64-08-05-คู่มือครู อังกฤษ ป.4-2

คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แนวการจัดการเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ - บตั รคาํ ชดุ การเรียนรู กจิ กรรมนักเรียน Time - สังเกตการตอบ คาํ ถาม นบอกเวลา - บัตรภาพ กตางกันไป คาํ ศัพทชดุ A - สงั เกตการตอบ าแสดงเวลา - นักเรียนอานคําแสดงเวลา Day at School คําถาม วตดิ บัตร ในบัตรคําชดุ Time แลวตดิ ทบทวน บัตรคาํ เหลานั้นบนกระดาน งงา ยและ ทบทวนเรอื่ งการบอกเวลา . (a.m. ใช อยา งงายและการใช a.m. งกอนเที่ยง และ p.m. (a.m. ใชกับเวลา ลาตั้งแต ต้ังแตเท่ยี งคืนถึงกอนเทย่ี งวัน น) ถาม และ p.m. ใชก ับเวลาตั้งแต มอีกครั้ง เทีย่ งวันถึงกอนเทีย่ งคืน) ลาจากบัตร าจตอบ m. ระโยคถาม- - นักเรยี นตอบคําถามตาม โครงสรางทค่ี รเู ขียน u______? ________.

หนวยการเรยี นรูท ี่ 2 เร่ือง School Life ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงค ข้นั ตอนการจดั เวลา แ การเรยี นรู การเรียนรู ทีใ่ ช กิจกรรมครู 2. ระบุภาพเพื่อบอก หยิบบัตรภาพคําศพั ท c ความหมายของ school มาติดในชองวา กจิ กรรมท่ีทําเปน ประโยคคาํ ถาม แลวถาม ประจาํ ในแตล ะวันท่ี นักเรยี นตอบโดยใชโครง โรงเรยี นได ประโยคดงั กลาว A: What time do you to school? B: I come to school at ครูเปลย่ี นบัตรภาพคําศพั ภาพกจิ กรรมอนื่ ๆ ใหน ถาม-ตอบพรอมกนั ท้ังห ใหน กั เรียนจบั คถู าม-ตอ โครงสรางประโยคโดยใช คาํ ศัพทและเลือกคาํ ตอบ แสดงเวลาในบัตรคํา คร การพูดตามโครงสรา งโด ประเมนิ ท่ี 2

599 แนวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู กจิ กรรมนักเรยี น come to างทา ย มให งสราง u come 7:00 a.m. - แบบประเมินท่ี 2 พทเ ปน - นกั เรยี นฝก ถาม-ตอบพรอม - PPT นักเรยี นฝก กันทง้ั หอง จากนัน้ ใหนักเรยี น - บตั รภาพ หอง จากนนั้ จับคูถาม-ตอบตามโครงสราง คาํ ศัพท อบตาม ประโยคโดยใชบตั รภาพ ชบ ตั รภาพ คําศัพทแ ละเลอื กคาํ ตอบจาก บจากคํา คําแสดงเวลาในบัตรคํา รปู ระเมนิ ดยใชแ บบ

600 ลาํ ดบั ที่ จดุ ประสงค ขั้นตอนการจัด เวลา แ 3. การเรยี นรู การเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรรมครู 3. พูดถาม-ตอบเพ่อื ขัน้ ปฏิบัติ 20 นาที 7. ครใู หนักเรยี นทาํ ใบงา ขอและใหขอมูล เรือ่ ง School Activties เกีย่ วกบั กิจกรรมที่ทํา กับคาํ ศัพทกจิ กรรมทที่ ํา เปนประจาํ ใน โรงเรียนได วันทโี่ รงเรียนในตอน A แล คําถามเพื่อบอกเวลาทท่ี ํา เหลา นั้นในตอน B เสร็จแ เพือ่ ตรวจความถูกตอ ง 4. ข้ันสรปุ 10 8. ครแู ละนกั เรยี นรวมก นาที โครงสรา งประโยคถาม-ต เกย่ี วกับกจิ กรรมท่ีทําเป ทโ่ี รงเรียน และเนน ย้ําเร a.m., p.m. ท่ถี ูกตอ ง รวม คาํ บุพบท at นาํ หนาคาํ 9. ครูประเมินคุณลักษณ ประสงคโ ดยใชแ บบประ และประเมนิ สมรรถนะส ผูเรียนโดยใชแบบประเม

คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แนวการจัดการเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู - สังเกตการทาํ งาน านท่ี 21 - นักเรียนทาํ ใบงานท่ี 21 เรอื่ ง - ใบงานที่ 21 - ตรวจใบงาน s จบั คูภาพ School Activties จบั คูภ าพ เรอื่ ง School าในหนึ่ง กับคาํ ศัพทกจิ กรรมที่ทาํ ใน Activties - ตรวจความถูกตอง ละตอบ หนึง่ วนั ทีโ่ รงเรียนในตอน A ากจิ กรรม และตอบคาํ ถามเพ่ือบอกเวลา - แบบประเมนิ ที่ 9 แลว สง ครู ทที่ ํากจิ กรรมเหลานนั้ ในตอน - แบบประเมินที่ 10 B เสร็จแลวสงครเู พื่อตรวจ ความถกู ตอ ง กันสรปุ - นกั เรียนและครูรว มกนั สรปุ - PPT ตอบ โครงสรางประโยคถาม-ตอบ ปนประจาํ เกี่ยวกับกจิ กรรมที่ทาํ เปน รอื่ งการใช ประจาํ ท่โี รงเรียน และเร่ือง มถงึ การใช การใช a.m., p.m. ทีถ่ ูกตอง าแสดงเวลา รวมถึงการใชคําบพุ บท at นาํ หนา คาํ แสดงเวลา ณะอันพงึ ะเมนิ ท่ี 9 สาํ คัญของ มนิ ท่ี 10

หนวยการเรยี นรูท ่ี 2 เรอ่ื ง School Life 601 8. สอื่ การเรยี นร/ู แหลง เรียนรู เกณฑก ารประเมนิ 1. บัตรภาพคาํ ศพั ทชุด A Day at School ผานเกณฑการประเมิน 2. บัตรคําชดุ Time รอยละ 80 3. ใบงานที่ 21 เรอ่ื ง School Activties ผานเกณฑการประเมนิ รอยละ 80 9. การประเมนิ ผลรวบยอด 1. ประเมนิ การออกเสียงคํา/ประโยค ผา นเกณฑการประเมิน 2. ประเมนิ การพดู ใหขอ มลู เก่ียวกบั กิจกรรมในโรงเรียน ผานเกณฑการประเมิน 3. ตรวจใบงาน/ผลงาน 4. ประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค 5. ประเมนิ สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น 6.แบบประเมนิ ตนเอง ประเด็นการวัด วิธกี าร เคร่ืองมอื และประเมนิ ผล แบบประเมินที่ 2 ประเมนิ การพูดถาม-ตอบ ใบงานท่ี 21 เร่ือง ดา นทกั ษะ ตามโครงสรา งประโยค School Activties ดา นความรู ตรวจความถูกตองของการ แบบประเมินท่ี 9 ระบภุ าพเพื่อบอก ดา นคุณลักษณะ ความหมายของกจิ กรรมที่ แบบประเมนิ ที่ 10 อนั พงึ ประสงค ทําเปน ประจําในแตล ะวนั ที่ สมรรถนะสําคัญ โรงเรียนและการระบุเวลาท่ี ของผูเรียน ทาํ กิจกรรมน้ัน ๆ ประเมินความซ่ือสัตยสจุ ริต มวี ินัย ใฝเรยี นรู และมงุ มน่ั ในการทาํ งาน ประเมินความสามารถใน การสอ่ื สาร การคดิ การแกป ญหาและการใช ทกั ษะชวี ติ

602 คูม ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากัดการใชแ ผนการจัดการเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ไ่ี ดรับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่ือง School Life 603 ใบงานที่ 21 เรื่อง School Activities หนวยการเรียนรูที่ 2 เร่ือง School Life แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 8 เรอ่ื ง My School Day รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 4 ขัน้ ตอนทํากิจกรรม จับคคู ําศพั ทก ับภาพกจิ กรรมท่ีทาํ ในโรงเรยี นใหถกู ตอง have lunch A. Instructions: Match the words with the correct pictures. go home study come to school play basketball ____________ ____________ A Day at ____________ School ____________ ____________ B. Instructions: Answer these questions. ตอบคําถามตอไปนี้ Example: What time do you come to school? I come to school at seven o’clock. 1. What time do you play basketball? I play basketball at ___________________________________________ 2. What time do you have lunch? I _______________ at ___________________________________________ 3. What time do you study? I _____________________________________________________________ 4. What time do you go home? ______________________________________________________________

604 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) เฉลยใบงานที่ 21 เรื่อง School Activities หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 8 เรอื่ ง My School Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 4 ขนั้ ตอนทาํ กจิ กรรม จบั คคู าํ ศพั ทกบั ภาพกจิ กรรมทท่ี ําในโรงเรยี นใหถูกตอ ง have lunch A. Instructions: Match the words with the correct pictures. go home study come to school play basketball go home come to study school A Day at School play basketball have lunch B. Instructions: Answer these questions. ตอบคําถามตอ ไปน้ี Example: What time do you come to school? I come to school at seven o’clock. ?1. What time do you play basketball I play basketball at ___________________________________________ 2. What time do you have lunch? I _______________ at ___________________________________________ 3. What time do you study? I _____________________________________________________________ 4. What time do you go home? ______________________________________________________________

หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรือ่ ง School Life 605 ส่อื สําหรบั ครู บตั รภาพคาํ ศัพทชุด My School Day หนว ยการเรียนรูที่ 2 เรอื่ ง School Life แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 8 เรอื่ ง A Day at School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 4 https://wildmushroomland.wordpress.com/2013/10/17/lipton-love/ come to school

606 คูม อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สอื่ สาํ หรบั ครู บตั รภาพคําศพั ทช ดุ My School Day หนวยการเรยี นรูที่ 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 8 เรอื่ ง A Day at School รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 4 https://www.teacherspayteachers.com study

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 2 เรอ่ื ง School Life 607 ส่อื สําหรบั ครู บตั รภาพคาํ ศพั ทชุด School Activties หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เร่ือง School Life แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 8 เรอื่ ง A Day at School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 4 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 School Life เร่ือง School Activities เรอ่ื งยอยที่ 3 School Activties https://www.teacherspayteachers.com have lunch

608 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สอ่ื สําหรบั ครู บัตรภาพคําศพั ทช ุด My School Day หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 8 เรือ่ ง A Day at School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 4 www.alamy.com play basketball

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง School Life 609 ส่ือสําหรบั ครู บตั รภาพคําศัพทช ดุ My School Day หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 8 เรื่อง A Day at School รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 4 www.pinterest.com go home

610 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) สือ่ สําหรบั ครู บตั รภาพคาํ ศพั ทช ุด Time หนว ยการเรียนรูท ่ี 2 เรื่อง School Life แผนการจดั การเรียนรูที่ 8 เรอ่ื ง My School Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 4 7:00 a.m.

หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เร่อื ง School Life 611 ส่ือสาํ หรบั ครู บตั รภาพคําศัพทชุด Time หนวยการเรยี นรูท่ี 2 เรือ่ ง School Life แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 8 เรื่อง My School Day รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 4 8:30 a.m.

612 คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ส่อื สาํ หรับครู บัตรภาพคาํ ศพั ทชดุ Time หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรือ่ ง School Life แผนการจัดการเรียนรูที่ 8 เรอ่ื ง My School Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 4 11:30 a.m.

หนว ยการเรียนรูที่ 2 เร่ือง School Life 613 สอ่ื สําหรับครู บตั รภาพคําศพั ทช ุด Time หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรือ่ ง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 8 เรื่อง My School Day รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 4 3:30 p.m.

614 คูมือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ส่ือสาํ หรบั ครู บัตรภาพคาํ ศพั ทช ดุ Time หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรียนรูท่ี 8 เรอ่ื ง My School Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 4 4:30 p.m.

หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 เรื่อง School Life 615 แบบประเมินที่ 2 แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสรา ง ช้ันประถมศึกษาปที่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คําชแ้ี จง ครผู สู อนประเมินการพดู ของนกั เรยี นและใสค ะแนนในชอ งรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมิน ความถูกตอ ง ความคลอ งแคลว รวมคะแนน ระดบั เลขท่ี ชอ่ื –สกุล (4) (4) (8) คุณภาพ เกณฑการประเมิน ระดบั คุณภาพ ดมี าก 4 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี 3 คะแนน ระดับคณุ ภาพ พอใช 2 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ 1 คะแนน ____________________________ ผปู ระเมิน วันท่ี ________________________________

616 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินท่ี 2 เกณฑก ารใหค ะแนนการพูดประโยคตามโครงสรา ง ความถกู ตอ ง 4 หมายถงึ พูดประโยคไดถ กู ตองตามโครงสราง เนนหนกั คําในประโยคถูกตอ ง ความคลอ งแคลว ตามหลักการออกเสียง 3 หมายถึง พูดประโยคไดถูกตองตามโครงสรางและเนนหนักคําในประโยคไดถูกตอง เปนสว นใหญ 2 หมายถึง พดู ประโยคไดถูกตอ งตามโครงสรางบางสวน แตขาดการเนน หนักคาํ ในประโยค 1 หมายถงึ พดู ประโยคไมถ ูกตอ งตามโครงสรา งและหลักการออกเสยี ง 4 หมายถงึ พดู ประโยคไดชัดเจน ไมต ิดขัด 3 หมายถงึ พูดประโยคไดค อนขา งชดั เจน ติดขัดนอย 2 หมายถงึ พูดประโยคตดิ ขดั บางสวนและหยุดเปน ชวง ๆ 1 หมายถงึ พูดประโยคตะกกุ ตะกกั หยดุ เปนชว ง ๆ หลายครง้ั หรือพูดไมไดเ ลย

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่ือง School Life 617 แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคของผูเ รยี น ดา นความซอื่ สตั ยส จุ รติ มวี ินัย ใฝเ รยี นรู มงุ มั่นในการทาํ งาน ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คาํ ชี้แจง ใหค รผู สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลวใสคะแนนในชองรายการประเมนิ รายการประเมิน ซื่อสัตยส ุจรติ มวี นิ ยั ใฝเรยี นรู มุงม่ันใน การทาํ งาน เลขที่ ชือ่ -สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดย ํคา ึนง ึถงความ ูถกตอง ละอาย และเกรงก ัลว ตอการกระ ํทาผิด 2. ปฏิ ับ ิตตนตอ ูผอ่ืน ดวยความ ื่ซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเ ีบยบ ขอบัง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไมละเมิด ิสท ิธของ ูผอื่น 2. ตรง ตอเวลาในการป ิฏบัติ ิกจกรรม ตาง ๆ และ ัรบผิดชอบในการ ํทางาน 1. ัต้งใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ขารวม กิจกรรมการเ ีรยน ูร 2. แสวงหาความรูจากแห ลงเ ีรยนรู ับน ึทก วิเคราะห ตรวจสอบ สรุปเ ปนอง คความรู แลกเป ีล่ยนเรียนรูดวยวิธีตาง ๆ และ ํนาไปใ ชใน ีช ิวตประจําวันไดอยางเหมาะสม 1. ้ตังใจและ ัรบ ิผดชอบในการปฏิ ับ ิตห นา ี่ท การงาน 2. ํทางานดวยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อใหงานสําเ ็รจตามเ ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑการใหคะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั นิ ัน้ ชดั เจนและสมาํ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตนิ ั้นชดั เจนและบอยคร้งั 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครงั้ 0 หมายถึง พฤติกรรมทีไ่ มเคยปฏบิ ตั ิ เกณฑก ารประเมินระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถึง พอใช คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง _____________________________ ผูป ระเมิน วันที่ ________________________________

618 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คาํ ชแ้ี จง ใหครูผสู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแลว ใสค ะแนนในชอ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร ในการคดิ ในการ ในการใช ในการใช แกปญหา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี เลขที่ ชอื่ -สกุล 1. ใ ชภาษา ทาทางในการส่ือสารไดอยาง เหมาะสม 2. ใชภาษาสื่อสารไ ดบรร ุลเ ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห ัสงเคราะห และ รวบรวม ขอ ูมล 2. นําขอ ูมลมาใ ชในการปฏิ ับ ิตงานใหบรร ุล เ ปาหมาย 1. สามารถใ ชเห ุตผลในการแก ปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจไดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ูรดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถ ํทางานก ลุมรวมกับ ผู ่อืนได 1. เลือกและใ ชเทคโนโล ียอ ยางเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ีลย เกณฑการใหคะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัตนิ น้ั ชัดเจนและสมํ่าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั นิ ั้นชัดเจนและบอ ยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบางครง้ั 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีไ่ มเ คยปฏิบตั ิ เกณฑก ารประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถงึ พอใช คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรุง ____________________________ ผูประเมิน วันท่ี _______________________________

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เร่ือง School Life 619 เกณฑการประเมินใบงาน คําชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเ กณฑประเมินแบบรอยละ เพื่อสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบงเปน 4 ประเภทดงั น้ี 1. เกณฑก ารประเมนิ การเขยี นคําศัพท 2. เกณฑการประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑการประเมินการอานเพอ่ื ความเขาใจ 4. เกณฑการประเมนิ การฟง 1. เกณฑการประเมินการเขยี นคําศพั ท เกณฑการประเมินการเขียนคําศัพทไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นทาํ แบบฝกหดั ในใบงานไดถูกตอ ง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผูเ รียนทาํ แบบฝกหัดในใบงานไดถ กู ตอง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผูเรียนทาํ แบบฝก หดั ในใบงานไดถูกตอ ง 0–59% 2. เกณฑการประเมนิ การเขียนประโยค เกณฑการประเมินการเขียนประโยคไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณที่กาํ หนดไดถกู ตอง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช หมายถึง ผเู รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท ก่ี าํ หนดไดถูกตอ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท่กี าํ หนดไดถ ูกตอ ง 0–59% 3. เกณฑก ารประเมนิ การอานเพ่อื ความเขาใจ เกณฑการประเมินการอานเพ่ือความเขาใจไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากเร่ืองที่อานหรือเรยี งลาํ ดับเหตุการณ ไดถ กู ตอง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถึง ผูเ รยี นสามารถตอบคําถามจากเร่ืองทอ่ี า นหรือเรยี งลาํ ดับเหตกุ ารณ ไดถ ูกตอ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผูเรียนสามารถตอบคําถามจากเรอ่ื งทีอ่ า นหรือเรียงลาํ ดบั เหตุการณ ไดถ กู ตอง 0–59% 4. เกณฑก ารประเมินการฟง เกณฑก ารประเมินการฟง ไดจ ากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมินออกเปน 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู รียนสามารถตอบคําถามจากการฟง ขอความ/เร่ืองสั้น เลอื กภาพ หรือเรยี งลําดบั ภาพเหตกุ ารณทไ่ี ดยนิ ไดถ กู ตอง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผูเรียนสามารถตอบคาํ ถามจากการฟง ขอความ/เร่ืองสั้น เลอื กภาพ หรอื เรียงลาํ ดับภาพตามเหตกุ ารณท ไ่ี ดยนิ ไดถกู ตอง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากการฟง ขอความ/เร่ืองสั้น เลอื กภาพ หรือเรยี งลําดับภาพตามเหตกุ ารณท ีไ่ ดย นิ ไดถกู ตอง 0–59%

620 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) หนวยการเรยี นรูท่ี 2 แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 9 เรื่อง My School Day เรือ่ ง School Life เวลา 1 ชว่ั โมง หนว ยยอยที่ 3 เรอื่ ง School Activities กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ14101 ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 4 1. มาตรฐานการเรยี นรู/ตัวช้วี ดั ต 1.3 ป.4/1 พดู หรือเขียนใหขอมูลเกย่ี วกบั ตนเองและเร่ืองใกลตวั ต 1.3 ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสัมพนั ธของสง่ิ ตา ง ๆ ใกลต วั ตามท่ีฟงหรอื อา น ต 2.1 ป.4/1 พดู และทาํ ทาประกอบอยา งสุภาพตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจา ของภาษา 2. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด การเรียนรูคําศัพท และประโยคท่ีใชบอกขั้นตอนการทําบัตรอวยพรวันเกิด และการอานคําสั่งแลว ปฏบิ ัตติ ามจะทาํ ใหน ักเรยี นไดฝก ใชภ าษาเพื่อสือ่ สารในสถานการณตาง ๆ ทีเ่ กิดข้ึนในหองเรียนและโรงเรียนได อยา งเหมาะสม 3. จุดประสงคการเรยี นรู 3.1 ดา นความรู ความเขาใจ (K) 1) บอกความหมายของประโยคที่อา นและเรียงลาํ ดบั ตามเหตุการณไ ดถกู ตอ ง 2) พดู บรรยายเรอ่ื ง My School Day ได 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดบรรยายเรือ่ ง My School Day 3.3 ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม (A) 1) มีเจตคตทิ ด่ี ีตอการใชภ าษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู คาํ ศัพทท บทวน come to school, study, have lunch, play basketball, go home คําศัพทใ หม - โครงสรางทบทวน I come to school at 7:00 a.m. I study at 8:30 a.m. โครงสรางใหม I have lunch at 11:30 a.m. หนา ท่ที างภาษา I play basketball at 3:30 p.m. I go home at 4:30 p.m. - การใหข อ มลู (Giving information)

หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 เรอ่ื ง School Life 621 5. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น 1.ความสามารถในการส่ือสาร 2.ความสามารถในการแกปญ หา 3.ความสามารถในการคิด 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค 1. ซอ่ื สตั ยสุจรติ 2. ใฝเรยี นรู 3. มุง ม่ันในการทาํ งาน 7. กิจกรรมการเรียนรู

622 การจัดกิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรูท ี่ 9 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 หนว ยยอ ลําดับท่ี จดุ ประสงค ขัน้ ตอนการจัด เวลา แ 1. การเรยี นรู การเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรมครู 1. บอกความหมายของ ขั้นนําเขา สู 10 1. ครูทักทายนกั เรียน ประโยคทีอ่ านและ บทเรียน นาที 2. ครแู จง จดุ ประสงคแ ละ เ รี ย ง ลํ า ดั บ ต า ม เหตุการณไ ดถูกตอ ง กจิ กรรมการเรยี นรู 3. ทบทวนความรเู ดมิ เก่ยี ว กจิ กรรมท่ที าํ เปนประจําท โดยใหน ักเรียนทํากิจกรรม Them in Order ดงั นี้ - ครูใหนักเรียนดูประโยค สาํ หรบั กิจกรรม Put Them in I study at 8:30 a.m. I come to school at 7:00 I have lunch at 11:30 I go home at 4:30 p.m I play basketball at 3:30 - ครูเฉลยคาํ ตอบ

คูมือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) รู ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 44 เรื่อง My School Day (2) อยท่ี 3 เร่ือง School Activities จาํ นวน 1 ช่ัวโมง แนวการจัดการเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน กจิ กรรมนักเรยี น การเรียนรู - นักเรยี นสนทนาโตตอบกับครู - PPT ะ เปน ภาษาองั กฤษ วกับ - นักเรียนสนทนาเก่ียวกับงาน ท่ีโรงเรยี น กฬี าโรงเรียน ความชอบ ม Put ไมชอบ เชน 5 ประโยค - นกั เรียน ชวยกนั อานประโยค in Order. ทบทวนความหมาย และ ชว ยกันเรยี งประโยคตาม 0 a.m. ลําดบั เหตุการณใ หถกู ตอ ง a.m. m. 0 p.m.

หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เร่อื ง School Life ลําดบั ท่ี จุดประสงค ข้นั ตอนการจดั เวลา แ 2. การเรยี นรู การเรียนรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู 2. พูดบรรยายเร่อื ง ข้ันสอน 20 4. ครแู จกใบงานที่ 22 เร่อื My School Day ได นาที My School Day พรอมน ตัวอยา งเนอ้ื หาสําหรับการ บรรยายภาษาอังกฤษอยา ใบงาน My School Day 5. ครพู ดู บรรยายเรอ่ื ง My Day ในใบงานใหน ักเรยี นฟ ตัวอยาง เนนเรื่องความเปน ในการพูด บคุ ลิกภาพเม่ือต ทีส่ าธารณะ การสบตาผูฟ เสยี งคาํ ที่เปน ปญหา และก ทา ทางประกอบการพดู ตา ความเหมาะสมไมม ากเกิน 6. ครใู หนกั เรียนเลือกเขีย บรรยายกจิ กรรม 7. ครแู จกจานกระดาษให คนละ 1 ใบ (หากไมส ะดว ปรับเปน กระดาษ A4 หรือ วาดเขียนได)

623 แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมิน การเรียนรู กิจกรรมนักเรยี น - ใบงานท่ี 22 เรือ่ ง My School Day - สังเกตการรวม อง - นักเรียนเติมคําทห่ี ายไปใน - จานกระดาษ กิจกรรมของ นําเสนอ เนื้อเร่อื ง โดยนกั เรียนสามารถ (หากไมสะดวก นักเรียน รพูด เตมิ ช่อื กีฬาทีเ่ ลน และเวลาทีท่ ํา สามารถปรับเปน างงายใน กจิ กรรมตาง ๆ ไดต ามที่ กระดาษ A4 หรือ กระดาษวาดเขียน นกั เรยี นปฏิบตั ิจริง ได) y School - นักเรียนทําความเขา ใจ ฟงเปน ความหมายของคําและประโยคใน นธรรมชาติ ใบงานรว มกนั แลว ใหน ักเรยี น ตองพดู ใน ฝกออกเสยี งคําและประโยคใน ฟง การออก ใบงาน การใช าม นไป - นกั เรยี นแตละคนวาดภาพใส ยนประโยค จานกระดาษ เพ่ือบอก ความหมายของประโยค และ หน ักเรยี น เขียนประโยคบรรยายให วกสามารถ ถูกตอง และตกแตงระบายสีให อกระดาษ สวยงาม โดยใหนักเรยี นดู ตวั อยางจากบัตรภาพตวั อยา ง My School Day กอนลงมอื ทํา

624 ลําดบั ที่ จุดประสงค ขั้นตอนการจัด เวลา แ 3. การเรียนรู การเรียนรู ทใ่ี ช กจิ กรรมครู 4. ข้ันปฏิบตั ิ 10 8. ครเู ดินตรวจสอบความ ขั้นสรุป นาที ดานการพูด เพ่ือประเมนิ ก ของนักเรียนและใหความช ขอเสนอแนะ 10 9. ครปู ระเมนิ ความถกู ตอ นาที ผลงาน My School Day ท 10. ครูประเมินคณุ ลกั ษณ ประสงคโ ดยใชแบบประเม และประเมินสมรรถนะสาํ ผูเ รยี นโดยใชแ บบประเมิน 11. ครูแจกแบบประเมนิ ต

คูม อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แนวการจดั การเรยี นรู สือ่ การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู กิจกรรมนักเรยี น - อุปกรณใ น การทํางาน เชน - แบบประเมนิ ท่ี 4 มถูกตอ ง - นักเรียนลงมอื ทําชน้ิ งานและ จานกระดาษ สี การพดู ฝกพูดบรรยาย ชวยเหลือ องของ - นักเรยี นแตล ะกลุม นําผลงาน - ตรวจผลงาน ทจี่ ัดแสดง การวาดภาพและเขยี นประโยคบน นักเรยี น ณะอันพงึ จานกระดาษมาจัดแสดงตามมมุ - แบบประเมนิ ที่ 9 มนิ ท่ี 9 นิทรรศการในหรือนอก - แบบประเมนิ ท่ี 10 าคญั ของ หองเรยี น โดยจดั เรยี งภาพใหมี นท่ี 10 ความสมั พนั ธกันตามลําดบั - แบบประเมินตนเอง เหตุการณและตามความคิด ตนเอง สรางสรรค - นักเรยี นทําแบบประเมนิ ตนเองเปนรายบุคคล

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง School Life 625 8. สื่อการเรียนร/ู แหลง เรยี นรู 1. บัตรภาพคาํ ศพั ทช ดุ School Activties จากแผนการจัดการเรียนรูท ี่ 8 2. ใบงานท่ี 22 เร่อื ง My School Day 3. บัตรภาพตวั อยาง My School Day 4. จานกระดาษและสี 9. การประเมินผลรวบยอด 1. ประเมินการออกเสียงคํา/ประโยค 2. ประเมินการพดู ใหขอ มูลเกี่ยวกับกิจกรรมในโรงเรยี น 3. ตรวจใบงาน/ผลงาน 4. ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค 5. ประเมนิ สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน ประเด็นการวดั และ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก ารประเมนิ ประเมินผล ผานเกณฑการประเมิน ดา นทักษะ ประเมินการพูดบรรยายเร่ือง แบบประเมนิ ท่ี 4 รอยละ 80 My School Day ผานเกณฑการประเมิน ดา นความรู ตรวจความถูกตองของ ผลงานการวาดภาพแสดง รอยละ 850 การบอกความหมายของ ความสัมพนั ธเ ร่อื ง คุณลักษณะ ประโยคทอี่ านเกยี่ วกับ My My School Day ผา นเกณฑป ระเมิน อันพงึ ประสงค School Day และเรยี งลําดับ บนจานกระดาษ สมรรถนะสาํ คัญ ตามเหตกุ ารณ ผา นเกณฑป ระเมิน ของผเู รียน ประเมินความมีวินัย ใฝเรยี นรู แบบประเมินท่ี 9 และมงุ มั่นในการทํางาน ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมนิ ท่ี 10 การสอ่ื สาร การคดิ และ การแกปญ หา

626 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กดั การใชแ ผนการจัดการเรยี นรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรอื ผูท ไ่ี ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรือ่ ง School Life 627 ใบงานท่ี 22 เรอ่ื ง School Activities หนว ยการเรียนรูท ี่ 2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรียนรูท ี่ 9 เร่ือง My School Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 4 ขน้ั ตอนการทํากจิ กรรม 1. เตมิ คําท่ีหายไปในเนือ้ เรือ่ ง My School Day 2. ฝก พูดสนุ ทรพจนภ าษาอังกฤษ (Speech) เร่อื ง My School Day 3. พูดเรื่อง My School Day ใหเพ่อื นฟงหนา ช้นั เรยี น Instructions: Fill in the blanks to complete the speech. Then practice speaking. Good morning everybody. My name is ________________. I am a student in Prathom 4 at ______________________ School. Today, I am going to talk about “My School Day”. I ______ to school at _______________ I study at _________ I ____________ at _____________ I play ________________ with my friends at _______________ and I go home at _________________ I am very happy at school and I love my school very much. Thank you for listening.

628 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) เฉลยใบงานที่ 22 เรอ่ื ง School Activities หนวยการเรียนรูท่ี 2 เรอื่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 9 เรอ่ื ง My School Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 4 ขั้นตอนการทาํ กิจกรรม 1. เติมคาํ ท่ีหายไปในเนื้อเร่อื ง My School Day 2. ฝก พดู บรรยาย เรอ่ื ง My School Day 3. พูดเรือ่ ง My School Day ใหเ พ่อื นฟง หนาชัน้ เรยี น Instructions: Fill in the blanks to complete the speech. Then practice speaking. Good morning everybody. My name is _____ช_อ่ื _น_ักเ_ร_ยี _น___. I am a student in Prathom 4 at _______ช_อ่ื _โร_ง_เร_ีย_น______ School. Today, I am going to talk about “My School Day”. I c__o_m__e_ to school at ___7_:_0_0__a_.m__.__ I study at ___8_:3_0__a_._m. I _h_a_v_e__l_u_n_c_h__ at __1_1_:_3_0__a_.m__.__ I play ____b_a_s_k_e__tb__a_ll___ with my friends at ___3_:_3_0__p_._m_.____ and I go home at ____4_:_3_0__p_._m_._____ I am very happy at school and I love my school very much. Thank you for listening. หมายเหตุ คําตอบท่เี ปน ชอื่ กีฬาและเวลาทีท่ าํ กจิ กรรมตา ง ๆ สามารถเปลีย่ นแปลงไดต ามทน่ี ักเรยี นปฏิบัตจิ รงิ

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง School Life 629 ส่ือสําหรับครู แถบประโยคสาํ หรบั กจิ กรรม Put Them in Order หนวยการเรียนรูที่ 2 เรอ่ื ง School life แผนการจดั การเรยี นรูที่ 9 เรอื่ ง My School Day รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 4  I come to school at 7:00 a.m. I study at 8:30 a.m. I have lunch at 11:30 a.m. I play basketball at 3:30 p.m. I go home at 4:30 p.m.

630 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ส่อื สาํ หรับครู บตั รภาพตวั อยาง My School Day หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง School life แผนการจัดการเรียนรูที่ 9 เร่อื ง My School Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 4 I come to school at 7:00 https://wildmushroomland.wordpress.com

หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรอ่ื ง School Life 631 แบบประเมินท่ี 4 แบบประเมินการพูดบรรยายตามสถานการณท่ีกาํ หนดให ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ____________ โรงเรยี น _____________________________________________ คําชี้แจง ครผู สู อนประเมนิ การพูดบรรยายของนักเรียนและใสคะแนนในชองรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงทาทาง/ รวม ระดับ ถกู ตอง คลองแคลว นาํ้ เสียงประกอบ คะแนน คณุ ภาพ เลขท่ี ชอ่ื –สกุล การบรรยาย (4) (4) (4) (12) เกณฑการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก 11–12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 9–10 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช 6–8 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ 1–5 คะแนน ____________________________ ผปู ระเมิน วันท่ี ________________________________

632 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แบบประเมนิ ที่ 4 เกณฑการใหค ะแนนการพูดบรรยายตามสถานการณท ก่ี าํ หนดให ความถูกตอ ง 4 หมายถึง ออกเสียงคาํ และประโยคไดถกู ตอ งตามหลกั การออกเสียงอยา งสมบรู ณ 3 หมายถึง ออกเสยี งคําและประโยคไดถ กู ตองตามหลักการออกเสียงสวนใหญ 2 หมายถึง ออกเสียงคําและประโยคไดถูกตองตามหลกั การออกเสยี งบางสว น 1 หมายถงึ ออกเสยี งคาํ และประโยคไมถ ูกตอ งตามหลกั การออกเสียง ทาํ ใหส ่อื สารไมได ความคลอ งแคลว 4 หมายถึง พูดตอเน่ือง ไมตดิ ขัด 3 หมายถงึ พดู ตอ เนื่อง ติดขดั เปนบางคร้ัง 2 หมายถงึ พูดไมต อเน่ือง พดู เปนคํา ๆ หยดุ เปนระยะ ๆ 1 หมายถึง พดู ตดิ ขดั มาก หยดุ พูดเปน เวลานาน ไมค รบเน้ือหา หรอื ไมพ ูด การแสดงทาทาง/นาํ้ เสยี งประกอบการบรรยาย 4 หมายถึง พดู ดว ยน้าํ เสียงและทา ทางเหมาะสมกับการบรรยาย 3 หมายถงึ พูดดว ยน้าํ เสียงเหมาะสมกบั การบรรยาย มีทา ทางประกอบบา ง 2 หมายถงึ พูดโดยมที า ทางประกอบบาง นํา้ เสียงคอนขางเหมาะสม 1 หมายถึง พดู โดยไมม ีทา ทางประกอบ นา้ํ เสยี งไมเหมาะสม

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่ือง School Life 633 แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคของผูเ รยี น ดา นความซอื่ สตั ยส จุ รติ มวี ินัย ใฝเ รยี นรู มงุ มั่นในการทาํ งาน ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คาํ ชี้แจง ใหค รผู สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลวใสคะแนนในชองรายการประเมนิ รายการประเมิน ซื่อสัตยส ุจรติ มวี นิ ยั ใฝเรยี นรู มุงม่ันใน การทาํ งาน เลขที่ ชือ่ -สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดย ํคา ึนง ึถงความ ูถกตอง ละอาย และเกรงก ัลว ตอการกระ ํทาผิด 2. ปฏิ ับ ิตตนตอ ูผอ่ืน ดวยความ ื่ซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเ ีบยบ ขอบัง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไมละเมิด ิสท ิธของ ูผอื่น 2. ตรง ตอเวลาในการป ิฏบัติ ิกจกรรม ตาง ๆ และ ัรบผิดชอบในการ ํทางาน 1. ัต้งใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ขารวม กิจกรรมการเ ีรยน ูร 2. แสวงหาความรูจากแห ลงเ ีรยนรู ับน ึทก วิเคราะห ตรวจสอบ สรุปเ ปนอง คความรู แลกเป ีล่ยนเรียนรูดวยวิธีตาง ๆ และ ํนาไปใ ชใน ีช ิวตประจําวันไดอยางเหมาะสม 1. ้ตังใจและ ัรบ ิผดชอบในการปฏิ ับ ิตห นา ี่ท การงาน 2. ํทางานดวยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อใหงานสําเ ็รจตามเ ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑการใหคะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั นิ ัน้ ชดั เจนและสมาํ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตนิ ั้นชดั เจนและบอยคร้งั 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครงั้ 0 หมายถึง พฤติกรรมทีไ่ มเคยปฏบิ ตั ิ เกณฑก ารประเมินระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถึง พอใช คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง _____________________________ ผูป ระเมิน วันที่ ________________________________

634 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คาํ ชแ้ี จง ใหครูผสู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแลว ใสค ะแนนในชอ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร ในการคดิ ในการ ในการใช ในการใช แกปญหา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี เลขที่ ชอื่ -สกุล 1. ใ ชภาษา ทาทางในการส่ือสารไดอยาง เหมาะสม 2. ใชภาษาสื่อสารไ ดบรร ุลเ ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห ัสงเคราะห และ รวบรวม ขอ ูมล 2. นําขอ ูมลมาใ ชในการปฏิ ับ ิตงานใหบรร ุล เ ปาหมาย 1. สามารถใ ชเห ุตผลในการแก ปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจไดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ูรดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถ ํทางานก ลุมรวมกับ ผู ่อืนได 1. เลือกและใ ชเทคโนโล ียอ ยางเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ีลย เกณฑการใหคะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัตนิ น้ั ชัดเจนและสมํ่าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั นิ ั้นชัดเจนและบอ ยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบางครง้ั 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีไ่ มเ คยปฏิบตั ิ เกณฑก ารประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถงึ พอใช คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรุง ____________________________ ผูประเมิน วันท่ี _______________________________

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เร่ือง School Life 635 เกณฑการประเมินใบงาน คําชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเ กณฑประเมินแบบรอยละ เพื่อสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบงเปน 4 ประเภทดงั น้ี 1. เกณฑก ารประเมนิ การเขยี นคําศัพท 2. เกณฑการประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑการประเมินการอานเพอ่ื ความเขาใจ 4. เกณฑการประเมนิ การฟง 1. เกณฑการประเมินการเขยี นคําศพั ท เกณฑการประเมินการเขียนคําศัพทไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นทาํ แบบฝกหดั ในใบงานไดถูกตอ ง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผูเ รียนทาํ แบบฝกหัดในใบงานไดถ กู ตอง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผูเรียนทาํ แบบฝก หดั ในใบงานไดถูกตอ ง 0–59% 2. เกณฑการประเมนิ การเขียนประโยค เกณฑการประเมินการเขียนประโยคไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณที่กาํ หนดไดถกู ตอง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช หมายถึง ผเู รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท ก่ี าํ หนดไดถูกตอ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท่กี าํ หนดไดถ ูกตอ ง 0–59% 3. เกณฑก ารประเมนิ การอานเพ่อื ความเขาใจ เกณฑการประเมินการอานเพ่ือความเขาใจไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากเร่ืองที่อานหรือเรยี งลาํ ดับเหตุการณ ไดถ กู ตอง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถึง ผูเ รยี นสามารถตอบคําถามจากเร่ืองทอ่ี า นหรือเรยี งลาํ ดับเหตกุ ารณ ไดถ ูกตอ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผูเรียนสามารถตอบคําถามจากเรอ่ื งทีอ่ า นหรือเรียงลาํ ดบั เหตุการณ ไดถ กู ตอง 0–59% 4. เกณฑก ารประเมินการฟง เกณฑก ารประเมินการฟง ไดจ ากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมินออกเปน 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู รียนสามารถตอบคําถามจากการฟง ขอความ/เร่ืองสั้น เลอื กภาพ หรือเรยี งลําดบั ภาพเหตกุ ารณทไ่ี ดยนิ ไดถ กู ตอง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผูเรียนสามารถตอบคาํ ถามจากการฟง ขอความ/เร่ืองสั้น เลอื กภาพ หรอื เรียงลาํ ดับภาพตามเหตกุ ารณท ไ่ี ดยนิ ไดถกู ตอง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากการฟง ขอความ/เร่ืองสั้น เลอื กภาพ หรือเรยี งลําดับภาพตามเหตกุ ารณท ีไ่ ดย นิ ไดถกู ตอง 0–59%

636 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แบบประเมินตนเอง (My Learning Reflection) ชอ่ื : _________________ สกลุ : _________________วนั ____ เดอื น____________พ.ศ._____ หนว ยการเรียนรูท_ี่ _____________เร่อื ง______________________________________________ คาํ ช้ีแจง 1. ระบายสลี งใน ของแตล ะกิจกรรมท่นี ักเรียนคิดวาทําไดตามระดับการประเมนิ เหลาน้ี เพือ่ ประเมนิ การเรยี นรูของนักเรียน ปรับปรุง พอใช คอ นขางดี ดี ดีมาก กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ 1) บอกความหมายของประโยคทอี่ านและเรียงลาํ ดับตามเหตุการณไดถูกตอ ง 2) พูดบรรยายเรื่อง My School Day ได 2. นบั จํานวนดาวจากตารางขางบนเพอ่ื บนั ทกึ ผลการเรยี นรขู องนกั เรยี น ดังนี้ จาํ นวน.............................. จาํ นวน.............................. จาํ นวน.............................. จาํ นวน.............................. จาํ นวน.............................. สรปุ : วงกลมรอบผลการเรยี นรูของนักเรียน โดยนับจากขอ ทีไ่ ดด าวมากท่สี ุด ปรับปรุง พอใช ดี คอนขางดี ดมี าก 3. กาเครื่องหมาย ลงใน  ทนี่ ักเรยี นวางแผนจะทาํ เพ่ือพัฒนาการเรียนในครั้งตอไป (เลอื กไดม ากกวา 1 ขอ)  _______________________  _______________________  _______________________  _______________________

หนว ยการเรียนรูท่ี 2 เร่ือง School Life 637 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 10 เรื่อง Places in My School หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรอ่ื ง School Life เวลา 1 ชั่วโมง หนวยยอ ยที่ 3 เรือ่ ง Around My School กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 4 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชีว้ ดั ต 1.1 ป.4/2 อานออกเสียงคํา สะกดคําอานกลุมคํา ประโยค ขอความงาย ๆ และบทพูดเขา จังหวะถูกตองตามหลกั การอาน ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และขอความส้ัน ๆ ที่ฟง หรืออา น ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาํ ทาประกอบอยางสุภาพตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจาของภาษา ต 3.1 ป.4/1 คนควา รวบรวมคาํ ศพั ทท ีเ่ กย่ี วของกับกลมุ สาระการเรยี นรูอน่ื และนาํ เสนอดวยการ พูด/การเขยี น ต 4.1 ป.4/1 ฟงและพดู /อานในสถานการณทีเ่ กดิ ขึ้นในหองเรียนและสถานศึกษา 2. สาระสาํ คัญ/ความคดิ รวบยอด การเรียนรูคําศัพท และประโยคเกี่ยวกับสถานท่ีในโรงเรียน การถามและใหขอมูลสถานที่ในโรงเรียน ทําใหนักเรียนไดฝกใชภาษาในสถานการณในหองเรียนและสถานศึกษาและยังสามารถนําไปใชในการสื่อสาร กับบคุ คลภายนอกไดอ ยา งเหมาะสม 3. จุดประสงคการเรยี นรู 3.1 ดา นความรู ความเขา ใจ (K) 1) ออกเสยี งและบอกความหมาย คําศัพท/ ประโยคเกย่ี วกับสถานทใ่ี นโรงเรยี นได 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) ถามและใหขอมลู เก่ียวกบั สถานทีใ่ นโรงเรยี นได 3.3 คานยิ ม (A) 1) มเี จตคตทิ ี่ดีตอ การใชภ าษาองั กฤษ

638 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) 4. สาระการเรยี นรู - คาํ ศพั ทท บทวน - Science Lab, gym, Computer Room, Music Room, English Lab, Art Room, office, hall, toilet, places คาํ ศพั ททบทวน - คาํ ศพั ทใหม A: Where do you study English? โครงสรางทบทวน B: At the English Lab./I study English at the English Lab. โครงสรางใหม A: What is this place?/What are these places? B: It’s the…… . หนาที่ทางภาษา They’re the…… . การถามและใหข อมลู เกย่ี วกบั สถานทใ่ี นโรงเรยี น (Asking and giving information about the places in school.) 5. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. การแกปญ หาและการใชทักษะชีวติ 6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค 1. ความซ่อื สตั ยส จุ รติ 2. มีวนิ ัย ใฝเ รยี นรู 3. มงุ มั่นในการทํางาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรือ่ ง School Life การจัดกจิ กรรมการเรยี น แผนการจัดการเรียนรูท่ี 10 เ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 หนวยยอย ลาํ ดับท่ี จดุ ประสงค ขัน้ ตอนการจัด เวลา กจิ กรรมค 1. การเรยี นรู การเรยี นรู ทีใ่ ช ข้นั นําเขา สู 5 1. ครทู ักทาย นักเรียน บทเรียน นาที เกม Guess the plac 1.1 ครเู ขียนคาํ ศัพทท บนกระดานทีละคาํ 1. __ i __ __ a __ _ 2. __ o __ __ u __ __ (Computer Roo 3. __ __ i e __ __ e (Science Lab) 1.2 ครูใหน ักเรียนชวย พยญั ชนะใหครบแลว อ บอกความหมายของค 2. ครแู จงจดุ ประสงคแ การเรยี นรู

639 นรู ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 เรื่อง Places in My School ยท่ี 3 เรอ่ื ง Around My School จาํ นวน 1 ชัว่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมิน ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู นรวมกันเลน - นกั เรยี นสนทนาโตต อบกบั - เกม Guess the - สังเกตการรว ม กิจกรรม ces ดังนี้ ครแู ละรว มกันเลน เกม places ทีใ่ หเ ฉพาะสระ Guess the places __ (library) e __ __o o om) e __ a __ ยกนั เตมิ - นกั เรียนชว ยกันเติมพยัญชนะ - สังเกตการออกเสยี ง ออกเสียงและ ใหค รบแลวออกเสยี งและบอก คาํ ศัพท ความหมายของคําศัพท และกจิ กรรม

640 จดุ ประสงค ขน้ั ตอนการจดั เวลา ลาํ ดับท่ี การเรียนรู การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรมค 2. 1. ออกเสียงและบอก ขน้ั สอน 15 3. ครนู ําเสนอคําศัพท ความหมาย คําศัพท/ นาที หองตาง ๆ ภายในโรง ประโยคเกยี่ วกับ สถานที่ในโรงเรยี นได นกั เรียนบอกชอื่ หองท ใหน กั เรยี นดูบตั รภาพค Places in My Schoo Science Lab, gym, Room, Music Room Lab, Art Room, offi toilet ครูออกเสียงให หลาย ๆ ครง้ั และใหน ออกเสียงตาม 4. ครนู าํ เสนอโครงสรา คําศัพทในขอ 4 เปน ต T: Where do you s T: I study Thai in th classroom. (ใหนักเร T: Where do you stu T: I study English in English lab. (ใหน กั เร

คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แนวการจดั การเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น สอ่ื การเรยี นรู - สังเกตการออกเสยี ง ทใหมเกย่ี วกบั - นักเรยี นบอกช่ือหองที่รูจัก - PPT งเรยี น โดยให จากนนั้ ใหนกั เรยี นดูบัตรภาพ - บัตรภาพคําศัพท ที่รจู ัก จากนน้ั คาํ ศัพท ชุด Places in My คาํ ศัพท ชดุ School ไดแก Science ol ไดแก Lab, gym, Computer , Computer Room, Music Room, m, English English Lab, Art Room, ice, hall, office, hall, toilet จากน้นั หน กั เรยี นฟง นกั เรยี นออกเสยี งตาม นกั เรยี น างใหมโดยนํา - นักเรยี นฝกพดู ตามครแู ละ ตัวอยาง ดังน้ี ฝก ตอบ study Thai? - SS: In the classroom he - SS: In the English lab. รียนพูดตาม) - SS: In the Science Lab. udy English? - SS : We study P.E. in n the the gym. รียนพูดตาม)