1107ด.ช.ฤทธิ์ทวี เงินมูล แก้ไข 14 เมษายน 2566

356 เปา้ มายระยะยา จุดประ งค์ ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ๑ ปี เชงิ พฤติกรรม ผ่านตามตั บง่ ชี้ เรยี นตามตั บ่งชี้ ภายใน ันท่ี ๓๑ เด็กชายฤทธท์ิ ี เงินมลู ๔.๑ นใจ มีค าม ขุ และ ใน โครง ร้างของ มีนาคม ๒๕๖๖ เรียนรตู้ ามตั บง่ ช้ี แ ดงออกผ่านงาน ิลปะ มาตรฐานท่ี ๔ เดก็ ชายฤทธิท์ ี เงนิ ๔.๑ นใจ มีค าม ขุ และ ดนตรี และการเคลื่อนไ ชื่นชมและ มูลมีพฒั นาการตามตั แ ดงออกผา่ นงาน ิลปะ ภาพท่พี งึ ประ งค์ที่ ๒๓ แ ดงออกทาง บง่ ชี้ใน ลัก ตู ร ดนตรี และการเคลื่อนไ นใจ มคี าม ุข และแ ดง ลิ ปะ ดนตรี ถาน ึก า ภาพทีพ่ ึงประ งค์ท่ี ๒๓ ทา่ ทาง/เคลื่อนไ ประกอบ และการ มาตรฐานท่ี ๔ ช่ืนชม นใจ มีค าม ุข และแ ดง เพลงจงั ะ และดนตรี เคลอ่ื นไ ตอ่ ไป และแ ดงออกทาง ท่าทาง/เคลื่อนไ ประกอบ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ลิ ปะ ดนตรี และการ เพลงจงั ะ และดนตรี ๙๐ เรียนตามตั บ่งชี้ เคลือ่ นไ ใน โครง ร้างของ ตั บง่ ช้ี ๔.๑ นใจ มี เด็กชายฤทธ์ทิ ี เงินมูล ผา่ นตามตั บ่งช้ี มาตรฐานที่ ๕ มี ค าม ุขและแ ดงออก เรยี นรตู้ ามตั บ่งชี้ ๕.๑ ซ่อื ัตย์ ุจรติ คณุ ธรรม ผา่ นงาน ิลปะดนตรี ๕.๑ ซอื่ ตั ย์ ุจรติ ภาพทีพ่ ึงประ งค์ท่ี ๒ ขอ จรยิ ธรรม และมี และการเคลือ่ นไ ภาพทพ่ี งึ ประ งค์ท่ี ๒ ขอ อนุญาต รือรอคอยเมอ่ื จติ ใจท่ีดงี าม ภายใน ันท่ี ๓๑ อนุญาต รือรอคอยเมือ่ ตอ้ งการ ่ิงของของผอู้ ่นื เมื่อ ต่อไป มีนาคม ๒๕๖๖ ต้องการ ่งิ ของของผู้อื่น เม่อื มผี ู้ช้แี นะ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ เดก็ ชายฤทธิท์ ี เงนิ มผี ู้ชแ้ี นะ รอ้ ยละ ๙๐ มลู มีพฒั นาการตามตั บง่ ชี้ ใน ลัก ตู ร ถาน ึก า มาตรฐานที่ ๕ มี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมจี ติ ใจทด่ี งี าม ตั บ่งชี้ ๕.๑ ซอ่ื ตั ย์ จุ รติ ตั บ่งช้ี ๕.๒ มคี าม เมตตากรณุ า มีนำ้ ใจ และช่ ยเ ลือแบง่ ปนั ตั บ่งช้ี ๕.๓ มี ค ามเ น็ อกเ ็นใจ ผู้อน่ื กลุม่ บริ ารงาน ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๓ ันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

357 เป้า มายระยะยา จุดประ งค์ ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ๑ ปี เชิงพฤติกรรม ๕.๒ มคี ามเมตตากรณุ า มี เรยี นตามตั บง่ ช้ี ตั บง่ ชี้ ๕.๔ ค าม ๕.๒ มคี ามเมตตากรณุ า มี นำ้ ใจและช่ ยเ ลือแบ่งปนั ในโครง รา้ งของ รับผิดชอบ น้ำใจและช่ ยเ ลือแบง่ ปัน ภาพที่พึงประ งคท์ ี่ ๔ มาตรฐานท่ี ๖ มี ๓. พฒั นาการด้าน ภาพทพี่ ึงประ งค์ท่ี ๔ ช่ ยเ ลือ และแบง่ ปันผูอ้ ื่นได้ ทกั ะชี ติ และ งั คม มคี ามเมตตากรณุ า มนี ำ้ ใจ เมอ่ื มผี ู้ช้ีแนะ ไดร้ ะดับ ปฏิบัตติ นตาม ภายใน นั ท่ี ๓๑ และช่ ยเ ลอื แบง่ ปัน คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ๙๐ ลักปรชั ญาของ มีนาคม ๒๕๖๖ ช่ ยเ ลอื และแบง่ ปนั ผู้อน่ื ๕.๓ มคี ามเ น็ อกเ น็ ใจ เ ร ฐกจิ เดก็ ชายฤทธท์ิ ี เงนิ ได้เมอ่ื มผี ู้ชแี้ นะ ผู้อนื่ พอเพียงตอ่ ไป มูล ๕.๓ มคี ามเ น็ อกเ น็ ใจ ภาพที่พงึ ประ งคท์ ี่ ๒ มีพัฒนาการตามตั บง่ ช้ี ผ้อู ืน่ แ ดง ี นา้ และทา่ ทางรบั รู้ ใน ลกั ูตร ถาน กึ า ภาพทพ่ี ึงประ งค์ท่ี ๒ ค ามรู้ กึ ผูอ้ ื่น มาตรฐานท่ี ๖ มีทกั ะ แ ดง ี นา้ และทา่ ทางรบั รู้ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ชี ติ และปฏบิ ตั ิตนตาม ค ามรู้ ึกผอู้ น่ื ๙๐ ลักปรชั ญาของ ๕.๔ ค ามรับผิดชอบ ๕.๔ มคี ามรบั ผิดชอบ เ ร ฐกิจพอเพียง ภาพทพ่ี งึ ประ งค์ที่ ๒ ภาพที่พึงประ งค์ท่ี ๒ ตั บ่งช้ี ๖.๑ ช่ ยเ ลือ ทำงานท่ีไดร้ บั มอบ มายจน ทำงานท่ไี ด้รับมอบ มายจน ตนเองในการปฏิบัติ ำเรจ็ เมอ่ื มผี ูช้ ้ีแนะ ำเรจ็ เมอ่ื มผี ู้ชี้แนะ กจิ ตั รประจำ นั ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ตั บง่ ช้ี ๖.๒ มี นิ ัยใน เดก็ ชายฤทธ์ิท ี เงนิ มูล ๙๐ ตนเอง เรยี นรตู้ ามตั บ่งชี้ ๖.๑ ช่ ยเ ลอื ตนเองในการ ผา่ นตามตั บ่งชี้ ปฏบิ ตั กิ ิจ ตั รประจำ ัน ๖.๑ ช่ ยเ ลอื ตนเองในการ ภาพทพ่ี งึ ประ งค์ท่ี ๑๔๘ ปฏิบัติกิจ ัตรประจำ นั ถอดกางเกงถา่ ยใน อ้ ง ม ภาพทีพ่ งึ ประ งค์ ๑๔๘ ละทำค าม ะอาดตนเอง ถอดกางเกงถ่ายใน ้อง ม ละทำค าม ะอาดตนเอง ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ๙๐ กลุม่ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๓ ันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

358 เปา้ มายระยะยา จุดประ งค์ ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ๑ ปี เชิงพฤติกรรม ๖.๒ มี ินยั ในตนเอง ๖.๒ มี ินยั ในตนเอง ตั บ่งชี้ ๖.๓ ประ ยดั ภาพท่ีพึงประ งค์ท่ี ๔ เก็บ ภาพท่ีพึงประ งค์ที่ ๔ เก็บ และพอเพยี ง ของเลน่ ของใชเ้ ข้าที่ด้ ย ของเล่นของใชเ้ ขา้ ทีด่ ้ ย ตนเอง ตนเอง ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓ ๖.๓ ประ ยดั และพอเพยี ง รอ้ ยละ ๙๐ ภาพท่ีพงึ ประ งค์ที่ ๒ ใช้ ๖.๓ ประ ยดั และพอเพียง ่งิ ของเครื่องใช้อย่าง ภาพทพ่ี ึงประ งคท์ ี่ ๒ ใช้ ประ ยดั และพอเพยี ง เมอ่ื มี ง่ิ ของเครือ่ งใชอ้ ยา่ ง ผู้ชีแ้ นะ ประ ยดั และพอเพียง เมือ่ มผี ู้ชแี้ นะ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ๙๐ ภายใน ันท่ี ๓๑ เด็กชายฤทธิท์ ี เงินมูล ผา่ นตามตั บ่งช้ี เรียนตามตั บ่งช้ี มนี าคม ๒๕๖๖ เรียนรตู้ ามตั บง่ ชี้ ๗.๑ นใจและเรยี นรู้ งิ่ ต่าง ในโครง รา้ งของ เด็กชายฤทธท์ิ ี เงิน ๗.๑ นใจและเรยี นรู้ ่ิงตา่ ง ๆ รอบตั มาตรฐานท่ี ๗ มลู ๆ รอบตั ภาพที่พึงประ งค์ที่ ๒๙มอง มีพฒั นาการตามตั บง่ ช้ี ภาพท่พี งึ ประ งคท์ ี่ ๒๙ นา้ ผูใ้ ญ่ท่กี ำลังพดู เมื่อ รกั ธรรมชาติ ใน ลัก ูตร ถาน กึ า มอง น้าผู้ใ ญท่ ่ีกำลงั พดู ร่ มอย่ใู น ง นทนา ่งิ แ ดลอ้ ม มาตรฐานที่ ๗ รกั เมื่อร่ มอยู่ใน ง นทนา ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ ร้อยละ ธรรมชาติ ่ิงแ ดลอ้ ม ๗.๒ ดูแลรัก าธรรมชาติ ๙๐ ฒั นธรรมและ ัฒนธรรมและค าม และ ่ิงแ ดลอ้ ม ผ่านตามตั บง่ ชี้ ๗.๒ ดแู ล ค ามเป็นไทย เปน็ ไทย ภาพที่พงึ ประ งค์ที่ ๔ เกบ็ รัก าธรรมชาตแิ ละ ต่อไป ตั บง่ ช้ี ๗.๑ นใจและ และทิง้ ขยะได้ถกู ท่ี ่ิงแ ดลอ้ ม เรียนรู้ ิ่งตา่ ง ๆ รอบตั ตั บง่ ชี้ ๗.๓ มมี ารยาทตาม ภาพทีพ่ ึงประ งค์ที่ ๔ เก็บ ตั บง่ ช้ี ๗.๒ ดแู ล ัฒนธรรมไทย และรักค าม และท้ิงขยะได้ถกู ท่ี รัก าธรรมชาติและ เปน็ ไทย ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ง่ิ แ ดล้อม ภาพท่ีพงึ ประ งคท์ ่ี ๓ ๙๐ ตั บง่ ช้ี ๗.๓ มี ปฏิบตั ิตนตามมารยาทไทย ๗.๓ มมี ารยาทตาม ัฒนธรรม มารยาทตาม ฒั นธรรม ได้ด้ ยตนเอง ไทย และรกั ค ามเปน็ ไทย ไทย และรักค ามเปน็ ภาพที่พงึ ประ งค์ที่ ๓ ไทย ปฏิบตั ติ นตามมารยาทไทยได้ ด้ ยตนเอง ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ๙๐ กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจงั ัดลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๓ นั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

359 เป้า มายระยะยา จุดประ งค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ๑ ปี เชิงพฤตกิ รรม ภายใน ันที่ ๓๑ เด็กชายฤทธท์ิ ี เงนิ มูล ผา่ นตามตั บ่งชี้ มนี าคม ๒๕๖๖ เรยี นรตู้ ามตั บง่ ช้ี ๘.๑ ยอมรบั ค ามเ มือนและ เรยี นตามตั บง่ ชี้ เดก็ ชายฤทธิท์ ี เงนิ ๘.๑ ยอมรบั ค ามเ มอื น ค ามแตกต่างระ า่ งบุคคล มูล และค ามแตกต่างระ า่ ง ภาพท่พี ึงประ งค์ที่ ๒ เล่น ในโครง ร้างของ มีพฒั นาการตามตั บง่ ชี้ บคุ คล และทำกจิ กรรมร่ มกับเดก็ ท่ี มาตรฐานท่ี ๘ อยู่ ใน ลกั ูตร ถาน ึก า ภาพทพ่ี ึงประ งค์ท่ี ๒ เล่น แตกตา่ งไปจากตน ได้ระดับ ร่ มกับผู้อืน่ ได้ มาตรฐานที่ ๘ อยู่ และทำกิจกรรมร่ มกับเด็ก คุณภาพ ๔ รอ้ ยละ ๙๐ อย่างมคี าม ุข ร่ มกบั ผูอ้ นื่ ได้อยา่ งมี ท่แี ตกต่างไปจากตน ๘.๒ มปี ฏิ มั พนั ธ์ทดี่ ีกับผู้อนื่ และปฏบิ ตั ติ น ค าม ุขและปฏบิ ตั ติ น ๘.๒ มปี ฏิ มั พนั ธท์ ่ีดกี บั ภาพทพ่ี ึงประ งค์ที่ ๒๖ ขอ เปน็ มาชกิ ท่ดี ี เปน็ มาชิกที่ดขี อง ผู้อ่ืน ของเลน่ ที่เพอ่ื นกำลังเลน่ อยู่ ของ งั คมใน ังคมในระบอบ ภาพทพี่ งึ ประ งค์ที่ ๒๖ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๔ ร้อยละ ระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มี ขอของเลน่ ทีเ่ พ่อื นกำลงั เล่น ๙๐ ประชาธปิ ไตย พระม าก ตั ริยท์ รง อยู่ ๘.๓ ปฏบิ ัตติ นเบื้องต้นในการ อันมี เปน็ ประมขุ ๘.๓ ปฏิบตั ติ นเบอ้ื งต้นใน เป็น มาชิกท่ีดีของ ังคม พระม าก ตั ริย์ ตั บ่งชี้ ๘.๑ ยอมรับ การเป็น มาชิกที่ดขี อง ังคม ภาพทีพ่ ึงประ งค์ที่ ๓ ทรงเป็นประมุข ค ามเ มอื นและค าม ภาพทพ่ี ึงประ งค์ท่ี ๓ ปฏิบัติตนเปน็ ผูน้ ำและผ้ตู าม ตอ่ ไป แตกต่างระ ่างบุคคล ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้นำและผู้ตาม ไดด้ ้ ยตนเอง ไดร้ ะดับ ตั บ่งชี้ ๘.๒ มี ไดด้ ้ ยตนเอง ปฏิ มั พนั ธ์ทีด่ ีกบั ผู้อ่นื คุณภาพ ๔ ร้อยละ ๙๐ ตั บง่ ชี้ ๘.๓ ปฏิบตั ติ น เบ้ืองต้นในการเป็น มาชิกทด่ี ขี อง งั คม ๔. พฒั นาการ ดา้ น ตปิ ัญญา ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ท ี เงิน มูล มีพัฒนาการตามตั บง่ ชี้ ใน ลกั ูตร ถาน ึก า เดก็ ชายฤทธิ์ท ี เงินมลู ผ่านตามตั บ่งช้ี มาตรฐานท่ี ๙ ใช้ภา า เรยี นรตู้ ามตั บ่งชี้ ๙.๑ รับรู้และเขา้ ใจ เรยี นตามตั บ่งชี้ ือ่ ารไดเ้ มาะ มตาม ๙.๑ รบั รแู้ ละเข้าใจ ค าม มายของภา าได้ ในโครง ร้างของ ักยภาพ ค าม มายของภา าได้ ภาพท่พี งึ ประ งค์ท่ี ๖๐ มาตรฐานที่ ๙ ใช้ ตั บ่งช้ี ๙.๑ รับรแู้ ละ ภาพทพ่ี งึ ประ งคท์ ี่ ๖๐ ช้ี รือบอกตำแ น่งและ ภา า อ่ื ารได้ เข้าใจค าม มายของ ชี้ รือบอกตำแ นง่ และ ทิ ทาง บน-ล่าง ซ้าย-ข า เ มาะ มตาม ภา าได้ ทิ ทาง บน-ลา่ ง ซ้าย-ข า ขา้ ง น้า-ขา้ ง ลงั ได้ระดับ กั ยภาพตอ่ ไป ตั บง่ ชี้ ๙.๒ ข้าง น้า-ขา้ ง ลัง คุณภาพ ๔ รอ้ ยละ ๙๐ แ ดงออกและ/ รอื พดู เพื่อ ื่อค าม มายได้ กลุม่ บริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจัง ัดลำปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๓ นั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

360 เป้า มายระยะยา จุดประ งค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ๑ ปี เชงิ พฤติกรรม ตั บ่งช้ี ๙.๓ นทนา ๙.๒ แ ดงออกและ/ รือพดู ๙.๒ แ ดงออกและ/ รอื พดู โต้ตอบและเลา่ เรื่องใ ้ เพอ่ื ่ือค าม มายได้ เพอ่ื อื่ ค าม มายได้ ผูอ้ ื่นเขา้ ใจ ภาพที่พึงประ งค์ที่ ๔๕ ภาพท่พี งึ ประ งค์ที่ ๔๕ ตั บง่ ชี้ ๙.๔ อา่ น บอกช่อื ิ่งของได้ ๓ ม ด บอกชื่อ ่ิงของได้ ๓ ม ด เขียนภาพและ ไดแ้ ก่ ตั ์ เ ้อื ผ้า อา าร ได้แก่ ตั ์ เ อ้ื ผ้า อา าร ได้ ญั ลัก ณไ์ ด้ ๙.๓ นทนาโตต้ อบและเลา่ ระดบั คณุ ภาพ ๔ ร้อยละ ๙๐ เรื่องใ ผ้ ูอ้ ืน่ เขา้ ใจ ๙.๓ นทนาโตต้ อบและเลา่ ภาพทพี่ งึ ประ งคท์ ี่ ๒๑ เรอ่ื งใ ้ผู้อน่ื เข้าใจ บอกชือ่ เล่นตนเองและของ ภาพทพี่ ึงประ งค์ที่ ๒๑ ผูอ้ ่นื ได้ บอกชื่อเล่นตนเองและของ ๙.๔ อ่าน เขียนภาพและ ผู้อื่นได้ ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ ญั ลัก ณไ์ ด้ ร้อยละ ๙๐ ภาพทพ่ี งึ ประ งค์ท่ี ๒๓ ๙.๔ อ่าน เขยี นภาพและ ลากเ ้นพนื้ ฐาน ๑๓ เ ้นได้ ัญลกั ณไ์ ด้ ภาพท่พี งึ ประ งค์ที่ ๒๓ ลากเ ้นพืน้ ฐาน ๑๓ เ ้นได้ ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ๙๐ ภายใน ันท่ี ๓๑ เด็กชายฤทธ์ทิ ี เงินมลู ผ่านตามตั บง่ ชี้ มนี าคม ๒๕๖๖ เรยี นรตู้ ามตั บง่ ชี้ ๑๐.๑ มีค าม ามารถในการ เรยี นตามตั บ่งช้ี เด็กชายฤทธทิ์ ี เงิน ๑๐.๑ มีค าม ามารถใน คิดร บยอด ในโครง ร้างของ มลู การคิดร บยอด ภาพทพ่ี ึงประ งค์ท่ี ๒๐ นับ มาตรฐานที่ ๑๐ มีพฒั นาการตามตั บง่ ช้ี ภาพทพ่ี งึ ประ งค์ที่ ๒๐ จำน น ๑- ๑๐ ได้ มีค าม ามารถ ใน ลัก ตู ร ถาน ึก า นบั จำน น ๑- ๑๐ ได้ ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ ร้อยละ ในการคิดทเี่ ปน็ มาตรฐานที่ ๑๐ มี ๑๐.๒ มคี าม ามารถใน ๙๐ พ้นื ฐานในการ ค าม ามารถในการคดิ การคดิ เชงิ เ ตผุ ล ภาพท่พี งึ ๑๐.๒ มีค าม ามารถในการ ทเี่ ป็นพ้ืนฐานในการ ประ งค์ที่ ๕ คาดเดา รอื คดิ เชงิ เ ตผุ ล เรยี นรตู้ าม เรียนรตู้ าม ักยภาพ คาดคะเน ่ิงท่อี าจจะเกดิ ขึน้ ภาพท่พี งึ ประ งคท์ ่ี ๕ คาด กั ยภาพต่อไป ตั บ่งชี้ ๑๐.๑ มี ๑๐.๓ มีค าม ามารถใน เดา รอื คาดคะเน ิง่ ท่อี าจจะ ค าม ามารถในการคดิ การคิดแก้ปญั าและ เกดิ ขึน้ ร บยอด ตดั ินใจ ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ตั บ่งช้ี ๑๐.๒ มี ภาพท่พี งึ ประ งค์ที่ ๓ ๙๐ ค าม ามารถในการคดิ ตัด ินใจในเร่อื งง่ายๆ และ เชิงเ ตุผล เรม่ิ เรยี นรู้ผลทเ่ี กดิ ขึ้น ตั บง่ ช้ี ๑๐.๓ มี ค าม ามารถในการคดิ แกป้ ญั าและตดั ินใจ กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๓ นั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

361 เปา้ มายระยะยา จุดประ งค์ ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ๑ ปี เชิงพฤตกิ รรม ๑๐.๓ มคี าม ามารถในการ เรียนตามตั บง่ ช้ี ภายใน ันที่ ๓๑ เดก็ ชายฤทธิท์ ี เงินมูล คิดแก้ปญั าและตัด นิ ใจ ในโครง รา้ งของ มีนาคม ๒๕๖๖ เรยี นรตู้ ามตั บ่งชี้ ภาพที่พึงประ งค์ที่ ๓ มาตรฐานท่ี ๑๑ เด็กชายฤทธ์ทิ ี เงนิ ๑๑.๑ ทำงาน ลิ ปะตาม ตดั ินใจในเรือ่ งงา่ ยๆ และ มจี ินตนาการและ มูล จนิ ตนาการและค ามคดิ เรมิ่ เรยี นรู้ผลทีเ่ กิดขนึ้ ค ามคดิ มีพัฒนาการตามตั บง่ ชี้ รา้ ง รรค์ ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ร้าง รรคต์ าม ใน ลัก ตู ร ถาน กึ า ภาพท่พี ึงประ งคท์ ่ี ๓ ๙๐ ักยภาพตอ่ ไป มาตรฐานท่ี ๑๑ ร้างผลงาน ลิ ปะเพ่อื ผา่ นตามตั บง่ ชี้ มจี ินตนาการและ ่อื ารค ามคดิ ค ามรู้ กึ ๑๑.๑ ทำงาน ลิ ปะตาม ค ามคดิ ร้าง รรคต์ าม ของตนเอง จนิ ตนาการและค ามคดิ กั ยภาพ ๑๑.๒ แ ดงทา่ ทาง/ รา้ ง รรค์ ตั บ่งชี้ ๑๑.๑ ทำงาน เคลื่อนไ ตามจินตนาการ ภาพทพ่ี งึ ประ งคท์ ี่ ๓ ร้าง ลิ ปะตามจนิ ตนาการ อยา่ ง รา้ ง รรค์ ผลงาน ลิ ปะเพื่อ ื่อ าร และค ามคดิ ร้าง รรค์ ภาพทพ่ี ึงประ งค์ท่ี ๒ ค ามคิด ค ามรู้ ึกของ ตั บ่งช้ี ๑๑.๒ แ ดง เคลอ่ื นไ ท่าทางเพ่ือ ตนเอง ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ ทา่ ทาง/เคลื่อนไ ตาม ื่อ ารค ามคดิ ค ามรู้ ึก ร้อยละ ๙๐ จินตนาการอยา่ ง ของตนเองอยา่ ง ลาก ลาย ๑๑.๒ แ ดงท่าทาง/ ร้าง รรค์ รือแปลกใ ม่ เคล่ือนไ ตามจินตนาการ อยา่ ง รา้ ง รรค์ ภาพท่ีพึงประ งค์ที่ ๒ เคลือ่ นไ ทา่ ทางเพื่อ ่ือ าร ค ามคดิ ค ามรู้ กึ ของ ตนเองอยา่ ง ลาก ลาย รือ แปลกใ ม่ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ ร้อยละ ๙๐ ภายใน ันท่ี ๓๑ เดก็ ชายฤทธิ์ท ี เงินมลู ผา่ นตามตั บง่ ช้ี เรยี นตามตั บง่ ชี้ มีนาคม ๒๕๖๖ เรยี นรตู้ ามตั บง่ ช้ี ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ การ ในโครง รา้ งของ เด็กชายฤทธิ์ท ี เงิน ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ีด่ ตี อ่ การ เรียนรู้ มาตรฐานท่ี ๑๒ มลู เรยี นรู้ มีพฒั นาการตามตั บง่ ช้ี ใน ลัก ตู ร ถาน กึ า มาตรฐานที่ ๑๒ มเี จต คตทิ ดี่ ตี อ่ การเรียนรู้ และมคี าม ามารถใน การแ ง าค ามรไู้ ด้ ตาม กั ยภาพ กลุม่ บริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๓ ันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

362 เป้า มายระยะยา จุดประ งค์ ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ๑ ปี เชิงพฤตกิ รรม ภาพทพี่ งึ ประ งค์ ๓ มีเจตคติท่ีดีต่อ ตั บง่ ช้ี ๑๒.๑ มีเจตคติ ๗๐ กระตือรอื ร้นในการเขา้ ร่ ม การเรยี นร้แู ละมี ทด่ี ีตอ่ การเรยี นรู้ กิจกรรม ค าม ามารถใน ตั บ่งช้ี ๑๒.๒ มี ๑. ภายใน ันท่ี ๓๐ ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ ร้อยละ การแ ง า ค าม ามารถในการ กนั ยายน ๒๕๖๕ เม่ือใ ้ ๙๐ ค ามรูไ้ ดต้ าม แ ง าค ามรู้ ปฏิบตั ิตามก ของ ้องเรยี น ๑๒.๒ มีค าม ามารถในการ ักยภาพตอ่ ไป ๕. พัฒนาการทัก ะ เด็กชายฤทธิ์ท ี เงนิ มลู แ ง าค ามรู้ จำเปนเฉพาะค าม ามารถปฏิบัตติ ามก ของ ภาพทพ่ี ึงประ งค์ ๒ คน้ า เรยี นตาม พิการ ้องเรยี นได้ในระดบั ๓ ขึน้ คำตอบของขอ้ ง ยั ตา่ ง ๆ จดุ ประ งคเ์ ชงิ ภายใน นั ท่ี ๓๑ ไปตดิ ตอ่ กัน ๓ ัน ตาม ิธกี ารเมอื่ มผี ชู้ ี้แนะ พฤตกิ รรมท่ี ๓ มีนาคม ๒๕๖๖ ๒. ภายใน ันที่ ๓๐ ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ามารถปฏิบตั ิ เดก็ ชายฤทธ์ทิ ี เงนิ ธนั าคม ๒๕๖๕ เม่ือใ ้ ๙๐ ตามก ของ มลู ามารถปฏบิ ัตติ าม ปฏิบัตติ ามก ของ อ้ งเรียน ผา่ นจดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม อ้ งเรยี นได้ด้ ย ก ของ อ้ งเรยี นได้ เด็กชายฤทธ์ิท ี เงนิ มูล ที่ ๑ ตนเองตอ่ ไป ามารถปฏบิ ัตติ ามก ของ ามารถปฏบิ ัตติ ามก ของ ้องเรียนได้ในระดับ ๓ ขนึ้ อ้ งเรียน เดก็ ชายฤทธิท์ ี ไปตดิ ตอ่ กัน ๔ ัน เงินมลู ามารถปฏิบตั ติ ามก ๓. ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม ของ อ้ งเรยี นได้ในระดบั ๓ ๒๕๖๖ เม่อื ใ ้ปฏิบตั ติ ามก ขึ้นไปติดต่อกนั ๓ ัน ได้ ของ ้องเรยี น เดก็ ชายฤทธ์ิ ระดบั คณุ ภาพ ๔ ท ี เงินมูล ามารถปฏบิ ตั ิ คดิ เป็นร้อยละ ๙๐ ตามก ของ ้องเรียนได้ใน ผ่านจดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม ระดับ ๓ ข้ึนไปตดิ ตอ่ กัน ๕ ท่ี ๒ ัน ามารถปฏบิ ตั ติ ามก ของ อ้ งเรยี น เด็กชายฤทธทิ์ ี เงินมูล ามารถปฏิบตั ติ ามก ของ ้องเรยี นได้ในระดบั ๓ ขนึ้ ไปติดตอ่ กนั ๔ นั ได้ ระดับคณุ ภาพ ๔ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๙๐ กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจงั ัดลำปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๓ ันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

363 เป้า มายระยะยา จุดประ งค์ ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ๑ ปี เชิงพฤติกรรม เรยี นตาม ๖. แผนเปล่ียนผา่ น ๑. ภายในเดือน ิง าคม ๖. แผนเปล่ียนผา่ น จดุ ประ งคเ์ ชิง ๒ ๕ ๖ ๕ เ ด็ ก ช า ย ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม พฤติกรรมท่ี ๔ ภายใน ันที่ ๓๑ ฤทธ์ิท ี เงินมลู ๒๕๖๖ เดก็ ชายฤทธท์ิ ี ามารถเลือก มีนาคม ๒๕๖๖ า ม า ร ถ เลื อ ก ซ้ื อ ข อ ง เงินมูล ามารถ ามารถ ซอื้ ของท่ตี นเอง เดก็ ชายฤทธทิ์ ี เงนิ ร้านค้าธารน้ำใจได้ด้ ย เลอื กซื้อของทต่ี นเอง ตอ้ งการใน มูล ามารถเลือกซื้อ ตนเอง ได้ในระดับ ๓ ข้ึน ตอ้ งการใน รา้ นค้าธาร ของที่ร้านคา้ ธาร ไปตดิ ต่อกัน ๕ นั รา้ นค้าธารน้ำใจได้ด้ ย นำ้ ใจได้ โดยมผี ู้ น้ำใจได้ด้ ยตนเอง ตนเอง ช่ ยเ ลอื ๒. ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธ์ิท ี เงนิ มูล ามารถเลือกซ้ือของท่ี ต น เอ งช อ บ ร้ า น ค้ า ธ า ร น้ำใจได้ด้ ยตนเองใน ร ะ ดั บ ๓ ข้ึ น ไ ป ติดตอ่ กนั ๕ ัน กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจำจัง ัดลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๓ ันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

364 ค ามต้องการเทค น ลยี ิง่ อำน ยค าม ะด ก อื่ บริการ และค ามช่ ยเ ลืออื่นใดทางการ กึ า ผลการ ด้รับ ิ่งอำน ยค าม เปา้ มาย จดุ ประ งค์ ะด ก ่อื บริการ ข้อเ นอแนะ/ ระยะยา ๑ ปี เชงิ พฤตกิ รรม และค าม ข้อคิดเ ็น มายเ ตุ ช่ ยเ ลอื อ่นื ใดทาง การ ึก า ๑. พัฒนาการด้าน รา่ งกาย ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม บตั รภาพ ือ่ ของจริง จัดทำ/จดั า ื่อ ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธท์ิ ี เงินมูล เปน็ ่อื การ อนทีม่ ี ไดแ้ ก่ บัตรภาพ เดก็ ชายฤทธิ์ท ี เงินมูล เรยี นรตู้ ามตั บ่งช้ี ค ามเ มาะ มกบั การ เพือ่ ใ บ้ รรลตุ าม มีพฒั นาการตามตั บ่งช้ี ๑.๑ น้ำ นักและ ่ น ูง พัฒนา ักยภาพของ เปา มาย ใน ลกั ตู ร ถาน กึ า ตามเกณฑ์ ผเู้ รยี น ง่ เ ริมใ ้ มาตรฐานที่ ๑ ร่างกาย ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ เจรญิ เตบิ โตตาม ัยและ ภาพทพ่ี ึงประ งคท์ ่ี ๓ ที่ดี มี ุขนิ ยั ทด่ี ี น้ำ นกั และ ่ น งู ตาม ตั บ่งชี้ ๑.๑ มนี ำ้ นัก เกณฑ์ของกรมอนามยั ่ น ูง และเ น้ รอบ ๑.๒ ุขภาพอนามยั ุข ีร ะตามเกณฑ์ นิ ยั ท่ีดี ตั บ่งชี้ ๑.๒ ุขภาพ อนามัย ขุ นิ ัยทีด่ ี ภาพทพี่ งึ ประ งคท์ ี่ ตั บง่ ช้ี ๑.๓ รัก าค าม ๑๐ ลา้ งมือก่อน- ลงั ปลอดภยั ของตนเองและ รบั ประทานอา ารและ ผู้อืน่ ลังจากขับถ่าย การใช้ อ้ งน้ำ อ้ ง ้ มไดด้ ้ ย ตนเอง ๑.๓ รัก าค าม ปลอดภัยของตนเองและ ผอู้ ่นื ภาพท่พี ึงประ งค์ ที่ ๒ เล่นและทำ กิจกรรมอยา่ งปลอดภยั ด้ ยตนเอง ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายฤทธทิ์ ี เงินมลู เคร่ืองดนตรี ำ รับ จดั า ่อื ได้แก่ ๒๕๖๖ เรยี นรตู้ ามตั บ่งช้ี เคาะจงั ะ และ เครอื่ งดนตรี เด็กชายฤทธ์ทิ ี เงินมลู ๒.๑ เคล่อื นไ ร่างกาย จกิ ซอ ์ เปน็ อื่ การ ำ รับเคาะ มีพัฒนาการตามตั บ่งช้ี อยา่ งคล่องแคล่ อนทมี่ คี ามเ มาะ ม จัง ะ และ ใน ลัก ตู ร ถาน ึก า ประ าน มั พันธแ์ ละ กับการพัฒนา กั ยภาพ จกิ ซอ ์ เพ่ือใ ้ มาตรฐานท่ี ๒ ทรงตั ได้ ของผเู้ รยี น ่งเ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม กลา้ มเน้ือใ ญ่และ ผูเ้ รยี นมีพัฒนาการ เปา มาย กล้ามเน้ือเลก็ แข็งแรง ที่ดี กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจงั ัดลำปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๓ นั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

365 เป้า มาย จดุ ประ งค์ ผลการ ด้รับ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ระยะยา ๑ ปี เชิงพฤติกรรม ิง่ อำน ยค าม ข้อคดิ เ ็น ะด ก อ่ื บริการ ใช้ไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่ ภาพทพ่ี ึงประ งค์ท่ี และค าม จดั า ื่อ ได้แก่ และประ าน ัมพันธ์กัน ๒๓๘ เดนิ เข้าจงั ะ ช่ ยเ ลอื อ่ืนใดทาง บตั รภาพแ ดง ตั บง่ ช้ี ๒.๑ เคลอื่ นไ เคาะง่ายๆ การ ึก า อารมณค์ ามรู้ กึ รา่ งกายอยา่ งคลอ่ งแคล่ ๒.๒ ใชม้ ือ-ตาประ าน ไดต้ าม ประ าน มั พนั ธแ์ ละ มั พันธ์กัน บัตรภาพแ ดงอารมณ์ ถานการณ์ ทรงตั ตั บง่ ชี้ ๒.๒ ใช้ ภาพที่พงึ ประ งค์ที่ ค ามรู้ กึ ไดต้ าม เพ่ือใ ้บรรลตุ าม มอื -ตาประ าน ัมพันธ์ ๑๕๓ ประกอบภาพตดั ถานการณ์ เปน็ อ่ื เปา มาย กัน ต่อ ๖-๑๕ ช้ิน เข้า การ อนทมี่ คี าม ๒. พัฒนาการด้าน ด้ ยกนั ลงในกรอบ เ มาะ มกับการ อารมณ์ จิตใจ พฒั นา ักยภาพของ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายฤทธิท์ ี เงนิ มูล ผเู้ รยี น ง่ เ รมิ ใ ้ ๒๕๖๖ เรยี นรตู้ ามตั บง่ ช้ี ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ เดก็ ชายฤทธท์ิ ี เงนิ มลู ๓.๑ แ ดงออกทาง ที่ดี มีพฒั นาการตามตั บง่ ช้ี อารมณไ์ ด้อยา่ ง ใน ลัก ูตร ถาน ึก า เ มาะ ม มาตรฐานที่ ๓ มี ภาพที่พึงประ งคท์ ี่ ๔ ุขภาพจติ ดแี ละมี แ ดงอารมณ์ค ามรู้ กึ ค าม ขุ ได้ตาม ถานการณ์ ตั บง่ ช้ี ๓.๑ แ ดงออก ๓.๒ มคี ามรู้ ึกท่ดี ตี อ่ ทางอารมณไ์ ดอ้ ย่าง ตนเองและผ้อู ่นื เ มาะ ม ภาพทพี่ งึ ประ งคท์ ่ี ตั บ่งช้ี ๓.๒ มีค ามรู้ ึก ๒๑แ ดงค ามพอใจใน ท่ดี ตี อ่ ตนเองและผู้อน่ื ผลงานและ ค าม ามารถของ ตนเอง กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจัง ัดลำปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๓ ันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

366 เปา้ มาย จดุ ประ งคเ์ ชงิ ผลการ ดร้ บั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ระยะยา ๑ ปี พฤติกรรม ง่ิ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ะด ก ื่อ บริการ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายฤทธ์ทิ ี เงนิ มลู และค าม จัด า อ่ื ได้แก่ ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธทิ์ ี เรียนรตู้ ามตั บ่งช้ี ช่ ยเ ลืออื่นใดทาง เครื่องดนตรี เพลง เงินมูล ๔.๑ นใจ มีค าม ุข การ ึก า งาน ลิ ปะ เพอ่ื ใ ้ มีพฒั นาการตามตั บง่ ชี้ และแ ดงออกผ่านงาน บรรลตุ าม ใน ลกั ูตร ถาน กึ า ลิ ปะดนตรี และการ เคร่อื งดนตรี เพลง งาน เปา มาย มาตรฐานท่ี ๔ ชื่นชม เคลอ่ื นไ ิลปะ เปน็ ่ือการ อน และแ ดงออกทาง ิลปะ ภาพท่ีพึงประ งค์ท่ี ท่มี คี ามเ มาะ มกับ ดนตรี และการ ๒๓ นใจ มคี าม ุข การพัฒนา กั ยภาพ เคล่ือนไ และแ ดงทา่ ทาง/ ของผู้เรียน ่งเ รมิ ใ ้ ตั บ่งชี้ ๔.๑ นใจ เคล่ือนไ ประกอบ ผู้เรยี นมีพฒั นาการ มคี าม ขุ และแ ดงออก เพลงจงั ะ และดนตรี ท่ดี ี ผา่ นงาน ลิ ปะดนตรี และการเคลอ่ื นไ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายฤทธ์ทิ ี เงนิ มูล คลิปการ อน บัตรภาพ จัด า ือ่ ไดแ้ ก่ ๒๕๖๖ เรียนรตู้ ามตั บ่งช้ี เป็น ื่อการ อนทมี่ ี คลิปการ อน เดก็ ชายฤทธท์ิ ี เงนิ มลู ๕.๑ ซอื่ ัตย์ ุจริต ค ามเ มาะ มกับการ บตั รภาพ เพอ่ื ใ ้ มีพฒั นาการตามตั บง่ ชี้ ภาพท่ีพึงประ งค์ท่ี ๒ พัฒนา กั ยภาพของ บรรลตุ าม ใน ลกั ตู ร ถาน กึ า ขออนญุ าต รือรอคอย ผเู้ รยี น ง่ เ รมิ ใ ้ เปา มาย มาตรฐานที่ ๕ มี เม่อื ต้องการ ่ิงของของ ผูเ้ รยี นมพี ฒั นาการทด่ี ี คุณธรรม จรยิ ธรรม และ ผ้อู ่ืน เม่อื มผี ู้ชี้แนะ มีจิตใจทด่ี ีงาม ๕.๒ มคี ามเมตตา ตั บง่ ช้ี ๕.๑ ซอื่ ตั ย์ กรุณา มีน้ำใจและ ุจรติ ช่ ยเ ลือแบง่ ปัน ตั บง่ ชี้ ๕.๒ มีค าม ภาพทีพ่ ึงประ งคท์ ่ี ๔ เมตตากรณุ า มีนำ้ ใจและ มีค ามเมตตากรุณา มี ช่ ยเ ลอื แบ่งปนั นำ้ ใจและช่ ยเ ลอื ตั บ่งช้ี ๕.๓ มีค ามเ ็น แบง่ ปนั ช่ ยเ ลอื และ อกเ ็นใจผ้อู น่ื แบ่งปันผูอ้ นื่ ไดเ้ ม่อื มผี ู้ ตั บง่ ช้ี ๕.๔ ค าม ชแี้ นะ รบั ผิดชอบ กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจงั ัดลำปาง ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๓ ันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

367 เปา้ มาย จดุ ประ งคเ์ ชงิ ผลการ ด้รับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ระยะยา ๑ ปี พฤตกิ รรม ิ่งอำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ะด ก ื่อ บริการ ๓. พัฒนาการด้าน ๕.๓ มคี ามเ น็ อกเ น็ และค าม จดั า ่อื ได้แก่ ังคม ใจผู้อน่ื ช่ ยเ ลอื อน่ื ใดทาง ของเล่นเ ริม ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ภาพที่พงึ ประ งค์ท่ี ๒ การ กึ า พัฒนาการ เด็กชายฤทธ์ิท ี เงินมลู แ ดง ี นา้ และทา่ ทาง อปุ กรณ์เครื่องใช้ มีพัฒนาการตามตั บง่ ช้ี รบั รู้ค ามรู้ ึกผอู้ ืน่ ของเลน่ เ ริม ในชี ติ ประจำ นั ใน ลกั ตู ร ถาน ึก า ๕.๔ ค ามรับผิดชอบ พัฒนาการ อุปกรณ์ เพือ่ ใ ้บรรลตุ าม มาตรฐานที่ ๖ มีทัก ะ ภาพที่พึงประ งค์ที่ ๒ เครอ่ื งใชใ้ น เปา มาย ชี ติ และปฏบิ ตั ิตนตาม ทำงานทีไ่ ด้รับ ชี ติ ประจำ นั เป็น อื่ ลกั ปรัชญาของ มอบ มายจน ำเรจ็ เมื่อ การ อนท่ีมคี าม เ ร ฐกิจพอเพยี ง มีผูช้ แี้ นะ เ มาะ มกบั การ ตั บ่งช้ี ๖.๑ ช่ ยเ ลือ พัฒนา ักยภาพของ ตนเองในการปฏิบตั ิ เดก็ ชายฤทธ์ทิ ี เงินมลู ผ้เู รยี น ง่ เ รมิ ใ ้ กจิ ัตรประจำ นั เรียนรตู้ ามตั บ่งชี้ ผเู้ รยี นมีพัฒนาการ ตั บ่งชี้ ๖.๒ มี ินัยใน ๖.๑ ช่ ยเ ลอื ตนเองใน ทด่ี ี ตนเอง การปฏบิ ัตกิ จิ ตั ร ตั บง่ ช้ี ๖.๓ ประ ยัด ประจำ ัน และพอเพียง ภาพทพ่ี ึงประ งค์ท่ี ๑๔๘ ถอดกางเกงถา่ ย ใน อ้ ง มละทำค าม ะอาดตนเอง ๖.๒ มี นิ ยั ในตนเอง ภาพท่พี ึงประ งค์ท่ี ๔ เก็บของเลน่ ของใช้เข้าท่ี ด้ ยตนเอง ๖.๓ ประ ยดั และ พอเพียง ภาพท่ีพงึ ประ งคท์ ่ี ๒ ใช้ ิ่งของเครอ่ื งใช้อยา่ ง ประ ยดั และพอเพียง เม่อื มผี ู้ช้แี นะ กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๓ นั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

368 ผลการ ดร้ บั ่ิงอำน ยค าม เปา้ มาย จดุ ประ งค์เชิง ะด ก ื่อ บริการ ข้อเ นอแนะ/ ระยะยา ๑ ปี พฤตกิ รรม และค าม ข้อคดิ เ น็ มายเ ตุ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายฤทธิ์ท ี เงินมลู ช่ ยเ ลอื อ่ืนใดทาง ๒๕๖๖ เรียนรตู้ ามตั บ่งช้ี การ ึก า เด็กชายฤทธท์ิ ี เงินมลู ๗.๑ นใจและเรยี นรู้ ง่ิ คลิปการ อน การท้ิง จัด า ื่อ ได้แก่ มพี ฒั นาการตามตั บง่ ชี้ ตา่ ง ๆ รอบตั ขยะ มารยาทไทย เป็น คลิปการ อน การ ใน ลกั ูตร ถาน ึก า ภาพท่ีพงึ ประ งค์ที่ ื่อการ อนทมี่ คี าม ทง้ิ ขยะ มารยาท มาตรฐานท่ี ๗ รกั ๒๙มอง น้าผู้ใ ญ่ที่ เ มาะ มกับ ไทย เพอื่ ใ บ้ รรลุ ธรรมชาติ ่งิ แ ดลอ้ ม กำลงั พูด เมอ่ื ร่ มอยใู่ น การพัฒนา กั ยภาพของ ตามเปา มาย ัฒนธรรมและค ามเป็น ง นทนา ผ้เู รยี น ง่ เ ริมใ ผ้ ูเ้ รยี น ไทย ๗.๒ ดูแลรัก า มีพัฒนาการ ตั บง่ ชี้ ๗.๑ นใจและ ธรรมชาตแิ ละ ทด่ี ี เรยี นรู้ ่งิ ต่าง ๆ รอบตั ่งิ แ ดล้อม ตั บ่งช้ี ๗.๒ ดแู ล ภาพที่พึงประ งคท์ ่ี ๔ รัก าธรรมชาติและ เกบ็ และทิ้งขยะไดถ้ กู ที่ ิ่งแ ดล้อม ๗.๓ มมี ารยาทตาม ตั บ่งชี้ ๗.๓ มีมารยาท ัฒนธรรมไทย และรัก ตาม ัฒนธรรมไทย และ ค ามเปน็ ไทย รักค ามเปน็ ไทย ภาพทพ่ี งึ ประ งค์ท่ี ๓ ปฏบิ ัติตนตามมารยาท ไทยไดด้ ้ ยตนเอง ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายฤทธิท์ ี เงินมลู ของเล่นเ รมิ พัฒนาการ จัด า ่อื ได้แก่ ๒๕๖๖ เรียนรตู้ ามตั บง่ ช้ี เคร่อื งเล่น นาม เปน็ ือ่ ของเล่นเ รมิ เดก็ ชายฤทธิ์ท ี เงนิ มลู ๘.๑ ยอมรบั ค าม การ อนที่มคี าม พฒั นาการ เครือ่ ง มีพฒั นาการตามตั บง่ ช้ี เ มือนและค าม เ มาะ มกับ เล่น นาม เพอ่ื ใ ้ ใน ลกั ตู ร ถาน กึ า แตกตา่ งระ ่างบคุ คล การพัฒนา กั ยภาพของ บรรลตุ าม มาตรฐานที่ ๘ อยู่ ภาพทพี่ งึ ประ งค์ที่ ๒ ผเู้ รยี น ง่ เ ริมใ ผ้ ู้เรยี น เปา มาย ร่ มกับผอู้ ื่นได้อยา่ งมี เล่นและทำกจิ กรรม มีพัฒนาการ ค าม ุขและปฏิบตั ิตน ร่ มกบั เดก็ ที่แตกต่างไป ทดี่ ี เปน็ มาชิกท่ดี ขี อง งั คม จากตน ในระบอบประชาธิปไตย ๘.๒ มปี ฏิ มั พันธท์ ีด่ ีกับ อันมีพระม าก ตั รยิ ์ ผู้อ่นื ทรงเป็นประมขุ ภาพทพี่ ึงประ งค์ท่ี ๒๖ ขอของเล่นที่เพอื่ น กำลังเลน่ อยู่ กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๓ ันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

369 ผลการ ดร้ ับ งิ่ อำน ยค าม เป้า มาย จุดประ งค์เชิง ะด ก อื่ บรกิ าร ขอ้ เ นอแนะ/ ระยะยา ๑ ปี พฤตกิ รรม และค าม ขอ้ คิดเ น็ มายเ ตุ ช่ ยเ ลืออ่นื ใดทาง การ กึ า ตั บ่งชี้ ๘.๑ ยอมรับ ๘.๓ ปฏบิ ตั ติ นเบื้องตน้ ค ามเ มือนและค าม ในการเปน็ มาชิกทด่ี ี แตกต่างระ า่ งบุคคล ของ งั คม ตั บ่งช้ี ๘.๒ มี ภาพที่พึงประ งคท์ ่ี ๓ ปฏิ มั พนั ธ์ท่ดี กี ับผูอ้ น่ื ปฏิบัติตนเปน็ ผู้นำและผู้ ตั บง่ ช้ี ๘.๓ ปฏบิ ัตติ น ตามไดด้ ้ ยตนเอง เบือ้ งตน้ ในการเปน็ มาชิกทีด่ ขี อง งั คม ๔. พฒั นาการ เด็กชายฤทธทิ์ ี เงินมูล บตั รภาพแ ดง จัด า ื่อ ไดแ้ ก่ ด้าน ติปัญญา เรียนรตู้ ามตั บ่งช้ี ตำแ น่งและทิ ทาง บตั รภาพแ ดง ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๙.๑ รบั รู้และเข้าใจ บตั รภาพ ตั ์ เ ้ือผา้ ตำแ น่งและ ๒๕๖๖ ค าม มายของภา าได้ อา าร แบบ ก ดั ทิ ทาง บตั รภาพ เดก็ ชายฤทธิ์ท ี เงนิ มลู ภาพท่พี งึ ประ งคท์ ่ี ลากเ น้ พนื้ ฐาน ๑๓ ตั ์ เ ้ือผา้ มีพฒั นาการตามตั บง่ ช้ี ๖๐ ช้ี รอื บอกตำแ นง่ เ ้น เปน็ ่อื การ อนที่ อา าร ใน ลกั ตู ร ถาน ึก า และทิ ทาง บน-ล่าง มีค ามเ มาะ มกับ แบบ ก ัด มาตรฐานท่ี ๙ ใชภ้ า า ซ้าย-ข า ขา้ ง นา้ -ข้าง การพัฒนา กั ยภาพ ลากเ ้นพ้นื ฐาน อ่ื ารไดเ้ มาะ มตาม ลงั ของผเู้ รียน ่งเ รมิ ใ ้ ๑๓ เ ้น เพอื่ ใ ้ กั ยภาพ ๙.๒ แ ดงออกและ/ ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ บรรลตุ าม ตั บง่ ช้ี ๙.๑ รบั รแู้ ละ รอื พดู เพื่อ ือ่ ทดี่ ี เปา มาย เข้าใจค าม มายของ ค าม มายได้ ภา าได้ ภาพที่พึงประ งค์ท่ี ตั บ่งช้ี ๙.๒ แ ดงออก ๔๕ ชี้/บอกช่อื งิ่ ของได้ และ/ รอื พดู เพือ่ ือ่ ๓ ม ด ได้แก่ ตั ์ ค าม มายได้ เ ้อื ผ้า อา าร ตั บง่ ชี้ ๙.๓ นทนา ๙.๓ นทนาโตต้ อบช/้ี โต้ตอบและเลา่ เรอื่ งใ ้ บอกใ ผ้ ู้อ่นื เขา้ ใจ ผู้อื่นเข้าใจ ภาพท่ีพึงประ งค์ที่ ตั บง่ ช้ี ๙.๔ อ่าน เขียน ๒๑บอกช่อื เลน่ ตนเอง ภาพและ ญั ลกั ณไ์ ด้ และของผู้อ่นื ได้ ๙.๔ อา่ น เขียนภาพและ ัญลกั ณไ์ ด้ ภาพที่พงึ ประ งค์ที่ ๒๓ลากเ ้นอิ ระได้ กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๓ ันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

370 เป้า มาย จุดประ งคเ์ ชิง ผลการ ดร้ บั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ระยะยา ๑ ปี พฤติกรรม ิง่ อำน ยค าม ขอ้ คดิ เ น็ ะด ก ่อื บรกิ าร ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายฤทธิท์ ี เงนิ มูล และค าม จดั า ่อื ได้แก่ ๒๕๖๖ เรยี นรตู้ ามตั บง่ ชี้ ช่ ยเ ลอื อ่ืนใดทาง ตั เลขอารบิค เด็กชายฤทธ์ทิ ี เงินมลู ๑๐.๑ มีค าม ามารถ การ กึ า 1 – 10 บบบตั ร มีพัฒนาการตามตั บง่ ช้ี ในการคิดร บยอด ภาพลำดบั ใน ลัก ูตร ถาน กึ า ภาพทพ่ี งึ ประ งคท์ ่ี ตั เลขอารบคิ เ ตกุ ารณ์ กอ่ น- มาตรฐานที่ ๑๐ มี ๒๐ ชี้จำน น ๑- ๑๐ ได้ 1 – 10 บัตรภาพลำดบั ลัง เพื่อใ ้บรรลุ ค าม ามารถในการคดิ ๑๐.๒ มีค าม ามารถ เ ตกุ ารณ์ ก่อน- ลงั ตามเปา มาย ทเ่ี ป็นพน้ื ฐานในการ ในการคิดเชิงเ ตผุ ล เปน็ ื่อการ อนทีม่ ี เรยี นรตู้ าม ักยภาพ ภาพที่พงึ ประ งค์ท่ี ๕ ค ามเ มาะ มกบั การ ตั บง่ ช้ี ๑๐.๑ มี คาดเดา รอื คาดคะเน ิง่ พฒั นา กั ยภาพของ ค าม ามารถในการคดิ ทอี่ าจจะเกิดขนึ้ ผเู้ รยี น ง่ เ รมิ ใ ้ ร บยอด ๑๐.๓ มคี าม ามารถ ผู้เรยี นมีพฒั นาการ ตั บง่ ชี้ ๑๐.๒ มี ในการคดิ แก้ปัญ าและ ท่ีดี ค าม ามารถในการคดิ ตดั ินใจ เชิงเ ตผุ ล ภาพที่พึงประ งค์ที่ ๓ ตั บง่ ช้ี ๑๐.๓ มี ตดั นิ ใจในเรือ่ งงา่ ยๆ ค าม ามารถในการคดิ และเริ่มเรยี นรผู้ ลที่ แกป้ ญั าและตัด ินใจ เกิดขน้ึ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายฤทธ์ทิ ี เงินมลู ผลงาน ลิ ปะเพื่อ จดั า อื่ ได้แก่ ๒๕๖๖ เรียนรตู้ ามตั บ่งช้ี ่อื ารค ามคดิ ผลงาน ลิ ปะเพื่อ เดก็ ชายฤทธิ์ท ี เงินมูล ๑๑.๑ ทำงาน ลิ ปะตาม ค ามรู้ กึ เปน็ ื่อการ ่ือ ารค ามคดิ มีพฒั นาการตามตั บง่ ชี้ จนิ ตนาการและค ามคิด อนทีม่ ีค ามเ มาะ ม ค ามรู้ กึ เพ่ือใ ้ ใน ลกั ูตร ถาน กึ า รา้ ง รรค์ กบั การพัฒนา กั ยภาพ บรรลตุ าม มาตรฐานท่ี ๑๑ มี ภาพทีพ่ งึ ประ งคท์ ่ี ๓ ของผู้เรียน ง่ เ รมิ ใ ้ เปา มาย จนิ ตนาการและค ามคิด รา้ งผลงาน ลิ ปะเพอ่ื ผู้เรยี นมีพฒั นาการ รา้ ง รรคต์ าม กั ยภาพ อ่ื ารค ามคดิ ทีด่ ี ตั บง่ ชี้ ๑๑.๑ ทำงาน ค ามรู้ ึกของตนเอง ิลปะตามจนิ ตนาการ และค ามคดิ ร้าง รรค์ กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๓ ันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

371 เป้า มาย จุดประ งค์เชิง ผลการ ด้รบั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ระยะยา ๑ ปี พฤติกรรม ่ิงอำน ยค าม ข้อคิดเ ็น ะด ก ่ือ บรกิ าร ตั บง่ ชี้ ๑๑.๒ แ ดง ๑๑.๒ แ ดงท่าทาง/ และค าม จดั า ื่อ ได้แก่ ทา่ ทาง/เคลื่อนไ ตาม เคลือ่ นไ ตาม ช่ ยเ ลืออ่ืนใดทาง ของเล่นเ ริม จินตนาการอย่าง จินตนาการอยา่ ง การ กึ า ประ บการณ์ รา้ ง รรค์ ร้าง รรค์ บัตรภาพ ือ่ าร ภาพท่ีพงึ ประ งค์ที่ ๒ ของเล่นเ ริม เพอ่ื ใ บ้ รรลตุ าม ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เคลอื่ นไ ท่าทางเพอ่ื ประ บการณ์ เปา มาย ๒๕๖๖ อ่ื ารค ามคดิ บตั รภาพ อ่ื าร เปน็ เด็กชายฤทธทิ์ ี เงนิ มลู ค ามรู้ ึกของตนเอง ่อื การ อนที่มคี าม มีพฒั นาการตามตั บ่งช้ี อย่าง ลาก ลาย รอื เ มาะ มกับการ ใน ลกั ตู ร ถาน ึก า แปลกใ ม่ พฒั นา กั ยภาพของ มาตรฐานท่ี ๑๒ มเี จต เด็กชายฤทธิ์ท ี เงินมลู ผู้เรยี น ่งเ รมิ ใ ้ คติทีด่ ตี ่อการเรยี นรู้และ เรียนรตู้ ามตั บ่งชี้ ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ มคี าม ามารถในการ ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ่ดี ตี ่อ ที่ดี แ ง าค ามรไู้ ดต้ าม การเรยี นรู้ กั ยภาพ ภาพที่พึงประ งค์ ๓ ตั บ่งช้ี ๑๒.๑ มีเจตคตทิ ี่ กระตือรอื รน้ ในการเขา้ ดตี ่อการเรยี นรู้ ร่ มกิจกรรม ตั บง่ ชี้ ๑๒.๒ มี ๑๒.๒ มคี าม ามารถ ค าม ามารถในการ ในการแ ง าค ามรู้ แ ง าค ามรู้ ภาพทีพ่ งึ ประ งค์ ๒ คน้ าคำตอบของข้อ ง ยั ตา่ ง ๆ ตาม ธิ ีการเมือ่ มผี ู้ช้ีแนะ กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจัง ัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๓ ันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

372 เป้า มาย จดุ ประ งค์เชิง ผลการ ด้รบั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ระยะยา ๑ ปี พฤติกรรม ่ิงอำน ยค าม ขอ้ คดิ เ ็น ะด ก ่ือ บรกิ าร ๕. พฒั นาการทัก ะ ๑. ภายใน ันที่ ๓๐ และค าม จัด า ื่อ ไดแ้ ก่ จำเปนเฉพาะค าม กันยายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ใ ้ ช่ ยเ ลอื อนื่ ใดทาง บตั รภาพ ่อื ของ พิการ ปฏิบัติตามก ของ การ ึก า จริง เพอื่ ใ บ้ รรลุ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม ้องเรียน เดก็ ชาย ตามเปา มาย ๒๕๖๖ ฤทธ์ทิ ี เงินมลู บตั รภาพ ื่อของจริง เดก็ ชายฤทธท์ิ ี เงนิ มูล ามารถปฏิบตั ติ ามก เป็น ่ือการ อนท่มี ี ามารถปฏบิ ัตติ ามก ของ อ้ งเรยี นได้ในระดบั ค ามเ มาะ มกับการ ของ ้องเรยี น ๓ ข้ึนไปตดิ ตอ่ กนั ๓ นั พฒั นา กั ยภาพของ ผเู้ รยี น ง่ เ ริมใ ้ ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ ท่ดี ี ๖. แผนเปลี่ยนผ่าน ๒. ภายใน นั ที่ ๓๐ บัตรภาพ ่อื ของจรงิ จดั า ื่อ ได้แก่ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม ธนั าคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ใ ้ เปน็ อ่ื การ อนทีม่ ี บัตรภาพ ่อื ของ ๒๕๖๖เดก็ ชายฤทธ์ิท ี ปฏิบัตติ ามก ของ ค ามเ มาะ มกับการ จริง เพอ่ื ใ บ้ รรลุ เงนิ มูล ามารถเลือกซ้ือ อ้ งเรยี น เดก็ ชาย พฒั นา กั ยภาพของ ตามเปา มาย ของรา้ นค้าธารน้ำใจได้ ฤทธท์ิ ี เงินมูล ผเู้ รยี น ่งเ รมิ ใ ้ ได้ โดยมผี ้ชู ่ ยเ ลือ ามารถปฏบิ ตั ติ ามก ผู้เรยี นมีพฒั นาการ จัด า อ่ื ได้แก่ ของ อ้ งเรยี นได้ในระดบั ทดี่ ี บตั รภาพ ่อื ของ ๓ ข้ึนไปตดิ ต่อกัน ๔ ัน บตั รภาพ ื่อของจรงิ จริง เพื่อใ ้บรรลุ ๓. ภายใน ันที่ ๓๑ เปน็ อื่ การ อนท่มี ี ตามเปา มาย มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือใ ้ ค ามเ มาะ มกับการ ปฏบิ ตั ติ ามก ของ พฒั นา กั ยภาพของ จดั า อ่ื ไดแ้ ก่ ้องเรยี น เดก็ ชาย ผู้เรยี น ่งเ ริมใ ้ บัตรภาพและ ฤทธิท์ ี เงนิ มลู ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ รปู ภาพ ือ่ ำ รับ ามารถปฏบิ ัตติ ามก ท่ีดี ทำกิจกรรม นา้ ของ ้องเรยี นได้ในระดับ บัตรภาพและรูปภาพ ช้นั เรียนเพื่อใ ้ ๓ ขึน้ ไปตดิ ตอ่ กัน ๕ ัน ื่อ ำ รบั ทำกจิ กรรม บรรลตุ าม ๑. ภายในเดือนตุลาคม น้าชัน้ เรียนเปน็ ่ือ เปา มาย ๒๕๖๕เด็กชายฤทธ์ิท ี การ อนที่มีค าม จดั า ื่อ ได้แก่ เงินมูล ามารถยกเลือก เ มาะ มกับการ บัตรภาพและ ซื้อของร้านค้าธารน้ำใจ พฒั นา กั ยภาพของ รปู ภาพ ื่อ ำ รบั ได้ ด้ ย ต น เอ ง ได้ ใน ผเู้ รยี น ่งเ ริม ใ ้ ทำกิจกรรม นา้ ระดับ ๓ ขึ้นไปติดต่อกัน ผเู้ รยี นมีพฒั นาการทดี่ ี ชน้ั เรียนเพอื่ ใ ้ ๕ ัน บตั รภาพและรูปภาพ บรรลตุ าม ๒. ภายในเดือนมีนาคม ื่อ ำ รบั ทำกิจกรรม เปา มาย ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ท ี น้าชน้ั เรียนเป็น อื่ เงินมูล ามารถเลือกซื้อ การ อนทมี่ คี าม ของขนมทีต่ นเองชอบใน เ มาะ มกบั การ ร้านค้าธารน้ำใจได้ด้ ย พัฒนา กั ยภาพของ ตนเอง ได้ในระดับ ๓ ผ้เู รยี น ง่ เ ริม ใ ้ ขึน้ ไปติดต่อกนั ๕ ัน ผู้เรยี นมีพัฒนาการทด่ี ี กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจงั ัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๓ ันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

373 คณะกรรมการตร จ อบทบท น/ประเมนิ ผลแผนการจดั การ ึก าเฉพาะบคุ คล ชื่อ ตำแ นง่ ลายมือช่ือ ๑. นาง า จุฑามา เครือ าร รองผอู้ ำน ยการ .................................. ๒. *นาง ายรีาะอย$าตบุญ&' (ง่ นท+,ย·า$ผ้ปู กครอง ต&-............(...น..ท...+....ก........... =ครปู ร>ะจำชั้น/นoกั กจิ กvdรรมบeiำvบดั ra .................................. ๓. นาง า รินรดา รา รี ๔. นายนภ นิ ธุ์ ด งประภา ผู้ช่ ยผู้อำน ยการกลมุ่ บริ ารงาน .................................. ิชาการ ๕. นางจริ าพร จรยิ ภมรกรุ ครกู าร ึก าพเิ /ครปู ระ จา้ รบั .................................. ๖. นาง า อรทยั อามาตย์ นกั กายภาพบำบัด .................................. ๗. นาง า กิ มล กา ล้า นักจติ ิทยา .................................. ๘. นายธ ัชชัย อุต า าร ครู อนเ ริม ชิ า ลิ ปะบำบดั .................................. ๙. นาย รา ธุ แก้ มณี รรณ ครู อนเ รมิ ชิ าเทคโนโลยี าร นเท และการ ื่อ าร ICT .................................. ๑๐. นาง า ิริพร จันทร์ บื พเ่ี ล้ียงเดก็ พิการ กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๓ นั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

374 แบบ รุปการประเมินจดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม/ตั บง่ ช้ี ชอ่ื เดก็ ชายฤทธิท์ ี เงนิ มูล ระดับช้นั ช่ ยเ ลือระยะแรกเร่มิ ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ พฒั นาการด้านรา่ งกาย มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจรญิ เติบโตตาม ยั และมี ุขนิ ยั ทด่ี ี *ผลการ ขอ้ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั บ่งชี้ ผลการประเมิน เกณฑ์การผ่าน ประเมนิ ที่ ตามแผนการจัด (ร้อยละ) จุดประ งค์ ประ บการณ์/แผนการ อนเฉพาะบุคคล เชงิ พฤตกิ รรม/ (ร้อยละ) ตั บง่ ช้ี ๑ ๑.๑ นำ้ นักและ ่ น ูงตามเกณฑ์ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ า่ น ภาพทีพ่ ึงประ งค์ที่ ๓ น้ำ นกั และ ่ น ูงตามเกณฑข์ องกรมอนามยั ๒ ๑.๒ ุขภาพอนามัย ุขนิ ัยที่ดี ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ภาพที่พึงประ งค์ท่ี ๑๐ ล้างมือ ๑๐๐ ( ) ไม่ผ่าน ก่อน- ลังรับประทานอา ารและ ลังจากขับถ่าย การใช้ ้องน้ำ ้อง ๖๐ (  ) ผ่าน ้ มไดด้ ้ ยตนเอง ( ) ไมผ่ า่ น ๓ ๑.๓ รกั าค ามปลอดภัยของตนเอง และผูอ้ น่ื ภาพท่พี งึ ประ งค์ที่ ๒ เลน่ และทำกจิ กรรมอย่างปลอดภยั ด้ ยตนเอง มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั บ่งชี้ ผ่าน คอื ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละตั บ่งช้ี ไมผ่ า่ น คือ ผา่ นเกณฑ์ตำ่ ก ่าร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตั บ่งช้ี รุปผลการประเมินจดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั จำน นจุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตั บ่งชี้ ท้ัง มด ....๓...... ข้อ ผา่ น ......๓...... ข้อ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ..............ข้อ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น

375 แบบ รปุ การประเมนิ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั บง่ ชี้ ชอ่ื เด็กชายฤทธทิ์ ี เงินมูล ระดบั ชัน้ ช่ ยเ ลือระยะแรกเร่มิ ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ พัฒนาการดา้ นรา่ งกาย มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเน้ือใ ญ่และกลา้ มเนอื้ เลก็ แข็งแรง ใชไ้ ด้อยา่ งคล่องแคล่ และประ าน มั พันธ์กนั *ผลการ ขอ้ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั บง่ ชี้ ผลการประเมิน เกณฑ์การผ่าน ประเมนิ ที่ ตามแผนการจดั (ร้อยละ) จุดประ งค์ ประ บการณ์/แผนการ อนเฉพาะบคุ คล เชิง พฤติกรรม/ (ร้อยละ) ตั บง่ ชี้ ๑ ๒.๑ เคล่ือนไ ร่างกายอย่าง ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผ่าน คล่องแคล่ ประ าน มั พันธแ์ ละทรง ( ) ไมผ่ า่ น ตั ได้ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ๒ ๒.๒ ใช้มือ-ตาประ าน มั พันธก์ นั ( ) ไม่ผ่าน มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั บง่ ชี้ ผา่ น คือ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละตั บ่งชี้ ไม่ผา่ น คือ ผ่านเกณฑ์ต่ำก ่ารอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตั บ่งช้ี รปุ ผลการประเมนิ จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั จำน นจดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั บ่งช้ี ท้งั มด ....๒...... ขอ้ ผ่าน ......๒...... ขอ้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ..............ข้อ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น รุปผลการประเมินตามแผนการ อนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประ บการณ์ พัฒนาการด้านร่างกาย คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐

376 แบบ รปุ การประเมนิ จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม/ตั บ่งชี้ ชื่อ เด็กชายฤทธ์ทิ ี เงนิ มูล ระดบั ชนั้ ช่ ยเ ลือระยะแรกเรมิ่ ปีการ ึก า ๒๕๖๕ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ มาตรฐานท่ี ๓ มี ุขภาพจิตดีและมคี าม ขุ *ผลการ ประเมิน ขอ้ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั บง่ ช้ี ผลการประเมิน เกณฑก์ ารผ่าน จุดประ งค์ ท่ี ตามแผนการจัด (ร้อยละ) ประ บการณ/์ แผนการ เชงิ อนเฉพาะบคุ คล พฤตกิ รรม/ (ร้อยละ) ตั บง่ ชี้ ๑ ๓.๑ แ ดงออกทางอารมณ์ได้อย่าง ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน เ มาะ ม ( ) ไมผ่ ่าน ๒ ๓.๒ มคี ามรู้ ึกท่ดี ีต่อตนเองและ ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ผู้อนื่ ( ) ไมผ่ า่ น มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั บง่ ช้ี ผา่ น คือ ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตั บ่งชี้ ไม่ผา่ น คือ ผ่านเกณฑ์ต่ำก ่าร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตั บ่งช้ี รุปผลการประเมนิ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ดั จำน นจดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั บ่งช้ี ทั้ง มด ....๒...... ข้อ ผา่ น ......๒...... ข้อ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๙๐ ไม่ผ่าน ..............ข้อ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น

377 แบบ รุปการประเมนิ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั บ่งชี้ ชื่อ เด็กชายฤทธิท์ ี เงินมูล ระดับชน้ั ช่ ยเ ลือระยะแรกเรม่ิ ปีการ กึ า ๒๕๖๕ พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ มาตรฐานที่ ๔ ชน่ื ชมและแ ดงออกทาง ิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไ *ผลการ ขอ้ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั บ่งชี้ ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารผ่าน ประเมนิ ท่ี ตามแผนการจดั (ร้อยละ) จุดประ งค์ ประ บการณ์/แผนการ อนเฉพาะบคุ คล เชิง พฤตกิ รรม/ (ร้อยละ) ตั บง่ ชี้ ๑ นใจ มีค าม ุขและแ ดงออกผ่าน ๙๐ ๖๐ (  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน งาน ลิ ปะดนตรี และการเคลื่อนไ มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั บ่งชี้ ผา่ น คือ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตั บ่งช้ี ไมผ่ ่าน คือ ผ่านเกณฑ์ตำ่ ก า่ รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตั บ่งช้ี รุปผลการประเมินจดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั ชี้ ัด จำน นจุดประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั บ่งช้ี ท้ัง มด ....๑...... ข้อ ผ่าน ......๑...... ข้อ คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๐ ไม่ผา่ น ..............ขอ้ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น

378 แบบ รปุ การประเมินจดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม/ตั บง่ ช้ี ชอ่ื เด็กชายฤทธทิ์ ี เงนิ มูล ระดบั ชน้ั ช่ ยเ ลอื ระยะแรกเรม่ิ ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ มาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และมจี ิตใจที่ดีงาม *ผลการ ข้อ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั บ่งชี้ ผลการประเมิน เกณฑ์การผ่าน ประเมนิ ที่ ตามแผนการจดั (รอ้ ยละ) จดุ ประ งค์ ประ บการณ/์ แผนการ อนเฉพาะบคุ คล เชิง พฤตกิ รรม/ (ร้อยละ) ตั บ่งชี้ ๑ ซอ่ื ตั ย์ ุจรติ ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน ๒ มคี ามเมตตากรุณา มนี ำ้ ใจและ ๙๐ ๖๐ (  ) ผา่ น ช่ ยเ ลอื แบง่ ปัน ๙๐ ( ) ไมผ่ า่ น ๙๐ ๓ มคี ามเ น็ อกเ ็นใจผู้อ่นื ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน ๔ มคี ามรับผิดชอบ ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตั บง่ ช้ี ผ่าน คือ ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตั บ่งชี้ ไม่ผา่ น คอื ผ่านเกณฑ์ตำ่ ก ่ารอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละตั บ่งช้ี รปุ ผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตั ชี้ ัด จำน นจุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตั บ่งชี้ ท้ัง มด ....๔...... ข้อ ผ่าน ......๔...... ข้อ คิดเป็นร้อยละ ๙๐ ไมผ่ า่ น ..............ข้อ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน รุปผลการประเมินตามแผนการ อนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประ บการณ์ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๐

379 แบบ รปุ การประเมินจุดประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั บ่งชี้ ช่ือ เด็กชายฤทธิท์ ี เงินมูล ระดับช้ัน ช่ ยเ ลอื ระยะแรกเร่มิ ปีการ กึ า ๒๕๖๕ พฒั นาการด้าน งั คม มาตรฐานท่ี ๖ มีทกั ะชี ิตและปฏิบัติตนตาม ลกั ปรชั ญาของเ ร ฐกจิ พอเพียง *ผลการ ประเมิน ข้อ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั บง่ ช้ี ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารผ่าน จุดประ งค์ ท่ี ตามแผนการจดั (ร้อยละ) ประ บการณ/์ แผนการ เชงิ อนเฉพาะบคุ คล พฤตกิ รรม/ (ร้อยละ) ตั บ่งชี้ ๑ ช่ ยเ ลอื ตนเองในการปฏิบัติกจิ ัตร ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ประจำ ัน ( ) ไม่ผา่ น ๒ มี นิ ยั ในตนเอง ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น ๓ ประ ยัดและพอเพยี ง ๙๐ ๖๐ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น มายเ ตุ *ผลการประเมินจุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั บง่ ชี้ ผ่าน คอื ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ของแต่ละตั บ่งชี้ ไม่ผ่าน คือ ผ่านเกณฑ์ต่ำก ่ารอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละตั บ่งชี้ รปุ ผลการประเมินจุดประ งค์เชงิ พฤติกรรม/ตั ช้ี ดั จำน นจดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั บ่งช้ี ทั้ง มด ....๓...... ข้อ ผ่าน ......๓...... ขอ้ คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๐ ไม่ผ่าน ..............ขอ้ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน

380 แบบ รปุ การประเมนิ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั บง่ ชี้ ชือ่ เดก็ ชายฤทธ์ิท ี เงนิ มูล ระดับชั้น ช่ ยเ ลือระยะแรกเรมิ่ ปีการ ึก า ๒๕๖๕ พัฒนาการด้าน งั คม มาตรฐานท่ี ๗ รกั ธรรมชาติ ง่ิ แ ดล้อม ฒั นธรรมและค ามเป็นไทย *ผลการ ประเมนิ ขอ้ จุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั บง่ ช้ี ผลการประเมิน เกณฑก์ ารผา่ น จดุ ประ งค์ ที่ ตามแผนการจดั (รอ้ ยละ) ประ บการณ์/แผนการ เชงิ อนเฉพาะบคุ คล พฤตกิ รรม/ (รอ้ ยละ) ตั บง่ ชี้ ๑ มอง น้าผู้ใ ญ่ทก่ี ำลังพูด เม่ือร่ มอยู่ ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ใน ง นทนา ( ) ไม่ผา่ น ๒ เก็บและทง้ิ ขยะไดถ้ ูกท่ี ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน ๓ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ด้ ย ๙๐ ๖๐ (  ) ผา่ น ตนเอง ( ) ไมผ่ ่าน มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตั บง่ ชี้ ผา่ น คอื ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตั บ่งชี้ ไม่ผา่ น คอื ผา่ นเกณฑ์ต่ำก า่ ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตั บ่งชี้ รุปผลการประเมินจดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ัด จำน นจุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั บ่งชี้ ทงั้ มด ....๓...... ข้อ ผา่ น ......๓...... ข้อ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๐ ไม่ผ่าน ..............ข้อ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น

381 แบบ รุปการประเมนิ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั บง่ ช้ี ชอ่ื เด็กชายฤทธ์ิท ี เงนิ มูล ระดับชนั้ ช่ ยเ ลอื ระยะแรกเรมิ่ ปีการ ึก า ๒๕๖๕ พฒั นาการดา้ น ังคม มาตรฐานที่ ๘ อย่รู ่ มกับผอู้ ื่นได้อยา่ งมีค าม ขุ และปฏิบัตติ นเป็น มาชกิ ท่ดี ีของ งั คมในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มี *ผลการ ขอ้ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั บง่ ชี้ ผลการประเมิน เกณฑก์ ารผา่ น ประเมิน ที่ ตามแผนการจดั (ร้อยละ) จุดประ งค์ ประ บการณ/์ แผนการ อนเฉพาะบคุ คล เชงิ พฤติกรรม/ (ร้อยละ) ตั บง่ ช้ี ๑ เล่นและทำกจิ กรรมร่ มกบั เด็กท่ี ๙๐ ๖๐ (  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน แตกต่างไปจากตน ๒ ขอของเลน่ ทีเ่ พ่ือนกำลังเล่นอยู่ ๙๐ ๖๐ (  ) ผา่ น ๓ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตามได้ด้ ย ๙๐ ( ) ไม่ผ่าน ตนเอง ๖๐ (  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ า่ น มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั บง่ ชี้ ผ่าน คือ ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตั บ่งช้ี ไมผ่ า่ น คอื ผา่ นเกณฑ์ตำ่ ก ่ารอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละตั บ่งชี้ รุปผลการประเมนิ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด จำน นจดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั บ่งชี้ ทง้ั มด ....๓...... ข้อ ผา่ น ......๓...... ข้อ คิดเป็นร้อยละ ๙๐ ไมผ่ า่ น ..............ข้อ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน รุปผลการประเมินตามแผนการ อนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประ บการณ์ พัฒนาการด้าน ังคม คดิ เป็นรอ้ ยละ ๙๐

382 แบบ รปุ การประเมินจุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั บง่ ช้ี ชือ่ เด็กชายฤทธท์ิ ี เงินมูล ระดบั ชัน้ ช่ ยเ ลือระยะแรกเร่มิ ปกี าร ึก า ๒๕๖๕ พัฒนาการด้าน ตปิ ัญญา มาตรฐานท่ี ๙ ใชภ้ า า ื่อ ารได้เ มาะ มตาม กั ยภาพ *ผลการ ข้อ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั บง่ ช้ี ผลการประเมิน เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ที่ ตามแผนการจัด (รอ้ ยละ) จดุ ประ งค์ ประ บการณ์/แผนการ อนเฉพาะบคุ คล เชิง พฤติกรรม/ (รอ้ ยละ) ตั บ่งช้ี ๑ ช้ี รือบอกตำแ นง่ และทิ ทาง บน- ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน ล่าง ซ้าย-ข า ข้าง น้า-ข้าง ลงั ๒ ชี้/บอกช่ือ ่ิงของได้ ๓ ม ด ได้แก่ ๙๐ ๖๐ (  ) ผา่ น ตั ์ เ อ้ื ผ้า อา าร ๙๐ ( ) ไม่ผา่ น ๓ ชี้รูปภาพของตนเองและผ้อู น่ื ได้ ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน ๔ ลากเ ้นแบบอิ ระได้ ๙๐ ๖๐ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น มายเ ตุ *ผลการประเมินจุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั บ่งชี้ ผา่ น คือ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละตั บ่งชี้ ไม่ผา่ น คอื ผ่านเกณฑ์ต่ำก า่ รอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละตั บ่งช้ี รปุ ผลการประเมนิ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ัด จำน นจุดประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั บ่งชี้ ทง้ั มด ....๔...... ข้อ ผา่ น ......๔...... ข้อ คิดเป็นร้อยละ ๙๐ ไม่ผา่ น ..............ขอ้ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น

383 แบบ รปุ การประเมนิ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั บ่งชี้ ชอ่ื เด็กชายฤทธ์ิท ี เงินมูล ระดับชน้ั ช่ ยเ ลอื ระยะแรกเริ่ม ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ พัฒนาการดา้ น ตปิ ัญญา มาตรฐานที่ ๑๐ มีค าม ามารถในการคิดทเี่ ป็นพ้ืนฐานในการเรยี นรู้ตาม กั ยภาพ *ผลการ ขอ้ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั บ่งช้ี ผลการประเมิน เกณฑ์การผ่าน ประเมิน ที่ ตามแผนการจดั (ร้อยละ) จุดประ งค์ ประ บการณ/์ แผนการ อนเฉพาะบุคคล เชิง พฤตกิ รรม/ (รอ้ ยละ) ตั บง่ ช้ี ๑ นบั จำน น ๑- ๑๐ ได้ ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น ๒ คาดเดา รือคาดคะเน ่ิงที่อาจจะ ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน เกิดข้ึน ( ) ไมผ่ ่าน ๓ ตัด ินใจในเรอื่ งง่ายๆ และเรม่ิ เรยี นรู้ ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ผลทีเ่ กิดขึ้น ( ) ไมผ่ ่าน มายเ ตุ *ผลการประเมินจดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั บง่ ช้ี ผา่ น คอื ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตั บ่งชี้ ไมผ่ ่าน คือ ผ่านเกณฑ์ตำ่ ก า่ ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตั บ่งช้ี รุปผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ัด จำน นจุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั บ่งช้ี ทัง้ มด ....๓...... ขอ้ ผา่ น ......๓...... ข้อ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๙๐ ไม่ผ่าน ..............ขอ้ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น

384 แบบ รปุ การประเมินจุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตั บ่งช้ี ชือ่ เด็กชายฤทธท์ิ ี เงินมูล ระดับชัน้ ช่ ยเ ลือระยะแรกเรมิ่ ปีการ ึก า ๒๕๖๕ พฒั นาการด้าน ติปัญญา มาตรฐานที่ ๑๑ มีจินตนาการและค ามคิด รา้ ง รรค์ตาม ักยภาพ *ผลการ ประเมนิ ข้อ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั บง่ ช้ี ผลการประเมิน เกณฑก์ ารผ่าน จดุ ประ งค์ ที่ ตามแผนการจัด (ร้อยละ) ประ บการณ/์ แผนการ เชิง อนเฉพาะบุคคล พฤตกิ รรม/ (ร้อยละ) ตั บง่ ชี้ ๑ ร้างผลงาน ลิ ปะเพอ่ื ื่อ าร ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน ค ามคดิ ค ามรู้ ึกของตนเอง ๒ เค ลื่ อ น ไ ท่ าท างเพื่ อ ื่ อ าร ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ค ามคิด ค ามรู้ ึกของตนเองอย่าง ( ) ไมผ่ ่าน ลาก ลาย รอื แปลกใ ม่ มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตั บง่ ชี้ ผ่าน คือ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตั บ่งชี้ ไม่ผา่ น คือ ผ่านเกณฑ์ต่ำก า่ ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตั บ่งช้ี รุปผลการประเมนิ จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั จำน นจุดประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั บ่งชี้ ท้งั มด ....๒...... ข้อ ผ่าน ......๒...... ข้อ คิดเป็นร้อยละ ๙๐ ไมผ่ ่าน ..............ข้อ (  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ า่ น

385 แบบ รุปการประเมนิ จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม/ตั บง่ ช้ี ชือ่ เดก็ ชายฤทธ์ิท ี เงนิ มูล ระดบั ชน้ั ช่ ยเ ลือระยะแรกเรม่ิ ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ พฒั นาการดา้ น ตปิ ญั ญา มาตรฐานที่ ๑๒ มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรียนรแู้ ละมคี าม ามารถในการแ ง าค ามรู้ไดต้ าม กั ยภาพ *ผลการ ขอ้ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั บง่ ช้ี ผลการประเมิน เกณฑ์การผ่าน ประเมิน ท่ี ตามแผนการจดั (รอ้ ยละ) จดุ ประ งค์ ประ บการณ์/แผนการ อนเฉพาะบคุ คล เชิง พฤติกรรม/ (ร้อยละ) ตั บง่ ช้ี ๑ กระตือรือรน้ ในการเข้าร่ มกิจกรรม ๙๐ ๖๐ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น ๒ ค้น าคำตอบของข้อ ง ัยต่าง ๆ ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ตาม ธิ ีการของตนเอง ( ) ไม่ผ่าน มายเ ตุ *ผลการประเมินจุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั บ่งชี้ ผา่ น คือ ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละตั บ่งชี้ ไมผ่ า่ น คือ ผา่ นเกณฑ์ตำ่ ก า่ ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตั บ่งชี้ รปุ ผลการประเมินจดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ดั จำน นจดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตั บ่งชี้ ทัง้ มด ....๓...... ขอ้ ผา่ น ......๓...... ขอ้ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๐ ไมผ่ า่ น ..............ขอ้ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน รปุ ผลการประเมินตามแผนการ อนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประ บการณ์ พัฒนาการด้าน ติปัญญา คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๐

386 แบบ รุปการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั บง่ ช้ี ชอื่ เดก็ ชายฤทธท์ิ ี เงนิ มูล ระดับชัน้ ช่ ยเ ลือระยะแรกเรม่ิ ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ ทัก ะจำเป็นเฉพาะค ามพิการ มาตรฐาน ๑๓ การพฒั นาทัก ะจำเปน็ เฉพาะบุคคลออทิ ติก *ผลการ ขอ้ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั บง่ ช้ี ผลการประเมิน เกณฑก์ ารผ่าน ประเมนิ ที่ ตามแผนการจัด (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ ประ บการณ์/แผนการ อนเฉพาะบคุ คล เชงิ พฤติกรรม/ (รอ้ ยละ) ตั บ่งช้ี ๑ ามารถปฏิบัติตามกฎกติกาของ ๙๐ ๖๐ (  ) ผ่าน อ้ งเรยี นได้ ( ) ไมผ่ า่ น มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั บง่ ชี้ ผ่าน คอื ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละตั บ่งชี้ ไม่ผ่าน คอื ผ่านเกณฑ์ตำ่ ก า่ ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตั บง่ ช้ี รปุ ผลการประเมินจุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั บ่งช้ี จำน นจุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั บง่ ชี้ ทงั้ มด .....๑..... ขอ้ ผา่ น .......๑..... ข้อ คิดเปน็ ร้อยละ ๙๐ ไมผ่ ่าน ..............ขอ้ (  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน รุปผลการประเมินตามแผนการ อนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประ บการณ์ ด้านทัก ะจำเป็นเฉพาะ ค ามพกิ าร คิดเปน็ ร้อยละ ๙๐ - #รตั น์ลงชื่อ.................................................. (นาง า รี ะยา บุญ ง่ ) * ผปู้ กครอง ลงช่ือ.................................................. (นางจริ าพร จริยภมรกุร) ครูผู้ อน ลงชือ่ (นายนภ ินธุ์ ด งประภา) (นายจักรพง ์ ม่ืน ุ) ผชู้ ่ ยผอู้ ำน ยการกลุ่มบริ ารงาน ิชาการ งานช่ ยเ ลอื ระยะแรกเรม่ิ พัฒนา กั ยภาพ และเตรียมค ามพร้อม

387 แบบสรปุ การประเมินผลตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ชือ่ เด็กชายฤทธ์ทิ วี เงินมูล ประเภทความพิการ ออทสิ ติก ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ พฒั นาการ สรุปผลการจัดการศกึ ษา ร้อยละ ผา่ น ไมผ่ า่ น ดา้ นรา่ งกาย ๘๐ √ ด้านอารมณ์ จติ ใจ ๙๐ √ ด้านสังคม ๙๐ √ ดา้ นสติปญั ญา ๙๐ √ ทักษะความจำเปน็ ๙๐ √ เฉพาะความพกิ าร แผนเปลี่ยนผ่าน ๙๐ √

388 การประเมินผลการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชือ่ -สกุล นักเรียน เด็กชายฤทธิท์ วี เงนิ มลู คำชแ้ี จง : ใหก้ รอกคะแนนร้อยละตามพฒั นาการทีเ่ รยี นในแตล่ ะภาคเรียน พฒั นาการ ผลการประเมินตามแผนการจดั ประสบการณ/์ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล ด้านรา่ งกาย (ร้อยละ) ด้านอารมณ์ จิตใจ ดา้ นสงั คม ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ สรุป ดา้ นสติปัญญา ทักษะจำเป็นเฉพาะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ความพกิ าร ๙๐ ๙๐ ๙๐ ๙๐ ๙๐ ๙๐ ๙๐ ๙๐ ๙๐ ๙๐ ๙๐ ๙๐ คำชี้แจง : ให้กรอกผลการประเมนิ ผา่ น,ไมผ่ ่านลงในตารางในแตล่ ะภาคเรียน กิจกรรมวิชาการ ผลการประเมนิ กิจกรรมบำบัด ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ศลิ ปะ คอมพิวเตอร์ ผา่ น ผา่ น พฤติกรรม ผ่าน ผ่าน ผ่าน ผ่าน ผา่ น ผ่าน

38

89

39

90

39

91

39

92

39

93

39

94

39

95

39

96

39