64-08-25-คู่มือและแผนการเรียนรู้_ภาษาอังกฤษ ม.3-2

820 82007 การวดั และประเมนิ ผล ส่งิ ทต่ี องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร เครื่องมอื ที่ใช เกณฑ ผานเกณฑการประเมนิ ดา นความรู ใบงานที่ 54 รอยละ 70 อธิบายโครงสรา งของประโยค ประเมนิ การพูด 1. แบบประเมิน ผา นเกณฑการประเมนิ พฤติกรรมการ รอยละ 60 Future Simple และ ปฏิบัติงานกลุม 2. ใบงานท่ี 54.1 ผานเกณฑการประเมิน Future Perfect 3. ใบงานที่ 54.2 ในระดบั ดีขน้ึ ไป ดา นทักษะ/กระบวนการ แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ 1. อานบทอาน ระบุ 1. สังเกตการทาํ งาน ประสงค โครงสรางประโยค Future กลมุ Simple และ Future 2. ตรวจใบงาน Perfect 3. ประเมนิ การเขยี น 2. เขยี นประโยคโดยใช ประโยค Future Simple และ Future Perfect ดานคุณลกั ษณะ 1. มีวินยั สังเกตพฤติกรรม 2. .ใฝเรยี นรู 3. มงุ ม่ันในการทาํ งาน 8. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ...................................................................................................................................... ปญ หาและอุปสรรค.............................................................................................................................. ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข............................................................................................................ ลงชือ่ ......................................ผสู อน (.......................................................) วนั ท.ี่ .........เดอื น..........พ.ศ............. 9. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผูบริหารหรือผูท่ีไดรบั มอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ......................................ผตู รวจ (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดือน..........พ.ศ...........

821 80281 บตั รภาพที่ 54.1 เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 (2) หนวยการเรยี นรูท่ี 8 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 54 เรอ่ื ง Technology and Invention in 2025 (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 car ท่มี า: https://pxhere.com/th/photo/1439579

822 82029 บตั รภาพท่ี 54.2 เรอ่ื ง Technology and Invention in 2025 (2) หนวยการเรยี นรูท ี่ 8 แผนการจดั การเรยี นรูที่ 54 เรอ่ื ง Technology and Invention in 2025 (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 3 self-driving car ทมี่ า: https://fortunedotcom.files.wordpress.com/2016/06/dri07_d.jpg

823 82381203 บัตรภาบพัตทรภ่ี 5า4พ.3ท่ี 5เร4อ่ื .3ง เTรeอ่ื cงhnToelcohgnyoalongdyInanvednItniovnenintio2n02in5 2(20)25 (2) หนวยกหานรวเรยียกนารเูทร่ีย8นรแูทผี่ น8กาแรผจนัดกกาารรจเดัรยีกนารเูทร่ีย5น4รเูทร่ีอื 5ง4 เTรe่อื cงhnToelcohgnyoalongdyInanvednItniovnenintio2n02in5 2(20)25 (2) รายวชิ ราายภวาิชษาาอภังากษฤาษอังรกหฤสั ษวชิ ราหัสอว2ชิ3า10อ123ภ1า0ค1เรภียานคทเี่ร1ียนชทน้ั ่ีม1ธั ยชม้นั ศมกึัธษยมาปศทกึ ษ่ี 3าปที่ 3 rorobboottmmaaidid ท่มี า: ท่มี า: https://whwttwps.g:/o/owgwlew.c.goomo/gslea.crochm?/rslze=a1rcCh1?NrlDzC=M1C_1eNnDTCHM80_9eTnHT8H0890&9bTiHw8=0190&0b6i&wb=ih10=0660&8b&ithb=m6=08is&chtb&msa==is1c&he&i=saS=m11&ZeXi=LSjsmH1dZmXULwjsHgOd5m2Ubwtgg&Oq5=2frbeteg+&dqo=wfrenelo+addownload +%E0%B+8%%EA00%%BE80%%AB08%%EB02%%BE80%%BB28%%E90E%+Bro8b%o9tE++mroaibdo&to+qm=afride&e+odqo=wfrenelo+addo+w%nElo0a%dB+8%%EA00%%BE80%%AB08%%EB02%%BE80%%BB28%%E90E%+Bro8b%o9tE++mroaibdo&tg+sm_la=iidm&gg.s1_2l.=..i0m.0g..21422...0.0..242 229...0.02..209.0...00..0.....01..0...0..g..w...s.1-w...i.z..-gimwsg-.MwiMz-6im0rg6.RMcMM6T08r#6iRmcMgrTc=8#RRimgNgrRcf=xRXRMgZNGREfxmXM ZGEmM

824 82141 บัตรภาพท่ี 54.3 เรื่อง Technology and Invention in 2025(2) หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8 แผนการจัดการเรียนรูที่ 54 เร่อื ง Technology and Invention in 2025 (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี 3 Space tour ทม่ี า: https://educationtechnologysolutions.com.au/2017/04/space-camp-usa-tour-trip- lifetime/

825 81225 บัตรภาพท่ี 54.4 เรือ่ ง Technology and Invention in 2025 (2) หนว ยการเรียนรูที่ 8 แผนการจัดการเรียนรูที่ 54 เรือ่ ง Technology and Invention in 2025 (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 3 Underwater City https://www.google.com/search?q=Free+Download+Underwater+City&rlz=1C1NDCM_enTH809TH809&tbm=isch&source=iu&i ctx=1&fir=7K89Knc1hjshiM%253A%252Cx607y3aXV2DckM%252C_&usg=AI4_-kS5xpLnVEZCggi7lDgT- 2uPxH2dFA&sa=X&ved=2ahUKEwiwrK7FvqTgAhUIo48KHTpzDZsQ9QEwB3oECAQQDA#imgrc=7K89Knc1hjshiM:

826 82163 บตั รภาพท่ี 54.5 เรื่อง Technology and Invention in 2025(2) หนว ยการเรยี นรูท่ี 8 แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 54 เรือ่ ง Technology and Invention in 2025 (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 3 Drone ambulance ทมี่ า: https://www.google.com/search?q=:+https://apkpure.com/flying-drone- ambulance/com.tbs.flying.drone.rescue.ambulance&rlz=1C1NDCM_enTH809TH809&tbm=isch&source=iu&i ctx=1&fir=erTwtgBCnMwXjM%253A%252CMTtqABxFznSICM%252C_&usg=AI4_- kQsZAoo7Ma9DUy5QI4NNHe2F_L40w&sa=X&ved=2ahUKEwjzvt7- y6bgAhWbiXAKHZL0DyEQ9QEwCnoECAIQDA#imgrc=erTwtgBCnMwXjM:

827 81247 ใบความรูที่ 54 เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 (2) หนว ยการเรยี นรูท ี่ 8 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 54 เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 What do you think about your life in 2025? Where will you be? What will you have done? Imagine about things in next ten years. These inventions below will have existed by 2025. tLSthLihekeimeelkfms-eeDesvlevreevierlveyvsirbenbyosygdbbyoC2yd0say22ur5g0ssg2uPe5egso.tgePpedleseotbepwedlfieollbrweeb,fieoltlhrmeebo,ecrtaemhrsecoorocmear frcaosotrtmoalerbfaloasertttdblaueubrasilensesgtdbwtuhuirelsliienrhsgjaowvtuehirlnedleirhryivsaj.eovnuerdnreiyvse.n TThheeddrirvievrerwiwllilulsuestehethperopgrroamgratomdtroivdertihvee vtehheicvleeshitcoletrsavtoeltrtoavtheel tdoestthineadtioens.tination. IIttwwililllnnoot tbbeeinineveevreyrycictyit,yb,ubtuitt iwtiwll ibllebien iennoeungohugtoh mtoakmeaakehuagehudgifefedreinffceer.ence. Space Tours Virgin, the most famous airline, is trying to create space tours and they are expected that they will have traveled to space by 2025. It will take a long shot from now, but by that time, people will enjoy their journey outside the atmospheres. Food Pills Food pills will be one of the future technologies that make life more Convenient in next ten years. Food pills will carry all the nutrition you need. Though taking food pills won’t make you feel as satisfied as you eat the real one, by 2025, people with hectic schedules will have had properly food and nutrition. Projectors in Smartphones Because phones upgrade regularly, there is a prediction that smartphones will have had their own projectors. You don’t have to download any applications to your phone to use this innovative technology. In next ten years, you will share your stream pictures, videos, web pages, or making presentations anywhere, anytime. 3D Printers for Homes 3D printing is a process of making three dimensional solid objects from a digital file. 3D printers they help you make many useful items in your daily life, such as household items and appliances in workplace. They will exist and you can even buy one for over one thousand dollars. By 2025, you will have had your own 3D printer in your house. Adapted from http://www.rantgizmo.com/2014/12/08/15-inventions-that-wed-love- to-see-by-2020/

828 82185 ใบงานที่ 54.1 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (2) หนว ยการเรียนรทู ี่ 8 แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี 54 เรอ่ื ง Technology and Invention in 2025 (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ 3 Directions: Read the following passage and then underline the sentences using Future Simple Tense and Future Perfect Tense. What do you think about your life in 2025? Where will you be? What will you have done? Imagine about things in next ten years. These inventions below will have existed by 2025. tLSthLhieekiemlkefm-esDeesvelrevevilervevysirebnybsogbydboyCy2d0asy22ur05gss2guPe5ges.gotPepedelseotbepwedlfeiolblrweeb,fieoltlrhmebe,eoctrmaehresocorcomearrfcasootrmotalrebfaoalsertttdlabeubuarsliseentsgdbwutuhirelsilienrshgjawovtuheirlenldiehrryiavsjo.evnuerdnreiyvse.n TThheeddrrivivererwwillilul suesethtehperopgrroagmratmo dtroivderitvhee tvheheicvleehs itcoletsratvoeltrtaovtehletdoetshtienadtieosnt.ination. IItt wwiillllnnoottbbeeinineevveeryrycictiyt,yb, ubtuitt iwt iwllilblebienineneonugohugtoh tmoamkeaakehuaghe udgifefedreifnfceer.ence. Space Tours Virgin, the most famous airline, is trying to create space tours and they are expected that they will have traveled to space by 2025. It will take a long shot from now, but by that time, people will enjoy their journey outside the atmospheres. Food Pills FFooooddppiillllss wwiillll bbee oonnee of the future technologies that make life more Convenient in next ten years. Food pills will carry all the nutrition you need. Though taking food pills won’t make you feel as satisfied as you eat the real one, by 2025, people with hectic schedules will have had properly food and nutrition. Projectors in Smartphones Because phones upgrade regularly, there is a prediction that smartphones will have had their own projectors. You don’t have to download any applications to your phone to use this innovative technology. In next ten years, you will share your stream pictures, videos, web pages, or making presentations anywhere, anytime. 3D Printers for Homes 3D printing is a process of making three dimensional solid objects from a digital file. 3D printers they help you make many useful items in your daily life, such as household items and appliances in workplace. They will exist and you can even buy one for over one thousand dollars. By 2025, you will have had your own 3D printer in your house. Adapted from http://www.rantgizmo.com/2014/12/08/15-inventions-that-wed-love-to-see-by-2020/

829 81269 เฉลยใบงานท่ี 54.1 เร่ือง Technology and Invention in 2025 (2) หนวยการเรียนรทู ี่ 8 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 54 เร่อื ง Technology and Invention in 2025 (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 3 Directions: Read the following passage and then underline the sentences using Future Simple Tense and Future Perfect Tense. What do you think about your life in 2025? Where will you be? What will you have done? Imagine about things in next ten years. These inventions below will have existed by 2025. LtSthLhieekiemlkefm-esDeesvelrevevilervevysirebnybsogbydboyCy2d0asy22ur05gss2guPe5ges.gotPepedelseotbepwedlfieolblrweeb,fieoltlrhmebe,eoctrmaehresocorcomearrfcasootrmotalrebfaoalsertttdlabeubuarsliseentsgdbwutuhirelsilienrhsgjawovtuheirlenldierhryivasjo.evnuerdnreiyvse.n TThheeddrrivivererwwillilul suesethtehperopgrroagmratmo dtroivderithvee tvheheicvleehs itcoletsratvoeltrtoavtehletdoetshtienadtieosnt.ination. IItt wwiillllnnoottbbeeinineevveeryrycictiyt,yb, ubtuitt iwt iwllilblebienineneonugohugtoh tmoamkeaakehuaghe udgifefedreifnfceer.ence. Space Tours Virgin, the most famous airline, is trying to create space tours and they are expected that they will have traveled to space by 2025. It will take a long shot from now, but by that time, people will enjoy their journey outside the atmospheres. Food Pills FFoooodd ppiillllss wwiillll bbee oonnee of the future technologies that make life more Convenient in next ten years. Food pills will carry all the nutrition you need. Though taking food pills won’t make you feel as satisfied as you eat the real one, by 2025, people with hectic schedules will have had properly food and nutrition. Projectors in Smartphones Because phones upgrade regularly, there is a prediction that smartphones will have had their own projectors. You don’t have to download any applications to your phone to use this innovative technology. In next ten years, you will share your stream pictures, videos, web pages, or making presentations anywhere, anytime. 3D Printers for Homes 3D printing is a process of making three dimensional solid objects from a digital file. 3D printers they help you make many useful items in your daily life, such as household items and appliances in workplace. They will exist and you can even buy one for over one thousand dollars. By 2025, you will have had your own 3D printer in your house. Adapted from http://www.rantgizmo.com/2014/12/08/15-inventions-that-wed-love-to-see-by-2020/

830 83107 ใบงานที่ 54.1 เร่ือง Technology and Invention in 2025 (2) หนว ยการเรยี นรูท ี่ 8 แผนการจัดการเรียนรูท่ี 54 เร่อื ง Technology and Invention in 2025(2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 3 Directions: Draw the pictures and then write sentences by using Future Simple Tense and Future Perfect Tense. Note: 5 sentences for Future Simple Tense 5 sentences for Future Perfect Tense

831 81381 แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงานกลุม หนว ยการเรียนรูที่ 8 แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 54 เรื่อง Technology and Invention in 2025 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 3 คําช้แี จง ใหค ะแนนตามรายการประเมิน ตามเกณฑการประเมิน รายการประเมนิ เลขที่ ชอ่ื – สกุล ความรวมมือในการ ํทางาน ความตั้งใจ ํทางาน 1 ยอมรับ ฟงความคิดเห็นของผู ื่อน 2 ความคิดริเริ่มสรางสรรค 3 การตรงตอเวลา 4 5 คะแนนรวม 6 ระดับคุณภาพ 7 3 3 3 3 3 15 8 9 10 11 12 13 14 15

832 83129 เกณฑการประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบัติงานกลมุ รายการ 3 ระดบั คะแนน 1 1. ความรวมมือในการ ใหค วามรว มมือในการ 2 ไมใ หความรวมมือ ทํางาน ทาํ งานกลมุ อยางดี ในการทํางานกลุม 2. ความตั้งใจทาํ งาน ใหความรว มมือในการ มีความตง้ั ใจในการ ทาํ งานกลุม เปนบางครั้ง ไมมีความตั้งใจ 3. ยอมรับฟง ทาํ งานอยางดี ในการทํางาน ความคดิ เหน็ ของผูอืน่ 2. มีความตงั้ ใจในการ รวมแสดงความคดิ เห็น ทาํ งานเปน บางคร้ัง ยอมรบั ฟง ความคิดเห็น 4. ความคดิ ริเริ่ม และยอมรับฟง ของผูอน่ื เปน บางคร้ัง สรา งสรรค ความคิดเหน็ ของผูอ่นื ยอมรับฟง ความคิดเห็น ของผูอ่ืน มีความคิดรเิ ร่ิม สรางสรรคแ ปลกใหม มีความคดิ ริเร่ิมสรางสรรค ขาดความคดิ ริเร่ิม สรางสรรค สรางสรรค 5. การตรงตอเวลา ทํางานเสรจ็ ทนั เวลา ทํางานเสรจ็ ชา กวา เวลา ทํางานไมเสร็จ ทีก่ ําหนด ทก่ี ําหนด เกณฑส รปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงานกลมุ 12 - 15 คะแนน ระดบั ดี 8 - 11 คะแนน ระดับพอใช 5 - 7 คะแนน ระดบั ปรบั ปรุง

833 82303 แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค “มีวินัย ใฝเ รียนรู มงุ ม่ันในการทํางาน” หนวยการเรยี นรูท ี่ 8 แผนการจดั การเรยี นรูที่ 54 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 3 คาํ ชแี้ จง ใหค รูผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี นเกี่ยวกับความมีวินัย ใฝเรยี นรู และมงุ มั่นในการทํางาน โดย พิจารณาจากเกณฑที่กําหนด แลว เขยี นผลการประเมนิ เปนตวั เลขใสล งในชองตามหวั ขอ ทปี่ ระเมิน กรณที ่ี ตองการบันทกึ พฤติกรรมท่สี งั เกตพบเพ่มิ เติมใหบันทึกในชองหมายเหตุ เลเลขขทที่ ี่ ชชอื่ อื่ -ส-สกกลุ ลุ มีวนิ ัย ใใฝฝเ รเ่ รียียนนรรู ู้ ทใมในํานุง กงมกาามนั่านรรุง่ มทนั่ำ� งาน หมหามยาเหยตเหุ ตุ 123231 44 55 66 77 88 99 1010 112 1213 1314 111111567489111121089756 20

834 83241 เกณฑก ารประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค “มวี นิ ัย” พฤติกรรมบงช้ี ไมผาน (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเย่ียม (3) ปฏิบตั ติ ามขอ ตกลง ไมปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏิบตั ติ นตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ปฏบิ ัติตนตาม ของกจิ กรรม และรบั ผดิ ชอบ ขอ ตกลง และ ขอ ตกลงได ขอ ตกลงไดดี ขอตกลงไดด ี และ ในงานท่มี อบหมาย ไมร บั ผิดชอบตอ บางประเดน็ และ รบั ผดิ ชอบในงานท่ี รับผดิ ชอบในงานท่ี งานท่ีมอบหมาย ไมร บั ผดิ ชอบตอ งาน มอบหมายเพียง มอบหมาย บางสวน ท่มี อบหมาย เกณฑก ารประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค “ใฝเ รยี นร”ู พฤติกรรมบงช้ี ไมผ า น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยีย่ ม (3) ต้ังใจเรียนเอาใจใส ไมต ั้งใจเรยี น เขาเรียนตรงเวลา เขา เรียนตรงเวลา เขาเรียนตรงเวลา และมีความเพยี ร ตง้ั ใจเรยี นเอาใจ ตงั้ ใจเรียนเอาใจใส ต้ังใจเรยี นเอาใจใสแ ละ พยายามในการเรียนรู ใสแ ละมคี วาม และ มคี วามเพยี ร มีความเพยี รพยายามใน และรว มกจิ กรรม เพียรพยายาม พเพยยี ารยพายมาในยากมาร การเรียนรูและเต็มใจ การเรียนรู ในการเรียนรแู ละรว ม เใรนยี กนารูแเรลียะนรรวแู มละ รวมกิจกรรมการเรียนรู กจิ กรรมการ กรวิจมกกริจรกมรกรมารกเารรยีเรนยี รนู รู ทุกคร้ัง เรยี นรูบางคร้งั บอยครง้ั เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค “มงุ ม่นั ในการทํางาน” พฤติกรรมบงช้ี ไมผา น (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเยยี่ ม (3) ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบใน ไมตั้งใจทาํ งาน ตั้งใจและรับผิดชอบ ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบ ตั้งใจและรบั ผิดชอบ งานที่มอบหมาย ทํางาน ทมี่ อบหมาย ในการทํางานไดร ับ ในการทาํ งานทไี่ ดรับ ในการทํางานทไี่ ดร บั ดว ยความเพียรพยายาม มอบหมายใหสําเร็จ มอบหมายใหสําเร็จ มอบหมายใหส ําเรจ็ และอดทนเพ่ือใหง าน มกี ารปรับปรงุ และ มีการปรบั ปรุงและ สําเร็จตามเปา หมาย พัฒนาการทํางาน พฒั นาการทาํ งาน ใหดขี ้นึ ใหด ขี ึ้นภายในเวลา ท่ีกาํ หนด

835 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 55 หนวยการเรยี นรูที่ 8 Science and Technology for Life เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 (3) เวลา 1 ชั่วโมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 3 ขอบเขตเนอื้ หา กจิ กรรมการเรียนรู สือ่ /แหลงเรียนรู เนือ้ เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 Warm up 1. บตั รกิจกรรมท่ี 55.1-55.4 คาํ ศัพท จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ดานความรู 1. ครทู บทวนโครงสรางประโยค Future Simple Tense destination, atmosphere, hectic, 1. ศกึ ษาเนื้อเร่ืองแลวตอบคาํ ถามได 2. สนทนาถาม-ตอบตามโครงสรางทางภาษาที่ และประโยค Future Perfect Tense โดยครสู มุ แจกบัตรคําให nutrition, convenient, appliance, exist, กําหนดใหไ ด นกั เรยี น แลว ใหน กั เรยี นที่ไดบตั รคํา ออกมาหนา หองถือบัตรคํา innovative, prediction ดานทักษะและกระบวนการ 1. ทกั ษะการอา นเพ่ือจบั ใจความสําคัญและ ยนื เรียงใหถ ูกตองตามโครงสรางของประโยค 2. แถบประโยค รายละเอียด 2. ทกั ษะการพดู 3. ใบความรู 55 Technology and 3. กระบวนการกลุม Pre - reading Inventionin 2025 ดา นคณุ ลักษณะ 1. มวี ินยั 2. นกั เรยี นแบงออกเปน 3 กลุม A, B และ C ครแู จกบัตรคาํ ศัพท 4. ใบงานที่ 55 กลมุ ละ 3 คํา โดยติดคาํ อธบิ ายไวบนผนังสว นตา งๆของหอง 5. เฉลยใบงานที่ 55 ตัวแทนนักเรยี นกลุมละ 1 คน ถอื บตั รคาํ ศพั ทอ อกมาหาคําอธิบาย ทต่ี รงกนั เมื่อหาเจอแลว ใหนาํ คําอธบิ ายนัน้ กลบั ไปใหสมาชิกใน กลมุ ชวยกนั ตรวจสอบ แลว ใหทุกคนในกลมุ จดลงกระดาษ ภาระงาน/ชิ้นงาน ตวั แทนคนอน่ื ในกลมุ ก็จะออกไปทําเชน เดียวกัน ทุกกลมุ จะมี - คาํ ศัพทพ รอมคําอธบิ ายกลุมละ 3 คํา เม่ือทําเสร็จทุกกลมุ แลว ครู ใหน ักเรยี นแบงกลุมใหม กลมุ ละ 3 คน โดยตองเปนสมาชกิ จาก กลมุ A, B และ C สมาชิกกลุมใหมส อนคําศัพททีต่ วั เองมใี ห 82325

แผนการจดั การเรียนรูท่ี 55 836 หนว ยการเรียนรทู ่ี 8 Science and Technology for Life เรื่อง Technology and Invention in 2025 (3) เวลา 1 ช่วั โมง ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 3 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 2. ใฝเรียนรู สมาชกิ ในกลุมฟง และจดคาํ ศัพทใหมที่ไดรูทั้งหมดลงในสมุด 3. มุงมั่นในการทาํ งาน 3. ครูทดสอบความเขาใจของนักเรียนโดยใหน ักเรียนอานคําศพั ท ใหฟงพรอมกนั ทง้ั ช้นั แลวสุมนกั เรยี นใหอานคําศัพทและคํานิยาม ศพั ทใหฟ ง ทีละคน While - reading 4. ครูแจกใบความรู Technology and Invention in 2025 ใหนักเรียนโดยใหค วา่ํ เน้ือหาไวบ นโตะ กอ น 5. ครูใหนักเรียนเปด ใบความรูอ า นพรอมกันในเวลา 3 นาที แลว ใหค ว่าํ เนื้อหาไวต ามเดิม ครถู ามคาํ ถามนกั เรียน T: When will the cars have driven themselves? T: What is Virgin? T: What will carry all the nutrition you need? T: What will smartphone have in the future? 6. นักเรียนแบงกลมุ กลมุ ละ 5คน อานใบความรูกลุมละ 1 หวั ขอ 7. ตัวแทนกลมุ ออกมาอานและอภปิ รายหวั ขอที่ไดรับใหเ พอื่ นฟง 8. นักเรียนอา นเนื้อเรอื่ งอยางละเอียด แลว ทาํ ใบงานที่ 55 83263

หหนนว่ วยยกการาเรรเยีรียนนรทู้รูที่ 8่ี 8SSciceiennceceaannddTTeechchnnoolologygyfofor rlifLeife แผนกแาผรนจกัดากราเรรยี เรนียรทู้นี่ร5ูท5่ี 55 837 กกลลุ่มมุสสาราะรกะการาเรรเียรยีนนรภู้รูภาษาษาตาตา่ งา ปงประรเะทเทศศ เเรร่อืือ่ งง TTeecchhnnoollooggyy aanndd IInnvveennttiioonn iinn 22002255 ((33)) เวเวลลาา1 1ช่ัวชโมว่ั งโมง รายวชิ ราายภวาชิ ษาาอภังากษฤาษอังกฤษ ชชน้ั นั้ มมธั ัธยยมมศศกึ ึกษษาาปปีทท ่ี ่ี33 99. .นนกั ักเรเยีรียนนแลแะลคะรครู รว่ ูรมว กมันกเฉนั ลเฉยลใบยงใาบนงทาน่ี 5ท5ี่ 55 P9P.o9oนs.tกัsน-tเrรักe-ยี aเรนrdeียจinนaบั gdจคับiกู่ nบัคgเกู พับอื่ เนพผ่ือลนดั ผกลนั ัดถกามนั ตถอาบมตโดอยบใหโเ้ดพยอื่ ในหอเพา่ นือ่ ปนรอะาโยนคในเนอ้ื เรปอ่ื รงะโ1ยปครในะโเยนคื้อเใรหื่ออ้ งีก1ฝา่ ปยรบะอโกยชคอ่ื อใหุปอกกีรณฝา์เทยคบโอนกโลชย่อื โีอดุปยกไมร่ไณดด้ ูเนือ้ เรื่อง เชเท่นคYโoนuโลwยiีโlดl ยshไมarไ eดด yเูoนu้ือrเsรtื่อreงaเmชน piYcotuurews,ilvl isdheaorse, wyoebupr ages, or เmพเspพtaอื่rre่ือkนeisนnaกeกgmจ็ nะจ็ ptบะpareบอticisกอoteวกunnา่ วrstePaาarstoPin,ojryvenowicsdjteheoaceonrtsrysoei,wnr,wshSaeiemnnrbyeaSpt,rimtamapgnaheeyrosttni,pmeoheroผลnmดัeaกkผนั iลถnดัาgมก-นั ตอบจนครบ ทถกุ าคม�ำ-ตอบจนครบทุกคํา 1100. .นนักักเเรรียียนนจจับับคคู่ถูถาามม-ต-ตออบบเกเก่ียี่ยววกกับับเนเนื้อือ้เรเ่ืรออ่ืงโงดโดยยใชใช้ F FuututurereSimple 1T1เSe1รi1n.mื่อ.ตsงepตวั lวัแแeแทลทนTะนนeFnักนuเsกั tรeuเยี รrนแeยี ลน2Pะ-e32Fr-fค3ueู่ tcอคutอูrTอกeeอมnPกาseผมerลาfัดeผกcลtนั ดั ถTกาeันมnถตsาอeมบตเกอีย่บวเกกบั่ียเวนกอื้ ับเรเนือ่ งือ้ 837 824

838 83285 การวดั และประเมินผล สงิ่ ทต่ี องการวัด/ประเมนิ วิธีการ เคร่อื งมือท่ีใช เกณฑ ดา นความรู 1. ตอบคาํ ถามจากเนือ้ เรื่องท่ี 1. ศกึ ษาเนื้อเร่อื งแลว ใบความรทู ี่ 55 และ ผา นเกณฑการประเมิน อา น ตอบคาํ ถามได ใบงานที่ 55 รอยละ 70 2. สนทนาถาม-ตอบตาม 2. สนทนาถาม-ตอบ โครงสรางทางภาษาที่ ตามโครงสรา งทาง กําหนดให ภาษาทก่ี ําหนดใหได ดา นทกั ษะ/กระบวนการ 1. ทักษะการอา นเพ่อื จับ 1. ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 55 ผา นเกณฑการประเมิน 2. แบบประเมนิ การ รอยละ 60 ใจความสาํ คัญและ 2. สังเกตการพูด กพาดู รพดู 3.แแบบบบปปรระะเมเมนิ นิ รายละเอยี ด 3. สังเกตการทํางาน พฤติกรรมการ กปาฏริบปัตฏงิ บิ านัติงกาลนมุ กลุม่ 2. ทักษะการพดู กลุม 3. กระบวนการกลุม ดานคณุ ลักษณะ สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน ผา นเกณฑการประเมิน 1. มีวินยั คุณลกั ษณะอนั พงึ ในระดับดีขึน้ ไป ประสงค 2. ใฝเ รียนรู 3. มงุ ม่นั ในการทํางาน 8. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรียนรู ........................................................................................................................... ปญหาและอุปสรรค.................................................................................................................. ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไข................................................................................................. ลงช่อื ......................................ผสู อน (.......................................................) วันท.่ี .........เดือน..........พ.ศ............. 9. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรอื ผูทีไ่ ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................ผตู รวจ (.......................................................) วนั ที่..........เดอื น..........พ.ศ.........

839 หนวหยนกวายรกเรายีรนเบรรียตัรทู นารบ่ียกร8ตั วทูจิ รชิก่ี กแ8าริจผรกภนมแรากทผรษา่ีนม5รากทจอ5าี่ัด.งั 1ร5กกจ5ฤาดั.เษ1รรกเอ่ืรารเงยีรหรเนือ่ัสรTรงยีวทูeนชิ cี่Tรา5heูท 5nอcี่ 5o2hเร53lnอ่ืo1oเงg0รly1อื่oTงgaภeynาcTdaคhenเnIcรndohียvlนnIeonทongvl่ีyteo1iongaชnytnนั้iodaiมnnnIธั nd2ยinv0มIe2nศ2n5vึก0te2ษi(on35าnt)ปi(o3ทinn)่ี 32in022502(35)(3) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 3 Directions: Put the words in the correct order. enjoy their People will journey outside the atmospheres People will enjoy their journey outside the atmospheres. 82369

840 บัตรกจิ กรรมที่ 55.2 เร่ือง Technology and Invention in 2025 (3) หนว ยการเรียนรูท่ี 8 แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 55 เร่ือง Technology and Invention in 2025 (3) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 You will have had your own 3D printer in your house by 2025 You will have had your own 3D printer in your house by 2025. 84207

841 82481 บตั รกจิ กรรมท่ี 55.3 เรอ่ื ง Technology and Invention in 2025 (3) หนว ยการเรยี นรูท ่ี 8 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 55 เร่อื ง Technology and Invention in 2025 (3) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 destination atmosphere nutrition convenient exist innovative prediction appliance hectic

842 84229 บัตรกิจกรรมท่ี 55.4 เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 (3) หนว ยการเรยี นรูท ่ี 8 แผนการจัดการเรียนรูท่ี 55 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (3) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ่ี 3 Definition of each word the place to which you are going the mass of air surrounding the Earth saying in advance a source of materials to nourish the body an instrument or tool to be real, to stay alive, to live very busy, rush being or producing something like nothing done easy to use or reach

843 83403 เฉลยบตั รกจิ กรรมที่ 55.2 เรอ่ื ง Technology and Invention in 2025 (3) หนวยการเรียนรูที่ 8 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 55 เร่ือง Technology and Invention in 2025 (3) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี 3 destination the place to which you are going atmosphere the mass of air surrounding the Earth hectic very busy, rush nutrition a source of materials to nourish the body convenient easy to use or reach appliance an instrument or tool exist to be real, to stay alive, to live innovative being or producing something like nothing done prediction saying in advance

844 84341 ใบความรูท่ี 55 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (3) หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 55 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (3) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 3 What do you think about your life in 2025? Where will you be? What will you have done? Imagine about things in next ten years. These inventions below will have existed by 2025. Self-Driving Cars Like everybody suggested before, the cars or at least buses will have driven themselves by 2025. People will be more comfortable during their journeys. The driver will use the program to drive the vehicles to travel to the destination. It will not be in every city, but it will be in enough to make a huge difference. Space Tours Virgin, the most famous airline, is trying to create space tours and they are expected that they will have traveled to space by 2025. It will take a long shot from now, but by that time, people will enjoy their journey outside the atmospheres. Food Pills Food pills will be one of the future technologies that make life more convenient in next ten years. Food pills will carry all the nutrition you need. Though taking food pills won’t make you feel as satisfied as you eat the real one, by 2025, people with hectic schedules will have had properly food and nutrition. Projectors in Smartphones Because phones upgrade regularly, there is a prediction that smartphones will have had their own projectors. You don’t have to download any applications to your phone to use this innovative technology. In next ten years, you will share your stream pictures, videos, web pages, or making presentations anywhere, anytime. 3D Printers for Homes 3D printing is a process of making three dimensional solid objects from a digital file. 3D printers they help you make many useful items in your daily life, such as household items and appliances in workplace. They will exist and you can even buy one for over one thousand dollars. By 2025, you will have had your own 3D printer in your house. Adapted from http://www.rantgizmo.com/2014/12/08/15-inventions-that-wed- love-to-see-by-2020/

845 83425 ใบงานท่ี 55 เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 (3) หนว ยการเรียนรทู ี่ 8 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 55 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (3) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 3 Directions: Read the passage and answer the questions. 1. What will the driver have used to take the vehicle to the destination by 2025? …………………………………………………………………………………....... 2. What will be a huge difference with the cars in the future? ……………………………………………………………………………………. 3. What are the advantages of the projectors in smart phones in the next ten years? ……………………………………………………………………………………… 4. What are the advantages of 3D printers for homes? ……………………………………………………………………………………... 5. Do you think people will be able to take their journey outside the world in the future? / Why? ……………………………………………………………………………………. 6. How will Food Pills have helped people by 2025? ………………………………………………………………………………….. 7. Will people have to download any applications in the future? / Why? ………………………………………………………………………………….

846 84363 เฉลยใบงานท่ี 55 เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 (3) หนว ยการเรยี นรูท่ี 8 แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 55 เรอื่ ง Technology and Invention in 2025 (3) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 3 Directions: Read the passage and answer the questions. 1. What will the driver have used to take the vehicle to the destination by 2025? He will have used the program. 2. What will have been a huge difference with the cars by 2025? They will have driven themselves. 3. What will be the advantages of the the projectors in smart phones in the next ten years? They will share your stream pictures, videos, web pages or making presentation anywhere, anytime. 4. What will be the advantages of 3D printers for homes by 2025? They will help you make many useful items, such as household items and appliance in workplace. 5. Do you think people will be able to take their journey outside the world in the future? / Why? I think so. Because the scientists are trying to do these. /The development of the science and technology. 6. How will Food Pills have helped people by 2025? People with hectic will have had properly food and nutrition. 7. Will people have to download any applications in the future?/Why? No, they don’t. They will share their pictures, videos, webpages, or making presentations anywhere, anytime.

847 83447 แบบประเมินการพดู ท่ี ชอื่ - นามสกลุ การออกเสียงและ ํทานองเสียง หมายเหตุ ํคา ัศพ ท โครงสรางไวยากร ณ ความคลองแคลว ความพยายามในการสื่อสาร คะแนนรวม 5 5 5 5 5 25 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

เเกกณณฑฑก์ ์กาารรใใหหค้ ้บะคแะนแนนทนกั ทษักะกกาารรพพดู ูด 848 รายการการประเมนิ 1 คะแนน ระดับคะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน 1. การออกเสยี งและทาํ นองเสยี ง ออกเสียงได แตกย็ ากแก 2เกคณะแฑนก นารใหค ะแนนทัก3ษคะะกแานรนพูด สามารถออกเสียงใหผ ูฟง เขาใจ สามารถออกเสยี งถกู ตอ ง ชดั เจน (Pronunciation and การทาํ ความเขาใจ ไดอ ยา งชัดเจน ใกลเ คยี งหรอื คลายคลงึ กบั เจา ของ intonation) มกี ารออกเสยี งทผี่ ดิ อยมู าก พดู โดยมีสําเนยี งภาษาแม ภาษา มีความสามารถในการใช ปะปนอยบู าง แตกย็ ังพอเขา ใจ มีความสามารถในการใช มคี วามสามารถในการใชค ําศัพท 2. คาํ ศพั ท (Vocabulary) คาํ ศัพทคอนขางจํากดั คําศัพทไดอยา งเหมาะสม ในการสนทนาไดอ ยางเหมาะสม มคี ําศพั ทพ ้ืนฐานสะสมอยู มีความสามารถในการใช มคี วามสามารถในการใช อีกทง้ั รูจกั ใชส าํ นวนในการสนทนา 3. โครงสรางไวยากรณ เพยี งประมาณ 100 คํา คาํ ศัพทคอนขางจาํ กดั คําศัพทอยูใ นระดบั พอใช มีขอผดิ พลาดในการใช ดว ย (Grammatical structure) มขี อ ผดิ พลาดในการใช มีคําศพั ทพ ื้นฐานสะสมอยู ไวยากรณเพียงเลก็ นอ ย แต ใชไวยากรณถ กู ตอง ส่ือ ไวยากรณอ ยมู าก แมแ ตใ น เพียงประมาณ 200 คาํ ใชไ วยากรณผ ดิ พลาดอยูบาง มไิ ดทําใหความหมายของ ความหมายของประโยคไดช ัดเจน 4. ความคลองแคลว (Fluency) ประโยคสนทนางาย ๆ แตผฟู งกส็ ามารถฟง เขาใจได ประโยคเปลยี่ นไป สามารถใชไวยากรณใ น สามารถพูดไดคลอ งแคลว สามารถพูดไดอ ยา งคลองแคลว 5. ความพยายามในการสื่อสาร มกี ารหยดุ เวนชวงในการ วงจาํ กดั สามารถสนทนาได สามารถพูดตอ เนอ่ื งไดพอใช แตยงั ไมเปนธรรมชาติ พดู สนทนาไดเ ปนธรรมชาติ (Effort to communicate) พูดบอยมาก แมแ ตใ น โดยการใชป ระโยคงา ย ๆ แตยงั มีการหยุดเวนชว งบาง ประโยคสนทนาส้ัน ๆ สัน้ ๆ เลก็ นอย มคี วามพยายามอยางจริงจัง ใชความพยายามมากเปนพเิ ศษ ใชค วามพยายามในการ ใชค วามพยายามทจี่ ะพดู ให ทจ่ี ะพูดใหผฟู ง เขา ใจ ใชความ ท่ีจะพดู ใหผูฟงเขา ใจ สามารถ สอ่ื สารนอ ย และไมส นใจวา มกี ารหยดุ เวนชวงในการพูด ผฟู งเขา ใจ โดยพยายามพูด พยายามอยางมากทจี่ ะพดู แสดงออกถงึ ความพยายามอยาง ผูฟงจะเขาใจในสิ่งทตี่ นพูด บา ง แตผูฟ ง สามารถเขาใจ เสรมิ เติมประโยคบาง และใช เสริมเพมิ่ เติมเพ่อื ความเขาใจท่ี สงู ท้ังนํ้าเสียง คําพูด กิรยิ า หรอื ไม สง่ิ ท่พี ูดได ภาษาทา ทางเขา ชวยบา งใน ชดั เจนยิ่งขน้ึ และมีการใชภ าษา ทาทางเพอื่ ชวยใหผฟู งเขาใจในส่ิง การทําความเขาใจ ทาทางประกอบการพูด ท่ตี นพดู โดยเสรมิ เพม่ิ เติม ใชความพยายามในการพูด รายละเอียด บาง แตไมพ ยายามมากนกั ในการที่จะพูดใหผ ูฟงเขาใจ 884385

849 83469 แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั งิ านกลมุ หนว ยการเรยี นรทู ี่ 8 แผนการจดั การเรียนรูที่ 55 เรือ่ ง Technology and Invention in 2025 (3) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 คาํ ชี้แจง ใหคะแนนตามรายการประเมนิ ตามเกณฑการประเมิน รายการประเมิน เลขท่ี ชื่อ – สกุล ความรวม ืมอในการ ํทางาน ความ ้ัตงใจ ํทางาน 1 ยยออมมรัรับบ ฟ ฟงงคคววาามม ิค ิคดเดเ ็หห็นนขขอองงผู้ ่อืน 2 ผอื่น 3 ความ ิคดริเร่ิมสรางสรร ค 4 การตรง ตอเวลา 5 คะแนนรวม 6 ระดับคุณภาพ 7 3 3 3 3 3 15 8 9 10 11 12 13 14 15

850 85307 เกณฑการประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบตั ิงานกลุม 1. ความรวมมือในการ 3 ระดับคะแนน 1 ทาํ งาน 2 2. ความตัง้ ใจทาํ งาน ใหค วามรว มมือในการ ไมใ หค วามรวมมือ ทาํ งานกลุมอยา งดี ใหความรว มมือในการ ในการทํางานกลมุ 3. ยอมรบั ฟง ทํางานกลมุ เปนบางครั้ง ความคิดเห็นของผูอน่ื มคี วามต้งั ใจในการ ม2.ีควมาคีมวตา้งั มใจตใง้ั นใจกใานรการ ไมมีความตง้ั ใจ ทาํ งานอยางดี ทาํ งานเปน บางครง้ั ในการทาํ งาน 4. ความคดิ ริเร่ิม สรางสรรค รวมแสดงความคดิ เห็น ยอมรบั ฟง ความคดิ เห็น ยอมรบั ฟง ความคดิ เห็น และยอมรับฟง ของผูอน่ื ของผูอ่ืนเปนบางคร้ัง ความคดิ เหน็ ของผูอนื่ มีความคิดริเร่ิม มคี วามคดิ รเิ ริ่ม ขาดความคดิ ริเรม่ิ สรา งสรรคแ ปลกใหม สรา งสรรค สรางสรรค 5. การตรงตอ เวลา ทาํ งานเสร็จทันเวลา ทาํ งานเสร็จชา กวาเวลา ทํางานไมเ สรจ็ ท่ีกําหนด ท่กี าํ หนด เกณฑสรปุ ผลการประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบตั ิงานกลมุ 12 - 15 คะแนน ระดับดี 8 - 11 คะแนน ระดับพอใช 5 - 7 คะแนน ระดับปรบั ปรงุ

851 83581 แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค “มีวินัย ใฝเ รียนรู มงุ มั่นในการทํางาน” หนวยการเรียนรทู ่ี 8 แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 55 เรื่อง Technology and Invention in 2025 (3) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 3 คําช้ีแจง ใหค รูผูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นเกีย่ วกบั ความมวี นิ ยั ใฝเรยี นรู และมุงมน่ั ในการทํางาน โดย พิจารณาจากเกณฑท ่ีกําหนด แลว เขยี นผลการประเมนิ เปนตัวเลขใสลงในชองตามหัวขอ ทป่ี ระเมนิ กรณีท่ี ตอ งการบันทึกพฤตกิ รรมทีส่ งั เกตพบเพม่ิ เตมิ ใหบันทึกในชองหมายเหตุ เลขที่ ชชอื่ ่ือ--สสกกุลุล มมีวีวนิ นิ ยั ัย ใฝใเรฝีย่เรนยี รนู รู้ มทุง กํามใงาน่นั ารกในมนาร่งุ มท่ันำ� งาน หมาหยมเหายตเุ หตุ 11 22 33 4 5 66 17897890 1102 1113 124 135 1146 1157 1111267098 18 19 20

852 85329 เกณฑก ารประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค “มวี นิ ัย” พฤติกรรมบง ชี้ ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ยีย่ ม (3) ปฏบิ ตั ิตามขอตกลง ของ ไมป ฏิบตั ิตนตาม ปฏิบตั ติ นตาม ปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ัติตนตาม ขอ ตกลงไดดี ขอ ตกลงไดดี และ กจิ กรรม และรบั ผดิ ชอบ ขอ ตกลง และไม ขอตกลงไดบาง รับผิดชอบในงานที่ รบั ผดิ ชอบในงานท่ี มอบหมายเพยี ง มอบหมาย ในงานทมี่ อบหมาย รบั ผดิ ชอบตอ ประเด็น และ ไม บางสว น งานทมี่ อบหมาย รบั ผิดชอบตองาน ทีม่ อบหมาย เกณฑก ารประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค “ใฝเ รยี นรู” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผาน (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3) เขา เรยี นตรงเวลา ตง้ั ใจเรียนเอาใจใส ไมตั้งใจเรียน เขา เรยี นตรงเวลา เขาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียนเอาใจใสแ ละ มคี วามเพยี รพยายามใน และมีความเพยี ร ตงั้ ใจเรยี นเอาใจ ตั้งใจเรยี นเอาใจใส การเรยี นรแู ละเต็มใจ รว มกจิ กรรม พยายามในการเรียนรู ใสและมีความ และ มีความเพียร การเรยี นรทู กุ คร้ัง และรว มกิจกรรม เพยี รพยายามใน พยายามในการ การเรยี นรู การเรียนรแู้ ละรว่ ม เรียนร้แู ละร่ว ม กเริจียกนรรรแู มลกะารรวเมรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู บกจิางกครรั้งมการ บอยคร้ัง เรยี นรูบางคร้งั เกณฑก ารประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค “มุง มนั่ ในการทาํ งาน” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผา น (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ตั้งใจและรับผดิ ชอบใน ไมต ง้ั ใจทํางาน ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบ ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบ ต้ังใจและรบั ผิดชอบ งานทีม่ อบหมาย ทาํ งาน ท่มี อบหมาย ในการทํางานไดรับ ในการทาํ งานที่ไดรบั ในการทํางานที่ไดรบั ดวยความเพยี รพยายาม มอบหมายใหส าํ เรจ็ มอบหมายใหสําเรจ็ มอบหมายใหส ําเรจ็ และอดทนเพ่ือใหงาน มีการปรบั ปรงุ และ มีการปรบั ปรุงและ สําเร็จตามเปาหมาย พฒั นาการทาํ งาน พัฒนาการทาํ งาน ใหดีขนึ้ ใหด ีขึ้นภายในเวลา ที่กาํ หนด

853 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 56 หนวยการเรยี นรูท่ี 8 Science and Technology for Life เร่ือง Are You Addicted to the Internet? เวลา 1 ชั่วโมง กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ 3 ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลงเรยี นรู แบบประเมินตนเอง “Are You Addicted to Warm up 1. ใบงานท่ี 56 แบบประเมินตนเอง 1. ครนู ําเสนอคาํ ศพั ท addicted โดยยกตวั อยางประโยคใหน กั เรยี น “Are You Addicted to the the Internet?” Internet?” เดาความหมายคําศัพท 2. ใบงานท่ี 56.1 ภาระงาน/ชิน้ งาน จุดประสงคก ารเรยี นรู T: I’m addicted to the television. โปสเตอรวิธกี ารใชอนิ เทอรเน็ตอยา ง ดา นความรู I’m addicted to the games. เหมาะสม 1. ตอบแบบประเมนิ ตนเองได 2. บอกวิธกี ารใชอนิ เทอรเน็ตอยางเหมาะสมได 2. นกั เรียนยกตัวอยา งประโยคทใ่ี ช addicted ดานทักษะและกระบวนการ Presentation 1. ทักษะการพดู อภิปราย 3. นกั เรียนเขา กลุมๆละ 5คน ทําแบบประเมนิ ตนเองเรือ่ ง 2. ทักษะการอา นแบบประเมนิ “Are You Addicted to the Internet?” โดยครยู าํ ใหน กั เรียนตอบ 3. ทกั ษะการเขยี นในระดบั ประโยคทีแ่ สดง แบบประเมินใหต รงกับตนเอง ความคิดเหน็ 4. นกั เรยี นสรปุ คะแนนจากการทําแบบประเมินวา ไดคะแนนเทา ใด 4. กระบวนการกลมุ แลว อานขอ สรปุ วา นกั เรียนมีอาการตดิ อินเทอรเน็ตหรือไม 5. ครสู ุมถามนักเรยี นถึงผลการประเมินตนเอง T: How many points have you got? ดานคณุ ลกั ษณะ S: I’ve got____________. 840 853

แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 56 854 หนวยการเรียนรทู ่ี 8 Science and Technology for Life เรอ่ื ง Are แYผoนuกAาdรdจiดัctกeาdรเtรoยี tนhรeูทIี่n5t6ernet? 854 หกลนุมวสยากราะรกเรายี รนเรรียูทนี่ ร8ูภSาcษieาตnาcงeปaรnะเdทศTechnology for Life เรือ่ ง Are YouราAยdวdชิ iาctภeาdษtาoอังtกhฤeษInternet? เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นมเธัวยลมาศกึ1ษาชปว่ั ทโม่ี 3ง ด1ก.า้ นลมุมควี นิสุณัยาลรักะษกาณระเรียนรูภาษาตางประเทศ T: What level have you goราt?ยวชิ า ภาษาอังกฤษ ชน้ั มัธยมศึกษาปท ่ี 3 21. มใฝวี เินรยัี นรู ST: IW’vheagtolet v_e_l_h__av_e__y_o_ulegvoetl?. 23. มใฝุงเมรั่นียในนรกู ารทาํ งาน ST: IH’vaevegoytou__g_o_t_t_h_e__s_almeveele. vel as_________? 3. มงุ มน่ั ในการทํางาน TS: YHeasv,eI yhoauveg./oNtoth, Iehsaavmene’lte. vel as_________? ST: YAeres,yIohuavaed.d/Nicote, dI htaovtehne’ti.nternet? T: AHroewyocaunaydoduictuesde tohethineteinrtneertneptr?operly? T: HWohwatcsahnoyuolduyuosue dthoetointuesrenetht eprionpteerrnlye?t properly? T: IWshaotusldho_u_l_d__yo__u_d_o__t_o__u_s_e_t_h_e__in_t.ernet properly? T: IWshaotusldho_u_l_d_n_’_t_y_o_u__d_o__to__u_s_e__th__e.internet properly? T: WI shaotusldhno’utld_n__’t__yo__u_d_o__t_o__u_s_e_t_h_e. internet properly? T: I shouldn’t ___________________. Practice 6P.raนcักtเiรcียeนเขากลุม ๆ ละ 4-5 คน อภปิ รายในกลุมวาผลการประเมนิ ต6.รงนกักบั เรตยี นนเอเขงาหกรลือุม ไมๆ แลละะจ4ะ-5ใชคอ นิ เอทภอปิรเ รนา็ตยใใหนเ กหลมุมาวะาสผมลไกดาอ รยปารงะไรเมิน โตดรยงกใชับโตคนรงเอสงรหา งรทอื าไมงภ แาลษะาจทะี่ตใาชมอ ทนิ คี่เทรอพู รดู เ เนป็ตน ใหตัวเ หอมยา ะงสมไดอ ยา งไร โ7ด. ยนใักชเโรคียรนงใสนรกา งลทุมารงวภมากษนั าศทกึ ีต่ ษาามผทลี่คสรรพู ุปูดแเบปบนปตรวั ะอเยมา ินง และอภิปรายใน ก7.ลนุมกัวาเรจยี ะนใชในอ กนิ ลเทมุ อรรว เมนก็ตันใศหึกเ หษมาาผะลสสมรไปุ ดแอบยบางปไระแเมลนิว ทแําลใะบองาภนิปทร่ีา5ย6ใ.น2 กลุมวาจะใชอ ินเทอรเน็ตใหเหมาะสมไดอ ยางไร แลว ทําใบงานท่ี 56.2 85441 854

แผนการจัดการเรยี นรูที่ 56 855 หนวยการเรยี นรทู ี่ 8 Science and Technology for Life เรอ่ื ง Are You Addicted to the Internet? เวลา 1 ช่ัวโมง ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ 3 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ตัวแทนแตล ะกลุมออกมานาํ เสนอหนา ชนั้ เรยี น Production 8. นกั เรียนเขากลมุ กลมุ ละ 4-5 ทาํ โปสเตอรการใชอนิ เทอรเนต็ อยา งเหมาะสม โดยใหน กั เรียนวาดภาพและเขียนประโยคอยางนอย 3 ประโยค 855 842

856 85463 การวดั และประเมนิ ผล ส่ิงทตี่ องการวดั /ประเมิน วิธกี าร เครือ่ งมอื ทใ่ี ช เกณฑ ดานความรู เขยี นบอกวิธกี ารใช ใบงานท่ี 56.1 ผานเกณฑการประเมนิ บอกวธิ ีการใช อนิ เทอรเน็ตอยางเหมาะสม อนิ เทอรเ น็ตใหเ้ หมาะสม รอ ยละ 70 เหมาะสม เหมาะสม ดานทกั ษะ/กระบวนการ 1. ทักษะการอาน 1. ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 56 ผา นเกณฑการประเมนิ 2. ทกั ษะการเขยี นในระดับ 2. เขยี นอธิบาย 2. แบบประเมินการ รอยละ 60 ประโยคท่แี สดงความคิดเหน็ วิธกี ารใช อินเทอรเ นต็ กเขาียรนเขยี น 3. กระบวนการกลุม 3. สังเกตการทํางานกลมุ 3. แบบประเมิน งานกลุม พฤติกรรมการ กปาฏริบปตั ฏิงบิ าัตนงิกาลนุมกลุ่ม ดา นคุณลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมิน ผา นเกณฑการประเมิน 1. มวี ินยั 2. .ใฝเ รียนรู คณุ ลักษณะอนั พงึ ในระดับดีข้นึ ไป 3. มงุ ม่ันในการทํางาน ประสงค 8. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรียนรู ...................................................................................................................................... ปญหาและอปุ สรรค........ ...................................................................................................................... ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไข ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผสู อน (.......................................................) วนั ที.่ .........เดอื น..........พ.ศ............. 9. ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรอื ผูทไ่ี ดรบั มอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ลงช่อื ......................................ผตู รวจ (.......................................................) วันท.ี่ .........เดือน..........พ.ศ...........

857 84547 ใบงานท่ี 56 เรื่อง Are You Addicted to the Internet? หนวยการเรยี นรทู ี่ 8 แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 56 เรอื่ ง Are You Addicted to the Internet? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ 3 Are You Addicted to the Internet? Do you think you are addicted to the internet? Can you imagine your life without it even one day? This test developed by Dr. Kimberly Young will tell you if you are addicted to the Internet or not. To begin, answer the following questions by using this scale:- 0 = Never 1 = Rarely 2 = Occasionally 3 = Frequently 4 = Often 5 = Always 1. How often do you find that you stay online longer than you intended? 2. How often do you neglect household chores to spend more time online? 3. How often do you prefer the excitement of the Internet to intimacy with your partner? 4. How often do you form new relationships with fellow online users? 5. How often do others in your life complain to you about the amount of time you spend online? 6. How often do your grades or school works suffer because of the amount of time you spend online? 7. How often do you check your e-mail before something else that you need to do? 8. How often does your job performance suffer because of the Internet? 9. How often do you become defensive or secretive when anyone asks you what you do online? 10. How often do you block out disturbing thoughts about your life with soothing thoughts of the Internet? 11. How often do you find yourself anticipating when you will go online again?

858 85485 12. How often do you fear that life without the Internet would be boring, empty, and joyless? 13. How often do you snap, yell, or act annoyed if someone bothers you while you are online? 14. How often do you lose sleep due to late-night log-ins? 15. How often do you feel preoccupied with the Internet when off-line, or fantasize about being online? 16. How often do you find yourself saying “just a few more minutes” when online? 17. How often do you try to cut down the amount of time you spend online and fail? 18. How often do you try to hide how long you’ve been online? 19. How often do you choose to spend more time online over going out with others? 20. How often do you feel depressed, moody, or nervous when you are off-line, which goes away once you are back online? After all the questions have been answered, add the numbers for each response to obtain a final score. The result is as follows: NONE 0 – 30 points MILD 31- 49 points: You are an average online user. You may surf the Web a bit too long at times, but you have control over your usage. MODERATE 50 -79 points: You are experiencing occasional or frequent problems because of the Internet. You should consider their full impact on your life. SEVERE 80 – 100 points: Your Internet usage is causing significant problems in your life. You should evaluate the impact of the Internet on your life and address the problems directly caused by your Internet usage. ทมี่ า http://netaddiction.com/internet-addiction-test/

859 84569 ใบงานท่ี 56.1 เร่ือง What should/shouldn’t we do to use the internet properly? หนว ยการเรียนรูท่ี 8 แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 56 เรอ่ื ง Are You Addicted to the Internet? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 3 Directions: Write what we should do and shouldn’t do to use the internet properly. What we should do to use the internet properly. 1. ______________________________________________ 2. ______________________________________________ 3. ______________________________________________ What we shouldn’t do to use the internet properly. 1. ______________________________________________ 2. ______________________________________________ 3. ______________________________________________

860 86407 แบบประเมนิ การเขยี น ความสามารถในการเ ีขยน คําศัพ ท โครงสรางไวยากรณ เครีวยาบมเรีตยอเงนื่องในการใ ชภาษา ความพยายามในการเ ีขยน คะแนนรวม ท่ี ชือ่ - นามสกลุ หมายเหตุ 5 5 5 5 5 25 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

เกณฑการใหค ะแนนทกั ษะการเขียน สง่ิ ท่ีตองการวดั 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน 1. ค วาม สาม ารถใน การเขียน เขียนเปน คําๆ ไมเปน (Writing Ability) ประโยคหรอื ขอความ เขียนได แตก็ยากแกการ เขยี นเนื้อหาได แตม กี าร เขยี นโดยมสี ํานวนภาษาแม สามารถเขยี นไดอยางถกู ตอง ทําความเขา ใจ สะกดคาํ ผดิ อยม ู าก ปะปนอยู แตก ย็ ังพอเขาใจ ใหผ อู า นเขา ใจไดอ ยา งชดั เจน 2. คาํ ศพั ท (Vocabulary) มคี วามสามารถในการใช มีความสามารถในการใช มคี วามสามารถในการใช มคี วามสามารถในการใช มีความสามารถในการใชค าํ ศัพท คําศัพทคอนขางจาํ กดั มาก คาํ ศัพทค อ นขา งจํากัด คําศัพทอ ยูในระดับพอใช คําศพั ทไ ดอ ยา งเหมาะสม ในการเขียนเรอื่ งราวไดอยาง 3. โครงสรางไวยากรณ มคี ําศัพทพื้นฐานสะสมอยู มีคาํ ศัพทพนื้ ฐานสะสมอยู เหมาะสม อีกทั้งรจู กั ใชส ํานวน (Grammatical structure) เพยี งประมาณ 100 คาํ เพยี งประมาณ 200 คํา ใน การเขียนดว ย มีขอผดิ พลาดในการใช สามารถใชไ วยากรณใ น วงท่ี ใชไ วยากรณผ ดิ พลาดอยบ ู า ง มีขอ ผิดพลาดในการใช ใชไวยากรณถกู ตอง ส่ือ 4. ความตอเน่ืองในการใชภ าษา ไวยากรณอ ยมู าก แมแ ตใ น จาํ กัด สามารถเขียนได โด แตผ ูอา นก็สามารถอา นเขาใจ ไวยากรณเพียงเลก็ นอย ความหมายของประโยคไดช ดั เจน เรียบเรียง (Continuity) ประโยคพ้ืนฐานงา ย ๆ ยการใชป ระโยคงา ย ๆ ได 5. ความพยายามในการเขยี น แตม ไิ ดท ําใหค วามหมายของ ส้ัน ๆ ประโยคเปล่ียนไป (Effort to communicate) เนอื้ ความที่เขียนไมคอย สามารถเขยี นน้ือความ มกี ารเขยี นทีไ่ มต อ เนื่อง สามารถเขยี นเรือ่ งราวไดอยาง สามารถเขยี นเรือ่ งราวไดอยาง ตอเน่อื งกนั ตอเนอ่ื งไดพ อใช แตย ังมี ในบางชวง แตผ อู า นก็สามารถ ตอเนื่อง แตย ังมีบางชวงบาง ตอ เนือ่ ง เรียบเรยี งภาษาได ความบางตอนกระโดดบา ง เขา ใจสง่ิ ท่เี ขยี นได ตอนท่ีขาดความสละสลวยของ สละสลวย ภาษา ใชค วามพยายามในการ ใชค วามพยายามในการ ใชค วามพยายามท่ีจะเขยี นให มีความพยายามอยา งเตม็ ท่ี ใชค วามพยายามมากเปน พเิ ศษท่ี เขยี นนอ ย และไมส นใจวา เขยี นบา ง แตก ไ็ มพ ยายาม ผอู า นเขา ใจ โดยพยายาม ในการทจี ะเขียนใหผ อู า น จะเขียนใหผ อู า นเขา ใจ สามารถ ผอู า นจะเขา ใจในสง่ิ ทีต่ น มากนกั ในการทจี ะเขยี นให เขียน เสริมเติมประโยคบา ง เขา ใจ ดว ยการเขียนเสรมิ หรอื แสดงออกถึงความพยายามอยาง เขยี นหรอื ไม ผอู า นเขา ใจ โดย อาจจะใชภ าษา อธบิ ายเพ่มิ เติมเพ่อื สรา งความ สูง ทง้ั การใชศ พั ท สาํ นวน แมเ ขา ชว ยบา ง ในการทาํ เขา ใจท่ีชดั เจนมากย่งิ ขน้ึ ประโยค เพื่อชวยใหผ อู า นเขา ใจ ความเขา ใจ ในส่ิงท่ีตนเขียน โดยการเสริม เพ่ิมเติมรายละเอยี ดในเน้ือหา หมายเหตุ : พฒั นาจาก Bartz, Walter H. (1979) และ Finocchiaro, M. และSako, S. (1983) 84681

862 86429 แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ านกลุม หนว ยการเรยี นรทู ี่ 8 แผนการจดั การเรยี นรูที่ 56 เรือ่ ง Are You Addicted to the Internet? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ 3 คําชีแ้ จง ใหค ะแนนตามรายการประเมิน ตามเกณฑการประเมิน รายการประเมนิ เลขท่ี ช่ือ – สกุล ความรวม ืมอในการ ํทางาน ความ ้ัตงใจ ํทางาน 1 ยอม ัรบ ฟงความ ิคดเ ็หนของ ูผ ่ือน 2 ความคิดริเร่ิมสรางสรรค 3 การตรง ตอเวลา 4 คะแนนรวม 5 ระดับคุณภาพ 6 3 3 3 3 3 15 7 8 9 10 11 12 13 14 15

863 85603 เกณฑการประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบัตงิ านกลมุ รายการ 3 ระดับคะแนน 1 1. ความรวมมือในการ ใหค วามรวมมือในการ 2 ไมใ หความรวมมือ ทาํ งาน ทํางานกลุมอยา งดี ในการทาํ งานกลุม 2. ความตง้ั ใจทาํ งาน ใหค วามรว มมือในการ มีความต้ังใจในการ ทํางานกลมุ เปนบางคร้ัง ไมมีความตง้ั ใจ 3. ยอมรับฟง ทาํ งานอยางดี ในการทํางาน ความคดิ เหน็ ของผูอื่น 2. มีความต้งั ใจในการ รวมแสดงความคดิ เหน็ ทาํ งานเปน บางครง้ั ยอมรบั ฟงความคิดเห็น 4. ความคดิ ริเร่ิม และยอมรับฟง ของผูอืน่ เปน บางครง้ั สรางสรรค ความคิดเหน็ ของผูอน่ื ยอมรบั ฟงความคดิ เหน็ ของผูอน่ื มีความคิดรเิ ร่ิม สรางสรรคแ ปลกใหม มีความคดิ รเิ ริ่ม ขาดความคดิ ริเรม่ิ สรางสรรค สรางสรรค 5. การตรงตอเวลา ทาํ งานเสรจ็ ทันเวลา ทํางานเสร็จชา กวาเวลา ทาํ งานไมเสรจ็ ที่กําหนด ทกี่ าํ หนด เกณฑส รุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัติงานกลุม 12 - 15 คะแนน ระดับดี 8 - 11 คะแนน ระดับพอใช 5 - 7 คะแนน ระดบั ปรบั ปรุง

864 86541 แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค “มีวินัย ใฝเ รียนรู มุงมนั่ ในการทํางาน” หนวยการเรียนรทู ี่ 8 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 56 เร่อื ง Are You Addicted to the Internet? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 3 คาํ ชแ้ี จง ใหค รูผสู อนสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นเกีย่ วกบั ความมวี ินัย ใฝเรยี นรู และมุงม่ันในการทํางาน โดย พิจารณาจากเกณฑที่กาํ หนด แลวเขยี นผลการประเมนิ เปนตวั เลขใสลงในชอ งตามหวั ขอทปี่ ระเมิน กรณที ่ี ตองการบันทกึ พฤตกิ รรมที่สังเกตพบเพม่ิ เติมใหบ นั ทกึ ในชองหมายเหตุ เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ ม่ัน หมายเหตุ เลขที่ ช่ือ-สกุล มวี นิ ัย ใฝเ รียนรู ใมนุงกมาั่นรใทนำ� งาน หมายเหตุ 1 การทาํ งาน 21 32 43 4 5 5 6 6 7 7 88 99 1010 1112 1213 111134561111167854 1719 1820 19 20

865 85625 เกณฑการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค “มวี ินัย” พฤติกรรมบง ชี้ ไมผา น (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเยยี่ ม (3) ปฏบิ ตั ติ ามขอตกลง ของ ไมปฏิบัตติ นตาม ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏิบัติตนตาม ปฏิบัติตนตาม ขอตกลงไดดี ขอตกลงไดดี และ กจิ กรรม และรบั ผิดชอบ ขอตกลง และไม ขอตกลงไดบ าง รบั ผิดชอบในงานท่ี รับผดิ ชอบในงานที่ มอบหมายเพียง มอบหมาย ในงานทมี่ อบหมาย รบั ผิดชอบตอ ประเดน็ และ ไม บางสวน งานทมี่ อบหมาย รบั ผดิ ชอบตองาน ท่มี อบหมาย เกณฑการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค “ใฝเ รยี นรู” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผา น (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ยยี่ ม (3) เขาเรยี นตรงเวลา ตัง้ ใจเรียนเอาใจใส ไมต ้ังใจเรียน เขาเรยี นตรงเวลา เขา เรียนตรงเวลา ต้ังใจเรยี นเอาใจใสแ ละ มคี วามเพียรพยายามใน และมีความเพยี ร ต้งั ใจเรียนเอาใจ ตง้ั ใจเรียนเอาใจใส การเรียนรูและเต็มใจ รว มกิจกรรม พยายามในการเรยี นรู ใสและมีความ และ มีความเพยี ร การเรยี นรูท กุ ครง้ั และรว มกิจกรรม เพยี รพยายามใน พยายามในการ การเรียนรู การเรยี นร้แู ละร่วม กเราียรเนรรียแู นลระู้แรลว ะมร่วม กเริจยี กนรรรแู มลกะารรว เมรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู บกาจิ งกครรัง้มการ บอยคร้งั เรยี นรูบางครัง้ เกณฑก ารประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค “มงุ มั่นในการทาํ งาน” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ าน (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเย่ียม (3) ต้ังใจและรบั ผดิ ชอบใน ไมตง้ั ใจทาํ งาน ตั้งใจและรับผดิ ชอบ ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบ ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบ งานท่มี อบหมาย ทาํ งาน ทม่ี อบหมาย ในการทํางานไดรบั ในการทํางานทีไ่ ดร บั ในการทาํ งานที่ไดรับ ดวยความเพียรพยายาม มอบหมายใหส าํ เรจ็ มอบหมายใหส ําเรจ็ มอบหมายใหสาํ เร็จ และอดทนเพื่อใหง าน มกี ารปรบั ปรงุ และ มีการปรับปรุงและ สําเรจ็ ตามเปา หมาย พฒั นาการทํางาน พฒั นาการทํางาน ใหดขี ึ้น ใหดขี น้ึ ภายในเวลา ทีก่ ําหนด

866 หนว ยการเรียนรูท ่ี 8 Science and Technology for Life แผนการจัดการเรียนรูท่ี 57 เวลา 1 ชว่ั โมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ 3 เร่อื ง Giving Suggestions สื่อ/แหลงเรยี นรู รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 1. ใบงานที่ 57 การพดู และใหขอเสนอแนะ 2. เฉลยใบงานที่ 57 การพดู และให ขอบเขตเนอื้ หา กจิ กรรมการเรยี นรู ขอเสนอแนะ การใหค ําแนะนาํ เสนอแนะในเรื่องตางๆ Warm up 3. ใบกจิ กรรมที่ 57 1. ครูแสดงทาทางปวดหัวแลว พูดประโยค ภาระงาน/ชนิ้ งาน จดุ ประสงคก ารเรียนรู - ดานความรู T: I’ve got a headache. Guess. What’s the matter ระบุประโยคแนะนาํ และเสนอแนะไดถ ูกตอ ง with me? นักเรียนเดาคําตอบโดยครูไมเฉลย ตามลกั ษณะโครงสรางของประโยค 2. ครทู บทวนคาํ ศพั ทท่ไี ดเรียนในชัว่ โมงทแี่ ลว โดยใหนกั เรยี น เลนเกม Bingo ดา นทักษะและกระบวนการ Presentation 1. ทักษะการพดู 3. ครสู มุ เรยี กนักเรยี น 3 คู ออกมาแสดงบทบาทสมมตติ าม 2. ทักษะการอา น สถานการณต อไปน้ี 3. กระบวนการกลุม 1. A: You look tired. What did you do last night? ดานคุณลกั ษณะ B: I spent hours online. 1. มวี ินยั 2. ใฝเ รยี นรู 2. A: Your eyes are red. What happened? 3. มุงมั่นในการทาํ งาน B: I played Cookie Run all night. 3. A: You feel asleep. Did you sleep well last night? B: No, I didn’t. I can’t stop surfing the net. 86563

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 8 Science and Technology for Life แผนการจัดการเรยี นรูที่ 57 867 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ เรือ่ ง Giving Suggestions เวลา 1 ชว่ั โมง ช้นั มธั ยมศึกษาปท ่ี 3 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ครตู ั้งคําถามใหน ักเรยี นทั้งชนั้ ชว ยกันตอบในแตละสถานการณ สถานการณท่ี 1 T: What’s the matter with B? T: Why? สถานการณที่ 2 T: Why are B’s eyes red? T: How long did he play Cookie Run? สถานการณที่ 3 T: Why didn’t B sleep well last night? 4. ครูถามนักเรียนวาถาเปน นักเรียนๆจะมวี ิธีแกปญหาและให ขอ เสนอแนะอยางไร ครูยกอยางประโยคแนะนาํ ท่ีถูกตอง T: You should spend less hours online. T: Why don’t you stop playing cookie Run? T: You had better stop surfing the internet. T: You had better not go to bed late. ครูใหน ักเรียนชว ยบอกความแตกตา งของประโยคแนะนาํ ทงั้ 4 ประโยค 85647

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8 Science and Technology for Life แผนการจัดการเรียนรูที่ 57 868 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ เร่ือง Giving Suggestions เวลา 1 ช่ัวโมง ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 5. ครสู อนการใชประโยคแนะนาํ และเสนอแนะ โดยใชโ ครงสรา ง should, shouldn’t, you’d better, you’d better not, T: Why don’t…………………? และยกตัวอยา งประโยคให นักเรยี นดู T: What should you do if you are addicted the internet? T: What should you do if you’re asleep in the classroom? T: I feel asleep all day. What should I do? T: You had not better surf the internet all night. 6. นักเรยี นชวยกันสรุปโครงสรางของประโยคแนะนาํ ทีใ่ ช should, had better, Why don’t you Practice 7. นักเรยี นทําใบงานท่ี 57 ครสู มุ นกั เรยี นตอบคําถาม ซ่ึงสามารถ ตอบไดหลายแบบ 8. นักเรยี นเขา กลมุ กลุม ละ 5 คน แตล ะคนพดู อภิปรายปญ หาใน การใชอ นิ เตอรเ นต็ และสมาชกิ ในกลมุ แตล ะคนจะใหขอเสนอแนะ 86585

หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 Science and Technology for Life แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 57 869 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เรอ่ื ง Giving Suggestions เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 9. ตวั แทนกลมุ ออกมาพูดปญหาและคําแนะนาํ ในการใช อินเตอรเ นต็ ของกลมุ ของตนเอง Production 10. นักเรยี นเขา กลุม กลมุ ละ 5 คน ใหต ัวแทนกล มุ ออกมา จ-บั I ฉliลkeากpหlัวaขyอinเgรอ่ื oงnดlังinตeอ ไgปaนmี้ es. - I played Cookie Run all night. Today my eyes are red. - I miss school days. - I don’t like to have lunch at home. - My friends always talk loudly when they go to the library. - I can’t stop surfing the internet. - I’m a couch potato. - I’m a Cookie Run addict. - I’m always online. 11. สรา งบทสนทนาสน้ั ๆ และแสดงบทบาทสมมตติ ามบทสนทนา ทีก่ ลุมของตน ตกลงกัน 85669