1107ด.ช.ฤทธิ์ทวี เงินมูล แก้ไข 14 เมษายน 2566

5 งพฤตกิ รรม เกณฑ์และ ธิ ีประเมนิ ผล ผู้รบั ผิดชอบ ะยะ ั้น) นำ้ ได้ ในระดบั ระดับ ๔ มายถงึ ามารถ นาง า ิรพิ ร จนั ทร์ ืบ ๓ นั บอกอปุ รณ์ท่ใี ช้ใน อ้ งน้ำได้ ๘ พี่เลย้ี งเดก็ พิการ ใน ๑๐ ครัง้ ระดับ ๓ มายถงึ ามารถ บอกอุปรณ์ทใ่ี ช้ใน ้องนำ้ ได้ ๗ ใน ๑๐ ครง้ั ระดับ ๒ มายถงึ ามารถ บอกอปุ รณ์ที่ใช้ใน อ้ งนำ้ ได้ ๔- ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ระดับ ๑ ามารถบอกอุปรณท์ ่ี ใชใ้ น อ้ งนำ้ ได้ ๑-๓ ใน ๑๐ ครั้ง ระดับ ๐ มายถึง ไม่ ามารถ บอกอุปรณ์ทใี่ ชใ้ น อ้ งนำ้ ได้ / ไมใ่ ้ค ามร่ มมอื ิธกี ารประเมนิ ผล - การปฏิบัติ - เกณฑ์การผ่าน ทำได้ในระดบั ๓ ข้นึ ไป ตดิ ต่อกนั ๓ นั าคม ๒๕๖๕ เกณฑก์ ารประเมนิ อาดรา่ งกาย ระดับ ๔ มายถึง ามารถทำ โดยครูคอย ค าม ะอาดรา่ งกาย ลงั การใช้ ปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ นั ท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

26 ระดับค าม ามารถปจั จุบัน เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ งคเ์ ชงิ (เป้า มายระ ช้ีแนะ ด.ช. ฤทธ์ทิ ค าม ะอาดรา่ งกา อ้ งนำ้ โดยครูคอยช ในระดบั ๓ ขึน้ ไป ต นั กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำป

6 งพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ิธปี ระเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ ะยะ นั้ ) ี ามารถทำ อ้ งนำ้ โดยครูคอยชี้แนะ ๘ ใน าย ลงั การใช้ ๑๐ คร้ัง ชีแ้ นะ ระดับ ๓ มายถึง ามารถทำ ติดต่อกัน ๓ ค าม ะอาดรา่ งกาย ลงั การใช้ ้องนำ้ โดยครูคอยชแ้ี นะ ๗ ใน ปาง ๑๐ ครงั้ ระดบั ๒ มายถงึ ามารถทำ ค าม ะอาดรา่ งกาย ลงั การใช้ ้องนำ้ โดยครคู อยชี้แนะ ๔-๖ ใน ๑๐ ครั้ง ระดบั ๑ ามารถทำค าม ะอาดร่างกาย ลังการใช้ อ้ งน้ำโดยครคู อยชี้แนะ ๑-๓ ใน ๑๐ ครงั้ ระดับ ๐ มายถึง ไม่ ามารถ ทำค าม ะอาดรา่ งกาย ลัง การใช้ ้องนำ้ โดยครูคอย ชีแ้ นะ/ไมใ่ ้ค ามร่ มมือ ิธกี ารประเมินผล - การปฏบิ ัติ - เกณฑก์ ารผา่ น ทำไดใ้ นระดบั ๓ ข้ึนไป ตดิ ต่อกัน ๓ นั ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ นั ท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

27 ระดบั ค าม ามารถปจั จุบัน เป้า มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งคเ์ ชิง (เปา้ มายระ ๓. ภายในเดอื นมีน เมอื่ ใ ท้ ำค าม ะอ ลงั การใช้ ้องนำ้ ามารถทำค าม ะ ลังการใช้ อ้ งนำ้ ไ ในระดับ ๓ ขึ้นไป ต ัน กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ นู ย์การ ึก าพเิ ประจำจงั ดั ลำป

7 งพฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ธิ ีประเมนิ ผล ผู้รับผดิ ชอบ ะยะ ั้น) นาคม ๒๕๖๖ เกณฑก์ ารประเมิน อาดรา่ งกาย ระดับ ๔ มายถงึ ามารถทำ ด.ช. ฤทธิ์ท ี ค าม ะอาดรา่ งกาย ลงั การใช้ ะอาดรา่ งกาย อ้ งนำ้ ได้ด้ ยตนเอง ๘ ใน ๑๐ ได้ด้ ยตนเอง คร้งั ติดต่อกัน ๓ ระดับ ๓ มายถึง ามารถทำ ค าม ะอาดรา่ งกาย ลงั การใช้ ปาง อ้ งนำ้ ไดด้ ้ ยตนเอง ๗ ใน ๑๐ คร้งั ระดับ ๒ มายถงึ ามารถทำ ค าม ะอาดรา่ งกาย ลงั การใช้ ้องนำ้ ได้ด้ ยตนเอง ๔-๖ ใน ๑๐ ครัง้ ระดบั ๑ มายถงึ ามารถทำ ค าม ะอาดรา่ งกาย ลงั การใช้ ้องน้ำไดด้ ้ ยตนเอง ๑-๓ ใน ๑๐ คร้ัง ระดบั ๐ มายถึง ไม่ ามารถ ทำค าม ะอาดร่างกาย ลงั การใช้ ้องน้ำได้ด้ ยตนเอง/ ไมใ่ ้ค ามร่ มมือ ธิ ีการประเมนิ ผล ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๗ ันท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

28 ระดบั ค าม ามารถปจั จบุ ัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งค์เชิง (เป้า มายระ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำป

8 งพฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ธิ ปี ระเมินผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ ะยะ ้ัน) - การปฏบิ ตั ิ - เกณฑก์ ารผ่าน ทำไดใ้ นระดบั ๓ ข้ึนไป ติดต่อกนั ๓ นั ปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๗ นั ท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

29 ๖. ค ามตอ้ งการ งิ่ อำน ยค าม ะด ก ื่อ บรกิ ารและค ามช่ ยเ ลอื อืน่ ใดทางก ิ่งท่ีมอี ยู่แล้ ที่ รายการ ร ั ผจู้ ัด า ธิ ีกา ๑๒๓๑๒ ๑ กระดา A4 CS0414 ๒ พลา ตกิ ท่ีใช้เคลอื บกระดา CS0418 ๓ ฟิ เจอร์บอร์ด CS0422 ๔ เ ลโครแบบ ติ๊กเกอร์ CS0426 ๕ ติ ซ์พูดได้(Talking Switch) AN0102 แบบข้อค ามเดีย ๖ ติ ซ์พดู ได้(Talking Switch) AN0103 แบบ ลายข้อค าม ✓ ๗ ายฉีดชำระ ร มรายการท่ีขอรับการอดุ นนุ ๖ รายการ ร มจำน นเงนิ ท่ีขอรบั การอุด นนุ ๒,๐๐๐ บาท ( องพันบา มายเ ตุ ผู้จัด า (๑) ผู้ปกครอง (๒) ถาน ึก า ธิ กี าร (๑) ขอรบั เงนิ อดุ นุน (๒) ขอยืม กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ดั ลำป

9 การ กึ า จำน นเงิน เ ตผุ ลและ ผูป้ ระเมิน ทขี่ ออุด นุน ค ามจำเป็น ่งิ ทตี่ ้องการ ๒๔๐ ใชป้ ระกอบ นางจริ าพร าร ผูจ้ ัด า ธิ กี าร ๖๖๐ การจดั กิจกรรม จริยภมรกุร ๑๐๐ การเรยี นการ ๓๑๒๓๑๒๓ ๒๐๐ อนและการ ✓✓ ๓๐๐ ผลิต ่อื ✓✓ ✓✓ ✓✓ ✓✓ ✓✓ ๕๐๐ าทถ้ น) า (๓) ถานพยาบาทอ่ืนๆ (๓) ขอยืมเงนิ ปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๗ ันท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

30 ๗. คณะกรรมการจัดทำแผนการจดั การ กึ าเฉพาะบคุ คล ช่อื ตำแ น่ง ลายมือช่อื ๗.๑ นาง า จฑุ ามา เครอื าร ผู้บริ าร ถาน ึก า/ผแู้ ทน .................................. ๗.๒ นาง า กลั ยารตั น์ คำจันทึก ผู้ปกครอง ……………………………. ๗.๓ นางจริ าพร จรยิ ภมรกรุ ครูประจำช้ัน/ครูการ กึ าพเิ ๗.๔ นาง า ุพตั รา นาม งค์ ผชู้ ่ ยผอู้ ำน ยการกลุ่มบริ ารงาน ………ส……………………. ชิ าการ ๗.๕ นาง า รนิ รดา รา รี นักกจิ กรรมบำบัด .................................. ๗.๖ นาง า กิ มล ก๋า ล้า นกั จิต ทิ ยา ๗.๗ นาง า อรทยั อามาตย์ .................................. ๗.๘ นายธ ัชชัย อุต า าร นักกายภาพบำบัด ๗.๙ นาย รา ุธ แก้ มณี รรณ ครู อนเ ริม ชิ า ิลปะบำบดั ..................................... ครู อนเ ริม ชิ าเทคโนโลยี ๗.๑๐ นายธนิ ฐ์ โชตชิ าติ าร นเท และการ อ่ื าร ICT .................................. ๗.๑๑ นาง า จฑุ ามา นันต๊ะแขม ครูเก ตร .................................. ๗.๑๒ นาง า ริ ิพร จนั ทร์ ืบ พ่ีเล้ยี งเดก็ พิการ .................................. พเ่ี ลย้ี งเด็กพิการ ................................. ……………………………. ……………………………. ประชมุ ันท่ี ๒๕ เดอื น พฤ ภาคม พ. . ๒๕๖๕ ๘. ค ามเ ็นของบิดา มารดา รอื ผูป้ กครอง การจัดทำแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล ฉบับน้ี ขา้ พเจ้า  เ ็นด้ ย  ไมเ่ น็ ด้ ย เ ตุผล ............................................................................................. ..................................................................... ....................................................................................... ........................................................................... ลงชื่อ................................................... (นาง า กัลยารัตน์ คำจันทึก) ผู้ปกครอง นั ที่ ๒๕ เดอื น พฤ ภาคม พ. . ๒๕๖๕ กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ นู ย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๗ ันท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

31 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล เดก็ ชายฤทธ์ทิ วี เงนิ มูล ประเภทความพิการ บุคคลออทสิ ติก ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งออทสิ ตกิ มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท ตัวบ่งช้ีท่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนึกรผู้ ดิ ชอบชว่ั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรียนได้ โครงการ/กจิ กรรมที่สอดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรียนรนู้ ครลำปางเมืองแห่งความสุข เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันตดิ ต่อกนั จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในเดอื นกรกฎาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื กำหนดให้ปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธิท์ วี เงิน มลู สามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กัน แผนท่ี ๑ เร่มิ ใชแ้ ผนวันท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ สิน้ สุดแผนวนั ท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนือ้ หา ปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี นได้ ๒. จุดประสงค์ ปลายทาง ผเู้ รียนสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ ปฏิบตั ิได้อย่างถูกต้อง มนั่ ใจ ๓. กจิ กรรมการสอน 1) ขน้ั เตรียมการสอน สถานท่ี ห้องเรียนประสานสายตา ๑ สือ่ ครู นกั เรยี น กฎ กติกาในห้องเรียน แบบประเมนิ วางบนโต๊ะขา้ งครผู ู้สอน พร้อมปากกา ผู้เรียน ยืนขา้ งครผู ู้สอน 2) ขน้ั นำเสนองาน ทักทาย ผสู้ อนทักทายผ้เู รียนโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผูเ้ รียนวา่ “นวิ เอิร์ธวันนี้ครจู ะให้ นิวเอิร์ธปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี นนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผ้สู อนให้ผเู้ รยี นปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี นจำนวน ๑ ขอ้ ใหด้ ู โดยใชค้ ำสัง่ “นิวเอริ ์ธไมแ่ กลง้ เพ่อื นขณะทำกิจกรรมนะคะ”

32 3) ข้ันสอน ๑. ผูส้ อนบอกผูเ้ รยี นวา่ “นวิ เอริ ์ธวันนี้ครูจะให้นวิ เอิร์ธปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น จำนวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธิตการเก็บของเลน่ เข้าที่ให้นวิ เอริ ธ์ดู ๑.๑ ผสู้ อนกอดอก น่ังบนเก้าของตนเอง ๑.๒ ผู้สอนตั้งใจทำกจิ กรรม คำสัง่ “นิวเอิร์ธไมแ่ กล้งเพื่อนขณะทำกิจกรรมนะคะ” ใช้เทคนิคการสอนอะไร - การสาธิต - ทำตามแบบ - กระตุ้นเตือน - ตะลอ่ มกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวัล ผ้สู อนพดู ว่า “เก่งมากค่ะ” 4) ข้นั ประเมนิ บันทกึ ลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วธิ วี ดั และประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบ - การฝกึ ปฏิบัตจิ รงิ ๒) เคร่อื งมอื วดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ ผลการเรยี นร้ตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๖. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผู้เรียนสามารถปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกัน ๔ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กนั ๓ หมายถึง ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน ๒ หมายถงึ ปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กนั ๑ หมายถงึ ให้ความรว่ มมือ ๐ หมายถงึ ไม่ให้ความรว่ มมือ ลงชอื่ ...........................................................ครูผู้สอน (นาจิราพร จรยิ ภมรกุร) ครูชำนาญการ

33 ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผูแ้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนทด่ี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื (นายจักรพงศ์ หมน่ื สุ) หัวหนา้ งานให้บริการชว่ ยเหลือระยะแรกเริม่ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม วันท/่ี เดือน/พ.ศ. ๒๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรอื ผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย ( ) เปน็ แผนการสอนท่ดี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ................................................. (นางสาวสุพตั รา นามวงค์) ผ้ชู ่วยผ้อู ำนวยการกล่มุ บริหารงานวิชาการ วันที่/เดือน/พ.ศ. ๒๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕

34 แบบบันทกึ การวิเคราะหง์ าน ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องออทิสตกิ จุดประสงค์ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กัน งาน (Task) การปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน ชอ่ื นกั เรียน เดก็ ชายฤทธิท์ วี เงนิ มลู ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ✓ ๑ กรกฎาคม ระเบียบ ๒๕๖๕ ✓ ๒ ไมแ่ กล้งผู้อ่ืน ๓ กนั ยายน ✓ ๒๕๖๕ ๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ กจิ กรรม ✓ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยุดเลน่ เมือ่ หมดเวลา ✓ ๔ มกราคม ๕ แบง่ ของเล่นใหเ้ พอื่ น ๒๕๖๖ ๕ มนี าคม ๒๕๖๖ ลงชอ่ื ...........................................................ครผู ้สู อน (นาจิราพร จรยิ ภมรกรุ ) ครูชำนาญการ

35 บันทึกผลหลงั การสอน ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งออทสิ ติก มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท ตวั บง่ ชี้ท่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนึกร้ผู ดิ ชอบชว่ั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรยี นได้ โครงการ/กจิ กรรมทสี่ อดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหลง่ เรยี นรู้นครลำปางเมืองแห่งความสขุ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดต่อกนั จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธิ์ทวี เงนิ มูล สามารถให้ความรว่ มมือในการปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกนั วันท่ี ๑ ๒ ๓ ๗ ๘ ๙ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สอน ระดบั ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ คุณภาพ ทีไ่ ด้ ภายในเดอื นกรกฎาคม ๒๕๖๕ เดก็ ชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของ หอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ต่อกัน ระดับคณุ ภาพ ผู้เรยี นสามารถปฏิบตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กนั ๔ หมายถงึ ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กนั ๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกนั ๒ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกัน ๑ หมายถงึ ให้ความร่วมมือ ๐ หมายถงึ ไม่ให้ความร่วมมือ หมายเหตุ ๑ สงั เกตจากการปฏิบัติตามข้ันตอนตามทีก่ ำหนดไว้ ๒ สังเกตจากความสำเรจ็ ของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผ้เู รียนท่ีทำได้อยา่ งตอ่ เน่ือง ลงชอื่ .................................................ครูผสู้ อน (นางจริ าพร จริยภมรกุร) ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕

36 ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( √ ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. (นายจักรพงศ์ หมนื่ สุ) หวั หนา้ งานใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม วันท่ี/เดอื น/พ.ศ. ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผูท้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย ( √ ) สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผ้ชู ว่ ยผ้อู ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ตำแหน่ง ครชู ำนาญการพเิ ศษ วันท่/ี เดือน/พ.ศ. ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕

37 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่ือ-สกุล เด็กชายฤทธท์ิ วี เงินมูล ประเภทความพิการ บคุ คลออทิสตกิ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางออทสิ ติก มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท ตวั บ่งช้ที ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสำนึกรูผ้ ิดชอบช่วั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรียนได้ โครงการ/กิจกรรมทส่ี อดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรียนรูน้ ครลำปางเมืองแห่งความสขุ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กัน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธิ์ทวี เงนิ มลู สามารถให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กัน แผนท่ี ๑ เร่ิมใช้แผนวนั ท่ี ๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ส้ินสดุ แผนวันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนอ้ื หา ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี นได้ ๒. จุดประสงค์ ปลายทาง ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี นได้ จำนวน ๕ ขอ้ ปฏิบัติได้อยา่ งถูกต้อง มน่ั ใจ ๓. กจิ กรรมการสอน 1) ขนั้ เตรียมการสอน สถานท่ี หอ้ งเรยี นประสานสายตา ๑ สอ่ื ครู นักเรียน กฎ กตกิ าในห้องเรยี น แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผสู้ อน พรอ้ มปากกา ผ้เู รยี น ยนื ขา้ งครูผสู้ อน 2) ขนั้ นำเสนองาน ทกั ทาย ผู้สอนทักทายผ้เู รียนโดยการกลา่ วสวสั ดี และบอกผู้เรียนว่า “นิวเอิร์ธวนั น้ีครูจะให้ นวิ เอริ ์ธปฏบิ ัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียนนะคะ” ประเมินความสามารถพืน้ ฐาน ผสู้ อนให้ผู้เรียนปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี นจำนวน ๑ ขอ้ ให้ดู โดยใช้คำส่งั “นวิ เอิร์ธไมแ่ กลง้ เพื่อนขณะทำกิจกรรมนะคะ”

38 3) ขนั้ สอน ๑. ผ้สู อนบอกผู้เรยี นว่า “นวิ เอิร์ธวันนค้ี รจู ะให้นวิ เอริ ์ธปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น จำนวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธติ การเกบ็ ของเลน่ เข้าที่ให้นิวเอิร์ธดู ๑.๑ ผ้สู อนกอดอก นง่ั บนเก้าของตนเอง ๑.๒ ผูส้ อนตัง้ ใจทำกิจกรรม คำสงั่ “นิวเอิร์ธไมแ่ กลง้ เพอื่ นขณะทำกิจกรรมนะคะ” ใช้เทคนิคการสอนอะไร - การสาธติ - ทำตามแบบ - กระตุ้นเตือน - ตะลอ่ มกล่อมเกลา ใหแ้ รงเสรมิ /รางวลั ผสู้ อนพดู วา่ “เก่งมากค่ะ” 4) ขั้นประเมนิ บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบ - การฝกึ ปฏิบัตจิ รงิ ๒) เครื่องมือวดั และประเมินผล - แบบบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๖. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ผู้เรียนสามารถปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กนั ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กนั ๓ หมายถงึ ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ติดต่อกนั ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กัน ๑ หมายถึง ให้ความรว่ มมอื ๐ หมายถงึ ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ ลงชอ่ื ...........................................................ครูผู้สอน (นางจริ าพร จรยิ ภมรกรุ ) ครูชำนาญการ

39 ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผูแ้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนทด่ี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื (นายจักรพงศ์ หมน่ื สุ) หัวหนา้ งานให้บรกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม วันท/่ี เดือน/พ.ศ. ๒๒ สิงหาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรอื ผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย ( ) เปน็ แผนการสอนท่ดี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ................................................. (นางสาวสุพตั รา นามวงค์) ผ้ชู ่วยผ้อู ำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ วันที่/เดือน/พ.ศ. ๒๒ สงิ หาคม ๒๕๖๕

40 แบบบันทกึ การวเิ คราะหง์ าน ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องออทิสติก จุดประสงค์ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เดก็ ชายฤทธิ์ทวี เงนิ มูล สามารถใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ต่อกนั งาน (Task) การปฏิบตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ช่อื นักเรยี น เเด็กชายฤทธ์ทิ วี เงินมลู ลำดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดือน ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ✓ ๑ กรกฎาคม ระเบียบ ๒๕๖๕ ✓ ๒ ไม่แกล้งผูอ้ ืน่ ๓ กันยายน ✓ ๒๕๖๕ ๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ กิจกรรม ✓ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยุดเลน่ เมอ่ื หมดเวลา ✓ ๔ มกราคม ๕ แบง่ ของเลน่ ใหเ้ พ่อื น ๒๕๖๖ ๕ มีนาคม ๒๕๖๖ ลงชือ่ ...........................................................ครผู สู้ อน (นางจริ าพร จรยิ ภมรกุร) ครูชำนาญการ

41 บนั ทึกผลหลงั การสอน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องออทสิ ติก มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตวั บง่ ช้ที ่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนกึ รู้ผดิ ชอบชัว่ ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรียนได้ โครงการ/กจิ กรรมทีส่ อดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรียนรู้นครลำปางเมืองแหง่ ความสขุ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันตดิ ต่อกัน จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธิ์ทวี เงิน มูล สามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน วนั ท่ี ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๕ ๒๖ ๑๗ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๙ ๓๐ ๓๑ สอน ระดบั ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ คณุ ภาพ ที่ได้ ภายในเดอื นสงิ หาคม ๒๕๖๕ เดก็ ชายฤทธ์ทิ วี เงนิ มลู สามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัตติ นตามกติกาของ ห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กัน ระดบั คุณภาพ ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกนั ๔ หมายถงึ ปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กนั ๓ หมายถงึ ปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ต่อกนั ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน ๑ หมายถึง ใหค้ วามรว่ มมือ ๐ หมายถงึ ไม่ให้ความร่วมมือ หมายเหตุ ๑ สังเกตจากการปฏิบตั ิตามขั้นตอนตามทก่ี ำหนดไว้ ๒ สังเกตจากความสำเร็จของงาน สังเกตจากพฒั นาการของผูเ้ รียนท่ีทำได้อยา่ งตอ่ เน่ือง ลงชอื่ .................................................ครผู ้สู อน (นางจริ าพร จริยภมรกุร) ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕

42 ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( √ ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. (นายจักรพงศ์ หมื่นสุ) หวั หนา้ งานใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ พฒั นาศกั ยภาพ และเตรียมความพร้อม วันท่ี/เดอื น/พ.ศ. ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผูท้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย ( √ ) สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผ้ชู ว่ ยผ้อู ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพเิ ศษ วันท่/ี เดือน/พ.ศ. ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕

43 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกุล เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล ประเภทความพิการ บคุ คลออทสิ ติก ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งออทสิ ตกิ มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสำนกึ รู้ผดิ ชอบช่ัวดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรียนได้ โครงการ/กจิ กรรมท่ีสอดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรียนรู้นครลำปางเมืองแหง่ ความสุข เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ติดต่อกนั จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธิ์ทวี เงิน มูล สามารถให้ความรว่ มมือในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กัน แผนที่ ๑ เร่มิ ใช้แผนวันท่ี ๑ กันยายน ๒๕๖๕ สิ้นสุดแผนวนั ท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนอ้ื หา ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียนได้ ๒. จุดประสงค์ ปลายทาง ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ขอ้ ปฏบิ ตั ิไดอ้ ย่างถูกต้อง ม่นั ใจ ๓. กิจกรรมการสอน 1) ข้นั เตรียมการสอน สถานที่ ห้องเรยี นประสานสายตา ๑ สื่อ ครู นักเรยี น กฎ กตกิ าในหอ้ งเรียน แบบประเมนิ วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พร้อมปากกา ผ้เู รียน ยืนขา้ งครผู ู้สอน 2) ขัน้ นำเสนองาน ทักทาย ผ้สู อนทักทายผเู้ รยี นโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผ้เู รียนวา่ “นวิ เอริ ์ธวันนคี้ รูจะให้ นิวเอิร์ธปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นนะคะ” ประเมินความสามารถพืน้ ฐาน ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจำนวน ๑ ข้อให้ดู โดยใชค้ ำสัง่ “นิวเอริ ์ธไมแ่ กล้งเพื่อนขณะทำกจิ กรรมนะคะ”

44 3) ข้ันสอน ๑. ผูส้ อนบอกผูเ้ รยี นวา่ “นวิ เอริ ์ธวันนี้ครูจะให้นวิ เอิร์ธปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น จำนวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธิตการเก็บของเลน่ เข้าที่ให้นวิ เอริ ธ์ดู ๑.๑ ผสู้ อนกอดอก น่ังบนเก้าของตนเอง ๑.๒ ผู้สอนตั้งใจทำกจิ กรรม คำสัง่ “นิวเอิร์ธไมแ่ กล้งเพื่อนขณะทำกิจกรรมนะคะ” ใช้เทคนิคการสอนอะไร - การสาธิต - ทำตามแบบ - กระตุ้นเตือน - ตะลอ่ มกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวัล ผ้สู อนพดู ว่า “เก่งมากค่ะ” 4) ข้นั ประเมนิ บันทกึ ลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วธิ วี ดั และประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบ - การฝกึ ปฏิบัตจิ รงิ ๒) เคร่อื งมอื วดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ ผลการเรยี นร้ตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๖. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผู้เรียนสามารถปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกัน ๔ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กนั ๓ หมายถึง ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน ๒ หมายถงึ ปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กนั ๑ หมายถงึ ให้ความรว่ มมือ ๐ หมายถงึ ไม่ให้ความรว่ มมือ ลงชอื่ ...........................................................ครูผู้สอน (นาจิราพร จรยิ ภมรกุร) ครูชำนาญการ

45 ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผูแ้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนทด่ี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื (นายจักรพงศ์ หมนื่ สุ) หัวหนา้ งานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม วันท/่ี เดือน/พ.ศ. ๒๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรอื ผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย ( ) เปน็ แผนการสอนท่ดี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ................................................. (นางสาวสุพตั รา นามวงค์) ผ้ชู ่วยผ้อู ำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ วันที่/เดือน/พ.ศ. ๒๐ กันยายน ๒๕๖๕

46 แบบบันทกึ การวเิ คราะห์งาน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งออทิสติก จุดประสงค์ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธทิ์ วี เงินมลู สามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ต่อกัน งาน (Task) การปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ช่ือนักเรยี น เด็กชายฤทธท์ิ วี เงนิ มูล ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ✓ ๑ กรกฎาคม ระเบียบ ๒๕๖๕ ✓ ๒ ไม่แกล้งผอู้ ่นื ๓ กนั ยายน ✓ ๒๕๖๕ ๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ กจิ กรรม ✓ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยุดเล่นเมอ่ื หมดเวลา ✓ ๔ มกราคม ๕ แบ่งของเล่นใหเ้ พ่ือน ๒๕๖๖ ๕ มนี าคม ๒๕๖๖ ลงช่อื ...........................................................ครูผสู้ อน (นางจริ าพร จริยภมรกุร) ครชู ำนาญการ

47 บันทกึ ผลหลงั การสอน ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งออทสิ ตกิ มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสำนึกรผู้ ิดชอบช่ัวดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรียนได้ โครงการ/กจิ กรรมที่สอดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรยี นรู้นครลำปางเมืองแหง่ ความสุข เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันตดิ ตอ่ กัน จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธิ์ทวี เงนิ มูล สามารถใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กัน วนั ท่ี ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๘ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๒๖ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สอน ระดับ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ คุณภาพ ที่ได้ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงนิ มูล สามารถให้ความรว่ มมือในการปฏิบัติตนตามกตกิ าของ หอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกัน ระดบั คณุ ภาพ ผเู้ รียนสามารถปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดต่อกนั ๔ หมายถงึ ปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ต่อกนั ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกนั ๒ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ติดต่อกนั ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ ๐ หมายถึง ไม่ให้ความร่วมมือ หมายเหตุ ๑ สังเกตจากการปฏบิ ัติตามขั้นตอนตามทก่ี ำหนดไว้ ๒ สงั เกตจากความสำเร็จของงาน สงั เกตจากพัฒนาการของผู้เรยี นทีท่ ำได้อยา่ งต่อเน่ือง ลงชอ่ื .................................................ครผู ้สู อน (นางจิราพร จริยภมรกุร) ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕

48 ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( √ ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. (นายจักรพงศ์ หมื่นสุ) หวั หนา้ งานให้บรกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พฒั นาศกั ยภาพ และเตรียมความพร้อม วันท่ี/เดอื น/พ.ศ. ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผูท้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย ( √ ) สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นางสาวสุพัตรา นามวงค)์ ผ้ชู ว่ ยผ้อู ำนวยการกล่มุ บรหิ ารวิชาการ ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ วันท่/ี เดือน/พ.ศ. ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕

49 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื -สกุล เด็กชายฤทธิท์ วี เงินมูล ประเภทความพิการ บคุ คลออทิสตกิ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งออทิสตกิ มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการแต่ละประเภท ตัวบ่งชี้ท่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนึกรผู้ ิดชอบชว่ั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรยี นได้ โครงการ/กจิ กรรมทสี่ อดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรียนร้นู ครลำปางเมืองแหง่ ความสขุ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกนั จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดอื นตลุ าคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธท์ิ วี เงินมูล สามารถให้ความร่วมมอื ในการปฏิบตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ต่อกัน แผนท่ี ๑ เรมิ่ ใช้แผนวนั ท่ี ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ สิ้นสุดแผนวันท่ี ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนื้อหา ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี นได้ ๒. จุดประสงค์ ปลายทาง ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ขอ้ ปฏิบัติได้อยา่ งถูกตอ้ ง มั่นใจ ๓. กจิ กรรมการสอน 1) ขั้นเตรียมการสอน สถานที่ ห้องเรียนประสานสายตา ๑ สอ่ื ครู นกั เรยี น กฎ กตกิ าในหอ้ งเรยี น แบบประเมิน วางบนโต๊ะขา้ งครูผู้สอน พร้อมปากกา ผูเ้ รยี น ยืนขา้ งครูผูส้ อน 2) ข้นั นำเสนองาน ทกั ทาย ผู้สอนทักทายผู้เรยี นโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผเู้ รยี นว่า “นวิ เอิร์ธวนั น้คี รูจะให้ นวิ เอิร์ธปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียนนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรยี นปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี นจำนวน ๑ ข้อใหด้ ู โดยใช้คำสง่ั “นวิ เอริ ์ธไม่แกล้งเพ่อื นขณะทำกิจกรรมนะคะ”

50 3) ขน้ั สอน ๑. ผสู้ อนบอกผู้เรยี นว่า “นวิ เอิร์ธวนั น้ีครจู ะให้ภรมี ปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน จำนวน ๑ ข้อนะคะ ” พร้อมสาธิตการเกบ็ ของเลน่ เข้าท่ีให้นวิ เอิร์ธดู ๑.๑ ผูส้ อนกอดอก นัง่ บนเก้าของตนเอง ๑.๒ ผู้สอนตงั้ ใจทำกิจกรรม คำสง่ั “นวิ เอริ ์ธไมแ่ กลง้ เพือ่ นขณะทำกิจกรรมนะคะ” ใช้เทคนคิ การสอนอะไร - การสาธิต - ทำตามแบบ - กระตนุ้ เตือน - ตะลอ่ มกล่อมเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวลั ผู้สอนพูดว่า “เก่งมากค่ะ” 4) ข้ันประเมนิ บนั ทกึ ลงในแบบบันทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วิธวี ัดและประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบ - การฝกึ ปฏิบัตจิ รงิ ๒) เครือ่ งมอื วัดและประเมินผล - แบบบันทึกผลการเรยี นรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๖. เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ผูเ้ รียนสามารถปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน ๔ หมายถงึ ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน ๓ หมายถงึ ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ติดตอ่ กนั ๒ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ติดต่อกนั ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ ๐ หมายถงึ ไม่ให้ความร่วมมือ ลงชอ่ื ...........................................................ครผู ้สู อน (นาจิราพร จริยภมรกรุ ) ครชู ำนาญการ

51 ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผูแ้ ทน ( ) เปน็ แผนการสอนทด่ี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชอื่ (นายจกั รพงศ์ หมื่นส)ุ หัวหนา้ งานใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พฒั นาศกั ยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม วนั ท่ี/เดอื น/พ.ศ. ๑๐ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรอื ผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย ( ) เปน็ แผนการสอนท่ดี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่ือ................................................. (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผู้ช่วยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ วันท/่ี เดือน/พ.ศ. ๑๐ ตลุ าคม ๒๕๖๕

52 แบบบันทกึ การวิเคราะห์งาน ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องออทสิ ติก จุดประสงค์ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เดก็ ชายฤทธท์ิ วี เงินมลู สามารถใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๓ ขอ้ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กนั งาน (Task) การปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๕ วนั ชอ่ื นักเรยี น เด็กชายฤทธ์ิทวี เงนิ มลู ลำดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ✓ ๑ กรกฎาคม ระเบยี บ ๒๕๖๕ ✓ ๒ ไมแ่ กล้งผอู้ น่ื ๓ กนั ยายน ✓ ๒๕๖๕ ๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ กิจกรรม ✓ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยุดเลน่ เม่อื หมดเวลา ✓ ๔ มกราคม ๕ แบ่งของเล่นใหเ้ พ่ือน ๒๕๖๖ ๕ มีนาคม ๒๕๖๖ ลงชื่อ...........................................................ครผู ูส้ อน (นางจริ าพร จริยภมรกุร) ครูชำนาญการ

53 บันทึกผลหลงั การสอน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งออทิสตกิ มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท ตวั บง่ ช้ีท่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสำนึกรูผ้ ิดชอบช่วั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรยี นได้ โครงการ/กจิ กรรมที่สอดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรียนรู้นครลำปางเมืองแหง่ ความสขุ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กัน จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เม่ือกำหนดให้ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน เดก็ ชายฤทธิท์ วี เงินมูล สามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๓ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกนั วันที่ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๔ ๒๗ ๒๘ ๒๙ สอน ระดบั ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ คณุ ภาพ ท่ีได้ ภายในเดอื นตลุ าคม ๒๕๖๕ เดก็ ชายฤทธท์ิ วี เงนิ มลู สามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ติดต่อกัน ระดบั คุณภาพ ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๓ ขอ้ นาน ๕ วัน ติดต่อกัน ๔ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กนั ๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกนั ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๓ วัน ติดตอ่ กัน ๑ หมายถึง ใหค้ วามร่วมมือ ๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามร่วมมือ หมายเหตุ ๑ สงั เกตจากการปฏบิ ัติตามข้ันตอนตามทก่ี ำหนดไว้ ๒ สังเกตจากความสำเร็จของงาน สังเกตจากพฒั นาการของผู้เรียนทท่ี ำได้อยา่ งต่อเนื่อง ลงชอื่ .................................................ครูผ้สู อน (นางจริ าพร จรยิ ภมรกรุ ) ๒๙ ตุลาคม ๒๕๖๕

54 ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( √ ) สอนตามแผนการสอนข้ันตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. (นายจกั รพงศ์ หมื่นส)ุ หวั หนา้ งานใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเร่มิ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม วนั ที/่ เดอื น/พ.ศ. ๒๙ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผบู้ ริหาร หรือผูท้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย ( √ ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชอ่ื (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผ้อู ำนวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ วนั ท/่ี เดอื น/พ.ศ. ๒๙ ตุลาคม ๒๕๖๕

55 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมลู ประเภทความพิการ บุคคลออทสิ ติก ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องออทสิ ตกิ มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสำนึกรูผ้ ิดชอบช่วั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรยี นได้ โครงการ/กิจกรรมทสี่ อดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรียนรูน้ ครลำปางเมืองแหง่ ความสขุ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันตดิ ต่อกนั จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธิ์ทวี เงนิ มลู สามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ติดต่อกัน แผนท่ี ๑ เริม่ ใชแ้ ผนวันที่ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ สิน้ สดุ แผนวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนอื้ หา ปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียนได้ ๒. จุดประสงค์ ปลายทาง ผูเ้ รยี นสามารถปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ ปฏบิ ัตไิ ดอ้ ย่างถูกตอ้ ง มัน่ ใจ ๓. กจิ กรรมการสอน 1) ขั้นเตรยี มการสอน สถานท่ี ห้องเรียนประสานสายตา ๑ สื่อ ครู นกั เรยี น กฎ กติกาในหอ้ งเรียน แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผสู้ อน พร้อมปากกา ผู้เรียน ยืนข้างครูผสู้ อน 2) ขน้ั นำเสนองาน ทกั ทาย ผู้สอนทักทายผู้เรียนโดยการกลา่ วสวสั ดี และบอกผู้เรียนวา่ “นวิ เอิร์ธวนั น้คี รจู ะให้ นิวเอิร์ธปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียนนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผสู้ อนให้ผ้เู รียนปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจำนวน ๑ ข้อให้ดู โดยใช้คำสั่ง “นิวเอิร์ธไมแ่ กล้งเพือ่ นขณะทำกจิ กรรมนะคะ”

56 3) ขนั้ สอน ๑. ผ้สู อนบอกผู้เรยี นว่า “นวิ เอิร์ธวันนค้ี รจู ะให้นวิ เอิร์ธปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี น จำนวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธติ การเกบ็ ของเลน่ เข้าที่ให้นวิ เอิร์ธดู ๑.๑ ผ้สู อนกอดอก นง่ั บนเก้าของตนเอง ๑.๒ ผูส้ อนตัง้ ใจทำกิจกรรม คำสงั่ “นิวเอิร์ธไมแ่ กลง้ เพอื่ นขณะทำกิจกรรมนะคะ” ใช้เทคนิคการสอนอะไร - การสาธติ - ทำตามแบบ - กระตุ้นเตือน - ตะลอ่ มกล่อมเกลา ใหแ้ รงเสรมิ /รางวลั ผสู้ อนพดู วา่ “เก่งมากค่ะ” 4) ขั้นประเมนิ บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบ - การฝกึ ปฏิบัตจิ รงิ ๒) เครื่องมือวดั และประเมินผล - แบบบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๖. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ผู้เรียนสามารถปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กนั ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กนั ๓ หมายถงึ ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกนั ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กัน ๑ หมายถึง ให้ความรว่ มมอื ๐ หมายถงึ ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ ลงชอ่ื ...........................................................ครูผู้สอน (นางจิราพร จริยภมรกุร) ครชู ำนาญการ

57 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผูแ้ ทน ( ) เป็นแผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ (นายจกั รพงศ์ หม่ืนสุ) หัวหนา้ งานใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพร้อม วนั ที/่ เดอื น/พ.ศ. ๒๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ความคดิ เหน็ ของผู้บริหาร หรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนทด่ี ีใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผูช้ ว่ ยผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ วันที่/เดอื น/พ.ศ. ๒๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕

58 แบบบันทกึ การวิเคราะห์งาน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องออทสิ ติก จุดประสงค์ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เดก็ ชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กัน งาน (Task) การปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ชื่อนักเรยี น เด็กชายฤทธ์ทิ วี เงินมูล ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ✓ ๑ กรกฎาคม ระเบยี บ ๒๕๖๕ ✓ ๒ ไมแ่ กล้งผ้อู ื่น ๓ กันยายน ✓ ๒๕๖๕ ๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ กิจกรรม ✓ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยดุ เล่นเมอ่ื หมดเวลา ✓ ๔ มกราคม ๕ แบ่งของเล่นใหเ้ พือ่ น ๒๕๖๖ ๕ มนี าคม ๒๕๖๖ ลงช่อื ...........................................................ครูผู้สอน (นางจิราพร จรยิ ภมรกุร) ครชู านาญการ

59 บันทึกผลหลงั การสอน ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องออทิสตกิ มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการแต่ละประเภท ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสำนึกรูผ้ ดิ ชอบชว่ั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรียนได้ โครงการ/กิจกรรมทส่ี อดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรยี นร้นู ครลำปางเมืองแห่งความสขุ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันติดตอ่ กนั จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถให้ความร่วมมอื ในการปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๓ ขอ้ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กนั วันที่ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ สอน ระดบั ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ คณุ ภาพ ทไ่ี ด้ ภายในเดอื นพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เดก็ ชายฤทธ์ิทวี เงนิ มลู สามารถให้ความรว่ มมือในการปฏิบตั ิตนตามกติกา ของห้องเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กนั ระดบั คณุ ภาพ ผ้เู รยี นสามารถปฏบิ ัติตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๓ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกัน ๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน ๓ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ตอ่ กนั ๒ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๓ วัน ติดต่อกนั ๑ หมายถึง ใหค้ วามรว่ มมือ ๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามร่วมมือ หมายเหตุ ๑ สงั เกตจากการปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนตามท่กี ำหนดไว้ ๒ สังเกตจากความสำเรจ็ ของงาน สังเกตจากพฒั นาการของผู้เรยี นที่ทำได้อยา่ งต่อเนื่อง ลงชอ่ื .................................................ครูผู้สอน (นางจิราพร จริยภมรกรุ ) ๒๗ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕

60 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผูแ้ ทน ( √ ) สอนตามแผนการสอนข้ันตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. (นายจักรพงศ์ หมน่ื สุ) หัวหน้างานให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริม่ พฒั นาศกั ยภาพ และเตรียมความพร้อม วนั ท/่ี เดือน/พ.ศ. ๒๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย ( √ ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชอ่ื (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผ้ชู ว่ ยผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ตำแหน่ง ครู วนั ท่/ี เดอื น/พ.ศ. ๒๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๕

61 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกุล เด็กชายฤทธิท์ วี เงนิ มูล ประเภทความพิการ บุคคลออทสิ ตกิ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งออทสิ ติก มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการแต่ละประเภท ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสำนึกรู้ผดิ ชอบชว่ั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรียนได้ โครงการ/กจิ กรรมท่ีสอดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหลง่ เรียนรู้นครลำปางเมืองแห่งความสุข เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกนั จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธิ์ทวี เงิน มูล สามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๓ ขอ้ นาน ๕ วัน ติดต่อกนั แผนที่ ๑ เร่มิ ใช้แผนวนั ที่ ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ สิน้ สุดแผนวันท่ี ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เนอ้ื หา ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี นได้ ๒. จุดประสงค์ ปลายทาง ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ขอ้ ปฏิบตั ิไดอ้ ย่างถูกต้อง มน่ั ใจ ๓. กิจกรรมการสอน 1) ข้นั เตรยี มการสอน สถานท่ี หอ้ งเรยี นประสานสายตา ๑ สื่อ ครู นักเรยี น กฎ กติกาในหอ้ งเรยี น แบบประเมนิ วางบนโต๊ะข้างครูผ้สู อน พร้อมปากกา ผ้เู รียน ยนื ขา้ งครผู สู้ อน 2) ขัน้ นำเสนองาน ทักทาย ผูส้ อนทักทายผเู้ รยี นโดยการกล่าวสวสั ดี และบอกผเู้ รยี นวา่ “นิวเอริ ์ธวนั น้คี รูจะให้ นิวเอิร์ธปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผูส้ อนใหผ้ เู้ รียนปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนจำนวน ๑ ข้อให้ดู โดยใชค้ ำสัง่ “นิวเอิร์ธไมแ่ กล้งเพอื่ นขณะทำกิจกรรมนะคะ”

62 3) ข้นั สอน ๑. ผสู้ อนบอกผู้เรียนว่า “นิวเอริ ์ธวนั น้คี รจู ะให้ภรีมปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น จำนวน ๑ ข้อนะคะ ” พร้อมสาธติ การเกบ็ ของเล่นเขา้ ที่ให้นวิ เอิรธ์ ดู ๑.๑ ผสู้ อนกอดอก นั่งบนเกา้ อี้ของตนเอง ๑.๒ ผสู้ อนตงั้ ใจทำกจิ กรรม คำสัง่ “นวิ เอิร์ธไมแ่ กลง้ เพือ่ นขณะทำกิจกรรมนะคะ” ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร - การสาธิต - ทำตามแบบ - กระตนุ้ เตือน - ตะลอ่ มกล่อมเกลา ให้แรงเสรมิ /รางวลั ผู้สอนพดู ว่า “เก่งมากค่ะ” 4) ขัน้ ประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรยี นร้ตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วธิ วี ัดและประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบ - การฝกึ ปฏบิ ตั ิจริง ๒) เครอื่ งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๖. เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กนั ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กัน ๓ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน ๒ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ่ กนั ๑ หมายถึง ใหค้ วามรว่ มมือ ๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ ลงช่อื ...........................................................ครูผู้สอน (นางจริ าพร จริยภมรกรุ ) ครูชำนาญการ

63 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผูแ้ ทน ( ) เป็นแผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชอื่ (นายจักรพงศ์ หมืน่ สุ) หัวหนา้ งานใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเร่ิม พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพร้อม วนั ที/่ เดือน/พ.ศ. ๒๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ความคดิ เหน็ ของผู้บริหาร หรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนทด่ี ีใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผูช้ ว่ ยผู้อำนวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ วันที่/เดือน/พ.ศ. ๒๑ ธันวาคม ๒๕๖๕

64 แบบบันทึกการวเิ คราะห์งาน ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งออทิสติก จุดประสงค์ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เดก็ ชายฤทธิท์ วี เงินมลู สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กัน งาน (Task) การปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วนั ชือ่ นกั เรยี น เด็กชายฤทธท์ิ วี เงินมลู ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ✓ ๑ กรกฎาคม ระเบยี บ ๒๕๖๕ ✓ ๒ ไมแ่ กลง้ ผอู้ น่ื ๓ กันยายน ✓ ๒๕๖๕ ๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ กิจกรรม ✓ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยดุ เลน่ เมื่อหมดเวลา ✓ ๔ มกราคม ๕ แบ่งของเลน่ ให้เพ่อื น ๒๕๖๖ ๕ มีนาคม ๒๕๖๖ ลงชือ่ ...........................................................ครูผสู้ อน (นางจริ าพร จริยภมรกุร) ครชู ำนาญการ

65 บนั ทึกผลหลงั การสอน ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องออทิสตกิ มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตวั บง่ ชี้ที่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนกึ รผู้ ดิ ชอบชว่ั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ หอ้ งเรยี นได้ โครงการ/กจิ กรรมทีส่ อดคล้อง โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรยี นรู้นครลำปางเมืองแหง่ ความสขุ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กนั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธิ์ทวี เงนิ มลู สามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วนั ติดต่อกัน วันท่ี ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ สอน ระดับ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ คุณภาพ ที่ได้ ภายในเดอื นธนั วาคม ๒๕๖๕ เดก็ ชายฤทธ์ทิ วี เงนิ มูล สามารถให้ความรว่ มมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กัน ระดับคุณภาพ ผ้เู รยี นสามารถปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๓ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน ๔ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน ๓ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๔ วนั ติดตอ่ กนั ๒ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กัน ๑ หมายถงึ ให้ความรว่ มมือ ๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามร่วมมือ หมายเหตุ ๑ สงั เกตจากการปฏิบตั ิตามขั้นตอนตามทก่ี ำหนดไว้ ๒ สังเกตจากความสำเรจ็ ของงาน สงั เกตจากพฒั นาการของผเู้ รยี นท่ที ำได้อย่างตอ่ เน่ือง ลงชอื่ .................................................ครผู สู้ อน (นางจริ าพร จรยิ ภมรกุร) ๒๗ ธนั วาคม ๒๕๖๕

66 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( √ ) สอนตามแผนการสอนข้ันตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. (นายจักรพงศ์ หม่ืนสุ) หัวหนา้ งานใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ พฒั นาศกั ยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม วนั ท่ี/เดอื น/พ.ศ. ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผทู้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย ( √ ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผ้ชู ว่ ยผอู้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารวชิ าการ ตำแหนง่ ครู วันท่/ี เดอื น/พ.ศ. ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๕

67 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกุล เด็กชายฤทธ์ิทวี เงินมูล ประเภทความพิการ บคุ คลออทิสติก ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท ตัวบง่ ช้ีท่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนกึ รู้ผดิ ชอบชว่ั ดี สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ ห้องเรยี นได้ โครงการ/กจิ กรรมท่ีสอดคล้อง โครงการพาน้องท่องแหล่งเรียนรูน้ ครลำปางเมืองแห่งความสขุ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วันติดตอ่ กัน จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อท่ี ๑ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของ เด็กชายฤทธิ์ทวี เงินมูล สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๓ ขอ้ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กัน แผนท่ี ๑ เรม่ิ ใช้แผนวันท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๖ สนิ้ สดุ แผนวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ใช้เวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที ๑. เน้ือหา ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียนได้ ๒. จุดประสงค์ ปลายทาง ผูเ้ รียนสามารถปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี นได้ จำนวน ๕ ขอ้ ปฏบิ ตั ิได้อย่างถูกต้อง มั่นใจ ๓. กจิ กรรมการสอน 1) ขั้นเตรยี มการสอน สถานท่ี ห้องเรยี นประสานสายตา ๑ สื่อ ครู นักเรยี น กฎ กตกิ าในหอ้ งเรียน แบบประเมนิ วางบนโต๊ะข้างครผู ้สู อน พร้อมปากกา ผเู้ รยี น ยืนขา้ งครผู ้สู อน 2) ข้ันนำเสนองาน ทักทาย ผู้สอนทักทายผเู้ รยี นโดยการกล่าวสวสั ดี และบอกผู้เรียนวา่ “นวิ เอริ ์ธวันนค้ี รูจะให้ นวิ เอิร์ธปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี นนะคะ” ประเมินความสามารถพืน้ ฐาน ผ้สู อนใหผ้ ้เู รยี นปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจำนวน ๑ ขอ้ ให้ดู โดยใชค้ ำสงั่ “นิวเอิร์ธไม่แกลง้ เพ่อื นขณะทำกจิ กรรมนะคะ”

68 3) ขนั้ สอน ๑. ผ้สู อนบอกผู้เรยี นว่า “นวิ เอิร์ธวันนค้ี รจู ะให้นวิ เอิร์ธปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น จำนวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธติ การเกบ็ ของเลน่ เข้าที่ให้นวิ เอิร์ธดู ๑.๑ ผ้สู อนกอดอก นง่ั บนเก้าของตนเอง ๑.๒ ผูส้ อนตัง้ ใจทำกิจกรรม คำสงั่ “นิวเอิร์ธไมแ่ กลง้ เพอื่ นขณะทำกิจกรรมนะคะ” ใช้เทคนิคการสอนอะไร - การสาธิต - ทำตามแบบ - กระตุ้นเตือน - ตะลอ่ มกล่อมเกลา ใหแ้ รงเสรมิ /รางวลั ผสู้ อนพดู วา่ “เก่งมากค่ะ” 4) ขั้นประเมนิ บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบ - การฝกึ ปฏิบัตจิ รงิ ๒) เครื่องมือวดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๖. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ผู้เรียนสามารถปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กนั ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กนั ๓ หมายถงึ ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๔ วนั ติดต่อกนั ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กัน ๑ หมายถึง ให้ความรว่ มมอื ๐ หมายถงึ ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ ลงชอ่ื ...........................................................ครูผู้สอน (นางจิราพร จริยภมรกรุ ) ครชู ำนาญการ

69 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผูแ้ ทน ( ) เป็นแผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชือ่ (นายจักรพงศ์ หมน่ื ส)ุ หัวหนา้ งานใหบ้ ริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม พฒั นาศักยภาพ และเตรียมความพร้อม วันท/่ี เดือน/พ.ศ. ๒๕ มกราคม ๒๕๖๖ ความคดิ เหน็ ของผู้บริหาร หรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนทด่ี ีใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่ือ (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผู้ช่วยผูอ้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ วันที่/เดือน/พ.ศ. ๒๕ มกราคม ๒๕๖๖

70 แบบบันทกึ การวเิ คราะห์งาน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งออทสิ ติก จุดประสงค์ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายฤทธิ์ทวี เงนิ มลู สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ต่อกัน งาน (Task) การปฏิบัตติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วนั ชอ่ื นกั เรียน เด็กชายฤทธิท์ วี เงนิ มลู ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ✓ ๑ กรกฎาคม ระเบียบ ๒๕๖๕ ✓ ๒ ไม่แกลง้ ผู้อื่น ๓ กันยายน ✓ ๒๕๖๕ ๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ กจิ กรรม ✓ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ หยดุ เล่นเมื่อหมดเวลา ✓ ๔ มกราคม ๕ แบง่ ของเล่นให้เพอื่ น ๒๕๖๖ ๕ มีนาคม ๒๕๖๖ ลงชือ่ ...........................................................ครูผสู้ อน (นางจริ าพร จริยภมรกุร) ครูชำนาญการ