เค…ย…รบั…บ…ร…กิ า…รแ…พ…ท…ย์……… การแผลผล Pos Neg แผนไทย  มาตรฐานที่ ๑   การประเมินความสามารถการควบคุมกล้ามเนือและข้อต่อ   ลาดับ รายการประเมนิ การแผลผล ลาดบั รายการประเมิน  ขาด้านนอก ดา้ นใน Pos Neg คอ บ่า ไหล่ และสะบัก ๑ ตรวจลักษณะท่ัวไป  ๑๑ ชแู ขนชิดหู ๒ วัดสน้ เทา้  ๑๒ เอียงหูชดิ ไหล่ ๓ งอพับขา  ๑๓ ทา้ วสะเอว ๔ งอพับขา 90 องศา  ๑๔ มอื ไพลห่ ลัง ๕ แรงถีบปลายเทา้  ๑๕ กม้ หนา้ -เงยหนา้ ๖ กระดกเทา้ ขน้ึ -ลง  ๑๖ หันซ้าย-ขวา ๗ สัมผสั ปลายเท้า  หลัง ๘ ตรวจลักษณะท่วั ไป  แขนด้านนอกแขนดา้ นใน ๙ ชแู ขนชิดหู  ๑๐ งอพับแขน 

236 มาตรฐานท่ี ๒ การเพิ่มการไหลเวยี นโลหิตอวยั วะส่วนปลาย ......ไ.ม..่ม..คี...ว.า..ม..ผ..ดิ..ป...ก..ต..ิ.ร..ับ..ค..ว..า..ม..ร..สู้ ..กึ..จ..า..ก..อ..ว..ยั ..ว..ะ.ส...่ว.น...ป..ล..า..ย..ไ.ด..้เ.ป...น็ ..ป..ก..ต...ิ .......................... ......ไ.ม..ม่..รี..อ..ย..โ..ร.ค..................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... . มาตรฐานที่ ๓ การลดอาการท้องผูก ลาดบั รายการประเมนิ ใช่ ไม่ ๑ ถา่ ยอุจจาระน้อยกวา่ ๓ คร้งั ต่อสัปดาห์  ๒ มกี ารเบ่งถา่ ยรว่ ม  ๓ ใช้นา้ ฉีด/นวิ้ /ที่สวน เพ่อื ช่วยถ่าย  ๔ อุจจาระเป็นกอ้ นแข็ง  ๕ ดม่ื น้าน้อยกว่า ๘ แกว้ /วัน  ๖ ไม่ชอบรับประทานอาหารที่มีกากใย  ๗ อยู่ในอิริยาบถเดิมนาน ๆ  มาตรฐานท่ี ๔ การควบคุมการทางานของกล้ามเนอื ใบหนา้ Pos Neg  ลาดับ รายการประเมนิ  ๑ การแสดงสหี น้า  ๒ การเค้ียว  ๓ การกลนื ๔ นา้ หก

237 มาตรฐานที่ ๕ การขยายทางเดนิ หายใจสว่ นบน ลาดบั รายการประเมนิ ใช่ ไม่ ๑ อาการคัดจมูก  ๒ มีน้ามกู สใี ส  ๓ อาการไอ  ๔ อาการจาม  ๕ มเี สมหะ  สรปุ ปัญหา …………ก…า…รล…ด…ก…ล…า้ ม…เน…ื้อ…อ…อ่ …น…แร…ง…/ก…า…รเ…ก…ร็ง…ต…ัวเ…ก…รง็…ต…วั ……………………………………………………………... ……………………………เพ…ิ่ม…ค…วา…ม…แ…ขง็…แ…รง…ข…อ…งก…ล…า้ ม…เ…น…ือ้ ………………………………………………………………………………… แนวทางการรักษาทางหตั ถเวช รายการหตั ถเวช ลาดับ ๑ นวดพื้นฐาน ๒ นวดกดจุดสญั ญาณ ๓ กายบรหิ ารฤาษีดัดตน  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม ......................................................... (นายทรงพล หัวฝาย) แพทยแ์ ผนไทย

238 แบบแจงแจงปญั หาและการตงั เปา้ ความก้าวหน้าทางการแกไ้ ข สรุปปัญหา ……M…o…to…r …po…w…er…gr…ad…e…4+………………………………………………………………………………………………………………………… ……ก…ล…า้ ม…เน…ือ้ …อ…อ่ น…แ…รง…/ก…า…รเ…กร…ง็ ต…วั …เก…รง็…ต…ัว…ลด…ล…ง…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการรกั ษาทางหตั ถเวชต่อไป รายการหตั ถเวช ลาดบั ๑ นวดพื้นฐาน ๒ นวดกดจดุ สญั ญาณ ๓ กายบริหารฤาษีดัดตน การให้คาแนะนา …ท…า…ก…ิจก…รร…ม…อ…ยา่ …งต…อ่ …เน…่ือ…งเพ…่ือ…ป…ระ…ส…ิท…ธิภ…าพ…ก…า…รฟ…ื้น…ฟ…ู พ…ัฒ…น…าก…าร…แ…ล…ะเ…ก…ดิ ค…ว…าม…เค…ย…ชิน……………………………………………… …ผ…ู้เ…รยี …น…สา…ม…าร…ถใ…ห…ค้ ว…า…มร…ว่ ม…ม…อื …กา…ร…ทา…ก…จิ ก…ร…รม……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ความคาดหวังและความก้าวหนา้ ทางการแก้ไข …ผ…ู้เร…ยี น…ส…าม…า…รถ…ค…วบ…ค…มุ …กล…้า…มเ…นอ้ื…ไ…ด้ด…ีข…ึ้น……………………………………………………………………………………………………… ……กก……าลลา้……งัม……กเนล……ือ้้า……มอเอ่ ……นนื้อ……แดร……ีขง……นึ้/ก……าร……เก……ร……ง็ ต……วั เ……ก……ร็ง……ตัว……ล……ด……ล……ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอ่ื ) ……………….……………………….. (นายทรงพล หัวฝาย) แพทยแ์ ผนไทย

239 แบบประเมนิ ความสามารถพืน้ ฐาน โปรแกรมการพัฒนาทักษะด้านศิลปะ ชื่อนามสกุล นางสาวชนกิ านต์ รปู งาม อายุ ๑๘ ปี ๙ เดือน วันท่ปี ระเมนิ ๒๔ พฤษภาคม ๒๕๖๕ คาชแ้ี จง ให้ใส่เคร่อื งหมาย √ ลงในช่องระดบั คะแนนทตี่ รงกบั ความสามารถของผู้เรียน ตามรายการประเมนิ ด้านล่าง ใหต้ รงกบั ความจรงิ มากที่สดุ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ต้องช่วยเหลือ/ทาไดด้ ้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถงึ กระตนุ้ เตอื นด้วยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุน้ เตอื นดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ตอบสนองผดิ หรอื ไม่มกี ารตอบสนอง กจิ กรรม เน้ือหา พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ หมายเหตุ ๐๑๒๓๔ ๑. การปน้ั ๑.๑ เพ่ิมสร้างการ ๑. รู้จกั ดินน้ามัน ดนิ เหนียว และแป้งโดว์ ประสานสัมพนั ธ์ ๒. ใช้มือดึง ดินนา้ มัน ดนิ เหนียว และแป้งโดว์  ระหวา่ งประสาทตา ๓. ใชม้ ือทบุ ดินน้ามนั ดนิ เหนยี ว และแป้งโดว์  กับกลา้ มเนื้อนวิ้ มือ ๔. ใชม้ ือนวด ดนิ น้ามัน ดนิ เหนียว และแป้งโดว์   ๕. ปน้ั อิสระได้  ๑.๒ เพิ่มสง่ เสรมิ ๑. ปัน้ รปู ทรงวงกลม  จินตนาการดา้ น ๒. ปั้นรูปทรงส่เี หล่ียม  รปู ทรง ๓. ปนั้ รูปสามเหลย่ี ม  ๔. ปัน้ รูปทรงเสน้ ตรง  ๕. ปน้ั รูปทรงกระบอก  ๖. ปน้ั รูปทรงหวั ใจ  ๗. นารูปทรงที่ปั้นมาประกอบเป็นรปู ร่าง จิตนาการ  ๘. สามารถเลา่ เร่อื งผลงานปั้นของตนเองได้  ๒. พมิ พ์ ๒.๑ เพม่ิ สรา้ ง ๑. พมิ พ์ภาพดว้ ยส่วนตา่ ง ๆ ของรา่ งกาย น้วิ มือ  ภาพ จนิ ตนาการและ ๑. พมิ พ์ภาพด้วยส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ฝามือ  กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๑๒ ธนั วาคม ๒๕๖๓

กิจกรรม เนื้อหา 240 ระดับความสามารถ หมายเหตุ ความคิดสร้างสรรค์ ๐๑๒๓๔ ๓. ประดิษฐ์ ใหส้ มวัย พัฒนาการที่คาดหวงั ๔. วาดภาพ ๒.๒ เพม่ิ การใช้  ระบายสี จินตนาการผ่าน ๑. พมิ พ์ภาพด้วยส่วนตา่ ง ๆ ของรา่ งกาย แขนและ สิ่งของรอบๆตัวเอง ขอ้ ศอก  ๑. พมิ พ์ภาพจากวสั ดุธรรมชาตติ า่ ง ๆ เช่น พืช ผกั ผลไม้  สารวจความคดิ ๒. พิมพ์ภาพจากวัสดุเหลอื ใช้ต่าง ๆ เชน่ หลอด ฝาน้า สรา้ งสรรค์เสรมิ สร้าง อดั ลม ขวดน้า  สมาธสิ ร้างความ ๓. พมิ พ์ภาพดว้ ยการขยากระดาษ การขูดสี เช่น ให้เดก็ มั่นใจและภาคภูมิใจ วางกระดาษบนใบไมห้ รือเหรียญ แล้วใชส้ ขี ูดลอกลาย  ในตัวเอง ออกมาเป็นภาพตามวสั ดุน้นั  ๑. งานพับกระดาษสอี ิรสะ  ๔.๑ เพม่ิ ทกั ษะการ ๒. งานพบั กระดาษสีรปู สัตว์  วาดรปู และขีดเขียน ๓. งานพับกระดาษสีรปู สตั ว์ ผัก ผลไม้ ตามจนิ ตนาการ ๔. นาวัสดุเหลอื ใช้ เชน่ กลอ่ งนม เศษกระดาษ กระดาษ  ๔.๒ เพิม่ พัฒนาดา้ น หอ่ ของขวญั แกนกระดาษทิชชู่ ฯลฯ มาประดษิ ฐ์เป็นส่ิง  สติปญั ญา อารมณ์ ต่าง ๆ ตามแบบอยา่ งหรือตามจินตนาการไดอ้ ย่างอิสระ  สมาธิ และความคิด ๑. เขียนเสน้ ตรง  สร้างสรรค์ ๒. เขยี นเสน้ โค้ง  ๓. วาดวงกลม วาดวงรี  ๔. วาดสามเหล่ยี ม  ๕. วาดสเี่ หลย่ี ม  ๑. กจิ กรรมการสร้างภาพ 2 มิติ  ๒. กิจกรรมการเลน่ กบั สนี า้  ๓. การเปา่ สี  ๔. การหยดสี ๕. การเทสี ๖. หรือการกลง้ิ สี ลงชอ่ื .....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวปุณยนุช คาจิตแจม่ ) ตาแหน่ง ครู กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๒ ธันวาคม ๒๕๖๓

241 แบบประเมินความสามารถพืน้ ฐาน โปรแกรมการสง่ เสรมิ การปลกู ผกั ปลอดสารพิษ ช่อื นามสกุล นางสาวชนกิ านต์ รูปงาม อายุ ๑๘ ปี ๙ เดือน วันทป่ี ระเมิน ๒๔ พฤษภาคม ๒๕๖๕ คาช้ีแจง ให้ใส่เครอ่ื งหมาย √ ลงในช่องระดับคะแนนท่ตี รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน ตามรายการประเมิน ด้านล่าง ให้ตรงกับความจริงมากท่สี ดุ เกณฑ์การประเมิน ระดบั ๔ หมายถึง ไมต่ อ้ งชว่ ยเหลือ/ทาได้ดว้ ยตนเอง ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุ้นเตือนดว้ ยวาจา ระดบั ๒ หมายถงึ กระตุน้ เตอื นด้วยทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง กระตุน้ เตอื นทางกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ตอบสนองผดิ หรอื ไม่มีการตอบสนอง ขอ้ รายการ ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐๑ ๒ ๓ ๔ มาตรฐานท่ี ๑ เครื่องมือการเกษตรและอปุ กรณก์ ารเกษตร ๑ รจู้ ักอปุ กรณ์ทีใ่ ช้ในงานเกษตร  ๒ รจู้ ักวธิ ีการใชแ้ ละเก็บรักษาอุปกรณ์ทใี่ ชใ้ นงานเกษตร  มาตรฐานท่ี ๒ พืชผกั สวนครวั น่ารู้ ๑ ความหมายของพชื ผักสวนครัว  ๒ ชนิดของผักสวนครัวโดยแบง่ ตามสว่ นท่ีนามาใช้ประโยชน์  มาตรฐานท่ี ๓ การปลกู ผักปลอดสารพิษ ๑ การผสมดินและการเตรยี มดนิ ปลกู 

242 ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐๑ ๒ ๓ ๔ ข้อ รายการ ๒ การปลูกผกั ปลอดสารพิษ  ๓ การดแู ลรกั ษาผกั ปลอดสารพิษ  ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมนิ (นางสาวปณุ ยนชุ คาจติ แจ่ม) ครู

243 แบบประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐาน กิจกรรมวชิ าการ กจิ กรรมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใชค้ อมพิวเตอร์และสื่อ เทคโนโลยี ในชวี ิตประจาวนั ชอ่ื นามสกุล นางสาวชนกิ านต์ รปู งาม อายุ ๑๘ ปี ๙ เดอื น วนั ทป่ี ระเมิน ๒๔ พฤษภาคม ๒๕๖๕ คาชี้แจง ใหใ้ สเ่ ครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคะแนนที่ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รียน ตามรายการประเมิน ด้านล่าง ให้ตรงกบั ความจรงิ มากทสี่ ดุ เกณฑ์การประเมิน ระดับ ๔ หมายถงึ ไมต่ ้องชว่ ยเหลอื /ทาได้ดว้ ยตนเอง ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุ้นเตอื นด้วยวาจา ระดับ ๒ หมายถงึ กระตุ้นเตือนดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดบั ๑ หมายถงึ กระต้นุ เตือนทางกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรือไม่มกี ารตอบสนอง ข้อ รายการ ระดบั ความสามารถ หมายเหตุ ๐๑ ๒ ๓ ๔ มาตรฐานที่ ๑ รู้จกั ส่วนประกอบและหน้าทข่ี องคอมพิวเตอร์ รวมถงึ อนั ตรายจากอปุ กรณไ์ ฟฟา้ ๑ รู้จกั ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์  ๒ รู้จักหน้าทขี่ องคอมพิวเตอร์  ๓ รู้จกั การป้องกันอันตรายจากอุปกรณ์ไฟฟา้  มาตรฐานท่ี ๒ การใชง้ านคอมพวิ เตอร์ และโปรแกรมเบื้องต้น ๑ รวู้ ิธี เปิด – ปดิ เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ หรือแทบ็ เลต็ 

244 ข้อ รายการ ระดบั ความสามารถ หมายเหตุ ๐๑ ๒ ๓ ๔ ๒ สามารถใช้เมาสใ์ นการเล่อื น และพิมพ์ตวั อกั ษรบนคียบ์ อร์ด อย่างอิสระได้  ๓ สามารถทากจิ กรรมบนโปรแกรมหรือแอปพลเิ คชั่นตามท่ี  กาหนด  ๔ สามารถใชง้ านโปรแกรม Paint เบือ้ งต้นได้  ๕ ร้จู ักการดแู ลรกั ษาอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ มาตรฐานท่ี ๓ พน้ื ฐานการรูเ้ ท่าทันสือ่ และข่าวสาร  ๑ สามารถสบื คน้ ข้อมลู ในอินเทอรเ์ นต็ ดว้ ยแอปพลเิ คชน่ั ตา่ งๆได้  ๒ รู้จกั การใชเ้ ทคโนโลยใี นชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม ลงชอื่ ..........................................ผู้ประเมิน (นางสาวปณุ ยนุช คาจติ แจม่ ) ครู

24 ผลการวเิ คร ชอ่ื – สกลุ นกั เรยี น นางสาวชนิกานต์ รปู งาม อายุ ๑๘ ปี ประเภทความพิการ บก ความสามารถในปัจจุบัน และแผนการพฒั นา กลมุ่ สาระการดารงชีวติ ประจาวัน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ และการจัดการตนเอง และความรู้พืน้ ฐาน ความสามารถในปัจจุบัน ความสามารถในปจั จบุ ัน มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวช้ีวัด และสาระ มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวช้ีวัด และสาระ มีผ ก ารเรีย น รู้ต าม ระดั บ ก ารศึ ก ษ า ก ารเรีย น รู้ต าม ระดั บ ก ารศึ ก ษ า ก า ภ าคบังคับ : ระดับประถมศึกษ า ภ าคบังคับ : ระดับประถมศึกษ า ภ า (ปีท่ี ๑) ตามหนว่ ยการจัดการเรยี นรู้ (ปีท๑่ี ) ตามหน่วยการจัดการเรยี นรู้ (ป แผนการพัฒนา แผนการพัฒนา มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวช้ีวัด และสาระ มีผลสัมฤทธ์ิตามตัวชี้วัด และสาระ มีผ ก ารเรีย น รู้ต าม ระดั บ ก ารศึ ก ษ า ก ารเรีย น รู้ต าม ระดั บ ก ารศึ ก ษ า ก า ภ าคบังคับ : ระดับประถมศึกษ า ภ าคบังคับ : ระดับประถมศึกษ า ภ า (ปที ี่ ๒) ตามหนว่ ยการจัดการเรยี นรู้ (ปที ี่ ๒) ตามหนว่ ยการจัดการเรียนรู้ (ป กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจัง

45 ราะห์นักเรยี น กพร่องทางสตปิ ัญญา ลกั ษณะ พัฒนาการล่าช้าทกุ ด้านไม่เหมาะสมกับวยั กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ างสังคม กลุม่ สาระการงานพ้นื ฐานอาชีพ และเป็นพลเมอื งท่เี ข้มแข็ง ความสามารถในปจั จบุ นั ความสามารถในปัจจุบัน ผลสัมฤทธิ์ตามตัวช้ีวัด และสาระ มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวช้ีวัด และสาระ ารเรีย น รู้ต าม ระดั บ ก ารศึ ก ษ า ก ารเรีย น รู้ต าม ระ ดั บ ก ารศึ ก ษ า าคบังคับ : ระดับประถมศึกษ า ภ าคบั งคับ : ระดับป ระถมศึกษ า ปีท๑ี่ ) ตามหนว่ ยการจดั การเรียนรู้ (ปที ๑่ี ) ตามหน่วยการจดั การเรยี นรู้ แผนการพัฒนา แผนการพัฒนา ผลสัมฤทธ์ิตามตัวชี้วัด และสาระ มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวชี้วัด และสาระ ารเรีย น รู้ต าม ระดั บ ก ารศึ ก ษ า ก ารเรีย น รู้ต าม ระ ดั บ ก ารศึ ก ษ า าคบังคับ : ระดับประถมศึกษ า ภ าคบั งคับ : ระดับป ระถมศึกษ า ปีที่ ๒) ตามหนว่ ยการจดั การเรียนรู้ (ปที ี่ ๒) ตามหน่วยการจดั การเรยี นรู้ งหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

24 ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการ ความสามารถในปัจจบุ ัน สามารถเรยี นรู้ผา่ นตัวชวี้ ดั สป ๑.๑/๑ ส่ือสารไดเ้ หมาะสมกับสถานการณ์ แผนการพฒั นา สามารถเรยี นร้ตู ามตัวชวี้ ดั สป ๑.๒/๑ ดแู ลตนเองและความปลอดภัยในชวี ติ ประจาวัน ลงชื่อ ผู้วเิ คราะห์ ลงช่ือ (นางสาวปุณยนุช คาจิตแจม่ ) (นายอุเทน ขอน ตาแหนง่ ครู ตาแหนง่ คร กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจัง

46 แผนเปลี่ยนผา่ น ความสามารถในปจั จบุ นั มผี ลสมั ฤทธ์เิ ปน็ ไปตามตัวชี้วดั ในหลักสูตรสถานศึกษาการศกึ ษานอก ระบบ ระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานกลุม่ สาระการดารงชวี ิตประจาวนั และการจดั การตนเอง ระดบั การศกึ ษาภาคบงั คับ : ระดับช้นั ประถมศึกษา (ปีท่ี ๑) แผนการพฒั นา สามารถซ้ือของตามร้านค้า (ร้านขายของชา) ผวู้ เิ คราะห์ ลงชอ่ื ผวู้ เิ คราะห์ น้อย) (นายทรงพล หัวฝาย) รู ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย งหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

247 แบบบนั ทึก - การประเมนิ รางวัล แบบจัดรางวลั ใหเ้ ลือกทีละตัว นักเรียน นางสาวชนกิ านต์ รปู งาม ครู – ผู้ฝกึ นางสาวปุณยนชุ คาจติ แจม่ แบบบันทึกการตอบสนองของนักเรียนที่มีต่อรางวัลชนิดต่าง ๆ แต่ละคร้ังที่จัดมาให้เลือกด้วยการทา เครอื่ งหมาย  รางวลั ทีก่ าหนดให้ ครง้ั ที่ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ดูยทู ปู /ติ๊กตอก   ระบายสี   ขนมกรุบกรอบ   จากการประเมนิ พบวา่ รางวัลทน่ี กั เรยี นชอบ ไดแ้ ก่ ดยู ูทูป/ติ๊กตอก กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง

248 แผนเปลย่ี นผา่ นเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ของ นางสาวชนิกานต์ รูปงาม ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปญั ญา ผรู้ บั ผดิ ชอบ ๑. นายสงวน รปู งาม ผู้ปกครอง ๒. นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจม่ ครปู ระจาชน้ั ๓. นางสาวรนิ รดา ราศรี ผรู้ บั ผิดชอบงานเปลย่ี นผ่าน งานเปล่ียนผ่าน กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ บว............/....................... ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

249 คานา การจัดระบบช่วงเช่ือมต่อหรือการเปลี่ยนผ่าน (Transition Services) เป็นการดาเนินการ ร่วมกันระหว่างตัวผู้เรียน ครอบครัว ชุมชนท้องถิ่น บุคลากรทางการศึกษา และรัฐบาล เพื่อสนับสนุนการ จดั การศกึ ษาให้ผู้เรียนได้ผ่านกจิ กรรมท่ีสอดคล้องกับเป้าหมายของตนเองในชว่ งวยั ต่าง ๆ ต้ังแต่วยั เรยี นจน เข้าสู่วัยผู้ใหญ่ โดยผู้เรียนจะมีแผนการเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan : ITP) ท่ี ผู้เก่ียวข้องจะทางานร่วมกัน ซึ่งถือเป็นบทบาทของศูนย์การศึกษาพิเศษ สังกัดสานักบริหารงานการศึกษา พเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ตามนิยามของพระราชบัญญัตกิ ารจัดการศึกษาสาหรับ คนพิการพ.ศ. ๒๕๕๑ ท่ีระบุว่า “ศูนย์การศึกษาพิเศษ” หมายความว่า สถานศึกษาของรัฐที่จัดการศึกษา นอกระบบ หรือตามอัธยาศัยแกคนพิการต้ังแต่แรกเกิดหรือแรกพบความพิการจนตลอดชีวิต และจัดการ ศึกษาอบรมแก่ผู้ดูแลคนพิการ ครู บุคลากรและชุมชน รวมทั้งการจัดสื่อ เทคโนโลยีส่ิงอานวยความสะดวก บริการ และ ความชวยเหลืออ่ืนใด ตลอดจนปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่กาหนดในประกาศกระทรวง และต่อมา พ.ศ. ๒๕๕๓กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเรื่อง การปฏิบัติหน้าท่ีอ่ืนของศูนย์การศึกษาพิเศษ ระบุว่า ... ๔. จัดระบบบริการช่วงเชื่อมต่อสาหรับคนพิการ (Transition Services) ตลอดจนมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผู้เรียน ประเด็นการ พิจารณา ๑.๑ ผลการพัฒนาผู้เรยี น ... ๒) มคี วามพรอ้ มสามารถเขา้ สูบ่ ริการชว่ งเช่อื มต่อหรอื การสง่ ต่อเข้าสู่ การศกึ ษาในระดับทีส่ ูงข้นึ หรอื การอาชีพ หรือการดาเนนิ ชวี ติ ในสังคมได้ตามศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คล ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปางตระหนักถึงความสาคัญของการจัดระบบช่วง เช่ือมต่อหรือการเปล่ียนผ่านสาหรับเด็กท่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษ จึงได้จัดทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะ บุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ขึ้น เพื่อเป็นการบริการที่สร้างโอกาสให้แก่ผู้เรียนได้ประสบ ความสาเร็จต่อการดาเนินชีวิตในอนาคต เป็นการเตรียมผู้เรียนให้สามารถเข้าสู่สังคมและการพ่ึงพาตนเอง เปรยี บเสมือนการสร้างสะพานเช่อื มระหว่างชีวิตในวยั เรยี นไปสกู่ ารดารงชีวิตในวัยผูใ้ หญ่ตอ่ ไป นางสาวปณุ ยนชุ คาจิตแจม่ ครปู ระจาชั้น ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

250 หนา้ สารบญั ๑. แบบฟอร์มข้อมลู ของคณะกรรมการจดั ทาแผนการเปลย่ี นผ่าน ๒. แผนผังข้อมลู ส่วนบคุ คล ๓. แผนภาพพรสวรรค์หรือความสามารถของผู้เรียน ๔. แผนภาพความพงึ พอใจหรอื ความชอบ ๕. แผนภาพการมีสมั พันธภาพกับบุคคลอ่ืน ๖. แผนภาพการสื่อสาร ๗. แผนภาพสถานที่ ๘. แผนภาพความกลัว ๙. แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผเู้ รียน ๑๐. แบบฟอรม์ ข้อมูลของผู้เรียน ๑๑. แบบฟอรม์ การบริการและการชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน ๑๒. แบบฟอร์มการกาหนดเป้าหมาย ๑๓. แบบฟอร์มการกาหนดงาน ผ้รู ับผิดชอบ และกรอบเวลา ๑๔. แบบดาเนินการบริการเปลีย่ นผ่าน ๑๕. แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล ๑๖. รายงานผลการใชแ้ ผนเปล่ียนผ่าน ภาคผนวก คาสง่ั คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลยี่ นผ่าน ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

251 แบบฟอร์มขอ้ มูลของคณะกรรมการจดั ทาแผนการเปลี่ยนผ่าน ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ของ นางสาวชนิกานต์ รูปงาม อายุ ๑๗ ปี วนั ที่ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ คณะกรรมการ ชอ่ื และเบอร์โทรศัพท์ หมายเหตุ ๑ ผู้อานวยการศูนย์การศึกษา นางสุรัญจิต วรรณนวล ครกู ายภาพบาบดั หวั หนา้ งานจัดระบบชว่ ง พเิ ศษหรือผ้แู ทน โทร - เช่ือมต่อ ๒ ครปู ระจาชน้ั นางสาวปุณยนชุ คาจติ แจ่ม บิดา โทร ๐๘๓ ๘๖๒๕๑๕๙ ๓ นกั วิชาชพี ทเ่ี กี่ยวข้อง นางสาวเสาวลกั ษณ์ ทิพยช์ ะ โทร - ๔ ผู้ประสานงาน นางสาวรนิ รดา ราศรี โทร - ๕ ผู้ปกครอง นายสงวน รูปงาม โทร ๐๖-๓๓๗๔-๒๖๕๖ ๖ ผ้อู านวยการโรงเรียน - เรียนรวมหรือผแู้ ทน โทร ๗ ครูโรงเรยี นเรียนรวม - โทร ๘ บุคคลอื่น ๆ ...... นางพรทิพย์ สมรา่ ง พ่ีเล้ียงเด็กพกิ าร โทร - ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

252 แผนภาพข้อมูลสว่ นบคุ คล (History Map) ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ของ นางสาวชนกิ านต์ รปู งาม อายุ ๑๗ ปี วันที่ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัตกิ ิจวตั ร ประจาวนั และดูแลช่วยเหลือ ตนเองได้ การส่งตอ่ ชุมชน เขา้ รบั การรักษาท่ีโรงพยาบาล เขา้ รบั บรกิ าร ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจา เวชชารักษ์ จังหวดั ลาปาง จังหวัดลาปางหนว่ ยบรกิ ารอาเภอแจห้ ม่ นักเรยี นเกดิ วันที่ ๒๕ สงิ หาคม ๒๕๔๖ นักเรียนเกดิ ทีโ่ รงพยาบาลแจ้หม่ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

253 แผนภาพพรสวรรคห์ รือความสามารถของผ้เู รียน (Gifts หรอื Contributions Map) ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ของ นางสาวชนกิ านต์ รปู งาม อายุ ๑๗ ปี วันที่ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ ความสามารถ/ลกั ษณะท่ีโดดเดน่ ข้อจากัด สามารถชว่ ยเหลือตนเองในกิจวตั รประจาวนั - ไม่สามารถพดู คยุ ส่ือสาร หรอื บอกความต้องการ อยา่ งง่ายได้ ของตนเองได้ - ไมส่ ามารถเขา้ ใจประโยคคาสัง่ ซบั ซ้อนได้ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

254 แผนภาพความพงึ พอใจหรอื ความชอบ (Preferences Map) ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ของ นางสาวชนิกานต์ รปู งาม อายุ ๑๗ ปี วันที่ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ สง่ิ ท่ีชอบ สง่ิ ทไี่ ม่ชอบ - การดโู ทรทศั น์ - - การเขยี นตัวอกั ษรตามรอยประ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

255 แผนภาพการมสี ัมพันธภาพกับบคุ คลอน่ื (Relationship Map) ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ของ นางสาวชนกิ านต์ รปู งาม อายุ ๑๗ ปี วันที่ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ เพื่อน ครอบครัว พอ่ พ่ี แม่ ตา ยาย ครูกิ๊ก ครูเสาวลักษณ์ ครูอุเทน ครพู รทิพย์ บคุ คลอืน่ ๆ ผู้ใหบ้ ริการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

256 แผนภาพการสือ่ สาร (Communication Map) ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ของ นางสาวชนิกานต์ รูปงาม อายุ ๑๗ ปี วันท่ี ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ แผนภาพการรบั ข้อมลู จากการส่อื สารของบคุ คลทเ่ี ก่ยี วข้อง ภาษาพูด ผู้ปกครอง ภาษาพูด/ ท่าทาง ผเู้ รยี น ภาษาพูด ชมุ ชน ผูใ้ ห้บรกิ าร แผนภาพการส่งข้อมลู การสอื่ สารเพอื่ แสดงความรสู้ ึกของผเู้ รียน ผู้ปกครอง ภาษาทา่ ทาง ผูเ้ รยี น ภาษาท่าทาง ภาษาท่าทาง ชมุ ชน ผใู้ หบ้ รกิ าร ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

25 แผนภาพสถานท ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ ของ นางสาวชนกิ านต์ รูปงาม อาย สถานท่ีภายในชมุ ชน บ้าน บา้ น ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๔

57 ท่ี (Places Map) ษประจาจังหวัดลาปาง ยุ ๑๗ ปี วันที่ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ น น สถานทีท่ น่ี ักเรียนไปรับบริการ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

258 แผนภาพความกลัว (Fear Map) ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ของ นางสาวชนกิ านต์ รปู งาม อายุ ๑๗ ปี วันท่ี ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ ผเู้ รียน ผู้ปกครอง - กลัวตอ้ งอย่หู า่ งจากครอบครวั - กลัวสังคมไม่ยอมรับ - กลวั ลกู ดแู ลตนเองไมไ่ ด้ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

259 แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผเู้ รียน (Images for the Future Map) ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ของ นางสาวชนิกานต์ รปู งาม อายุ ๑๗ ปี วนั ที่ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ แผนภาพความฝนั (Dream Map) บ้านหรือท่ีอยอู่ าศัย การประกอบอาชพี หรือการศึกษาตอ่ - อยากอาศัยอยกู่ ับพ่อแม่ - มีการประกอบอาชีพทีส่ ามารถเลีย้ งดตู นเองได้ การใช้ชีวติ สว่ นตัวหรอื ทางสงั คม การมสี ่วนร่วมในชุมชน นกั เรยี น : สามารถดแู ลชว่ ยเหลือตนเอง ดาเนิน นกั เรยี น : มีสว่ นร่วมในกจิ กรรมสนกุ สนาน ชวี ติ อยใู่ นสงั คมได้ ผู้ปกครอง : ต้องการใหล้ ูกอยู่ในสงั คมอยา่ งมี ผูป้ กครอง : ต้องการใหน้ ักเรียนสามารถดูแล ความสุข ตนเองได้ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

260 แบบฟอร์มสรปุ ขอ้ มูลของผเู้ รยี น ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ของ นางสาวชนิกานต์ รปู งาม อายุ ๑๗ ปี วนั ท่ี ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ คาถาม คาอธิบาย จุดแขง็ ของผ้เู รยี นคอื อะไร สามารถเรยี นรู้เร่ืองการดูแลช่วยเหลอื ตนเองได้ ผู้เรยี นมคี วามสนใจอะไร การทากิจกรรมทักษะวชิ าการ ผู้เรยี นชอบอะไร การเขียน และระบายสี ผู้เรียนไมช่ อบอะไร ขัดใจ ผเู้ รยี นสอ่ื สารกบั บคุ คลอน่ื อย่างไร ใช้ภาษาทา่ ทาง ใชภ้ าษามือ เช่น การพดู ใช้ภาษาท่าทาง ใช้ภาษามอื สามารถชว่ ยเหลอื ทางานบ้านได้ แต่ต้องคอยกระตุ้น ใชอ้ ปุ กรณช์ ่วยในการส่อื สาร ฯลฯ ผู้เรียนมีความสามารถพิเศษอะไรบ้าง คาพดู ใดทส่ี ามารถอธิบายความเปน็ ตวั ตน อารมณ์ดี ยิม้ แย้ม แจม่ ใส เข้ากับบุคคลในครอบครวั ได้ดี ของผู้เรยี น เช่น เป็นคนทค่ี ิดทางบวก เรอื่ งอ่ืนทส่ี าคัญ นักเรียนไม่พดู ออกเสยี ง ใชท้ า่ ทางในการตอบสนอง ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

261 แบบฟอร์มการบริการและการช่วยเหลือผู้เรียน ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ของ นางสาวชนกิ านต์ รปู งาม อายุ ๑๗ ปี วันที่ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ คาถาม คาอธิบาย ในปัจจบุ นั ผู้เรียนได้รับการบริการและหรือ - รับบริการทางดา้ นการศึกษา จากศูนย์การศกึ ษา การชว่ ยเหลืออะไรบา้ ง พเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง โครงการปรบั บ้านเปน็ ห้องเรียนเปลี่ยนพ่อแมเ่ ป็นครู - รับบริการทางด้านการแพทยจ์ ากโรงพยาบาล ลาปาง ในขณะน้ีผเู้ รียนตอ้ งการบรกิ ารและการช่วยเหลือ - เพมิ่ เติมอะไรบ้าง การบริการและการช่วยเหลือที่จาเป็น - ฝึกการประกอบอาชพี ง่ายๆ เพ่อื สามารถ หลังจบการศกึ ษาของผเู้ รยี นควรมอี ะไรบา้ ง ช่วยเหลือคา่ ใชจ้ า่ ยภายในบา้ นของผู้ปกครองได้ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

262 แบบฟอร์มการกาหนดเปา้ หมาย ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ของ นางสาวชนิกานต์ รูปงาม อายุ ๑๗ ปี วันท่ี ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ เป้าหมาย แผนระยะสนั้ แผนระยะยาว ดา้ นสขุ ภาพ นักเรยี นสามารถกวาด ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๔ เชน่ ผู้เรียนจะสามารถรับประทาน ห้องเรยี นได้ โดยครูคอย นักเรยี นสามารถกวาดหอ้ งเรียน ยาได้ตรงเวลา โดยไม่ต้องมีคน ช้แี นะ ไดเ้ อง มาคอยเตือน นักเรยี นสามารถรู้คา่ ของเงิน ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ดา้ นกิจวัตรประจาวนั เหรยี ญ ๑, ๕ และ ๑๐ บาท นักเรียนสามารถรู้คา่ ของเงนิ เชน่ ผ้เู รียนจะสามารถวางแผน โดยครคู อยชแี้ นะ เหรยี ญ ๑, ๕ และ ๑๐ บาท ได้ และเตรยี มอาหารได้ด้วยตนเอง ด้วยตนเอง ด้านการดูแลบา้ นและที่อยอู่ าศัย นักเรียนสามารถซ้ือของตาม ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๕ เช่น ผเู้ รยี นจะสามารถไปพกั รา้ นคา้ โดยมผี ู้อืน่ คอยช้แี นะ นกั เรียนสามารถซื้อของตาม ในหอพักนักศึกษาดว้ ยตนเอง ร้านค้าได้เอง ดา้ นการจัดการเรือ่ งการเงนิ เชน่ ผเู้ รียนจะสามารถฝาก และถอนเงินของตนเองใช้ ด้านมิตรภาพและสงั คม เช่น ผเู้ รยี นจะสามารถรว่ มกิจกรรม กบั เพื่อนได้อยา่ งน้อยสัปดาห์ละครง้ั ด้านการเดนิ ทางและการใช้บริการ นกั เรยี นสามารถเดนิ ทางมา ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๗ ขนสง่ สาธารณะ เรียนโดยใช้บริการรถโดยสาร นกั เรยี นสามารถเดนิ ทางมาเรียน เช่น ผเู้ รยี นจะสามารถเดนิ ทาง ประจาทางรว่ มกับผปู้ กครอง โดยใช้บรกิ ารรถโดยสารประจา ไปสถานศึกษาโดยใชร้ ถโดยสาร ได้ ทางไดด้ ว้ ยตนเอง ประจาทาง ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

263 เปา้ หมาย แผนระยะส้นั แผนระยะยาว ดา้ นการศึกษาต่อหรอื การฝกึ อบรม ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๖ นักเรยี นสามารถช่วยชุมชนกวาด เชน่ ผู้เรียนจะไปเรยี นตอ่ หรอื ทาความสะอาดบรเิ วณวัด หรอื สถานทส่ี าธารณะในชมุ ชน ในมหาวิทยาลยั …….....และ ได้ เมอ่ื จบการศึกษาผเู้ รียน จะประกอบอาชพี …………………. ดา้ นการประกอบอาชพี เช่น ผู้เรียนจะมีงานทาและ ทางานท…่ี ………………….. ดา้ นการใช้เวลาว่างและนนั ทนาการ เช่น ผู้เรียนจะมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรม ศลิ ปะในช้นั เรยี น ดา้ นการมสี ่วนรว่ มในชุมชน นักเรยี นสามารถช่วยเพ่ือน เช่น ผ้เู รียนจะทางานเป็น กวาดหรือทาความสะอาด อาสาสมัครที่ศูนยก์ ารศกึ ษา หอ้ งเรยี นได้ พิเศษ……………… ด้านกฎหมายและการเรยี กร้อง เพ่ือสิทธขิ องตนเอง เชน่ ผเู้ รยี นจะเรยี นรูก้ ารเรยี กรอ้ ง ตามสทิ ธิของตนเองตามกฎหมาย ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

264 แบบฟอร์มการกาหนดงาน ผรู้ ับผิดชอบ และกรอบเวลา ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ของ นางสาวชนกิ านต์ รปู งาม อายุ ๑๗ ปี วนั ที่ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ เป้าหมายที่ ๑ สามารถใชไ้ ม้กวาดในการทาความสะอาดบริเวณรอบ ๆ บา้ นได้ ความกา้ วหน้าของงาน งาน ผู้รบั ผดิ ชอบ ระยะเวลา (ยงั ไม่เร่ิมหรอื กาลงั ดาเนินงานหรือ เสรจ็ ส้ินแล้ว) ใช้ไมก้ วาดทาความสะอาด - ผปู้ กครอง ปีการศึกษา เสรจ็ สนิ้ แล้ว บ้านได้ - ครูประจาช้ัน ๒๕๖๔ เปา้ หมายท่ี ๒ สามารถช่วยเหลือตนเองในชวี ติ ประจาวนั และซ้อื ของได้ ความกา้ วหนา้ ของงาน งาน ผู้รบั ผดิ ชอบ ระยะเวลา (ยงั ไมเ่ ร่ิมหรอื กาลังดาเนนิ งาน หรอื เสร็จสิ้นแล้ว) ๑. ร้จู ักค่าของเงิน - ครอบครวั / ปกี ารศึกษา เสรจ็ ส้นิ แลว้ ผ้ปู กครอง ๒๕๖๔ ๒. ซ้อื ของตามรา้ นค้า - ครปู ระจาช้ัน ปกี ารศึกษา กาลังดาเนินงาน ๒๕๖๕ เปา้ หมายที่ ๓ มีจติ อาสาหรือสว่ นรว่ มในชุมชนได้ ระยะเวลา ความกา้ วหนา้ ของงาน (ยงั ไมเ่ ริ่มหรือกาลังดาเนนิ งาน งาน ผูร้ ับผิดชอบ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หรือเสร็จสน้ิ แลว้ ) ๑. สามารถชว่ ยเพื่อนกวาด - ครปู ระจาชัน้ ยังไม่เร่ิม หรอื ทาความสะอาดห้องเรยี น ๒. สามารถชว่ ยชมุ ชนกวาด - ผู้ปกครอง ยงั ไม่เร่มิ หรอื ทาความสะอาดบริเวณวัด - ครปู ระจาช้ัน หรือสถานท่ีสาธารณะใน ชมุ ชนได้ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

265 เป้าหมายที่ ๔ สามารถใช้บรกิ ารขนสง่ สาธารณะได้ งาน ผู้รับผดิ ชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหนา้ ของงาน (ยังไมเ่ ริ่มหรือกาลังดาเนินงาน ๑. สามารถเดินทางมาเรยี น - ผู้ปกครอง ปีการศกึ ษา โดยใชบ้ รกิ ารรถโดยสาร - ครปู ระจาช้ัน ๒๕๖๗ หรือเสรจ็ สนิ้ แลว้ ) ประจาทางร่วมกบั ผ้ปู กครอง ยังไมเ่ ร่มิ ได้ ๒. สามารถเดินทางมาเรยี น ยังไมเ่ ร่มิ โดยใช้บริการรถโดยสาร ประจาทางไดด้ ว้ ยตนเอง ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

26 แบบดาเนินการบริการเปลย่ี นผา่ น (Transition) ชื่อส นางสาวชนิกานต์ รปู งาม อายุ ๑๘ ปี ประเภทความพกิ ารด้านความบกพร่องทางดา้ น มผี ลการเรียนรูต้ ามหลักสูตรสถานศกึ ษา ดงั นี้ ๑. ผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการดารงชีวติ ประจาวนั และการจดั การตนเอง ท ต้องไดร้ บั การกระตุน้ เตอื น ๒. ผลการเรยี นรู้กลุ่มสาระการเรียนรูแ้ ละความรูพ้ ืน้ ฐาน ตัวชี้วตั ของแตล่ ะว ๓. ผลการเรยี นรู้กล่มุ สาระการเรยี นรทู้ างสงั คมและเป็นพลเมืองที่เข้มแขง็ ตวั การกระตุน้ เตือน ๔. ผลการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการงานพ้ืนฐานอาชีพ ตัวชว้ี ัต ของแต่ละวิชาในกล เหน็ ควรได้รบั บรกิ ารเปล่ีย  ด้านการศกึ ษา  ด้านการแพทย์  ดา้ นสังค เปา้ หมาย วธิ กี ารดาเนนิ การ ตัวชวี้ ดั ความ ๑. ภายในปกี ารศกึ ษา ฝึกปฏบิ ัตกิ ารกวาดห้องเรยี น โดยครู นกั เรียนสามาร ๒๕๖๔ นกั เรียนสามารถ ช้แี นะ จากนั้นลดการชี้แนะ โดยเร่มิ หอ้ งเรียนได้ท่วั กวาดห้องเรยี นไดเ้ อง จาก หอ้ ง ระยะท่ี ๑ ให้นักเรียนฝึกปฏบิ ัตกิ าร กวาดหอ้ งเรยี นบริเวณโต๊ะเรียนของ ตนเอง ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๔ วัน

66 สถานศกึ ษา ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง นสติปัญญา ทุกตัวช้ีวตั ของแต่ละวิชาในกลุ่มสาระนางสาวชนิกานต์ไม่สามารถปฏบิ ตั ิไดเ้ อง วชิ าในกลุ่มสาระนางสาวชนกิ านต์ไมส่ ามารถปฏบิ ัติไดเ้ องต้องไดร้ ับการกระตุน้ เตือน วชว้ี ัต ของแต่ละวิชาในกล่มุ สาระนี้นางสาวชนกิ านต์ไม่สามารถปฏิบตั ิได้เองต้องได้รับ ลุ่มสาระนี้นางสาวชนิกานต์ไมส่ ามารถปฏิบตั ิไดเ้ องตอ้ งไดร้ ับการกระตุ้นเตือน ยนผ่านเพือ่ ไปสู่การบรกิ าร คม  ด้านอน่ื ๆ (ระบุ).............................................. มสาเรจ็ ผลการพฒั นาผู้เรยี น ผู้ให้บริการ/หน่วยงาน หมายเหตุ ทใ่ี หบ้ ริการ รถกวาด นกั เรียนสามารถกวาด นายอเุ ทน ขอนอ้ ย วบริเวณ ห้องเรียนได้ท่ัวบรเิ วณ หน่วยบริการอาเภอแจห้ ม่ หอ้ งได้ดว้ ยตนเอง นท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

26 เปา้ หมาย วธิ กี ารดาเนนิ การ ตวั ช้วี ัดความ ระยะที่ ๒ ให้นักเรียนฝกึ ปฏบิ ัติการ กวาดห้องเรียนบริเวณมมุ ห้องเรยี น ระยที่ ๓ ใหน้ กั เรียนฝกึ ปฏิบัติการ กวาดหอ้ งเรยี นทวั่ บริเวณห้อง ๒. ภายในปีการศกึ ษา ฝกึ ปฏิบตั กิ ารรู้คา่ ของเงนิ เหรียญ ๑, นกั เรียนสามาร ๒๕๖๔ นกั เรียนสามารถรู้ ๕ และ ๑๐ บาท เงนิ เหรียญ ๑, คา่ ของเงนิ เหรียญ ๑, ๕ ระยะท่ี ๑ ใหน้ ักเรยี นจับคู่ระหวา่ งเงิน ๑๐ บาท และส และ ๑๐ บาท ไดด้ ว้ ย เหรียญ ๑ บาท และสิ่งของที่มรี าคา มรี าคา ๑, ๕ แ ตนเอง ๑ บาท บาทได้ ระยะท่ี ๒ ให้นักเรียนจับคู่ระหว่างเงนิ เหรียญ ๕ บาท และสง่ิ ของท่ีมรี าคา ๕ บาท ระยะท่ี ๓ ให้นักเรียนจบั คู่ระหว่างเงิน เหรียญ ๑๐ บาท และสง่ิ ของท่มี ีราคา ๑๐ บาท ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๔ วัน

67 มสาเร็จ ผลการพฒั นาผ้เู รียน ผู้ให้บริการ/หน่วยงาน หมายเหตุ ทใ่ี หบ้ ริการ รถจับคู่ นกั เรียนสามารถจบั คู่ นายอุเทน ขอน้อย ๕ และ เงนิ เหรียญ ๑, ๕ และ หน่วยบริการอาเภอแจ้หม่ ส่ิงของท่ี ๑๐ บาท และสงิ่ ของที่ และ ๑๐ มรี าคา ๑, ๕ และ ๑๐ บาทได้ นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

26 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประส (เป้าห ระดับความสามารถปัจจบุ ัน ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นางสาวชนกิ านต์ สามารถ ๑. ภายในเดือนต ๑) แผนเปล่ียนผา่ น ซือ้ ของตามร้านคา้ (รา้ นขาย นางสาวชนกิ านต จุดเด่น ของชา) ไดด้ ้วยตนเอง (รา้ นขายของชา นางสาวชนิกานต์ รู้จกั คา่ ของเงิน นางสาวชนิกานต ๑-๑๐ บาท ตามรายการท่ีกา จดุ ดอ้ ย นางสาวชนกิ านต์ ไมส่ ามารถซอ้ื ๒. ภายในเดือนม ของตามรา้ นค้า (รา้ นขายของชา) นางสาวชนกิ านต ได้ด้วยตนเอง (ร้านขายของชา สามารถเลือกซื้อ จานวนเงินท่มี อี ย ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๔ วัน

68 สงค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ หมายระยะสัน้ ) ตลุ าคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ เกณฑก์ ารประเมนิ นางสาวปณุ ยนุช คาจิต ต์ไปซ้ือของตามร้านคา้ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละ แจ่ม า) ตามรายการทกี่ าหนดให้ ตวั ช้วี ดั ครปู ระจาช้นั ต์ สามารถเลือกซือ้ ของ าหนด วิธีการประเมินผล - การสงั เกต มีนาคม ๒๕๖๖เม่อื ให้ - การทดสอบโดยการถามตอบ ต์ไปซ้ือของตามร้านค้า - การสอบปฏิบตั ิ า) นางสาวชนิกานต์ - ช้นิ งาน อของทต่ี นเองต้องการตาม - แฟ้มสะสมงาน ยู่ได้ - ส่ือเทคโนโลยี เครอ่ื งช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ นท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

269 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

270 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

271 รายงานการประชุมกลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ เรอ่ื ง การจดั ทาแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ครั้งที่ ๑ / ๒๕๖๕ วนั ท่ี ๓๑ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ณ หนว่ ยบรกิ ารอาเภอแจห้ ม่ ผู้มาประชุม ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา/ ผูแ้ ทน ๑. นายอเุ ทน ขอน้อย ผู้ปกครอง ๒. นายสงวน รปู งาม ครูประจาช้ัน ๓. นางสาวปณุ ยนชุ คาจติ แจม่ ครูแพทย์แผนไทย ๔. นายทรงพล หวั ฝาย เรม่ิ ประชมุ เวลา ๐๙.๓๐ น. ระเบยี บวาระที่ ๑ ประธานแจ้งที่ประชมุ ทราบ นายอุเทน ขอน้อย ผู้บริหารสถานศึกษา/ ผู้แทน ประธานการประชุม กล่าวเปิด การประชุมและขอขอบคุณทุกคนที่มาประชุม เพ่ือวางแผนการจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ของนางสาวชนิกานต์ รูปงาม นักเรียนท่ีมีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับชั้นเตรียมความพร้อม ห้องเรียนแจห้ ่ม ๒ ระเบยี บวาระที่ ๒ เร่ืองเสนอเพอ่ื พจิ ารณา นายอุเทน ขอน้อย ผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้แทน ประธานการประชุมช้ีแจงขั้นตอนการจัดทา แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP.) และขอให้ทุกคนได้ร่วมให้ข้อมูลร่วมกันวิเคราะห์พัฒนาการ รว่ มกันวิเคราะห์ความสามารถพ้ืนฐาน กาหนดจุดเด่น จุดอ่อน วางแผนระยะยาว ๑ ปี กาหนดจุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม กาหนดวิธีการประเมินและผู้รับผิดชอบ รวมทั้งแจ้งความต้องการส่ือ ส่ิงอานวยความสะดวก และความช่วยเหลืออน่ื ใดทางการศึกษา นายอุเทน ขอน้อย กล่าวเพิ่มเติมอีกว่า การร่วมกันจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลครั้ง นี้จะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีข้ึนตามศักยภาพของเด็กเอง ขอให้นาความสามารถปัจจุบันของเด็กมาเป็น ฐานในการวางแผนระยะยาว ๑ ปี ดงั นี้ การวางแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP.) ของนางสาวชนกิ านต์ รูปงาม ๑. สาระการเรยี นรู้การดารงชวี ติ ประจาวนั และการจัดการตนเอง เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี มีผลสัมฤทธ์ิตามตัวช้ีวัดในหลักสูตรสถานศึกษาฯ สาระการดารง ชีวิตประจาวันและการจัดการตนเอง กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

272 ๒. สาระการเรยี นรู้และความรู้พ้นื ฐาน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวชี้วัดในหลักสูตรสถานศึกษาฯ สาระการเรียนรู้ และความรพู้ ้นื ฐาน ๓. สาระการเรยี นรทู้ างสงั คมและเป็นพลเมอื งท่เี ข้มแขง็ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวช้ีวัดในหลักสูตรสถานศึกษาฯ สาระการเรียนรู้ ทางสงั คมและเปน็ พลเมอื งท่เี ขม้ แขง็ ๔. สาระการเรยี นรู้การงานพนื้ ฐานอาชพี เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวชี้วัดในหลักสูตรสถานศึกษาฯ สาระการงาน พน้ื ฐานอาชพี ๕. วชิ าเฉพาะความพิการสาหรบั บุคคลทมี่ ีความบกพร่องทางสตปิ ญั ญา เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี มีผลสัมฤทธ์ิตามตัวช้ีวัดในหลักสูตรสถานศึกษาฯ วิชาเฉพาะ ความพกิ ารสาหรับบคุ คลท่มี ีความบกพร่องทางสตปิ ญั ญ ๖. แผนเปลยี่ นผ่าน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี สามารถซ้อื ของตามร้านค้า (ร้านขายของชา) ๑๐. รายการสื่อ ท่ี รายการ ผ้จู ดั หา วธิ ีการ จานวน (บาท) ๑ ล้นิ ชกั พลาสตกิ ๔ ช้ัน สถานศึกษา ขอรบั เงนิ อุดหนนุ ๘๐๐ ๒ กระดาษ A4 สถานศึกษา ขอรับเงินอดุ หนุน ๑๒๐ ๓ พลาสติกที่ใชเ้ คลอื บกระดาษ สถานศึกษา ขอรับเงินอดุ หนนุ ๓๓๐ ๔ เวลโครแบบสตกิ๊ เกอร์ สถานศึกษา ขอรบั เงินอดุ หนนุ ๒๐๐ ๕ เคร่ืองคดิ เลขแบบมีเสยี ง สถานศกึ ษา ขอรับเงนิ อดุ หนนุ ๕๕๐ รวม ๒,๐๐๐ มอบใหค้ รูผู้สอน คือ นางสาวปุณยนุช คาจติ แจ่ม เป็นผู้ดาเนินการเขียนหรือพิมพ์แผนการจัด การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP.) และประสานให้ทุกคนทรี่ ่วมประชุมลงนามตอ่ ไป มตทิ ี่ประชมุ มอบ นางสาวปุณยนชุ คาจิตแจ่ม ถือปฏิบัติ ระเบียบวาระที่ ๖ อนื่ ๆ ไม่มี มติทปี่ ระชมุ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๒ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

273 ปดิ ประชุมเวลา ๑๐.๐๐ น. ลงช่ือ.................................................ครผู ้สู อน (นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจ่ม) ผูบ้ ันทึกการประชมุ ลงชือ่ .................................................ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา/ ผู้แทน (นายอุเทน ขอนอ้ ย) ผตู้ รวจรายงานการประชุม กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

274 แบบบันทกึ การวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ หอ้ งเรยี นแจ้ห่ม ๒ ของ นางสาวชนกิ านต์ รปู งาม จดั ทาโดย นางสาวปุณยนชุ คาจติ แจ่ม ตาแหนง่ ครู ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

275 ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธร์ ะหว่างหลักสูตร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และหรอื ผลการเรียนรู้ หลกั สตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สาหรบั ผู้เรยี นพิการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบับปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ สาระการเรยี นรู้ที่ ๑ การดารงชวี ติ ประจาวันและการจัดการตนเอง มาตรฐานท่ี ๑.๑ เข้าใจ เห็นความสาคญั และมีทักษะในการดูแลตนเอง การดูแลสขุ อนามัยสว่ นบคุ คล การป้องกัน หลีกเลยี่ งอนั ตราย และมีความปลอดภัยในการดาเนนิ ชวี ิตประจาวัน สาระท่ี ๑.๑ สุขอนามัยและการดแู ลสุขอนามยั ตนเอง ตัวชี้วัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสาคัญ กิจกรรมพัฒนา K P ทีพ่ งึ ประสงค์ ของผู้เรียน ผู้เรียน C A ดป ๑.๑/๓ - บอกวิธกี าร - ทาความ คุณลักษณะ - การทาความ - กิจกรรม ดูแลความ ทาความ สะอาด ๓. มีวินยั สะอาด วิชาการ สะอาด สะอาด ร่างกาย ๔. ใฝ่เรยี นรู้ รา่ งกายได้ - กจิ กรรม สขุ อนามยั รา่ งกาย ไดอ้ ยา่ ง ๖. มุ่งมนั่ ในการ อยา่ ง คุณธรรม ของตนเอง เหมาะสม ทางาน เหมาะสม จรยิ ธรรม - ล้างหนา้ ๘. มจี ิต - ลา้ งหน้า - กิจกรรมทัศน แปรงฟัน สาธารณะ - แปรงฟนั ศึกษา - อาบนา สมรรถนะ - อาบนา - กิจกรรมการ สระผม ๑. ความสามารถ - สระผม บรกิ าร - ตดั เล็บ ตดั ในการสื่อสาร - ตดั เลบ็ เทคโนโลยี ผม โกนนวด ๒. ความสามารถ - ตัดผม สารสนเทศ - ใช้ผลิตภณั ฑ์ ในการคิด - หวีผม และการ ดูแลรา่ งกาย - ดแู ลทรงผม สอ่ื สาร (ICT)

276 ตวั ช้ีวัด ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคัญ กจิ กรรมพฒั นา KP ท่พี ึงประสงค์ ของผเู้ รียน ผูเ้ รยี น C A ๓. ความสามารถ - ใช้ผลติ ภณั ฑ์ - กิจกรรมการ ในการ ดูแลร่างกาย จดั การเรียน แกป้ ญั หา การสอน ฯ ๔. ความสามารถ ในการใช้ ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี ดป ๑.๑/๔ - บอกวิธกี าร - ดแู ล คณุ ลกั ษณะ - การดแู ล - กิจกรรม ดแู ล ดแู ล สุขอนามัย สขุ อนามยั สุขอนามัยของ ของตนเอง ๓. มวี นิ ัย สขุ อนามัย วชิ าการ ได้อย่าง ตนเองได้ ไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม เหมาะสม ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ของตนเองได้ - กจิ กรรม ตามเพศของ ผม เล็บ ตนเอง รา่ งกาย ๖. ม่งุ ม่นั ในการ อย่างเหมาะสม คณุ ธรรม กลิ่นตัว กล่นิ ปาก ทางาน - ลา้ งหนา้ จรยิ ธรรม หนวด การมี ประจาเดือน ๘. มจี ิต - แปรงฟัน - กจิ กรรมทัศน สาธารณะ - อาบนา ศึกษา สมรรถนะ - สระผม - กจิ กรรมการ ๑. ความสามารถ - ตัดเล็บ บริการ ในการส่ือสาร - ตดั ผม เทคโนโลยี ๒. ความสามารถ - หวีผม สารสนเทศ ในการคิด - ดแู ลทรงผม และการ - ใชผ้ ลติ ภณั ฑ์ สื่อสาร (ICT) ดูแลรา่ งกาย

277 ตัวช้ีวัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสาคัญ กจิ กรรมพฒั นา K P ทพ่ี งึ ประสงค์ ของผเู้ รียน ผู้เรยี น ดป ๑.๑/๕ C ปฏบิ ัติตน A ตาม มาตรการ ๓. ความสามารถ - กจิ กรรมการ การปอ้ งกัน โรค ในการ จดั การเรยี น แก้ปญั หา การสอน ฯ ๔. ความสามารถ ในการใช้ ทักษะชวี ติ ๕. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี - บอกวธิ ีปฏบิ ัติ - ปฏิบัติตน คุณลักษณะ - การปฏบิ ตั ติ น กิจกรรมการจัด ตนตาม ตาม ๓. มวี นิ ัย ตามมาตรการ การเรียนการ มาตรการการ มาตรการ ๔. ใฝ่เรยี นรู้ การปอ้ งกนั โรค สอน ฯ ป้องกนั โรค การป้องกัน ๖. มุ่งม่นั ในการ - เว้นระยะหา่ ง โรค ทางาน - สวมหน้ากาก - เวน้ ระยะหา่ ง ๘. มีจติ อนามยั - สวมหน้ากาก สาธารณะ - ลา้ งมอื อนามยั สมรรถนะ - คดั กรองวัดไข้ - ลา้ งมอื ๑. ความสามารถ - สดการแออัด - คัดกรองวดั ไข้ ในการส่อื สาร - ทาความสะอาด - สดการแออดั ๒. ความสามารถ พืนผวิ สมั ผสั - ทาความ ในการคิด รว่ ม สะอาดพืน ผวิ สัมผสั รว่ ม