แผนภาษาไทย ป ๑ ภาคเรียนที่ ๒

บันทึกขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผ้ทู ่ไี ดร้ บั มอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหน่ง……………………… วนั ท่ี……เดอื น……………..พ.ศ………. บันทึกผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนร้ทู ีเ่ กิดขนึ้ กับผู้เรยี น (เก่ง ดี มสี ุข) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา / อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………….…ผสู้ อน (………………..…………….) ตาแหนง่ ………………………………… ………../…………./…………

บตั รกจิ กรรม คาช้ีแจง ใหน้ ักเรยี นเขียนเลา่ เร่อื งและแต่งประโยคจากภาพ ตอ่ ไปน้ี ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ...................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑๒.๑๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) เวลา ๑๑ ช่วั โมง ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๒ วันสงกรานต์ เวลา ๑ ชว่ั โมง เรื่อง สรุปองคค์ วามรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพื่อนาไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดาเนนิ ชวี ิต และมนี สิ ัยรกั การอา่ น ตวั ช้วี ัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ท้องถ่นิ ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียง -หลักการอา่ นออกเสยี ง -ฝกึ อา่ นออกเสียงรอ้ ยแกว้ -อ่านร้อยแกว้ และร้อย คา คาคลอ้ งจอง และข้อความ ร้อยแกว้ และร้อยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองไดถ้ กู ตอ้ ง ส้นั ๆ -มีมารยาทในการอ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก -นิยามความหมายของ - ฝกึ ทกั ษะการอธิบาย -สามารถอธิบาย ความหมายของคา และ คา ความหมายของคา ความหมายของคา ขอ้ ความท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถาม -หลักการอา่ น -ฝกึ การอา่ นเร่ืองส้นั ๆ -สามารถตอบคาถามจาก เก่ยี วกบั เรื่องทอี่ า่ น และตอบคาถามจากเรอ่ื ง เรื่อง -มนี สิ ยั รักการอ่าน สาระที่ ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ ตวั ชว้ี ัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรียนร้แู กนกลางทอ้ งถ่ิน ตัวช้วี ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A) ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและ -ชื่อและการเขียนตัว -ฝึกทกั ษะการเขยี น -สามารถใชไ้ ด้ เขยี นพยัญชนะ สระ อักษรไทยและเลขไทย พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ ถกู ตอ้ งและสวยงาม วรรณยุกตแ์ ละเลขไทย และเลขไทย ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกด -หลกั การเขยี นสะกดคา -ฝกึ การสะกดคาและบอก -สามารถสะกดคา คาและบอกความหมายของ ความหมายของคา และบอกวามหมาย คา ของคา

สาระสาคญั การอา่ นบทกวี บทเพลง จะชว่ ยใหน้ กั เรยี นรักการอ่านและเกดิ นสิ ัยรกั การอา่ นตามมาได้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสยี งคา คาคลอ้ งจอง และข้อความส้ันๆ ในบทเรยี นได้ ๒. บอกความหมายของคา และขอ้ ความทอี่ า่ นได้ ๓. ตอบคาถามเกย่ี วกับเรอื่ งท่อี ่าน ๔. เขียนสะกดคาไดถ้ กู ตอ้ ง กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครูใหน้ ักเรยี นรอ้ งเพลงปีใหมไ่ ทย พร้อมปรบมือประกอบ ๒. นักเรียนเข้ากลุ่มเดิมจากชงั่ โมงทีแ่ ลว้ ทากิจกรรมดังน้ี -หาคาคลอ้ งจองจากบทเพลง -ตง้ั และตอบคาถามจากเรอื่ งที่อ่าน -บอกความหมายของคา ๓. ครูนาบัตรคาจากเร่ืองแจกให้นักเรยี น เม่ือครูอ่านคาใดให้นักเรียนที่มีบัตรคาออกมายืนหน้าช้ัน แลว้ อ่านออกเสียงใหเ้ พื่อนฟัง พร้อมบอกความหมายของคาดว้ ย ๔. ถา้ อา่ นไม่ออกใหค้ รูอ่านใหฟ้ ังนกั เรยี นอ่านตาม ๕. ใหน้ ักเรยี นนกั เรียนแสดงบทบาทสมมตุ ิ โดยเลอื กทากิจกรรม ๑ หรอื ๒ กิจกรรม ตามความ เหมาะสม เช่น ๑. แตง่ ชุดทีเ่ ปน็ เอกลกั ษณข์ องชาติหรอื ของท้องถิ่นเนน้ ความเรียบงา่ ยและประหยัด ๒. สรงนา้ พระพุทธรปู ๓. กอ่ พระเจดยี ์ทราย ๔. จดั การละเลน่ ต่างๆ ที่นิยมในทอ้ งถิ่น ๖. นกั เรยี นทดสอบหลงั เรียน

สอ่ื / แหลง่ เรยี นรู้ ลาดบั ที่ รายการสอ่ื กิจกรรมท่ใี ช้ แหล่งที่ไดม้ า ๑. บัตรคา/บัตรกิจกรรม เพ่มิ เตมิ ความชัดเจนในเนื้อหา ครูจัดเตรยี ม ครูจัดหา ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที นักเรียนดูภาพและฝึกอา่ น ครจู ัดทา ชั้น ป. ๑ ครจู ดั ทา ๓. แบบบันทกึ การสงั เกต สงั เกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น พฤตกิ รรม ๔. แบบบันทึกการสังเกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรยี น เรียน การวัดผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมทป่ี ระเมิน เครอ่ื งมอื ท่ใี ช้ใน วธิ ีการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมิน สงั เกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรยี น สอบ รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทกึ การสงั เกต ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤตกิ รรม และผลงาน ระหว่างเรยี น ๓. การทดสอบความรูค้ วาม แบบทดสอบหลงั เรยี น เขา้ ใจ

บันทึกขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหนง่ ……………………… วนั ท่ี……เดือน……………..พ.ศ………. บันทึกผลหลงั กระบวนการจัดการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ท่เี กิดขึ้นกับผู้เรยี น (เกง่ ดี มีสุข) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา / อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………….…ผสู้ อน (………………..…………….) ตาแหน่ง………………………………… ………../…………./…………

บัตรกจิ กรรม คาชี้แจง ใหน้ ักเรียนวาดภาพประกอบการแสดงของสัตว์ แล้วเขียนบรรยายภาพสนั้ ๆ …………………………………………………………………………………… …………….……………………………………………………………………… ………………………….………………………………………………………… …..……………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………… …………….……………………………………………………………………… ………………………….…………………………………………………………

แบบทดสอบก่อนเรยี น-หลังเรียน ๕. ก คาช้แี จง ให้นักเรียนเลอื กคาตอบทถ่ี กู ท่ีสดุ เพยี งคาตอบเดียว ๑. วนั สงกรานตต์ รงกับเดือนใด ก มนี าคม ข. มกราคม ค. เมษายน ๒. วนั สงกรานตข์ ้อใดกล่าวถูกตอ้ ง ก. เป็นวันชาติไทย ค. เปน็ วันเขา้ พรรษาของไทย ง. เปน็ วันขึน้ ปีใหมข่ องไทย ๓. วนั สงกรานตใ์ นตอนเชา้ เราควรทาสิง่ ใดจึงจะเหมาะสม ก. เล่นสาดนา้ ค. ทาบญุ ตกั บาตร ง. ไปรดน้าผใู้ หญ่ ๔. ข้อใดไมใ่ ช่กจิ กรรมทที่ าในวันสงกรานต์ ก. รดนาดาหัวผู้ใหญ่ ค. ขนทรายเข้าวัด ง. ดื่มสุราฮาเฮ ๕. ข้อใดคือพฤตกิ รรมทใ่ี บโบกใบบัวแสดงออกในการไปขอพรจากพ่อแม่ภูผา ก. ย่นื งวงวางตักพอ่ และแมข่ องภผู า ค. เตน้ ระบาสวัสดี ง. ใช้งวงพ่นนา้ ให้พอ่ แม่ภผู า เฉลยแบบทดสอบ ๑. ค ๒. ง ๓. ค ๔. ง

สนใจในเร่ือง ่ีท แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน ครูเล่า คาชีแ้ จง ให้ทาเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤตกิ รรมที่กาหนด ีมมารยาทการ ฟัง รายการสงั เกต แีมลสะมากาธิใรนพูกดาร ฟังช่ือ – สกลุ ตอบคาถามและเลข เล่าเรื่องไ ้ดท่ี ูถอ่ากน้ตข้องอความ ถูก ้ตอง๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑ ๐๒๑๐ ัคด ัตวบรรจง๑ เ ็ตมบรร ัทด๒ สทวาใยงบงาามน๓ ไ ้ด ูถก ้ตอง๔ สรุปผลการประเ ิมน๕ ๖ ผ่าน / ไ ่มผ่าน๘ 8 ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑก์ ารให้คะแนน ๒ = ดี, ๑ = ปานกลาง, ๐ = ตอ้ งปรับปรงุ แก้ไข (ลงชือ่ )……………………………………….ผู้ประเมนิ วันที่……….เดือน…………………….พ.ศ………………

แบบประเมินพฤตกิ รรมและผลงานระหว่างเรียน ความหมาย ๑. ต้งั ใจ หมายถึง ความมานะ อดทนทางานจนเสรจ็ ( A ) ๒. ความรว่ มมอื หมายถงึ สมาชกิ ในกลุ่มให้ความรว่ มมอื ทางานจนเสรจ็ ( A ) ๓. ความมวี นิ ัย หมายถึง ผลงาน หรือการทางานเป็นระบบระเบียบเรยี บร้อย สะอาด สวยงาม และไดเ้ น้ือหาครบถว้ น ทนั หรอื ตรงตอ่ เวลา ( A,K ) ๔. คุณภาพของผลงาน หมายถงึ ผลงานเรียบรอ้ ย สวยงาม เนอื้ หาครบถว้ น ภาษาทใ่ี ช้เหมาะสม (P – Product, K) ๕. การนาเสนอผลงาน หมายถึง การพูดอธบิ ายนาเสนอผลงานได้ตามลาดับ และเนอ้ื หาถกู ต้อง ( P – Process, K ) เกณฑ์การประเมิน ๔ หมายถึง ทาไดด้ ีมาก ๓ หมายถึง ทาได้ดี ๒ หมายถงึ ทาได้พอใช้ ๑ หมายถึง ควรปรับปรงุ เลขท่ี ความต้ังใจ ความร่วมมอื ความมวี ินัย คณุ ภาพของ การนาเสนอ รวม (๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม ที่ รายการประเมนิ คะแนน ข้อคิดเหน็ ๓๒๑ ๑. การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั ๒. การแบง่ หนา้ ทร่ี ับผิดชอบ ๓. การปฏิบัติตามหน้าท่ีที่ไดร้ ับมอบหมาย ๔. การประเมินและปรบั ปรุงผลงาน รวม ลงช่อื ผ้ปู ระเมิน ( ) เกณฑ์การประเมนิ = ดมี าก ๑๑ – ๑๒ = ดี ๘ – ๑๐ = พอใช้ ๕–๗ = ปรับปรุง ๐–๔

แบบประเมินการอา่ นในใจ ชื่อผ้ถู กู ประเมิน......................................................ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑.............เลขที่........... โรงเรยี น. ................................................................สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา....................เขต............. ที่ รายการ ผา่ น ไม่ผา่ น หมายเหตุ ๑ ไมช่ ีต้ ามตวั อักษรขณะท่อี า่ น ๒ ไม่ทาปากขมบุ ขมิบเวลาอ่าน ๓ อ่านไม่ออกเสียง ๔ ไม่ส่ายหน้าตามสายตาขณะอา่ น ๕ เลือกอ่านในทีท่ ี่มแี สงสวา่ งพอเหมาะ ๖ วางหรือถือหนงั สอื หา่ งจากสายตาในระยะ พอเหมาะ (ประมาณ ๑ ฟตุ ) ๗ มสี มาธใิ นการอา่ น สรุป วธิ ีการ/เกณฑ์การประเมิน ๑. สังเกตการอ่านในใจหลาย ๆ ครัง้ ๒. ตรวจสอบพฤติกรรมการอา่ นเม่อื มโี อกาส ๓. ซักถามวธิ กี ารอา่ นที่ถูกตอ้ งของนกั เรียน ในขณะเรยี นหรือตามเวลา และโอกาสอันควร

แบบประเมนิ การอา่ นออกเสยี ง ประเมนิ คร้ังท่ี ........... วันท่ี ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาชแี้ จง ครูประเมนิ พฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการอา่ นออกเสียง และใหค้ ะแนนลงในชอ่ งท่ตี รงกบั พฤติกรรม ของนกั เรียน เกณฑก์ ารประเมนิ ผ้ผู า่ นการประเมิน ต้องได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป เลขที่ ชอ่ื -สกลุ การจับห ันงสือ/พลิกห ันงสือ รวม สรปุ ผล / ่ทาทางในการ ่อาน ูถก ้ตอง การประเมนิ ่อาน ูถก ้ตองตาม ัอกขร ิว ีธ การเ ้วนวรรคตอน ูถก ้ตอง ้นาเสียงเหมาะสม ักบเร่ืองที่อ่าน ไ ่ม ่อาน ้ขาม/อ่านเ ่ิพม/ ู่ตคา อ่านเ ีสยง ัดงเหมาะสม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผา่ น ไม่ ผา่ น ๑ ๒ ตอ้ งไดค้ ะแนนต้งั แต่ ๑๔ คะแนน ข้นึ ไป ๓ ลงชือ่ ………………………………..ผู้ประเมนิ ๔ (…………………………………) ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผ้ผู ่านเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมนิ การร้องเพลง ประเมนิ ครั้งท่ี ........... วนั ท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาชแ้ี จง ครปู ระเมนิ พฤติกรรมของนักเรียนในการรว่ มกิจกรรมกลุ่ม และใหค้ ะแนนลงในช่องที่ตรงกับ พฤติกรรมของนักเรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ ผผู้ า่ นการประเมนิ ต้องได้คะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไป เลขที่ ชือ่ -สกลุ ร้องไ ้ดถูกอักขระ รวม สรปุ ผล ร้องไ ้ด ูถกทานอง การประเมิน ลง ัจงหวะวรรคตอน ูถก ้ตอง แสดง ่ทาทางประกอบ ูถก ้ตอง แสดง ่ทาทาง ิอสระไ ้ด ีด ีมความสุขจากการร้องเพลง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไม่ผา่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน ต้องได้คะแนนตงั้ แต่ ๑๔ คะแนน ขน้ึ ไป ลงชอ่ื ………………………………..ผู้ประเมิน (…………………………………)

แบบประเมินการเขียนคัดลายมอื ประเมนิ ครงั้ ท่ี ........ วนั ท่ี ........ เดอื น ................................ พ.ศ. ........... ___________________________________________________________________________ คาช้แี จง ครปู ระเมนิ พฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขียนคดั ลายมือ และใหค้ ะแนนลงในชอ่ งทตี่ รงกับ พฤตกิ รรมของนกั เรียน เกณฑก์ ารประเมนิ ผผู้ ่านการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ท่าทางในการคัด ผลงาน เลขท่ี ชื่อ-สกุล เ ีขยนตัวอักษร ูถกต้อง รวม สรปุ ผล ควำวำงมสเร ็ปะวนรระเณีบยุยกบเต์ ีร ูถยกบ ี่ท ้รอย การประเมิน ควำมสะอำด เ ีขยนเส ็รจทันเวลำกำหนด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. …..…..…. …..….. ….…. …..…..…. ๒ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. .…..…..… …..….. ….…. .…..…..… ๓ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. ..…..….. …..….. ….…. ..…..….. ๔ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. …..…..…. …..….. ….…. …..…..…. ๕ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. .………… …..….. ….…. .………… ๖ …………………… ………………………………… …..….. …..….. …..….. …….. …..….. ……. ……… ๗. ……… ๘ …. ผู้ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนตง้ั แต่ ๑๒ คะแนน ขึน้ ไป ระดบั คุณภาพ ๑๒–๑๕ หมายถงึ ดมี าก ๙–๑๑ หมายถึง ดี ๕-๘ หมายถึง พอใช้ ๑-๔ หมายถงึ ปรับปรงุ ลงชอ่ื ………………………………..ผู้ประเมิน (…………………………………)

แบบประเมินการอา่ นออกเสยี ง/วาดภาพ/เขียนเร่ืองบรรยายภาพ ประเมินครง้ั ที่ ........... วันที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาชีแ้ จง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการอา่ นออกเสยี งและใหค้ ะแนนลงในชอ่ งท่ีตรงกบั พฤตกิ รรม ของนกั เรียน เกณฑ์การประเมนิ ผผู้ ่านการประเมนิ ตอ้ งไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไป การ ัจบหนังสือ/พลิกหนังสือ รวม สรุปผล / ่ทาทางในการ ่อาน ูถก ้ตอง การประเมนิ เลขท่ี ชอื่ -สกลุ ่อาน ูถก ้ตองตาม ัอกขรวิ ีธ การเ ้วนวรรคตอนถูก ้ตอง น้าเสียงเหมาะสมกับเร่ือง ่ีท ่อาน วาดภาพประกอบเรื่องไ ้ด ีด เ ีขยนบรรยายภาพไ ้ด ีด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่า ไม่ น ผา่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ต้องได้คะแนนตง้ั แต่ ๑๔ คะแนน ข้ึนไป ลงชอื่ ………………………………..ผปู้ ระเมนิ (…………………………………)

แบบประเมินมารยาทในการฟัง มารยาทในการฟัง เรื่อง ............................................................. ประเมินครงั้ ท่ี ........... วันท่ี ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาช้แี จง ครปู ระเมนิ พฤตกิ รรมของนกั เรยี นเรอ่ื งมารยาทในการฟังและให้คะแนนลงในชอ่ งทต่ี รงกับพฤติกรรม ของนักเรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ผา่ นการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไป เลขท่ี ช่ือ-สกุล รวมไ ่มพูด ุคย ักนขณะ ี่ทฟังสรปุ ผล ั้ตงใจฟังการประเมิน ยก ืมอ ึ้ขนถามเ ื่มอ ้ตองการถาม ถามเ ื่มอผู้พูดใ ้หโอกาสถาม ให้เ ีกยร ิตผู้พูดโดยการปรบ ืมอ หมายเห ุต ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนตงั้ แต่ ๑๒ คะแนน ข้นึ ไป ลงชื่อ………………………………..ผปู้ ระเมนิ (…………………………………)

แบบประเมินการพดู เล่านทิ าน/แสดงท่าทางประกอบ ประเมนิ ครง้ั ท่ี ........... วันท่ี ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาชแ้ี จง ครูประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการพดู เลา่ เรื่อง/แสดงทา่ ทางประกอบของนักเรียนและให้ คะแนนลงในชอ่ งท่ีตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ผ่านการประเมิน ต้องไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป กล ิว ีธการนาเสนอ รวม สรุปผล เ ื้นอหา การ ูพดตรงกับชื่อเร่ือง การประเมนิ เลขท่ี ช่อื -สกลุ ภาษา การใช้ภาษาเหมาะสมกับ เร่ืองและกาลเทศะ ูพดออกเสียง ร ล คาควบกล้า ร ล ว เ ีสยง ัดง ชัดเจน ลา ัดบเห ุตการณ์ ูถก ้ตอง เหมาะสม สรุปเรื่อง/ ้ขอคิด/ค ิตเ ืตอนใจไ ้ด การแสดงท่าทางประกอบ ๓๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒๑ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผูผ้ ่านเกณฑ์การประเมิน ตอ้ งได้คะแนนตงั้ แต่ ๑๗ คะแนน ข้นึ ไป ลงชอ่ื ………………………………..ผู้ประเมนิ (…………………………………)

ประเมนิ คร้ังที่ ........... วันที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาช้ีแจง ครปู ระเมินพฤติกรรมของนักเรยี นในการแต่งเรื่อง/วาดภาพประกอบ แลว้ ให้คะแนนลงในช่องท่ี ตรงกับพฤติกรรมของนกั เรยี น เกณฑ์การประเมนิ ผู้ผา่ นการประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป ช่ือ-สกุล ความคิดแปลกให ่ม ไม่ ้ซาแบบ รวม สรุปผล เลขที่ หรือเลียนแบบ การประเมนิ การใช้ภาษา กระชับ ชัดเจน สุภาพ ูถก ้ตอง เหมาะสม ลา ัดบความคิด เห ุตการ ์ณ อ ่ยาง ่ตอเ ่ืนอง เร้าความสนใจ ความรู้สึกผู้ ่อาน การเ ีขยนสะกดการัน ์ต ูถก ้ตอง การเ ้วนวรรคตอน ูถก ้ตอ ง วาดภาพประกอบเร่ืองไ ้ด ีด ๓ ๓ ๓ ๓๓๓ ๓ ๒๑ ผ่าน ไม่ ผา่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ผผู้ ่านเกณฑ์การประเมิน ต้องไดค้ ะแนนตง้ั แต่ ๑๗ คะแนน ขนึ้ ไป ลงชือ่ ………………………………..ผู้ประเมิน (…………………………………)