64-07-30-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.3.-2

๗๒๐ ค่มู ือครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) เกณฑก์ ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายกลมุ่ (Rubric) ประเดน็ การ ดมี าก (4) เกณฑก์ ารให้คะแนน ต้องปรับปรงุ (1) ประเมนิ ดี (3) พอใช้ (2) 1. การปฏสิ มั พันธ์ ร่วมมอื และช่วยเหลือ ร่วมมือและ รว่ มมอื และ ไม่ให้ความรว่ มมือ กนั เพอ่ื นในการทา ช่วยเหลอื เพอื่ นเป็น ชว่ ยเหลอื เพอ่ื นใน ในขณะทา กจิ กรรม ส่วนใหญ่ในการทา การทากิจกรรมเปน็ กิจกรรม กจิ กรรม บางครั้ง 2. การสนทนาเรือ่ ง สนทนาตรงประเดน็ สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเด็น สนทนาไมต่ รง ทก่ี าหนด ครอบคลมุ เน้ือหา ครอบคลุมเน้อื หา ประเดน็ บางสว่ น 3. การติดตอ่ สอื่ สาร มีการปรึกษาครู และ มกี ารปรึกษาครู และ มีการปรกึ ษาครู และ ไมม่ กี ารปรกึ ษาครู เพือ่ นกล่มุ อืน่ ๆ เพื่อนกลุ่มอนื่ ๆ เป็น เพ่อื นกลุม่ อ่ืน ๆ เป็น และเพือ่ นกลมุ่ อนื่ ๆ ส่วนใหญ่ บางครั้ง 4. พฤตกิ รรม มีการวางแผนอยา่ ง มีการวางแผนอย่าง มกี ารวางแผนอย่าง ไมม่ กี ารวางแผน การทางาน เป็นระบบ และแบ่ง เป็นระบบ และแบง่ เป็นระบบ และแบ่ง อย่างเปน็ ระบบ หน้าท่ขี องสมาชิก หน้าท่ีของสมาชิก หนา้ ท่ีของสมาชกิ และไมม่ ีการแบง่ ในกลมุ่ ในกลมุ่ เปน็ ส่วน ในกลมุ่ เปน็ บางครงั้ หน้าทข่ี องสมาชกิ ใหญ่ ในกลุ่ม

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง นกั เดนิ ทางขา้ มกาลเวลา ๗๒๑ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คาชแ้ี จง ใหผ้ ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี นแล้วขีด ✓ ลงในช่องท่ี ตรงกับระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินัย ๑.1 ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครวั ๒. ใฝเ่ รียนรู้ และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่าง ๆ ใน ชีวติ ประจาวันมคี วามรบั ผดิ ชอบ 3. ม่งุ ม่ันใน 2.1 ตง้ั ใจเรยี น การทางาน 2.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น 2.3 เข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ 2.4 ศึกษาค้นควา้ หาความรู้จากหนงั สือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่อื เทคโนโลยตี า่ ง ๆแหล่งการเรยี นรทู้ ้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น และ เลือกใชส้ อ่ื ได้อยา่ งเหมาะสม 2.5 บันทึกความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสิง่ ทเ่ี รยี นรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้ 2.6 แลกเปลีย่ นความรู้ ดว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ และนาไปใชใ้ น ชวี ติ ประจาวนั 3.1 มคี วามตัง้ ใจและพยายามในการทางานท่ีได้รบั มอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคด์ งั นี้ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมิน 22-27 ดเี ยยี่ ม นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพผ่านขน้ึ ไป ถอื ว่า ผ่าน 15-21 ดี 8-14 ผ่าน 1-7 ไมผ่ ่าน

๗๒๒ คมู่ อื ครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น คาชแ้ี จง ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑.ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามรถในการรบั – ส่งสาร ในการส่ือสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ ของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่าง เหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยา่ งมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทางานกลุ่มรว่ มกับผู้อน่ื ได้ ในการใชท้ กั ษะ 3.2 นาความรู้ที่ไดไ้ ปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวัน ชวี ิต ลงช่ือ................................................................ผูป้ ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี นดังนี้ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมิน 16-18 ดีเยีย่ ม นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพผ่านข้นึ ไป ถอื วา่ ผา่ น 13-15 ดี 10-12 ผา่ น 1-9 ไม่ผ่าน

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่อื ง นกั เดินทางข้ามกาลเวลา ๗๒๓ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 เรื่อง การเทียบศกั ราชในชีวติ ประจาวนั หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง นักเดนิ ทางข้ามกาลเวลา เวลา 1 ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาประวตั ศิ าสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ส ๔.๑ เขา้ ใจความหมาย ความสาคญั ของเวลา และยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์สามารถใช้ วธิ ีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ ตัวชว้ี ดั ป.๓/๑ เทียบศักราชทสี่ าคัญตามปฏิทินทีใ่ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน ๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การเทียบศักราชในชีวิตประจาวัน ทาให้ทราบ และเข้าใจช่วงเวลาของเหตุการณ์ต่าง ๆ และ เรียงลาดับเรอ่ื งราวทเี่ กดิ ข้นึ ก่อนหลงั ไดถ้ ูกตอ้ ง ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธบิ ายการเทียบศักราชในเหตุการณ์ท่เี ก่ียวข้องในชวี ติ ประจาวันได้ถูกตอ้ ง 3.2 ดา้ นทกั ษะ กระบวนการ (P) - มีทักษะการคดิ เทียบศักราช 3.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - เห็นความสาคัญของการเทยี บศกั ราชตามปฏทิ ินทใี่ ชใ้ นชวี ติ ประจาวัน ๔. สาระการเรยี นรู้ - การเทยี บศกั ราชในชวี ติ ประจาวัน ๕. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๖. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ มนั่ ในการทางาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

๗๒๔ ค่มู ือครูและแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 เรื่อง การเทยี บศกั ราชในชีวติ ประจาวนั รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ จานวน 1 ช่วั โมง ลาดับท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการ เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน 1. การเรยี นรู้ จัดการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ - กรณีตวั อย่าง 1. อธบิ ายการเทยี บ ขั้นนา เรอ่ื ง ช่วยย่า - การตรวจ ศักราชในเหตุการณท์ ี่ กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น พจนห์ น่อย คาตอบกรณี เกี่ยวขอ้ งในชีวิตประจาวนั - แบบประเมิน ตวั อยา่ ง ไดถ้ ูกตอ้ ง 10 นาที 1. ครูให้นักเรยี นอ่านกรณี 1. นกั เรยี นศึกษากรณี - การประเมิน 2. มที ักษะการคดิ เทียบ ศกั ราช ตวั อย่าง เรื่อง ชว่ ยยา่ พจน์ ตัวอยา่ ง เรอ่ื ง ชว่ ยย่าพจน์ หนอ่ ย จากนนั้ ให้นกั เรียน หนอ่ ย และฝึกการเทียบปี ช่วยเทียบปี ค.ศ. เป็น พ.ศ. ศักราช และคานวณอายขุ องหลานๆ ใหค้ ุณย่าของพจน์ 2. ครใู หน้ กั เรยี นเขียน 2. นกั เรยี นเขยี นคาตอบลง คาตอบใส่กระดาษตามทีค่ รู ในกระดาษ กาหนดให้ 3. ครูสุ่มหยิบกระดาษคาตอบ 3. นกั เรยี นออกมาอธบิ าย ของนกั เรยี น 2-3 คน ออกมา วิธีการเทียบศกั ราช อ่าน แลว้ ใหเ้ จา้ ของคาตอบ อธบิ ายวิธกี ารเทยี บปเี ป็น พ.ศ. และคานวณอายุ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรอ่ื ง นกั เดินทางขา้ มกาลเวลา ๗๒๕ ลาดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการ เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ จดั การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ การเรียนรู้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน 4. ครูถามกระตุน้ ความสนใจ 4. นกั เรยี นตอบคาถาม แก่นกั เรียน ดังน้ี (แนวคาตอบ) - การใชศ้ กั ราชเปน็ พ.ศ. - การใชศ้ ักราชเป็น พ.ศ. 3. เหน็ ความสาคญั ของ หรือ ค.ศ. มีความสาคญั ต่อ หรอื ค.ศ.มีความสาคญั ตอ่ - แบบประเมนิ - การประเมิน การเทียบศักราชตาม ปฏิทินทใี่ ช้ใน การสอ่ื สารหรอื ไม่เพราะเหตุ การสื่อสาร เพราะหากใช้ - แบบสงั เกต - การสังเกต ชวี ิตประจาวนั ใด ผิดจะมคี วามคลาดเคลอ่ื น ของเวลาถึง 543 ปี 2. 4. อธบิ ายการเทยี บ ขัน้ สอน ๑๕ นาที 1. ครูแบง่ นักเรยี นเปน็ คู่ 1. นกั เรยี นจบั คเู่ พอ่ื ชว่ ยกนั ศกั ราชในเหตกุ ารณท์ ี่ โดยใชเ้ ทคนิคThink pair แบง่ ปันความคดิ เกย่ี วข้องในชีวิตประจาวนั Share - ใบความรู้ ไดถ้ กู ต้อง 2. ครใู ห้นักเรยี นศึกษา 2. นกั เรยี นศึกษาใบความรู้ เรอ่ื ง บันทึก ตวั อยา่ งการเทียบศักราชใน เร่ือง บนั ทึกของนะโม ของนะโม เหตกุ ารณ์ท่ีเก่ียวข้องกับ - แบบประเมนิ นกั เรยี น จากใบความรู้ เรือ่ ง บันทึกของนะโม - การประเมนิ

๗๒๖ คู่มือครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) ลาดับท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ การเรยี นรู้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน 5. เห็นความสาคัญของ 3. ครูใหแ้ ตล่ ะคผู่ ลัดกัน 3. นกั เรยี นผลดั กนั - แบบประเมิน - การประเมนิ การเทยี บศักราชตาม อธบิ ายความรู้ตามท่ีศกึ ษา อภิปรายความร้แู ละซักถาม - แบบสงั เกต - การสงั เกต ปฏิทนิ ทีใ่ ช้ใน และซักถามข้อสงสัยจนค่ขู อง ขอ้ สงสัยภายในคู่ของตนเอง ชวี ิตประจาวัน ตนเองมคี วามร้คู วามเข้าใจ ตามประเดน็ ทีค่ รูกาหนด ตรงกันจากนั้นรว่ มกนั อภิปราย ดงั นี้ - ความสาคญั ของการเทยี บ ศักราช - หลักการเทียบศกั ราชปี ต่าง ๆ ในเรอื่ งราวหรือ เหตกุ ารณส์ าคัญท่ีเกดิ ข้นึ 4. ครูสุ่มนักเรยี น 1-2 คนให้ 4. นกั เรยี นอธบิ ายและ อธบิ ายและเช่ือมโยงให้เห็น เช่อื มโยงให้เหน็ ความสาคญั ความสาคญั ของการเทยี บ ของการเทียบศกั ราช และ ศกั ราช และการบันทกึ การบนั ทึกเรือ่ งราวหรอื เรอื่ งราวหรอื เหตกุ ารณส์ าคญั เหตุการณ์สาคัญทเี่ กิดขึ้น ที่เกดิ ขน้ึ โดยคานงึ ถึงความ ถกู ตอ้ งของข้อมลู และการ เทยี บศักราช

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรื่อง นักเดนิ ทางข้ามกาลเวลา ๗๒๗ ลาดับท่ี จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ การเรียนรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน 3. 6. อธิบายการเทียบ ขนั้ ปฏบิ ตั ิ 15 นาที 1. ครใู ห้นักเรยี นสรปุ องค์ 1. นกั เรยี นทาใบงานเรอ่ื ง - ใบงาน เรือ่ ง - การตรวจใบ ศักราชในเหตุการณ์ที่ ความรูจ้ ากการศึกษาใบ การเทียบศกั ราชเหตุการณ์ การเทยี บศกั ราช งาน เก่ียวข้องในชีวติ ประจาวนั ความรู้ เรอ่ื ง บนั ทึกของนะโม สาคัญของหนู เหตกุ ารณ์สาคญั - การสงั เกต ไดถ้ ูกตอ้ ง และทาใบงาน เรอ่ื ง การ ของหนู 7. มีทักษะการคดิ เทยี บ เทียบศกั ราชเหตกุ ารณ์สาคัญ - แบบสงั เกต ศกั ราช ของหนู 4. 8. เห็นความสาคัญของ ขน้ั สรุป 10 นาที 1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มเฉลย 1. นกั เรยี นเฉลยคาตอบ - ใบงาน เร่ือง - การตรวจใบ การเทยี บศักราชตาม คาตอบในใบงาน เรื่อง ร่วมกับค่ตู วั เอง ตรวจสอบ การเทยี บศกั ราช งาน ปฏทิ นิ ที่ใช้ใน การเทียบศักราชเหตกุ ารณ์ ความถกู ตอ้ งและแก้ไขขอ้ ที่ เหตุการณ์สาคัญ - การประเมิน ชีวติ ประจาวัน สาคัญของหนนู ักเรียนแตล่ ะคู่ บกพร่อง ของหนู - การสงั เกต ชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู - แบบประเมนิ ตอ้ ง และแกไ้ ขในส่วนที่ - แบบสังเกต บกพรอ่ ง 2. ครูให้นักเรยี นผลัดกันเลา่ 2. นกั เรยี นผลดั กนั เลา่ เหตุการณ์สาคญั ทบี่ นั ทกึ ใน เหตกุ ารณส์ าคัญทีบ่ นั ทกึ ใน ใบงาน เรื่อง การเทยี บ ใบงาน เรือ่ ง การเทียบ ศักราชเหตุการณส์ าคญั ของ ศกั ราชเหตกุ ารณ์สาคัญของ หนแู ล้วช่วยกนั ตรวจการ หนู เทียบศักราชวา่ ถูกตอ้ งหรอื ไม่

๗๒๘ คู่มอื ครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.๓) ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน 3. ครใู ห้นักเรยี นรว่ มกันบอก 3. นกั เรยี นบอก - แบบประเมิน - การประเมนิ ความสาคญั ของการเทียบ ความสาคญั ของการเทยี บ ศกั ราชในการเขยี นบนั ทกึ ศกั ราชในการเขยี นบนั ทึก เรอ่ื งราวหรอื เหตกุ ารณ์สาคญั เรอ่ื งราวหรอื เหตุการณ์ ท่ีเกดิ ข้นึ ในชีวิตประจาวัน สาคญั ท่ีเกดิ ข้ึนใน ชวี ิตประจาวัน 4. ครสู รุปรว่ มกบั นกั เรยี น 4. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุป - แผนผัง โดยใช้ แผนผงั ความคิด เร่ือง ประโยชนแ์ ละความสาคญั ความคดิ เรอื่ ง ประโยชนแ์ ละความสาคัญ ของการเทยี บศกั ราชใน ประโยชนแ์ ละ ของการเทียบศกั ราชใน ชีวติ ประจาวัน ความสาคญั ชีวิตประจาวนั ของการเทียบ ศกั ราชใน ชวี ิตประจาวนั

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ เรือ่ ง นักเดนิ ทางข้ามกาลเวลา ๗๒๙ 8. ส่ือการเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ 1. แผนผังความคดิ เร่อื ง ประโยชน์และความสาคัญของการเทยี บศักราชใน ชวี ติ ประจาวนั 2. กรณีตวั อยา่ ง เรอ่ื ง ชว่ ยยา่ พจน์หนอ่ ย 3. ใบความรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง บันทกึ ของนะโม ๔. ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง การเทียบศกั ราชเหตุการณส์ าคัญของหนู 9. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง การเทียบศักราชเหตุการณส์ าคัญของหนู การวดั และประเมนิ ผล ประเดน็ การวดั วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมนิ ผล ด้านความรู้ - ตรวจใบงาน เรือ่ ง - ใบงานท่ี 3 เรื่อง การ - ผา่ นเกณฑ์ ความเขา้ ใจ การเทียบศักราช เทียบศกั ราชเหตุการณ์ การประเมนิ รอ้ ยละ 60 ดา้ นทักษะ กระบวนการ เหตกุ ารณส์ าคญั ของหนู สาคญั ของหนู ด้านคุณลกั ษณะ - การประเมิน - แบบประเมนิ เจตคติ คา่ นยิ ม คุณลกั ษณะ - ตรวจใบงาน - ใบงานที่ 3 เรือ่ ง การ - ผ่านเกณฑ์การประเมิน อนั พึงประสงค์ - การประเมิน เทียบศกั ราชเหตุการณ์ รอ้ ยละ 60 สาคญั ของหนู - แบบประเมนิ -ผ่านเกณฑ์ประเมิน ระดับคณุ ภาพพอใช้ข้ึนไป - การประเมิน - แบบประเมินการสงั เกต - ผา่ นเกณฑป์ ระเมินระดบั พฤตกิ รรม คุณภาพพอใชข้ นึ้ ไป - ประเมนิ มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ - ผ่านเกณฑ์ และมงุ่ มนั่ ในการทางาน อันพงึ ประสงค์ ประเมนิ ระดับคณุ ภาพพอใชข้ ้นึ ไป สมรรถนะสาคญั - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ สมรรถนะ - ผา่ นเกณฑป์ ระเมินระดบั ของผ้เู รียน ในการส่อื สาร สาคัญของผู้เรยี น คุณภาพพอใชข้ นึ้ ไป ความสามารถในการคดิ และความสามารถในการ ใช้ทักษะชีวติ

๗๓๐ ค่มู อื ครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากัดการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรื่อง นักเดินทางข้ามกาลเวลา ๗๓๑ กรณตี ัวอยา่ ง เร่อื ง ช่วยยา่ พจนห์ นอ่ ย หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง นกั เดนิ ทางข้ามกาลเวลา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่ือง การเทยี บศักราชในชีวิตประจาวัน รายวชิ าประวัติศาสตร์ รหสั วชิ า ส13102 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 กรณีตัวอย่าง คุณย่าพจน์ มีลูกชาย 1 คน เม่ือลูกชายแต่งงานกับภรรยาชาวอเมริกัน ก็ได้ย้ายไปอยู่ กับภรรยาท่ีประเทศสหรัฐอเมริกา มีหลานสาวและหลานชายให้คุณย่าพจน์ 3 คน ในช่วง เทศกาลสงกรานต์ในเดือนเมษายน ครอบครัวของลูกชาย จะกลับมาเย่ียมคุณย่าพจน์ปีน้ีคุณ ย่าต้ังใจไว้ว่าจะถักเส้ือไหมพรมไว้เป็นของขวัญให้กับหลาน ๆ แต่ก็ไม่แน่ใจว่า หลานๆตัวโตแค่ไหน เพราะวันเดือนปีเกิดของหลาน ๆ ท่ีส่งมาให้ คุณย่าก็เทียบอายุจริงไม่ได้ เพราะลูกชายคุณย่าเขียนบอกข้อมูลมาให้คุณย่า ดังนี้ ทาร่า 8 January 2008 โอมาร์ 19 February 2013 คริกซ่ี 16 March 2014 เพื่อน ๆ ช่วยเทียบปีเกิดของหลาน ๆ เป็น พ.ศ. ให้คุณย่าพจน์ด้วยนะ หรือถ้าใจดี มาก ๆ ก็ช่วยคานวณอายุของหลาน ๆ ให้ด้วย คุณย่าพจน์จะได้เตรียมตัวถักเส้ือไหมพรมได้ อย่างสบายใจ

๗๓๒ คมู่ อื ครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) ใบความรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง บนั ทกึ ของนะโม หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง นักเดินทางขา้ มกาลเวลา แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง การเทียบศกั ราชในชวี ติ ประจาวัน รายวชิ าประวัตศิ าสตร์ รหสั วิชา ส13102 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 “สวัสดีครับเพื่อนๆ ผมช่ือนะโมครับ ในชีวิตของผมมีเรื่องราว เกิดข้ึนมากมาย ท้ังเร่ืองท่ีเก่ียวกับตัวผมและเร่ืองราวท่ีเกี่ยวกับ ครอบครวั ของผม การบันทกึ เหตกุ ารณ์สาคัญในชีวิตของผม เอาไว้ ทาให้ผมสามารถเข้าใจเรื่องราวท่ีเกิดข้ึนได้อย่างชัดเจน และ สามารถเรียงลาดับเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนก่อนและหลังได้ด้วย ผมจะ ยกตัวอย่างการบันทึกเรื่องราวของผมให้เพ่ือน ๆ ดู ตามตารางท่ี อยู่ดา้ นล่างนี้นะครับ” ลาดบั เหตกุ ารณส์ าคญั ในชวี ติ นะโม ปพี ทุ ธศักราช (พ.ศ.) ตรงกับ ปคี รสิ ตศ์ กั ราช (ค.ศ.) 1 ปที ่ผี มลมื ตาดโู ลก 2553 2010 2 ผมเร่ิมเรียนอนบุ าล 1 ทโี่ รงเรยี นวังไกลกังวล 2557 2014 3 ผมไดร้ บั รางวลั ว่ิงผลดั ระดับปฐมวยั ชนะเลิศ 2558 2015 4 คุณย่าเสยี ชวี ติ เป็นช่วงเวลาทผี่ มเสียใจทสี่ ุด 2559 2016 5 ผมเข้าเรยี นระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 2560 2017 ท่ีโรงเรยี นวังไกลกังวล 6 ผมมผี ลการเรียนระดบั มากเยยี่ ม เมอ่ื จบช้ัน 2561 2018 ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 7 พอ่ และแม่พาผมไปเทีย่ วจงั หวดั เชียงใหมเ่ ปน็ 2562 2019 ครง้ั แรก ทเี่ ชยี งใหมห่ นาวมากครบั 8 ตอนนผี้ มเรยี นอย่ชู ัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 แลว้ 2563 2020 ครับ ชอบเรยี นวิชา คณติ ศาสตร์และวิชา ประวัตศิ าสตรท์ ่สี ดุ ครบั

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่ือง นกั เดินทางข้ามกาลเวลา ๗๓๓ ใบงานที่ 3 เรอื่ ง การเทยี บศักราชเหตกุ ารณ์สาคญั ของหนู หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง นกั เดินทางข้ามกาลเวลา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง การเทยี บศกั ราชในชีวิตประจาวนั รายวชิ าประวัตศิ าสตร์ รหสั วิชา ส13102 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 คาชแ้ี จง ให้นกั เรยี นเขียนบนั ทกึ เหตกุ ารณ์สาคญั ทเ่ี กดิ ขนึ้ กบั ตนเองและครอบครัว โดยเทียบศักราชใหถ้ ูกต้อง ลาดับ เหตกุ ารณส์ าคญั ในชีวิต ปพี ทุ ธศกั ราช (พ.ศ.) ตรงกบั ปคี รสิ ตศ์ กั ราช (ค.ศ.) 1 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 2 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 3 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 4 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 5 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 6 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 7 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ช่อื ...............................................................นามสกลุ ..................................................................เลขท.ี่ ................. ช่อื ...............................................................นามสกลุ ..................................................................เลขท่ี..................

๗๓๔ คู่มอื ครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) เฉลยใบงานที่ 3 เร่ือง การเทียบศักราชเหตกุ ารณส์ าคญั ของหนู หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง นักเดนิ ทางข้ามกาลเวลา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่อื ง การเทยี บศักราชในชีวิตประจาวัน รายวิชาประวัติศาสตร์ รหสั วชิ า ส13102 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นเขยี นบันทกึ เหตกุ ารณส์ าคัญทเ่ี กดิ ขึ้นกบั ตนเองและครอบครวั โดยเทียบศักราชใหถ้ ูกต้อง ลาดบั เหตกุ ารณส์ าคัญในชีวิต ปพี ทุ ธศักราช (พ.ศ.) ตรงกบั ปคี รสิ ตศ์ ักราช (ค.ศ.) 1 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 2 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 3 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 4 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 5 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 6 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 7 ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… (พิจารณาคาตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยูใ่ นดลุ พินิจของครผู สู้ อน) ชอื่ ...............................................................นามสกลุ ..................................................................เลขท่ี.................. ชอ่ื ...............................................................นามสกลุ ..................................................................เลขท.่ี .................

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เร่ือง นักเดินทางข้ามกาลเวลา ๗๓๕ แบบประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายบคุ คล ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดือน.........................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลาดับ ชอ่ื – สกลุ ความ ความ การตอบ มสี ว่ น รวม ระดบั ที่ ต้ังใจใน สนใจ คาถาม ร่วมใน (16) คณุ ภาพ การเรียน และการ (4) กจิ กรรม ซักถาม (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอื่ ................................................................ผู้ประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินในการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ดงั นี้ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรับปรุง

๗๓๖ คู่มือครแู ละแผนจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) เกณฑก์ ารวดั และประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบุคคล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ดมี าก (4) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตง้ั ใจในการ สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น ไม่คุยหรือเลน่ กนั คุยกนั เล็กนอ้ ย คุยกัน และเลน่ กนั คุย และเล่นกัน ในขณะเรยี น ในขณะเรียน ในขณะเรียนเปน็ ในขณะเรยี น 2. ความสนใจและ บางครง้ั การซกั ถาม มีการถามในหวั ข้อ มีการถามในหวั ข้อ ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ท่ี ท่ตี นไมเ่ ขา้ ใจทกุ ที่ตนไมเ่ ขา้ ใจเป็น มีการถามในหวั ข้อ ตนไม่เข้าใจ และ 3. การตอบคาถาม เรือ่ งและกลา้ สว่ นมากและกลา้ ทตี่ นไม่เขา้ ใจเปน็ ไม่กล้าแสดงออก แสดงออก แสดงออก บางครง้ั และไมค่ อ่ ย 4. มสี ว่ นร่วมใน ร่วมตอบคาถามใน รว่ มตอบคาถามใน กลา้ แสดงออก ไมต่ อบคาถาม กจิ กรรม เรอ่ื งทีค่ รูถาม และ เร่ืองที่ครถู าม และ ตอบคาถามถกู ทกุ ตอบคาถาม ร่วมตอบคาถามใน ไม่มีความรว่ มมือ ข้อ สว่ นมากถูก เรอ่ื งท่คี รถู ามเป็น ในขณะทา บางครั้งและตอบ กิจกรรม รว่ มมอื และ รว่ มมอื และ คาถามถูกเป็น ช่วยเหลือเพื่อนใน ช่วยเหลอื เพ่ือนเปน็ บางครง้ั การทากจิ กรรม สว่ นใหญใ่ นการทา กจิ กรรม รว่ มมือและ ช่วยเหลือเพ่อื นใน การทากจิ กรรมเปน็ บางครงั้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เร่อื ง นกั เดินทางข้ามกาลเวลา ๗๓๗ แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรวู้ นั ที่.......................เดอื น.........................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลาดบั ชื่อกลมุ่ การ การ การ พฤตกิ รรม รวม ระดบั ที่ ปฏสิ มั พันธ์ สนทนา ตดิ ตอ่ สอื่ สาร การทางาน (16) คุณภาพ เรื่อง กนั ทก่ี าหนด (4) กลมุ่ (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอื่ ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินในการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ดงั นี้ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรงุ

๗๓๘ คู่มือครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายกลุ่ม (Rubric) ประเดน็ การ ดมี าก (4) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ต้องปรับปรงุ (1) ประเมนิ ดี (3) พอใช้ (2) 1. การปฏสิ มั พันธ์ ร่วมมอื และช่วยเหลอื ร่วมมือและ รว่ มมือและ ไม่ให้ความรว่ มมือ กนั เพอ่ื นในการทา ช่วยเหลือเพอ่ื นเป็น ชว่ ยเหลือเพื่อนใน ในขณะทา กจิ กรรม ส่วนใหญใ่ นการทา การทากิจกรรมเป็น กิจกรรม กจิ กรรม บางครงั้ 2. การสนทนาเรือ่ ง สนทนาตรงประเดน็ สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเดน็ สนทนาไมต่ รง ทก่ี าหนด ครอบคลมุ เนื้อหา ครอบคลมุ เน้อื หา ประเดน็ บางสว่ น 3. การติดตอ่ สอื่ สาร มกี ารปรึกษาครแู ละ มกี ารปรึกษาครูและ มีการปรกึ ษาครูและ ไมม่ กี ารปรึกษาครู เพอ่ื นกล่มุ อืน่ ๆ เพื่อนกลุ่มอน่ื ๆ เป็น เพือ่ นกลมุ่ อื่น ๆ เป็น และเพอ่ื นกลมุ่ อื่น ๆ ส่วนใหญ่ บางครั้ง 4. พฤตกิ รรม มกี ารวางแผนอยา่ ง มีการวางแผนอย่าง มีการวางแผนอย่าง ไมม่ กี ารวางแผน การทางาน เปน็ ระบบ และแบ่ง เป็นระบบ และแบ่ง เป็นระบบ และแบ่ง อย่างเปน็ ระบบ หนา้ ท่ขี องสมาชกิ หน้าท่ีของสมาชิก หนา้ ท่ีของสมาชิก และไมม่ ีการแบง่ ในกลมุ่ ในกลมุ่ เปน็ สว่ น ในกลุม่ เปน็ บางครั้ง หน้าทีข่ องสมาชิก ใหญ่ ในกลุ่ม

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่ือง นกั เดนิ ทางข้ามกาลเวลา ๗๓๙ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชแ้ี จง ให้ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว้ ขดี ✓ ลงในช่องท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ัย ๑.1ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครวั และ โรงเรียน มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมต่าง ๆ ใน ชวี ติ ประจาวันมีความรับผดิ ชอบ ๒. ใฝเ่ รียนรู้ 2.1 ต้งั ใจเรยี น 2.2 เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรียน 2.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ต่าง ๆ 2.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรูจ้ ากหนงั สือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สอื่ เทคโนโลยี ตา่ ง ๆ แหลง่ การเรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใช้สอ่ื ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางส่ิงท่เี รยี นรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้ 2.6 แลกเปลย่ี นความรู้ ด้วยวธิ กี ารต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน 3. มงุ่ มัน่ ใน 3.1 มีความตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย การทางาน 3.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสาเร็จ ลงช่อื ................................................................ผปู้ ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ดังนี้ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 22-27 ดีมาก 15-21 ดี 8-14 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรุง

๗๔๐ คมู่ ือครูและแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น คาชแ้ี จง ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี นแล้วขดี ✓ ลงในช่องที่ ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑.ความสามารถ ๑.1 มีความสามรถในการรบั – สง่ สาร ในการสือ่ สาร 1.2 มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ของตนเอง โดยใชภ้ าษาอย่าง เหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์ ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อย่างมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทางานกลมุ่ รว่ มกับผ้อู ืน่ ได้ ในการใชท้ กั ษะ 3.2 นาความรู้ท่ีไดไ้ ปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั ชีวิต ลงชอ่ื ................................................................ผู้ประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี นดังน้ี ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน 13-18 ดเี ยีย่ ม นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพผ่านขน้ึ ไป ถอื วา่ ผา่ น 9-12 ดี 5-8 ผา่ น 1-4 ไม่ผ่าน

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่ือง นกั เดินทางข้ามกาลเวลา ๗๔๑ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง ขน้ั ตอนการสบื คน้ เร่อื งราวในอดตี ของโรงเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง นกั เดินทางขา้ มกาลเวลา เวลา 1 ชัว่ โมง กลุม่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้วี ดั มาตรฐาน ส ๔.๑ เขา้ ใจความหมาย ความสาคญั ของเวลา และยุคสมยั ทางประวตั ิศาสตรส์ ามารถใช้วิธีการ ทางประวัตศิ าสตร์มาวิเคราะหเ์ หตุการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเป็นระบบ ตวั ชี้วดั ป.๓/2 แสดงลาดบั เหตุการณส์ าคัญของโรงเรยี น และชมุ ชนโดยระบุหลักฐาน และแหล่งขอ้ มูลทีเ่ กย่ี วข้อง ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การสืบค้นเหตุการณ์สาคัญในโรงเรียน ทาให้เรารู้ความเป็นมาของโรงเรียนจากหลักฐาน และ แหลง่ ข้อมูลทเ่ี ก่ยี วข้อง การค้นควา้ จะต้องทาอย่างมรี ะบบขนั้ ตอนและเปน็ ขน้ั ตอน ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - สบื คน้ และรวบรวมข้อมูลของโรงเรยี นจากหลักฐานได้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ กระบวนการ (P) - ทกั ษะการสารวจข้อมูลของโรงเรยี น 3.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - เหน็ ประโยชน์ของการสบื ค้น และรวบรวมข้อมลู ของโรงเรียน ๔. สาระการเรยี นรู้ ขั้นตอนการสบื คน้ เรือ่ งราวในอดตี ของโรงเรยี น ๕. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มงุ่ มน่ั ในการทางาน 3. รกั ความเป็นไทย 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

๗๔๒ คู่มอื ครูและแผนจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) ลาดับที่ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 1. แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี เรือ่ ง ขน้ั ตอนสบื คน้ เร่ืองราวในอดตี ของโรงเรียน รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ จานวน 1 ชวั่ โมง จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ การเรียนรู้ - เพลงไป ขน้ั นา 10 นาที กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น โรงเรียน - การสังเกต - แบบสงั เกต 1. ครใู หน้ ักเรยี นร้องเพลง 1. นกั เรยี นรอ้ งเพลงไป ไปโรงเรยี นพรอ้ มกนั 2 รอบ โรงเรยี น 2 รอบ และแสดง จากนน้ั ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคน เหตผุ ลว่าทาไมนักเรยี นตอ้ ง แสดงเหตผุ ลวา่ เพราะเหตใุ ด มาโรงเรียน นกั เรยี นจงึ ตอ้ งมาโรงเรียน 2. ครตู ั้งประเดน็ คาถาม 2. นักเรยี นตอบคำถำม เกยี่ วกับโรงเรียนใหน้ ักเรียน (ตวั อยำ่ งคำตอบ) ช่วยกันตอบ เชน่ - โรงเรยี นของเรากอ่ ต้งั มากปี่ ี - ตอบตามข้อมลู จริงของ แล้ว โรงเรียนปลายทาง - โรงเรียนของเราเปดิ เรยี น การศึกษาระดบั ชั้นใด - โรงเรยี นของเรามนี กั เรยี นก่ี คน มคี รกู ค่ี น

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ เรอ่ื ง นกั เดนิ ทางขา้ มกาลเวลา ๗๔๓ ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน 2. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน 3. ครอู ธิบายเพ่ือเชื่อมโยงให้ 3. นกั เรยี นรว่ มกนั ฟงั ครู นกั เรยี นเข้าใจวา่ โรงเรียนเป็น อธบิ าย สถานทที่ ม่ี ีความสาคญั ต่างมี ประวัติความเป็นมาและ เหตุการณ์สาคัญเกิดขึน้ แตกตา่ งกัน หากต้องการรู้ เรอื่ งราวต่าง ๆ ของโรงเรียน จะตอ้ งรู้จักสืบคน้ และรวบรวม ขอ้ มลู ต่าง ๆ ของโรงเรียน ข้ันสอน 15 นาที 1. ครแู บ่งนกั เรียนเปน็ กลุ่ม 1. นักเรยี นแบ่งกลุ่มเพ่อื - ภาพ โรงเรยี น - การสงั เกต ออกเปน็ กลุม่ ละ 4 คน ชว่ ยกันแบง่ ปันความคิด (เกา่ /ใหม่)จาก - การประเมนิ โดยใช้เทคนิคGang of Four Power point 2. ครนู าภาพ โรงเรียนวังไกล 2. นักเรยี นดภู าพ โรงเรยี นวงั - แบบสังเกต กังวล ภาพเก่า และภาพ ไกลกงั วล ภาพเกา่ และภาพ - แบบประเมิน ปัจจบุ ันใหน้ ักเรียนภายในกล่มุ ปัจจบุ นั และตอบคาถาม ดูและชว่ ยกันตอบคาถาม ใน (ตัวอย่ำงคำตอบ) ประเดน็ ดังนี้ - สีของภาพทตี่ า่ งกัน ภาพ - ภาพของโรงเรียนทงั้ ๒ ภาพ ปัจจุบนั มองชัดเจนกว่า มีความแตกตา่ งกนั อยา่ งไร

๗๔๔ ค่มู ือครูและแผนจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) ลาดบั ที่ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ การเรยี นรู้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ความเปลี่ยนแปลงของ สถานท่ีมอี าคารเพม่ิ ขนึ้ - นกั เรยี นสนใจสง่ิ ใด อยากรู้ - ประวัตคิ วามมาเป็นของ สิง่ ใด เม่อื ได้มองภาพท้ัง 2 โรงเรียน วันกอ่ ต้ังโรงเรียน ภาพ ความเปลย่ี นแปลงของ สถานทใ่ี นโรงเรียน, - นกั เรยี นคิดวา่ จะตอ้ งทา - สอบถามผู้รู้ คน้ คว้าจาก - แบบประเมิน อยา่ งไรจึงจะรู้ประวัตคิ วาม หนงั สอื เป็นมาของโรงเรียน 1. เห็นประโยชนข์ องการ - การเรียนรู้เรอื่ งราวในอดีต - รเู้ รือ่ งราวในอดตี เกิด - ใบความรูเ้ ร่อื ง - การประเมนิ สืบคน้ และรวบรวมขอ้ มูล ของโรงเรยี นมปี ระโยชนต์ อ่ ความภาคภมู ใิ จ นาเร่อื งใน ขั้นตอนการ ของโรงเรยี น นกั เรยี นอยา่ งไร อดตี เปน็ บทเรียนในปจั จุบัน สืบค้นเหตกุ ารณ์ 3. ครูให้นกั เรยี นศึกษาวธิ ี 3. นกั เรยี นศึกษาวธิ สี บื คน้ สาคัญของ สืบค้นเหตุการณ์สาคัญของ เหตกุ ารณ์สาคญั ของ โรงเรียน โรงเรยี น ใบความรเู้ ร่ือง โรงเรียน ใบความร้เู รอื่ ง ขนั้ ตอนการสบื คน้ เหตกุ ารณ์ ขั้นตอนการสบื คน้ สาคญั ของโรงเรียน เหตุการณส์ าคัญของ โรงเรียน

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรือ่ ง นกั เดนิ ทางข้ามกาลเวลา ๗๔๕ ลาดับที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรียนรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน 2. สืบค้นและรวบรวม 4. ครูใหแ้ ต่ละกลมุ่ ผลัดกัน 4.นกั เรียนผลัดกันอธบิ าย - แบบสงั เกต - การสงั เกต ขอ้ มูลของโรงเรยี นจาก หลักฐานได้ อธบิ ายความรตู้ ามทศ่ี กึ ษา และ ความรู้ และซักถามข้อสงสยั - แบบประเมิน - การประเมิน 3. ทกั ษะการสารวจ ขอ้ มลู ของโรงเรียน ซกั ถามข้อสงสัยจนคู่ของตนเอง ภายในกลุ่มของตนเอง มีความรู้ความเข้าใจตรงกัน จากน้นั ร่วมกนั สรุป (ตัวอย่างคาตอบ) การค้นหาเร่ืองราวในอดตี มี ลาดบั ขน้ั ตอน ๕ ขั้น ดงั นี้ ขน้ั ที่ 1 ตงั้ คาถาม(ต้งั หวั ขอ้ ) ขนั้ ที่ 2 คน้ หา และรวบรวม ข้อมูล ข้นั ที่ 3 ตรวจสอบ ข้อมลู ข้ันท่ี 4 ตีความขอ้ มลู ข้นั ที่ ๕ เรยี บเรียงเรื่องราว ๕. ครูอธิบายเพิ่มเติม วิธีการ 5. นกั เรียนฟงั ครอู ธบิ าย และ ค้นหา ๕ ข้นั ตอน เรยี กวา่ ซักถามข้อสงสัย วิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์ สาหรับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ จะเรยี นเพียง ขัน้ ที่ 1 ตัง้ คาถาม(ตง้ั หัวข้อ) ขัน้ ที่ 2 คน้ หา และรวบรวมข้อมูล

๗๔๖ คมู่ ือครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) ลาดับที่ จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน 3. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ การเรียนรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ขน้ั ปฏิบัติ ๑๕ นาที 1. ครใู หน้ กั เรียนแตล่ ะกล่มุ 1. นกั เรยี นรวบรวมขอ้ มูล - ใบงานเรอ่ื ง - การตรวจใบ รวบรวมข้อมลู หลกั ฐานตา่ ง ๆ หลักฐานตา่ ง ๆ มาอภปิ ราย โรงเรยี นของหนู งาน มาอภิปรายและเรยี บเรยี งข้อมลู และเรียบเรยี งขอ้ มลู เพื่อตอบ - แบบสงั เกต - การสังเกต เพื่อตอบประเดน็ คาถามและทา ประเด็นคาถามและทาใบงาน - แบบประเมนิ - การประเมิน ใบงานเร่ือง โรงเรยี นของหนู เรอ่ื ง โรงเรียนของหนู 4. 4. เห็นประโยชนข์ อง ขั้นสรปุ 10 นาที 1. ครใู ห้ตวั แทนแต่ละกลุ่ม 1. นกั เรยี นนาเสนอผลงาน - ใบงานเร่อื ง - การตรวจใบ การสบื ค้นและรวบรวม ขอ้ มลู ของโรงเรยี น ออกมานาเสนอใบงานเรอ่ื ง หนา้ ชน้ั เรยี น โรงเรียนของหนู งาน โรงเรยี นของหนู 1-2 กลมุ่ - แบบสงั เกต - การสงั เกต จากน้นั ให้สมาชิกในกลุ่มอืน่ - แบบประเมนิ - การประเมิน สอบถามข้อสงสัย 2. ครใู ห้นกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ 2. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ วธิ ีการสืบคน้ และรวบรวม การคน้ หาเรอ่ื งราวในอดตี ข้อมูลต่าง ๆ ของโรงเรียน สาหรับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี พรอ้ มบอกประโยชนท์ ี่ได้รบั ๓ ใช้ ๒ ขั้นตอน ขนั้ ที่ 1 ตัง้ จากการปฏบิ ตั ิกิจกรรม คาถาม(ตง้ั หวั ขอ้ ) ขนั้ ท่ี 2 ดังกลา่ ว ค้นหา/รวบรวมข้อมูล การ รวบรวมข้อมลู ของโรงเรยี นทา ให้ร้ปู ระวตั ขิ องโรงเรยี นและ เกดิ ความภาคภมู ใิ จ

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่ือง นกั เดนิ ทางข้ามกาลเวลา ๗๔๗ 8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลงไปโรงเรียน 2. ใบความรทู้ ี่ 4 เรือ่ ง ขั้นตอนการสบื คน้ เหตุการณส์ าคญั ของโรงเรยี น 3. ใบงานท่ี 4 เรอื่ ง โรงเรยี นของหนู 9. การประเมินผลรวบยอด ช้นิ งานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง โรงเรยี นของหนู การวดั และประเมินผล ประเดน็ การวัด วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน และประเมินผล - ตรวจใบงานเรื่อง - ใบงานที่ 4 เรื่อง ผา่ นเกณฑ์ ดา้ นความรู้ ความ โรงเรยี นของหนู โรงเรยี นของหนู การประเมินร้อยละ 60 เขา้ ใจ (K) - การประเมิน - แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะ - ตรวจใบงานเรอื่ ง - ใบงานที่ 4 เร่ือง ผา่ นเกณฑ์ กระบวนการ (P) โรงเรยี นของหนู โรงเรยี นของหนู การประเมินร้อยละ 60 - การสงั เกต - แบบประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะ - การประเมนิ - แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ประเมิน เจตคติ คา่ นิยม (A) ระดับคณุ ภาพพอใชข้ ึ้นไป - การประเมนิ การสังเกต - แบบประเมินการสงั เกต คณุ ลักษณะ พฤติกรรมนกั เรียน พฤตกิ รรมนักเรยี น ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ อันพึงประสงค์ รายบุคคล รายบุคคล ระดับคณุ ภาพพอใช้ขนึ้ ไป - ประเมนิ ใฝเ่ รยี นรู้ - แบบประเมินคณุ ลักษณะ มงุ่ มนั่ ในการทางาน และ อนั พงึ ประสงค์ รกั ความเปน็ ไทย สมรรถนะสาคญั - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ของผูเ้ รียน ในการสอ่ื สาร สาคญั ของผเู้ รยี น ระดบั คุณภาพพอใช้ขึ้นไป ความสามารถในการการ คิด และความสามารถใน การการใชท้ กั ษะชีวติ

๗๔๘ คมู่ ือครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) 10. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผทู้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เร่อื ง นักเดนิ ทางขา้ มกาลเวลา ๗๔๙ ใบงานที่ เรอื่ ง โรงเรยี นของหนู หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง นักเดนิ ทางข้ามกาลเวลา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ เร่ือง ขนั้ ตอนสบื คน้ เร่อื งราวในอดีตของโรงเรยี น รายวิชาประวัตศิ าสตร์ รหสั วิชา ส13102 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 คาชแี้ จง ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกันสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ตา่ ง ๆ ของโรงเรียน และบนั ทกึ ลงตามประเดน็ ดังนี้ 1. ช่อื โรงเรยี นของหนมู คี วามเปนมาอย่างไร ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. โรงเรยี นของหนกู อ่ ตัง้ มาแล้วกีป่ ี ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. ปจจบุ นั มีคุณครแู ละนกั เรียนกค่ี น ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... . เหตกุ ารณส์ าคญั ทเ่ี กดิ ขนึ้ ในโรงเรียนของหนู ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ชอ่ื ..............................................................นามสกลุ .............................................................เลขที.่ .......................

๗๕๐ คมู่ ือครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) เฉลยใบงานท่ี เรอื่ ง โรงเรยี นของหนู หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรื่อง นกั เดินทางขา้ มกาลเวลา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี เร่อื ง ขน้ั ตอนสบื ค้นเรอ่ื งราวในอดีตของโรงเรยี น รายวิชาประวตั ศิ าสตร์ รหสั วิชา ส13102 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันสบื ค้นและรวบรวมข้อมลู ตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น และบนั ทึกลงตามประเด็นดังนี้ 1. ช่ือโรงเรียนของหนูมีความเปนมาอย่างไร ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. โรงเรียนของหนกู อ่ ต้ังมาแลว้ กี่ปี ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. ปจจบุ นั มคี ณุ ครูและนกั เรยี นกค่ี น ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... . เหตุการณส์ าคญั ทเ่ี กดิ ขนึ้ ในโรงเรียนของหนู ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... (พิจำรณำคำตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยใู่ นดุลพนิ จิ ของครผู ูส้ อน) ชอ่ื ..............................................................นามสกลุ .............................................................เลขที่........................

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง นักเดินทางขา้ มกาลเวลา ๗๕๑ แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรวู้ ันที่.......................เดือน...........................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลาดับ ชอ่ื – สกลุ ความ ความ การตอบ มสี ว่ น รวม ระดับ ที่ ตง้ั ใจใน สนใจ คาถาม ร่วมใน (16) คณุ ภาพ การเรยี น และการ (4) กิจกรรม ซกั ถาม (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ดงั น้ี ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารสรุปผลการประเมิน 14-16 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผ่าน 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรับปรงุ

๗๕๒ คมู่ ือครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) เกณฑก์ ารวดั และประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ดมี าก (4) ตอ้ งปรบั ปรุง (1) 1. ความต้ังใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไม่สนใจในการเรยี น การเรยี น ไม่คุยหรือเลน่ กัน คยุ กันเลก็ น้อย คุยกนั และเล่นกนั คยุ และเล่นกนั ในขณะเรยี น ในขณะเรียน ในขณะเรยี นเป็น ในขณะเรียน 2. ความสนใจและ บางครง้ั การซกั ถาม มีการถามในหวั ขอ้ มีการถามในหวั ข้อ ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ท่ี ท่ตี นไม่เขา้ ใจทกุ ท่ตี นไมเ่ ขา้ ใจเป็น มกี ารถามในหวั ข้อ ตนไมเ่ ข้าใจและ 3. การตอบคาถาม เรอ่ื งและกลา้ ส่วนมากและกล้า ท่ีตนไมเ่ ขา้ ใจเป็น ไมก่ ลา้ แสดงออก แสดงออก แสดงออก บางครง้ั และไม่คอ่ ย 4. มีส่วนร่วมใน ร่วมตอบคาถามใน ร่วมตอบคาถามใน กลา้ แสดงออก ไม่ตอบคาถาม กจิ กรรม เรอ่ื งทค่ี รถู ามและ เร่อื งท่ีครถู ามและ ตอบคาถามถูกทุก ตอบคาถาม ร่วมตอบคาถามใน ไมม่ ีความรว่ มมือ ข้อ สว่ นมากถูก เรือ่ งทคี่ รูถามเปน็ ในขณะทา บางครัง้ และตอบ กิจกรรม ร่วมมอื และ ร่วมมอื และ คาถามถกู เป็น ช่วยเหลอื เพอื่ นใน ช่วยเหลือเพ่อื นเปน็ บางคร้ัง การทากิจกรรม ส่วนใหญใ่ นการทา กจิ กรรม ร่วมมือและ ชว่ ยเหลอื เพือ่ นใน การทากจิ กรรมเป็น บางครั้ง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่อื ง นกั เดินทางข้ามกาลเวลา ๗๕๓ แบบประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ ันที่.......................เดือน.........................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลาดบั ชื่อ – สกลุ ความ ความ การตอบ มีส่วน รวม ระดับ ที่ ตั้งใจใน สนใจ คาถาม ร่วมใน (16) คณุ ภาพ การเรยี น และการ (4) กิจกรรม ซักถาม (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ดงั นี้ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมนิ 14-16 ดีมาก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรงุ

๗๕๔ คมู่ ือครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) เกณฑก์ ารวดั และประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบุคคล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ดมี าก (4) ต้องปรบั ปรงุ (1) 1. ความต้ังใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไม่สนใจในการเรยี น การเรยี น ไม่คุยหรือเลน่ กัน คยุ กันเลก็ น้อย คุยกันและเล่นกัน คุย และเล่นกัน ในขณะเรยี น ในขณะเรียน ในขณะเรียนเปน็ ในขณะเรียน 2. ความสนใจและ บางครง้ั การซกั ถาม มีการถามในหวั ขอ้ มีการถามในหวั ข้อ ไมถ่ ามในหัวขอ้ ท่ี ท่ตี นไม่เขา้ ใจทกุ ท่ตี นไมเ่ ขา้ ใจเป็น มกี ารถามในหวั ขอ้ ตนไม่เข้าใจ และ 3. การตอบคาถาม เรอ่ื งและกลา้ ส่วนมากและกล้า ท่ีตนไม่เข้าใจเปน็ ไมก่ ลา้ แสดงออก แสดงออก แสดงออก บางครั้งและไม่ค่อย 4. มีส่วนร่วมใน ร่วมตอบคาถามใน ร่วมตอบคาถามใน กลา้ แสดงออก ไม่ตอบคาถาม กจิ กรรม เรอ่ื งทค่ี รถู ามและ เร่อื งท่ีครถู ามและ ตอบคาถามถูกทุก ตอบคาถาม ร่วมตอบคาถามใน ไมม่ ีความรว่ มมอื ข้อ สว่ นมากถูก เรือ่ งท่ีครูถามเปน็ ในขณะทา บางครงั้ และตอบ กจิ กรรม ร่วมมอื และ ร่วมมอื และ คาถามถกู เปน็ ช่วยเหลอื เพอื่ นใน ช่วยเหลือเพ่อื นเปน็ บางคร้งั การทากิจกรรม ส่วนใหญใ่ นการทา กจิ กรรม ร่วมมอื และ ชว่ ยเหลอื เพ่ือนใน การทากจิ กรรมเป็น บางครั้ง

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เรอ่ื ง นักเดนิ ทางขา้ มกาลเวลา ๗๕๕ แบบประเมินการสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรวู้ ันท่ี.......................เดอื น...........................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลาดบั ช่อื กลุ่ม การ การ การ พฤตกิ รรม รวม ระดับ ที่ ปฏสิ มั พันธ์ สนทนา ตดิ ตอ่ ส่อื สาร การทางาน (16) คณุ ภาพ เรอ่ื ง กนั ทกี่ าหนด (4) กลมุ่ (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ดงั น้ี ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารสรุปผลการประเมนิ 14-16 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผ่าน 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรับปรุง

๗๕๖ ค่มู ือครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) เกณฑก์ ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายกลุ่ม (Rubric) ประเดน็ การ ดมี าก (4) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ต้องปรับปรงุ (1) ประเมนิ ดี (3) พอใช้ (2) 1. การปฏสิ มั พันธ์ ร่วมมอื และช่วยเหลือ ร่วมมือและ รว่ มมือและ ไม่ให้ความรว่ มมือ กนั เพอ่ื นในการทา ช่วยเหลือเพอ่ื นเป็น ชว่ ยเหลือเพื่อนใน ในขณะทา กจิ กรรม ส่วนใหญใ่ นการทา การทากิจกรรมเป็น กิจกรรม กจิ กรรม บางครงั้ 2. การสนทนาเรือ่ ง สนทนาตรงประเดน็ สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเดน็ สนทนาไมต่ รง ทก่ี าหนด ครอบคลมุ เน้ือหา ครอบคลมุ เน้อื หา ประเดน็ บางสว่ น 3. การติดตอ่ สอื่ สาร มีการปรึกษาครู และ มกี ารปรึกษาครูและ มีการปรกึ ษาครูและ ไมม่ กี ารปรึกษาครู เพือ่ นกล่มุ อืน่ ๆ เพื่อนกลุ่มอน่ื ๆ เป็น เพือ่ นกลมุ่ อื่น ๆ เป็น และเพอ่ื นกลมุ่ อื่น ๆ ส่วนใหญ่ บางครั้ง 4. พฤตกิ รรม มีการวางแผนอยา่ ง มีการวางแผนอย่าง มีการวางแผนอย่าง ไมม่ กี ารวางแผน การทางาน เป็นระบบ และแบ่ง เป็นระบบ และแบ่ง เป็นระบบ และแบ่ง อย่างเปน็ ระบบ หน้าท่ขี องสมาชิก หน้าท่ีของสมาชิก หนา้ ท่ีของสมาชิก และไมม่ ีการแบง่ ในกลมุ่ ในกลมุ่ เปน็ สว่ น ในกลุม่ เปน็ บางครั้ง หน้าทีข่ องสมาชิก ใหญ่ ในกลุ่ม

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เร่ือง นักเดนิ ทางข้ามกาลเวลา ๗๕๗ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คาชแ้ี จง ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.1 ต้ังใจเรียน 1.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมีความเพียรพยายามในการเรยี น 1.3 เข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ 1.4 ศกึ ษาคน้ คว้า หาความรู้จากหนงั สือ เอกสาร สง่ิ พมิ พ์ สอ่ื เทคโนโลยี ตา่ ง ๆ แหล่งการเรียนรูท้ ้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส้ ื่อ ได้อยา่ งเหมาะสม 1.5 บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งท่เี รียนรู้ สรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ 1.6 แลกเปล่ยี นความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ ง ๆ และนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวัน 2. มุง่ มั่นใน 2.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย การทางาน 2.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จ 3. รักความ 3.1 มีจติ สานกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย เปนไทย 3.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ดงั นี้ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน 25-30 ดีเย่ียม นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพผ่านข้ึนไป ถือว่า ผา่ น 15-24 ดี 8-16 ผา่ น 1-8 ไม่ผ่าน

๗๕๘ ค่มู อื ครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.๓) แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน คาชแี้ จง ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียนแลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่ ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑.ความสามารถ ๑.1 มีความสามรถในการรบั – ส่งสาร ในการสอ่ื สาร 1.2 มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ของตนเอง โดยใชภ้ าษาอย่าง เหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อย่างมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทางานกลุ่มรว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้ ในการใชท้ กั ษะ 3.2 นาความร้ทู ไี่ ด้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจาวัน ชวี ติ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี นดังนี้ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารสรุปผลการประเมนิ 13-18 ดีเยยี่ ม นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพผ่านขึน้ ไป ถือว่า ผ่าน 13-15 ดี 10-12 ผ่าน 1-9 ไมผ่ า่ น

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง นักเดนิ ทางข้ามกาลเวลา ๗๕๙ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 เร่ือง หลกั ฐานท่สี บื ค้นเหตุการณส์ าคญั ของโรงเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง นกั เดินทางข้ามกาลเวลา เวลา 1 ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาประวตั ศิ าสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชวี้ ัด มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสาคญั ของเวลาและยุคสมยั ทางประวัติศาสตรส์ ามารถใชว้ ิธีการ ทางประวัตศิ าสตร์มาวิเคราะห์เหตกุ ารณต์ ่าง ๆ อยา่ งเป็นระบบ ตวั ชวี้ ดั ป.๓/2 แสดงลาดบั เหตกุ ารณส์ าคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยระบหุ ลักฐานและแหล่งข้อมูลท่เี กยี่ วขอ้ ง ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การสืบค้นเหตกุ ารณ์สาคัญในโรงเรียน ทาให้เรารู้ความเป็นมาของโรงเรียนจากหลักฐาน และแหล่งข้อมูล ทเ่ี กีย่ วข้อง การค้นคว้าจะตอ้ งทาอยา่ งมรี ะบบและเปน็ ข้นั ตอน ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ระบุหลักฐานต่าง ๆ ทีใ่ ชใ้ นการสืบค้นข้อมลู ประวัติ และเหตุการณส์ าคัญของโรงเรยี นได้ 3.2 ด้านทกั ษะ กระบวนการ (P) - การสารวจหลกั ฐานท่ใี ชใ้ นการศึกษาประวัติ และเหตุการณ์สาคัญของโรงเรยี น 3.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - เห็นความสาคัญของหลกั ฐานทใี่ ช้การสบื คน้ ข้อมลู ประวัติ และเหตุการณส์ าคญั ของโรงเรยี น ๔. สาระการเรยี นรู้ - หลักฐานทใ่ี หข้ ้อมูลเกี่ยวกบั โรงเรยี น ๕. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มงุ่ ม่ันในการทางาน 3. รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

๗๖๐ คมู่ อื ครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.๓) ลาดบั ที่ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 1. แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ เรื่อง เหตุการณส์ าคญั ของโรงเรยี น รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ จานวน 1 ชั่วโมง จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ การเรียนรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ขนั้ นา 5 นาที 1. ครถู ามนกั เรยี นดังนี้ 1. นกั เรยี นตอบคาถาม - แบบสงั เกต - การสงั เกต (ตวั อย่างคาตอบ) - นกั เรยี นทราบหรอื ไม่ว่า - นกั เรยี นตอบประวตั ิของ โรงเรยี นเรามีความเป็นมา โรงเรียนตนเอง อยา่ งไร - การค้นหาเรอื่ งราวในอดตี - วธิ ีการทางประวัติศาสตร์ ของโรงเรียนใช้วธิ กี ารอะไร ซึง่ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ จะใชส้ ืบค้นเพียง ๒ ข้นั คอื ขั้นที่ 1 ต้งั คาถาม(ตง้ั หัวขอ้ ) ข้ันที่ 2 คน้ หาและ รวบรวมขอ้ มูล - ถ้าตอ้ งการสืบค้นขอ้ มลู - หนงั สือ,อนิ เทอรเ์ น็ต,ถาม เก่ียวกบั ประวตั คิ วามเปน็ มา คุณคร,ู เอกสารทางราชการ ของโรงเรยี นนักเรยี นจะ สืบค้นข้อมูลไดจ้ ากทีใ่ ดบา้ ง

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เรื่อง นักเดนิ ทางขา้ มกาลเวลา ๗๖๑ ลาดับที่ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน 2. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น ขั้นสอน 20 นาที 1.ครแู บ่งนักเรียนเปน็ กลุ่ม 1.นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ เพอ่ื ออกเป็น กลุ่มละ 4 คน ช่วยกันแบ่งปันความคดิ โดยใช้เทคนิค Gang of Four 1. ระบหุ ลักฐานต่าง ๆ 2. ครใู ห้นักเรยี นดภู าพ 2. นกั เรยี นดภู าพกจิ กรรม - ภาพกจิ กรรม - การสังเกต ท่ีใชใ้ นการสบื คน้ ข้อมูล กจิ กรรมตา่ ง ๆ ได้แก่ ภาพ - การประเมนิ ประวัตแิ ละเหตุการณ์ การไหว้ครู ภาพกิจกรรมจติ ต่าง ๆ และรวมกนั อภปิ ราย - แบบสงั เกต สาคญั ของโรงเรยี นได้ อาสา ภาพกี าสขี อง โรงเรยี น ซึง่ เปน็ หลักฐาน ภายในกลุ่ม - แบบประเมนิ ข้อมูลเกย่ี วขอ้ งกบั โรงเรียน แลว้ ร่วมกนั อภิปรายว่าภาพ เหลา่ นัน้ บอกให้ทราบอะไร 3. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ 3. นกั เรยี นศึกษาความรู้ - ใบความรู้ ศึกษาจากใบความรู้ เรอื่ ง จากใบความรู้ เร่ือง เรอ่ื ง หลกั ฐาน หลกั ฐานทใี่ ชใ้ นการสบื คน้ หลักฐานทใี่ ชใ้ นการสืบค้น ทีใ่ ชใ้ นการ ข้อมูลของโรงเรยี นในใบ ขอ้ มลู ของโรงเรียนและ สบื คน้ ข้อมลู ความรู้ เรือ่ ง หลกั ฐานทีใ่ ชใ้ น ชุมชน ของโรงเรียน การสบื คน้ ขอ้ มลู ของโรงเรยี น และชุมชน และชมุ ชน

๗๖๒ คมู่ อื ครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) ลาดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ การเรยี นรู้ การประเมิน กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น ตรวจผลงาน 4. ครใู ห้นกั เรยี นแต่ละกลุม่ 4. นกั เรยี นเลน่ เกมใช่ - PowerPoint - การสังเกต - การประเมิน เลน่ เกมใช่หรือไม่ ให้นักเรยี น หรือไม่ - เกมใชห่ รือไม่ เลือกหลกั ฐานทสี่ ามารถ - แบบประเมนิ นามาสบื คน้ ประวัติและ เหตกุ ารณส์ าคญั ของโรงเรยี น 3. 2 การสารวจหลักฐานท่ี ขัน้ ปฎิบตั ิ ๑๕ นาที ครูใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ สารวจ นกั เรยี นสารวจวา่ ใน แบบสารวจ ใช้ในการศกึ ษาประวัติ และเหตกุ ารณส์ าคัญของ วา่ ในโรงเรยี นของนักเรยี นมี โรงเรียนของนักเรียนมี - แบบสงั เกต โรงเรยี น หลกั ฐานอะไรบ้างทส่ี ามารถใช้ หลกั ฐานอะไรบา้ งท่ี - แบบประเมนิ ในการศกึ ษาประวตั ิ และ สามารถใช้ในการศึกษา เหตกุ ารณส์ าคัญของโรงเรยี น ประวตั ิและเหตุการณส์ าคัญ สรปุ แล้วบันทกึ ลงในแบบ ของโรงเรียนสรุปแล้วบนั ทกึ สารวจ (ยกตัวอยา่ ง) ลงในแบบสารวจ - หนงั สอื ประวตั โิ รงเรียน - เอกสารทางราชการ - หนงั สือรนุ่ - ภาพถ่าย - คาบอกเลา่ จากผ้รู ู้ - วิดโี อประวตั ิโรงเรยี น ล

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรือ่ ง นักเดินทางข้ามกาลเวลา ๗๖๓ จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ การเรยี นรู้ ลาดบั ที่ กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น สอ่ื การเรียนรู้ 3. เหน็ ความสาคญั ขน้ั สรุป 4. ของหลักฐานทใี่ ชก้ าร ๑๐ นาที 1. ครสู มุ่ ตวั แทนกล่มุ ส่ง 1. ตวั แทนกลุ่มออก - แบบสารวจ - ตรวจผลงาน สบื ค้นข้อมลู ประวตั ิ ตวั แทนออกมานาเสนอ - การสงั เกต และเหตกุ ารณส์ าคัญ ๒. ครแู ละนักเรียนร่วม นาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น - แบบสงั เกต - การประเมิน ของโรงเรยี น ตรวจสอบความถกู ต้อง ๓. ครูและนกั เรยี นรว่ มสรปุ ๒. นกั เรยี นรว่ มตรวจสอบ - แบบประเมิน หลักฐานทใ่ี ช้ในการศึกษา ประวตั แิ ละเหตกุ ารณส์ าคัญ ความถูกตอ้ ง ของโรงเรยี น ๓. นกั เรยี นรว่ มสรปุ หลกั ฐานท่ใี ช้ในการศกึ ษา ประวัตแิ ละเหตุการณส์ าคญั ของโรงเรียนแบ่งเปน็ ๒ ประเภท 1) หลกั ฐานที่เป็น ตัวหนงั สอื 2) หลกั ฐานท่ี ไม่ใชต่ วั หนงั สือหลกั ฐาน หลากหลายท่ใี ชส้ บื ค้น ขอ้ มูลจะชว่ ยใหข้ ้อมลู มี ความถกู ตอ้ งชัดเจนยง่ิ ขนึ้

๗๖๔ คมู่ ือครแู ละแผนจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) 8. ส่ือการเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ ๑. ภาพกิจกรรมของโรงเรยี น ๒. PowerPoint ภาพหลักฐานท่ีใช้การสืบคน้ ข้อมูล ๓. เกมใชห่ รือไม่ ๔. ใบความรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง หลกั ฐานที่ใช้ในการสบื คน้ ขอ้ มลู ของโรงเรยี น และชมุ ชน ๕. แบบสารวจหลกั ฐานทใ่ี ชใ้ นการศึกษาประวตั ิและเหตุการณ์สาคัญของโรงเรยี น 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน แบบสารวจหลักฐานทีใ่ ช้ในการศึกษาประวตั ิและเหตกุ ารณส์ าคัญของโรงเรยี น การวดั และประเมินผล ประเดน็ การวดั เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ และ วธิ ีการ - แบบสารวจหลักฐานทใ่ี ช้ใน ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ ผล การศึกษาประวัติและเหตกุ ารณ์ การประเมนิ รอ้ ยละ 60 สาคัญของโรงเรียน ด้านความรู้ - ตรวจแบบสารวจ - แบบสงั เกต ผ่านเกณฑ์ ความเข้าใจ - การตอบคาถาม - แบบประเมนิ การประเมนิ รอ้ ยละ 60 - แบบสารวจหลักฐานทใ่ี ชใ้ น - การสังเกต การศึกษาประวัตแิ ละเหตกุ ารณ์ ผา่ นเกณฑ์ประเมิน - การประเมิน สาคัญของโรงเรยี น ระดับคุณภาพพอใชข้ ึ้น - แบบสงั เกต ดา้ นทกั ษะ - ตรวจแบบสารวจ - แบบประเมิน ไป กระบวนการ - การสังเกต - แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ประเมิน - การประเมิน ระดับคุณภาพผา่ นขึ้นไป - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ด้าน - การประเมนิ อันพงึ ประสงค์ คุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม - ประเมนิ ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน และรกั ความ คุณลกั ษณะ เป็นไทย อันพึงประสงค์ สมรรถนะ - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ สาคัญ ในการสอ่ื สาร ความสามารถ ของผ้เู รียน ระดับคุณภาพผา่ นข้นึ ไป ของผ้เู รยี น ในการการคดิ ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวิต

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง นกั เดนิ ทางขา้ มกาลเวลา ๗๖๕ 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๗๖๖ คมู่ อื ครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) ใบความรทู้ ่ี เรือ่ ง หลักฐานท่ีใชใ้ นการสบื คน้ ข้อมูลของโรงเรยี นและชุมชน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง นกั เดินทางขา้ มกาลเวลา แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ เรื่อง หลกั ฐานทส่ี บื ค้นเหตกุ ารณส์ าคญั ของโรงเรียน รายวิชาประวัตศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส13102 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 หลกั ฐานท่ใี ช้ในการสืบคน้ ขอ้ มลู ของโรงเรยี นและชมุ ชน 1. ห้องสมุดประจาอาเภอ จังหวัด เป็นแหล่งรวบรวมหนังสือประเภทต่าง ๆ ที่เก่ียวกับท่ัวๆ ไป และหนังสือท่ีเกี่ยวกับประวัติศาสตร์มากมาย เราสามารถค้นคว้าหาความรู้ต่างๆ ได้ จากห้องสมุด และอาจมีเนื้อหาเกี่ยวกับชุมชนที่เราอาศัยอยู่ เช่น หนังสือบุคคลสาคัญใน ท้องถน่ิ หนงั สือเก่ียวกบั การท่องเท่ยี ว วั นธรรม ประเพณี และการประกอบอาชพี facebook ห้องสมุดประชาชนอาเภอละอ่นุ 2. สถานท่ีราชการต่าง จะมีข้อมูลเก่ียวข้องกับสภาพปัจจุบัน และอดีตของชุมชนที่เรา สามารถศึกษาเร่ืองราวความเป็นมาของชุมชนได้ เช่น พิพิธภัณฑ์ท้องถ่ิน ศูนย์บริการ การท่องเที่ยว หรือสานักงานผังงานก็จะมีข้อมูลเก่ียวกับสภาพทางภูมิศาสตร์ของชุมชน ซึ่งสถานที่ราชการต่าง ๆ จะมีเจ้าหน้าท่ี และฝ่ายประชาสัมพันธ์ทาหน้าที่ให้บริการข้อมูล กับประชาชนท่ีตอ้ งการ https://thehumans.sac.or.th/sac/articles/37

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง นกั เดินทางข้ามกาลเวลา ๗๖๗ 3. วัดหรือศาสนสถานในชุมชน เป็นสถานที่ที่รวบรวมความรู้ด้านศิลปะ วั นธรรม จิตรกรรมฝาผนัง ซึ่งบางวัดจะเป็นเรื่องเล่าเกี่ยวกับความเป็นมาของชุมชนหรือเรื่องราว ทางศาสนา เช่น พุทธประวัติ โบสถ์ของคริสต์ศาสนาหรือมัสยิดของศาสนาอิสลาม ซ่ึง ส่วนมากแล้วจะเป็นแหล่งรวบรวมความรู้แขนงต่าง ๆ หรือพระสง ์ นักบวช ส่วนมากจะ เป็นผ้รู เู้ รอ่ื งราวของชมุ ชนเปน็ อยา่ งดี เราสามารถสอบถามหาความร้จู ากทา่ นได้ https://www.agoda.com/ 4. ศูนยว์ ัฒนธรรม เป็นสถานทีเ่ ก็บรวบรวมเร่ืองราวเกี่ยวกบั วั นธรรมไทยโดยเฉพาะ วั นธรรมทอ้ งถ่นิ https://sunitasaisorn.wordpress.com/ 5. สถานท่ีสาคัญต่าง ในชุมชน เช่น แหล่งโบราณคดี อุทยานประวัติศาสตร์ อนุสรณ์ สถานท่ีจัดสร้างขึ้นเพ่ือเป็นที่ระลึกถึงเหตุการณ์สาคัญต่าง ๆ รวมถึงผู้รู้ซ่ึงบางท่านเป็น ผเู้ ชี่ยวชาญดา้ นโบราณคดี บางท่านกเ็ ก็บรวบรวมของเกา่ และหายากสะสมไว้

๗๖๘ คมู่ ือครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) แบบสารวจหลกั ฐานทใี่ ชใ้ นการศึกษาประวตั ิและเหตกุ ารณส์ าคญั ของโรงเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง นกั เดนิ ทางขา้ มกาลเวลา แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ เร่ือง หลักฐานที่สบื ค้นเหตกุ ารณ์สาคญั ของโรงเรียน รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส13102 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 คาชแ้ี จง ให้นกั เรยี นสารวจว่าในโรงเรยี นของนักเรียน มีหลกั ฐานอะไรบา้ งทส่ี ามารถใชใ้ นการศกึ ษาประวตั ิ และเหตกุ ารณส์ าคญั ของโรงเรยี น สรุปแลว้ เขยี นบันทกึ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ชื่อ.....................................................................นามสกลุ .........................................................เลขท.่ี ................

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่ือง นกั เดนิ ทางข้ามกาลเวลา ๗๖๙ เฉลยแบบสารวจหลกั ฐานทใี่ ชใ้ นการศึกษาประวัติและเหตกุ ารณส์ าคญั ของโรงเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง นกั เดนิ ทางข้ามกาลเวลา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี เรอื่ ง หลกั ฐานทสี่ บื ค้นเหตุการณ์สาคญั ของโรงเรียน รายวชิ าประวัตศิ าสตร์ รหสั วิชา ส13102 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 คาชแี้ จง :ใหน้ กั เรยี นสารวจวา่ ในโรงเรียนของนกั เรยี นมีหลักฐานอะไรบ้างทสี่ ามารถใช้ในการศึกษาประวตั แิ ละ เหตุการณ์สาคัญของโรงเรียน สรปุ แลว้ บันทกึ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...........................................................................ต...ัว..อ..ย..า่..ง..ค...า.ต...อ..บ............................................................................. .......................................................-..ว..ธิ..ีก...า..ร..ต..่า..ง..ๆ....เ.พ...่ือ..ส...ืบ..ค...น้ ..เ.ร..่ือ...ง..ร..า..ว..ข..อ..ง..โ..ร..ง.เ..ร..ีย..น................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................-..ส...อ..บ...ถ..า..ม..ผ...้เู .ช..่ีย...ว..ช..า..ญ...ใ..น..เ..ร..่อื ..ง..น..้ัน...ๆ........................................................... ...............................................................-...ห...น..ัง..ส...ือ..เ.อ...ก..ส..า..ร..ท...า..ง..ร..า..ช..ก..า..ร................................................................... ................................................................-...เ.ว..ป็ ...ไ.ซ...ต..โ์ .ร..ง..เ..ร.ยี...น.................................................................................... ................................................................-..ว..ิด...โี .อ...ป..ร..ะ..ว..ตั...ิโ.ร..ง..เ.ร..ยี...น............................................................................. ...............................................................-...ภ...า..พ..ถ...่า..ย..โ..ร..ง.เ..ร..ยี ..น................................................................................... ...............................................................-...เ.ย..่ยี...ม..ส...ถ..า..น..ท...จ่ี..ร..ิง.................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ช่อื .....................................................................นามสกุล.........................................................เลขที่.................