21223 หน่วยที่ 9-15

ความสัมพันธ์ระหวา่ งสถานศกึ ษา บ้านและชมุ ชน 15-55 จากภาพท่ี 15.8 แผน่ ป้ายเชิญชวน พอ่ แม่ ผปู้ กครอง ครู และบุคลากรของสถานศกึ ษาท่มี ี มสธความสนใจในกจิ กรรมการออกกำ� ลงั กายเขา้ รว่ มกจิ กรรม ซงึ่ กจิ กรรมนนี้ อกจากจะไดป้ ระโยชนใ์ นดา้ นการ ออกกำ� ลงั กายรกั ษาสขุ ภาพแลว้ ยงั เปน็ การเสรมิ สรา้ งความสมั พนั ธท์ ดี่ ตี อ่ กนั ระหวา่ งสถานศกึ ษา บา้ นและ โรงเรยี น อกี ด้วย 1.2 กลุ่มครอบครัวเรียนรู้ เป็นกลุ่มท่ีสนใจการออกไปศึกษาเรียนรู้นอกสถานที่ร่วมกับลูก มสธ มสธในวนั หยดุ กลมุ่ นเี้ กดิ จากพอ่ แม่ ผปู้ กครอง ทม่ี คี วามสนใจรว่ มกนั เสนอใหท้ างสถานศกึ ษารว่ มกนั กบั กลมุ่ จัดหาแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะกับการท่ีพ่อแม่ ผู้ปกครองและบุตรหลาน จะออกไปเรียนรู้นอกสถานท่ีร่วมกัน มีการประชมุ ก�ำหนดสถานท่ี ติดตอ่ ประสานงาน และก�ำหนดกิจกรรมทจี่ ะปฏิบัติ รวมทั้งคำ� นวณคา่ ใชจ้ า่ ย ในการเดินทาง การรับประทานอาหาร ตลอดจนการปฏิบัตกิ จิ กรรม มกี ารเชิญชวน พอ่ แม่ ผู้ปกครอง ครู และบุคลากรของสถานศึกษาท่ีสนใจเข้ารว่ มกิจกรรม ดงั แสดงในภาพที่ 15.9 มมสสธธ มมสสธธ มมสสธธภาพที่15.9 ป้ายเชิญชวนพ่อแม่ผู้ปกครองเข้าร่วมกิจกรรมครอบครัวเรียนรู้ ที่มา: โรงเรยี นวรรณสวา่ งจติ . (2560). ครอบครวั เรยี นร.ู้ สบื คน้ เมอ่ื 10 กรกฎาคม 2560 จาก http://www.facebook.com/โรงเรยี น มสธวรรณสวา่ งจิต.

15-56 การศึกษาและหลักสตู รสำ� หรับเดก็ ปฐมวยั จากภาพที่ 15.9 แผน่ ป้ายเชญิ ชวน พอ่ แม่ ผู้ปกครอง ครู และบุคลากรของสถานศกึ ษาท่มี ีความ มสธสนใจในกิจกรรมครอบครัวเรียนรู้เข้าร่วมกิจกรรม ซึ่งกิจกรรมน้ีนอกจากจะได้ประโยชน์ในด้านการเสริม สรา้ งการเรยี นรขู้ องเด็ก พอ่ แม่ ผู้ปกครอง และผู้เขา้ รว่ มกิจกรรมแล้ว ยงั เปน็ การเสริมสรา้ งความสัมพนั ธ์ ทดี่ ีต่อกันระหวา่ งสถานศึกษา บ้านและโรงเรยี น อีกดว้ ย 2. การจัดต้ังสมาคมหรือมูลนิธิ สมาคม หมายถึง นติ บิ คุ คลที่กอ่ ต้ังขนึ้ เพือ่ กระทําการใดๆ อนั มี มสธ มสธลักษณะต่อเนื่องร่วมกันและมิใช่เป็นการหาผลกําไรหรือรายได้มาแบ่งปันกัน สมาคมต้องมีข้อบังคับและ จดทะเบียนตามบทบญั ญัติแหง่ ประมวลกฎหมายแพง่ และพาณชิ ย์ (ราชบณั ฑิตยสถาน, 2546, น. 1129) สมาคมทส่ี ถานศกึ ษา บา้ นและชมุ ชนจดั ต้งั ขนึ้ จะมีหลากหลายรูปแบบ เช่น สมาคมครู สมาคมผปู้ กครอง และครู สมาคมศิษย์เก่า ฯลฯ เป็นต้น ทั้งนี้การจัดตั้งในรูปแบบใดๆ ข้ึนอยู่กับความเหมาะสมของสถาน ศกึ ษานนั้ ๆ เชน่ สถานศกึ ษาทมี่ ปี ระวตั มิ ายาวนานเปน็ รอ้ ยปี กม็ คี วามเหมาะสมทจี่ ะจดั ตง้ั สมาคมศษิ ยเ์ กา่ เพราะจ�ำนวนศิษย์เก่ามีจ�ำนวนมากพอ ฯลฯ การจัดต้ังสมาคมต้องขอจดทะเบียนการจัดตั้งตามระเบียบ มสธที่ทางราชการก�ำหนด มลู นธิ ิ หมายถงึ ทรพั ยส์ นิ ทจ่ี ดไวโ้ ดยเฉพาะสำ� หรบั วตั ถปุ ระสงคเ์ พอื่ การกศุ ลสาธารณะ การศาสนา ศลิ ปะ วทิ ยาศาสตร์ วรรณคดี การศกึ ษา หรือเพือ่ สาธารณประโยชน์อยา่ งอื่น โดยมิไดห้ าผลประโยชนม์ า แบ่งปนั กัน และไดจ้ ดทะเบยี นตามบทบญั ญตั ิแหง่ ประมวลกฎหมายแพ่งและพาณิชย์แลว้ (ราชบัณฑิตย- สถาน, 2546, น. 871) การจัดตั้งมูลนิธิต้องมีการด�ำเนินการขอจดทะเบียนจัดตั้งมูลนิธิตามระเบียบ มสธ มสธขอ้ บงั คับทีก่ ฎหมายก�ำหนด การจัดตั้งสมาคม หรือมูลนิธิ มีวัตถุประสงค์ท่ีส�ำคัญคือการร่วมมือกันระหว่างสถานศึกษา ครู ผบู้ รหิ าร ศษิ ยเ์ กา่ พอ่ แม่ ผปู้ กครอง คนในชมุ ชน หนว่ ยงาน องคก์ รในชมุ ชน เพอ่ื รว่ มกนั ใหก้ ารสนบั สนนุ ชว่ ยเหลอื เดก็ และสถานศกึ ษาในหลายๆ กรณี เชน่ การใหท้ นุ การศกึ ษาแกเ่ ดก็ ทนุ ในการพฒั นาคณุ ภาพ ของครแู ละบคุ ลากรในสถานศกึ ษา การชว่ ยเหลอื สนบั สนนุ ทางทนุ ทรพั ย์ วัสดุอุปกรณ์ การเป็นศนู ย์กลาง เชือ่ มตอ่ ระหวา่ งบ้านและชุมชนกบั สถานศกึ ษา ฯลฯ ซึง่ จะทำ� ให้เกิดความสมั พนั ธ์ท่ดี ตี อ่ กันระหว่างสถาน มสธศกึ ษา บา้ นและชุมชน อยา่ งไรกด็ ี ในการจัดตัง้ สมาคม หรอื มูลนธิ ิ เปน็ การจัดตง้ั กลมุ่ รว่ มกันของสถานศึกษา บา้ นและ ชมุ ชน ในรปู แบบอยา่ งเปน็ ทางการ จงึ ตอ้ งมรี ะเบยี บปฏบิ ตั ทิ ช่ี ดั เจนแนน่ อน และตอ้ งปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บ อย่างเคร่งครดั มเิ ชน่ นัน้ อาจมีความผดิ ตามกฎหมายได้ จะเหน็ ไดว้ า่ สถานศกึ ษาสามารถจดั ตง้ั กลมุ่ สมาคม หรอื มลู นธิ ไิ ดห้ ลากหลาย แตท่ นี่ ำ� เสนอเปน็ การ มสธ มสธจัดต้ังกลุ่มตามความสนใจคือ กลุ่มออกก�ำลังกายรักษาสุขภาพ และกลุ่มครอบครัวเรียนรู้ และกลุ่มอย่าง เป็นทางการ คือการจัดตั้งสมาคมและมูลนิธิ ซ่ึงเป็นนิติบุคคล มีกฎหมายรองรับ การด�ำเนินของสมาคม และมูลนิธิต้องด�ำเนินการอย่างถูกต้องตามกฎ ระเบียบและข้อบังคับท่ีถูกก�ำหนดไว้ตามกฎหมาย ซ่ึง การด�ำเนินการดังกล่าวจะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่เกิดจากความร่วมมือ มสธร่วมใจกนั ระหวา่ งสถานศึกษา บ้านและชมุ ชน ในอนั ท่จี ะพัฒนาเด็กปฐมวยั ให้มีคุณภาพตอ่ ไป

ความสมั พันธร์ ะหวา่ งสถานศกึ ษา บา้ นและชมุ ชน 15-57 มสธกิจกรรม 15.4.2 จงอธิบายการจัดกลุ่มตามความสนใจ และการจัดตั้งสมาคมหรือมูลนิธิของสถานศึกษา ร่วมกับ บา้ นและชุมชน ว่ามอี ะไรบ้าง มีลกั ษณะอย่างไร แนวตอบกิจกรรม 15.4.2 มสธ มสธการจดั ต้ังกลุ่มตามความสนใจ เป็นการรวมตัวกันของพ่อแม่ ผปู้ กครอง ครูและบคุ ลากรทมี่ คี วาม สนใจในเรอ่ื งเดยี วกนั รว่ มกนั จดั กจิ กรรมตามความสนใจ และเชญิ ชวนผทู้ ม่ี คี วามสนใจทว่ั ไปเขา้ รว่ มกจิ กรรม เช่น กลมุ่ ออกก�ำลงั กายรกั ษาสขุ ภาพ และกลมุ่ ครอบครวั เรียนรู้ ฯลฯ การจัดกลมุ่ สมาคม มลู นิธิ ร่วมกันระหว่างสถานศกึ ษา บ้านและชุมชนทีเ่ ป็นการจดั กล่มุ ชมรมท่ี เป็นทางการได้แก่ การจัดต้ังสมาคม ซึ่งมีลักษณะการรวมตัวกันอย่างต่อเน่ืองร่วมกันและมิใช่เป็นการหา ผลกําไรหรือรายได้มาแบ่งปันกัน สมาคมต้องมีข้อบังคับและจดทะเบียนตามบทบัญญัติแห่งประมวล มสธกฎหมายแพ่งและพาณิชย์ มขี น้ั ตอนการขอจดจัดตงั้ สมาคมเปน็ ไปตามทรี่ ะเบียบกฎหมายกำ� หนด การจดั ตงั้ มลู นธิ ิ เปน็ การนำ� ทรพั ยส์ นิ มาจดไวโ้ ดยเฉพาะสำ� หรบั วตั ถปุ ระสงคเ์ พอ่ื การกศุ ลสาธารณะ การศาสนา ศิลปะ วิทยาศาสตร์ วรรณคดี การศึกษา หรอื เพอ่ื สาธารณประโยชน์อย่างอ่นื โดยมไิ ด้หาผล ประโยชน์มาแบ่งปันกัน และได้จดทะเบียนตามบทบัญญัติแห่งประมวลกฎหมายแพ่งและพาณิชย์ มี มมสสธธ มมสสธธ มมสสธธขนั้ ตอนการจัดตง้ั มูลนิธเิป็นไปตามท่รี ะเบยี บกฎหมายกำ� หนด

15-58 การศึกษาและหลกั สูตรส�ำหรับเด็กปฐมวัย มสธบรรณานุกรม จำ� เรญิ สสี ม. (2548). การสรา้ งความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสถานศกึ ษากบั ชมุ ชน ตามการรบั รขู้ องคณะกรรมการสถาน ศึกษาข้ันพื้นฐาน สังกัดส�ำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุพรรณบุรี. (วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหา มสธ มสธบัณฑติ ไมไ่ ด้พมิ พ์) สาขาวิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลยั ราชภัฏกาญจนบุร,ี กาญจนบุรี. ชชู าติ พ่วงสมจิตร์. (2555). การบริหารสถานศกึ ษากบั ชมุ ชน. ใน ประมวลสาระชุดวิชาการจัดและบรหิ ารองค์กร ทางการศกึ ษา หนว่ ยท่ี 15 (น. 15-1 ถงึ น. 15-63). นนทบรุ :ี สำ� นกั พมิ พม์ หาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธริ าช พรอ้ มพไิ ล บวั สวุ รรณ. (2554). ครอบครวั และสถานศกึ ษาหนุ้ สว่ นเพอื่ คณุ ภาพของผเู้ รยี น. กรงุ เทพฯ: สำ� นกั พมิ พ์ แสงดาว. ธัญรศั ม์ นิธกิ ุลธรี ภทั ร์ และวรนาท รกั สกุลไทย. (2555). การบริหารงานสมั พนั ธช์ มุ ชนและการประชาสัมพนั ธ์ใน สถานศกึ ษาปฐมวยั . ใน ประมวลสาระชดุ วชิ าการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาปฐมวยั หนว่ ยท่ี 12 (น. 12-1 มสธถงึ น. 12-59). นนทบรุ ี: สำ� นักพมิ พม์ หาวทิ ยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธริ าช. วัฒนา มัคคสมัน และอมรชยั ตนั ตเิ มธ. (2555). หลักการและกระบวนการบริหารงานจัดการสถานศกึ ษาปฐมวยั . ใน ประมวลสาระชดุ วชิ าการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาปฐมวยั หนว่ ยท่ี 1 (น. 1-1 ถงึ น. 1-54). นนทบรุ :ี ส�ำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธริ าช. มสธ มสธวฒั นา มคั คสมนั , สกาวรัตน์ ธรรมาภริ กั ษ์ และอารมณ์ สุวรรณปาล. (2555). การบรหิ ารงานกจิ การนักเรียนใน สถานศกึ ษาปฐมวยั . ใน ประมวลสาระชดุ วชิ าการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาปฐมวยั หน่วยที่ 9 (น. 9-1 ถงึ น. 9-493). นนทบรุ :ี สำ� นกั พิมพม์ หาวิทยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธริ าช. ราชบณั ฑิตยสถาน. (2546). พจนานกุ รม ฉบบั ราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ. 2542. กรงุ เทพฯ: นานมบี ุ๊คพับลเิ คชั่น. โรงเรียนวรรณสว่างจติ (2560ก). facebook โรงเรยี นวรรณสว่างจิต. ค้นคนื จาก https://www.facebook.com/ WansawangchitSchool?ref=ts&fref=ts สบื ค้นเมื่อ 12 กรกฎาคม 2560 โรงเรยี นวรรณสวา่ งจติ (2560ข). Homepage โรงเรยี นวรรณสวา่ งจติ . สบื คน้ เมอ่ื 12 กรกฎาคม 2560 จาก http:// มสธwww.wsc.ac.th สมาน อัศวภูมิ. (2551). การบริหารการศึกษาสมัยใหม่: แนวคิด ทฤษฎี และการปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 4). อบุ ลราชธาน:ี ห้างหนุ้ ส่วนจ�ำกดั อุบลราชธาน.ี สมภพ ผ่องสว่าง. (2555). ทำ� เนยี บสมาชกิ สมาคมข้าราชการสรรพากร. สบื ค้นเม่อื 20 พฤษภาคม 2560 จาก http://alumni.rmutsv.ac.th/sites/alumni.rmutsv.ac.th/files/rmutsv/3-60.pdf มสธ มสธส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ ส�ำนักนายกรัฐมนตรี. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่แี กไ้ ขเพม่ิ เตมิ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545. กรงุ เทพฯ: บริษัท พรกิ หวานกราฟฟกิ จ�ำกัด. ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2549). การศึกษาการส่วนร่วมของชุมชน ในการจัดการศึกษาที่มีประสทิ ธิภาพ ตามหลกั สูตรการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2544. กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พ์ครุ สุ ภาลาดพรา้ ว. . (2552). มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ. 2552. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ส�ำนักงาน มสธพระพทุ ธศาสนาแห่งชาต.ิ

ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสถานศึกษา บ้านและชมุ ชน 15-59 สำ� นกั งานคณะกรรมการวฒั นธรรมไทย กระทรวงวฒั นธรรม.(2558). ประเพณลี อยกระทง. สบื คน้ เมอ่ื 1 มถิ นุ ายน มสธ2560 จาก http://www.m-culture.go.th/young/ewt_news.php?nid=369&filename=index ส�ำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน). (2554) คู่มือการประเมินคุณภาพ ภายนอกรอบสาม (พ.ศ. 2554-2558) ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั (2-5 ป)ี ฉบบั สถานศกึ ษา (แกไ้ ขเพม่ิ เตมิ พฤศจิกายน 2554) สืบค้นเมื่อ 1 มิถุนายน 2560 จาก http://www.onesqa.or.th/th/content- view/921/1204/ มสธ มสธ. (2558) พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทแี่ กไ้ ขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 (ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2553. สืบคน้ เม่ือ 12 กรกฎาคม 2560 จาก http://www.onesqa.or.th/th/content download/972/?inputFilter=&TextSearch=&Category=108&gotoPage=1&PageSize=10 สำ� นกั งานเลขาธกิ ารครุ สุ ภา. (2549.) ชดุ วชิ าการจดั องคก์ รทางการศกึ ษา. โครงการพฒั นาผบู้ รหิ ารการศกึ ษาและ ผู้บริหารสถานศึกษาประจำ� การ กรุงเทพมหานคร: ส�ำนักพฒั นาและส่งเสริมวชิ าชพี . สำ� นกั โรคตดิ ตอ่ ทวั่ ไป กรมควบคมุ โรค กระทรวงสาธารณสขุ . (2556.) ตำ� ราวคั ซนี และการสรา้ งเสรมิ ภมู คิ มุ้ กนั โรค. มสธกรงุ เทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสนุ ันทา สำ� นกั สง่ เสรมิ สขุ ภาพ กรมอนามยั กระทรวงสาธารณสขุ . (2550.) สมดุ บนั ทกึ กจิ กรรมอนามยั โรงเรยี น. กรงุ เทพฯ: โรงพิมพช์ มุ นุมสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย สุปราณี ทองมนต์. (2553). การพัฒนาการด�ำเนินงานความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชนสถานศึกษา ภสู งิ หป์ ระชาเสรมิ วทิ ย์ อำ� เภอภสู งิ ห์ จงั หวดั ศรสี ะเกษ. (วทิ ยานพิ นธก์ ารศกึ ษามหาบณั ฑติ ไมไ่ ดพ้ มิ พ)์ มสธ มสธสาขาวิชาบริหารการศกึ ษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม. สุรพันธ์ สินล้ี (2553). การปฏิบัติงานความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชนของสถานศึกษาขยายโอกาส ทางการศกึ ษาในอำ� เภอปาย จงั หวดั แมฮ่ อ่ งสอน. (วทิ ยานพิ นธก์ ารศกึ ษามหาบณั ฑติ ไมไ่ ดพ้ มิ พ)์ สาขา วิชาบรหิ ารการศึกษา: มหาวิทยาลัยเชยี งใหม,่ เชียงใหม.่ หวน พิมพนั ธ์. (2545). การบรหิ ารสถานศึกษาด้านความสมั พันธก์ ับชุมชน. ใน สารานุกรมศกึ ษาศาสตร์ ฉบับที่ 26 (เมษายน 2545) น. 7-14. คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ. กรงุ เทพฯ: สำ� นกั พมิ พ์ มสธพ.ศ. พัฒนา จำ� กดั . อาคม จนั ทสนุ ทร และคณะ. (2537). ชดุ ฝกึ อบรมหลกั สูตรเสริมสรา้ งนวตั กรรมทางการศกึ ษา เรือ่ ง การวางแผน และการบรหิ ารสถานศึกษา. เอกสารลำ� ดบั ท่ี 15/2537 อุบลราชธานี: ส�ำนกั งานคณะกรรมการครุ ุสภา. Barbour, Chandler, Barbour, Nita, H. and Scully, Patricia, A. (2005). Families, School, and Com- munities Building Partnerships for Educating Children (3rded.). News Jersey: Pearson Education, Inc. มสธ มสธGestwicki, Carol. (2004). Home, School, and Community Relation (5thed.). United States of America: Delmar Learning. Grant, Kathy B. and Ray, Julia A. (2013). Home, School, and Community Collaboration. United States of America: SAGE Plubications, Inc. McDermontt, Dana. (2008). Developing Caring Relationships Among Parent, Children, School, and Communities. United States of America: SAGE Plubications, Inc. มสธOlsen, Gleen. And Fuller, Mary Lou. (2008). Home-School Relations (3rd ed.) United States of America: Pearson Education, Inc.