หลักสูตรโรงเรียนเทศบาล ๑ใช้ปี2564

๓๐๑ คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ รหัสวชิ า ส30234 หนา้ ที่พลเมือง 4 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอย่างและส่งเสรมิ สนับสนุนให้ผอู้ นื่ เป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตย ในเรอ่ื งการเป็น ผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดี การใช้สิทธิและหนา้ ที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ ความกล้าหาญทางจรยิ ธรรม การเสนอแนวทางแก้ปญั หาสงั คมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมินข่าวสารทางการเมือง และการรู้เท่าทันสื่อ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบาย สาธารณะที่ตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อ คาดการณ์ ลว่ งหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล ปฏิบตั ติ นเป็นผ้มู ีวนิ ยั ในตนเอง ในเร่อื งความซ่ือสัตย์สุจริต ขยนั หม่ันเพียร อดทน และยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทำของตนเอง มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเมื่อเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธี ด้วยการเจรจาไกล่เกลี่ย การเจรจาต่อรอง การระงบั ความขดั แย้ง และสรา้ งเครือขา่ ยป้องกันปัญหาความขัดแยง้ ปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง ในเรื่องความ ซ่อื สัตยส์ ุจรติ อดทน และยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรยี นมลี ักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด มั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองที่ดีในระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และ การวิพากษ์นโยบาย สาธารณะ อยูร่ ว่ มกับผ้อู นื่ อยา่ งสันติ สามารถจดั การความขดั แย้งดว้ ยสันตวิ ิธี และ มีวนิ ยั ในตนเอง ผลการเรยี นรู้ 1. เปน็ แบบอย่างและสง่ เสริมสนบั สนนุ ให้ผูอ้ นื่ เปน็ พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย 2. ประยกุ ต์ใช้กระบวนการประชาธปิ ไตยในการวพิ ากษป์ ระเดน็ นโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ 3. มีสว่ นร่วมและตดั สนิ ใจเลอื กตงั้ อย่างมวี ิจารณญาณ 4. ร้ทู นั ขา่ วสารและรทู้ นั ส่ือ 5. คาดการณเ์ หตกุ ารณ์ล่วงหนา้ บนพ้ืนฐานของข้อมลู 6. มสี ่วนร่วมในการแกป้ ญั หาเมอ่ื เกดิ ความขัดแย้งโยสนั ตวิ ธิ แี ละสร้างเครอื ข่ายปอ้ งกันปัญหาความขัดแยง้ 7. ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง รวมทัง้ หมด 7 ผลการเรียนรู้

๓๐๒ คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ รหัสวชิ า ส33202 เศรษฐกจิ พอเพยี ง กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ......................................................................................................................................................................... บอก อธบิ าย จำแนก ยกตัวอย่าง สรปุ เปรียบเทียบ และวเิ คราะห์ความหมาย ความสำคัญ ทมี่ าและ ลักษณะสำคัญของหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เกษตรทฤษฎีใหม่ โครงการพระราชดำริ ใน พระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร การประยุกต์ใช้แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ระบบเศรษฐกจิ ภาวะเศรษฐกจิ ของไทย ปัญหาเศรษฐกิจของไทยและแนวทาง การพฒั นา การ พัฒนาเศรษฐกิจ แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ การพัฒนาประเทศตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การขับเคลือ่ นปรัชญาของเศรษกิจพอเพยี ง โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการสบื ค้นข้อมูล กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการ เผชิญสถานการณ์ กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการกลุ่ม การสรุปความแผนผังมโนทัศน์ การสื่อสาร และ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ การดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ และตระหนักถงึ ความจำเป็นของ การ ร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลกมีความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารในการ แก้ปัญหา ความสามารในการใช้ทักษะชวี ิต และความสามารในการใชเ้ ทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ มีวินัย ใฝ่ เรยี นรู้ มุง่ ม่นั ในการทำงาน ผลการเรยี นรู้ 1. รแู้ ละเขา้ ใจเกีย่ วกับหลักการของเศรษฐก์ ิจพอเพยี ง รวมทง้ั สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการดำเนนิ ชีวิต ได้ 2. รู้ เข้าใจและเห็นคุณค่าหลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรม นาถบพิตร รวมทั้งโครงการตามพระราชดำริ และนำมาเป็นแนวทางในการดำเนินชีวติ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 3. รู้และเขา้ ใจเก่ียวกับระบบเศรษฐกจิ รวมทงั้ ปญั หาของระบบเศรษฐกจิ ของไทยและแนวทาง การแก้ไข 4. ร้แู ละเขา้ ใจเกี่ยวกับโครงสรา้ งเศรษฐกิจของไทยและสภาพปัญหาของโครงสร้างทางเศรษฐกจิ 5. รูแ้ ละเขา้ ใจความสำคญั ของการพัฒนาเศรษฐกิจ รวมทง้ั แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติฉบับ ที่ผา่ นมา 6. รู้ เข้าใจ และตระหนักถึงความสำคัญของการนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ ในแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาตฉิ บับปจั จุบัน 7. รู้ เขา้ ใจในแนวทางการประยุกตใ์ ชป้ รัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงของแต่ละภาคส่วน รวมท้ังหมด 7 ผลการเรียนรู้

๓๐๓ คำอธิบายรายวิชาเพ่มิ เตมิ รหัสวชิ า ส33202 ประชากรกบั ส่งิ แวดล้อม กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ......................................................................................................................................................................... ศึกษา วิเคราะห์ ความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การใช้ประโยชน์จาก ทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม ความสัมพันธ์ระหวา่ งส่งิ มีชวี ิตและสิ่งแวดล้อม ระบบนิเวศ การ เปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศ ความหมายและความสำคัญของการศึกษาเกี่ยวกับภาวะประชากร สถานการณ์ เกยี่ วกบั ประชากรและการเปล่ียนแปลงของประชากร แนวทางการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชากรความสัมพันธ์ ระหว่างประชากรกับส่ิงแวดล้อม สถานการณ์และวิกฤตการณ์สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาตใิ นประเทศไทย และโลก หลักการและแนวทางการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ ความร่วมมือด้านสิ่งแวดล้อม ระหวา่ งประเทศ และการพัฒนาคุณภาพส่ิงแวดล้อม และทรพั ยากรธรรมชาติทย่ี ั่งยนื โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการสืบคน้ ข้อมลู กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการทางสังคม กระบวนการ เผชิญสถานการณ์ กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการกลุ่ม การสรุปความแผนผังมโนทัศน์ การสื่อสาร และ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ปัญหาของประชากรที่มีผลกระทบต่อคุณภาพชีวิต เห็นแนวทาง ใน การร่วมมือกันแก้ไขปัญหาสังคม และพัฒนาคุณภาพชีวิตมีความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารในการแก้ปัญหา ความสามารในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารในการใช้เทคโนโลยีอย่างมี ประสทิ ธภิ าพ มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ผลการเรียนรู้ 1. บอกประโยชน์และความสำคัญของทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม 2. วเิ คราะหค์ วามสัมพนั ธข์ องสง่ิ มีชีวติ กบั ส่งิ แวดล้อม 3. วิเคราะห์ความสัมพนั ธข์ องส่งิ มชี วี ิตในระบบนเิ วศ 4. วเิ คราะห์ผลกระทบจากการเปลย่ี นแปลงของระบบนิเวศ 5. วเิ คราะห์สถานการณ์เก่ียวกับประชากรและการเปลีย่ นแปลงของประชากร 6. อธิบายแนวทางการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชากรและความสัมพันธ์ระหว่างประชากรกับ สิ่งแวดล้อม 7. เหน็ คุณค่าและความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม 8. วเิ คราะหส์ ถานการณส์ ิง่ แวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาตใิ นปจั จุบนั 9. ระบุแนวทางในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ ตลอดจนมีส่วนร่วมในการอนรุ ักษ์ สง่ิ แวดลอ้ มและทรพั ยากรธรรมชาติในทอ้ งถน่ิ ของตนเอง 10. มีส่วนร่วมในการอนรุ กั ษแ์ ละพฒั นาคุณภาพสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติท่ยี งั่ ยืน รวมทั้งหมด 10 ผลการเรยี นรู้

๓๐๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

๓๐๕ คำอธิบายรายวชิ า รายวชิ า สขุ ศึกษากลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ุขศึกษาและพลศึกษา รหัสวิชา พ11101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 รายวชิ า สุขศกึ ษา จำนวน 20 ชว่ั โมง/ปี อธบิ ายลกั ษณะและหนา้ ท่ีของอวยั วะภายนอก วธิ ดี แู ลรักษาอวัยวะภายนอก ระบุสมาชิกในครอบครัวและ ความรักความผกู พนั ของสมาชิกท่ีมตี อ่ กันบอกส่ิงที่ชื่นชอบ และภาคภูมิใจในตนเองลกั ษณะความแตกตา่ งระหวา่ ง เพศชาย และเพศหญิงปฏิบตั ติ นตามหลกั สุขบญั ญัติแหง่ ชาตติ ามคำแนะนำบอกอาการเจบ็ ปว่ ยทีเ่ กิดขน้ึ กับตนเอง ปฏิบัตติ นตามคำแนะนำเมื่อมีอาการเจ็บปว่ ยระบุสง่ิ ทที่ ำให้เกดิ อันตรายภายในบา้ น โรงเรียน และชมุ ชน สาเหตุ ของการเกดิ อันตรายจากการเล่นแสดงคำพดู หรือท่าทางขอความช่วยเหลอื จากผ้อู นื่ เมื่อเกดิ เหตุร้ายทบ่ี ้าน โรงเรียน และชุมชน โดยใชท้ ักษะกระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการแกป้ ัญหากระบวนการอภิปรายกระบวนการคิด และ กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มลู เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ซื่อสตั ย์สุจริตมวี ินัยใฝเ่ รยี นรอู้ ยู่อยา่ งพอเพียงมงุ่ มั่นในการทำงานรกั ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะมีความสามารถในการส่อื สารความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตัวช้วี ัด ป.1/3 พ 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 พ 4.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 พ 2.1 ป.1/1 ป.1/2 พ 5.1 ป.1/1 ป.1/2 รวม 11 ตวั ช้วี ัดต้องรู้ 6ตวั ช้ีวัด ควรรู้ 5 ตวั ชี้วดั

๓๐๖ คำอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า พ11101 กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 รายวิชา พลศกึ ษา จำนวน 20 ชว่ั โมง/ปี อธิบายการเคลอื่ นไหวรา่ งกายแบบอย่กู ับที่ แบบเคลือ่ นทแ่ี ละใช้อุปกรณ์ประกอบ การเล่นเกมเบ็ดเตลด็ และ เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางกายทใี่ ชก้ ารเคลอ่ื นไหวตามธรรมชาติออกกำลงั กาย เลน่ เกม การละเล่นในชุมชน ตาม คำแนะนำอยา่ งสนกุ สนานปฏิบัตติ นตามกฎ กตกิ า ขอ้ ตกลงในการเล่นเกมตามคำแนะนำ โดยใชท้ ักษะกระบวนการปฏบิ ตั ิ ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย กระบวนการคดิ กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสืบค้นข้อมลู เพื่อใหเ้ กิดความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริยซ์ ือ่ สตั ย์สุจริตมวี ินัยใฝเ่ รียนร้อู ยูอ่ ยา่ งพอเพียงมงุ่ มนั่ ในการทำงานรกั ความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะมคี วามสามารถในการส่ือสารความสามารถในการคิดความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิตและความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตวั ชีว้ ัด พ 3.1 ป.1/1 ป.1/2 พ 3.2 ป.1/1 ป.1/2 รวม 4 ตัวช้วี ดั ต้องรู้ 2 ตวั ชว้ี ดั ควรรู้ 2 ตัวชี้วัด

๓๐๗ คำอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า พ 12101 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 รายวชิ า สุขศึกษา จำนวน 20 ชั่วโมง/ปี อธบิ ายลักษณะและหนา้ ท่ีของอวยั วะภายใน วิธีดูแลรกั ษาอวัยวะภายใน ธรรมชาติของชีวิตมนุษย์ บทบาทหน้าทข่ี องตนเอง และสมาชิกในครอบครัวความสำคัญของเพือ่ น พฤติกรรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ ความ ภาคภมู ใิ จในความเป็นเพศหญงิ หรอื เพศชาย ลกั ษณะของการมีสุขภาพดี เลือกกนิ อาหารทมี่ ปี ระโยชน์ ระบุของ ใช้และของเลน่ ในทอ้ งถนิ่ ท่ีมีผลเสยี ต่อสุขภาพอาการและวิธีปอ้ งกันการเจ็บป่วย การบาดเจ็บทีอ่ าจเกิดข้นึ ปฏิบัติ ตามคำแนะนำเม่ือมีอาการเจ็บปว่ ยและบาดเจ็บ ปฏบิ ัติตนในการปอ้ งกันอุบตั ิเหตุทอ่ี าจเกิดขึ้นทางนำ้ และทางบก บอกชอ่ื ยาสามัญประจำบ้าน และใช้ยาตามคำแนะนำ ระบุโทษของสารเสพตดิ สารอนั ตรายใกลต้ ัวและวิธีการ ป้องกนั ปฏบิ ัติตนตามสัญลกั ษณแ์ ละป้ายเตือนของสงิ่ ของหรือสถานท่ีท่เี ปน็ อนั ตราย อธิบายสาเหตุ อันตราย วิธี ปอ้ งกนั อคั คีภัยและแสดงการหนีไฟ โดยใชท้ กั ษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแกป้ ัญหากระบวนการระดมสมอง กระบวนการอภปิ รายและกระบวนการสืบค้นข้อมูล เพอื่ ใหเ้ กิดความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริยซ์ ่ือสัตย์สุจรติ มีวินยั ใฝ่เรียนร้อู ย่อู ยา่ งพอเพยี งมงุ่ ม่นั ในการทำงานรัก ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะมคี วามสามารถในการส่อื สารความสามารถในการคิดความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิตและความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตัวชีว้ ัด พ 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 พ 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 พ 4.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 พ 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 รวม 17 ตัวชี้วดั ตอ้ งรู้ 9ตวั ชวี้ ัด ควรรู้ 8 ตัวช้ีวัด

๓๐๘ คำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา พ12101 กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 รายวิชา พลศึกษา จำนวน 20 ช่ัวโมง/ปี อธิบายการเคลือ่ นไหวร่างกายแบบอยู่กบั ที่ แบบเคล่อื นท่ี และใช้อปุ กรณ์ประกอบ 2 เลม่ เกมเบด็ เตล็ดและ เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางกายทว่ี ิธเี ล่น อาศัยการเคลอื่ นไหวเบ้ืองต้นท้ังแบบอยูก่ ับที่ เคลื่อนทีแ่ ละใชอ้ ปุ กรณป์ ระกอบ ออกกำลงั กาย การเลน่ เกม การละเลน่ ในชมุ ชน ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งสนกุ สนานปฏบิ ัตติ ามกฎกตกิ า ขอ้ ตกลงในการ เลน่ เกม การละเล่นในชุมชนเป็นกลุ่ม โดยใช้ทกั ษะกระบวนการปฏบิ ตั ิ ทกั ษะการเคล่ือนไหวรา่ งกาย กระบวนการคดิ กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการอภปิ ราย และกระบวนการสบื ค้นข้อมลู เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ซอ่ื สัตย์สุจรติ มีวินัยใฝเ่ รยี นรู้อยู่อยา่ งพอเพียงมงุ่ มน่ั ในการทำงานรกั ความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะมีความสามารถในการสอ่ื สารความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิตและความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตัวช้วี ัด พ 3.1 ป.2/1, ป.2/2 พ 3.2 ป.2/1, ป.2/2 รวม 4 ตวั ช้ีวัด ตอ้ งรู้ 2 ตวั ช้ีวัด ควรรู้ 2 ตัวช้ีวดั

๓๐๙ คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า พ 13101 กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 รายวิชา สขุ ศึกษา จำนวน 20 ช่ัวโมง/ปี อธบิ ายลักษณะและการเจรญิ เตบิ โตของร่างกายมนษุ ยเ์ ปรยี บเทียบการเจริญเตบิ โตของตนเองกับเกณฑ์ มาตรฐานระบปุ จั จัยที่มผี ลต่อการเจริญเติบโต อธิบายความสำคัญ และความแตกตา่ งของครอบครัวท่มี ตี อ่ ตนเอง อธิบายวิธีสรา้ งสัมพันธภาพในครอบครวั และกลุม่ เพื่อน บอกวธิ ีหลกี เลยี่ งพฤตกิ รรมท่นี ำไปสกู่ ารลว่ งละเมิดทางเพศ อธบิ ายการตดิ ตอ่ และวธิ ีการป้องกนั การแพร่กระจายของโรคจำแนกอาหารหลัก 5 หมู่เลอื กกนิ อาหารท่ี หลากหลายครบ 5 หมู่ ในสดั ส่วนทเ่ี หมาะสมแสดงการแปรงฟนั ให้สะอาดอย่างถูกวธิ ีปฏิบัติตนเพอื่ ความปลอดภยั จากอุบัตเิ หตใุ นบา้ น โรงเรียน ชุมชน และการเดินทางแสดงวธิ ขี อความช่วยเหลอื จากบุคคลและแหล่งตา่ ง ๆ เมือ่ เกิดเหตุรา้ ย หรืออุบตั เิ หตแุ สดงวธิ ปี ฐมพยาบาล เม่ือบาดเจบ็ จากการเลน่ โดยใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการระดม สมอง กระบวนการอภปิ ราย และกระบวนการสบื ค้นขอ้ มลู เพ่ือใหเ้ กดิ ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ซ์ อ่ื สัตย์สุจริตมวี นิ ัยใฝเ่ รยี นรอู้ ยอู่ ย่างพอเพยี งมงุ่ มั่นในการทำงานรกั ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะมคี วามสามารถในการสอื่ สารความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตและความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตัวช้วี ัด พ 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 พ 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 พ 4.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 พ 5.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 รวม 13 ตัวชีว้ ัด ตอ้ งรู้ 7 ตัวชีว้ ัด ควรรู้ 7 ตวั ช้ีวดั

๓๑๐ คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวชิ า พ13101 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 รายวชิ า พลศกึ ษา จำนวน 20 ชั่วโมง/ปี ควบคุมการเคลือ่ นไหวร่างกาย ขณะอยกู่ บั ที่ เคลอ่ื นทีแ่ ละใชอ้ ุปกรณป์ ระกอบอยา่ งมที ศิ ทาง เคลื่อนไหวร่างกายทีใ่ ชท้ กั ษะการเคล่อื นไหวแบบบังคบั ทิศทาง ในการเลน่ เกมเบด็ เตลด็ เลือกออกกำลงั กาย การละเลน่ ในชุมชน/การละเลน่ พน้ื เมือง และเล่นเกมท่เี หมาะสมกับจดุ เดน่ จดุ ด้อย และขอ้ จำกดั ของตนเองปฏิบัติ ตามกฎ กติกาและข้อตกลงของการออกกำลงั กาย การเลน่ เกม การละเลน่ ในชมุ ชน/การละเลน่ พนื้ เมืองได้ด้วย ตนเองสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายไดต้ ามคำแนะนำ โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏบิ ตั ิ ทักษะการเคลอื่ นไหวรา่ งกาย กระบวนการคิด กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสบื ค้นขอ้ มลู เพ่อื ใหเ้ กิดความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริยซ์ ื่อสัตย์สุจรติ มีวินัยใฝเ่ รยี นรอู้ ยอู่ ยา่ งพอเพยี งมงุ่ มน่ั ในการทำงานรกั ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะมีความสามารถในการสื่อสารความสามารถในการคิดความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตและความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตวั ชี้วัด พ 3.1 ป.3/1, ป.3/2 พ 3.2 ป.3/1, ป.3/2 พ 4.1 ป.3/5 รวม 5 ตวั ชี้วดั ต้องรู้ 2 ตัวชวี้ ดั ควรรู้ 2 ตวั ช้วี ัด

๓๑๑ คำอธิบายรายวิชา รหัสวชิ า พ 14101 กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 รายวิชา สุขศกึ ษา จำนวน 40 ช่วั โมง/ปี อธิบายการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของรา่ งกายและจิตใจตามวัยความสำคญั ของกล้ามเนอื้ กระดูกและ ข้อท่ีมผี ลต่อสุขภาพ การเจริญเตบิ โตและพัฒนาการวิธีดูแลกล้ามเน้ือ กระดูก และข้อให้ทำงานอยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ คุณลักษณะของความเปน็ เพอ่ื นและสมาชิกทดี่ ีของครอบครัวพฤตกิ รรมท่ีเหมาะสมกับเพศของตน ตามวฒั นธรรมไทย/วฒั นธรรมท้องถน่ิ ยกตัวอยา่ งวิธกี ารปฏิเสธการกระทำที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเร่ือง เพศความสัมพันธ์ระหวา่ งสงิ่ แวดล้อมในทอ้ งถิน่ กับสุขภาพสภาวะอารมณ์ ความรสู้ กึ ทม่ี ีผลต่อสุขภาพขอ้ มูลบนฉลาก อาหารและผลติ ภณั ฑ์สขุ ภาพ เพ่ือการเลือกบรโิ ภคความสำคญั ของการใชย้ าและใช้ยาอย่างถกู วธิ ีแสดงวิธปี ฐมพยาบาล เม่อื ได้รับอันตรายจากการใชย้ าผดิ สารเคมี แมลงสตั วก์ ดั ต่อย และการบาดเจ็บจากการเลน่ กฬี าวเิ คราะห์ผลเสีย ของการสูบบุหรี่ และการด่ืมสรุ า ที่มีต่อสุขภาพและการปอ้ งกนั โดยใชท้ ักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการระดม สมอง กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสบื ค้นขอ้ มลู เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ซ่อื สตั ย์สุจริตมวี ินัยใฝ่เรียนรอู้ ยู่อย่างพอเพียงมงุ่ มั่นในการทำงานรกั ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะมคี วามสามารถในการสอ่ื สารความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตัวชวี้ ัด ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, พ 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, พ 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 พ 4.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, พ 5.1 รวม 12 ตวั ช้ีวัด ตอ้ งรู้ 9 ตัวช้ีวัด ควรรู้ 4 ตวั ช้ีวดั

๓๑๒ คำอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า พลศกึ ษา กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 รหสั วิชา พ14101 จำนวน 40 ช่ัวโมง/ปี ควบคุมตนเองเม่อื ใช้ทักษะการเคลอื่ นไหวในลักษณะผสมผสานได้ท้งั แบบอยู่กบั ท่ี เคลอ่ื นท่ี และใช้ อุปกรณป์ ระกอบฝกึ กายบรหิ ารทา่ มอื เปล่าประกอบจังหวะเลน่ เกมเลยี นแบบและกิจกรรมแบบผลัด เล่นกฬี าพ้ืนฐานไดอ้ ยา่ งนอ้ ย 1 ชนดิ 1 ออกกำลงั กาย เล่นเกม การละเล่นในชมุ ชน/การละเลน่ พนื้ เมือง และกฬี าที่ ตนเองชอบและมีความสามารถในการวเิ คราะห์ผลพฒั นาการของตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏบิ ตั ิของผอู้ ื่นปฏบิ ตั ิ ตามกฎ กตกิ าการเล่นกีฬาพ้ืนฐาน ตามชนิดกีฬาท่เี ล่นทดสอบและปรบั ปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการ ตรวจสอบสมรรถภาพทางกาย โดยใชท้ ักษะกระบวนการปฏบิ ัติ ทกั ษะการเคล่อื นไหวร่างกาย กระบวนการคดิ กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการอภปิ ราย และกระบวนการสบื คน้ ข้อมูล เพือ่ ใหเ้ กดิ ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริยซ์ อ่ื สตั ย์สุจรติ มีวินยั ใฝ่เรยี นรอู้ ยู่อยา่ งพอเพยี งมงุ่ มน่ั ในการทำงานรกั ความเปน็ ไทย มีจิตสาธารณะมคี วามสามารถในการส่ือสารความสามารถในการคิดความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิตและความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตัวชีว้ ัด พ 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 พ 3.2 ป.4/1, ป.4/2 พ 4.1 ป.4/4 รวม 7 ตัวช้ีวดั ต้องรู้ 4 ตวั ช้ีวดั ควรรู้ 2 ตัวชวี้ ดั

๓๑๓ คำอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า พ 15101 กลุม่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 5 รายวชิ า สุขศึกษา จำนวน 40 ช่ัวโมง/ปี อธิบายความสำคญั ของระบบยอ่ ยอาหาร และระบบขับถ่ายท่มี ีผลตอ่ สขุ ภาพ การเจริญเตบิ โต และ พฒั นาการวธิ ีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขบั ถ่ายใหท้ ำงานตามปกตกิ ารเปลี่ยนแปลงทางเพศ และปฏิบัตติ นได้ เหมาะสมความสำคัญของการมีครอบครวั ทีอ่ บอุ่นตามวฒั นธรรมไทย/วฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ ระบุพฤติกรรมทพ่ี งึ ประสงค์ และไม่พงึ ประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแยง้ ในครอบครัวและกลุ่มเพ่ือนพฤติกรรมทีเ่ หน็ ความสำคญั ของการปฏบิ ัตติ นตามสุขบัญญตั แิ ห่งชาติคน้ หาข้อมูลข่าวสารเพอื่ ใชส้ ร้างเสรมิ สขุ ภาพวเิ คราะห์สือ่ โฆษณาในการ ตัดสินใจเลือกซอื้ อาหาร และผลิตภัณฑ์สุขภาพอย่างมเี หตุผลปฏบิ ัตติ นในการป้องกันโรคท่ีพบบอ่ ยในชีวติ ประจำวัน วิเคราะห์ปจั จัยสภาพแวดล้อมในท้องถิ่นท่มี ีอทิ ธพิ ลตอ่ การใช้สารเสพติดผลกระทบของการใชย้ า และสารเสพติด ที่ มีผลตอ่ ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม และสตปิ ัญญาความปลอดภยั จากการใชย้ าและหลีกเลย่ี งสารเสพตดิ อทิ ธิพล ของสอ่ื ท่ีมีตอ่ พฤตกิ รรมสุขภาพปฏิบัตติ นเพอ่ื ปอ้ งกันอนั ตรายจากการเล่นกฬี า โดยใชท้ ักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการระดม สมอง กระบวนการอภปิ ราย และกระบวนการสบื ค้นข้อมลู เพือ่ ใหเ้ กดิ ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ซ์ ่ือสตั ย์สุจรติ มวี นิ ัยใฝเ่ รียนรอู้ ยอู่ ย่างพอเพยี งมงุ่ มั่นในการทำงานรกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะมคี วามสามารถในการส่ือสารความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตัวช้วี ัด พ 1.1 ป.5/1, ป.5/2, พ 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 พ 4.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 พ 5.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ,ป.5/4, ป.5/5 รวม 14 ตวั ชีว้ ัด ต้องรู้ 7 ตวั ช้ีวัด ควรรู้ 8 ตวั ชี้วัด

๓๑๔ คำอธบิ ายรายวิชา รหัสวิชา พ15101 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5 รายวิชา พลศึกษา จำนวน 40 ช่ัวโมง/ปี จดั รูปแบบการเคล่ือนไหวแบบผสมผสาน และควบคุมตนเองเมอื่ ใช้ทกั ษะการเคลอ่ื นไหวตามแบบท่ีกำหนด เล่มเกมนำไปสู่กีฬาท่ีเลอื กและกิจกรรมการเคลอื่ นไหวแบบผลดั ควบคุมการเคลอ่ื นไหวในเร่ืองการรบั แรง การใชแ้ รง และความสมดุลแสดงทักษะกลไกในการปฏบิ ัติกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬาเลน่ กฬี าไทย และกฬี าสากลประเภทบคุ คล และประเภททมี ไดอ้ ย่างละ 1 ชนดิ อธิบายหลกั การ และเข้ารว่ มกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กจิ กรรมออก กำลังกายอย่างมีรูปแบบ เลน่ เกมท่ใี ชท้ ักษะการคิดและตดั สินใจเล่นกีฬาทีต่ นเองชอบอยา่ งสม่ำเสมอ โดยสรา้ ง ทางเลอื กในวิธปี ฏบิ ตั ิของตนเองอย่างหลากหลาย และมีน้ำใจนักกีฬาปฏิบตั ิตามกฎกตกิ า การเล่นเกม การละเล่น ในชุมชน/การละเลน่ พน้ื เมอื ง กีฬาไทย และกฬี าสากล ตามชนดิ กฬี าท่ีเล่นปฏิบตั ิตนตามสิทธิของตนเอง ไมล่ ะเมิด สทิ ธิผอู้ น่ื และยอมรับในความแตกต่างระหวา่ งบุคคลในการเล่นเกม และกฬี าไทย กฬี าสากล ทดสอบและปรบั ปรุง สมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย โดยใชท้ ักษะกระบวนการปฏิบัติ ทกั ษะการเคลื่อนไหวร่างกาย กระบวนการคดิ กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสืบค้นข้อมลู เพือ่ ให้เกดิ ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริยซ์ ่ือสตั ย์สุจริตมีวนิ ัยใฝเ่ รียนรอู้ ยูอ่ ย่างพอเพียงมงุ่ มั่นในการทำงานรัก ความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะมีความสามารถในการส่ือสารความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิตและความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตัวชวี้ ัด พ 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6 พ 3.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 พ 4.1 ป.5/5 รวม 11 ตัวชีว้ ดั ตอ้ งรู้ 5 ตัวชี้วัด ควรรู้ 5 ตัวชว้ี ัด

๓๑๕ คำอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า พ 16101 กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 รายวิชา สุขศึกษา จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี อธิบายความสำคญั ของระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวยี นโลหิตและระบบหายใจทม่ี ผี ลตอ่ สุขภาพ การเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการวธิ ีการดูแลรักษาระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหติ และระบบหายใจให้ทำงาน ตามปกติความสำคัญของการสรา้ งและรกั ษาสมั พนั ธภาพกบั ผู้อืน่ วิเคราะห์พฤตกิ รรมเส่ียงทอ่ี าจนำไปสู่การมี เพศสัมพันธ์ การตดิ เชอ้ื เอดส์ และการตงั้ ครรภ์ก่อนวัยอันควรพฤตกิ รรมในการปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหาสง่ิ แวดลอ้ ม ในท้องถน่ิ ทม่ี ผี ลต่อสขุ ภาพ ผลกระทบท่ีเกดิ จากการระบาดของโรคและเสนอแนวทางการปอ้ งกนั โรคติดต่อสำคัญท่ี พบในประเทศไทยพฤตกิ รรมทบี่ ่งบอกถงึ ความรบั ผิดชอบตอ่ สขุ ภาพของสว่ นรวมผลกระทบจากความรุนแรงของภยั ธรรมชาติทีม่ ีตอ่ รา่ งกาย จติ ใจ และสงั คมระบวุ ธิ ปี ฏบิ ตั ิตน เพอ่ื ความปลอดภัยจากธรรมชาติสาเหตุของการตดิ สารเสพ ติดและชกั ชวนให้ผ้อู ่นื หลกี เลยี่ งสารเสพติด โดยใช้ทกั ษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการระดม สมอง กระบวนการอภปิ ราย และกระบวนการสบื คน้ ขอ้ มลู เพ่ือให้เกดิ ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ซอ่ื สัตย์สุจริตมวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรอู้ ยู่อยา่ งพอเพยี งมงุ่ มัน่ ในการทำงานรกั ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะมีความสามารถในการส่ือสารความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิตและความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตัวช้วี ัด พ 1.1 ป.6/1, ป.6/2, พ 2.1 ป.6/1, ป.6/2, พ 4.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 พ 5.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 รวม 10 ตัวชวี้ ัด ตอ้ งรู้ 3 ตวั ชีว้ ัด ควรรู้ 8 ตัวชวี้ ัด

๓๑๖ คำอธิบายรายวิชา รหัสวชิ า พ16101 กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 รายวชิ า พลศกึ ษา จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี แสดงทกั ษะการเคล่ือนไหวร่วมกับผูอ้ ืน่ ในลกั ษณะแบบผลัดและแบบผสมผสานไดต้ ามลำดับทั้งแบบอยู่กบั ท่ี เคลือ่ นที่ และใชอ้ ปุ กรณป์ ระกอบ และการเคลือ่ นไหวประกอบเพลงจำแนกหลกั การเคลอ่ื นไหวในเรอื่ งการรับแรง การใช้แรง และความสมดุลในการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่นเกม เล่นกฬี า การละเลน่ ในชุมชน/การละเลน่ พื้นเมือง และนำผลมาปรับปรงุ เพม่ิ พูนวธิ ีปฏิบัติของตนและผอู้ นื่ เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภท ทมี ได้อย่างละ 1 ชนดิ ใช้ทกั ษะกลไก เพือ่ ปรบั ปรงุ เพิ่มพนู ความสามารถของตนและผอู้ น่ื ในการเลน่ กีฬารว่ มกิจกรรม นันทนาการอย่างนอ้ ย 1 กจิ กรรม แลว้ นำความรแู้ ละหลกั การท่ไี ด้ไปใชเ้ ป็นฐานการศกึ ษาหาความรูเ้ ร่ืองอน่ื ๆ ประโยชน์และหลกั การออกกำลงั กายเพอ่ื สขุ ภาพ สมรรถภาพทางกายและการสร้างเสริมบุคลิกภาพเลน่ เกมที่ใช้ ทกั ษะการวางแผน โดยใชท้ กั ษะกระบวนการปฏิบัติ ทักษะการเคลื่อนไหวรา่ งกาย กระบวนการคดิ กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสบื คน้ ขอ้ มลู เพ่อื ใหเ้ กิดความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ซ่อื สัตย์สุจรติ มีวนิ ัยใฝเ่ รยี นร้อู ยู่อยา่ งพอเพียงมงุ่ มนั่ ในการทำงานรกั ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะมคี วามสามารถในการสอ่ื สารความสามารถในการคิดความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิตและความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตัวชี้วัด พ 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, พ 3.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 พ 4.1 ป.6/4 รวม 12 ตัวช้ีวัด ต้องรู้ 3 ตวั ช้ีวดั ควรรู้ 8 ตัวชีว้ ดั

๓๑๗ คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา พ 21103 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 รายวชิ าพลศึกษา จำนวน 20 ชั่วโมง/ภาค อธิบายความสำคัญของการออกกำลังกายและเล่นกีฬา จนเป็นวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ออกกำลังกายและ เลอื กเขา้ ร่วมเลน่ กีฬา การละเล่นในชุมชน/การละเล่นพ้ืนเมอื ง ตามความถนดั ความสนใจอยา่ งเตม็ ความสามารถ พร้อมทงั้ มีการประเมนิ การเล่นของตนและผูอ้ ่ืน ปฏบิ ตั ิตามกฎ กตกิ า และขอ้ ตกลงตามชนดิ กีฬาที่เลือกเล่น วาง แผนการรุกและการป้องกันในการเล่นกีฬา การละเล่นในชมุ ชน/การละเลน่ พ้นื เมอื ง ท่ีเลือกและนำไปใช้ในการเล่น อยา่ งเป็นระบบ รว่ มมือในการเล่นกฬี า และการทำงานเปน็ ทมี อยา่ งสนกุ สนาน วเิ คราะหเ์ ปรียบเทียบและยอมรับ ความแตกตา่ งระหวา่ งวธิ กี ารเล่นกฬี าของตนเองกับผูอ้ ่ืน โดยใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการระดม สมอง กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสืบคน้ ข้อมลู โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติ ทักษะการ เคล่อื นไหวร่างกาย กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสืบค้นขอ้ มลู เพื่อใหเ้ กิดความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการ ทำงาน รกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ มีความสามารถในการสอ่ื สาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน การแกป้ ญั หา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตัวชีว้ ัด พ 1.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4 พ 2.1 ม1/1, ม1/2 พ 3.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3 พ 3.2 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4 ม1/5, ม1/6 รวม 15 ตัวช้ีวดั ต้องรู้ 9 ตัวช้ีวัด ควรรู้ 6 ตัวชี้วัด

๓๑๘ คำอธิบายรายวิชา รหัสวชิ า พ 21104 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาสุขศึกษา จำนวน 20 ช่ัวโมง/ภาค วเิ คราะหภ์ าวะการเจริญเติบโตทางรา่ งกายของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน แนวทางในการพฒั นาตนเองให้ เจริญเติบโตสมวัย วิธีการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายจิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศอย่าง เหมาะสมกบั สภาพแวดล้อมในทอ้ งถน่ิ ทักษะการปฏิเสธเพอ่ื ปอ้ งกนั ตนเองจากการถกู ล่วงละเมิดทางเพศ โดยใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการระดม สมอง กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสบื ค้นขอ้ มลู โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติ ทักษะการ เคลื่อนไหวรา่ งกาย กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสืบค้นข้อมูล เพื่อให้เกิดความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่อื สตั ย์สุจรติ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการ ทำงาน รักความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ มคี วามสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถใน การแก้ปัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตัวช้วี ัด พ 1.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4 พ 2.1 ม1/1, ม1/2 พ 3.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3 พ 3.2 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4 ม1/5, ม1/6 รวม 15 ตัวช้วี ัด ต้องรู้ 9 ตัวชี้วัด ควรรู้ 6 ตัวช้ีวัด

๓๑๙ คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวิชา พ 21105 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาพลศกึ ษา จำนวน 20 ช่ัวโมง/ภาค สามารถเพมิ่ พนู ทกั ษะการออกกำลังกายและเคลื่อนไหวอยา่ งเปน็ ระบบเลน่ กีฬาทตี่ นเองชน่ื ชอบและ สามารถประเมินทกั ษะการเล่นของตนเป็นประจำปฏบิ ตั ิตามกฎ กตกิ า ตามชนิดกีฬาท่ีเล่น โดยคำนงึ ถึงความ ปลอดภยั ของตนเองและผอู้ ื่นจำแนกกลวิธีการรุก การปอ้ งกนั และนำไปใชใ้ นการเลน่ กีฬาเล่นเกม การละเลน่ ใน ชุมชน/การละเลน่ พ้นื เมอื ง และกฬี า ดว้ ยความสามคั คแี ละมีน้ำใจนักกีฬาสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทาง กายเพอ่ื สุขภาพอยา่ งต่อเนื่อง โดยใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการระดม สมอง กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสืบคน้ ข้อมูล โดยใช้ทกั ษะกระบวนการปฏบิ ัติ ทักษะการเคลอื่ นไหว รา่ งกาย กระบวนการคดิ กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการอภปิ ราย และกระบวนการสืบค้นข้อมลู เพื่อให้เกิดความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่น ใน การทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตัวช้ีวัด พ 1.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4 พ 2.1 ม1/1, ม1/2 พ 3.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3 พ 3.2 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4 ม1/5, ม1/6 รวม 15 ตัวช้ีวดั ตอ้ งรู้ 9 ตัวชวี้ ัด ควรรู้ 6 ตัวช้ีวัด

๓๒๐ คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา พ 21106 กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ุขศึกษาและพลศึกษา ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 รายวิชาสขุ ศึกษา จำนวน 20 ช่วั โมง/ภาค อธิบายลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพติดและการป้องกันการตดิ สารเสพติด ความสัมพนั ธข์ องการใช้สาร เสพตดิ ในชุมชนกบั การเกิดโรคและอุบัติเหตุความสมั พันธข์ องการใช้สารเสพติดโรคในชุมชนกบั การเกิดและอุบัติเหตุ วิธีการชกั ชวนผู้อนื่ ใหล้ ด ละ เลกิ สารเสพติด โดยใช้ทกั ษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการระดม สมอง กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสบื ค้นข้อมูล เพอื่ ให้เกดิ ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซือ่ สตั ย์สุจรติ มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการ ทำงาน รักความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ มีความสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถในการคิด ความสามารถใน การแกป้ ญั หา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตัวชี้วัด พ 4.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4 พ 5.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4 พ 3.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3 พ 3.2 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4 ม1/5, ม1/6 รวม 17 ตัวช้ีวดั ตอ้ งรู้ 12 ตัวชวี้ ัด ควรรู้ 5 ตัวชว้ี ัด

๓๒๑ คำอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า พ 22101 กล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 รายวิชา สุขศึกษาพลศึกษา จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี อธบิ ายการเปลย่ี นแปลงดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญาในวัยรนุ่ ระบุปัจจัยในชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ ท่ีมผี ลกระทบต่อการเจริญเติบโต และพัฒนาการดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม และสติปัญญา ในวยั ร่นุ วเิ คราะหป์ ัจจัยสภาพแวดล้อมในชมุ ชนทอ้ งถ่นิ ทีม่ ีอิทธพิ ลตอ่ เจตคติในเร่อื งเพศ ปญั หาและผลกระทบทเี่ กดิ จาก การมเี พศสัมพันธ์ในวัยเรียน วิธปี ้องกันตนเองและหลกี เล่ียงจากโรคติดต่อทางเพศสมั พนั ธ์ เอดส์ และการตงั้ ครรภ์ โดยไม่พงึ ประสงค์ ความสำคญั ของความเสมอภาคทางเพศ และวางตวั ได้อยา่ งเหมาะสม นำผลการปฏบิ ัตติ น เก่ยี วกบั ทักษะกลไกและทักษะการเคล่อื นไหวในการเลน่ กฬี าจากแหลง่ ข้อมูลทห่ี ลากหลายมาสรปุ เปน็ วิธีทเ่ี หมาะสม ในบรบิ ทของตนเอง การละเลน่ ในชมุ ชน/การละเล่นพ้นื เมอื ง การเลน่ กฬี าไทยและกฬี าสากลทั้งประเภทบคุ คลและ ทีมได้อย่างละ 1 ชนดิ เปรียบเทยี บประสิทธิภาพของรปู แบบการเคลอ่ื นไหวทีส่ ่งผลต่อการเลน่ กฬี าและกิจกรรมใน ชวี ติ ประจำวนั รว่ มกจิ กรรมนนั ทนาการอย่างน้อย 1 กจิ กรรม และนำความร้แู ละหลกั การทไี่ ดไ้ ปปรบั ใช้ใน ชีวิตประจำวนั อย่างเป็นระบบ อธบิ ายสาเหตุการเปลย่ี นแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสตปิ ัญญา ท่ีเกดิ จากการออกกำลังกาย และเลน่ กีฬาเปน็ ประจำจนเป็นวถิ ีชวี ิต เลือกเขา้ รว่ มกจิ กรรมการออกกำลงั กาย เล่นกฬี า ตามความถนัดและความสนใจพรอ้ มท้งั วิเคราะหค์ วามแตกตา่ งระหว่างบคุ คล เพือ่ เป็นแนวทางในการพัฒนาตนเอง มวี ินัย ปฏบิ ัตติ ามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นกีฬาทเี่ ลือก วางแผนการรกุ และการป้องกนั ในการเล่นกีฬาที่ เลือกและนำไปใช้ ในการเล่นอย่างเหมาะสมกบั ทีม นำผลการปฏบิ ตั ิในการเล่นกฬี ามาสรุปเป็นวธิ ที ี่เหมาะสมกับ ตนเองดว้ ยความมุ่งม่ัน โดยใชท้ กั ษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการระดม สมอง กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสบื ค้นขอ้ มลู เพื่อใหเ้ กิดความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สัตยส์ จุ รติ มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการ ทำงาน รกั ความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ มคี วามสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน การแก้ปัญหา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตัวชว้ี ัด พ 1.1 ม2/1, ม2/2 พ 2.1 ม2/1, ม2/2, ม2/3, ม2/4 พ 3.1 ม2/1, ม2/2, ม2/3, ม2/4 พ 3.2 ม2/1, ม2/2, ม2/3, ม2/4, ม2/5 รวม 15 ตัวชีว้ ดั ต้องรู้ 9 ตัวชวี้ ัด ควรรู้ 6 ตัวชี้วดั

๓๒๒ คำอธิบายรายวิชา รหัสวชิ า พ 22103 กล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 รายวิชา สุขศกึ ษา จำนวน 40 ช่วั โมง/ปี อธิบายการเลือกใช้บริการทางสุขภาพในชุมชนอย่างมีเหตุผล ผลของการใช้เทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพ วเิ คราะหค์ วามเจริญกา้ วหน้าทางการแพทย์ท่ีมผี ลตอ่ สุขภาพ วิเคราะหค์ วามสมั พนั ธ์ของภาวะสมดุลระหว่างสุขภาพ กายและสขุ ภาพจิต อธิบายลกั ษณะอาการเบือ้ งต้นของผู้มปี ญั หาสขุ ภาพจิต เสนอแนะวิธีปฏิบัติตนเพื่อจัดการกับ อารมณ์และความเครียด พัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด ระบุวิธีการ ปัจจัยและ แหลง่ ที่ชว่ ยเหลือในชมุ ชน ฟื้นฟผู ู้ติดสารเสพติด อธบิ ายวธิ กี ารหลีกเลยี่ งพฤติกรรมเส่ียงและสถานการณ์เสี่ยง ใช้ ทกั ษะชีวติ ในการป้องกนั ตนเองและหลกี เลยี่ งสถานการณ์คับขันท่อี าจนำไปสู่อนั ตราย นำผลการปฏิบัติตนเก่ียวกับ ทักษะกลไกและทักษะการเคลื่อนไหวในการเล่นกีฬาจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายมาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสมใน บรบิ ทของตนเอง การละเล่นในชมุ ชน/การละเล่นพื้นเมอื ง การเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลทัง้ ประเภทบุคคลและทีม ได้อย่างละ 1 ชนิด เปรียบเทียบประสิทธิภาพของรูปแบบการเคลื่อนไหวที่ส่งผลต่อการเล่นกีฬาและกิจกรรมใน ชีวิตประจำวัน ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม และนำความรู้และหลักการที่ได้ไปปรับใช้ใน ชีวติ ประจำวนั อยา่ งเป็นระบบ อธิบายสาเหตุการเปลีย่ นแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม และสตปิ ญั ญา ที่เกดิ จากการออกกำลังกาย และเล่นกีฬาเป็นประจำจนเป็นวถิ ีชีวิต เลือกเข้าร่วมกิจกรรมการออกกำลังกาย เล่นกีฬา ตามความถนัดและความสนใจพร้อมทั้งวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างบุคคล เพื่อเปน็ แนวทางในการพัฒนาตนเอง มวี ินัย ปฏบิ ัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นกีฬาที่เลอื ก วางแผนการรกุ และการปอ้ งกนั ในการเล่นกีฬาท่ี เลือกและนำไปใช้ ในการเล่นอย่างเหมาะสมกับทีม นำผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสมกบั ตนเองด้วยความมงุ่ มั่น โดยใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการระดม สมอง กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสืบค้นขอ้ มูล เพื่อให้เกดิ ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตยส์ ุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการ ทำงาน รักความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ มคี วามสามารถในการส่อื สาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน การแกป้ ญั หา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตวั ชี้วัด พ 4.1 ม2/1, ม2/2, ม2/3, ม2/4, ม2/5, ม2/6, ม2/7 พ 5.1 ม2/1, ม2/2, ม2/3 พ 3.1 ม2/1, ม2/2, ม2/3, ม2/4 พ 3.2 ม2/1, ม2/2, ม2/3, ม2/4, ม2/5 รวม 19 ตวั ชี้วัด ต้องรู้ 10 ตวั ชีว้ ัด ควรรู้ 9 ตัวชวี้ ัด

๓๒๓ คำอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า พ 23101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 รายวิชา สขุ ศึกษา จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา แต่ละช่วง ของ ชีวิต วิเคราะห์อิทธิพลและความคาดหวังของสังคมในท้องถิ่นต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น สื่อ โฆษณา ที่มี อิทธพิ ลต่อการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของวัยรุ่น อธบิ ายอนามยั แม่และเด็ก การวางแผนครอบครัว และวิธีการ ปฏบิ ตั ิตนทเ่ี หมาะสม ปัจจยั ทีม่ ผี ลกระทบตอ่ การต้งั ครรภ์ สาเหตุ และเสนอแนวทางป้องกัน แกไ้ ขความขดั แย้งใน ครอบครวั การละเล่นในชุมชน/การละเล่นพืน้ เมือง เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลไดอ้ ย่างละ 1 ชนิดโดยใช้เทคนิคที่ เหมาะสมกับตนเองและทีม นำหลักการ ความรู้และทักษะ ในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม การละเล่นในชุมชน/การละเล่นพื้นเมือง และการเล่นกีฬาไปใช้สร้างเสริมสุขภาพอย่างต่อเนื่องเป็นระบบ ร่วม กิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กจิ กรรมและนำหลักความรู้วิธกี ารไปขยายผลการเรียนรู้ให้กับผู้อื่น มีมารยาทใน การเล่นและดูกีฬาด้วยความมีน้ำใจนกั กีฬา ออกกำลงั กายและเล่นกีฬาอย่างสม่ำเสมอและนำแนวคิดหลักการจาก การเล่นไปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนด้วยความภาคภูมิใจ ปฏิบัติตนตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นตาม ชนิดกีฬาทเ่ี ลือกและนำแนวคิดที่ได้ไปพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ของตนในสังคม จำแนกกลวธิ กี ารรกุ การป้องกนั และใช้ ในการเล่นกีฬาที่เลือกและตัดสินใจเลือกวิธีที่เหมาะสมกับทีมไปใช้ได้ตามสถานการณ์ของการเล่น เสนอผลการ พฒั นาสุขภาพของตนเองทีเ่ กดิ จากการออกกำลงั กาย และการเล่นกีฬาเปน็ ประจำ โดยใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการระดม สมอง กระบวนการอภิปราย และกระบวนการสบื ค้นขอ้ มลู เพอ่ื ใหเ้ กิดความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการ ทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มคี วามสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถใน การแก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตวั ชวี้ ัด พ 1.1 ม3/1, ม3/2, ม3/3 พ 2.1 ม3/1, ม3/2, ม3/3 พ 3.1 ม3/1, ม3/2, ม3/3 พ 3.2 ม3/1, ม3/2, ม3/3, ม3/4, ม3/5 รวม 14 ตัวช้ีวัด ตอ้ งรู้ 4 ตัวช้วี ัด ควรรู้ 10 ตัวชวี้ ดั

๓๒๔ คำอธบิ ายรายวิชา รหัสวชิ า พ 23103 กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 รายวิชา สุขศึกษา จำนวน 40 ช่วั โมง/ปี กำหนดรายการอาหารที่เหมาะสมกับวัยต่าง ๆ โดยคำนึงถึงความประหยัดและคุณค่าทางโภชนาการ เสนอแนวทางป้องกันโรคที่เป็นสาเหตุสำคัญของการเจ็บป่วยและการตายของคนไทยและคนในชุมชน รวบรวม ข้อมลู และเสนอแนวทาง แกไ้ ขปญั หาสขุ ภาพในชุมชน วางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพกั ผ่อนและ การสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย ทดสอบสมรรถภาพทางกาย และพัฒนาได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคลปัจจัย เสีย่ ง วเิ คราะห์ปจั จัยเสย่ี งในชมุ ชนและพฤตกิ รรมเสี่ยงทม่ี ีผลตอ่ สุขภาพและแนวทางปอ้ งกนั หลีกเลย่ี งการใช้ความ รุนแรงและชักชวนเพื่อนให้หลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหา ความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มที่มี แอลกอฮอลต์ อ่ สุขภาพและการเกิดอุบตั ิเหตุ แสดงวิธีการช่วยฟ้นื คืนชีพอย่างถกู วธิ ี การละเลน่ ในชมุ ชน/การละเล่น พืน้ เมอื ง การเล่นกีฬาไทยและกฬี าสากลได้อย่างละ 1 ชนิดโดยใชเ้ ทคนิคท่ีเหมาะสมกบั ตนเองและทีม นำหลักการ ความรแู้ ละทักษะ ในการเคล่อื นไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม การละเล่นในชุมชน/การละเล่นพ้นื เมอื ง และ การเลน่ กีฬาไปใชส้ รา้ งเสริมสุขภาพอย่างต่อเนื่องเปน็ ระบบ รว่ มกิจกรรมนนั ทนาการอย่างนอ้ ย 1 กิจกรรมและนำ หลกั ความร้วู ิธีการไปขยายผลการเรยี นรู้ให้กบั ผู้อ่ืน มีมารยาทในการเลน่ และดกู ีฬาด้วยความมนี ้ำใจนักกีฬา ออก กำลังกายและเล่นกีฬาอย่างสม่ำเสมอและนำแนวคิดหลักการจากการเล่นไปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนด้วยความ ภาคภูมิใจ ปฏิบัติตนตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นตามชนิดกีฬาที่เลือกและนำแนวคิดที่ได้ไปพัฒนา คุณภาพชีวติ ของตนในสังคม จำแนกกลวิธกี ารรุก การป้องกัน และใชใ้ นการเลน่ กฬี าท่ีเลอื กและตัดสนิ ใจเลอื กวิธีท่ี เหมาะสมกับทมี ไปใชไ้ ด้ตามสถานการณ์ของการเล่น เสนอผลการพฒั นาสุขภาพของตนเองทีเ่ กิดจากการออกกำลัง กาย และการเล่นกฬี าเป็นประจำ โดยใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการระดม สมอง กระบวนการอภปิ ราย และกระบวนการสืบคน้ ข้อมูล เพ่ือให้เกดิ ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สัตยส์ จุ รติ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการ ทำงาน รกั ความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ มีความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน การแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตัวช้ีวัด พ 4.1 ม3/1, ม3/2, ม3/3, ม3/4, ม3/5 พ 5.1 ม3/1, ม3/2, ม3/3, ม3/4, ม3/5 พ 3.1 ม3/1, ม3/2, ม3/3 พ 3.2 ม3/1, ม3/2, ม3/3, ม3/4, ม3/5 รวม 18 ตัวชี้วดั ตอ้ งรู้ 9 ตัวชี้วัด ควรรู้ 9 ตวั ชี้วดั

๓๒๕ คำอธิบายรายวชิ า รายวชิ า สุขศกึ ษา และพลศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 รหัสวชิ า พ 31101 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 รหัสวชิ า พ 32101 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 รหัสวิชา พ 33101 อธิบายกระบวนการสร้างเสริมและดำรงประสิทธิภาพการทำงาน ของระบบอวัยวะต่าง ๆ วางแผนดูแล สุขภาพตามภาวการณ์เจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเองและบุคคลในครอบครัว วิเคราะห์อิทธิพลของ ครอบครวั เพ่อื น สังคม และวัฒนธรรมในทอ้ งถนิ่ ที่มีผลต่อพฤติกรรมทางเพศและการดำเนนิ ชวี ิต วเิ คราะห์ค่านิยม ในเรอื่ งเพศ ตามวฒั นธรรมไทยและวัฒนธรรม อื่น ๆ เลอื กใช้ทักษะทีเ่ หมาะสมในการป้องกัน ลดความขัดแยง้ และ แก้ปัญหาเรื่องเพศและครอบครัว วิเคราะห์สาเหตุและผลของความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นระหว่างนักเรียน หรือ เยาวชนในชุมชน และเสนอแนวทางแก้ไขปัญหา วิเคราะหบ์ ทบาทและความรับผิดชอบของบุคคลทีม่ ีต่อการสร้างเสริม สุขภาพและการป้องกนั โรคในชมุ ชน วิเคราะห์ อทิ ธิพลของส่ือโฆษณาเก่ียวกับสขุ ภาพเพื่อการเลือกบรโิ ภค ปฏิบัติ ตนตามสทิ ธขิ องผบู้ ริโภค วเิ คราะห์สาเหตแุ ละเสนอแนวทางการป้องกันการเจบ็ ปว่ ยและการตายของคนไทยและคน ในชุมชน การพัฒนาสุขภาพของตนเองและครอบครัว มีส่วนร่วมในการส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพของบุคคลใน ชุมชน วางแผนและปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย และสมรรถภพกลไก มีส่วนร่วมในการป้องกนั ความเสี่ยงต่อการใช้ยา การใช้สารเสพติด และความรุนแรง เพื่อสุขภาพของตนเอง ครอบครัว และสังคม วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดจากการครอบครอง การใชแ้ ละการจำหน่ายสารเสพติด วเิ คราะห์ปัจจยั ทีม่ ีผลต่อสุขภาพ หรอื ความรนุ แรงของคนไทยและเสนอแนวทางป้องกนั วางแผน กำหนดแนวทางลดอุบัตเิ หตุ และสรา้ งเสริมความ ปลอดภัยในชุมชน มีส่วนร่วมในการสร้างเสริมความปลอดภัยในชุมชน ใช้ทักษะการตัดสินใจแก้ปัญหาใน สถานการณ์ทีเ่ ส่ยี งตอ่ สขุ ภาพและความรนุ แรง แสดงวธิ ีการชว่ ยฟื้นคืนชีพอยา่ งถกู วธิ ี วิเคราะห์ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวรูปแบบต่าง ๆ ในการเล่นกีฬา ใช้ความสามารถของตน เพือ่ เพ่มิ ศักยภาพของทมี คำนงึ ถงึ ผลที่เกิดต่อผูอ้ ื่นและสังคม การละเลน่ ในชมุ ชน/การละเล่นพน้ื เมอื ง เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล / คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนิด แสดงการเคลื่อนไหวได้อย่างสร้างสรรค์ เข้า รว่ มกิจกรรมนนั ทนาการนอกโรงเรียน และนำหลักการแนวคิดไปปรับปรงุ และพฒั นาคุณภาพชวี ิตของตนและสังคม ออกกำลังกายและเล่นกีฬาที่เหมาะสมกับตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใช้ความสามารถของตนเองเพิม่ ศักยภาพของ ทีม ลดความเปน็ ตัวตน คำนึงถงึ ผลที่เกิดต่อสังคม อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กตกิ า กลวิธีต่าง ๆ ใน ระหว่างการเล่น การแข่งขันกีฬากับผู้อื่นและนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวันอย่างต่อเนื่อง แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่นและการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีนำ้ ใจนักกีฬา และนำไปใช้ปฏิบัติทกุ โอกาส จนเป็นบุคลิกภาพที่ดีแสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่นและการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจ

๓๒๖ นักกฬี า และนำไปใชป้ ฏิบตั ิทกุ โอกาส จนเป็นบุคลิกภาพที่ดี ร่วมกิจกรรมทางกายและเลน่ กฬี าอย่างมคี วามสขุ ชื่น ชมในคณุ ค่าและความงามของการกฬี า โดยใช้ทักษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการระดมสมอง กระบวนการอภปิ ราย และกระบวนการสืบค้นข้อมลู เพอื่ ใหเ้ กิดความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตยส์ จุ รติ มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการ ทำงาน รกั ความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ มคี วามสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถใน การแกป้ ญั หา ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตัวชีว้ ัด พ 1.1 ม4-6/1, ม4-6/2 พ 2.1 ม4-6/1, ม4-6/2, ม4-6/3, ม4-6/4 พ 3.1 ม4-6/1, ม4-6/2, ม4-6/3, ม4-6/4, ม4-6/5 พ 3.2 ม4-6/1, ม4-6/2, ม4-6/3, ม4-6/4 พ 4.1 ม4-6/1, ม4-6/2, ม4-6/3, ม4-6/4, ม4-6/5, ม.4-6/6, ม4-6/7 พ 5.1 ม4-6/1, ม4-6/2, ม4-6/3, ม4-6/4, ม4-6/5, ม.4-6/6, ม4-6/7 รวม 29 ตัวชวี้ ัด ต้องรู้ 12 ตวั ชี้วัด ควรรู้ 17 ตัวช้ีวัด

๓๒๗ คำอธบิ ายรายวิชา รายวชิ า สขุ ศึกษา และพลศึกษา กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2 รหัสวชิ า พ 31102 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 2 รหัสวชิ า พ 32102 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 รหัสวิชา พ 33102 อธิบายกระบวนการสร้างเสริมและดำรงประสิทธิภาพการทำงาน ของระบบอวัยวะต่าง ๆ วางแผนดูแล สุขภาพตามภาวการณ์เจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเองและบุคคลในครอบครัว วิเคราะห์อิทธิพลของ ครอบครวั เพ่อื น สงั คม และวัฒนธรรมในทอ้ งถ่ินท่มี ีผลต่อพฤติกรรมทางเพศและการดำเนนิ ชวี ิต วิเคราะห์ค่านิยม ในเรือ่ งเพศ ตามวฒั นธรรมไทยและวฒั นธรรม อ่ืน ๆ เลือกใช้ทักษะท่เี หมาะสมในการป้องกนั ลดความขดั แยง้ และ แก้ปัญหาเรื่องเพศและครอบครัว วิเคราะห์สาเหตุและผลของความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นระหว่างนักเรียน หรือ เยาวชนในชุมชน และเสนอแนวทางแก้ไขปัญหา วเิ คราะห์บทบาทและความรับผิดชอบของบุคคลทม่ี ีต่อการสร้างเสริม สขุ ภาพและการปอ้ งกันโรคในชมุ ชน วิเคราะห์ อิทธพิ ลของสอ่ื โฆษณาเก่ยี วกับสุขภาพเพื่อการเลอื กบริโภค ปฏิบัติ ตนตามสทิ ธขิ องผู้บริโภค วิเคราะห์สาเหตุและเสนอแนวทางการป้องกนั การเจ็บป่วยและการตายของคนไทย การ พัฒนาสุขภาพของตนเองและครอบครวั มีส่วนร่วมในการส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพของบุคคลในชุมชน วางแผน และปฏิบัติตามแผนการพฒั นาสมรรถภาพทางกาย และสมรรถภพกลไก มสี ่วนร่วมในการปอ้ งกันความเส่ียงต่อการ ใช้ยา การใช้สารเสพติด และความรุนแรง เพื่อสุขภาพของตนเอง ครอบครัว และสังคม วิเคราะห์ผลกระทบที่ เกิดจากการครอบครอง การใช้และการจำหน่ายสารเสพติด วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อสุขภาพ หรือความรุนแรง ของคนไทยและเสนอแนวทางป้องกนั วางแผน กำหนดแนวทางลดอบุ ตั ิเหตุ และสร้างเสริมความปลอดภยั ในชุมชน มีสว่ นรว่ มในการสรา้ งเสรมิ ความปลอดภัยในชมุ ชน ใชท้ กั ษะการตดั สนิ ใจแก้ปัญหาในสถานการณ์ท่ีเส่ียงต่อสุขภาพ และความรุนแรง แสดงวิธีการช่วยฟื้นคนื ชพี อย่างถูกวิธี วิเคราะห์ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวรปู แบบต่าง ๆ ในการเล่นกีฬา ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกดิ ต่อผู้อื่นและสังคม การละเล่นในชุมชน/การละเล่นพื้นเมือง เล่นกีฬา ไทย กฬี าสากลประเภทบุคคล / คู่ กฬี าประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนิด แสดงการเคลือ่ นไหวได้อย่างสร้างสรรค์ เข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการนอกโรงเรียน และนำหลักการแนวคิดไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนและ สังคม ออกกำลังกายและเล่นกีฬาที่เหมาะสมกับตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใช้ความสามารถของตนเองเพิ่ม ศกั ยภาพของทีม ลดความเป็นตัวตน คำนงึ ถึงผลท่เี กิดต่อสงั คม อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธี ต่าง ๆ ในระหว่างการเล่น การแข่งขันกีฬากับผู้อื่นและนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง ต่อเนื่อง แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่นและการแข่งขนั กีฬา ดว้ ยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้ ปฏบิ ตั ทิ ุกโอกาส จนเปน็ บุคลิกภาพทดี่ ีแสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่นและการแขง่ ขันกีฬา ด้วยความ

๓๒๘ มีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาส จนเป็นบุคลิกภาพที่ดี ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬาอย่างมี ความสุข ชืน่ ชมในคณุ ค่าและความงามของการกีฬา โดยใชท้ ักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการระดมสมอง กระบวนการอภปิ ราย และกระบวนการสืบคน้ ขอ้ มลู เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสตั ย์สจุ ริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการ ทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถใน การแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตวั ชี้วัด พ 1.1 ม4-6/1, ม4-6/2 พ 2.1 ม4-6/1, ม4-6/2, ม4-6/3, ม4-6/4 พ 3.1 ม4-6/1, ม4-6/2, ม4-6/3, ม4-6/4, ม4-6/5 พ 3.2 ม4-6/1, ม4-6/2, ม4-6/3, ม4-6/4 พ 4.1 ม4-6/1, ม4-6/2, ม4-6/3, ม4-6/4, ม4-6/5, ม.4-6/6, ม4-6/7 พ 5.1 ม4-6/1, ม4-6/2, ม4-6/3, ม4-6/4, ม4-6/5, ม.4-6/6, ม4-6/7 รวม 29 ตัวชว้ี ัด ตอ้ งรู้ 12 ตวั ชี้วดั ควรรู้ 17 ตวั ชี้วัด

๓๒๙ กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

๓๓๐ คำอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า ศ11101 กลุม่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 รายวชิ า ทัศนศิลป์ จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี ......................................................................................................................................................................... ศึกษารูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิง่ ต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาตแิ ละสิง่ ทีม่ นษุ ยส์ ร้างข้ึนความรู้สกึ ท่มี ี ต่อธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มรอบตัว เชน่ รู้สึกประทบั ใจกับความงามของบริเวณรอบอาคารเรยี น หรือรู้สึกถึงความ ไมเ่ ป็นระเบยี บ ของสภาพภายในหอ้ งเรยี น ระบงุ านทัศนศลิ ป์ในชวี ิตประจำวัน ฝึกทักษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์ เช่น ดินเหนียว ดินน้ำมัน ดินสอ พู่กัน กระดาษ สีเทียน สีน้ำ ดินสอสี สร้างงานทัศนศิลป์ ทดลองสีด้วยการใช้สีน้ำ สีโปสเตอร์ สีเทียนและสีจากธรรมชาติที่หาได้ในท้องถิ่น วาดภาพ ระบายสีภาพธรรมชาตติ ามความรสู้ ึกของตนเอง เห็นคุณคา่ งานทัศนศิลป์ท้องถ่ินในชีวิตประจำวัน (สามารถบอกงานทัศนศลิ ป์ของโคราชทพ่ี บเห็นใน ชีวิตประจำวนั ได้ เช่น อนุสาวรียท์ ้าวสุรนารี เครือ่ งปน้ั ดินเผาดนิ ด่านเกวยี น ปราสาทหินพิมาย) มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ ม่ันในการทำงาน รกั ในความเป็นไทยมจี ิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ศ1.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 , ป.1/4 , ป.1/5 ศ1.2 ป.1/1 รวมทั้งหมด 6 ตวั ชี้วัด

๓๓๑ คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ศ12101 กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 รายวชิ า ทัศนศิลป์ จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี ......................................................................................................................................................................... ศึกษารูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รูปทรงในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ บอก ความสำคัญของงานทัศนศิลป์ทพ่ี บเหน็ ในชวี ิตประจำวนั อภปิ รายเก่ยี วกบั งานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถ่ิน โดยเน้นถึงวิธีการสร้างงานและวสั ดุอุปกรณ์ ที่ใช้ เลือกงานทัศนศิลป์ และบรรยายถึงสิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหา เรื่องราวสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว ทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้าง งานทศั นศิลป์ ๓ มติ ิ งานทศั นศลิ ปใ์ นท้องถน่ิ ฝกึ ทกั ษะสรา้ งงานทศั นศิลปต์ า่ ง ๆ โดยใช้ทัศนธาตทุ เี่ น้นเส้น รูปรา่ ง การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ ทศั นศิลป์ ๓ มิติ ภาพปะติดโดยการตดั หรือฉีกกระดาษ การวาดภาพถ่ายทอดเรือ่ งราว เห็นคุณค่างานความสำคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นในชีวิตประจำวันทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ (สามารถบอก วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ทำเครื่องปัน้ ดินเผา)มีความคดิ สร้างสรรค์ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักในความเป็นไทยมีจิตสาธารณะในชีวิตประจำวัน และมีค่านิยมที่เหมาะสม โดยนำ หลกั ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาจัดการเรยี นการสอน รหสั ตวั ชี้วัด ศ1.1 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4 , ป.2/5 , ป.2/6 , ป.2/7 , ป.2/8 ศ1.2 ป.2/1 , ป.2/2 รวมท้งั หมด 10 ตัวชีว้ ัด

๓๓๒ คำอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า ศ13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 รายวิชา ทัศนศลิ ป์ จำนวน 40 ช่วั โมง/ปี ......................................................................................................................................................................... ศึกษารูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้างงานทัศนศิลป์ ประเภทงานวาด งานปั้น งานพมิ พ์ภาพ วสั ดุ อปุ กรณ์ เทคนคิ วธิ กี ารในการสร้างงานทัศนศิลป์ แสดงความคิดเห็นใน งานทัศนศลิ ป์ของตนเอง จัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุ บรรยายลกั ษณะรูปร่าง รูปทรงในงานการออกแบบสิ่งต่าง ๆ ที่มีในบ้านและโรงเรียน บอกเหตุผลและวิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุ อุปกรณ์ แสดงความคดิ เหน็ ในงานทัศนศิลป์ของตนเอง แสดงความคดิ เหน็ ในงานทศั นศลิ ป์ของตนเอง บรรยายรูปรา่ ง รปู ทรง ในงานออกแบบ และท่มี าของงานทัศนศลิ ป์ในทอ้ งถิน่ วสั ดอุ ุปกรณ์และวธิ กี ารสร้างงานทศั นศิลปใ์ นทอ้ งถ่นิ ฝึกทักษะเสน้ สี รปู ร่าง รปู ทรง พ้นื ผิว ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงานทศั นศิลป์ วาดภาพ ระบายสีสิ่งของ รอบตัว ใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้นวาดภาพถ่ายทอดความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รปู ร่าง รูปทรง สี และพื้นผวิ เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น (วาดภาพผลงานศิลปะในโคราชท่ี นกั เรียนสนใจ) มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ ม่ันในการทำงาน รกั ในความเป็นไทยมีจติ สาธารณะ ตวั ชี้วัด ศ1.1 ป.3/1 , ป.3/2 , ป.3/3 , ป.3/4 , ป.3/5 , ป.3/6 , ป.3/7 , ป.3/8 , ป.3/9 , ป.3/10 ศ1.2 ป.3/1 , ป.3/2 รวมทัง้ หมด 12 ตัวชว้ี ดั

๓๓๓ คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วิชา ศ14101 กลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 รายวชิ า ทศั นศลิ ป์ จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี ......................................................................................................................................................................... ศึกษา วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อภิปราย จำแนก บรรยาย รูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ มและงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตขุ องส่งิ ตา่ งๆ ในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงานทศั นศิลป์ โดยเนน้ เร่ืองเสน้ สี รปู รา่ ง รปู ทรง พืน้ ผิว และพื้นทีว่ ่าง อทิ ธิพลของสวี รรณะอุ่น และสวี รรณะเย็นท่มี ตี อ่ อารมณม์ นษุ ย์ การวาดภาพ ระบายสโี ดยใช้สวี รรณะอนุ่ และสวี รรณะเย็น ถ่ายทอดความรสู้ กึ และจนิ ตนาการ การใช้วัสดุ อุปกรณ์สรา้ งสรรค์งาน พิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะภาพที่เน้นการจัดระยะ ความลึก น้ำหนัก และแสงเงา การถ่ายทอด ความคิด ความรู้สึกผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น งานทัศนศิลป์ในเหตุการณ์และงานเฉลิมฉลองของ วฒั นธรรมท้องถน่ิ งานทศั นศิลป์ที่มาจากวฒั นธรรมต่างๆภายในจงั หวัดนครราชสมี า โดยใชท้ กั ษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ในการสรา้ งและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลอื กใช้วสั ดุ อุปกรณ์ที่ เหมาะสม การวเิ คราะห์ การวพิ ากษว์ ิจารณค์ ุณค่างานทศั นศลิ ป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม นำ ความรู้ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั มีจริยธรรม คณุ ธรรม และค่านยิ มทเี่ หมาะสม ตวั ชวี้ ัด ศ 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ป.4/8 ป.4/9 ศ 1.2 ป.4/1 ป.4/2 รวมท้ังหมด 11 ตัวช้ีวัด

๓๓๔ คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ศ15101 กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รายวชิ า ทัศนศลิ ป์ จำนวน 40 ชัว่ โมง/ปี ......................................................................................................................................................................... ศึกษาหลักและทฤษฎีทางศิลปะโดยใช้เทคนิคของแสงเงา น้ำหนักและวรรณะสี การเลือกใช้อุปกรณ์ การ ดูแลรักษาอุปกรณ์ สามารถเปรยี บเทยี บความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ทีส่ ร้างสรรคด์ ว้ ยวัสดุอปุ กรณ์ท่แี ตกต่าง กัน วาดภาพโดยการจัดองค์ประกอบศิลป์และสามารถสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ไดส้ รา้ งสรรคง์ านปั้นโดยเน้น การถ่ายทอดจินตนาการ การพิมพ์ภาพโดยการจัดวางตำแหน่งของสิ่งต่างๆในภาพ การประดิษฐ์จากวัสดุหรือเศษ วัสดุ การสานด้วยวัสดุสมยั ใหม่ การเขยี นลายไทยขัน้ พ้ืนฐาน การเขียนภาพขนบธรรมเนียมประเพณไี ทย ท่ีเกี่ยวข้อง กับงานให้ท้องถิ่นภายในจังหวัดนครราชสีมา สามารถบรรยายเกี่ยวกับจังหวะ ตำแหน่งของสิ่งต่างๆที่ปรากฏใน สงิ่ แวดลอ้ มและงานทัศนศิลป์ บอกประโยชนแ์ ละคณุ คา่ ของงานทัศนศลิ ปท์ ่ีมผี ลต่อชวี ิตของคนในสงั คม และที่สำคัญ ยิ่งคือการสร้างสรรค์งานเพื่อแสดงความเคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ นอกจากนี้ยังเน้นเรื่องการพัฒนา ลกั ษณะอันพึงประสงค์ความสามารในการทำงานร่วมกบั ผู้อน่ื และบูรณาการกับการเรยี นสาระอ่นื ๆได้อย่างเหมาะสม โดยใชท้ ักษะกระบวนการทางทศั นศลิ ป์ ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลอื กใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ที่ เหมาะสม การวเิ คราะห์ การวพิ ากษว์ ิจารณ์คณุ คา่ งานทศั นศลิ ป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม นำ ความรไู้ ปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั มจี รยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทีเ่ หมาะสม รหสั ตัวชีว้ ัด ศ 1.1 ป.5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 , ป.5/4 , ป.5/5 , ป.5/6 , ป.5/7 ศ 1.2 ป.5/1 , ป.5/2 รวมท้งั หมด 11 ตัวชวี้ ดั

๓๓๕ คำอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า ศ16101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 รายวชิ า ทศั นศิลป์ จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี ......................................................................................................................................................................... สร้างสรรค์ผลงานตามแนวทางของตนเองตามหลักการขององค์ประกอบศิลป์ เพื่อถ่ายทอดการปรับตัวให้ เขา้ กบั สังคมโลกในปัจจุบนั ระบแุ ละสร้างผลงานตามจินตนาการโดยใช้เทคนคิ สีคู่ตรงข้าม สรา้ งสรรค์ผลงานโดยใช้ หลกั การจัดขนาดสัดสว่ น ความสมดลุ ในงานปัน้ แบบ 3 มิติ ออกแบบและสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ให้ทันสมัยเข้า กับสภาพการณ์ในโลกปัจจุบันและอนาคต คิดวิเคราะห์เปรียบเทียบในผลงานทัศนศิลป์ของศิลปินจังหวัด นครราชสีมาและในประเทศไทยและตา่ งประเทศ สร้างภาพหรือแผนผังเพื่อถ่ายทอดความคิดหรือเรื่องราวภายใน จังหวัดนครราชสีมา และเหตุการณ์ในโลกยุคปัจจุบันและอนาคต ประเมินและวิจารณ์ผลงานโดยใช้ทฤษฎีการ วจิ ารณ์งานศลิ ปะ จดั กล่มุ ผลงานทัศนศิลปเ์ พ่อื สะทอ้ นพัฒนาการและแก้ปัญหาท่เี กดิ ข้ึนในงานของตน โดยใช้ทกั ษะกระบวนการทางทัศนศลิ ป์ ในการสรา้ งและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ที่ เหมาะสม การวเิ คราะห์ การวิพากษว์ ิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม นำ ความรไู้ ปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน มีจรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านิยมทเ่ี หมาะสม รหัสตวั ชวี้ ัด ศ 1.1 ป.6/1 , ป.6/2 , ป.6/3 , ป.6/4 , ป.6/5 , ป.6/6 , ป.6/7 ศ 1.2 ป.6/1 , ป.6/2 , ป.6/3 รวมทงั้ หมด 10 ตัวช้ีวดั ฃ

๓๓๖ คำอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า ศ21101 กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 รายวชิ า ทศั นศิลป์ ภาคเรยี นที่ 1 จำนวน 20 ชว่ั โมง ......................................................................................................................................................................... ศึกษา วเิ คราะห์ ความหมายและความสำคญั ขององคป์ ระกอบศิลป์ ทัศนธาตุ บรรยายความแตกต่างและ ความคล้ายคลึงของงานทศั นศลิ ป์และสิ่งแวดล้อมโดยใชค้ วามรูเ้ ร่อื ง ทัศนธาตุ แสดงความเปน็ เอกภาพ ความ กลมกลนื และความสมดุลของงานป้นั สร้างสรรคง์ านปนั้ และสอื่ ผสม ดว้ ยดินนำ้ มัน ดนิ เหนยี ว ในรปู แบบ งาน 3 มิติเป็นเร่อื งราว โดยเนน้ เร่ืองความมีเอกภาพ ความกลมกลืนทางด้านเนือ้ หา และรูปรา่ ง รปู ทรง ตาม จินตนาการ วสั ดุทใ่ี ชใ้ นการสร้างประติมากรรมร่วมสมยั “ดอกสาธร” อตั ลักษณ์โคราช เมอื งศิลปะรู้และเขา้ ใจ หลักการเขียนภาพทศั นียภาพ แบบ 1 จุดนำสายตา และ 2 จุดนำสายตา สามารถสรา้ งสรรค์ งานทศั นศิลป์ 2 มติ ิ และ 3 มิติ สามรารถออกแบบรูปภาพ สญั ลกั ษณ์หรืองานกราฟกิ โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการสบื ค้นขอ้ มลู กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการพจิ ารณา เพือ่ ให้เกดิ ความร้คู วามเข้าใจ สามารถนำไปปฏบิ ัตแิ ละประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวันไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 รวม 5 ตัวชีว้ ัด

๓๓๗ คำอธิบายรายวิชา รหสั วิชา ศ21103 กลมุ่ สาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 รายวิชา ทัศนศลิ ป์ ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 20 ชวั่ โมง ......................................................................................................................................................................... วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ บรรยายความแตกต่างของการใช้วัสดุ อุปกรณ์ของศิลปิน บรรยายวิธีการปรับปรุงผลงานให้พัฒนาตามเกณฑ์ ระบุและบรรยายรูปแบบของงานทัศนศิลป์ การเปลี่ยนแปลง แนวคิดและเนื้อหาของงานทัศนศิลป์ของไทยในแตล่ ะยุคสมยั เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น เรือนโครา เอกลักษณ์ สถาปัตยกรรมภูมิปัญญาไทยและสากล เปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมไทย และสากลเพ่อื นำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการสบื คน้ ข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการพิจารณา เพอ่ื ให้เกิดความรคู้ วามเข้าใจ สามารถนำไปปฏบิ ัติและประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม ตัวช้ีวัด ศ 1.1 ม.1/6 ศ 1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 รวม 4 ตัวช้วี ัด

๓๓๘ คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวชิ า ศ22101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 รายวชิ า ทัศนศลิ ป์ ภาคเรยี นท่ี 1 จำนวน 20 ชัว่ โมง ......................................................................................................................................................................... ศึกษา อภปิ ราย เกีย่ วกบั รูปแบบและแนวคดิ ของผลงานทัศนศลิ ป์ ฝกึ ปฏิบตั ิวาดภาพดว้ ยเทคนคิ ท่ีหลากหลาย เพอ่ื บรรยายความแตกตา่ งของการใชว้ สั ดุ อปุ กรณข์ องศิลปนิ ผลงานของศิลปินพื้นบา้ น การวเิ คราะหท์ ัศนธาตุ และ การวจิ ารณง์ านศลิ ป์ การนำความรู้ทางทศั นศิลป์ ไปใชก้ บั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อน่ื ๆ และชีวติ ประจำวนั โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นขอ้ มลู กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการพิจารณา เพอื่ ให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบตั แิ ละประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 รวม 5 ตัวชีว้ ัด

๓๓๙ คำอธิบายรายวชิ า รหสั วิชา ศ22103 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชา ทัศนศลิ ป์ ภาคเรียนท่ี 2 จำนวน 20 ชัว่ โมง ......................................................................................................................................................................... ศกึ ษาลกั ษณะ เอกลกั ษณข์ องตัวละคร เพอ่ื สรา้ งสรรคผ์ ลงานเพือ่ แสดงบุคลกิ ลกั ษณะของตัวละครในการ สอ่ื ความหมายและเรอ่ื งราวต่างๆ ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ วิธีการใช้งานทัศนศ์ ิลป์ในการโฆษณา ระบุและบรรยาย วฒั นธรรมทีเ่ กี่ยวข้องกับงานทัศนศลิ ป์ ศึกษา อภิปราย เก่ียวกับ การเปลยี่ นแปลงแนวคดิ และเนอ้ื หาของงาน ทศั นศิลป์ของไทยในแตล่ ะยคุ สมยั เห็นคุณค่า เปรียบเทียบแนวคดิ ในการออกแบบงานทัศนศิลป์ ปราสาทเมือง โคราชและย้อนอดตี โคราชท่ปี ราสาทเมืองแขก ทีม่ าจากวฒั นธรรมไทยและสากลเพื่อนำไปประยุกตใ์ ช้ใน ชวี ติ ประจำวัน โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการสืบคน้ ข้อมลู กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการพิจารณา เพ่อื ให้เกดิ ความรคู้ วามเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติและประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ตวั ชว้ี ัด ศ 1.1 ม.2/6 ม.2/7 ศ 1.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 รวม 5 ตัวช้ีวดั

๓๔๐ คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วชิ า ศ23101 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 รายวิชา ทศั นศิลป์ ภาคเรยี นที่1 จำนวน 20 ช่วั โมง ......................................................................................................................................................................... ศึกษา วิเคราะห์ บรรยายสง่ิ แวดลอ้ มและงานทัศนศิลปท์ ่ีเลือกมา โดยใช้ความรู้เร่ือง ทศั นธาตุและหลักการ ออกแบบ เทคนิค วธิ ีการ ของศิลปินในการสร้างงานทศั นศลิ ป์ วิธกี ารใชท้ ัศนธาตุ และหลกั การออกแบบในการสร้าง งานทัศนศิลป์ของตนเองให้มีคุณภาพ มีทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์อย่างน้อย 3 ประเภท มีทักษะในการ ผสมผสานวัสดุต่างๆ ในการสรา้ งงานทัศนศิลป์โดยใชห้ ลักการออกแบบ วสั ดุทีใ่ ชส้ ร้างงานประตมิ ากรรมร่วมสมัย “ดอกสาธร” อัตลักษณ์โคราช เมืองศิลปะ สร้างงานทัศนศิลป์ ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ และจินตนาการ สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ป์สอ่ื ความหมายเปน็ เร่ืองราว โดยประยุกต์ใช้ทศั นธาตแุ ละหลักการออกแบบ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลอื กใช้วสั ดุ อุปกรณ์ ทีเ่ หมาะสม การวิเคราะห์ การวิพากษ์วิจารณค์ ณุ ค่างานทศั นศลิ ป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม นำ ความรูไ้ ปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน มีจรยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นยิ มท่เี หมาะสม ตัวชี้วัด ม.3/6 ม.3/7 ศ 1.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 รวม 7 ตัวชวี้ ดั

๓๔๑ คำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา ศ23102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 รายวิชา ทศั นศลิ ป์ ภาคเรยี นท่ี 2 จำนวน 20 ช่ัวโมง ......................................................................................................................................................................... ศึกษา วิเคราะห์ บรรยาย รูปแบบเนื้อหา และคุณค่าในงานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น หรือของศิลปิน สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพื่อบรรยายเหตุการณ์ต่างๆ โดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย ระบุอาชีพที่เกี่ยวข้องกับงาน ทัศนศิลป์และทักษะทีจ่ ำเป็นในการประกอบอาชพี นัน้ ๆศูนย์การเรียนรู้หมูบ่ า้ นเครื่องปั้นดินเผาด่านเกวียนเลือก งานทศั นศิลป์โดยใชเ้ กณฑ์ท่ีกำหนดข้ึนอย่างเหมาะสมและนำไปจดั นิทรรศการ ศึกษาและเปรยี บเทียบเก่ียวกับงาน ทัศนศิลป์ที่สะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในแต่ละยุคสมัยพิพิธภัณฑ์และหอศิลป์ ของวัฒนธรรมไทยและสากล โดยใชท้ กั ษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใช้วสั ดุ อุปกรณ์ ที่เหมาะสม การวเิ คราะห์ การวิพากษ์วจิ ารณค์ ุณคา่ งานทศั นศลิ ป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม นำ ความรไู้ ปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวัน มจี รยิ ธรรม คุณธรรม และค่านยิ มทเ่ี หมาะสม ตัวช้วี ัด ม.3/10 ม.3/11 ศ 1.1 ม.3/8 ม.3/9 ศ 1.2 ม.3/1 ม.3/2 รวม 6 ตัวช้วี ดั

๓๔๒ คำอธิบายรายวิชา รหัสวชิ า ศ31101 กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 4-6 รายวิชา ทัศนศลิ ป์ ภาคเรยี นท่ี 1 จำนวน 20 ช่วั โมง ......................................................................................................................................................................... ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายเกี่ยวกับการใช้ทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสื่อความหมายในรูปแบบ ต่างๆ จุดประสงค์และเน้ือหาของงานทัศนศิลป์ โดยใช้ศัพท์ทางทัศนศิลป์ วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เทคนิคของศิลปินไทย สากล มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และกระบวนการที่สูงข้ึนในการสร้างงาน ทศั นศิลป์ สามารถสร้างสรรค์งานทัศนศิลปด์ ้วยเทคโนโลยีต่างๆ โดยเนน้ หลกั การออกแบบและการจัดองค์ประกอบ ศิลป์ ออกแบบงานทศั นศิลป์ได้เหมาะสมกับโอกาสและสถานท่ี ประตมิ ากรรมร่วมสมัย “ดอกสาธร” อตั ลกั ษณโ์ คราช เมืองศลิ ปะ โดยใชก้ ระบวนการเรียนรแู้ บบบรู ณาการ เพอ่ื แสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั สภาพสังคมในปัจจุบัน ประเมินและวิจารณง์ านทัศนศิลป์ โดยใช้ทฤษฎีการวิจารณ์ศิลปะ และจัดกลุ่มงานทัศนศิลป์ เพ่ือสะท้อนพัฒนาการ และความก้าวหนา้ ของตนเอง เพื่อให้เห็นคุณค่าและสามารถสร้างงานทัศนศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศลิ ปอ์ ย่างช่ืนชม และนำมาประยุกตใ์ ชใ้ ห้เกิดประโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/1,ม.4-6/2,ม.4-6/3,ม.4-6/4 ,ม.4-6/5,ม.4-6/6,ม.4-6/7 รวม 7 ตัวชี้วัด

๓๔๓ คำอธบิ ายรายวิชา รหัสวชิ า ศ31102 กลมุ่ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4-6 รายวชิ า ทศั นศิลป์ ภาคเรียนท่ี 2 จำนวน 20 ชัว่ โมง ......................................................................................................................................................................... ประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์ โดยใช้ทฤษฎีการวิจารณ์ศิลปะ และจัดกลุ่มงานทัศนศิลป์ เพื่อสะท้อน พัฒนาการและความก้าวหน้าของตนเอง วิเคราะห์การเลือกใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปนิ ไทย สากล โดย ศึกษาจากแนวคดิ และวิธีการสรา้ งงานของศิลปินที่ตนชื่นชอบ สามารถวาดภาพระบายสีเป็นภาพล้อเลยี นหรือภาพ การ์ตูน โดยใช้กระบวนการเรียนรูแ้ บบบูรณาการ เพื่อแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับสภาพสังคมในปัจจุบนั วิเคราะห์ และเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ในรูปแบบตะวันออกและรูปแบบตะวันตก โดยใช้กระบวนการอภิปรายเพื่อสรุป ความรู้เกี่ยวกับอิทธิพลของวัฒนธรรมระหว่างประเทศที่มีผลต่องานทัศนศิลป์ในสังคม และสามารถระบุงาน ทัศนศิลปข์ องศิลปนิ ทม่ี ีชอ่ื เสียง ศิลปนิ หรือบุคคลสำคัญของจงั หวัดด้านศิลปะและวัฒนธรรมในท้องถิ่น อภิปราย เพ่อื สรปุ ความรู้เกีย่ วกบั อิทธิพลของวฒั นธรรมระหวา่ งประเทศทีม่ ผี ลต่องานทศั นศิลป์ในสงั คม โดยใชก้ ระบวนการเรียนรแู้ บบบรู ณาการ เพอ่ื แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกับสภาพสังคมในปจั จุบัน ประเมินและวิจารณ์งานทศั นศิลป์ โดยใช้ทฤษฎกี ารวิจารณ์ศิลปะ และจัดกลุม่ งานทศั นศิลป์ เพื่อสะท้อนพัฒนาการ และความก้าวหน้าของตนเอง เพื่อให้เห็นคุณค่าและสามารถสร้างงานทัศนศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์อยา่ งชน่ื ชม และนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ในชวี ิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/8,ม.4-6/9,ม.4-6/10,ม.4-6/11,ศ 1.2 ม.4-6/1,ม.4-6/2,ม.4-6/3 รวม 7 ตัวช้ีวัด

๓๔๔ คำอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า ศ11101 กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 รายวิชา ดนตรี จำนวน 20 ช่วั โมง/ปี ......................................................................................................................................................................... ศึกษา อธิบายสิ่งต่างๆ ที่ก่อกำเนิดเสียงทีแ่ ตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดัง-เบา อัตราความเร็วของจงั หวะ Tempo การอ่านบทกลอนและร้องเพลงประกอบจังหวะ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนาน ความ เกี่ยวข้องของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ที่มาของบทเพลงในท้องถิ่น ความน่าสนใจของบทเพลงในท้องถิ่น(โดย เฉพาะถิน่ กำเนดิ เพลงโคราช) โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรี ในการแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณค์ ุณคา่ งานดนตรี เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล และ เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งดนตรี กับประวัตศิ าสตร์และวัฒนธรรม และการนำความรู้ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั มจี รยิ ธรรม คณุ ธรรม และคา่ นยิ มที่เหมาะสม ตัวชว้ี ัด ศ 2.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5 ศ 2.2 ป.1/1 ป.1/2 รวมทง้ั หมด 7 ตัวชว้ี ัด

๓๔๕ คำอธบิ ายรายวิชา รหัสวชิ า ศ12101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 รายวิชา ดนตรี จำนวน 20 ชวั่ โมง/ปี ......................................................................................................................................................................... ศกึ ษา วเิ คราะห์ จำแนกแหล่งกำเนดิ ของเสยี งทไี่ ด้ยนิ คณุ สมบัตขิ องเสียงสูง-ตำ่ ดัง-เบา ยาว-ส้นั ของดนตรี สามารถเคาะจงั หวะหรือเคลอ่ื นไหวรา่ งกายให้สอดคลอ้ งกับเน้อื หาในบทเพลง รอ้ งเพลงงา่ ยๆ ทเ่ี หมาะสมกบั วัยได้ พรอ้ มบอกความหมายและความสำคญั ของเพลงปลุกใจและเพลงสอนใจ เข้าใจลักษณะของเสียงร้องและเสียงเครื่องดนตรีที่ใช้ในบทเพลง แสดงและเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรใี น โอกาสสำคญั ทางโรงเรยี น อาทิ (การขับร้องเพลงโคราช และโทนโคราช) ที่สะทอ้ นอารมณ์ของตนเองอยา่ งอิสระ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรี ในการแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณ์คุณค่างานดนตรี เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง ดนตรี กับประวตั ิศาสตรแ์ ละวฒั นธรรม และการนำความรไู้ ปประยกุ ต์ใช้ ในชวี ิตประจำวัน มีจรยิ ธรรม คณุ ธรรม และค่านยิ มท่เี หมาะสม ตวั ชี้วัด ศ 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 ศ 2.2 ป.2/1, ป.2/2 รวมท้งั หมด 7 ตัวชี้วัด

๓๔๖ คำอธิบายรายวิชา รหสั วิชา ศ13101 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 รายวิชา ดนตรี จำนวน 20 ชว่ั โมง/ปี ......................................................................................................................................................................... ศกึ ษาและฝึกทักษะทางดนตรีผ่านกระบวนการพูด การขับร้อง การบรรเลงดนตรี การเคลื่อนไหวท่าทาง ระบุ รูปร่างลักษณะของเครือ่ งดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรีสากล ใช้รูปภาพหรอื สญั ลักษณ์แทนเสียงและจงั หวะเคาะของ ดนตรีไทยและดนตรีสากล บอกบทบาทหน้าที่ของเพลงสำคัญ ได้แก่ เพลงชาติไทย เพลงสรรเสริญพระบารมี และ เพลงประจำโรงเรียน บอกบทบาทและความสำคัญของดนตรีในงานรื่นเริงและวันสำคัญของชาติ ขับร้องเพลงเด่ยี ว ขับร้องเพลงหมู่ บรรเลงเครื่องดนตรปี ระกอบเพลงเดี่ยว บรรเลงเครื่องดนตรีประกอบเพลงหมู่ โดยวิธีการดีด สี ตี เป่า แสดงความคิดเหน็ ต่อเสียงร้องและเสียงดนตรี ระบุลักษณะเดน่ และเอกลักษณข์ องดนตรีในท้องถิน่ (ศกึ ษาเพลง โคราชและประวตั ิของโทนโคราช) ระบคุ วามสำคญั และประโยชนข์ องดนตรตี อ่ การดำเนินชวี ติ ของคนในท้องถน่ิ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรี ในการแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คุณค่า งานดนตรี เพ่อื ใหเ้ ห็นคณุ คา่ งานดนตรที ี่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถิ่น ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล เข้าใจ ความสมั พันธร์ ะหวา่ งดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม และการนำความรู้ ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวนั ตัวชวี้ ัด ศ 2.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 ป.3/7 ศ 2.2 ป.3/1 ป.3/2 รวมท้งั หมด 9 ตวั ชวี้ ัด

๓๔๗ คำอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า ศ14101 กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4 รายวชิ า ดนตรี จำนวน 20 ชั่วโมง/ปี ......................................................................................................................................................................... ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายโครงสร้างของบทเพลง ความหมายของเนื้อหาในบทเพลง การเคลื่อนที่ขึ้น-ลงของ ทำนอง รูปแบบจังหวะ และความเร็วของจังหวะ เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ประเภทของเครื่องดนตรี เสียงของเครื่องดนตรีแต่ละประเภท การใช้และดูแลรักษาเครื่องดนตรี ความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตกับผลงานดนตรี การอนรุ ักษ์วฒั นธรรมทางดนตรี ศึกษา อธบิ าย วพิ ากษว์ จิ ารณค์ วามเปน็ มาของนาฏศิลป์ หลักและวธิ ีการปฏบิ ตั ินาฏศิลป์ การใชภ้ าษาท่าและ นาฏยศัพท์ประกอบเพลงปลุกใจและเพลงพระราชนิพนธ์ การใช้ศัพท์ทางการละครในการถ่ายทอดเรื่องราว การ ประดิษฐ์ท่าทางหรือท่ารำประกอบจังหวะพ้ืนเมือง การแสดงนาฏศิลป์ประเภทคู่และหมู่ การเล่าเรื่อง การชมการ แสดง โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่างสรา้ งสรรค์ การวิเคราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณค์ ุณค่างานดนตรแี ละนาฏศิลป์ เพ่ือใหเ้ ห็นคณุ คา่ งานดนตรีท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน ภมู ิปญั ญาไทยและสากล และเข้าใจ ความสัมพันธร์ ะหว่างดนตรี กับประวตั ิศาสตร์ วัฒนธรรมพนื้ บ้านตามถิน่ กำเนดิ (เพลงโคราช) และการนำความรู้ ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวัน มจี ริยธรรม คณุ ธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตัวช้วี ัด ศ 2.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ศ 2.2 ป.4/1 ป.4/2 รวมท้งั หมด 9 ตัวชี้วัด

๓๔๘ คำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา ศ15101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 5 รายวชิ า ดนตรี จำนวน 20 ชวั่ โมง/ปี ......................................................................................................................................................................... ศกึ ษาระบอุ งคป์ ระกอบดนตรีในเพลงที่ใชใ้ นการสือ่ อารมณ์ จำแนกลักษณะของเสยี งขับร้องและ เคร่ือง ดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทตา่ งๆ อ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทยและสากล 5 ระดับเสียง สามารถใช้ เครื่องดนตรี บรรเลงจังหวะและทำนอง ร้องเพลงไทยหรอื เพลงสากลท่ีเหมาะสมกบั วัย ดน้ สดง่ายๆ โดยใชป้ ระโยคเพลงแบบถาม- ตอบ นำดนตรีมาร่วมกับกจิ กรรมในการแสดงออกตามจินตนาการ สามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างดนตรกี ับ ประเพณใี นวฒั นธรรมตา่ งๆ บอกคุณค่าของดนตรที ีม่ าจากวฒั นธรรมท่ตี ่างกัน ใช้ทกั ษะกระบวนการทางดนตรี ในการแสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์วิเคราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์คุณค่า งานดนตรี (การบรรเลงโทนโคราชในประเพณที ้องถ่นิ ที่สะท้อนถงึ วัฒนธรรมและประเพณี) เพ่ือให้เห็นคณุ คา่ งาน ดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั ตวั ชวี้ ัด ศ 2.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/7 ศ 2.2 ป.5/1 ป.5/2 รวมท้ังหมด 9 ตัวชีว้ ดั

๓๔๙ คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วิชา ศ16101 กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 รายวชิ า ดนตรี จำนวน 20 ชั่วโมง/ปี ......................................................................................................................................................................... ศึกษาและฝึกทักษะทางดนตรีผ่านกระบวนการพูด การขับร้อง การบรรเลงดนตรี บรรยายเพลงที่ฟังโดย การวิเคราะห์องค์ประกอบทางดนตรีและศัพท์สังคีต จำแนกประเภทและบทบาทของเครื่องดนตรีไทย และเครื่อง ดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมตา่ งๆ อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและโน้ตดนตรีสากลทำนองง่ายๆ ใช้เครื่องดนตรีบรรเลง ประกอบการรอ้ งเพลงด้นสด ทม่ี จี งั หวะและทำนองงา่ ยๆ บรรยายความรูส้ กึ ทมี่ ีตอ่ ดนตรี แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ ทำนอง จังหวะ การประสานเสียงและคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟงั อธิบายเรื่องราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ จำแนกเครอื่ งดนตรที ่ีมาจากยุคสมัยท่ตี ่างกัน อภิปรายอิทธิพลของวัฒนธรรมตอ่ ดนตรีในท้องถิน่ โดยใช้ทกั ษะกระบวนการทางดนตรี ในการแสดงออกทางดนตรอี ย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษว์ จิ ารณ์ คุณคา่ งานดนตรี เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศลิ ป์ท่ีเป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถิน่ ภูมิปัญญาไทยและ สากล เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจำวนั ตัวชว้ี ัด ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ศ 2.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ศ 2.2 ป.6/1 ป.6/2 รวม 9 ตัวชีว้ ัด

๓๕๐ คำอธิบายรายวิชา รหสั วิชา ศ21111 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา ดนตรี 1 จำนวน 20 ชวั่ โมง/ปี ......................................................................................................................................................................... ศึกษาและฝึกทักษะทางดนตรี ผ่านกระบวนการอธิบาย อ่าน เขียน โน้ตไทยและโน้ตสากล เปรียบเทียบ เสียงร้องและเสยี งของเคร่อื งดนตรีทีม่ าจากวฒั นธรรมทต่ี ่างกัน ร้องเพลงและใชเ้ คร่ืองดนตรบี รรเลงประกอบการร้อง เ พ ล ง ด ้ ว ย บ ท เ พ ล ง ท ี ่ ห ล า ก ห ล า ย ร ู ป แ บ บ จ ั ด ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง ว ง ด น ต ร ี ไ ท ย แ ล ะ ว ง ด น ต ร ี ท่ี มาจากวัฒนธรรมต่างๆ แสดงความคิดเห็นที่มีต่ออารมณ์ของบทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะและความดัง-เบา แตกตา่ งกัน เปรียบเทียบอารมณ์ ความรู้สึก ในการฟงั ดนตรแี ตล่ ะประเภท นำเสนอตวั อย่างเพลงทีต่ นเอง ชืน่ ชอบ และอภปิ รายลกั ษณะเด่นท่ีทำให้งานน้นั น่าชนื่ ชม ใชเ้ กณฑส์ ำหรับประเมินคุณภาพงานดนตรีหรือเพลงท่ีฟัง ใช้และ บำรุงรักษาเครื่องดนตรีอย่างระมัดระวังและรับผิดชอบ อธิบายบทบาทความสัมพันธ์และอธิพลของดนตรีที่มีต่อ สังคมไทย ระบุความหลากหลายขององค์ประกอบดนตรีในวัฒนธรรมต่างกัน และรู้จักเปรียบเทียบเข้าใจกับ วัฒนธรรมตามถิ่นกำเนิดตนเอง เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี กับประวตั ิศาสตร์และวัฒนธรรม และการนำความรู้ไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั ตวั ชีว้ ดั ศ 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ศ 2.2 ม.1/1 ม.1/2 รวมท้งั หมด 11 ตวั ชว้ี ัด