แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.1

๑ แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ โดย นางสาวอรอนงค์ มงคลธนวฒั น์ โรงเรียนวดั ท่าบุญมี สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๒ กระทรวงศกึ ษาธิการ

๒ หน่วยการเรยี นรู้ ชดุ ภาษาเพอ่ื ชีวติ ( ภาษาพาที ) วชิ า ภาษาไทย ท ๑๑๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑ หนว่ ยท่ี ชื่อหนว่ ย จานวน หนงั สือส่อื การ ช่ัวโมง เรียน ๑ ใบโบก ใบบัว ๑๑ ๒ ภูผา ๑๒ ภาษาพาที ๓ เพอ่ื นกัน ๑๑ ภาษาพาที ๔ ตามหา ๑๑ ภาษาพาที ๕ ไปโรงเรยี น ๑๑ ภาษาพาที ๖ โรงเรียนลกู ชา้ ง ๑๑ ภาษาพาที ๗ เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ๑๓ ภาษาพาที ๘ พดู เพราะ ๑๓ ภาษาพาที ๙ เกอื บไป ๑๓ ภาษาพาที ๑๐ เพื่อนรูใ้ จ ๑๑ ภาษาพาที ๑๑ ช้างนอ้ ยนา่ รกั ๑๓ ภาษาพาที ๑๒ วนั สงกรานต์ ๑๑ ภาษาพาที ๑๔๑ ภาษาพาที รวม หมายเหตุ อาจมกี ารปรบั เปลย่ี นเรยี งลาดบั เรื่องในการจดั การเรยี นรู้ได้ ตามความเหมาะสม

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๑.๑ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ใบโบกใบบวั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เรอื่ ง รู้จักคานาเรือ่ ง เวลา ๑๑ ช่วั โมง เวลา ๑ ชั่วโมง สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ย่างมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความรูส้ กึ ใน โอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรแู้ กนกลางท้องถน่ิ ตัวช้ีวัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๓.๑ ป.๑/๑ ฟังคาแนะนา -การฟงั คาแนะนา -ฝึกทกั ษะการฟงั -มมี ารยาทในการฟงั คาสัง่ ง่ายๆ และปฏิบัตติ าม คาส่งั งา่ ยๆ คาแนะนา คาส่งั งา่ ยๆ -ปฏิบตั ิตามคาแนะนา และปฏิบัติตาม คาส่งั งา่ ยๆได้ ท ๓.๑ ป.๑/๒ ตอบคาถามและ -หลกั การต้ังคาถาม -ฝึกการตัง้ คาถามและ -สามารถต้ังคาถามและ เล่าเรื่องทฟี่ ังและดทู ั้งทเ่ี ปน็ และตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม ความรแู้ ละความบนั เทิง ท ๓.๑ ป.๑/๓ พูดแสดงความ -หลักการพูดแสดง -ฝกึ การพูดความคิดเหน็ -มีมารยาทในการพดู คดิ เห็นและความรู้สกึ จากเรื่องท่ี ความคดิ เห็นและ และความร้สู ึก ฟงั และดู ความรูส้ ึก ท ๓.๑ ป.๑/๔ พดู สือ่ สารได้ -การพูดสื่อสาร -ฝึกพดู ส่ือสาร -มมี ารยาทในการพูด ตามวัตถุประสงค์ ท ๓.๑ ป.๑/๕ มมี ารยาทในการ -มารยาทในการฟงั -ฝกึ มารยาทในการฟัง มีมารยาทในการฟัง ฟงั การดู และการพดู การดู และการพูด การดู และการพดู การดู และการพดู สาระสาคัญ ทกั ษะการฟงั เปน็ การสรา้ งประสบการณอ์ ยา่ งหนง่ึ ท่ีทาใหม้ ีความรจู้ ากส่งิ ที่ฟัง สามารถเลา่ เรอื่ ง และตอบคาถามจากเร่ืองได้ถกู ต้อง

๔ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. ฟังเร่ือง “ใบบก ใบบวั ” แล้วตอบคาถามและเลา่ เรื่องได้ถกู ตอ้ ง ๒. อ่านเรอื่ งทเ่ี ลา่ ไดถ้ ูกต้อง กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นและครรู ่วมกันสนทนาเก่ียวกบั ช้าง แล้วโยงไปชอื่ เรือ่ ง “ใบโบก ใบบวั ” ๒. ครูรอ้ งเพลงชา้ งให้นกั เรียนฟงั แลว้ ใหน้ ักเรยี นฝกึ ร้องตามพรอ้ มปรบมือเปน็ จังหวะ หลายๆเที่ยว ๓. ครูรว่ มกันสนทนาเกีย่ วกับภาพในบทเรียน ดังนี้ -นักเรยี นสนทนาเกยี่ วกับภาพโดยตอบคาถามวา่ เคยเห็นหรอื ไม่ มลี กั ษณะอยา่ งไร -นักเรียนดภู าพในบทเรยี น ในชว่ ง “รูจ้ กั คา นาความเรอ่ื ง” เชน่ ภาพตา งา ขา หาง ภาพชา้ ง ใบโบก ใบบัว ๔. นกั เรยี นฟงั ครอู ่านเรื่องหรอื เล่าเรอื่ ง “ใบบก ใบบวั ” จากบทเรียนโดยเน้นมารยาทในการ ฟงั โดยนกั เรียนตอบคาถามปากเปล่าดังน้ี -เรือ่ งน้มี ตี ัวละครกี่ตัว - ช้างในเร่ืองมชี อื่ วา่ อย่างไร มีอะไรทต่ี ่างกัน - ชา้ งใบโบกมสี ีอะไรและใบบวั มสี ีอะไร -.ในภาพชา้ งมีกริ ยิ าอยา่ งไร ๓. นักเรยี นทกุ คนฝกึ อ่านจากภาพจากบัตรความรู้ “รจู้ ักคา นาความเรอ่ื ง” ตามครูพร้อม กนั วา่ อา่ นอยา่ งไร จนคล่อง ๔. นกั เรียนช่วยกันเล่าเรอ่ื งทีฟ่ งั ถ้าเลา่ ไม่ได้ครูถามนาใหน้ กั เรียนตอบ ๕. ครเู ขยี นคาบนกระดานให้นักเรยี นฝึกอา่ นคา จนคลอ่ ง ( ให้ปิดหนังสอื เรยี น) ๖. นกั เรียนทบทวนบทเรียนโดยสุ่มให้นกั เรียนอ่านคาจากเรือ่ ง ๗. นกั เรยี นทาบัตรกจิ กรรม ๘. มอบหมายใหน้ ักเรียนไปฝึกอา่ นคาจากหนงั สือภาษาพาทใี นช่วง “รู้จกั คา นาความ เร่ือง” เป็นการบ้าน

๕ สื่อ / แหล่งเรยี นรู้ ลาดับที่ รายการส่อื กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ท่ีได้มา ๑. เพลงช้าง เพิม่ เติมความชัดเจนในเนอ้ื หา ครจู ดั เตรียม นกั เรียนดภู าพและฝึกอ่าน ครจู ดั หา ๒. หนังสือเรยี น ชดุ ภาษาพาที ชั้น ป. ๑ สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน ครจู ดั ทา ระหวา่ งเรยี น ๓. แบบบันทึกการสังเกตพฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ งเรยี น การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤติกรรมทปี่ ระเมิน เครื่องมือทใี่ ช้ใน วธิ กี ารประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน การประเมนิ สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป และผลงานระหวา่ ง พฤตกิ รรม เรียน ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสงั เกต ผลงานระหว่างเรยี น พฤตกิ รรม และผลงาน ระหว่างเรียน

๖ ความเห็นของผ้อู านวยการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชอื่ ) ………………………………………………… (…………………………………………………….) ผู้อานวยการโรงเรียน…………………………………. บันทึกผลหลงั สอน 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………….………………………………..…………………………………………………………….……………………………………………… …………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอื่ )……………………………………… (………...…………………………………….) ครผู ้สู อน

๗ บตั รความรู้ รู้จักคำ นำเร่ือง ตา งา ขา หู หาง งวง

๘ ใบโบก ใบบวั มา มี ดู ไม่ บัตรกิจกรรม คาชี้แจง ให้นกั เรียนฟังครเู ล่าเรอื่ งและดภู าพประกอบ แลว้ ตอบคาถามตอ่ ไปน้ีให้ถกู ตอ้ ง ๑. เรือ่ งนีต้ วั ละครเป็นสตั วท์ ี่มีช่อื เรยี กวา่ อะไร …………………………………………………………………………………………………………… ๒. สัตวม์ ีกีต่ วั มชี ่ือว่าอะไรบ้าง …………………………………………………………………………………………………………… ๓. สัตว์ ๒ ตัวมคี วามแตกต่างกันอยา่ งไรบา้ ง …………………………………………………………………………………………………………… ๔. สว่ นประกอบของสัตวม์ ีชื่อเรยี กอย่างไรบ้าง …………………………………………………………………………………………………………… ๕. ชา้ งกินอะไรเปน็ อาหาร และทาประโยชนใ์ หค้ นอยา่ งไรบ้าง ……………………………………………………………………………………………………………

๙ บทเพลง ช้าง ช้าง ชา้ ง ชา้ ง น้องเคยเหน็ ช้างหรือเปลา่ ช้างมนั ตวั โตไม่เบา จมูกยาวยาว เรียกว่า งวง มีเขี้ยวใตง้ วง เรียกว่างา มหี ู มีตา หางยาว

๑๐ บัตรความรูส้ าหรบั ครู เรอ่ื ง การฟังและการพูด การฟัง เปน็ การไดย้ ินเรื่องราวให้เกดิ ความเขา้ ใจในเรื่องที่ได้ยนิ และ นามาพิจารณาว่า เร่อื งราวนน้ั ๆ ควรเช่ือได้หรอื ไม่ นาไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้เพียงใด ข้อควรปฏิบตั ใิ นการฟัง ๑. ตั้งใจฟงั ไม่พดู หรือสนทนากนั ขณะฟังผู้อ่ืนพดู ๒. คดิ ตดิ ตามเรื่องฟังวา่ เรื่องทีฟ่ งั เกีย่ วกับอะไร มคี วามถูกต้องเชอื่ ถอื ได้หรอื ไม่ ๓. การฟังคาบรรยายควรจดขอ้ ความสาคญั ท่ีได้จากการฟงั ไว้ มารยาทในการฟงั ๑. ตั้งใจฟัง มองผู้พูด ๒. ไม่คยุ หรอื เลน่ ขณะฟงั ผอู้ ่ืนพดู ๓. ไมส่ ง่ เสยี งดังหรอื ทาความราคาญใหผ้ ู้อน่ื ๔. ถ้าจะถามควรขออนญุ าตก่อน หรอื ใหผ้ พู้ ูดหยุดพูดกอ่ น ไมค่ วรถามขณะผู้พดู ยงั พดู ไมจ่ บ การพูด เปน็ การแสดงความคิดเห็นหรอื บอกเล่าเรือ่ งราว โดยการพูดให้ผู้อืน่ ฟงั ผูพ้ ูด ตอ้ งมคี วามคดิ มีเร่ืองราวที่จะพูด และต้องจดั ลาดบั ความคิดหรือเรอ่ื งราวที่ จะพูดไม่ใหส้ บั สน เพอ่ื ผฟู้ ังจะไดเ้ กดิ ความเขา้ ใจชัดเจน ผพู้ ูดตอ้ งพดู ให้ชัดเจน ใช้ภาษาท่ถี ูกต้อง ข้อปฏบิ ตั ิในการพูด ๑. จะพูดเรือ่ งอะไร ต้องมคี วามรใู้ นเรื่องน้นั โดยการอา่ น การซกั ถาม ผู้อ่ืนให้เขา้ ใจก่อน ๒. ใช้ภาษาพดู ที่ถกู ต้อง สภุ าพ ๓. พดู ใหเ้ สยี งดัง ฟงั ชัด แต่ไม่ใช่ตะโกน ๔. พูดใหช้ ัดเจน ใชค้ าแทนช่ือให้ถกู ตอ้ ง ๕. มองผู้พูด ๖. ขณะพดู ต้องนง่ั หรอื ยืนตวั ตรงในท่าสบาย ๗. ไม่เอามอื ลว้ ง ควัก แกะ เกา ขณะพูดหรอื ยืนเอามอื ไขวห้ ลัง

๑๑ มารยาทในการพดู ๑. ใช้น้าเสียงนมุ่ นวล ไม่พดู กระโชกโฮกฮาก ๒. ใช้ถ้อยคาสภุ าพ ๓. พดู ดว้ ยใจจรงิ และยกย่องผ้ฟู ัง ๔. ไมน่ ินทาผ้อู ่นื หรือพูดว่าร้ายผ้อู นื่ ๕. ไม่แสดงความโกรธเคอื งผ้ฟู งั ๖. รอจงั หวะในการพูดซกั ถาม ไม่พูดสอดขณะผู้อ่ืนกาลงั พูด

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๑.๒ ๑๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) ช่ือหนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ ใบโบก ใบบัว ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เรอื่ ง อา่ นคิดวเิ คราะห์เรือ่ ง ๑ เวลา ๑๑ ช่วั โมง เวลา ๑ ชั่วโมง สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพอ่ื นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาเนิน ชวี ิต และมนี สิ ัยรกั การอา่ น ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง/ท้องถน่ิ ตัวชีว้ ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี ง -หลกั การอา่ นออกเสียง -ฝกึ อ่านออกเสียงรอ้ ยแกว้ -อา่ นร้อยแกว้ และรอ้ ย คา คาคล้องจอง และขอ้ ความ รอ้ ยแก้วและร้อยกรอง และร้อยกรอง กรองไดถ้ ูกตอ้ ง ส้ันๆ -มมี ารยาทในการอ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก -นิยามความหมายของ - ฝกึ ทักษะการอธิบาย -สามารถอธบิ าย ความหมายของคา และ คา ความหมายของคา ความหมายของคา ข้อความท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถาม -หลักการอา่ น -ฝึกการอ่านเรอื่ งสั้นๆ -สามารถตอบคาถามจาก เก่ียวกบั เรอ่ื งท่ีอ่าน และตอบคาถามจากเรื่อง เร่ือง -มีนิสยั รักการอ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๔ เล่าเร่อื งย่อ -การเล่าเรอื่ ง -ฝกึ ทกั ษะการเลา่ เรื่อง -สามารถการเล่าเร่อื ง จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๕ คาดคะเน - การคาดคะเน - ฝกึ การคาดคะเน - คาดคะเนเหตกุ ารณไ์ ด้ เหตุการณ์จากเรือ่ งทอ่ี า่ น เหตุการณ์ เหตุการณ์ ถกู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๑/๖ อา่ นหนังสือ -หลักการอา่ นจบั ใจความ -ฝกึ สรปุ ความและข้อคิด -สรุปความรแู้ ละข้อคดิ ตามความสนใจอย่างสม่าเสมอ จากการอา่ นเรื่อง และนาเสนอเรอ่ื งทีอ่ า่ น ท ๑.๑ ป.๑/๗ บอก -การอ่านเครอื่ งหมาย -ฝึกอา่ นเครอ่ื งหมายหรอื -มมี ารยาทในการอ่าน ความหมายของเครื่องหมาย หรอื สญั ลกั ษณ์ สัญลักษณ์ -มนี ิสัยรกั การอา่ น หรือสัญลักษณส์ าคัญทม่ี ักพบ เหน็ ในชวี ติ ประจาวัน ๘. มีมารยาท ในการอ่าน -มารยาทในการอา่ น -ฝกึ มารยาทในการอา่ น มมี ารยาทในการอ่าน

๑๓ สาระสาคัญ การอา่ นออกเสยี งจะชว่ ยใหเ้ รารไู้ ดว้ ่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคที่อา่ นถูกตอ้ งหรือไม่ เพื่อจะ ได้ปรบั ปรุงการอา่ นให้ดีข้ึน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อ่านเรื่อง “ใบโบก ใบบัว” ได้ถูกตอ้ ง ๒. เล่าเรอื่ งท่ีเลา่ ได้ ๓. ตอบคาถามจากเรือ่ งท่อี ่านได้ ๔. คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเรอื่ งท่ีอา่ น กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครูนานักเรยี นร้องเพลงช้างเป็นการทบทวน ๒. ครูใหน้ ักเรยี นชช้ี ื่อเรยี กอวัยวะต่างๆจากภาพชา้ งทีค่ รูเตรยี มมา เช่น ตา หาง หู งวง ๓. ครสู มุ่ ใหน้ กั เรียนช้ีชอื่ เรยี กอวยั วะตา่ งๆของตน ๔. ให้นักเรยี นอ่านคาในบทเรียนช่วง เนอ้ื เรือ่ ง ใบโบกจนคล่องและเรียนรู้คาใหม่ ๕. ครเู ขยี นคาบนกระดานดาให้นักเรยี นอา่ น เพอ่ื หาคาตอบจากการอ่านในใจ ๖. ครกู าหนดเวลาให้นกั เรียนอ่านในใจ แล้วตอบคาถามปากเปลา่ ๗. แบ่งกลุ่มนกั เรียน ใหแ้ ต่ละกลุ่มเลอื กประธาน เลขานกุ าร ร่วมกนั อภปิ รายสรุปประเด็นสาคัญของเรอื่ ง ใบโบก นักเรียนตัวแทนออกมาเลา่ เรือ่ งใหเ้ พื่อน ๆ ฟัง เนน้ มารยาทการฟังและการอ่าน สือ่ / แหล่งเรียนรู้ ลาดับท่ี รายการสือ่ กิจกรรมท่ใี ช้ แหลง่ ทไี่ ด้มา ๑. เพลงช้าง เพ่ิมเติมความชัดเจนในเนื้อหา ครจู ัดเตรยี ม ๒. หนังสือเรียน ชุด หนงั สือเรียน นกั เรยี นดูภาพและฝกึ อ่าน ครูจัดหา ชดุ ภาษาพาที ชั้น ป. ๑ ๓. แบบบันทกึ การสงั เกต สงั เกตพฤติกรรมระหว่างเรียน ครูจดั ทา พฤตกิ รรม ๔. แบบบันทกึ การสังเกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจัดทา พฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรยี น เรียน

การวัดผลประเมินผล ๑๔ กิจกรรม-พฤติกรรมท่ปี ระเมิน เครือ่ งมอื ที่ใช้ใน วธิ ีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป การประเมิน สังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป และผลงานระหว่าง ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน เรยี น พฤตกิ รรม ๒. ประเมินพฤตกิ รรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤตกิ รรม และผลงาน ระหวา่ งเรยี น

๑๕ ความเห็นของผอู้ านวยการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงช่ือ) ………………………………………………… (…………………………………………………….) ผู้อานวยการโรงเรยี น…………………………………. บนั ทกึ ผลหลังสอน 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ปัญหา/อปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………….………………………………..…………………………………………………………….……………………………………………… …………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชือ่ )……………………………………… (………...…………………………………….) ครูผู้สอน

๑๖ บัตรความรู้ ใบโบก ใบบวั มา มา มาดู มาดู ใบโบก มาดู ใบบัว ใบโบก มี ตา ใบบัว มี ตา

๑๗ ใบโบก มี ขา ใบบัว มี ขา ใบโบก มี หู ใบบวั มี หู ใบโบก มี หาง ใบบัว มี หาง ใบโบก มี งวง ใบบัว มี งวง

๑๘ บัตรกิจกรรม คาช้แี จง ใหน้ กั เรยี นฟังครูเลา่ เร่อื งและดภู าพประกอบ แลว้ ตอบคาถามตอ่ ไปน้ใี ห้ถกู ตอ้ ง ๑. ชา้ งมอี วัยวะสาคัญช่อื เรียกว่าอะไรบ้าง …………………………………………………………………………………………………………… ๒. อวยั วะของชา้ ง ๑ เชือก มตี าก่ีตา …………………………………………………………………………………………………………… ๓. อวยั วะของชา้ ง ๑ เชือก มขี าก่ขี า …………………………………………………………………………………………………………… ๔. ช้างใช้อวยั วะสว่ นใดฟงั เสียง …………………………………………………………………………………………………………… ๕. หางช้างใบโบกและใบบวั มหี างรวมกัน กี่หาง ……………………………………………………………………………………………………………

๑๙ บทเพลง ชา้ ง ชา้ ง ช้าง ช้าง ช้าง ชา้ ง หนูเคยเหน็ ชา้ งหรอื เปลา่ ชา้ งมนั ตวั โตไม่เบา จมูกยาวยาว เรียกว่า งวง มีเขย้ี วใต้งวง เรียกว่างา มีหู มตี า หางยาว

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๑.๓ ๒๐ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ช่อื หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ ใบโบก ใบบัว ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เรอ่ื ง อา่ นคิดวเิ คราะห์เรอ่ื ง ๒ เวลา ๑๑ ชวั่ โมง เวลา ๑ ช่ัวโมง สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพ่อื นาไปใชต้ ดั สินใจ แก้ปญั หาในการดาเนิน ชวี ิต และมีนิสยั รกั การอ่าน ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถนิ่ ตัวชีว้ ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสยี ง -หลักการอา่ นออกเสียง -ฝึกอา่ นออกเสียงรอ้ ยแกว้ -อ่านรอ้ ยแก้วและรอ้ ย คา คาคล้องจอง และขอ้ ความ รอ้ ยแก้วและร้อยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองได้ถูกตอ้ ง สนั้ ๆ -มีมารยาทในการอ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก -นิยามความหมายของ - ฝึกทักษะการอธบิ าย -สามารถอธบิ าย ความหมายของคา และ คา ความหมายของคา ความหมายของคา ข้อความท่อี า่ น ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถาม -หลักการอ่าน -ฝกึ การอา่ นเรื่องสนั้ ๆ -สามารถตอบคาถามจาก เกย่ี วกับเร่อื งทีอ่ ่าน และตอบคาถามจากเรือ่ ง เร่ืองมีนสิ ัยรกั การอ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๔ เล่าเร่ืองยอ่ -การเลา่ เรอ่ื ง -ฝึกทักษะการเล่าเรอื่ ง -สามารถการเลา่ เรือ่ ง จากเรอื่ งที่อา่ น ท ๑.๑ ป.๑/๕ คาดคะเน - การคาดคะเน - ฝกึ การคาดคะเน - คาดคะเนเหตุการณ์ได้ เหตกุ ารณจ์ ากเรือ่ งท่อี ่าน เหตุการณ์ เหตุการณ์ ถูกต้อง ท ๑.๑ ป.๑/๖ อ่านหนงั สือ -หลักการอา่ นจบั ใจความ -ฝกึ สรปุ ความและข้อคิด -สรุปความรูแ้ ละข้อคิด ตามความสนใจอยา่ งสมา่ เสมอ จากการอ่านเร่ือง และนาเสนอเร่ืองท่อี ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๗ บอก -การอ่านเครื่องหมาย -ฝึกอ่านเครื่องหมายหรือ -มีมารยาทในการอา่ น ความหมายของเครือ่ งหมาย หรอื สญั ลักษณ์ สญั ลักษณ์ -มนี ิสัยรกั การอา่ น หรือสญั ลกั ษณส์ าคัญทีม่ กั พบ เหน็ ในชีวิตประจาวัน ๘. มีมารยาท ในการอา่ น -มารยาทในการอ่าน -ฝึกมารยาทในการอา่ น มีมารยาทในการอา่ น

๒๑ สาระสาคญั การอ่านออกเสียงจะชว่ ยใหเ้ รารไู้ ด้ว่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคที่อ่านถกู ตอ้ งหรอื ไม่ เพอื่ จะ ไดป้ รับปรุงการอา่ นใหด้ ขี ้ึน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. เลา่ เรอ่ื งย่อท่อี ่านได้ ๒. ตอบคาถามจากเร่ืองทอ่ี ่านได้ ๓. อ่านหนังสือตามความสนใจอยา่ งสม่าเสมอและนาเสนอเร่อื งที่อา่ น ๔. มมี ารยาท ในการอ่าน กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนร้องเพลงชา้ งเปน็ การทบทวน ๒. ครูใหน้ ักเรยี นชช้ี ื่อเรยี กอวัยวะต่างๆ ของอื่นมาใหน้ ักเรียนบอกชือ่ เรยี ก เชน่ สนุ ขั แมว วัว เปน็ ต้น ๓. ครูสมุ่ ให้นกั เรยี นชชี้ อ่ื เรียกอวัยวะตา่ งๆของสตั ว์ และถามถงึ หน้าทขี่ องอวยั วะเหล่านน้ั ว่ามีไวท้ าไมบา้ ง เชน่ -ตา มีไว้ มอง -หู มีไว้ ฟัง -สมอง มีไว้ คิด -ปาก มีไว้ พูด ๔. ให้นักเรยี นอ่านคาในบทเรยี นชว่ ง เนือ้ เร่ือง ใบโบกจนคล่อง ๕. ครูเขยี นคาบนกระดานดาให้นกั เรยี นอา่ น เพอื่ หาคาตอบจากการอา่ นในใจ ๖. ครกู าหนดเวลาให้นกั เรียนอ่านในใจตัวแทนออกมาเล่าเรอ่ื งให้เพอื่ น ๆ ฟงั ๗. นักเรียนเขา้ กลุ่มเดิม ร่วมกนั คิดตอบคาถามจากเรื่อง ใบบกใบบัว โดยครอู ่านให้ฟงั แลว้ สง่ ตวั แทน ออกมาตอบคาถามเรอื่ งจนครบทุกขอ้ ๘. ครมู อบหมายให้นักเรียนไปอ่านเรอื่ ง ใบโบกใบบวั เป็นการบา้ น

สอื่ / แหลง่ เรียนรู้ ๒๒ ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมทีใ่ ช้ แหล่งท่ีไดม้ า ๑. เพลงชา้ งและภาพสัตว์ เพ่มิ เตมิ ความชัดเจนในเน้ือหา ครจู ัดเตรียม ครูจัดหา ๒. หนังสอื เรียน ชดุ ภาษาพาที นักเรียนดภู าพและฝกึ อา่ น ครูจดั ทา ครจู ัดทา ชนั้ ป. ๑ ๓. แบบบนั ทกึ การสงั เกต สงั เกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น พฤตกิ รรม ๔. แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤติกรรม และผลงาน พฤติกรรม และผลงานระหว่าง ระหว่างเรยี น เรียน การวดั ผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมนิ เครอ่ื งมือทใ่ี ช้ใน วธิ กี ารประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ การประเมิน สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรียน ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรียน

๒๓ ความเห็นของผู้อานวยการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชอ่ื ) ………………………………………………… (…………………………………………………….) ผูอ้ านวยการโรงเรียน…………………………………. บนั ทึกผลหลงั สอน 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………….………………………………..…………………………………………………………….……………………………………………… …………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงช่อื )……………………………………… (………...…………………………………….) ครผู สู้ อน

๒๔ บัตรความรู้ ใบโบก ใบบัว มา มา มาดู มาดู ใบโบก มาดู ใบบวั ใบโบก มี ตา

๒๕ ใบบวั มี ตา ใบ โบก มี ขา ใบบวั มี ขา ใบโบก มี หู ใบบวั มี หู ใบโบก มี หาง ใบบวั มี หาง

๒๖ ใบโบก มี งวง ใบบวั มี งวง ใบโบก มี งา ใบบัว ไมม่ ี งา

๒๗ บัตรกจิ กรรม คาชี้แจง ให้นักเรียนฟงั ครูเลา่ เรอื่ งและดูภาพประกอบ เร่ือง ใบบก ใบบวั แลว้ ตอบคาถามตอ่ ไปน้ี ๑. สนุ ขั ไม่มอี วยั วะส่วนใดที่เหมอื นชา้ งบ้าง …………………………………………………………………………………………………………… ๒. อวัยวะของช้างสว่ นใดทท่ี าหน้าที่ใชจ้ ับสง่ิ ของคลา้ ยมอื ของคน …………………………………………………………………………………………………………… ๓. อวัยวะของช้างสว่ นขาทาหน้าท่อี ะไร …………………………………………………………………………………………………………… ๔. คนและสัตว์ใชอ้ วยั วะส่วนใดกนิ อาหาร …………………………………………………………………………………………………………… ๕. เรือ่ งใบโบกใบบัวนักเรียนมีความรูส้ ึกอย่างไรตอ่ ช้าง ……………………………………………………………………………………………………………

๒๘ เพลงชา้ ง คาร้อง คุณหญิงช้ิน ศลิ ปะบรรเลง ทานอง พมา่ เขว ชา้ ง ช้าง ช้าง น้องเคยเหน็ ช้างหรือเปลา่ ชา้ งมันตัวโตไม่เบา จมกู ยาว ยาว เรยี กว่า งวง มีเขย้ี วใตง้ วงเรียกว่า งา มีหมู ตี าหางยาว

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑.๔ ๒๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) ช่ือหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ ใบโบกใบบัว ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑ เรือ่ ง อ่านคลอ่ งเรียนภาษา เวลา ๑๑ ชว่ั โมง เวลา ๑ ชวั่ โมง สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวิต และมนี ิสัยรกั การอา่ น ตัวชี้วัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ทอ้ งถิ่น ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียง -หลักการอา่ นออกเสยี ง -ฝกึ อา่ นออกเสียงรอ้ ยแก้ว -อ่านร้อยแก้วและร้อย คา คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความ สัน้ ๆ ร้อยแกว้ และร้อยกรอง และร้อยกรอง กรองได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก ความหมายของคา และ -มีมารยาทในการอา่ น ข้อความทอ่ี า่ น -นยิ ามความหมายของ - ฝึกทักษะการอธิบาย -สามารถอธิบาย คา ความหมายของคา ความหมายของคา สาระท่ี ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสือ่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่อื งราวในรูปแบบ ตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสทิ ธภิ าพ ตวั ช้ีวัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง/ท้องถ่ิน ตัวชีว้ ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๒.๑ ป.๑/๑ คัดลายมือ -หลกั การเขียนตวั -ฝึกทักษะคดั ลายมอื ตวั -สามารถคัดลายมือได้ ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั อักษรไทยและเลขไทย บรรจงเต็มบรรทัด ถกู ตอ้ งและสวยงาม ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขยี นสื่อสาร -การเขยี นสือ่ สาร -ฝึกทกั ษะการเขยี นคา -ใช้คาไดถ้ กู ต้อง ด้วยคาและประโยคงา่ ยๆ และประโยค -มมี ารยาทในการเขยี น ท ๒.๑ ป.๑/๓. มมี ารยาท -มารยาทในการเขยี น -ฝึกมารยาทในการเขยี น -มมี ารยาทในการเขียน ในการเขียน -มีนสิ ยั รักเขยี น

๓๐ สาระสาคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคที่อ่านถูกต้อง หรอื ไม่ เพอ่ื จะได้ปรบั ปรงุ การอ่านให้ดขี ึน้ และการเขียนเป็นพ้ืนฐานในการส่อื สาร จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อา่ นพยัญชนะ สระ ได้ ๒. เขยี นพยัญชนะ สระ ตามคาบอกได้ถกู ตอ้ ง ๓. คัดลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทดั ได้ ๔. มนี สิ ัยรักเขียน กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนทอ่ งจาพยญั ชนะไทย ๔๔ ตวั ทีเ่ ป็นพน้ื ฐานจากเดิม ๒. ฝกึ อา่ นพยญั ชนะ สระจากใบกจิ กรรมที่ ๑ คาจากแผนภมู ิ โดยใหน้ ักเรียนสังเกตพยัญชนะ เสยี ง สระ เชน่ อา่ นพยญั ชนะ ก อา่ นว่า กอ จ อ่านวา่ จอ ด อา่ นวา่ ดอ ต อ่านว่า ตอ อา่ นสระ -า อ่านว่า อา อ่านว่า อี ๓. นักเรยี นจบั คกู่ นั ฝึกอา่ นคาจากใบกิจกรรมจนคล่อง ๔. นกั เรียนฝึกอ่านแบบฝกึ พยัญชนะ สระอา่ นรายบคุ คล จากหนงั สอื ภาษาพาที ๕. ครูอ่านใหน้ กั เรียนเขียนพยญั ชนะและสระตามคาบอก ประมาณ ๑๐ ตัว ๖. ครตู รวจและชมเชยคนทเี่ ขยี นถกู มากท่ีสุดและลายมือสวยงาม ๗. ให้นกั เรียนฝกึ เขยี นพยญั ชนะ สระ ในบตั รกิจกรรมที่ ๒ เปน็ การบ้าน

สือ่ / แหลง่ เรยี นรู้ ๓๑ ลาดับท่ี รายการสอ่ื กิจกรรมทีใ่ ช้ แหล่งทไี่ ดม้ า ๑. บัตรกจิ กรรม เพิม่ เตมิ ความชัดเจนในเนอื้ หา ครูจัดเตรยี ม ครจู ดั หา ๒. หนังสอื เรยี น ชดุ ภาษาพาที นกั เรยี นดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดทา ครูจัดทา ชั้น ป. ๑ ๓. แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤติกรรมระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม ๔. แบบบนั ทึกการสงั เกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรยี น เรียน การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมท่ีประเมนิ เคร่ืองมอื ท่ีใช้ใน วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมิน สงั เกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรยี น ๒. ประเมนิ พฤตกิ รรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต ผลงานระหวา่ งเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรียน

๓๒ ความเห็นของผู้อานวยการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) ………………………………………………… (…………………………………………………….) ผูอ้ านวยการโรงเรียน…………………………………. บันทกึ ผลหลงั สอน 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………….………………………………..…………………………………………………………….……………………………………………… …………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอื่ )……………………………………… (………...…………………………………….) ครผู ู้สอน

๓๓ บตั รกิจกรรมที่ ๑ คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นฝกึ อา่ นพยญั ชนะจาก เร่ือง ใบโบก ใบบวั หลายรอบใหค้ ล่อง ๑. อ่านพยญั ชนะ ก อ่านวา่ กอ จ อา่ นว่า จอ ตวั อยา่ ง ด อ่านว่า ดอ ต อ่านวา่ ตอ อกั ษรกลาง บ อ่านว่า บอ อ อ่านว่า ออ อักษรสงู ข อ่ำนว่ำ ขอ ห อ่ำนว่ำ หอ อกั ษรตา่ ง อ่ำนว่ำ งอ ม อ่ำนว่ำ มอ

๓๔ ๒. อา่ นสระ อ่านว่า อา อ่านว่า อี -า อ่านว่า อู บัตรกจิ กรรมท่ี ๒ คาชี้แจง ให้นกั เรียนฝึกเขยี นพยัญชนะจาก เรอ่ื ง ใบโบก ใบบัว แลว้ ฝกึ เขียนคาตามแบบตอ่ ไปนี้ ฝกึ เขยี น อักษรกลาง ก ก กกกกกกก จ จจ จจจจจจ ด ดดดดดดดด ต ตตตตตตตต

๓๕ อกั หษรสูง ห ห ห ห ห ห ห ห ห ห อกั ษรต่ำ ง ง งงงงง ง ง ม ม ม ม มม ม ม เขียนสระ -า า า า า า า า า า -ี ี ี ี ี ี ี ี ี ููููู ูู

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑.๕ ๓๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ ใบโบกใบบวั ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ เร่อื ง อา่ นแจกลกู -โยงถูก เวลา ๑๑ ช่ัวโมง เวลา ๑ ชว่ั โมง สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพ่อื นาไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการดาเนิน ชวี ิต และมนี สิ ัยรกั การอ่าน ตัวช้ีวัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถ่นิ ตัวชว้ี ัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสียง -หลักการอ่านออกเสยี ง -ฝกึ อ่านออกเสยี งรอ้ ยแกว้ -อา่ นรอ้ ยแกว้ และร้อย คา คาคล้องจอง และขอ้ ความ ส้นั ๆ ร้อยแก้วและรอ้ ยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองไดถ้ ูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก ความหมายของคา และ -มมี ารยาทในการอ่าน ขอ้ ความทอี่ า่ น -นิยามความหมายของ - ฝึกทักษะการอธบิ าย -สามารถอธิบาย คา ความหมายของคา ความหมายของคา สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราวในรปู แบบ ตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมีประสทิ ธภิ าพ ตวั ช้วี ัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรแู้ กนกลางทอ้ งถิน่ ตัวช้วี ัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A) ท ๒.๑ ป.๑/๑ คัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั -หลกั การเขียนตวั -ฝึกทักษะคัดลายมือตัว -สามารถคดั ลายมือได้ อกั ษรไทยและเลขไทย บรรจงเต็มบรรทดั ถูกต้องและสวยงาม ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขียนสอื่ สาร -การเขยี นสื่อสาร -ฝกึ ทกั ษะการเขียนคา -ใช้คาได้ถูกตอ้ ง ด้วยคาและประโยคง่ายๆ และประโยค -มมี ารยาทในการเขยี น

๓๗ ท ๒.๑ ป.๑/๓. มมี ารยาท -มารยาทในการเขียน -ฝึกมารยาทในการเขยี น -มมี ารยาทในการเขียน ในการเขยี น -มีนิสยั รักเขียน สาระสาคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคท่ีอ่านถูกต้อง หรือไม่ เพื่อจะได้ปรบั ปรงุ การอ่านใหด้ ีข้นึ และการเขยี นเป็นพ้ืนฐานในการสือ่ สาร จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อ่านออกเสยี งแจกลกู พยัญชนะ สระ ในบทเรยี นได้ชดั เจน ๒. คัดลายมือไดส้ วยงาม ถกู ตอ้ ง เปน็ ระเบียบ กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูใหน้ ักเรียนทอ่ งจาพยัญชนะไทย ๔๔ ตวั ทเี่ ปน็ พื้นฐานจากเดมิ ๒. นกั เรียนฝกึ อา่ นแจกลูก จากหนังสือภาษาพาที หนา้ ๗ ตามครู จนนักเรยี นอ่านไดค้ ล่อง ๓. นกั เรยี นจบั คูก่ นั ฝึกอ่านแจกลูกจากหนังสอื ภาษาพาที หนา้ ๗ จนคล่อง โดยให้เพื่อนได้บอกถา้ อา่ นไมถ่ กู ๔. นกั เรียนฝกึ อา่ นแจกลูกตามบัตรกจิ กรรมที่ ๑ อา่ นรายบคุ คลและเปน็ คจู่ นคล่อง ๕. ให้นกั เรียนฝึกคดั ลายมอื แจกลกู ตามบัตรกจิ กรรมที่ ๒ เปน็ รายบุคคล ๖. ครูตรวจและชมเชยคนท่คี ัดได้ลายมอื สวยงาม ส่ือ / แหล่งเรยี นรู้ ลาดบั ท่ี รายการสอ่ื กิจกรรมทใ่ี ช้ แหลง่ ท่ไี ดม้ า ๑. บตั รกจิ กรรม เพิม่ เตมิ ความชัดเจนในเนอ้ื หา ครูจัดเตรยี ม ครูจัดหา ๒. หนังสือเรยี น ชุด ภาษาพาที นักเรยี นดภู าพและฝกึ อา่ น ครูจัดทา ชัน้ ป. ๑ ครูจัดทา ๓. แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤติกรรมระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม ๔. แบบบันทกึ การสงั เกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน พฤติกรรม และผลงานระหว่าง ระหว่างเรียน เรียน

๓๘ การวดั ผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมทปี่ ระเมิน เคร่ืองมอื ท่ใี ช้ใน วธิ ีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ๒. ประเมินพฤตกิ รรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต สังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรียน เรียน

๓๙ ความเห็นของผู้อานวยการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงช่ือ) ………………………………………………… (…………………………………………………….) ผอู้ านวยการโรงเรยี น…………………………………. บันทกึ ผลหลงั สอน 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ปัญหา/อปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………….………………………………..…………………………………………………………….……………………………………………… …………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)……………………………………… (………...…………………………………….) ครูผู้สอน

๔๐ บัตรกจิ กรรมที่ ๑ คาช้แี จง ให้นักเรียนฝึกอา่ นแจกลูก หลายๆรอบให้คล่อง อ่านแจกลกู ก .........................-า........................... กา จ .........................-า........................... จา ด .........................-า........................... ดา ต .........................-า........................... ตา บ .........................-า........................... บา ป .........................-า........................... ปา อ .........................-า........................... อา อ่านแจกลูก ก ......................... ........................... กี จ ......................... .......................... จี ด ......................... .......................... ดี ต ......................... .......................... ตี บ ......................... ......................... บี ป ......................... ......................... ปี

อา่ นแจกลูก ........................... ๔๑ ก ......................... ........................... จ ......................... ........................... กู ด ......................... ........................... จู ต ......................... ........................... ดู บ ......................... ........................... ตู ป ......................... ........................... บู อ ......................... ปู อู กา กา ตา ปา อา

๔๒ บัตรกิจกรรมท่ี ๒ คาชแี้ จง ใหน้ กั เรียนฝกึ คดั ลายมือแจกลูก เขียนแจกลูก กา กา กา กา กา กา กา กา กา จา จา จา จา จา จา จา จา จา ดา ดา ดา ดา ดา ดา ดา ดา ดา ตา ตา ตา ตา ตา ตา ตา ตา ตา บา บา บา บา บา บา บา บา บา ปา ปา ปา ปา ปา ปา ปา ปา ปา อา อา อา อา อา อา อา อา อา

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑.๖ ๔๓ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) ช่อื หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ ใบโบกใบบวั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เร่อื ง อ่านเขยี นเรียนสะกดคา เวลา ๑๑ ชั่วโมง เวลา ๑ ชว่ั โมง สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่ือนาไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชีวิต และมีนสิ ัยรักการอ่าน ตวั ช้ีวัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ท้องถน่ิ ตัวช้ีวัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสยี ง -หลักการอา่ นออกเสียง -ฝกึ อา่ นออกเสยี งรอ้ ยแกว้ -อ่านร้อยแก้วและรอ้ ย คา คาคล้องจอง และขอ้ ความ สน้ั ๆ ร้อยแกว้ และรอ้ ยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองไดถ้ ูกต้อง ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก ความหมายของคา และ -มมี ารยาทในการอา่ น ข้อความท่อี า่ น -นยิ ามความหมายของ - ฝึกทกั ษะการอธบิ าย -สามารถอธบิ าย คา ความหมายของคา ความหมายของคา สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่อื งราวในรูปแบบ ต่างๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ ตวั ชว้ี ัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรูแ้ กนกลางท้องถิ่น ตัวช้วี ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A) ท ๒.๑ ป.๑/๑ คัดลายมือ -หลักการเขยี นตวั -ฝกึ ทกั ษะคดั ลายมือตัว -สามารถคดั ลายมือได้ ตัวบรรจงเต็มบรรทดั อกั ษรไทยและเลขไทย บรรจงเต็มบรรทดั ถกู ต้องและสวยงาม ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขยี นสอ่ื สาร -การเขียนสือ่ สาร -ฝกึ ทักษะการเขยี นคา -ใช้คาไดถ้ ูกตอ้ ง ดว้ ยคาและประโยคง่ายๆ และประโยค -มมี ารยาทในการเขียน ท ๒.๑ ป.๑/๓. มีมารยาท -มารยาทในการเขยี น -ฝึกมารยาทในการเขียน -มมี ารยาทในการเขียน ในการเขยี น -มนี ิสัยรักเขยี น

๔๔ สาระสาคัญ การอา่ นออกเสยี งจะชว่ ยใหเ้ รารู้ได้วา่ เราสามารถออกเสยี งคาและประโยคท่ีอ่านถกู ตอ้ งหรอื ไม่ เพ่อื จะ ไดป้ รบั ปรุงการอ่านให้ดขี นึ้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งสะกดคาแจกในบทเรียนได้ชัดเจน ๒. บอกความหมายของคา และขอ้ ความทีอ่ า่ น ๓. คัดลายมือไดส้ วยงาม ถูกตอ้ ง เป็นระเบียบ ๔. มนี สิ ยั รักเขียน กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครทู บทวนให้นักเรียนอา่ นแจกลกู จากหนังสอื ภาษาพาที ๒. นักเรยี นฝกึ อ่านสะกดคา จากหนงั สือภาษาพาที หนา้ ๘ ตามครู จนนักเรยี นอ่านไดค้ ล่อง ๓. นกั เรยี นจบั คกู่ ันฝกึ อา่ นสะกดคาจากหนังสอื ภาษาพาที หนา้ ๘ จนคลอ่ ง โดยใหเ้ พ่อื นได้บอกถ้าอ่านไมถ่ ูก ๔. นกั เรยี นฝกึ อ่านสะกดคาตามบัตรกิจกรรมท่ี ๑ อ่านรายบุคคลและเป็นคจู่ นคล่อง ๕. ร่วมกันอภิปรายถงึ ความหมายของคา ๖. ใหน้ ักเรียนฝกึ คัดลายมอื สะกดคา ตามบัตรกจิ กรรมท่ี ๒ เป็นรายบุคคล ๘. ครูตรวจและชมเชยคนทคี่ ัดได้ลายมอื สวยงาม สื่อ / แหลง่ เรยี นรู้ ลาดับที่ รายการสอื่ กจิ กรรมที่ใช้ แหลง่ ท่ีได้มา ๑. บตั รกจิ กรรม เพิ่มเตมิ ความชัดเจนในเน้อื หา ครูจัดเตรยี ม ๒. หนังสอื เรยี น ชดุ ภาษาพาที นกั เรียนดภู าพและฝกึ อ่าน ครูจัดหา ชั้น ป. ๑ ๓. แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน ครจู ดั ทา พฤติกรรม ๔. แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน ครจู ัดทา พฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรียน เรยี น

๔๕ การวัดผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมท่ีประเมนิ เครื่องมือทใี่ ช้ใน วธิ ีการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ พฤติกรรม ๒. ประเมนิ พฤตกิ รรมและ แบบบันทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤตกิ รรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรียน เรียน บตั รกิจกรรมท่ี ๑ สะกดวา่ อา่ นวา่ คาชแ้ี จง ให้นกั เรียนฝึกอา่ นสะกดคา หลายๆรอบใหค้ ลอ่ ง ตอ – อา ตา อา่ นสะกดคา งอ – อา งา มอ – อา มา คา พยญั ชนะ สระ ขอ – อา ขา มอ – อี มี ตา ต -า ดอ – อู ดู งา ง -า หอ – อู หู มา ม -า ขา ข -า มี ม ดู ด หู ห

๔๖ ความเห็นของผู้อานวยการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงช่ือ) ………………………………………………… (…………………………………………………….) ผอู้ านวยการโรงเรยี น…………………………………. บันทึกผลหลงั สอน 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ปัญหา/อปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………….………………………………..…………………………………………………………….……………………………………………… …………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอ่ื )……………………………………… (………...…………………………………….) ครูผูส้ อน

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑.๗ ๔๗ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ชือ่ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ใบโบกใบบัว ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เรื่อง อา่ นคล่องร้องเล่น เวลา ๑๑ ชั่วโมง เวลา ๑ ชั่วโมง สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคดิ เพ่ือนาไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชีวิต และมนี สิ ัยรกั การอา่ น ตวั ชีว้ ัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ทอ้ งถ่ิน ตัวชวี้ ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี ง -หลกั การอ่านออกเสยี ง -ฝกึ อา่ นออกเสียงรอ้ ยแก้ว -อ่านรอ้ ยแก้วและร้อย คา คาคลอ้ งจอง และข้อความ ส้ันๆ ร้อยแกว้ และรอ้ ยกรอง และร้อยกรอง กรองได้ถกู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก ความหมายของคา และ -มีมารยาทในการอ่าน ขอ้ ความท่อี า่ น -นิยามความหมายของ - ฝึกทกั ษะการอธบิ าย -สามารถอธิบาย คา ความหมายของคา ความหมายของคา สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ สาระการเรยี นรแู้ กนกลางทอ้ งถิ่น ตัวชว้ี ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและ -ชือ่ และการเขยี นตัว -ฝกึ ทักษะการเขยี น -สามารถใชไ้ ด้ เขียนพยญั ชนะ สระ อักษรไทยและเลขไทย พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ ถกู ต้องและสวยงาม วรรณยุกต์และเลขไทย และเลขไทย ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกด -หลักการเขยี นสะกดคา -ฝึกการสะกดคาและบอก -สามารถสะกดคา คาและบอกความหมายของ ความหมายของคา และบอกวามหมาย คา ของคา

๔๘ สาระสาคญั การอ่านคาและร้องเพลง “โยกไป โยกมา” เป็นการฝกึ ประสบการณท์ างภาษา ทัง้ ทาให้เกิดความ สนกุ สนานในการเรียน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งคาและร้องเพลงในบทเรียนได้ชดั เจน ๒. ตอบคาถามไดถ้ ูกตอ้ ง ๓. สามารถสะกดคาในบทเรยี นได้ ๔. สามารถเขียนคาในบทเพลง ได้ถกู ตอ้ ง กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครใู ห้นกั เรียนร้องเพลงชา้ งพร้อมปรบมือเปน็ จงั หวะ ๒. นกั เรยี นทุกคนทาท่าทางประกอบเพลงชา้ ง ๓. ครตู ิดแผนภูมิบนกระดานดา “ บทอ่านคลอ่ ง รอ้ งเล่น” และนานักเรยี นอา่ น สกั ๓ รอบ ๔. นักเรียนฝึกอ่านออกเสียง ใน “ บทอ่านคล่อง รอ้ งเลน่ ” ในหนงั สอื ภาษาพาที หน้า ๙ ๕. ใหน้ กั เรยี นแข่งขนั กันอ่านออกเสียง บทเพลง “ โยกไป โยกมา” ๖. ครรู ้องเพลง “ โยกไป โยกมา” ให้นกั เรยี นฟงั และร้องตามจนคล่อง และฝึกทาท่าทางประกอบ เพลงให้เหมาะสม สวยงาม ๗. นักเรยี นฝึกเขียนขอ้ ความในแผนภูมิ โดยหาคามาเตมิ ในชอ่ งว่างใหถ้ กู ต้องลงในบตั รกจิ กรรม ใครเขยี นเสรจ็ กอ่ นและถกู ต้องเป็นผชู้ นะ ๘. นักเรียนแตล่ ะคนอา่ นข้อความในแผนภูมแิ ละคัดบทเพลงลงสมุด สอ่ื / แหล่งเรยี นรู้ กจิ กรรมที่ใช้ แหลง่ ทไี่ ดม้ า ลาดบั ที่ รายการส่ือ เพ่ิมเตมิ ความชัดเจนในเนอ้ื หา ครูจดั เตรียม ๑. บตั รกิจกรรม/เพลง ๒. หนงั สอื เรยี น ชุด ภาษาพาที นักเรยี นดภู าพและฝึกอ่าน ครจู ดั หา ช้ัน ป. ๑ ๓. แบบบันทกึ การสังเกต สังเกตพฤตกิ รรมระหว่างเรยี น ครูจัดทา พฤติกรรม ๔. แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ครจู ดั ทา พฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรียน เรียน

๔๙ การวดั ผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมทปี่ ระเมิน เคร่ืองมอื ท่ใี ช้ใน วธิ ีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ๒. ประเมินพฤตกิ รรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต สังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรียน เรียน

๕๐ ความเห็นของผู้อานวยการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชื่อ) ………………………………………………… (…………………………………………………….) ผอู้ านวยการโรงเรียน…………………………………. บนั ทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ปัญหา/อปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………….………………………………..…………………………………………………………….……………………………………………… …………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอ่ื )……………………………………… (………...…………………………………….) ครผู ้สู อน