64-08-25-คู่มือและแผนการเรียนรู้_ภาษาอังกฤษ ม.3-2

770 77507 ใบความรูท่ี 51.เร่ือง Mom’ Roast Turkey Recipe I หนวยการเรียนรทู ี่ 7 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 51 Food on Special Occasions รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3 Mom’ Roast Turkey Recipe (Preparation time: 15 minutes, Cook time: 4 hours) ที่มา: https://www.simplyrecipes.com/recipes/moms_roast_turkey/ INGREDIENTS o 1 turkey, approx. 15 lbs. o Juice of a lemon o Salt and pepper o Olive oil or melted butter o 1/2 yellow onion, peeled and quartered o Tops and bottoms of a bunch of celery o 1 to 2 carrots o 1 bunch of parsley o Several springsgsoofffrferesshhrroosseemmaarryy,, tthyme

771 75781 ใบความรูท่ี 51 เร่ือง Mom’ Roast Turkey Recipe II หนวยการเรยี นรูท ี่ 7 แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 51 Food on Special Occasions รายวิชาภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 3 Mom’ Roast Turkey Recipe (Preparation time: 15 minutes, Cook time: 4 hours) Introduction 1. If you are starting with a frozen turkey, remove the turkey from the refrigerator before cooking to allow it to come closer to room temperature. The turkey will cook more quickly and more evenly that way. 2. Usually turkeys come packaged with the neck and giblets (heart, gizzard, liver) in the main cavity or the neck opening, remove it from its package. Rinse the turkey inside and out with water. If you see stray turkey feathers, pluck them out. Use paper towels to pat the turkey dry. 3. Preheat the oven to 400 degrees F. 4. Put half an onion cut into wedges, several sprigs of parsley, a couple of carrots, and some celery tops into the main cavity of the turkey. Cover the entrance to the main cavity with aluminum foil. To truss, make sure that the turkey's legs are tied together, held close to the body, and tie a string around the turkey body to hold the wings in close. 5. Rub either softened butter or olive oil all over the outside of the turkey. Sprinkle salt generously on all sides of the outside of the turkey (do not add salt if you are using a brined turkey). Sprinkle pepper over the turkey as well. 6. Place the turkey BREAST DOWN on a rack over a sturdy roasting pan big enough to catch all the drippings. 7. Put the turkey in the oven at 400°F, uncovered. For the 15 lb turkey, start the cooking at 400°F for the first 20 minutes to brown it. Then reduce the heat to 325°F for the next 2 hours. Then reduce the heat further to 225°F until done, anywhere from a half hour to an hour or more. 8. Once you remove the turkey from the oven, transfer it to a cutting board, tent it with aluminum foil to keep it warm, and let it rest for 15-30 minutes, depending on the size of the turkey. Turn the turkey breast side up to carve it

772 77529 แถบขอ ความที่ 51 ตําราปรุงอาหาร เร่อื ง Mom’ Roast Turkey Recipe หนว ยการเรียนรู ที่ 7 แผนการเรียนรทู ี่ 51 เรอ่ื ง The Recipe on Special Occasions รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ.23102 ภาคเรยี นที่ 2 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ่ี 3 If you are starting with a frozen turkey, remove the turkey from the refrigerator before cooking to allow it to come closer to room temperature. The turkey will cook more quickly and more evenly that way. Usually turkeys come packaged with the neck and giblets (heart, gizzard, liver) in the main cavity or the neck opening, remove it from its package. Rinse the turkey inside and out with water. If you see stray turkey feathers, pluck them out. Use paper towels to pat the turkey dry. Preheat the oven to 400 degrees F. Put half an onion cut into wedges, several sprigs of parsley, a couple of carrots, and some celery tops into the main cavity of the turkey. Cover the entrance to the main cavity with aluminum foil. To truss, make sure that the turkey's legs are tied together, held close to the body, and tie a string around the turkey body to hold the wings in close Rub either softened butter or olive oil all over the outside of the turkey. Sprinkle salt generously on all sides of the outside of the turkey (do not add salt if you are using a brined turkey). Sprinkle pepper over the turkey as well. Place the turkey BREAST DOWN on a rack over a sturdy roasting pan big enough to catch all the drippings. Put the turkey in the oven at 400°F, uncovered. For the 15 lb turkey, start the cooking at 400°F for the first 20 minutes to brown it. Then reduce the heat to 325°F for the next 2 hours. Then reduce the heat further to 225°F until done, anywhere from a half hour to an hour or more. Once you remove the turkey from the oven, transfer it to a cutting board, tent it with aluminum foil to keep it warm, and let it rest for 15-30 minutes, depending on the size of the turkey. Turn the turkey breast side up to carve it

773 76703 ใบงานท่ี 51.3 เรอื่ ง Mom’ Roast Turkey Recipe I หนว ยการเรียนรู ที่ 7 แผนการเรียนรทู ี่ 51 เรอ่ื ง The Recipe on Special Occasions รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ.23102 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ 3 Directions: Rearrange how to cook turkey. Step 1 If you are starting with a frozen turkey, remove the turkey from the Step 2 refrigerator before cooking to allow it to come closer to room temperature. Step 3 The turkey will cook more quickly and more evenly that way. . Usually turkeys come packaged with the neck and giblets (heart, gizzard, liver) in the main cavity or the neck opening, remove it from its package. Step 4 Rinse the turkey inside and out with water. If you see stray turkey feathers, pluck them out. Use paper towels to pat the turkey dry. S. tep 5 Preheat the oven to 400 degrees F. Step 6 Put half an onion cut into wedges, several sprigs of parsley, a couple of carrots, and some celery tops into the main cavity of the turkey. Cover the entrance to the main cavity with aluminum foil. To truss, make sure that the turkey's legs are tied together, held close to the body, and tie a string around the turkey body to hold the wings in close Rub either softened butter or olive oil all over the outside of the turkey. Sprinkle salt generously on all sides of the outside of the turkey (do not add salt if you are using a brined turkey). Sprinkle pepper over the turkey as well. Place the turkey BREAST DOWN on a rack over a sturdy roasting pan big enough to catch all the drippings. Step 7 Put the turkey in the oven at 400°F, uncovered. For the 15 lb turkey, start Step 8 the cooking at 400°F for the first 20 minutes to brown it. Then reduce the heat to 325°F for the next 2 hours. Then reduce the heat further to 225°F until done, anywhere from a half hour to an hour or more. Once you remove the turkey from the oven, transfer it to a cutting board, tent it with aluminum foil to keep it warm, and let it rest for 15-30 minutes, depending on the size of the turkey. Turn the turkey breast side up to carve

774 77641 เฉลย ใบงานที่ 51.3 เรอื่ ง Mom’ Roast Turkey Recipe หนวยการเรยี นรู ที่ 7 แผนการเรยี นรทู ี่ 51 เรื่อง The Recipe on Special Occasions รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ.23102 ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ มัธยมศึกษาปท ่ี 3 Directions: Rearrange how to cook turkey. If you are starting with a frozen turkey, remove the turkey from the refrigerator before Step 1 cooking to allow it to come closer to room temperature. The turkey will cook more quickly and more evenly that way. Usually turkeys come packaged with the neck and giblets (heart, gizzard, liver) in the main cavity or the neck opening, remove it from its package. Rinse the turkey inside and Step 2 out with water. If you see stray turkey feathers, pluck them out. Use paper towels to pat the turkey dry. Step 3 Preheat the oven to 400 degrees F. Step 4 PcsPeuoultmethrheyaaltclfofeaplanesnroiynonttnioooiopntnhsceicunutmttoinainittnohtoecwawmevidetaygdinegosecf,sast,vhesievteyevtrueoarrlfkasetlphysre.pinCrtgiougsvsrkoeoefrfypt.phaCearsorselvelneeytyr,ra,atnhacceoceouetupnopltertlaheonefocmecf acatraorinorrttochsat,esva,imntaydnawdisnoitmh e aclauvmitiynuwmithfoaill.uTmointruumss,fomil.aTkoe struuresst,hmataktheesuturerkethya’st ltehges taurerketiye'ds lteoggsetahreer,tiheedldtocgleotsheetro, thheeldbocdloys,eantod tiheeabsotrdinyg, anrodutnied athsetrtinurgkearyobuondytthoehtoulrdketyhebowdinygtsoinhoclodseth. e wings in close. Step 5 gRbgRbeureurinnbinnbeeeeerderodiotiuthtuthuseuslerrylkrrykesoesoyonoy)fnt)fSe.atepanlSlnlreplisnedrisdikdnibdlekebuesleutspotteeofptpreftephropteehropreoroeoloruoivvtloueiesvvtirdeseotiedriholeetoialhflotealutflhorlttkevuhoeeretvykrueetatrryhkuseterawhkyseoee(yuwdlolto.(esudildtnlos.eoidnoaeodftodtahfdsetadhltetusriaftklueytryokif.ueSyyapo.rrueSinpaukrrlsieneinksuglaesalitnsaglat

775 76725 Place the turkey BREAST DOWN on a rack over a sturdy roasting pan big enough to catch Step 6 all the drippings. PPuutttthheettuurkrkeeyyininththeeoovever nata4t0400°F0,°Fu,nucnocvoevreedre. dFo. rFothreth1e5 1lb5 tlubrktueyrk,esyta, rsttathrtetchoeockoinogkaintg at Step 7 4haah4n0on0o0u0uh°hr°FrosFos.u.fufToroTrhrohroetrethrnhmnemeroerfoeifrdrierdsruest.uct.2ce20e0thmthmeienihnuheuteaettasetfstuoftruotbrhtrbehorrewotrwnotnoi2t2.i2t5T2.°h5TFe°hFunenunrtenildrtediuldocduenoceten,heaet,hnhaeyenwhayhteweathroteet3rfoer2o53fm°r2Fo5maf°oFhraaftolhhfreahtlhonfeuehrxonttueo2rxtto2 Step 8 Once you remove the turkey from the oven, transfer it to a cutting board, tent it with aluminum foil to keep it warm, and let it rest for 15-30 minutes, depending on the size of the turkey. Turn the turkey breast side up to carve it

776 77663 แบบประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ านกลมุ หนวยการเรียนรูท ่ี 7 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 51 เรอื่ ง Food on Special Occasions รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 3 คาํ ช้แี จง ใหค ะแนนตามรายการประเมนิ ตามเกณฑการประเมิน รายการประเมนิ เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ ความรวมมือในการ ํทางาน ความ ั้ตงใจ ํทางาน 1 ยอมรับ ฟงความ ิคดเ ็หนของ ูผ ื่อน 2 ความ ิคดริเริ่มสรางสรร ค 3 การตรง ตอเวลา 4 5 คะแนนรวม 6 ระดับคุณภาพ 7 3 3 3 3 3 15 8 9 10 11 12 13 14 15

777 76747 เกณฑการประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบัตงิ านกลมุ รายการ 3 ระดับคะแนน 1 1. ความรวมมือในการ ใหค วามรวมมือในการ 2 ไมใ หความรวมมือ ทาํ งาน ทํางานกลุมอยา งดี ในการทาํ งานกลุม 2. ความตง้ั ใจทาํ งาน ใหค วามรว มมือในการ มีความตง้ั ใจในการ ทํางานกลมุ เปนบางคร้ัง ไมมีความตง้ั ใจ 3. ยอมรับฟง ทาํ งานอยางดี ในการทํางาน ความคดิ เหน็ ของผูอื่น 2. มีความต้งั ใจในการ รวมแสดงความคดิ เหน็ ทาํ งานเปน บางครง้ั ยอมรบั ฟงความคิดเห็น 4. ความคดิ ริเร่ิม และยอมรับฟง ของผูอืน่ เปน บางครง้ั สรางสรรค ความคิดเหน็ ของผูอน่ื ยอมรบั ฟงความคดิ เหน็ ของผูอน่ื มีความคดิ รเิ ร่ิม สรางสรรคแ ปลกใหม มคี วามคดิ รเิ ริ่ม ขาดความคดิ ริเรม่ิ สรางสรรค สรางสรรค 5. การตรงตอเวลา ทาํ งานเสรจ็ ทันเวลา ทํางานเสร็จชา กวาเวลา ทาํ งานไมเสรจ็ ที่กําหนด ทกี่ าํ หนด เกณฑส รุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัติงานกลุม 12 - 15 คะแนน ระดับดี 8 - 11 คะแนน ระดับพอใช 5 - 7 คะแนน ระดบั ปรบั ปรุง

778 77685 แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค “ใฝเ รยี นร”ู “มุงม่นั ในการทํางาน” หนวยการเรียนรูท่ี 7 แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 51 เร่อื ง Food on Special Occasions รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี 3 คาํ ชีแ้ จง ใหครูผสู อนสังเกตพฤติกรรมนักเรยี นเกย่ี วกับความมีวินัยและใฝเ รียนรู โดยพจิ ารณาจากเกณฑท ีก่ ําหนด แลว เขยี น ผลการประเมนิ เปนตวั เลขใสลงในชองตามหวั ขอ ท่ปี ระเมิน กรณที ต่ี อ งการบันทึกพฤติกรรมทส่ี ังเกตพบเพิ่มเตมิ ใหบนั ทึกในชอ ง หมายเหตุ เลขท่ี ชื่อ-สกลุ ใฝเ รียนรู มุง มั่นใน หมายเหตุ การทํางาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

779 76769 เกณฑการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค “ใฝเรียนร”ู พฤติกรรมบงชี้ ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยย่ี ม (3) ตง้ั ใจเรยี น เอาใจใสแ ละ ไมตัง้ ใจเรยี น เขา เรยี นตรงเวลา เขา เรยี นตรงเวลา เขา เรียนตรงเวลา มีความเพียรพยายามใน ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส การเรยี นรู และรว ม ต้ังใจเรยี น เอาใจ ตั้งใจเรียน เอาใจใส และ มีความเพยี ร กิจกรรมการเรยี นรู พยายามในการ ใสและ มคี วาม และ มคี วามเพยี ร เรียนรู และเต็มใจ รวมกจิ กรรม เพยี รพยายามใน พยายามใน การเรยี นรูทกุ คร้งั การเรยี นรู และ การเรยี นรู รว มกจิ กรรม และรว มกจิ กรรม การเรียนรู การเรียนรบู อ ยครัง้ บางครงั้ เกณฑก ารประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค “มุงมั่นในการทาํ งาน” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ า น (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ต้งั ใจและรบั ผิดชอบใน ไมต้ังใจทาํ งานที่ ตง้ั ใจและ ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบ ตงั้ ใจและ งานที่มอบหมาย มอบหมาย รับผดิ ชอบในการ ทาํ งานดว ยความเพยี ร ทํางานไดร ับ ในการทาํ งานท่ี รับผิดชอบในการ พยายาม และอดทน มอบหมายให เพ่อื ใหงานสําเรจ็ ตาม สําเร็จ ไดรับมอบหมายให ทาํ งานท่ีไดร บั เปาหมาย สําเรจ็ มีการปรบั ปรงุ มอบหมายใหสําเรจ็ ปแลรับะพปฒัรุงนแาละ มกี ารปรับปรงุ และ พกาฒั รนทาํ กงานรทใหํางานให พฒั นาการทาํ งาน ดีขน้ึ ใหดีข้ึนภายในเวลา ทก่ี าํ หนด

780 หนว ยการเรียนรทู ่ี 7 Celebrations แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 52 เวลา 1 ชวั่ โมง กลมุ สาระการเรียนรู ภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3 ขอบเขตเนือ้ หา เรอ่ื ง Cooking Favorite Food on Special Occasions ส่ือ/แหลงเรยี นรู ความรูเกี่ยวกลับปกการาทรท�ำอําอาหาหาราใรนในโอโอกกาสาสพพิเศเิ ศษษเเชช่นน รายวิชา ภาษาองั กฤษ 1.ใบความรูท ี่ 52.1 เฉลมิ ฉลองเทศกาลตา งๆ 2.ใบงานท่ี 52.1 กิจกรรมการเรียนรู 3.เฉลยใบงานท่ี 52.1 จุดประสงคก ารเรียนรู Warm up 4.แบบประเมนิ การเขียน ดานความรู 1. ครูเขยี นคาํ “Thanksgiving Day ใหน ักเรนี ชว ยกนั บอกเกี่ยวกับ 1.โครงสรา งไวไวยยกาากรร ณ์ ภาระงาน/ชน้ิ งาน 2.คําศพั ทตาํ ราอาหาร อาหารในวนั ขอบคุณพระเจาวามอี ะไรบาง (เปนการทบทวนบทเรยี น เขยี น Recipe ทน่ี กั เรียนชื่นชอบ ดา นทกั ษะและกระบวนการณ ทนี่ กั เรยี นไดเรยี นมาแลว ในแผนการเรยี นรทู ่ี 48) ตัวอยางทนี่ กั เรียน 1.เขยี นวิธกี ารทําอาหารท่ีตนชอบ สาํ หรบั งานเฉลิม ใหค ําตอบ ซ ฉลองหรือในโอกาศพิเศษ 2.กระบวนการกลมุ Ss: Pumpkin pie, Roast Turkey, sweet potatoes, fruitcake. T: How about on someone’s birthday? Ss: Birthday cake T: If you want to cook roast turkey, what would you have in mind? Ss: The ingredients and the recipe ดา นคณุ ลกั ษณะ Pre - reading 1.ใฝเ รียนรู 2. ครใู ช Power point ใหน กั เรยี นดใู บความรทู ี่ 52.1 Mom’s 2.มงุ มันในการทาํ งาน Roast Turkey Recipe ถามนกั เรยี นวา คําที่ขีดเสน ใตท ่ีบงชว้ี ธิ ีการ 78607

หนวยการเรียนรูที่ 7 Celebrations แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 52 781 กลมุ สาระการเรยี นรู ภาษาตางประเทศ เรือ่ ง Cooking Favorite Food on Special Occasions เวลา 1 ชั่วโมง รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 3 ทาํ ของ Roast turkey ทําหนา ที่อะไรในขอความ ตัวอยา ง T: What kind of words that we use when we cook step by step? Ss: We use “verb” T: Give me the example Ss: Remove the turkey……… Rinse the turkey……… Pre-heat the oven……. Put half an onion……. Rub soften butter T: Well done. Now tell me the verb in number 5, 6, and … Ss: In number 5. The word sprinkle. In number 6. Place the turkey In number 7. Put, start, reduce In number 8 transfer, test, turn 76881

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 7 Celebrations แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 52 782 กลมุ สาระการเรยี นรู ภาษาตางประเทศ เรือ่ ง Cooking Favorite Food on Special Occasions เวลา 1 ชว่ั โมง รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ช้ันมัธยมศึกษาปท ี่ 3 T: Excellent. Let see can you suggest any words using the step of cooking? Ss: First, second, after that, then, finally. (หมายเหตุ นักเรียนอาจใชความรูเ ดมิ ในการเสนอแนะคําตอบ ถานักเรียนตอบ ไมไ ด ครูตอ งเปน ผแู นะนํา While – reading 3. นกั เรยี นจับคูทําใบงานที่ 52.1 4. นักเรียนอาสาเฉลยคําตอบ ครูเปนผใู หข อมูลยอนกลบั Post – reading 5. นกั เรยี นเขา กลมุ กลมุ ละ 3 คน ใหแ ตละกลุม ตัง้ ชือ่ กลุมของ ตนเอง เชน กลุม Gang of Three, Black Tulip etc. เขียนตาํ รา อาหาร (Recipe) ที่นกั เรียนชืน่ ชอบทเ่ี กี่ยวกบั ฉันฉลองหรือวนั โอกาสพเิ ศษ (special occasions) จากงานทีค่ รูมอบหมายให นักเรยี นคนความากอน/เตรียมตวั มากอน จากการเรียนชว่ั โมงท่แี ลว (แผนการเรยี นรู ที่ 51) 78629

หนว ยการเรียนรทู ่ี 7 Celebrations แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 52 783 กลุม สาระการเรยี นรู ภาษาตางประเทศ เรือ่ ง Cooking Favorite Food on Special Occasions เวลา 1 ชวั่ โมง รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3 6. ครูนาํ ผลงานงานนักเรยี นไปติดไวทบี่ อรด หลังหอ งเรยี น นกั เรยี น แตล ะกลุมเปนผปู ระเมนิ ผลงานนของเพ่อื นตา งกลุม โดยครูเปนผู กําหนดวา กลมุ ใดเปน ผูป ระเมินงานของกลุม แตตอ งไมเกนิ 3 กลมุ เชน กลุม Gang of Three ประเมนิ กลุม Black Tulip กลมุ Roses และ กลมุ BMW etc. (peer assessment) 7. ครูแจกใบประเมนิ การเขยี นตาํ ราอาหารท่ีตนชนื่ ชอบ ใหแตละ กลุม 783 770

784 78741 การวดั และประเมินผล สง่ิ ทต่ี องการวดั /ประเมนิ วิธีการ เคร่อื งมือทีใช เกณฑ ใบงานท่ี 52.1 ดานความรู ตรวจใบงาน ผานเกณฑการประเมิน บอกความหมายของ รอ ยละ 70 คาํ ศัพทจ ากบรบิ ท ดา นทกั ษะ/ความรู 1. ประเมนิ การเขียน 1. แบบประเมินการเขยี น ผานเกณฑการประเมนิ 1. เขียนวธิ กี ารปรงุ 2. สงั เกตการทํางานกลุม 2. แบบประเมิน รอยละ 60 อาหารสาํ หรบั งาน พฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน เทศกาลเฉลมิ ฉลอง กลมุ 2. กระบวนการกลุม สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผานเกณฑการประเมนิ ใน ดา นคุณลกั ษณะ 1.ใฝเ รียนรู อนั พึงประสงค ระดับดขี ้ึนไป 2.มุงม่ันในการทํางาน 8. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรียนรู ................................................................................................................................................ ปญหาและอุปสรรค....................................................................................................................................... ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไ ข..................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผูสอน (.......................................................) วนั ท่.ี .........เดือน..........พ.ศ............. 9. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผูที่ไดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................ผูต รวจ (.......................................................) วนั ท่ี..........เดือน..........พ.ศ.........

785 77825 ใบความรทู ่ี 52 หนว ยการเรยี นรทู ่ี 7 แผนการจัดการเรียนรูท่ี 5427 เร่อื ง The Recipe รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 3 Introduction 1. If you are starting with a frozen turkey, remove the turkey from the refrigerator before cooking to allow it to come closer to room temperature. The turkey will cook more quickly and more evenly that way. 2. Usually turkeys come packaged with the neck and giblets (heart, gizzard, liver) in the main cavity or the neck opening, remove it from its package. Rinse the turkey inside and out with water. If you see stray turkey feathers, pluck them out. Use paper towels to pat the turkey dry. 3. Preheat the oven to 400 degrees F. 4. Put half an onion cut into wedges, several sprigs of parsley, a couple of carrots, and some celery tops into the main cavity of the turkey. Cover the entrance to the main cavity with aluminum foil. To truss, make sure that the turkey's legs are tied together, held close to the body, and tie a string around the turkey body to hold the wings in close. 5. Rub either softened butter or olive oil all over the outside of the turkey. Sprinkle salt generously on all sides of the outside of the turkey (do not add salt if you are using a brined turkey). Sprinkle pepper over the turkey as well. 6. Place the turkey BREAST DOWN on a rack over a sturdy roasting pan big enough to catch all the drippings. 7. Put the turkey in the oven at 400°F, uncovered. For the 15 lb turkey, start the cooking at 400°F for the first 20 minutes to brown it. Then reduce the heat to 325°F for the next 2 hours. Then reduce the heat further to 225°F until done, anywhere from a half hour to an hour or more. 8. Once you remove the turkey from the oven, transfer it to a cutting board, tent it with aluminum foil to keep it warm, and let it rest for 15-30 minutes, depending on the size of the turkey. Turn the turkey breast side up to carve it.

786 78763 ใบงานที่ 52. เรือ่ ง How to make ... หนว ยการเรยี นรู ที่ 7 แผนการเรยี นรทู ี่ 521 เรื่อง Cooking Favorite Food on Special Occasions รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 3 Directions: Fill in the blank by using the words given below. a. do so now b. omelet c. as d. first e. pour f. so that g. sprinkle h. lift an edge i. repeat j. finally k. ingredients l. salt m. beat n. serve o. heat How to make………..(1)………… ………(2)……… gathering the …………….(3)………….. . Then spray a 10-or-12 inch non-stick or cast iron skillet with a thin coating of cooking spray and ………….(4)……….. over medium After that ……..(5)…….. eggs, water, ………….(6)…………. And pepper until light and fluffy. When skillet is hot, ………..(7)……… the egg-mixture in. ……………(8)………….. the omelet starts to set, ………(9)……… of the omelet with a clean spatula and tilt the pan ……….(10)…….. the runny set unset the portion of the omelet can run under neat and start to set. Then, …….(11)……… on the opposite side. If adding vegetable, or meat, …….(12)…… . When the omelet is just about completely set, …….(13)…… the cheese over half of the omelet. Then fold the other of the omelet over thecchheeeesse half. ……..(14)………. side on a plate and ………(15)…….. immediately.

787 77847 เฉลย ใบงานที่ 52 เร่อื ง How to make… หนวยการเรียนรู ท่ี 7 แผนการเรียนรทู ่ี 521 เรอื่ ง Cooking Favorite Food on Special Occasions รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที่ 3 Direction: Fill in the blank by using the words given below. a.ad.odososononwow b.bo.momeleetl et c. as c. as dmgj...fgjmds.if.n.pbifr.siafsrenipbiltrnaalsreytkiltnal lytke le ehkn....nehkiplsn...iefogitpslrnruivefoeagtrerndr uv eaireeendn dieetg snde tg s e f. so that i. repeat f. so that l. salt i. repeat o. heat l. salt o heat How to make (1) b. omelet (2) d. First gathering the (3) .k., ingredients. Then spray a 10-or-12 inch non- stick or cast iron skillet with a thin coating of cooking spray and (4) o. heat over medium After that (5)m. beat eggs, water, (6) l. salt And pepper until light and fluffy. When skillet is hot, (7) e. pour the egg-mixture in. (8) c. As the omelet starts to set, (9) h. lift anneeddggee of the omelet with a clean spatula and tilt the pan (10) f. so that the runny set unset the portion of the omelet can run under neat and start to set. Then, (11) i. repeat on the opposite side. If adding vegetable, or meat, (12) a. do so now. When the omelet is just about completely set, (13) g. sprinkle the cheese over half of the omelet. Then fold the other of the omelet over the cchheeeesse half. (14) j. Finally side on a plate and (15) n. serve immediately.

788 78785 แบบประเมนิ การเขยี น ความสามารถในการเขียน ํคา ัศพ ท โครงสรางไวยากร ณ ความตอเน่ืองในการใชภาษาเรียบเรียง ความพยายามในการเขียน คะแนนรวม ที่ ชอื่ - นามสกลุ หมายเหตุ 11. . 5 5 5 5 5 25 .22. .33. .44. .55. .66. .77. .88. .99. .10. .11. .1122. .13. .14. .15. .16. .17. .18. .19. .2200.

789 เกณฑก ารใหคะแนนทักษะการเขียน สิง่ ท่ีตองการวดั 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน 1. ความสามารถในการเขยี น เขียนเปน คําๆ ไมเ ปนประโยค เขยี นได แตกย็ ากแกการ เขียนเน้อื หาได แตมีการ เขียนโดยมสี าํ นวนภาษาแม สามารถเขียนไดอยางถกู ตอ ง (Writing Ability) หรอื ขอความ ทาํ ความเขา ใจ สะกดคาํ ผิดอยูม าก ปะปนอยู แตก ย็ งั พอเขาใจ ใหผอู า นเขาใจไดอ ยา งชัดเจน 2. คาํ ศัพท (Vocabulary) มีความสามารถในการใช มคี วามสามารถในการใช มีความสามารถในการใช มีความสามารถในการใช มคี วามสามารถในการใช 3. โครงสรางไวยากรณ คําศัพทคอนขางจาํ กดั มาก คําศัพทคอนขางจํากัด คําศัพทอ ยใู นระดบั พอใช คาํ ศัพทไดอยางเหมาะสม คําศัพทในการเขียนเร่ืองราวได (Grammatical structure) มีคาํ ศัพทพ้ืนฐานสะสมอยเู พยี ง มคี ําศัพทพ ื้นฐานสะสมอยเู พยี ง อยางเหมาะสม อีกทงั้ รูจักใช ประมาณ คํา 100 ประมาณ คํา 200 ใชไ วยากรณผ ดิ พลาดอยูบาง มีขอผิดพลาดในการใช สาํ นวนในการเขียนดว ย แตผ อู านกส็ ามารถอานเขา ใจได ไวยากรณเพียงเล็กนอย ใชไวยากรณถกู ตอง ส่อื มีขอผดิ พลาดในการใช สามารถใชไวยากรณใ น แตมไิ ดทําใหความหมายของ ความหมายของประโยคได ไวยากรณอ ยมู าก แมแตใ น วงที่จํากัด สามารถเขยี นไดโดย มกี ารเขยี นทไี่ มต อเนือ่ งในบาง ประโยคเปล่ียนไป ชดั เจน ประโยคพื้นฐานงา ย ๆ การใชป ระโยคงา ย ๆ ส้ัน ๆ ชว ง แตผ ูอา นกส็ ามารถเขาใจ สามารถเขียนเร่ืองราวไดอยาง ส่งิ ท่ีเขยี นได ตอเนือ่ ง แตยงั มีบางชวงบางตอน สามารถเขยี นเรือ่ งราวไดอยา ง 4. ความตอเนื่องในการใช เนอ้ื ความทเี่ ขยี นไมคอ ย สามารถเขียนเน้อื ความตอ เน่ือง ใชความพยายามทจี่ ะเขยี นให ที่ขาดความสละสลวยของภาษา ตอ เน่อื ง เรยี บเรียงภาษาได ภาษาเรยี บเรยี ง (Continuity) ตอ เนอ่ื งกัน ไดพ อใช แตยงั มีความบางตอน ผอู านเขาใจ โดยพยายามเขยี น มีความพยายามอยางเต็มท่ี สละสลวย กระโดดบาง เสรมิ เติมประโยคบา ง โดย ในการทจ่ี ะเขยี นใหผูอ า นเขาใจ ใชความพยายามมากเปนพเิ ศษ 5. ความพยายามในการเขียน ใชค วามพยายามในการเขียน อาจจะใชภาษาแมเ ขา ชวยบาง ดว ยการเขยี นเสรมิ หรืออธบิ าย ทจ่ี ะเขยี นใหผ ูอานเขาใจ (Effort to communicate) นอย และไมส นใจวา ผูอานจะ ใชความพยายามในการเขยี น ในการทําความเขา ใจ เพ่ิมเติมเพอ่ื สรา งความเขาใจที่ สามารถแสดงออกถึงความ เขา ใจในสง่ิ ที่ตนเขยี นหรือไม บา ง แตก ็ไมพ ยายามมากนกั ใน ชดั เจนมากยงิ่ ขน้ึ พยายามอยางสูง ทั้งการใช การท่จี ะเขยี นใหผูอานเขาใจ ศัพท สํานวน ประโยค เพอ่ื ชวยใหผ ูอ านเขา ใจในสิ่งที่ตน เขียน โดยการเสริมเพม่ิ เตมิ รายละเอยี ดในเนือ้ หา หมายเหตุ : พัฒนาจาก Bartz, Walter H. (1979) และ Finocchiaro, M. และSako, S. (1983) 77869

790 79707 แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงานกลุม หนวยการเรียนรูที่ 7 แผนการจัดการเรียนรูท่ี 52 เร่อื ง Cooking Favorite Food on Special Occasions รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 คําชี้แจง ใหคะแนนตามรายการประเมนิ ตามเกณฑการประเมิน รายการประเมนิ เลขท่ี ชื่อ – สกลุ ความรวม ืมอในการ ํทางาน ความต้ังใจ ํทางาน 1 ยผู้ยผอ่ืออื่อมนมนรัรับบฟั ฟงงคคววาามม ิคคิดดเเ ็ห ็หนนขขอองง 2 ความคิดริเริ่มสรางสรรค 3 การตรงตอเวลา 4 คะแนนรวม 5 ระดับคุณภาพ 6 3 3 3 3 3 15 7 8 9 10 11 12 13 14 15

791 77981 เกณฑการประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบัตงิ านกลมุ รายการ 3 ระดับคะแนน 1 1. ความรวมมือในการ ใหค วามรวมมือในการ 2 ไมใหค วามรวมมือ ทาํ งาน ทํางานกลุมอยา งดี ในการทาํ งานกลุม 2. ความตง้ั ใจทาํ งาน ใหค วามรว มมือในการ มีความตง้ั ใจในการ ทํางานกลมุ เปนบางครั้ง ไมมีความตัง้ ใจ 3. ยอมรับฟง ทาํ งานอยางดี ในการทํางาน ความคดิ เหน็ ของผูอื่น 2. มีความต้งั ใจในการ รวมแสดงความคิดเหน็ ทาํ งานเปน บางครัง้ ยอมรับฟงความคิดเห็น 4. ความคดิ ริเร่ิม และยอมรับฟง ของผูอ่นื เปนบางครง้ั สรางสรรค ความคิดเหน็ ของผูอน่ื ยอมรบั ฟงความคดิ เหน็ ของผูอน่ื มีความคดิ รเิ ร่ิม สรางสรรคแ ปลกใหม มคี วามคดิ รเิ ริ่ม ขาดความคดิ รเิ รมิ่ สรางสรรค สรางสรรค 5. การตรงตอเวลา ทาํ งานเสรจ็ ทันเวลา ทํางานเสร็จชา กวาเวลา ทํางานไมเสร็จ ที่กําหนด ทกี่ าํ หนด เกณฑส รุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัติงานกลุม 12 - 15 คะแนน ระดับดี 8 - 11 คะแนน ระดับพอใช 5 - 7 คะแนน ระดบั ปรบั ปรุง

792 79729 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค “ใฝเ รยี นร”ู “มุงมน่ั ในการทาํ งาน” หนว ยการเรยี นรทู ี่ 7 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 52 เรื่อง Cooking Favorite Food on Special Occasions รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 3 คาํ ชแี้ จง ใหค รผู ูส อนสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเกย่ี วกับความมวี นิ ยั และใฝเ รยี นรู โดยพิจารณาจากเกณฑที่ กาํ หนด แลว เขียนผลการประเมนิ เปนตัวเลขใสลงในชอ งตามหัวขอ ท่ีประเมิน กรณีทีต่ องการบันทกึ พฤตกิ รรมที่ สังเกตพบเพ่ิมเติมใหบนั ทกึ ในชอ งหมายเหตุ เลขที่ ชื่อ-สกุล ใฝเรียนรู มงุ มัน่ ใน หมายเหตุ การทํางาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

793 78903 เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค “ใฝเ รียนรู” พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ยี่ยม (3) ต้งั ใจเรียน เอาใจใสและ ไมตงั้ ใจเรยี น เขา เรียนตรงเวลา เขา เรยี นตรงเวลา เขา เรยี นตรงเวลา มคี วามเพยี รพยายามใน ตั้งใจเรียน เอาใจใส การเรยี นรู และรวม ตัง้ ใจเรยี น เอาใจ ตง้ั ใจเรียน เอาใจใส และ มคี วามเพยี ร กจิ กรรมการเรยี นรู พยายามในการ ใสและ มีความ และ มีความเพยี ร เรียนรู และเต็มใจ รวมกจิ กรรม เพียรพยายามใน พยายามใน การเรียนรูทกุ ครั้ง การเรียนรู และ การเรยี นรู รว มกิจกรรม และรวมกจิ กรรม การเรียนรู การเรียนรบู อยครั้ง บางคร้งั เกณฑก ารประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค “มงุ ม่ันในการทาํ งาน” พฤติกรรมบงช้ี ไมผา น (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเย่ยี ม (3) ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบใน ไมต ง้ั ใจทํางานที่ ตง้ั ใจและ ต้ังใจและรับผดิ ชอบ ตั้งใจและ งานท่มี อบหมาย มอบหมาย รับผิดชอบในการ ทาํ งานดวยความเพยี ร ในการทํางานที่ รับผดิ ชอบในการ พยายาม และอดทน ทาํ งานไดรบั เพือ่ ใหงานสาํ เร็จตาม มอบหมายให ไดรบั มอบหมายให ทํางานท่ีไดรบั เปาหมาย สําเรจ็ สําเร็จ มกี าร มอบหมายใหสาํ เรจ็ ปรับปรงุ และ มกี ารปรับปรุงและ พัฒนาการทาํ งานให พฒั นาการทาํ งาน ดขี น้ึ ใหด ีขน้ึ ภายในเวลา ที่กาํ หนด

794 79841 หนวยการเรียนรูที่ 8 ชอ่ื หนวยการเรียนรู Science and Technology for Life รหัสวชิ า อ23101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุมสาระการเรียนรู ภาษาตางประเทศ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปการศึกษา 25612 เวลา 8 ชว่ั โมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1. มาตรฐานการเรยี นรู/ ตวั ช้ีวดั สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร มาตรฐานการเรียนรู ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากส่ือประเภทตาง ๆ และ แสดงความคดิ เห็นอยา งมเี หตุผล ตวั ชวี้ ัด ต 1.1 ม. 3/3 ระบุและเขียนสื่อท่ีไมใชความเรียงรูปแบบตา ง ๆ ใหสมั พันธกับประโยคและขอความ ท่ฟี งหรอื อาน ต 1.1 ม. 3/4 เลือก/ระบหุ วั ขอ เร่อื ง ใจความสําคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกบั เร่อื งที่ฟงและอา นจากสอื่ ประเภทตา ง ๆ พรอ มทัง้ ใหเ หตผุ ลและยกตัวอยา งประกอบ มาตรฐานการเรียนรู ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสะความรูสกึ และความคิดเหน็ อยางมีประสทิ ธิภาพ ตวั ชี้วดั ต 1.2 ม. 3/2 ใชค าํ ขอรอง ใหคาํ แนะนาํ คาํ ชี้แจง และอธิบายอยางเหมาะสม ต 1.2 ม. 3/4 พูดและเขยี นเพ่อื ขอและใหขอมูล อธิบาย เปรรยี ียบบเทเทียีบยแบลแะแลสะดแงสคดวงคาวมามคคิ ดิดเหห็น็ น เก่ยี วกับเรอื่ งท่ฟี งหรอื อานอยา งเหมาะสม ต 1.2 ม. 3/5 พูดและเขียนบรรยายความรูสึกและความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกับเรื่องกิจกรรม ประสบการณ และขาว/เหตกุ ารณ พรอมทงั้ ใหเหตผุ ลประกอบอยางเหมาะสม มาตรฐานการเรียนรตู 1.3 นําเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเร่ือง ตา ง ๆ โดยการพดู และการเขยี น ตวั ช้วี ัด ต 1.3 ม. 3/1 พูดและเขยี นบรรยายเก่ยี วกบั ตนเอง ประสบการณ ขา ว/เหตกุ ารณ/เร่ือง/ประเด็น ตา ง ๆ ทีอ่ ยใู นความสนใจของสงั คม

795 78925 สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐานการเรยี นรู ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนําไปใชไ ดอยา งเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตวั ช้วี ดั ต 2.1 ม. 3/1 เลอื กใชภ าษา น้ําเสยี ง และกรยิ า ทา ทาง เหมาะกบั บคุ คลและโอกาสตามมารยาท สังคมและวฒั นธรรมของเจา ของภาษา มาตรฐานการเรยี นรู ต 2.2 เขาใจความเหมือนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒั นธรรม ของเจาของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนํามาใชอยางถูกตองและเหมาะสม ตวั ชีว้ ัด ต 2.2 ม. 3/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกตางระหวางการออกเสียง ประโยคชนดิ ตา ง ๆ และการลําดบั คําตามโครงสรา งประโยคของภาษาตา งประเทศและภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธกับกลมุ สาระการเรียนรอู ื่น มาตรฐานการเรยี นรู ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเช่อื มโยงความรูกบั กลุมสาระการเรียนรู อ่นื และเปน พ้นื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู และเปด โลกทัศนข องตนตัวช้วี ดั ตวั ช้วี ัด ต 3.1 ม. 3/1 คนควา รวบรวมและสรุปขอมูล/ขอเท็จจริงท่ีเก่ียวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น จากแหลง เรยี นรูอ ืน่ จากแหลงเรียนรแู ละนาํ เสนอดว ยการพดู และการเขยี น 2 สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด เรียนรูเก่ียวกับเทคโนโลยีในปจจุบันและอนาคต ประโยชนของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีท่ี เกี่ยวของกับชีวิตประจําวัน การรูเทาทันโทษของการใชเทคโนโลยีเกินความจําเปน การใชเทคโนโลยีอยาง เหมาะสม การขอและใหค ําแนะนาํ เกีย่ วกับการใชเ ทคโนโลยอี ยางเหมาะสม 3. สาระการเรียนรู ดา นความรู (Knowledge) Vocabulary self-driving car, robot maid, Space tour, underwater city, food pills, projector in smartphone and 3D printer for home destination, atmosphere, hectic, nutrition, convenient, appliance, exist, innovative, prediction advantage, disadvantage, chat, screen, invention, download, social

796 79863 Language Structure - Future Simple Tense (Subject + will/shall + v infinitive) - Future Perfect Tense (Subject + will/shall have past participle verb) - should, shouldn’t, had better, had better not + v infinitive - Why don’t you……….? Functional Exponents - Asking, answering for the details - Reading for specific information - Giving opinions/reasons - Discussing - Reading for topics - Giving suggestions - Listening for specific information ทักษะ/กระบวนการ (Skills/Process) - ทักษะการฟง - ทกั ษะการพูด - ทักษะการอาน - ทกั ษะการเขยี น - กระบวนการกลุม เจตคติ (Attitudes) เห็นความสําคัญของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีที่มีผลตอชีวิต และการใชอินเตอรเน็ตอยาง เหมาะสม 4. สมรรถนะสาํ คัญของผูเ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในแกปญ หา 4. ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี

797 78947 5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเรียนรู 3. มุงมน่ั ในการทาํ งาน 6. การประเมนิ ผลรวบยอด นําเสนอชิน้ งานปายประกาศ (Poster) เรือ่ ง Advantages and disadvantages of the Internet in our daily life เกณฑก ารประเมนิ ผลชิ้นงานหรอื ภาระงาน วธิ ีการ เครือ่ งมือ เกณฑ ผา นเกณฑ ระดบั ดี ประเมนิ ชิน้ งาน แบบประเมินแผนผังความคิด ผานเกณฑ ระดบั ดี ผา นเกณฑ ระดบั ดี ประเมนิ พูดนาํ เสนอ แบประเมนิ การพดู ผา นเกณฑ ระดับดี ผานเกณฑ ระดบั ดี ประเมนิ สมรรถนะ แบบประเมินสมรรถนะ ประเมินคุณลกั ษณะ/คา นยิ ม แบบประเมนิ คุณลักษณะ/คานยิ ม ประเมนิ เจตคติ แบบประเมินเจตคติ เกณฑการตัดสิน คะแนน 16-20 หมายถึง ดีมาก คะแนน 14-15 หมายถงึ ดี คะแนน 12-13 หมายถงึ พอใช คะแนน 0-11 หมายถึง ปรบั ปรุง เกณฑการผาน ต้ังแตระดบั ดี

798 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 53 หนวยการเรียนรทู ่ี 8 Science and Technology for Life เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 (1) เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 3 ขอบเขตเน้อื หา กิจกรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลง เรียนรู คําศัพทและเนื้อหาเรื่องเกย่ี วเทคโนโลยี Warm up 1. บตั รภาพ และ บัตรคําศพั ท self-driving, 1. ครูแสดงภาพ telephone, television, car, plane, space tour, food pills, projector in จุดประสงคก ารเรียนรู air conditioner พรอมถามนักเรียนใหต อบพรอมกัน smartphone and 3D printer for home ดานความรู T: What’s this? 2. ใบกจิ กรรมท่ี 53.1 Technology and 1. บอกคาํ ศพั ทของเทคโนโลยีทกี่ าํ หนดใหได Ss: It’s a plane. Invention in 2025 2. อา นเนื้อเรอื่ งเกย่ี วกบั เทคโนโลยที ีก่ ําหนดใหไ ด 2. ครูแสดงภาพ Soundabout หรือ Soundabout ของจริงแลว 3. เฉลยใบกิจกรรมที 53.1 Technology ถามนักเรยี นวา and Invention in 2025 ดานทกั ษะและกระบวนการ T: What’s this? 4. ใบงานท่ี 53.1 Matching the words 1. ทกั ษะการอานขอความ Ss: It is a soundabout. with the sentences 2. กระบวนการกลุม Pre – reading 5. เฉลยใบงานที 53.1 Matching the 3. นักเรียนเขากลุม ๆ ละ 4-5 คน ครแู สดงภาพ Self-Driving Car, words with the sentences ดานคุณลักษณะ 1. มีวนิ ัย Space Tours, Food Pills, Projectors in Smartphone, 2. ใฝเรียนรู 3. มุงมนั่ ในการทาํ งาน 3D Printers for homes ใหนกั เรยี นดูครงั้ ละภาพ ภาระงาน/ช้ินงาน 4. นกั เรยี นอภิปรายในกลุม เพ่อื บอกชอื ภาพ - 5. ครูใหต วั แทนนักเรยี นแตล ะกลุมออกมาแขง ขนั เขียนคําศัพท ของภาพจนครบทกุ ภาพ 79885

แผนการจัดการเรียนรูท่ี 53 799 หนว ยการเรยี นรูที่ 8 Science and Technology for Life เร่ือง Technology and Invention in 2025 (1) เวลา 1 ช่วั โมง ช้ันมัธยมศึกษาปท ี่ 3 กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 6. ครูติดภาพบนกระดาน ใหนักเรยี นทงั้ ช้ันชว ยกนั หาคาํ ตอบของ กลมุ ท่ีตอบใกลเคียงภาพมากท่ีสุด 7. ครเู ฉลยคําตอบทถี่ ูกตองใหนกั เรยี น 8. นักเรียนอานออกเสยี งคําศัพทพรอ มกัน While - reading 9. ครตู ิดขอ ความในสว นตาง ๆ ของผนงั หอง 10. นกั เรยี นแบง กลุม ๆ ละ 4-5 คน ครูแจกบตั รคาํ ศัพท กลมุ ละ 5 คํา นักเรียนทุกกลุม ถือบัตรคาํ ศพั ทเ ดนิ ไปอา นขอความที่อยูบนผนงั หองแลว ติดบัตรคาํ ศัพทใหต รงกับขอความ 11. ครเู ฉลยคําตอบ กลุมท่ีมคี ําศัพทตรงกบั ขอความมากทีส่ ุดจะ เปน ผชู นะ 12. นักเรียนทาํ ใบงานท่ี 53.1 Post - reading 13. ครูใหนกั เรียนคน ควา เพิ่มเตมิ เกี่ยวกับอปุ กรณ และเทคโนโลยี แลว ทาํ Mind Map สง ครู 78969

800 870807 การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครื่องมอื ท่ใี ช เกณฑ สิง่ ทต่ี องการวดั /ประเมนิ ตรวจใบงาน ผานเกณฑการประเมนิ 1. ใบงานท่ี 53.1 รอยละ 70 ดานความรู สังเกตการทาํ งานกลมุ 2. ใบกิจกรรมที่ 1. บอกความหมายของ สังเกตพฤตกิ รรม 53.1 และ 53.2 ผา นเกณฑการประเมนิ คําศพั ท รอ ยละ 60 2. จบั คูหวั ขอ ใหสอดคลอง แบบประเมิน กบั เน้อื เรอื่ งได พฤติกรรมการ ผา นเกณฑการประเมนิ ดา นทกั ษะ/กระบวนการ ปฏบิ ัติงานกลุม ในระดับดีขนึ้ ไป 1. อานเน้อื เร่ืองเก่ียวกบั เทคโนโลยี แบบประเมิน คณุ ลักษณะอันพงึ ดา นคณุ ลกั ษณะ ประสงค 1. มีวินยั 2. ใฝเ รียนรู 3. มงุ มั่นในการทํางาน 8. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรียนรู ................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................................... ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไ ข ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผสู อน (.......................................................) วันท.ี่ .........เดือน..........พ.ศ............. 9. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรอื ผูท่ีไดรบั มอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .....................................................ผูต้ รวจ (.................................................................) วันท่.ี ..........เดือน................พ.ศ................

ลงชอื่ ......................................ผตู รวจ 788 (.......................................................) วนั ที.่ .........เดอื น..........พ.ศ........... บัตรภาพท่ี 53.1 เรอ่ื ง Technology and Invention in 2025 (1) หนวยการเรยี นรูท่ี 8 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 53 เร่ือง Technology and Invention in 2025 (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปท ี่ 3 ท่มี า: https://fortunedotcom.files.wordpress.com/2016/06/dri07_d.jpg

802 870829 บตั รภาพท่ี 53.2 เร่อื ง Technology and Invention in 2025 (1) หนวยการเรยี นรูที่ 8 แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 53 เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 3 ทมี่ า: https://educationtechnologysolutions.com.au/2017/04/space-camp-usa-tour-trip- lifetime/

803 789003 บัตรภาพที่ 53.3 เรือ่ ง Technology and Invention in 2025 (1) หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 53 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 3 ที่มา: http://open3dmodel.com/download/printer-3d-model-3_2509.html

804 870941 บตั รภาพที่ 53.4 เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 (1) หนวยการเรียนรทู ี่ 8 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 53 เรอ่ื ง Technology and Invention in 2025(1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ 3 ท่มี า: https://www.google.com/search?q=1mobile+smartcool+projectorsim&tbm=isch&source=iu&i ctx=1&fir=OfgArNZbBBzqEM%253A%252C84rGvubY7-c9CM%252C_&usg=AI4_- kRbkxL_86Yq3xNH1deGbsi6AV5uTg&sa=X&ved=2ahUKEwioqqCGpKTgAhWMPo8KHTiLBOIQ9QE wAXoECAEQBA&cshid=1549359089001973#imgrc=OfgArNZbBBzqEM:

805 789025 บัตรภาพท่ี 53.5 เร่ือง Technology and Invention in 2025 (1) หนว ยการเรยี นรูท่ี 8 แผนการจัดการเรียนรูท่ี 53 เรือ่ ง Technology and Invention in 2025 (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 3 ที่มา: https://wallhere.com/th/wallpaper/1067195

806 870963 บตั รคําศัพทท่ี 53 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (1) หนว ยการเรยี นรทู ี่ 8 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 53 เรอ่ื ง Technology and Invention in 2025 (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ่ี 3 Self-Driving Car Space Tour Food Pills Projectors in smartphones 3D Printers for Home

807 789047 ใบกิจกรรมท่ี 53.1 เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 (1) หนว ยการเรยี นรูท่ี 8 แผนการจัดการเรยี นรูที่ 53 เร่อื ง Technology and Invention in 2025 (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั มัธยมศึกษาปที่ 3 Directions: Match the passages to the right topics. Technology and inventions in 2025 Like everybody suggested before, the cars or at least buses will have driven themselves by 2025. People will be more comfortable during their journeys. The driver will use the program to drive the vehicles to travel to the destination. It will not be in every city, but it will be in enough to make a huge difference. Virgin, the most famous airline, is trying to create space tours and they are expected that they will have traveled to space by 2025. It will take a long shot from now, but by that time, people will enjoy their journey outside the atmospheres. yFyFtoeoeoauonordsfdye.peeFpiaollilrlosaslssd.wFswpialoliitlloillbssdfebiweepodiilnlollaesncseawoyrfroiolytlfuhacteelhalaerftrtuhyfttueuhatrelnuelurrtteetheraiecttlehiooncnnnuhoetnylro,ooitgbluiooiyengsn2ieety0hso2ea5dutth,.nampTteehaemookdpeua.lgkelThiefhewtloaiimlfukeihgonhemrgectoftaocirckooeisndnccvgohpeefninlodlvisoeeundwnletiopesinnnilw’ltntsilielmnwxhoatnaknetvee’xetnt hmadakperoypoeurlyfefeoloadsnsuattrisitfiioend as you eat the real one, by 2025, people with hectic schedules will have had properly food and nutrition. BiopnuBtewanhegcsnoeeeacviusaprat,surhotoeosiivwsrejepenmichnpttoanpheoknocorroishenvn.jsnageeYtocusopivltpouruoeeggprsrdystageeo..rdnacnYIenthdo’atnernuteihoeogrdaxlenuovotgslgenautyaer’ltl.natnoyyIr,hnlywdytaehno,hvaeewteerhrxsrneee,ttlo,ryoitseoaeadnaundiosypwwyatairenminelpaylldeorrsiase.cah,pdtdaiypiorcoleantiucnioyatyhwontiauaoitltrpnlhspsssamthltrtiecoaasaarrmeyttmpioaoyhurnpotorpsiucnphrttehuoossortneywrneesoei,salulvmtwrohidpialpeulhvoisecohestna,hutvewarheedeitssohb,tahdeir videos, web pages, or making presentations anywhere, anytime. a3dthp3piDoteDperlilypnmlaipratrhissnernei.tnrcalisBpnetnyitsgndyh2giionesa0uiyps2awp5mhapo,leirarpyaoklkopnrpceoucelycaemsowecsseuasiolis.nnlmfTyohwmhfaaueokvamsyeeerkkaifwnhmpukgaillilnaadlittncgheeeyyrxtmoe.hiuseuTsrtserhediaeneofinmuywdydloeniwmyiuntio3elrselDuimndoesancpsxiiaaorilisiynlnnntstlaeyaeoiflvonerlesiud,dionnrslyouidybdobcoauhujuoeiylyrcbacotsahjlsenniohfcefeuorteo,ssfuvoemssfeur.renocohamhvobdeluaidragsyiotidhtaoneiolgnemiufetitlasshefeloa.ohfnr3uioldDesolad.vpn3erdDrinters one thousand dollars. By 2025, you will have had your own 3D printer in your house. Adapted from http://www.rantgizmo.com/2014/12/08/15-inventions-that-wed-love-to-see-by- 2020

808 870985 เฉลย ใบกจิ กรรม ที่ 53.1 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (1) หนวยการเรียนรูท่ี 8 แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 53 เร่ือง Technology and Invention in 2025 (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ่ี 3 What do you think about your life in 2025? Where will you be? What will you have done? Imagine about things in next ten years. These inventions below will have existed by 2025. LtStLhhieekielmkefm-esDeesevlrevveilervevysirebnysbogbydboyCy2da0sy22ur05ssg2ugP5eges.gotPeepdesleotbepwedlfeiolblrweebf,ioeltlrhmebe,eotcrmhaeresocrocoeamrrcfsaootrmotalrefbaoalsertttldabeubuarlsiseentsgdbwutuhriselileinrshgjawotvuheirlenldiehrryiavjso.evunerdnreiyvse.n TThhee ddrrivivererwwillillusuesethtehperopgrroagmratmo dtroivderitvhee tvheehicvleehs itcoletsratvoeltrtaovtehletodetshtienadtieosnt.ination. IItt wwiillll nnoottbbeeiinneevveeryryccitiyt,y,bubtuitt iwt willilblebeinineneonuoguhgtho tmoamkeaka ehuagheudgifefedriefnfceer.ence. Space Tours Virgin, the most famous airline, is trying to create space tours and they are expected that they will have traveled to space by 2025. It will take a long shot from now, but by that time, people will enjoy their journey outside the atmospheres. Food Pills Food pills will be one of the future technologies that make life more Convenient in next ten years. Food pills will carry all the nutrition you need. Though taking food pills won’t make you feel as satisfied as you eat the real one, by 2025, people with hectic schedules will have had properly food and nutrition. Projectors in Smartphones Because phones upgrade regularly, there is a prediction that smartphones will have had their own projectors. You don’t have to download any applications to your phone to use this innovative technology. In next ten years, you will share your stream pictures, videos, web pages, or making presentations anywhere, anytime. 3D Printers for Homes 3D printing is a process of making three dimensional solid objects from a digital file. 3D printers they help you make many useful items in your daily life, such as household items and appliances in workplace. They will exist and you can even buy one for over one thousand dollars. By 2025, you will have had your own 3D printer in your house. Adapted from http://www.rantgizmo.com/2014/12/08/15-inventions-that-wed-love-to-see-by-2020/

809 789069 ใบกิจกรรมท่ี 53.2 เรือ่ ง Technology and Invention in 2025(1) หนวยการเรียนรทู ่ี 8 แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 53 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ 3 WORD CARDS Self-Driving Cars Space Tours Food Pills Projectors in Smartphones 3D Printers for Homes Self-Driving Cars Space Tours Food Pills Projectors in Smartphones 3D Printers for Homes Self-Driving Cars Space Tours Food Pills Projectors in Smartphones 3D Printers for Homes

810 871907 ใบงานที่ 53.1 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (1) หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8 แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 53 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 3 Directions: Match the words in Column B with the sentences in Column A. Column A Column B ________ 1. You can share your pictures, videos, webpages A. Food Pills or making presentations anywhere and anytime. B. Space Tours ________ 2. They will carry all the nutrition you need and C. Self-Driving Cars make life more convenient. D. Projectors in Smartphones ________3. They make three dimension objects and help E. 3D Printers for Homes you make many useful things in your daily life. ________4. People will enjoy their journey outside the atmosphere. ________5. People can use the program to take the vehicles to their destination.

811 789181 เฉลยใบงาน ที่ 53.1 เรอ่ื ง Technology and Invention in 2025(1) หนวยการเรียนรทู ี่ 8 แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 53 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปที่ 3 Directions: Match the words in Column B with the sentences in Column A. Column A Column B ____D____1. You can share your pictures, videos, webpages A. Food Pills or making presentations anywhere and anytime. B. Space Tours ____A____2. They will carry all the nutrition you need and C. Self-Driving Cars make life more convenient. D. Projectors in Smartphones ____E____3. They make three dimension objects and help E. 3D Printers for Homes you make many useful things in your daily life. ____B____4. People will enjoy their journey outside the atmosphere. ____C____5. People can use the program to take the vehicles to to their destination.

812 871929 แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั งิ านกลมุ หนว ยการเรยี นรทู ี่ 8 แผนการจดั การเรียนรูที่ 53 เรือ่ ง Technology and Invention in 2025 (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 คาํ ชี้แจง ใหคะแนนตามรายการประเมนิ ตามเกณฑการประเมิน รายการประเมิน เลขท่ี ชื่อ – สกุล ความรวม ืมอในการ ํทางาน ความ ้ัตงใจ ํทางาน 1 ยอมรับ ฟงความ ิคดเห็นของ 2 ผอ่ืน 3 ความ ิคดริเร่ิมสรางสรร ค 4 การตรงตอเวลา 5 คะแนนรวม 6 ระดับคุณภาพ 7 3 3 3 3 3 15 8 9 10 11 12 13 14 15

813 80103 เกณฑการประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบัติงานกลมุ รายการ 3 ระดบั คะแนน 1 1. ความรว มมือในการ ใหค วามรวมมือในการ 2 ไมใ หความรวมมือ ทาํ งาน ทํางานกลมุ อยา งดี ในการทํางานกลุม 2. ความตัง้ ใจทํางาน ใหความรวมมือในการ มคี วามตง้ั ใจในการ ทาํ งานกลุมเปน บางครั้ง ไมมีความตง้ั ใจ 3. ยอมรบั ฟง ทํางานอยางดี ในการทํางาน ความคดิ เห็นของผูอ่ืน 2. มคี วามตั้งใจในการ รวมแสดงความคดิ เห็น ทาํ งานเปนบางครงั้ ยอมรบั ฟง ความคิดเหน็ 4. ความคดิ รเิ ร่ิม และยอมรบั ฟง ของผูอืน่ เปน บางคร้งั สรา งสรรค ความคิดเหน็ ของผูอืน่ ยอมรับฟงความคดิ เหน็ ของผูอน่ื มีความคิดริเร่ิม สรา งสรรคแ ปลกใหม มีความคิดริเริ่ม ขาดความคิดริเริม่ สรางสรรค สรา งสรรค 5. การตรงตอเวลา ทาํ งานเสรจ็ ทันเวลา ทาํ งานเสรจ็ ชากวา เวลา ทาํ งานไมเสร็จ ท่ีกําหนด ทก่ี ําหนด เกณฑสรุปผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงานกลมุ 12 - 15 คะแนน ระดับดี 8 - 11 คะแนน ระดับพอใช 5 - 7 คะแนน ระดับปรับปรุง

814 81041 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค “มีวนิ ัย ใฝเรียนรู มงุ มัน่ ในการทํางาน” หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 แผนการจดั การเรยี นรูที่ 53 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี 3 คาํ ชีแ้ จง ใหค รผู ูสอนสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี นเกี่ยวกับความมวี ินัย ใฝเรียนรู และมุงมน่ั ในการทํางาน โดย พจิ ารณาจากเกณฑท่ีกาํ หนด แลวเขยี นผลการประเมนิ เปน ตวั เลขใสลงในชอ งตามหวั ขอ ท่ีประเมนิ กรณีท่ี ตองการบนั ทึกพฤตกิ รรมทส่ี งั เกตพบเพ่มิ เตมิ ใหบ นั ทึกในชองหมายเหตุ เลขที่ ชื่อ-สกลุ มงุ มน่ั ใน หมายเหตุ 1 มีวนิ ัย ใฝเรียนรู การ 2 ทาํ งาน 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20

815 80125 เกณฑก ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค “มวี นิ ัย” พฤติกรรมบง ช้ี ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ย่ยี ม (3) ปฏบิ ัตติ ามขอตกลง ของ ไมปฏิบตั ิตนตาม ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏบิ ัติตนตาม ขอตกลงไดด ี ขอ ตกลงไดด ี และ กจิ กรรม และรับผดิ ชอบ ขอ ตกลง และไม ขอ ตกลงไดบ าง รับผิดชอบในงานท่ี รบั ผิดชอบในงานที่ มอบหมายเพยี ง มอบหมาย ในงานท่มี อบหมาย รับผิดชอบตอ ประเดน็ และ ไม บางสวน งานท่ีมอบหมาย รับผิดชอบตองาน ที่มอบหมาย เกณฑก ารประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค “ใฝเ รียนร”ู พฤติกรรมบงช้ี ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3) ตง้ั ใจเรยี นเอาใจใส ไมต ้งั ใจเรยี น และมคี วามเพยี ร เขาเรียนตรงเวลา เขา เรยี นตรงเวลา เขาเรยี นตรงเวลา พยายามในการเรียนรู และรวมกิจกรรม ต้ังใจเรยี นเอาใจ ตงั้ ใจเรยี นเอาใจใส ตั้งใจเรียนเอาใจใสและ การเรียนรู ใสแ ละมคี วาม และ มคี วามเพยี ร มีความเพียรพยายามใน เพยี รพยายามใน พเพยียารยพายมาในยากมาร การเรยี นรแู ละเต็มใจ การเรียนรูแ ละรวม เใรนียกนารรแูเรลยี ะนรรว แู มละรวม รวมกจิ กรรม เกรจิ ยี กนรรรแู มลกะารรวเมรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู การเรยี นรูท กุ ครง้ั กบจิางกครรงั้มการ บอยครง้ั เรียนรูบางครั้ง เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค “มุง มน่ั ในการทํางาน” พฤติกรรมบงชี้ ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3) ต้ังใจและรบั ผิดชอบใน ไมต ้งั ใจ ต้งั ใจและรบั ผิดชอบ ตง้ั ใจและรบั ผิดชอบ ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบ งานท่มี อบหมาย ทํางาน ในการทํางานไดร ับ ในการทาํ งานท่ี ในการทาํ งานท่ีไดร บั ทาํ งานดวยความเพียร ท่มี อบหมาย มอบหมายใหส ําเรจ็ ไดร ับมอบหมายให มอบหมายใหส าํ เร็จ พยายาม และอดทน สํา�ำเรจ็ มกี ารปรบั ปรงุ มีการปรับปรงุ และ เพ่ือใหงานสําเร็จตาม ปแลระับพปัฒรุงนแาลกะารทาํ งาน พฒั นาการทาํ งาน เปา หมาย พใหัฒดนีขา้นึ การทาํ งาน ใหด ขี น้ึ ภายในเวลา ใหดีข้ึน ทีก่ ําหนด

816 แผนการจัดการเรยี นรูที่ 54 หนว ยการเรียนรทู ี่ 8 Science and Technology for Life เรื่อง Technology and Invention in 2025 (2) เวลา 1 ช่วั โมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ 3 ขอบเขตเนื้อหา กิจกรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลง เรียนรู ประโยค Future Simple Tense และ Future Warm up 1. บตั รภาพ self-driving car, robot maid, Space tours, underwater city, Perfect Tense 1. ครูทบทวนคําศัพทเกีย่ วกับอปุ กรณเทคโนโลยีตาง ๆ โดยให นักเรยี นเลนเกม Throwing Ball ครสู าธติ การเลนโดยใหน กั เรยี น Drone ambulances จดุ ประสงคการเรยี นรู ท้งั หมดยืนเปนวงกลม ครถู ือลูกบอลอยูในมือ เมื่อเรม่ิ เลน ครู 2. ใบงานท่ี 54 เรื่อง Technology and ดานความรู เรียกชือ่ นักเรยี น 1 คน เอยชื่ออปุ กรณเ ทคโนโลยี 1 อยา ง แลว โยน Invention อธบิ ายโครงสรางของประโยค Future Simple บอลให นักเรียนคนท่ีรบั บอลกจ็ ะเอยชื่อเพอื่ นทจี่ ะโยนบอล ตอให in 2025 และ Future Perfect ได พรอ มบอกชื่ออุปกรณเทคโนโลยีท่ีไมซํา้ กัน ใครท่เี อยช่ือส่ิงประดษิ ฐ 3. เฉลยใบงานที่ 54 เรอ่ื ง Technology ดานทักษะและกระบวนการ ชาหรือซ้าํ กนั จะถือแพตองออกจากวง and Invention in 2025 1. ทักษะการเขยี นในระดับประโยค Presentation ภาระงาน/ชิน้ งาน 2. ทักษะการพูด 2. ครูแสดงภาพรถแลว ถามนักเรียนวา 3. กระบวนการกลุม T: What is this? ดา นคุณลักษณะ T: Is it in the present time? ภาพวาดสงิ่ ประดิษฐต ามจนิ ตนาการ 1. มีวินัย 3. ครูพดู ประโยค 2. ใฝเรียนรู T: You will see the self-driving car in the future. 3. มงุ ม่นั ในการทํางาน แลวแสดงภาพรถในอนาคต ครูพดู ประโยคโดยใชโ ครงสรา ง Future Simpleแลว แสดงภาพ 81063

แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 54 817 หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 Science and Technology for Life เรอ่ื ง Technology and Invention in 2025 (2) เวลา 1 ช่วั โมง ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 3 กลุม สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ robot maid, Space tours, underwater city, Drone ambulances T: You will see the robot maid in the future. T: You will see Space tours in the future. T: You will see underwater city in the future. T: You will see the drone ambulances in the future. ครแู สดงภาพเดิมทลี ะภาพแลวพูดกับนกั เรียนวา T: You will have seen the self-driving car by 2025. T: You will have seen the robot maid by 2030. T: You will have seen Space tours by 2025. T: You will have seen underwater city by 2030. T: You will have seen the Drone ambulances by 2030. 4. นกั เรียนและครชู วยกันสรุปโครงสรางและความแตกตา งของ ประโยค Future Simple Tense และ Future Perfect Tense 5. ครูอธบิ ายการใชประโยค Future Simple Tense และ Future Perfect Tense ในรูปแบบคําถามและปฏิเสธโดยการถามนักเรียนวา T: Will you see the robot maid in the future? 80147

แผนการจดั การเรียนรูท่ี 54 818 หนว ยการเรียนรทู ่ี 8 Science and Technology for Life เรื่อง Technology and Invention in 2025 (2) เวลา 1 ชว่ั โมง ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 3 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ S: Yes, I will. /No, I won’t. T: Will you have seen the robot maid by 2030? S: Yes, I will. /No, I won’t. T: When will you have seen the self-driving car? S: By 2025. 6. นักเรียนและครชู วยกนั สรุปโครงสรา งของประโยค Future Simple Tense และ Future Perfect Tense ในรูปประโยค คําถามและประโยคปฏิเสธ Practice 7. นักเรยี นอานใบงานที่ 54 เรื่อง Technology and Invention in 2025 แลวขดี ประโยคทเี่ ปน Future Simple และ Future Perfect ครใู หน กั เรียนชว ยกันเชค็ ความถูกตอง 8. นกั เรยี นจับคถู าม-ตอบ เก่ียวกบั เน้ือเรื่อง โดยใชโ ครงสรา ง ประโยคดังกลา ว 9. นักเรียนอาสาสาธติ จบั คู ถามตอบเกย่ี วกบั เนอื้ เรื่อง โดยใช โครงสรางประโยค ประมาณ 4 –5 คู 81085

แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 54 819 หนว ยการเรียนรทู ่ี 8 Science and Technology for Life เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 (2) เวลา 1 ชวั่ โมง ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี 3 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ Production 10. นักเรยี นเขากลุม กลุมละ 3 คน วาดรปู สิ่งประดษิ ฐใ หมตาม จินตนาการแลวเขียนประโยคอธิบายโดยใช Future Simple และ Future Perfect อยางละ 5 ประโยค 11. นกั เรียนวาดรูปสงิ่ ประดิษฐใหมต ามจนิ ตนาการ แลวเขียน ประโยคอธบิ าย โดยใช Future Simple และ Future Perfect อยา งละ 5 ประโยค 819 806