64-08-24-คู่มือและแผนการเรียนรู้_สังคมศึกษาฯ ม.3-05271401

๔๙๒ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๑๐ เร่อื ง พฒั นาการทางการเมอื ง สงั คมและเศรษฐกิจของทวีปแอฟรกิ า (ยคุ โบราณถงึ ยคุ กลาง) หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๒ เรอ่ื ง พฒั นาการของภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชวั่ โมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ประวัติศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ข้นั สรุป ๑. จากน้นั ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั สรปุ สาระสาคัญท่ไี ด้จาก การเรยี น ๒. ครใู หน้ ักเรียนตอบคาถาม เพอ่ื อภปิ รายถึงปจั จยั ที่มีผลต่อ พัฒนาการทางการเมอื ง สงั คม และเศรษฐกจิ ของนแิวอซฟีแรลกิ นาดแ์ ละ ยโอคุ เโชบียรเานณีย-ยคุ กลาง --ปปัจจั จจยั ยั ใใดดบบา้ า้ งงททมี่ ีม่ ผี ผี ลลตต่ออ่ พพัฒัฒนนาากกาารรททาางงกกาารรเมเมือืองงสสงั งัคคมมแแลละะเศรษฐ กเศจิ รขษอฐงกแิจอขฟอรงิกนาวิ ยซุคแี โลบนรดา์แณล-ะยโคุ อกเชลยีางเน(ียอิท(อธทิพธลิพจลากจภำกาสพภภำมูพิศาสตร์ กภาูมริศแำลสกตเรป์ ลก่ยี ำนรแวลิทกยเาปกลา่ยีรนกับวทิชยนำชกาํ ำตริอกนื่ บั ชแนละชเำหตติอุก่นื ารแณละ์ สเหำ�คตัญุกำทราณง์ ปสรำะควญั ตั ทิศำางสปตรระ์ วกัตอ่ ศิใหำสเ้ กติดรพ์ กฒั ่อนใหาก้เกาดิ รพดา้ัฒนนกำากรำเมรดือำ้งนสกังำครมเมแือลงะ สังคม เแศลระษเฐศกรจิษขฐอกงจิ ทขวอีปงทแอวีปฟแรกิอาฟใรนิกชำ่วใงนยชคุ ่วโงบยรุคาโณบรถำงึ ณยุคถกึงลยาุคงก)ลำง) (Obj.๔) 44892

493 44893 การวดั และประเมนิ ผล สิ่งท่ตี ้องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมอื ที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. นกั เรียนอธบิ ายพฒั นาการ - การตอบคาถาม - ชุดคาถาม - อธิบายพัฒนาการทาง - แบบฝึกหัด เรอื่ ง การเมือง สงั คมและ ทางการเมอื ง สงั คมและ พฒั นาการทาง เศรษฐกิจของทวปี ทวปี การเมือง สงั คมและ แอฟริกา (ยุคโบราณถึงยุค เศรษฐกจิ ของทวีปแอฟริกา เศรษฐกิจของทวีป กลาง)ได้พอสงั เขป แอฟริกา (ยุคโบราณ - วเิ คราะห์สาเหตุและผล (ยคุ โบราณถึงยุคกลาง)ไดพ้ อ ถึงยคุ กลาง) ท่เี กดิ ขน้ึ ของเหตกุ ารณ์ สาคญั ในพฒั นาทาง สังเขป การเมือง สงั คมและ เศรษฐกจิ ของทวปี ๒. นกั เรียนวิเคราะหส์ าเหตุ แอฟริกา (ยุคโบราณถงึ ยุค กลาง)ได้อย่างมเี หตุผล และผลทีเ่ กดิ ข้ึนของเหตุการณ์ สาคญั ในพัฒนาทางการเมือง สงั คมและเศรษฐกิจของทวีป แอฟริกา (ยุคโบราณถงึ ยุค กลาง)ได้อย่างมีเหตผุ ล ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ๓. นักเรยี นใช้แผนท่ี - การออกมาระบุ - ชดุ คาถาม - ใชแ้ ผนท่ปี ระกอบการ ประกอบการอธิบายถงึ ตาแหนง่ ในแผนท่ี - แผนทกี่ ายภาพทวีป กอาธรบิ อาธยบิ ถางึ ยพถฒั งึ พนฒั ากนาารกทาารงทาง พฒั นาการทางการเมอื ง สังคม แอฟริกา (ยุคโบราณ การเมือง สังคมและ และเศรษฐกิจของทวีป ถงึ ยคุ กลาง) เศรษฐกิจของทวปี ทวีป แอฟริกา (ยุคโบราณถึงยุค -แผนท่ีและภาพท่ี แอฟริกา (ยุคโบราณถงึ ยุค กลาง)ไดอ้ ย่างถกู ต้อง เก่ียวข้องกบั กลาง)ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง พฒั นาการทาง การเมือง สังคม และ เศรษฐกจิ ของทวปี อเมริกาใต้ ดา้ นคุณลักษณะ - ชดุ คาถาม - อภิปรายถงึ ปัจจัยท่ีมผี ลต่อ ๔. นักเรียนอภปิ รายถึงปจั จยั - การตอบคาถาม - แบบสังเกต พัฒนาการทางการเมอื ง สังคม พฤติกรรม และเศรษฐกจิ ของทวีป ท่ีมีผลตอ่ พัฒนาการทาง - การสังเกตพฤตกิ รรม แอฟรกิ า (ยคุ โบราณถึงยุค การเมือง สงั คม และเศรษฐกิจ กลาง)ได้อย่างมเี หตผุ ลและ ของทวปี แอฟรกิ า (ยุคโบราณ สมั พนั ธ์กนั ถงึ ยคุ กลาง)ไดอ้ ย่างมเี หตุผล

494 44894 ๘. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรียนรู้ ...................................................................................... ....................................................................................... ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ............................................. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .............................................. ลงชือ่ ......................................ผูส้ อน (.......................................................) วันท่.ี .........เดือน..........พ.ศ............. ๙. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผ้ทู ่ีได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ลงช่อื ......................................ผตู้ รวจ (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดอื น..........พ.ศ.............

495 44895 ใบงานท่ี ๒.๖ เรอื่ ง พัฒนาการทางการเมอื ง สังคม และเศรษฐกิจของ ทวปี แอฟริกา (ยคุ โบราณถึงยุคกลาง) ชอื่ -สกุล............................................................................................ ชัน้ ม.๓/..... เลขที่ ........ ตอนท่ี ๑ จับค่ขู ้อความ คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นจับค่คู าตอบใหส้ ัมพนั ธ์กับประโยคที่กาหนดให้ ก. โรมนั ข. ออตโตมนั ค. ฟาโรห์ ง. ไอยคุปต์ จ.พีระมิด ............................................................. ๑. ช่ือเรียกขนานนามอารยธรรมอียิปตโ์ บราณ ............................................................. ๒. ส่งิ ก่อสรา้ งขนาดยักษ์ ภายในเกบ็ พระศพของฟาโรห์ ............................................................. ๓. ช่อื เรียกของกษตั รยิ ์แห่งอียิปตโ์ บราณ ............................................................. ๔. อาณาจกั รสดุ ท้ายทีเ่ ข้ายึดครองอยี ิปต์โบราณ ก่อนอียปิ ตโ์ บราณจะ ลม่ สลาย ............................................................. ๕. อาณาจักรอิสลามทแี่ ผ่อทิ ธิพลครอบครองแอฟรกิ าเหนือ ตอนท่ี ๒ วเิ คราะห์ประเดน็ คาถาม คาช้แี จง ให้นักเรยี นวเิ คราะหป์ ระเดน็ คาถามท่กี าหนดให้ต่อไปนี้ ๑. ยุคโบราณ ๒. ยุคกลาง (ค.ศ.๔๗๖-๑๔๕๓) (๔,๐๐๐ ปกี อ่ น ค.ศ.-ค.ศ.๔๗๖) คาถาม ๑: ปัจจัยใด ท่ีสง่ ผลใหใ้ นยุคโบราณ คาถาม ๒:การเข้ามาของชาวอาหรับใน และยคุ กลาง ภูมิภาคแอฟริกาเหนือมคี วาม แอฟริกาเหนือ ก่อใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลงใน เจริญกว่าภูมิภาคอน่ื ในทวีปแอฟรกิ า ทวีปแอฟริกาอย่างไรบา้ ง .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ..........................................................................

496 44896 เฉลย ใบงานท่ี ๒.๖ เรอ่ื ง พัฒนาการทางการเมือง สงั คม และเศรษฐกจิ ของ ทวปี แอฟริกา (ยุคโบราณถงึ ยุคกลาง) ตอนท่ี ๑ จับคขู่ ้อความ คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนจบั คูค่ าตอบใหส้ ัมพนั ธ์กบั ประโยคท่ีกาหนดให้ ก. โรมัน ข. ออตโตมนั ค. ฟาโรห์ ง. ไอยคุปต์ จ. พรี ะมิด งค.. ไฟอายโครปุ หต์ ์ ๑. ช่อื เรียกขนานนามอารยธรรมอียิปตโ์ บราณ จ. พีระมิด ๒. สง่ิ กอ่ สร้างขนาดยักษ์ ภายในเก็บพระศพของฟาโรห์ ค. ฟาโรห์ ๓. ชือ่ เรียกของกษตั รยิ แ์ ห่งอียปิ ตโ์ บราณ กข. โอรอมตนั โตมัน ๔. อาณาจกั รสดุ ท้ายทเ่ี ข้ายดึ ครองอยี ิปตโ์ บราณ ก่อนอียปิ ต์โบราณจะ ลม่ สลาย กข.ตโออรอนมตทันโ่ี ต๒มวนั ิเคราะห์ประเด็นคาถาม ๕. อาณาจกั รอสิ ลามทแ่ี ผ่อิทธิพลครอบครองแอฟรกิ าเหนอื คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนวิเคราะห์ประเด็นคาถามทกี่ าหนดให้ต่อไปน้ี ๑. ยคุ โบราณ ๒. ยคุ กลาง (ค.ศ.๔๗๖-๑๔๕๓) (๔,๐๐๐ ปกี ่อน ค.ศ.-ค.ศ.๔๗๖) คาถาม ๑: ปัจจัยใด ที่ส่งผลใหใ้ นยุคโบราณ คาถาม ๒:การเข้ามาของชาวอาหรบั ใน และยุคกลาง ภมู ิภาคแอฟรกิ าเหนือมีความ แอฟริกาเหนือ ก่อให้เกดิ การเปลี่ยนแปลงใน เจรญิ กวา่ ภูมิภาคอืน่ ในทวปี แอฟริกา ทวปี แอฟรกิ าอยา่ งไรบ้าง ๑. เพรำะมีภูมิศำสตร์ทเี่ สน้ ทำงติดตอ่ กบั ทวีป ๑. ไดน้ ำเอำศำสนำอิสลำมเข้ำมำเผยแผน่ ใน ยโุ รปและทวีปเอเชีย ทำให้เกิดกำรแลกเปลย่ี น พน้ื ที่ ทำให้ชำวแอฟริกนั ตอนเหนอื สว่ นใหญ่นบั วทิ ยำกำรตำ่ ง ๆ จงึ ทำให้มีควำมเจรญิ กว่ำ ถอื ศำสนำอิสลำม ๒.นำเอำวิทยำกำรและ ภมู ภิ ำคอ่ืนในแอฟริกำที่ไม่ได้มกี ำรเชื่อมต่อกบั วัฒนธรรมจำกตะวนั ออกกลำงเข้ำมำในแอฟริกำ ภูมิภำคอืน่ ตอนเหนอื เช่น กำรสร้ำงมัสยติด และอำคำรโดม ๒. มีทะเลทรำยซำฮำรำ ท่ีก้ันระหว่ำงแอฟริกำ แบบมสุ ลิม เปน็ ต้น ตอนเหนอื กบั แอฟริกำตอนใต้ จงึ ทำให้ควำม เจริญไมล่ งไปสู่แอฟริกำตอนใต้เกดิ ควำม แตกตำ่ งทำงสงั คมวฒั นธรรมอย่ำงชัดเจน

๔๙๗ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๑ เรื่อง พัฒนาการทางการเมือง สงั คมและเศรษฐกิจของทวีปแอฟรกิ า (ยคุ ใหมถ่ ึงยุคปัจจุบัน) หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง พัฒนาการของภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชวั่ โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ตัวชว้ี ัด กิจกรรมการเรยี นรู้ แหลง่ เรยี นรู้ ส ๔.๒ ม.๓/๑ อธิบายพัฒนาการทางสงั คม ข้นั นา ๑. หนังสอื เรียนประวตั ศิ าสตร์ ม.๓ เศรษฐกจิ และการเมืองของภมู ภิ าคตา่ งๆ ในโลก ๑. ครูใหน้ ักเรยี นชมวีดทิ ศั น์ เก่ยี วกับเพลงแนะนาฟุตบอลโลกของ ๒. ห้องสมดุ แอฟริกาใต้ เร่ือง Shakira - Waka Waka (๓.๓๐ นาท)ี โดยสงั เขป ๓. อินเตอรเ์ น็ต ( https://www.youtube.com/watch? ขอบเขตเนือ้ หา สอ่ื ๑. พัฒนาการทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจ v=pRpeEdMmmQ0) ๑. วดี ิทัศน์ เร่อื ง Shakira - Waka ของทวีปแอฟริกา (ยุคใหม่ถงึ ยคุ ปัจจุบนั ) Waka จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - โดยครตู ัง้ คาถามก่อนดูวีดิทัศนไ์ ว้ดงั น้ี (๓.๓๐ นาที) ดา้ นความรู้ ๑) วีดทิ ศั น์นีแ้ สดงถงึ เรื่องราวเกี่ยวกบั อะไร (เป็นเพลงประกอบการ ( https://www.youtube.com/watch? ๑. นกั เรียนอธบิ ายพฒั นาการทางการเมอื ง แกขารง่ แขขันง่ฟขตุ ันบฟอตุ ลบโอลกลโปลี ก๒ป๐ี ๑๒๐)๑๐) v=pRpeEdMmmQ0) ๒) ฟตุ บอลโลกคร้งั นี้ จดั ข้ึนท่ีประเทศอะไร (แอฟริกาใต้) ๒. แผนท่ีกายภาพทวปี แอฟริกา สังคมและเศรษฐกจิ ของทวปี แอฟริกา (ยุคใหม่ถึง ๓) ฟตุ บอลโลกคร้งั น้ีมีความสาคญั ต่อทวปี แอฟริกาอยา่ งไรบา้ ง (เปน็ ๓. แผนทแี่ สดงเสน้ ทางการเดนิ เรอื ของ ฟตุ บอลโลกคร้ังแรกทจี่ ัดข้ึนในทวีปแอฟริกา และเปน็ การแสดงให้เหน็ วา่ เฟอร์ดินานด์ แมคเจลแลน (Fทeี่มrาdinand ยุคปจั จุบัน)ได้พอสงั เขป ทวีปแอฟรกิ ากม็ ศี ักยภาพในการจดั ฟุตบอลโลก) hMtatpges:l/l/awn)w(wทีม่.ifาwhetatspssu:/m/we.wcowm.if/w2e0a1s2-/ ๒. นักเรยี นวิเคราะห์สาเหตุและผลทเ่ี กดิ ข้นึ ของ ๒. ครกู ลา่ วเสรมิ เพมิ่ เตมิ ว่า “จากวีดทิ ัศน์ แสดงใหเ้ ห็นถงึ ศักยภาพของ 1su2m/pelo.ctos-mth/a2t0-1ch2/an1g2e/dp-lwotosr-ltdh-at- iciih.hatnmgel)d-world- iii.html) เหตกุ ารณ์สาคัญในพัฒนาทางการเมือง สังคม แอฟริกา ท่มี ีความสามารถในการจดั การแข่งขนั ฟตุ บอลโลกได้อย่างไรก็ และเศรษฐกจิ ของทวีปแอฟริกา (ยคุ ใหมถ่ ึงยุค ตาม กไ็ ม่ใช่เรื่องง่ายท่แี อฟรกิ าจะพัฒนามาได้ถงึ ขนั้ น้ี วนั นี้เราจะได้เรียนรู้ ปจั จุบนั ) ไดอ้ ย่างมีเหตุผล ถงึ พฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ ในทวปี แอฟรกิ า ท่ผี ลของเหตกุ ารณน์ ั้น 44897

๔๙๘ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๑ เรอื่ ง พฒั นาการทางการเมือง สงั คมและเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกา (ยคุ ใหม่ถงึ ยุคปัจจบุ นั ) หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรือ่ ง พฒั นาการของภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชัว่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ด้านทักษะและกระบวนการ ส่งผลมาถงึ ปจั จบุ ัน” จากน้นั ครนู าเขา้ สู่เร่อื ง พฒั นาการทางการเมือง ๔. แผนทแี่ บง่ เขตการสารวจ จาก ๓. นกั เรียนใช้แผนท่ีประกอบการอธิบายถึง สังคมและเศรษฐกิจของทวปี แอฟริกา (ยุคใหมถ่ งึ ยุคปัจจุบัน) สนธสิ ัญญาทอร์เอซิลลัส พัฒนาการทางการเมอื ง สังคมและเศรษฐกิจของ ขนั้ สอน (ทม่ี า: https://bit.ly/2WdUgF9) ทวปี แอฟริกา (ยุคใหม่ถึงยคุ ปัจจบุ ัน)ได้อย่าง ๑. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเน้อื หาเรื่อง พฒั นาการทางการเมอื ง ๕. ภาพการจบั ทาสชาวแอฟริกาลงเรือ ถกู ต้อง สังคมและเศรษฐกจิ ของทวีปแอฟริกา (ยุคใหมถ่ งึ ยุคปจั จบุ นั )โดยใช้ เพอื่ นาไปเปน็ แรงงานในพื้นที่ต่าง ๆ ท่วั ด้านคุณลกั ษณะ หนงั สอื เรียนรายวชิ าประวตั ิศาสตร์ รว่ มกบั โปรแกรมนาเสนอเรอ่ื ง โลก (ท่ีมา: ๔. นกั เรยี นอภปิ รายถึงปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่ พัฒนาการทางการเมอื ง สงั คมและเศรษฐกิจของทวีปแอฟรกิ า (ยุคใหม่ถึง https://www.theguardian.com/worl พัฒนาการทางการเมอื ง สงั คม และเศรษฐกิจ ยุคปัจจุบนั ) d/ ของทวีปแอฟรกิ า (ยุคใหม่ถึงยคุ ปัจจุบนั )ได้อย่าง โดยมีหวั ขอ้ การศึกษาตาม timeline ดงั ต่อไปนี้ 2015/jul/12/british-history-slavery- มเี หตุผล - ยคุ ใหม่ (ค.ศ.๑๔๕๓-๑๙๔๕) buried-scale-revealed) - ยุคปจั จบุ นั (ค.ศ.๑๙๔๕-ปัจจุบนั ) ๖. แผนท่แี สดงการเขา้ มายึดครองแอฟริกา ๑.๑) ยุคใหม่ (ค.ศ.๑๔๕๓-๑๙๔๕) ของชาตมิ หาอานาจตะวันตก ในปี ค.ศ. ๑๘๘๐ (ซ้าย) และ ค.ศ.๑๙๑๓ (ขวา) (ทม่ี า: https://brilliantmaps.com/africa- 1914/) ๗. สงครามระหว่างอังกฤษกับชนเผ่าซลู ู (ที่มา: 44898

๔๙๙ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๑ เร่อื ง พฒั นาการทางการเมอื ง สงั คมและเศรษฐกจิ ของทวีปแอฟริกา (ยุคใหมถ่ ึงยุคปจั จบุ ัน) หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรื่อง พฒั นาการของภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก เวลา ๑ ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ประวัติศาสตร์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ แผนที่แสดงเส้นทางการเดินเรือของเฟอรด์ ินานด์ แมคเจลแลน (ท่ีมา https://www.britishbattles.com/zulu https://www.ifweassume.com/2012/12/plots-that-changed- -war/battle-of-gingindlovu/) world-iii.html) ๘. เหมืองทองคาในแอฟรกิ าใต้ ทศวรรษ ๑๘๙๐ (ทม่ี า: ๑) ปัจจยั ใดบา้ งทท่ี าใหช้ าวยุโรปจึงเร่มิ ออกสารวจดนิ แดนใหม่ (๑. http://www.miningartifacts.org/Sout เพราะเส้นทางการคา้ ระหวา่ งยโุ รปกบั เอเชยี เดิม ถูกชาวอาหรบั ปดิ กั้น h-African-Mines.html) เส้นทางการค้า หรอื ขายต่อในราคาแพง จงึ ทาใหต้ ้องการหาซื้อสินค้าจาก ๙. ทหารแคเมอรูน (อยู่ในกองทพั เยอรมน)ี ทางเอเชยี โดยตรง ๒.ผู้คนบางสว่ นต้องการหนีความวุ่นวายทางการเมอื ง ในสมัยสงครามโลกคร้งั ท่ี ๑ (ทมี่ า: ในยุโรป) http://greatwarproject.org/2016/08/ 23/the-murderous-war-across- ๒) การสารวจดนิ แดนใหม่ ส่งผลตอ่ ทวปี แอฟริกาอย่างไรบ้าง (ทา africa/) ให้ชาวยโุ รปค้นพบดนิ แดนใหมบ่ รเิ วณชายฝงั่ รอบ ๆ ทวปี แอฟริกา ผา่ น ๑๐. ภาพการรบในสมรภูมิเอล อลาเมน การเดินเรอื อ้อมแหลมกดู๊ โฮป) ประเทศอิยิปต์ (ทมี่ า: https://bit.ly/2UaNMFh) ๑๑. ภาพผอู้ พยพจากการฆา่ ลา้ งเผา่ พันธุ์ ในรวนั ดา (ทีม่ า: https://app.emaze.com/@AORQLQI 44899

๕๐๐ ๕๐๐ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑๑ เร่ือง พัฒนาการทางการเมอื ง สังคมและเศรษฐกจิ ของทวีปแอฟริกา (ยคุ ใหม่ถงึ ยุคปัจจบุ นั ) หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๑ เร่ือง พัฒนากเรา่ือรงทพางัฒกนาราเกมาอื รงขอสงั ภคูมแิภลาคะเตศา่ รงษๆฐกขิจอขงอโลงทกวีปแอฟรกิ า (ยุคใหมถ่ งึ ยุคปจั จุบัน)เวลา ๑ ช่ัวโมง กหลนมุ่ ่วสยากราะรกเรายีรนเรรีย้ทู น่ี ร๒ู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รเราื่อยงวิชพาัฒปนราะกวาัตริศขาอสงตภรูม์ ภิ าคต่าง ๆ ของโลก ช้นั มเัธวยลมาศกึ๑ษาชปัว่ ีทโมี่ ๓ง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นแธผรนรมท่แี บ่งเขตการสราารยววจิชจาากปสรนะวธิสัตญัิศาญสาตทรอ์ ร์เดซิลลัส TF ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๓ (แทผ่มี นาท: ี่แhบtt่งpเขs:ต/ก/bาiรtส.lาyร/2วจWจdาUกgสFน9ธ) ิสญั ญาทอร์เดซิลลัส T/gFe/ngeoncoidcioid-idoe-d-reu-arunadnad#a1#) 1) (ทีม่ า: https://bit.ly/2WdUgF9) ๑/g๒e.nภoาcพidโiจoร-dสeล-ัดrโuซaมnาdเลa#ีย1()ทมี่ า: ๓) จากสนธิสญั ญาทอร์เดซลิ ลัส ส่งผลต่อการสารวจทวีปแอฟริกา h๑t๒tp. sภ:/า/พmโจeรdสiuลmดั โ.ซcมoาmเล/ีย@R(ทa่มี nาg:aMberi/ ในช่วง๓แ)รกจาอกยส่างนไธริสบญั ้างญ(าททาอใหรเ์้โดปซรลิ ตลุเกสั สสเปง่ ผ็นลชตา่อตกิแารรกสทาี่ไรดวส้ จิททธวใิ์ ีปนแกอารฟสราิกราวจ whthtpy-ss:/o/mmaeldi-piuimrat.ceos-msh/@ouRladnngta-Mberi/ ดในนิ ชแ่วดงนแใรนกทอวยีปา่ งแไอรฟบรา้ ิกงา(แทลาะใหเอ้โเปชรียต)ุเกสเปน็ ชาติแรกที่ไดส้ ิทธ์ิในการสารวจ bwohtyh-esor-mabadliu-pcitriantge-sm-seh-ouldnt- ดนิ แดนในทวปี แอฟริกาและเอเชยี ) eb8obth6efbr-3a2bcdcuec1t)ing-me- ๑e8๓b.6ภfาbพ3แ2cสcดeง1เด)็กแอฟริกนั อาศยั อยู่อยา่ ง ล๑า๓บ.าภกาพ(ทแมี่ สาด:งเดก็ แอฟริกันอาศยั อยู่อยา่ ง hลาttบpา:/ก/b(ทuีม่scาh: auerportraits.com/portf ohltitop/://buschauerportraits.com/portf ภาพการจับทาสชาวแอฟริกาลงเรอื เพื่อนาไปเป็นแรงงานในพื้นทตี่ ่าง ๆ aoflrioic/a-2/) ทภัว่าพโลกการ(ทจับม่ี าท:าhสtชtาpวsแ:/อ/ฟwรwิกwาล.tงhเeรือguเaพr่ือdนiaาnไ.ปcเoปm็น/แwรงoงrาldน/ใ2น0พ1้นื 5ท/jตี่ u่าl/ง1ๆ2/ ๑af๔ri.caโป-2ร/แ)กรมนาเสนอ เร่อื ง พฒั นาการ bทrั่วitโiลsกh-(hทisี่มtาo:ryh-tstlpasv:/e/rwy-wbwur.itehde-gsucalred-iarenv.ceoamle/dw) orld/2015/jul/12/ ท๑า๔ง.กโาปรรเมแกือรงมสนังาคเมสแนลอะเรศ่อื รงษฐพกฒั จิ นขาอกงาทรวปี britis๔h)-hกiาstรoเขryา้ -มsาlaขvอeงrชyา-วbยuุโrรieปdใน-sแcอaฟleร-ิกreาvชeว่ aงlคeรdิส)ต์ศตวรรษที่ ๑๖-๑๘ แทอางฟกราิกราเม(ยอื ุคงใสหังมค่ถมงึ แยลุคะปเัจศจรษุบันฐก) ิจของทวีป เข้ามา๔โ)ดกยามรจี เดุขปา้ มราะขสองคงช์อายวา่ ยงุโไรป(ใ๑น.แเพอื่อฟคร้าิกขาาชย่วสงินคคริสา้ ตต์ศา่ ตงวๆรรเษชทน่ ่ี ๑งา๖ช-า้ ๑ง๘ ๑แอ๕ฟ. รริกปู าภ(ายพุคเใกห่ยี มว่ถกึงับยพคุ ฒั ปนัจจากุบาันร)ทาง ๒เข.้าเมพาอ่ื โดจับยมชีจาวุดแปอรฟะสริกงคนั ์อไปยเา่ ปงไ็นรท(า๑ส.ตเพา่ือมคท้า่ีตข่าาตงย่าๆสง)นิ ๆค)้า ตา่ ง ๆ เช่น งาชา้ ง ก๑า๕ร.เมรูปืองภาสพงั คเกมี่ยแวลกะบั เศพรฒั ษนฐากกจิ าขรอทงาทงวีป ๒. เพ่อื จบั ชาวแอฟริกนั ไปเป็นทาสตามท่ี ตา่ ง ๆ) แกอารฟเรมิกือาง (สยังุคคใมหแมล่ถะงึ เยศคุ รปษจั ฐจกบุ ิจันข)องทวปี แอฟริกา (ยุคใหม่ถึงยุคปัจจบุ ัน) 50045900

๕๐๑ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑๑ เรื่อง พฒั นาการทางการเมอื ง สงั คมและเศรษฐกจิ ของทวีปแอฟริกา (ยคุ ใหม่ถงึ ยุคปจั จบุ ัน) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรอื่ ง พฒั นาการของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ๕) เพราะเหตุใด ชาวยโุ รปจงึ เลอื กใช้ชาวแอฟริกาเป็นแรงงานทาส (๑.เพราะชาวแอฟริกันมคี วามแขง็ แรงและอดทนมาก ๒.เพราะความด้อย ภาระงาน/ชนิ้ งาน กว่าทางกองกาลงั ต่อส)ู้ - การสรุปความเขา้ ใจเร่ือง พัฒนาการทางการเมอื ง สังคมและ เศรษฐกิจของทวีปอเมริกาใต้ ในใบงานท่ี ๒.๗ เร่อื ง พฒั นาการทางการเมอื ง สังคม และเศรษฐกจิ ของทวปี แอฟริกา (ยุคใหม่ ถงึ ยุคปจั จุบัน) แผนท่แี สดงการเข้ามายึดครองแอฟรกิ าของชาติมหาอานาจตะวันตก ในปี คใน.ศป.๑ี ค๘.ศ๘.๑๐๘(ซ๘้า๐ย)(ซแ้าลยะ) คแล.ศะ.๑ค๙.ศ๑.๑๓๙(ข๑ว๓า)(ข(ทวาม่ี )า(:ทมี่ า: https://brilliantmaps.com/africa-1914/) 45901

๕๐๒ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๑๑ เร่ือง พัฒนาการทางการเมือง สงั คมและเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกา (ยคุ ใหม่ถึงยุคปจั จุบนั ) หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เร่ือง พฒั นาการของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก เวลา ๑ ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ สงครามระหวา่ งองั กฤษกับชนเผ่าซูลู (ที่มา: https://www.britishbattles.com/zulu-war/battle-of- gingindlovu/) เหมืองทองคาในแอฟริกาใต้ ทศวรรษ ๑๘๙๐ (ท่มี า: http://www.miningartifacts.org/South-African-Mines.html) ๖) เพราะเหตใุ ด ในยคุ จักรวรรดินิยมชาติมหาอานาจในยุโรปจงึ ให้ ความสนใจและเขา้ มายึดครองพนื้ ท่ใี นทวปี แอฟรกิ า (๑.เพราะเกดิ การ กแาขร่งแขขนั ่งคขวันาคมวเปามน็ เมปห็นามอหาานอาำ�จนราะจหรวะา่ หงปวา่รงะปเทระศเมทหศามอหาานอาำ�จนในาจยใุโนรปยโุ ร๒ป. ๒เพ.เรพาระาชะาชตาิมตหมิ าหอาอนำ�านจาตจา่ ตง่าสงูญสเูญสียเสอยี ิทอธิทิพธลิพสลว่ สนว่ ในหใญห่ใญน่ใทนวทีปวอปี เมอรเมกิ รากิไปาไป๓. ๓เพ.เื่อพตอ่ื ้อตงอ้กงากราเพรเชพรชทรอทงอคงาคอาัญอมัญณมีณแรี แ่ธรา่ธตาุ ตแุลแะลทะรทพั รยพั ายการกธรธรรมรชมาชตาิอตนั อิ มนั ี มี 45902

๕๐๓ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑๑ เร่อื ง พฒั นาการทางการเมอื ง สงั คมและเศรษฐกจิ ของทวีปแอฟริกา (ยคุ ใหม่ถงึ ยุคปจั จุบัน) หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๒ เรอื่ ง พัฒนาการของภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลก เวลา ๑ ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ประวัติศาสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ คา่ ในทวปี แอฟริกา ๔.ใช้ชาวแอฟริกาเปน็ แรงงานในการทาการเกษตร และอุตสาหกรรม สร้างความมง่ั คง่ั ใหป้ ระเทศมหาอานาจที่ยดึ ครอง) ๗) การเข้ามาของชาวตะวันตก สง่ ผลต่อพัฒนาการทางสงั คมอยา่ งไร บ้าง (ด้านภาษา มีการใช้ภาษาของประเทศเจา้ อาณานิคมเป็นภาษา ราชการ ดา้ นความเชอื่ ได้นาเอาศาสนาคริสต์เข้ามาเผยแผ่ในพืน้ ท่ี) ทหารแคเมอรูน (อย่ใู นกองทัพเยอรมน)ี ในสมัยสงครามโลกครัง้ ท่ี ๑ (ที่มา: http://greatwarproject.org/2016/08/23/the-murderous- war-across-africa/) 45903

๕๐๔ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑๑ เรอ่ื ง พัฒนาการทางการเมอื ง สงั คมและเศรษฐกจิ ของทวีปแอฟรกิ า (ยุคใหมถ่ ึงยุคปจั จุบัน) หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๒ เร่ือง พัฒนาการของภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชั่วโมง กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ประวัติศาสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาพการรบในสมรภมู เิ อล อลาเมน ประเทศอียปิ ต์ (ทมี่ า: hทtม่ี tpา:s:h/t/tbpits.:l/y//b2iUt.layN/2MUFahN)MFh) ๘) การเกดิ สงครามโลกคร้ังท่ี ๑ และ ๒ สง่ ผลต่อทวีปแอฟริกา อย่างไรบ้าง (๑.แอฟริกาเหนือเปน็ สมรภมู ิสาคัญ โดยเฉพาะสงครามโลกคร้ังท่ี ๒ เพราะเป็นดนิ แดนทป่ี ระเทศมหาอานาจครอบครอง และมีจุดยุทธศาสตร์ สาคญั ท่จี ะบุกยโุ รปใตต้ ่อได้ ๒.ชาวแอฟรกิ าถูกประเทศเจ้าอาณานคิ ม เกณฑ์ไปเปน็ ทหารเป็นจานวนมาก) ๑.๒) ยุคปจั จบุ ัน(ค.ศ.๑๙๔๕-ปจั จบุ นั ) ๑) หลงั สงครามโลกครัง้ ๒ ประเทศเจา้ อาณานิคมมีแนวคดิ ตอ่ ประเทศใต้อาณานิคมอย่างไร (ประกาศให้ประเทศท่อี ยูภ่ ายใตก้ ารยึด ครองเปน็ เอกราช) 45904

๕๐๕ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๑ เรอ่ื ง พฒั นาการทางการเมือง สงั คมและเศรษฐกจิ ของทวีปแอฟรกิ า (ยุคใหมถ่ งึ ยุคปจั จุบนั ) หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรอ่ื ง พฒั นาการของภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลก เวลา ๑ ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาพผอู้ พยพจากการฆ่าล้างเผ่าพันธ์ใุ นรวันดา (ที่มา: https://app.emaze.com/@AORQLQITF/genocidio-de-ruanda#1) ภาพโจรสลัดโซมาเลยี (ทม่ี า: https://medium.com/@RangaMberi/why-somali-pirates- shouldnt-bother-abducting-me-e8b6fb32cce1) 45905

๕๐๖ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๑๑ เรือ่ ง พัฒนาการทางการเมอื ง สังคมและเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกา (ยุคใหม่ถึงยุคปัจจุบัน) หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เรอื่ ง พัฒนาการของภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ประวัติศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาพแสดงเด็กแอฟรกิ นั อาศยั อยู่อยา่ งลาบาก (ทม่ี า: http://buschauerportraits.com/portfolio/africa-2/) ๒) ในปจั จบุ ัน สถานการณท์ างการเมือง เศรษฐกิจ และสงั คมในทวีป แอฟริกาเป็นอย่างไร (ดา้ นการเมือง-หลายประเทศยังเกดิ ความไม่ม่ันคง ทางการเมอื ง เกิดรฐั ประหาร และสงครามระหว่างเผา่ พันธุ์และชนชาติ) (ดา้ นเศรษฐกิจ-สว่ นใหญ่ประสบปญั หาความยากจน ประชากรมรี ายได้ นอ้ ย) (ดา้ นสงั คม-ประชากรส่วนใหญใ่ นประเทศคุณภาพชีวติ ไมด่ ี อด อยาก การดแู ลดา้ นการศึกษาและสุขภาพยงั ไม่เพยี งพอ) ๓) ประเทศต่าง ๆ ได้พยายามแก้ไขปัญหาทเี่ กิดในทวีปแอฟริกา อยา่ งไรบา้ ้างง((อองงคคก์ ์กาารรสสหหปปรระะชชาาชชาตาตไิ ดไิ ดส้ งท้่ ทหหาารรบบุคคุ ลลาากกรรสสาาขขาาตต่าา่ ง ๆ อาหาร 45906

๕๐๗ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๑ เร่ือง พฒั นาการทางการเมือง สงั คมและเศรษฐกจิ ของทวีปแอฟรกิ า (ยุคใหมถ่ งึ ยุคปัจจบุ ัน) หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรอ่ื ง พฒั นาการของภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ยารกั ษาโรคและงบประมาณ เพือ่ ให้การคุ้มครองและชว่ ยเหลือประชากร ในทวีปแอฟรกิ าท่ีปญั หา) - ครูสามารถตั้งคาถามอืน่ ๆ เพ่ิมเติมประกอบการเรียนใหม้ ีความชดั เจน มากย่งิ ขน้ึ และสุม่ นักเรยี นระบตุ าแหนง่ พื้นท่สี าคญั ในเนอ้ื หาได้ (Obj.๓) ๒. ครแู จกใบงานที่ ๒.๗ เร่ือง พัฒนาการทางการเมอื ง สังคมและ เศรษฐกจิ ของทวีปแอฟรกิ า (ยคุ ใหมถ่ ึงยคุ ปจั จบุ ัน) ใหน้ ักเรียนวเิ คราะห์ ประเด็นคาถามสาคญั จากยุคต่าง ๆ จากน้ัน สุม่ นกั เรยี น ๑-๒ คน มา แสดงผลงานและสรปุ การเรียนรรู้ ว่ มกัน (Obj.๑,๒) ข้นั สรุป ๑. จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั สรุปสาระสาคญั ทไ่ี ดจ้ ากการเรียน ๒. ครูให้นกั เรยี นตอบคาถาม เพื่ออภิปรายถงึ ปัจจัยที่มีผลต่อพฒั นาการ ทางการเมือง สังคม และเศรษฐกจิ ของนวิ ซแี ลนด์และโอเชยี เนยี ทา-งกปาจั รจเยัมใอื ดงบสา้ งั คทม่ี ีผแลลตะ่อเศพรฒั ษนฐากกิจาขรอทงางแกอาฟรรเมิกาืองยสคุ ังใหคมแถ่ ลงึ ยะคุเศปรจั ษจฐุบกนั จิ ของทวีปแอฟริกา (ยุคใหม่ถึงยุคปจั จบุ นั ) (อทิ ธิพลจากสภาพภูมิศาสตร์ การเข้ามาของชาวตะวนั ตก เหตุการณ์ สาคญั ทางประวตั ิศาสตร์ ก่อใหเ้ กิดพัฒนาการดา้ นการเมือง สงั คมและ เศรษฐกจิ ของทวีปแอฟริกาในชว่ งยคุ ใหม่ถึงยคุ ปัจจุบัน) (Obj.๔) 45907

508 45908 การวัดและประเมินผล สิ่งทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ เคร่ืองมือท่ีใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ - ชุดคาถาม - อธิบายพฒั นาการทาง - ใบงานที่ ๒.๗ เร่อื ง การเมือง สงั คมและ ๑. นักเรียนอธิบายพฒั นาการ - การตอบคาถาม พฒั นาการทาง เศรษฐกจิ ของทวปี การเมือง สงั คมและ แอฟริกา (ยุคใหมถ่ ึงยุค ทางการเมือง สงั คมและ เศรษฐกิจของทวีป ปจั จุบนั )ได้พอสงั เขป แอฟริกา (ยุคใหม่ถึง - วเิ คราะห์สาเหตแุ ละผลที่ เศรษฐกิจของทวปี แอฟริกา (ยุค ยุคปัจจบุ นั ) เกดิ ขนึ้ ของเหตุการณ์ สาคัญในพฒั นาทาง ใหมถ่ ึงยุคปัจจุบนั )ได้พอสงั เขป การเมือง สังคมและ เศรษฐกิจของทวีป ๒. นกั เรยี นวิเคราะห์สาเหตุและ แอฟริกา (ยุคใหมถ่ ึงยคุ ปจั จบุ ัน)ได้อยา่ งมเี หตผุ ล ผลท่เี กิดขึ้นของเหตุการณ์ - ใช้แผนทปี่ ระกอบการ สาคัญในพัฒนาทางการเมือง อธบิ ายถงึ พัฒนาการทาง การเมือง สงั คมและ สงั คมและเศรษฐกจิ ของทวีป เศรษฐกจิ ของทวีป แอฟริกา (ยุคใหม่ถึงยคุ แอฟริกา (ยุคใหม่ถึงยุคปัจจบุ ัน) ปจั จุบัน)ได้อยา่ งถูกต้อง ไดอ้ ย่างมเี หตผุ ล - อภปิ รายถงึ ปจั จัยทม่ี ผี ล ต่อพัฒนาการทางการเมือง ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ สังคม และเศรษฐกจิ ของ ทวปี แอฟริกา (ยุคใหม่ถงึ ๓. นักเรียนใช้แผนที่ - การออกมาระบตุ าแหน่ง - ชดุ คาถาม ยุคปจั จบุ ัน)ได้อย่างมี เหตุผลและสมั พันธก์ ัน ประกอบการอธิบายถึง ในแผนที่ - แผนทก่ี ายภาพทวีป พฒั นาการทางการเมอื ง สังคม แอฟริกา (ยุคใหมถ่ ึง และเศรษฐกจิ ของทวปี แอฟริกา ยคุ ปัจจุบัน) (ยคุ ใหม่ถงึ ยคุ ปจั จุบัน)ได้อยา่ ง - แผนทีแ่ ละภาพที่ ถูกต้อง เกย่ี วข้องกบั พฒั นาการทาง การเมือง สงั คม และ เศรษฐกิจของทวปี อเมริกาใต้ ด้านคุณลักษณะ ๔. นกั เรยี นอภปิ รายถึงปัจจยั ท่ี - การตอบคาถาม - ชุดคาถาม มผี ลต่อพฒั นาการทางการเมอื ง - การสงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกต สงั คม และเศรษฐกจิ ของทวีป พฤติกรรม แอฟริกา (ยุคใหม่ถึงยคุ ปัจจุบัน) ไดอ้ ย่างมีเหตผุ ล

45909 509 ๘. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................... ...... ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................. .............................................................................. ลงชอื่ ......................................ผ้สู อน (.......................................................) วันท่ี..........เดอื น..........พ.ศ............. ๙. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผทู้ ี่ไดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ลงช่อื ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วันท่ี..........เดือน..........พ.ศ.............

5100 510 ใบงานท่ี ๒.๗ เรื่อง พฒั นาการทางการเมือง สังคม และเศรษฐกจิ ของ ทวีปแอฟริกา (ยคุ ใหมถ่ ึงยคุ ปัจจุบนั ) ชอื่ -สกุล............................................................................................ ชัน้ ม.๓/..... เลขท่ี ........ คาชี้แจง ให้นกั เรียนวิเคราะห์ประเดน็ คาถามทก่ี าหนดให้ตอ่ ไปนี้ ๑. ยุคใหม่ (ค.ศ.๑๔๕๓-๑๙๔๕) .......................................................................... .......................................................................... คาถาม ๑: การเขา้ มาของชาวยุโรปในแอฟรกิ า ในช่วง .......................................................................... คริสต์ศตวรรษที่ ๑๖-๑๘ สง่ ผลกระทบต่อชาวแอฟริ .......................................................................... กันอยา่ งไรบา้ ง คาถาม ๒:เพราะเหตุใด ในยุค ........................................................................................................................ จักรวรรดนิ ยิ ม ชาตมิ หาอานาจใน ........................................................................................................................ ยุโรปจึงให้ความสนใจในทวีป ........................................................................................................................ แอฟริกาและเขา้ มายึดครองพ้ืนท่ีใน ........................................................................................................................ ทวีปแอฟริกา ........................................................................................................................ ๒. ยคุ ปจั จุบัน (ค.ศ.๑๙๔๕-ปจั จบุ ัน) ด้านการเมอื ง.................................................................................................... ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ดา้ นเศรษฐกจิ คาถาม ๑ : ปัจจุบนั ทวีปแอฟรกิ า ด้านสงั คมและชีวิตความเป็นอยู่ ................................................... ยังคงมปี ญั หาดา้ นการเมอื ง ด้าน ................................................... ................................................... เศรษฐกิจ และดา้ นสังคมและชีวิต ................................................... ................................................... ความเปน็ อยู่อยา่ งไรบา้ ง ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... คาถาม ๒ : ในฐานะนกั เรียน นกั เรยี น ....................................................................................................... สามารถมสี ่วนช่วยแกไ้ ขปัญหาทเี่ กิด ....................................................................................................... ....................................................................................................... ขน้ึ กับทวีปแอฟรกิ าไดอ้ ยา่ งไรบ้าง

5101 511 เฉลยใบงานท่ี ๒.๗ เร่ือง พัฒนาการทางการเมือง สงั คม และเศรษฐกิจของ ทวปี แอฟริกา (ยคุ ใหม่ถงึ ยุคปจั จบุ ัน) คาชแี้ จง ให้นักเรียนวิเคราะหป์ ระเดน็ คาถามที่กาหนดให้ตอ่ ไปนี้ ๑. ยุคใหม่ (ค.ศ.๑๔๕๓-๑๙๔๕) ๑. ชาวแอฟรกิ ันถูกรกุ รานพนื้ ท่ใี นการอยูอ่ าศัย ๒. ชาวแอฟริกันจานวนมากถูกจับไปขายเปน็ ทาส คาถาม ๑: การเขา้ มาของชาวยโุ รปในแอฟริกา ในชว่ ง ในการเกษตรและอตุ สาหกรรมตามภมู ิภาคต่าง ๆ คริสต์ศตวรรษท่ี ๑๖-๑๘ สง่ ผลกระทบต่อชาวแอฟริ ทวั่ โลก กนั อยา่ งไรบา้ ง คาถาม ๒:เพราะเหตุใด ในยคุ ๑. เพราะเกดิ การแข่งขนั ความเปน็ มหาอานาจระหวา่ งประเทศมหาอานาจใน จกั รวรรดนิ ิยม ชาตมิ หาอานาจใน ยโุ รป ๒. เพราะชาติมหาอานาจตา่ งสูญเสยี อทิ ธิพลส่วนใหญ่ในทวีปอเมรกิ าไป ยโุ รปจึงให้ความสนใจในทวีป ๓. เพือ่ ต้องการเพชร ทองคา อญั มณี แรธ่ าตุ และทรัพยากรธรรมชาติอนั มีคา่ แอฟริกาและเขา้ มายดึ ครองพ้ืนท่ีใน ในทวปี แอฟรกิ า ๔. ใช้ชาวแอฟรกิ าเป็นแรงงานในการทาการเกษตรและ ทวีปแอฟรกิ า อุตสาหกรรม สรา้ งความม่ังคั่งให้ประเทศมหาอานาจที่ยึดครอง ๒. ยุคปัจจบุ ัน (ค.ศ.๑๙๔๕-ปัจจุบนั ) ด้านการเมือง - หลายประเทศยังเกิดความไม่ม่นั คงทางการเมอื ง เกิด รัฐประหาร และสงครามระหวา่ งเผ่าพนั ธุแ์ ละชนชาติ เชน่ ปญั หาโจรสลดั และ การปกครองในโซมาเลียเป็นต้น ดา้ นเศรษฐกิจ คาถาม ๑ : ปจั จุบัน ทวีปแอฟริกา ด้านสังคมและชีวิตความเปน็ อยู่ - ส่วนใหญ่ประสบปัญหาความ - ประชากรสว่ นใหญ่ในประเทศ ยากจน ประชากรมีรายไดน้ ้อย ยงั คงมปี ัญหาดา้ นการเมอื ง ด้าน คุณภาพชวี ิตไมด่ ี อดอยาก การ ไมเ่ พียงพอต่อการยงั ชีพ เศรษฐกจิ และด้านสังคมและชวี ติ กดาูแรลดดแู ้าลนดกา้ านรกศาึกรษศากึ แษลาะแสลขุ ะภสาขุพภาพ ความเปน็ อยู่อยา่ งไรบ้าง ยงั ไมเ่ พียงพอ คาถาม ๒ : ในฐานะนักเรยี น นักเรยี น ตัวอยา่ งเชน่ การบรจิ าคเงนิ หรอื ส่งิ ของ ให้กบั องค์กรที่อยู่ภายใต้ สามารถมสี ่วนช่วยแกไ้ ขปัญหาที่เกดิ การดูแลของสหประชาชาติ (เช่น UNHCR, UNICEF เป็นตน้ ) หรอื รณรงค์ใหป้ ระชาชนสนใจรว่ มมือแก้ปัญหา ผ่านแคมเปญ ข้นึ กบั ทวีปแอฟรกิ าไดอ้ ยา่ งไรบ้าง หรือชอ่ งทางโซเชยี ลมีเดียต่าง ๆ

๕๑๒ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๒ เรอ่ื งพฒั นาการทางสังคมของทวีปยโุ รป หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง พัฒนาการของภมู ิภาคตา่ ง ๆ ของโลก เวลา ๑ ช่ัวโมง ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ประวัติศาสตร์ ตวั ช้วี ดั กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ / แหล่งเรียนรู้ ส ๔.๒ ม.๓/๑ อธิบายพัฒนาการทาง ขน้ั นา ๑. หนังสอื เรียนประวตั ศิ าสตร์ ม.๓ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ิภาค ๑. นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายและชมวดี ทิ ัศน์ เรือ่ ง สงครามครเู สด ๒. บตั รคาเก่ยี วกบั เหตุการณ์สาคัญทางประวตั ิศาสตร์ ตา่ งๆของโลกโดยสงั เขป ในทวีปยุโรป ขอบเขตเนื้อหา - พัฒนาการทางสังคมโดยสังเขปของทวปี ๓. วีดิทัศน์ เรอ่ื งสงครามครเู สด ยุโรปตง้ั แตส่ มยั โบราณถงึ สมัยปัจจุบัน จุดประสงค์การเรียนรู้ (https://www.youtube.com/watch?v=2m3U4YjQTQQ) ๒. โปรแกรมนาเสนอ เรอื่ ง พัฒนาการทางสงั คมของ ทวปี ยุโรป ดา้ นความรู้ วดี ิทัศน์เรื่องสงครามครเู สด : ภาระงาน/ชิ้นงาน ๑. นกั เรียนสามารถอธบิ ายพัฒนาการทาง https://www.youtube.com/watch?v=2m3U4YjQTQQ - การปฏบิ ัติกจิ กรรม “อะไรก่อน อะไรหลงั ”สรปุ สังคมของทวปี ยโุ รปตามลาดับเวลาไดอ้ ย่าง จากน้ันผสู้ อนใชค้ าถามเพื่อให้ผู้เรยี นวเิ คราะห์วีดทิ ศั น์ ดังนี้ เหตกุ ารณส์ าคัญทางสงั คมของทวปี ยุโรป เรอื่ ง ถกู ต้อง ๑.๑ วีดทิ ศั น์ ดงั กล่าวเปน็ เรอ่ื งราวเกย่ี วกบั อะไร (สงครามครู ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ เสด) พฒั นาการทางสงั คมของทวีปยโุ รป ๒. จากบตั รคาท่ีกาหนดให้นักเรยี นสามารถ วเิ คราะหเ์ หตุการณ์สาคญั และเรยี งลาดบั เหตุการณต์ ามชว่ งเวลาทางประวัตศิ าสตรไ์ ด้ อย่างถูกต้องและมีเหตผุ ล 5102

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑๒ เรือ่ งพัฒนาการทางสังคมของทวีปยุโรป ๕๑๓ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรื่อง พฒั นาการของภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ประวัติศาสตร์ ๓. นกั เรียนนาเสนอและเผยแพร่ความรู้ ๑.๒ วีดทิ ศั น์ ดังกล่าวมี สาเหตขุ องสงครามครูเสดเกย่ี วกับอะไร เกี่ยวกับเหตกุ ารณส์ าคัญทางสงั คมของยโุ รป เป็นเร่ืองราวเก่ยี วกบั อะไร (สงครามครเู สดมที ม่ี าจากความ ไดอ้ ย่างเปน็ ระบบและนา่ สนใจ ขดั แย้งทางศาสนา) ดา้ นคุณลกั ษณะ ๑.๓ สงครามดงั กลา่ วนา่ จะสง่ ผลกระทบต่อทวปี ใดมากท่ีสดุ ๔. ผู้เรียนบอกประโยชน์ของการศกึ ษา (ทวปี ยุโรป) พัฒนาการของเหตกุ ารณต์ า่ งๆที่เก่ยี วข้อง ๒.ครผู ู้สอนกล่าวนาเขา้ สูบ่ ทเรยี นวา่ “เหตกุ ารณส์ งครามครูเสด กับสภาพสังคมทวีปยุโรปได้อยา่ งเหมาะสม แสดงใหเ้ ห็นพัฒนาการทางสังคมยโุ รปในหลายๆด้านและเป็น ส่วนหนง่ึ ของการเปลี่ยนแปลงในทวีปยุโรป ซงึ่ ในวันน้ีเราจะ รว่ มกนั ศกึ ษาเรื่องเหตุการณต์ ่างๆของพฒั นาการทางสังคมทวปี ยโุ รป” ข้นั สอน ๑. ครแู บง่ ผู้เรยี นออกเป็นกลมุ่ ท้งั หมด ๖กกลลุ่มุม่ โโดดยยคครรใู ูใหห้ผ้ผู้เูเ้รรียียนน เลอ่ื นโต๊ะเรียนเข้าหากนั ๒. ครูผสู้ อนใหน้ ักเรยี นร่วมกันปฏบิ ตั ิกจิ กรรม “อะไรก่อน อะไร หลงั ”สรปุ เหตุการณส์ าคญั ทางสงั คมของทวปี ยโุ รป เร่ือง พัฒนาการทางสงั คมของทวปี ยุโรปเตมิ คาตอบลงในใบงานให้ สมบรู ณ์ โดยมีขั้นตอนการปฏิบัติดังน้ี(Obj.๑,๒) 5103

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๒ เรือ่ งพฒั นาการทางสังคมของทวีปยโุ รป ๕๑๔ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ เรอ่ื ง พฒั นาการของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชั่วโมง กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ประวัติศาสตร์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ๒.๑ แจกบัตรคา เหตกุ ารณ์สาคัญในทวีปยโุ รปให้นกั เรียน กลมุ่ ละ ๑ ชดุ (๖เหตกุ ารณ์) และครูกาหนดใหก้ ารนาเสนอ เรียงลาดบั เรือ่ งตามเหตุการณ์โดยตวั แทนออกมาเลือกจับฉลาก เพียงกลมุ่ ละ ๑ เหตุการณ์ ๒.๒ ใหผ้ ูเ้ รียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกันพจิ ารณาและเรียงลาดับ เหตุการณ์กอ่ นและหลงั โดยอนญุ าตใหผ้ ู้เรียนสามารถค้นคว้า รายละเอยี ดและสาระสาคัญของเหตกุ ารณต์ ่างๆจากหนังสือ เรยี นหรือแหลง่ เรยี นรู้อนื่ ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต ได้ ๓. ใหผ้ ู้เรยี นออกแบบการนาเสนอได้อย่างอิสระ โดยออกมาสรปุ เหตกุ ารณ์โดยสงั เขป และเรยี งลาดับการนาเสนอแต่ละกลุ่ม ตามลาดับเหตุการณใ์ หถ้ ูกต้อง โดยใหเ้ วลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ๒๐ นาที ทั้งน้ีครผู สู้ อนอาจให้ผู้เรยี น ๑ กลุม่ แรกออกมาอธิบาย พร้อมแสดงท่าทางประกอบเหตุการณ์ก็ได้(Obj.๓) ๔. ครผู ู้สอนอธิบายเน้อื หาเพ่ิมเติมข้อมลู ของเหตุการณ์ใน กิจกรรมใหน้ ักเรยี นทราบเพิม่ เตมิ ให้สมบรู ณย์ ิ่งขึ้น ข้นั สรปุ ๑. ครใู ช้แนวคาถามในการสรปุ ผลการเรยี นรู้ โดยใช้แนวคาถาม ดงั นี้ 5104

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑๒ เรอื่ งพัฒนาการทางสังคมของทวีปยโุ รป ๕๑๕ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่อื ง พฒั นาการของภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชั่วโมง ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ ๑.๑ จากการทากจิ กรรม “อะไรก่อน อะไรหลัง” ทคี่ รูให้ นกั เรียนเรยี งลาดับเหตุการณ์สาคัญตา่ งๆในทวปี ยุโรปนั้น สามารถทาให้นักเรยี นทราบถึงความเป็นมาของทวปี ยุโรป อย่างไรบ้าง(พฒั นาการความเจรญิ ของทวีปยุโรปดา้ นสงั คม เชน่ การศกึ ษา การคา้ การเมอื ง การเกษตร เปน็ ตน้ ) ๑.๒ การศกึ ษาเหตุการณ์ต่างๆทางประวัติศาสตร์ของทวปี ยุโรปทงั้ ด้านเศรษฐกจิ สงั คม การเมืองและอ่ืนๆ นักเรยี นคิดว่า ได้รบั ประโยชน์อะไรบ้างจากการศึกษาพฒั นาการทางสังคมของ ยโุ รป (ความชาญฉลาดของชาวยโุ รปที่มีมาอยา่ งยาวนานและ เป็นตน้ แบบแก่สังคมมนุษย์ท่ัวโลกในปจั จบุ นั นามาปรบั ใช้และ แก้ไขสิง่ ที่ผิดพลาดในภมู ภิ าคอืน่ ๆ ไดโ้ ดยมบี ทเรียนจากทวปี ยโุ รป ฯลฯ) (Obj.๔) 5105

5106 516 การวดั และประเมนิ ผล ส่ิงทตี่ ้องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร เครอ่ื งมอื ที่ใช้ เกณฑ์ - คาถาม - ระดบั ดขี ึ้นไป ด้านความรู้ ๑. นกั เรียนสามารถอธบิ าย - สงั เกตพฤติกรรมการ พัฒนาการทางสังคมของทวีป ตกอารบตคอาบถคามำ�ถาม ยโุ รปตามลาดับเวลาไดอ้ ยา่ ง ถูกต้อง ดา้ นทักษะ/กระบวนการ - แบบประเมนิ แผ่นพับ - ระดับดขี ึ้นไป ๒. จากบตั รคาท่กี าหนดให้ - ประเมนิ แผน่ พับ นักเรยี นสามารถวเิ คราะห์ เหตุการณ์สาคัญและ เรียงลาดับเหตุการณ์ตาม ชว่ งเวลาทางประวตั ศิ าสตร์ได้ อยา่ งถูกต้องและมีเหตผุ ล ๓. นกั เรยี นนาเสนอและ เผยแพรค่ วามรู้เก่ยี วกบั เหตุการณส์ าคัญทางสังคม ของยุโรปได้อยา่ งเปน็ ระบบ และน่าสนใจ ดา้ นคุณลักษณะ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ระดับดีขนึ้ ไป ๔. ผู้เรียนบอกประโยชน์ของ - สังเกตพฤติกรรมการ การศึกษาพัฒนาการของ ตอบคาถาม เหตกุ ารณต์ า่ งๆทเ่ี ก่ยี วข้องกับ สภาพสังคมทวปี ยโุ รปได้อยา่ ง เหมาะสม

5107 517 ๘. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วันท.่ี .........เดือน..........พ.ศ............. ๙. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ......................................ผ้ตู รวจ (.......................................................) วันท.่ี .........เดอื น..........พ.ศ.............

518 5108 บัตรคำอะไรก่อน-หลัง เรอื่ ง พฒั นำกำรทำงสังคมของทวีปยโุ รป คำชแ้ี จง ให้นักเรยี นเรียงลำดับเหตกุ ำรณ์สำคัญของทวปี ยโุ รปให้ถูกต้อง และศกึ ษำรำยละเอียดของคำที่ กำหนดให้ oรำยละเอยี ดบัตรคำ  เริ่มต้นควำมเจรญิ ของประชำธิปไตยโลก  ยุคมืดของยโุ รป กรุงโรมแตก แหลกสลำย  ค้นพบโลกใหม่ ค้นพบตัวเอง  สงครำมควำมคดิ ยมื มอื คนอื่นตดิ อำวธุ  สงครำมครบเครอ่ื งครงั้ แรกของโลก  ปฏวิ ัติอุตสำหกรรม นำพำกำ้ วกระโดด

๕๑๙ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑๓ เรอื่ ง พัฒนาการทางเศรษฐกิจของทวีปยุโรป หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่อื ง พฒั นาการของภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชัว่ โมง ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ ตวั ชว้ี ัด กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ ขั้นนา ๑. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ ม.๓ ส ๔.๒ ม.๓/๑ อธบิ ายพฒั นาการทางสังคม ๑. ครเู ปิดวีดทิ ศั น์ตวั อย่างภาพยนตร์เร่อื ง โอลเิ วอร์ทวิต ซึ่ง เศรษฐกจิ และการเมืองของภูมิภาคตา่ งๆของโลก ๒. วีดิทศั น์ เรือ่ ง โอลิเวอร์ทวิต โดยสังเขป เกี่ยวกบั ชีวิตของเด็กในสมัยปฏิวัตอิ ตุ สาหกรรม (https://www.youtube.com/watch?v=Wi- m3wy3d_c) ขอบเขตเนอ้ื หา ๓. โปรแกรมนาเสนอ เรือ่ ง พัฒนาการทาง - พฒั นาการทางเศรษฐกิจของทวปี ยุโรป เศรษฐกจิ ของทวปี ยโุ รป จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ภาระงาน/ชิน้ งาน - การวิเคราะหผ์ ลของการปฏิวตั ิอตุ สาหกรรม ด้านความรู้ ในทวปี ยุโรปลงในใบงาน เร่อื ง พฒั นาการทาง ๑. นักเรยี นสามารถอธบิ ายพัฒนาการทาง เศรษฐกิจของทวีปยุโรป เศรษฐกิจของทวีปยุโรปไดอ้ ย่างถูกต้อง ดา้ นทักษะและกระบวนการ ๒. นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์เหตกุ ารณส์ าคัญทาง แหล่งทม่ี า : https://www.youtube.com/watch?v=Wi- m3wy3d_c ประวัตศิ าสตรด์ ้านเศรษฐกจิ ของยุโรปได้อย่างมี เหตผุ ล ๒. ครตู ้งั ประเดน็ คาถามดังน้ี ๑) ชวี ิตของเดก็ ในวดี โี อดังกล่าวเปน็ อยา่ งไร ดา้ นคุณลกั ษณะ ๒) นักเรยี นคดิ วา่ เพราะเหตุใดแรงงานเดก็ ในยุโรปถึงเป็น 5109

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑๓ เรอื่ ง พัฒนาการทางเศรษฐกจิ ของทวีปยุโรป ๕๒๐ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เร่ือง พัฒนาการของภมู ิภาคต่าง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ๓. นกั เรยี นนาเสนอและเผยแพร่ความรู้เกย่ี วกบั ปญั หาท่มี ีความรนุ แรง เพ่ือทบทวนความรเู้ ดมิ และนาเข้าสู่ เหตุการณส์ าคัญทางเศรษฐกิจของยุโรปได้อยา่ ง บทเรยี นเรอื่ ง พฒั นาการทางเศรษฐกิจของทวปี ยุโรป เปน็ ระบบ ขั้นสอน ๑. ครอู ธบิ ายถงึ การปฏิวตั อิ ุตสาหกรรมในยโุ รปในประเดน็ ตา่ งๆ ดังนี้  สาเหตุ  ชว่ งระยะเวลา(พฒั นาการ)  ผลจากการปฏิวัติอตุ สาหกรรม และให้นกั เรยี นตอบคาถามดังกลา่ วลงในใบงาน (Obj.๑,๒) 5210

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๑๓ เรือ่ ง พัฒนาการทางเศรษฐกิจของทวีปยโุ รป ๕๒๑ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๒ เรื่อง พัฒนาการของภมู ภิ าคต่าง ๆ ของโลก เวลา ๑ ช่ัวโมง ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ ๒. ครสู มุ่ นกั เรียนเพ่ือให้นักเรียนแต่ละคน นาเสนอถึงผลของการ ปกาฏรวิ ปตั ฏิอวิุตตั สิอาตุหสการหรมกดรรังมกดลงัา่ กวใลนา่ ปวใรนะปเดร็นะขเดอ็นงขผอลงทผาลงสทังาคงสมงั/คม/ การเมือง/เศรษฐกจิ /และสิง่ แวดล้อม (Obj.๓) ๓. นกั เรียนสรปุ สาระความรู้ท่ีไดล้ งในใบงาน เรือ่ งพัฒนาการทาง เศรษฐกิจของทวปี ยโุ รป ขั้นสรปุ ๑. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปความสาคัญของการปฏวิ ัตอิ ุตสา- กรรมในยุโรป ซ่งึ เปน็ การเปลีย่ นแปลงหนา้ ประวตั ิการผลิตของ โลก และทาใหย้ ุโรปเป็นผนู้ าทางเศรษฐกจิ โลกในเวลาต่อมา 5211

522 5212 การวัดและประเมินผล วิธีการ เคร่ืองมือทใี่ ช้ เกณฑ์ ส่งิ ทีต่ ้องการวดั /ประเมนิ - สงั เกตพฤติกรรมการ - คาถาม - ระดับดขี ้ึนไป ด้านความรู้ กตาอรบตคอาบถคาำ�มถาม ๑. อธบิ ายพฒั นาการทาง - ใบงาน พัฒนาการทาง เศรษฐกิจของทวีปยโุ รปได้ เศรษฐกิจของทวปี ยุโรป อย่างถูกต้อง ดา้ นทักษะ/กระบวนการ - ใบงาน พฒั นาการทาง - ระดับดีขึน้ ไป ๒. วเิ คราะห์เหตุการณส์ าคัญ - ประเมินจากใบงาน เศรษฐกิจของทวปี ยุโรป ทางประวัตศิ าสตร์ด้าน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ระดับดขี ึ้นไป เศรษฐกจิ ของยุโรปได้ ด้านคณุ ลักษณะ ๓. นาเสนอและเผยแพร่ - สงั เกตพฤติกรรมการ ความร้เู กยี่ วกบั เหตุการณ์ กตาอรบตคอาบถคาม�ำ ถาม สาคญั ทางเศรษฐกิจของยุโรป ได้ ๘. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ......................................ผู้สอน (.......................................................) วนั ที่..........เดือน..........พ.ศ............. ๙. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผ้ตู รวจ (.......................................................) วนั ที.่ .........เดอื น..........พ.ศ.

523 5213 ชอื่ ...............................ช้นั ......เลขที.่ ... ใบงานเรอ่ื ง พัฒนาการทางเศรษฐกิจของทวีปยโุ รป คาช้แี จง ให้นกั เรียนวิเคราะหแ์ ละตอบคาถามตา่ งๆใหถ้ ูกตอ้ ง การปฏิวตั อิ ุตสาหกรรมสามารถแบ่งออกได้ ๓ ครง้ั ไดแ้ ก่  ระยะของการปฏิวัตอิ ตุ สาหกรรมอาจแบ่งไดเ้ ปน็ ระยะที่ ๑ (ค.ศ.๑๗๖๐-๑๘๖๐) (....................................) - ส่วนมากเปน็ เครือ่ งจักรอุตสาหกรรม.......................................ไดช้ ื่อว่าการปฏิวัตยิ ุคเหล็ก - สนิ ค้าตอบสนองความตอ้ งการของคนใน............................. ระยะที่ ๒ (ค.ศ.๑๘๖๐-๑๙๑๔) (สมยั แห่ง....................................และไฟฟ้า) - เกดิ อตุ สาหกรรมใหมๆ่ เช่นอตุ สาหกรรมเคมีและเครอ่ื งจักร - มคี วามเจรญิ ดา้ นอุตสาหกรรมมากขนึ้ จนไดช้ อ่ื ว่า “การปฏวิ ตั ิยุคเหล็กกลา้ ” ระยะท่ี ๓ (ค.ศ. 1914-ปัจจบุ ัน) (สมัยแหง่ ....................................) - เป็นความกา้ วหนา้ ทางวิทยาการทเ่ี กยี่ วกับการดาเนินชวี ิตประจาวนั - จากการค้นพบไฟฟา้ เป็นผลให้การสื่อสารได้รบั การพัฒนาใหก้ า้ วหน้ามากข้นึ - เป็นพืน้ ฐานสูก่ าร “ปฏวิ ตั คิ อมพิวเตอร์” ใน C.21  ผลกระทบของการปฏวิ ตั อิ ตุ สาหกรรม 1. การสถาปนาอานาจของชนช้นั ............................และชนช้ันกรรมมาชีพ 2. เกดิ ระบบโรงงานแทนการผลิตใน............................ 3. เกิดความเหลื่อมลา้ ทางเศรษฐกิจ 4. ประชากรเพมิ่ ขน้ึ อยา่ ง............................ 5. ชมุ ชนเมอื งเกิดการ............................ตวั อย่างรวดเร็ว 6. ลัทธิ............................โดย........................................................แนวคิด“ให้มีการแข่งขันทางเศรษฐกิจ อย่างเสรโี ดยรัฐบาลเขา้ ไปเก่ยี วขอ้ งกับกิจกรรมทางเศรษฐกิจนอ้ ยท่สี ุด” 7. ลัทธิ............................โดย..............................................................แนวคิด“ให้สังคมมีความเสมอภาคลด ความแตกต่างระหว่างชนช้ันใหค้ ดิ เห็นส่วนรวมมากกวา่ ”

524 5214 เฉลย ใบงานเรื่อง พฒั นาการทางเศรษฐกจิ ของทวีปยุโรป การปฏิวัติอตุ สาหกรรมสามารถแบง่ ออกได้ 3 คร้ัง ได้แก่  ระยะของการปฏิวัตอิ ุตสาหกรรมอาจแบ่งได้เป็น ระยะที่ 1 (ค.ศ. 1760-1860) (..สมัยเหลก็ ..) - สว่ นมากเปน็ เครือ่ งจักรอุตสาหกรรม....ทอผา้ ...ไดช้ ือ่ วา่ การปฏิวัตยิ ุคเหลก็ - สนิ คา้ ตอบสนองความตอ้ งการของคนใน..องั กฤษ.. ระยะท่ี 2 (ค.ศ. 1860-1914) (สมัยแหง่ ...เหล็กกลา้ ..และไฟฟ้า) - เกดิ อุตสาหกรรมใหม่ๆเชน่ อตุ สาหกรรมเคมแี ละเคร่ืองจักร - มคี วามเจริญดา้ นอุตสาหกรรมมากขึ้นจนได้ชอื่ ว่า “การปฏิวัติยคุ เหล็กกล้า” ระยะที่ 3 (ค.ศ. 1914-ปัจจบุ ัน) (สมัยแห่ง..คอมพวิ เตอร์..) - เปน็ ความกา้ วหนา้ ทางวทิ ยาการที่เกยี่ วกับการดาเนินชวี ิตประจาวนั - จากการค้นพบไฟฟ้าเป็นผลให้การสื่อสารไดร้ บั การพฒั นาใหก้ ้าวหนา้ มากขนึ้ - เปน็ พืน้ ฐานส่กู าร “ปฏวิ ตั ิคอมพวิ เตอร์” ใน Cศต.2ว1รรษท่ี ๒๑  ผลกระทบของการปฏวิ ตั อิ ตุ สาหกรรม 8. การสถาปนาอานาจของชนช้นั ..กลาง..และชนช้ันกรรมมาชพี 9. เกดิ ระบบโรงงานแทนการผลิตใน..ครวั เรอื น. 10.เกิดความเหลื่อมล้าทางเศรษฐกจิ 11.ประชากรเพ่ิมขนึ้ อยา่ ง...รวดเร็ว.. 12.ชุมชนเมอื งเกดิ การ.ขยายตัว..ตวั อยา่ งรวดเร็ว 13.ลัทธิ.ทุนนิยม.โดย...อดัมสมิทธ..แนวคิด“ให้มีการแข่งขันทางเศรษฐกิจอย่างเสรีโดย รฐั บาลเขา้ ไปเกยี่ วข้องกับกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ นอ้ ยทสี่ ดุ ” 14.ลัทธิ...คอมมิวนิสต์...โดย....คาร์ล มาร์ค...แนวคิด“ให้สังคมมีความเสมอภาคลดความ แตกตา่ งระหวา่ งชนชนั้ ใหค้ ิดเหน็ ส่วนรวมมากกว่า”

๕๒๕ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๔ อิทธพิ ลของตะวันตกต่อสงั คมโลก หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เร่ือง พฒั นาการของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ ตัวช้วี ดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ ส ๔.๒ ม.๓/๑ อธิบายพัฒนาการทางสังคม ขัน้ นา ๑. ภาพอนุสาวรียป์ ระชาธปิ ไตย เศรษฐกจิ และการเมืองของภูมภิ าคตา่ ง ๆ ใน ๑. ครใู ห้นักเรียนพจิ ารณาภาพทีแ่ สดงถึงอิทธิพลของตะวนั ตกในด้านตา่ งๆท่ี ๒. ภาพตราธนาคารในประเทศไทย โลกโดยสังเขป ปรากฏอนูใ๋ นชีวิตประจาวันของประชาชนชาวไทย ๓. ภาพการทดลองทางวทิ ยาศาสตรใ์ น หอ้ งเรยี น ขอบเขตเนื้อหา ๔. ภาพการแตง่ กายที่ได้รับอทิ ธพิ ลจาก - การปกครอง (ประชาธปิ ไตยและคอมมวิ นิสต)์ ตะวนั ตก - เศรษฐกิจ (ทนุ นยิ ม เสรีนยิ ม) ๕. ใบงาน เร่ือง ปจั จยั ทที่ าให้อิทธพิ ลของ - วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม ตะวนั ตกแพรห่ ลายไปทัว่ โลก - สงั คมและวฒั นธรรม (ความเชอ่ื การแตง่ กาย ๖. หนงั สือเรียนประวัตศิ าสตร์ ม.๓ มารยาท) ๗. ห้องสมุด จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ภาพอนสุ าวรยี ์ประชาธปิ ไตย ๘. อินเทอร์เน็ต ด้านความรู้ ทมี่ า : https://www.voicetv.co.th/read/๒๒๓๓๓๕ ภาระงาน/ชิน้ งาน ๑.ใบงาน เร่อื ง ปัจจัยทท่ี าให้อิทธิพลของ ๑. นักเรยี นยกตัวอย่างอิทธพิ ลของตะวันตกต่อ ตะวนั ตกแพรห่ ลายไปท่วั โลก การวิเคราะห์ สงั คมโลกได้ถกู ต้อง ความสาคญั ของอิทธิพลของตะวันตกต่อ ด้านทักษะและกระบวนการ สังคมโลก ๒. นกั เรียนวเิ คราะห์ปัจจยั ท่ีทาให้อิทธิพลของ ตะวนั ตกแพรห่ ลายไปทัว่ โลกได้สมเหตสุ มผล ดา้ นคุณลกั ษณะ ๓. นกั เรียนวิเคราะห์ความสาคัญของอิทธิพล ของตะวนั ตกต่อโลกไดส้ มเหตุสมผล ภาพตราสญั ลกั ษณ์ธนาคารในประเทศไทย ที่มา : https://pantip.com/topic/๓๗๘๖๔๑๐๒ 5215

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑๔ อทิ ธพิ ลของตะวนั ตกต่อสงั คมโลก ๕๒๖ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เร่อื ง พฒั นาการของภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชวั่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ประวัติศาสตร์ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาพการทดลองทางวทิ ยาศาสตร์ในหอ้ งเรยี น ท่มี า : http://www.aseanthai.net/ewt_news.php?nid= ๖๓๓๐&filenam= Index ภาพการแตง่ กายทไ่ี ดร้ บั อทิ ธิพลจากตะวันตก ทีม่ า : http://howtodressupinsocial.blogspot.com/๒๐๑๗/๐๔/blog- post.html 5216

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๔ อิทธิพลของตะวนั ตกต่อสงั คมโลก ๕๒๗ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรื่อง พัฒนาการของภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ๒. ครตู ง้ั ประเดน็ คาถามกบั นกั เรยี นตามประเด็นคาถามต่อไปน้ี ๑) ภาพทีน่ ักเรยี นไดเ้ หน็ คือภาพอะไรบา้ ง และแสดงอทิ ธิพลของตะวนั ตก ในดา้ นใดบ้าง (อนุสาวรียป์ ระชาธปิ ไตย ธนาคารในประเทศไทย การทดลอง วิทยาศาสตร์ในหอ้ งเรยี น การแตง่ กาย โทรศัพท์ สมาร์ทโฟน สูท ฯลฯ) ๒) นกั เรียนทราบหรือไมว่ า่ อทิ ธพิ ลด้านต่าง ๆ จากตะวนั ตกขา้ งต้นมาจาก ประเทศใดบ้าง (สหรฐั อเมรกิ า องั กฤษ ฝรง่ั เศส เยอรมนี) ๓) นอกจากนี้นกั เรียนลองยกตัวอยา่ งอทิ ธพิ ลดา้ นอน่ื ๆทชี่ าตติ ะวันตก ขยายผลมาถึงประเทศไทย (การใช้ ช้อนสอ้ ม การเลน่ กีฬา เพลง ภาพยนตร์ ฯลฯ โดยพจิ ารณาจากคาตอบของผเู้ รยี น)(Obj.๑) ๓. ครเู ชือ่ มโยงนาเข้าสู่บทเรียนโดยกล่าววา่ “นักเรียนจะเห็นได้ว่าในประเทศ ไทยนน้ั มีอทิ ธิพลของตะวนั ตกเข้ามามากและหลายหลาย ซง่ึ ถา้ เป็นในสังคมโลก อิทธพิ ลของตะวันตกท่เี ราจะพบกม็ ีจะมีมากขนึ้ ดงั นนั้ ในวนั นเี้ ราจะมารว่ มกัน ศกึ ษาเกี่ยวกับอทิ ธพิ ลของตะวนั ตกท่มี ตี ่อโลกในแง่มุมของการปกครอง เศรษฐกจิ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวตั กรรม และวฒั นธรรม” ขั้นสอน ๑. ครอู ธิบายเก่ยี วกับปัจจัยทาให้อทิ ธพิ ลของตะวนั ตกแพรห่ ลายไปท่ัวโลก ๒. ครูแจก ใบงาน เรื่อง ปัจจยั ทที่ าให้อทิ ธิพลของตะวนั ตกแพร่หลายไปทั่ว โลก ก่อนจะช้แี จงการศึกษาใบงานให้นักเรียนรับทราบรว่ มกันตามประเดน็ ตอ่ ไปน้ี ๑) ให้นักเรยี นเลอื ก ตวั อกั ษรหน้าข้อความ “ปจั จัยทที่ าให้อทิ ธพิ ลของ ตะวันตกแพรห่ ลายไปท่ัวโลก”เตมิ ลงหนา้ ช่องว่างเพื่อจบั คูก่ บั ตวั อยา่ งอทิ ธิพล ตะวันตกทีค่ รูกาหนดใหถ้ กู ต้อง 5217

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๔ อิทธิพลของตะวันตกต่อสังคมโลก ๕๒๘ กหกหลลนนมุ่มุ่ว่ว่ สสยยาากกรราาะะรรกกเเรราาียียรรนนเเรรรรียยี ูท้ทู้ นนี่ี่ รร๒๒ู้สู้สเเังงั รรคคื่ออื่ มมงงศศพพึกกึ ษฒัษฒั าานนาาศศกกาาาาสสรรนนขขาาออแแงงลลภภะะูมูมววภิภิฒัฒั าานนคคลธธตตะรรข่า่ารรอ้งงมม๒ๆสๆ)าแซขมขผ่งึาออนแรงงตกถโโ่ลเาลลปะรกกน็ปจผจััดลจกจยั าาสรกาเกรมรรายีาาารรนยยแถรววพสทู้ ิชชิรง่ ่ี่หผาา๑ลลปป๔ไาดรรยอ้หะะในวิทวลหตัาตัธยลิศพิิศอาาาลยิทสสขธตตๆอพิ รรงปล์์ ตจั แะจลวยั ะนัไอดติท้ (กธคตพิา่อตลสอตบงัะควมนัมมี ตาโลกกแกกตว่า่ ๕๒๘ หน่ึงรูป๒แ) บซบ่ึงแเตชล่ ือ่ ะมปกัจนั จไัยปสมาาม)ารถส่งผลได้หลายอทิ ธพิ ล และอิทธพิ ลตะวนั ตกแต่ เวลา ๑ ชว่ั โมง ล๓ะ. ขคอ้ รูแสลาะมนาักรถเรเียปน็ รผว่ ลมจกานักอกภารปิ แรพายร่หเกลย่ี าวยกใบันหัวลขาอ้ยอๆิทธปิพจั ลจตยั ไา่ ดง้ ๆ(คาในตใอบบงมามีนากกวา่ มธัเวยลมาศึก๑ษาชป่ัวที โมี่ ๓ง ห(Oนbง่ึ jร.๒ปู )แบบ เชอื่ มกนั ไปมา) มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๓. ครูและนกั เรียนร่วมกันอภปิ รายเก่ียวกบั หัวขอ้ อิทธิพลตา่ ง ๆ ในใบงาน (Obj.๒) ขน้ั สรุป ๑. ครูและนกั เรียนร่วมกนั วิเคราะห์เกยี่ วกบั ความสาคญั ของอทิ ธิพลของ ขตะ้ันวสันรตุปกตอ่ โลก (อิทธพิ ลตะวนั ตกเปน็ อิทธพิ ลสาคญั ที่มีผลตอ่ การเปลยี่ นแปลง ๑ขอ. งคโรลูแกลตะลนอักดเมรยีานไรมว่ ่วมา่ กจนัะเวปเิ คน็ รกาาะรหเม์เกือี่ยงกวการบั ปคกวคามรอสงาคเศัญรขษอฐงกอิจทิ ธสพิังคลมขอวงฒั นธรรม ตรวะมวไนั ปตถกึงตภ่อูมโปิลญัก ญ(อาิทตธา่ พิ งลๆตะกวานัรทตากคเปวาน็ มอเทิ ขธ้าิพใจลถสึงากคาญัรแทพม่ี รีผ่กลรตะอ่ จกาายรขเอปงลอีย่ ทิ นธแิพปลลง ขตอะงวโนั ลตกกตจลึงอไมดใ่มชา่แไคม่ก่วาา่ รจศะึกเปษน็าปกราะรเวมตั อื คิ งวกาามรเปก็นคมราอแงตเศย่ รงั เษปฐน็ กกิจารสเังขค้ามใจวบฒั รนบิ ธทรกรามร รเปวลม่ยีไปนถแงึปภลมู งิปขญัองญโลากตทา่ งั้ ใๆนอกดาตีรทแาลคะวปาัจมจเบุขันา้ ใจอถีกงึทก้งั ายรงั แสพารมก่ าระถจคาายดขกอางรอณทิ ก์ ธาพิ รล ตเปะลวีย่ันนตแกปจลงึ ไงมใน่ใชอแ่ นคาก่ คาตรไศดกึ อ้ ษกี าดปว้ รยะ)ว(ตัOคิ bวj.า๓ม)เปน็ มา แตย่ งั เปน็ การเข้าใจบริบทการ เปลี่ยนแปลงของโลกทง้ั ในอดีตและปจั จบุ ัน อกี ทง้ั ยงั สามารถคาดการณก์ าร เปล่ยี นแปลงในอนาคตไดอ้ ีกดว้ ย) (Obj.๓) 528 5218

529 5219 การวัดและประเมินผล วธิ กี าร เครอ่ื งมอื ท่ีใช้ เกณฑ์ สง่ิ ทต่ี ้องการวัด/ประเมิน ๑. การถามตอบ ๑. คาถาม ยกตัวอย่างอิทธิพลของ ๒. ศึกษาภาพอนุสาวรยี ์ ๒. ภาพอนสุ าวรีย์ ตะวนั ตกต่อโลกได้ถกู ต้อง ดา้ นความรู้ ประชาธปิ ไตย ประชาธิปไตย วิเคราะห์ปจั จัยทที่ าให้ ๑. นกั เรยี นยกตัวอยา่ งอิทธิพล ๓. ศึกษาภาพตรา ๓. ภาพตราธนาคารใน อทิ ธพิ ลของตะวันตก ของตะวนั ตกต่อโลกได้ถูกตอ้ ง ธนาคารในประเทศไทย ประเทศไทย แพร่หลายไปทวั่ โลกได้ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ ๔. ศกึ ษาภาพการทดลอง ๔. ภาพการทดลองทาง สมเหตสุ มผล ๒. นักเรียนวิเคราะห์ปจั จยั ทท่ี า ทางวิทยาศาสตรใ์ น วทิ ยาศาสตร์ในห้องเรยี น พดู คุยและแสดงความเห็น ให้อทิ ธิพลของตะวันตก ห้องเรยี น ๕. ภาพการแต่งกายท่ีได้รบั เก่ียวกับความสาคญั ของ แพรห่ ลายไปท่ัวโลกได้ ๕. ศึกษาภาพการแต่ง อทิ ธพิ ลจากตะวนั ตก อทิ ธพิ ลของตะวันตกต่อ สมเหตสุ มผล กายที่ไดร้ บั อิทธพิ ลจาก ๖. ใบงาน เรอ่ื ง ปจั จัยทท่ี า โลกได้สมเหตสุ มผล ด้านคุณลกั ษณะ ตะวนั ตก ให้อทิ ธพิ ลของตะวันตก ๓. นกั เรยี นอภปิ ราย ๖. ศึกษาใบงาน เรอ่ื ง แพร่หลายไปท่วั โลก ความสาคญั ของอิทธิพลของ ปัจจยั ทีท่ าให้อทิ ธพิ ลของ ตะวันตกตอ่ โลกได้สมเหตสุ มผล ตะวันตกแพรห่ ลายไปท่วั ๑. คาถาม โลก ๒. ภาพอนสุ าวรีย์ ๑. การถามตอบ ประชาธปิ ไตย ๒. ศกึ ษาภาพอนสุ าวรยี ์ ๓. ภาพตราธนาคารใน ประชาธปิ ไตย ประเทศไทย ๓. ศกึ ษาภาพตรา ๔. ภาพการทดลองทาง ธนาคารในประเทศไทย วทิ ยาศาสตร์ในห้องเรียน ๔. ศึกษาภาพการทดลอง ๕. ภาพการแต่งกายทไ่ี ดร้ ับ ทางวิทยาศาสตรใ์ น อิทธพิ ลจากตะวนั ตก หอ้ งเรยี น ๖. ใบงาน เรอื่ ง ปัจจยั ทท่ี า ๕. ศึกษาภาพการแตง่ ใหอ้ ทิ ธิพลของตะวนั ตก กายทีไ่ ด้รับอทิ ธพิ ลจาก แพรห่ ลายไปท่วั โลก ตะวันตก ๖. ศกึ ษาใบงาน เรอ่ื ง ๑. คาถาม ปจั จยั ท่ที าให้อิทธพิ ลของ ๒. แบบสงั เกตพฤติกรรม ตะวันตกแพรห่ ลายไปทวั่ โลก ๑. การถาม – ตอบ ๒. การสงั เกตพฤตกิ รรม

5230 530 ๘. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................... ...... ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. .............................................. ลงชอ่ื ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วันที่..........เดือน..........พ.ศ............. ๙. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผทู้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................................. .............................. ลงชอ่ื ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วนั ท.ี่ .........เดือน..........พ.ศ............

531 5231 ชื่อ-สกุล .......................................................................................................... ห้อง ........... เลขท่ี ........... ใบงาน เรื่อง ปัจจยั ที่ทาให้อิทธิพลของตะวันตกแพร่หลายไปท่ัวโลก คาช้แี จง ให้นักเรยี นโยงนาตวั อักษรหนา้ ขอ้ ปจั จยั ทีท่ าใหอ้ ิทธพิ ลของตะวันตกแพร่หลายไปทัว่ โลกเติมลงหน้า ช่องว่างเพ่ือจบั คู่กับตัวอย่างอิทธิพลตะวันตกท่ีครูกาหนดให้ถกู ต้อง (แต่ละปัจจยั สง่ ผลตอ่ หลาย อิทธิพลได้) ปัจจยั อิทธิพลของตะวันตก ระบอบคอมมวิ นสิ ต์ ระบอบประชาธปิ ไตย A จกั รวรรดนิ ยิ ม B การคา้ ขาย การแตง่ กายแบบชุดสูท กระโปรง แลกเปล่ียนทรพั ยากร ระบบการศาล การศกึ ษา C การอพยพย้ายถ่นิ ภาพยนตร์ ดนตรีสากล ส่ือบันเทิง ของชาวตะวันตก มารยาท ภาษา ศิลปะตะวนั ตก วธิ กี ารค้นคว้าตามหลักวิทยาศาสตร์ D การเผยแผ่ ระบบเศรษฐกจิ เสรนี ิยม ทนุ นิยม อุดมการณ์ทางการเมอื ง รถไฟ รถยนต์ รถจักรยานยนต์ ศาสนาคริสต์ ครสิ มาสต์ E การเผยแผ่องคค์ วามรู้ F การเผยแผ่ศาสนา ปฏทิ ิน การนับเวลา การนับปี และความเชอื่ การศกึ ษา อาหารตะวันตก การแพทย์ และการสาธารณสุข

532 5232 ชือ่ -สกุล .......................................................................................................... ห้อง ........... เลขท่ี ........... เฉลยใบงาน เรือ่ ง ปัจจยั ท่ีทาให้อทิ ธพิ ลของตะวันตกแพรห่ ลายไปทว่ั โลก คาช้แี จง ให้นักเรยี นโยงนาตัวอกั ษรหนา้ ขอ้ ปจั จัยทีท่ าให้อทิ ธพิ ลของตะวนั ตกแพรห่ ลายไปทวั่ โลกเติมลงหนา้ ชอ่ งวา่ งเพ่ือจบั คู่กบั ตัวอยา่ งอิทธพิ ลตะวนั ตกทคี่ รูกาหนดให้ถูกต้อง (แตล่ ะปจั จัยส่งผลต่อหลาย อทิ ธิพลได)้ ปจั จยั อทิ ธพิ ลของตะวนั ตก A จักรวรรดนิ ิยม D,E ระบอบคอมมิวนสิ ต์ ระบอบประชาธิปไตย A,E การแต่งกายแบบชดุ สูท กระโปรง B การค้าขาย D,E ระบบการศาล การศึกษา แลกเปลี่ยนทรัพยากร E,F ภาพยนตร์ ดนตรสี ากล สื่อบันเทงิ C การอพยพย้ายถน่ิ E,C มารยาท ภาษา ศิลปะตะวันตก ของชาวตะวันตก E,F วธิ ีการค้นคว้าตามหลักวิทยาศาสตร์ B ระบบเศรษฐกจิ เสรนี ยิ ม ทนุ นยิ ม D การเผยแผ่ B รถไฟ รถยนต์ รถจกั รยานยนต์ อุดมการณ์ทางการเมอื ง F ศาสนาคริสต์ คริสมาสต์ เทศกาลตะวันตก F ปฏทิ ิน การนบั เวลา การนบั ปี E การส่งนักเรยี นไปศึกษา F การพมิ พ์ วัฒนธรรมการอ่าน วฒั นธรรมตะวันตก C อาหารตะวันตก F การเผยแผ่ศาสนา ความเชอ่ื และองค์ความรู้ E,F การแพทย์ และการสาธารณสขุ

๕๓๓ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๕ การเลอื กรับอิทธิพลของตะวันตกตอ่ โลก หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง พฒั นาการของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชวั่ โมง กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ประวัติศาสตร์ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ตัวชีว้ ัด กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ ส 4.2 ม.3/1 อธบิ ายพฒั นาการทางสังคม ขัน้ นา ๑. หนังสอื เรยี นประวตั ศิ าสตร์ ม.๓ เศรษฐกจิ และการเมืองของภูมภิ าคต่าง ๆ ใน ๑. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายและศึกษาวีดทิ ัศน์ เรอ่ื ง Hello English! ๒. วดี ิทศั น์ เรอ่ื ง Hello English! - โลกโดยสงั เขป - วัฒนธรรมไทยฝรั่งยงั มนึ (Thai culture) วฒั นธรรมไทยฝร่งั ยงั มนึ (Thai culture) ขอบเขตเนื้อหา $. โปรแกรม Power Point เร่ือง การเลือก - การเลือกรบั อทิ ธิพลและวัฒนธรรมจาก รบั อิทธิพลและวัฒนธรรมจากตะวนั ตก ตะวันตก จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน ด้านความรู้ ๑. การยกตัวอยา่ งการประยุกตใ์ ช้การเลอื ก 1. นกั เรยี นยกตัวอยา่ งแนวทางการเลือกรับ รบั อทิ ธิพลและวัฒนธรรมจากตะวันตก อิทธิพลและวัฒนธรรมจากตะวนั ตกไดถ้ ูกต้อง ๒. การวิเคราะหค์ วามสาคัญของการเลือก ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ภาพส่วนหนงึ่ จากวีดิทัศน์ เรอ่ื ง Hello English! - วฒั นธรรมไทยฝรง่ั ยงั มนึ (Thai culture) รบั อทิ ธพิ ลและวัฒนธรรมจากตะวนั ตก 2. นักเรยี นยกตวั อยา่ งการประยกุ ต์ใช้การเลือก ท่มี า : https://www.youtube.com/watch?v=c4DJxW8sUuk ๓.ใบงานท่ี ๒.๘ การเปรียบเทยี บ รบั อิทธิพลและวัฒนธรรมจากตะวนั ตกได้ ๒. ครูและนักเรียนรว่ มกนั อภปิ รายประเด็นคาถามต่อไปน้ี วฒั นธรรมด้ังเดมิ และปรับใชว้ ัฒนธรรมที่ สมเหตุสมผล ๑) มีวฒั นธรรมหรอื อิทธิพลตะวันตกอะไรบ้างท่นี ักเรยี นนามาปฏบิ ัติ เปลยี่ นแปลงไปตามยคุ สมยั เร่ือง บงั้ ไฟ ดา้ นคุณลกั ษณะ ในชวี ิตประจาวนั ของไทย (การจับมอื ทักทาย การกอดทักทาย การต่อแถว 3. นักเรียนวเิ คราะห์ความสาคญั ของการเลือก การขนึ้ ลงบนั ไดชดิ ขวา การใช้สือ่ สงั คมออนไลน์ แนวทางการแตง่ กาย การ รบั อิทธิพลและวฒั นธรรมจากตะวันตกได้ กชามรภชามพภยานพตยรน์ แตนร์วแเพนลวเงพสล่ืองบสัน่ือเบทนังิ รเทูปิงแรบปู บแอบ่ืนบอๆืน่) ๆ) สมเหตุสมผล ๒) นักเรยี นมีแนวคดิ อย่างไรในการเลือกรับวฒั นธรรมหรืออิทธพิ ล ตะวนั ตกเหลา่ น้นั มาปรบั ใช้ (กระแสนยิ มในช่วงเวลานน้ั การเลยี นแบบ บคุ คลท่ีมีช่ือเสียง ความทันสมัย ประสิทธิภาพหรอื ความสะดวกสบาย) 5233

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑๕ การเลอื กรบั อิทธพิ ลของตะวันตกตอ่ โลก ๕๓๔ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่อื ง พฒั นาการของภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ประวัตศิ าสตร์ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๓. ครนู านักเรียนเขา้ สูบ่ ทเรียน โดยกล่าววา่ “วฒั นธรรมหรอื อิทธิพลจาก ตะวันตกมีการเปลย่ี นแปลงตลอดเวลาตามสภาพสงั คมแบบตะวันตกที่มี บริบทแตกต่างจากสังคมไทยหรือสังคมตะวันออก ดังน้นั ในฐานะสมาชิก ของสงั คมจงึ จาเปน็ ศึกษาเกย่ี วกบั การเลอื กรบั อิทธิพลและวฒั นธรรมจาก ตะวันตก เพ่ือนาองค์ความรดู้ ังกล่าวไปประยุกต์ใช้ในการดาเนนิ ชวี ิตอยา่ ง เหมาะสม” ขน้ั สอน ๑. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั ศกึ ษา โปรแกรม Power Point เร่อื ง การเลือก รบั อิทธิพลและวัฒนธรรมจากตะวนั ตก โดยมปี ระเดน็ สาคัญ ดงั นี้ ๑) การยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม ๒) ความสมดลุ ทางวัฒนธรรม ๓) การคัดสรรและสรา้ งสรรค์วฒั นธรรม ๔) การเขา้ สู่โลกแหง่ อนาคต (การปรับตัวให้พร้อมกบั เทคโนโลยี สารสนเทศและการแสดงออกความเป็นปจั เจกบุคคลอย่างเหมาะสม) ๕) การเรียนร้ดู ว้ ยตนเองตลอดเวลา (พลวตั ของวฒั นธรรม) ๒. ครูและนักเรียนร่วมกนั ทา ใบงานท่ี ๒.๘ การเปรยี บเทียบวัฒนธรรม ดงั้ เดมิ และปรบั ใชว้ ัฒนธรรมทีเ่ ปลย่ี นแปลงไปตามยคุ สมยั เร่อื ง บง้ั ไฟ โดย ใช้เวลาประมาณ ๒๐ นาที 5234

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑๕ การเลือกรับอิทธพิ ลของตะวันตกตอ่ โลก ๕๓๕ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง พัฒนาการของภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ๓. จากนนั้ ให้ครูสุม่ ผ้เู รียนเพ่ือนาเสนอหน้าชั้นเรียน และตอบคาถามโดยใช้ ประเด็นคาถามดังนี้ ๓.๑) นกั เรยี นคิดวา่ ชาวบ้านจังหวัดอบุ ลราชธานมี ีแนวทางการเลือกรบั อทิ ธพิ ลและวัฒนธรรมจากตะวันตกมาปรบั ใชก้ บั ประเพณีบุญบัง้ ไฟได้ อยา่ งไรบ้าง(ใชร้ ะบบไฮดอลิคในการอัดดินปนื เปลีย่ นตวั บง้ั ไฟจากการใช้ไม้ ไผ่มาเปน็ จากทอ่ เหล็กหรือ ท่อพีวซี ีจากชาติตะวันตกแทน เปล่ียนจากการ กตารถต่า�ำนถโด่านยใโดชแ้ยรใชง้แงารนงงคานนคมนาใมช้เาคใชรื่อเ้ คงรปอื่ น่ งบปร่นรบจรดุ รนิ จมดุ าินชม่วายชแว่ ทยนแ)ทน) (Obj.1๑,)Obj๒) ๓.๒) นกั เรียนยกตวั อยา่ งการประยุกตใ์ ช้การเลอื กรับอิทธิพลและวัฒนธรรม จากตะวันตก มาปรับใชใ้ นท้องถ่นิ ของนักเรียนอย่างน้อย 3 ตวั อยา่ ง (พจิ ารณาจากคาตอบของผ้เู รยี น)(Obj.1๑,)Obj๒) ๔. นักเรียนวเิ คราะหค์ วามสาคญั ของการเลือกรบั อิทธิพลและวฒั นธรรม จากตะวนั ตกมีวฒั นธรรมหรืออทิ ธิพลตะวันตกอะไรบ้างทนี่ ักเรียนนามา ปฏิบตั ใิ นชวี ติ ประจาวนั ของไทย (การจับมือทักทาย การกอดทักทาย การ กตาอ่ รแตถอ่ วแกถาวรกขน้ึารลขง้นึบลนั งไบดันชิดไดขชวดิาขกวาารกใชา้สร่อืใชส้สัง่อืคสมังอคอมนอไอลนไ์ ลแน์วแทนาวงทการงแตง่ การยแกตา่งรกชามยภากพายรชนมตภร์าแพนยวนเพตรล์งแสน่ือวเบพันลเงทงิสรอ่ื ูปบแนั บเบทองิ รน่ื ูปๆแ)บ(บOอbืน่ j.1๑ๆ,)O(Obj๒.๑)) ๕.นกั เรยี นมีแนวคดิ อย่างไรในการเลอื กรบั วฒั นธรรมหรอื อิทธิพลตะวันตก เหลา่ นั้นมาปรับใช้ (กระแสนิยมในชว่ งเวลานน้ั การเลยี นแบบบคุ คลท่ีมี ช่อื เสยี ง ความทนั สมยั ประสิทธภิ าพหรอื ความสะดวกสบาย) (Obj.๓) 5235

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑๕ การเลือกรับอิทธพิ ลของตะวันตกตอ่ โลก ๕๓๖ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอื่ ง พฒั นาการของภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลก เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ๖. นักเรยี นจะมวี ิธีการประยุกต์ใช้การเลอื กรับอิทธิพลและวัฒนธรรมจาก ตะวนั ตกเพ่ือแก้ปัญหาจากสถานการณข์ ้างตน้ ไดอ้ ย่างไร (การแนะนาให้ ยอมรบั กับการวิพากษ์วิจารณ์ผา่ นสื่อสังคมออนไลน์ และนาสง่ิ เหล่าน้นั มา ปรับปรุงแก้ไขตนเอง, การแนะนาให้ปฏิบตั ติ นอยา่ งเหมาะสมกบั คนใกล้ชิด และยอมรบั ความแตกตา่ งทางวฒั นธรรม) ขนั้ สรุป ๑. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั วเิ คราะห์ความสาคัญของการเลือกรับอทิ ธิพล และวัฒนธรรมจากตะวันตก (การศึกษาแนวทางการเลือกรับอิทธิพลและ วัฒนธรรมจากตะวันตก มีความสาคัญตรงที่เปน็ การสสร้างองคค์ วามรูใ้ ห้ นักเรียนมภี ูมิคุ้มกันต่อการเปลีย่ นแปลงของโลกทรี่ วดเรว็ อนั มีพื้นฐานสว่ น หน่ึงมาจากวัฒนธรรม และอิทธิพลของโลกตะวันตกในด้านต่าง ๆ การ เกตารียเตมรพยี รม้อพมรตอ้ ่อมกตาอ่ รกเปารลเ่ียปนลยแ่ี นปแลปงนลจี้งนึงไจ้ี มงึ ่ใไชม่แใชคแ่ ่กคาก่ รายรอยมอรมับรคบั วคาวมาแมตแกตตก่าตงา่ งแต่ ยแตงั เย่ ปงั ็นเปสน็ ่วสนว่หนนหึ่งนขง่ึอขงอกงากราอรยอูร่ ย่วรู่ มว่ กมนักในั นในสงัสคงั คมมไดได้ออ้ยยา่ า่งงสสงงบบสสขุ ขุ )) 5236

537 5237 การวดั และประเมินผล สง่ิ ท่ตี ้องการวดั / วิธกี าร เครอ่ื งมือที่ใช้ เกณฑ์ ประเมนิ ยกตวั อย่างแนวทาง ดา้ นความรู้ ๑. การถามตอบ ๑. คาถาม การเลือกรับ 1. นักเรียนยกตวั อย่าง ๒. ศึกษาวีดทิ ศั น์ เร่ือง ๒. วดี ิทศั น์ เรื่อง Hello English! - อิทธพิ ลและ แนวทางการเลือกรับ Hello English! - วัฒนธรรมไทยฝรั่งยงั มึน (Thai วฒั นธรรมจาก อิทธพิ ลและวัฒนธรรม วัฒนธรรมไทยฝร่งั ยงั culture) ตะวันตกได้ถูกต้อง จากตะวันตกได้ถกู ต้อง มึน (Thai culture) ๓. โปรแกรม Power Point เรือ่ ง ได้ถูกตอ้ ง ๓. ศึกษาโปรแกรม การเลือกรบั อิทธิพลและวัฒนธรรม Power Point เรอื่ ง จากตะวนั ตก ยกตวั อยา่ งการ การเลือกรบั อิทธิพล กปารระปยรกุ ะตยใ์ ุกชต้กใ์าชร้ และวัฒนธรรมจาก ๔.ใบงานที่ ๒.๘ การเปรยี บเทยี บ กเลาอืรกเลรอืบั กอริทบั ธอิพทิ ลธิพล ตะวันตก วฒั นธรรมดงั้ เดมิ และปรบั ใชว้ ฒั นธรรมท่ี และวัฒนธรรมจาก ด้านทกั ษะ/ 1. การถามตอบ เปลีย่ นแปลงไปตามยคุ สมยั เร่ือง บัง้ ไฟ ตะวนั ตกได้ กระบวนการ 2. ศึกษาวดี ิทัศน์ เร่ือง สมเหตสุ มผล 2. นักเรยี นยกตวั อยา่ ง Hello English! - ๑. คาถาม การประยุกต์ใช้การเลือก วัฒนธรรมไทยฝรงั่ ยัง ๒. วีดิทัศน์ เรอื่ ง Hello English! - วเิ คราะห์ รับอิทธิพลและ มึน (Thai culture) วฒั นธรรมไทยฝรงั่ ยังมนึ (Thai ความสาคัญของการ วัฒนธรรมจากตะวันตก 3. ศึกษาโปรแกรม culture) เลอื กรบั อทิ ธพิ ล ไดส้ มเหตุสมผล Power Point เรือ่ ง ๓. โปรแกรม Power Point เรื่อง และวัฒนธรรมจาก การเลอื กรบั อทิ ธิพล การเลือกรับอิทธิพลและวัฒนธรรม ตะวนั ตกได้ และวัฒนธรรมจาก จากตะวนั ตก สมเหตสุ มผล ตะวันตก ๔.ใบงานท่ี ๒.๘ การเปรียบเทยี บ วฒั นธรรมดงั้ เดิมและปรบั ใช้ ด้านคณุ ลักษณะ ๑. การถาม – ตอบ วฒั นธรรมท่ีเปล่ียนแปลงไปตามยคุ 3. นักเรยี นวเิ คราะห์ ๒. การสงั เกต สมัย เร่ือง บั้งไฟ ความสาคัญของการ พฤติกรรม ๑. คาถาม เกลาอื รกเลรอื ับกอริทบั ธอพิ ทิ ลธแพิ ลละและ ๒. แบบสงั เกตพฤติกรรม วัฒนธรรมจากตะวนั ตก ๓. โปรแกรม Power Point เรื่อง ไดส้ มเหตุสมผล การเลอื กรับอิทธิพลและวัฒนธรรม จากตะวันตก ๔.ใบงานที่ ๒.๘ การเปรยี บเทียบ วัฒนธรรมดงั้ เดมิ และปรบั ใช้ วัฒนธรรมท่ีเปลี่ยนแปลงไปตามยคุ สมยั เร่อื ง บ้ังไฟ

538 5238 ๘. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................... ...... ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................. .............................................................................. ลงชอ่ื ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วันที่..........เดอื น..........พ.ศ............. ๙. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรือผ้ทู ่ีไดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วนั ท.ี่ .........เดือน..........พ.ศ............

ใบงานท่ี ๒.๘ การเปรยี บเทียบวัฒนธรรมดั้งเดมิ และปรับใชว้ ัฒนธรรมทเ่ี ปลี่ยนแปลงไปตามยคุ สมัย ที่มา: การท่องเท่ียวแห่งประเทศไทย สานกั งานอบุ ลราชธานี.กระทรวงการท่องเท่ียวและกีฬา. ค่มู ือการท่องเทีย่ วจงั หวดั ยโสธร: 2557 ความคิดเห็นของนักเรียนทมี่ ีต่อ 5239 การเปลย่ี นแปลงของวฒั นธรรม.. ชาวบ้านเช่ือว่า โลกมนุษย์และโลกเทวดาเกิดมาพร้อมกัน มนุษย์นั้นอยู่ใต้อิทธิพลของเทวดา การราผีฟ้าเป็นตัวอย่างที่แสดงออก ดา้ นดี............................................. มทนางุษดย้า์กน็จกะา.มรคีนวับาถมอื สเุขทวดดังานน้ัแจลึงะมเรีพยี ิธกบี เทชู าวพดาญวา่าแ“ถพนญกาาแรถจนุดบ”้ังแไฟละกถ็อือาวจ่าเปฝน็ นอีกฟว้าิธลีหมนงึ่ เทป่ีแ็นสอดิทงธคิพวลาขมอเคงาพรญพาหแรถือนสง่ หคาวกาทมาภใักหด้พีไญปยาแงั พถนญโาปแรถดนปรชาานว ........................................................ ชอสีาวาอนสีจานวจน�ำ นมาวกนเมชาอื่ กวเา่ ชกอ่ื าวรา่จกุดาบรัง้ จไฟดุ บเปง้ั ็นไฟกาเปรขน็ อกฝานรขจาอกฝพนญจาแกถพนญาเพแรถานะเเชพื่อรวา่าะพเชญอ่ื าวแา่ ถพนญมีหาแนถ้าทน่คีมอหี ยนดา้ แู ทลค่ี ใอหยฝ้ ดนแูตลกใตหอ้ ฝ้งตนาตมกฤตดอ้ ูกงาตลามฤดกู าล ........................................................ ........................................................ หากหมู่บ้านใดไม่จัดงานบุญบ้ังไฟบูชา ฝนก็จะไม่ตกต้องตามฤดูกาล อาจก่อให้เกิดภัยพิบัติกับหมู่บ้านได้ ช่วงเวลาของประเพณี ........................................................ บุญบ้ังไฟคือเดือนหกหรือพฤษภาคมของทุกปี จากเดิมท่ีมีการทาง่ายๆ ใช้ทักษะภูมิปัญญาของชาวบ้าน และเริ่มมีการพัฒนาใช้เทคโนโลยี ........................................................ สมัยใหม่มาช่วย โดยยังคงมีดินประสิวและถ่านเป็นส่วนผสมหลักรวมเรียกว่า \"หมื่อหรือดินปืน\" แต่เปลี่ยนตัวบ้ังไฟจากการใช้ไม้ไผ่มาเป็น ........................................................ จากท่อเหล็กหรือ ท่อพีวีซี ของชาติตะวันตกแทน เปล่ียนจากการตาถ่านโดยใช้แรงงานคน มาใช้เคร่ืองจักรป่นแทน ส่วนการบรรจุดินก็ใช้ ........................................................ ระบบไฮดรอลิกมาช่วย ซึ่งการทบี่ ้ังไฟจะขน้ึ สูงหรือไมน่ ั้นข้ึนอยูก่ ับการบรรจดุ ินและสตู รประสมดนิ ปืนทเี่ ป็นความลับเฉพาะของช่างบง้ั ไฟแต่ ........................................................ ละคน จากวัฒนธรรมที่มีพ้ืนฐานมาจากภูมปิ ัญญา และกุศโลบายอันชาญฉลาดของบรรพบุรุษ ได้ถูกถ่ายทอดจากร่นุ สู่รุ่น เปน็ ประเพณที ี่สืบ ........................................................ ต่อกันมาด้วยแรงเชื่อและศรัทธาในอานาจของเทพเทวดาท่ีบันดาลให้ฝนตกถูกต้องตามฤดูกาล และในปัจจุบันได้นามาสู่การประกวด การ ดา้ นเสยี ........................................... กแขาร่งแขขนั ง่ กขานั รเกดาิมรพเดันมิ พแลนั ะแคลวาะมคสวนามุกสนกุานสนสารน้างสรราา้ยงไรดา้ เยกไิดเ้ ปเก็นดิ อเาปชน็ พี อาเลชยี้พงคเลรย้ีองบคครรอัวบแคลระวั ทแาลใหะทป้ �ำรใะหเพป้ ณระบี เพุญณบั้งบี ไญุฟโบดง้ั ่งไดฟงั โไดปง่ ไดกงั ลไแปสไกนลไกแลสนไจกนล ........................................................ จกนลากยลเาปยน็ เปงาน็ นงปารนะปเพระณเพรี ะณดรี บั ะชดาบั ตชิทาส่ี ตรทิ ้าส่ีงชรา้่อื งเสชอีย่ื งเสไปยี ทงไั่วปโลทกว่ั โลก ........................................................ ........................................................ สรปุ สาระสาคัญของเร่ืองน้ี ........................................................ ............................................................................................................................. ..................................................................................... ........................................................ ........................................................................................................................................................................... ....................................... ........................................................ ............................................................................................ ...................................................................................................................... ........................................................ ทาไมจงึ ต้องเลือกรบั และปรบั วัฒนธรรมใหเ้ ขา้ กับบริบทสังคม ........................................................ ................................................................................................................................................................................................................ .. ........................................................ ............................................................................................................................. ..................................................................................... ........................................................ ............................................................................................................................. ..................................................................................... ........................................................ ............................................................................................................................. ..................................................................................... ........................................................ ........................................................................................................................................ .......................................................................... ........................................................ .............................................................................................. ........................................................ ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

๕๔๐ 5340 หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๓ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ ความขัดแย้งและความร่วมมือในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๐ รหัสวิชา ส๒๓๑๐๒ รายวิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ เวลา ๕ ชว่ั โมง ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เข้าใจพฒั นาการของมนษุ ยชาติจากอดตี จนถึงปัจจุบนั ในด้านความสัมพันธ์ และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเน่ือง ตระหนักถึงความสาคัญและ สามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบทเ่ี กดิ ขึน้ ตัวชี้วัด ม.๓/๒ วิเคราะห์ผลของการเปล่ียนแปลงท่ีนาไปสู่ความร่วมมือ และความขัดแย้งใน ใคนรคสิ รติสศ์ ตต์ศวตรรวษรรทษี่ ๒ท๐ี่ ๒ต๐ลอตดลจอนดคจวนาคมวพายมาพยยาามยในามกใานรขกจารดั ขปจัญัดหปาัญคหวาามคขวัดาแมยข้งัดแย้ง ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด ความขัดแย้งต่าง ๆ ในสังคมโลกเป็นตัวแปรสาคัญที่นาไปสู่การร่วมมือในการ จัดตั้งองค์การระหว่าง ประเทศ เพ่ือสร้างความมั่นคงทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคมขึ้น เพื่อระงับและป้องกันความขัดแย้งท่ีอาจจะ เกิดข้นึ ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. สาเหตขุ องสงคราม และผลจากสงครามท่ีนาไปสู่ความขัดแย้งในครสิ ต์ศตวรรษท่ี ๒๐ ๒. บทบาทของประเทศไทยต่อสงครามโลกครง้ั ที่ ๑ สงครามโลกคร้ังที่ ๒ และสงครามเย็น ๓. คริสต์ศตวรรษที่ ๒๐ ประเทศตา่ ง ๆ ได้จดั ตั้งเปน็ องค์การความรว่ มมอื ระหวา่ งประเทศ ทักษะ/กระบวนการ ๑. การวเิ คราะหส์ าเหตแุ ละผลจากสงครามท่ีนาไปสคู่ วามขัดแยง้ ในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๐ ๒. การจัดต้ังเป็นองค์การความร่วมมือระหว่างประเทศ เพ่ือเป็นแนวทางในการพัฒนาด้าน การเมือง เศรษฐกจิ และสังคม เจตคติ คณุ ธรรม- จรยิ ธรรม ๑. ตระหนักถงึ ความสาคัญและคณุ คา่ ของประวตั ิศาสตร์ ๒. การอ่านเอกสารทางประวัตศิ าสตร์อยา่ งมีวจิ ารณญาณ ๔. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร - ทกั ษะการนาเสนอ ๒. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ - ทกั ษะกระบวนการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ - ทกั ษะการสังเคราะห์ ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

๕๔๑ 5341 - กระบวนการทางานกลุ่ม - ทักษะการสบื คน้ ๕. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวนิ ยั ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. ม่งุ ม่ันในการทางาน ๔. รกั ความเปน็ ไทย ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน - การเขยี นเรียงความภายใตห้ วั ข้อ “การแก้ปญั หาความขดั แย้งที่มพี นื้ ฐานจากปญั หาในอดตี ” เกณฑก์ ารประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การ ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) นา้ หนัก คะแนน ประเมนิ ๔ (ดีมาก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) - ไม่มกี ารแบง่ ส่วนนา คะแนน จริง เนอ้ื หาและ - มสี ่วนนา - มีสว่ นนา - ขาดสว่ นนา ส่วนเน้อื เรื่อง หรือสรปุ 1.25 5 เนอื้ เรอ่ื ง และ เน้ือเรอ่ื ง และ เน้ือเรอ่ื ง หรือ (เขยี นออกมาใน องค์ประกอบ สรุป ทแ่ี บง่ แยก สรปุ แต่ สรปุ อยา่ งใด ลักษณะความเรียงย่อ ชดั เจน แบ่งแยกไม่ อยา่ งหนง่ึ หนา้ เดยี ว) - วิธกี ารแกไ้ ข ชัดเจน - วิธีการแกไ้ ขปัญหาไม่ ปญั หา - วิธกี ารแก้ไข - วธิ ีการแกไ้ ข สอดคล้องหรือไม่ สอดคล้องหรือ ปัญหา ปญั หาไม่ สมเหตุสมผลกับปัญหา สมเหตุสมผลกบั สอดคล้องหรอื สอดคล้อง - วธิ กี ารแก้ปญั หา ปัญหา สมเหตุสมผลกับ หรอื ไม่ สามารถนาไปปฏิบตั ไิ ด้ - วิธีการ ปญั หา สมเหตสุ มผลกบั จริงในอนาคต แกป้ ัญหา ปญั หา สามารถนาไป - วิธกี าร - วิธกี าร ปฏิบัตไิ ดจ้ รงิ ใน แกป้ ญั หา แก้ปัญหา ปัจจุบัน สามารถนาไป สามารถนาไป ปฏิบัติไดจ้ รงิ ใน ปฏิบตั ิไดจ้ ริงใน อนาคต อนาคต