64-08-25-คู่มือและแผนการเรียนรู้_ภาษาอังกฤษ ม.3-2

920 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 60 หนวยการเรยี นรูท่ี 8 Science and Technology for Life เรอื่ ง Advantages and Disadvantages of Using the Internet in Education เวลา 1 ชว่ั โมง กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี 3 ขอบเขตเนือ้ หา กจิ กรรมการรเเรรยี ียนนรรู ู สื่อ/แหลง เรยี นรู ประโยชนและโทษของการใชอินเตอรเน็ต Warm up 1. แถบประโยค Advantages & Advantages & Disadvantages of the 1.ครใู หนกั เรียนเลนเกม Snapping game โดยแบง นกั เรยี น Disadvantages of the Internet in Internet in Education ออกเปน 2 ทีม โดยบนกระดานจะมบี ัตรหวั ขอตดิ อยู 2 ดา นคอื Education Advantages และ Disadvantages ตัวแทนทีมละ 1 คน ออกมา 2. ใบกิจกรรมท่ี 60.1 จดุ ประสงคก ารเรียนรู ยนื หางจากกระดาน 10 กา ว และถือไมตีแมลงวนั โดยเม่ือครพู ูด 3. เฉลยใบกิจกรรมที่ 60.1 ดา นความรู ประโยคจบใหนักเรียนรบี เอาไมต ีแมลงวันไปตีคาํ ท่ีสัมพนั ธกับ 4. ใบกิจกรรมที่ 60.2 บอกประโยชนและโทษของการใชอ นิ เตอรเ น็ตใน ประโยค ทมี ไหนไดเ รว็ และถกู ตอ งกอนจะไดคะแนน ทมี ไหนได 5. เฉลยในใบกิจกรรมท่ี 60.2 การศึกษาเลาเรยี นได คะแนนมากท่ีสดุ เปนฝายชนะ ภาระงาน/ชิ้นงาน ดานทักษะและกระบวนการ Presentation Mind Map Advantages & 1. ทักษะการพดู 2. นักเรียนเขา กลมุ กลุมละ 4-5 คน อภปิ รายประโยชนและโทษ Disadvantages of the Internet in 2. ทกั ษะการเขยี น ของการใชอนิ เตอรเน็ตในการศึกษา Education 3. กระบวนการกลุม 3. ตัวแทนกลุมออกมาอภปิ รายหนา หอ ง 4. ครแู ละนักเรยี นรวมกันสรปุ ขอ ดแี ละขอเสยี ของการใช ดานคณุ ลกั ษณะ อนิ เตอรเ น็ตในการศึกษา 1. มวี ินยั 2. ใฝเรียนรู 3. อยูอ ยา งพอเพยี ง 92007

921 แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 60 หนวยการเรยี นรูท่ี 8 Science and Technology for Life เรอ่ื ง Advantages and Disadvantages of Using the Internet in Education เวลา 1 ช่วั โมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 3 Practice 5.นักเรยี นเขากลมุ กลุมละ 4-5 เลน ครแู จกบัตรคาํ ศพั ทและ แถบประโยคกลมุ ละ 1ชุด ครพู ดู ขอ ความในใบกจิ กรรมที่ 60.1 6.นกั เรียนแยกบตั รคําศพั ทและแถบประโยคออกเปน 2 กลุม Advantages of the internet in education และ Disadvantages of the internet in education ในเวลา 3 นาที 7.ครแู ละนกั เรยี นชวยกันเฉลยคําตอบ (ใบเฉลยกิจกรรมท่ี 60.1) 8.นักเรยี นจบั คูทําใบกิจกรรมท่ี 60.2 นักเรียนเปน ผูใหคาํ เฉลย ครใู หขอมูลยอ นกลบั Production 8. นกั เรียนเขา กลุม ๆ ละ 3-4 คน ทําใบงานท่ี 60 แผนผัง ความคดิ (Mind Map) ประโยชนแ ละโทษของการใชอนิ เตอรเ น็ต ตดิ ที่ผนังหอง และใหนักเรียนแตล ะกลมุ เดนิ ดูผลงานของกลุมอน่ื 9. นักเรยี นชวยกันสรุปประโยชนแ ละโทษของการใชอ นิ เตอรเ นต็ ในทางการศึกษา 90281

922 92029 การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เครือ่ งมอื ท่ใี ช เกณฑ ส่ิงทต่ี องการวดั /ประเมนิ ผา นเกณฑการประเมิน ดา นความรู 1. พูดประโยชนแ ละโทษ 1. ใบกจิ กรรมที่ รอ ยละ 70 1. บอกประโยชนแ ละโทษ ของการใชอินเตอรเ น็ตใน ของการใชอินเตอรเ นต็ 60.1 ผา นเกณฑการประเมนิ การศกึ ษาเลาเรียน รอ ยละ 60 ในการศึกษา 2. ใบกิจกรรมท่ี ดานทกั ษะ/กระบวนการ ผานเกณฑการประเมนิ 1. ทักษะการพดู 2. เขียนประโยชนแ ละ 60.2 ในระดบั ดีขึน้ ไป 2. ทักษะการเขยี น 3. กระบวนการกลุม โทษของการใช 3. ใบงานที่ 60 ดานคณุ ลักษณะ อนิ เตอรเ น็ตในการศกึ ษา 1. มวี นิ ัย 2. .ใใฝฝเ เรรยี ยี นนรรู ู 1. สังเกตการพูด 1. แบบประเมินการ 3. มงุ มัน่ ในการทํางาน 2. ตรวจใบงาน กพาูดรพดู 3. สังเกตการทํางานกลมุ 2. ใบงานที่ 60 3. แบบประเมิน พฤติกรรมการ กปาฏริบปตั ฏิงิบาตันงิกาลนุมกลมุ่ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกต คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค

923 91203 8. บันทึกผลหลังสอน ผลการเรียนรู................................................................................................................................................ ปญหาและอุปสรรค....................................................................................................................................... ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไข.................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผูสอน (.......................................................) วนั ท่ี..........เดือน..........พ.ศ............. 9. ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผูท่ไี ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................ผูตรวจ (.......................................................) วันที.่ .........เดอื น..........พ.ศ.............

924 92141 ใบกิจกรรมที่ 60.1 เรื่อง Advantages and Disadvantages of the Internet in Education หนวยการเรยี นรูท่ี 8 แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 60 เรื่อง Advantages and Disadvantages of the Internet in Education รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 3 ประโยคท่คี รพู ดู ใหน ักเรยี นฟง 1. I am sure staring at a computer screen all day isn’t good for my eyes. 2. I chat with friends, download music and buy books. 3. I can get all the information I need for my homework. 4. I spend hours every day on the internet. 5. I think using the internet is also making me fat. 6. It can be dangerous. 7. It’s the greatest invention ever. 8. I don’t like putting my personal information online.

925 91225 เฉลย ใบกิจกรรมที่ 60.1 เรื่อง Advantages and Disadvantages of the Internet in Education หนว ยการเรียนรูท ่ี 8 แผนการจัดการเรยี นรูที่ 60 เรื่อง Advantages and Disadvantages of the Internet in Education รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 ประโยคท่คี รูพดู ใหนักเรยี นฟง 1. I am sure staring at a computer screen all day isn’t good for my eyes. (disadvantage) 2. I chat with friends, download music and buy books. (advantage) 3. I can get all the information I need for my homework. (advantage) 4. I spend hours every day on the internet. (disadvantage) 5. I think using the internet is also making me fat. (disadvantage) 6. It can be dangerous. (disadvantage) 7. It’s the greatest invention ever. (advantage) 8. I don’t like putting my personal information online. (disadvantage)

926 92163 ใบกิจกรรมท่ี 60.2 เรือ่ ง Advantages and Disadvantages of the Internet in Education หนวยการเรยี นรูท่ี 8 แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 60 เร่อื ง Advantages and Disadvantages of the Internet in Education รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 Advantages of the Internet in Education Disadvantages of the Internet in Education Allows easy and quick access to Downloading textbooks quick and the information. easy. User can send the information Lack of team skill quickly. Freedom of when or where to Fake account and misuse study We can have video conference. It provides violence and bad behaviour. It stops children from going out. No Face – to – Face contact (human interaction)

927 929714 เฉลย ใบกจิ กรรมท่ี 60.2 เรื่อง Advantages and Disadvantages of the Internet in Education หนวยการเรยี นรูที่ 8 แผนการจดั การเรียนรูท ่ี 60 เรือ่ ง Advantages and Disadvantages of the Internet in Education รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที่ 3 เฉลยกิจกรรมการจับคูแถบประโยคกบั หัวขอ Advantages of the internet in education Disadvantages of the internet in education 1. It provides violence and bad behaviour. 1. Allow easy and quick access to 2. No face-to-face contact. ( human interaction ) the information. 3. Fake account and misuse. 2. Downloading textbooks quick and easy. 4. It stops children from going out. 3. Users can send the information quickly. 5. Lack of team skills. 4. We can have video conferencing. 5. Freedom of when or where to study.

915 928 928 ใบงานที่ 60 เรือ่ ง Advantages and Disadvantages of the Internet in Education หนวยการเรยี นรทู ี่ 8 แผนการจดั การเรียนรูที่ 60 เรื่อง Advantages and Disadvantages of the Internet in Education รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ 3 Advantages and Disadvantages of the Internet in Education Advantages Disadvantages 1. ___________________________________ 1. __________________________________ 2. ___________________________________ 2. __________________________________ 3. ____________________________ 3. ____________________________ 4. ____________________________ 4. ____________________________ 5. ____________________________ 5. ____________________________

929 91269 แบบประเมินการพดู ท่ี ชอื่ - นามสกลุ การออกเสียงและ ํทานองเสียง หมายเหตุ ํคา ัศพ ท โครงสรางไวยากร ณ ความคลองแคลว ความพยายามในการสื่อสาร คะแนนรวม 5 5 5 5 5 25 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

เกเกณณฑฑก์ ก์ าารรใใหห้คบ้ ะคแะนแนนทนักทษักะการพูด 930 รายการการประเมิน 1 คะแนน ระดับคะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน 1. การออกเสียงและทํานองเสยี ง ออกเสียงได แตก ย็ ากแก 2เกคณะแฑนก นารใหค ะแนนทัก3ษคะะกแานรนพูด สามารถออกเสยี งใหผูฟงเขาใจ สามารถออกเสยี งถกู ตอ ง ชดั เจน (Pronunciation and การทําความเขาใจ ไดอ ยา งชัดเจน ใกลเ คียงหรือคลายคลงึ กบั เจาของ intonation) มกี ารออกเสยี งท่ผี ดิ อยมู าก พูดโดยมีสําเนยี งภาษาแม ภาษา มคี วามสามารถในการใช ปะปนอยบู า ง แตก ย็ งั พอเขา ใจ มีความสามารถในการใช มีความสามารถในการใชค ําศัพท 2. คําศพั ท (Vocabulary) คาํ ศัพทคอนขางจํากดั คําศัพทไดอยางเหมาะสม ในการสนทนาไดอยางเหมาะสม มคี าํ ศัพทพ ้ืนฐานสะสมอยู มีความสามารถในการใช มคี วามสามารถในการใช อกี ทั้งรจู กั ใชส าํ นวนในการสนทนา 3. โครงสรา งไวยากรณ เพียงประมาณ 100 คํา คําศัพทคอ นขางจํากดั คาํ ศัพทอยใู นระดับพอใช มขี อ ผดิ พลาดในการใช ดว ย (Grammatical structure) มีขอ ผิดพลาดในการใช มีคําศพั ทพ้ืนฐานสะสมอยู ไวยากรณเพียงเลก็ นอ ย แต ใชไ วยากรณถกู ตอง ส่อื ไวยากรณอ ยูมาก แมแตใน เพยี งประมาณ 200 คํา ใชไ วยากรณผ ิดพลาดอยูบาง มิไดทาํ ใหความหมายของ ความหมายของประโยคไดชัดเจน 4. ความคลอ งแคลว (Fluency) ประโยคสนทนางา ย ๆ แตผ ฟู ง ก็สามารถฟง เขา ใจได ประโยคเปลีย่ นไป สามารถใชไวยากรณใ น สามารถพูดไดค ลองแคลว สามารถพูดไดอยา งคลองแคลว 5. ความพยายามในการสอื่ สาร มีการหยุดเวน ชวงในการ วงจํากดั สามารถสนทนาได สามารถพูดตอ เนื่องไดพ อใช แตยังไมเ ปนธรรมชาติ พดู สนทนาไดเปนธรรมชาติ (Effort to communicate) พูดบอ ยมาก แมแตใ น โดยการใชป ระโยคงา ย ๆ แตย งั มีการหยุดเวน ชวงบา ง ประโยคสนทนาส้ัน ๆ สัน้ ๆ เลก็ นอ ย มีความพยายามอยางจริงจงั ใชความพยายามมากเปนพเิ ศษ ใชค วามพยายามในการ ใชความพยายามที่จะพูดให ทจ่ี ะพูดใหผูฟง เขา ใจ ใชค วาม ท่ีจะพูดใหผฟู ง เขา ใจ สามารถ สื่อสารนอย และไมส นใจวา มีการหยดุ เวนชวงในการพดู ผฟู งเขาใจ โดยพยายามพูด พยายามอยางมากท่จี ะพดู แสดงออกถึงความพยายามอยา ง ผฟู งจะเขา ใจในสงิ่ ทีต่ นพดู บา ง แตผูฟงสามารถเขา ใจ เสริมเติมประโยคบา ง และใช เสริมเพม่ิ เตมิ เพ่อื ความเขา ใจท่ี สงู ทั้งนํ้าเสยี ง คําพดู กริ ยิ า หรอื ไม ส่ิงทพ่ี ูดได ภาษาทา ทางเขาชวยบางใน ชัดเจนยง่ิ ข้นึ และมีการใชภ าษา ทา ทางเพื่อชว ยใหผฟู ง เขาใจในส่ิง การทําความเขาใจ ทาทางประกอบการพดู ที่ตนพดู โดยเสริมเพิม่ เติม ใชความพยายามในการพูด รายละเอยี ด บาง แตไมพ ยายามมากนกั ในการท่จี ะพดู ใหผ ูฟงเขาใจ 93107

931 91381 แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ านกลมุ หนวยการเรียนรูที่ 8 แผนการจดั การเรยี นรูที่ 60 เร่ือง Advantages and Disadvantages of the Internet in Education รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 3 คําชแ้ี จง ใหค ะแนนตามรายการประเมนิ ตามเกณฑการประเมนิ รายการประเมนิ เลขท่ี ช่ือ – สกลุ ความรวม ืมอในการ ํทางาน ความ ัต้งใจ ํทางาน 1 ยอม ัรบ ฟงความ ิคดเ ็หนของ ูผ ่ือน 2 ความ ิคด ิรเ ิร่มสรางสรร ค 3 การตรงตอเวลา 4 คะแนนรวม 5 ระดับคุณภาพ 6 3 3 3 3 3 15 7 8 9 10 11 12 13 14 15

932 93129 เกณฑก ารประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบัตงิ านกลุม รายการ 3 ระดับคะแนน 1 1. ความรวมมือในการ ใหค วามรวมมือในการ 2 ไมใหค วามรวมมือ ทาํ งาน ทํางานกลุมอยา งดี ในการทาํ งานกลมุ 2. ความตัง้ ใจทํางาน ใหค วามรว มมือในการ มคี วามตัง้ ใจในการ ทํางานกลุม เปน บางครั้ง ไมม ีความตง้ั ใจ 3. ยอมรบั ฟง ทาํ งานอยางดี ในการทํางาน ความคดิ เห็นของผูอ่ืน 2ม.ีควมาคี มวตา้ังมใจตใั้งนใจกใานรการ รว มแสดงความคดิ เหน็ ทาํ งานเปน บางคร้งั ยอมรบั ฟง ความคดิ เห็น 4. ความคิดรเิ ริ่ม และยอมรับฟง ของผูอ่ืนเปนบางคร้ัง สรางสรรค ความคิดเหน็ ของผูอ่ืน ยอมรบั ฟง ความคิดเห็น ของผูอ่ืน มคี วามคิดริเริ่ม สรา งสรรคแ ปลกใหม มคี วามคิดริเร่ิม ขาดความคดิ ริเรม่ิ สรา งสรรค สรางสรรค 5. การตรงตอเวลา ทํางานเสรจ็ ทันเวลา ทาํ งานเสรจ็ ชากวา เวลา ทํางานไมเสรจ็ ทกี่ ําหนด ที่กําหนด เกณฑสรุปผลการประเมนิ พฤตกิ รรมการปฏิบตั ิงานกลุม 12 - 15 คะแนน ระดบั ดี 8 - 11 คะแนน ระดับพอใช 5 - 7 คะแนน ระดบั ปรับปรุง

933 92303 แบบประเมนิ แผนผงั ความคิด (Mind Map) หนวยการเรียนรทู ี่ 8 แผนการจดั การเรียนรูท่ี 60 เร่ือง Advantages and Disadvantages of the Internet in Education รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 3 ท่ี �ี ชื่อ - นามสกลุ เนื้อหา การ ํนาเสนอผลงานและการออกแบบ 1. คะแนนรวม 2. หมายเหตุ 3. 4. 5 5 10 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

921 เกณฑ์การประเมนิ การเขียนแผนผงั ความคดิ (Mind Map) รายการ ระดบั คะแนน ประเมิน เนอื้ หา 54321 แสดงความรคู้ วาม แสดงความร้คู วาม แสดงความรู้ความ แสดงความรู้ความ แสดงความรคู้ วาม เคขวา้ ใมจเขในา้ ใเจนใือ้นหเนาอื้ ทห่ี าที่ เคขว้าใมจเใขน้าใเจนใอื้นหเนา้อื ทห่ี าท่ี เคขว้าใมจเใขนา้ ใเจนใื้อนหเนาื้อทห่ี าท่ี เคขว้าใมจเขในา้ ใเจนใอื้นหเนาื้อทหี่ าท่ี เคขวา้ ใมจเขในา้ ใเจนใอื้นหเนา้ือทห่ี าท่ี คน้ ควา้ มาอยา่ งดี คน้ คว้ามาอยา่ งดี คน้ ควา้ มาปานกลาง คน้ ควา้ มาปานกลาง คน้ ควา้ มาได้นอ้ ย มาก มีขัน้ ตอนครบ มขี ัน้ ตอนครบถว้ น ขาดขัน้ ตอนและ ขาดขนั้ ตอนและ ขาดข้ันตอนและ ถว้ น มกี ารสรปุ มีการสรปุ ความคดิ รายละเอยี ด มกี าร รายละเอียด ไม่มี รายละเอยี ด ความคิดเห็นโดยใช้ เห็นโดยใชเ้ หตุผล สรุปความคิดเหน็ การสรปุ ความคิด เหตุผลไดอ้ ยา่ ง ไดอ้ ยา่ งสมเหตุ เห็น สมเหตุสมผล สมผล จัดทำ� แผนภาพ จดั ทำ� แผนภาพ จัดท�ำแผนภาพนำ� จดั ทำ� แผนภาพนำ� จัดทำ� แผนภาพนำ� อยา่ งเป็นระบบ อย่างเป็นระบบ เสนอดว้ ยข้อมลู ที่ เสนอดว้ ยข้อมลู ที่ เสนอด้วยข้อมลู ท่ี และน�ำเสนอด้วย และนำ� เสนอดว้ ย ถกู ตอ้ งแตไ่ ม่ ถกู ตอ้ งบางสว่ น ถกู ตอ้ งบางสว่ น ข้อมลู ทถ่ี กู ต้อง ข้อมูลท่ถี กู ต้อง ครอบคลมุ หวั ข้อที่ ขาดบางประเดน็ ขาดบางประเด็น ครอบคลมุ หัวขอ้ ครอบคลมุ หัวข้อ สำ� คัญบางประเด็น ส�ำ� ำคญั และขาดราย สำ� คัญและสมดลุ การน�ำเสนอ และรายละเอยี ดที่ และรายละเอยี ดที่ และขาดรราายยละเอียด รลาะยเอละยี เดอแียลดะแขลาะดขาด ของภาพไมไ่ ด้ ผลงานและ สำ� คัญและมีการใช้ สำ� คญั ขาดราย แลละเะอมยี กี ดาแรละมีการ การใช้ตัวอักษร สดั ส่วน การออกแบบ รปู ภาพตัวอกั ษร ละเอยี ดในบาง ใช้ตัวอักษรและ และสีสันมาตราส่วน และสีสนั เรา้ ความ หวั ขอ้ และมีการใช้ สสี นั นา่ สนใจขาด แมลาตะรสามสด่วุลนขแอลงะภาพ คสนวาใจมสมนมี ใาจตราสว่ น รูปภาพตวั อกั ษร มาตราส่วนและ ไสมม่ ดุลของภาพไม่ มแลมี ะาตสมราบสรู ่วณนข์ อง และสสี ันเรา้ ความ สมดลุ ของภาพ ไดส้ ดั ส่วน แภลาพะสมบูรณข์ อง สควนาใมจสนมใจมี ามตมี ารตารสา่วสนว่ น ภาพ และสมดุลของภาพ

935 92325 แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค “มีวนิ ยั ใฝเรียนรู มุง มัน่ ในการทาํ งาน” หนว ยการเรยี นรทู ี่ 8 แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี 60 เรือ่ ง Advantages and Disadvantages of the Internet in Education รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี 3 คําชแี้ จง ใหค รูผสู อนสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเก่ียวกับความมวี ินัย ใฝเรียนรู และมุงมั่นในการทํางาน โดย พจิ ารณาจากเกณฑที่กาํ หนด แลว เขยี นผลการประเมินเปนตวั เลขใสล งในชอ งตามหัวขอทปี่ ระเมิน กรณที ่ี ตองการบนั ทกึ พฤตกิ รรมทีส่ ังเกตพบเพิ่มเตมิ ใหบ ันทึกในชองหมายเหตุ เลขที่ ช่อื -สกลุ มวี ินัย ใฝเ รียนรู มุงมัน่ ใน หมายเหตุ การทาํ งาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20

936 93263 เกณฑการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค “มวี นิ ัย” พฤติกรรมบงชี้ ไมผ าน (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3) ปฏบิ ัตติ ามขอตกลง ของ ไมปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ขอ ตกลงไดดี ขอตกลงไดดี และ กจิ กรรม และรับผิดชอบ ขอตกลง และไม ขอ ตกลงไดบ าง รบั ผิดชอบในงานท่ี รับผดิ ชอบในงานท่ี มอบหมายเพยี ง มอบหมาย ในงานทม่ี อบหมาย รบั ผิดชอบตอ ประเด็น และ ไม บางสว น งานท่มี อบหมาย รบั ผิดชอบตอ งาน ทีม่ อบหมาย เกณฑก ารประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค “ใฝเ รยี นร”ู พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเย่ียม (3) ต้ังใจเรียนเอาใจใส ไมตัง้ ใจเรียน เขาเรยี นตรงเวลา เขาเรยี นตรงเวลา เขาเรียนตรงเวลา และมคี วามเพยี ร ตัง้ ใจเรยี นเอาใจ ตั้งใจเรยี นเอาใจใส ตั้งใจเรียนเอาใจใสและ พยายามในการเรียนรู ใสแ ละมีความ และ มคี วามเพียร มีความเพยี รพยายามใน และรว มกจิ กรรม เพียรพยายามใน พยายามในนกกาารรเรียนรู การเรยี นรแู ละเต็มใจ การเรยี นรู การเรียนรู้และรว่ ม แเรลียะนรรว ูแมลกะิจรกว รมรม รวมกจิ กรรม กเริจยี กนรรรูแ มลกะารรวเมรียนรู้ กิจารกเรรียมนกราู รเรยี นรู การเรียนรูทุกครัง้ บกิจางกครรง้ัมการ บอ ยครั้ง เรียนรูบางครั้ง เกณฑก ารประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค “มุงมัน่ ในการทาํ งาน” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผ า น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ต้งั ใจและรับผดิ ชอบใน ไมต ้ังใจทาํ งาน ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบ ตั้งใจและรบั ผิดชอบ ตง้ั ใจและรับผิดชอบ งานทม่ี อบหมาย ทํางาน ทม่ี อบหมาย ในการทํางานไดร บั ในการทาํ งานทีไ่ ดร บั ในการทํางานท่ีไดร บั ดวยความเพียรพยายาม มอบหมายใหส ําเร็จ มอบหมายใหส าํ เร็จ มอบหมายใหส ําเรจ็ และอดทนเพ่ือใหง าน มกี ารปรับปรงุ และ มีการปรับปรงุ และ สาํ เรจ็ ตามเปา หมาย พฒั นาการทาํ งาน พฒั นาการทํางาน ใหด ขี ้นึ ใหด ขี ้นึ ภายในเวลา ทก่ี าํ หนด

937 92347 บรรณานกุ รม กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พ ชุมนมุ สหกรณก ารเกษตรแหง ประเทศไทย จาํ กดั , 2552. กระทรวงศกึ ษาธิการ. แนวการจัดการเรียนการสอนภาษาองั กฤษระดบั มัธยมศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พช ุมนุมสหกรณการเกษตรแหง ประเทศไทย จาํ กัด, 2552. ฉนั ทนา การสอาด. การสรางแบบฝก ทักษะการอา นเชงิ วิเคราะห สําหรบั นกั เรียน ชัน้ มัธยมศึกษาปท ี่ 4 โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม. รายงาน การศึกษาคนควา อิสระ กศ.ม. มหาสารคาม : มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม, 2547. ทิศนา แขมมณี. ศาสตรก ารสอน. พมิ พครัง้ ที่ 10. กรุงเทพฯ : จฬุ าลงกรณม หาวทิ ยาลัย, 2552. ทิศนา แขมมณีและคณะ. การพฒั นากระบวนการคิด. เอกสารประกอบการอบรม เชงิ ปฏิบตั ิการเร่อื ง การพัฒนารปู แบบ การสอนทเ่ี นน กระบวนการคดิ ตามแนว ปฏริ ูปกระบวนการเรยี นรู. นครปฐม : ศนู ยศึกษาและพัฒนาครู คณะครศุ าสตร สถาบนั ราชภัฎนครปฐม, 2543. ละอยี ด จุฑานนั ท. แนวการจดั การเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ. สถาบนั พัฒนาคณุ ภาพ วชิ าการ (พว.) : สาํ นักพมิ พ บรษิ ัท พฒั นาคุณภาพวิชาการ (พว.), 2541. วฒั นาพร ระงับทุกข. การจัดการเรียนการสอนท่ีเนน ผูเรยี นเปน ศูนยกลาง. กรงุ เทพฯ : ตนออ, 2542. สมถวิล ธธนนะโสภภณณ. Language Teaching and Learning in Thailand. กรุงเทพฯ : หาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร, 2553. สุวทิ ย มูลคาํ และอรทัย มูลคํา. การเรียนรสู ูค รูมอื อาชีพ. กรุงเทพฯ : ดวงกมลสมัย จาํ กดั , 2543. สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน. ตวั ชีว้ ัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา ขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ : สํานกั วชิ าการละมาตรฐาน, 2552 ก. บทความประโยชนและโทษของการใช อนิ เตอรเน็ต https://listenaminute.com/i/internet.html http://www.rantgizmo.com/2014/12/08/15-inventions-that-wed-love-to-see-by-2020 http://www.jordandavismusic.com/blog/2015/10/11/back-to-basics-open-your-mouth https://steemit.com/science/@herpetologyguy/herpetology-101-ectothermic-vs-endothermic https://www.taringa.net/posts/humor/18456874/Gana-entradas-para-ir-a-ver-Stand-Up-al- ND.html

938 93285 http://knowyourmeme.com/forums/riff-raff/topics/30189-lets-lie https://www.skinmdandbeyond.com/make-up-tips-for-enhancing-blue-eyes/ http://theroadtodomestication.com/3-things-to-do-when-housework-leaves-you-with-a- backache/ https://www.wikihow.com/Make-Yourself-Cough http://www.eslprintables.com https://www.vasustore.com/product/zeal-cough-syrup/ https://www.amazon.com/Humco-Cola-Syrup-4-oz/dp/B000GCECHE http://www.veggiescakeandcocktails.com/2011/01/11/what-a-headache/ http://netaddiction.com/internet-addiction-test/ http://www.foodsafety.moph.go.th/en/news-nationaldetail.php?id=353&pcid=235&pcpage=1 https://www.hiretheworld.com/packaging-design/contests/frozen-seafood-package-label- template/arsalanhanif/entry/30082/ (food) http://www.pixelsourcemedia.com/packaging-design-miami/ https://www.pinterest.com/pin/815221970020552996/ https://www.designcrowd.com/design/4870735 https://www.tastingtable.com/cook/recipes/italian-sandwich-meat-cheese-recipe http://www.hamburgerstand.com/food/burgers/ https://en.wikipedia.org/wiki/Doughnut https://www.schwartz.co.uk/recipes/chicken/thai-green-curry-from-scratch https://www.cicis.com/menu/pizza/zesty-pepperoni https://www.youtube.com/watch?v=QTS4OlryASo http://golivinghealthy.net/recipe/chopped-salad-feta-cheese-dressing/ https://www.bbcgoodfood.com/recipes/category/healthy http://www.eslprintables.com

962661 ท่ปี รกึ ษา คณะจดั ทำคู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ เพอ่ื การเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) มูลนธิ ิการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 1. รองศาสตราจารย์ นราพร จันทรโ์ อชา รองประธานกรรมการบรหิ าร 2. พลอากาศโท ภกั ดี แสง-ชโู ต มลู นธิ ิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 3. นายอนสุ รณ์ ฟเู จริญ เลขาธิการ 4. รองศาสตราจารย์ เฉลียวศรี พบิ ูลชล มลู นธิ ิการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์ 5. นายเชิดศักดิ์ ศรศี กั ดิ์วิชยั ผู้ชว่ ยเลขาธกิ าร 6. นายบุญรกั ษ์ ยอดเพชร มูลนิธิการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์ 7. นางสาวนจิ สุดา อภินันทาภรณ์ กรรมการบรหิ ารมูลนธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม 8. นางสาวรัตนา แสงบัวเผอ่ื น ในพระบรมราชูปถัมภ์ 9. นางผานติ ทวีศกั ด์ิ หัวหน้าสำนักงาน มลู นิธิการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน ผู้อำนวยการสำนักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา สำนักวชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา ผู้อำนวยการกลุ่มพฒั นาหลักสูตรและมาตรฐานการเรียนรู้ สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา ผอู้ ำนวยการกลมุ่ พัฒนากระบวนการเรยี นรู้ สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา คณะจัดทำคูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ภาคเรยี นท่ี 1 1. นางสุดา ใบแยม้ ข้าราชการบำนาญ 2. นางสาวพิรณุ ติลภทั ร ขา้ ราชการบำนาญ 3. นายสรุ ศักด์ิ ศรสี วสั ด์ิ นกั วชิ าการศึกษาชำนาญการ สำนักวชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน /4. นางรจติ รา . .

692672 4. นางรจติ รา วงษเ์ พกิ โรงเรียนสองคอนวทิ ยาคม 5. นางเสาวณีย์ ยทุ ธมานพ โรงเรยี นพรเจรญิ 6. นางชนาภา ไพศาล โรงเรยี นพรเจรญิ 7. นายวริ ัตน์ บญุ มาตย์ โรงเรยี นรตั นโกสนิ ทรส์ มโภช บางขนุ เทียน 8. นายวรัช พมิ พา โรงเรยี นขอนแกน่ วทิ ยายน 9. นางพัชรา สำลี โรงเรยี นราชโบริกานุเคราะห์ 10. นายอานพุ นั ธ์ เทพรักษา โรงเรียนพะเยาพิทยาคม 11. นางสาววารุณี สรุ ังสี โรงเรียนชลราษฎร์อำรงุ 12. นางสาวสุดาดวง เกิดโมฬิ โรงเรียนสรุ นารีวทิ ยา 13. นางผ่องศรี จัตุปา โรงเรยี นสามัคคีวิทยาคม 14. นายพรี ะภมู ิ จินดา โรงเรยี นพะเยาพทิ ยาคม 15. นางสาวขนิษฐา มาลยั ผ่อง โรงเรยี นวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 16. นางสาวสวรรยา อตุ รพรม โรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 17. นางสาวนงนุช จนั ทร์เสวก โรงเรยี นวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ คณะปรับปรงุ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นท่ี 1 1. นางสดุ า ใบแย้ม ขา้ ราชการบำนาญ 2. นางสาวมนนภิ า พฤกษพงศ์ ขา้ ราชการบำนาญ 3. นางผอ่ งศรี จัตปุ า ข้าราชการบำนาญ 4. นายสรุ ศักดิ์ ศรีสวัสดิ์ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 5. นางปณัสนนั ท์ กิติชัยเดชอนันต์ ครู โรงเรยี นมญั จาศกึ ษา สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยม เขต 25 6. นางปณธิ ี กองแกว้ ครู โรงเรียนเชียงคำวทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามธั ยมเขต 36 7. นางพัชรา สำลี ครู โรงเรียนราชโบรกิ านุเคราะห์ สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมเขต 8 /8. นางรจิตรา . .

962683 8. นางรจติ รา วงษเ์ พิก ครู โรงเรยี นสองคอนวทิ ยาคม 9. นางร่งุ นภา มลู คำดี สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมเขต 4 10. นางสาวแพรวพรรณ เพง็ บุญ ครู โรงเรยี นแมย่ าววทิ ยา 11. นางสาวภทั รภร ชนะผล สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งราย เขต 1 12. นางสาวศภุ วัลย์ ชูมี ครู โรงเรียนขอนแกน่ วทิ ยายน 13. นางสาวสุวมิ ลวดี คนฟู สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยม เขต 25 14. นายไกรราศ ปังคะบุตร ครู โรงเรียนมกฎุ เมืองราชวทิ ยาลัย 15. นายธนา เทพวารนิ ทร์ สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามัธยม เขต 18 16. นายธนานัติ เปรมบญุ ศึกษานิเทศก์ 17. นายประเสริฐ จนั ทร์กระจา่ งเลศิ สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสตูล 18. นายพรทวี สีเคน ครู โรงเรียนแมพ่ รกิ วิทยา 19. นายภีรภมู ิ จนิ ดา สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยม เขต 35 20. นายศักด์ิเกยี รติ จันทรล์ ือชยั ครู โรงเรยี นบา้ นหว้ ยอาลัย 21. นายสุทธริ ตั น์ ศรเี สถยี ร สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1๑ ครู โรงเรยี นสวีวทิ ยา 2222.. นางสาวขนิษฐา มาลัยผ่อง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยม เขต 11 233.. นางสาวสวรรยา อุตรพรม ครู โรงเรยี นมหาชัยพทิ ยาคาร 2244.. นางสาวนงนชุ จนั ทรเ์ สวก สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยม เขต 26 ครู โรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบ สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยม กรงุ เทพมหานคร ครู โรงเรยี นปราจิณราษฎรอำรงุ สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยม เขต 7 ครู โรงเรียนพะเยาพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยม เขต 36 ครู โรงเรียนเตรยี มอุดมศึกษาภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยม เขต 23 ครู โรงเรยี นบึงกาฬ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยม เขต 21 สคำรนู โกัรงงเารนียเนขวตังพไ้ืนกลทกก่ี ังาวรลศึกในษพามรัธะยบมรเมขรตา/ช12ปู 02ถ.ัมนภา์งสาวขนิษฐา. . ครู โรงเรยี นวังไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมเขต 10 ครู โรงเรียนวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยม เขต 9 คณะตรวจปรฟู๊ และจดั ทำรปู เล่มค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ ภาคเรยี นที่ 1 1. นายอนสุ รณ์ ฟูเจรญิ ผชู้ ว่ ยเลขาธกิ าร ประธานกรรมการ มลู นธิ ิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์

23. นางสาวสวรรยา อุตรพรม สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมเขต 10 962694 24. นางสาวนงนชุ จนั ทร์เสวก ครู โรงเรียนวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมเขต 10 ครู โรงเรยี นวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยม เขต 9 คณะตรวจปรฟู๊ และจัดทำรูปเล่มคู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ภาคเรยี นที่ 1 1. นายอนสุ รณ์ ฟูเจรญิ ผูช้ ว่ ยเลขาธกิ าร ประธานกรรมการ มูลนิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ 2. นางราตรี ศรีไพรวรรณ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ กรรมการ 3. นายธรี ะพล เขง่ ขวา รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวชิ าการ มธั ยมศกึ ษา กรรมการ โรงเรยี นวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 4. นางวภิ า ตัณฑลุ พงษ์ รองหวั หนา้ สำนักงาน กรรมการ มลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์ 5. นางสาวสชุ าดา กงั วาลยศศกั ดิ์ นกั วิชาการศึกษาชำนาญการพเิ ศษ คณะทำงาน สำนักวชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา 6. นายสรุ ศกั ด์ิ ศรีสวสั ดิ์ นักวชิ าการศึกษาชำนาญการ คณะทำงาน สำนกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา 7. นางสาวทิพจฑุ า ชุนเกษา นักทรัพยากรบคุ คล กลุม่ วชิ าการ เลขานุการ มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์