แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ส 22101 ภูมิศาสตร์ นิลุบล - ฉบับสมบูรณ์

412 บัตรภาพ ภาพการฉลองวันตรษุ จนี ของชาวจีนท่ีมาอาศัยในทวีปแอฟริกา ภาพแคมปผ์ ู้อพยพลภ้ี ัยในเมืองแพบโบ ภาพภยั แล้งสง่ ผลให้ปศุสตั ว์ล้มตาย

413 ใบงานท่ี 5.3 ปฏิสมั พันธร์ ะหวา่ งมนุษย์กับส่ิงแวดล้อมในทวีปแอฟรกิ า ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรยี นตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ชมุ ชนชาวจีนจะมมี ากในประเทศใด 2. สิ่งแวดลอ้ มใหม่ทางสังคมท่ีเกิดข้ึนในทวปี แอฟริกา ได้แก่อะไรบ้าง 3. การจัดคา่ ยผู้อพยพลี้ภยั ในทวปี แอฟริกานั้น พบในประเทศใดบ้าง 4. เพราะเหตใุ ด จงึ มีคา่ ยผู้อพยพในทวีปแอฟริกา 5. นกั เรยี นคิดว่า การก่อเกิดส่ิงแวดล้อมใหม่ทางสงั คม มีผลกระทบต่อประชากรชาวแอฟริกาอย่างไร

414 ตอนที่ 2 คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นอธิบายวิถีการดำเนินชีวติ ของประชากรในทวีปแอฟริกา ตามประเดน็ ท่ีกำหนด วถิ กี ารดำเนนิ ชวี ิตของประชากรในทวีปแอฟริกา สงั คมชนพื้นเมือง สงั คมคนผวิ สี สังคมคนขาว . . . . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. .. .. .. .. .. .. .

415 ใบงานท่ี 5.4 การวเิ คราะหป์ ฏิสัมพนั ธร์ ะหวา่ งประชากรกบั ส่ิงแวดล้อมในทวีปแอฟรกิ า คำชแี้ จง ให้นกั เรียนนำข้อมูลเกย่ี วกบั ปฏิสมั พันธ์ระหว่างประชากรกบั สงิ่ แวดลอ้ มในทวปี แอฟริกา มาวเิ คราะห์ แล้วตอบคำถาม ข้อมูลเรื่องที่ 1 ทีม่ า 1. สภาพความเป็นอยขู่ องประชากรในข้อมูลดังกลา่ วเปน็ อยา่ งไร 2. การดำรงชวี ิตของประชากรแสดงถงึ ปฏิสมั พันธ์กับสภาพแวดล้อมอยา่ งไร 3. ผลดีหรอื ปัญหาที่เกดิ ขึน้ คืออะไร 4. นักเรียนคิดวา่ มวี ิธกี ารแก้ไขหรือพัฒนาสภาพการดำรงชวี ิตของประชากรอยา่ งไรบา้ ง

416 เฉลยใบงานที่ 5.3 ปฏสิ ัมพันธร์ ะหว่างมนษุ ย์กับส่ิงแวดล้อมในทวปี แอฟริกา ตอนท่ี 1 คำช้แี จง ให้นักเรยี นตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ชมุ ชนชาวจนี จะมีมากในประเทศใด อยี ิปต์ มาดากสั การ์ เคนยา มอริเชยี ส สาธารณรฐั แอฟริกาใต้ 2. สิ่งแวดลอ้ มใหม่ทางสังคมทีเ่ กิดข้ึนในทวีปแอฟริกา ได้แก่อะไรบ้าง การสร้างศาสนา ท่ีพัก ร้านอาหาร ร้านคา้ โรงแรม โรงงานอุตสาหกรรม งานประเพณี 3. การจัดคา่ ยผู้อพยพลี้ภัยในทวีปแอฟริกานนั้ พบในประเทศใดบ้าง เคนยา เอธโิ อเปยี รวันดา เอริเทรยี โซมาเลยี ยูกันดา 4. เพราะเหตุใด จึงมีค่ายผอู้ พยพในทวีปแอฟริกา เพ่อื เป็นท่ีพักของผู้ละทิ้งถิน่ เดมิ อนั เน่ืองจากหนีความแห้งแลง้ หนคี วามอดอยาก หนภี ยั จากการสู้รบ หนปี ัญหาความขัดแยง้ ในสงั คมกบั ชนผ่าตา่ งๆ 5. นักเรยี นคิดวา่ การก่อเกิดสิ่งแวดลอ้ มใหมท่ างสังคม มผี ลกระทบต่อประชากรชาวแอฟรกิ าอย่างไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพนิ จิ ของครผู ูส้ อน) ,,,,,,,,,,,,,,

417 ตอนที่ 2 คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนอธบิ ายวิถีการดำเนินชวี ิตของประชากรในทวีปแอฟริกา ตามประเด็นที่กำหนด วิถีการดาเนินชีวิตของประชากรในทวปี แกา วิถีการดำเนินชีวิตของประชากรในทวีปแอฟรกิ า มสวี งัถิ คีกมารชดนำพเน้ืนนิ เมชือวี ิตงแบบ อาศสยัังอคยมู่เคปนน็ ผหวิ มสู่บี า้ น อาศสัยังอคยมตู่ คานมขเมาวอื งใหญ่ๆ ชนเผา่ อาศัยอย่เู ป็นเผา่ ชมุ ชน ประกอบอาชพี เช่น โจฮันเนสเบิร์ก ตา่ งๆ ดำรงชวี ิตดว้ ยการ เกษตรกรรม เพาะปลูก เล้ียง ในแอฟรกิ าใต้ ประกอบ ลา่ สัตว์ หาของปา่ สตั ว์ รับจา้ ง สว่ นใหญ่มีความ อาชพี นักธรุ กจิ ค้าขาย เป็นผู้ มปี ระเพณีความเชอ่ื เปน็ อยูท่ ่ียากจน เนอื่ งจาก ทีม่ คี วามเปน็ อยู่ทด่ี ี มี เก่ียวกับธรรมชาติและ ปญั หาความแลง้ การขาด การศึกษาดี มีวิถีชวี ิตแบบคน ส่ิงเหนอื ธรรมชาติ แคลนทรัพยากร ตะวันตก . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

418 เฉลยใบงานที่ 5.4 การวเิ คราะหป์ ฏิสัมพันธ์ระหว่างประชากรกบั สิง่ แวดลอ้ มในทวปี แอฟริกา คำชแ้ี จง ให้นักเรียนนำข้อมูลเกีย่ วกบั ปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ งประชากรกับส่ิงแวดล้อมในทวีปแอฟริกา มาวิเคราะห์ แลว้ ตอบคำถาม ข้อมูลเร่ืองท่ี 1 ทม่ี า 1. สภาพความเปน็ อยู่ของประชากรในขอ้ มลู ดงั กลา่ วเป็นอย่างไร 2. การดำรงชีวติ ของประชากรแสดงถงึ ปฏสิ ัมพันธก์ ับสภาพแวดล้อมอยา่ งไร 3. ผลดีหรือปัญหาท่ีเกิดขึน้ คอื อะไร 4. นักเรยี นคดิ ว่า มีวธิ กี ารแก้ไขหรอื พัฒนาสภาพการดำรงชีวติ ของประชากรอย่างไรบา้ ง (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อยใู่ นดุลยพินิจของครผู ้สู อน)

419 แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทำงานรายบุคคล คำชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของผู้ในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งทตี่ รงกับ ระดบั คะแนน ลำ ชอ่ื – สกลุ ความตงั้ ใจในการทำงาน ความรบั ผิดชอบ ความตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบรอ้ ย ผลสำเร็จของงาน รวม ดับ (ผรู้ บั การประเมนิ ) 4321 4321 4321 4321 4321 20 ท่ี คะแนน ลงชอื่ ....................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวนิลุบล ศิลปธนู) ......................./............................./..........................

420 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรับปรุง ตำ่ กว่า 10

421 แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานกลมุ่ คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดบั คะแนน ลำ ชื่อ – สกลุ ความตง้ั ใจในการทำงาน ความรับผดิ ชอบ ความตรงตอ่ เวลา ความสะอาดเรยี บร้อย ผลสำเรจ็ ของงาน รวม ดับ (ผ้รู บั การประเมนิ ) 4321 4321 4321 4321 4321 20 ท่ี คะแนน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวนลิ บุ ล ศลิ ปธนู) ......................./............................./..........................

422 เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรบั ปรงุ ตำ่ กว่า 10

423 แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คุณลักษณะอนั รายการประเมิน ระดับคะแนน พงึ ประสงค์ดา้ น 4 3 21 1. รกั ชาติ 1.1 ยนื ตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติ และอธบิ าย ศาสน์ กษัตริย์ ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ัติตนสทิ ธิและหน้าทีข่ องพลเมืองดี 1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ ร่วมใจในการทำกิจกรรมกับสมาชกิ ใน โรงเรียนและชุมชน 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมและมสี ่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทสี่ ร้างความ สามคั คีปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม ช่ืนชมความเป็นชาติไทย 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นเองนับถืออยา่ งสม่ำเสมอเป็น แบบอยา่ งท่ีดขี องศาสนกิ ชน 1.6 เข้ารว่ มกิจกรรมท่เี กีย่ วขอ้ งกบั สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ตามท่ี โรงเรยี นและชุมชนจดั ขึ้น ชนื่ ชมในพระราชกรณียกจิ พระปรีชา สามารถของพระมหากษัตรยิ ์และพระราชวงศ์ 2. ซ่ือสัตย์สุจรติ 2.1 ให้ข้อมลู ทีถ่ ูกตอ้ งและเปน็ จรงิ 2.2 ปฏิบัตใิ นสิ่งที่ถูกตอ้ ง ละอายและเกรงกลวั ทจ่ี ะกระทำ ความผดิ ทำตามสัญญาท่ีตนไดใ้ หไ้ ว้กับเพอ่ื น พอ่ แม่ หรือ ผู้ปกครองและครู เป็นแบบอยา่ งท่ดี ีด้านความซอื่ สัตย์ 2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อืน่ ด้วยความซือ่ ตรงไม่หาประโยชน์ในทางทีไ่ ม่ ถูกตอ้ งและเปน็ แบบอยา่ งที่ดแี กเ่ พอื่ นมนษุ ย์ด้านความซื่อสัตย์ 3. มวี ินยั 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บขอ้ บังคบั ของ รบั ผิดชอบ ครอบครวั และโรงเรียน ไมล่ ะเมดิ สิทธขิ องผู้อ่ืน ตรงตอ่ เวลาใน การปฏิบัตกิ จิ กรรมต่าง ๆในชีวิตประจำวันและรบั ผดิ ชอบตอ่ การ ทำงาน 4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ด้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยอู่ ยา่ ง 5.1 ใช้ทรัพยส์ ินของตนเอง เชน่ สิง่ ของเคร่ืองใช้ ฯลฯ อย่าง พอเพียง ประหยดั คุม้ ค่า และเก็บรกั ษาดแุ ลอย่างดแี ละใชเ้ วลาอย่าง เหมาะสม

424 คุณลักษณะอนั รายการประเมิน ระดับคะแนน พงึ ประสงค์ด้าน 4 3 21 5.2 ใชท้ รัพยากรของสว่ นร่วมอยา่ งประหยัด คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษา ดูแลอยา่ งดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผ้อู นื่ และไมท่ ำใหผ้ ู้อ่นื เดือดร้อน พรอ้ มให้อภัย เมื่อผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด 5.5 วางแผนการเรยี นและการทำงานใชช้ วี ติ ประจำวันบนพน้ื ฐาน ของความรู้ ขอ้ มูลข่าวสาร 5.6 รูเ้ ท่าทันการเปลยี่ นแปลงทางสงั คม และ สภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรับตวั อย่รู ว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 6. มุ่งมน่ั ในการ 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเร็จ 7. รักความเปน็ 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย ไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจติ 8.1 รจู้ ักชว่ ยพ่อแม่ผู้ปกครองและครทู ำงาน สาธารณะ 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ชว่ ยทำ และแบ่งปันสิ่งของและชว่ ย แกป้ ัญหาให้ผู้อืน่ 8.3 ดูแลรกั ษาทรพั ยส์ ินของหอ้ งเรียน โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชนข์ อง โรงเรียนและชุมชน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวนิลุบล ศลิ ปธนู) ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ / /. ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 4 คะแนน ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน

425 แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 4 เรือ่ ง ปัญหาเกีย่ วกบั สิ่งแวดลอ้ มในทวีปแอฟรกิ า รหสั วิชา ส 22102 ช่อื รายวชิ า สังคมศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม สาระการเรยี นรู้ท่ี 5 ภมู ิศาสตร์ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 ภมู ิศาสตรท์ วีปแอฟรกิ า 2 เวลา 2 ชว่ั โมง ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 ผ้สู อน นางสาวนิลุบล ศลิ ปธนู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ชว่ งชน้ั ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์ วัฒนธรรม มจี ิตสำนกึ และมีส่วนรว่ มในการอนุรกั ษท์ รพั ยากรและสง่ิ แวดล้อมเพื่อการพฒั นาท่ีย่งั ยืน 2. ตวั ชว้ี ดั ส 5.2 ม.2/3 สำรวจ อภปิ รายประเด็นปัญหาเก่ียวกับสิง่ แวดล้อมทเ่ี กดิ ขึ้นในทวีปยโุ รปและแอฟริกา 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. วเิ คราะหป์ ญั หาส่ิงแวดล้อมท่เี กิดขนึ้ ในทวปี แอฟรกิ าและแนวทางการแก้ไขปญั หา 4. สาระสำคญั การเกิดปญั หาส่ิงแวดลอ้ มในทวีปแอฟรกิ า ยอ่ มส่งผลกระทบต่อภมู ภิ าคอ่นื ๆ รวมทัง้ ประเทศไทย 5. สาระการเรียนรู้ 1. ปัญหาเก่ียวกบั สิ่งแวดลอ้ มทเี่ กดิ ขึน้ ในทวปี แอฟรกิ า 6. ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน : อธิบายหลกั การใช้เครื่องมือทางภูมศิ าสตรแ์ ต่ละชนดิ ได้  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคดิ : การใช้ข้อมูลทางภมู ิศาสตร์ไปปรบั ใช้ในการดำเนนิ 1. ทักษะการคิดกว้าง ชีวติ ประจำวันได้ : จำแนก การใหเ้ หตผุ ล การสรุปความรู้ 2. ทักษะการให้เหตุผล : จัดกระบวนการคดิ แยกเป็นระบบขน้ั ตอน  ความสารถในการแก้ปญั หา : การทำงานในกระบวนการกลุม่  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต : ใชเ้ ทคโนโลยีในการสบื ค้นข้อมูลได้อยา่ งเหมาะสม  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามหลกั สตู รแกนกลางข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551  รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อย่อู ยา่ งพอเพียง  ซื่อสตั ย์สุจริต  ม่งุ มั่นในการทำงาน  มวี ินยั  รกั ความเปน็ ไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

426 8. คำขวญั โรงเรยี น  ประพฤติดี  ฝีมอื เด่น  เปน็ งาน  เรียนดี 9. ดา้ นการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน  การอา่ น  การคดิ วเิ คราะห์  การเขยี น 10. บูรณาการกบั หลกั การเรียนในศตวรรษท่ี 21 (นักเรยี นได้เรียนรสู้ อดคล้องกับหลกั การเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21) Reading Writing Globalization อ่านและแปลความหมายประเภท เขียนแผนทแี่ สดงตำแหน่ง เขา้ ใจความหมายการใช้เคร่อื งมอื ของเครอื่ งมอื ทางภมู ศิ าสตร์ได้ ลักษณะเฉพาะทางกายภาพทาง ทางภมู ศิ าสตร์ระดบั สากลโลกได้ ภมู ิศาสตร์ได้ Critical Thinking & Problem Solving (ทกั ษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ทักษะการในการแกไ้ ขปญั หา) Creativity & Innovation (การคิดเชงิ สรา้ งสรรค์) Collaboration , Teamwork & Leadership (การทำงานรว่ มและยอมรับฟังความคดิ เหน็ จากผอู้ ่นื ) Cross – Cultural Understanding (ยอมรับความหลากหลายและความแตกต่างทางวฒั นธรรม) Communication , Information & Media Literacy (กลา้ ซักถามและแสดงความคิดเห็นในการเรียน) Computing & Media Literacy (สามารถใช้ทักษะดา้ นสารสนเทศประกอบการเรยี นร้ไู ด้) Career & Learning Self-Reliance (มคี วามร้เู ข้าใจและคน้ ควา้ เพม่ิ เตมิ เกี่ยวกบั เร่ืองทเี่ รียน) Change (สร้างทศั นคติใหม่ในการเรยี นรายวชิ าสังคมศกึ ษาใหน้ า่ สนใจมากขน้ึ ) Learning Leadership Geo - Literacy Presentation & Lecture 11. บูรณาการกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง (นกั เรียนไดเ้ รยี นรู้อยู่อย่างพอเพยี งจากการเรียนรู้ทีบ่ รู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง) พอประมาณ มีเหตุผล สร้างภมู ิคุม้ กนั นกั เรยี นแบ่งเวลาว่างเพ่ิมเตมิ มาใช้ นกั เรยี นใช้เหตุผลในการเรียน และ นกั เรียนมีความรู้และความเข้าใจ ในการเรยี นรู้ดว้ ยตนเองนอก นำหลกั การของเหตผุ ลไปใชใ้ นการ และสามารถนำความร้ทู าง หอ้ งเรียน สบื ค้นขอ้ มูลทางภูมิศาสตร์ตาม ภมู ิศาสตร์มาปรับใช้ในการดำเนิน หลกั วธิ กี ารทางภูมศิ าสตร์ ชีวิต ความรู้ (นักเรียนมีความรู้ในเรือ่ งภูมิศาสตรเ์ ป็นอยา่ งด)ี คุณธรรม (นกั เรียนใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน มวี ินยั ในการจดั ระบบการเรยี นด้วยตนเอง)

427 12. การบรู ณาการฯ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - โรงเรียนค้มุ ครองเดก็ ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน ใช้กระบวนศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพ่ือ ทำความเข้าใจนักเรียนและแก้ไขข้อบกพร่องทางการ เรียนรู้ของนักเรียนได้ ตลอดจนจัดทำฐานข้อมูล ส่วนตัวของนักเรียนเพ่ือความสะดวกในการศึกษา ขอ้ มลู และพัฒนาผเู้ รียนให้ได้เต็มศกั ยภาพ 13. กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธสี อนตามรปู แบบ โมเดลซิปปา (CIPPA Model) ช่ัวโมงท่ี 1 ขนั้ ท่ี 1 ทบทวนความรเู้ ดิม 1. ครูให้นักเรียนผลัดกันเล่าลักษณะภูมิประเทศท่ีมีปัญหาต่อการประกอบอาชีพ หรือดำรงชีวิตของ มนษุ ย์ในทวีปแอฟริกา และอทิ ธพิ ลของส่ิงแวดล้อมทีม่ ผี ลต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ ข้นั ที่ 2 แสวงหาความรใู้ หม่ 2. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ปัญหาเก่ียวกับ สิ่งแวดล้อมในทวปี แอฟรกิ า จากหนังสอื เรียน หนังสอื ค้นคว้าเพ่มิ เติม ห้องสมุด และแหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ 3. นักเรยี นนำความรูท้ ่ไี ด้มาบนั ทกึ ลงในแบบบนั ทึกการอา่ น 4. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ - นักเรียนคดิ ว่า ปญั หาสิ่งแวดล้อมทสี่ ำคัญใน ทวีปแอฟริกา ไดแ้ ก่ปัญหาใด ขั้นท่ี 3 ศกึ ษาทำความเข้าใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรใู้ หม่กับความรู้เดิม 5. สมาชิกแต่ละคนในกลมุ่ นำขอ้ มูลความรทู้ ีไ่ ด้จากการศึกษาค้นควา้ เก่ียวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมในทวีป แอฟรกิ า มาเปน็ ข้อมูลในการทำใบงานท่ี 5.5 เรือ่ ง การวิเคราะหป์ ญั หาสิ่งแวดล้อมในทวปี แอฟรกิ า ช่วั โมงที่ 2 ขน้ั ที่ 4 แลกเปล่ยี นความรคู้ วามเขา้ ใจกบั กลมุ่ 6. สมาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มผลัดกนั อธิบายคำตอบในใบงานที่ 5.5 ให้เพอ่ื นสมาชกิ คนอน่ื ในกลุม่ ฟัง 7. สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของใบงานท่ี 5.5 แล้วนำเสนอผลงานหน้าช้ัน เรยี น ครูตรวจสอบความถกู ต้อง ขนั้ ท่ี 5 สรุปและจัดระเบยี บความรู้ 8. สมาชิกแต่ละกลุ่มรว่ มกนั เขยี นบทสรุปเรื่อง ปัญหาเก่ียวกับส่งิ แวดล้อมในทวีปแอฟริกา และสาเหตุ ของปญั หาเปน็ แผนผงั ความคดิ

428 9. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ - นักเรียนคิดว่า ปัญหาส่งิ แวดล้อมที่สำคัญท่ีสุดของทวีปแอฟริกาที่ต้องแก้ไขด่วน คืออะไร อธิบาย เหตุผล ขน้ั ท่ี 6 ปฏบิ ัตแิ ละ/หรอื แสดงผลงาน 10. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานแผนผังความคิดหน้าช้ันเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้องและ เสนอแนะเพ่มิ เตมิ ขนั้ ท่ี 7 ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ 1. ครมู อบหมายให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ นำความรทู้ ไี่ ด้จากการศกึ ษาเรอ่ื ง ปญั หาเกี่ยวกับส่ิงแวดล้อมใน ทวีปแอฟริกา ไปเป็นพื้นฐานในการทำใบงานท่ี 5.6 เร่ือง การสืบค้นข้อมูลปัญหาสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกา เสร็จแลว้ นำส่งครูผสู้ อนตามกำหนดเวลา ครูคัดเลือกผลงานท่ีมีคุณภาพอยใู่ นเกณฑด์ ตี ดิ ปา้ ยนิเทศ 2. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด - นกั เรียนคดิ ว่า ปัญหาส่ิงแวดลอ้ มของทวปี แอฟรกิ าในเร่ืองใดที่สง่ ผลกระทบต่อภูมภิ าคต่างๆ ของ โลก จงอธิบายเหตผุ ล 14. สื่อการเรยี นรู้/แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียนภูมิศาสตร์ ม. 2 2. ใบงานท่ี 5.5 เรอ่ื ง การวิเคราะห์ปัญหาส่งิ แวดล้อมในทวีปแอฟรกิ า 3. ใบงานท่ี 5.6 เรื่อง การสืบคน้ ขอ้ มลู ปัญหาสิ่งแวดลอ้ มในทวีปแอฟริกา 4. เฉลยใบงานท่ี 5.5 เรื่อง การวเิ คราะหป์ ญั หาสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกา 5. เฉลยใบงานที่ 5.6 เร่อื ง การสืบคน้ ข้อมูลปัญหาส่งิ แวดลอ้ มในทวีปแอฟรกิ า 15. ภาระงาน/ช้นิ งาน 1. ใบงานท่ี 5.5 เร่ือง การวเิ คราะห์ปัญหาส่งิ แวดลอ้ มในทวปี แอฟริกา 2. ใบงานท่ี 5.6 เร่ือง การสบื ค้นข้อมูลปญั หาสงิ่ แวดลอ้ มในทวีปแอฟริกา

429 16. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ วธิ ีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 5.5 เรื่อง การวเิ คราะห์ ใบงานท่ี 5.5 เร่ือง การวิเคราะหป์ ญั หา ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ปัญหาสง่ิ แวดลอ้ มในทวปี แอฟริกา สิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกา ตรวจใบงานท่ี 5.6 เร่อื ง การสืบค้น ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ขอ้ มลู ปัญหาสงิ่ แวดล้อมในทวีป ใบงานท่ี 5.6 เรือ่ ง การสืบคน้ ขอ้ มูลปัญหา แอฟริกา ส่ิงแวดลอ้ มในทวีปแอฟริกา ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย และใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

430 ประเด็น บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ด้านคณุ ลักษณะ การประเมนิ ผลตามผลการเรียนรู้ ร้อยละของนักเรยี นท่ผี า่ นการประเมนิ ผลการแก้ปัญหา ปัญหาที่พบ ร้อยละของนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน แนวทางการแกป้ ญั หา ลงชื่อ................................................. (นางสาวนลิ ุบล ศลิ ปธน)ู ผสู้ อน  เหน็ ควรให้ใช้แผนการจดั การเรยี นรู้  เหน็ ควรปรับปรงุ แกไ้ ข................................................................................................................. ลงช่ือ................................................. (นายจริ พล ลิวา) หวั หนา้ กลุ่มสาระสงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

431  เหน็ ควรให้ใช้แผนการจดั การเรยี นรู้  เห็นควรปรับปรงุ แกไ้ ข................................................................................................................. ลงช่ือ................................................. (นางกญั ญารตั น์ สาระพันธ์) หวั หนา้ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ  เห็นควรให้ใช้แผนการจดั การเรยี นรู้  เห็นควรปรบั ปรุงแกไ้ ข................................................................................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางจิราพร รตั นกลุ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนสตรปี ากพนัง

432 ใบงานที่ 5.5 การวเิ คราะห์ปญั หาสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟรกิ า คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนยกตัวอย่างปัญหาส่งิ แวดล้อมในทวีปแอฟริกา พรอ้ มทงั้ บอกสาเหตุ ภยั แลง้ ขยะสิ่งปฏกิ ูล ปญั หาสงิ่ แวดลอ้ มในทวีปแอฟรกิ า ป่าไมถ้ กู ทำลาย พน้ื ทคี่ วามหลากหลาย ทางชวี ภาพถกู บุกรุก

433 ใบงานท่ี 5.6 การสบื คน้ ข้อมลู ปัญหาสิ่งแวดลอ้ มในทวปี แอฟรกิ า คำชีแ้ จง ให้นักเรียนนำข้อมลู เก่ยี วกับปัญหาส่งิ แวดล้อมในทวีปแอฟริกามาวิเคราะห์ และตอบคำถาม ช่ือเร่ือง. ทม่ี า . 1. ปญั หาคอื อะไร 2. ปญั หาดังกล่าว มสี าเหตุจากอะไร 3. ปัญหาดงั กลา่ ว มีผลกระทบต่อสภาพการดำรงชีวิตของมนุษยอ์ ย่างไร 4. นกั เรียนคดิ ว่า ปัญหาดังกล่าวมีแนวทางป้องกนั แก้ไขอย่างไร

434 เฉลยใบงานท่ี 5.5 การวเิ คราะหป์ ัญหาส่งิ แวดลอ้ มในทวปี แอฟรกิ า คำช้แี จง ให้นักเรยี นยกตัวอย่างปญั หาสิง่ แวดล้อมในทวปี แอฟรกิ า พรอ้ มท้ังบอกสาเหตุ - การขยายตวั ของทะเลทราย - มีขยะอิเล็กทรอนกิ ส์เพิ่มขน้ึ - พน้ื ทส่ี เี ขยี วถูกทาลาย - ไมม่ ีการกำจัดขยะที่ถูกวิธี - ลกั ษณะภมู อิ ากาศโลก - ประชากรเพมิ่ มากขนึ้ เปลย่ี นแปลง ภัยแล้ง ขยะสิ่งปฏกิ ลู ปญั หาส่ิงแวดล้อมในทวีปแอฟริกา ปา่ ไมถ้ ูกทำลาย พน้ื ที่ความหลากหลาย ทางชีวภาพถูกบุกรกุ - เป็นสินค้าส่งออก - นำมาเผาถ่านเป็นเชอื้ เพลงิ - ทำเปน็ สถานท่ีท่องเทยี่ ว - ทำไรเ่ ล่อื นลอย - การลกั ลอบลา่ สตั ว์ - เพอื่ ประโยชน์ทางธุรกิจ

435 ใบงานที่ 5.6 การสบื คน้ ขอ้ มลู ปัญหาส่ิงแวดลอ้ มในทวีปแอฟริกา คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนนำข้อมลู เกี่ยวกับปัญหาส่ิงแวดล้อมในทวีปแอฟริกามาวิเคราะห์ และตอบคำถาม ชอื่ เร่อื ง. ที่มา . 1. ปัญหาคืออะไร 2. ปัญหาดงั กลา่ ว มีสาเหตุจากอะไร 3. ปัญหาดังกล่าว มีผลกระทบต่อสภาพการดำรงชวี ิตของมนุษยอ์ ย่างไร 4. นกั เรียนคิดว่า ปญั หาดงั กลา่ วมแี นวทางป้องกันแก้ไขอย่างไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู ูส้ อน)

436 แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทำงานรายบุคคล คำชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของผู้ในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งทตี่ รงกับ ระดบั คะแนน ลำ ชอ่ื – สกลุ ความตงั้ ใจในการทำงาน ความรบั ผิดชอบ ความตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบรอ้ ย ผลสำเร็จของงาน รวม ดับ (ผรู้ บั การประเมนิ ) 4321 4321 4321 4321 4321 20 ท่ี คะแนน ลงชอื่ ....................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวนิลุบล ศิลปธนู) ......................./............................./..........................

437 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรับปรุง ตำ่ กว่า 10

438 แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานกลมุ่ คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดบั คะแนน ลำ ชื่อ – สกลุ ความตง้ั ใจในการทำงาน ความรับผดิ ชอบ ความตรงตอ่ เวลา ความสะอาดเรยี บร้อย ผลสำเรจ็ ของงาน รวม ดับ (ผ้รู บั การประเมนิ ) 4321 4321 4321 4321 4321 20 ท่ี คะแนน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวนลิ บุ ล ศลิ ปธนู) ......................./............................./..........................

439 เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรบั ปรงุ ตำ่ กว่า 10

440 แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คุณลักษณะอนั รายการประเมิน ระดับคะแนน พงึ ประสงค์ดา้ น 4 3 21 1. รกั ชาติ 1.1 ยนื ตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติ และอธบิ าย ศาสน์ กษัตริย์ ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ัติตนสทิ ธิและหน้าทีข่ องพลเมืองดี 1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ ร่วมใจในการทำกิจกรรมกับสมาชกิ ใน โรงเรียนและชุมชน 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมและมสี ่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทสี่ ร้างความ สามคั คีปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม ช่ืนชมความเป็นชาติไทย 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นเองนับถืออยา่ งสม่ำเสมอเป็น แบบอยา่ งท่ีดขี องศาสนกิ ชน 1.6 เข้ารว่ มกิจกรรมท่เี กีย่ วขอ้ งกบั สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ตามท่ี โรงเรยี นและชุมชนจดั ขึ้น ชนื่ ชมในพระราชกรณียกจิ พระปรีชา สามารถของพระมหากษัตรยิ ์และพระราชวงศ์ 2. ซ่ือสัตย์สุจรติ 2.1 ให้ข้อมลู ทีถ่ ูกตอ้ งและเปน็ จรงิ 2.2 ปฏิบัตใิ นสิ่งที่ถูกตอ้ ง ละอายและเกรงกลวั ทจ่ี ะกระทำ ความผดิ ทำตามสัญญาท่ีตนไดใ้ หไ้ ว้กับเพอ่ื น พอ่ แม่ หรือ ผู้ปกครองและครู เป็นแบบอยา่ งท่ดี ีด้านความซอื่ สัตย์ 2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อืน่ ด้วยความซือ่ ตรงไม่หาประโยชน์ในทางทีไ่ ม่ ถูกตอ้ งและเปน็ แบบอยา่ งที่ดแี กเ่ พอื่ นมนษุ ย์ด้านความซื่อสัตย์ 3. มวี ินยั 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บขอ้ บังคบั ของ รบั ผิดชอบ ครอบครวั และโรงเรียน ไมล่ ะเมดิ สิทธขิ องผู้อ่ืน ตรงตอ่ เวลาใน การปฏิบัตกิ จิ กรรมต่าง ๆในชีวิตประจำวันและรบั ผดิ ชอบตอ่ การ ทำงาน 4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ด้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยอู่ ยา่ ง 5.1 ใช้ทรัพยส์ ินของตนเอง เชน่ สิง่ ของเคร่ืองใช้ ฯลฯ อย่าง พอเพียง ประหยดั คุม้ ค่า และเก็บรกั ษาดแุ ลอย่างดแี ละใชเ้ วลาอย่าง เหมาะสม

441 คุณลักษณะอนั รายการประเมิน ระดับคะแนน พงึ ประสงค์ด้าน 4 3 21 5.2 ใชท้ รัพยากรของสว่ นร่วมอยา่ งประหยัด คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษา ดูแลอยา่ งดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผ้อู นื่ และไมท่ ำใหผ้ ู้อ่นื เดือดร้อน พรอ้ มให้อภัย เมื่อผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด 5.5 วางแผนการเรยี นและการทำงานใชช้ วี ติ ประจำวันบนพน้ื ฐาน ของความรู้ ขอ้ มูลข่าวสาร 5.6 รูเ้ ท่าทันการเปลยี่ นแปลงทางสงั คม และ สภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรับตวั อย่รู ว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 6. มุ่งมน่ั ในการ 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเร็จ 7. รักความเปน็ 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย ไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจติ 8.1 รจู้ ักชว่ ยพ่อแม่ผู้ปกครองและครทู ำงาน สาธารณะ 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ชว่ ยทำ และแบ่งปันสิ่งของและชว่ ย แกป้ ัญหาให้ผู้อืน่ 8.3 ดูแลรกั ษาทรพั ยส์ ินของหอ้ งเรียน โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชนข์ อง โรงเรียนและชุมชน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวนิลุบล ศลิ ปธนู) ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ / /. ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 4 คะแนน ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน

442 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง แนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มในทวปี แอฟริกา รหสั วิชา ส 22102 ชือ่ รายวิชา สงั คมศึกษา กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระการเรยี นรูท้ ่ี 5 ภมู ิศาสตร์ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 ภมู ศิ าสตร์ทวปี แอฟริกา 2 เวลา 2 ชวั่ โมง ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 ผสู้ อน นางสาวนิลุบล ศลิ ปธนู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... 1. มาตรฐานการเรยี นรชู้ ่วงช้ัน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพส่ิงซึ่งมีผล ต่อกันและกันใน ระบบของธรรมชาติ ใช้แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหาวิเคราะห์ สรุป และใช้ข้อมูลภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสทิ ธภิ าพ 2. ตวั ชีว้ ดั ส 5.1 ม.2/2 ระบแุ นวทางการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มในทวปี ยุโรปและแอฟริกา 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. เสนอแนวทางการอนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติ และสง่ิ แวดล้อมในทวีปแอฟรกิ าได้ 2. วิเคราะห์ผลของความร่วมมือกันระหว่างประเทศในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และ ส่ิงแวดลอ้ มได้ 4. สาระสำคญั การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกาจะต้องใช้วิธีการท่ีหลากหลายและ เหมาะสมโดยความร่วมมือระหว่างประเทศ ซึง่ จะสง่ ผลดตี ่อทวปี แอฟรกิ าและภมู ภิ าคตา่ งๆ ในโลก 5. สาระการเรียนรู้ 1. การอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อมในทวีปแอฟรกิ า 2. ผลกระทบจากการเปลยี่ นแปลงของสงิ่ แวดลอ้ มในทวีปแอฟรกิ าต่อประเทศไทย 6. ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น : อธิบายหลกั การใช้เครื่องมือทางภูมศิ าสตรแ์ ต่ละชนดิ ได้  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด : การใช้ข้อมูลทางภมู ศิ าสตร์ไปปรบั ใชใ้ นการดำเนิน 1. ทกั ษะการคดิ กวา้ ง ชีวิตประจำวนั ได้ : จำแนก การใหเ้ หตผุ ล การสรุปความรู้ 2. ทกั ษะการใหเ้ หตุผล : จัดกระบวนการคิดแยกเปน็ ระบบข้นั ตอน  ความสารถในการแกป้ ญั หา

443  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ : การทำงานในกระบวนการกล่มุ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : ใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลได้อยา่ งเหมาะสม 7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551  รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อยา่ งพอเพียง  ซื่อสตั ย์สุจรติ  มงุ่ ม่ันในการทำงาน  มีวินัย  รักความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ 8. คำขวัญโรงเรยี น  ประพฤติดี  ฝมี ือเด่น  เปน็ งาน  เรียนดี 9. ดา้ นการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น  การอา่ น  การคิดวเิ คราะห์  การเขียน 10. บรู ณาการกบั หลักการเรียนในศตวรรษท่ี 21 (นกั เรียนได้เรียนรสู้ อดคล้องกับหลักการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21) Reading Writing Globalization อ่านและแปลความหมายประเภท เขียนแผนทีแ่ สดงตำแหนง่ เข้าใจความหมายการใช้เครอื่ งมอื ของเครอื่ งมือทางภมู ศิ าสตร์ได้ ลักษณะเฉพาะทางกายภาพทาง ทางภูมศิ าสตร์ระดับสากลโลกได้ ภูมศิ าสตร์ได้ Critical Thinking & Problem Solving (ทกั ษะการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และ ทกั ษะการในการแกไ้ ขปญั หา) Creativity & Innovation (การคิดเชิงสรา้ งสรรค์) Collaboration , Teamwork & Leadership (การทำงานรว่ มและยอมรับฟังความคิดเหน็ จากผู้อนื่ ) Cross – Cultural Understanding (ยอมรับความหลากหลายและความแตกต่างทางวัฒนธรรม) Communication , Information & Media Literacy (กลา้ ซักถามและแสดงความคดิ เหน็ ในการเรียน) Computing & Media Literacy (สามารถใช้ทกั ษะดา้ นสารสนเทศประกอบการเรยี นรู้ได้) Career & Learning Self-Reliance (มคี วามรูเ้ ข้าใจและคน้ ควา้ เพ่ิมเตมิ เกยี่ วกบั เรื่องทเี่ รียน) Change (สรา้ งทัศนคตใิ หมใ่ นการเรยี นรายวิชาสังคมศกึ ษาใหน้ า่ สนใจมากข้ึน) Learning Leadership Geo - Literacy Presentation & Lecture

444 11. บรู ณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (นกั เรียนได้เรยี นรู้อยอู่ ยา่ งพอเพยี งจากการเรียนรู้ท่ีบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง) พอประมาณ มีเหตุผล สร้างภมู คิ มุ้ กัน นักเรยี นแบง่ เวลาวา่ งเพิ่มเตมิ มาใช้ นักเรยี นใช้เหตผุ ลในการเรียน และ นกั เรยี นมีความรู้และความเข้าใจ ในการเรยี นรู้ดว้ ยตนเองนอก นำหลกั การของเหตผุ ลไปใชใ้ นการ และสามารถนำความร้ทู าง หอ้ งเรียน สบื คน้ ข้อมูลทางภูมิศาสตรต์ าม ภูมศิ าสตรม์ าปรบั ใชใ้ นการดำเนิน หลักวธิ กี ารทางภูมศิ าสตร์ ชวี ิต ความรู้ (นกั เรยี นมีความรใู้ นเรอ่ื งภมู ิศาสตรเ์ ปน็ อย่างดี) คณุ ธรรม (นกั เรียนใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน มวี นิ ัยในการจดั ระบบการเรียนด้วยตนเอง) 12. การบูรณาการฯ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น โรงเรยี นคุ้มครองเด็กระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน - ใช้กระบวนศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพ่ือ ทำความเข้าใจนักเรียนและแก้ไขข้อบกพร่องทางการ เรียนรู้ของนักเรียนได้ ตลอดจนจัดทำฐานข้อมูล ส่วนตัวของนักเรียนเพื่อความสะดวกในการศึกษา ขอ้ มูลและพัฒนาผ้เู รียนให้ไดเ้ ต็มศกั ยภาพ 13. กจิ กรรมการเรยี นรู้ วธิ สี อนแบบ สบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ชัว่ โมงท่ี 1 ข้ันท่ี 1 กระต้นุ ความสนใจ 1. ครนู ำขา่ วหรอื บทความเกี่ยวกบั ปัญหาสงิ่ แวดลอ้ มในทวีปแอฟริกา มาเล่าให้นกั เรียนฟัง 2. ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ตอบคำถามจากขอ้ มูลในข้อ 1 ดังนี้ - ปัญหาสำคญั คอื อะไร - ปญั หาดงั กล่าว มีสาเหตุมาจากอะไร - ปัญหาดังกลา่ ว มผี ลกระทบต่อการดำรงชีวิตมนุษย์อยา่ งไร 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ปัญหาสำคัญของทวีปแอฟริกา ส่งผลกระทบต่อการ ดำรงชีวิตของมนุษย์ ซึ่งมีความจำเป็นที่จะต้องร่วมมือกันอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในทวีป แอฟรกิ า

445 ขัน้ ที่ 2 สำรวจค้นหา 4. นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดมิ จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1)ร่วมกันศกึ ษาความรู้เรื่อง แนวทางการ อนุรักษ์ทรัพยากร ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในทวีปแอฟริกา จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม หอ้ งสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ 5. นักเรยี นตอบคำถามกระต้นุ ความคิด - ปัจจบุ ันประเทศในทวีปแอฟริกาได้พยายามแก้ไขปัญหาสงิ่ แวดลอ้ มดว้ ยวิธีการใดบา้ ง 1) ประชมุ ร่วมกันเพอ่ื แก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเน่ือง 2) ปฏิรูประเบียบกฎหมายและการบังคบั ใช้ 3) ค้นคว้าวิจัยหาแนวทางแกไ้ ขปญั หา ฯลฯ ขัน้ ที่ 3 อธิบายความรู้ 6. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันอธิบายความรู้เรื่อง แนวทาง การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดล้อมในทวีปแอฟรกิ า โดยผลดั กันอธบิ ายคนละ 1 หัวขอ้ และให้สมาชกิ คนอ่ืนท่ีมคี วามรหู้ รือมีข้อมูล แตกตา่ งออกไปได้นำเสนอเพ่ิมเตมิ แลว้ จึงเรมิ่ หวั ขอ้ ใหม่ 7. สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานท่ี 5.7 เรื่อง แนวทาง การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดล้อมในทวปี แอฟรกิ า 8. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานในใบงานที่ 5.7 และให้กลุ่มอ่ืนช่วยกันแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม ครู ตรวจสอบความถูกต้อง ชั่วโมงท่ี 2 ขนั้ ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ 9. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงความคิดเห็นในหัวข้อ “ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม ของทวีปแอฟรกิ าท่ีมีต่อประเทศไทย” 10. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าช้ันเรยี น ครเู สนอแนะเพิม่ เตมิ 11. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ - นักเรียนคิดว่า ผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติส่งผลต่อประเทศไทย อย่างไรบา้ ง จงยกตวั อยา่ ง ขนั้ ที่ 5 ตรวจสอบผล 12. ครูตรวจสอบนักเรียนจากการนำเสนอผลงานในใบงานที่ 5.7 และการนำเสนอความคิดเห็นใน เร่ือง ผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงสิ่งแวดล้อมของทวีปแอฟริกาที่มีต่อประเทศไทย พร้อมกับสังเกต พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม 13. นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 5 เรือ่ ง ภูมศิ าสตร์ทวปี แอฟรกิ า 2

446 14. สื่อการเรียนรู้/แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียนภูมิศาสตร์ ม. 2 2. ใบงานที่ 5.7 เร่ือง แนวทางการอนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกา 3. เฉลยใบงานท่ี 5.7 เรอ่ื ง แนวทางการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในทวปี แอฟรกิ า 15. ภาระงาน/ชน้ิ งาน 1. ใบงานท่ี 5.7 เรือ่ ง แนวทางการอนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อมในทวีปแอฟรกิ า 16. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 5.7 เรื่อง แนวทางการ ใบงานที่ 5.7 เร่ือง แนวทางการอนุรักษ์ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ อนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ มใน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงิ่ แวดล้อมในทวีปแอฟรกิ า ทวีปแอฟรกิ า ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน สงั เกตความมีวินัย และใฝ่เรยี นรู้ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการ แบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ เรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง ภูมิศาสตร์ทวปี 5 เร่ือง ภูมศิ าสตรท์ วีปแอฟริกา 2 แอฟริกา 2

447 ใบงานที่ 5.7 แนวทางการอนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในทวีปแอฟรกิ า คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนเขียนแผนผังความคดิ แสดงแนวทางการอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ในทวีปแอฟรกิ า แนวทางการ อนรุ กั ษท์ รพั ยากร ธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม ใน ทวีปแอฟริกา

448 ใบงานท่ี 5.7 แนวทางการอนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมในทวปี แอฟรกิ า คำช้ีแจง ใหน้ กั เรียนเขยี นแผนผงั ความคิด แสดงแนวทางการอนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม ในทวีปแอฟริกา แนวทางการ อนรุ กั ษ์ทรัพยากร ธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม ใน ทวีปแอฟริกา (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

449 แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทำงานรายบคุ คล คำชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของผู้ในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งทตี่ รงกับ ระดบั คะแนน ลำ ชอ่ื – สกลุ ความตงั้ ใจในการทำงาน ความรบั ผิดชอบ ความตรงต่อเวลา ความสะอาดเรยี บรอ้ ย ผลสำเร็จของงาน รวม ดับ (ผูร้ บั การประเมนิ ) 4321 4321 4321 4321 4321 20 ที่ คะแนน ลงชอื่ ....................................................ผ้ปู ระเมิน (นางสาวนลิ ุบล ศิลปธนู) ......................./............................./..........................

450 เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรับปรุง ตำ่ กว่า 10

451 แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานกลมุ่ คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ที่ตรงกับระดบั คะแนน ลำ ชื่อ – สกลุ ความตงั้ ใจในการทำงาน ความรับผดิ ชอบ ความตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลสำเร็จของงาน รวม ดับ (ผ้รู บั การประเมนิ ) 4321 4321 4321 4321 4321 20 ท่ี คะแนน ลงชือ่ ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวนิลุบล ศลิ ปธนู) ......................./............................./..........................

452 เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรบั ปรงุ ตำ่ กว่า 10

453 แบบประเมิน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คุณลักษณะอัน รายการประเมิน ระดบั คะแนน พงึ ประสงค์ดา้ น 4 3 21 1. รกั ชาติ 1.1 ยนื ตรงเมื่อไดย้ ินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติ และอธบิ าย ศาสน์ กษัตริย์ ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ตั ิตนสทิ ธแิ ละหนา้ ทีข่ องพลเมืองดี 1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ ร่วมใจในการทำกิจกรรมกับสมาชิกใน โรงเรียนและชมุ ชน 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมสี ่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทสี่ ร้างความ สามคั คีปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ตอ่ โรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม ชื่นชมความเป็นชาติไทย 1.5 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นเองนับถืออยา่ งสม่ำเสมอเป็น แบบอยา่ งที่ดขี องศาสนิกชน 1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ตามท่ี โรงเรยี นและชุมชนจดั ขึ้น ชน่ื ชมในพระราชกรณียกจิ พระปรชี า สามารถของพระมหากษัตรยิ ์และพระราชวงศ์ 2. ซ่ือสัตย์สุจรติ 2.1 ใหข้ ้อมูลที่ถูกตอ้ งและเปน็ จรงิ 2.2 ปฏิบัตใิ นสิ่งทถี่ กู ต้อง ละอายและเกรงกลวั ทจ่ี ะกระทำ ความผดิ ทำตามสัญญาท่ีตนไดใ้ หไ้ ว้กบั เพอ่ื น พอ่ แม่ หรือ ผู้ปกครองและครู เป็นแบบอยา่ งท่ดี ีด้านความซอื่ สตั ย์ 2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อืน่ ด้วยความซือ่ ตรงไม่หาประโยชน์ในทางท่ไี ม่ ถูกตอ้ งและเปน็ แบบอยา่ งที่ดแี กเ่ พอื่ นมนษุ ยด์ ้านความซื่อสัตย์ 3. มวี ินยั 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บขอ้ บังคบั ของ รบั ผิดชอบ ครอบครวั และโรงเรียน ไม่ละเมดิ สิทธขิ องผู้อ่ืน ตรงตอ่ เวลาใน การปฏิบัตกิ จิ กรรมต่าง ๆในชีวติ ประจำวนั และรบั ผดิ ชอบตอ่ การ ทำงาน 4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ด้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยอู่ ยา่ ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินของตนเอง เชน่ สิง่ ของเครอื่ งใช้ ฯลฯ อย่าง พอเพียง ประหยดั คุ้มค่า และเก็บรกั ษาดแุ ลอย่างดแี ละใชเ้ วลาอย่าง เหมาะสม

454 คุณลักษณะอัน รายการประเมิน ระดบั คะแนน พงึ ประสงค์ด้าน 4 3 21 5.2 ใชท้ รัพยากรของสว่ นร่วมอยา่ งประหยัด คมุ้ คา่ และเกบ็ รักษา ดูแลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ัติตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผ้อู นื่ และไมท่ ำใหผ้ ู้อ่นื เดือดร้อน พรอ้ มให้อภัย เมื่อผู้อื่นกระทำผดิ พลาด 5.5 วางแผนการเรยี นและการทำงานใชช้ วี ติ ประจำวันบนพน้ื ฐาน ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร 5.6 รูเ้ ทา่ ทันการเปลยี่ นแปลงทางสงั คม และ สภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรับตวั อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 6. มุง่ มน่ั ในการ 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเรจ็ 7. รักความเป็น 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย ไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิต 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแมผ่ ู้ปกครองและครทู ำงาน สาธารณะ 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ชว่ ยทำ และแบ่งปันสิ่งของและชว่ ย แกป้ ญั หาใหผ้ อู้ ืน่ 8.3 ดูแลรกั ษาทรพั ยส์ นิ ของห้องเรียน โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชนข์ อง โรงเรียนและชมุ ชน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวนิลุบล ศลิ ปธนู) ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง / /. ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 4 คะแนน ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน

455 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรยี น หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 ภมู ศิ าสตร์ทวีปแอฟริกา 2 คำช้แี จง ให้นักเรยี นเลือกคำตอบที่ถกู ต้องที่สดุ เพยี งขอ้ เดียว 1. อุปสรรคสำคัญของการพฒั นาด้านคมนาคม 5. บรเิ วณใดตอ่ ไปนี้ ที่ยงั คงความหลากหลายทาง ขนสง่ ของทวปี แอฟริกา คืออะไร ชวี ภาพสูงมากแห่งหน่งึ ของโลก ก. ประชากร เทคโนโลยี ก. ลมุ่ แมน่ ้ำไนล์-อียปิ ต์ ข. งบประมาณ ประชากร ข. ปา่ ฝนเขตร้อน-คองโก ค. ภมู ิอากาศ ภมู ิประเทศ ค. ลุ่มแมน่ ำ้ ไนเจอร์-ไนเจอร์ ง. ภูมิประเทศ งบประมาณ ง. ทะเลสาบวิกตอเรีย-เคนยา 2. บรเิ วณใด เปน็ ย่านชมุ ชนของชาวจีน 6. มาตรการในการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ ก. ยาอุนเค ดอู าลา ส่ิงแวดล้อมในทวปี แอฟรกิ า ยกเวน้ ขอ้ ใด ข. โกตดวิ วั ร์ อาบดิ จัน ก. ปฏริ ูปกฎหมายและการบังคับใช้ ค. เคปทาวน์ พริทอเรยี ข. ส่งเสริมการผลติ ไม้เปน็ สนิ ค้าส่งออก ง. คารท์ มู โอมเดอร์มัน ค. ใหก้ ารศึกษาและความรู้แกป่ ระชาชน 3. สาเหตุสำคัญท่ีสุดท่ีทำใหป้ ระชากรหลาย ง. กำหนดแนวทางการแก้ปัญหารว่ มกบั ประเทศในทวปี แอฟริกาต้องละทงิ้ ถนิ่ ทอ่ี ยู่เดิม ประเทศอนื่ ๆ คอื อะไร 7. UNEP มีหนา้ ทสี่ ำคญั อย่างไร ก. หนภี ัยแลง้ ก. สง่ เสริมทางด้านการศึกษา ข. หนภี ยั สงคราม ข. มลู นิธใิ หค้ วามคมุ้ ครองสัตวป์ ่า ค. ภยั พิบตั ิธรรมชาติ ค. ให้ความคุ้มครองดา้ นสทิ ธมิ นุษยชน ง. ถกู รกุ รานจากชนเผ่า ง. ประสานงานกบั องค์กรนานาชาติเพอื่ ผลักดัน 4. ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ข้อใดในทวีป การแกป้ ัญหาสิง่ แวดลอ้ ม แอฟริกาทีส่ ่งผลกระทบตอ่ การประกอบอาชีพ 8. การเปลี่ยนแปลงทางส่งิ แวดลอ้ มในทวีปแอฟริกา เกษตรกรรมของประชากรมากทส่ี ดุ และไม่ เร่ืองใดท่สี ง่ ผลกระทบต่อประเทศไทย สามารถควบคุมได้ ก. การเกิดไฟป่า ก. พน้ื ทส่ี ีเขยี วถูกทำลาย ข. การเกิดภัยแล้ง ข. สภาพอากาศที่แปรปรวน ค. การเกิดภาวะโลกร้อน ค. การขยายตัวของพื้นท่ที ะเลทราย ง. การเกิดนำ้ ทว่ มฉบั พลัน ง. พ้นื ท่คี วามหลากหลายทางชวี ภาพถกู บุกรุก

456 9. โรคติดตอ่ ใดที่มีพาหนะนำโรคมาจากทวปี แอฟรกิ า 10. เพราะเหตุใดทวีปแอฟริกาจึงทำการเพาะปลูก ก. ไขห้ วดั ไดผ้ ลผลติ น้อยไมพ่ อบริโภคภายในประเทศ ข. ไข้มาลาเรยี ก. ประชากรไม่มีความรทู้ างการเกษตร ค. โรคชิกนุ คณุ ยา ข. เกิดภาวะนำ้ ท่วมขังตลอดทงั้ ปี ง. โรคอหิวาตกโรค ค. มีพื้นทเ่ี พาะปลูกน้อย ง. ประสบภยั แล้ง

457 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 ภูมศิ าสตร์ทวปี แอฟรกิ า 2 1. ง 2. ค 3. ก 4. ค 5. ข 6. ก 7. ง 8. ค 9. ข 10. ก

ภาคผนวก

ขอ้ สอบวชิ าสงั คมศึกษา 3 รหสั ส 22101 ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 หน้า | 459 โรงเรียนสตรีปากพนัง การสอบวดั ผลปลายภาค ภาคเรียนที่ 2 วชิ า ส 22101 สังคมศึกษา 3 ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลา 40 นาที คะแนน 30 คะแนน คำชแ้ี จง ขอ้ สอบวิชาสังคมศึกษา 4 รหสั วชิ า ส 22102 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 แบ่งเป็น 2 ตอน คือ ตอนท่ี 1 เปน็ แบบปรนัย 4 ตวั เลอื ก จำนวน 40 ข้อ คะแนน 20 คะแนน ตอนที่ 2 เปน็ แบบอัตนัยเติมคำตอบ จำนวน 2 ข้อ คะแนน 10 คะแนน ****************************************************************************** คำช้แี จง ขอ้ สอบมจี ำนวน 2 ตอน และมจี ำนวนหนา้ 6 หนา้ ให้นกั เรียนเลือกระบายลงใน O ทีถ่ กู ท่ีสุดเพยี งขอ้ เดยี ว มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพนั ธข์ องสรรพสิ่งซึง่ มผี ลตอ่ การใช้แผนทแ่ี ละเคร่ืองมือทาง ภมู ิศาสตรใ์ นการค้นหา วเิ คราะห์ และสรุปข้อมลู ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้สารสนเทศอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ตัวชว้ี ดั ม.2/1 วเิ คราะหล์ ักษณะทางกายภาพของทวปี ยุโรปและทวปี แอฟรกิ า โดยใช้เคร่อื งมือทางภูมศิ าสตรส์ บื คน้ ข้อมลู ม.2/2 อธิบายมาตราส่วน ทศิ และสญั ลักษณ์ ม.2/3 วเิ คราะหส์ าเหตกุ ารเกดิ ภยั พิบตั ิของทวีปยโุ รปและทวีปแอฟริกา มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏสิ มั พนั ธร์ ะหว่างมนษุ ย์กบั สภาพแวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อให้เกดิ การสรา้ งสรรค์วถิ ีการดำเนนิ ชวี ิต มีจิตสำนกึ และมีส่วนรว่ มในการจดั การทรพั ยากร และสงิ่ แวดล้อม เพ่ือการพฒั นาทยี่ ง่ั ยนื ตัวชี้วัด ม.2/1 สำรวจและระบุทำเลทต่ี งั้ ของกิจกรรมทางเศรษฐกจิ และสังคมในทวีปยโุ รปและทวีปแอฟรกิ า ม.2/2 วิเคราะห์ปัจจยั ทางกายภาพและปจั จัยทางสังคมท่ีมผี ลต่อทำเลที่ตัง้ ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใน ทวปี ยโุ รป และทวีปแอฟริกา ม.2/3 สืบค้น อภิปรายประเดน็ ปญั หาจากปฏิสมั พันธร์ ะหวา่ งสภาพแวดล้อมทางกายภาพกบั มนษุ ยท์ ่เี กิดขนึ้ ในทวปี ยุโรป และทวีปแอฟริกา ม.2/4 วเิ คราะห์แนวทางการจดั การภยั พิบตั ิและการจดั การทรัพยากรและส่งิ แวดล้อมในทวปี ยุโรป และทวีป แอฟริกาอย่างย่งั ยนื ****************************************************************************** 1. ข้อใดกล่าวถึงขนาดของทวปี แอฟริกาไดถ้ ูกต้อง (ส5.1 ม.2/1) ก. มีขนาดใหญ่เป็นอันดับสองรองจากเอเชีย ข. มีขนาดใหญ่เป็นอนั ดบั สามรองจากทวีปเอเชียและอเมรกิ าใต้ ค. มีขนาดใหญเ่ ป็นอันดับสามรองจากทวปี เอเชียและอเมรกิ าเหนอื ง. มีขนาดใหญเ่ ป็นอนั ดบั ส่ีรองจากทวปี เอเชยี อเมรกิ าเหนือและอเมรกิ าใต้ 2. อะไรเปน็ สาเหตุสำคัญทที่ ำให้ชาวยุโรปเรียกทวีปแอฟรกิ าว่า “ทวีปมดื ” หรือ “กาฬทวีป” (ส5.1 ม.2/1) ก. มีอารยธรรมที่เล้นลับ ข. มีความเชื่อเรอื่ งภูตผวี ิญญาณ ค. มีอากาศที่แหง้ แล้งกันดาร ง. สภาพแวดล้อมมอี ปุ สรรคตอ่ การสำรวจพน้ื ท่ี

ข้อสอบวิชาสงั คมศึกษา 3 รหสั ส 22101 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 หนา้ | 460 3. ทะเลทรายที่ใหญ่ทส่ี ดุ ในโลกคอื ทะเลทรายใดและอยูบ่ รเิ วณภูมิภาคใดของทวีปแอฟริกา (ส5.1 ม.2/1) ก. ทะเลทรายลิเบยี อยู่ทางตอนใตข้ องทวีป ข. ทะเลทรายสะฮารา อยทู่ างตะวันตกของทวีป ค. ทะเลทรายกาลาฮารี อยูท่ างตอนใต้ของทวปี ง. ทะเลทรายกาลาฮารี อยู่ทางตะวนั ตกของทวปี 4. ยอดเขาทส่ี งู ท่สี ุดในทวีปแอฟรกิ า คอื ขอ้ ใด (ส5.2 ม.2/1) ก. ยอดเขาคิลิมานจาโร ข. ยอดเขาอะฮักการ์ ค. ยอดเขาแคเมอรนู ง. ยอดเขาทเี บสตี 5. ขอ้ ใดกลา่ วไม่ถกู ต้องเก่ยี วกบั แม่น้ำไนล์ (ส5.2 ม.2/1) ก. มตี ้นกำเนิดจากเทอื กเขาแอตลาส ข. ไหลจากทางทิศใตไ้ ปทิศเหนือ ค. เป็นแม่น้ำสายทีย่ าวทส่ี ดุ ในโลก ง. ไหลลงสทู่ ะเลเมดิเตอรเ์ รเนียน 6. จากแผนที่การกระจายของประชากรในทวีปแอฟริกา สาเหตุใดบริเวณที่วงกลมจึงมีการตั้งถ่ินฐานของ ประชากรน้อย (ส5.1 ม.2/3) ก. เป็นเขตแผน่ ดินไหว ข. เปน็ เขตเทือกเขาสูง ค. เปน็ เขตทะเลทราย ง. เปน็ เขตปา่ ดงดิบ 7. ศาสนาใดของทวีปแอฟริกาที่มปี ระชากรนับถอื มากท่สี ดุ (ส5.1 ม.2/1) ง. ฮินดู ก. พุทธ ข. ซกิ ข์ ค. อิสลาม ง. อลั ฟาเบต 8. อกั ษรภาพเฮยี โรกลฟิ ฟคิ ตอ่ ไปน้ี แทนอักษรภาษาอังกฤษตวั ใด (ส5.2 ม.2/3) ก. A ข. L ค. B ง. Y 9. ชาวอยี ิปตส์ ามารถประดษิ ฐต์ วั อักษรทีเ่ รียกว่าอะไร (ส5.2 ม.2/3) ก. อกั ษรลมิ่ ข. คนู ฟิ อรม์ ค. เฮยี โรกลิฟฟกิ

ขอ้ สอบวิชาสังคมศึกษา 3 รหัส ส 22101 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 หน้า | 461 10. ข้อใดคอื วธิ กี ารท่ี ไม่เหมาะสม ในการจดั การปัญหาสิ่งแวดลอ้ มในทวปี แอฟรกิ า (ส5.2 ม.2/4) ก. รณรงค์การปลูกปา่ ทดแทน หา้ มการตัดไม้ทำลายปา่ ข. ชว่ ยกันเป็นกระบอกเสียงการตัดไม้เพอ่ื การสง่ ออก เพือ่ กระตนุ้ เศรษฐกจิ ของทวีป ค. ให้ความรู้แก่ประชาชนแตล่ ะชนเผา่ เรอ่ื ง การคัดแยกและจดั การขยะ ง. สนับสนนุ ให้ผู้นำหมบู่ ้านตระหนักถึงการลดล่าพนั ธ์ุสัตว์ปา่ หายาก เพ่อื นำมาประกอบพิธีกรรม 11. อปุ สรรคสำคัญของการพฒั นาดา้ นคมนาคมขนสง่ ของทวปี แอฟริกา คืออะไร (ส5.1 ม.2/3) ก. ประชากร เทคโนโลยี ข. งบประมาณ ประชากร ค. ภูมิอากาศ ภมู ิประเทศ ง. ภูมิประเทศ งบประมาณ 12. บริเวณใด เปน็ ย่านชุมชนของชาวจนี (ส5.2 ม.2/1) ก. ยาอนุ เค ดูอาลา ข. โกตดิววั ร์ อาบดิ จนั ค. เคปทาวน์ พรทิ อเรยี ง. คาร์ทมู โอมเดอร์มนั 13. สาเหตสุ ำคัญที่สดุ ท่ที ำให้ประชากรหลายประเทศในทวีปแอฟรกิ าต้องละทง้ิ ถนิ่ ท่อี ยเู่ ดิม คืออะไร (ส5.1 ม.2/3) ก. หนีภยั แล้ง ข. หนีสงคราม ค. หนีนำ้ ขัง ง. ถูกรุกรานจากชนเผา่ 14. ปรากฏการณท์ างธรรมชาติ ข้อใดในทวีปแอฟรกิ าทส่ี ่งผลกระทบต่อการประกอบอาชพี เกษตรกรรมของ ประชากรมากที่สดุ และไมส่ ามารถควบคมุ ได้ (ส5.1 ม.2/3) ก. พ้นื ท่ีสเี ขียวถกู ทำลาย ข. สภาพอากาศท่แี ปรปรวน ค. การขยายตวั ของพ้ืนท่ีทะเลทราย ง. พนื้ ที่ความหลากหลายทางชีวภาพถูกบกุ รกุ 15. บริเวณใดต่อไปนี้ ทยี่ ังคงความหลากหลายทางชีวภาพสงู มากแห่งหนึ่งของโลก (ส5.1 ม.2/3) ก. ลุม่ แม่น้ำไนล์-อยี ิปต์ ข. ปา่ ฝนเขตรอ้ น-คองโก ค. ลุ่มแม่นำ้ ไนเจอร์-ไนเจอร์ ง. ทะเลสาบวิกตอเรยี -เคนยา 16. มาตรการในการอนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมในทวีปแอฟรกิ า ยกเวน้ ขอ้ ใด (ส5.2 ม.2/4) ก. ปฏิรปู กฎหมายและการบงั คบั ใช้ ข. สง่ เสริมการผลิตไมเ้ ปน็ สนิ ค้าสง่ ออก ค. ให้การศกึ ษาและความรแู้ กป่ ระชาชน ง. กำหนดแนวทางการแกป้ ญั หารว่ มกับประเทศอื่น 17. UNEP มีหน้าทสี่ ำคญั อยา่ งไร (ส5.2 ม.2/4) ก. ส่งเสรมิ ทางด้านการศกึ ษา ข. มูลนธิ ิใหค้ วามค้มุ ครองสัตว์ปา่ ค. ให้ความคุ้มครองด้านสทิ ธมิ นษุ ยชน ง. องค์กรนานาชาตเิ พื่อแก้ปญั หาสิ่งแวดลอ้ ม 18. การเปลีย่ นแปลงทางส่งิ แวดลอ้ มในทวปี แอฟรกิ าเรอื่ งใด ท่สี ง่ ผลกระทบต่อประเทศไทย (ส5.2 ม.2/3) ก. ไฟปา่ ข. ภยั แลง้ ค. ภาวะโลกร้อน ง. ภาวะนำ้ ท่วมฉับพลนั 19. โรคตดิ ต่อใดทีม่ พี าหนะนำโรคมาจากทวีปแอฟริกา (ส5.2 ม.2/2) ก. ไข้หวดั ข. ไข้มาลาเรีย ค. โรคชิกุนคณุ ยา ง. โรคอหวิ าตกโรค 20. ผลกระทบจากภยั แลง้ ในทวีปแอฟรกิ าในขอ้ ใดท่ีส่งผลตอ่ ประชากรมากท่ีสดุ (ส5.2 ม.2/2) ก. การขาดแคลนอาหารและนำ้ ข. ทำให้เกดิ การรกุ ลำ้ พน้ื ทป่ี า่ ไม้ ค. ทำใหพ้ ืชผลทางการเกษตรเสยี หาย ง. ทำให้เกดิ ปญั หาชมุ ชนแออัดในพืน้ ทีเ่ ขตเมอื ง