64-08-05-คู่มือครู อังกฤษ ป.4-2

หนว ยการเรียนรูท ี่ 2 เร่อื ง School Life จดุ ประสงค ขั้นตอนการจัด เวลา การเรียนรู ลาํ ดับที่ การเรียนรู ท่ใี ช กิจกรรมค T: Where do you stu T: I study science i Science Lab. (ใหน กั T: Where do you s (ใหนักเรยี นดภู าพโรง T: Where do you stud T: What is this plac (ครูชภู าพทีละภาพใหน นกั เรยี นดภู าพหอ งดนต หอ งสาํ นักงาน หอประ หอ งนํ้า) SS: They are the m the art room, the o hall, and the toilet 5. ครูชูภาพทลี ะภาพแ นักเรยี นเปน รายบุคคล โครงสรา งประโยค

641 แนวการจัดการเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ - บตั รภาพ การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น - แบบประเมินท่ี 2 udy science? - SS: In the Computer - สงั เกตการตอบ in the Room. คําถามเปนรายบุคคล กเรยี นพูดตาม) study P.E.? - นักเรียนตอบ นักเรยี นดู งยิม) ภาพหอ งดนตรี หองศลิ ปะ dy computer? หองสาํ นักงาน หอประชมุ ce? และหองนํ้า) นักเรียนตอบ SS: They are the music ตรี หองศลิ ปะ room, the art room, the ะชมุ และ office, the hall, and the toilet. music room, office, the t. และสมุ ถาม - นักเรยี นตอบเปน รายบุคคล ล ตาม โดยการสมุ ของครู

642 ลําดบั ที่ จดุ ประสงค ขนั้ ตอนการจดั เวลา กจิ กรรมค การเรยี นรู การเรยี นรู ทใี่ ช 3. 3. ถามและใหขอ มูล ขนั้ ปฏิบัติ 20 6. ครูใหน กั เรียนอาสา เก่ยี วกบั สถานที่ใน นาที ถามเพอื่ น โดยใหต อบ โรงเรียนได หยบิ ภาพ ตอบเปนราย โครงสราง ดงั น้ี S: Where do you st หรอื What is this pl What are these pla SS: In the ….. . It’s the …. . They’re …. . ครปู ระเมนิ โดยใชแบบ และ 3 7. ครูใหน ักเรยี นทําใบ เร่ือง Around my Sc รปู ภาพและเขยี นช่ือส ความหมายตรงตามรปู นักเรียนสามารถดูคําศ ภาพคาํ ศัพท ชุด Whe

คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แนวการจัดการเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู าสมคั รออกมา นักเรียนอาสาสมัครออกมา -PPT - สงั เกตการทาํ งาน บพรอมกันและ ถามเพ่ือน โดยใหตอบพรอม ยบุคคล ดวย กนั และหยิบภาพ ตอบเปน รายบุคคลตามโครงสราง ดังนี้ tudy…….? S: Where do you study…….? lace? หรือ หรอื What is this place? aces? หรือ What are these places? SS: In the ….. . It’s the …. . They’re …. . บประเมินที่ 2 บงานท่ี 23 - นักเรยี นทําใบงานที่ 23 - PPT - แบบประเมนิ ท่ี 23 chool ดู เร่ือง Around my School - ใบงานท่ี 23 เรอ่ื ง เรื่อง Around my สถานท่ใี หม ี ดูรูปภาพและเขยี นชื่อสถานที่ Around my School ปภาพ ใหม ีความหมายตรงตาม School - แบบประเมินที่ 24 ศัพทจากบัตร รูปภาพ นกั เรียนสามารถดู - ใบงานท่ี 24 เรือ่ ง เร่ือง Special Rooms ere Is the คําศัพทจ ากบัตรภาพคําศัพท Special Rooms

หนวยการเรยี นรูท ี่ 2 เร่ือง School Life ลําดบั ที่ จดุ ประสงค ข้ันตอนการจัด เวลา กจิ กรรมค การเรยี นรู การเรยี นรู ทใี่ ช Library? (1) เปรยี บเ กับเพ่อื น และทาํ ใบงาน Special Rooms อาน กําหนดให และใสห มา กบั ภาพ ครเู ฉลยคาํ ตอ 8. ครูใหน กั เรียนจับคูฝ เสยี งประโยคในใบงาน Special Rooms 4. ขัน้ สรุป 10 9. ครใู หน กั เรียนทาํ งา นาที โดยแตล ะกลมุ หาคําศัพ สถานท่ีตา ง ๆ ในโรงเร 2 คาํ และสมาชิกในกล ออกมาแสดงทาทางหร กลุมอ่ืนทายวาคือสถา โรงเรียน ทุกคนพูดปร

643 แนวการจัดการเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู ครู กจิ กรรมนกั เรียน - ใบงานที่ 24 เร่อื ง - แบบประเมินท่ี 23 Special Rooms เร่อื ง Around my เทียบคําตอบ ชุด Where Is the Library? - PPT School นที่ 24 เร่ือง (1) เปรียบเทียบคาํ ตอบกับ - แบบประเมนิ ที่ 24 นประโยคท่ี เพือ่ น และทําใบงานท่ี 24 เรื่อง Special Rooms ายเลขใหต รง เร่อื ง Special Rooms อา น อบ ประโยคที่กําหนดให และ - สังเกตการอานออก เสยี งเปนคู ใสหมายเลขใหต รงกับภาพ ครเู ฉลยคําตอบ - สังเกตการทํางาน ฝก อานออก - นักเรียนจับคูฝกอานออก เปน กลุม นท่ี 24 เรือ่ ง เสียงประโยคในใบงานท่ี 24 เรอ่ื ง Special Rooms านเปนกลมุ -นักเรยี นทํางานเปน กลมุ โดย พทเกยี่ วกบั แตละกลุม หาคําศัพทเก่ยี วกับ รียน กลุมละ สถานที่ตาง ๆ ในโรงเรยี น ลมุ ทุกคน กลุม ละ 2 คาํ และสมาชิกใน รอื ใบใ หเพอื่ น กลุมทกุ คนออกมาแสดง านทใ่ี ดใน ทาทางหรือใบใหเพือ่ นกลมุ ระโยค อ่นื ทายวา คือสถานที่ใดใน โรงเรียน ทกุ คนพูดประโยค

644 ลําดบั ท่ี จดุ ประสงค ขั้นตอนการจัด เวลา กิจกรรมค การเรยี นรู การเรียนรู ทใี่ ช พรอ มกัน เชน Group 1: What is t Group 2: It’s a …….(classroom)……… 10. ครปู ระเมินคุณลัก ประสงคโ ดยใชแบบปร และประเมนิ สมรรถนะ ผเู รยี นโดยใชแบบประ

คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แนวการจัดการเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น ส่อื การเรียนรู - แบบประเมินท่ี 9 this place? พรอมกนั เชน - แบบประเมินที่ 10 Group 1: What is this place? ……. Group 2: It’s a กษณะอันพงึ …….(classroom)…………. ระเมินท่ี 9 ะสาํ คญั ของ ะเมนิ ที่ 10

หนวยการเรยี นรูท่ี 2 เรื่อง School Life 645 8. สือ่ การเรยี นรู/แหลง เรยี นรู 1. เกม Guess the places 2. สถานทจี่ รงิ ในโรงเรียน 3. บัตรภาพคําศัพท ชดุ Places in My School 4. ใบงานท่ี 23 เรือ่ ง Around my School 5. ใบงานท่ี 24 เรอื่ ง Special Rooms 9. การประเมินผลรวบยอด 1. ประเมนิ การออกเสียงคํา/ประโยค 2. ประเมินการพูดใหขอ มูลสถานที่ในโรงเรียน 3. ตรวจใบงาน/ผลงาน 4. ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค 5. ประเมนิ สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น 6. ประเมินตนเอง ประเดน็ การวัด วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑก ารประเมิน และประเมนิ ผล แบบประเมินท่ี 2 ผา นเกณฑการประเมนิ 1. ประเมนิ การออกเสียง แบบประเมนิ ที่ 3 รอ ยละ 80 ดา นทกั ษะ ประโยค 2. ประเมินการใหขอ มลู ใบงานท่ี 23 เร่ือง ผา นเกณฑการประเมนิ ดา นความรู เกย่ี วกบั สถานท่ีในโรงเรียน Around my School รอ ยละ 80 ตรวจใบงาน ใบงานท่ี 24 เร่ือง ดานคณุ ลักษณะ Special Rooms ผานเกณฑการประเมิน อนั พงึ ประสงค ประเมินความซ่ือสัตยส จุ ริต แบบประเมนิ ท่ี 9 สมรรถนะสําคัญ มีวินยั ใฝเรยี นรู และมุงมนั่ ใน ผานเกณฑการประเมิน ของผูเ รียน การทํางาน แบบประเมินท่ี 10 ประเมินความสามารถใน การส่ือสาร การคดิ การแกปญหา และการใชทักษะชีวติ

646 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากัดการใชแผนการจัดการเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรอื ผูท่ีไดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรียนรูท่ี 2 เร่อื ง School Life 647 ใบงานที่ 23 เรอ่ื ง Around my School หนวยการเรียนรูที่ 2 เรือ่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 10 เรื่อง Places in My School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 4 ขน้ั ตอนการทํากจิ กรรม 1. นักเรียนดูภาพสถานท่ีและเขียนช่อื ใตภ าพ 2. ครแู ละนกั เรยี นรว มกนั เฉลยคําตอบ Instructions: Name the places. บอกชือ่ สถานท่ี Welcome to my school ___________ ___________ ___________ ____________ ____________ ____________ ____________ ___________________________ ________________________ ______________________________

648 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) เฉลยใบงานท่ี 23 เรอ่ื ง Around my School หนว ยการเรยี นรูท ่ี 2 เรื่อง School Life แผนการจดั การเรียนรูที่ 10 เรื่อง Places in My School รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 4 ขน้ั ตอนการทาํ กจิ กรรม 1. ดภู าพสถานท่ีและเขยี นชือ่ ใตภาพ 2. ครแู ละนักเรียนรวมกันเฉลยคําตอบ Instructions: Name the places. บอกชอ่ื สถานท่ี Welcome to my school hall Music Room classroom office school Science Lab English Lab toilet gym Art Room Computer Room

หนวยการเรียนรูที่ 2 เรือ่ ง School Life 649 ใบงานที่ 24 เรื่อง Special Rooms หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 เรือ่ ง School Life แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 10 เรื่อง Places in My School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 4 ขน้ั ตอนการทํากจิ กรรม 1. ศึกษาประโยค 1-6 และเขียนหมายเลขของประโยคลงใน  ใตภาพท่ีมีความหมายตรงกนั 2. ครูและนกั เรยี นรว มกันเฉลยคําตอบ 3. จับคูอานออกเสยี งประโยค 1-6 Instructions: Read the sentences and match them with the pictures. Write the numbers. อานประโยคตอ ไปน้ี และเขยี นหมายเลข 1. The students sing, dance and play music here. 2. We can surf the Internet in this room. 3. My best friend wants to be a scientist. She likes studying in this room. 4. We can play games and sports here. 5. This room is for practicing English. 6. This room is for drawing and painting pictures.

650 คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) เฉลยใบงานท่ี 24 เรอ่ื ง Special Rooms หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 10 เร่อื ง Places in My School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 4 ข้นั ตอนการทํากิจกรรม 1. ศึกษาประโยค 1-6 และเขียนหมายเลขของประโยคลงใน  ใตภาพท่ีมีความหมายตรงกนั 2. ครเู ฉลยคําตอบ 3. จับคูอานออกเสียงประโยค 1-6 Instructions: Read the sentences and match them with the pictures. Write the numbers. อานประโยคตอไปน้ี และเขยี นหมายเลข 4 63 1 52 1. The students sing, dance and play music here. 2. We use the Internet in this room. 3. My best friend wants to be a scientist. She likes studying in this room. 4. We can play games and sports here. 5. This room is for practicing English. 6. This room is for drawing and painting pictures.

หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรอ่ื ง School Life 651 สื่อสําหรับครู บัตรภาพคาํ ศัพทช ุด Places in My School หนว ยการเรียนรูท ี่ 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรูที่ 10 เรอ่ื ง Places in My School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปที่ 4 http://www.uiowa.edu/~shcvoice/science.html Science lab

652 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สือ่ สําหรับครู บตั รภาพคาํ ศัพทช ดุ Places in My School หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่ือง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 10 เรื่อง Places in My School รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 4 http://libraries.evansville.edu/tour/lab.html English lab

หนว ยการเรยี นรูที่ 2 เรอ่ื ง School Life 653 สือ่ สาํ หรับครู บตั รภาพคาํ ศัพทช ุด Places in My School หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรือ่ ง School Life แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 10 เรือ่ ง Places in My School รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปท่ี 4 http://www.nordinho.net/vbull/new-adventure-games/33337-art-room-escape.html Art Room

654 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) สื่อสาํ หรับครู บัตรภาพคําศัพทช ดุ Places in My School หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่อื ง School Life แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 10 เรอ่ื ง Places in My School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 4 http://myanimelist.net/forum/?topicid=461319 Music Room

หนวยการเรยี นรูที่ 2 เรือ่ ง School Life 655 สื่อสําหรบั ครู บัตรภาพคาํ ศัพทช ดุ Places in My School หนวยการเรียนรูที่ 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 10 เร่ือง Places in My School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 4 http://www.d-d-training.com/quiz/ Computer Room

656 คูมือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สอ่ื สําหรบั ครู บัตรภาพคาํ ศัพทช ดุ Places in My School หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 เรือ่ ง School Life แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 10 เร่อื ง Places in My School รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 4 http://picpedia.com/gyms gym

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่ือง School Life 657 สื่อสาํ หรบั ครู บตั รภาพคําศัพทช ดุ Places in My School หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 10 เร่อื ง Places in My School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 4 http://www.bishopstone.swindon.sch.uk/schooloffice/ office

658 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สอ่ื สาํ หรบั ครู บตั รภาพคําศัพทช ุด Places in My School หนวยการเรยี นรูที่ 2 เร่ือง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 10 เรอื่ ง Places in My School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 4 http://www.smcesps.edu.hk/?p=school_facilities hall

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง School Life 659 สอื่ สาํ หรบั ครู บตั รภาพคําศัพทช ุด Places in My School หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรอื่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 10 เรอื่ ง Places in My School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 4 http://www.duluthflooring.org/home-decor/toilet-urinal toilet

660 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) สื่อสาํ หรบั ครู บตั รภาพคาํ ศัพทช ดุ Places in My School หนวยการเรียนรูท ่ี 2 เร่อื ง School Life แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 10 เรือ่ ง Places in My School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปท่ี 4 http://www.uiowa.edu/~shcvoice/science.html http://libraries.evansville.edu/tour/lab.html http://www.nordinho.net/vbull/new- http://myanimelist.net/forum/?topicid=461319 adventure-games/33337-art-room- escape.html http://www.d-d-training.com/quiz/ Places

หนวยการเรยี นรูท ี่ 2 เร่ือง School Life 661 แบบประเมินที่ 2 แบบประเมนิ การพดู ประโยคตามโครงสรา ง ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี _______ โรงเรียน __________________________________________________ คําชีแ้ จง ครผู ูสอนประเมนิ การพูดของนักเรยี นและใสค ะแนนในชอ งรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรับปรุง รายการประเมิน ความถกู ตอง ความคลองแคลว รวมคะแนน ระดบั เลขที่ ชือ่ –สกลุ (4) (4) (8) คณุ ภาพ เกณฑการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก 4 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี 3 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช 2 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ 1 คะแนน ____________________________ ผูป ระเมนิ วนั ท่ี ________________________________

662 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมนิ ที่ 2 เกณฑการใหคะแนนการพดู ประโยคตามโครงสราง ความถูกตอ ง 4 หมายถึง พดู ประโยคไดถ ูกตอ งตามโครงสราง เนน หนักคาํ ในประโยคถกู ตอง ตามหลักการออกเสียง 3 หมายถึง พูดประโยคไดถูกตองตามโครงสรางและเนนหนักคาํ ในประโยคไดถูกตอง เปนสว นใหญ 2 หมายถงึ พดู ประโยคไดถ กู ตองตามโครงสรางบางสวน แตข าดการเนน หนกั คาํ ในประโยค 1 หมายถึง พูดประโยคไมถ กู ตองตามโครงสรา งและหลกั การออกเสยี ง ความคลองแคลว 4 หมายถงึ พูดประโยคไดช ดั เจน ไมตดิ ขดั 3 หมายถงึ พูดประโยคไดค อนขา งชัดเจน ตดิ ขดั นอ ย 2 หมายถึง พดู ประโยคติดขดั บางสว นและหยดุ เปนชวง ๆ 1 หมายถงึ พดู ประโยคตะกกุ ตะกัก หยดุ เปน ชวง ๆ หลายคร้งั หรอื พดู ไมไดเ ลย

หนว ยการเรียนรูที่ 2 เรือ่ ง School Life 663 แบบประเมนิ ที่ 3 แบบประเมินการพดู โตต อบตามสถานการณท ่ีกําหนดให ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี _______ โรงเรียน ________________________________________________ คาํ ชแ้ี จง ครผู สู อนประเมนิ การพดู โตตอบของนกั เรียนและใสคะแนนในชองรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงทาทาง/ รวม ระดับ ถูกตอง คลอ งแคลว นาํ้ เสียงประกอบการพูด คะแนน คณุ ภาพ เลขที่ ช่ือ–สกุล (4) (4) (4) (12) เกณฑก ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดมี าก 11 – 12 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี 9 – 10 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช 6 – 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ 1 – 5 คะแนน ____________________________ ผปู ระเมิน วนั ที่ ________________________________

664 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินท่ี 3 เกณฑการใหค ะแนนการพูดโตต อบตามสถานการณทก่ี าํ หนดให ความถกู ตอ ง 4 หมายถงึ พูดโตต อบถกู ตองชัดเจนเหมาะสมกับสถานการณ ความคลอ งแคลว 3 หมายถึง พูดโตต อบถูกตองชดั เจนบางประโยค เหมาะสมกับสถานการณ 2 หมายถงึ พดู โตตอบไมถ ูกตอ งบางประโยคแตยังสอ่ื สารตามสถานการณได 1 หมายถงึ ไมพูดโตตอบ ทาํ ใหไมเกดิ การสื่อสาร 4 หมายถึง พูดตอ เนือ่ ง ไมต ิดขัด 3 หมายถึง พูดตอเนอื่ ง ตดิ ขดั เปนบางครงั้ 2 หมายถึง พูดไมต อเน่อื ง พดู เปนคาํ ๆ หยุดเปนระยะ ๆ 1 หมายถึง พดู ติดขดั มาก หยดุ พดู เปน เวลานาน ไมครบเน้อื หา หรือไมพูด การแสดงทาทาง/นํ้าเสียงประกอบการพูด 4 หมายถึง พดู โดยมที าทาง/นาํ้ เสยี งประกอบเหมาะสมกับเร่อื งและบทบาทท่ีไดรับ 3 หมายถึง พดู โดยมที าทาง/น้ําเสียงประกอบเหมาะสมกบั เร่ืองและบทบาท เปนสว นใหญ 2 หมายถงึ พดู โดยมที า ทางประกอบบาง นา้ํ เสียงคอนขางเหมาะสม 1 หมายถงึ พดู โดยไมมที า ทางประกอบ นา้ํ เสียงไมเหมาะสม

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่ือง School Life 665 แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคของผูเ รยี น ดา นความซอื่ สตั ยส จุ รติ มวี ินัย ใฝเ รยี นรู มงุ มั่นในการทาํ งาน ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คาํ ชี้แจง ใหค รผู สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลวใสคะแนนในชองรายการประเมนิ รายการประเมิน ซื่อสัตยส ุจรติ มวี นิ ยั ใฝเรยี นรู มุงม่ันใน การทาํ งาน เลขที่ ชือ่ -สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดย ํคา ึนง ึถงความ ูถกตอง ละอาย และเกรงก ัลว ตอการกระ ํทาผิด 2. ปฏิ ับ ิตตนตอ ูผอ่ืน ดวยความ ื่ซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเ ีบยบ ขอบัง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไมละเมิด ิสท ิธของ ูผอื่น 2. ตรง ตอเวลาในการป ิฏบัติ ิกจกรรม ตาง ๆ และ ัรบผิดชอบในการ ํทางาน 1. ัต้งใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ขารวม กิจกรรมการเ ีรยน ูร 2. แสวงหาความรูจากแห ลงเ ีรยนรู ับน ึทก วิเคราะห ตรวจสอบ สรุปเ ปนอง คความรู แลกเป ีล่ยนเรียนรูดวยวิธีตาง ๆ และ ํนาไปใ ชใน ีช ิวตประจําวันไดอยางเหมาะสม 1. ้ตังใจและ ัรบ ิผดชอบในการปฏิ ับ ิตห นา ี่ท การงาน 2. ํทางานดวยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อใหงานสําเ ็รจตามเ ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑการใหคะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั นิ ัน้ ชดั เจนและสมาํ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตนิ ั้นชดั เจนและบอยคร้งั 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครงั้ 0 หมายถึง พฤติกรรมทีไ่ มเคยปฏบิ ตั ิ เกณฑก ารประเมินระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถึง พอใช คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง _____________________________ ผูป ระเมิน วันที่ ________________________________

666 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คาํ ชแ้ี จง ใหครูผสู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแลว ใสค ะแนนในชอ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร ในการคดิ ในการ ในการใช ในการใช แกปญหา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี เลขที่ ชอื่ -สกุล 1. ใ ชภาษา ทาทางในการส่ือสารไดอยาง เหมาะสม 2. ใชภาษาสื่อสารไ ดบรร ุลเ ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห ัสงเคราะห และ รวบรวม ขอ ูมล 2. นําขอ ูมลมาใ ชในการปฏิ ับ ิตงานใหบรร ุล เ ปาหมาย 1. สามารถใ ชเห ุตผลในการแก ปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจไดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ูรดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถ ํทางานก ลุมรวมกับ ผู ่อืนได 1. เลือกและใ ชเทคโนโล ียอ ยางเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ีลย เกณฑการใหคะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัตนิ น้ั ชัดเจนและสมํ่าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั นิ ั้นชัดเจนและบอ ยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบางครง้ั 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีไ่ มเ คยปฏิบตั ิ เกณฑก ารประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถงึ พอใช คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรุง ____________________________ ผูประเมิน วันท่ี _______________________________

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เร่ือง School Life 667 เกณฑการประเมนิ ใบงาน คําชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเกณฑป ระเมินแบบรอยละ เพื่อสะดวกในการคิดคะแนน โดยแบงเปน 4 ประเภทดงั น้ี 1. เกณฑก ารประเมนิ การเขียนคําศัพท 2. เกณฑการประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑก ารประเมินการอานเพอ่ื ความเขาใจ 4. เกณฑก ารประเมนิ การฟง 1. เกณฑการประเมินการเขยี นคาํ ศพั ท เกณฑการประเมินการเขียนคําศัพทไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นทาํ แบบฝกหัดในใบงานไดถกู ตอ ง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผูเ รียนทาํ แบบฝกหดั ในใบงานไดถ กู ตอง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผูเรียนทาํ แบบฝก หัดในใบงานไดถ ูกตอ ง 0–59% 2. เกณฑการประเมนิ การเขียนประโยค เกณฑการประเมินการเขียนประโยคไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณที่กาํ หนดไดถกู ตอง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผเู รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท ก่ี ําหนดไดถกู ตอ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท่กี าํ หนดไดถ ูกตอ ง 0–59% 3. เกณฑก ารประเมนิ การอานเพอ่ื ความเขาใจ เกณฑการประเมินการอานเพ่ือความเขาใจไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากเรื่องที่อานหรือเรยี งลําดับเหตกุ ารณ ไดถ กู ตอง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผูเ รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากเรอื่ งท่อี า นหรือเรยี งลาํ ดบั เหตกุ ารณ ไดถ ูกตอ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผูเรียนสามารถตอบคาํ ถามจากเรอ่ื งทีอ่ า นหรือเรียงลาํ ดบั เหตุการณ ไดถ กู ตอง 0–59% 4. เกณฑก ารประเมินการฟง เกณฑก ารประเมินการฟงไดจ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่ึงแบง เกณฑการประเมินออกเปน 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รียนสามารถตอบคําถามจากการฟง ขอความ/เร่ืองส้ัน เลอื กภาพ หรือเรยี งลําดบั ภาพเหตุการณทไ่ี ดย นิ ไดถ ูกตอ ง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถึง ผูเรียนสามารถตอบคําถามจากการฟง ขอความ/เร่ืองสนั้ เลอื กภาพ หรอื เรียงลาํ ดับภาพตามเหตกุ ารณทไ่ี ดยนิ ไดถกู ตอง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากการฟง ขอความ/เร่ืองสั้น เลอื กภาพ หรอื เรยี งลําดับภาพตามเหตกุ ารณท ไ่ี ดย นิ ไดถกู ตอง 0–59%

668 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แผนการจัดการเรียนรูท่ี 11 เร่ือง Where Is the Art Room? หนว ยการเรียนรูท่ี 2 เรอื่ ง School Life เวลา 1 ชวั่ โมง หนว ยยอยท่ี 3 เร่อื ง Around My School กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ช้ันประถมศึกษาปท่ี 4 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ช้ีวัด ต 1.1 ป.4/2 อานออกเสียงคํา สะกดคําอานกลุมคํา ประโยค ขอความงาย ๆ และบทพูดเขาจงั หวะ ถูกตองตามหลักการอา น ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพื่อขอและใหข อมลู เกีย่ วกบั ตนเอง เพอื่ น ครอบครวั 2. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรูคาํ ศพั ท และประโยคเก่ยี วกบั สถานที่ในโรงเรยี น การถามและใหขอมลู สถานทรี่ อบโรงเรียน ทําใหนักเรียนไดฝกใชภาษาในสถานการณในหองเรียนและสถานศึกษาและยังสามารถนําไปใชในการสื่อสาร กบั บุคคลภายนอกไดอยา งเหมาะสม 3. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู 3.1 ดานความรู ความเขา ใจ (K) 1) ออกเสยี งและบอกความหมาย คาํ ศพั ท/ ประโยคเก่ยี วกบั สถานท่ใี นโรงเรยี นได 2) ถามและใหขอ มูลเกย่ี วกับสถานท่ีในโรงเรยี นได 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดขอและใหข อมูลเก่ียวกบั สถานท่ใี นโรงเรียนได 3.3 ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) 1) มเี จตคติที่ดตี อการใชภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู Science Lab, gym, Computer Room, Music Room, English Lab, คาํ ศพั ททบทวน Art Room, office, hall, toilet, place near, between, next to, behind, opposite, in front of คาํ ศพั ทใ หม A: Where do you study English? โครงสรา งทบทวน B: At the Sound Lab Room./I study English at the Science Lab. A: What is this place?/What are these places? B: It’s the ____________. They’re the ______________.

หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง School Life 669 โครงสรางใหม A: Where is the art room? หนา ท่ีทางภาษา B: It’s next to the office. A: Is the English Lab near the hall? B: No, it isn’t. It’s opposite the office. การถามและใหข อมูลเก่ียวกับสถานทใ่ี นโรงเรยี น (Asking and giving information about the places in school.) 5. สมรรถนะสําคัญของผูเ รยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการแกป ญหา 3. ความสามารถใชท ักษะชวี ติ 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค 1. ซอื่ สัตยสจุ รติ 2. มวี นิ ยั 3. มงุ มัน่ ในการทํางาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู

670 การจัดกิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 11 เรอื่ ลาํ ดับท่ี รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 หนว ยยอย 1. จดุ ประสงค ขนั้ ตอนการจดั เวลา แนว การเรียนรู การเรียนรู ทีใ่ ช กจิ กรรมครู ขนั้ นาํ เขา สู 10 1. ครูทกั ทายนักเรียน บทเรยี น นาที 2. ครูแจงจุดประสงคและ การเรยี นรู 3. ทบทวนความรเู ดิม โดย คาํ ถามนักเรียน T: Where do you study E T: Where do you study sc T: Where do you study ครูถามคําถามและใหนักเร จนครบทุกหอง (Compute Music Room, Art Room hall, toilet)

คูม ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) รู ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 44 อง Where Is the Art Room? ยที่ 3 เร่อื ง Around My School จาํ นวน 1 ชัว่ โมง วการจัดการเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู กจิ กรรมนกั เรียน - PPT - นักเรียนสนทนาโตตอบกับ - คาํ ศพั ททบทวน - สังเกตความตั้งใจใน ะกิจกรรม ครูเปน ภาษาอังกฤษ การรวมกจิ กรรม ยถาม - นักเรียนตอบคาํ ถาม English? SS: I study English in the English Lab. science? SS: I study science in the science Lab. y P.E.? SS: I study P.E. in the gym. รียนตอบ er Room, m, office,

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 2 เรอ่ื ง School Life ลาํ ดบั ท่ี จุดประสงค ขนั้ ตอนการจัด เวลา แนว การเรียนรู การเรียนรู ทใี่ ช กจิ กรรมครู 2. 1. ออกเสียงและบอก ขั้นสอน 20 4. ครูนาํ เสนอโครงสรา งให ความหมาย คําศัพท/ ประโยคเกี่ยวกับ นาที บัตรภาพคําศัพท ชดุ Whe สถานทีใ่ นโรงเรยี นได 2. ถามและใหขอมลู the Art Room? ครคู วรชที้ เกีย่ วกบั สถานที่ใน โรงเรียนได เพ่ือใหน ักเรยี นเขาใจความ ของคาํ ศัพทและประโยค ด - between (ระหวา ง) The television is between t and the dog. (ครูชภ้ี าพข นักเรียนพูดตาม) - next to (ถัดไป) The ba next to the box. - behind (ขา งหลัง) The c behind the television. - opposite (ต ร ง ข า ม ) B opposite Box 2 - in front of (ขา งหนา) T is in front of the pictur - near (ใกล) The English Lab is near th

671 วการจัดการเรียนรู ส่ือการเรียนรู การประเมนิ - บตั รภาพคําศัพท การเรยี นรู กิจกรรมนักเรียน ชดุ Where is the Art Room? - สงั เกตการ หมโ ดย ใช - นกั เรยี นดบู ัตรภาพคาํ ศพั ท ถาม–ตอบและให ere Is ชุด Where Is the Art Room? - การสาธิต ขอมลู ของนักเรยี น ทภี่ าพ และพูดตามครูทีละภาพ การยนื ตาํ แหนง มหมาย - นักเรียนรว มกนั สนทนา ดังนี้ เกีย่ วกบั ความหมายของ e คําศัพท the cat - นกั เรยี นตอบคําถามโดยใช ขณะที่ บตั รภาพคาํ ศัพทชดุ Where is the Art Room? และให all is ขอมูลเกยี่ วกับสถานท่ีใน โรงเรียนได cat is Box 1 is The dog re. he hall.

672 ลาํ ดบั ท่ี จุดประสงค ขน้ั ตอนการจดั เวลา แนว 3. การเรยี นรู การเรยี นรู ทใ่ี ช กิจกรรมครู 5. ครูใหนักเรียน 3 คนออ ช้นั ยืนในตาํ แหนง ดังน้ี S1 S2 S3 ขนั้ ปฏิบตั ิ T: between T: next to (ครูให S1 และ ติดกนั ) T: in front of (ให S3 ยืนห T : behind T: opposite (S1 และS3 หนา เขา หากันแตห างกนั พอป T: near (S1 และ S2 ยนื ใก S3 ยืนหา งออกไป) 15 8. ครูแจก ใบงานที่ 25 เรอื่ นาที Prepositions ใบงานที่ 26 School Map และใบงานท เรื่อง Where Is the Art R

คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) วการจดั การเรียนรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู กจิ กรรมนกั เรยี น - สังเกตการรว ม อกมาหนา - นกั เรียนในชนั้ ชว ยกันพูด ปฏิบตั ิกิจกรรมของ นักเรียน ประโยคตามคาํ บุพบทท่ีครู 3 กําหนด Ss: S2 is between S1 and S3. Ss: S1 is next to S2. ะ S2 ยืน (สามารถสลบั ตําแหนง S1 และS2 ได) หนาS2) Ss: S3 is in front of S2. Ss: S2 is behind S3. ยนื หัน Ss: S1 is opposite S3. ประมาณ) Ss: S1 is near S2. กลกนั และ อง - นกั เรียนลงมือทาํ ใบงานท่ี 25 - ใบงานท่ี 25 เรอ่ื ง - ตรวจใบงานที่ 25-27 6 เร่ือง Prepositions ดรู ปู ภาพและ Prepositions ท่ี 27 เขียนคํา Preposition of - ใบงานที่ 26 เร่อื ง - แบบประเมนิ ที่ 4 Room? place ตามที่กําหนดให ใหมี School Map ความหมายตรงตามรูปภาพ

หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรือ่ ง School Life ลาํ ดับที่ จดุ ประสงค ข้นั ตอนการจัด เวลา แนว การเรียนรู การเรียนรู ทีใ่ ช กิจกรรมครู 9. ครูเฉลยคาํ ตอบ 4. ข้นั สรุป 5 10. ครูรวมกนั สรปุ บทเรยี น นาที Around My School ส่ิงท และนําเสนอแลกเปล่ยี นเรีย 11. ครูประเมนิ คณุ ลักษณะ ประสงคโ ดยใชแบบประเมนิ และประเมนิ สมรรถนะสาํ ค ผเู รยี นโดยใชแ บบประเมินท

673 วการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ กจิ กรรมนกั เรียน การเรยี นรู - นกั เรยี นทาํ ใบงานที่ 26 - ใบงานที่ 27 เรอ่ื ง เรือ่ ง School Map ดแู ผนผงั Where Is the Art ทก่ี ําหนดให จากน้ันใหวงกลม Room? ลอมรอบ คาํ บุพบทที่ถูกตอง ตามภาพ - นักเรียนทําใบงานท่ี 27 เรอื่ ง Where Is the Art Room? Part A อานขอความ สั้น ๆ และเขยี นช่อื หองตาง ๆ ลงในแผนผงั น - รวมกันสรุปบทเรียน - แบบประเมินท่ี 9 ที่ไดรับ Around My School สิง่ ท่ี ยนรู ไดร ับ และนาํ เสนอแลกเปลี่ยน - แบบประเมินท่ี 10 เรยี นรู ะอันพงึ นท่ี 9 คัญของ ที่ 10

674 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 8. ส่ือการเรียนร/ู แหลง เรยี นรู 1. บตั รภาพคาํ ศพั ท ชดุ Where Is the Art Room? 2. ใบงานท่ี 25 เร่อื ง Prepositions 3. ใบงานท่ี 26 เรือ่ ง School Map 4. ใบงานที่ 27 เร่ือง Where Is the Art Room? 9. การประเมินผลรวบยอด 1. ประเมนิ การออกเสยี งคํา/ประโยค 2. ประเมินการพูดใหขอ มูลสถานที่ในโรงเรยี น 3. ตรวจใบงาน/ผลงาน 4. ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค 5. ประเมินสมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน 6. ประเมนิ ตนเอง ประเดน็ การวัด วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑการประเมนิ และประเมินผล ดา นทกั ษะ ประเมนิ การพูดขอและ แบบประเมนิ ที่ 2 ผานเกณฑก ารประเมิน ใหข อมลู เก่ียวกบั สถานที่ รอยละ 80 ในโรงเรียนตามโครงสราง ดานความรู ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 25 เร่ือง Prepositions ผา นเกณฑการประเมิน 2. ใบงานที่ 26 เร่อื ง School Map รอยละ 80 3. ใบงานท่ี 27 เร่ือง Where Is the Art Room? คณุ ลักษณะ ประเมินความซื่อสัตยสุจริต แบบประเมินท่ี 9 ผานเกณฑป ระเมนิ อนั พึงประสงค มีวนิ ัย และมุงมั่นในการทํางาน สมรรถนะสาํ คญั ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมนิ ที่ 10 ผา นเกณฑป ระเมนิ ของผูเรียน การส่ือสาร การแกป ญหา และการใชท กั ษะชวี ติ

หนวยการเรียนรูที่ 2 เร่ือง School Life 675 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กดั การใชแผนการจัดการเรยี นรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ี่ไดรบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

676 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ใบงานท่ี 25 เรือ่ ง Preposition หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรูที่ 11 เรอื่ ง Where Is the Art Room? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 4 ขน้ั ตอนการทํากจิ กรรม ดูรปู ภาพและเขยี นคาํ บพุ บททก่ี ําหนดใหล งในที่วา งใตร ปู ภาพ Instructions: Look at the pictures and write the prepositions. ดภู าพ และเขยี นคาํ บพุ บท near between next to behind opposite in front of _______________ _______________ _______________ _______________ ________________

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรื่อง School Life 677 เฉลยใบงานที่ 25 เร่ือง Preposition แผนการจัดหกนาวรเยรกีย_าน_ร_รเ_รูท_ยี ี่_น1_1_ร_ูท _เร_ี่ 2อ_ื่ _งเ_ร_Wื่อ__งh_e_S_rc_eh_o_Is_o_tlhLeifAert Room? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 4 ขน้ั ตอนการทาํ กิจกรรม ดรู ปู ภาพและเขียนคาํ บุพบทท่ีกําหนดใหล งในทว่ี า งใตรูปภาพ Instructions: Look at the pictures and write the prepositions. ดูภาพ และเขียนคําบุพบท near between next to behind opposite in front of near in front of next to behind opposite Between

678 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ใบงานท่ี 26 เรอื่ ง School Map หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรอื่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 11 เรอ่ื ง Where Is the Art Room? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 4 ข้ันตอนการทาํ กจิ กรรม 1. ศึกษาแผนผังและประโยคที่ 1-8 2. วงรอบคําบุพบททถี่ กู ตองในประโยคที่ 1-8 3. เปลี่ยนกันตรวจใบงานท่ี 1 และ 2 ตามเฉลยที่ครูเตรยี มไว Instructions: Look at the map and circle the word. อานและวงกลมลอมรอบคําตอบท่ถี ูกตอ ง Music Canteen English lab room Library Computer Playground room Science Art room lab School Gate 1. The art room is (between/near/next to) the library. 2. The science lab is (between/opposite/next to) the art room. 3. The music room is (opposite/next to/near) the canteen. 4. The English lab is (near/next to/opposite ) the canteen. 5. The computer room is (next to/near/ between ) the science room. 6. The library is (opposite/between/in front of ) the art room and the English lab. 7. The music room is (next to/behind/near) the computer room. 8. The playground is (between/next to/in front of ) the Computer room and the Library.

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เร่อื ง School Life 679 เฉลยใบงานที่ 26 เรอื่ ง School Map หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรื่อง School Life แผนการจดั การเรียนรูท่ี 11 เรอื่ ง Where Is the Art Room? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 4 ข้นั ตอนการทาํ กจิ กรรม 1. ศกึ ษาแผนผังและประโยคที่ 1-8 2. วงรอบคําบพุ บทท่ีถกู ตอ งในประโยคท่ี 1-8 3. เปล่ยี นกันตรวจใบงานท่ี 1และ 2 ตามเฉลยท่ีครเู ตรยี มไว Instructions: Look at the map and circle the word. อานและวงกลมลอ มรอบคําตอบท่ถี ูกตอง Music Canteen English Room Lab Computer Room Playground Library Computer School Gate Art Room room Science Lab 1. The Art Room is (between/near/next to) the library. 2. The Science Lab is (between/opposite/next to) the Art Room. 3. The Music Room is (opposite/next to/near) the canteen. 4. The English Lab is (near/next to/opposite) the canteen. 5. The Computer Room is (next to/near/ between) the Science Room. 6. The library is (opposite/between/in front of) the Art Room and the English Lab. 7. The Music Room is (next to/behind/near) the Computer Room. 8. The playground is (between/next to/in front of) the Computer room and the Library.

680 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ใบงานที่ 27 เรื่อง Where Is the Art Room? หนวยการเรยี นรูท ่ี 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจดั การเรียนรูที่ 11 เรอ่ื ง Where Is the Art Room? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 4 ข้นั ตอนการทํากจิ กรรม 1. อา นขอ ความสัน้ ๆ และเขียนชือ่ หอ งตา ง ๆ ลงในแผนฝง โรงเรยี นใน Part A 2. เขียนตอบคาํ ถามใน Part B และเปรียบเทยี บคาํ ตอบกับเพอ่ื น Instructions: A) Read the short message below and names the places. อานขอ ความดา นลาง และเขยี นช่ือสถานที่ There are many special rooms in my school. You can see the hall in front of the playground. The English lab is next to the classrooms. The computer room is between the art room and the music room. I like the science lab. It’s very new. It’s next to the art room. I also like the library. It’s near the teacher’s office. Playground Classrooms Teachers’ Art Music office room room B) Answer the questions. ตอบคาํ ถามต่อไปนี 1. Where’s the art room? It’s between the science lab and the English lab. 2. Where’s the music room? It’s _________________ the computer room. 3. Where’s the science lab? It’s _________________ the English lab. 4. Where’s the computer room? It’s _________________ the art room and the music room. 5. Where’s the library? It’s _________________ the teacher’s office. 6. Is the playground behind the hall? _______________________________________________ 7. Is the science lab near the classrooms? ______________________________________________

หนวยการเรยี นรูท ี่ 2 เร่อื ง School Life 681 เฉลยใบงานท่ี 27 เรอ่ื ง Where is the Art Room? หนวยการเรียนรูท ี่ 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรูที่ 11 เรอ่ื ง Where Is the Art Room? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 4 ขั้นตอนการทาํ กิจกรรม 1. อานขอความสัน้ ๆ และเขียนชอ่ื หองตา ง ๆ ลงในแผนฝง โรงเรยี นใน Part A 2. เขยี นตอบคําถามใน Part B และเปรียบเทียบคําตอบกับเพ่อื น Instructions: A) Read the short message below and names the places. อานขอความดา นลา ง และเขยี นชอ่ื สถานท่ี There are many special rooms in my school. You can see the hall in front of the playground. The English lab is next to the classrooms. The computer room is between the art room and the music room. I like the science lab. It’s very new. It’s next to the art room. I also like the library. It’s near the teacher’s office. Playground English Classrooms Hall lab Library Teachers’ Science Art Computer Music office room lab room room B) Answer the questions. 1. Where’s the Art Room? It’s between the science lab and the English lab. 2. Where’s the music room? It’s next to the computer room. 3. Where’s the science lab? It’s opposite the English lab. 4. Where’s the computer room? It’s between the art room and the music room. 5. Where’s the library? It’s next to the teacher’s office. 6. Is the playground behind the hall? Yes, it is. 7. Is the science lab near the classrooms? No, it isn’

682 คูม ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ส่อื สําหรับครู บัตรภาพคําศัพทช ดุ Where Is the Art Room? หนวยการเรยี นรูท ี่ 2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรยี นรูที่ 11 เรอ่ื ง Where Is the Art Room? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 near