64-07-30-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.3.-2

๙๗๐ คมู่ อื ครูและแผนจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) 3. ภาพนีค้ ือ.................................................................... ประเพณี / วฒั นธรรมของภาค.................................. ทา ๔ ภาพ ท้ัง๔ ภาค มลี กั ษณะสาคญั ดงั น้ี................................................. ................................................................................... https://sites.google.com/site/pphawrinthrsri ................................................................................... man/2-rm-bx-srang/1-hae-nang-maew ปัจจยั ทีท่ าใหเ้ กดิ ประเพณี / วฒั นธรรมนี้ คอื ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... 4. ภาพน้ีคอื .................................................................... ประเพณี / วัฒนธรรมของภาค.................................. ทา ๔ ภาพ ทง้ั ๔ ภาค มีลักษณะสาคญั ดงั น้ี................................................. ................................................................................... https://siamrath.co.th/n/3880 ................................................................................... ปจั จัยที่ทาใหเ้ กิดประเพณี / วัฒนธรรมน้ี คอื ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ชื่อ-นามสกุล....................................................................................................ชน้ั ........................เลขท่ี...............

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่อื ง ภมู ใิ จในภูมถิ นิ่ ๙๗๑ เฉลยใบงานท่ี 8 เรื่อง ลกั ษณะที่สาคัญของประเพณแี ละวฒั นธรรมของชุมชน ท่ีเกดิ จากสภาพทางภมู ศิ าสตรแ์ ละทางสงั คม หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง ภูมิใจในภูมถิ น่ิ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี เรื่อง ประเพณแี ละวฒั นธรรมของชมุ ชนทเ่ี กดิ จากสภาพ ทางภูมิศาสตร์และทางสังคม รายวิชาประวตั ศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส13102 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 คาช้แี จง ให้นักเรียนดภู าพทก่ี าหนดให้ แลว้ อธบิ ายลักษณะสาคญั ของประเพณแี ละวฒั นธรรมของ ชุมชนท่เี กดิ จากสภาพทางภมู ิศาสตรแ์ ละทางสงั คม 1. ภาพนคี้ ือ..................บ...ว..ช...ล...กู ..แ...ก...ว้ ............................... 1. ประเพณี / วฒั นธรรมของภาค.......ภ...า..ค...เ.ห...น...อื............ ก.ม..าลี..รัก..น.ษ..าณ..เ..ดะ..สก็..า.ช.ค..า.ญั .ย..ท.ด..่มี.งั ..นีอ..้ี..า....ย......คุ.....ร.....บ......บ......ว....ช......เ..ข......า้....บ......ร....ร.....พ......ช.....า................ https://www.thairath.co.th/ เ.ป...็น...ส...า..ม...เ.ณ....ร............................................................... ปจั จัยที่ทาใหเ้ กิดประเพณี / วฒั นธรรมนี้ คอื ..ป......ัจ......จ......ัย....ท......า....ง....ส......ัง....ค......ม......ท......ีเ่ ..ก......่ีย....ว......ข....อ้......ง....ก......ับ......ก....า....ร......น......บั ......ถ....ือ.......................... .พ....ร..ะ..พ...ุท...ธ...ศ..า...ส..น...า....................................................... ................................................................................... 2. ใภม.ป.ห.ลีาร..้คพะัก..เ.ษวน.พ.าี้คณ.ณ.ม.ือ.ะ.ี อ..ส/....ดุ .า.ว..ท.คม.ฒั....าญั ส...น.ข..ม..ธ.ดว...บร..งััญ..ร..นูร..ม.ข.ณ้.ี...เ..ข้า...ป...แ์อ.ว.....น็ ..งก....กภ...ก่ผ......าา.า..นื ...คร..ร....น..บ..ข.......า..ชู..อ.........าบ..เ......มแ...ภ.ค.......่อื.ม...า.ุณ....ช...่โ.ค....พ...แ.า...ก.....วม.ส...ล......น..พ่โ....า...พ...า..ง.......เ.ส....ก.......พ....่ยี........ท.ว........่ี ข...า้ ..ว..แ...ล...้ว..เ.ห...ล...อื...ข..า้..ว....ไ..ว..ส้...่ว..น...ห...น...ง่ึ..เ..พ...อ่ื ..เ..ป...็น...ข..ว...ัญ...ข...้า..ว.. https://www.bangkokbiznews.com/ne ws/detail/1151 ปจั จยั ทท่ี าให้เกดิ ประเพณี / วัฒนธรรมน้ี คือ .......เ..ป...น็ ...ท...ัง้ ..ป...จั ..จ...ยั ..ท...า..ง..ส...งั..ค...ม...แ..ล...ะ..ภ...ูม...ิศ...า..ส...ต..ร...์ ......... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

๙๗๒ คู่มอื ครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) 3. ภาพน้ีคอื ..........................แ..ห...่น...า..ง..แ...ม...ว........................ ประเพณี / วฒั นธรรมของภาค..........ภ..า...ค..อ...ีส...า..น......... ทา ๔ ภาพ ทัง้ ๔ ภาค มีลักษณะสาคญั ดังน.้ี ................................................ https://sites.google.com/site/pphawrinthrsri man/2-rm-bx-srang/1-hae-nang-maew .............เ..ป...น็ ...พ...ิธ..อี...อ้ ..น...ว...อ..น...ข...อ...ฝ..น.....ซ..่ึง..จ...า..จ...ัด..ท...า..ข...้นึ...... .............ใ..น...ป...ีใ..ด..ท...่ีท...อ้...ง..ถ...น่ิ ..แ...ห...ง่..แ...ล..้ง..ฝ...น........................ ปัจจยั ทีท่ าให้เกดิ ประเพณี / วัฒนธรรมน้ี คอื .......................................ปอ.........าัจ......ก...จ......าัย......ศ...ท......ท...า......่ฝีง......ภน.........มูต.........ศิก.........าน......ส...อ้ ......ตย......ร......ตเ์......ก...้อ......ยี่ ...ง...ว...ม......ข...ีก...อ้...า......ง...ร...ก...ข......ับอ.........สฝ......ภ...น......า......พ............ ................................................................................... 4. ภาพนี้คือ......................ช...กั...พ...ร..ะ................................... ปมลีระักเษพณณะี ส/ าวคฒั ญั นธดรังรนม.ี้ .ข..อ..เ.งป.ภ..็น.า..คค..ว....า....ม..ภ....เ..าช....ค..ื่อ....ใท..ต....า..้..ง....พ......ร....ะ....พ......ุท......ธ.. ทา ๔ ภาพ ทั้ง๔ ภาค ศ...า..ส..น...า....โ.ด...ย...เ.ช...่ือ..ว...่า..เ.ป...น็...ก...า..ร..ร..ับ...พ....ร..ะ..พ...ทุ...ธ...เ.จ...า้ ..ล..ง...ม..า.. จ...า..ก...ส..ว...ร..ร..ค...์ช...นั้ ...ด..า..ว...ด..ึง...ห..ซ์...ึง่..ไ..ป...โ..ป...ร..ด..ม...า..ร...ด..า.............. https://siamrath.co.th/n/3880 ปัจจยั ทที่ าใหเ้ กดิ ประเพณี / วัฒนธรรมนี้ คอื ...พป......ัจ...ร......ะจ......พ...ัย......ทุท.........าธ......ง...ศ...ส......า...งั...ส...ค...น......ม...า.........เ......ก......ีย่.........ว......ข.........อ้ .......ง........ก......ับ.........ค.........ว......า......ม.........เ......ช......ือ่.........ท.........า......ง........................... ...................................................................................

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรือ่ ง ภูมิใจในภมู ิถิน่ ๙๗๓ แบบประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น..........................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลาดบั ช่อื – สกลุ ความ ความ การตอบ มีส่วน รวม ระดับ ท่ี ตง้ั ใจใน สนใจ คาถาม ร่วมใน (16) คุณภาพ การเรียน และการ (4) กิจกรรม ซักถาม (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินในการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ดงั นี้ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การสรุปผลการประเมนิ 14-16 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรงุ

๙๗๔ คมู่ ือครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.๓) เกณฑก์ ารวดั และประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบุคคล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ดมี าก (4) ตอ้ งปรบั ปรงุ (1) 1. ความต้ังใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมส่ นใจใน การเรยี น ไม่คุยหรือเลน่ กัน คยุ กันเลก็ น้อย คุยกันและเลน่ กัน การเรียน คุยและ ในขณะเรยี น ในขณะเรียน ในขณะเรียนเป็น เล่นกนั ในขณะ 2. ความสนใจและ บางคร้ัง เรยี น การซกั ถาม มีการถามในหวั ขอ้ มีการถามในหวั ข้อ ไมถ่ ามในหัวขอ้ ที่ ท่ตี นไม่เขา้ ใจทกุ ท่ตี นไมเ่ ขา้ ใจเป็น มกี ารถามในหวั ขอ้ ตนไม่เขา้ ใจและ 3. การตอบคาถาม เรอ่ื งและกลา้ ส่วนมากและกล้า ท่ีตนไมเ่ ขา้ ใจเป็น ไมก่ ล้าแสดงออก แสดงออก แสดงออก บางครง้ั และไม่คอ่ ย 4. มีส่วนร่วมใน ร่วมตอบคาถามใน ร่วมตอบคาถามใน กลา้ แสดงออก ไมต่ อบคาถาม กจิ กรรม เรอ่ื งทค่ี รถู ามและ เร่อื งท่ีครถู ามและ ตอบคาถามถูกทุก ตอบคาถาม ร่วมตอบคาถามใน ไม่มคี วามร่วมมอื ข้อ สว่ นมากถูก เรือ่ งที่ครูถามเป็น ในขณะทา บางครัง้ และตอบ กจิ กรรม ร่วมมอื และ ร่วมมอื และ คาถามถกู เปน็ ช่วยเหลอื เพอื่ นใน ช่วยเหลือเพ่อื นเปน็ บางครง้ั การทากิจกรรม ส่วนใหญใ่ นการทา กจิ กรรม ร่วมมอื และ ชว่ ยเหลอื เพอ่ื นใน การทากิจกรรมเปน็ บางคร้งั

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่ือง ภมู ิใจในภมู ถิ นิ่ ๙๗๕ แบบประเมนิ การสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรวู้ ันท่ี.......................เดอื น...........................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลาดบั ชอ่ื กลุ่ม การ การ การ พฤตกิ รรม รวม ระดบั ที่ ปฏสิ มั พนั ธ์ สนทนา ตดิ ตอ่ สือ่ สาร การทางาน (16) คุณภาพ เร่อื ง กนั ทก่ี าหนด (4) กลมุ่ (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ดงั นี้ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมนิ 14-16 ดีมาก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรงุ

๙๗๖ คู่มือครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายกลุ่ม (Rubric) ประเดน็ การ ดมี าก (4) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ต้องปรับปรงุ (1) ประเมนิ ดี (3) พอใช้ (2) 1. การปฏสิ มั พันธ์ ร่วมมอื และช่วยเหลอื ร่วมมือและ รว่ มมือและ ไม่ให้ความรว่ มมือ กนั เพอ่ื นในการทา ช่วยเหลือเพอ่ื นเป็น ชว่ ยเหลือเพื่อนใน ในขณะทา กจิ กรรม ส่วนใหญใ่ นการทา การทากิจกรรมเป็น กิจกรรม กจิ กรรม บางครงั้ 2. การสนทนาเรือ่ ง สนทนาตรงประเดน็ สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเดน็ สนทนาไมต่ รง ทก่ี าหนด ครอบคลมุ เนื้อหา ครอบคลมุ เน้อื หา ประเดน็ บางสว่ น 3. การติดตอ่ สอื่ สาร มกี ารปรึกษาครแู ละ มกี ารปรึกษาครูและ มีการปรกึ ษาครูและ ไมม่ กี ารปรึกษาครู เพอ่ื นกล่มุ อืน่ ๆ เพื่อนกลุ่มอน่ื ๆ เป็น เพือ่ นกลมุ่ อื่น ๆ เป็น และเพอ่ื นกลมุ่ อื่น ๆ ส่วนใหญ่ บางครั้ง 4. พฤตกิ รรม มกี ารวางแผนอยา่ ง มีการวางแผนอย่าง มีการวางแผนอย่าง ไมม่ กี ารวางแผน การทางาน เปน็ ระบบ และแบ่ง เป็นระบบ และแบ่ง เป็นระบบ และแบ่ง อย่างเปน็ ระบบ หนา้ ท่ขี องสมาชกิ หน้าท่ีของสมาชิก หนา้ ท่ีของสมาชิก และไมม่ ีการแบง่ ในกลมุ่ ในกลมุ่ เปน็ สว่ น ในกลุม่ เปน็ บางครั้ง หน้าทีข่ องสมาชิก ใหญ่ ในกลุ่ม

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง ภูมิใจในภมู ิถิ่น ๙๗๗ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชแ้ี จง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียนแล้วขดี ✓ลงในช่องที่ ตรงกบั ระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ัย ๑.1 ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครัว ๒. ใฝเ่ รียนรู้ และโรงเรียน มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ใน ชีวติ ประจาวันมีความรบั ผิดชอบ 3. มุง่ มั่นใน 2.1 ต้งั ใจเรยี น การทางาน 2.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพียรพยายามในการเรียน 2.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ 2.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนงั สอื เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ แหลง่ การเรียนรทู้ ัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน และ เลือกใชส้ ื่อไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสงิ่ ทเี่ รยี นรู้ สรปุ เป็นองค์ความรู้ 2.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวธิ ีการตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ิตประจาวัน 3.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่ือใหง้ านสาเรจ็ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครงั้ ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคด์ ังน้ี ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 22-27 ดีเย่ยี ม 15-21 ดี 8-14 ผ่าน 1-7 ไม่ผา่ น

๙๗๘ คมู่ อื ครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน คาชแ้ี จง ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียนแล้วขดี ✓ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามรถในการรบั – สง่ สาร ในการสื่อสาร 1.2 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ ของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่าง เหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยา่ งมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทางานกลุ่มร่วมกับผ้อู ่ืนได้ ในการใชท้ กั ษะ 3.2 นาความรทู้ ไ่ี ดไ้ ปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั ชีวิต ลงชอื่ ................................................................ผูป้ ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี นดงั นี้ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 13-18 ดีเยีย่ ม 9-12 ดี 5-8 ผ่าน 1-4 ไม่ผ่าน

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เร่ือง ภูมิใจในภมู ถิ ่นิ ๙๗๙ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี เรอ่ื ง ประเพณขี องชมุ ชนทเ่ี กดิ จากความเชอ่ื และศาสนา หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรื่อง ภมู ิใจในภูมิถน่ิ เวลา 1 ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวัติศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 มาตรฐาน ส ๔.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนษุ ยชาตจิ ากอดตี จนถึงปัจจุบนั ในด้านความสัมพันธแ์ ละการเปลย่ี นแปลง ของเหตกุ ารณอ์ ยา่ งตอ่ เน่ือง ตระหนกั ถงึ ความสาคัญและสามารถวิเคราะหผ์ ลกระทบที่เกิดข้ึน ตัวชว้ี ดั ป.๓/2 สรุปลักษณะท่สี าคญั ของขนบธรรมเนยี มประเพณี และวฒั นธรรมของชมุ ชน ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ปจั จัยทางภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคม เป็นปัจจัยสาคัญท่ีมีผลทาให้ขนบธรรมเนียม ประเพณี และ วฒั นธรรม การนับถือศาสนา ความเชื่อ และการประกอบอาชีพของแตล่ ะชมุ ชนมีความแตกต่างกัน ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธิบายลักษณะสาคญั ของประเพณขี องชุมชนท่ีเกดิ จากความเช่ือทางศาสนาได้ 3.2 ดา้ นทักษะ กระบวนการ (P) - วเิ คราะหล์ กั ษณะสาคัญประเพณีและวฒั นธรรมของชมุ ชน 3.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ตระหนกั ในคณุ คา่ ของประเพณีและวฒั นธรรมของชมุ ชน ๔. สาระการเรียนรู้ ลกั ษณะสาคัญของประเพณขี องชมุ ชนท่เี กดิ จากความเชอ่ื ทางศาสนา ๕. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ ม่นั ในการทางาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

๙๘๐ คูม่ อื ครแู ละแผนจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) ลาดบั ท่ี การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3 1. แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี เรือ่ ง ประเพณขี องชมุ ชนทีเ่ กดิ จากความเชื่อและศาสนา รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ จานวน 1 ช่ัวโมง จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ การเรยี นรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน ขั้นนา 5 นาที 1. ครนู าวิดโี อประเพณีชัก 1. นกั เรยี นดูวิดโี อแล้วตอบ - วดิ โี อประเพณี การสังเกต พระให้นักเรียนชมและตอบ คาถาม ชกั พระ คาถาม - ประเพณคี ืออะไร - ประเพณีชักพระ - เปน็ ประเพณขี องภาคใด - ภาคใต้ - ประเพณดี ังกล่าวมี - เป็นประเพณที าบญุ ในวนั ความสาคญั อยา่ งไร ออกพรรษา เช่ือว่าเพื่อรบั เสดจ็ พระพทุ ธเจ้าที่กลบั จากไปโปรดพระมารดาใน สวรรค์ชนั้ ดาวดึงสโ์ ดยเสด็จ ประทับบนบุษบกแล้วแห่ ๒. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกัน 2. นกั เรยี นรว่ มกนั อธบิ าย อธบิ ายถงึ ความสาคญั ของ ถึงความสาคญั ของประเพณี ประเพณีต่าง ๆ ทางศาสนา ตา่ ง ๆ ของแตล่ ะทอ้ งถนิ่

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง ภูมิใจในภมู ถิ ิ่น ๙๘๑ ลาดับท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ 2. การเรียนรู้ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ 1. อธิบายประเพณขี อง ขนั้ สอน ชมุ ชนท่ีเกิดจากความเชือ่ กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น และศาสนาได้ 25 นาที 1. ครูแบง่ นักเรียนเปน็ กลมุ่ 1. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ เพือ่ - แบบประเมนิ - แบบประเมนิ 2. วิเคราะห์ลกั ษณะ สาคญั ประเพณแี ละ ออกเป็น กลุม่ ละ 4 คน ช่วยกนั แบง่ ปันความคดิ กระบวนการ วฒั นธรรมของชุมชน ทางานกลุม่ 2. ครแู จกใบความรู้ เร่ือง 2. นกั เรยี นศึกษาใบความรู้ - ใบความรเู้ ร่อื ง - การประเมิน ประเพณีของชุมชนท่ีเกิดจาก เรือ่ ง ประเพณขี องชมุ ชนที่ ประเพณขี อง - การสังเกต ความเชือ่ และศาสนา เกิดจากความเชอื่ และ ชุมชนที่เกดิ จาก พฤตกิ รรม ศาสนา ความเช่อื และ ศาสนา 3. ครูต้ังคาถามให้นักเรยี น 3. นกั เรยี นภายในกลุ่ม - คาถาม - การประเมิน ร่วมกันอภิปรายวเิ คราะหห์ า อภิปรายวเิ คราะหห์ า คาตอบดงั ต่อไปนี้ คาตอบ การตอบคาถาม - ชุมชนของนกั เรียนมี -การทาบญุ ตักบาตรในวนั ประเพณใี ดบา้ งทีม่ คี วาม สาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา เกย่ี วขอ้ งกบั ความเช่ือและ ( นกั เรียนตอบตามความ ศาสนาและคนในชุมชน เปน็ จริง) ปฎบิ ัติร่วมกนั

๙๘๒ คู่มือครูและแผนจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ การเรียนรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน - ประเพณใี ดในภาคเหนือที่มี - ประเพณีทานตงุ มคี วาม - คาถาม - การประเมนิ ความเก่ียวข้องกบั ความเชือ่ เชอ่ื วา่ การนาธงไปถวายวดั และศาสนา เป็นการทาบุญทาทานแก่ การตอบคาถาม ญาตพิ ่ีนอ้ งท่ลี ่วงลับ - ประเพณใี ดในภาคกลางที่มี - ประเพณโี ยนบวั เป็นการ ความเกีย่ วข้องกับความเชื่อ เฉลิมฉลองกอ่ นเทศกาล และศาสนา ออกพรรษา - นกั เรยี นคิดวา่ ในประเทศ - ประเพณสี งกรานต์, ไทยประเพณีบ้างทท่ี กุ ชมุ ชน ประเพณีลอยกระทง, ปฎบิ ตั เิ หมอื นกนั หรอื มคี วาม ประเพณกี ารทาบญุ ใหแ้ กผ่ ู้ คล้ายคลึงกนั มพี ระคณุ ทล่ี ว่ งลบั ไปแลว้ - ปจั จยั ใดมผี ลทาให้ - ปจั จยั ทางดา้ นภมู ิศาสตร์ วฒั นธรรมประเพณี การนบั และปจั จยั ทางด้านสังคมมผี ล ถือศาสนา ความเชือ่ และ ทาให้วฒั นธรรมประเพณี การประกอบอาชีพของแต่ละ การนับถอื ศาสนาความเชือ่ ชุมชนมีความแตกต่างกนั และการประกอบอาชีพของ แต่ละชมุ ชนมคี วามแตกต่าง กนั

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรือ่ ง ภมู ิใจในภมู ิถ่นิ ๙๘๓ ลาดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ การเรยี นรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน - ปัจจัยทที่ าใหว้ ัฒนธรรม - ลกั ษณะภูมิศาสตร์ , และประเพณใี นชมุ ชนเหมอื น การประกอบอาชีพ,การนบั หรอื แตกตา่ งกนั ถือศาสนา - ประเพณใี ดบา้ งทเี่ กิดจาก - ประเพณชี ักพระ,ประเพณี ความเชอ่ื ทางศาสนา ทานตงุ - ประเพณใี ดบา้ งทีเ่ กิดจาก - ประเพณีบุญบัง้ ไฟ, ลกั ษณะทางภูมศิ าสตร์ ประเพณีแข่งเรอื - ยกตวั อย่างประเพณที ่ี - บวชพระ,เขา้ พรรษา,ออก เกี่ยวข้องกบั ศาสนาพทุ ธ พรรษา 4. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั 4.นกั เรยี นผลดั กนั อธบิ าย อธิบายประเพณที ีเ่ กิดจาก ความรแู้ ละซักถามข้อสงสยั ความเช่ือและศาสนาของ ภายในกลุ่มของตนเอง ชุมชน

๙๘๔ คู่มอื ครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) ลาดับที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ 3. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ 3. อธบิ ายลกั ษณะสาคญั ขน้ั ปฏบิ ตั ิ 1๐ นาที กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน 4. ประเพณีของชุมชนท่เี กดิ จากความเชื่อและศาสนา ขน้ั สรปุ ๑๐ นาที ครูให้นกั เรียนสรุปประเพณที ่ี นกั เรยี นทาใบงาน เร่อื ง -ใบงาน เรือ่ ง - การตรวจใบ ได้ เกิดจากความเชือ่ และศาสนา ประเพณีทีเ่ กดิ จากความ ลักษณะสาคญั งาน ของชมุ ชนและบันทึกลงในใบ เชอื่ และศาสนาของชมุ ชน ของประเพณี - การประเมนิ 4. ตระหนักในคุณคา่ ของ งาน เรือ่ ง ประเพณที ่เี กิดจาก ของชุมชนท่เี กิด สังเกตพฤติกรรม ประเพณีและวฒั นธรรม ความเชื่อและศาสนาของ จากความเช่อื ของชุมชน ชุมชน และศาสนา -แบบสังเกต 1. ครสู มุ่ ตัวแทน ๒ กลมุ่ 1. นักเรยี นนาเสนอผลงาน -ใบงาน เรือ่ ง - การตรวจใบ ออกมานาเสนอผลงาน หนา้ ช้ันเรยี น ลักษณะสาคญั งาน ๒. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั ๒. นกั เรียนรว่ มกันตรวจสอบ ของประเพณี - การประเมนิ ตรวจสอบความถูกต้อง ความถกู ตอ้ ง ของชมุ ชนท่ีเกดิ สังเกตพฤตกิ รรม ๓. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุป ๓. นกั เรียนร่วมกันสรุป ความเช่อื และ - ลกั ษณะสาคญั ของประเพณี ศาสนา ของชมุ ชนท่เี กิดจากความเช่ือ -แบบสังเกต และศาสนา - ประเพณแี ละวฒั นธรรมเป็น ส่ิงดีงาม ท่ีแสดงถึงความ เจรญิ งอกงาม และยึดถือเป็น แนวปฏบิ ตั สิ ืบตอ่ กันมาใน สงั คมหนึง่ ๆ จนเปน็ แบบ ระเบียบแบบแผน

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง ภมู ใิ จในภูมถิ น่ิ ๙๘๕ 8. สือ่ การเรยี นรู/้ แหลง่ เรียนรู้ 1. วดิ ีโอประเพณีชกั พระ 2. ใบความรทู้ ี่ 9 เรื่อง ประเพณขี องชมุ ชนทีเ่ กดิ จากความเชื่อและศาสนา 3. ใบงานท่ี 9 เรอื่ ง ลักษณะสาคัญของประเพณีของชุมชนทเ่ี กิดจากความเชอื่ และศาสนา 9. การประเมินผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี 9 เรอื่ ง ลกั ษณะสาคญั ของประเพณขี องชมุ ชนท่เี กดิ จากความเช่อื และศาสนา การวดั และประเมินผล ประเดน็ การวดั วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล ด้านความรู้ - ตรวจใบงาน - ใบงาน ผา่ นเกณฑ์ ความเขา้ ใจ (K) - การสงั เกต - การแบบประเมิน การประเมนิ ร้อยละ 60 - การตอบคาถาม การสงั เกตพฤตกิ รรม นกั เรยี น - แบบประเมินการตอบ คาถาม ดา้ นทกั ษะ - การแบบประเมนิ - แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์ กระบวนการ (P) กระบวนการทางานกลุม่ กระบวนการทางานกลมุ่ ประเมินระดบั คุณภาพพอใชข้ ึน้ - การตอบคาถาม - แบบประเมนิ การตอบ ไป คาถาม ด้านคุณลักษณะ - การประเมินการสังเกต - แบบประเมนิ การสังเกต ผ่านเกณฑ์ เจตคติ คา่ นยิ ม พฤติกรรมนักเรยี น พฤติกรรมนักเรียน ประเมินระดับคณุ ภาพพอใชข้ น้ึ (A) รายบุคคล - แบบประเมนิ การตอบ ไป - การตอบคาถาม คาถาม คุณลักษณะ - ประเมิน มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ - แบบประเมินคณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์ อนั พึงประสงค์ และมงุ่ ม่นั ในการทางาน อนั พึงประสงค์ ประเมนิ ระดับคณุ ภาพผา่ นข้ึนไป สมรรถนะสาคญั - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ ของผ้เู รียน ในการสือ่ สาร ความสามารถในการคดิ สาคญั ของผ้เู รยี น ประเมินระดบั คณุ ภาพผา่ นขนึ้ ไป และความสามารถในการ ใช้ทักษะชวี ิต

๙๘๖ คูม่ ือครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง ภูมิใจในภูมิถนิ่ ๙๘๗ ใบความรทู้ ี่ 9 เรอ่ื ง ประเพณขี องชมุ ชนท่ีเกดิ จากความเชือ่ และศาสนา หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่อื ง ภมู ใิ จในภมู ิถน่ิ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี เรอ่ื ง ประเพณขี องชมุ ชนท่ีเกิดจากความเชื่อและศาสนา รายวิชาประวตั ิศาสตร์ รหสั วิชา ส13102 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ชุมชนภาคเหนอื ประเพณีทานตุง (ธง) ของชมุ ชนในภาคเหนือ เนือ่ งจากชาวเหนือมีความเชื่อว่า การนาธง ไปถวายวัดเป็นการทาบุญทาทานแก่ญาติพี่น้องท่ีล่วงลับ การทานตุงจึงเป็นประเพณีที่แสดงถึง ความกตัญญูหรือความระลึกถึงผู้ท่ีเสียชีวิตไปแล้ว ผู้ที่ทานตุงจึงมีความสุขใจท่ีได้ทาความดี ประเพณีกาทานตุงจึงมีคุณค่าต่อชุมชน และเป็นการสร้างความสามัคคี เพระการทาตุงขนาดใหญ่ ตอ้ งใช้ความร่วมมือ ร่วมแรงร่วมใจของชาวบ้านในชุมชนให้ช่วยกันทาทั้งยังเป็นการรักษาช่างฝีมือ และศลิ ปะทอ้ งถ่นิ ด้วย ชุมชนภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ประเพณบี ญุ บง้ั ไ ของชมุ ชนในภาคตะวันออกเฉียงเหนอื หรือชุมชนชาวอสี าน จะจัด ประเพณีนข้ี น้ึ ในเดือน ๖ (ประมาณเดอื นพฤษภาคม) เพระมีความเช่ือวา่ การจัดงานบุญบั้งไฟจะ ทาใหฝ้ นตกตามฤดกู าล เกิดความอดุ มสมบรู ณ์ บญุ บัง้ ไฟถอื เป็นงานประเพณที ่ีสาคญั ของชุมชน ชาวอีสาน เพราะเปน็ การสร้างความรัก และความสามคั คีของคนในชมุ ชน https://www.chiangmainews.co.th/page/arc https://travel.mthai.com/news/209699.html hives/688862/ ประเพณบี ุญบง้ั ไฟ ประเพณที านตุง

๙๘๘ ค่มู อื ครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) ชมุ ชนภาคใต้ ประเพณีชักพระภาคใต้ ของชุมชนทางภาคใต้ เช่น ชาวจังหวัดนครศรีธรรมราช พัทลุง สงขลา จะจัดงานชักพระหรือชักลากพระพุทธรูปซึ่งเป็นที่นับถืออย่างใหญ่โต งานชักพระจึงเป็น ประเพณีหน่ึงของชุมชนตา่ งๆในภาคใตท้ ่ีปฏิบัติสืบต่อกันมาเป็นเวลานานประเพณีชักพระเกิดจาก ความเช่ือของผู้ท่ีนับถือพระพุทธศาสนา คือ มีความเชื่อว่าพระพุทธเจ้าได้เสด็จข้ึนไปเทศนาโปรด พระมารดาบนสรรค์ แลว้ เสด็จกลับมายังโลกมนุษยใ์ นวันน้ี ดังนัน้ ประเพณชี ักพระจึงเปรียบเสมอื น การรับเสด็จพระพุทธเจ้า โดยชาวบ้านต่างช่วยกันตกแต่งพาหนะที่จะใช้ชักหรือลากพระ ซ่ึงใน สมัยก่อนมักใช้ล้อเล่ือนหรือเรือ ตอ่ มาจงึ ใช้รถยนต์ การที่ใช้พาหนะแตกตา่ งกันเน่ืองจากสภาพภูมิ ประเทศ ซ่ึงเป็นที่ตั้งของวัดแตกต่างกัน ดังน้ันจึงมีการชักพระทางบกในชุมชนที่วัดตั้งอยู่ในที่ดอน และการชักพระทางน้าในชุมชนท่ีวัดตั้งอยู่ริมน้าการชักพระเป็นประเพณีท่ีแสดงออกถึงความเชื่อ ทางศาสนาและการสร้างความรัก ความสามัคคีให้แก่คนในท้องถ่ิน ทั้งยังมีผลให้มีการถ่ายทอด ฝีมอื ชา่ งตกแตง่ พาหนะจากคนร่นุ หน่งึ ไปสอู่ กี ร่นุ หนึง่ ประเพณีโยนบัว ของชุมชนทางภาคกลางเป็นงานประเพณีที่เกี่ยวเน่ืองกับพุทธศาสนาซ่ึงจัดขึ้น เป็นประจาทุกปีเป็นงานประเพณีที่ย่ิงใหญ่มากเป็นที่รู้จักของคนทั่วไปและนักท่องเที่ยวทั้งชาวไทย และชาวต่างชาติเป็นอย่างดี วันจดั งานตรงกับวันขึ้น 14 ค่า เดือน 11 คือก่อนออกพรรษา 1 วัน ท่ีจัดก่อนวันออกพรรษาเพราะวันออกพรรษาจะเป็นวันที่พุทธศาสนิกชนทาบุญกัน แต่วันงาน ประเพณีโยนบัว จะเป็นวันท่ีทุกคนสนุกสนานรื่นเริงเปรียบเหมือนการเฉลิมฉลองก่อนเทศกาล ออกพรรษา http://www.tic.co.th/index.php?op=blog- https://sites.google.com/site/photcharapon detail&id=38 44499/prapheni-thiy-phakh- ประเพณชี ักพระ klang/pปraรpะheเพniณ-raโี bย-bนaบwัว

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรื่อง ภมู ใิ จในภูมถิ น่ิ ๙๘๙ ใบงานที่ 9 เรอ่ื ง ลกั ษณะสาคัญของประเพณขี องชุมชนทเ่ี กดิ จากความเชอ่ื และศาสนา หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง ภมู ิใจในภูมิถน่ิ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ เรือ่ ง ประเพณขี องชุมชนที่เกดิ จากความเชอื่ และศาสนา รายวชิ าประวัตศิ าสตร์ รหสั วิชา ส13102 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 คาชี้แจง ใหน้ ักเรียนดรู ูปภาพ แล้วอธบิ ายลักษณะสาคญั ของประเพณีที่เกิดจากความเชอื่ และ ศาสนา 1. ประเพณี .............................................. 2. ประเพณี ............................................. ภาค........................................................... ภาค........................................................... ลักษณะสาคญั ........................................... ลกั ษณะสาคัญ........................................... ................................................................. ................................................................. 3. ประเพณี ............................................. . ประเพณี ............................................. ภาค........................................................... ภาค........................................................... ลกั ษณะสาคญั ........................................... ลกั ษณะสาคัญ........................................... ................................................................. ................................................................. ช่ือ-นามสกลุ ...................................................................................................ชัน้ ......................เลขท.ี่ ..................

๙๙๐ คูม่ ือครูและแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) เฉลยใบงานที่ 9 เรือ่ ง ลักษณะสาคัญของประเพณขี องชมุ ชนทเ่ี กิดจากความเชื่อและศาสนา หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง ภูมิใจในภมู ถิ นิ่ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๙ เรอ่ื ง ประเพณขี องชมุ ชนทเ่ี กดิ จากความเช่อื และศาสนา รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ รหสั วิชา ส13102 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 คาชี้แจง ใหน้ ักเรยี นดูรูปภาพ แล้วอธิบายลกั ษณะสาคัญของประเพณีท่เี กิดจากความเชอ่ื และ ศาสนา 1. ประเพณี .............................................. 2. ประเพณี ............................................. ภาค........................................................... ภาค........................................................... ลกั ษณะสาคญั ........................................... ลกั ษณะสาคญั ........................................... ................................................................. ................................................................. 3. ประเพณี ............................................. 4. ประเพณี ............................................. ภาค........................................................... ภาค........................................................... ลักษณะสาคญั ........................................... ลักษณะสาคญั ........................................... ................................................................. ................................................................. คำตอบ ตำมดลุ พินิจของครูผ้สู อน

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 เร่อื ง ภมู ิใจในภมู ิถ่ิน ๙๙๑ แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ ันท่ี.......................เดือน...........................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลาดบั ช่ือ – สกุล ความ ความ การตอบ มสี ่วน รวม ระดบั ท่ี ตง้ั ใจใน สนใจ คาถาม ร่วมใน (16) คุณภาพ การเรียน และการ (4) กิจกรรม ซกั ถาม (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินในการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ดงั น้ี ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน 14-16 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผ่าน 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรุง

๙๙๒ คมู่ ือครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.๓) เกณฑก์ ารวดั และประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบุคคล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ดมี าก (4) ตอ้ งปรบั ปรงุ (1) 1. ความต้ังใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมส่ นใจใน การเรยี น ไม่คุยหรือเลน่ กัน คยุ กันเลก็ น้อย คุยกันและเลน่ กัน การเรียน คุยและ ในขณะเรยี น ในขณะเรียน ในขณะเรียนเป็น เล่นกนั ในขณะ 2. ความสนใจและ บางคร้ัง เรยี น การซกั ถาม มีการถามในหวั ขอ้ มีการถามในหวั ข้อ ไมถ่ ามในหัวขอ้ ที่ ท่ตี นไม่เขา้ ใจทกุ ท่ตี นไมเ่ ขา้ ใจเป็น มกี ารถามในหวั ขอ้ ตนไม่เขา้ ใจและ 3. การตอบคาถาม เรอ่ื งและกลา้ ส่วนมากและกล้า ท่ีตนไมเ่ ขา้ ใจเป็น ไมก่ ล้าแสดงออก แสดงออก แสดงออก บางครง้ั และไม่คอ่ ย 4. มีส่วนร่วมใน ร่วมตอบคาถามใน ร่วมตอบคาถามใน กลา้ แสดงออก ไมต่ อบคาถาม กจิ กรรม เรอ่ื งทค่ี รถู ามและ เร่อื งท่ีครถู ามและ ตอบคาถามถูกทุก ตอบคาถาม ร่วมตอบคาถามใน ไม่มคี วามร่วมมอื ข้อ สว่ นมากถูก เรือ่ งที่ครูถามเป็น ในขณะทา บางครัง้ และตอบ กจิ กรรม ร่วมมอื และ ร่วมมอื และ คาถามถกู เปน็ ช่วยเหลอื เพอื่ นใน ช่วยเหลือเพ่อื นเปน็ บางครง้ั การทากิจกรรม ส่วนใหญใ่ นการทา กจิ กรรม ร่วมมอื และ ชว่ ยเหลอื เพอ่ื นใน การทากิจกรรมเปน็ บางคร้งั

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง ภูมใิ จในภมู ิถ่นิ ๙๙๓ แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรวู้ ันท่ี.......................เดือน.........................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลาดับ ชอื่ กล่มุ การ การ การ พฤตกิ รรม รวม ระดับ ที่ ปฏิสัมพันธ์ สนทนา ตดิ ต่อสือ่ สาร การทางาน (16) คณุ ภาพ เรื่อง กัน ทกี่ าหนด (4) กลุ่ม (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ................................................................ผู้ประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินในการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ดงั นี้ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารสรุปผลการประเมนิ 14-16 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรุง

๙๙๔ คู่มือครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายกลุ่ม (Rubric) ประเดน็ การ ดมี าก (4) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ต้องปรับปรงุ (1) ประเมนิ ดี (3) พอใช้ (2) 1. การปฏสิ มั พันธ์ ร่วมมอื และช่วยเหลอื ร่วมมือและ รว่ มมือและ ไม่ให้ความรว่ มมือ กนั เพอ่ื นในการทา ช่วยเหลือเพอ่ื นเป็น ชว่ ยเหลือเพื่อนใน ในขณะทา กจิ กรรม ส่วนใหญใ่ นการทา การทากิจกรรมเป็น กิจกรรม กจิ กรรม บางครงั้ 2. การสนทนาเรือ่ ง สนทนาตรงประเดน็ สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเดน็ สนทนาไมต่ รง ทก่ี าหนด ครอบคลมุ เนื้อหา ครอบคลมุ เน้อื หา ประเดน็ บางสว่ น 3. การติดตอ่ สอื่ สาร มกี ารปรึกษาครแู ละ มกี ารปรึกษาครูและ มีการปรกึ ษาครูและ ไมม่ กี ารปรึกษาครู เพอ่ื นกล่มุ อืน่ ๆ เพื่อนกลุ่มอน่ื ๆ เป็น เพือ่ นกลมุ่ อื่น ๆ เป็น และเพอ่ื นกลมุ่ อื่น ๆ ส่วนใหญ่ บางครั้ง 4. พฤตกิ รรม มกี ารวางแผนอยา่ ง มีการวางแผนอย่าง มีการวางแผนอย่าง ไมม่ กี ารวางแผน การทางาน เปน็ ระบบ และแบ่ง เป็นระบบ และแบ่ง เป็นระบบ และแบ่ง อย่างเปน็ ระบบ หนา้ ท่ขี องสมาชกิ หน้าท่ีของสมาชิก หนา้ ท่ีของสมาชิก และไมม่ ีการแบง่ ในกลมุ่ ในกลมุ่ เปน็ สว่ น ในกลุม่ เปน็ บางครั้ง หน้าทีข่ องสมาชิก ใหญ่ ในกลุ่ม

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรื่อง ภมู ใิ จในภูมิถ่ิน ๙๙๕ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชแ้ี จง ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว้ ขีด✓ลงในช่องทต่ี รง กับระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ยั ๑.1 ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของครอบครัว ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ และโรงเรียน มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่าง ๆ ใน ชีวติ ประจาวนั มคี วามรับผดิ ชอบ 3. มุ่งมนั่ ใน 2.1 ตัง้ ใจเรียน การทางาน 2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมีความเพียรพยายามในการเรียน 2.3 เข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ 2.4 ศกึ ษาคน้ คว้า หาความรู้จากหนังสอื เอกสาร ส่งิ พมิ พ์ สื่อ เทคโนโลยตี า่ ง ๆ แหล่งการเรียนรูท้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน และ เลือกใช้สื่อไดอ้ ย่างเหมาะสม 2.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสง่ิ ที่เรยี นรู้ สรปุ เป็นองคค์ วามรู้ 2.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ดว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน 3.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทางานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จ ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ดงั น้ี ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 22-27 ดีเย่ยี ม 15-21 ดี 8-14 ผ่าน 1-7 ไมผ่ า่ น

๙๙๖ ค่มู ือครูและแผนจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น คาชแ้ี จง ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว้ ขดี ✓ลงในชอ่ งทีต่ รง กบั ระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑.ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามรถในการรบั – ส่งสาร ในการสอ่ื สาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ของตนเอง โดยใชภ้ าษาอย่าง เหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์ ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อย่างมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทางานกลมุ่ รว่ มกับผูอ้ ่ืนได้ ในการใชท้ กั ษะ 3.2 นาความรทู้ ี่ได้ไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวัน ชีวิต ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี นดงั น้ี ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 13-18 ดีเยีย่ ม 9-12 ดี 5-8 ผา่ น 1-4 ไม่ผา่ น

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง ภูมิใจในภมู ถิ ิน่ ๙๙๗ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 10 เรือ่ ง ความเหมอื นและความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมของชุมชน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง ภมู ใิ จในภูมถิ ิน่ เวลา 1 ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ส ๔.2 เข้าใจพฒั นาการของมนษุ ยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปัจจบุ ัน ในด้านความสมั พนั ธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณ์อยา่ งตอ่ เนื่อง ตระหนกั ถึงความสาคญั และสามารถ วเิ คราะหผ์ ลกระทบทเ่ี กดิ ข้นึ ตวั ชี้วดั ป.๓/3 เปรียบเทยี บความเหมอื นและความตา่ งทางวฒั นธรรมของชมุ ชนตนเองกบั ชมุ ชนอนื่ ๆ ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด ปัจจัยทางภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคมส่งผลให้ขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมของแต่ละ ชมุ ชนมคี วามแตกตา่ งกนั ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธิบายปัจจัยที่มีอทิ ธิพลต่อความเหมือนและความต่างทางวฒั นธรรมของชมุ ชนตนเอง กับชมุ ชนอ่ืน ๆ ได้ 3.2 ดา้ นทักษะ กระบวนการ (P) - เปรียบเทยี บความเหมอื นและความแตกต่างทางวฒั นธรรมระหวา่ งชุมชนของตนเองกบั ชมุ ชน อ่นื ๆ 3.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - เหน็ ความสาคญั ของความเหมือนและความตา่ งทางวฒั นธรรมของชุมชนตนเองกบั ชมุ ชนอื่น ๆ ๔. สาระการเรียนรู้ ความเหมือนและความแตกต่างทางวัฒนธรรมของชมุ ชนของตนเองและชุมชนอื่น ๕. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุง่ มัน่ ในการทางาน ๔. รกั ความเปน็ ไทย 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

๙๙๘ คู่มือครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) ลาดบั ที่ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 1. แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง ความเหมอื นและความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมของชมุ ชน รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ จานวน 1 ช่วั โมง จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ การเรยี นรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน ขัน้ นา 5 นาที 1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั 1. นกั เรยี นรว่ มสนทนา - วิดิโอ เรือ่ ง การสังเกต สนทนาเกย่ี วกับการประกอบ ประเพณสี ู่ขวญั อาชีพของคนไทย ขา้ ว ๒. ครูให้นักเรยี นดวู ดิ ิโอ เร่ือง 2. นกั เรยี นรว่ มกันอภิปราย ประเพณีสขู่ วัญข้าวจากน้นั ให้ และตอบคาถาม นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ ราย และ แนวคาตอบ ครูต้งั คาถาม - ประเพณสี ูข่ วญั ข้าวเกิดจาก - เกิดจากปัจจยั ทาง ปัจจยั ใด และมคี วามสาคัญ ภูมศิ าสตร์และปัจจัยทาง อยา่ งไร สังคมของชุมชน - ประเพณีตา่ ง ๆ ในชุมชน - คาตอบอยูใ่ นดลุ ยพินจิ ของ ของตนเองเกดิ ขน้ึ มาจาก ครู สาเหตใุ ด

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง ภมู ใิ จในภูมิถิ่น ๙๙๙ ลาดับที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ - ใบความรเู้ รื่อง ขั้นสอน 2๐ นาที กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน ความเหมอื น - การประเมิน และความ - การสังเกต 2. 1. อธบิ ายปัจจยั ทม่ี ี 1. ครแู บ่งนกั เรยี นออกเปน็ 1. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ เพ่อื แตกต่างทาง พฤตกิ รรม อิทธพิ ลตอ่ ความเหมือน วฒั นธรรมของ และความต่างทาง กลุม่ และให้นกั เรียนศึกษา ชว่ ยกันแบ่งปันความคดิ และ ชุมชน - การประเมิน วฒั นธรรมของชุมชน - คาถาม การตอบคาถาม ตนเองกบั ชุมชนอ่นื ๆ ได้ จากใบความรู้เรอ่ื ง ความ นกั เรยี นศึกษาใบความรู้เร่อื ง เหมือนและความแตกตา่ งทาง ความเหมือนและความ วัฒนธรรมของชมุ ชน แตกต่างทางวัฒนธรรมของ ชมุ ชน ๒. ครตู ั้งคาถามใหน้ กั เรียน ๒. นกั เรยี นภายในกลุ่ม ร่วมกนั อภิปรายหาคาตอบ อภิปรายหาคาตอบ ดังตอ่ ไปนี้ แนวคาตอบ - ประเพณีและวัฒนธรรมใน - ทาบุญ ตักบาตร ชุมชนอะไรบ้างที่นกั เรยี นเคย ประเพณอี ปุ สมบท เข้าร่วม - ชมุ ชนท่ีนับถอื ศาสนาพุทธ - การทาบญุ ตกั บาตรในวัน กอ่ ให้เกดิ พิธกี รรมท่ีเหมือนกนั สาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา มปี ระเพณีอะไรบ้าง - นกั เรยี นยกตวั อยา่ งประเพณี - ประเพณีวนั สารทเดอื นสบื ที่แสดงถึงความกตัญญูตอ่ ประเพณีทานตุง บรรพบรุ ษุ ในชมุ ชนตา่ ง ๆ

๑๐๐๐ คมู่ ือครูและแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.๓) ลาดับท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ การเรียนรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน - ประเพณีใดท่ีมคี วามแตกตา่ ง - ประเพณขี อฝน เชน่ แห่นาง กนั อยา่ งชดั เจนระหว่างภาคใต้ แมว บญุ บั้งไฟ จะมีอยู่ภาค กับภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ตะวนั ออกเฉียงเหนอื แตจ่ ะไม่ มีในภาคใตเ้ น่ืองจากภาคใตจ้ ะ มฝี นตกชุกตลอดทั้งปี - ส่งิ ใดท่ีเป็นปัจจัยทาให้ - ทางดา้ นภูมิศาสตร์ ได้แก่ ประเพณีวัฒนธรรมของแตล่ ะ ภมู ิประเทศ,ภูมอิ ากาศและ ชมุ ชนมคี วามแตกต่างกัน ทรัพยากรธรรมชาติ - ทางด้านสังคมศาสนา ความเช่ือ - ประเพณที ม่ี เี ฉพาะภาค - ประเพณีขอฝน เช่น ตะวนั ออกเฉียงเหนือ แหน่ างแมว บุญบั้งไฟ - หากในชมุ ชนนักเรยี น อยู่ - สืบชะตาแม่น้าเพอื่ อนุรกั ษ์ ภาคเหนือ มลี ักษณะภูมิ ป่าไม้ ประเทศเปน็ ภเู ขาสลับกับทร่ี าบ มีปา่ ไม้เยอะ ในชุมชนนักเรียน จะมปี ระเพณใี ด

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ภูมใิ จในภมู ถิ นิ่ ๑๐๐๑ ลาดับที่ จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ - ใบงาน เร่อื ง ขัน้ ปฏิบัติ ความเหมอื น - การตรวจใบงาน กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน และความ - การประเมิน แตกต่างทาง สังเกตพฤตกิ รรม 3. 2. เปรยี บเทียบความ 15 นาที ครูให้นกั เรียนวเิ คราะหค์ วาม นกั เรยี นวเิ คราะห์ความ วฒั นธรรมของ - การประเมนิ เหมือนและความแตกต่าง ชมุ ชน ทางวัฒนธรรมระหวา่ ง เหมอื นและความแตกตา่ งทาง เหมอื นและความแตกตา่ ง - แบบสังเกต ชมุ ชนของตนเองและ พฤตกิ รรม ชุมชนอ่ืน ๆ วฒั นธรรมของชุมชนตนเอง ทางวฒั นธรรมของชุมชน - แบบประเมิน และชุมชนอน่ื ๆ และบันทึก ตนเองและชุมชนอน่ื ๆ แล้ว ลงในใบงาน เรอ่ื ง ความ ทาใบงาน เรอื่ ง ความ เหมือนและความแตกตา่ งทาง เหมอื นและความแตกต่าง วัฒนธรรมของชมุ ชน ทางวฒั นธรรมของชุมชน 4. 3. เห็นความสาคญั ความ ขนั้ สรุป ๑๐ นาที ๑. ครูสุ่มตวั แทนนักเรียน ๓ ๑. ตวั แทนนักเรียน ๓ กล่มุ - ใบงาน เร่อื ง - การตรวจใบงาน เหมือนและความต่างทาง กล่มุ ออกมานาเสนอผลงาน ออกมานาเสนอผลงาน ความเหมอื น วัฒนธรรมของชมุ ชน และความ ตนเองกับชุมชนอ่นื ๆ ๒. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั ๒. นกั เรยี นรว่ มกนั แตกต่างทาง ตรวจสอบความถกู ต้อง ตรวจสอบความถกู ต้อง วฒั นธรรมของ ชุมชน

๑๐๐๒ ค่มู ือครูและแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ การเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น ๓. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ๓. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุป - แบบสงั เกต - การประเมิน สรุปเหมอื นและความแตกตา่ ง เหมอื นและความแตกตา่ ง พฤติกรรม สังเกตพฤตกิ รรม ทางวฒั นธรรมระหว่างชุมชน ทางวฒั นธรรมระหวา่ ง - แบบประเมนิ - การประเมนิ ของตนเองและชุมชนอนื่ ๆ ชมุ ชนของตนเองและชมุ ชน อืน่ ๆ 4. ครูให้นกั เรยี นทาแบบ ปจั จยั ทม่ี อี ิทธพิ ลต่อความ ไตรต่ รองสะทอ้ นคดิ เหมอื นและความต่างทาง วฒั นธรรมของชมุ ชนตนเอง กับชมุ ชนอ่ืน ๆ คือ ปัจจยั ด้านภูมิศาสตร์ และปจั จัย สงั คมเปน็ สิ่งทมี่ นุษย์สรา้ ง ขึ้น ประเพณแี ละวฒั นธรรม ของทกุ ชมุ ชนอาจมที ัง้ เหมือนและแตกตา่ งกัน ลว้ น สร้างความรกั ความสามคั คี ในชมุ ขน การเคารพผู้ใหญ่ การชว่ ยเหลอื ซ่ึงกันและกัน ในชมุ ชน ส่งผลใหช้ มุ ชนมี พัฒนาการท่ีเจรญิ รุ่งเรอื ง

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง ภูมิใจในภูมถิ ่นิ ๑๐๐๓ 8. สอ่ื การเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ ๑. วิดโิ อ เรื่องประเพณีสู่ขวญั ข้าว ๒. ใบความรทู้ ่ี 10 เรือ่ ง ความเหมอื นและความแตกต่างทางวัฒนธรรมของชมุ ชน ๓. ใบงานที่ 10 เรือ่ ง ความเหมอื นและความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมของชุมชน 9. การประเมินผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี 10 เรือ่ ง ความเหมอื นและความแตกต่างทางวัฒนธรรมของชุมชน การวดั และประเมนิ ผล ประเดน็ การวัด วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ระดับคณุ ภาพพอใชข้ ึ้นไป ด้านความรู้ ความ - ตรวจใบงานเร่ือง ความ - ใบงานท่ี 10 เรือ่ ง ความ ผา่ นเกณฑ์ เข้าใจ (K) เหมอื นและความแตกต่าง เหมอื นและความแตกต่าง การประเมินร้อยละ 60 ทางวฒั นธรรมของชุมชน ทางวัฒนธรรมของชุมชน ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ระดบั คุณภาพพอใชข้ นึ้ ไป - การตอบคาถาม - แบบประเมนิ การตอบ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ - การสงั เกต คาถาม ระดบั คุณภาพผ่านขึ้นไป - แบบประเมินการสังเกต ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดบั คณุ ภาพผ่านข้นึ ไป พฤติกรรมนกั เรยี น ด้านทักษะ - ตรวจใบงานเร่อื ง ความ - ใบงานที่ 10 เร่ือง ความ กระบวนการ (P) เหมือนและความแตกตา่ ง เหมือนและความแตกตา่ ง ทางวัฒนธรรมของชมุ ชน ทางวัฒนธรรมของชมุ ชน - การตอบคาถาม - แบบประเมินการตอบ - การสังเกต คาถาม - แบบประเมินการสังเกต พฤตกิ รรมนักเรยี น ดา้ นคณุ ลกั ษณะ - การประเมนิ การสังเกต - แบบประเมนิ การสังเกต เจตคติ คา่ นิยม (A) พฤตกิ รรมนกั เรียน พฤติกรรมนักเรยี น - การตอบคาถาม - แบบประเมินการตอบ คาถาม คุณลักษณะ - ประเมิน มีวินยั รบั ผดิ ชอบ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการ อันพึงประสงค์ ทางานรกั ความเปน็ ไทย สมรรถนะสาคญั - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ สมรรถนะ ของผเู้ รยี น ในการส่ือสารความสามารถ สาคัญของผเู้ รยี น ในการคิดและความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต

๑๐๐๔ คูม่ อื ครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) 10. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ ง ภูมใิ จในภูมิถนิ่ ๑๐๐๕ ใบความรทู้ ี่ 10 เรอ่ื ง ความเหมอื นและความแตกต่างทางวัฒนธรรมของชมุ ชน หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง ภูมใิ จในภูมิถน่ิ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง ความเหมอื นและความแตกต่างทางวัฒนธรรมของชมุ ชน รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส13102 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ประเพณแี ละวฒั นธรรมของชุมชนทเี่ หมือนกนั วัฒนธรรมที่เหมือนกันของชุมชน มักเกิดจากสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และ สภาพแวดล้อมทางสังคมที่มีความคิดความเชื่อทางศาสนาและความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ซึ่ง พบว่าส่ิงทเี่ หมือนกันของประเพณีในชุมชนตา่ ง ๆ คอื ความหมายและคุณค่าของประเพณีกล่าวคือ ประเพณีดังกล่าวตา่ งตอ้ งการให้ชุมชนมีความอุดมสมบูรณ์มั่นคงปลอดภัย โดยมีพธิ ีกรรมเพ่ือสร้าง ความเป็นสิริมงคลให้แก่ตนเองและชุมชน รวมทั้งเป็นการแสดงความกตัญญูและต้องการให้ บรรพบุรุษ ท่ีล่วงลับไปแล้วให้ความคุ้มครองแก่คนในชุมชน ในด้านคุณค่ าของประเพณี ก็เช่นเดียวกัน คือ เป็นการให้คุณค่าทางจิตใจที่ทาให้ผู้คนมีความสุข และเป็นการสร้างความรัก ความสามคั คใี หเ้ กิดข้ึนในชมุ ชน ประเพณแี ละวฒั นธรรมของชมุ ชนท่ีแตกต่างกัน ความแตกต่างของขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมเกิดจากความแตกต่าง ทางสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ท้ังด้านภูมิประเทศภูมิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติ เช่น ในภาค ตะวันออกเฉียงเหนือมีประเพณีเก่ียวกับการขอฝน เพราะมีภูมิประเทศท่ีแห้งแล้ง ภาคเหนือมี ภูมิประเทศเปน็ ภูเขาสลับกับที่ราบ มีทรัพยากรป่าไม้มากและเปน็ แหลง่ ต้นน้าจึงเกิดประเพณีบวช ป่าสืบชะตาแม่น้าเพื่ออนุรักษ์ป่าไม้ซ่ึงเป็นแหล่งต้นน้าให้อุดมสมบูรณ์ความแตกต่างของประเพณี และวัฒนธรรมในแต่ละชุมชนในภาคต่าง ๆ เกิดจากการถ่ายทอดจากบรรพบุรุษ และการรับ วฒั นธรรมจากภายนอก จงึ ทาให้มรี ูปแบบพธิ ีกรรมตา่ งกันออกไป

๑๐๐๖ คูม่ ือครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) ใบงานที่ 10 เร่อื ง ความเหมอื นและความแตกตา่ งทางวฒั นธรรมของชมุ ชน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง ภมู ใิ จในภูมถิ นิ่ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง ความเหมือนและความแตกต่างทางวัฒนธรรมของชมุ ชน รายวชิ าประวัติศาสตร์ รหสั วชิ า ส13102 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 คาช้ีแจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างทางวัฒนธรรม ระหวา่ งชมุ ชนของตนเองและชุมชนอ่ืน(ประเพณี อาชีพ อาหาร) เปน็ แผนภาพความคดิ ชมุ ชนตนเองคือ............... ชุมชนอื่นคอื .................. ความเหมือน ...................................................... ...................................................... ………………………. ...................................................... ...................................................... ………………………. ...................................................... ……………………… ...................................................... ...................................................... ...................................................... ……………………. ...................................................... ...................................................... ………………. ...................................................... …………. ...................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... .............................................. .............................................. ปจั จัยทม่ี ีอิทธพิ ลต่อความเหมอื นและความต่างทางวฒั นธรรมของชมุ ชนตนเองกบั ชมุ ชนอ่นื ๆ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ชือ่ ...............................................................นามสกุล............................................เลขที่............... ...........

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง ภมู ิใจในภมู ถิ ่นิ ๑๐๐๗ เฉลยใบงานที่ 10 เรื่อง ความเหมอื นและความแตกตา่ งทางวฒั นธรรมของชมุ ชน หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง ภมู ิใจในภูมิถนิ่ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง ความเหมอื นและความแตกต่างทางวัฒนธรรมของชมุ ชน รายวิชาประวตั ิศาสตร์ รหสั วิชา ส13102 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 คาชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างทางวัฒนธรรม ระหวา่ งชุมชนของตนเองและชมุ ชนอ่ืน(ประเพณี อาชพี อาหาร) เปน็ แผนภาพความคดิ ชุมชนตนเองคือ............... ชมุ ชนอนื่ คือ.................. ...................................................... ความเหมือน ...................................................... ...................................................... ………………………. ...................................................... ...................................................... ………………………. ...................................................... ……………………… ...................................................... ...................................................... ...................................................... ……………………. ...................................................... ………………. ...................................................... …………. ...................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... .............................................. .............................................. ปจั จยั ท่ีมอี ทิ ธพิ ลต่อความเหมือนและความตา่ งทางวฒั นธรรมของชุมชนตนเองกับชมุ ชนอืน่ ๆ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... (คำตอบต.ำ...ม...ด..ลุ.. พนิ ิจของครผู สู้ อน)

๑๐๐๘ คมู่ อื ครูและแผนจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) เกณฑก์ ารประเมินผลชิน้ งานหรือภาระงาน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง ภมู ใิ จในภมู ถิ ิน่ ๑๐๐๙ ใบงาน เรอื่ ง ความเหมือนและความแตกตา่ งทางวฒั นธรรมของชุมชน ประเดน็ ระดับคณุ ภาพ การประเมิน 1. เนื้อหา 4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ ) มีเน้อื หาตรง 2. รปู แบบ มีเน้ือหาตรงตามหัวข้อ มเี นอื้ หาตรงตาม มีเน้ือหาตรงตาม ตามหวั ขอ้ ถกู ตอ้ ง 3. ความสะอาด ถูกต้อง ชัดเจน ครบถ้วน หวั ขอ้ ถูกต้อง หวั ข้อ ถูกตอ้ ง บางสว่ น สวยงาม ออกแบบ สมบรู ณ์ ชดั เจน แต่ไม่ แผนผัง 4. ความ ความคดิ ได้ รบั ผิดชอบ ครบถว้ น ผลงานขาด ออกแบบแผนผงั ออกแบบแผนผัง ออกแบบแผนผัง ความเป็น ระเบยี บ ความคิดได้น่าสนใจ ความคดิ ได้นา่ สนใจ ความคิดไดน้ ่าสนใจ สะอาด สวยงาม สวยงาม เป็นระเบียบ สวยงาม เปน็ ผลงานไม่ มาก ระเบียบ สาเร็จ ตาม ผลงานสาเร็จ เปน็ ผลงานสาเรจ็ เปน็ ผลงานสาเร็จ เป็น เวลาที่กาหนด ระเบยี บ สะอาด ระเบียบ สะอาด ระเบยี บ สวยงาม ผลงานสาเรจ็ สมบูรณ์ ผลงานสาเรจ็ ผลงานสาเร็จ ก่อนเวลาที่กาหนด สมบรู ณ์ ตามเวลาที่ สมบูรณ์ เกินเวลาท่ี กาหนด กาหนด เกณฑก์ ารตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมิน ดีมาก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ขน้ึ ไป ถือว่า ผา่ น ชว่ งคะแนน ดี 14-16 พอใช้ 11-13 ปรับปรงุ 8-10 1-7

๑๐๑๐ คูม่ อื ครูและแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.๓) แบบประเมินการสังเกตพฤติกรรมนกั เรียนรายบุคคล ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรวู้ ันท่ี.......................เดือน...........................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลาดับ ชือ่ – สกลุ ความ ความ การตอบ มสี ่วน รวม ระดับ ท่ี ต้ังใจใน สนใจ คาถาม รว่ มใน (16) คณุ ภาพ การเรียน และการ (4) กิจกรรม ซักถาม (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่อื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินในการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ดงั นี้ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การสรุปผลการประเมนิ 14-16 ดีมาก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรุง

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื ง ภมู ิใจในภูมถิ นิ่ ๑๐๑๑ เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมนักเรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก์ ารให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ดมี าก (4) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน ไมส่ นใจใน การเรยี น ไม่คยุ หรือเลน่ กนั คยุ กันเลก็ น้อย คุยกนั และเลน่ กัน การเรียน คยุ และ ในขณะเรียน ในขณะเรยี น ในขณะเรียนเปน็ เลน่ กนั ในขณะ 2. ความสนใจและ บางคร้งั เรียน การซักถาม มกี ารถามในหวั ขอ้ มกี ารถามในหวั ขอ้ ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ ท่ตี นไม่เขา้ ใจทกุ ทต่ี นไมเ่ ข้าใจเป็น มีการถามในหวั ข้อ ตนไม่เขา้ ใจและ 3. การตอบคาถาม เรอ่ื งและกลา้ สว่ นมากและกลา้ ท่ตี นไมเ่ ขา้ ใจเปน็ ไมก่ ลา้ แสดงออก แสดงออก แสดงออก บางครง้ั และไม่คอ่ ย 4. มีส่วนร่วมใน รว่ มตอบคาถามใน ร่วมตอบคาถามใน กล้าแสดงออก ไมต่ อบคาถาม กจิ กรรม เร่ืองทค่ี รูถามและ เรอ่ื งท่ีครูถามและ ตอบคาถามถูกทกุ ตอบคาถาม รว่ มตอบคาถามใน ไม่มคี วามรว่ มมอื ข้อ สว่ นมากถูก เร่อื งที่ครูถามเปน็ ในขณะทา บางครั้งและตอบ กิจกรรม รว่ มมอื และ รว่ มมือและ คาถามถกู เป็น ช่วยเหลือเพอ่ื นใน ช่วยเหลือเพอ่ื นเปน็ บางครง้ั การทากจิ กรรม ส่วนใหญใ่ นการทา กจิ กรรม รว่ มมือและ ชว่ ยเหลือเพ่อื นใน การทากิจกรรมเปน็ บางครัง้

๑๐๑๒ คู่มอื ครูและแผนจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.๓) แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรวู้ นั ท่ี.......................เดือน............................................พ.ศ............................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลาดบั ชอื่ กลุ่ม การ การ การ พฤตกิ รรม รวม ระดบั ท่ี ปฏิสมั พันธ์ สนทนา ตดิ ตอ่ สอ่ื สาร การทางาน (16) คณุ ภาพ เรื่อง กนั ทกี่ าหนด (4) กล่มุ (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอื่ ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ ในการสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ดงั น้ี ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารสรุปผลการประเมิน 14-16 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรุง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง ภมู ิใจในภมู ิถ่นิ ๑๐๑๓ เกณฑ์การวัดและประเมินผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายกลุ่ม (Rubric) ประเดน็ การ ดมี าก (4) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ตอ้ งปรบั ปรุง (1) ประเมนิ ดี (3) พอใช้ (2) 1. การปฏสิ มั พันธ์ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และ ร่วมมือและ ไม่ให้ความรว่ มมือ กนั เพือ่ นในการทา ชว่ ยเหลือเพือ่ นเป็น ช่วยเหลือเพ่ือนใน ในขณะทา กจิ กรรม สว่ นใหญ่ในการทา การทากิจกรรมเป็น กิจกรรม กจิ กรรม บางคร้งั 2. การสนทนาเรอ่ื ง สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเด็น สนทนาไมต่ รง ทก่ี าหนด ครอบคลุมเน้อื หา ครอบคลมุ เนื้อหา ประเด็น บางสว่ น 3. การตดิ ต่อส่ือสาร มกี ารปรึกษาครแู ละ มกี ารปรึกษาครูและ มีการปรึกษาครูและ ไม่มีการปรกึ ษาครู เพือ่ นกลุ่มอื่น ๆ เพอ่ื นกลมุ่ อนื่ ๆ เปน็ เพ่อื นกลุ่มอื่น ๆ เป็น และเพื่อนกลุม่ อืน่ ๆ ส่วนใหญ่ บางครั้ง 4. พฤติกรรม มีการวางแผนอยา่ ง มีการวางแผนอย่าง มกี ารวางแผนอย่าง ไมม่ กี ารวางแผน การทางาน เปน็ ระบบ และแบ่ง เปน็ ระบบ และแบ่ง เป็นระบบ และแบ่ง อย่างเปน็ ระบบ หน้าทขี่ องสมาชิก หนา้ ทีข่ องสมาชิก หน้าท่ีของสมาชิก และไม่มีการแบ่ง ในกล่มุ ในกลุ่มเปน็ สว่ น ในกลมุ่ เปน็ บางครง้ั หน้าที่ของสมาชกิ ใหญ่ ในกล่มุ

๑๐๑๔ คู่มอื ครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คาชแ้ี จง ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียนแล้วขดี ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินัย ๑.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับของครอบครวั และโรงเรียน มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่าง ๆ ใน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ชวี ิตประจาวนั มคี วามรับผดิ ชอบ 2.1 ต้งั ใจเรยี น 3. มงุ่ มัน่ ใน 2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมคี วามเพียรพยายามในการเรียน การทางาน 2.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ 4. รกั ความ 2.4 ศกึ ษาคน้ คว้า หาความรูจ้ ากหนงั สอื เอกสาร สง่ิ พิมพ์ สื่อ เปนไทย เทคโนโลยีตา่ ง ๆ แหลง่ การเรยี นรู้ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน และ เลือกใชส้ อื่ ได้อย่างเหมาะสม 2.5 บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสงิ่ ทเี่ รยี นรู้ สรปุ เป็นองคค์ วามรู้ 2.6 แลกเปลีย่ นความรู้ ด้วยวิธีการตา่ ง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน 3.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่ือใหง้ านสาเรจ็ 4.1 มจี ิตสานกึ ในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภมู ิปัญญาไทย 4.1เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ดังนี้ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 26-33 ดีเยย่ี ม 18-25 ดี 10-17 ผ่าน 1-9 ไม่ผ่าน

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง ภูมใิ จในภมู ถิ ่นิ ๑๐๑๕ แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน คาชแ้ี จง ให้ผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี นแล้วขีด✓ลงในช่องที่ตรง กบั ระดบั คะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑.ความสามารถ ๑.1 มีความสามรถในการรับ – สง่ สาร ในการสื่อสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ ของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ ง เหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อย่างมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทางานกลุ่มรว่ มกับผูอ้ ืน่ ได้ ในการใชท้ กั ษะ 3.2 นาความรทู้ ไ่ี ดไ้ ปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั ชีวิต ลงช่อื ................................................................ผปู้ ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี นดังนี้ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 13-18 ดีเยีย่ ม 9-12 ดี 5-8 ผา่ น 1-4 ไม่ผ่าน

๑๐๑๖ ค่มู ือครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) แบบประเมนิ ตนเอง ชอื่ : _________________ สกุล : _________________วัน____ เดือน____________พ.ศ._____ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เร่อื ง ภมู ใิ จในภมู ถิ นิ่ คำช้แี จง ๑. ระบายสีลงใน ของแตล่ ะกจิ กรรมทีน่ กั เรียนคดิ วา่ ทาไดต้ ามระดบั การประเมินเหลา่ นี้ เพอ่ื ประเมนิ การเรยี นรู้ของนักเรยี น ปรบั ปรงุ พอใช้ ค่อนขา้ งดี ดี ดมี าก กจิ กรรม ระดับควำมสำมำรถ 1. ระบปุ จั จยั ทางภูมศิ าสตรแ์ ละสงั คมท่ีมอี ทิ ธพิ ลต่อการต้ังถ่นิ ฐานได้ 2. ระบุปจั จัยทีม่ อี ทิ ธิพลต่อพัฒนาการของชุมชนได้ 3. อธบิ ายประเพณแี ละวัฒนธรรมของชมุ ชนท่ีเกดิ จากสภาพทาง ภูมศิ าสตร์และทางสังคมได้ 4. ประเพณแี ละวฒั นธรรมของชมุ ชนที่เกิดจากสภาพทางภมู ิศาสตร์และ ทางสังคมได้ 5. บอกปัจจัยที่มีอทิ ธพิ ลตอ่ ความเหมอื นและความตา่ งทางวัฒนธรรมของ ชุมชนตนเองกับชุมชนอื่นๆ ได้ ๒. นับจานวนดาวจากตารางขา้ งบนเพอ่ื บนั ทึกผลการเรียนร้ขู องนกั เรียน ดงั นี้ จานวน จานวน .............................. .............................. จานวน จานวน .............................. .............................. จานวน .............................. สรปุ : วงกลมรอบผลการเรียนรขู้ องนกั เรียน โดยนบั จากข้อที่ได้ดาวมากทสี่ ดุ ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ค่อนขา้ งดี ดมี าก

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง ภูมิใจในภูมถิ ิ่น ๑๐๑๗ 3. กาเคร่อื งหมาย √ ลงใน ทนี่ ักเรยี นวางแผนจะทาเพือ่ พัฒนาการเรียนในคร้งั ตอ่ ไป (เลือกไดม้ ากกวา่ 1 ขอ้ ) มีความรบั ผดิ ชอบในการเรียน ต้งั คาถามจะเกดิ การเรยี นรู้ และการแสวงหาความรูอ้ ย่เู สมอๆ ลงมอื ปฏบิ ตั ใิ ห้เกิดความชานาญ ทบทวน ท่อง และทาแบบฝกึ หัดซา้ ๆ

๑๐๑๘ ค่มู อื ครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) บนั ทกึ การเรยี นรู้ (Learning logs) ชื่อ : ___________________ สกลุ : _________________วัน____ เดอื น______________ พ.ศ. _____ สิง่ ท่ีฉันชอบในการเรียนวิชาน้ี คือ ............................................................................ ............................................................................ ........................................................... ......................................................... สิ่งท่ฉี นั ไมช่ อบในการเรียนวิชานี้ คอื ............................................................................ ............................................................................ ................................................................. .............................................................. สิง่ ท่ฉี ันจะทาให้ดีขน้ึ คอื ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ........................................................................

รายวิชาประวัตศิ าสตร กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑๐๑๕ บรรณาณุกรม ท่มี า : http://www.dopa.go.th/history/politic2.htm ท่มี า : http://www.lib.ru.ac.th/journal/king_naresuan.html http://www๑.mod.go.th/heritage/king/naresuan/naresuan.htm ทมี่ า : http://www.trueplookpanya.com/true/knowledge_detail.php?mul_content_id= ท่มี า : http://phichai.igetweb.com/index.php?mo=๑๐&art=๙๕๓๙๕ ทมี่ า : http://phichai.igetweb.com/index.php?mo=๑๐&art=๙๕๓๙๕ (จาก ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนร(ู สําหรบั ครูผสู อน) กลมุ บูรณาการ หนวยการเรยี นรทู ี่ ๔ คนดศี รีแผนดิน ชัน้ ประถมปที่ ๑ - ๖ (ฉบับปรบั ปรุง)