64-07-30-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.3.-2

๘๗๐ ค่มู อื ครูและแผนจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.๓) แบบประเมนิ การสงั เกตพฤติกรรมนกั เรียนรายบคุ คล ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรวู้ ันท่ี.......................เดอื น.............................................พ.ศ............................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลาดับ ชอ่ื – สกุล ความ ความ การตอบ มีส่วน รวม ระดับ ที่ ตง้ั ใจใน สนใจ คาถาม รว่ มใน (16) คณุ ภาพ การเรียน และการ (4) กิจกรรม ซักถาม (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ ในการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ดงั นี้ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมนิ 14-16 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผ่าน 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรุง

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง ภูมใิ จในภมู ิถิ่น ๘๗๑ เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบุคคล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ดมี าก (4) ต้องปรบั ปรุง (1) 1. ความตง้ั ใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมส่ นใจใน การเรียน ไมค่ ุยหรอื เลน่ กัน คยุ กนั เลก็ น้อย คยุ กนั และเลน่ กนั การเรยี น คยุ และ ในขณะเรียน ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน็ เลน่ กันในขณะ 2. ความสนใจและ บางคร้ัง เรยี น การซกั ถาม มกี ารถามในหวั ขอ้ มกี ารถามในหวั ขอ้ ไม่ถามในหวั ขอ้ ที่ ท่ีตนไมเ่ ขา้ ใจทกุ ทีต่ นไมเ่ ข้าใจเป็น มกี ารถามในหวั ขอ้ ตนไม่เข้าใจและ 3. การตอบคาถาม เรอื่ งและกล้า ส่วนมากและกล้า ทตี่ นไมเ่ ขา้ ใจเป็น ไมก่ ล้าแสดงออก แสดงออก แสดงออก บางครัง้ และไมค่ อ่ ย 4. มสี ว่ นร่วมใน รว่ มตอบคาถามใน รว่ มตอบคาถามใน กลา้ แสดงออก ไมต่ อบคาถาม กจิ กรรม เรื่องที่ครถู ามและ เร่อื งทีค่ รถู ามและ ตอบคาถามถกู ทกุ ตอบคาถาม ร่วมตอบคาถามใน ไมม่ ีความรว่ มมือ ข้อ ส่วนมากถูก เร่ืองท่คี รถู ามเป็น ในขณะทา บางครงั้ และตอบ กิจกรรม รว่ มมือและ รว่ มมือและ คาถามถกู เปน็ ช่วยเหลือเพอื่ นใน ชว่ ยเหลือเพ่อื นเป็น บางคร้งั การทากิจกรรม ส่วนใหญ่ในการทา กจิ กรรม รว่ มมอื และ ช่วยเหลอื เพื่อนใน การทากจิ กรรมเป็น บางคร้งั

๘๗๒ คูม่ ือครแู ละแผนจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) แบบประเมินการสังเกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดือน.............................................พ.ศ................................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลาดบั ชอื่ กลุ่ม การ การ การ พฤตกิ รรม รวม ระดับ ที่ ปฏสิ มั พันธ์ สนทนา ตดิ ตอ่ สือ่ สาร การทางาน (16) คุณภาพ เร่อื ง กัน ทกี่ าหนด (4) กลุม่ (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่อื ................................................................ผปู้ ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ดงั นี้ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารสรุปผลการประเมนิ 14-16 ดีมาก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผ่าน 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรับปรุง

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง ภมู ิใจในภมู ถิ ิ่น ๘๗๓ เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายกลมุ่ (Rubric) ประเดน็ การ ดมี าก (4) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ตอ้ งปรบั ปรงุ (1) ประเมนิ ดี (3) พอใช้ (2) 1. การปฏสิ ัมพนั ธ์ ร่วมมอื และชว่ ยเหลอื รว่ มมือและ รว่ มมือและ ไมใ่ ห้ความรว่ มมือ กนั เพ่ือนในการทา ชว่ ยเหลอื เพือ่ นเปน็ ช่วยเหลอื เพื่อนใน ในขณะทา กจิ กรรม ส่วนใหญ่ในการทา การทากิจกรรมเปน็ กิจกรรม กจิ กรรม บางครงั้ 2. การสนทนาเรอื่ ง สนทนาตรงประเดน็ สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเดน็ สนทนาไม่ตรง ท่ีกาหนด ครอบคลุมเนื้อหา ครอบคลุมเนอื้ หา ประเด็น บางส่วน 3. การติดตอ่ ส่อื สาร มกี ารปรกึ ษาครูและ มกี ารปรกึ ษาครแู ละ มกี ารปรกึ ษาครแู ละ ไมม่ ีการปรกึ ษาครู เพ่อื นกล่มุ อน่ื ๆ เพ่อื นกลมุ่ อ่ืน ๆ เป็น เพ่ือนกล่มุ อนื่ ๆ เปน็ และเพ่ือนกล่มุ อื่น ๆ สว่ นใหญ่ บางคร้ัง 4. พฤตกิ รรม มกี ารวางแผนอย่าง มีการวางแผนอยา่ ง มีการวางแผนอย่าง ไม่มกี ารวางแผน การทางาน เปน็ ระบบ และแบง่ เปน็ ระบบ และแบง่ เป็นระบบ และแบ่ง อยา่ งเปน็ ระบบ หน้าทข่ี องสมาชิก หนา้ ท่ขี องสมาชิก หนา้ ทขี่ องสมาชกิ และไม่มีการแบง่ ในกลมุ่ ในกลมุ่ เปน็ ส่วน ในกลมุ่ เปน็ บางครัง้ หนา้ ท่ขี องสมาชกิ ใหญ่ ในกลมุ่

๘๗๔ คมู่ ือครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชแ้ี จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขดี ✓ลงในชอ่ งทต่ี รง กับระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคับของครอบครวั และ โรงเรียนมคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ใน ชีวติ ประจาวนั มคี วามรบั ผดิ ชอบ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ 2.1 ตัง้ ใจเรยี น 2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมคี วามเพียรพยายามในการเรียน 2.3 เข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ 2.4 ศึกษาค้นควา้ หาความรูจ้ ากหนงั สือ เอกสาร สงิ่ พมิ พ์ ส่อื เทคโนโลยี ต่าง ๆ แหลง่ การเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส้ ่อื ไดอ้ ย่างเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสงิ่ ทีเ่ รยี นรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 2.6 แลกเปลีย่ นความรู้ ด้วยวิธกี ารต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน 3. มงุ่ มัน่ ใน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทางานท่ีไดร้ บั มอบหมาย การทางาน 3.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จ ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคด์ งั น้ี ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 22-27 ดีเยยี่ ม 15-21 ดี 8-14 ผา่ น 1-7 ไม่ผ่าน

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรื่อง ภูมิใจในภมู ถิ ่นิ ๘๗๕ แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น คาชแี้ จง ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี นแล้วขดี ✓ลงในชอ่ งทตี่ รง กบั ระดบั คะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑.ความสามารถ ๑.1 มีความสามรถในการรับ – ส่งสาร ในการสือ่ สาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ ของตนเอง โดยใชภ้ าษาอยา่ ง เหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยา่ งมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทางานกล่มุ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ได้ ในการใชท้ กั ษะ 3.2 นาความรทู้ ไี่ ดไ้ ปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวัน ชีวติ ลงช่อื ................................................................ผ้ปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี นดังนี้ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 13-18 ดีเยยี่ ม -12 ดี 5-8 ผ่าน 1-4 ไมผ่ า่ น

๘๗๖ คู่มอื ครูและแผนจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๓ เร่ือง ปจจยั ท่มี อี ทิ ธิพลต่อพฒั นาการของชมุ ชน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง ภมู ใิ จในภูมิถิน่ เวลา 1 ชัว่ โมง กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด มาตรฐาน ส ๔.2 เข้าใจพั นาการของมนุษยชาติจากอดตี จนถึงปัจจุบัน ในดา้ นความสัมพันธ์และการเปล่ียนแปลง ของเหตกุ ารณอ์ ย่างตอ่ เน่ือง ตระหนักถงึ ความสาคัญและสามารถวิเคราะหผ์ ลกระทบที่เกิดขึน้ ตัวชวี้ ดั ป.๓/1 ระบปุ ัจจยั ทม่ี อี ทิ ธิพลต่อการตัง้ ถิ่นฐานและพั นาการของชุมชน ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด ปัจจยั ทม่ี อี ทิ ธพิ ลตอ่ พั นาการของชมุ ชน ได้แก่ ปจั จยั ทางด้านภมู ิศาสตร์และปัจจัยทางสงั คมซึ่ง ปจั จัยทางภมู ิศาสตร์ เชน่ ลกั ษณะภมู ิประเทศ ภมู อิ ากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ สว่ นปัจจยั ทางสังคม เช่น ความ เจรญิ กา้ วหน้าทางเทคโนโลยี การควบคุมธรรมชาติ และการพั นาคณุ ภาพชีวิตของคนในชมุ ชน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ระบปุ จั จัยท่มี อี ิทธพิ ลตอ่ พั นาการของชมุ ชนได้ 3.2 ด้านทกั ษะ กระบวนการ (P) - การวิเคราะหป์ ัจจัยทม่ี อี ทิ ธิพลต่อพั นาการของชุมชน 3.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - เหน็ ความสาคัญของปจั จัยทมี่ อี ทิ ธิพลต่อพั นาการของชมุ ชน ๔. สาระการเรียนรู้ ปัจจัยท่ีมอี ิทธพิ ลต่อพั นาการของชมุ ชน ๕. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ ๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรือ่ ง ภูมใิ จในภูมถิ ่ิน ๘๗๗ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๓ เรือ่ ง ปจจยั ท่มี อี ิทธพิ ลต่อพฒั นาการของชมุ ชน รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ จานวน 1 ชว่ั โมง ลาดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ การเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน 1. 1. มีความสนใจใฝเ่ รยี นรู้ ขั้นนา 5 นาที 1. ครูให้นักเรยี นดูภาพ การลง 1. นกั เรยี นตอบคาถาม - ภาพ การลง - การสังเกต เกยี่ วกับปัจจัยทม่ี อี ทิ ธพิ ล แขกเกี่ยวข้าวของชาวนา ตวั อย่างการตอบคาถาม แขกเกยี่ วข้าว พฤตกิ รรม ต่อพั นาการของชมุ ชน เปรียบเทียบกับการใช้รถเกย่ี ว ของชาวนา ขา้ ว ในปัจจบุ นั แล้วต้งั คาถาม เปรียบเทียบกับ - ภาพที่นักเรยี นเห็นเปน็ ภาพ - ภาพลงแขกเกยี่ วข้าวของ การใช้รถเกีย่ ว อะไร ชาวนา เปรียบเทยี บกบั การ ข้าว ในปจั จบุ นั ใช้รถเกย่ี วข้าว ในปัจจุบนั - ภาพทั้ง ๒ ภาพ มีความ - อดีตใช้แรงงานของคน แต่ แตกตา่ งกนั อย่างไร ในปจั จุบันมีเทคโนโลยีเขา้ มาชว่ ยทุน่ แรง - สองภาพน้แี สดงให้นกั เรยี น - การเปลีย่ นแปลงท่ีนาไปสู่ เหน็ เก่ียวกบั เรื่องอะไร ความสะดวกสบาย เปน็ ผล จากพั นาการของชุมชน

๘๗๘ คูม่ ือครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) ลาดับที่ จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ 2. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ การเรียนรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ใบความรู้เรื่อง 2. ระบปุ ัจจัยที่มีอทิ ธิพล ข้นั สอน 25 นาที ปจั จยั ที่มี - แบบประเมิน ต่อพั นาการของชุมชน 1. ครูแบง่ นักเรยี นเปน็ กลุม่ 1. นกั เรยี นแบง่ กลุม่ เพ่ือ อิทธิพลตอ่ กระบวนการ ได้ พั นาการของ ทางานกลมุ่ ออกเป็น กลุ่มละ 4 คน ชว่ ยกนั แบง่ ปันความคดิ ชมุ ชน - การประเมิน 3. การวเิ คราะห์ปจั จัยทมี่ ี - คาถาม - การสงั เกต อทิ ธพิ ลตอ่ พั นาการของ 2. ครแู จกใบความรู้เรือ่ ง 2. นกั เรยี นศึกษาใบความรู้ พฤติกรรม ชุมชน(P) ปจั จยั ท่มี ีอทิ ธพิ ลต่อ เรอ่ื ง ปัจจยั ที่มอี ทิ ธิพลต่อ พั นาการของชุมชน พั นาการของชมุ ชน - การประเมิน การตอบคาถาม 3. ครูต้งั คาถามใหน้ ักเรยี น 3. นักเรียนภายในกลุ่ม รว่ มกันอภปิ รายและ อภปิ รายและวิเคราะห์หา วเิ คราะหห์ าคาตอบ คาตอบ ดังตอ่ ไปน้ี

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง ภูมใิ จในภมู ิถน่ิ ๘๗๙ ลาดับที่ จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ การเรียนรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - คาว่า พั นาการ ใน - การทาให้ดขี น้ึ พั นาขึน้ ความหมายของนกั เรียน ดียงิ่ ขน้ึ หมายถงึ อะไร - หากชมุ ชนของนกั เรยี น - มีการคมนาคมทดี่ ี การค้า ตัง้ อยู่บรเิ วณใกล้แมน่ า้ ลา สะดวกสบาย ส่งออกสินค้า คลองจะสง่ ผลดีอย่างไร ไปชมุ ชนบริเวณอ่นื ได้ สะดวก มีทรพั ยากรนา้ และ สัตวน์ ้าไวท้ ้งั อุปโภคบรโิ ภค สรา้ งอาชพี และรายได้ สง่ ผลให้ชมุ ชนมพี ั นาการ ทเ่ี จริญร่งุ เรือง - การประกอบอาชีพทไ่ี ม่ - ทรัพยากรเสอ่ื มโทรม เหมาะสมกบั สภาพภูมศิ าสตร์ การประกอบอาชพี ไม่ จะเกดิ ผลกระทบอย่างไร ประสบความสาเร็จ

๘๘๐ ค่มู ือครูและแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ การเรยี นรู้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น - หากชมุ ชนของนักเรยี น ไม่ - คนในชมุ ชนสังคมเกิด ปฎบิ ัตติ ามกฎหมายทวี่ างไว้ ความวนุ่ วาย ไม่สามารถอยู่ จะส่งผลอย่างไรกบั ชมุ ชน ร่วมกันอย่างสันตสิ ุขได้ ชุมชนกจ็ ะไม่พั นา - ขนบธรรมประเพณีใน - รดน้าดาหวั ผใู้ หญซ่ ึ่งแสดง ชุมชนของนกั เรยี นมีอะไรบ้าง ถึงความกตัญ กู ตเวทีต่อ ท่นี ักเรียนร้จู กั ผใู้ หญ่ ผูม้ ีพระคณุ ทาบญุ ตกั บาตร ลอยกระทง - ขนบธรรมประเพณใี น - สร้างความรกั ความ ชุมชนส่งผลอย่างไรต่อ สามัคคใี นชมุ ขน การเคารพ พั นาการของชุมชน ผใู้ หญ่ การช่วยเหลือซงึ่ กนั และกนั ในชุมชน ส่งผลให้ ชมุ ชนมพี ั นาการที่ เจริญรุ่งเรอื ง 4. ครแู ละนกั เรียนร่วมกัน 4.นกั เรยี นผลดั กนั อธบิ าย อธบิ ายปจั จยั ทม่ี อี ทิ ธพิ ลตอ่ ความร้แู ละซกั ถามข้อสงสัย พั นาการของชุมชน ภายในกลุ่มของตนเอง

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง ภูมใิ จในภมู ถิ น่ิ ๘๘๑ ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ 3. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ การเรยี นรู้ 4. การวเิ คราะห์ปัจจัยท่มี ี ขนั้ ปฏบิ ัติ 1๐ นาที กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น - ใบงาน เรือ่ ง - การตรวจใบ อทิ ธพิ ลต่อพั นาการของ ปัจจัยทีม่ ี งาน ชมุ ชน(P) ครใู หน้ กั เรยี นสรปุ ปจั จัยทม่ี ี นกั เรยี นทาใบงาน เรื่อง อิทธพิ ลตอ่ - การประเมิน อิทธิพลตอ่ พั นาการของ ปจั จยั ทม่ี อี ทิ ธพิ ลต่อ พั นาการของ สงั เกตพฤตกิ รรม ชุมชน และบันทกึ ลงในใบ พั นาการของชมุ ชน ชุมชน งาน เรอื่ ง ปจั จัยทีม่ อี ิทธิพล ตอ่ พั นาการของชมุ ชน 4. ขัน้ สรุป ๑๐ นาที 1. ครสู ่มุ ใหต้ ัวแทนแต่ละ 1. นักเรยี นตัวแทนกลมุ่ - ใบงาน เร่อื ง - การตรวจใบ กลมุ่ ๓ กลุ่มออกมานาเสนอ นาเสนอผลงานหน้าช้ัน ปจั จยั ท่มี ี งาน ใบงาน เรียน อทิ ธพิ ลต่อ - การประเมิน ๒. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั ๒. นกั เรยี นรว่ มกนั พั นาการของ สังเกตพฤตกิ รรม ตรวจสอบความถูกต้อง ตรวจสอบความถกู ต้อง ชมุ ชน ๓. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั ๓. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุป สรุป เร่อื ง ปัจจยั ทางท่ีมี เรอ่ื ง ปจั จัยทางท่มี อี ทิ ธิพล อทิ ธพิ ลตอ่ พั นาการของ ตอ่ พั นาการของชุมชนคือ ชุมชน ปจั จัยทางด้านภมู ิศาสตร์ และปัจจยั ทางสังคม

๘๘๒ ค่มู อื ครูและแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) 8. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ 1. ภาพ การลงแขกเก่ยี วขา้ วของชาวนา เปรียบเทียบกับการใช้รถเกย่ี วข้าว ในปจั จบุ ัน 2. ใบความรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง ปัจจยั ทม่ี ีอทิ ธพิ ลต่อพั นาการของชุมชน ๓. ใบงานที่ 3 เร่ือง ปจั จัยทม่ี อี ิทธพิ ลต่อพั นาการของชุมชน 9. การประเมินผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง ปจั จัยท่มี อี ิทธพิ ลตอ่ พั นาการของชมุ ชน การวดั และประเมินผล ประเดน็ การวดั วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมนิ ผล ดา้ นความรู้ ความ - ตรวจใบงานเรอื่ ง ปัจจัย - ใบงานที่ 3 เรอื่ ง ปัจจยั ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ เข้าใจ (K) ทมี่ อี ิทธพิ ลต่อพั นาการ ท่ีมอี ทิ ธิพลตอ่ พั นาการ รอ้ ยละ 60 ของชุมชน ของชุมชน - การตอบคาถาม - การแบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรม นกั เรยี นรายบคุ คล/แบบ ประเมินการตอบคาถาม ด้านทักษะ - การแบบประเมิน - แบบประเมิน ผา่ นเกณฑป์ ระเมินระดบั กระบวนการ (P) กระบวนการทางานกลุ่ม กระบวนการทางานกลุม่ คุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป - การตอบคาถาม - แบบประเมนิ การตอบ คาถาม ดา้ นคณุ ลกั ษณะ - การประเมนิ การสังเกต - แบบประเมินการสงั เกต ผ่านเกณฑ์ประเมินระดบั เจตคติ ค่านิยม (A) พฤตกิ รรมนกั เรยี น พฤตกิ รรมนกั เรียน คุณภาพพอใช้ขนึ้ ไป รายบุคคล รายบคุ คล - การตอบคาถาม - แบบประเมินการตอบ คาถาม คุณลักษณะ - ประเมนิ มวี ินยั - แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ระดับ อันพงึ ประสงค์ รบั ผดิ ชอบใฝ่เรียนรู้ และ คุณลักษณะ คณุ ภาพผ่านขึ้นไป มุง่ มน่ั ในการทางาน อันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสาคญั - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผา่ นเกณฑป์ ระเมินระดบั ของผูเ้ รยี น ในการสอื่ สาร สาคัญของผู้เรยี น คณุ ภาพผา่ นขึน้ ไป ความสามารถในการคดิ และความสามารถในการ ใชท้ ักษะชีวติ

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง ภูมใิ จในภมู ถิ ่นิ ๘๘๓ 10. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากัดการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผทู้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

ปจจัย ่ีท ีม๘๘๔ คูม่ ือครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) อิท ิธพลต่อ ใบความรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง ปจจัยทมี่ อี ทิ ธพิ ลตอ่ พฒั นาการของชมุ ชน พัฒนาการ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่ือง ภมู ิใจในภูมิถน่ิ ของ ุชมชน แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๓ เรอ่ื ง ปจจยั ที่มอี ทิ ธิพลตอ่ พฒั นาการของชมุ ชน รายวิชาประวตั ศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส13102 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปจั จยั ทางภูมิศาสตร์ประกอบด้วยตาแหนง่ ที่ตั้งที่เหมาะสมเช่น อยู่ใกลแ้ ม่นา้ ลาคลอง หรอื มีเสน้ ทางออกสู่ทะเลไดส้ ะดวก รวมทั้งมีเส้นทางคมนคมทางบกทส่ี ามารถตดิ ต่อค้าขายกับ ชมุ ชนอืน่ ได้สะดวกรวดเรว็ มีทรัพยากรธรรมชาตทิ ่อี ดุ มสมบูรณ์ เช่น มีดินอดุ มสมบรู ณ์เหมาะ แก่การเพาะปลูก มแี หลง่ นา้ เพียงพอแก่การอปุ โภคบริโภครวมทงั้ มที รัพยากรธรรมชาติท่ีมคี า่ เช่น แร่ธาตุ ปา่ ไม้ จะทาให้ผู้คนเขา้ มาต้งั ถ่นิ ฐาน มีการแลกเปลี่ยนวั นธรรมและความเจรญิ ทางด้านเทคโนโลยกี ับชมุ ชนอืน่ ปจจยั ทางสังคม ปัจจัยทางสังคมเป็นส่ิงที่มนุษย์ได้สร้างขึ้น ประกอบด้วยชุมชนที่มีความปลอดภัย มีความสงบเรียบร้อยและมีความมั่นคงซึ่งเกิดจากการมีระบอบการปกครองที่มีประสิทธิภาพ มีผู้นาที่เข้มแข็งสามารถจัดระเบียบสังคมให้มีระเบียบวินัย ด้วยการสร้างกฎหมายท่ีสามารถ ควบคมุ พฤติกรรม ของผคู้ นในสังคมให้อยู่รวมกันอย่างสันติสุข ประชาชนมีความรับผดิ ชอบต่อ ชุมชน นอกจากน้ียังมีวั นธรรม อันเป็นปัจจัยสาคัญที่เป็นพื้นฐานให้ชุมชนมีความเข้มแข็ง เชน่ ขนบธรรมเนี่ยมประเพณีท่ีสร้างความสามัคคีในชมุ ชนการเคารพในผู้อาวุโส การช่วยเหลือ เกือ้ กลู กนั การศกึ ษาหรือการเรียนรู้ของผูค้ นในชมุ ชน

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง ภมู ิใจในภูมิถนิ่ ๘๘๕ ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง ปจจยั ท่ีมีอทิ ธพิ ลตอ่ พฒั นาการของชุมชน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง ภูมใิ จในภมู ถิ นิ่ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๓ เร่อื ง ปจจยั ท่มี อี ทิ ธพิ ลตอ่ พฒั นาการของชุมชน รายวิชาประวตั ศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส13102ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 คาชี้แจง จากภาพ ใหน้ กั เรยี นวิเคราะห์ว่าเปน็ ปจั จยั ทางภูมศิ าสตรห์ รือปจั จยั ทางสงั คม และมผี ล ต่อพั นาการของชมุ ชนอยา่ งไร https://mgronline.com/travel/detail/96100001061 https://www.springnews.co.th/society/475478 66 ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ........................ ........................ https://www.newtv.co.th/news/46436 https://www.thairath.co.th/lifestyle/woman/4921 33 ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ........................ ...................................................................... ........................

๘๘๖ คูม่ อื ครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) เฉลยใบงานท่ี 3 เร่ือง ปจจยั ท่มี ีอทิ ธิพลตอ่ พฒั นาการของชุมชน หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอื่ ง ภมู ใิ จในภมู ิถนิ่ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 11 เรอ่ื ง ปจจยั ทม่ี อี ทิ ธพิ ลตอ่ พฒั นาการของชมุ ชน รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ รหสั วชิ า ส13102 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 คาชแี้ จง จากภาพ ให้นกั เรยี นวเิ คราะหว์ า่ เปน็ ปจั จัยทางภมู ศิ าสตรห์ รือปจั จยั ทางสังคม และมีผล ต่อพั นาการของชมุ ชนอยา่ งไร https://mgronline.com/travel/detail/96100001061 https://www.springnews.co.th/society/475478 66 .......เ.ป..็น..อ..ิท...ธ..ิพ..ล..ข..อ..ง..ป..จั..จ..ัย..ท...า..ง.ด..้า..น..ส..ัง..ค..ม............... เ..ป..็น..อ..ทิ...ธ.ิพ...ล..ข..อ..ง..ป..ัจ..จ..ยั..ท...า.ง..ภ..ูม...ิศ..า.ส...ต..ร.์................... .......ก..า.ร..ป...ฎ..บิ ..ัต..ิต..า..ม..ก...ฎ..ร..ะ..เ.บ..ีย..บ..ข...อ..ง.ส..ัง..ค..ม..ช..่ว..ย..ใ..ห..้... ช...มุ ..ช..น..ท..ี่ต...ั้ง.ใ..ก..ล..แ้ ..ห..ล..ง่..น..า้..จ..ะ..ป..ร..ะ..ก..อ..บ...อ..า.ช..ีพ...ป..ร..ะ..ม..ง.... .......ส..ัง.ค..ม...ช..ุม..ช..น..ส..ง..บ..ส..ขุ....................................... ใ..ช..ช้ ..ีว..ติ ..อ..ย..กู่..บั...น..้า...ก..า..ร.ค...ม..น..า..ค..ม..ท...า.ง..น..้า..ส..ะ..ด..ว..ก.......... ...................................................................... ...................................................................... ........................ ........................ https://www.newtv.co.th/news/46436 https://www.thairath.co.th/lifestyle/woman/4921 33 .เ.ป..น็..อ..ทิ...ธ..พิ ..ล..ข..อ..ง..ป..ัจ..จ..ัย..ท...า..ง.ภ..มู...ิศ..า..ส..ต..ร..์ .................. .ช..ุม..ช..น..ท...ต่ี ..้งั .อ..ย...ใู่ .น..บ...ร.ิเ.ว..ณ...เ.ท...อื ..ก..เ.ข..า..ส..งู..ท..มี่..ีอ..า..ก..า..ศ........ ....เ.ป..็น...อ..ทิ ..ธ..พิ...ล..ข..อ..ง.ป...จั ..จ..ัย..ท..า..ง..ด..้า.น...ส..งั .ค...ม................. .ห..น..า..ว..เ.ย..น็...จ..ะ..ส...า.ม..า..ร..ถ..ป..ล..ูก...ด..อ..ก..ไ.ม...เ้ .ม..อื ..ง..ห..น..า..ว..ไ.ด..ด้..ี.. ....ข..น..บ...ธ..ร.ร..ม..เ.น...ย่ี ..ม..ป..ร..ะ..เ.พ...ณ...ที ..่สี..ร..้า..ง.ค..ว..า..ม..ส..า..ม..คั..ค..ี.... ...................................................................... ....ใ.น...ช..ุม..ช..น..ก..า..ร..เ.ค..า..ร..พ..ใ.น...ผ..ูอ้ ..า..ว..ุโ.ส.......................... ........................ ....ก..า..ร..ช..่ว..ย..เ.ห..ล..ือ..เ.ก..อ้ื...ก..ูล..ก..นั ................................... ........................

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรือ่ ง ภูมิใจในภมู ิถิน่ ๘๘๗ แบบประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น..........................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลาดบั ช่อื – สกลุ ความ ความ การตอบ มีส่วน รวม ระดับ ท่ี ตง้ั ใจใน สนใจ คาถาม ร่วมใน (16) คุณภาพ การเรียน และการ (4) กิจกรรม ซักถาม (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินในการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ดงั นี้ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การสรุปผลการประเมนิ 14-16 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรงุ

๘๘๘ คมู่ ือครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.๓) เกณฑก์ ารวดั และประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบุคคล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ดมี าก (4) ตอ้ งปรบั ปรงุ (1) 1. ความต้ังใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมส่ นใจใน การเรยี น ไม่คุยหรือเลน่ กัน คยุ กันเลก็ น้อย คุยกันและเลน่ กัน การเรียน คุยและ ในขณะเรยี น ในขณะเรียน ในขณะเรียนเป็น เล่นกนั ในขณะ 2. ความสนใจและ บางคร้ัง เรยี น การซกั ถาม มีการถามในหวั ขอ้ มีการถามในหวั ข้อ ไมถ่ ามในหัวขอ้ ที่ ท่ตี นไม่เขา้ ใจทกุ ท่ตี นไมเ่ ขา้ ใจเป็น มกี ารถามในหวั ขอ้ ตนไม่เขา้ ใจและ 3. การตอบคาถาม เรอ่ื งและกลา้ ส่วนมากและกล้า ท่ีตนไมเ่ ขา้ ใจเป็น ไมก่ ล้าแสดงออก แสดงออก แสดงออก บางครง้ั และไม่คอ่ ย 4. มีส่วนร่วมใน ร่วมตอบคาถามใน ร่วมตอบคาถามใน กลา้ แสดงออก ไมต่ อบคาถาม กจิ กรรม เรอ่ื งทค่ี รถู ามและ เร่อื งท่ีครถู ามและ ตอบคาถามถูกทุก ตอบคาถาม ร่วมตอบคาถามใน ไม่มคี วามร่วมมอื ข้อ สว่ นมากถูก เรือ่ งที่ครูถามเป็น ในขณะทา บางครัง้ และตอบ กจิ กรรม ร่วมมอื และ ร่วมมอื และ คาถามถกู เปน็ ช่วยเหลอื เพอื่ นใน ช่วยเหลือเพ่อื นเปน็ บางครง้ั การทากิจกรรม ส่วนใหญใ่ นการทา กจิ กรรม ร่วมมอื และ ชว่ ยเหลอื เพอ่ื นใน การทากิจกรรมเปน็ บางคร้งั

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง ภูมิใจในภูมิถ่ิน ๘๘๙ แบบประเมนิ การสงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรวู้ นั ที่.......................เดือน..............................................พ.ศ........................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลาดบั ชอ่ื กลมุ่ การ การ การ พฤตกิ รรม รวม ระดบั ที่ ปฏิสัมพนั ธ์ สนทนา ตดิ ต่อสอื่ สาร การทางาน (16) คณุ ภาพ เร่อื ง กนั ทกี่ าหนด (4) กลมุ่ (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ดงั น้ี ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การสรุปผลการประเมนิ 14-16 ดีมาก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผ่าน 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรงุ

๘๙๐ คู่มือครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายกลุ่ม (Rubric) ประเดน็ การ ดมี าก (4) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ต้องปรับปรงุ (1) ประเมนิ ดี (3) พอใช้ (2) 1. การปฏสิ มั พันธ์ ร่วมมอื และช่วยเหลอื ร่วมมือและ รว่ มมือและ ไม่ให้ความรว่ มมือ กนั เพอ่ื นในการทา ช่วยเหลือเพอ่ื นเป็น ชว่ ยเหลือเพื่อนใน ในขณะทา กจิ กรรม ส่วนใหญใ่ นการทา การทากิจกรรมเป็น กิจกรรม กจิ กรรม บางครงั้ 2. การสนทนาเรือ่ ง สนทนาตรงประเดน็ สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเดน็ สนทนาไมต่ รง ทก่ี าหนด ครอบคลมุ เนื้อหา ครอบคลมุ เน้อื หา ประเดน็ บางสว่ น 3. การติดตอ่ สอื่ สาร มกี ารปรึกษาครแู ละ มกี ารปรึกษาครูและ มีการปรกึ ษาครูและ ไมม่ กี ารปรึกษาครู เพอ่ื นกล่มุ อืน่ ๆ เพื่อนกลุ่มอน่ื ๆ เป็น เพือ่ นกลมุ่ อื่น ๆ เป็น และเพอ่ื นกลมุ่ อื่น ๆ ส่วนใหญ่ บางครั้ง 4. พฤตกิ รรม มกี ารวางแผนอยา่ ง มีการวางแผนอย่าง มีการวางแผนอย่าง ไมม่ กี ารวางแผน การทางาน เปน็ ระบบ และแบ่ง เป็นระบบ และแบ่ง เป็นระบบ และแบ่ง อย่างเปน็ ระบบ หนา้ ท่ขี องสมาชกิ หน้าท่ีของสมาชิก หนา้ ท่ีของสมาชิก และไมม่ ีการแบง่ ในกลมุ่ ในกลมุ่ เปน็ สว่ น ในกลุม่ เปน็ บางครั้ง หน้าทีข่ องสมาชิก ใหญ่ ในกลุ่ม

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง ภูมใิ จในภูมิถิ่น ๘๙๑ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชแ้ี จง ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว้ ขีด✓ลงในช่องท่ตี รง กับระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ยั ๑.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ และโรงเรียน มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมตา่ ง ๆ ใน ชีวิตประจาวนั มีความรับผิดชอบ 3. มุ่งมนั่ ใน การทางาน 2.1 ต้ังใจเรียน 2.2 เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 2.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ต่าง ๆ 2.4 ศกึ ษาคน้ คว้า หาความรูจ้ ากหนงั สอื เอกสาร สงิ่ พิมพ์ สื่อ เทคโนโลยตี า่ ง ๆ แหล่งการเรียนรทู้ ัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน และ เลือกใช้สอื่ ไดอ้ ย่างเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิง่ ท่ีเรยี นรู้ สรปุ เปน็ องค์ความรู้ 2.6 แลกเปลีย่ นความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ ง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน 3.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทางานทีไ่ ด้รับมอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพือ่ ให้งานสาเร็จ ลงชือ่ ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคด์ งั นี้ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 22-27 ดีเยย่ี ม 15-21 ดี 8-14 ผ่าน 1-7 ไมผ่ ่าน

๘๙๒ คู่มือครูและแผนจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น คาชแี้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี นแล้วขีด✓ลงในชอ่ งท่ีตรง กบั ระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑.ความสามารถ ๑.1 มีความสามรถในการรบั – สง่ สาร ในการสื่อสาร 1.2 มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ ของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ ง เหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์ ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อย่างมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทางานกลมุ่ ร่วมกับผูอ้ ื่นได้ ในการใชท้ กั ษะ 3.2 นาความรทู้ ไี่ ดไ้ ปใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจาวนั ชวี ติ ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี นดงั นี้ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 13-18 ดีเยี่ยม 9-12 ดี 5-8 ผ่าน 1-4 ไมผ่ ่าน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง ภูมิใจในภูมิถ่ิน ๘๙๓ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๔ เร่อื ง ปัจจยั ทีม่ ผี ลต่อการตั้งถนิ่ ฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคเหนอื หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง ภูมใิ จในภมู ถิ ิ่น เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาประวตั ศิ าสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัด มาตรฐาน ส ๔.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี จนถึงปัจจุบัน ในดา้ นความสัมพันธแ์ ละการเปลีย่ นแปลง ของเหตกุ ารณอ์ ย่างตอ่ เนอื่ ง ตระหนักถึงความสาคญั และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบทเี่ กดิ ขึ้น ตัวช้ีวดั ป.๓/1 ระบุปจั จัยทีม่ ีอทิ ธพิ ลตอ่ การต้ังถิ่นฐานและพฒั นาการของชมุ ชน ๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ปัจจัยทางภูมิศาสตร์และทางสังคมมีอิทธิพลต่อการตั้งถ่ินฐานและพัฒนาการของชุมชน สภาพทาง ภูมิศาสตร์และทางสังคมที่แตกต่างกันมีผลให้ภูมิภาคต่าง ๆ ของไทยมีแตกต่างกันในด้านการต้ังถ่ินฐาน การดารงชีวิต วัฒนธรรมและประเพณี ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - ระบปุ จั จัยทม่ี ีอิทธิพลต่อการตงั้ ถนิ่ ฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคเหนือได้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ กระบวนการ (P) - วเิ คราะหป์ ัจจยั ท่ีมอี ิทธพิ ลต่อการต้ังถ่ินฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคเหนอื 3.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - เห็นความสาคัญของปจั จัยท่ีมีอทิ ธพิ ลตอ่ การตง้ั ถิน่ ฐานและพัฒนาการของชุมชนภาคเหนือ ๔. สาระการเรียนรู้ ปัจจยั ที่มอี ิทธพิ ลต่อการต้ังถ่นิ ฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคเหนอื ๕. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทางาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

๘๙๔ คู่มือครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) ลาดบั ที่ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 1. แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรอื่ ง ปัจจยั ที่มผี ลต่อการตง้ั ถนิ่ ฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคเหนือ รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ จานวน 1 ชั่วโมง จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ การเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น ข้นั นา 5 นาที 1. ครูนาบตั รภาพประเพณี 1. นกั เรยี นดูบตั รภาพ - บตั รภาพ การสังเกต ลอยโคมย่เี ปงมาแสดงให้ ประเพณลี อยโคมยเ่ี ปง ประเพณลี อย นกั เรยี นดทู ีห่ นา้ ชน้ั เรยี น โคมยเี่ ปง ๒. ครใู หน้ กั เรยี นบอกชอ่ื ภาพ 2. นกั เรยี นบอกชอ่ื ภาพ หรือบอกลักษณะของภาพว่า ประเพณีลอยโคมย่ีเปงเป็น กจิ กรรมทแี่ สดงเป็นประเพณี ประเพณภี าคเหนอื หรือเอกลักษณ์ของท้องถนิ่ ใด ๓. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั 3. นกั เรยี นอธบิ ายประเพณี เ ลยคาตอบทถี่ ูกตอ้ ง จากนน้ั หรือเอกลักษณ์ของทอ้ งถน่ิ อธบิ ายเก่ยี วกับลักษณะของ ภาคเหนืออยา่ งครา่ วๆ ประเพณี หรอื เอกลักษณข์ อง ทอ้ งถ่นิ ภาคเหนืออย่างครา่ วๆ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง ภูมิใจในภมู ิถิ่น ๘๙๕ ลาดบั ที่ จุดประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ การเรียนรู้ - ใบความรเู้ รือ่ ง 2. ขนั้ สอน 25 นาที กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ปจั จัยทม่ี ผี ลต่อ - การประเมนิ การตั้งถ่นิ ฐาน - การสงั เกต 1. ระบปุ จั จัยท่มี ีอทิ ธิพล 1. ครูแบ่งนักเรียนเปน็ กลุ่ม 1. นกั เรยี นแบง่ กล่มุ เพอ่ื และพัฒนาการ พฤติกรรม ตอ่ การตั้งถิ่นฐานและ ออกเป็น กลมุ่ ละ 4 คน ช่วยกันแบ่งปันความคดิ ของชมุ ชน พัฒนาการของชุมชน 2. ครูแจกใบความรู้เรอ่ื ง 2. นกั เรยี นศึกษาใบความรู้ ภาคเหนือ - การประเมนิ ภาคเหนอื ได้ ปจั จัยทีม่ ีผลต่อการต้ังถนิ่ ฐาน เรอ่ื ง ปัจจยั ทีม่ ผี ลต่อการตงั้ - คาถาม การตอบ และพัฒนาการของชมุ ชน ถิ่นฐานและพฒั นาการของ คาถาม ภาคเหนือ ชุมชนภาคเหนอื 3. ครตู ง้ั คาถามให้นักเรียน 3. นักเรียนภายในกลมุ่ ร่วมกนั อภปิ รายและวเิ คราะห์ อภิปรายและวเิ คราะหห์ า หาคาตอบดังต่อไปน้ี คาตอบ - จงั หวัดของนักเรียนอยภู่ าค - ภาคกลาง รจู้ กั ใด และรู้จักภาคเหนือหรอื ไม่ (ตามดุลพนิ จิ ครูผู้สอน) - หากนึกถงึ ภาคเหนือ - นึกถึงเดก็ ดอย วิถีชวี ิตบน นกั เรยี นจะนกึ ถงึ สง่ิ ใดเปน็ สิง่ เขาบนดอย,อากาศหนาว แรก (ตามดลุ พนิ จิ ครูผ้สู อน)

๘๙๖ ค่มู ือครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) ลาดับท่ี จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ การเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น 2. วเิ คราะห์ปัจจัยทางทม่ี ี - ถ้าให้เลือกนักเรียนจะเลือกไป - เลือก/ไมเ่ ลอื ก - คาถาม - การประเมนิ อทิ ธพิ ลต่อการตั้งถิ่นฐาน อยภู่ าคเหนอื หรอื ไม่ เพราะอะไร เพราะเทอื กเขาน้อยใหญ่ การตอบ และพัฒนาการของชมุ ชน สลับซับซ้อน ภมู ปิ ระเทศที่ คาถาม ภาคเหนือ สามารถต้งั ถ่ินฐานได้คอื บริเวณหบุ เขา 3. เหน็ ความสาคญั ของ - นกั เรียนคดิ วา่ ลกั ษณะพ้นื ที่ - ในอดีตผ้คู นจะทาไร่เลอื่ ย ปจั จยั ที่มีอทิ ธพิ ลต่อการ (ภูมศิ าสตร์) มีผลต่อการดารง ลอย ปลกู พชื เมอื งหนาว แต่ใน ตงั้ ถน่ิ ฐานและพฒั นาการ ชวี ิตของผ้คู นชมุ ชนภาคเหนือ ปจั จุบันภาคเหนอื กลายเปน็ ของชมุ ชนภาคเหนอื อยา่ งไร สถานทท่ี อ่ งเท่ียวสาหรับผ้คู น ทีต่ ้องการสมั ผัสความหนาว เย็นทาใหค้ นในชมุ ชน เปล่ียนแปลงอาชีพเพ่ือต้อนรับ นักทอ่ งเทยี่ วทจ่ี ะไปเยือน - ประเพณใี นภาคเหนือมอี ะไรบา้ ง - ประเพณลี อยโคม - สงิ่ แวดลอ้ มทางสงั คมทมี่ ีผลต่อ - ประเพณีสืบชะตา ชมุ ชนภาคเหนอื อยา่ งไร - การนบั ถอื ศาสนาเดียวกนั และทากจิ กรรมทางศาสนา ร่วมกัน เกดิ ความหลากหลาย ทางวัฒนธรรม

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง ภมู ิใจในภมู ถิ ิ่น ๘๙๗ ลาดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ การเรียนรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น - ลกั ษณะพน้ื ทแี่ ละอากาศมี - ในภาคเหนือจะมีปา่ ไม้ - คาถาม - การประเมนิ ผลตอ่ การอาชีพและประเพณี จานวนมาก เป็นผลใหเ้ กดิ การตอบ ของชมุ ชนภาคเหนอื อย่างไร การประกอบอาชพี ท่ี คาถาม เกย่ี วข้องกับทรพั ยากรปา่ ไม้ ซ่งึ ก่อให้เกิดประเพณตี ่าง ๆ ท่เี กดิ ข้องกบั ธรรมชาติ เช่น บวชปา่ สืบชะตาป่า,นา้ มี ความเชอ่ื ในเร่อื งผีและ วิญญาณ 4. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั 4.นกั เรยี นผลดั กนั อธบิ าย อธิบายปจั จัยทางสงั คมท่ีมผี ล ความรแู้ ละซักถามขอ้ สงสยั ตอ่ พัฒนาการของชุมชน ภายในกลมุ่ ของตนเอง ภาคเหนือ

๘๙๘ คมู่ อื ครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) ลาดับที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ ข้นั ปฏิบตั ิ กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น 3. 4. วิเคราะห์ปัจจยั ทางท่มี ี 1๐ นาที ครูให้นกั เรียนสรปุ ปจั จัยทม่ี ี นกั เรยี นทาใบงาน เรื่อง - ใบงาน เรอ่ื ง - การตรวจใบ อิทธพิ ลตอ่ การต้งั ถนิ่ ฐาน ปจั จัยท่มี ผี ลตอ่ งาน และพัฒนาการของชุมชน ผลต่อการตง้ั ถ่นิ ฐานและ ปจั จัยที่มผี ลต่อการต้งั ถน่ิ การตงั้ ถ่ินฐาน - การประเมิน ภาคเหนอื (P) และพัฒนาการ สังเกต พฒั นาการของชุมชน ฐานและพฒั นาการของ ของชุมชน พฤติกรรม ภาคเหนอื ภาคเหนอื และบนั ทึกลงในใบ ชุมชนภาคเหนอื - แบบประเมนิ งาน เร่อื ง ปัจจยั ที่มผี ลตอ่ การ ตงั้ ถน่ิ ฐานและพฒั นาการของ ชุมชนภาคเหนือ 4. ข้นั สรุป ๑๐ นาที 1. ครสู มุ่ ให้ตัวแทนแตล่ ะกลมุ่ 1. นกั เรยี นตวั แทนกลมุ่ - ใบงาน เรอ่ื ง - การตรวจใบ ๓ กลุม่ ออกมานาเสนอใบงาน นาเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรียน ปัจจัยทมี่ ผี ลต่อ งาน ๒. ครูและนกั เรยี นรว่ มกัน ๒. นกั เรยี นรว่ มกนั การตัง้ ถน่ิ ฐาน - การประเมิน ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ตรวจสอบความถกู ต้อง และพฒั นาการ สงั เกต ๓. ครูและนักเรยี นรว่ มกัน ๓. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุป ของชุมชน พฤติกรรม สรุป เรอ่ื ง ปจั จยั ท่มี ีผลตอ่ การ เรอ่ื ง ปัจจัยท่มี ผี ลตอ่ การตงั้ ภาคเหนอื ตัง้ ถิน่ ฐานและพัฒนาการของ ถนิ่ ฐานและพฒั นาการของ - แบบประเมนิ ชมุ ชนภาคเหนอื ชมุ ชนภาคเหนอื คอื ปจั จยั ทางด้านภมู ิศาสตรแ์ ละ ปจั จยั ทางสังคม

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง ภูมิใจในภมู ิถิน่ ๘๙๙ 8. สือ่ การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ 1. บัตรภาพประเพณลี อยโคมย่เี ปง 2. ใบความรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง ปัจจัยทมี่ ผี ลตอ่ การต้ังถนิ่ ฐานและพัฒนาการของชุมชนภาคเหนอื 3. ใบงานท่ี 4 เรอื่ ง ปัจจยั ท่ีมีผลตอ่ การตัง้ ถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชนภาคเหนอื 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงานท่ี 4 เรอื่ ง ปจั จัยทมี่ ผี ลตอ่ การตัง้ ถ่นิ ฐานและพัฒนาการของชมุ ชนภาคเหนือ การวดั และประเมนิ ผล ประเดน็ การวัด วธิ ีการ เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมนิ ผล ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ด้านความรู้ - ตรวจใบงาน - ใบงาน รอ้ ยละ 60 ความเข้าใจ (K) - การตอบคาถาม - แบบประเมินการตอบ - การสงั เกต คาถาม ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ด้านทกั ษะ - แบบประเมนิ การสังเกต ร้อยละ 60 กระบวนการ (P) - ตรวจใบงาน พฤติกรรมนกั เรยี น - การตอบคาถาม - ใบงาน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับ ด้านคณุ ลักษณะ - การแบบประเมนิ - แบบประเมินการตอบ คณุ ภาพพอใช้ขน้ึ ไป เจตคติ ค่านยิ ม กระบวนการทางานกลุ่ม คาถาม (A) - แบบประเมนิ กระบวนการ ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ระดับ - การประเมนิ การสงั เกต ทางานกลุม่ คุณภาพผ่านขน้ึ ไป คณุ ลกั ษณะ พฤตกิ รรมนักเรยี น - แบบประเมินการสังเกต ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ระดับ อันพงึ ประสงค์ รายบุคคล พฤตกิ รรมนกั เรียน คณุ ภาพผา่ นขึน้ ไป สมรรถนะสาคญั - การตอบคาถาม รายบคุ คล ของผเู้ รยี น - แบบประเมนิ การตอบ - ประเมิน มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ คาถาม และมงุ่ ม่นั ในการทางาน - แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ - ประเมินความสามารถ อนั พึงประสงค์ ในการสื่อสาร ความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ในการคิดและความสามารถ สาคญั ของผเู้ รยี น ในการใชท้ กั ษะชวี ิต

๙๐๐ คู่มือครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) 10. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากัดการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่ือง ภมู ใิ จในภูมถิ ิน่ ๙๐๑ ใบความรทู้ ่ี เรื่อง ปจั จัยทม่ี ผี ลต่อการตง้ั ถ่ินฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคเหนอื หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง ภมู ิใจในภูมิถน่ิ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๔ เร่ือง ปจั จยั ทม่ี ผี ลต่อการตง้ั ถน่ิ ฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคเหนือ รายวชิ าประวัติศาสตร์ รหสั วชิ า ส13102 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปจั จยั ทางภูมิศาสตร์ ลกั ษณะภมู ปิ ระเทศ เทอื กเขาสงู สลับซับซอ้ น เปน็ แหลง่ กาเนิดแม่น้าสายสาคญั ในภาคเหนอื มที ี่ ราบระหวา่ งหบุ เขา ลกั ษณะภูมอิ ากาศ ภมู อิ ากาศหนาวเยน็ ไดร้ ับลมมรสุมตะวันออกเ ียงเหนอื ในชว่ งฤดูหนาว ทรพั ยากรธรรมชาติ ปา่ ไม้และตน้ กาเนิดแหล่งนา้ https://www.sanook.com/travel/1417855/ ปัจจัยทางสังคม ผคู้ นในภาคเหนอื มักอาศยั อยบู่ ริเวณท่ีราบหบุ เขา การดารงชีวิตของคนในภาคเหนือมกั จะ มีความเช่ือทอ้ งถิ่นเกยี่ วข้องกบั ธรรมชาติ เพราะพน้ื ทีล่ ้อมรอบไปดว้ ยภูเขาและป่าไม้ พธิ กี รรมส่วน ใหญ่จึงเกี่ยวกับธรรมชาติ ความเชื่อในเร่ืองผีวิญญาณ อาชีพส่วนใหญ่เป็นเกษตรกรรม โดย เพาะปลกู บริเวณที่ราบหุบเขา มีชาวไทยภูเขาอาศัยอยู่ตามภูเขาสงู เช่น แม้ว มูเซอ เย้า อีก้อ ผู้ที่ อยู่อาศัยในเขตภูเขาสูงมักจะทาการเพาะปลูกแบบขั้นบันได บริเวณที่มีผู้คนอาศัยอย่างหนาแน่น ย่อมเกิดความแตกตา่ งทางดา้ นขนบธรรมเนียมประเพณีและวฒั นธรรมของชุมชน

๙๐๒ คู่มือครแู ละแผนจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.๓) ใบงานท่ี เรอ่ื ง ปจั จัยท่มี ผี ลตอ่ การต้ังถิ่นฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคเหนือ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง ภมู ใิ จในภูมิถน่ิ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๔ เร่ือง ปัจจยั ทม่ี ผี ลตอ่ การตั้งถน่ิ ฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคเหนอื รายวิชาประวัตศิ าสตร์ รหสั วิชา ส13102 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 คาชีแ้ จง ให้นักเรยี นวิเคราะหป์ จั จัยทางภูมศิ าสตรแ์ ละปัจจัยทางสงั คมทีม่ อี ทิ ธิพลต่อการต้ังถนิ่ ฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคเหนอื ปัจจยั ทางภูมิศาสตร์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………..……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ปจั จัยทางสงั คม ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………..……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ชอ่ื ....................................................นามสกลุ ......................................................เลขที.่ ....................

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง ภูมใิ จในภมู ิถน่ิ ๙๐๓ เฉลยใบงานท่ี เร่อื ง ปัจจยั ทีม่ ผี ลต่อการต้งั ถิ่นฐานและพฒั นาการของชมุ ชนภาคเหนือ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง ภูมใิ จในภมู ิถน่ิ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๔ เรอื่ ง ปัจจยั ทม่ี ผี ลต่อการต้ังถน่ิ ฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคเหนอื รายวิชาประวัติศาสตร์ รหสั วิชา ส13102 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 คาช้ีแจง ให้นักเรยี นวิเคราะหป์ ัจจัยทางภมู ิศาสตร์และปัจจยั ทางสงั คมท่มี ีอทิ ธิพลตอ่ การตง้ั ถนิ่ ฐานและพัฒนาการของชุมชนภาคเหนอื ปัจจยั ทางภูมศิ าสตร์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………..……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัจจัยทางสงั คม ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………..……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… (คำตอบตำมดลุ พนิ ิจของครผู สู้ อน)

๙๐๔ คูม่ ือครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.๓) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบคุ คล ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ ันท่ี.......................เดือน...........................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลาดบั ชอื่ – สกุล ความ ความ การตอบ มีสว่ น รวม ระดับ ที่ ต้ังใจใน สนใจ คาถาม ร่วมใน (16) คุณภาพ การเรยี น และการ (4) กจิ กรรม ซกั ถาม (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่ือ................................................................ผปู้ ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ดงั นี้ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารสรุปผลการประเมิน 14-16 ดีมาก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรับปรงุ

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง ภูมใิ จในภมู ิถิ่น ๙๐๕ เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบุคคล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ดมี าก (4) ต้องปรบั ปรุง (1) 1. ความตง้ั ใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมส่ นใจใน การเรียน ไมค่ ุยหรอื เลน่ กัน คยุ กนั เลก็ น้อย คยุ กนั และเลน่ กนั การเรยี น คยุ และ ในขณะเรียน ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน็ เลน่ กันในขณะ 2. ความสนใจและ บางคร้ัง เรยี น การซกั ถาม มกี ารถามในหวั ขอ้ มกี ารถามในหวั ขอ้ ไม่ถามในหวั ขอ้ ที่ ท่ีตนไมเ่ ขา้ ใจทกุ ทีต่ นไมเ่ ข้าใจเป็น มกี ารถามในหวั ขอ้ ตนไม่เข้าใจและ 3. การตอบคาถาม เรอื่ งและกล้า ส่วนมากและกล้า ทตี่ นไมเ่ ขา้ ใจเป็น ไมก่ ล้าแสดงออก แสดงออก แสดงออก บางครัง้ และไมค่ อ่ ย 4. มสี ว่ นร่วมใน รว่ มตอบคาถามใน รว่ มตอบคาถามใน กลา้ แสดงออก ไมต่ อบคาถาม กจิ กรรม เรื่องที่ครถู ามและ เร่อื งทีค่ รถู ามและ ตอบคาถามถกู ทกุ ตอบคาถาม ร่วมตอบคาถามใน ไมม่ ีความรว่ มมือ ข้อ ส่วนมากถูก เร่ืองท่คี รถู ามเป็น ในขณะทา บางครงั้ และตอบ กิจกรรม รว่ มมือและ รว่ มมือและ คาถามถกู เปน็ ช่วยเหลือเพอื่ นใน ชว่ ยเหลือเพ่อื นเป็น บางคร้งั การทากิจกรรม ส่วนใหญ่ในการทา กจิ กรรม รว่ มมอื และ ช่วยเหลอื เพื่อนใน การทากจิ กรรมเป็น บางคร้งั

๙๐๖ คู่มือครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.๓) แบบประเมนิ การสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ ันที่.......................เดอื น.............................................พ.ศ............................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลาดบั ชื่อกลุ่ม การ การ การ พฤตกิ รรม รวม ระดบั ที่ ปฏิสมั พันธ์ สนทนา ตดิ ต่อส่อื สาร การทางาน (16) คุณภาพ เรื่อง กัน ทกี่ าหนด (4) กลุ่ม (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ดงั น้ี ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน 14-16 ดีมาก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผ่าน 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรับปรุง

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง ภมู ิใจในภมู ิถนิ่ ๙๐๗ เกณฑ์การวัดและประเมินผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายกลุม่ (Rubric) ประเดน็ การ ดมี าก (4) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ตอ้ งปรบั ปรงุ (1) ประเมนิ ดี (3) พอใช้ (2) 1. การปฏสิ ัมพนั ธ์ ร่วมมอื และชว่ ยเหลอื ร่วมมอื และ รว่ มมือและ ไมใ่ ห้ความรว่ มมือ กนั เพ่ือนในการทา ชว่ ยเหลอื เพอื่ นเปน็ ช่วยเหลือเพ่ือนใน ในขณะทา กจิ กรรม ส่วนใหญ่ในการทา การทากิจกรรมเปน็ กิจกรรม กจิ กรรม บางครง้ั 2. การสนทนาเรอื่ ง สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเดน็ สนทนาไมต่ รง ท่ีกาหนด ครอบคลุมเนื้อหา ครอบคลุมเน้อื หา ประเดน็ บางส่วน 3. การติดตอ่ ส่อื สาร มกี ารปรกึ ษาครแู ละ มกี ารปรกึ ษาครูและ มกี ารปรกึ ษาครูและ ไมม่ ีการปรกึ ษาครู เพ่อื นกล่มุ อน่ื ๆ เพอื่ นกลมุ่ อืน่ ๆ เป็น เพอ่ื นกลุ่มอืน่ ๆ เป็น และเพื่อนกลุม่ อ่นื ๆ สว่ นใหญ่ บางคร้งั 4. พฤตกิ รรม มกี ารวางแผนอย่าง มกี ารวางแผนอยา่ ง มกี ารวางแผนอย่าง ไม่มีการวางแผน การทางาน เปน็ ระบบ และแบ่ง เป็นระบบ และแบง่ เป็นระบบ และแบง่ อยา่ งเปน็ ระบบ หน้าทข่ี องสมาชกิ หน้าทข่ี องสมาชกิ หนา้ ท่ีของสมาชกิ และไม่มีการแบง่ ในกลมุ่ ในกลมุ่ เป็นส่วน ในกลมุ่ เป็นบางครั้ง หนา้ ทขี่ องสมาชกิ ใหญ่ ในกลมุ่

๙๐๘ คมู่ ือครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชแี้ จง ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว้ ขีด✓ลงในช่องทีต่ รง กับระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินัย ๑.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และ โรงเรียน มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตา่ ง ๆ ใน ชีวติ ประจาวันมีความรบั ผิดชอบ ๒. ใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตง้ั ใจเรยี น 2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมคี วามเพียรพยายามในการเรยี น 2.3 เข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ 2.4 ศกึ ษาค้นคว้า หาความร้จู ากหนังสอื เอกสาร สิ่งพิมพ์ สอื่ เทคโนโลยี ตา่ ง ๆ แหลง่ การเรียนรทู้ ง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใช้สอ่ื ได้อย่างเหมาะสม 2.5 บนั ทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้ 2.6 แลกเปล่ียนความรู้ ด้วยวิธีการตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั 3. มุ่งม่ันใน 3.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทางานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย การทางาน 3.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ให้งานสาเร็จ ลงชือ่ ................................................................ผู้ประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ดงั น้ี ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 22-27 ดีเย่ยี ม 15-21 ดี 8-14 ผ่าน 1-7 ไม่ผ่าน

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง ภมู ใิ จในภูมถิ นิ่ ๙๐๙ แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น คาชแ้ี จง ให้ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว้ ขีด✓ ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑.ความสามารถ ๑.1 มีความสามรถในการรับ – สง่ สาร ในการสอื่ สาร 1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ ของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ ง เหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์ ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อย่างมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทางานกลมุ่ รว่ มกบั ผู้อื่นได้ ในการใชท้ กั ษะ 3.2 นาความรทู้ ีไ่ ดไ้ ปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจาวนั ชวี ติ ลงชอื่ ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี นดงั น้ี ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 13-18 ดีเยย่ี ม 9-12 ดี 5-8 ผ่าน 1-4 ไมผ่ ่าน

๙๑๐ คูม่ ือครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๕ เรื่อง ปจั จยั ทม่ี ผี ลตอ่ การตง้ั ถนิ่ ฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคกลาง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง ภมู ใิ จในภูมถิ น่ิ เวลา 1 ช่ัวโมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ส ๔.2 เข้าใจพฒั นาการของมนษุ ยชาติจากอดีตจนถงึ ปัจจุบนั ในด้านความสัมพันธแ์ ละการเปลีย่ นแปลง ของเหตกุ ารณ์อย่างต่อเนือ่ ง ตระหนกั ถึงความสาคญั และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบทเี่ กดิ ข้นึ ตัวชี้วดั ป.๓/1 ระบปุ ัจจยั ท่มี ีอิทธิพลต่อการตง้ั ถน่ิ ฐานและพัฒนาการของชุมชน ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ปจั จัยทางภูมศิ าสตร์และทางสังคมมีอทิ ธิพลตอ่ การตง้ั ถนิ่ ฐานและพฒั นาการของชุมชน สภาพทาง ภมู ศิ าสตร์และทางสงั คมที่แตกตา่ งกันมผี ลใหภ้ มู ิภาคตา่ ง ๆ ของไทยมแี ตกตา่ งกนั ในด้านการตง้ั ถ่ินฐาน การ ดารงชีวิต วัฒนธรรมและประเพณี ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ระบปุ จั จัยท่ีมีอิทธิพลตอ่ การตงั้ ถิน่ ฐานและพฒั นาการของชมุ ชนภาคกลางได้ 3.2 ดา้ นทักษะ กระบวนการ (P) - วเิ คราะห์ปัจจยั ท่ีมอี ทิ ธิพลตอ่ การตั้งถ่นิ ฐานและพฒั นาการของชมุ ชนภาคกลาง 3.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - เหน็ ความสาคญั ของปจั จยั ทมี่ อี ทิ ธพิ ลตอ่ การตง้ั ถน่ิ ฐานและพัฒนาการของชมุ ชนภาคกลาง ๔. สาระการเรียนรู้ ปจั จยั ท่มี ีอทิ ธพิ ลตอ่ การตงั้ ถิ่นฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคกลาง ๕. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. ม่งุ มัน่ ในการทางาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง ภมู ิใจในภูมิถนิ่ ๙๑๑ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๕ เรื่อง ปจั จยั ทีม่ ผี ลตอ่ การตั้งถนิ่ ฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคกลาง รายวิชาประวตั ศิ าสตร์ จานวน 1 ช่วั โมง ลาดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน 1. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ การเรยี นรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน ขัน้ นา 5 นาที 1. ครนู าวดิ ีโอประเพณแี ขง่ เรือ 1. นกั เรยี นดูวิดีโอประเพณี - วดิ ีโอประเพณี ยาวมาแสดงให้นักเรียนดทู ่ี แขง่ เรอื ยาว แข่งเรือยาว หน้าชัน้ เรยี น ๒. ครูให้นกั เรียนบอกชื่อภาพ 2. นกั เรยี นบอก หรอื บอกลกั ษณะของวิดโี อวา่ - ชอ่ื วิดโี อประเพณแี ขง่ เรอื กจิ กรรมทแี่ สดงเปน็ ประเพณี ยาวมีการแขง่ เรือยาวแทบ หรอื เอกลักษณ์ของท้องถ่นิ ใด ทกุ ภาค และนกั เรียนเคยร่วมชม - เคย/ไมเ่ คย ประเพณีนห้ี รือไม่ ๓. ครูและนักเรียนรว่ มกนั เ ลย 3. นกั เรยี นอธบิ ายประเพณี คาตอบท่ีถกู ต้อง จากน้นั หรอื เอกลกั ษณ์ของทอ้ งถ่ิน อธบิ ายเก่ยี วกับลักษณะของ ภาคกลางอย่างครา่ วๆ ประเพณี หรอื เอกลักษณ์ของ ท้องถิ่นภาคกลางอยา่ งคร่าวๆ

๙๑๒ คมู่ ือครูและแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.๓) ลาดับท่ี จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ การเรยี นรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน 2. ข้ันสอน 25 นาที 1. ครแู บง่ นักเรียนเปน็ กล่มุ 1. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ เพอ่ื - การประเมิน - แบบประเมิน ออกเป็น กลมุ่ ละ 4 คน ช่วยกันแบ่งปันความคดิ กระบวนการ ทางานกลมุ่ 1. ระบปุ จั จยั ทม่ี อี ิทธพิ ล 2. ครแู จกใบความร้เู รอ่ื ง 2. นกั เรยี นศึกษาใบความรู้ - ใบความรู้เรือ่ ง - การประเมนิ ต่อการต้ังถ่ินฐานและ ปจั จยั ทมี่ ีผลตอ่ การตั้งถิน่ ฐาน เร่ือง ปัจจัยทมี่ ผี ลตอ่ การตั้ง ปจั จัยทมี่ ีผลต่อ - การสังเกต พฒั นาการของชุมชนภาค และพัฒนาการของชมุ ชน ถ่ินฐานและพฒั นาการของ การต้ังถิ่นฐาน พฤตกิ รรม กลางได้ ภาคกลาง ชมุ ชนภาคกลาง และพฒั นาการ ของชุมชนภาค กลาง 2. วเิ คราะหป์ ัจจัยทางที่มี 3. ครูตั้งคาถามให้นักเรยี น 3. นักเรยี นภายในกลมุ่ - คาถาม - การประเมิน อทิ ธิพลตอ่ การตง้ั ถนิ่ ฐาน ร่วมกันอภิปรายและ อภปิ รายและวเิ คราะห์ การตอบคาถาม และพฒั นาการของชมุ ชน วิเคราะหห์ าคาตอบ ชว่ ยกันหาคาตอบ ภาคกลาง ดงั ต่อไปนี้ - ประเทศไทยมกี ภ่ี าค รู้จัก - 4 ภาคแบง่ ตามวัฒนธรรม ภาคกลางหรือไม่ และ 6 ภาคแบ่งตาม ภมู ิประเทศ - รู้จัก

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่ือง ภูมิใจในภูมถิ น่ิ ๙๑๓ ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - หากนกึ ถงึ ภาคกลาง นกั เรยี น - ความเจรญิ โรงงาน จะนึกถงึ ส่งิ ใดเปน็ สิง่ แรก อุตสาหกรรม (ตามดลุ พินิจครผู สู้ อน) - ถา้ ใหเ้ ลือกนกั เรยี นจะเลอื กไป - เลอื กที่จะไปตงั้ ถิ่นฐาน อยภู่ าคกลางหรอื ไม่ เพราะ เนื่องจากปจั จัยดา้ น อะไร ภมู ิศาสตร์ทภ่ี าคกลางเป็นที่ ราบล่มุ แม่นา้ เหมาะสาหรบั การเพาะปลกู คมนาคม สะดวกสบาย - เพราะเหตใุ ดผู้คนจงึ นิยมสรา้ ง - การดารงชีวิตของคนจะ บ้านใกล้แม่น้า อาศยั แมน่ ้าเป็นหลกั การ ประกอบอาชพี การคมนาคม 3. เหน็ ความสาคญั ของ - ประเพณใี นภาคกลางมี - ประเพณลี งแขกเกย่ี วขา้ ว/ ปจั จัยทม่ี ีอิทธพิ ลตอ่ การตัง้ อะไรบา้ ง ประเพณโี ยนบวั ถ่ินฐานและพฒั นาการของ - ส่ิงแวดลอ้ มทางสังคมท่มี ผี ล - มคี วามเจรญิ ทางเทคโนโลยี ชุมชนภาคกลาง ตอ่ ชุมชนภาคกลาง เปน็ บริเวณทีม่ ีโรงงาน อตุ สาหกรรมตั้งอย่มู าก ทาให้ มปี ระชากรอพยพยา้ ยถน่ิ ฐาน เขา้ มาอาศัยอยู่หนาแนน่ เพือ่ หางานทา

๙๑๔ ค่มู อื ครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.๓) ลาดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน - ลักษณะพ้ืนที่และอากาศมผี ล - ในภาคกลางจะมแี มน่ ้าสาย ต่อการอาชีพและประเพณีของ สาคญั เชน่ แม่นา้ เจ้าพระยาที่ ชมุ ชนภาคกลางอย่างไร เปรียบเสมอื นเสน้ เลือดของ คนภาคกลางเน่ืองจากเปน็ แหลง่ เพาะปลูกสาคญั ของ ประเทศ การคมนาคมท่ี สะดวก ส่งผลใหป้ ระเพณีของ คนภาคกลางมักเก่ยี วขอ้ งกับ นา้ เชน่ โยนบวั แข่งเรือยาว 4. ครแู ละนักเรียนร่วมกัน 4.นักเรียนผลัดกันอธบิ าย อธบิ ายปัจจยั ทางภมู ิศาสตร์ ความรู้และซกั ถามขอ้ สงสยั และปจั จัยสงั คมทมี่ ผี ลตอ่ การ ภายในกลุม่ ของตนเอง ตงั้ ถน่ิ ฐานและพฒั นาการของ ชุมชนภาคกลาง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง ภมู ิใจในภมู ิถนิ่ ๙๑๕ ลาดับท่ี จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ การเรยี นรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น 3. 4. วเิ คราะห์ปัจจยั ทางท่มี ี ขนั้ ปฏบิ ตั ิ 1๐ นาที ครใู ห้นกั เรียนสรุปปัจจยั ทีม่ ี นกั เรยี นทาใบงาน เรือ่ ง - ใบงาน เรื่อง - การตรวจใบ ปจั จัยท่ีมผี ลตอ่ งาน อทิ ธิพลตอ่ การตงั้ ถน่ิ ฐาน ผลตอ่ การตง้ั ถ่นิ ฐานและ ปัจจยั ทีม่ ีผลต่อการตั้งถิ่น การตั้งถิ่นฐาน - การประเมิน และพัฒนาการ สังเกตพฤตกิ รรม และพัฒนาการของชุมชน พัฒนาการของชมุ ชนภาค ฐานและพฒั นาการของ ของชุมชนภาค กลาง ภาคเกลาง กลางและบันทกึ ลงในใบงาน ชุมชนภาคกลาง เร่ือง ปจั จัยท่มี ผี ลตอ่ การตง้ั ถน่ิ ฐานและพฒั นาการของ ชมุ ชนภาคกลาง 4. ขัน้ สรุป ๑๐ นาที 1. ครสู ุ่มให้ตัวแทนแตล่ ะ 1. นกั เรียนตัวแทนกลมุ่ - ใบงาน เรือ่ ง - การตรวจใบ กลุ่ม ๓ กลุม่ ออกมานาเสนอ นาเสนอผลงานหน้าช้นั ปจั จัยที่มีผลตอ่ งาน ใบงาน๒. ครูและนกั เรียน เรยี น การตง้ั ถ่นิ ฐาน - การประเมิน รว่ มกันตรวจสอบความ ๒. นกั เรยี นรว่ มกนั และพฒั นาการ สังเกตพฤตกิ รรม ถูกต้อง ตรวจสอบความถกู ต้อง ของชุมชนภาค ๓. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั ๓. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุป กลาง สรปุ เรอ่ื ง ปจั จยั ท่มี ผี ลตอ่ เรื่อง ปัจจยั ทีม่ ผี ลต่อการตั้ง - แบบประเมิน การตงั้ ถนิ่ ฐานและพัฒนาการ ถน่ิ ฐานและพฒั นาการของ ของชุมชนภาคกลาง ชมุ ชนภาคกลาง คอื ปจั จัย ทางด้านภูมศิ าสตร์และ ปจั จยั ทางสงั คม

๙๑๖ คมู่ อื ครูและแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) 8. สอ่ื การเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. วิดโี อประเพณีแข่งเรอื ยาว 2. ใบความรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง ปัจจัยที่มผี ลต่อการตง้ั ถนิ่ ฐานและพัฒนาการของชุมชนภาคกลาง 3. ใบงานที่ 5 เรอื่ ง ปจั จัยทีม่ ีผลตอ่ การตง้ั ถิ่นฐานและพัฒนาการของชมุ ชนภาคกลาง 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี 5 เรอื่ ง ปัจจัยท่มี ีผลต่อการตัง้ ถ่นิ ฐานและพัฒนาการของชุมชนภาคกลาง การวดั และประเมินผล ประเดน็ การวัด วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน และประเมนิ ผล ด้านความรู้ - ตรวจใบงานเร่ือง ปจั จยั ท่ี - ใบงานที่ 5 เร่ือง ปัจจยั ที่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ความเขา้ ใจ (K) มีผลตอ่ การตง้ั ถ่ินฐานและ มีผลต่อการต้ังถ่นิ ฐานและ รอ้ ยละ 60 พัฒนาการของชมุ ชนภาค พฒั นาการของชุมชนภาค กลาง กลาง - การสังเกต - แบบประเมินการสงั เกต - การตอบคาถาม - แบบประเมินการตอบ คาถาม ดา้ นทกั ษะ - ตรวจใบงาน - ใบงานที่ 5 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน กระบวนการ (P) - การประเมนิ - แบบประเมินกระบวนการ ร้อยละ 60 - การตอบคาถาม ทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ การตอบ คาถาม ด้านคณุ ลักษณะ - การสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมินการสังเกต ผา่ นเกณฑป์ ระเมินระดบั เจตคติ คา่ นยิ ม - การตอบคาถาม พฤตกิ รรมนกั เรยี น คุณภาพพอใช้ขึน้ ไป (A) - แบบประเมินการตอบ คาถาม คุณลกั ษณะ - ประเมิน มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ระดับ อันพึงประสงค์ และมงุ่ ม่นั ในการทางาน อันพึงประสงค์ คณุ ภาพผา่ นขน้ึ ไป สมรรถนะสาคญั - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ระดับ ของผู้เรยี น ในการสือ่ สาร สาคญั ของผู้เรยี น คณุ ภาพผ่านขึน้ ไป ความสามารถในการคิดและ ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชวี ติ

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง ภมู ิใจในภมู ถิ น่ิ ๙๑๗ 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากัดการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๙๑๘ คู่มือครูและแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.๓) ใบความรทู้ ่ี เรือ่ ง ปจั จัยทมี่ ีผลต่อการตง้ั ถิน่ ฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคกลาง หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง ภูมิใจในภมู ถิ นิ่ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๕ เร่อื ง ปัจจยั ที่มผี ลตอ่ การต้งั ถน่ิ ฐานและพฒั นาการของชมุ ชนภาคกลาง รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ รหสั วิชา ส13102 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 ปัจจัยทางภมู ิศาสตร์ ลกั ษณะภูมิประเทศ เปน็ ทรี่ าบลมุ่ แมน่ ้าและท่รี าบลกู กู (เนินเขาสลับกบั ทรี่ าบ) มแี มน่ า้ หลาย สายและลาคลองใหญน่ ้อยท่ัวไป ลกั ษณะภมู อิ ากาศ ฝนตกปานกลาง และสลบั กับฤดูแลง้ บริเวณภาคกลางตอนลา่ งจะมีอากาศชมุ่ ชื้นมากกวา่ เน่ืองจากอยู่ใกล้ทะเลมากกวา่ ภาคกลางตอนบน ทรพั ยากรธรรมชาติ เป็นภาคทีอ่ ุดมสมบรู ณท์ ีส่ ุดของประเทศ ปจั จยั ทางสังคม อาชีพหลักในอดีต คือ การทานา การดาเนินชีวิตประจาวันผูกพันกับน้าและดิน จึงมี ประเพณีเกี่ยวกับอาชีพและภูมิศาสตร์ เช่นประเพณีทาขวัญขา้ ว โยนบวั การเล่นเพลงเรือ เป็นต้น บริเวณภาคกลางมีผู้คนอาศัยอยู่หนาแน่นประกอบด้วยคนไทยหลายเช้ือสายผู้คนในภาคกลาง โดยเ พาะเขตกรุงเทพและปริมณฑล เป็นบริเวณที่มีโรงงานอุตสาหกรรมต้ังอยู่มาก ทาให้มี ประชากรจากภาคต่าง ๆ อพยพย้ายถิ่นฐานเขา้ มาอาศัยอยู่หนาแน่นเพ่อื หางานทา เป็นสังคมเมือง ทีใ่ ห้ความสาคัญด้านวัตถุมากกวา่ จติ ใจ ส่งผลให้มีลักษณะของต่างคนตา่ งอยู่ บา้ นเมืองขยายตวั ทา ใหเ้ กิดปญั หาสงิ่ แวดลอ้ มปัญหานา้ ทว่ ม

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เร่อื ง ภูมิใจในภูมิถนิ่ ๙๑๙ ใบงานท่ี เรอ่ื ง ปจั จยั ท่มี ผี ลต่อการตัง้ ถิ่นฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคกลาง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ภมู ิใจในภูมถิ น่ิ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๕ เรื่อง ปจั จยั ทีม่ ผี ลตอ่ การต้งั ถนิ่ ฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคกลาง รายวิชาประวัตศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส13102 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนวเิ คราะห์ปจั จัยทางภูมิศาสตรแ์ ละปัจจัยทางสังคมทม่ี ีอทิ ธิพลต่อการต้งั ถิ่น ฐานและพฒั นาการของชุมชนภาคกลาง ปัจจัยทางภมู ิศาสตร์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………..……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัจจยั ทางสงั คม ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………..……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ช่อื ............................................................นามสกุล...................................................เลขท.ี่ ..............