ΤΟΜΟΣ ΑΡΣΑΚΕΙΟ 1986-2022-Γ

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 151 μιουργικά τους χρόνια και αποκτούν τα απαραίτητα εφό- ανταλλαγή απόψεων για την διαμόρφωση θέσεων και δια για την επιτυχή αντιμετώπιση των προκλήσεων τού στάσεων απέναντι σε ζητήματα που αναδύονται από την μέλλοντος και την πραγματοποίηση των ονείρων τους. σχολική αλλά και την οικογενειακή ζωή των παιδιών. Η Ημέρα Γονέων είναι μια καινοτόμος δράση, σημείο Η ιδιαίτερη φυσιογνωμία τού Αρσακείου Νηπιαγω- αναφοράς για το Αρσάκειο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονί- γείου Θεσσαλονίκης διαμορφώνεται μέσα από τρεις κης. Αποτελεί ένα ουσιαστικό και αναπόσπαστο μέρος υποστηρικτικούς άξονες: τα εκπαιδευτικά προγράμμα- τού σχεδίου δράσης που υλοποιείται κάθε σχολική τα – έντυπα, την συνεργασία-εμπλοκή των γονέων, χρονιά και εδραιώνει τόσο τις σχέσεις γονέων-σχολείου τα εργαστήρια Δημιουργικής Απασχόλησης. όσο και μεταξύ των γονέων, ενώ δίνει μεγάλη ώθηση στην σχολική επίδοση. Οι γονείς, αφού ενημερωθούν Εκπαιδευτικά προγράμματα – Έντυπα. Μέσω των σχετικά, καλούνται να σχηματίσουν τις δικές τους ομά- βιωματικών δράσεων, τής διερευνητικής μάθησης και δες, να προετοιμάσουν την συμμετοχή τους και τέλος των συνεργασιών με διαφόρους φορείς το Αρσάκειο να ζήσουν μια ολόκληρη μέρα στο Νηπιαγωγείο ως Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης σχεδιάζει και υλοποιεί «μαθητές», προκειμένου να αλληλεπιδράσουν με τα στοχευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα που απευ- παιδιά σε δράσεις με κοινούς στόχους και ποικίλους θύνονται ξεχωριστά στην ηλικία των προνηπίων και των τρόπους έκφρασης. νηπίων και καλύπτουν όλο το φάσμα των μαθησιακών περιοχών. Η επαφή με τον πολιτισμό, τις επιστήμες, την Το Αρσάκειο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης τέχνη και τον άνθρωπο αποτελεί την σταθερή βάση επιδιώκει και υποστηρίζει την συνεργασία, ανάπτυξης τού περιεχομένου των προγραμμάτων αυ- τών, τα οποία συνεχώς ανανεώνονται και εμπλουτίζο- την εμπλοκή και την συνεισφορά νται. Για να έχουν την δυνατότητα οι γονείς να ενημερώ- των γονέων των μαθητών του νονται σχετικά με τα είδη των εκπαιδευτικών προγραμ- μάτων που υλοποιούνται στην διάρκεια τής χρονιάς, στην εκπαιδευτική διαδικασία μέσα καθώς και για την μαθησιακή πορεία των παιδιών τους από ιδιαίτερες δράσεις που σχεδιάζει έχει καθιερωθεί η έκδοση αντίστοιχων με τα προ- γράμματα εντύπων. Στα έντυπα αυτά αναλύονται οι και υλοποιεί στο πλαίσιο στόχοι, οι επιμέρους ενότητες και περιγράφεται η πο- των εκπαιδευτικών του προγραμμάτων. ρεία των θεμάτων με τα οποία έρχονται σε επαφή τα Τέτοιες δράσεις είναι οι Σχολές Γονέων παιδιά. Επιπλέον σε αυτά αποτυπώνονται οι προσπά- θειες κατανόησης, ερμηνείας και δημιουργικότητας κά- και η Ημέρα Γονέων. θε παιδιού μέσα από ειδικά διαμορφωμένα «ανοιχτού τύπου» φύλλα εργασίας, κατασκευές ή φωτογραφικό Εργαστήρια δημιουργικής απασχόλησης. Από το υλικό. Κάθε έντυπο στο σύνολό του αποτελεί ένα είδος 2015 το εκπαιδευτικό πρόγραμμα τού Αρσακείου Νη- ατομικού φακέλου προσωπικών καταγραφών που συν- πιαγωγείου Θεσσαλονίκης επεκτείνεται και στις πρώτες οδεύει το παιδί και περιέχει το σύνολο των εργασιών απογευματινές ώρες με τα εργαστήρια δημιουργικής που εκπόνησε κατά την φοίτησή του στο Νηπιαγωγείο. απασχόλησης, προσφέροντας την δυνατότητα στους γονείς να αξιοποιήσουν με δημιουργικό και διαφορετι- Συνεργασία-εμπλοκή των γονέων. Το Αρσάκειο κό, καθημερινά, τρόπο ένα κομμάτι από τον ελεύθερο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης επιδιώκει και υποστηρίζει χρόνο των παιδιών τους, χωρίς επιπλέον οικονομική την συνεργασία, την εμπλοκή και την συνεισφορά των επιβάρυνση. Τα παιδιά παραμένοντας στο Νηπιαγω- γονέων των μαθητών του στην εκπαιδευτική διαδικασία γείο έχουν την ευκαιρία να εξερευνήσουν νέα αντικεί- μέσα από ιδιαίτερες δράσεις που σχεδιάζει και υλοποιεί μενα, να αναδείξουν και να καλλιεργήσουν δεξιότητες στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών του προγραμμάτων. Τέ- και να αποκτήσουν εμπειρίες εμπλουτισμένες από σκέ- τοιες δράσεις είναι οι Σχολές Γονέων και η Ημέρα Γονέ- ψεις, ιδέες και συναισθήματα. Οι συνθήκες που προ- ων. Με βάση πληροφορίες και δεδομένα που συλλέγει σχεδιάζονται και διαμορφώνονται σε κάθε εργαστήριο μέσα από την παρατήρηση αλλά και την συμπλήρωση προάγουν την ψυχική και την πνευματική ανάπτυξη των ερωτηματολογίων, οργανώνει απογευματινές συνα- παιδιών μέσα σε κλίμα χαράς και ενθουσιασμού. ντήσεις, «Σχολές Γονέων», προσκαλώντας ειδικούς ñ Εργαστήριο πειραμάτων και άλλων θαυμάτων. Στο ομιλητές με απώτερο στόχο την συζήτηση και την εργαστήριο αυτό τα παιδιά επεξεργάζονται θέματα που

152 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 έχουν ως κοινή βάση τούς συνδυασμούς και τις αναλο- εκπαιδευτικής ρομποτικής BeeBot «η έξυπνη μέλισ- γίες διαφόρων υλικών: τα πειράματα και τα μαγειρέμα- σα» και τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές, υποστηρίζο- τα. Όποια προσέγγιση και αν επιλέξουν ανακαλύπτουν νται να δοκιμάσουν επιλεγμένο εκπαιδευτικό λογισμι- τις ίδιες επιστήμες: την Χημεία και τα Μαθηματικά. Το κό, να χρησιμοποιήσουν υπηρεσίες τού διαδικτύου και αποτέλεσμα είναι πάντα θεαματικό, απλώς στην δεύτε- να γνωρίσουν βασικά προγράμματα στον υπολογιστή. ρη περίπτωση είναι και κατάλληλο προς βρώση. Με Μέσα από τις κατάλληλες κατασκευές και τα παιχνίδια, καθημερινά, συνηθισμένα υλικά και σε απόλυτη ασφά- τις εφαρμογές και την επίλυση προβλημάτων, τα παιδιά λεια, τα παιδιά συμμετέχουν σε απλοποιημένα και καλλιεργούν ήπιες και ψηφιακές δεξιότητες, δεξιότη- προσαρμοσμένα στην ηλικία τους επιστημονικά πει- τες τής ζωής και τού νου, την πρωτοβουλία, τις ρουτίνες ράματα ή ακολουθούν τα βήματα μιας συνταγής σκέψης και την δημιουργική, στρατηγική, πλάγια και εφαρμόζοντας την λογική αλληλουχία. Το επίπεδο δυ- υπολογιστική σκέψη. σκολίας είναι σταδιακά αυξανόμενο προκειμένου να ñ Εργαστήριο πιάνου. Στο εργαστήριο αυτό τα παιδιά εξασκήσει ικανοποιητικά τους εκκολαπτόμενους φυσι- πειραματίζονται με ήχους και ρυθμούς πάνω στο κούς ή σεφ. πρώτο τους πληκτροφόρο όργανο, το αρμόνιο, βάζο- ντας σε λειτουργία και συντονισμό δύο άλλα ανθρώ- Οι γονείς, αφού ενημερωθούν σχετικά, πινα όργανα, το αφτί και τα χέρια. Με την διαφοροποι- καλούνται να σχηματίσουν ημένη-εξατομικευμένη διδασκαλία και την συστηματι- κή συμμετοχή τους, τα παιδιά κατανοούν και εξοικειώ- τις δικές τους ομάδες, να προετοιμάσουν νονται με στοιχεία και έννοιες τής μουσικής σημειογρα- την συμμετοχή τους και τέλος να ζήσουν φίας και σταδιακά κατακτούν ένα πρώτο επίπεδο μου- σικής ανάγνωσης και γραφής. Ασκούνται στην επιτυχη- μια ολόκληρη μέρα στο Νηπιαγωγείο μένη εκτέλεση απλών ρυθμικών και μελωδικών μοτί- ως «μαθητές», προκειμένου βων με μουσικά σύμβολα. Ακόμη, εξερευνώντας τις ιδιότητες των ήχων διεγείρεται το γενικότερο ενδιαφέ- να αλληλεπιδράσουν με τα παιδιά ρον τους για την μουσική και αναπτύσσεται η δημιουρ- σε δράσεις με κοινούς στόχους γικότητά τους. ñ Εργαστήριο παιχνιδιού. Η ιδέα αυτού τού εργαστη- και ποικίλους τρόπους έκφρασης. ρίου προέκυψε έπειτα από την παρατήρηση τού τρό- που που παίζουν τα παιδιά τής προσχολικής ηλικίας ñ Εργαστήριο όπερας. Τα παιδιά διασκεδάζουν με την και αφορά στο παράλληλο παιχνίδι και την έλλειψη- όπερα όταν κάποιος τους δώσει την ευκαιρία να την αδυναμία συνεργασίας. Έτσι το εργαστήριο αυτό έχει γνωρίσουν και να την κατανοήσουν. Οι όπερες είναι κύριο σκοπό να μάθει στα παιδιά να παίζουν μαζί, να συνδεδεμένες με έναν μύθο, θρύλο ή παραμύθι. Πάνω αγαπήσουν το παιχνίδι και να αντλούν χαρά από αυτό στον καμβά τής αφήγησης τής ιστορίας μιας όπερας, τα στον ελεύθερο χρόνο τους. Μέσα από επιτραπέζια και παιδιά μυούνται στην ποιοτική ακρόαση επιλεγμένων επιδαπέδια παιδαγωγικά παιχνίδια χειρισμού αντικει- μουσικών μερών της. Ακούγοντας ενθαρρύνονται να μένων, αναπαραγωγής μοτίβου, παιχνίδια αφήγησης εκφραστούν ελεύθερα μέσα από το παιχνίδι, την ζω- με κάρτες, μνήμης, μαθηματικά παιχνίδια, αλλά και γραφική, την αναπαράσταση ρόλων και σκηνών-εικό- μέσα από παραδοσιακά «παιχνίδια τής αυλής» νων και να αυτοσχεδιάσουν με κίνηση και λόγο. Εξοι- ασκούνται και μαθαίνουν να παίζουν ομαδικά ή σε ζευ- κειώνονται με τον ποιητικό λόγο τής όπερας, οικειοποι- γάρια και να ακολουθούν κανόνες, αναπτύσσοντας δε- ούνται λέξεις και έννοιες που δεν θα ήταν αλλιώς προ- ξιότητες συνεργασίας, αμοιβαίας εκτίμησης και αλλη- σιτές στην ηλικία τους και τέλος «ανοίγουν» στην ζωή λοσεβασμού μεταξύ των συμμετεχόντων. Παράλληλα τους την «πόρτα» τής κλασικής μουσικής. καλλιεργούν την δημιουργική και την κριτική τους σκέ- ñ Εργαστήριο Τεχνολογίας. Στο εργαστήριο αυτό τα ψη, την ευρηματικότητα και την φαντασία τους καθώς παιδιά καλούνται να αξιοποιήσουν τις εμπειρίες που ελέγχουν ιδέες και αυτοσχεδιάζουν για να βρουν λύ- ήδη έχουν από την καθημερινή τους ζωή σε σχέση με σεις και να κάνουν το παιχνίδι τους ακόμη πιο δημιουρ- την τεχνολογία, κινητά τηλέφωνα, tablets και ηλεκτρο- γικό. νικούς υπολογιστές και να διευρύνουν τον ορίζοντά τους στις νέες τεχνολογίες. Χρησιμοποιώντας τις κατα- σκευαστικές δομές Lego, το προσχολικό πρόγραμμα

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 153 Δημοτικό τον μαθητή είναι μερικά από τα στοιχεία που μετατρέ- πουν την διδασκαλία σε μια δημιουργική, διερευνητι- Το Αρσάκειο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης εί- κή διαδικασία. Όλες οι διδακτικές μέθοδοι και πρακτι- ναι ένα από τα πιο δυναμικά σχολεία τής Βόρειας Ελλά- κές που εφαρμόζονται στοχεύουν, πέρα από την οικο- δας, με έντονη παρουσία στα εκπαιδευτικά και τα κοι- δόμηση των γνώσεων, στην ενίσχυση των δεξιοτήτων νωνικά δρώμενά της. Ιδρύθηκε το 1990 και παρέχει μεταγνώσης και αναστοχασμού, στην ανάπτυξη τής υψηλού επιπέδου ολοκληρωμένη εκπαίδευση. Είναι κριτικής ικανότητας και τής δημιουργικής σκέψης, ένας οργανισμός μάθησης για όλους (μαθητές, εκπαι- στην καλλιέργεια των διαπροσωπικών και των κοινω- δευτικούς, γονείς, τοπική κοινωνία), ένας οργανισμός νικών δεξιοτήτων, στην πολιτιστική καλλιέργεια, που συνεχώς μαθαίνει και ανανεώνεται, ανταποκρινό- στην ηθική και την συναισθηματική ανάπτυξη τού μενος στις νέες εκπαιδευτικές ανάγκες και προκλήσεις παιδιού. τού 21ου αιώνα. Πιστός στην φιλοσοφία και την εκπαι- δευτική πολιτική τής Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας έχει ως Το Αρσάκειο Δημοτικό Θεσσαλονίκης επίκεντρο τής εκπαιδευτικής διαδικασίας τον μαθητή και είναι ένας οργανισμός μάθησης βασική του αρχή την συνεχή βελτίωση τής ποιότητας τής παρεχόμενης εκπαίδευσης. για όλους (μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς, τοπική κοινωνία), Στο πλαίσιο αυτό πρωτοπορεί συνεχώς. Το 2003, πρώτο από όλα τα Αρσάκεια Δημοτικά, διευρύνει το ένας οργανισμός που συνεχώς μαθαίνει ωράριό του σε επτάωρο, εισάγοντας νέα, για την επο- και ανανεώνεται, ανταποκρινόμενος χή, διδακτικά αντικείμενα, όπως Αγωγή Προφορικού στις νέες εκπαιδευτικές ανάγκες Λόγου, Φιλαναγνωσία, Δημιουργική Σκέψη, Θεατρική και προκλήσεις τού 21ου αιώνα. Αγωγή, Μουσικοκινητική, Πληροφορική, Ευέλικτη Ζώνη Διαθεματικών Δραστηριοτήτων. Από το 2014 Το έργο τού Σχολείου δεν περιορίζεται φυσικά στα εφαρμόζει το καινοτόμο, για τα ελληνικά εκπαιδευτικά στενά πλαίσια τού ωρολογίου προγράμματος και τής τά- δεδομένα, πρόγραμμα «Τσάντα στο σχολείο». Στο ξης. Διοργανώνονται τακτικά ημερίδες για γονείς και πρόγραμμα αυτό η σχολική εργασία ολοκληρώνεται εκπαιδευτικούς και αναπτύσσονται εκπαιδευτικές συν- και εξαντλείται στο σχολείο. Η κατανόηση και η εμπέ- εργασίες με ελληνικά και ξένα πανεπιστήμια. Επίσης, δωση τής διδαχθείσας ύλης λαμβάνουν χώρα κατά την το Αρσάκειο Δημοτικό Θεσσαλονίκης διακρίνεται για το διάρκεια τού μαθήματος και οι κατ’ οίκον εργασίες έντονο φιλανθρωπικό και κοινωνικό του έργο. Τα ενσωματώνονται στην διδασκαλία, η δομή τής οποί- παιδιά μαθαίνουν από μικρά να συμμετέχουν σε πρά- ας αλλάζει. Το πρόγραμμα στηρίζεται στα πρόσφατα ξεις αγάπης και προσφοράς προς τον συνάνθρωπό ερευνητικά δεδομένα, στις σύγχρονες θεωρίες μάθη- τους και να υιοθετούν τις αρχές τού εθελοντισμού. Κα- σης και εφαρμόζει καινοτόμες διδακτικές μεθόδους και θώς αναγνωρίζει τον πολιτισμό ως αναπόσπαστο κομ- παιδαγωγικές προσεγγίσεις. Η διδασκαλία στηρίζεται μάτι τής παιδείας, που συμβάλλει στην ψυχική και την στην λειτουργία των ομάδων, ο δάσκαλος γίνεται συ- πνευματική καλλιέργεια τού παιδιού, η πολιτιστική καλ- ντονιστής και ο μαθητής αποκτά ενεργό ρόλο και οικο- λιέργεια τού μαθητή αποτελεί βασικό στοιχείο τής εκπαί- δομεί την γνώση ανακαλυπτικά και βιωματικά. Η δια- δευσης που προσφέρει. Στο πλαίσιο αυτό το Σχολείο θεματικότητα εφαρμόζεται όχι μόνο κατά την εκπόνη- συμμετέχει στο αξιόλογο πολιτιστικό έργο τής Θεσσαλο- ση των σχεδίων εργασίας, αλλά και κατά την διδασκα- νίκης (Δημήτρια, Διεθνής Έκθεση Βιβλίου κ.α.), ενώ ταυ- λία σημαντικών ενοτήτων από το μάθημα. Η αναζήτη- τόχρονα διοργανώνει το ίδιο καλλιτεχνικές παραστάσεις ση πληροφοριών από το διαδίκτυο και την βιβλιο- και δράσεις πολιτισμού υψηλής αισθητικής και κύρους. θήκη, η διδασκαλία από πηγές, η συζήτηση και ο σχολιασμός των πηγών, η δημιουργία παρουσιάσεων Τέλος, μία από τις πιο πρόσφατες καινοτομίες τού και εργασιών από τους μαθητές, η αξιοποίηση τής θε- Σχολείου είναι η προσπάθεια ενσωμάτωσης των αρ- ατρικής αγωγής, τής λογοτεχνίας, των εικαστικών κατά χών τής επιχειρηματικής εκπαίδευσης στην καθημε- την διδακτική διαδικασία, η υλοποίηση εκπαιδευτικών ρινή διδακτική πρακτική. Είναι κοινώς αποδεκτό ότι ο προγραμμάτων εντός και εκτός τού Σχολείου, η αξιο- σημερινός μαθητής είναι κυρίως κιναισθητικός τύπος, ποίηση τής τεχνολογίας και από τον δάσκαλο και από συνηθισμένος σε πολυδιεργασία και γρήγορη εναλλα-

154 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 γή δραστηριοτήτων. Η επιχειρηματικότητα στην εκπαί- προσωπικής ταυτότητας τού μαθητή. Αυτήν την πορεία δευση βασίζεται πάνω στις απαραίτητες δεξιότητες τού προς την προσωπική συγκρότηση κάθε μαθητή υπηρε- 21ου αιώνα (δημιουργικότητα, κριτική σκέψη και συν- τεί το Αρσάκειο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης, καθιστώντας εργασία), ενώ παράλληλα καλλιεργεί και την ικανότη- την σχολική πραγματικότητα τόπο πολύπλευρης σπου- τα επίλυσης προβλημάτων, την ανάληψη πρωτοβου- δής, μέσα από την οργανική συναρμογή παιδείας και λιών και την αυτονομία, την φαντασία και την ανάπτυξη πολιτισμού, αλλά και στίβο ευγενούς άμιλλας και καλ- ιδεών αλλά και την μαθηματική σκέψη. Απαιτεί επίσης λιέργειας τής αριστείας. καλό σχεδιασμό, διαπραγμάτευση, εκτίμηση ρίσκου και παρουσίαση επιχειρηματολογίας, ενώ αναπτύσσει Πρωταρχικός και καθοριστικός στόχος για την πρό- και την αυτοπεποίθηση τού μαθητή. Οι δεξιότητες αυ- οδο και την εξέλιξη τού μαθητή αποτελεί η στιβαρή θε- τές είναι όλες απαραίτητες για να επιβιώσει ο μαθητής μελίωση τής σχέσης του με όλα τα γνωστικά αντικείμενα στον σύγχρονο ανταγωνιστικό κόσμο. που εισάγουν, το καθένα με τον τρόπο και την μέθοδό του, στον γοητευτικό –αλλά και απαιτητικό– κόσμο τής Από το 2014 εφαρμόζει το καινοτόμο, επιστήμης. Οι καθηγητές τού Σχολείου, έχοντας την για τα ελληνικά εκπαιδευτικά δεδομένα, γνώση και την εμπειρία, σε αυτό το πέρασμα τού μαθη- τή προς την ωριμότητα και την επιστημονική κατάρτιση πρόγραμμα «Τσάντα στο σχολείο». είναι οι καθημερινοί συνοδοιπόροι και καθοδηγητές Η διδασκαλία στηρίζεται στην λειτουργία του. των ομάδων, ο δάσκαλος γίνεται Αντίστοιχα, με την ευγενή άμιλλα και την καλλιέργεια συντονιστής και ο μαθητής αποκτά τής ομαδικότητας, κάθε μαθητής οικοδομεί και εμπλου- ενεργό ρόλο και οικοδομεί την γνώση τίζει την προσωπική του ταυτότητα με άξονες την ηθική στάση ζωής και την κοινωνική ευαισθησία, συμβάλλο- ανακαλυπτικά και βιωματικά. ντας έτσι στην πραγμάτωση μιας δημοκρατικής σχολι- κής κοινότητας, που συμπεριλαμβάνει και δεν αποκλεί- Από όλα τα παραπάνω γίνεται κατανοητό ότι το παιδί ει το διαφορετικό. Ως μέλος τού Δικτύου Δημοκρατι- στο Αρσάκειο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης ολο- κών Σχολείων υπό την αιγίδα τού Συμβουλίου τής Ευ- κληρώνει πλήρως, με τρόπο αβίαστο και ευχάριστο, το ρώπης, το Αρσάκειο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης καλλιερ- πρώτο στάδιο όχι μόνο τής γνωστικής του ανάπτυ- γεί συστηματικά και επίμονα στάσεις, αξίες και δεξιότη- ξης –κάτι που αποδεικνύεται άλλωστε από τις δια- τες στους μαθητές του, ώστε να συμβάλλουν και αυτοί κρίσεις των μαθητών στους πανελλήνιους διαγωνι- μελλοντικά, ως αυριανοί πολίτες, στην ανάπτυξη ενός σμούς Ελληνικής Γλώσσας, Φυσικής και Μαθηματι- δημοκρατικού πολιτισμού. κών–, αλλά και τής κοινωνικοσυναισθηματικής και τής ψυχοκινητικής του ανάπτυξης σε πλήρη ισορροπία. Την πορεία προς την προσωπική συγκρότηση κάθε μαθητή υπηρετεί Γυμνάσιο το Αρσάκειο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης, καθιστώντας την σχολική πραγματικότητα Έχοντας ήδη κλείσει σαράντα χρόνια λειτουργίας από τόπο πολύπλευρης σπουδής, μέσα από την ίδρυσή του (1981), το Αρσάκειο Γυμνάσιο Θεσσα- την οργανική συναρμογή παιδείας λονίκης, με τρία τμήματα ανά τάξη, αποτελεί την φυσι- και πολιτισμού, αλλά και στίβο ευγενούς κή συνέχεια και αυτονόητη επιλογή για τους μαθητές άμιλλας και καλλιέργειας τής αριστείας. που αποφοιτούν από το Αρσάκειο Δημοτικό Θεσσαλο- νίκης. Παράλληλα το Σχολείο συμπληρώνει το μαθητι- Ενδεικτικές παιδαγωγικές – μορφωτικές δράσεις που κό δυναμικό του με επιπλέον μαθητές από δημόσια και έχουν θεσπιστεί και διατρέχουν σταθερά την σχολική ιδιωτικά σχολεία τής πόλης, αποτελώντας την πιο ελκυ- καθημερινότητα σε ετήσια βάση και στις οποίες αποτυ- στική και αξιόπιστη προοπτική για την συνέχιση ποιοτι- πώνεται ο ιδιαίτερος εκπαιδευτικός πολιτισμός τού Αρ- κών σπουδών στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. σακείου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης είναι οι εξής: ñ Το μαθητικό περιοδικό «Νεογράφημα –όταν γρά- Η είσοδος στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση σηματο- δοτεί, ιδιαίτερα στο Γυμνάσιο, την έναρξη μιας διαδρο- μής για την θεμελίωση και την συνειδητή ανάπτυξη τής

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 155 φουν τα νιάτα». Οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά με και πρόληψης τής σχολικής βίας αλλά και την διορ- άρθρα, κείμενα και συνεντεύξεις στην σύνταξη τής πε- γάνωση βιωματικών εργαστηρίων σε συνεργασία με ριοδικής αυτής έκδοσης, που αριθμεί ήδη 7 χρόνια το «Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευ- ζωής με 24 τεύχη, και η οποία έχει βραβευτεί δύο φο- ση», την «Ύπατη Αρμοστεία τού ΟΗΕ για τους Πρόσφυ- ρές ως το «καλύτερο μαθητικό έντυπο Γυμνασίων γες», τον Συνήγορο για τα Δικαιώματα τού Παιδιού και Κεντρικής Μακεδονίας» στον 3ο και τον 5ο Διαγωνι- άλλους φορείς, με σκοπό την εξάλειψη φαινομένων σμό Μαθητικού Εντύπου που διοργανώνει η εφημερί- περιθωριοποίησης ή εκφοβισμού και την εμπέδωση δα «Μακεδονία». Μέσα από αυτή την δυνατότητα έκ- τής ισότιμης συμμετοχής όλων στην σχολική ζωή. φρασης και διατύπωσης δημόσιου λόγου καλλιεργείται η δημοκρατική συνείδηση των μαθητών, ο κριτικός Ως μέλος τού Δικτύου Δημοκρατικών στοχασμός αλλά και η κοινωνική οξυδέρκειά τους. Σχολείων υπό την αιγίδα τού Συμβουλίου ñ Ο ήρωας τού μήνα. Οι μαθητές σε τακτά διαστήματα συγκεντρώνονται για να επιλέξουν, με καθολική ψηφο- τής Ευρώπης, το Αρσάκειο Γυμνάσιο φορία, ανάμεσα σε προτάσεις που παρουσιάζονται από Θεσσαλονίκης καλλιεργεί συστηματικά μαθητές όλων των τμημάτων, τον ήρωα τού μήνα: ένα και επίμονα στάσεις, αξίες και δεξιότητες πρόσωπο τής επικαιρότητας που με την θετική του στους μαθητές του, ώστε να συμβάλλουν δράση εμπνέει και κινητοποιεί δημιουργικά τους μαθη- και αυτοί μελλοντικά, ως αυριανοί πολίτες, τές, αποτελώντας παράδειγμα προς μίμηση. ñ Ο δημιουργός τού μήνα. Σε τακτά χρονικά διαστήμα- στην ανάπτυξη ενός δημοκρατικού τα αφιερώνεται χρόνος για την ανάδειξη σημαντικών πολιτισμού. καλλιτεχνών (συνθετών, εικαστικών κ.ά.) που επηρέα- σαν με το έργο τους τον παγκόσμιο πολιτισμό, μέσα από ñ Καλλιέργεια πνεύματος εθελοντισμού και οικολο- εργασίες, παρουσιάσεις αλλά και ζωντανές εκτελέσεις γικής στάσης. Κατά την διάρκεια τού σχολικού έτους μουσικών έργων από τους ίδιους τους μαθητές. και με κάθε αφορμή η ομάδα εθελοντισμού τού Σχολεί- ου αναλαμβάνει πρωτοβουλίες και κινητοποιεί την σχο- Οι καθηγητές τού Σχολείου, λική κοινότητα είτε προς στην έμπρακτη υποστήριξη έχοντας την γνώση και την εμπειρία, ευπαθών ομάδων, σε συνεργασία με τοπικούς δήμους και ιδρύματα, είτε για την προστασία τού φυσικού πε- σε αυτό το πέρασμα τού μαθητή ριβάλλοντος με δενδροφυτεύσεις, καθαρισμό τού πε- προς την ωριμότητα και την επιστημονική ριαστικού δάσους, προγράμματα ανακύκλωσης κ.τ.ό. ñ Σχολικός Επαγγελματικός Προγραμματισμός και κατάρτιση είναι οι καθημερινοί λειτουργία τής εικονικής μαθητικής επιχείρησης. Κά- συνοδοιπόροι και καθοδηγητές του. θε χρόνο οργανώνεται «Ημέρα Σταδιοδρομίας και Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού», με ñ Καλλιέργεια πνεύματος αριστείας. Στο τέλος τού την πρόσκληση γονέων ή και αποφοίτων που διαπρέ- σχολικού έτους διοργανώνεται η ετήσια εκδήλωση πουν επαγγελματικά, ώστε να γίνει αντιληπτή η σχέση «Εὖγε», κατά την οποία παρουσιάζονται σε ολόκληρη σπουδών και επαγγέλματος. Παράλληλα, και οι ίδιοι οι την εκπαιδευτική κοινότητα και επιβραβεύονται οι μα- μαθητές εισάγονται βιωματικά στον χώρο τής επιχειρη- θητικές πρωτοβουλίες και συμμετοχές σε εκπαιδευ- ματικότητας με την λειτουργία τής εικονικής μαθητικής τικά προγράμματα και διαγωνισμούς. επιχείρησης aw(e)are που καλύπτει την ανάγκη ποιοτι- ñ Ετήσια διοργάνωση τής Αρσακειακής Συνάντησης κής και οικονομικής ένδυσης παιδιών και εφήβων, ενώ Δημιουργικού Προφορικού Λόγου για μαθητές Γυ- την ίδια στιγμή, μέσω τής ανακύκλωσης ρούχων, συμ- μνασίου και Λυκείου, σε συνεργασία με το Περιφερει- βάλλει στην προστασία τού περιβάλλοντος και στην ακό Θεματικό Δίκτυο Ρητορικής «Οι μαθητές παίρ- καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης και υπεύθυνης νουν τον λόγο», υπό την εποπτεία τής Περιφερειακής κατανάλωσης. Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας. ñ Επαναχρησιμοποίηση ή ανακύκλωση των σχολι- ñ Βιωματική καλλιέργεια δημοκρατικής συνείδησης κών βιβλίων στο τέλος τού σχολικού έτους. Τόσο το και στάσης με την σύσταση ομάδας διαμεσολάβησης Γυμνάσιο όσο και το Λύκειο, υιοθετώντας τέτοιου τύ-

156 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 που καλές πρακτικές, προτρέπουν τους μαθητές να την πνευματική τους καλλιέργεια και αγωγή και, φυσι- καλλιεργούν θετική στάση σχετικά με την επαναχρησι- κά, την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. μοποίηση υλικών, με σκοπό την μείωση των προϊό- ντων μίας χρήσης. Οι καθηγητές τού Σχολείου συμβάλλουν στην πρό- ñ Προώθηση τού αθλητικού πνεύματος μέσα από την οδο και στην καλλιέργειά τους, υποστηρίζοντας με κάθε ετήσια διοργάνωση τού τουρνουά μπάσκετ «3 on 3» τρόπο την γνωστική, την διανοητική, την ηθική και την για μαθητές Στ’ τάξης Δημοτικού και Α’ Γυμνασίου. κοινωνική τους ανάπτυξη και εφαρμόζοντας τις πλέον σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας Λύκειο για την μετάδοση τής γνώσης. Εμπνέουν στους μαθητές αίσθημα εμπιστοσύνης και είναι πρόθυμοι να μοιρα- Η μετάβαση των πολύπλευρα εφοδιασμένων από στούν και να αντιμετωπίσουν από κοινού οποιοδήποτε την γυμνασιακή πορεία τους μαθητών στο Αρσάκειο πρόβλημα τους απασχολεί, αντιμετωπίζοντάς τους με Λύκειο Θεσσαλονίκης σηματοδοτεί το ξεκίνημα μιας δημοκρατικό πνεύμα, ισότιμα και δίκαια χωρίς καμία διαδρομής πιο απαιτητικής και περισσότερο καθοριστι- διάκριση. κής για την μελλοντική πορεία τους. Στα χρόνια τής φοί- τησης στο Λύκειο, οι έφηβοι πια μαθητές και μαθήτριες, Στα τρία χρόνια τής φοίτησής τους στο Λύκειο, οι μα- με όλες –και παρ’ όλες– τις εντάσεις τής ηλικίας τους, θητές συμμετέχουν και διακρίνονται σε διαγωνι- καλούνται να διαμορφώσουν χαρακτηριστικά και ιδιό- σμούς Φυσικών επιστημών (όπως στον Ευρωπαϊκό τητες πιο σταθερές, όχι μόνο γιατί σε έναν τόσο ισχυρά Διαγωνισμό Πειραμάτων EUSO), μαθηματικής και λο- μεταβαλλόμενο κόσμο χρειάζεται να κάνουν τις πρώτες γικής σκέψης (όπως στους διαγωνισμούς τής Μαθημα- σημαντικές επιλογές τους, αλλά και γιατί σε αυτά τα τικής Εταιρείας), γλωσσικής δεξιότητας και γλωσσομά- χρόνια αποκρυσταλλώνεται ο χαρακτήρας και η ψυχο- θειας (όπως στους διαγωνισμούς Euroscola και Γαλλο- σύνθεσή τους. φωνίας, με σημαντικές κάθε χρόνο διακρίσεις) και εξοικειώνονται με τις νέες τεχνολογίες. Παράλληλα, Το Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ενημερώνονται και προβληματίζονται σε σύγχρονα κοι- προσφέρει την ασφάλεια νωνικά θέματα, αναπτύσσουν πρωτοβουλίες στο πλαί- σιο ποικίλων εκπαιδευτικών προγραμμάτων (όπως τού και την προστασία που απαιτείται Σωματείου Επιχειρηματικότητας Νέων, τής Διεθνούς για να αναπτύξουν τα παιδιά ελεύθερα, Αμνηστίας, τής Unesco κ.ά.), ασκούνται καθημερινά στην παραγωγή λόγου, γραπτού και προφορικού, τολμηρά και με αυτοπεποίθηση καλλιεργούν και διευρύνουν την επιχειρηματολογία τον βηματισμό τους. και την σκέψη τους. Μέσα από ουσιαστικές δημοκρατι- κές διαδικασίες, μέσα από την τεκμηρίωση και την αντι- Γι’ αυτό και έχει ιδιαίτερη σημασία το περιβάλλον τού παράθεση των απόψεων, την υπεράσπιση των θέσεων Λυκείου. Το Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης προσ- με πειθώ και δυναμισμό, που καλλιεργείται ανελλιπώς φέρει την ασφάλεια και την προστασία που απαιτείται στους Αγώνες Προφορικού Λόγου και Επιχειρηματο- για να αναπτύξουν τα παιδιά ελεύθερα, τολμηρά και με λογίας και στις προσομοιώσεις των Συνόδων Διεθνών αυτοπεποίθηση τον βηματισμό τους. Δίνει γνώσεις, Οργανισμών (όπως είναι τα Μοντέλα Ηνωμένων πλούσιες και ουσιαστικές, ποικίλα και δημιουργικά ερε- Εθνών MUN) και τού Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Νέ- θίσματα και παράλληλα καλλιεργεί δεξιότητες πολύ- ων (EYP), γίνονται ενεργοί πολίτες τής Ευρώπης και τού πλευρες, υποστηρίζοντας τους μαθητές του σε γνωστι- κόσμου. κό και προσωπικό επίπεδο. Οι μαθητές ξεκινώντας την φοίτησή τους στο Λύκειο καλούνται, μέσω των μαθητι- Προγράμματα εθελοντισμού και περιβαλλοντικά κών κοινοτήτων και μαζί με τον Σύλλογο Διδασκόντων, προγράμματα με ποικίλες δράσεις και πρωτοβουλίες να συνδιαμορφώσουν και να λειτουργήσουν σε ένα πε- εκπονούνται κάθε χρόνο, ενώ σημαντική είναι η διορ- ριβάλλον που προσφέρει ελευθερία σκέψης, αρμονική γάνωση Ημερίδας Εθελοντισμού με την παρουσία στο και δημιουργική συνύπαρξη και ασφάλεια, ώστε να επι- Σχολείο σημαντικών εθελοντικών οργανώσεων, όπως τύχουν τους προσωπικούς τους στόχους στην κατάκτη- είναι: Το Χαμόγελο τού Παιδιού, Συζωή, Γιατροί τού Κό- ση τής γνώσης, την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων, σμου, Άλμα Ζωής, Λάμψη, ΧΑΝΘ, Αρκτούρος, Άρσις κ.ά., καθώς και η λειτουργία τής Τράπεζας Αίματος τής

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 157 σχολικής κοινότητας που υποστηρίζεται με την εθελο- Αρσάκεια Σχολεία Ιωαννίνων ντική αιμοδοσία κάθε Δεκέμβριο και Ιούνιο αδιαλεί- πτως από το 2005. Από τα πρώτα χρόνια τής λειτουργίας του το Αρσά- κειο Ιωαννίνων ήρθε σε επαφή και ανέπτυξε δεσμούς Μέσα από ουσιαστικές δημοκρατικές συνεργασίας με όλους τους εκπαιδευτικούς και τους διαδικασίες, μέσα από την τεκμηρίωση πολιτιστικούς φορείς τής περιοχής τής Ηπείρου. Έτσι έχει και την αντιπαράθεση των απόψεων, άριστη συνεργασία και με το σημαντικότερο εκπαιδευ- τικό ίδρυμα τής περιοχής, το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. την υπεράσπιση των θέσεων Συνεργάζεται με το Γραφείο Πρακτικής Άσκησης και με πειθώ και δυναμισμό υποδέχεται φοιτητές τού ΠΤΔΕ προκειμένου να διεξα- γάγουν την πρακτική τους άσκηση. Συνεργάζεται επί- γίνονται ενεργοί πολίτες τής Ευρώπης σης με την Δομή Απασχόλησης και Σταδιοδρομίας και τού κόσμου. (ΔΑΣΤΑ) τού Πανεπιστημίου στο πρόγραμμα Mento- ring. Στο ίδιο πλαίσιο συμμετείχε στις Ημέρες Σταδιο- Με την υποστήριξη τού Γραφείου Συμβουλευτικής δρομίας – Καριέρας τής ΔΑΣΤΑ. Επίσης το Αρσάκειο και Επαγγελματικού Προσανατολισμού οργανώνο- Δημοτικό Ιωαννίνων υλοποιεί εκπαιδευτικές δράσεις, νται κάθε χρόνο Ημέρες Σταδιοδρομίας, συναντήσεις σε συνεργασία με Εργαστήρια τού Πανεπιστημίου με πανεπιστημιακούς και διακεκριμένους επαγγελμα- Ιωαννίνων, με τα Μουσεία που λειτουργούν στον χώ- τίες για την εμπεριστατωμένη ενημέρωση των μαθη- ρο του και με την Βιβλιοθήκη και το Κέντρο Πληρο- τών σχετικά με τις σπουδές στην τριτοβάθμια εκπαί- φόρησης (βλ. κεφ. 10). δευση, τις επαγγελματικές επιλογές και την αγορά ερ- γασίας στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, ενώ εξασφα- Το Αρσάκειο Ιωαννίνων λίζεται η διασύνδεση των μαθητών με το Αριστοτέ- είναι ένα σχολείο που συμπληρώνει λειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, το Πανεπιστή- την πνευματική παράδοση τής πόλης μιο Μακεδονίας και το Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελ- των Ιωαννίνων, πόλης των γραμμάτων λάδας. και των τεχνών, και την εμπλουτίζει έχοντας ως βάση τηv μακρά παράδοση Την αρμονική συγκρότηση και την ισορροπία που αναζητά η εφηβική ηλικία την προσφέρει η βιωματική των Αρσακείων. επαφή με την τέχνη και τον πολιτισμό μέσα από την συμμετοχή σε πολιτιστικά προγράμματα και δράσεις, Ιδιαίτερα σημαντική είναι η σχέση τού Σχολείου με διαγωνισμούς και συνέδρια (όπως τα Παναρσακειακά το Σωματείο «Διάζωμα: Κίνηση Πολιτών για την ανά- Συνέδρια, το Ευρωπαϊκό Μαθητικό Συνέδριο κ.ά.). Άλ- δειξη αρχαίων θεάτρων και μνημείων», το οποίο λοτε ως δέκτες και άλλοτε ως ερασιτέχνες δημιουργοί σχεδιάζει ένα πρόγραμμα ολιστικής ανάπτυξης με βάση έργων λογοτεχνικών, μουσικών, εικαστικών, θεατρι- τα αρχαία θέατρα τής Ηπείρου, με την συνδρομή των κών, οι μαθητές γνωρίζουν τους δημιουργούς και τα έρ- κατά τόπους Εφοριών Αρχαιοτήτων και τής Περιφερει- γα τους, καλλιεργούν την αισθητική και την ευαισθησία ακής Διοίκησης. Στο πλαίσιο τού προγράμματος «Κοι- τους και δίνουν διέξοδο στις ανησυχίες τους. νωνικό Σχολείο» και σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, τα Αρσάκεια Ιωαννίνων έχουν υιοθετήσει το Η λειτουργία, τέλος, τής Ομάδας Δράσης και Πρό- αρχαίο θέατρο των Γιτάνων και υποστήριξαν το ληψης κατά των διακρίσεων και τού σχολικού εκφο- crowdfunding για την χρηματοδότηση των μελετών βισμού συμβάλλει στην δημιουργία κλίματος ασφάλει- τού αρχαίου θεάτρου τής Κασσώπης μέσω τής πλατ- ας, μαθαίνοντας στους μαθητές τον σεβασμό, την δια- φόρμας Act4Greece τής ΕΤΕ. κριτικότητα, την αξία και την χαρά τής συλλογικότητας και τής αλληλεγγύης. Πέρα από το Πανεπιστήμιο και το «Διάζωμα», στα- θεροί συνεργάτες τού Αρσακείου Ιωαννίνων είναι: η Το 1994 άρχισε η λειτουργία των Αθλητικών Ομίλων ΠΕΔΙΕΚ, το ΠΕΚΕΣ Ηπείρου, η Διεύθυνση ΠΕ Ιωαννίνων, στα Αρσάκεια Σχολεία Θεσσαλονίκης (Όμιλοι Ενόργα- οι Εφορίες Αρχαιοτήτων Ιωαννίνων και Θεσπρωτίας, το νης Γυμναστικής, Μπάσκετ, Βόλεϊ, Ποδοσφαίρου), ενώ λειτούργησαν για πρώτη φορά Απογευματινοί Όμιλοι Ξένων Γλωσσών.

158 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Πολιτιστικό Ίδρυμα τού Ομίλου Πειραιώς, η Εταιρεία γκης και φαρμακευτικό υλικό σε ειδικές κατηγορίες δι- Ηπειρωτικών Μελετών, το Ίδρυμα Μελετών Ιονίου και καιούχων και για την αντιμετώπιση προβλημάτων (π.χ. Αδριατικού Χώρου, το Ίδρυμα Ιωσήφ και Εσθήρ Γκανή, φροντίδα των αδέσποτων ζώων). Επίσης, ο Σύλλογος η Ζωσιμαία Δημόσια Κεντρική Ιστορική Βιβλιοθήκη Γονέων και Κηδεμόνων τού Αρσακείου Νηπιαγωγεί- Ιωαννίνων, η Ένωση Μοντελιστών, οι Δήμοι Ιωαννιτών, ου και Δημοτικού Ιωαννίνων έχει δημιουργήσει τρά- Δωδώνης και Β. Τζουμέρκων, καθώς και ο Δικηγορικός πεζα αίματος και έχει εγγραφεί στο Εθνικό Μητρώο Αι- και ο Οδοντιατρικός Σύλλογος Ιωαννίνων, ο Συμβου- μοδοτών. Τέλος, σε συνεργασία με την Περιφερειακή λευτικός Σταθμός Νέων Ν. Ιωαννίνων, ο Φορέας Διαχεί- Διοίκηση Ηπείρου αγοράστηκε φορητός απινιδωτής ρισης τής Λίμνης Παμβώτιδας, το Δημοτικό Περιφερει- και τοποθετήθηκε στο φυλάκιο τού Σχολείου ώστε να ακό Θέατρο Ιωαννίνων (ΔΗΠΕΘΙ), το 1ο Σύστημα Προ- καλύπτει σε 24ωρη βάση, ως σημείο ενός δικτύου, την σκόπων Ιωαννίνων, η Χριστιανική Ένωση Νεανίδων – ευρύτερη περιοχή σε περίπτωση ανάγκης. Για τον λόγο ΧΕΝ Ιωαννίνων, η Ιερά Μητρόπολις Ιωαννίνων, το Ιστο- αυτό μάλιστα έχουν εκπαιδευτεί σχετικά μέλη τού προ- ρικό Αρχείο Ηπείρου/Γενικά Αρχεία τού Κράτους (ΓΑΚ σωπικού των Σχολείων. Ιωαννίνων), αθλητικοί σύλλογοι και σωματεία τής πό- λης. Επίσης Τράπεζες και επιχειρήσεις, όπως η Εθνική Ιδιαίτερα σημαντική είναι η υλοποίηση Θερινού Προ- Τράπεζα, η «ΔΩΔΩΝΗ», η «ΠΙΝΔΟΣ», η «ΖΑΓΟΡΙ», η γράμματος Δραστηριοτήτων. Μετά την λήξη τής σχολι- «Autovision IKTEO» κ.ά., συμβάλλουν στο έργο των κής χρονιάς και έως το τέλος Ιουνίου οι μαθητές τού Σχολείων με χορηγίες στο μέτρο τού εφικτού. Σχολείου αλλά και άλλων σχολείων των Ιωαννίνων έχουν την δυνατότητα να συμμετέχουν σε πλήθος καλ- Από τα πρώτα χρόνια τής λειτουργίας του λιτεχνικών, αθλητικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτή- το Αρσάκειο Ιωαννίνων ήρθε σε επαφή των ειδικά σχεδιασμένων ανάλογα με την ηλικιακή τους και ανέπτυξε δεσμούς συνεργασίας ομάδα τόσο στον χώρο τού Σχολείου όσο και εκτός σε με όλους τους εκπαιδευτικούς συνεργασία με τοπικούς φορείς (Πανεπιστήμιο, Μου- και τους πολιτιστικούς φορείς σεία, πολιτιστικούς συλλόγους, Κέντρα Περιβαλλοντι- τής περιοχής τής Ηπείρου. κής Εκπαίδευσης, βιβλιοθήκες κ.ά.). Στόχος των προ- γραμμάτων είναι οι μαθητές να ψυχαγωγηθούν και συγ- Σημαντική είναι και η κοινωνική δράση που ανα- χρόνως να μάθουν με την καθοδήγηση ειδικευμένου πτύσσει ανελλιπώς το Αρσάκειο Ιωαννίνων. Οι μαθητές εκπαιδευτικού προσωπικού. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται διοργανώνουν κάθε χρόνο χριστουγεννιάτικη εορτα- στην επαφή τους με την ιστορία τής πόλης (κτήρια, γορά, αποκτούν κοινωνική συνείδηση και με τα χρήμα- μνημεία, σημαντικές προσωπικότητες) και την ηπειρω- τα που συγκεντρώνουν ενισχύουν το έργο φορέων που τική φύση (πεζοπορίες, επίσκεψη σπηλαίων, ράφτινγκ). δραστηριοποιούνται κυρίως στα Ιωάννινα, όπως είναι η ΕΛΕΠΑΠ Ιωαννίνων, το Νοσοκομείο Χατζηκώστα, το Αντίστοιχα, σε Ομίλους Απογευματινών Δραστηριο- συσσίτιο των μαθητών τής Ι.Μ. Ντουραχάνης, ο Εθε- τήτων οι μαθητές τού Αρσακείου Ιωαννίνων, ανάλογα λοντικός Σύλλογος «Άρτος Δράση» Ιωαννίνων, η «Κι- με τα ατομικά τους ενδιαφέροντα, παρακολουθούν εξει- βωτός Ηπείρου» στην Πωγωνιανή Ιωαννίνων, ο Σύλλο- δικευμένα, υψηλής ποιότητας μαθήματα και βιωματικά γος Γονιών Παιδιών με Νεοπλασματικές Ασθένειες εργαστήρια: Εκπαιδευτικής Ρομποτικής (με διακρίσεις «ΦΛΟΓΑ» Παράρτημα Ηπείρου, το Κέντρο Παιδικής τόσο στους διαγωνισμούς τής Ηπείρου όσο και σε πα- Μέριμνας Αρρένων Πωγωνιανής Ιωαννίνων, ο Σύλλο- νελλήνιο επίπεδο), Μηχανοκίνητου μοντελισμού, Ρη- γος Φίλων Παιδιών με Καρκίνο – ΕΛΠΙΔΑ, το «Make A τορικής τέχνης, Μοντέρνου χορού (η ομάδα χορού Wish». Ακόμη, τα Σχολεία συμμετέχουν εκτάκτως σε τού Αρσακείου συμμετέχει σε εκδηλώσεις εντός και δράσεις τού Δήμου και τής Περιφέρειας με στόχο την εκτός τού Σχολείου), Αντισφαίρισης, Σκακιού, Θεατρι- υποστήριξη των κοινωφελών δομών τους (Δημοτικό κού παιχνιδιού, Ρητορικής, Φωτογραφίας και δημι- Γηροκομείο, Ζωγράφειο Οίκο Ευγηρίας, Κοινωνικό ουργίας βίντεο, F1 in Schools και Πειραμάτων (προ- Παντοπωλείο κ.ά.) που στηρίζουν ευπαθείς κοινωνικές ετοιμασία για τον διεθνή διεπιστημονικό διαγωνισμό πει- ομάδες τής πόλης, προσφέροντας είδη πρώτης ανά- ραμάτων EUSO – European Union Science Olympiad). Ακόμη, τα Αρσάκεια Σχολεία Ιωαννίνων σε συνεργα- σία με τοπικούς φορείς διοργανώνουν ημερίδες, επι- μορφωτικές συναντήσεις και βιωματικά σεμινάρια με

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 159 ποικίλη θεματολογία, ανοιχτά στην εκπαιδευτική κοι- Γεώργιο Μπαμπινιώτη και τον καθηγητή Ελληνικής Φι- νότητα τόσο τής πόλης όσο και τής ευρύτερης περιο- λολογίας κ. Γεώργιο Καψάλη, τ. Πρύτανη τού Πανεπι- χής τής Ηπείρου, που φιλοξενούνται στις εγκαταστά- στημίου Ιωαννίνων. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί, σεις τού Σχολείου. Σε συνεργασία με το Ελληνικό Παι- εκτός από τις δύο κεντρικές εισηγήσεις, είχαν την ευκαι- δικό Μουσείο Ελλάδας Αθηνών διοργάνωσαν σεμι- ρία να παρακολουθήσουν και εισηγήσεις-εργαστήρια νάριο για την Μουσειακή Αγωγή για εκπαιδευτικούς, με σε οργανωμένες δραστηριότητες στο πεδίο τής διδακτι- το Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης «Θεόδωρος Παπα- κής τής ελληνικής γλώσσας από διακεκριμένους επι- γιάννης» σεμινάριο για την διαχείριση τής πολιτιστικής στήμονες τού Πανεπιστημίου Αθηνών και τού Πανεπι- μας κληρονομιάς, με την Ισραηλιτική Κοινότητα Ιωαν- στημίου Ιωαννίνων. νίνων επιμορφωτική ημερίδα για δασκάλους με θέμα την Διδακτική τού Ολοκαυτώματος. Επίσης, το Αρσά- Η παρουσία τού Αρσακείου Ιωαννίνων κειο Δημοτικό Ιωαννίνων φιλοξενεί στους χώρους του στην εκπαιδευτική και την πολιτιστική και μαθητικούς διαγωνισμούς. Είναι εξεταστικό κέντρο για τα πτυχία αγγλικής γλώσσας τού Cambridge Uni- ζωή τής πόλης μετά από 12 χρόνια versity σε συνεργασία με το British Council, για τον Διε- λειτουργίας είναι πλέον ορατή. θνή Μαθηματικό Διαγωνισμό «Καγκουρό Ελλάς» Την αναγνώριση τού έργου για την Ήπειρο, καθώς και για τον νέο Μαθηματικό Διαγωνισμό τής Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας τού Σχολείου ως φορέα εκπαίδευσης «Πυθαγόρας». Επίσης τα Σχολεία έχουν φιλοξενήσει και πολιτισμού τής περιοχής με επιτυχία τον Περιφερειακό Διαγωνισμό Εκπαιδευ- τικής Ρομποτικής Ηπείρου, που τελεί υπό την αιγίδα επιβεβαιώνει η συνεχής αύξηση τής Προεδρίας τής Δημοκρατίας, τής ΠΕΔΙΕΚ Ηπείρου τού μαθητικού δυναμικού καθώς και τής Περιφερειακής Ένωσης Δήμων Ηπείρου, στον και η θετική ανταπόκριση των φορέων οποίο συμμετέχουν ομάδες μαθητών δημοτικών σχο- τής Ηπείρου σε κάθε είδους συνεργασία λείων από τα Ιωάννινα και τις γύρω περιοχές, καθώς και από την Ηγουμενίτσα, την Φιλιππιάδα και την Πρέβεζα. και τού κοινού τής περιοχής σε όλες τις δράσεις του. Αλλά και η Εποπτεία των Σχολείων, σε συνεργασία με το Σχολείο, διοργανώνει, όπως και σε όλα τα Αρσά- Στο πλαίσιο τής συνεργασίας τής Φ.Ε. με το Κέντρο κεια, επιμορφωτικές ημερίδες για τους εκπαιδευτι- Ελληνικών Σπουδών τού Πανεπιστημίου Harvard, κούς και τους γονείς (βλ. κεφ. 4). Σημαντική ήταν η στις 19 Ιανουαρίου 2019, διοργανώθηκε με μεγάλη ημερίδα με θέμα «Ο εκπαιδευτικός στον 21ο αιώνα. επιτυχία ημερίδα με θέμα «Χρειαζόμαστε τα κλασικά Σύγχρονες βιωματικές προτάσεις για αυτομόρφω- γράμματα σήμερα;» και ομιλίες τού Προέδρου τής ση», στην οποία συμμετείχαν περισσότεροι από 200 εκ- Φ.Ε. καθηγητή Γ. Μπαμπινιώτη και τού Διευθυντή παιδευτικοί δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων, μεταξύ τού Κέντρου Ελληνικών Σπουδών τού Πανεπιστημίου των οποίων αρκετοί από σχολεία τής Άρτας, τής Θε- Harvard Gregory Nagy (βλ. κεφ. 10). σπρωτίας, τής Καστοριάς, τής Φλώρινας και τής Θεσσα- λονίκης. Εισηγητές ήταν ο Πρόεδρος τής Φ.Ε. καθηγη- Εκτός από ημερίδες και επιμορφωτικές συναντήσεις τής Γεώργιος Μπαμπινιώτης, ο Γενικός Γραμματέας τής το Αρσάκειο Ιωαννίνων διοργανώνει εκδηλώσεις-ομι- Φ.Ε. καθηγητής Ιωάννης Παρασκευόπουλος, καθηγη- λίες παιδαγωγικού ενδιαφέροντος στον χώρο τού τές τού Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και τού Αριστοτελείου Σχολείου ή σε χώρους τής πόλης, οι οποίες απευθύνο- Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, ενώ τα βιωματικά εργα- νται σε εκπαιδευτικούς, γονείς, φοιτητές και μαθητές. στήρια συντόνιζαν σχολικοί σύμβουλοι των νομών Καθηγητές μέλη τού Δ.Σ. τής Φ.Ε., καθηγητές τού Πα- Ιωαννίνων και Θεσπρωτίας. νεπιστημίου Ιωαννίνων και πολλοί άνθρωποι των γραμ- μάτων και των τεχνών έχουν παρουσιάσει έργα τους, Με την ίδια επιτυχία διοργανώθηκε ημερίδα με θέμα έχουν δώσει διαλέξεις και έχουν συζητήσει με τους μα- «Η γλώσσα ως γνώση: γλωσσική διδασκαλία στην θητές τού Σχολείου για ενδιαφέροντα θέματα, στα προσχολική και την πρωτοβάθμια εκπαίδευση» με οποία το κοινό ανταποκρίνεται με μεγάλη συμμετοχή. κεντρικούς ομιλητές τον Πρόεδρο τής Φ.Ε. καθηγητή Επίσης, το Αρσάκειο Ιωαννίνων ήταν το πρώτο Σχο- λείο στα Ιωάννινα που ξεκίνησε το 2015 την δράση Ανοιχτή Ημέρα – Open Day (Αρσάκεια Σχολεία – Ανοι-

160 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 χτά Σχολεία). Όπως συμβαίνει σε όλα τα Αρσάκεια ένα κοινωνική ζωή τής πόλης των Ιωαννίνων με πολλές Σάββατο τού Μαρτίου τα Σχολεία ανοίγουν τις πόρτες δράσεις, προσπαθώντας έτσι να φέρει σε επαφή τα παι- τους και προσκαλούν γονείς, μαθητές και φίλους προ- διά με την κοινωνία μέσα στην οποία ζουν και αναπτύσ- νηπίων, νηπίων και όλων των τάξεων τού Δημοτικού, σονται. Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές τα παιδιά τού Γυμνασίου και τού Λυκείου στους χώρους τους για γνωρίζουν συγγραφείς και συμμετέχουν σε κοινωνικές να γνωρίσουν τα Αρσάκεια Σχολεία, να παρακολουθή- και αθλητικές διοργανώσεις τής περιοχής. σουν δραστηριότητες που αποτελούν κομμάτι τής κα- θημερινότητάς τους και να συμμετάσχουν σε αυτές. Και Ακόμη, το Σχολείο έχει ενεργό ρόλο τόσο σε εθνικά αυτή η δράση έχει γίνει πια θεσμός και αγκαλιάζεται όσο και σε ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα. από όλους τούς κατοίκους τής πόλης. Στο πλαίσιο των περιβαλλοντικών προγραμμάτων τού Υπουργείου Παιδείας, το Νηπιαγωγείο συμμετέχει στο Στην σύνδεση των Αρσακείων με την τοπική κοινω- διεθνές δίκτυο «Οικολογικά σχολεία – Eco Schools» νία κομβικό ρόλο έχει η ενιαία για όλες τις βαθμίδες και έχει μάλιστα βραβευτεί με την «Πράσινη Σημαία». Βιβλιοθήκη, η οποία διαθέτει βιβλιοθηκονόμο και λει- Από το 2015 οι μαθητές τού Νηπιαγωγείου συμμετέ- τουργεί ως δανειστική με περίπου 7.000 τίτλους. Το χουν ενεργά στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning 2015 έγινε μέλος τού Δικτύου Βιβλιοθηκών Future και από το 2018 στους διαγωνισμούς Ρομποτικής που Library, τής αστικής μη κερδοσκοπικής εταιρείας που διοργανώνονται από τον μη κερδοσκοπικό Οργανισμό δημιουργήθηκε το 2011 στην Βέροια με την συμβολή Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και Επιστήμης «WRO Hellas» τού Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος, με σκοπό οι δημόσιες και έχουν φιλοξενηθεί στον χώρο τού Σχολείου. και οι δημοτικές βιβλιοθήκες σε όλη την χώρα να λει- τουργούν και ως κέντρα μάθησης και χώροι δημιουργι- Το Νηπιαγωγείο συμμετέχει κότητας και διάδρασης. Το 2017 η Εθνική Βιβλιοθήκη στην πολιτιστική και την κοινωνική ζωή τής Ελλάδος την ενέταξε στα μέλη τού Δικτύου Ελλη- νικών Βιβλιοθηκών (ΔΕΒ). Σήμερα η Βιβλιοθήκη εν- τής πόλης των Ιωαννίνων με πολλές τάσσεται λειτουργικά στα σχέδια δράσεων όλων των δράσεις, προσπαθώντας έτσι να φέρει βαθμίδων, Νηπιαγωγείου, Δημοτικού, Γυμνασίου και σε επαφή τα παιδιά με την κοινωνία μέσα Λυκείου, και αποτελεί σύνδεσμο πολιτισμού και παιδεί- στην οποία ζουν και αναπτύσσονται. ας μεταξύ τού Αρσακείου και τής περιφέρειας Ηπείρου (βλ. κεφ. 12). Το Αρσάκειο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων είναι το μονα- δικό Νηπιαγωγείο στην περιοχή που διαθέτει, όπως Η παρουσία τού Αρσακείου Ιωαννίνων στην εκπαι- και όλα τα Σχολεία τής Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία, το δι- δευτική και την πολιτιστική ζωή τής πόλης μετά από 12 κό του «ψηφιακό σχολείο», την ψηφιακή εκπαιδευτική χρόνια λειτουργίας είναι πλέον ορατή. Την αναγνώριση πλατφόρμα e-arsakeio, πριν ακόμη υπάρξει ανάγκη για τού έργου του ως φορέα εκπαίδευσης και πολιτισμού τηλεκπαίδευση. τής περιοχής επιβεβαιώνει η συνεχής αύξηση τού μα- θητικού δυναμικού καθώς και η θετική ανταπόκριση Ευκαιρίες για καινοτόμες δράσεις δίνονται στους μα- των φορέων τής Ηπείρου σε κάθε είδους συνεργασία θητές και μετά την ολοκλήρωση τού πρωινού προ- και τού κοινού τής περιοχής σε όλες τις δράσεις του. γράμματος στους Ομίλους Απογευματινών Δραστηριο- τήτων. Νηπιαγωγείο Κατά καιρούς συγγραφείς παιδικών βιβλίων έχουν Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα τού Αρσακείου Νηπια- επισκεφθεί το Νηπιαγωγείο και έχουν γνωριστεί με τους γωγείου Ιωαννίνων, ακολουθώντας το πρόγραμμα των μαθητές χαρίζοντάς τους μοναδικές εμπειρίες φιλανα- Αρσακείων Νηπιαγωγείων, εξελίσσεται διαρκώς και γνωσίας. προσαρμόζεται στα ενδιαφέροντα και στις δυνατότητες των παιδιών. Κύριο μέλημα είναι τα παιδιά να κοινωνι- Τα καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα που το Αρ- κοποιηθούν και να ανακαλύψουν μόνα τους την σάκειο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων υλοποιεί σε συνδυα- γνώση, αφού σε αυτό συμβάλλει και η έμφυτη περιέρ- σμό με τις αρχές τής αγωγής και το όραμα που πρε- γειά τους και η τάση τους για εξερεύνηση και μάθηση. σβεύει η Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία το καθιστά ένα σχο- λείο προσχολικής αγωγής που ξεχωρίζει στην πόλη των Το Νηπιαγωγείο συμμετέχει στην πολιτιστική και την Ιωαννίνων.

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 161 Δημοτικό ση Ετικέτα Σχολείου eTwinning, ανάμεσα σε 1.212 και 2.139 σχολεία, αντίστοιχα, σε όλη την Ευρώπη. Τέ- Το Αρσάκειο Δημοτικό Ιωαννίνων είναι ένα σχο- λος, όλοι οι εκπαιδευτικοί τού Σχολείου παρακολου- λείο που από την ίδρυσή του έχει κάνει αισθητή την πα- θούν συστηματικά επιμορφώσεις και σεμινάρια συνε- ρουσία του στην περιοχή εμπλουτίζοντας την πνευματι- χούς επαγγελματικής κατάρτισης τού eTwinning, ενώ κή παράδοση τής πόλης των Ιωαννίνων, πόλης των είναι και οι ίδιοι επιμορφωτές. γραμμάτων και των τεχνών, έχοντας ως βάση τηv μακρά παράδοση των Αρσακείων. Αυτό επιτυγχάνεται αρχικά Όλοι οι εκπαιδευτικοί τού Σχολείου με την ένταξη καινοτόμων διδακτικών αντικειμένων, παρακολουθούν συστηματικά που συνoδεύονται με αντίστοιχες εκπαιδευτικές δρά- σεις από τον χώρο τής επιστήμης, των τεχνών και τού επιμορφώσεις και σεμινάρια συνεχούς πολιτισμού. επαγγελματικής κατάρτισης Ακολουθώντας τις σύγχρονες εξελίξεις για ένα ανοι- τού eTwinning, ενώ είναι και οι ίδιοι χτό σχολείο στην γνώση και την επικοινωνία και επιδιώ- επιμορφωτές. κοντας να ενισχύει τους μαθητές του με όλα τα απαραί- τητα εφόδια και τις δεξιότητες που απαιτούνται για τον Το Αρσάκειο Δημοτικό Ιωαννίνων συμμετέχει ως πολίτη τού αύριο, το Αρσάκειο Δημοτικό Ιωαννίνων εί- Ambassador T4E για την περιοχή τής Ηπείρου στο ευ- ναι ένα σχολείο ανοιχτό στην τοπική κοινωνία. Με ρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus KA3 «Teachers4Euro- πρωτοβουλία τής διεύθυνσης και με προτάσεις των εκ- pe: setting an Agora for Democratic Culture» (2018- παιδευτικών συνεργάζεται με άλλα σχολεία συμμετέ- 2022). Το πρόγραμμα αποβλέπει στην αντιμετώπιση χοντας σε δίκτυα σχολείων, ενώ παράλληλα αναλαμ- μιας σειράς προκλήσεων, χρησιμοποιώντας την εκπαί- βάνει την πρωτοβουλία δημιουργίας δικτύων. Στο πλαί- δευση ως όχημα για την προώθηση αρχών και αξιών, σιο των περιβαλλοντικών προγραμμάτων τού Υπουρ- συμπεριλαμβανομένης τής δημοκρατικής κουλτούρας γείου Παιδείας, το Σχολείο είναι μέλος τής Ελληνικής τής ΕΕ. Συντονιστής τού έργου είναι το Πανεπιστήμιο Εταιρείας Προστασίας τής Φύσης και συμμετέχει στο Πειραιώς μέσω τής Έδρας Jean Monnet στις Πολιτικές διεθνές δίκτυο σχολείων «Μαθαίνω για τα δάση». τής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Έρευνας και Καινοτομίας Παράλληλα, στηρίζει τον Δήμο Ιωαννιτών στο πρό- τής Ευρωπαϊκής Ένωσης, τού Τμήματος Διεθνών και Ευ- γραμμα τής ανακύκλωσης (χαρτιού, μετάλλου, γυα- ρωπαϊκών Σπουδών. Το Αρσάκειο φιλοξένησε την λιού, πλαστικού, λαμπτήρων, ηλεκτρικών συσκευών) πρώτη ενημερωτική συνάντηση όλων των Τ4Ε πρωτο- συμμετέχοντας στο σχολικό πρωτάθλημα ανακύκλω- βάθμιας εκπαίδευσης Ηπείρου. σης Followgreen, που τελεί υπό την αιγίδα του. Ακόμη, το Αρσάκειο Δημοτικό Ιωαννίνων από το Επίσης έχει χαράξει μια σταθερή πορεία συμμετοχής 2019 συγκαταλέγεται στα σχολεία τού OSOS (Open σε ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα διευρύ- Schools for Open Societies) και υλοποιεί δύο έργα: νοντας το πεδίο δράσης μαθητών και εκπαιδευτικών. «Playing with protons» και «Global Science Opera Χαρακτηριστικά αναφέρονται: Από το 2015 το Αρσά- (GSO4School)». Αντικείμενο τού έργου είναι η προετοι- κειο Δημοτικό Ιωαννίνων αποτελεί ενεργό μέλος τής μασία τής εισαγωγής τής καινοτομίας τού «Ανοιχτού ευρωπαϊκής κοινότητας σχολείων eTwinning, έχο- σχολείου», με βασικό άξονα τις Φυσικές επιστήμες και ντας υλοποιήσει σε όλες τις τάξεις (Α’ έως Στ’) 33 προ- τα αντικείμενα τού SΗTEΑM. Εθνικός Συντονιστής για γράμματα με ποικίλη θεματολογία, όπως Ιστορία και την Ελλάδα είναι το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Πολιτιστική κληρονομιά, Τέχνες, Ανθρωπιστικές αξίες, Οικολογία – Περιβαλλοντική εκπαίδευση, Φυσικές επι- Επίσης έχει συμμετάσχει σε 3 έργα, με πιο πρόσφατο στήμες και SHTEAM, Αγωγή υγείας, Συναισθηματική το «Thrive» (2020-2021, Β’ τάξη), στο Global Science νοημοσύνη κ.ά. Από αυτά έχουν βραβευτεί με Εθνική Opera. Πρόκειται για ένα διεθνές πρόγραμμα, όραμα Ετικέτα Ποιότητας 15 έργα και με Ευρωπαϊκή Ετικέτα τού οποίου αποτελεί η παραγωγή μίας ετήσιας Διε- Ποιότητας 12 έργα. Σημαντική είναι η διάκριση τού θνούς Όπερας Επιστήμης, στην οποία η διεθνής κοινό- Σχολείου, για δύο συνεχόμενες χρονιές, τα σχολικά έτη τητα θα εξερευνά την διασύνδεση επιστήμης, τέχνης και 2018-2019 και 2020-2021, με την Ευρωπαϊκή Διάκρι- τεχνολογίας μέσα από μια δημιουργική και δημοκρατι- κή διαδικασία.

162 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Από τον Μάιο τού 2021 το Αρσάκειο Δημοτικό Ιωαν- Το Αρσάκειο Δημοτικό Ιωαννίνων μάλιστα ήταν το νίνων συμμετέχει στο πρόγραμμα «Schools as Living πρώτο σχολείο στην Ήπειρο που άνοιξε τις πόρτες του Labs» (SALL). Ευρύτερος στόχος των εργαστηρίων είναι σε όλους τους μαθητές τής περιοχής για την δημιουργι- να ενισχύσουν την διδασκαλία και την μάθηση στην πε- κή απασχόλησή τους πέραν τού ωρολογίου προγράμ- ριοχή SΗTEΑM (Φυσικές επιστήμες, Ανθρωπιστικές επι- ματος. Για πρώτη φορά στα Ιωάννινα καθιερώθηκαν στήμες, Τεχνολογία, Μηχανική, Τέχνη και Μαθηματι- Όμιλοι Απογευματινών Δραστηριοτήτων και Θερινό κά), συνδέοντάς την στενότερα με την καθημερινή ζωή Πρόγραμμα – Summer Camp. Στο ίδιο πλαίσιο, εκτός των μαθητών. Βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν νέες των καθιερωμένων δραστηριοτήτων, μία φορά τον μή- δεξιότητες, θετική στάση απέναντι στην επιστήμη και να να, Σάββατο απόγευμα, λειτούργησε Λέσχη Ανάγνω- θεωρήσουν την μάθηση ως ένα μέσο για την ενεργό σης για μαθητές Δημοτικού, οι οποίοι έρχονται σε επα- συμμετοχή τους σε προσπάθειες με σκοπό την ευημε- φή με την λογοτεχνία και λαμβάνουν μέρος σε δράσεις ρία τής τοπικής κοινότητας και τής κοινωνίας ευρύτερα. φιλαναγνωσίας κατάλληλα οργανωμένες για διαφορε- τικές ηλικιακές ομάδες. Ένα Σάββατο πριν από τα Χρι- Ένα Σάββατο πριν από τα Χριστούγεννα στούγεννα το Αρσάκειο Δημοτικό διοργανώνει το Chri- το Αρσάκειο Δημοτικό διοργανώνει stmas Club, ένα αφιέρωμα στα Χριστούγεννα για παιδιά το Christmas Club, ένα αφιέρωμα τού δημοτικού σχολείου και τους γονείς τους με ποικίλα στα Χριστούγεννα για τα παιδιά και βιωματικά εργαστήρια. Μια δράση που υλοποιείται εξ ολοκλήρου στην αγγλική γλώσσα και την χρονιά τής τους γονείς τους με ποικίλα βιωματικά πανδημίας οργανώθηκε με μεγάλη επιτυχία διαδικτυα- εργαστήρια. Μια δράση που υλοποιείται κά, εξ αποστάσεως, με ιδιαίτερα μεγάλη συμμετοχή και παιδιών άλλων σχολείων-φίλων τού Αρσακείου, ακό- εξ ολοκλήρου στην αγγλική γλώσσα μη και από το εξωτερικό (Γερμανία και Αμερική). και την χρονιά τής πανδημίας οργανώθηκε Γυμνάσιο με μεγάλη επιτυχία διαδικτυακά με ιδιαίτερα μεγάλη συμμετοχή Το Αρσάκειο Γυμνάσιο Ιωαννίνων, μένοντας πιστό και παιδιών άλλων σχολείων-φίλων στις αρχές και στο όραμα των ιδρυτών των Αρσακείων τού Αρσακείου, ακόμη και από Σχολείων, αποτελεί σχολείο υψηλής εκπαιδευτικής ποι- ότητας. Συμβαδίζοντας με τις απαιτήσεις τής σημερινής το εξωτερικό. εποχής, ανταποκρίνεται δημιουργικά στις εκάστοτε συν- θήκες και στις εκπαιδευτικές προκλήσεις των καιρών, Το Αρσάκειο Δημοτικό Ιωαννίνων συμμετείχε επίσης, ενώ εξακολουθεί να αποτελεί σχολείο αρχών, όπου η για πρώτη φορά το 2020, στο Climate Action Project, κατάρτιση-γνώση συμπορεύεται με την ορθή αγωγή το οποίο διοργανώνεται από τον Οργανισμό Ηνωμένων (αρχές και αξίες εθνικές, θρησκευτικές, κοινωνικές, ηθι- Εθνών σε συνεργασία με το WWF και την NASA. Οι κές, πολιτιστικές). Απώτερος στόχος είναι η γενικότερη δράσεις τού προγράμματος υλοποιήθηκαν από τους καλλιέργεια των νέων ανθρώπων, ώστε να εξελιχθούν μαθητές τής Β’ τάξης στο πλαίσιο τού μαθήματος «Ερ- σε υπεύθυνους πολίτες και ολοκληρωμένες προσω- γαστήρια Δεξιοτήτων». πικότητες, εξασφαλίζοντας τις προϋποθέσεις επιτυχίας στην ατομική, την κοινωνική και την επαγγελματική ζωή Τέλος, το Σχολείο συμμετέχει στο «European School τους. Το Σχολείο παρέχει παιδεία στηριζόμενη στις ελ- Radio, το Πρώτο Μαθητικό Ραδιόφωνο», που λει- ληνικές αρχές και αξίες, συνδεδεμένη με τις γνωστικές τουργεί ως ένας διαδικτυακός ραδιοφωνικός σταθμός ανάγκες τής σημερινής κοινωνίας (πληροφορική, ξένες με κοινό ραδιοφωνικό πρόγραμμα για όλα τα σχολεία γλώσσες, αθλητισμό, καλλιτεχνικά, μουσική, επιχειρη- πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Φιλο- ματικότητα), αλλά και εστιασμένη στην ποιοτική κατάρ- ξενείται ως υπηρεσία ραδιοφώνου στην πλατφόρμα τού τιση στην γλώσσα, στα μαθηματικά και στις θετικές επι- Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και έχει ανοιχτή συνερ- στήμες. γασία με την Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση. Το Σχολείο συμμετείχε στον διαγωνισμό «Κάν’ το ν’ ακουστεί» με Πρωτοπορώντας και πάλι, στο διευρυμένο πρόγραμ- το τραγούδι «Ο δικός μας πλανήτης» (Δ’ τάξη, 2020) μα μαθημάτων τού Αρσακείου Γυμνασίου Ιωαννίνων και με το τραγούδι «Από το εγώ στο εμείς» (Γ’ τάξη, 2021).

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 163 περιλαμβάνονται επιπλέον τα εξής αντικείμενα: Μεθο- τής συνεργασίας τους με Ευρωπαίους συμμαθητές τους, δολογία Επιστημονικής Έρευνας, Υγεία και Διατροφή, κάθε χρόνο απονέμονται στο Σχολείο εθνικές και ευ- Νεανική Επιχειρηματικότητα και Τοπική Ιστορία, με έμ- ρωπαϊκές Ετικέτες Ποιότητας. Είναι χαρακτηριστικό ότι φαση στο πολυπολιτισμικό παρελθόν τής πόλης (συν- το 2018 το Αρσάκειο Γυμνάσιο Ιωαννίνων βραβεύτηκε ύπαρξη χριστιανών, μουσουλμάνων και εβραίων) και με την Ετικέτα Σχολείου eTwinning ανάμεσα σε 86 στον ευεργετισμό. σχολεία από την Ελλάδα και 1.217 σχολεία από όλη την Ευρώπη, μια σημαντική ευρωπαϊκή διάκριση. Επί- Το Αρσάκειο Γυμνάσιο Ιωαννίνων σης, το Αρσάκειο Γυμνάσιο Ιωαννίνων υλοποιεί ευρω- στοχεύει στην καλλιέργεια παϊκό πρόγραμμα μαθητικής κινητικότητας Era- smus+, ενώ είναι μέλος τής εκπαιδευτικής κοινότητας τής προσωπικής αριστείας με σεβασμό European School Radio. Τέλος, οι μαθητές των Γερμα- στις ιδιαιτερότητες, τις κλίσεις, τις επιλογές νικών τμημάτων τού Σχολείου συμμετέχουν σταθερά στα καινοτόμα προγράμματα βιωματικής εμβάθυνσης και στα χαρίσματα κάθε μαθητή. στην γερμανική γλώσσα και τον γερμανικό πολιτισμό τού Goethe Institut «Glossomobil – Γερμανικά σε κί- Όπως όλα τα Αρσάκεια, το Αρσάκειο Γυμνάσιο νηση» και «Das Bild der Anderen – Η εικόνα των άλ- Ιωαννίνων συμμετέχει τόσο σε εθνικά όσο και σε λων», ενώ οι μαθητές των τμημάτων των Γαλλικών ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα. Ξεχωρίζει λαμβάνουν μέρος σε αντίστοιχες εξαιρετικά δημιουργι- το εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας πρόγραμ- κές δράσεις, όπως είναι ο Εθνικός Διαγωνισμός Γαλ- μα «Μαθητική Εικονική Επιχείρηση» τού μη κερδο- λοφωνίας τού Γαλλικού Ινστιτούτου Ελλάδος (πανελ- σκοπικού Σωματείου Επιχειρηματικότητας Νέων/Junior λήνια διάκριση το 2018), ο Διαγωνισμός Πολύγλωσ- Achievement Greece (ΣΕΝ/JAGreece). Υλοποιείται για σου Kamishibai τής ερευνητικής ομάδας PLURALITÉS πέντε συνεχή χρόνια με πολλές διακρίσεις για τους μα- τού Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας τού θητές. Συγκεκριμένα το Σχολείο έλαβε το 2016 έπαινο ΑΠΘ, καθώς και ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης για την Τουριστικής Ανάπτυξης για την μαθητική εικονική επι- Γαλλοφωνία τού ΠΕΚΕΣ Ηπείρου. χείρηση «ICTouring», το 2019 το 1ο βραβείο στην Μαθητική Εμπορική Έκθεση τής Θεσσαλονίκης για Πρωτοπορώντας και πάλι, την εικονική επιχείρηση «Ant» και το 2020 το βραβείο στο διευρυμένο πρόγραμμα μαθημάτων «Καλύτερο Περίπτερο» για την εικονική επιχείρηση «HospInstall». Επίσης κατά τα σχολικά έτη 2017-2018 τού Αρσακείου Γυμνασίου Ιωαννίνων και 2018-2019 οι μαθητικές επιχειρήσεις «Parcareto» περιλαμβάνονται επιπλέον και «Ant», αντίστοιχα, διακρίθηκαν και κατετάγησαν στις 10 καλύτερες μαθητικές επιχειρήσεις πανελλα- η Μεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας δικά, αποδεικνύοντας το εξαιρετικά ποιοτικό έργο που και η Τοπική Ιστορία, με έμφαση στο επιτελείται στο Σχολείο και στον τομέα τής νεανικής επι- πολυπολιτισμικό παρελθόν τής πόλης χειρηματικότητας. Ακόμη, στο Σχολείο υλοποιούνται κάθε χρόνο το πρόγραμμα «Ονειρεύομαι σοφά», με (συνύπαρξη χριστιανών, μουσουλμάνων στόχο την εξοικείωση των μαθητών βιωματικά με τις και εβραίων) και στον ευεργετισμό. έννοιες τής προνοητικότητας και τής υπευθυνότητας, καθώς και το καινοτόμο πρόγραμμα σχολικού επαγ- Το Αρσάκειο Γυμνάσιο Ιωαννίνων στοχεύει στην καλ- γελματικού προσανατολισμού «My Career». Σημει- λιέργεια τής προσωπικής αριστείας με σεβασμό στις ιδι- ώνεται ότι οι μαθητές οι οποίοι ολοκληρώνουν τα προ- αιτερότητες, τις κλίσεις, τις επιλογές και στα χαρίσματα γράμματα τού ΣΕΝ λαμβάνουν, έπειτα από εξετάσεις, κάθε μαθητή. Συμμετέχει κάθε σχολική χρονιά με αρ- την διεθνώς αναγνωρισμένη πιστοποίηση επιχειρημα- κετούς μαθητές στους Πανελλήνιους Διαγωνισμούς τικών δεξιοτήτων ESP. Φυσικής τής ΕΕΦ και τής ΕΕΦΕΕ, Μαθηματικών τής ΕΜΕ με πολλές διακρίσεις, αλλά και σε διαγωνισμούς Επιπλέον, για την συμμετοχή τους στο ευρωπαϊκό που διοργανώνουν άλλοι φορείς, όπως ο Πανελλή- πρόγραμμα eTwinning και τις υψηλού επιπέδου δρα- νιος Μαθητικός Διαγωνισμός Δοκιμίου «Ελευθέριος στηριότητες που αναπτύσσουν οι μαθητές στο πλαίσιο Βενιζέλος» τού Ιδρύματος Ερευνών και Μελετών

164 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 «Ελευθέριος Κ. Βενιζέλος» (6ος έπαινος το 2018, 7ος νικά προβλήματα. Είναι χαρακτηριστικό ότι το σχολικό έπαινος το 2020), ο Λογοτεχνικός Διαγωνισμός Πρω- έτος 2020-2021 δύο ομάδες μαθητών τής Β’ τάξης προ- τόλειου Διηγήματος τού Ιδρύματος Καίτης Λασκαρίδη κρίθηκαν στην τελική δεκάδα τού Διαγωνισμού, ενώ και ο Διαγωνισμός Αφίσας τής Βραδιάς τού Ερευνητή μία ακόμα ομάδα απέσπασε το 2ο βραβείο στον Δια- τού ΕΜΠ. Άξιο αναφοράς είναι επίσης το 3ο βραβείο γωνισμό Κοινωνικής Επιχειρηματικότητας που διορ- μαθητή τού Σχολείου, μεταξύ 38 σχολείων σε Ελλάδα γάνωσε το Τμήμα Οικονομικών Επιστημών τού Πανεπι- και Κύπρο, στον Διαγωνισμό Δημιουργικής Γραφής στημίου Ιωαννίνων. και Animation «Η πόλη μου μεταμορφώνεται» τού Κέντρου Εκπαιδευτικών Δράσεων και Διαπολιτισμικής Με το Αρσάκειο Ιωαννίνων, Επικοινωνίας «Καρπός». το Αρσάκειο τής πατρίδας τού μεγίστου των ευεργετών της αλλά και τού ζεύγους Λύκειο Μιχαήλ και Ελένης Τοσίτσα, Το Αρσάκειο Λύκειο Ιωαννίνων ξεκίνησε την λει- τού Γ. Γεννάδιου, τού Λέοντα τουργία του το σχολικό έτος 2016-2017 στο κτήριο και τού Μιχαήλ Μελά, τού Γ. Σταύρου, όπου από το 2009 λειτουργεί το Νηπιαγωγείο, το Δημο- τού Νεόφυτου Δούκα, ήδη προσφέρονται τικό και το Γυμνάσιο (μέχρι το 2013). Τον Σεπτέμβριο τού 2021, παρά τις αντίξοες συνθήκες λόγω τής πανδημίας στην Ήπειρο ως αντίδωρο τού covid19, το Λύκειο, καθώς και το Γυμνάσιο, στεγά- από την Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία ζονται στο νέο υπερσύγχρονο κτήριο, το οποίο ολοκλη- ρώθηκε με δωρεά τού Ιδρύματος «Σταύρος Νιάρχος» όσα οι εξ Ηπείρου φωτισμένοι και συμπληρωματική χρηματοδότηση τής Φ.Ε. σκαπανείς της τής προσέφεραν. Στο μάθημα «Arsakeio radio» Επιπλέον, σε συνεργασία με το JA Greece υλοποιεί- οι μαθητές μυούνται βιωματικά στον ται δωρεάν το καινοτόμο πρόγραμμα σχολικού επαγ- κόσμο τού ραδιοφώνου δημιουργώντας γελματικού προσανατολισμού «My Career» και οι μα- τα δικά τους ψηφιακά άρθρα (podcasts) θητές λαμβάνουν, έπειτα από εξετάσεις, την διεθνώς αναγνωρισμένη πιστοποίηση επιχειρηματικών δεξιο- με ποικίλη θεματολογία, τα οποία τήτων ESP. προς το παρόν μεταδίδονται Παράλληλα γίνεται συστηματική προσπάθεια να ορ- στα διαλείμματα των μαθημάτων. γανωθεί ο πρώτος μαθητικός ραδιοφωνικός σταθ- μός στην Δυτική Ελλάδα. Ειδικότερα στο μάθημα Ειδικότερα όσον αφορά στα καινοτόμα διδακτικά «Arsakeio radio» οι μαθητές μυούνται βιωματικά στον αντικείμενα, στην Α’ τάξη, σε συνεργασία με το μη κερ- κόσμο τού ραδιοφώνου δημιουργώντας τα δικά τους δοσκοπικό σωματείο Junior Achievement Greece (μέ- ψηφιακά άρθρα (podcasts) με ποικίλη θεματολογία, τα λος τού JA Worldwide), διδάσκεται το μάθημα «Κοι- οποία προς το παρόν μεταδίδονται στα διαλείμματα νωνική επιχειρηματικότητα», το οποίο βασίζεται σε των μαθημάτων. Απώτερος στόχος είναι η δημιουργία εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας εκπαιδευτικό στούντιο από το οποίο θα εκπέμπουν και ζωντανά. διαδικτυακό πρόγραμμα και έχει μάλιστα διαγωνιστικό χαρακτήρα. Στο πλαίσιο τού μαθήματος, που διδάσκε- Μία ακόμη σημαντική συνεργασία τού Λυκείου είναι ται με την μέθοδο project, οι μαθητές ενθαρρύνονται να και η συνεργασία με την Εταιρεία Ηπειρωτικών Με- αναπτύξουν καινοτόμες ιδέες και λύσεις για τα σύγχρο- λετών (ΕΗΜ) με κορυφαία ίσως στιγμή την ομιλία τού να κοινωνικά προβλήματα και παράλληλα να καλλιερ- Προέδρου τής Φ.Ε. καθηγητή Γ. Μπαμπινιώτη με τίτλο γήσουν δεξιότητες που απαιτούνται ώστε να γίνουν κοι- «Η κατάκτηση τής μητρικής γλώσσας». Ακόμη, εκ- νωνικά υπεύθυνοι επαγγελματίες στο μέλλον. Οι μαθη- παιδευτικοί τού Λυκείου συμμετείχαν στο Γ’ Πανηπει- τές εξοικειώνονται με την έννοια τής κοινωνικής καινο- ρωτικό Συνέδριο που διοργάνωσε η ΕΗΜ με εισήγηση τομίας και παράλληλα αναπτύσσουν τις δικές τους δη- που αφορούσε στην σχέση τού Ηπειρώτη Λέοντος Με- μιουργικές και καινοτόμες λύσεις σε πραγματικά κοινω- λά με την Φ.Ε. Πολύ σημαντικές είναι οι δράσεις που οργανώνονται από την Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία σε συνεργασία με το

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 165 Κέντρο Ελληνικών Σπουδών τού Πανεπιστημίου Αρσάκειο Ελληνοαλβανικό Harvard (CHS). Συγκεκριμένα δύο μαθητές έχουν πα- Κολέγιο Τιράνων ρακολουθήσει το Θερινό Πρόγραμμα στο Ναύπλιο (ένας εξ αυτών μάλιστα σπουδάζει πλέον στις ΗΠΑ) και Το Αρσάκειο Ελληνοαλβανικό Κολέγιο Τιράνων, μία εκπαιδευτικός είχε την ευκαιρία να επιμορφωθεί το πρώτο Σχολείο τής μεγάλης οικογένειας των Αρσα- στις καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας που εφαρμό- κείων εκτός ελλαδικού χώρου, σήμερα διανύει το 23ο ζονται στο CHS. Επιπλέον μαθητές τής Γ’ τάξης απέσπα- έτος αδιάλειπτης και επιτυχημένης παρουσίας στο σαν το 2ο βραβείο στον διεθνή διαγωνισμό βίντεο εκπαιδευτικό γίγνεσθαι τής Αλβανίας, φιλοξενώντας «playing Medea», που συνδιοργανώθηκε από το μαθητές και μαθήτριες όλων των βαθμίδων, από το Νη- Center for Hellenic Studies τού Harvard University, το πιαγωγείο ώς την Γ’ Λυκείου. Θέατρο «Out of chaos» με έδρα το Λονδίνο και το Τμήμα Θεατρικών Σπουδών τού Πανεπιστημίου Πελο- Από την πρώτη στιγμή τής λειτουργίας ποννήσου. τού Σχολείου στόχος όλων ήταν η γόνιμη Το Αρσάκειο είναι επίσης μέλος τού Δικτύου «Πα- συμπόρευση τού εκπαιδευτικού ραδοσιακοί οικισμοί και φύση» τού Κέντρου Περι- αλβανικού και ελληνικού στοιχείου βαλλοντικής Εκπαίδευσης Κόνιτσας και συνεργάζεται και η αγαστή συνεργασία σε εκπαιδευτικό στενά με τα ΚΠΕ Πραμάντων και Ζηρού. Στο πλαίσιο τής και πολιτιστικό επίπεδο, μέσα από συμμετοχής του στο δίκτυο οι εκπαιδευτικοί τού Σχολεί- ου συμμετέχουν ενεργά στις προβλεπόμενες συναντή- την γνωριμία και την κατανόηση σεις παρουσιάζοντας μάλιστα πρωτότυπες εργασίες, των ιστορικών γεγονότων όπως αυτές για τα Κουδαρίτικα (την συνθηματική γλώσ- σα των μαστόρων τής πέτρας) και τις λαϊκές αντιλήψεις και τής παράδοσης των δύο λαών. για τις νεράιδες. Το 1998 το Σχολείο είχε συνολικά 84 μαθητές, λει- Πολλοί συγγραφείς και καλλιτέχνες επισκέπτονται το τουργούσε με δύο τμήματα στην Α’ τάξη τού Δημοτικού Σχολείο και συνομιλούν με τους μαθητές για το έργο και ένα τμήμα στην Β’ τάξη και στεγαζόταν σε ένα ενοι- τους. Ενδεικτικά αναφέρονται οι: Θεόδωρος Παπαγιάν- κιαζόμενο τριώροφο κτήριο. Με την σταδιακή αύξηση νης, Μαρίζα Ντεκάστρο, Πάνος Κυπαρίσσης. Αξίζει να των μαθητών, έφτασε να στεγάζεται σε τρία κτήρια, που σημειωθεί ότι το Αρσάκειο, σε συνεργασία με την ΧΕΝ αποτελούσαν το σχολικό συγκρότημα τού Αρσακείου και τον Δήμο Ιωαννιτών, οργάνωσε την πρώτη πανελ- Τιράνων. Από τον Μάιο τού 2007 το Σχολείο λειτουργεί λαδικά παρουσίαση τού βιβλίου τού Γιάννη Καλπού- στο νέο ιδιόκτητο κτηριακό συγκρότημα στην περιοχή ζου «Το Γινάτι», το οποίο αναφέρεται σε γεγονότα που Sauk, το οποίο ανταποκρίνεται στις σύγχρονες διεθνείς διαδραματίζονται τα Ιωάννινα. εκπαιδευτικές απαιτήσεις. Η παρουσία τού Αρσακείου Λυκείου Ιωαννίνων –πα- Σήμερα αριθμεί περισσότερους από 900 μαθητές, ρά τα μόλις 5 χρόνια λειτουργίας του– αλλά και γενικό- ενώ ο Σύλλογος Διδασκόντων τού Σχολείου αποτελεί- τερα των Αρσακείων στην εκπαιδευτική και την πολιτι- ται από 75 δασκάλους και καθηγητές, εκ των οποίων στική ζωή τής πόλης είναι πλέον ορατή. Απόδειξη η συ- οι 16 διδάσκουν Ελληνικά. Το Αρσάκειο Τιράνων ανα- νεχής αύξηση τού αριθμού των μαθητών και η συνακό- γνωρίζεται από την αλβανική κοινωνία ως ένα δίγλωσ- λουθη ανάπτυξη των κτηριακών υποδομών προκειμέ- σο σχολείο στο οποίο οι μαθητές, μαζί με την άριστη νου να καλυφθούν οι νέες ανάγκες. Μεγαλύτερη όμως γνώση και την διαρκή καλλιέργεια τής μητρικής τους, απόδειξη είναι η ίδια η κοινή γνώμη τής Ηπείρου. Με αποκτούν εξαιρετική γνώση δύο ακόμη γλωσσών, τής το Αρσάκειο Ιωαννίνων, το Αρσάκειο τής πατρίδας τού Ελληνικής, ως πρώτης ξένης γλώσσας, και τής Αγγλι- μεγίστου των ευεργετών της αλλά και τού ζεύγους Μι- κής, με στόχο την απόκτηση πιστοποιητικών γλωσσο- χαήλ και Ελένης Τοσίτσα, τού Γ. Γεννάδιου, τού Λέοντα μάθειας των ανώτερων επιπέδων στις δύο γλώσσες. και τού Μιχαήλ Μελά, τού Γ. Σταύρου, τού Νεόφυτου Δούκα, ήδη προσφέρονται στην Ήπειρο ως αντίδωρο Από την πρώτη στιγμή τής λειτουργίας τού Σχολείου από την Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία όσα οι εξ Ηπείρου στόχος όλων ήταν η γόνιμη συμπόρευση τού εκπαιδευ- φωτισμένοι σκαπανείς της τής προσέφεραν. τικού αλβανικού και ελληνικού στοιχείου και η αγαστή συνεργασία σε εκπαιδευτικό και πολιτιστικό επίπεδο,

166 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 μέσα από την γνωριμία και την κατανόηση των ιστορι- τα τής Ευρώπης και τής Αμερικής. Μάλιστα, πολλοί εί- κών γεγονότων και τής παράδοσης των δύο λαών. Για ναι οι απόφοιτοι τού Αρσακείου Τιράνων οι οποίοι επι- τον σκοπό αυτό οι μαθητές, ήδη από τον τρίτο χρόνο λέγουν να φοιτήσουν στα ελληνικά πανεπιστήμια, όπου λειτουργίας τού Σχολείου, επισκέπτονταν κάθε χρό- γίνονται δεκτοί οι μεν αλβανικής καταγωγής μαθητές με νο την Ελλάδα μετά από πρόσκληση τής Φιλεκπαι- την ειδική κατηγορία των αλλογενών, έχοντας αποκτή- δευτικής Εταιρείας, η οποία αναλάμβανε όλα τα έξο- σει εντός τού Σχολείου το πιστοποιητικό Ελληνομάθει- δα φιλοξενίας. Συνοδευόμενοι από τους εκπαιδευτι- ας επιπέδου Β2, οι δε ελληνικής καταγωγής με την ει- κούς τους, ακολουθούσαν ένα πενθήμερο πρόγραμμα δική κατηγορία των ομογενών, συμμετέχοντας τον Σε- επισκέψεων με σκοπό να γνωριστούν και να αλληλεπι- πτέμβριο στις πανελλήνιες εξετάσεις των ομογενών. δράσουν στις τάξεις και σε κοινές εκδηλώσεις με τους συμμαθητές τους των αδελφών Αρσακείων Σχολείων Το Αρσάκειο Τιράνων, όχι μόνο στην Αθήνα ή την Θεσσαλονίκη και να περιηγηθούν σε προσφέρει ποιοτική εκπαίδευση μουσεία και αρχαιολογικούς χώρους, στην Στοά τού Βι- με ευρωπαϊκό προσανατολισμό στους βλίου και σε άλλα κέντρα πολιτισμού. Στα ταξίδια τους μαθητές τής Αλβανίας, αλλά επιτελεί στην Ελλάδα οι Αλβανοί μαθητές γίνονταν δεκτοί από εθνικό έργο στις πολιτισμικές παρυφές τον Πρόεδρο τής Δημοκρατίας Κωνσταντίνο Στεφανό- τού ελληνικού κράτους με στόχο πουλο και τον διάδοχό του Κάρολο Παπούλια, τους την αρμονική συνύπαρξη των λαών εκάστοτε προέδρους τής Βουλής των Ελλήνων, τους και την διαπολιτισμική αλληλεπίδραση. υπουργούς Παιδείας και Εξωτερικών. Η παρεχόμενη παιδεία στο Αρσάκειο Τιράνων στο- Η εκμάθηση τής Ελληνικής ως πρώτης χεύει όμως σε ακόμη υψηλότερες αξίες. Ακολουθώντας ξένης γλώσσας στα παιδιά τής Αλβανίας, το πρότυπο τής μόρφωσης των παιδιών στην Ελλάδα, δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην κοινωνική και την ηθική και γενικότερα η διάδοσή της διάπλαση ολόπλευρων προσωπικοτήτων, με αγωγή, στο εξωτερικό, είναι η μεγάλη προσφορά ήθος, κριτική σκέψη και σεβασμό στον συνάνθρωπο. Ο πολιτισμός αποτελεί κεντρική έννοια στην φιλοσοφία τής Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας τής Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας. Η εμπέδωση τού οι- στον ελληνικό πολιτισμό. κείου πολιτισμού από τους μαθητές έχει στόχο την δη- μιουργική αλληλεπίδραση που συνδυάζει το κοινό με Το Αρσάκειο Τιράνων, ακολουθώντας επάξια το παι- το διαφορετικό. δευτικό έργο των Αρσακείων Σχολείων και βασιζόμενο στις ηθικές και τις πνευματικές αξίες τής Φιλεκπαιδευτι- Ο πολιτισμός αποτελεί κεντρική έννοια κής Εταιρείας, όχι μόνο προσφέρει ποιοτική εκπαίδευση στην φιλοσοφία τής Φιλεκπαιδευτικής με ευρωπαϊκό προσανατολισμό στους μαθητές τής Αλ- βανίας, αλλά επιτελεί εθνικό έργο στις πολιτισμικές πα- Εταιρείας. Η εμπέδωση τού οικείου ρυφές τού ελληνικού κράτους με στόχο την αρμονική πολιτισμού από τους μαθητές έχει στόχο συνύπαρξη των λαών και την διαπολιτισμική αλληλεπί- δραση. Η εκμάθηση τής Ελληνικής ως πρώτης ξένης την δημιουργική αλληλεπίδραση που γλώσσας στα παιδιά τής Αλβανίας, και γενικότερα η διά- συνδυάζει το κοινό με το διαφορετικό. δοσή της στο εξωτερικό, είναι η μεγάλη προσφορά τής Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας στον ελληνικό πολιτισμό. Τις παραπάνω ποιότητες εκτιμά η κοινωνία τής Αλ- βανίας, η οποία αγκάλιασε και αγκαλιάζει το Σχολείο Το Αρσάκειο Ελληνοαλβανικό Κολέγιο στοχεύει ως γέφυρα επικοινωνίας, συμμετέχοντας μαζί με τους στην προσφορά των απαραίτητων γνώσεων και εφο- μαθητές, τους γονείς και τους αποφοίτους του σε αλβα- δίων, ώστε οι μαθητές να είναι σε θέση να επιτύχουν νικές και ελληνικές γιορτές και επετείους. Πλήθος επι- τους στόχους τους και να μπορέσουν, συμμετέχοντας φανών μελών τής αλβανικής κοινωνίας στηρίζουν το στις παναλβανικές εξετάσεις, να συνεχίσουν την εκπαι- Σχολείο σε κάθε ευκαιρία και αυτό δίνει την δύναμη στα δευτική πορεία τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση τής Αλβανίας, αλλά και σε έγκυρα πανεπιστημιακά ιδρύμα-

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 167 στελέχη του να συνεχίζουν το έργο τους. Ακόμη και τα Η θέση τού Αρσακείου Τιράνων τελευταία χρόνια, που η Ελλάδα βιώνει παρατεταμένη στο εκπαιδευτικό σύστημα τής Αλβανίας οικονομική κρίση, το Σχολείο καταφέρνει να αντεπεξέρ- χεται στα λειτουργικά του έξοδα. Η εμπιστοσύνη των Σήμερα το Αρσάκειο Ελληνοαλβανικό Κολέγιο απο- γονέων και η λαχτάρα τους να αποκτήσουν τα παιδιά τελεί ένα σχολείο-πρότυπο, το οποίο συγκαταλέγεται τους, εκτός από αλβανική, ευρωπαϊκή και οικουμενική μεταξύ των πρώτων σχολείων τής Αλβανίας, καταλαμ- παιδεία καταδεικνύει ότι η Ευρώπη και η Ευρωπαϊκή βάνοντας κατά την ετήσια κρατική αξιολόγηση τις πρώ- Ένωση είναι έννοιες πέρα από σύνορα και πολιτικές και τες θέσεις, χάρη στις επιτυχίες των μαθητών στις παν- πάνω από οποιαδήποτε κρίση, κοινωνική ή πολιτική. αλβανικές εξετάσεις. Η υψηλής ποιότητας παιδεία εξα- Είναι η πίστη σε ένα καλύτερο μέλλον, που θα έχει τις σφαλίζεται με την συνεχή συνεργασία των καθηγητών ρίζες του σε ένα ευχάριστο και δημιουργικό παρόν. του με τους Συντονιστές ειδικοτήτων, τους καθηγητές των Αρσακείων στην Ελλάδα και με την Εποπτεία και με Ο Πρόεδρος τής Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας, αναφε- την στενή σχέση τού Σχολείου με την Διοίκηση, όπως ρόμενος στην φυσιογνωμία τού Αρσακείου Ελληνοαλ- αποτυπώνεται στις συχνές επισκέψεις τού Προέδρου τής βανικού Κολεγίου Τιράνων στο άρθρο του «Αρσάκεια Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας, τού Γενικού Γραμματέα, δίγλωσσα σχολεία στα Βαλκάνια», εφημερίδα «Το τής Επόπτριας των Σχολείων και μελών τού Διοικητικού Βήμα», 2009, γράφει: «Πρόκειται για ένα “γερό” δίγλωσ- Συμβουλίου. σο σχολείο, με ένα πολύ καλό αλβανικό πρόγραμμα (τού Υπουργείου Παιδείας τής Αλβανίας) και ένα πολύ καλό ελ- Το πρόγραμμα σπουδών τού Σχολείου ληνικό πρόγραμμα (γλώσσα και μαθήματα σε ελληνική γλώσσα) με τρίτη γλώσσα την Αγγλική. Οι μαθητές απο- Το εκπαιδευτικό σύστημα τής Αλβανίας, ιδιαιτέρως κτούν πολύ καλή μόρφωση ως προς τις απαιτήσεις τόσο τού απαιτητικό, περιλαμβάνει τρεις εξετάσεις σε παναλβα- αλβανικού προγράμματος όσο και τού ελληνικού (μαθαί- νικό επίπεδο στην διάρκεια τής σχολικής ζωής. Οι παν- νουν άριστα την ελληνική γλώσσα και έρχονται σε ουσια- αλβανικές εξετάσεις διενεργούνται στην Ε’ τάξη τού Δη- στική επαφή με την ελληνική παιδεία). Έμφαση δίνεται στις μοτικού και στην Γ’ τάξη τού Γυμνασίου, με στόχο τον πολιτιστικές παραδόσεις των δύο λαών και στην ευρωπαϊκή προβιβασμό των μαθητών στον ανώτερο κύκλο σπου- διάσταση. Το διδακτικό προσωπικό επιλέγεται με αυστηρά δών. Στην Γ’ τάξη τού Λυκείου στόχος είναι η εισαγωγή κριτήρια, τα δε Ελληνικά διδάσκονται από επιλεγμένους Έλ- των μαθητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Για την ει- ληνες εκπαιδευτικούς που στέλνει η Φιλεκπαιδευτική Εται- σαγωγή τους στα πανεπιστήμια τής Αλβανίας λαμβάνε- ρεία στα Τίρανα, παρέχοντας κατάλληλα κίνητρα. Όμως την ται υπ’ όψιν ο μέσος όρος των τριών τάξεων τού Λυ- ελληνική γλώσσα διδάσκουν και Αλβανοί εκπαιδευτικοί, οι κείου και οι επιδόσεις τους σε πέντε παναλβανικώς εξε- οποίοι έχουν αποφοιτήσει από το τμήμα Ελληνικής Γλώσ- ταζόμενα μαθήματα, τρία υποχρεωτικά, τα Μαθηματι- σας τού Πανεπιστημίου Τιράνων και με αυτόν τον τρόπο ενι- κά, την Αλβανική γλώσσα και την Αγγλική γλώσσα, και σχύονται οι ελληνικές σπουδές στα αλβανικά πανεπιστήμια. δύο επιλογής. Των Σχολείων προΐστανται διευθυντές των Αρσακείων που μεταφέρουν εκεί το πνεύμα, την ποιότητα και τις μεθόδους Τα μαθήματα διεξάγονται με βάση το αναλυτικό πρό- διδασκαλίας των Αρσακείων Σχολείων τής Ελλάδος. Συχνές γραμμα τού Υπουργείου Παιδείας τής Αλβανίας για κά- επισκέψεις των μαθητών τού Αρσακείου Τιράνων στην Ελ- θε τάξη, ενώ η ελληνική γλώσσα διδάσκεται κατά μέ- λάδα και επαφές με μαθητές των ελληνικών Αρσακείων μα- σο όρο δέκα ώρες εβδομαδιαίως, περιλαμβάνοντας ζί με διάφορες ευκαιρίες ενημέρωσης και επιμόρφωσης και την διδασκαλία άλλων γνωστικών αντικειμένων των εκπαιδευτικών τού Ελληνοαλβανικού Αρσακείου βοη- στα Ελληνικά, όπως είναι η Λογοτεχνία, η Μελέτη Πε- θούν στην ποιοτική αναβάθμιση τού εκπαιδευτικού έργου ριβάλλοντος, η Κοινωνιολογία, η Ευρωπαϊκή Λογο- τους. Το Αρσάκειο Ελληνοαλβανικό Κολέγιο Τιράνων απο- τεχνία και ο Ρητορικός Λόγος. Το μάθημα τού Ευρω- τελεί, στην πράξη, μια γέφυρα παιδείας ανάμεσα στις δύο παϊκού Πολιτισμού στόχο έχει να καταστήσει τους μα- χώρες. Αναδεικνύονται κοινά στοιχεία των δύο παραδόσε- θητές γνώστες και κοινωνούς τού ευρωπαϊκού πολιτι- ων, προάγεται η γνώση και καλλιεργείται ο σεβασμός σε σμού, μέσα από έξι αξιόλογα, πρότυπα βιβλία, τα διαφορετικές θεωρήσεις τού κόσμου και διαφορετικά συ- οποία έχει εκδώσει η Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία και δι- στήματα αξιών, δηλ. σε διαφορετικούς πολιτισμούς […]». δάσκονται στις τάξεις Γ’ Δημοτικού έως Γ’ Λυκείου (βλ. κεφ. 4). Για την συγγραφή τής σειράς τού «Ευρωπαϊκού Πολιτισμού» συνεργάστηκαν η Επόπτρια των Σχολείων

168 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 τής Φ.Ε. Βασιλική Παπαπέτρου-Μουρσελά και οι εκ- την ιταλική κατοχή στις 28 και στις 29 Νοεμβρίου, αντί- παιδευτικοί των Σχολείων Μαρία Κελεμένη-Ντούρου, στοιχα, στις οποίες αποτίνεται φόρος τιμής στους εθνι- Ξανθή Κιτσάκη-Νικολοβγένη, Αικατερίνη Μαθιουλάκη- κούς ήρωες των δύο χωρών. Παπατζανάκη, Αμαλία Μαυροειδή-Αλεξάκη, Κυριακή Πουτού-Ξυλά και Μαριάννα Φαφαλιού-Κορρέ. Η έκ- ñ Η τελετή αποφοίτησης πραγματοποιείται κάθε χρόνο δοση τής σειράς συνεισφέρει στην ανάδειξη των χαρα- στις 30 Ιουνίου ακολουθώντας τα κολεγιακά πρότυπα, κτηριστικών τού ευρωπαϊκού πολιτισμού και τής κοινής με τους απόφοιτους ντυμένους με τηβέννους να ανεβαί- ευρωπαϊκής πολιτιστικής κληρονομιάς που συνδέει νουν στο βήμα και να εκφωνούν τους λόγους τους σε όλες τις ευρωπαϊκές χώρες, μεταξύ των οποίων είναι και συγκινησιακά φορτισμένη ατμόσφαιρα. η Ελλάδα και η Αλβανία. ñ Η εορτή τού Νηπιαγωγείου πραγματοποιείται κάθε Η απογευματινή λειτουργία τού Σχολείου, η παρα- χρόνο κατά την λήξη τής σχολικής χρονιάς με ποιήματα κολούθηση τής οποίας είναι υποχρεωτική, εξασφαλίζει και τραγούδια που αποδίδονται από τα νήπια στα Αλ- την άριστη προετοιμασία των καθηκόντων των μαθητών βανικά, τα Ελληνικά και τα Αγγλικά. και προσφέρει, όπου κρίνεται αναγκαίο, την απαραίτητη ενισχυτική διδασκαλία σε βασικά μαθήματα. ñ Στην ξεχωριστή γιορτή τού Αλφαβηταρίου οι μαθη- τές τής Α’ τάξης Δημοτικού παρουσιάζουν κάθε Ιούνιο Παράλληλα, η δημιουργία αθλητικών ομίλων έχει την «παρέλαση των γραμμάτων» με ποιήματα, τρα- στόχο την μετάδοση τού αθλητικού ιδεώδους στους μα- γούδια και χορό στα Αλβανικά, τα Ελληνικά και τα Αγ- θητές, την υγιή σωματική τους ανάπτυξη και την καλ- γλικά. λιέργεια πνεύματος ευγενούς άμιλλας και κλίματος συν- εργασίας μεταξύ τους. Οι ομάδες βόλεϊ και ποδοσφαί- ñ Στην γιορτή για το Καρναβάλι τα παιδιά τού Νηπια- ρου τού Σχολείου έχουν πολύ συχνά διακριθεί στα δια- γωγείου και τού Δημοτικού γνωρίζουν αρχαία έθιμα σχολικά πρωταθλήματα. και παραδόσεις όπως αυτά επιβιώνουν σήμερα, χορεύ- οντας και πλέκοντας το παραδοσιακό γαϊτανάκι. Το Αρσάκειο Τιράνων εξεταστικό κέντρο για την Ελληνομάθεια ñ Οι γιορτές των Χριστουγέννων και τής Πρωτοχρο- νιάς είναι και αυτές τρίγλωσσες. Οργανώνονται από Το Σχολείο αποτελεί αναγνωρισμένο εξεταστικό μαθητές τού Νηπιαγωγείου και τού Δημοτικού, που κέντρο τού Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας, τού επίση- βιώνουν το άγιο κλίμα των εορτών παρουσιάζοντας μου φορέα πιστοποίησης Ελληνομάθειας τού Υπουρ- μουσικοχορευτικά, ποιητικά και θεατρικά δρώμενα στα γείου Παιδείας τής Ελλάδας. Το γεγονός αυτό δίνει την Αλβανικά, τα Ελληνικά και τα Αγγλικά. ευκαιρία στους μαθητές τού Αρσακείου Τιράνων, ανά- λογα με τις γνώσεις και τις δυνατότητές τους, να λαμβά- ñ Η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών εορτάζεται με ομι- νουν μέρος στις επίσημες εξετάσεις για τα διπλώματα λίες για την πολυγλωσσία και οι μαθητές συμμετέχουν ελληνομάθειας, αποκτώντας πολύτιμα εφόδια για το σε διάφορα πολιτιστικά δρώμενα με όχημα τον λόγο μέλλον. (Αγγλικά, Ελληνικά, Αλβανικά) και την τέχνη. Εκείνη την ημέρα απονέμονται τα διπλώματα FCE (First Οι καθιερωμένες ετήσιες εκδηλώσεις Certificate in English) τής αγγλικής γλώσσας στους μαθητές τού Γυμνασίου και τού Λυκείου που πέτυχαν Οι σχολικές εκδηλώσεις σε ένα δίγλωσσο σχολείο, στις αντίστοιχες εξετάσεις κατά την προηγούμενη σχο- όπως το Αρσάκειο Ελληνοαλβανικό Κολέγιο Τιράνων, λική χρονιά. προσλαμβάνουν ιδιαίτερο, πολυπολιτισμικό χαρακτή- ρα, αφού βοηθούν τους μαθητές να προσεγγίσουν βιω- ñ Αφιερώματα σε καταξιωμένους λογοτέχνες. Το Αρ- ματικά τις παραδόσεις άλλων χωρών εκτός τής δικής σάκειο Τιράνων, τιμώντας την συμβολή καταξιωμένων τους. Ελλήνων και Αλβανών ποιητών στην λογοτεχνία και ñ Εθνικές εορτές Αλβανίας και Ελλάδας. Ιδιαίτερη ση- συμμετέχοντας στις αντίστοιχες εκδηλώσεις που οργα- μασία αποδίδεται στον εορτασμό των ελληνικών εθνι- νώνονται από τα Αρσάκεια Σχολεία στην Ελλάδα, ορ- κών εορτών τής 25ης Μαρτίου και τής 28ης Οκτωβρίου γανώνει πολιτιστικές εκδηλώσεις προς τιμήν τους, οι και των αλβανικών εθνικών επετείων για την ανεξαρτη- οποίες αποτελούν αφορμή για εμβάθυνση στο έργο σία από τους Οθωμανούς και την απελευθέρωση από των λογοτεχνών και ευκαιρία για υψηλή αισθητική από- λαυση. Ιδιαίτερα επιτυχημένα αφιερώματα διοργανώ- θηκαν για τα 100 χρόνια τού Γιάννη Ρίτσου, για τον υμνητή τής ελευθερίας Διονύσιο Σολωμό και για τον

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 169 κορυφαίο ποιητή τής Αλβανίας Μίλος Γκεργκ Νικολά Διαγωνισμοί σε εθνικό και διεθνές επίπεδο (Μιγκένι). Η συμμετοχή των μαθητών τού Αρσακείου Ελληνο- Ο πλούτος των εκδηλώσεων κάθε σχολικού έτους αλβανικού Κολεγίου Τιράνων σε εθνικούς και διε- αποτυπώνεται στις περιοδικές εκδόσεις τού Σχολείου θνείς μαθητικούς διαγωνισμούς και οι διακρίσεις που είναι δίγλωσσες και κυκλοφορούν κάθε Ιούνιο. που ακολουθούν τις υψηλές επιδόσεις τους είναι το επι- Στα μαθητικά αυτά έντυπα οι μαθητές βρίσκουν ένα βή- στέγασμα τής προσπάθειας που καταβάλλεται από το μα έκφρασης για θέματα που τους απασχολούν, ενώ Σχολείο να εμφυσήσει στους μαθητές το πνεύμα τής ταυτόχρονα καταγράφονται οι εκδηλώσεις και οι ση- αριστείας και τού υγιούς συναγωνισμού. Στις εθνικές μαντικότερες στιγμές τής σχολικής χρονιάς που πέρασε. Ολυμπιάδες υπάρχει σταθερή συμμετοχή των μαθη- Επίσης, κάθε νέο έτος εκδίδεται ημερολόγιο, μια πολυ- τών και το 2015 κείμενο μαθητή τού Σχολείου τιμήθη- ποίκιλη έκδοση που αποτυπώνει το υψηλό πνευματικό κε με το β’ βραβείο στην Ολυμπιάδα Λογοτεχνίας. Ο και καλλιτεχνικό επίπεδο τού Σχολείου. Παναλβανικός Διαγωνισμός Συγγραφής Δοκιμίου και ο Διεθνής Μαθηματικός Διαγωνισμός «Καγκου- Οι πνευματικοί άνθρωποι στηρίζουν ρό» αποτελούν επίσης πεδία στα οποία οι μαθητές τού το Αρσάκειο Τιράνων Αρσακείου Τιράνων έχουν καταλάβει τις πρώτες θέσεις. Εξίσου αξιόλογη είναι η σταθερή παρουσία των Αλβα- Το Αρσάκειο Τιράνων έχει φιλοξενήσει ανθρώπους νών μαθητών στις δράσεις των Αρσακείων Σχολείων τού πνεύματος, οι οποίοι ενδιαφέρονται για το εκπαι- στην Ελλάδα, όπως είναι οι Διασχολικοί Αγώνες Ρη- δευτικό έργο που παρέχεται στο Σχολείο και επιθυμούν τορικής Τέχνης που οργανώθηκαν από τα Αρσάκεια να το γνωρίσουν από κοντά συνδιαλεγόμενοι με μαθη- Σχολεία τής Θεσσαλονίκης, όπου κατέλαβαν τις δύο τές και εκπαιδευτικούς. τρίτες θέσεις, αλλά και οι Αγώνες Λόγου και Τέχνης και τα Παναρσακειακά Μαθητικά Συνέδρια. Επίσης, Το Αρσάκειο Τιράνων έχουν επισκεφθεί οι: η συμμετοχή τού Σχολείου στην δράση τού προγράμ- ñ Λυδία Κονιόρδου, υπουργός Πολιτισμού ματος eTwinning «Υιοθετήστε ένα αρχαίο θέατρο» απέφερε στο Αρσάκειο Τιράνων την Ευρωπαϊκή Ετικέ- τής Ελλάδας, απόφοιτος των Αρσακείων τα Ποιότητας για την ανάδειξη τού αρχαίου αμφιθεά- ñ Άλκη Ζέη, διεθνώς καταξιωμένη συγγραφέας, τρου τού Δυρραχίου. η οποία επέλεξε το Αρσάκειο Τιράνων για να Υποτροφίες Ιδρύματος Αλέξανδρος Σ. Ωνάσης πραγματοποιήσει την πρώτη παρουσίαση δύο νέων εκδόσεων των βιβλίων της στα Αλβανικά Το κοινωφελές ίδρυμα Αλέξανδρος Σ. Ωνάσης, πιστό οι λογοτέχνες: στο έργο τής ηθικής και τής οικονομικής στήριξης των ñ Τίτος Πατρίκιος καλύτερων μαθητών, τα τελευταία πέντε χρόνια (2016- ñ Ρέα Γαλανάκη 2021), προσφέρει υποτροφίες για τους μαθητές οι οποί- ñ Γκαζμέντ Καπλάνι οι, κατόπιν γραπτού διαγωνισμού, διακρίνονται στην ñ Μπαρντούλ Τζάμα γνώση τής ελληνικής και τής αλβανικής γλώσσας και ñ Γκάκιο Μπουσάκα των μαθηματικών, επιβραβεύοντας την αριστεία (βλ. ñ Σκεντέρ Χάσκο κεφ. 13). Η ευγενική προσφορά αυτών των υποτρο- και οι: φιών εκ μέρους τού Ιδρύματος Αλέξανδρος Ωνάσης για ñ Σταύρος Θεοδωράκης, δημοσιογράφος τους μαθητές τού Αρσακείου Ελληνοαλβανικού Κολε- ñ Μαργαρίτα Τζέπα, διάσημη Αλβανή ηθοποιός γίου Τιράνων συνιστά μεγάλη τιμή και ταυτόχρονα ανα- ñ Γιώργος Μόσχος, πρόεδρος τού Κύκλου γνώριση τού έργου των Αρσακείων Σχολείων τόσο Δικαιωμάτων τού Παιδιού, που είναι ένα νέο στην εκπαίδευση όσο και στην προαγωγή τής ελληνικής τμήμα τής ανεξάρτητης Αρχής «Συνήγορος γλώσσας και την διάδοσή της στο εξωτερικό. τού Πολίτη» κ.ά.

170 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Αρσάκειο Νηπιαγωγείο Ψυχικού Για τις δράσεις του σχετικά με την οικολογία και το περιβάλλον το Νηπιαγωγείο έχει βραβευτεί 2 φορές με «Πράσινη Σημαία». Στο πλαίσιο τού μαθήματος Γνωριμία με «Ελληνική Παράδοση» τις μαριονέτες τα παιδιά πετούν τους χειροποίητους στο πλαίσιο χαρταετούς τους τής Θεατρικής στο προαύλιο τού Σχολείου. Αγωγής Εορτή Χριστουγέννων Εορτή 25ης Μαρτίου 2021. Οι μικροί μαθητές γιορτάζουν τα 200 χρόνια από την έναρξη τής Ελληνικής Επανάστασης.

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 171 Αρσάκειο-Τοσίτσειο Νηπιαγωγείο Εκάλης Καθημερινές δραστηριότητες στην γωνιά τής γραφής, στην γωνιά των χρωμάτων, μάθημα Μουσικής, ελεύθερη έκφραση και σωματικές ασκήσεις στο προαύλιο Βιωματικό μάθημα Ελληνικής Παράδοσης. Φορώντας χειροποίητα αποκριάτικα καπέλα (αριστερά), πλάθοντας πασχαλινά κουλουράκια (δεξιά).

172 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Α’ Αρσάκειο Δημοτικό Ψυχικού «Ο πολιτισμός μέσα από τα μάτια των παιδιών». Υλοποίηση τού ιστορικού ρομπότ «Τάλω» Παρουσίαση τού προγράμματος STEAM 2018 με τα σύγχρονα ρομπότ Edison Μαθητές τού Σχολείου έψαλαν Παρουσίαση τα κάλαντα στον Μακαριώτατο τού προγράμματος Αρχιεπίσκοπο Αθηνών «Μέσα από τα κ. Ιερώνυμο Β’ (δεξιά) και στον μονοπάτια τής τέχνης Πρόεδρο τής Δημοκρατίας ταξιδεύουμε κ. Προκόπη Παυλόπουλο (πάνω) στον κόσμο των Μαθηματικών». και τους Χαιρετισμούς στην εκκλησία τού Σχολείου (κάτω). 25η Μαρτίου 2021. Σχηματισμός με τα σώματα των μαθητών

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 173 B’ Αρσάκειο Δημοτικό Ψυχικού Στο πλαίσιο τής Μαθηματικής σκέψης οι μαθητές ασκούνται σε διαδραστικά παιχνίδια στην αυλή (πάνω). Γέφυρες φιλίας. Οι μαθητές τής Στ’ τάξης υποδέχονται τα πρωτάκια στο Σχολείο (αριστερά). Συμμετοχή Παρουσίαση Πρωτότυπο μάθημα σε διαδραστικά τού e-physiglossary Φυσικής Αγωγής πειράματα στο 1ο Φεστιβάλ στα Δημοτικά στο ΕΚΕΦΕ Φυσικών τού δάσους Δημόκριτος Επιστημών τής Ένωσης Χριστουγεννιάτικη Διάκριση στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ελλήνων Φυσικών γιορτή «Το Αστέρι Κινηματογράφου 2016 για την ταινία των Χριστουγέννων» «Η Σαρλότ στο ΜΕΤ»

174 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Γ’ Αρσάκειο Δημοτικό Ψυχικού Διαθεματικό πρόγραμμα 2019 «Ελαιόλαδο, το υγρό χρυσάφι τού Ομήρου». Οι μαθητές τής Δ’ τάξης συζήτησαν με την ομότιμη καθηγήτρια Ιατρικής τού ΕΚΠΑ κ. Αντωνία Τριχοπούλου, εταίρο τής Φ.Ε., για την αξία τού ελαιόλαδου και την μεσογειακή διατροφή (πάνω δεξιά), ίδρυσαν την εικονική επιχείρηση «Αρισταίος» (πάνω) και παρουσίασαν τις εργασίες τους σε εικονικό μαθητικό συνέδριο (δεξιά). Στην Βιβλιοθήκη τού Σχολείου οι μαθητές τής Β’ τάξης συζήτησαν για την σχέση τέχνης και μαθηματικών με τον καθηγητή πανεπιστημίου και συγγραφέα τού ομώνυμου βιβλίου κ. Άρη Μαυρομμάτη, εταίρο τής Φ.Ε. Ανταλλαγή χριστουγεννιάτικων ευχών με μαθητές ευρωπαϊκών σχολείων στο πλαίσιο τού προγράμματος eTwinning Με αφορμή τα 200 χρόνια από την Ελληνική Επανάσταση οι μαθητές τής Α’ τάξης προγραμμάτισαν το ρομπότ δαπέδου BeeBot σε πίστα με τους ήρωες τού 1821. Μάθημα Φιλαναγνωσίας στον κήπο τού Σχολείου

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 175 Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Δημοτικό Εκάλης Οι γονείς συμμετέχουν στις δραστηριότητες των μαθητών στο Καλλιτεχνικό εργαστήρι (πάνω). Βιωματικό μάθημα Ιστορίας στο εργαστήριο Ιστορίας και Τέχνης (αριστερά) Το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Δημοτικό Δραματοποίηση για την έχει πιστοποιηθεί ως Σχολείο καλλιέργεια τού προφορικού Ενταξιακού Αθλητισμού οργανώνοντας τουλάχιστον λόγου στα Αγγλικά 2 αθλητικές δραστηριότητες σε μικτές ομάδες μέσα στην σχολική χρονιά. Βράβευση με «Πράσινη Σημαία» από το Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία» Η αλυσίδα τής φιλίας. Βιωματική δραστηριότητα συναισθηματικής νοημοσύνης για την ενδυνάμωση των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών (αριστερά). Οι μαθητές και τα έργα τους από τις δραστηριότητες STEAM (δεξιά)

176 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Β’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Δημοτικό Εκάλης Οι γονείς κοντά Μαθητικές στο Σχολείο. κατασκευές Ανοιχτό μάθημα SHTEAM στο εργαστήριο Μαθητές που διακρίθηκαν Φυσικής στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Φυσικής 2019 βραβεύονται Γιορτή από την Ένωση Ελλήνων Φυσικών Πολυτεχνείου στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. 2019. Μαγιάτικο καλωσόρισμα στο πλαίσιο Τα αγάλματα τού μαθήματος «Ελληνική παράδοση» μιλούν

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 177 Γ’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Δημοτικό Εκάλης 2021. Μάθημα στην φύση. Κοινωνική και πολιτική αγωγή (αριστερά), Μουσική (δεξιά) Στην Βιβλιοθήκη με τους συγγραφείς και εικονογράφους παιδικών βιβλίων Αντώνη Παπαθεοδούλου, Σοφία Ζαραμπούκα (πάνω) και Ιωάννα Μπαμπέτα (κάτω) Εκδηλώσεις-αφιερώματα στην ιστορία τού χορού (αριστερά) και τού θεάτρου (δεξιά)

178 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Α’ Αρσάκειο Γυμνάσιο Ψυχικού Εκδηλώσεις στο Πολιτιστικό Διήμερο που έχει θεσμοθετήσει η Εποπτεία των Σχολείων. Οι μαθητές παρουσιάζουν θεατρικές παραστάσεις (πάνω), χορευτικά δρώμενα (δεξιά), παίζουν μουσική (κάτω). Ο Μίλτος Πασχαλίδης προσκεκλημένος στο Πολιτιστικό Διήμερο το 2013 Προσκεκλημένοι τού Σχολείου ο Διονύσης Σαββόπουλος (αριστερά) και ο Ισλανδός συγγραφέας Andri Sner Magnason (δεξιά) συνομίλησαν με τους μαθητές για θέματα τής επικαιρότητας.

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 179 Β’ Αρσάκειο Γυμνάσιο Ψυχικού Δράσεις κοινωνικής ευαισθητοποίησης. Οι μαθητές τού Σχολείου συνομίλησαν στην τάξη και συν-αγωνίστηκαν στο κλειστό Γυμναστήριο με άτομα με σωματικές ή νοητικές αναπηρίες. Μαθητές που συμμετέχουν στο Θεατρικό εργαστήρι έτοιμοι για παράσταση στο υπαίθριο αμφιθέατρο τού Σχολείου. Δράσεις στο προαύλιο τού Αρσακείου κατά την Ημέρα Αθλητισμού Πολιτιστικό Διήμερο. Μαθητικό μουσικό συγκρότημα στο Θέατρο (πάνω αριστερά) και έκθεση έργων από το μάθημα Καλλιτεχνικών (πάνω) και Τεχνολογίας (αριστερά)

180 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης Για να τιμήσουν τα 200 χρόνια από την Ελληνική Επανάσταση οι μαθητές ζωγράφισαν τους τοίχους τού Σχολείου και συνομίλησαν με τον ζωγράφο-αγιογράφο Γιώργο Κόρδη με την ευκαιρία τής έκθεσης «Γεφυρώνοντας το χθες με το σήμερα μέσω τού διαλόγου και τής ποίησης τού Διονυσίου Σολωμού» (κάτω δεξιά). Το σχολικό έτος Αίθουσα δημιουργικής 2020-2021, απασχόλησης για τον στο πλαίσιο ελεύθερο σχολικό χρόνο των μαθητών δημιούργησε τού προγράμματος η Διεύθυνση τού Σχολείου. eTwinning, οι μαθητές αντάλλαξαν απόψεις με Ευρωπαίους μαθητές για την επίτευξη των 17 παγκόσμιων στόχων τού ΟΗΕ για την βιώσιμη ανάπτυξη. Εκδήλωση- αφιέρωμα στον Σταύρο Ξαρχάκο

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 181 Β’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης Για τις ποικίλες δραστηριότητές του στο πλαίσιο τού ευρωπαϊκού προγράμματος Στο πλαίσιο τού προγράμματος eTwinning eTwinning το Β’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης τιμήθηκε οι μαθητές επινόησαν επιτραπέζια παιχνίδια. με την διάκριση eTwinning School. Πάνω: Μυθολογικοί ήρωες των χωρών των συνεργαζόμενων σχολείων. Κάτω: Κάτω από την ετικέτα eTwinning ενώνονται οι σημαίες των συνεργαζόμενων σχολείων: ιταλική, τουρκική και ελληνική. Για την επεξεργασία τού θέματος «Touring the Modern Magna Grecia» Ηλεκτρονικό οι μαθητές συνομίλησαν με τον καθηγητή Αρχαιολογίας βιβλίο – μαθητική τού Πανεπιστημίου Αθηνών κ. Β. Λαμπρινουδάκη, μέλος τού Δ.Σ. τής Φ.Ε. δημιουργία: «Ο Αλλαντίν ξεναγείται σε ευρωπαϊκές πόλεις». Μαθητές τού συνεργαζόμενου ιταλικού σχολείου Liceo Scientifico Statale «G. Berto» από την Καλαβρία τής Νότιας Ιταλίας επισκέφθηκαν το Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Γυμνάσιο Εκάλης (δεξιά) και, συνοδευόμενοι από τους Έλληνες εταίρους τους, ξεναγήθηκαν στην Ακρόπολη (πάνω).

182 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Α’ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 2015. Μαθητές εισηγητές στην ημερίδα με θέμα «Παράνομη διακίνηση πολιτιστικών αγαθών. Κλοπή τής ιστορίας», στην Στοά τού Βιβλίου. Δεξιά: Ο καθηγητής Αρχαιολογίας κ. Β. Λαμπρινουδάκης, μέλος τού Δ.Σ. τής Φ.Ε., με την δρα Λίνα Μενδώνη, Γεν. Γραμμ. ΥΠΠΟ, απόφοιτο και εταίρο τής Φ.Ε., και την δημοσιογράφο κ. Άννα Παναγιωταρέα, στην έκθεση με έργα μαθητών που πλαισίωσε την ημερίδα. 2017. Ο πρέσβης τής Ιαπωνίας στην Ελλάδα κ. Masuo Nishibayashi ερμήνευσε μαζί με την σύζυγό του έργα για βιολί και πιάνο στην εκδήλωση «Η ελληνική ποίηση στην Ιαπωνία» (κάτω). Αναμνηστική φωτογραφία με τον Πρόεδρο τής Φ.Ε., την Επόπτρια των Σχολείων και τους συντελεστές τής εκδήλωσης (δεξιά) 2016. Ο Πρόεδρος τής Φ.Ε. καθηγητής κ. Γ. Μπαμπινιώτης και η ποιήτρια Ιουλίτα Ηλιοπούλου συνομιλούν για το έργο τού Οδυσσέα Ελύτη, στο Θέατρο τού Σχολείου, στην εκδήλωση με αφορμή την επέτειο των 20 χρόνων από τον θάνατό του. 2021. Μαθητές παρουσιάζουν θεατρικό αναλόγιο για τον «Έφηβο» τού Ντοστογιέφσκι στα Ρωσικά και στα Ελληνικά στην εκδήλωση-αφιέρωμα στον Ρώσο συγγραφέα, με αφορμή την επέτειο των 200 χρόνων από την γέννησή του, στο Ρωσικό Σπίτι Πολιτισμού (αριστερά) και στο Θέατρο τού Σχολείου (δεξιά).

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 183 Β’ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 2015. Στο πλαίσιο τού ευρωπαϊκού προγράμματος ανταλλαγής eTwinning με θέμα «The Natural and Cultural Heritage – A priceless Asset Cultural Exchange Athens-Targoviste», Ρουμάνοι μαθητές επισκέφθηκαν το Β’ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού, με το οποίο αδελφοποιήθηκαν, (αριστερά) και ξεναγήθηκαν στην Ακρόπολη (δεξιά). 2013. Μαθητές και εκπαιδευτικοί από 9 ευρωπαϊκές χώρες, εταίροι στο πρόγραμμα «Comenius Olympic Games», επισκέφθηκαν το Σχολείο στο πλαίσιο τής 5ης Διακρατικής Συνάντησης στην Αθήνα (αριστερά). Οι μαθητές ενημερώνονται για χρηματοοικονομικά θέματα στο πρόγραμμα «Τράπεζες σε δράση» τού Σωματείου Επιχειρηματικότητας Νέων (δεξιά). Στο μάθημα Φιλανθρωπική δράση τής Φυσικής Αγωγής στο «Χαμόγελο οι μαθητές τού Παιδιού» παρακολούθησαν αγώνα μπάσκετ Σε συνεργασία με την Κίνηση Πολιτών με αμαξίδιο και «Διάζωμα», το Σχολείο υιοθέτησε συνομίλησαν τον ναό τού Επικούρειου Απόλλωνα με τους αθλητές. και για τις δράσεις του έλαβε πολλές τιμητικές διακρίσεις.

184 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Αρσάκειο Κλασικό Λύκειο Ψυχικού Στο πλαίσιο υλοποίησης περιβαλλοντικών προγραμμάτων, βιωματικές δράσεις στην λίμνη Κερκίνη (πάνω) και επίσκεψη στο εργοστάσιο τής APIVITA (αριστερά) Εκπαιδευτικό ταξίδι στην Οξφόρδη στο πλαίσιο θερινού προγράμματος Ξενάγηση στο αρχαίο Θέατρο τής Επιδαύρου Βιωματική γνωριμία με τις γαλλικές Συμμετοχή στο μαθητικό συνέδριο προσομοίωσης MUN Athens γαστρονομικές συνήθειες στον Εκπαιδευτικό Όμιλο «Le monde»

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 185 Α’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Οι μαθητές συναντούν προσωπικότητες Με τον φιλόσοφο κ. Στέλιο Ράμφο τού ακαδημαϊκού χώρου και συνομιλούν μαζί τους. Με την ιστορικό καθηγήτρια κ. Μαρία Ευθυμίου Με τον καθηγητή Χειρουργικής κ. Δημήτριο Λινό Με τον καθηγητή τής Θεολογικής Σχολής τού ΕΚΠΑ κ. Κωνσταντίνο Κορναράκη, εκπρόσωπο τής Ύπατης Αρμοστείας τού ΟΗΕ, εταίρο τής Φ.Ε. Με τον καθηγητή κ. Στέλιο Γραφάκο, επιστημονικό Διευθυντή τής Τράπεζας Εθελοντών Δοτών Μυελού των Οστών τού Συλλόγου «ΟΡΑΜΑ ΕΛΠΙΔΑΣ» 2019. Συμμετοχή στο 6ο Ευρωπαϊκό Μαθητικό Συνέδριο στην Βενετία με θέμα «Η Ιστορία συναντά τις Τέχνες, τα Γράμματα και την Τεχνολογία: ο άνθρωπος και η διαδρομή του από την Αναγέννηση στον σύγχρονο πολιτισμένο κόσμο». 2022. Οι φιλοξενούμενοι Ευρωπαίοι μαθητές από την Νορβηγία, την Ολλανδία, την Ισπανία, την Ιρλανδία και την Ιταλία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα Erasmus+ με θέμα «Reanimating Cultural Treasure» στο Ναύπλιο.

186 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Β’ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Βιωματική Με αφορμή τα 200 χρόνια από την Ελληνική Επανάσταση μαθητές τής Α’ τάξης ασκήθηκαν δραστηριότητα στην δημιουργική γραφή και την ζωγραφική με θέματα από την ποίηση για την Ελληνική Επανάσταση (πάνω αριστερά) και ομάδα μαθητών δημιούργησε το ηλεκτρονικό παιχνίδι στο μάθημα γνώσεων «Ο ΑΓΩΝΑΣ: 200 ερωτήσεις για τα 200 χρόνια από την Ελληνική Επανάσταση των Θρησκευτικών. σε 1821 δευτερόλεπτα», τις οποίες απαντούσαν στην τάξη (πάνω δεξιά). Μαθητές ζυμώνουν Στην Μονάδα Ανακουφιστικής πρόσφορα Φροντίδας «ΓΑΛΙΛΑΙΑ» οι μαθητές στον χώρο συνομίλησαν με τον Σεβασμιώτατο τού Νηπιαγωγείου. Μητροπολίτη Μεσογαίας και Λαυρεωτικής κ. Νικόλαο και παρουσίασαν μικρό μουσικό πρόγραμμα στους πάσχοντες. Ολλανδοί μαθητές στο πλαίσιο τής εκπαιδευτικής τους επίσκεψης στην Ελλάδα ξεναγήθηκαν στο Σχολείο. Στιγμιότυπο από το εργαστήριο Ιστορίας και Τέχνης Μετρήσεις στο πεδίο πραγματοποίησαν οι μαθητές στο πλαίσιο τής Μαθητές τού Γαλλικού Τμήματος συμμετέχουν σε ερευνητικής εργασίας με θέμα: «Τα Μαθηματικά στην αντιμετώπιση βιωματικό σεμινάριο στο παράρτημα τής Γαλλικής Σχολής χωροταξικών προβλημάτων» εντοπίζοντας τα βασικά μέρη τού Γαστρονομίας και Τουρισμού «Le Monde» στην Ελλάδα. αρχαίου θεάτρου τού Διονύσου στην Ακρόπολη.

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 187 Εορτή Εορτές λήξεως. 28ης Οκτωβρίου. Αρσάκειο-Τοσίτσειο «Ο μεγάλος περίπατος Νηπιαγωγείο Εκάλης τού Πέτρου» (πάνω), Αρσάκειο από μαθητές Νηπιαγωγείο Ψυχικού τού Β’ Αρσακείου (κέντρο) Δημοτικού Ψυχικού

188 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Αρσάκειο Νηπιαγωγείο Πατρών Μάθηση στην φύση, μέσα από το παιχνίδι και πειραματικές διαδικασίες Δράσεις φιλαναγνωσίας Βραβείο πρωτότυπης κατασκευής τής Λέσχης ανάγνωσης κέρδισαν μαθητές τού Αρσακείου Νηπιαγωγείου Πατρών στον τελικό «Βιβλιοχαρά». τής εκπαιδευτικής δράσης STEAM Η συγγραφέας Κωνσταντίνα Νηπιαγωγείου τού Πανελλήνιου Διαγωνισμού Ρομποτικής 2021. Τασσοπούλου καλεσμένη στο Αρσάκειο Νηπιαγωγείο Πατρών

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 189 Αρσάκειο Δημοτικό Πατρών Δράσεις φιλαναγνωσίας τής Λέσχης ανάγνωσης «Βιβλιοχαρά». Eκπαιδευτικό πρόγραμμα «Η ιστορία τής γραφής» στην Βιβλιοθήκη τού Σχολείου (αριστερά), μαθήτρια τής Στ’ τάξης διαβάζει παραμύθια στα μικρά παιδιά τής A’ τάξης στο προαύλιο τού Δημοτικού (πάνω). Συμμετοχή στο πρόγραμμα τού Πανεπιστημίου Πατρών «Εγκέφαλος αυτός ο άγνωστος» Μάθημα στο εργαστήριο Καλλιτεχνικών (αριστερά) και Βιολογίας (πάνω)

190 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Αρσάκειο Γυμνάσιο Πατρών 2021. Το Αρσάκειο Γυμνάσιο Πατρών υποδέχεται Ευρωπαίους εταίρους στο πλαίσιο τού προγράμματος Erasmus+ «Surfing the European Artistic Monuments». Όλα ξεκίνησαν το 2004 όταν το Αρσάκειο Γυμνάσιο Πατρών πραγματοποίησε το πρώτο του ευρωπαϊκό ταξίδι στην Νορβηγία στο πλαίσιο περιβαλλοντικού προγράμματος. Αντιπροσωπία τού Αρσακείου Γυμνασίου Πατρών στο Οντένσε τής Δανίας στο πλαίσιο διμερούς προγράμματος ανταλλαγής μαθητών και εκπαιδευτικών 2021. Ταξίδι στην Κροατία στο πλαίσιο τού Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ «Science Outside Featuring Technology»

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 191 Αρσάκειο Λύκειο Πατρών Αριστερά: Το πανεπιστήμιο πάει σχολείο! Ο καθηγητής Φιλοσοφίας τού Πανεπιστημίου Πατρών κ. Παύλος Κόντος διδάσκει Αριστοτέλη στους μαθητές τής B’ Λυκείου σε χώρο τής Βιβλιοθήκης τού Σχολείου. Δεξιά: Το 2016 πραγματοποιήθηκε ημερίδα με τίτλο «Η σκέψη τού Αριστοτέλη» με την ευκαιρία τού έτους Αριστοτέλη. Εκδήλωση-αφιέρωμα στον ποιητή Αντώνη Φωστιέρη, ανοιχτή στο πατραϊκό κοινό, οργάνωσαν οι μαθητές τού Αρσακείου Λυκείου Πατρών στο θέατρο «Επίκεντρο». Μαθητές τού Αρσακείου Το 5ο και το 6ο ATSMUN Λυκείου Πατρών πραγματοποιήθηκαν με μεγάλη επιτυχία στο Διεθνές Μοντέλο ΟΗΕ στην Χάγη διαδικτυακά, λόγω τής πανδημίας τού κορωνοϊού.

192 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Αρσάκειο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης Δράσεις στο εργαστήρι όπερας. Πάνω: «Ο μαγικός αυλός». Πάνω δεξιά: Γνωριμία με τον Ροσίνι. Δεξιά: «Ο κουρέας τής Σεβίλλης» Ημέρα Γονέων 2019. Παιδιά και γονείς σούπερ ήρωες: Ο Ηρακλής, οι Αμαζόνες και οι σύγχρονοι ήρωες

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 193 Αρσάκειο Δημοτικό Θεσσαλονίκης Μαθητές τού Αρσακείου Δημοτικού Θεσσαλονίκης εργάζονται στην Βιβλιοθήκη τού Σχολείου (δεξιά) και παρουσιάζουν πολιτιστικό πρόγραμμα στους χώρους της (πάνω). Θεατρικό παιχνίδι Συνεργασία στο μάθημα τής Ρομποτικής (αριστερά) και στην αίθουσα τάμπλετ (πάνω)

194 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Αρσάκειο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης Στο Αρσάκειο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης οι μαθητές όλων των τάξεων επιλέγουν και παρουσιάζουν τον «Ήρωα τού μήνα» και συζητούν με τους συμμαθητές τους. Με την Σοφία Νικολαΐδου Πολλές είναι οι εκδηλώσεις που παρουσιάζουν οι μαθητές και εκτός Σχολείου. Αριστερά: Μουσική πλαισίωση τής εργασίας «Η γαλλική αρχιτεκτονική στην Θεσσαλονίκη» στο Γαλλικό Ινστιτούτο. Πάνω: «Με αφορμή» ένα λογοτεχνικό βιβλίο που διάβασαν, οι μαθητές οργανώνουν κυριακάτικες φιλολογικές συζητήσεις με τους συγγραφείς σε επιλεγμένα καφενεία τής πόλης. Κάθε χρόνο το Αρσάκειο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης οργανώνει την εκδήλωση «Εύγε» και επιβραβεύει μαθητές του για την πρόοδό τους.

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 195 Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης Προετοιμασία των μαθητών τού Αρσακείου Λυκείου Θεσσαλονίκης στο εργαστήριο Φυσικής των Σχολείων για την συμμετοχή τους στον Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό Θετικών Επιστημών EUSO Δύο μαθήτριες τού Αρσακείου Λυκείου Θεσσαλονίκης ήταν μέλη τής εθνικής ομάδας που έλαβε μέρος στο workshop «Why Europe matters» στις Βρυξέλλες. Μαθητές τού Αρσακείου Λυκείου Θεσσαλονίκης συμμετείχαν στο Μαθητικό Συνέδριο για τον Ρήγα Φεραίο στο Βελιγράδι.

196 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Αρσάκειο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων «Το σώμα μου». Εφαρμογή προγράμματος STEAM στο Αρσάκειο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων Μάθημα στην φύση Πείραμα στην τάξη Ομαδική εργασία στο προαύλιο τού Νηπιαγωγείου στο μάθημα τής Ζωγραφικής

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 197 Αρσάκειο Δημοτικό Ιωαννίνων Συμμετοχή στον Τελικό τού Διαγωνισμού Ρομποτικής 2018 στην Αθήνα με θέμα «Εποικισμός τού Άρη» Θεατρικό παιχνίδι Μαθητές τού Αρσακείου Δημοτικού Ιωαννίνων στην Βιβλιοθήκη συμμετέχουν στο Φεστιβάλ Αειφορίας που τού Σχολείου οργάνωσε το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Πρώτη γνωριμία με το DNA Μαθητές με την καθηγήτρια Ιατρικής τού Αρσακείου τού Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Δημοτικού Ιωαννίνων κ. Άννα Μπατιστάτου συμμετέχουν στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα ανακύκλωσης «Follow Green».

198 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Αρσάκειο Γυμνάσιο Ιωαννίνων Το 3ο βραβείο στον διαγωνισμό δημιουργικής γραφής και animation με θέμα «Η πόλη μου μεταμορφώνεται» κατέκτησε η ομάδα «Πολύχρωμοι Φοίνικες» τού Αρσακείου Γυμνασίου Ιωαννίνων (αριστερά). Στο μάθημα Υγεία και Διατροφή οι μαθητές τής Β’ τάξης μαθαίνουν να μαγειρεύουν υγιεινά (δεξιά). Υπαίθριο μάθημα Μαθηματικών Στην Θεματική Εβδομάδα 2018 οι μαθητές τού Αρσακείου Γυμνασίου Ιωαννίνων ήρθαν σε επαφή με τις ανθρώπινες αναπηρίες. Στο μάθημα των Καλλιτεχνικών ζωγράφισαν με το στόμα. Μαθαίνοντας την γραμμική γραφή Β. Χάραξη συλλαβογραμμάτων σε πλάκες πωρόλιθου με την βοήθεια τού γλύπτη κ. Μιχάλη Οικονομίδη.

Η ΝΕΑ ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 199 Αρσάκειο Λύκειο Ιωαννίνων Η ανθρώπινη εξέλιξη. Πείραμα στο μάθημα Βιολογίας από τους μαθητές τού Αρσακείου Λυκείου Ιωαννίνων (αριστερά). Παράσταση «Το γλυκό ψωμί» στο Καμπέρειο Θέατρο (δεξιά) Επίσκεψη στο Αρσάκειο Ελληνοαλβανικό Κολέγιο Τιράνων Στο πλαίσιο προγραμμάτων Erasmus+ επίσκεψη σε σχολεία τής Αυστρίας και τής Γερμανίας. Στο Σάλτσμπουργκ (αριστερά) και στο Βερολίνο (δεξιά) Τελετή αποφοίτησης 2020

200 ΚΕΦΑΛΑΙO 2 Αρσάκειο Ελληνοαλβανικό Κολέγιο Τιράνων Μαθητές παρουσιάζουν ανακοινώσεις τους στο 6ο και το 7ο Παναρσακειακό Μαθητικό Συνέδριο στα Αρσάκεια- Τοσίτσεια Σχολεία Εκάλης. Ελληνική εθνική εορτή 25ης Μαρτίου παρουσία τού Σεβασμιωτάτου Αρχιεπισκόπου Τιράνων, Δυρραχίου και πάσης Αλβανίας κ. Αναστασίου