แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 5

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 นางสาวสิรนิ ทิพย์ ความสุข นกั ศกึ ษาฝกึ ปฏิบัตกิ ารสอนสาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์ โรงเรยี น อนบุ าลแม่เมาะ (ชมชน 1) คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลำปาง 2564 แบบพิจารณาแผนการจดั การเรยี นรู้ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวสิรินทิพย์ ความสุข รหัส 60181550144 นักศึกษาฝึกประสบการณ์สอนสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ ได้จัดทำขึ้นโดยประกอบด้วย โครงสร้างรายวิชา หน่วย การเรียนรู้ที่ครอบคลุม และแผนการจัดการเรียนรู้ ตลอดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ซึ่งได้ผ่านการ พจิ ารณาจากครพู ่ีเลี้ยง ในแต่ละหน่วยและแผนการจดั การเรยี นรู้เรียบร้อยแลว้

โครงสร้างรายวชิ า โครงสร้างรายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) จำนวน 0.5 หน่วยกติ ระดบั  ประถมศึกษา ช้นั ป.5 เวลา 20 ลำดับ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด/ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก ท่ี ผลการเรยี นรู้ เหตุผลเชิงตรรกะกบั ว 4.2 ป.5/1 (ชว่ั โมง) คะแนน 1. การแก้ปัญหา - การแก้ปัญหาด้วยเหตผุ ลเชงิ 4 42 การเขยี นโปรแกรม ว 4.2 ป.5/2 2. โดยใชเ้ หตุผลเชิง ตรรกะ ตรรกะ - ลำดับข้นั ตอนการแก้ปัญหา - การทำนายผลลพั ธ์จาก ปัญหาอย่างง่าย - การออกแบบโปรแกรมโดย 8 0 การเขียนข้อความ - รูปแบบผงั งาน - การเขียนผงั งาน - การใช้งาน Scratch - การตรวจสอบข้อผดิ พลาด ของโปรแกรม ข้อมลู สารสนเทศ ว 4.2 ป.5/3 - ขอ้ มลู สารสนเทศ 6 38 3. รวมระหวา่ งเรยี น - ประเภทของข้อมูล 18 80 รวมสอบปลายภาค 2 20 รวมตลอดภาค 20 100 คำอธิบายรายวชิ า เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแกป้ ัญหาท่พี บในชวี ิตจรงิ อย่างเป็นขน้ั ตอนและเป็นระบบ ใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ รเู้ ท่า ทนั และมีจรยิ ธรรม การเก็บคะแนน คะแนนระหวา่ งเรยี น 80 คะแนน คะแนนปลายภาค 20 คะแนน รวม 100 คะแนน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 หน่วยการเรยี นรู้ เหตผุ ลเชิงตรรกะกบั การแกป้ ญั หา รหสั – ช่ือรายวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 4 ชว่ั โมง ผสู้ อน : นางสาวสริ นิ ทิพย์ ความสขุ โรงเรยี นอนบุ าลแม่เมาะ (ชุมชน 1 ) มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชวี ติ จริงอย่างเปน็ ขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธภิ าพ รเู้ ทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ ป.5/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปญั หา การอธิบายการทำงาน การคาดการณผ์ ลลัพธ์จากปัญหา อย่างง่าย สาระสำคญั การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะในการแก้ปญั หาเป็นวิธีการที่เปน็ การนำกฎเกณฑห์ รอื เงือ่ นไขที่ครอบคลมุ ทุกกรณมี าใช้ เพ่ือพิจารณาปัญหา วธิ ีการแก้ปญั หา ทำให้สามารถคาดการณ์ผลลพั ธท์ ่ีจะเกิดขนึ้ ได้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ ซง่ึ วธิ กี ารแก้ปัญหาที่ได้มักจะถกู นำมาแสดงให้อยใู่ นรูปแบบของลำดับขั้นตอน หรอื ทเี่ รยี กวา่ อลั กอริทึม เพราะจะช่วยให้สามารถแก้ไขปัญหาอย่างงา่ ยได้อยา่ งมีขนั้ ตอน สาระการเรียนรู้ 1) การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนำกฎเกณฑ์หรือเง่ือนไขท่ีครอบคลมุ ทุกกรณีมาใชพ้ ิจารณาใน การแก้ปัญหา การอธบิ ายการทำงาน หรอื การคาดการณ์ผลลพั ธ์ 2) สถานะเร่ิมต้นของการทำงานทแ่ี ตกตา่ งกันจะให้ผลลัพธ์ท่ีแตกตา่ งกนั 3) ตัวอยา่ งปัญหา เชน่ เกม Sudoku โปรแกรมทำนายตัวเลข โปรแกรมสร้างรปู เรขาคณิตตามค่า ขอ้ มูลเขา้ การจัดลำดบั การทำงานบ้านในช่วงวนั หยดุ จดั วางของในครัว จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ความรู้ 1. อธบิ ายความหมายของการการแกป้ ญั หาได้ถูกตอ้ ง 2. อธิบายขนั้ ตอนการแก้ปัญหาได้ 3. อธิบายกระบวนการทำงานในการแก้ปัญหาได้ 4. อธบิ ายวิธีการแก้ปัญหาดว้ ยเหตุผลเชิงตรรกะได้ถกู ต้อง 5. บอกแนวคิดในการทำนายผลลัพธท์ ีอ่ าจจะเกิดขึ้นจากปัญหาอย่างง่ายได้อยา่ งเหมาะสม

ทักษะกระบวนการ 1. เขยี นลำดับขนั้ ตอนการทำงานในรปู แบบผงั งานตามกจิ กรรมท่กี ำหนดไดถ้ ูกต้อง 2. แสดงลำดบั ข้นั ตอนการแกป้ ัญหาอย่างง่ายได้อย่างชัดเจนและแมน่ ยำ 3. ออกแบบอัลกอรทิ มึ อธบิ ายการทำงานของโปรแกรมตามโจทย์ทก่ี ำหนด คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มั่งในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. ความสามารถในการสื่อสาร 5. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งาน 1.ใบงานที่ 1 เรือ่ ง การลำดบั ขั้นตอนการทำงาน 2.ใบงานท่ี 2 เร่อื ง การเขียนอัลกอริทมึ (รปู แบบขอ้ ความ) 3.ใบงานท่ี 3 เรอื่ ง ซูโดกุ 4.ใบงานที่ 4 เรอ่ื ง การเขียนอัลกอริทมึ แสดงการทำงานของโปรแกรม

การประเมินผล ดมี าก (4) ระดับคณุ ภาพ น้ำหนักคะแนน ประเดน็ การประเมนิ 10 คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1) 10 คะแนน 8-9 คะแนน 5-7 คะแนน ใบงานท่ี 1 เรือ่ ง การ 10 คะแนน 0-4 คะแนน 8 ลำดบั ขนั้ ตอนการทำงาน 10 คะแนน 8-9 คะแนน 5-7 คะแนน ใบงานที่ 2 เร่ือง การ 8-9 คะแนน 5-7 คะแนน 0-4 คะแนน 8 เขยี นอัลกอรทิ ึม(รูปแบบ 10 คะแนน 8-9 คะแนน 5-7 คะแนน 0-4 คะแนน 8 ขอ้ ความ) 0-4 คะแนน 8 ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง ซูโดกุ 8-9 คะแนน 5-7 คะแนน 0-4 คะแนน 10 ใบงานท่ี 4 เร่อื ง การ เขียนอลั กอริทึมแสดงการ ทำงานของโปรแกรม แบบทดสอบท้ายหน่วย การเรยี นรทู้ ี่ 1 รวม 42 กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่วั โมงที่ 1 กจิ กรรมหลกั ของครู 1.ครกู ลา่ วทักทายนกั เรียนและเช็คชอ่ื เพ่อื เตรยี มความพร้อม 2.ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 3.ครถู ามกระตุน้ ความสนใจของนกั เรียนวา่ “ในวนั หยุดสดุ สปั ดาห์นี้ นักเรยี นวางแผนจะทำส่ิงใด” 4.ครูอธิบายกบั นักเรยี นวา่ “การวางแผนเป็นสว่ นหนึง่ ของการใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะเขา้ มาช่วยในการ พจิ ารณา โดยนำกฎเกณฑห์ รือเง่อื นไขต่าง ๆ ทีค่ รอบคลุมเขา้ มามสี ่วนช่วยเหลือในการวางแผนหรอื การ คาดการณ์ผลลัพธท์ ี่จะเกดิ ขนึ้ 5.ครูให้นกั เรยี นร่วมกันสังเกตภาพการแก้ปญั หาการลืมเอาร่มไปโรงเรยี นบนกระดาน แล้วตอบคำถาม 6.ครตู ้งั คำถามว่า “ปญั หาที่ 1 2 และ 3 คือปัญหาอะไร และแกป้ ัญหาอยา่ งไร” 7.ครูใหน้ ักเรียนทำใบงานที่ 1 เร่ือง การลำดบั ขั้นตอนการทำงาน พร้อมกบั อธิบายใบงาน

ภาระงานของนกั เรยี น 1.นักเรียนรว่ มกันศึกษาคน้ คว้าข้อมูลเก่ยี วกับการใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะกบั การแก้ปญั หา จากหนังสือ เรียนรายวิชาพน้ื ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2.นักเรยี นแบง่ กลุ่ม กล่มุ ละ 3-4 คน เพ่ือศกึ ษาและสงั เกตสถานการณ์ตัวอยา่ งจากหนงั สือเรยี น รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3.นักเรียนไดแ้ ลกเปลย่ี นความคดิ เห็นรว่ มกนั ภายในกลมุ่ เกี่ยวกบั การแกป้ ญั หาจากสถานการณใ์ น หนงั สอื เรียน 4.นกั เรยี นรว่ มกันสังเกตบตั รภาพเก่ยี วกบั ปัญหาและการแก้ปัญหาในชวี ติ ประจำวนั บนกระดาน 5.นกั เรียนทำใบงานท่ี 1 เร่ือง การลำดับขน้ั ตอนการทำงาน พรอ้ มกบั อธิบายใบงาน ชัว่ โมงที่ 2 กิจกรรมหลักของครู 1.ครถู ามกระตุ้นความสนใจของนกั เรยี นว่า “ก่อนทเ่ี ราจะแกป้ ญั หาเราจะมีข้นั ตอนอยา่ งไรบา้ ง” 2.ครูอธิบายกับนักเรยี นว่า “ก่อนท่ีเราจะแก้ปัญหาเราจะต้องเขา้ ใจปญั หาก่อน” 3.ครูนักเรียนร่วมกนั วเิ คราะห์เก่ียวกบั การพิจารณาปัญหาและการวางแผนแก้ปญั หา แสดงคำตอบ ของนักเรียนเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน 4.ครูให้นกั เรียนทำใบงานท่ี 2 เรือ่ ง ซูโดกุ ภาระงานของนักเรยี น 1.นกั เรียนรว่ มกันวิเคราะหเ์ กี่ยวกับการพจิ ารณาปญั หาและการวางแผนแก้ปัญหา แสดงคำตอบของ นกั เรยี นเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน 2.นักเรยี นแต่ละคนรว่ มกันวิเคราะห์เก่ยี วกบั การอาบนำ้ ในฤดหู นาวอย่างไรไมใ่ หห้ นาว 3.นักเรียนรว่ มกันอ่านและวิเคราะหส์ ถานการณ์เก่ยี วกับการจัดลำดับการทำงานบ้านในชว่ งวนั หยดุ สดุ สัปดาห์ท่กี ำหนด 4.นักเรยี นร่วมกันสรุปความคิดรวบยอดเก่ียวกับการพจิ ารณาปญั หาและการวางแผนแก้ปญั หา ชว่ั โมงท่ี 3 กจิ กรรมหลักของครู 1.ครูกล่าวทักทายและเชค็ ช่ือเพอ่ื เตรยี มความพรอ้ ม 2.ครูนกั เรยี นร่วมกันสนทนาเก่ยี วกบั วิธีการแก้ปัญหา โดยเขียนบนั ทึกคำตอบของนักเรียนเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน 3.ครูให้นกั เรียนแบ่งกลุม่ กลุ่มละเทา่ ๆ กนั จากนั้นแต่ละกล่มุ ร่วมกันสังเกตและวิเคราะหต์ ัวเลขใน ชอ่ งว่างทห่ี ายไป 4.ครใู ห้ตวั แทนนกั เรยี น 2-3 คน ออกมาเล่าประสบการณเ์ กย่ี วกับการเลน่ เกมการแกป้ ัญหาให้เพื่อน ๆ ฟงั หน้าชนั้ เรยี น 5.ครใู ห้นักเรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกันออกแบบเกมซูโดะกุแบบ 6 x 6

6.ครใู ห้นกั เรยี นทำใบงานที่ 2 เรือ่ ง เกมซโู ดกุ พร้อมกับอธิบายใบงาน 7.ครูสรปุ เนือ้ หาทเ่ี รียนในวันนท้ี งั้ หมดและใหน้ กั เรยี นกลับไปทบทวนเพอ่ื ใช้ในการเรียนคาบต่อไป ภาระงานของนกั เรยี น 1.นกั เรียนและครูรว่ มกันสนทนาเกีย่ วกับวธิ ีการแก้ปัญหา โดยเขยี นบนั ทกึ คำตอบของนักเรียนเป็น แผนภาพความคิดบนกระดาน 2.นักเรียนร่วมกนั สังเกตภาพบนกระดาน แล้วตอบคำถาม 3.นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุม่ ละเท่า ๆ กัน จากนัน้ แต่ละกลุ่มรว่ มกันสังเกตและวเิ คราะห์ตวั เลขในชอ่ งวา่ ง ที่หายไป 4.ตวั แทนนกั เรียน 2-3 คน ออกมาเลา่ ประสบการณเ์ กี่ยวกับการเลน่ เกมการแก้ปัญหาให้เพอื่ น ๆ ฟัง หนา้ ช้นั เรียน 5.นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั ออกแบบเกมซโู ดะกุแบบ 6 x 6 6.นักเรียนร่วมกนั อ่านและวเิ คราะห์สถานการณ์ท่กี ำหนด 7.นักเรยี นทำใบงานที่ 2 เร่ือง เกมซูโดกุ พร้อมกับอธบิ ายใบงาน ชั่วโมงท่ี 4 กจิ กรรมหลักของครู 1.ครูเช็คช่อื นกั เรยี นเพอื่ เตรยี มความพร้อม ใน Google Meet 2.ครูทำข้อตกลงร่วมกนั ในการเรยี นออนไลน์ 3.ครูใหน้ ักเรียนเล่นเกม warm up เพอื่ กระต้นุ ผเู้ รยี นในการเรยี น 4.ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาและตอบคำถามกระต้นุ ความสนใจ 5.ครเู ปดิ สือ่ การสอนPower point เรือ่ ง การแกป้ ัญหากับคอมพิวเตอร์ พร้อมอธบิ ายเนื้อหาให้ นักเรียน 6.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมเขียนอัลกอริทึมจากสถานการณ์ปญั หาทีก่ ำหนดให้ 7.ครูสุม่ นักเรยี นนำเสนออัลกอริทมึ ของตนเอง พร้อมแลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ กับเพื่อนๆในห้องเรยี น ออนไลน์ 8.ครูมอบหมายใบงานที่ 4 เรื่อง การเขียนอัลกอริทึมแสดงการทำงานของโปรแกรม พร้อมทั้งอธิบาย ใบงาน 9.ครูสง่ ลงิ ค์ Google from ใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง เหตผุ ลเชิง ตรรกะกับการแก้ปัญหา 10.ครูสรปุ เนอื้ หาทเ่ี รยี นในวันน้ีทั้งหมดและให้นกั เรียนกลับไปทบทวนเพ่อื ใช้ในการเรยี นคาบต่อไป ภาระงานของนักเรยี น 1.นกั เรยี นเลน่ เกม warm up เพ่อื กระตนุ้ ผเู้ รยี นในการเรียน 2.นกั เรียนและครูรว่ มกันสนทนาและตอบคำถามกระต้นุ ความสนใจ

3.นักเรยี นนำเสนออลั กอริทมึ ของตนเอง พร้อมแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ กับเพื่อนๆในห้องเรียน ออนไลน์ 4.นักเรยี นนำเสนออัลกอริทมึ ของตนเอง พร้อมแลกเปลย่ี นความคิดเห็นกับเพื่อนๆในห้องเรียน ออนไลน์ 5.นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรื่อง เหตผุ ลเชงิ ตรรกะกับการแก้ปัญหา 6.นักเรยี นทำใบงานที่ 4 เรื่อง การเขยี นอัลกอริทึมแสดงการทำงานของโปรแกรม

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เหตุผลเชิงตรรกะกับการแกป้ ัญหา เวลา 4 ช่ัวโมง เรอ่ื ง การแก้ปัญหา เวลา 1 ช่ัวโมง รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 1. มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด/ ผลการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแก้ปญั หาท่ีพบในชวี ิตจริงอย่างเป็นขนั้ ตอน และเปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมจี ริยธรรม ตวั ชีว้ ดั ป.5/1 ใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะในการแก้ปญั หา การอธิบาย การทำงาน การคาดการณ์ผลลพั ธ์ จากปญั หาอย่างง่าย 2. สาระสำคญั การแก้ปัญหาเป็นการหาวิธีหรือการทำงานให้สำเร็จ ซึ่งปัญหาที่นักเรียนแต่ละคนพบจะมีความ แตกต่างกนั และปัญหาแต่ละปญั หาอาจมีวธิ กี ารแกป้ ัญหาท่แี ตกตา่ งกัน ขน้ึ อยู่กับการใช้เหตผุ ลในการตดั สนิ ใจ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. อธิบายความหมายของการการแกป้ ญั หาไดถ้ ูกตอ้ ง 2. อธบิ ายขน้ั ตอนการแกป้ ญั หาได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ 1. เขยี นลำดับขั้นตอนการทำงานในรปู แบบผังงานตามกิจกรรมทก่ี ำหนด ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งม่งั ในการทำงาน สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา

4. สาระการเรยี นรู้ - เหตผุ ลเชิงตรรกะ - การปัญหา 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นำ (10 นาที) 1. ครูให้นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เหตผุ ลเชิงตรรกะกับการแก้ปญั หา เพอื่ วดั ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนก่อนเข้าสูก่ ิจกรรม 2. ครูถามกระตุ้นความสนใจของนกั เรยี นวา่ “ในวันหยดุ สดุ สัปดาห์นี้ นักเรียนวางแผนจะทำสง่ิ ใด” (แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขนึ้ อยู่กับดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน) 3. ครูอธิบายกบั นักเรยี นวา่ “การวางแผนเปน็ ส่วนหน่ึงของการใช้เหตุผลเชิงตรรกะเขา้ มาชว่ ย ในการพิจารณา โดยนำกฎเกณฑ์หรือเงอ่ื นไขตา่ ง ๆ ทค่ี รอบคลุมเขา้ มามีส่วนชว่ ยเหลือใน การวางแผนหรือการคาดการณ์ผลลพั ธ์ทีจ่ ะเกิดข้ึน” 4. ครใู หน้ ักเรยี นรว่ มกนั สงั เกตภาพการแกป้ ญั หาการลืมเอาร่มไปโรงเรียนบนกระดาน แล้วตอบคำถาม ดังน้ี 1.จากภาพ นกั เรยี นเห็นอะไร 2.นกั เรียนคดิ ว่าเดก็ ผชู้ ายในภาพกำลังจะไปทไ่ี หน 3.เด็กผูช้ ายในภาพแสดงอาการอยา่ งไร 4.แล้วเขาตกใจอะไร 5.นักเรยี นคิดวา่ เด็กผู้ชายคนนเี้ ขาต้ังนาฬกิ าแจ้งเตือนไว้เพ่ือสิ่งใด 6.นักเรยี นคิดว่าเดก็ ผู้ชายในภาพแก้ปัญหาการลืมนำรม่ ไปโรงเรยี นดว้ ยวิธีการใดบา้ ง

ขั้นสอน (40 นาที) 5. นกั เรยี นรว่ มกันศึกษาคน้ คว้าข้อมลู เกย่ี วกับการใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะกบั การแกป้ ัญหา จากหนังสือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง เหตุผลเชงิ ตรรกะกับ การแกป้ ัญหา 3. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ กล่มุ ละ 3-4 คน เพอ่ื ศกึ ษาและสังเกตสถานการณ์ตัวอยา่ งจากหนงั สือเรยี น รายวิชา พื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เหตุผลเชิงตรรกะกับการแก้ปัญหา เกี่ยวกบั ข้นั ตอนการวางแผนเพอื่ จะไปดูภาพยนตร์ของโป้ โดยใหน้ กั เรยี น พ ิ จ า ร ณ า ถึ ง สถานการณ์และเงือ่ นไขตา่ ง ๆ ทม่ี ีสว่ นชว่ ยในการแกป้ ัญหาโดยใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ 4. เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกันภายในกลุ่ม เกี่ยวกับการแก้ปัญหาจาก สถานการณ์ในหนังสือเรียน โดยทำเป็นข้อสรุปของกลุ่มที่แสดงเป็นลำดับขั้นตอน การแก้ปญั หาในการวางแผนเพือ่ จะไปดภู าพยนตร์ของโป้ โดยใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะโดยนักเรียนสามารถ ศึกษาแนวคิดจากอินเทอรเ์ นต็ ได้ 5. นกั เรียนร่วมกันสังเกตบัตรภาพเกี่ยวกบั ปัญหาและการแก้ปญั หาในชีวติ ประจำวันบนกระดาน จากน้ัน วิเคราะห์ว่าภาพใดเป็นปัญหา และภาพใดเป็นวิธีการแก้ปัญหา แล้วนำไปใส่ในตารางให้สัมพันธ์กับ หวั ขอ้ และตอบคำถาม 6. ครตู ้ังคำถามว่า “ปัญหาท่ี 1 2 และ 3 คอื ปัญหาอะไร และแก้ปญั หาอย่างไร” 7. ครูให้นกั เรยี นทำใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง การลำดับขั้นตอนการทำงาน พรอ้ มกบั อธิบายใบงาน ขั้นสรุป (10 นาที) 1. ครูสรปุ เน้อื หาท่ีเรยี นในวันนี้ท้ังหมดและใหน้ ักเรยี นกลับไปทบทวนเพื่อใชใ้ นการเรียนคาบต่อไป 6. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เหตผุ ลเชงิ ตรรกะกับการแกป้ ัญหา

7. การวดั ผลและประเมนิ ผล วิธีการวดั เครือ่ งมือ 7.1 การวดั ผล จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.ใบงาน โดยการตรวจคะแนนที่ไดจ้ ากการ -ใบงาน ด้านความรู้ ทำใบงาน ดา้ นทักษะกระบวนการ วัดโดยการประเมนิ ทักษะกระบวนการใน แบบประเมนิ ดา้ นทักษะ ประเด็นเกย่ี วกับการเขียนลำดับขน้ั ตอนการ กระบวนการ ทำงานในรูปแบบผังงานตามกิจกรรมท่ี กำหนด ดา้ นคุณลกั ษณะ วดั โดยสงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ่ ประสงค์ของ แบบประเมนิ ดา้ น อนั พงึ ประสงค์ ผู้เรียนใน 3 ดา้ น คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะท่ีสำคัญ ของผูเ้ รยี น 1.มีวนิ ัย อนั พงึ ประสงค์ 2.ใฝ่เรยี นรู้ 3.ม่งุ มง่ั ในการทำงาน วัดโดยการสงั เกตความสามารถของผเู้ รยี น แบบประเมนิ สมรรถนะ ใน 3 ด้าน ได้แก่ ของผเู้ รียน 1.ความสามารถในการสอื่ สาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ปญั หา 7.2 เกณฑ์การประเมินผล 1) ด้านความรู้ 1.ใบงาน 10 คะแนน (เกณฑ์ผ่านรอ้ ยละ 80) คะแนน 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 5 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ หมายเหตุ ด้านความร้เู กณฑผ์ า่ น ร้อยละ 80 ทุกประเดน็ การประเมนิ

2) ด้านทกั ษะกระบวนการ 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก 8-9 คะแนน หมายถึง ดี 5-7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 0-4 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ หมายเหตุ ไดร้ ะดับ 4 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน 3) ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ได้ระดบั 2 ขึน้ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4) ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 8. กจิ กรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอยี ดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ของผู้เรียน) ………………………………………………………………………………………………………………. …………………………… …………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………… …………………………………………..…………..…………………………………… 9. ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………………… ลงชื่อ………..…………………….………………….…….. (นายนพดล วงั ซา้ ย ) ครูพเี่ ล้ียง วันที่ 1 เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. 2564

10. บันทึกหลงั การจดั การเรยี นรู้ ผลท่เี กิดขึ้นแกผ่ ูเ้ รยี น ด้านความรู้ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์ 176 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรียนทีไ่ ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ด้านทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรยี นทผี่ า่ นเกณฑ์ 176 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์ 176 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นทม่ี าผา่ นเกณฑ์ 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 ดา้ นสมรรถนะผู้เรียน จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นเกณฑ์ 176 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นท่ีไมผ่ ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 11. ปญั หาและอปุ สรรค 1.เวลาในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนไมเ่ พยี งพอ 2.แผนการสอนไม่บรรลุวัตถุประสงค์ เนือ่ งจากสถานการณโ์ ควิด – 19 ทางโรงเรียนได้มีการสลับกล่มุ เรยี นโดยไดแ้ บ่งเปน็ 2 กลุ่มสลบั วันมาเรยี น จงึ ทำให้ 1 แผนการเรยี นรใู้ ช้สอน 2 ชัว่ โมงต่อ 1 แผน 12. แนวทางการแกป้ ญั หา 1.ปรับเปลีย่ นวิธีในการสอนและกระชบั เวลาในการสอน 2.บนั ทึกวิดีโอการสอนใหก้ บั กลุ่มท่ีไม่ได้มาเรียนในแตล่ ะสปั ดาห์ และให้ใบงาน On hand (ลงช่อื ) สริ ินทิพย์ ความสขุ (นางสาวสิรินทิพย์ ความสุข) ผสู้ อน

แบบบันทึกการประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอื่ ง การแก้ปัญหา (ป.5/1) เลขที่ ชื่อ - สกุล ใบงาน รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น ✓ 1 เด็กชายอภวิ ัฒน์ กุศยั 8 80 ✓ ✓ 2 เด็กหญงิ กรวรนิ ท์ กนั ทา 9 90 ✓ ✓ 3 เดก็ ชายณฐั ฐกิตต์ิ น้อยเปียง 8 80 ✓ ✓ 4 เดก็ ชายธีรภทั ร กันอปู 8 80 ✓ ✓ 5 เดก็ ชายพฒุ ิเมธ แรกข้าว 8 80 ✓ ✓ 6 เด็กชายศุภกิจ ทาหลี 9 90 ✓ ✓ 7 เดก็ หญงิ อรศิ ยา ขวาทอน 9 90 ✓ ✓ 8 เดก็ หญงิ ดวงกมล ผิวแก้ว 9 90 ✓ ✓ 9 เด็กหญงิ หงษฟ์ ้า วงค์หน่อแก้ว 9 90 ✓ ✓ 10 เดก็ ชายพชรดนัย หอมเย็น 8 80 ✓ ✓ 11 เด็กหญงิ ภูรชิ ญา อนิ ภา 8 80 ✓ ✓ 12 เดก็ ชายกิติพงค์ พรมจันทร์ 8 80 ✓ ✓ 13 เดก็ ชายณฐั กรณ์ อุดสม 8 80 ✓ ✓ 14 เด็กชายพีรวชิ ญ์ ไชยสาร 8 80 ✓ 15 เดก็ ชายธนวฒั น์ วงค์ปาลีย์ 8 80 16 เด็กชายธรี ภทั ร เกษมราช 8 80 17 เดก็ ชายบญุ ฤทธิ์ วงคป์ นั 8 80 18 เด็กชายภูเบศวร์ มาแดงสาย 8 80 19 เด็กชายวัชรนิ ทร์ ไทยเจรญิ 8 80 20 เดก็ ชายอรรณาวินทร์ วงคว์ ัง 9 90 21 เด็กหญิงชดุ าภา ประกอบการ 8 80 22 เดก็ หญงิ ณฐั มณกานต์ อนุ่ มีศรี 9 90 23 เด็กหญิงนนั ทน์ ภสั พายัพ 8 80 24 เดก็ หญงิ ประภาภร หล้าวงค์ 8 80 25 เด็กหญิงพลอยปภัส ปันสืบ 9 90 26 เดก็ หญิงพมิ พกานต์ กิ่งก้ำ 9 90 27 เด็กหญิงแพรพชิ า ยอดแยม้ 8 80 28 เด็กหญงิ วนิดา หน่อแก้ว 8 80

29 เดก็ หญิงอคมั ยส์ ริ ิ แสนคำ 8 80 ✓ 30 เด็กหญงิ อพิชชนันท์ ณ นนั วี 8 80 ✓ 31 เดก็ หญิงกัญญาภัค พรมฤทธ์ิ 9 90 ✓ 32 เดก็ ชายอัศวเทพ สร้อยแกว้ 9 90 ✓ 33 เดก็ ชายดนุเดช สิรศิ าสตร์กลุ 8 80 ✓ 34 เด็กหญิงดมิสา สอนเตม็ 8 80 ✓ 35 เดก็ ชายอภิวชิ ญ์ ธแิ ก้ว 9 90 ✓ 36 เดก็ ชายกวี มนตรนี ำชัย 9 90 ✓ เฉล่ยี หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงานเกณฑ์ผา่ นร้อยละ 80 ลงช่อื สิรนิ ทิพย์ ความสขุ ครูผ้สู อน (นางสาวสิรินทิพย์ ความสุข)

แบบบนั ทกึ การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอื่ ง การแก้ปัญหา (ป.5/2) เลขที่ ใบงาน ร้อยละ ผลการประเมิน ผา่ น ไม่ผา่ น ชอ่ื - สกลุ (10 ✓ คะแนน) ✓ ✓ 1 เด็กชายนิธกิ ร แก้วประเทศ 8 80 ✓ ✓ 2 เด็กชายพีรพัฒน์ คำบญุ แดง 9 90 ✓ ✓ 3 เดก็ หญิงนำ้ หวาน อินทรส์ อาด 8 80 ✓ ✓ 4 เด็กหญงิ อรไท อนิ ยะสงค์ 8 80 ✓ ✓ 5 เด็กชายวชิรวทิ ย์ ใจคำลอื 8 80 ✓ ✓ 6 เดก็ ชายทพิ ากรณ์ วงศ์ชืน่ ใจ 9 90 ✓ ✓ 7 เดก็ ชายสิรชิ าติ จนั ทรห์ อม 9 90 ✓ ✓ 8 เด็กหญิงกัญญาณฐั หม่ืนยศ 9 90 ✓ ✓ 9 เด็กหญงิ ณัชรญิ า วงค์กุฎ 9 90 ✓ ✓ 10 เดก็ หญิงพิชญ์สดุ า สับปะ 8 80 ✓ ✓ 11 เดก็ ชายญาณวฒุ ิ บพุ ชาติ 8 80 ✓ ✓ 12 เด็กชายเทวฤทธ์ิ ขับร้อง 8 80 ✓ 13 เด็กชายธนพล แกว้ สาย 8 80 14 เด็กชายธนากรณ์ ดอนประดิษฐกุล 8 80 15 เด็กชายนนั ทกร ขัดติหริ ัญกลุ 8 80 16 เด็กชายยศสรพัศ พรหมมินทร์ 8 80 17 เด็กชายวรวัฒ สขุ ประเสรฐิ 8 80 18 เดก็ ชายศิวนนท์ สุยะสืบ 8 80 19 เด็กชายสทุ ธพิ งศ์ เกย๋ี งแกว้ 8 80 20 เด็กชายอธษิ ฐ์ ปางทอง 9 90 21 เด็กหญงิ ฑิตฐติ า ขับร้อง 8 80 22 เดก็ หญงิ ธนัญชนก กองพล 9 90 23 เด็กหญงิ เบญญาภา วงศช์ ุมภู 8 80 24 เด็กหญิงปิยธิดา ชืน่ ชม 8 80 25 เด็กหญงิ พัชราภา หมื่นต๊ะบุตร 9 90 26 เดก็ หญงิ พมิ พ์พาดา วงค์แกว้ มลู 9 90

27 เด็กหญิงภัทกา เปยี้ สบื 8 80 ✓ 28 เด็กหญิงรุจจริ า จมุ พุก 8 80 ✓ 29 เด็กหญิงวราลี ขตั ิยะ 8 80 ✓ 30 เด็กหญิงอธินา กา๋ เมืองลือ 8 80 ✓ 31 เด็กหญงิ อักษรสวรรค์ จันทะปัน 9 90 ✓ 32 เดก็ หญงิ หนงึ่ ธดิ า ผอ่ งด้วง 9 90 ✓ 33 เด็กชายยทุ ธการ เปียงสืบ 8 80 ✓ 34 เดก็ ชายกติ ตชิ ยั ปราบหงส์ 8 80 ✓ 35 เด็กหญิงณฐั ธชิ า จุฬานันท์ 9 90 ✓ 36 เดก็ ชายอชริ ะ วงหงสา 9 90 ✓ 8.34 83.42 เฉล่ยี หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงานเกณฑ์ผ่านรอ้ ยละ 80 ลงชอื่ สิรินทพิ ย์ ความสุข ครผู ู้สอน (นางสาวสิรินทิพย์ ความสุข)

แบบบันทกึ การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอื่ ง การแกป้ ญั หา (ป.5/3) เลขที่ ใบงาน รอ้ ยละ ผลการประเมิน ผา่ น ไม่ผา่ น ช่อื - สกลุ (10 ✓ คะแนน) ✓ ✓ 1 เด็กชายภวู เนตร ปัญญามูล 8 80 ✓ ✓ 2 เด็กหญงิ กัญญาณฐั จันที 9 90 ✓ ✓ 3 เดก็ หญงิ มุฑิตา ยศวงค์ 8 80 ✓ ✓ 4 เดก็ ชายธีรวฒั น์ ศรสี วา่ ง 8 80 ✓ ✓ 5 เดก็ หญิงจิรภัญญา แก้วอุทัศน์ 8 80 ✓ ✓ 6 เดก็ หญงิ พรภัณปภา หมน่ื ยศ 9 90 ✓ ✓ 7 เด็กหญงิ อาจรีย์ มที รพั ย์ 9 90 ✓ ✓ 8 เดก็ หญิงอภิชญา พรมสจุ า 9 90 ✓ ✓ 9 เดก็ ชายกรวิชญ์ สตรอง 9 90 ✓ ✓ 10 เด็กชายทัศนเทพ ทายะรนิ ทร์ 8 80 ✓ ✓ 11 เดก็ ชายธนกฤต เชยี งมูล 8 80 ✓ ✓ 12 เด็กชายปฐมพร สายสีทิ 8 80 ✓ ✓ 13 เด็กชายภษู ณะ ไชยวงค์ 8 80 14 เด็กชายวรเมธ ชัง่ ชยั 8 80 15 เดก็ ชายศักดน์ิ รินทร์ อนุ่ ผูก 8 80 16 เดก็ ชายอดิศกั ดิ์ อนิ พรม 8 80 17 เด็กชายอรุณวชั ร์ ศรีลิ 8 80 18 เดก็ หญิงกนกวรรณ วงคเ์ ปย้ี 8 80 19 เดก็ หญิงจรี าพร ทายะรินทร์ 8 80 20 เดก็ หญิงฐิติพร สมติบ๊ 9 90 21 เดก็ หญิงนุชนาถ เครือบญุ มา 8 80 22 เด็กหญิงปารติ า ปลงั่ กลาง 9 90 23 เดก็ หญงิ พิมพ์ชนก สลีบญุ 8 80 24 เด็กหญงิ มนั ทนา สามลู 8 80 25 เดก็ หญงิ วรัญญา วลิ ะแสง 9 90 26 เด็กหญิงอชิรยา โนจติ ร 9 90 27 เดก็ หญิงอรสิ า จนั ทร์สุขปลูก 8 80

28 เดก็ ชายภวู ณฎั ฐ์ สทิ ธิชัย 8 80 ✓ 29 เดก็ ชายธนภทั ร พิพัทชัยโชติ 8 80 ✓ 30 เดก็ หญงิ กันตยิ า ตะ๊ มะครธุ 8 80 ✓ 31 เด็กหญิงกิติญา ทองแถว 9 90 ✓ 32 เด็กหญงิ จริ ชั ยา ไชยยาอ้าย 9 90 ✓ 33 เดก็ หญงิ ดาลิกา เดือนแจ่ม 8 80 ✓ 34 เด็กหญิงชลธชิ า ธรรมสิทธ์ิ 8 80 ✓ 35 เดก็ หญงิ แสงจันทร์ แซห่ าง 9 90 ✓ 36 เด็กหญิงทิวาราวรรณ์ ศรธี ุวนนท์ 9 90 ✓ เฉล่ีย หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงานเกณฑ์ผ่านรอ้ ยละ 80 ลงช่อื สิรินทพิ ย์ ความสุข ครูผ้สู อน (นางสาวสิรินทิพย์ ความสุข)

แบบบนั ทึกการประเมนิ ด้านความรู้ เรื่อง การแกป้ ญั หา (ป.5/4) เลขที่ ใบงาน รอ้ ยละ ผลการประเมิน ผา่ น ไม่ผา่ น ชือ่ - สกลุ (10 ✓ คะแนน) ✓ ✓ 1 เด็กชายปวริศ อ่ินแก้ว 8 80 ✓ ✓ 2 เด็กชายธนากร แนมสยั 8 80 ✓ ✓ 3 เดก็ ชายพีระวัฒน์ ทาประเสริฐ 9 90 ✓ ✓ 4 เดก็ ชายอภิรักษ์ นามปนั 9 90 ✓ ✓ 5 เด็กหญิงณัฎฐธิดา ธิไหล 9 90 ✓ ✓ 6 เดก็ หญงิ ภคั จริ า ทองเจริญพร 9 90 ✓ ✓ 7 เดก็ หญงิ รงั สิมา โชตนิ ธิ ิการ 8 80 ✓ ✓ 8 เด็กชายณฐั กร ตองกลิน่ 8 80 ✓ ✓ 9 เด็กชายวรินทร ใจแกว้ 8 80 ✓ ✓ 10 เด็กหญงิ วรานชุ ปินตา 8 80 ✓ ✓ 11 เดก็ ชายชัยพัชร์ นนั ทะชัย 8 80 ✓ ✓ 12 เดก็ ชายณัฐวุธ ภมู ีสวย 8 80 ✓ ✓ 13 เดก็ ชายแทนฤทธิ์ อยู่แท้กลู 8 80 14 เดก็ ชายธนวฒั น์ บญุ สม 8 80 15 เดก็ ชายธนาเทพ รปู ทอง 8 80 16 เด็กชายบัณฑิต พันทา 8 80 17 เด็กชายภาคนิ อินคำสืบ 8 80 18 เด็กชายรตั นธ์ ภูมิ พรมแก้วงาม 8 80 19 เดก็ ชายวชั รพงศ์ ศริ ิ 8 80 20 เดก็ ชายศุภกฤษ ปติ กิ รศภุ ภคั 8 80 21 เด็กชายสิทธพิ ล ไชยนุบาล 8 80 22 เดก็ หญิงกัญญากร อนิ ถาต๊ะ 8 80 23 เดก็ หญิงกุลวรา เครือสบจาง 8 80 24 เด็กหญงิ ชิดชนก มุสุ 8 80 25 เด็กหญงิ ปพิชญา หโู้ ลหะ 8 80 26 เด็กหญงิ ปณุ ณภา บญุ อนนั ต์ 8 80 27 เด็กหญงิ พชิ ญา บูชาพทุ ธโชติ 9 90

28 เดก็ หญิงพมิ พ์พิชญา ไชยชนะ 9 90 ✓ 8 29 เดก็ หญิงภทั รนิ ทร์ วงคเ์ ปี้ย 9 90 ✓ 8 30 เด็กหญงิ ลภัสรดา ประทาศรี 8 80 ✓ 31 เดก็ หญงิ วริศรา อินเตชะ 8 80 ✓ 32 เดก็ หญิงอนิสยา ท้วมไชยนาม 8 80 ✓ 33 เด็กหญิงอัจฉรา คำต๊บิ 8 80 ✓ 34 เดก็ ชายธนากร เนาวรัตน์ 8 80 ✓ 35 เดก็ ชายพีรพทั ร ขุนพินิจ 8 80 ✓ 36 เดก็ ชายพีรพฒั น์ ดรณุ พนั ธ์ 8 80 ✓ 37 เด็กชายธติ พิ ัทธ์ วงษส์ ัมฤทธิ์ 8 80 ✓ 38 เดก็ ชายชุติพงศ์ สวุ รรณรตั น์ 8 80 ✓ เฉลีย่ หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงานเกณฑ์ผา่ นรอ้ ยละ 80 ลงชื่อ สริ นิ ทพิ ย์ ความสขุ ครูผ้สู อน (นางสาวสริ ินทิพย์ ความสุข)

แบบบันทึกการประเมนิ ดา้ นความรู้ เรื่อง การแกป้ ญั หา (ป.5/5) เลขท่ี ชอื่ - สกลุ ใบงาน ร้อยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผา่ น ไม่ผา่ น 1 เด็กชายญาณวุฒิ ศุภศรี 100 ✓ 2 เด็กชายนราธปิ มาเทศ 10 80 ✓ 3 เดก็ หญงิ สุชานาถ เชื้อดวงทิพย์ 8 80 ✓ 4 เด็กหญงิ สพุ ชิ ญา ต๊ะพันธ์ 8 80 ✓ 5 เดก็ ชายกริชชยั เครอื แปง 8 80 ✓ 6 เดก็ ชายกันตนทั ทูลประโคน 8 80 ✓ 7 เด็กชายกติ ติพัศ เครือแก้ว 8 80 ✓ 8 เดก็ ชายชญานนท์ ภูสด 8 80 ✓ 9 เดก็ ชายธนชั พร ต๊ะมาฟู 8 80 ✓ 10 เดก็ ชายธรรมนูญ วงคเ์ ก๋ 8 80 ✓ 11 เดก็ ชายนพัฐกรณ์ เปรมมะโน 8 80 ✓ 12 เด็กชายนฤเบตร ชมุ ภสู ืบ 8 80 ✓ 13 เดก็ ชายพงศกร โยธา 8 80 ✓ 14 เด็กชายภานุรจุ สายจีน 8 80 ✓ 15 เดก็ ชายวรเมธ อวดดี 8 80 ✓ 16 เด็กชายวิชาญ อู่แสนขันธ์ 8 80 ✓ 17 เด็กชายศตคุณ เกตุศรี 8 90 ✓ 18 เดก็ ชายศริ วิชญ์ พลู ลาภ 9 100 ✓ 19 เดก็ ชายอลงกฎ ปกแกว้ 10 100 ✓ 20 เด็กหญงิ กันตก์ นิษฐ์ เทยี นแก้ว 10 90 ✓ 21 เด็กหญงิ จาสณิ ีย์ กุนาแหมง่ 9 90 ✓ 22 เดก็ หญงิ จิรัชยา ยศสมสาย 9 90 ✓ 23 เด็กหญิงณฐั นนั ท์ เตปา 9 100 ✓ 24 เด็กหญงิ ณฐั มน ณะคำสาร 10 100 ✓ 25 เดก็ หญงิ ธมนวรรณ ทาแวน่ 10 100 ✓ 26 เดก็ หญงิ พิมนิศา เตชะนันท์ 10 100 ✓ 27 เด็กหญิงพชี ญาภรณ์ เครือแก้ว 10 100 ✓ 10

28 เดก็ หญิงลภัสรดา สนั ตสิ ม 10 100 ✓ 29 เดก็ หญงิ เอวา เมน่ สนิ 9 90 ✓ 30 เดก็ หญิงณิชา จอมคำ 9 90 ✓ เฉลี่ย หมายเหตุ 1.คะแนนจากใบงานเกณฑผ์ ่านรอ้ ยละ 80 ลงชอื่ สริ ินทิพย์ ความสุข ครผู ้สู อน (นางสาวสริ ินทิพย์ ความสุข)

แบบบันทึกการประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เรือ่ ง การแก้ปญั หา 1.สามารถแกป้ ญั หาโดยใชใ้ ชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะ 1.สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคตา่ ง ๆ ท่ีเผชญิ ได้ 2.ใชเ้ หตผุ ลในการแกป้ ญั หา 3.ประยกุ ตค์ วามรมู้ าใชใ้ นการแก้ไขปัญหา 4.สามารถตัดสนิ ใจได้เหมาะสม 5.ใชห้ ลกั การในการแก้ปัญหา เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพด้านทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง หนูยอดนกั สบื ดา้ นทักษะ ระดบั คุณภาพ 1 (ปรับปรงุ ) กระบวนการ 5 (ดีเยี่ยม) 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) แก้ปัญหาตาม สามารถแก้ แกป้ ัญหา แกป้ ัญหา แกป้ ญั หา แก้ปัญหา แนวคดิ ได้1 ปัญหาโดยใช้ ตาม ตามแนวคิด ตามแนวคิด ตามแนวคิด ขอ้ ใชเ้ หตุผลเชิง แนวคิดได้ ได้ 4 ข้อ ได้ 3 ข้อ ได้2 ข้อ ตรรกะ ครบทกุ ข้อ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตวั ชี้วัด ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรือ่ ง การแก้ปญั หา (ป.5/1) เลขที่ ชอื่ - สกลุ ทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ สามารถแกป้ ญั หาโดยใช้ 1 เด็กชายอภิวฒั น์ กศุ ยั ผ่าน ไม่ผา่ น 2 เดก็ หญิงกรวรินท์ กันทา ใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ 3 เดก็ ชายณัฐฐกติ ต์ิ น้อยเปยี ง 3 ✓ 4 เดก็ ชายธีรภัทร กนั อปู 4 ✓ 5 เดก็ ชายพุฒเิ มธ แรกขา้ ว 3 ✓ 6 เด็กชายศุภกจิ ทาหลี 4 ✓ 7 เด็กหญงิ อรศิ ยา ขวาทอน 3 ✓ 8 เด็กหญิงดวงกมล ผวิ แกว้ 4 ✓ 9 เด็กหญงิ หงษฟ์ ้า วงคห์ น่อแก้ว 3 ✓ 10 เด็กชายพชรดนยั หอมเยน็ 3 ✓ 11 เด็กหญิงภูริชญา อินภา 4 ✓ 12 เดก็ ชายกติ ิพงค์ พรมจนั ทร์ 4 ✓ 13 เด็กชายณัฐกรณ์ อดุ สม 3 ✓ 14 เด็กชายพรี วชิ ญ์ ไชยสาร 4 ✓ 15 เดก็ ชายธนวัฒน์ วงคป์ าลยี ์ 3 ✓ 16 เดก็ ชายธีรภทั ร เกษมราช 4 ✓ 17 เดก็ ชายบุญฤทธิ์ วงคป์ ัน 3 ✓ 18 เด็กชายภูเบศวร์ มาแดงสาย 4 ✓ 19 เด็กชายวัชรนิ ทร์ ไทยเจริญ 3 ✓ 20 เดก็ ชายอรรณาวินทร์ วงคว์ ัง 4 ✓ 21 เด็กหญิงชุดาภา ประกอบการ 3 ✓ 22 เดก็ หญงิ ณัฐมณกานต์ อนุ่ มีศรี 4 ✓ 23 เดก็ หญิงนันท์นภัส พายัพ 4 ✓ 24 เด็กหญิงประภาภร หลา้ วงค์ 3 ✓ 25 เด็กหญงิ พลอยปภสั ปันสบื 3 ✓ 26 เดก็ หญงิ พมิ พกานต์ กิ่งกำ้ 4 ✓ 27 เดก็ หญิงแพรพิชา ยอดแย้ม 3 ✓ 4 ✓ 3 ✓

28 เด็กหญิงวนดิ า หน่อแก้ว 3✓ 29 เด็กหญงิ อคัมยส์ ริ ิ แสนคำ 4✓ 30 เดก็ หญิงอพิชชนนั ท์ ณ นนั วี 4 ✓ 31 เด็กหญงิ กัญญาภัค พรมฤทธ์ิ 3 ✓ 32 เดก็ ชายอัศวเทพ สรอ้ ยแก้ว 4✓ 33 เด็กชายดนเุ ดช สริ ศิ าสตรก์ ุล 3 ✓ 34 เด็กหญิงดมสิ า สอนเตม็ 4✓ 35 เดก็ ชายอภิวชิ ญ์ ธิแก้ว 3✓ 36 เดก็ ชายกวี มนตรีนำชยั 4✓ ร้อยละ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตัวช้วี ดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ลงช่อื สิรินทพิ ย์ ความสุข ครผู ้สู อน (นางสาวสริ ินทิพย์ ความสุข)

แบบประเมินด้านทักษะกระบวนการ เรือ่ ง การแก้ปัญหา (ป.5/2) เลขท่ี ชอื่ - สกลุ ทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ สามารถแกป้ ัญหาโดย 1 เด็กชายนิธิกร แก้วประเทศ ผ่าน ไม่ผา่ น 2 เดก็ ชายพรี พฒั น์ คำบญุ แดง ใชใ้ ชเ้ หตุผลเชิง 3 เดก็ หญงิ น้ำหวาน อนิ ทรส์ อาด ตรรกะ ✓ 4 เด็กหญิงอรไท อนิ ยะสงค์ 3 ✓ 5 เดก็ ชายวชริ วิทย์ ใจคำลอื 4 ✓ 6 เดก็ ชายทิพากรณ์ วงศ์ชืน่ ใจ 4 ✓ 7 เด็กชายสริ ิชาติ จันทร์หอม 3 ✓ 8 เดก็ หญงิ กัญญาณัฐ หม่ืนยศ 4 ✓ 9 เด็กหญงิ ณชั รญิ า วงค์กฎุ 3 ✓ 10 เด็กหญิงพิชญส์ ดุ า สับปะ 4 ✓ 11 เดก็ ชายญาณวุฒิ บพุ ชาติ 3 ✓ 12 เดก็ ชายเทวฤทธิ์ ขบั ร้อง 4 ✓ 13 เดก็ ชายธนพล แก้วสาย 3 ✓ 14 เด็กชายธนากรณ์ ดอนประดิษฐกลุ 4 ✓ 15 เดก็ ชายนันทกร ขัดตหิ ริ ญั กลุ 4 ✓ 16 เด็กชายยศสรพัศ พรหมมนิ ทร์ 3 ✓ 17 เดก็ ชายวรวฒั สุขประเสริฐ 4 ✓ 18 เดก็ ชายศวิ นนท์ สยุ ะสืบ 3 ✓ 19 เดก็ ชายสุทธิพงศ์ เก๋ียงแกว้ 4 ✓ 20 เด็กชายอธิษฐ์ ปางทอง 3 ✓ 21 เดก็ หญงิ ฑิตฐติ า ขบั ร้อง 4 ✓ 22 เด็กหญงิ ธนญั ชนก กองพล 3 ✓ 23 เด็กหญงิ เบญญาภา วงศช์ มุ ภู 4 ✓ 24 เด็กหญิงปยิ ธิดา ชื่นชม 4 ✓ 25 เด็กหญิงพัชราภา หมื่นตะ๊ บตุ ร 3 ✓ 26 เดก็ หญงิ พมิ พพ์ าดา วงค์แกว้ มูล 3 ✓ 3 ✓ 3 ✓ 4

27 เดก็ หญงิ ภัทกา เปี้ยสบื 4✓ 28 เดก็ หญงิ รุจจริ า จมุ พุก 4✓ 29 เด็กหญงิ วราลี ขัตยิ ะ 4✓ 30 เดก็ หญิงอธินา ก๋าเมืองลือ 4✓ 31 เดก็ หญิงอกั ษรสวรรค์ จนั ทะปัน 4 ✓ 32 เด็กหญงิ หน่งึ ธดิ า ผอ่ งดว้ ง 3✓ 33 เด็กชายยุทธการ เปยี งสบื 4✓ 34 เด็กชายกิตติชยั ปราบหงส์ 3✓ 35 เดก็ หญงิ ณัฐธิชา จฬุ านนั ท์ 4✓ 36 เด็กชายอชิระ วงหงสา 4✓ ร้อยละ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตวั ชวี้ ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน ลงชอื่ สิรนิ ทิพย์ ความสุข ครูผสู้ อน (นางสาวสิรินทพิ ย์ ความสุข)

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เรื่อง การแกป้ ญั หา (ป.5/3) เลขท่ี ชื่อ - สกุล ทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ สามารถแก้ปัญหาโดยใช้ 1 เด็กชายภวู เนตร ปญั ญามูล ผา่ น ไมผ่ ่าน 2 เดก็ หญงิ กัญญาณัฐ จันที ใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะ 3 เดก็ หญงิ มุฑิตา ยศวงค์ 4 ✓ 4 เดก็ ชายธีรวฒั น์ ศรสี ว่าง 4 ✓ 5 เดก็ หญงิ จิรภญั ญา แก้วอทุ ศั น์ 4 ✓ 6 เดก็ หญิงพรภณั ปภา หมื่นยศ 3 ✓ 7 เดก็ หญิงอาจรยี ์ มที รพั ย์ 4 ✓ 8 เดก็ หญิงอภิชญา พรมสุจา 4 ✓ 9 เดก็ ชายกรวิชญ์ สตรอง 4 ✓ 10 เด็กชายทัศนเทพ ทายะรินทร์ 4 ✓ 11 เด็กชายธนกฤต เชยี งมลู 4 ✓ 12 เดก็ ชายปฐมพร สายสที ิ 3 ✓ 13 เดก็ ชายภษู ณะ ไชยวงค์ 4 ✓ 14 เด็กชายวรเมธ ชั่งชัย 3 ✓ 15 เด็กชายศกั ดิ์นรนิ ทร์ อนุ่ ผูก 4 ✓ 16 เด็กชายอดิศกั ดิ์ อินพรม 3 ✓ 17 เด็กชายอรณุ วัชร์ ศรีลิ 4 ✓ 18 เดก็ หญงิ กนกวรรณ วงค์เปยี้ 3 ✓ 19 เด็กหญิงจรี าพร ทายะรนิ ทร์ 3 ✓ 20 เดก็ หญิงฐิตพิ ร สมต๊ิบ 4 ✓ 21 เด็กหญิงนชุ นาถ เครือบุญมา 3 ✓ 22 เด็กหญงิ ปาริตา ปล่งั กลาง 4 ✓ 23 เดก็ หญงิ พิมพช์ นก สลีบญุ 3 ✓ 24 เด็กหญงิ มันทนา สามลู 3 ✓ 25 เด็กหญิงวรญั ญา วลิ ะแสง 4 ✓ 26 เดก็ หญิงอชริ ยา โนจติ ร 3 ✓ 27 เดก็ หญงิ อริสา จนั ทรส์ ุขปลูก 4 ✓ 4 ✓ 4 ✓

28 เด็กชายภวู ณัฎฐ์ สทิ ธชิ ยั 4✓ 29 เด็กชายธนภทั ร พพิ ัทชยั โชติ 3 ✓ 30 เด็กหญงิ กนั ตยิ า ต๊ะมะครธุ 3✓ 31 เด็กหญงิ กิตญิ า ทองแถว 4✓ 32 เด็กหญงิ จริ ัชยา ไชยยาอา้ ย 4✓ 33 เดก็ หญงิ ดาลิกา เดือนแจ่ม 4✓ 34 เดก็ หญิงชลธชิ า ธรรมสทิ ธิ์ 3✓ 35 เด็กหญงิ แสงจนั ทร์ แซ่หาง 4✓ 36 เด็กหญิงทิวาราวรรณ์ ศรธี ุวนนท์ 3 ✓ ร้อยละ หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตวั ชว้ี ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ลงช่ือ สริ นิ ทิพย์ ความสุข ครผู ู้สอน (นางสาวสิรินทิพย์ ความสุข)

แบบประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง การแก้ปัญหา (ป.5/4) เลขท่ี ช่ือ - สกลุ ทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ สามารถแกป้ ัญหา 1 เด็กชายปวริศ อิน่ แก้ว โดยใช้ใชเ้ หตผุ ลเชิง ผ่าน ไม่ผา่ น 2 เดก็ ชายธนากร แนมสัย 3 เดก็ ชายพรี ะวฒั น์ ทาประเสริฐ ตรรกะ ✓ 4 เด็กชายอภิรกั ษ์ นามปัน 3 ✓ 5 เด็กหญิงณัฎฐธดิ า ธิไหล 3 ✓ 6 เด็กหญงิ ภคั จิรา ทองเจริญพร 3 ✓ 7 เดก็ หญงิ รงั สมิ า โชตินิธกิ าร 3 ✓ 8 เดก็ ชายณัฐกร ตองกล่ิน 4 ✓ 9 เด็กชายวรนิ ทร ใจแกว้ 4 ✓ 10 เดก็ หญิงวรานุช ปินตา 4 ✓ 11 เดก็ ชายชยั พัชร์ นนั ทะชยั 4 ✓ 12 เด็กชายณฐั วธุ ภูมีสวย 4 ✓ 13 เดก็ ชายแทนฤทธิ์ อยู่แท้กลู 3 ✓ 14 เด็กชายธนวฒั น์ บญุ สม 3 ✓ 15 เดก็ ชายธนาเทพ รูปทอง 3 ✓ 16 เด็กชายบัณฑิต พนั ทา 3 ✓ 17 เด็กชายภาคนิ อินคำสบื 3 ✓ 18 เด็กชายรตั น์ธภูมิ พรมแก้วงาม 3 ✓ 19 เดก็ ชายวชั รพงศ์ ศิริ 3 ✓ 20 เดก็ ชายศุภกฤษ ปิติกรศภุ ภคั 3 ✓ 21 เดก็ ชายสิทธิพล ไชยนุบาล 3 ✓ 22 เดก็ หญิงกัญญากร อินถาต๊ะ 3 ✓ 23 เด็กหญงิ กุลวรา เครือสบจาง 3 ✓ 24 เด็กหญงิ ชดิ ชนก มุสุ 3 ✓ 25 เด็กหญิงปพิชญา หโู้ ลหะ 3 ✓ 26 เด็กหญงิ ปณุ ณภา บญุ อนนั ต์ 4 ✓ 4 ✓ 4 ✓ 3

27 เดก็ หญิงพชิ ญา บูชาพทุ ธโชติ 3✓ 28 เดก็ หญงิ พิมพ์พชิ ญา ไชยชนะ 3✓ 29 เดก็ หญงิ ภทั รนิ ทร์ วงค์เป้ยี 3✓ 30 เดก็ หญิงลภัสรดา ประทาศรี 4✓ 31 เดก็ หญงิ วรศิ รา อนิ เตชะ 3✓ 32 เด็กหญิงอนิสยา ทว้ มไชยนาม 4✓ 33 เด็กหญิงอจั ฉรา คำติบ๊ 4✓ 34 เดก็ ชายธนากร เนาวรตั น์ 4✓ 35 เดก็ ชายพีรพัทร ขนุ พินจิ 3✓ 36 เด็กชายพรี พัฒน์ ดรุณพันธ์ 3✓ 37 เด็กชายธิติพทั ธ์ วงษส์ ัมฤทธิ์ 3✓ 38 เดก็ ชายชตุ พิ งศ์ สวุ รรณรตั น์ 3✓ ร้อยละ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตัวชีว้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ลงชื่อ ครผู สู้ อน (นางสาวสริ นิ ทิพย์ ความสุข)

แบบประเมินดา้ นทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง การแกป้ ัญหา (ป.5/5) เลขที่ ช่อื - สกลุ ทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ สามารถแกป้ ัญหา 1 เดก็ ชายญาณวุฒิ ศุภศรี โดยใชใ้ ชเ้ หตุผลเชิง ผ่าน ไม่ผา่ น 2 เดก็ ชายนราธิป มาเทศ 3 เด็กหญิงสชุ านาถ เชือ้ ดวงทิพย์ ตรรกะ ✓ 4 เดก็ หญงิ สุพชิ ญา ต๊ะพนั ธ์ 4 ✓ 5 เดก็ ชายกริชชัย เครือแปง 4 ✓ 6 เดก็ ชายกันตนัท ทลู ประโคน 4 ✓ 7 เดก็ ชายกติ ติพัศ เครือแก้ว 4 ✓ 8 เด็กชายชญานนท์ ภสู ด 4 ✓ 9 เด็กชายธนัชพร ตะ๊ มาฟู 4 ✓ 10 เดก็ ชายธรรมนญู วงค์เก๋ 4 ✓ 11 เด็กชายนพฐั กรณ์ เปรมมะโน 4 ✓ 12 เดก็ ชายนฤเบตร ชุมภูสบื 4 ✓ 13 เด็กชายพงศกร โยธา 3 ✓ 14 เด็กชายภานุรจุ สายจีน 3 ✓ 15 เด็กชายวรเมธ อวดดี 3 ✓ 16 เดก็ ชายวชิ าญ อูแ่ สนขันธ์ 3 ✓ 17 เด็กชายศตคุณ เกตุศรี 3 ✓ 18 เดก็ ชายศิรวชิ ญ์ พูลลาภ 3 ✓ 19 เด็กชายอลงกฎ ปกแกว้ 3 ✓ 20 เดก็ หญิงกันต์กนิษฐ์ เทยี นแก้ว 4 ✓ 21 เดก็ หญิงจาสิณยี ์ กนุ าแหม่ง 4 ✓ 22 เด็กหญิงจิรชั ยา ยศสมสาย 4 ✓ 23 เด็กหญงิ ณฐั นนั ท์ เตปา 4 ✓ 24 เด็กหญิงณฐั มน ณะคำสาร 4 ✓ 25 เดก็ หญิงธมนวรรณ ทาแว่น 4 ✓ 4 ✓ 4 ✓ 4

26 เดก็ หญิงพมิ นิศา เตชะนนั ท์ 4✓ 27 เดก็ หญิงพีชญาภรณ์ เครอื แก้ว 4✓ 28 เด็กหญิงลภัสรดา สันตสิ ม 4✓ 29 เด็กหญงิ เอวา เมน่ สนิ 4✓ 30 เดก็ หญงิ ณชิ า จอมคำ 4✓ ร้อยละ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตัวชว้ี ัด ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ลงชื่อ สิรินทพิ ย์ ความสุข ครูผสู้ อน (นางสาวสิรินทพิ ย์ ความสุข)

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผู้เรียน เร่ือง การแกป้ ัญหา ความสามารถในการคดิ 1. มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ 2. มีทักษะในการคดิ ออกแบบอย่างสร้างสรรค์ 3. มคี วามสามารถในการคิดอย่างมีระบบ 4. ตดั สินใจแก้ปัญหาเกย่ี วกับตนเองได้ ความสามารถในการแกป้ ัญหา 1. สามารถแก้ปญั หาและอปุ สรรคตา่ ง ๆ ท่เี ผชญิ ได้ 2. ใชเ้ หตผุ ลในการแกป้ ัญหา 3. ประยกุ ต์ความรมู้ าใชใ้ นแก้ไขปัญหา 4. สามารถตดั สินใจได้เหมาะสม ความสามารถในการส่อื สาร 1. ใช้ความคดิ ในการสอื่ สาร 2. ใช้ความรใู้ นการส่ือสาร 3. มคี วามเขา้ ใจในเนื้อหา 4. สามารถถ่ายทอดออกมาได้ ด้านสมรรถนะ ระดบั คณุ ภาพ ผเู้ รียน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ การคิด การคดิ ครบทกุ ขอ้ ในการคิด 3 ข้อ ในการคิด 2 ข้อ ในการคิด 1 ข้อ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน การแกป้ ัญหา การแกป้ ัญหา การแกป้ ัญหา3 ข้อ การแก้ปัญหา2 ข้อ การแก้ปัญหา1 ข้อ ครบทุกขอ้ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน การสื่อสาร การส่ือสาร การสือ่ สาร 3 ขอ้ การส่อื สาร 2 ข้อ การส่ือสาร 1 ข้อ ครบทกุ ข้อ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตัวช้ีวัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก ได้ระดับคณุ ภาพ 3 หมายถงึ ดี ได้ระดบั คุณภาพ 2 หมายถงึ พอใช้ ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผู้เรียน เรอื่ ง การแก้ปัญหา (ป.5/1) สมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมนิ เลขที่ ชอื่ - สกุล ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ผา่ น ไม่ผ่าน ในการคดิ ในการคดิ ในการสอ่ื สาร 1 เดก็ ชายอภิวัฒน์ กศุ ยั แก้ปัญหา ✓ 2 เดก็ หญงิ กรวรนิ ท์ กนั ทา ✓ 3 เดก็ ชายณฐั ฐกิตต์ิ นอ้ ยเปียง 434 ✓ 4 เด็กชายธรี ภทั ร กันอูป ✓ 5 เด็กชายพุฒเิ มธ แรกข้าว 444 ✓ 6 เดก็ ชายศภุ กจิ ทาหลี ✓ 7 เด็กหญิงอรศิ ยา ขวาทอน 334 ✓ 8 เดก็ หญิงดวงกมล ผวิ แก้ว ✓ 9 เด็กหญิงหงษ์ฟ้า วงคห์ น่อแก้ว 344 ✓ 10 เด็กชายพชรดนัย หอมเย็น ✓ 11 เดก็ หญงิ ภรู ิชญา อนิ ภา 343 ✓ 12 เดก็ ชายกิติพงค์ พรมจันทร์ ✓ 13 เดก็ ชายณฐั กรณ์ อุดสม 443 ✓ 14 เด็กชายพีรวชิ ญ์ ไชยสาร ✓ 15 เด็กชายธนวฒั น์ วงคป์ าลยี ์ 344 ✓ 16 เดก็ ชายธรี ภทั ร เกษมราช ✓ 17 เดก็ ชายบุญฤทธิ์ วงค์ปัน 443 ✓ 18 เดก็ ชายภูเบศวร์ มาแดงสาย ✓ 19 เด็กชายวชั รนิ ทร์ ไทยเจรญิ 334 ✓ 20 เด็กชายอรรณาวนิ ทร์ วงคว์ งั ✓ 21 เดก็ หญงิ ชุดาภา ประกอบการ 334 ✓ 22 เด็กหญงิ ณัฐมณกานต์ อนุ่ มีศรี ✓ 23 เดก็ หญงิ นนั ทน์ ภัส พายัพ 434 ✓ 24 เด็กหญิงประภาภร หล้าวงค์ ✓ 25 เดก็ หญิงพลอยปภสั ปนั สบื 443 ✓ 334 444 334 344 434 334 334 334 434 444 343 334 443

26 เดก็ หญิงพมิ พกานต์ ก่ิงกำ้ 3 4 4✓ 27 เด็กหญิงแพรพชิ า ยอดแยม้ 4 4 3 ✓ 28 เด็กหญงิ วนดิ า หน่อแกว้ 3 3 4✓ 29 เดก็ หญงิ อคมั ยส์ ริ ิ แสนคำ 3 3 4✓ 30 เด็กหญงิ อพชิ ชนันท์ ณ นันวี 4 3 4 ✓ 31 เดก็ หญงิ กัญญาภัค พรมฤทธิ์ 4 4 3✓ 32 เดก็ ชายอศั วเทพ สรอ้ ยแกว้ 3 3 4 ✓ 33 เด็กชายดนุเดช สริ ิศาสตร์กุล 4 4 4✓ 34 เดก็ หญิงดมิสา สอนเตม็ 3 3 4✓ 35 เดก็ ชายอภิวชิ ญ์ ธิแกว้ 4 4 3✓ 36 เดก็ ชายกวี มนตรนี ำชัย 3 3 4✓ คา่ เฉลยี่ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตัวชว้ี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ลงชื่อ สริ ินทพิ ย์ ความสขุ ครูผ้สู อน (นางสาวสิรินทิพย์ ความสุข)

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน เรอ่ื ง การแก้ปญั หา (ป.5/2) สมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมนิ เลขท่ี ชอ่ื - สกุล ความสามา ความสามารถ ความสามารถ ผา่ น ไม่ผ่าน รถ ในการคิด ในการสื่อสาร 1 เดก็ ชายนิธกิ ร แก้วประเทศ แก้ปญั หา ✓ 2 เดก็ ชายพีรพัฒน์ คำบญุ แดง ในการคดิ ✓ 3 เด็กหญิงนำ้ หวาน อินทร์สอาด ✓ 4 เด็กหญงิ อรไท อินยะสงค์ 33 4 ✓ 5 เดก็ ชายวชิรวทิ ย์ ใจคำลอื ✓ 6 เดก็ ชายทพิ ากรณ์ วงศ์ช่ืนใจ 43 4 ✓ 7 เด็กชายสริ ิชาติ จนั ทร์หอม ✓ 8 เด็กหญงิ กัญญาณฐั หมน่ื ยศ 44 4 ✓ 9 เดก็ หญงิ ณัชรญิ า วงค์กุฎ ✓ 10 เด็กหญงิ พชิ ญ์สดุ า สบั ปะ 34 3 ✓ 11 เดก็ ชายญาณวฒุ ิ บพุ ชาติ ✓ 12 เดก็ ชายเทวฤทธ์ิ ขับร้อง 33 4 ✓ 13 เด็กชายธนพล แกว้ สาย ✓ 14 เดก็ ชายธนากรณ์ ดอนประดิษฐกลุ 44 3 ✓ 15 เด็กชายนนั ทกร ขัดตหิ ิรญั กุล ✓ 16 เดก็ ชายยศสรพัศ พรหมมินทร์ 34 4 ✓ 17 เดก็ ชายวรวฒั สุขประเสรฐิ ✓ 18 เดก็ ชายศวิ นนท์ สุยะสืบ 44 3 ✓ 19 เด็กชายสุทธพิ งศ์ เกี๋ยงแก้ว ✓ 20 เด็กชายอธิษฐ์ ปางทอง 33 4 ✓ 21 เดก็ หญงิ ฑิตฐติ า ขับร้อง ✓ 22 เดก็ หญงิ ธนญั ชนก กองพล 33 4 ✓ 23 เด็กหญงิ เบญญาภา วงศช์ มุ ภู ✓ 24 เด็กหญิงปยิ ธดิ า ชน่ื ชม 43 4 ✓ 25 เด็กหญงิ พัชราภา หมื่นตะ๊ บุตร ✓ 44 3 33 4 44 4 33 4 34 4 43 4 33 4 33 4 33 4 43 4 44 3 33 4 44 4 33 4

26 เด็กหญงิ พมิ พ์พาดา วงคแ์ ก้วมูล 3 4 4✓ 27 เดก็ หญิงภัทกา เปย้ี สืบ 4 3 28 เด็กหญิงรจุ จิรา จุมพุก 3 3 4✓ 29 เดก็ หญิงวราลี ขตั ยิ ะ 3 3 30 เดก็ หญิงอธนิ า กา๋ เมืองลอื 3 3 3✓ 31 เดก็ หญิงอกั ษรสวรรค์ จนั ทะปัน 4 4 3✓ 32 เด็กหญิงหนึง่ ธดิ า ผอ่ งดว้ ง 3 3 3✓ 33 เด็กชายยุทธการ เปยี งสืบ 4 4 4✓ 34 เดก็ ชายกติ ติชัย ปราบหงส์ 4 4 3✓ 35 เดก็ หญงิ ณัฐธิชา จุฬานนั ท์ 4 4 4✓ 36 เด็กชายอชริ ะ วงหงสา 4 3 4✓ ค่าเฉลยี่ 3✓ 4✓ หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขนึ้ ไปทุกตวั ช้ีวดั ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน ลงช่ือ สริ ินทิพย์ ความสุข ครูผสู้ อน (นางสาวสริ ินทพิ ย์ ความสุข)

แบบประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น เร่อื ง การแกป้ ญั หา (ป.5/3) สมรรถนะผเู้ รียน ผลการประเมนิ เลขที่ ชื่อ - สกุล ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ผา่ น ไม่ผ่าน ในการคดิ ในการคดิ ในการสอ่ื สาร 1 เดก็ ชายภูวเนตร ปญั ญามลู แกป้ ญั หา ✓ 2 เดก็ หญงิ กัญญาณัฐ จันที ✓ 3 เด็กหญิงมุฑิตา ยศวงค์ 334 ✓ 4 เดก็ ชายธีรวัฒน์ ศรสี วา่ ง ✓ 5 เดก็ หญิงจิรภญั ญา แกว้ อุทศั น์ 434 ✓ 6 เด็กหญิงพรภัณปภา หมื่นยศ ✓ 7 เด็กหญงิ อาจรยี ์ มที รพั ย์ 444 ✓ 8 เดก็ หญงิ อภชิ ญา พรมสจุ า ✓ 9 เดก็ ชายกรวิชญ์ สตรอง 343 ✓ 10 เดก็ ชายทัศนเทพ ทายะรนิ ทร์ ✓ 11 เดก็ ชายธนกฤต เชยี งมลู 334 ✓ 12 เด็กชายปฐมพร สายสีทิ ✓ 13 เด็กชายภูษณะ ไชยวงค์ 443 ✓ 14 เดก็ ชายวรเมธ ช่ังชยั ✓ 15 เด็กชายศักดนิ์ รินทร์ อ่นุ ผูก 344 ✓ 16 เดก็ ชายอดิศักด์ิ อินพรม ✓ 17 เดก็ ชายอรณุ วชั ร์ ศรลี ิ 443 ✓ 18 เด็กหญิงกนกวรรณ วงค์เป้ยี ✓ 19 เดก็ หญิงจีราพร ทายะรนิ ทร์ 334 ✓ 20 เด็กหญงิ ฐิติพร สมต๊ิบ ✓ 21 เดก็ หญงิ นชุ นาถ เครือบญุ มา 334 ✓ 22 เดก็ หญิงปารติ า ปล่งั กลาง ✓ 23 เด็กหญิงพิมพช์ นก สลบี ญุ 434 ✓ 24 เด็กหญงิ มันทนา สามลู ✓ 25 เดก็ หญงิ วรัญญา วิละแสง 443 ✓ 334 444 334 344 434 334 334 334 434 443 334 444 334

26 เด็กหญงิ อชิรยา โนจติ ร 3 4 4✓ 27 เดก็ หญงิ อรสิ า จันทรส์ ุขปลกู 4 3 4✓ 28 เด็กชายภูวณัฎฐ์ สทิ ธิชัย 3 3 3✓ 29 เดก็ ชายธนภัทร พพิ ทั ชัยโชติ 3 3 3✓ 30 เดก็ หญงิ กนั ตยิ า ต๊ะมะครธุ 3 3 3✓ 31 เดก็ หญิงกิติญา ทองแถว 4 4 4✓ 32 เด็กหญงิ จิรัชยา ไชยยาอ้าย 3 3 3 ✓ 33 เด็กหญงิ ดาลิกา เดือนแจ่ม 4 4 4✓ 34 เด็กหญงิ ชลธชิ า ธรรมสทิ ธ์ิ 4 4 4✓ 35 เดก็ หญิงแสงจันทร์ แซห่ าง 4 4 3✓ 36 เด็กหญิงทิวาราวรรณ์ ศรีธุวนนท์ 4 3 4✓ ค่าเฉลย่ี หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตวั ช้วี ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ลงชื่อ สิรนิ ทิพย์ ความสขุ ครูผ้สู อน (นางสาวสริ ินทิพย์ ความสุข)

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผ้เู รียน เรอื่ ง การแกป้ ัญหา (ป.5/4) สมรรถนะผูเ้ รยี น ผลการประเมนิ เลขท่ี ชอ่ื - สกุล ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ผา่ น ไม่ ในการคิด ในการคิด ในการสอ่ื สาร ผ่าน 1 เดก็ ชายปวริศ อน่ิ แก้ว แกป้ ญั หา 2 เด็กชายธนากร แนมสัย 3 เด็กชายพีระวัฒน์ ทาประเสริฐ 4 3 4✓ 4 เดก็ ชายอภริ ักษ์ นามปนั 5 เดก็ หญิงณัฎฐธดิ า ธไิ หล 4 4 4✓ 6 เด็กหญิงภคั จิรา ทองเจรญิ พร 7 เดก็ หญงิ รังสมิ า โชตนิ ธิ กิ าร 4 4 4✓ 8 เดก็ ชายณฐั กร ตองกลิ่น 9 เด็กชายวรินทร ใจแกว้ 3 3 3✓ 10 เด็กหญงิ วรานชุ ปินตา 11 เด็กชายชยั พัชร์ นันทะชยั 4 3 4✓ 12 เดก็ ชายณฐั วุธ ภมู ีสวย 13 เด็กชายแทนฤทธิ์ อยแู่ ท้กลู 4 4 3✓ 14 เด็กชายธนวัฒน์ บญุ สม 15 เดก็ ชายธนาเทพ รปู ทอง 4 4 4✓ 16 เด็กชายบัณฑิต พนั ทา 17 เด็กชายภาคนิ อินคำสืบ 4 3 3✓ 18 เดก็ ชายรตั นธ์ ภูมิ พรมแกว้ งาม 19 เดก็ ชายวชั รพงศ์ ศริ ิ 4 3 3✓ 20 เด็กชายศภุ กฤษ ปติ กิ รศภุ ภัค 21 เดก็ ชายสิทธิพล ไชยนุบาล 4 3 4✓ 22 เดก็ หญงิ กัญญากร อินถาต๊ะ 23 เด็กหญงิ กุลวรา เครือสบจาง 3 3 3✓ 24 เดก็ หญิงชิดชนก มุสุ 25 เดก็ หญิงปพชิ ญา หโู้ ลหะ 3 4 3✓ 3 3 4✓ 4 4 4✓ 3 3 3✓ 3 4 4✓ 4 3 4✓ 3 3 4✓ 3 3 4✓ 3 3 4✓ 4 3 3✓ 4 4 3✓ 3 3 3✓ 4 4 4✓ 4 4 4✓

26 เดก็ หญงิ ปณุ ณภา บุญอนันต์ 44 4✓ 27 เด็กหญงิ พชิ ญา บูชาพุทธโชติ 44 28 เด็กหญิงพิมพ์พิชญา ไชยชนะ 43 4✓ 29 เดก็ หญิงภทั รินทร์ วงค์เปี้ย 33 30 เด็กหญิงลภัสรดา ประทาศรี 33 4✓ 31 เดก็ หญงิ วรศิ รา อนิ เตชะ 43 4✓ 32 เด็กหญิงอนสิ ยา ทว้ มไชยนาม 44 3✓ 33 เด็กหญงิ อจั ฉรา คำติบ๊ 33 4✓ 34 เด็กชายธนากร เนาวรัตน์ 34 3✓ 35 เดก็ ชายพีรพัทร ขุนพินิจ 44 4✓ 36 เด็กชายพรี พฒั น์ ดรุณพันธ์ 43 37 เดก็ ชายธติ ิพัทธ์ วงษส์ ัมฤทธิ์ 33 3✓ 38 เดก็ ชายชุติพงศ์ สุวรรณรตั น์ 44 3✓ ค่าเฉลย่ี 4✓ 3✓ 4✓ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ชีว้ ัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน ลงชอื่ สิรินทิพย์ ความสขุ ครูผู้สอน (นางสาวสิรินทิพย์ ความสุข)

แบบประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผูเ้ รยี น เร่ือง การแก้ปญั หา (ป.5/5) สมรรถนะผูเ้ รียน ผลการประเมนิ เลขที่ ชื่อ - สกุล ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ผา่ น ไม่ ในการคิด ในการคิด ในการสอื่ สาร ผ่าน 1 เดก็ ชายญาณวฒุ ิ ศุภศรี แกป้ ญั หา 2 เดก็ ชายนราธิป มาเทศ 3 เด็กหญิงสชุ านาถ เชื้อดวงทิพย์ 4 4 4✓ 4 เดก็ หญงิ สพุ ิชญา ต๊ะพนั ธ์ 5 เดก็ ชายกริชชยั เครือแปง 4 4 4✓ 6 เดก็ ชายกนั ตนัท ทูลประโคน 7 เด็กชายกิตติพัศ เครือแก้ว 4 4 4✓ 8 เดก็ ชายชญานนท์ ภูสด 9 เด็กชายธนัชพร ตะ๊ มาฟู 4 3 4✓ 10 เดก็ ชายธรรมนญู วงค์เก๋ 11 เดก็ ชายนพฐั กรณ์ เปรมมะโน 3 3 4✓ 12 เด็กชายนฤเบตร ชุมภสู ืบ 13 เดก็ ชายพงศกร โยธา 3 3 4✓ 14 เดก็ ชายภานรุ ุจ สายจีน 15 เด็กชายวรเมธ อวดดี 3 3 4✓ 16 เด็กชายวิชาญ อูแ่ สนขนั ธ์ 17 เด็กชายศตคุณ เกตุศรี 3 3 4✓ 18 เด็กชายศิรวชิ ญ์ พลู ลาภ 19 เด็กชายอลงกฎ ปกแก้ว 4 3 4✓ 20 เด็กหญิงกนั ต์กนิษฐ์ เทยี นแก้ว 21 เดก็ หญงิ จาสณิ ยี ์ กุนาแหมง่ 4 3 4✓ 22 เดก็ หญิงจิรชั ยา ยศสมสาย 23 เด็กหญิงณฐั นนั ท์ เตปา 4 3 4✓ 24 เด็กหญิงณัฐมน ณะคำสาร 25 เดก็ หญิงธมนวรรณ ทาแวน่ 3 3 4✓ 3 3 4✓ 4 3 4✓ 3 4 4✓ 4 3 4✓ 3 4 4✓ 3 4 4✓ 3 4 4✓ 4 4 4✓ 4 4 4✓ 4 4 4✓ 3 4 4✓ 4 3 4✓ 3 3 4✓

26 เด็กหญิงพมิ นศิ า เตชะนนั ท์ 34 4✓ 27 เด็กหญงิ พีชญาภรณ์ เครอื แก้ว 34 28 เดก็ หญิงลภสั รดา สันตสิ ม 44 4✓ 29 เดก็ หญงิ เอวา เม่นสนิ 34 30 เด็กหญงิ ณชิ า จอมคำ 34 4✓ 4✓ คา่ เฉลยี่ 4✓ หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขนึ้ ไปทุกตวั ช้ีวดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ลงช่ือ สิรนิ ทิพย์ ความสุข ครผู สู้ อน (นางสาวสิรินทิพย์ ความสุข)

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง การแก้ปัญหา มีวินัย 1. ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลงอย่างเคร่งครัด 2. ควบคมุ ตนเองได้ในระหว่างการทำงาน 3. ทำงานทีไ่ ดม้ อบหมายด้วยตนเองอยา่ งตั้งใจ 4. ทำงานเสร็จตามเวลาทีก่ ำหนด ใฝเ่ รยี นรู้ 1. มีความมงุ่ มนั่ ตั้งใจในการเรยี น 2. มีความสนใจในกิจกรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ 3. มคี วามกระตือรือรน้ ในกจิ กรรมและงานที่ได้รับมอบหมาย 4. ศึกษาหาความรเู้ พ่ิมเติมหลงั เรยี นเสมอ มงุ่ มั่งในการทำงาน 1. ตง้ั ใจทำงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย 2. อดทน ไม่ยอ่ ท้อต่ออุปสรรคในการทำงาน 3. สนุกสนาน รา่ งเรงิ และทำงานดว้ ยความเต็มใจ 4. มสี มาธใิ นการทำงานที่ไดร้ ับมอบหมาย ดา้ นคณุ ลกั ษณะ 4 (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ 1 (ปรับปรุง) อนั พึงประสงค์ 3 (ดี) 2 (พอใช้) มคี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคด์ ้าน มวี นิ ัย มคี ณุ ลกั ษณะอนั มคี ณุ ลกั ษณะอัน มีคุณลักษณะอนั วินยั ได้ 1 ขอ้ ใฝเ่ รียนรู้ พงึ ประสงคด์ า้ น พงึ ประสงคด์ ้าน พึงประสงคด์ า้ น มีคุณลกั ษณะอัน วนิ ยั ได้ครบทุกข้อ วนิ ยั ได้ 3 ขอ้ วินยั ได้ 2 ข้อ พึงประสงคด์ ้านใฝ่ มีคณุ ลกั ษณะอัน มีคณุ ลักษณะอัน มคี ณุ ลกั ษณะอัน เรียนรไู้ ด้ 1 ข้อ พึงประสงคด์ า้ นใฝ่ พงึ ประสงค์ด้านใฝ่ พึงประสงค์ดา้ นใฝ่ มคี ุณลักษณะอัน เรยี นรไู้ ดค้ รบทุก เรียนร้ไู ด้ 3 ข้อ เรียนรไู้ ด้ 2 ขอ้ พงึ ประสงคด์ า้ น ข้อ มงุ่ มัน่ ในการ ทำงานได้ 1 ขอ้ มุ่งมัง่ ในการ มีคุณลกั ษณะอนั มคี ณุ ลกั ษณะอนั มีคุณลักษณะอัน ทำงาน พงึ ประสงค์ด้าน พึงประสงค์ดา้ น พงึ ประสงคด์ า้ น ม่งุ มั่นในการ มงุ่ ม่นั ในการ ม่งุ ม่ันในการ ทำงานได้ครบทุก ทำงานได้ 3 ขอ้ ทำงานได้ 2 ขอ้ ข้อ

หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ชีว้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ได้ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก ได้ระดบั คณุ ภาพ 3 หมายถึง ดี ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 หมายถงึ พอใช้ ได้ระดับคณุ ภาพ 1 หมายถึง ปรับปรงุ

แบบบนั ทึกการประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เรอื่ ง การแกป้ ัญหา (ป.5/1) คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี ชอื่ - สกลุ มวี ินัย ใฝ่ ม่งุ มน่ั ใน ผา่ น ไม่ผ่าน เรยี นรู้ การ ทำงาน ✓ ✓ 1 เดก็ ชายอภิวัฒน์ กุศยั 33 3 ✓ ✓ 2 เด็กหญิงกรวรินท์ กันทา 33 3 ✓ ✓ 3 เด็กชายณัฐฐกติ ต์ิ นอ้ ยเปียง 33 3 ✓ ✓ 4 เดก็ ชายธีรภัทร กนั อูป 33 3 ✓ ✓ 5 เด็กชายพฒุ ิเมธ แรกขา้ ว 33 3 ✓ ✓ 6 เด็กชายศภุ กจิ ทาหลี 33 3 ✓ ✓ 7 เด็กหญงิ อรศิ ยา ขวาทอน 33 3 ✓ ✓ 8 เดก็ หญิงดวงกมล ผิวแก้ว 44 4 ✓ ✓ 9 เดก็ หญิงหงษ์ฟ้า วงคห์ น่อแก้ว 4 3 4 ✓ ✓ 10 เด็กชายพชรดนัย หอมเยน็ 44 4 ✓ ✓ 11 เด็กหญิงภูรชิ ญา อนิ ภา 33 3 ✓ ✓ 12 เดก็ ชายกติ ิพงค์ พรมจันทร์ 33 3 ✓ ✓ 13 เด็กชายณัฐกรณ์ อุดสม 33 4 14 เด็กชายพรี วชิ ญ์ ไชยสาร 34 4 15 เด็กชายธนวัฒน์ วงค์ปาลยี ์ 34 4 16 เดก็ ชายธีรภัทร เกษมราช 44 4 17 เดก็ ชายบุญฤทธ์ิ วงคป์ ัน 34 4 18 เดก็ ชายภูเบศวร์ มาแดงสาย 34 4 19 เดก็ ชายวัชรินทร์ ไทยเจริญ 44 4 20 เด็กชายอรรณาวินทร์ วงค์วัง 44 4 21 เด็กหญงิ ชุดาภา ประกอบการ 4 4 4 22 เดก็ หญิงณฐั มณกานต์ อุน่ มีศรี 4 4 4 23 เดก็ หญิงนนั ทน์ ภสั พายัพ 44 4 24 เด็กหญิงประภาภร หล้าวงค์ 44 4 25 เด็กหญิงพลอยปภสั ปนั สบื 44 4 26 เด็กหญงิ พิมพกานต์ ก่ิงกำ้ 43 4

27 เดก็ หญงิ แพรพิชา ยอดแย้ม 33 4 ✓ 28 เด็กหญงิ วนดิ า หนอ่ แกว้ 33 4 ✓ 29 เดก็ หญิงอคมั ยส์ ิริ แสนคำ 33 4 ✓ 30 เดก็ หญงิ อพชิ ชนนั ท์ ณ นนั วี 33 4 31 เดก็ หญงิ กัญญาภคั พรมฤทธ์ิ 43 4 ✓ 32 เดก็ ชายอัศวเทพ สรอ้ ยแกว้ 43 4 ✓ 33 เด็กชายดนุเดช สริ ศิ าสตร์กลุ 43 4 ✓ 34 เด็กหญงิ ดมสิ า สอนเต็ม 44 4 ✓ 35 เด็กชายอภิวชิ ญ์ ธแิ กว้ 43 4 ✓ 36 เดก็ ชายกวี มนตรนี ำชยั 33 4 ✓ ✓ เฉลย่ี หมายเหตุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตัวชว้ี ัด ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน ลงชือ่ สริ นิ ทพิ ย์ ความสุข ครผู ู้สอน (นางสาวสิรินทพิ ย์ ความสุข)