64-08-05-คู่มือครู อังกฤษ ป.4-2

468 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) เกณฑการประเมนิ ใบงาน คาํ ชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเ กณฑประเมนิ แบบรอยละ เพือ่ สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบงเปน 4 ประเภทดังน้ี 1. เกณฑการประเมนิ การเขยี นคาํ ศพั ท 2. เกณฑก ารประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑการประเมินการอานเพอื่ ความเขา ใจ 4. เกณฑการประเมินการฟง 1. เกณฑก ารประเมินการเขียนคําศัพท เกณฑการประเมินการเขียนคําศัพทไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผูเรยี นทาํ แบบฝก หัดในใบงานไดถ ูกตอ ง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช หมายถึง ผูเรยี นทาํ แบบฝก หดั ในใบงานไดถูกตอ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผูเรยี นทําแบบฝกหดั ในใบงานไดถ ูกตอง 0–59% 2. เกณฑการประเมินการเขียนประโยค เกณฑการประเมินการเขียนประโยคไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณทก่ี าํ หนดไดถ ูกตอ ง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช หมายถึง ผเู รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท ก่ี ําหนดไดถูกตอ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผูเรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณที่กําหนดไดถ กู ตอ ง 0–59% 3. เกณฑการประเมนิ การอานเพอ่ื ความเขา ใจ เกณฑการประเมินการอานเพ่ือความเขาใจไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู รียนสามารถตอบคําถามจากเรื่องท่ีอา นหรือเรียงลาํ ดับเหตกุ ารณ ไดถ ูกตอ ง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผูเรียนสามารถตอบคําถามจากเรื่องทีอ่ านหรือเรียงลําดบั เหตุการณ ไดถ ูกตอง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากเร่อื งที่อานหรือเรียงลําดบั เหตกุ ารณ ไดถ กู ตอ ง 0–59% 4. เกณฑก ารประเมินการฟง เกณฑการประเมนิ การฟงไดจากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่งึ แบงเกณฑการประเมนิ ออกเปน 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผูเ รยี นสามารถตอบคําถามจากการฟง ขอความ/เรื่องสัน้ เลือกภาพ หรือเรียงลําดับภาพเหตุการณท่ีไดย นิ ไดถกู ตอง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากการฟง ขอความ/เรื่องสั้น เลอื กภาพ หรือเรยี งลําดบั ภาพตามเหตกุ ารณทไ่ี ดย ินไดถูกตอง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผเู รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากการฟงขอความ/เร่ืองสน้ั เลือกภาพ หรือเรียงลําดบั ภาพตามเหตกุ ารณท ไี่ ดย นิ ไดถูกตอง 0–59%

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง School Life 469 แผนการจดั การเรียนรูที่ 4 เรอื่ ง Things in My Classroom หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง School Life เวลา 1 ชัว่ โมง หนวยยอ ยท่ี 1 เร่ือง My Classroom กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 4 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชวี้ ัด ต 1.1 ป.4/2 อานออกเสียงคํา สะกดคําอาน กลุมคํา ประโยค ขอความงาย ๆ และบทพูดเขา จังหวะถูกตองตามหลกั การอาน ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพอื่ ขอและใหขอ มูลเก่ียวกับตนเอง เพ่อื น ครอบครัว ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขยี นใหขอมลู เกีย่ วกบั ตนเองและเร่ืองใกลต ัว ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาํ ทาประกอบอยางสภุ าพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจาของภาษา 2. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด การเรียนรูคําศัพทและประโยค เกี่ยวกับ รูปราง ขนาด สี การถามและใหขอมูลแสดงความเปน เจาของ ทําใหนักเรียนไดฝกใชภาษาในสถานการณจริงในหองเรียนและสามารถนําไปใชในการสื่อสารกับ บุคคลภายนอกไดอยา งมั่นใจ 3. จุดประสงคการเรยี นรู 3.2 ดานความรู ความเขาใจ (K) 1) อออกเสยี งและบอกความหมาย คําศพั ท/ประโยคเกีย่ วกบั รปู รา ง สีและขนาดได 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 2) ถามและตอบเพือ่ บอกรปู ราง สี ขนาดของสง่ิ ตา ง ๆ ได 3.3 คา นยิ ม (A) 1) มเี จตคตทิ ด่ี ตี อการใชภาษาองั กฤษ 4. สาระการเรียนรู คําศพั ททบทวน shape, square, circle, round, oval, size, triangle, paper, balloon, mirror, basket, tent คําศัพทใ หม star, heart, coloured pencil โครงสรางทบทวน A: What shape is it? B: It’s round/square/oval/rectangle. A: What size is it? B: It’s big/small.

470 คูมือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) โครงสรางใหม The pen is blue. หนาทีท่ างภาษา It is a blue pen. These are long coloured pencils. These coloured pencils are long. การบอกรปู รา ง สี และขนาดของสงิ่ ตาง ๆ (Describing shapes, colours and sizes of things) 5. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. การแกป ญ หาและการใชทกั ษะชีวติ 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค 1. ความซอื่ สัตยสจุ ริต 2. มีวนิ ัย ใฝเ รียนรู 3. มงุ มนั่ ในการทาํ งาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู

หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง School Life การจดั กิจกรรมการเรยี น แผนการจัดการเรียนรูท่ี 4 เร่ือง T รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 หนว ยย ลําดบั ท่ี จุดประสงค ขัน้ ตอนการจัด เวลา แ 1. การเรียนรู การเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมครู ขนั้ นาํ เขา สู 5 1. ครทู กั ทายนักเรียน บทเรียน นาที 2. ครูทบทวนคําศัพทแล ประโยคท่เี รยี นมาแลว (โ จากช่ัวโมงทผี่ านมา) ครูถ นกั เรยี นตอบ เชน T: What’s this? (ภาพล T: What shape is it? T: Is it big or small? T: What colour is it? ครูเปล่ยี นคําศัพท และท เชนเดมิ และใหน กั เรียนผ ผูถามคาํ ถามใหเ พื่อน ๆ 3. ครแู จง จุดประสงคแ ละ การเรียนรู

471 นรู ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 4 Things in My Classroom (2) ยอยท่ี 1 เรือ่ ง My Classroom จาํ นวน 1 ช่ัวโมง แนวการจัดการเรยี นรู ส่ือการเรยี นรู การประเมนิ กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู - นกั เรยี นสนทนาตอบโต - PPT - สังเกตการรว ม กบั ครู กิจกรรม ละโครงสรา ง - นักเรียนตอบคําถามประโยค - บตั รคําศพั ท โดยใชภ าพ ทบทวน ถามให ลูกโปง) Ss: ‘balloon’ It’s a balloon. Ss: ‘round’ It’s round. Ss: It’s big/small. Ss: It’s pink. ทํากิจกรรม ผลัดกันเปน ตอบ ะกจิ กรรม - นกั เรยี นผลัดกันเปนผูถาม คําถามใหเ พื่อน ๆ ตอบ

472 ลําดบั ที่ จุดประสงค ข้ันตอนการจัด เวลา แ การเรยี นรู การเรียนรู ที่ใช 2. 1. ออกเสียงและบอก ข้นั สอน กจิ กรรมครู ความหมาย คําศพั ท/ ประโยค เก่ียวกับ 15 - ครนู าํ เสนอคาํ ศัพทใหม รูปรา ง สี และขนาดได นาที heart, coloured penc โครงสรางประโยคใหม โด ภาพคาํ ศัพท ชดุ Things Classroom (2) ดังนี้ T: This is a star. (ครูชรู ใหน ักเรยี นพดู ตาม) Ss: This is a star. T: What shape is it? Ss: ‘star’ It’s a star. T: What colour is it? Ss: It’s yellow. T: The star is yellow. It is the yellow star. (ใหนักเรยี นพูดตาม) Ss: The star is yellow It is the yellow star. T: This is a heart. (ครชู และใหนักเรียนพดู ตาม)

คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แนวการจัดการเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู กิจกรรมนกั เรยี น ส่อื การเรียนรู ม star, - PPT cil และ - บตั รภาพ ดยใชบัตร คําศัพท s in My รปู ดาวและ - นักเรียนพูดตามครู - สังเกต การออกเสียง . - PPT - บัตรภาพ w. คาํ ศัพท ชรู ปู หวั ใจ - ส่ือของจริง เชน - นักเรียนพดู ตามครู ดินสอสี - สงั เกตการออกเสยี ง

หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรอื่ ง School Life ลาํ ดับท่ี จุดประสงค ขั้นตอนการจัด เวลา แ การเรียนรู การเรยี นรู ทใ่ี ช 2. ออกเสียงและบอก กจิ กรรมครู ความหมาย คาํ ศัพท/ ประโยคเก่ียวกับ Ss: This is a heart. รูปราง สแี ละขนาดได T: What shape is it? 3. ถามและตอบเพอ่ื Ss: ‘heart’ It’s a hear บอกรปู ราง สี ขนาด T: What colour is it? ของสิ่งตาง ๆ ได Ss: It’s red. T: The heart is red. It is the red heart. (ใหน กั เ Ss: The heart is red. It is the red heart. T: These are coloure (ครชู ดู ินสอสีหลาย ๆ แท นักเรียนพูดตาม) Ss: These are coloured T: The coloured pencils They are long coloured Ss: The coloured pencils They are long coloured

473 แนวการจัดการเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู rt. - สงั เกตการปฏิบัติ กจิ กรรม เรียนพดู ตาม) - PPT - บัตรภาพ ed pencils. คําศัพท ทงและให - นักเรยี นพดู ตามครู d pencils. s are long. d pencils. s are long. d pencils.

474 ลําดบั ที่ จุดประสงค ขนั้ ตอนการจดั เวลา แ 3. การเรียนรู การเรียนรู ทใ่ี ช ขัน้ ปฏบิ ตั ิ กิจกรรมครู 5. ครูยกตวั อยา งคําศัพท สงิ่ ของตา ง ๆ ท่อี ยูในหอ เพอื่ ใหนักเรียนไดฝกพูดบ สี และขนาด S3: These pencils are They are new pencils ครูประเมินโดยใชแ บบปร 20 6. ครใู หน ักเรยี นทาํ ใบงา นาที Listen, Write and Col School Life ฟง ขอความจากครูอา น เ หายไป และระบายสี แล ท่ี 11 Listen, Repeat a เรอื่ ง School Life Part ประโยคจากซดี ี ช้ีทภี่ าพ แ เสียงตามหลงั จากน้นั ใหน กั Part B เติมประโยคใหสม ใชข อมูลจาก Part A

คูมือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แนวการจดั การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู กิจกรรมนกั เรยี น สือ่ การเรียนรู ท เกี่ยวกับ องเรยี น บอกรูปรา ง e new. s. ระเมินท่ี 2 - แบบประเมินที่ 2 านท่ี 10 - นักเรยี นทาํ ใบงานท่ี 10 - ใบงานท่ี 10 - สงั เกตการทาํ งาน lour เร่ือง Listen, Write and Colour Listen, Write and - ตรวจใบงาน เรอ่ื ง School Life Colour เร่ือง เตมิ คําท่ี ฟงขอ ความจากครูอา น เตมิ คําที่ School Life ละทําใบงาน หายไป และระบายสี and Write - นกั เรยี นทาํ ใบงานท่ี 11 - ใบงานที่ 11 A โดยฟง Listen, Repeat and Write Listen, Repeat และออก เร่อื ง School Life Part A and Write เร่ือง กเรยี นทํา โดยฟง ประโยคจากซดี ี ช้ที ภ่ี าพ School Life มบรู ณโดย และออกเสียงตาม หลงั จาก นัน้ ใหนกั เรยี นทํา Part B

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอื่ ง School Life ลาํ ดับท่ี จดุ ประสงค ข้ันตอนการจดั เวลา แ การเรียนรู การเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมครู 7. ครใู หน กั เรยี นทาํ ใบงา Writing เรอ่ื ง School L ประโยคตามโครงสรา งให นักเรยี นเปลย่ี นกนั ตรวจค 4. ขัน้ สรุป 10 8. ครใู หน กั เรยี นทาํ ใบงา นาที Read and Write เร่อื ง Life อานเร่ืองที่กําหนดใ เขียนเร่ืองของตนเอง หา เสร็จใหท ําเปน การบาน แ เปน ผูตรวจความถกู ตอง 9. ครปู ระเมนิ คุณลักษณ ประสงคโ ดยใชแบบประเ และประเมินสมรรถนะสาํ ผูเรียนโดยใชแบบประเม

475 แนวการจัดการเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู านท่ี 12 เตมิ ประโยคใหสมบรู ณโ ดยใช Life เขียน ขอมูลจาก Part A หม ให - นักเรียนทาํ ใบงานท่ี 12 - ใบงานท่ี 12 คาํ ตอบ Writing เรอื่ ง School Life Writing เร่ือง เขียนประโยคตามโครงสราง School Life านท่ี 13 ใหม ใหนักเรียนเปลย่ี นกัน School ตรวจคําตอบ ให และ - นักเรียนทําใบงานท่ี 13 - ใบงานท่ี 13 - สังเกตการทํางาน ากทําไม Read and Write เรอื่ ง Read and Write - ตรวจใบงาน และครูจะ School Life อานเร่อื งท่ี เรอ่ื ง School กําหนดให และเขียนเร่อื งของ Life ณะอนั พงึ ตนเอง เมินท่ี 9 าคญั ของ - แบบประเมินที่ 9 มินท่ี 10 - แบบประเมนิ ท่ี 10

476 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) 8. สอ่ื การเรียนรู/แหลง เรียนรู 1. แผนภูมเิ พลง Happy Shapes จากช่ัวโมงท่ี 3 2. สอ่ื ของจริงส่ิงของในหองเรยี น 3. บัตรภาพคําศพั ท ชุด Things in My Classroom (2) 4. ใบงานที่ 10 Listen, Write and Colour เร่อื ง School Life 5. ใบงานที่ 11 Listen, Repeat and Write เรื่อง School Life 6. ใบงานท่ี 12 Writing เรอื่ ง School Life 7. ใบงานท่ี 13 Read and Write เร่อื ง School Life 9. การประเมนิ ผลรวบยอด 1. ประเมนิ การออกเสยี งคํา/ประโยค 2. ประเมินการพูดใหขอ มลู การบอกรปู รา ง สี ขนาด สิง่ ตา ง ๆ 3. ตรวจใบงาน/ผลงาน 4. ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 5. ประเมนิ สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน 6. แบบประเมินตนเอง ประเด็นการวัด วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ และประเมินผล การประเมนิ ดา นทกั ษะ 1. ประเมนิ การออกเสยี ง 1. แบบประเมินที่ 1 ผานเกณฑ คาํ ศัพทแ ละประโยค 2. แบบประเมินที่ 6 การประเมนิ 2. ประเมินการเขียนบรรยาย รอยละ 80 เก่ียวกับวิชาเรียนและจดหมาย ตรวจใบงาน 1. ใบงานท่ี 10 Listen, Write and Colour ผา นเกณฑ ดานความรู ดานคณุ ลกั ษณะ ประเมินความซื่อสัตยส ุจริต มีวินยั เรื่อง School Life การประเมิน อนั พึงประสงค ใฝเรียนรู และมุง มน่ั ในการทํางาน 2. ใบงานท่ี 11 Listen, Repeat and Write รอยละ 80 เรอื่ ง School Life 3. ใบงานท่ี 12 Writing เรื่อง School Life 4. ใบงานท่ี 13 Read and Write เรอ่ื ง School Life แบบประเมนิ ที่ 9 ผา นเกณฑ การประเมนิ ประเมนิ ความสามารถในการส่อื สาร แบบประเมนิ ท่ี 10 ผานเกณฑ สมรรถนะสําคญั การคดิ การแกป ญ หาและการใช การประเมิน ของผเู รียน ทักษะชีวติ

หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรอ่ื ง School Life 477 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กดั การใชแผนการจัดการเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................ผูสอน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผทู ่ไี ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

478 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ใบงานท่ี 10 เรอ่ื ง Listen, Write and Colour เรือ่ ง School Life หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่อื ง My Classroom แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 4 เรอ่ื ง Things in My Classroom (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ขน้ั ตอนการทาํ กิจกรรม 1. ดภู าพและประโยค ขอ 1-8 2. ฟงประโยคจากครูอา น แลว เขยี นคาํ ที่หายไปลงในประโยค ขอ 1-8 3. ระบายสีลงใน ใหถกู ตอง Instructions: Listen and write. Then colour them. ฟง และเขียน จากนน้ั ใหระบายสี Source: http://bep-ks.org Let’s colour. 1. The ____________ is green. 2. The____________ is white. 3. The ____________ is black. 4. The ____________ is brown. 5. The ____________ is pink. 6. The____________ are yellow. 7. The ____________ are blue. 8. The ____________ are red.

หนว ยการเรียนรูท ่ี 2 เรอ่ื ง School Life 479 เฉลยใบงานที่ 10 Listen, Write and Colour เรือ่ ง School Life หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง My Classroom แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 4 เรอ่ื ง Things in My Classroom (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 4 ขั้นตอนการทาํ กจิ กรรม 1. ดูภาพและประโยค ขอ 1-8 2. ฟง ประโยคจาก CD Track 03 แลวเขียนคาํ ทีห่ ายไปลงในประโยคขอ 1-8 3. ระบายสีลงในวงกลมใหถ กู ตอง Instructions: Listen and write. Then colour them. Let’s colour. 1. The blackboard is green. 2. The paper is white. 3. The schoolbag is black. 4. The table is brown. 5. The eraser is pink. 6. The fruits are yellow. 7. The scissors are blue. 8. The chairs are red. red blue yellow green pink brown white black

480 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ใบงานท่ี 11 Listen, Repeat and Write เร่ือง School Life หนว ยการเรียนรูท ี่ 2 เร่อื ง My Classroom แผนการจดั การเรียนรูท่ี 4 เรอื่ ง Things in My Classroom (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 4 ขั้นตอนการทํากจิ กรรม 1. ดภู าพ ฟง ประโยค ช้ที ภ่ี าพและออกเสียงตามคําศัพทต อน A 2. เตมิ ประโยคในตอน B ใหส มบูรณโดยใชขอ มูลจากตอน A Instructions: A) Listen, point and repeat. ฟง ช้ีท่ภี าพ และออกเสยี งตาม 0 1. long short young old 2. 3. thin fat tall short 4. 5. new big small old B) Complete the sentences. เติมประโยคใหส มบรู ณ 0. The ruler is long. The pencil is ________ 1. The boy ____ __________. The woman ____ ________. 2. The woman ____ ________. The man ____ __________. 3. The girl ____ ___________. The boy ____ ___________. 4. The bin ____ ____________. The box ____ ____________. 5. The sharpener ____ ________. The pen ____ ____________.

หนวยการเรียนรูท ี่ 2 เรอื่ ง School Life 481 เฉลยใบงานท่ี 11 Listen, Repeat and Write เร่ือง School Life หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรอ่ื ง My Classroom แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี 4 เร่ือง Things in My Classroom (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 4 ขน้ั ตอนการทาํ กจิ กรรม 1. ดูภาพฟงประโยคชีท้ ีภ่ าพและออกเสยี งตามคาํ ศัพทต อน A 2. เติมประโยคในตอน B ใหสมบูรณโดยใชข อ มลู จากตอน A Instructions: A) Listen, point and repeat. 0 1. long short young old 2. 3. thin fat tall short 4. 5. new big small old B) Complete the sentences. 0. The ruler is long. The pencil is short. 1. The boy is young. The woman is old. 2. The woman is thin. The man is fat. 3. The girl is tall. The boy is short. 4. The bin is big. The box is small. 5. The sharpener is old. The pen is new.

482 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ใบงานที่ 12 Writing เรอื่ ง School Life หนวยการเรยี นรูท่ี 2 เรอ่ื ง My Classroom แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 4 เร่ือง Things in My Classroom (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 4 ขั้นตอนการทํากิจกรรม 1. ศกึ ษาตวั อยางประโยคในขอ 0 2. เขยี นประโยคบรรยายภาพ ขอ 1-5 Instructions: Write the sentences. เขียนประโยคใหถ กู ตอง 0. The balloon is pink. It is the pink balloon. 1. The schoolbag is ____________. It is the ________________. 2. The star is ____________. It is the ___________. 3. The heart __________. It _______________. 4. ____________________________. ____________________________. 5. ____________________________. ____________________________.

หนวยการเรียนรูท่ี 2 เรอ่ื ง School Life 483 เฉลยใบงานที่ 12 Writing เรื่อง School Life หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เร่ือง My Classroom แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 4 เรื่อง Things in My Classroom (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 ขน้ั ตอนการทํากจิ กรรม 1. ศกึ ษาตัวอยางประโยคในขอ 0 2. เขียนประโยคบรรยายภาพ ขอ 1-4 Instructions: Write the sentences. 0. The balloon is pink. It is the pink balloon. 1. The schoolbag is green. It is the green schoolbag. 2. The star is yellow. It is the yellow star. 3. The heart is red. It is the red heart. 4. The blackboard is green. It is the green blackboard. 5. The sharpener is blue. It is the blue sharpener.

484 คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ใบงานท่ี 13 Read and Write เร่อื ง School Life หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง My Classroom แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 4 เรอื่ ง Things in My Classroom (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 4 ข้ันตอนการทํากจิ กรรม 1. อา นทาํ ความเขาใจเร่อื งของ Kate และ William 2. เขยี นเกี่ยวกบั สงิ่ ของ ของนักเรียนโดยบอกสตี ามตัวอยาง Instructions: Read the passage and write about yourself. อานขอความและเขียนเก่ียวกับตนเอง Kate William Pink is my favourite colour. Blue is my favourite colour. I have a pink eraser, a pink ruler, I have a blue schoolbag, a blue a pink sharpener, a pink bag ball, a blue T-shirt, a blue tent and pink pens. I like pink. and blue books. What about you? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

หนวยการเรียนรูท ี่ 2 เรื่อง School Life 485 เฉลยใบงานท่ี 13 Read and Write เรอื่ ง School Life หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เร่ือง My Classroom แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 4 เร่ือง Things in My Classroom (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 4 ขนั้ ตอนการทาํ กิจกรรม 1. อานทาํ ความเขาใจเรื่องของ Kate และ William 2. เขียนเกี่ยวกบั สงิ่ ของ ของนกั เรียนโดยบอกสตี ามตวั อยา ง Instructions: Read the passage and write about yourself. Kate William Pink is my favourite colour. Blue is my favourite colour. I have a pink eraser, a pink I have a blue schoolbag, ruler, a pink sharpener, a pink a blue ball, a blue T-shirt, bag and pink pens. I like pink. a blue tent and blue books. What about you? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ หมายเหตุ คําตอบอยใู นดลุ ยพนิ จิ ของครู

486 คูมือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สอ่ื สําหรบั ครู บตั รคาํ ศพั ท หนว ยการเรียนรูที่ 2 เรอื่ ง My Classroom แผนการจดั การเรียนรูท ี่ 4 เร่ือง Things in My Classroom (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 4 star

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่ือง School Life 487 สอื่ สาํ หรับครู บตั รคําศัพท หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เร่อื ง My Classroom แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 4 เรื่อง Things in My Classroom (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 4 heart

488 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) สอ่ื สําหรบั ครู บตั รคาํ ศัพท หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรอ่ื ง My Classroom แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 4 เร่อื ง Things in My Classroom (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 4 Colored pencils

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 2 เรอ่ื ง School Life 489 แบบประเมนิ ที่ 2 แบบประเมนิ การพูดประโยคตามโครงสราง ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คําช้ีแจง ครผู ูสอนประเมินการพดู ของนกั เรียนและใสคะแนนในชองรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมนิ ความถูกตอ ง ความคลองแคลว รวมคะแนน ระดับ เลขท่ี ชอื่ –สกุล (4) (4) (8) คุณภาพ เกณฑการประเมนิ ระดับคุณภาพ ดีมาก ระดับคุณภาพ ดี 8 คะแนน 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช 4-5 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง 1-3 คะแนน ____________________________ ผปู ระเมิน วันท่ี ________________________________

490 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมนิ ท่ี 2 เกณฑการใหคะแนนการพดู ประโยคตามโครงสราง ความถูกตอ ง 4 หมายถึง พดู ประโยคไดถ ูกตอ งตามโครงสราง เนนหนักคําในประโยคถกู ตอง ตามหลักการออกเสียง 3 หมายถึง พูดประโยคไดถูกตองตามโครงสรางและเนนหนักคาํ ในประโยคไดถูกตอง เปนสว นใหญ 2 หมายถงึ พดู ประโยคไดถ กู ตองตามโครงสรา งบางสวน แตข าดการเนน หนกั คาํ ในประโยค 1 หมายถึง พูดประโยคไมถ กู ตองตามโครงสรางและหลกั การออกเสียง ความคลองแคลว 4 หมายถงึ พูดประโยคไดช ดั เจน ไมติดขัด 3 หมายถงึ พูดประโยคไดค อนขา งชัดเจน ตดิ ขดั นอ ย 2 หมายถึง พดู ประโยคติดขดั บางสว นและหยดุ เปน ชว ง ๆ 1 หมายถงึ พดู ประโยคตะกกุ ตะกกั หยุดเปน ชว ง ๆ หลายครง้ั หรือพูดไมไดเลย

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่ือง School Life 491 แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคของผูเ รยี น ดา นความซอื่ สตั ยส จุ รติ มวี ินัย ใฝเ รยี นรู มงุ มั่นในการทาํ งาน ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คาํ ชี้แจง ใหค รผู สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลวใสคะแนนในชองรายการประเมนิ รายการประเมิน ซื่อสัตยส ุจรติ มวี นิ ยั ใฝเรยี นรู มุงม่ันใน การทาํ งาน เลขที่ ชือ่ -สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดย ํคา ึนง ึถงความ ูถกตอง ละอาย และเกรงก ัลว ตอการกระ ํทาผิด 2. ปฏิ ับ ิตตนตอ ูผอ่ืน ดวยความ ื่ซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเ ีบยบ ขอบัง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไมละเมิด ิสท ิธของ ูผอื่น 2. ตรง ตอเวลาในการป ิฏบัติ ิกจกรรม ตาง ๆ และ ัรบผิดชอบในการ ํทางาน 1. ัต้งใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ขารวม กิจกรรมการเ ีรยน ูร 2. แสวงหาความรูจากแห ลงเ ีรยนรู ับน ึทก วิเคราะห ตรวจสอบ สรุปเ ปนอง คความรู แลกเป ีล่ยนเรียนรูดวยวิธีตาง ๆ และ ํนาไปใ ชใน ีช ิวตประจําวันไดอยางเหมาะสม 1. ้ตังใจและ ัรบ ิผดชอบในการปฏิ ับ ิตห นา ี่ท การงาน 2. ํทางานดวยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อใหงานสําเ ็รจตามเ ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑการใหคะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั นิ ัน้ ชดั เจนและสมาํ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตนิ ั้นชดั เจนและบอยคร้งั 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครงั้ 0 หมายถึง พฤติกรรมทีไ่ มเคยปฏบิ ตั ิ เกณฑก ารประเมินระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถึง พอใช คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง _____________________________ ผูป ระเมิน วันที่ ________________________________

492 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คาํ ชแ้ี จง ใหครูผสู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแลว ใสค ะแนนในชอ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร ในการคดิ ในการ ในการใช ในการใช แกปญหา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี เลขที่ ชอื่ -สกุล 1. ใ ชภาษา ทาทางในการส่ือสารไดอยาง เหมาะสม 2. ใชภาษาสื่อสารไ ดบรร ุลเ ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห ัสงเคราะห และ รวบรวม ขอ ูมล 2. นําขอ ูมลมาใ ชในการปฏิ ับ ิตงานใหบรร ุล เ ปาหมาย 1. สามารถใ ชเห ุตผลในการแก ปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจไดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ูรดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถ ํทางานก ลุมรวมกับ ผู ่อืนได 1. เลือกและใ ชเทคโนโล ียอ ยางเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ีลย เกณฑการใหคะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัตนิ น้ั ชัดเจนและสมํ่าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั นิ ั้นชัดเจนและบอ ยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบางครง้ั 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีไ่ มเ คยปฏิบตั ิ เกณฑก ารประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถงึ พอใช คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรุง ____________________________ ผูประเมิน วันท่ี _______________________________

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เร่ือง School Life 493 เกณฑการประเมินใบงาน คําชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเ กณฑประเมินแบบรอยละ เพื่อสะดวกในการคิดคะแนน โดยแบงเปน 4 ประเภทดงั น้ี 1. เกณฑก ารประเมนิ การเขยี นคําศัพท 2. เกณฑการประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑการประเมินการอานเพอ่ื ความเขาใจ 4. เกณฑการประเมนิ การฟง 1. เกณฑการประเมินการเขยี นคําศพั ท เกณฑการประเมินการเขียนคําศัพทไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นทาํ แบบฝกหดั ในใบงานไดถกู ตอ ง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผูเ รียนทาํ แบบฝกหัดในใบงานไดถ กู ตอง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผูเรียนทาํ แบบฝก หดั ในใบงานไดถูกตอ ง 0–59% 2. เกณฑการประเมนิ การเขียนประโยค เกณฑการประเมินการเขียนประโยคไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณที่กาํ หนดไดถกู ตอง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช หมายถึง ผเู รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท ก่ี าํ หนดไดถูกตอ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท่กี าํ หนดไดถ ูกตอ ง 0–59% 3. เกณฑก ารประเมนิ การอานเพ่อื ความเขาใจ เกณฑการประเมินการอานเพ่ือความเขาใจไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากเรือ่ งที่อานหรือเรยี งลาํ ดับเหตุการณ ไดถ กู ตอง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถึง ผูเ รยี นสามารถตอบคําถามจากเรื่องทอ่ี า นหรือเรยี งลาํ ดับเหตกุ ารณ ไดถ ูกตอ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผูเรียนสามารถตอบคําถามจากเรอ่ื งทีอ่ า นหรือเรียงลาํ ดบั เหตุการณ ไดถ กู ตอง 0–59% 4. เกณฑก ารประเมินการฟง เกณฑก ารประเมินการฟง ไดจ ากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมินออกเปน 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู รียนสามารถตอบคําถามจากการฟง ขอความ/เร่ืองสั้น เลอื กภาพ หรือเรยี งลําดบั ภาพเหตกุ ารณทไ่ี ดย นิ ไดถ กู ตอง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผูเรียนสามารถตอบคาํ ถามจากการฟง ขอความ/เร่ืองสั้น เลอื กภาพ หรอื เรียงลาํ ดับภาพตามเหตกุ ารณทไ่ี ดยนิ ไดถกู ตอง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากการฟง ขอความ/เร่ืองสั้น เลอื กภาพ หรือเรยี งลําดับภาพตามเหตกุ ารณท ไ่ี ดย นิ ไดถกู ตอง 0–59%

494 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 5 เร่อื ง Class Rules เวลา 1 ช่ัวโมง เร่ือง School Life หนว ยยอยที่ 1 เรื่อง My Classroom กลุม สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 4 1. มาตรฐานการเรยี นรู/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาํ สั่ง คําขอรอ งและคาํ แนะนาํ (Instructions) งา ย ๆ ทฟี่ ง หรอื อาน ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ขอความส้ัน ๆ ทฟี่ ง หรืออาน ต 1.2 ป.4/2 ใชคาํ สั่ง คําขอรองและคาํ ขออนุญาตงา ย ๆ ต 4.1 ป.4/1 ฟงและพดู /อานในสถานการณท เ่ี กิดขน้ึ ในหอ งเรียนและสถานศึกษา 2. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรูเก่ียวกับคําศัพท กลุมคํา และประโยคคําสั่ง คําขอรอง และคําแนะนํา ท่ีใชในหองเรียน การออกคําส่ัง คําขอรอง คําแนะนํา ที่ใชในชั้นเรียนและการปฏิบัติตามคําสั่ง ทําใหนักเรียนไดฝกใชภาษา ในสถานการณในหอ งเรียนและสามารถนําไปใชใ นการสื่อสารกับบุคคลภายนอกไดอยางเหมาะสม 3. จุดประสงคการเรียนรู 3.1 ดา นความรู ความเขา ใจ (K) 1) บอกความหมายคําศัพท คาํ ส่ัง คาํ ขอรอง คําแนะนาํ ได 2) บอกโครงสรางประโยคคําส่งั คาํ ขอรอง คําแนะนําในชั้นเรียนได 3) ปฏิบตั ติ ามคําสัง่ คําขอรอ งและคาํ แนะนํางา ย ๆ ท่ฟี ง และอา นได 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พดู ออกคาํ สัง่ และปฏิบตั ติ ามคําสง่ั ได 3.3 ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A) 1) มีเจตคตทิ ดี่ ีตอการใชภาษาองั กฤษ 4. สาระการเรียนรู คําศพั ทท บทวน eat, run, write, listen to, help, read, do, clean คาํ ศัพทใ หม fight, study hard, make a loud noise โครงสรา งทบทวน Imperative statement โครงสรา งใหม Don't + v1 หนา ทที่ างภาษา ปฏบิ ัตติ ามคาํ ส่งั งา ย ๆ ทฟ่ี งและใชค ําสัง่ งาย ๆ ตามแบบทฟี่ ง (Following the instructions.)

หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรื่อง School Life 495 5. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการแกป ญหา 3. ความสามารถในใชทกั ษะชวี ติ 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. ซอ่ื สัตยสจุ ริต 2. มวี ินยั 3. มงุ มั่นในการทาํ งาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู

496 การจัดกจิ กรรมการเรียนร แผนการจดั การเรยี นรูท ลาํ ดับที่ 1. รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 หนวยย จุดประสงค ขน้ั ตอนการจัด เวลา กิจกรรม การเรียนรู การเรียนรู ที่ใช ขน้ั นําเขา สู 10 1. ครูทกั ทายนกั เรีย บทเรียน นาที 2. ครูแจงจดุ ประสง กิจกรรมการเรียนร 3. ครูทบทวนคําศัพท อาสาสมคั รนักเรยี น ทาทางใหเ พ่ือนทาย eat, run, write, li help, read, do, c 4. ครพู ูดถงึ สงิ่ ทน่ี ัก และไมควรทาํ เมื่ออย เปน ภาษาไทยหรือภา 5. ครูทบทวนโครงสรา โดยอธิบายนกั เรยี น ตอ งการพดู ถงึ สง่ิ ท่ีคว ครูขนึ้ ตนประโยคดว T: Read books.

คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) รู ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 44 ที่ 5 เรื่อง Class Rules ยอยท่ี 1 เรอื่ ง My Classroom จาํ นวน 1 ชั่วโมง แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู ยน - นักเรยี นสนทนาโตตอบกับ - คําศพั ททบทวน งคแ ละ ครเู ปน ภาษาอังกฤษ รู - การใบคํา พทเ ดมิ โดย - ใหนักเรยี นแสดงทาทางให - สงั เกตการรว ม นออกมาทาํ เพื่อนทายคําศัพท กจิ กรรม ยคาํ ศัพท เชน isten to, - ประโยคคําสงั่ ส่ิงท่ี clean ควรทํา และส่ิงที่ไม กเรยี นควรทํา - นกั เรยี นฟง ครูอธิบาย ควรทําในชน้ั เรียน ยใู นช่ัวโมงเรยี น าษาองั กฤษ างประโยคคาํ สง่ั นวา เม่ือเรา วรทาํ ในชน้ั เรยี น วยกริยาชองที่ 1 - นักเรียนพดู ตาม Ss: Read books.

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง School Life ลําดบั ท่ี จุดประสงค ขั้นตอนการจัด เวลา กิจกรรม 2. การเรยี นรู การเรียนรู ทใ่ี ช 1. บอกความหมายคําศัพท ขั้นสอน T: Study hard. คาํ ส่ัง คําขอรองคําแนะนาํ ได T: Clean the clas 2. บอกโครงสรางประโยค T: Listen to the คําส่งั คําขอรอง คาํ แนะนาํ T: Help your frie ในช้ันเรียนได 3. ปฏบิ ตั ติ ามคาํ ส่ัง 20 5. ครูเขยี นคาํ วา D คาํ ขอรอ งและคําแนะนํา นาที Don’t (X) บนกระ งา ย ๆ ทีฟ่ งและอานได 4. พูดออกคําสั่ง แจกบัตรภาพคําศัพท คําขอรอ งคาํ แนะนําและ Rules ทั้ง 10 ภาพ D ปฏิบตั ิตามได - listen to the te - help your frien - study hard - clean the class - read books Don’t - eat in class - fight - make a loud n - write on the w - run in class

497 แนวการจัดการเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู มครู กิจกรรมนักเรยี น - บตั รภาพคําศัพท ชุด Class Rules - แบบประเมนิ ท่ี 1 ssroom. Ss: Study hard. - PPT - แบบประเมนิ ที่ 2 teacher. Ss: Clean the classroom. end. Ss: Listen to the teacher. Ss: Help your friend Do () และ ะดาน แลวสุม - นักเรียนออกเสียงคําศัพท ท ชุด Class ตามครู Do - นกั เรียนออกเสยี งคาํ ศพั ท eacher ตามครู พรอมชว ยกนั บอก nd ความหมาย sroom noise wall

498 จุดประสงค ข้นั ตอนการจัด เวลา กจิ กรรม การเรียนรู การเรียนรู ท่ใี ช ลําดบั ที่ 6. ครนู ําเสนอโครงส ภาพ พูดประโยค T: Don’t eat in c T: Don’t fight. T: Don’t write on T: Don’t run in c T: Don’t make a 7. ครูแจกใบงานท่ี เรื่อง School Life 8. ครแู จกใบงานท่ี Our Class Rules เรอื่ ง School Life

คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แนวการจัดการเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมิน การเรียนรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น สรา งใหม ชี้ท่ี - นักเรียนพดู ตามครู 2-3 คร้งั และใหน ักเรยี นชวยกนั เราใชโครงสรา ง Don’t+v.1 ดังนี้ class. Ss: Don’t eat in class. Ss: Don’t fight. the wall. Ss: Don’t write on the wall. class. Ss: Don’t run in class. a loud noise. Ss: Don’t make a loud noise. - ใบงานท่ี 14 14 Match It! - นักเรียนทําใบงานท่ี 14 Match It! เรื่อง Match It! เรื่อง School Life School Life จบั คขู อความกบั รปู ภาพ - ใบงานท่ี 15 เปล่ียนกันตรวจคําตอบกบั Our Class Rules เพ่อื น เรื่อง School Life 15 - นกั เรยี นทาํ ใบงานท่ี 15 Our Class Rules เร่ือง School Life เรยี งคําใหเ ปน ประโยคคาํ สั่งที่ถกู ตอง

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่อื ง School Life ลาํ ดบั ที่ จดุ ประสงค ขัน้ ตอนการจัด เวลา กิจกรรม 3. การเรียนรู การเรียนรู ทใ่ี ช ขนั้ ปฏิบัติ 10 9. ครใู หนักเรยี นจบั นาที ประโยคในใบงาน 10. ครแู จกกระดาษ โปสเตอร 4. ข้ันสรุป 10 11. ครแู ละนักเรียน นาที อภิปรายถึงความจาํ เ กติกาทตี่ องปฏิบตั ริ หอ งเรียน จะเกดิ อะไ ไมเ คารพกฎกตกิ าเห 12. ครปู ระเมนิ คณุ อันพงึ ประสงคโ ดยใช ท่ี 9 และประเมนิ สม ของผูเ รียนโดยใชแบบ 13. ใหน ักเรียนประ

499 แนวการจัดการเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู การประเมนิ มครู กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู - สังเกตการปฏิบัติ บคฝู ก พดู - นักเรียนจับคูกับเพ่ือนฝก - ใบงานที่ 15 กิจกรรม - แบบประเมนิ ท่ี 6 พดู ประโยคในใบงาน Our Class Rules - แบบประเมนิ ที่ 9 ษ A4 เพ่ือทํา - นักเรยี นทาํ โปสเตอร เรอ่ื ง School Life - แบบประเมนิ ที่ 10 Class Rules ลงในกระดาษ - แบบประเมนิ ตนเอง A4 โดยกําหนดใหมีสิ่งท่ีควร ทํา และไมควรทาํ ใน หองเรียนอยา งละ 1 ขอ นรว มกนั - นักเรยี นรวมกนั อภิปรายถงึ - กฎกติกาท่ีตอง เปนท่ีตองมีกฎ ความจาํ เปน ทตี่ องมกี ฎกตกิ า ปฏิบตั ริ ว มกันใน รว มกนั ภายใน ทตี่ องปฏบิ ัตริ วมกันภายใน หองเรียน ไรข้ึนหากมีคน หอ งเรยี น จะเกดิ อะไรขนึ้ หลา นน้ั หากมีคนไมเคารพกฎกติกา ณลักษณะ เหลานัน้ ชแ บบประเมนิ มรรถนะสาํ คญั บบประเมนิ ท่ี 10 ะเมนิ ตนเอง - นกั เรยี นทําแบบประเมนิ ตนเองเปนรายบุคคล

500 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 8. สอื่ การเรยี นร/ู แหลงเรยี นรู 1. บตั รภาพคําศัพทช ดุ Class Rules 2. ใบงานที่ 14 Match It! เร่ือง School Life 3. ใบงานท่ี 15 Our Class Rules เรอ่ื ง School Life 4. กระดาษ A4 9. การประเมินผลรวบยอด 1. ประเมินการออกเสียงคาํ /ประโยค 2. ประเมนิ การพดู ใหขอมูลการบอกรูปราง สี ขนาด สิ่งตา ง ๆ 3. ตรวจใบงาน/ผลงาน 4. ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค 5. ประเมินสมรรถนะสําคญั ของผูเรียน 6. ประเมินตนเอง ประเด็นการวดั วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑการประเมิน และประเมนิ ผล ผานเกณฑการประเมิน 1. ประเมนิ การออกเสียงประโยค 1. แบบประเมนิ ที่ 2 รอยละ 80 ดานทักษะ ผานเกณฑการประเมิน 2. ประเมินการพูดออกคําสั่งและ 2. แบบประเมนิ ที่ 6 รอ ยละ 80 ดา นความรู ปฏบิ ัตติ ามคาํ สั่ง ผา นเกณฑป ระเมนิ คุณลักษณะ ผา นเกณฑป ระเมิน อนั พึงประสงค ตรวจใบงาน/ผลงาน 1. ใบงานที่ 14 Match It! สมรรถนะสําคญั ของผเู รียน เรอ่ื ง School Life 2. ใบงานท่ี 15 Our Class Rules เรอ่ื ง School Life 3. โปสเตอร Class Rules เรื่อง School Life ประเมินความซื่อสัตยสุจริต มีวินัย แบบประเมนิ ที่ 9 และมุงม่นั ในการทํางาน ประเมินความสามารถในการสื่อสาร แบบประเมินท่ี 10 การแกปญ หา และการใชท ักษะชีวติ

หนวยการเรียนรูที่ 2 เร่อื ง School Life 501 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กัดการใชแ ผนการจัดการเรยี นรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผูบ รหิ ารหรอื ผทู ไ่ี ดรบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

502 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ใบงานท่ี 14 Match It! เรอ่ื ง School Life หนวยการเรยี นรูท ี่ 2 เร่ือง My Classroom แผนการจัดการเรยี นรูที่ 5 เรอ่ื ง Class Rules รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 4 ข้นั ตอนการทํากิจกรรม 1. ศึกษารปู ภาพและประโยค 2. จับครู ูปภาพกบั ประโยค โดยเขยี นอักษร (A–J) ลงขา งภาพ 3. ครเู ฉลยคาํ ตอบ นักเรียนเปลีย่ นกบั เพื่อนตรวจคาํ ตอบ Instructions: Read and Match. อา นและจบั คปู ระโยคกับรปู ภาพ A. Don’t eat in class. F. Don’t run in class. B. Listen to the teacher. G. Help your friend. C. Don’t fight. H. Study hard. D. Don’t write on the wall. I. Clean the classroom. E. Don’t make a loud noise. J. Read books.

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรอ่ื ง School Life 503 เฉลยใบงานท่ี 14 Match It! เร่ือง School Life หนวยการเรียนรูท ี่ 2 เร่อื ง My Classroom แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 5 เรอื่ ง Class Rules รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 ขั้นตอนการทาํ กิจกรรม 1. ศึกษารปู ภาพและประโยค 2. จับคูรูปภาพกับประโยค โดยเขยี นอกั ษร (A–J) ลงขา งภาพ 3. ครเู ฉลยคาํ ตอบ นักเรียนเปลย่ี นกบั เพ่ือนตรวจคําตอบ Instructions: Read and Match. D I GA F EJ BC H A. Don’t eat in class. F. Don’t run in class. B. Listen to the teacher. G. Help your friend. C. Don’t fight. H. Study hard. D. Don’t write on the wall. I. Clean the classroom. E. Don’t make a loud noise. J. Read books.

504 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ใบงานท่ี 15 Our Class Rules เรือ่ ง School Life หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง My Classroom แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 5 เรอ่ื ง Class Rules รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 4 ขน้ั ตอนการทํากจิ กรรม 1. เรียงคําเปน ประโยคคําสั่ง 2. ครูและนกั เรียนรว มกันเฉลยคําตอบ Instructions: Put the words into the correct order. เรยี งคําทกี่ าํ หนดให ใหเ ปน ประโยคที่ถูกตอ ง 1. (books/read) …………………………………………………………………………………………… 2. (hard/study) …………………………………………………………………………………………… 3. (classroom/clean/the) …………………………………………………………………………………………… 4. (friend/help/your) …………………………………………………………………………………………… 5. (listen/teacher/the/to) …………………………………………………………………………………………… 6. (fight/don’t) …………………………………………………………………………………………… 7. (in/eat/don’t/class) …………………………………………………………………………………………… 8. (in/run/don’t/class) …………………………………………………………………………………………… 9. (a/loud/make/noise/don’t) …………………………………………………………………………………………… 10. (on/the/wall/don’t/write) ………………………………………………………………………………………………………………..……………

หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรื่อง School Life 505 เฉลยใบงานท่ี 15 Our Class Rules เรอื่ ง School Life หนว ยการเรียนรูท ี่ 2 เร่ือง My Classroom แผนการจัดการเรียนรูท่ี 5 เร่ือง Class Rules รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 4 ขน้ั ตอนการทาํ กิจกรรม 1. เรียงคําเปน ประโยคคาํ สัง่ 2. ครแู ละนักเรยี นรวมกันเฉลยคาํ ตอบ Instructions: Put the words into the correct order. 1. (books/read) Read books. 2. (hard/study) Study hard. 3. (classroom/clean/the) Clean the classroom. 4. (friend/help/your) Help your friend. 5. (listen/teacher/the/to) Listen to the teacher. 6. (fight/don’t) Don’t fight. 7. (in/eat/don’t/class) Don’t eat in class. 8. (in/run/don’t/class) Don’t run in class. 9. (a/loud/make/noise/don’t) Don’t make a loud noise. 10. (on/the/wall /don’t /write) Don’t write on the wall.

506 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) สือ่ สาํ หรับครู บตั รภาพคาํ ศัพท หนวยการเรยี นรูที่ 2 เร่ือง My Classroom แผนการจดั การเรียนรูท ี่ 5 เรอ่ื ง Class Rules รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 4 http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=6640 write on the wall

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง School Life 507 สอื่ สาํ หรบั ครู บตั รภาพคาํ ศพั ท หนวยการเรียนรูท่ี 2 เรือ่ ง My Classroom แผนการจดั การเรียนรูที่ 5 เร่อื ง Class Rules รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 http://www.delinetciler.net/ fight แหลงอางอิง: ชุดกิจกรรมการเรียนรู กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

508 คูม อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สื่อสําหรับครู บัตรภาพคาํ ศพั ท หนว ยการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง My Classroom แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 5 เรื่อง Class Rules รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 4 http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=6640 run in class