64-08-05-คู่มือครู อังกฤษ ป.4-2

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่อื ง School Life 729 แผนการจดั การเรยี นรูที่ 13 เรอ่ื ง How Can I Get to the Hospital? หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรื่อง School Life เวลา 1 ช่ัวโมง หนวยยอ ยที่ 3 เรอ่ื ง Around My School กลุม สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ14101 ช้นั ประถมศึกษาปที่ 4 1. มาตรฐานการเรียนรู/ตวั ชีว้ ัด ต 1.1 ป.4/2 อานออกเสียงคํา สะกดคําอานกลุมคํา ประโยค ขอความงาย ๆ และบทพูดเขา จงั หวะถูกตองตามหลกั การอา น ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และขอความสน้ั ๆ ทฟ่ี งหรอื อา น ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพอื่ ขอและใหขอ มูลเก่ยี วกับตนเอง เพื่อน ครอบครวั ต. 1.3 ป.4/1 พูด/เขยี นใหขอ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเรื่องใกลตัว ต 2.1 ป.4/1 พดู และทําทาประกอบ อยางสภุ าพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจาของภาษา ต 4.1 ป.4/1 ฟง และพูด/อานในสถานการณท ีเ่ กดิ ขึ้นในหองเรยี นและสถานศึกษา 2. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู คําศัพทและประโยคเก่ียวกับทิศทางการเดินทาง การถามและใหขอมูลเก่ียวกับทิศทาง การเดินทางทําใหนักเรียนไดฝกใชภาษาในสถานการณในชุมชน และยังสามารถนําไปใชในการส่ือสารกับ บุคคลภายนอกไดอยา งเหมาะสม 3. จดุ ประสงคการเรียนรู 3.5 ดา นความรู ความเขา ใจ (K) 1) ออกเสยี งและบอกความหมาย คาํ ศัพท/ ประโยคการบอกทิศทางได 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) ถามและใหข อมลู เกย่ี วกบั ทศิ ทางการเดนิ ทางได 3.3 คานยิ ม (A) 1) มีเจตคติท่ีดีตอ การใชภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู คาํ ศัพททบทวน - Places in Town , right, left, go straight ahead, turn right, turn left, คําศพั ทท บทวน on the right, on the left, north, south, east, west step, block, point, street, Avenue คําศพั ทใ หม

730 คูม อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) โครงสรางทบทวน A: Where is the hospital? โครงสรา งใหม B: It is in the north of the school. หนาท่ีทางภาษา Go straight ahead. Go straight and turn left. A: How can I get to the hospital? B: Go straight. It’s on your right. B: Go west to the school.. การถามและใหข อ มลู เกี่ยวกับทศิ ทางการเดินทาง (Asking and giving information about the directions.) 5. สมรรถนะสําคัญของผเู รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. การแกป ญหาและการใชท กั ษะชวี ติ 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค 1. ความซอ่ื สัตยส ุจรติ 2. มีวนิ ัย ใฝเรียนรู 3. มุงม่ันในการทํางาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรอ่ื ง School Life การจดั กิจกรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 13 เร่อื ง H รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 หนว ยยอย ลาํ ดบั ที่ จดุ ประสงค ขัน้ ตอนการจดั เวลา กิจกรรมค 1. การเรียนรู การเรียนรู ทใ่ี ช ขั้นนาํ เขาสู 10 1. ครูทกั ทาย และให บทเรยี น นาที กลมุ กลมุ ละ 5 คน ออกมาเขาแถวหนาช พรอมแลว ครูชูบัตรภ ชุด Places in My To คําศัพทบ อกทิศทางไ straight ahead, tu turn left, on the r left ทลี ะแผน แลว พ บอกทิศทาง นกั เรยี น จะตองปฏบิ ตั ิตาม กล พรอ มเพรยี งและถูกต 1 คะแนน 2. ครูแจง จดุ ประสงค การเรยี นรู

731 นรู ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 4 How Can I Get to the Hospital? ยที่ 3 เรอื่ ง Around My School จาํ นวน 1 ชว่ั โมง แนวการจัดการเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมิน ครู กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู หนกั เรียนจดั - นกั เรยี นสนทนาโตต อบกบั ครู - บัตรภาพ - สงั เกตการปฏบิ ัติ ทุกกลุม นักเรยี นจดั กลุม กลุมละ 5 คน คาํ ศัพท กจิ กรรมของนักเรียน ชนั้ เรียน เม่ือ ทุกกลุมออกมาเขา แถวหนา ภาพคาํ ศัพท ช้ันเรียนเม่ือพรอมแลว เม่ือครูชู own ท่เี ปน บัตรภาพคําศัพท แลว พดู ประโยค ไดแ ก go บอกทิศทาง นักเรียนแตละกลุม urn right, จะตองปฏบิ ตั ติ าม กลมุ ทท่ี ําได right, on the พรอ มเพรียงและถูกตองจะได พูดประโยค 1 คะแนน นแตละกลุม ลมุ ท่ที ําได ตองจะได คแ ละกจิ กรรม

732 ลาํ ดบั ที่ จุดประสงค ข้ันตอนการจัด เวลา 2. การเรยี นรู การเรียนรู ท่ใี ช กิจกรรมค ขัน้ สอน 15 3. ครนู าํ เสนอคาํ ศพั ท นาที step, block, point avenue โดยใชบตั รค Can I Get to the H ครูออกเสียง และใหน เสียงตาม 2–3 คร้ัง 4. ครูใหน กั เรียนเลน the Directions ดังน - ครูพานกั เรยี นไปรว (หนาหองเรียน/สนาม - กาํ หนดจุดเร่ิมตน แ - นักเรยี นชว ยกันนาํ ส มาวางเปน เครื่องกดี ข ตามคําบอกโดยวางกระ - ขออาสาสมัครนกั เร สาธิตการเลน โดยคร นกั เรียนเปน ผปู ฏบิ ัต T: Go straight 3 step 3 กาว) นักเรยี นเดินไป

คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แนวการจัดการเรยี นรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ ครู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู ทใหม ไดแก - นักเรียนออกเสียงตาม - PPT - สงั เกตการออกเสยี ง t, street, 2–3 ครง้ั - บัตรคาํ ศพั ท ชดุ คาํ ชดุ How How Can I Get Hospital? to the Hospital? นักเรยี นออก - เกม Follow the Directions นเกม Follow - นักเรียนเลน เกม Follow the นี้ Directions ตามคําอธิบายของ วมกนั ในท่ีโลง ครู มโรงเรยี น) และจุดสิ้นสดุ สงิ่ ของ 5–7 ช้ิน ขวางการเดนิ ะจายเปนระยะ รยี น ออกมา รเู ปน ผสู ่ังและ ติ ps. (เดินตรงไป -นกั เรียนเดินไป 3 กา ว ป 3 กาว

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เร่อื ง School Life ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงค ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู การเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมค T: Turn right. (เลี้ยว Go straight one st ไป 1 กา ว) Turn left. (เลี้ยวซาย - เมือ่ นกั เรียนไปถึงจ เปนจบเกม - ครใู หน กั เรยี นทํากจิ กลุม ละ 3–5 คน กาํ ห และที่เหลือเปนผสู ั่ง วิธีการเดนิ ทาง เม่ือพ กลุมผลัดกนั เปน ผูสัง่ ตามคาํ ส่งั กลุมที่เดนิ ไ ในเวลาส้ันทส่ี ุดเปน ผ ประเมนิ โดยใชแ บบป หมายเหตุ ครูอาจเพ่ิม โดยใหน ักเรยี นที่เปนผ และหากเดินชนส่ิงขอ จากเกม

733 แนวการจัดการเรยี นรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู วขวา) - นักเรยี นเลีย้ วขวา tep. (เดินตรง - นกั เรยี นเดนิ ตรงไป 1 กาว - สังเกตการรว ม ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมของ ย) etc. - นักเรยี นเลย้ี วซาย นกั เรียนและ จุดส้นิ สดุ ถือ อาสาสมคั ร จกรรมกลุม - นักเรียนทํากิจกรรมกลุม - แบบประเมินที่ 2 หนดตวั ผูเดิน กลุมละ 3–5 คน กาํ หนดตวั - แบบประเมินที่ 4 ชว ยกนั เขียน ผเู ดินและทีเ่ หลือเปนผูส ัง่ ชว ยกนั - สังเกตการปฏิบตั ิ พรอมใหแตละ เขยี นวิธกี ารเดินทาง เมื่อพรอ ม กิจกรรมกลุม งใหเ พอื่ นเดิน ใหแ ตละกลุมผลัดกนั เปนผูส ่ังให ไปถงึ จุดสิ้นสุด เพือ่ น---เดนิ ตามคาํ สง่ั กลมุ ท่ี ผูช นะ ครู เดนิ ไปถงึ จดุ สิน้ สดุ ในเวลา ประเมนิ ท่ี 4 ส้ันที่สุดเปนผูชนะ มความทาทาย ผูเดินใชผาผกู ตา องตองออก

734 ลาํ ดับที่ จุดประสงค ขนั้ ตอนการจัด เวลา 3. การเรียนรู การเรียนรู ทีใ่ ช กจิ กรรมค 4. ขน้ั ปฏิบัติ 20 5. ครูใหน กั เรียนจับค นาที ใบงานที่ 31 เรอ่ื ง Tell ดูแผนที่ และเขียนแนะ โดยใชค าํ บอกทศิ no south, west เปรยี บ กับเพ่อื นคอู น่ื ๆ ครูตรว 6. ครใู หน กั เรียนจับค ใบงานที่ 32 เรื่อง Wh Part A โดยปฏิบตั ิต หาสถานที่ บนแผนท สถานที่ และทํากจิ กร โดยดแู ผนทจ่ี ับคูฝกถ ตามตัวอยา งใน Part ข้ันสรปุ 5 7. ครูสมุ นกั เรยี นใหเ นาที ทศิ ทางมาโรงเรียนหร เดนิ ทางไปสถานทีส่ าํ ตามคาํ ศัพทแ ละโครงส

คูม อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แนวการจัดการเรียนรู สือ่ การเรียนรู การประเมนิ - PPT การเรียนรู ครู กิจกรรมนกั เรียน - ใบงานที่ 31 -สงั เกตการทํางาน คูกบั เพื่อนทาํ - นักเรยี นจบั คูกบั เพ่ือนทาํ - ใบงานที่ 32 - สงั เกตการปฏิบตั ิงาน ling Directions ใบงานที่ 31 เรอื่ ง Telling เปนคู ะนาํ การเดนิ ทาง Directions ดแู ผนที่ และเขยี น - PPT - ตรวจใบงานที่ 32 orth, east, แนะนําการเดินทางโดยใชคาํ เร่ือง Part A และ บเทียบคําตอบ บอกทิศ north, east, south, Part B รวจความถกู ตอง west คูกบั เพ่ือนทํา - นักเรยี นจับคกู บั เพื่อนทํา - สังเกตการเลา วธิ ีการ here Are You? ใบงานที่ 32 เร่ือง Where Are และบอกทิศทางการมา ตามคาํ แนะนํา You? Part A โดยปฏิบตั ติ าม ไปสถานทต่ี าง ๆ ใน ทแ่ี ลวเขียนชอื่ คําแนะนาํ หาสถานทบ่ี นแผนท่ี รรม Part B แลวเขียนช่ือสถานท่ี และทํา ถาม-ตอบ กจิ กรรม Part B โดยดแู ผนที่ t A จบั คูฝกถาม-ตอบ ตามตัวอยาง ใน Part A เลา วธิ กี ารและ - นกั เรียนใหเลาวธิ กี ารและ รือบอกวิธีการ ทศิ ทางมาโรงเรียนหรอื บอก าคญั ในชุมชน วธิ กี ารเดินทางไปสถานที่สําคัญ สรางทเ่ี รียนมา ในชุมชนตามคาํ ศัพทและ โครงสรางทเ่ี รยี นมา

หนวยการเรียนรูที่ 2 เรอื่ ง School Life ลาํ ดบั ที่ จุดประสงค ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู การเรียนรู ทใี่ ช กจิ กรรมค 9. ครูประเมนิ คุณลัก ประสงคโดยใชแบบป และประเมินสมรรถน ผเู รยี น โดยใชแ บบป 10. ครูแจกแบบประ และแบบบันทึกการเ

735 แนวการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู ครู กิจกรรมนกั เรียน ชมุ ชนของนักเรยี น กษณะอนั พงึ - นกั เรียนทําแบบประเมนิ ตนเอง เปน รายบคุ คล/คู ประเมนิ ท่ี 9 และแบบบนั ทึกการเรยี นรูเปน - แบบประเมนิ ท่ี 9 นะสาํ คัญของ รายบคุ คล - แบบประเมินที่ 10 ประเมนิ ท่ี 10 - แบบประเมินตนเอง ะเมินตนเอง - แบบบันทึก เรียนรู การเรียนรู

736 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 8. สอ่ื การเรียนร/ู แหลง เรียนรู 1. บัตรภาพคําศพั ทช ุด Places in My Town 2. บตั รคาํ ชุด How I Can Get to the Hospital? 3. ใบงานท่ี 31 เรอื่ ง Telling Directions 4. ใบงานท่ี 32 เร่ือง Where Are You? 9. การประเมินผลรวบยอด 1. ประเมนิ การออกเสยี งคํา/ประโยค 2. ประเมนิ การพดู ใหขอมูลการเดินทางในเมือง 3. ตรวจใบงาน/ผลงาน 4. ประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค 5. ประเมินสมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น ประเดน็ การวดั วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑการประเมนิ และประเมินผล ผานเกณฑการประเมิน รอยละ 80 ดา นทักษะ ประเมนิ การใหขอมลู แบบประเมินที่ 4 ผา นเกณฑการประเมิน รอยละ 80 เกยี่ วกบั ทิศทางการเดนิ ทาง ผา นเกณฑการประเมิน ดานความรู ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 31 เร่อื ง Telling Directions ผา นเกณฑการประเมิน ดา นคณุ ลกั ษณะ ประเมินความซื่อสตั ยส จุ ริต 2. ใบงานที่ 32 เร่อื ง อนั พงึ ประสงค มวี ินัย ใฝเรยี นรู และมุงมั่น Where Are You? ในการทาํ งาน แบบประเมินท่ี 9 สมรรถนะสําคญั ประเมนิ ความสามารถใน ของผเู รียน การสอ่ื สาร การคิด แบบประเมนิ ท่ี 10 การแกป ญหาและการใช ทกั ษะชวี ติ

หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เร่ือง School Life 737 10. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากดั การใชแผนการจัดการเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................ผูสอน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรือผูทไ่ี ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

738 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ใบงานที่ 31 เรอื่ ง Telling Directions หนวยการเรียนรูท่ี 2 เร่อื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 13 เร่อื ง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 4 ขั้นตอนการทํากิจกรรม 1. จบั คูกับเพ่ือนศึกษาแผนที่ 2. เขียนบอกทิศทางไปโรงเรียนแก Andy โดยใชค ําศัพท north, south, east, west 3. เปรียบเทียบคาํ ตอบกบั เพือ่ น Instructions: Look at the map and write the directions. ดูแผนท่ี และเขยี นคําแนะนาํ การเดนิ ทางตามเสนทาง และ N WE Andy’s house S AB DC E Andy is a new student. He wants to go to the school. Tell him how to get there. Example: Go one block east to point A. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง School Life 739 เฉลยใบงานที่ 31 เร่ือง Telling Directions หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 เรื่อง School Life แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 13 เรอ่ื ง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 4 ขัน้ ตอนการทํากิจกรรม 1. จับคกู บั เพ่ือนศึกษาแผนท่ี 2. เขียนบอกทศิ ทางไปโรงเรยี นแก Andy โดยใชค าํ ศัพท north, south, east, west 3. เปรยี บเทียบคาํ ตอบกับเพอ่ื น Instructions: Look at the map and write the directions. ดแู ผนที่ และเขยี นคาํ แนะนาํ การเดนิ ทางตามเสน ทางและ Andy’s house AB DC E Andy is a new student. He wants to go to the school. Tell him how to get there. Example: Go one block east to point A. Go one block east to point A. Go straight to point B and turn right. Go south to point C and E. Turn right again. Walk west and you will see the school on the left. Go one block east to point A. Turn right, go one block south to point D. Turn left and go one block east to point C. Turn right and go one block south to point E. Turn right again and go straight west, you will see the school on the left. หมายเหตุ นกั เรยี นอาจใชคําศัพทอ น่ื ๆ ในการบอกทิศทางได คาํ ตอบอยใู นดุลยพนิ จิ ของครู

740 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ใบงานท่ี 32 เรือ่ ง Where Are You? หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เร่ือง School Life แผนการจดั การเรยี นรูที่ 13 เรอ่ื ง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 4 ขน้ั ตอนการทํากจิ กรรม 1. จับคูศกึ ษาแผนทีแ่ ละคําแนะนาํ ใน Part A และเตมิ ชือ่ สถานทีล่ งในขอ 1-3 2. ครูและนักเรียนรวมกันเฉลยคาํ ตอบ 3. จบั คูอธบิ ายการเดนิ ทางตามตวั อยางใน Part A และ B และใหเพอื่ นบอกชอ่ื สถานท่ี My Town You are here. Part A: Follow the instruction and find the places. ปฏบิ ตั ิตามคาํ แนะนําและบอกชอื่ สถานท่ี 1. Turn left. It’s on the left, near the school. Where are you? At the _________________ . 2. Go straight ahead. It’s opposite the library. Where are you? At the _____________________ . 3. Go straight ahead. Turn right. It’s on the east of the police station. Where are you? At the __________________ . Part B: Look at the map above. Work in pairs. Ask and answer. ดแู ผนท่ีขางบนจับคอู ธบิ ายการเดินทางตามตวั อยางใน Part A และใหเพื่อนทายวา นกั เรยี นเดนิ ทางไปทใ่ี ด Example: A: Go straight ahead. Turn right. It’s on the left. Where am I? B: At __the library______________.

หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรอื่ ง School Life 741 เฉลยใบงานที่ 32 เร่อื ง Where Are You? หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 13 เร่ือง How Can I Get to the Hospital? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 4 ขั้นตอนการทาํ กิจกรรม 1. จับคศู กึ ษาแผนท่ีและคําแนะนําใน Part A และเติมชอ่ื สถานท่ลี งในขอ 1-3 2. ครูและนกั เรียนรวมกนั เฉลยคําตอบ 3. จับคอู ธบิ ายการเดนิ ทางตามตวั อยางใน Part A และ B และใหเ พือ่ นบอกช่อื สถานท่ี My Town You are here. Part A: Follow the instruction and find the places. 4. Turn left. It’s on the left, near the school. Where are you? At the school. 5. Go straight ahead. It’s opposite the library. Where are you? At the post office. 6. Go straight ahead. Turn right. It’s on the east of the police station. Where are you? At the store. Part B: Look at the map above. Work in pairs. Ask and answer. ดูแผนทขี่ า งบนจบั คูอธบิ ายการเดินทางตามตัวอยางใน Part A และใหเพื่อนทายวา นักเรียนเดนิ ทางไปท่ีใด Example: A: Go straight ahead. Turn right. It’s on the left. Where am I? B: At __the library______________.

742 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) สือ่ สาํ หรับครู บตั รภาพคาํ ศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่อื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 13 เร่อื ง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 4 step

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรือ่ ง School Life 743 สื่อสาํ หรบั ครู บตั รภาพคาํ ศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรื่อง School Life แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 13 เรอ่ื ง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 4 block

744 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) สอ่ื สําหรบั ครู บตั รภาพคาํ ศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนวยการเรยี นรูท ่ี 2 เรือ่ ง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 13 เรือ่ ง How Can I Get to the Hospital? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 4 point

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรื่อง School Life 745 สื่อสาํ หรบั ครู บัตรภาพคาํ ศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรียนรูท่ี 13 เรื่อง How Can I Get to the Hospital? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 4 street

746 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ส่อื สําหรับครู บัตรภาพคาํ ศัพทช ดุ How Can I Get to the Hospital? หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 13 เรอ่ื ง How Can I Get to the Hospital? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 4 avenue

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรื่อง School Life 747 สอ่ื สาํ หรบั ครู บตั รภาพคาํ ศัพทช ดุ How Can I Get to the Hospital? หนวยการเรยี นรูท่ี 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรูที่ 13 เร่อื ง How Can I Get to the Hospital? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 4

748 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สอ่ื สําหรบั ครู บัตรภาพคําศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนว ยการเรยี นรูที่ 2 เรือ่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 13 เร่ือง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 https://www.kompasiana.com/ hospital

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เร่อื ง School Life 749 สื่อสําหรบั ครู บัตรภาพคําศัพทช ดุ How Can I Get to the Hospital? หนว ยการเรยี นรูที่ 2 เรอื่ ง School Life แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 13 เรื่อง How Can I Get to the Hospital? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 https://www.muscogeemoms.com/83987/ market

750 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สอ่ื สาํ หรบั ครู บัตรภาพคาํ ศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนวยการเรียนรูที่ 2 เรอื่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 13 เรื่อง How Can I Get to the Hospital? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 www.thaipng.com police station

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรื่อง School Life 751 สือ่ สาํ หรับครู บตั รภาพคําศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอื่ ง School Life แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 13 เร่ือง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 www.housing.com park

752 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) สอื่ สาํ หรบั ครู บตั รภาพคาํ ศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรื่อง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 13 เรอื่ ง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 https://m.economictimes.com bank

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่อื ง School Life 753 ส่อื สาํ หรบั ครู บตั รภาพคาํ ศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนวยการเรียนรูที่ 2 เรือ่ ง School Life แผนการจัดการเรยี นรูที่ 13 เร่อื ง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 4 www.codereadr.com Store

754 คูม อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สื่อสําหรบั ครู บตั รภาพคาํ ศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เร่อื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 13 เรื่อง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 4 www.educaplay.com post office

หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรอ่ื ง School Life 755 ส่อื สําหรับครู บัตรภาพคําศัพทช ดุ How Can I Get to the Hospital? หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรอื่ ง School Life แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 13 เรื่อง How Can I Get to the Hospital? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 Allied Pharmaceutical Laboratories,Inc drug store

756 คูม อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) สื่อสําหรับครู บตั รภาพคาํ ศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรื่อง School Life แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 13 เรอื่ ง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 4 www.pinterest.com train station

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เร่อื ง School Life 757 ส่ือสาํ หรบั ครู บัตรภาพคําศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่ือง School Life แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 13 เร่ือง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 4 https://motionnarray.com movie theater

758 คูม อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สื่อสําหรับครู บตั รภาพคาํ ศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่ือง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 13 เรื่อง How Can I Get to the Hospital? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 4 www.pinterest.com church

หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรอื่ ง School Life 759 สือ่ สาํ หรับครู บัตรภาพคาํ ศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรือ่ ง School Life แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 13 เรื่อง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 4 on the left

760 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) สือ่ สาํ หรับครู บัตรภาพคาํ ศัพทช ดุ How Can I Get to the Hospital? หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เร่อื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 13 เรื่อง How Can I Get to the Hospital? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 4 on the right

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรือ่ ง School Life 761 ส่อื สาํ หรบั ครู บตั รภาพคาํ ศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนว ยการเรียนรูท่ี 2 เรือ่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 13 เรอื่ ง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 4 turn left

762 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สือ่ สาํ หรับครู บัตรภาพคําศัพทช ุด How Can I Get to the Hospital? หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรียนรูท ี่ 13 เร่อื ง How Can I Get to the Hospital? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ14101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 turn right

หนว ยการเรยี นรูที่ 2 เร่ือง School Life 763 สอ่ื สาํ หรบั ครู บตั รภาพคําศัพทช ดุ How Can I Get to the Hospital? หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 13 เรอื่ ง How Can I Get to the Hospital? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 4 go straight ahead

764 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แบบประเมนิ ที่ 4 แบบประเมนิ การพดู บรรยายตามสถานการณทีก่ าํ หนดให ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ____________ โรงเรียน _____________________________________________ คาํ ช้ีแจง ครูผูสอนประเมนิ การพดู บรรยายของนักเรยี นและใสคะแนนในชองรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงทาทาง/ รวม ระดบั ถกู ตอง คลอ งแคลว นํ้าเสียงประกอบ คะแนน คุณภาพ เลขท่ี ช่อื –สกลุ การบรรยาย (4) (4) (4) (12) เกณฑการประเมิน ระดับคุณภาพ ดมี าก 11–12 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี 9–10 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช 6–8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 0–5 คะแนน ____________________________ ผปู ระเมนิ วนั ท่ี ________________________________

หนว ยการเรยี นรูที่ 2 เรื่อง School Life 765 แบบประเมินที่ 4 เกณฑการใหค ะแนนการพดู บรรยายตามสถานการณท ีก่ าํ หนดให ความถกู ตอง 4 หมายถงึ ออกเสยี งคําและประโยคไดถ ูกตองตามหลักการออกเสยี งอยา งสมบรู ณ 3 หมายถงึ ออกเสยี งคําและประโยคไดถ ูกตอ งตามหลกั การออกเสียงสวนใหญ 2 หมายถงึ ออกเสยี งคาํ และประโยคไดถ ูกตอ งตามหลักการออกเสียงบางสวน 1 หมายถึง ออกเสยี งคําและประโยคไมถ กู ตองตามหลกั การออกเสยี ง ทําใหส่ือสารไมได ความคลอ งแคลว 4 หมายถงึ พดู ตอ เนือ่ ง ไมตดิ ขดั 3 หมายถงึ พูดตอ เนื่อง ตดิ ขัดเปน บางครงั้ 2 หมายถึง พดู ไมตอ เน่ือง พูดเปน คาํ ๆ หยดุ เปน ระยะ ๆ 1 หมายถึง พดู ตดิ ขดั มาก หยดุ พูดเปนเวลานาน ไมค รบเนื้อหา หรอื ไมพูด การแสดงทาทาง/นํา้ เสยี งประกอบการบรรยาย 4 หมายถึง พูดดวยนา้ํ เสียงและทา ทางเหมาะสมกบั การบรรยาย 3 หมายถึง พูดดวยนา้ํ เสยี งเหมาะสมกับการบรรยาย มที า ทางประกอบบา ง 2 หมายถงึ พดู โดยมีทา ทางประกอบบา ง นาํ้ เสียงคอนขา งเหมาะสม 1 หมายถึง พดู โดยไมม ที า ทางประกอบ นํา้ เสียงไมเ หมาะสม

766 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงคข องผเู รียน แบบประเมินท่ี 9 ดา นความซ่ือสัตยส ุจรติ มวี ินยั ใฝเ รยี นรู มงุ มน่ั ในการทํางาน ชั้นประถมศึกษาปที่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คําชี้แจง ใหครผู ูสอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นแลวใสคะแนนในชอ งรายการประเมนิ รายการประเมนิ ซอื่ สัตยส ุจริต มวี ินยั ใฝเ รียนรู มุงม่ันใน การทาํ งาน เลขที่ ช่ือ-สกุล 1. ปฏิบั ิตตนโดย ํคา ึนง ึถงความ ูถกตอง ละอายและเกรงกลัวตอการกระ ํทา ิผด 2. ปฏิ ับติตนตอ ูผ ื่อนดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิ ับ ิตตนตาม ขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และ ัสงคม ไ มละเ ิมด ิสท ิธของ ูผ ือ่น 2. ตรง ตอเวลาในการปฏิบัติ ิกจกรรมตาง ๆ และ ัรบ ิผดชอบในการ ํทางาน 1. ้ัตงใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ขารวม ิกจกรรมการเ ีรยนรู 2. แสวงหาความรูจากแห ลงเรียนรู ับน ึทก วิเคราะห ตรวจสอบ สรุปเ ปนอง คความรู แลกเป ี่ลยนเ ีรยนรู ดวย ิวธี ตาง ๆ และ ํนาไปใ ชใน ชี ิวตประ ํจาวันไ ดอยางเหมาะสม 1. ตั้งใจและ ัรบ ิผดชอบในการปฏิ ับติ หนา ่ทีการงาน 2. ํทางาน ดวยความเพียรพยายามและ อดทนเพื่อใหงานสําเร็จตามเ ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก ารใหคะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตินัน้ ชดั เจนและสมํา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั นิ ั้นชดั เจนและบอยครงั้ 1 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั บิ างคร้งั 0 หมายถงึ พฤติกรรมท่ไี มเคยปฏบิ ัติ เกณฑก ารประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถงึ ดมี าก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ _____________________________ ผปู ระเมิน วนั ที่ ________________________________

หนวยการเรยี นรูที่ 2 เรอื่ ง School Life 767 แบบประเมินท่ี 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ____________ โรงเรียน _____________________________________________ คาํ ชแ้ี จง ใหครูผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว ใสค ะแนนในชอ งรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร ในการคดิ ในการ ในการใช ในการใช แกปญ หา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ใ ชภาษา ทาทางในการสื่อสารไดอยาง เหมาะสม 2. ใชภาษา ืส่อสารไ ดบรรลุเ ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห สังเคราะห และ รวบรวม ขอมูล 2. นําขอ ูมลมาใ ชในการปฏิ ับ ิตงานใหบรรลุ เ ปาหมาย 1. สามารถใ ชเหตุผลในการแก ปญหา 2. สามารถ ัตดสินใจไ ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยนรูดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถ ํทางานกลุมรวมกับ ูผอ่ืนไ ด 1. เลือกและใ ชเทคโนโล ียอ ยางเหมาะสม 2. ีมคุณธรรม จริยธรรมในการใ ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑก ารใหคะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ินั้นชดั เจนและสมํ่าเสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบัตนิ ้ันชดั เจนและบอ ยครง้ั 1 หมายถึง พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัติบางครงั้ 0 หมายถงึ พฤติกรรมที่ไมเ คยปฏบิ ัติ เกณฑการประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถึง พอใช คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถงึ ปรับปรุง ____________________________ ผูป ระเมิน วันที่ _______________________________

768 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) เกณฑการประเมนิ ใบงาน คาํ ชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเกณฑประเมนิ แบบรอยละ เพือ่ สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบงเปน 4 ประเภทดังน้ี 1. เกณฑการประเมนิ การเขยี นคาํ ศพั ท 2. เกณฑก ารประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑการประเมินการอา นเพอื่ ความเขา ใจ 4. เกณฑการประเมินการฟง 1. เกณฑก ารประเมินการเขียนคาํ ศพั ท เกณฑการประเมินการเขียนคําศัพทไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผูเรยี นทาํ แบบฝก หดั ในใบงานไดถ กู ตอง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช หมายถงึ ผูเรยี นทาํ แบบฝก หัดในใบงานไดถูกตอ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผูเรยี นทําแบบฝกหัดในใบงานไดถ ูกตอง 0–59% 2. เกณฑการประเมินการเขียนประโยค เกณฑการประเมินการเขียนประโยคไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท กี่ าํ หนดไดถ ูกตอ ง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช หมายถึง ผเู รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท ่ีกาํ หนดไดถ ูกตอ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผูเรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท่ีกําหนดไดถ กู ตอ ง 0–59% 3. เกณฑการประเมนิ การอานเพื่อความเขา ใจ เกณฑการประเมินการอานเพ่ือความเขาใจไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู รียนสามารถตอบคําถามจากเรือ่ งที่อานหรือเรยี งลําดบั เหตุการณ ไดถ ูกตอ ง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผูเรียนสามารถตอบคาํ ถามจากเรอื่ งทอ่ี า นหรือเรยี งลาํ ดับเหตุการณ ไดถ ูกตอง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผเู รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากเร่อื งท่อี านหรือเรยี งลาํ ดบั เหตุการณ ไดถ กู ตอ ง 0–59% 4. เกณฑก ารประเมินการฟง เกณฑการประเมนิ การฟง ไดจากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่งึ แบง เกณฑการประเมนิ ออกเปน 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผูเ รยี นสามารถตอบคาํ ถามจากการฟงขอความ/เรื่องสน้ั เลือกภาพ หรือเรียงลําดับภาพเหตุการณท่ีไดย นิ ไดถกู ตอง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคําถามจากการฟง ขอความ/เรื่องส้นั เลอื กภาพ หรือเรยี งลําดบั ภาพตามเหตกุ ารณท ไ่ี ดยนิ ไดถูกตอง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผเู รยี นสามารถตอบคําถามจากการฟงขอความ/เรื่องสนั้ เลือกภาพ หรือเรียงลําดบั ภาพตามเหตกุ ารณท ไี่ ดย นิ ไดถกู ตอง 0–59%

หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรอ่ื ง School Life 769 แบบประเมินตนเอง (My Learning Reflection) ช่อื : _________________ สกุล : _________________วัน____ เดอื น____________พ.ศ._____ หนว ยการเรยี นรทู _่ี _____________เรือ่ ง______________________________________________ คําช้แี จง 1. ระบายสีลงใน ของแตล ะกจิ กรรมที่นักเรียนคดิ วาทําไดตามระดบั การประเมนิ เหลา น้ี เพือ่ ประเมินการเรยี นรูข องนักเรยี น ปรับปรงุ พอใช คอ นขางดี ดี ดีมาก กจิ กรรม ระดับความสามารถ 1.ออกเสยี งและบอกความหมาย คาํ ศัพท/ประโยคเก่ียวกับสถานท่ีในโรงเรียนได 2.ถามและใหข อมูลเกยี่ วกับสถานทใ่ี นโรงเรยี นได 3. ออกเสียงและบอกความหมาย คาํ ศัพท/ประโยคการบอกทิศทางได 4. ถามและใหขอมูลเก่ียวกบั ทิศทางการเดินทางได 2. นับจํานวนดาวจากตารางขา งบนเพอื่ บันทกึ ผลการเรียนรูข องนกั เรียน ดงั นี้ จาํ นวน.............................. จาํ นวน.............................. จํานวน.............................. จาํ นวน.............................. จํานวน.............................. สรุป : วงกลมรอบผลการเรียนรขู องนกั เรียน โดยนบั จากขอ ท่ีไดดาวมากทส่ี ดุ ปรบั ปรงุ พอใช ดี คอ นขา งดี ดมี าก 3. กาเครื่องหมาย ลงใน  ที่นักเรียนวางแผนจะทําเพ่ือพัฒนาการเรียนในครั้งตอไป (เลือกได มากกวา 1 ขอ)  _______________________  _______________________  _______________________  ______________________

770 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) คาํ ชี้แจง หลังจากนักเรยี นไดร วมกิจกรรมการเรียนรู ใหนักเรียนบันทึกการเรยี นรูข องตนเองตามหัวขอตอ ไปน้ี บนั ทกึ การเรียนรูของฉนั ..... ส_่งิ_ท__่ีฉ_นั__ช__อ_บ__ใ_น_ห__น_ว__ย_ก_า_ร__เร__ยี _น__ร_ูน_้ี______________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _ส_่ิง_ท__ฉี่ _ัน__อ_ย__า_ก_ร_เู_พ__มิ่ _เ_ต__ิม____________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ส__งิ่ _ท_ีฉ่__นั _ค__ดิ _ว__า_ม_ีป__ร_ะ_โ_ย__ช_น__ม _า_ก__ท_สี่ __ุด_แ_ล__ะ_จ_ะ__น_ํา_ไ_ป__ใ_ช____________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 เร่อื ง Healthy Living 771 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 Healthy Living

772 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ Healthy Living รหัสวิชา อ14101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 14 ชั่วโมง ___________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วัด สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การสอื่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเร่อื งทฟ่ี งั และอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมเี หตุผล ตวั ชีว้ ัด ป.4/1 ปฏบิ ตั ิตามคาส่งั คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน ตวั ชี้วดั ป.4/2 อ่านออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยคข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้า จงั หวะถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน ตวั ชี้วดั ป.4/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสั้น ๆ ท่ฟี ัง หรอื อ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเหน็ อย่างมปี ระสิทธิภาพ ตวั ช้ีวดั ป.4/1 พูด/เขยี นโตต้ อบในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คล ตัวช้ีวดั ป.4/3 พูด/เขยี นแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลอื ในสถานการณง์ ่าย ๆ ตวั ชี้วดั ป.4/4 พูด/เขียนเพ่อื ขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง เพอื่ น ครอบครัว มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรือ่ งต่าง ๆ โดยการพูดและ การเขยี น ตัวช้วี ัด ป.4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสมั พันธ์ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ใกล้ตัวตามทฟ่ี งั หรืออ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม ตวั ชี้วดั ป.4/1 พูดและทาท่าประกอบอย่างสภุ าพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สาระที่ 3 ภาษากบั ความสมั พันธก์ ับกลุ่มสาระอนื่ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน ตัวชวี้ ัด ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่นและนาเสนอด้วยการพูด/ การเขยี น สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสมั พันธก์ ับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่าง ๆ ทงั้ ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม ตวั ชว้ี ดั ป.4/1 ฟงั และพูด/อ่านในสถานการณท์ ่เี กดิ ขึน้ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็ เครือ่ งมอื พื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลย่ี นเรียนร้กู บั สังคมโลก ตวั ช้วี ดั ป.4/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มลู ตา่ ง ๆ

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรอ่ื ง Healthy Living 773 2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การเจ็บป่วยเป็นสิ่งท่ีสาคัญท่ีเกิดขึ้นได้ทุกช่วงวัย ดังน้ันนักเรียนควรได้ฝึกทักษะการส่ือสารด้วย ภาษาอังกฤษเก่ียวกับการสอบถามอาการเจ็บป่วยท่ีเกิดขึ้นในสถานการณ์ในสถานพยาบาลรวมทั้งการเรียนรู้ ความหมาย การออกเสยี งคาศพั ท์และการอา่ นฉลากยามีความสาคัญต่อนักเรยี น เน่อื งจากสอ่ื ฉลากยาสว่ นใหญ่ จะพิมพด์ ้วยภาษาอังกฤษ นกั เรียนจึงมคี วามจาเป็นต้องเรียนรู้เพ่ือให้ทราบชนิดและข้อบ่งใช้ในการรับประทาน ได้ถกู ต้องเพ่ือความปลอดภยั อาหารกลมุ่ ต่าง ๆ สารอาหาร และประโยชน์ของอาหารกลุ่มต่าง ๆ และวัฒนธรรมการรับประทานอาหาร มีความหลากหลาย และแตกต่าง ดังน้ันนักเรียนจาเป็นต้องเรียนรู้วัฒนธรรมการรับประทานอาหาร สิ่งท่ี ปรากฏอยู่ในเมนอู าหารชนดิ ตา่ ง ๆ เพอื่ ประโยชน์ในชวี ิตประจาวัน และสามารถส่อื สารอยา่ งถกู ต้อง การดูแลสุขภาพนับเป็นสิ่งจาเป็นที่นักเรียนต้องรู้จัก และฝึกปฏิบัติ และสามารถบอกวิธีดูแลสุขภาพ ง่าย ๆ เพอ่ื ประโยชนใ์ นการใช้ชีวิตประจาวันและสามารถสอ่ื สารอย่างถกู ต้อง 3. สระการเรยี นรู้ Healthy Living ประกอบด้วย 3 เรอ่ื ง เก่ยี วกับการดูแล รักษาสขุ ภาพตัวเอง ดงั นี้ What’s the Matter? นาเสนอข้อมูลเกยี่ วกับความรู้สึก การเจบ็ ป่วย การให้ คาปรึกษา การไปหาหมอ และการอา่ นฉลากยา Let’s Taste นาเสนอข้อมูลเกีย่ วกับอาหารหมูต่ า่ ง ๆ การรับประทาน อาหารให้ถูกหลัก การสารวจการรบั ประทานอาหาร การซ้ือของ และการ รับประทานอาหารนอกบ้าน Take Care of Yourself นาเสนอข้อมลู เกีย่ วกับการดูแลสขุ อนามัย การดแู ลสุขภาพ ความรู้ 1. คาสงั่ คาขอร้อง คาแนะนา ในสถานพยาบาล 2. หลักการออกเสียงประโยค ข้อความสนั้ ๆ บทสนทนา เพ่ือแสดงความรู้สกึ และบอกเหตุผลของ ตน และให้ข้อมลู เก่ยี วกบั สขุ ภาพได้ 3. การใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับสงิ่ ตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวนั เชน่ อาหาร สุขภาพ การอ่านฉลากยา เมนูอาหาร เป็นตน้ ทกั ษะ/กระบวนการ 1. การอา่ นออกเสียง 2. การขอร้อง 3. การพูดแสดงความร้สู ึก 4. ระบุความเชอื่ มโยง/ความสัมพันธ์กบั ภาพ/แผนภมู ิ 5. ทกั ษะการสื่อสาร เจตคติ 1. เหน็ ประโยชน์ของการเรยี นภาษาอังกฤษในการแสวงหาความรู้ 2. สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาและวฒั นธรรม 3. ปฏิบัติงานรว่ มกับผอู้ ืน่ อย่างมีความสุข