แฟ้มนักเรียน 2565 เด็กหญิงทิวากานต์ คงแก้ว

1 ชื่อ - สกุล เดก็ หญงิ ทิวากานต์ คงแก้ว รหสั ประจำตัวนกั เรยี น ๕๙๓ ทีอ่ ยู่ บำ้ นเลขที่ ๖๓ หมูท่ ่ี ๑ ตำบล แมว่ ะ อำเภอ เถิน จังหวดั ลาปาง รหัสไปรษณยี ์ ๕๒๑๖๐ เบอรโ์ ทรศัพท์ ๐๖๔-๑๙๓๔๖๗๒ ครผู รู้ บั ผิดชอบ นางสาวนัฎฐาา เครอื วิเสน ให้บริการตามหลักสตู ร  หลักสูตรสถานศกึ ษาการศึกษาปฐมวัย สาหรบั เด็กทมี่ ีความตอ้ งการจาเปน็ พิเศษ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ R หลกั สตู รสถานศึกษาการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน สาหรับผู้เรยี นพิการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

2 สารบัญ หนา้ - แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบันทึกผลการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการศกึ ษา เฉพาะบุคคล ภาคผนวก ๑. ใบสมัครเข้ารับบริการและประวัตนิ ักเรยี น ๒. แบบเก็บข้อมลู ร้จู ักนักเรยี นรายบคุ คล ๓. แบบรวบรวมข้อมูลนักเรยี นตามกรอบแนวคิดเชิงนิเวศ (Ecological System) ๔. แบบคดั กรอง ๕. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน หลกั สตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน สำหรับผเู้ รียนพกิ าร ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัด ลำปาง ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ๖. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐานกลมุ่ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ าร ๗. แบบประเมินทางกิจกรรมบำบดั ๘. แบบสรปุ การรับบรกิ ารกจิ กรรมบำบัด ๙. แบบประเมินทางกายภาพบำบดั ๑๐. แบบสรุปการให้บรกิ ารกายภาพบำบัด ๑๑. แบบประเมนิ พฤติกรรม ๑๒. แบบสรุปการใหบ้ ริการพฤตกิ รรมบำบดั ๑๓. แบบประเมนิ โปรแกรมแก้ไขศักยภาพด้วยศาสตรแ์ พทย์แผนไทย ๑๔. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการพัฒนาทักษะดา้ นศลิ ปะ ๑๕. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการสง่ เสริมการปลูกผักปลอดสารพษิ ๑๖. แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐานกจิ กรรมวิชาการ กจิ กรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใชค้ อมพิวเตอร์และส่ือ เทคโนโลยี ในชีวติ ประจำวนั ๑๗. ผลการวเิ คราะห์ผูเ้ รียน ๑๘. แบบบันทกึ – การประเมินรางวัล ๑๙. แผนเปลย่ี นผ่าน (Individual Transition Plan : ITP) ๒๐. รายงานการประชุมกลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ เร่ือง การจดั ทำแผนการจดั การศึกษา เฉพาะบคุ คล (IEP) ๒๑. แบบบนั ทึกการวิเคราะห์หลักสตู รสถานศกึ ษา

3 สารบัญ (ต่อ) หนา้ ๒๒. แบบบนั ทึกการวิเคราะหง์ าน ๒๓. การวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ๒๔. กำหนดการสอน ๒๕. แบบประเมนิ สื่อการสอนและผลการพฒั นานกั เรียนหลังการใชส้ ือ่ การสอน ๒๖. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรยี นท่ี ๑ ๒๗. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนท่ี ๒ ๒๘. แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ๒๙. แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๓๐. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๓๑. แบบบันทึกผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๓๒. แบบสรปุ ผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นประจำเดอื น ๓๓. แบบบนั ทึกผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รียน ๓๔. แบบบนั ทึกการแสดงออกถึงคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคต์ ามอตั ลักษณ์ “มารยาทดี มพี ัฒนาการ” ๓๕. แบบบันทึกการแสดงออกถึงความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย มสี ว่ นรว่ มในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีรวมทง้ั ภูมิปัญญาไทย ๓๖. แบบบนั ทกึ การปฏิบัตติ นตามมาตรฐานวิถชี วี ิตใหม่ (New normal) ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓๗. แบบบนั ทกึ การปฏิบัติตนเป็นผู้มีจิตอาสาชว่ ยเหลือสังคมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั รชั กาลที่ ๑๐ ๓๘. แบบบันทึกผลการตรวจสขุ ภาพของนกั เรยี น ๓๙. รายงานผลการดำเนนิ แผนเปลี่ยนผา่ น ๔๐. ภาพแสดงถงึ ผเู้ รียนได้รบั บรกิ ารแหล่งเรียนรภู้ ายใน/แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอก

4 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (Individualized Education Program: IEP) ช่อื สถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง สังกัด สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ เร่ิมใชแ้ ผนวันที่ ๑ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ สิน้ สดุ แผนวนั ท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ๑. ขอ้ มูลทวั่ ไป ชือ่ – สกลุ เดก็ หญงิ ทวิ ากานต์ คงแก้ว เลขประจำตวั ประชาชน การจดทะเบียนคนพิการ  ไมจ่ ด  ยงั ไมจ่ ด  จดแล้ว ทะเบียนเลขที่ ๑๕๗๑๐๑๐๑๕๑๗๑๑๘ วนั / เดือน / ปเี กิด ๒ ธนั วาคม ๒๕๕๒ อายุ ๑๒ ปี ๖ เดอื น ๑๙ วนั ศาสนา พุทธ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางด้านร่ายกายและการเคล่ือนไหว ลกั ษณะความพกิ าร ใช้ภาษาไม่สมวยั ไมเ่ ขา้ ใจคำส่ัง ไมส่ ามารถทำตามคำส่งั ได้ ไม่สามารถ หรอื สามารถดูแล ตวั เองในชวี ิตประจำวนั ได้น้อย ในการรับประทานอาหาร การอาบน้ำ แปรงฟนั การแต่งกาย ช่วยเหลือตนเองใน ชวี ิตประจำวันไดต้ ำ่ กวา่ วยั ชว่ งความสนใจสั้น ไม่สามารถรบั ผิดชอบงานท่ีตอ้ งทำ ทำตามคำส่งั ตอ่ เนือ่ ง ๒คำส่งั ขน้ึ ไปได้ยาก สับสนงา่ ย ชื่อ - สกลุ บดิ า นายวินัย คงแก้ว ชอ่ื – สกุลมารดา นางกรองทอง คงแก้ว ชอื่ – สกลุ ผปู้ กครอง นางกรองทอง คงแก้ว เก่ียวข้องเป็น มารดา ทีอ่ ย่ผู ้ปู กครองที่ตดิ ต่อได้ บา้ นเลขท่ี ๖๓ ตรอก/ซอย - หมทู่ ี่ ๑ ชอ่ื หมู่บ้าน/ถนน แม่วะนำดบิ ตำบล / แขวง แม่วะ อำเภอ / เขต เถิน จงั หวดั ลำปาง รหัสไปรษณีย์ ๕๒๑๖๐ โทรศพั ท์ - โทรศพั ท์เคลือ่ นท่ี โทรสาร - e-mail address. - ๒. ขอ้ มูลดา้ นการแพทย์ หรือ ดา้ นสขุ ภาพ  โรคประจำตัว (ระบ)ุ ...........................................................................................................................  ประวตั ิการแพย้ า (ระบุ)......................................................................................................................  โรคภมู แิ พ้ (ระบุ)..................................................................................................................................  ข้อจำกัดอนื่ ๆ (ระบุ) ..............................การเคลือ่ นไหว......................................................................  ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบุ)........................................................................................................ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

5 ๓. ข้อมูลดา้ นการศึกษา  ไม่เคยได้รับการศกึ ษา / บรกิ ารทางการศกึ ษา  เคยได้รบั การศึกษา / บริการทางการศึกษา  ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ระดับการศกึ ษา ช้นั ฟนื้ ฟูสมรรถภาพ พ.ศ. ๒๕๕๔ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

6 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน คำชี้แจง : ให้กรอกระดบั คณุ ภาพของนักเรยี นตามกล่มุ ทกั ษะและปกี ารศึกษาท่นี ักเรยี น ทกั ษะการเรยี นรู้ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๕ ปีการศกึ ษา ๒๕ ๑. กลมุ่ ทักษะการดำรงชวี ิต ๔ ๔ ประจำวัน ๒. กลมุ่ ทกั ษะวิชาการเพื่อการ ๔ ๔ ดำรงชีวติ ๓. กลมุ่ ทกั ษะสว่ นบคุ คลแลสังคม ๔ ๔ ๔. กลมุ่ ทกั ษะการทำงานและอาชีพ ๔ ๔ ๕. ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ๔ ๔ ๖. แผนเปลยี่ นผ่าน ๔ ๔ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ ปกี ารศึกษา ๒๕ ทกั ษะการเรียนรู้ ๔ ๔ ๑. กลุม่ ทกั ษะการดำรงชวี ิต ประจำวนั ๔ ๔ ๒. กลุ่มทักษะวิชาการเพ่ือการ ดำรงชีวติ ๔ ๔ ๓. กลุม่ ทกั ษะส่วนบุคคลแลสงั คม ๔ ๔ ๔. กลุ่มทกั ษะการทำงานและอาชพี ๔ ๔ ๕. ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ๔ ๔ ๖. แผนเปลย่ี นผ่าน กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำ

6 นได้รบั ปีการศึกษา ๒๕๕๘ ปีการศึกษา ๒๕๕๙ ๔๔ ๕๕๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔/๑ ๔ ๔ ๔ ๕๖๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ๔ ๔๔ ๔ ๔๔ ๔๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

7 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน คำช้แี จง : ใหก้ รอกระดบั คุณภาพของนักเรียนตามกลมุ่ ทักษะและปีการศกึ ษาทนี่ ักเรียนได้รับ ทกั ษะการเรียนรู้ ปีการศึกษา ๒๕๖๔/๒ ๑. กลุ่มสาระ การดำรงชีวิตประจำวันและการจดั การตนเอง ๑๐๐.๐๐ ดป ๑๑๐๑ สุขอนามยั และความปลอดภัยในชวี ติ ๑ ๖๖.๙๗ ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจิตและนันทนาการ ๑ ๒. กลุ่มสาระ การเรยี นรแู้ ละความรูพ้ ืน้ ฐาน ๙๐.๐๐ รพ ๑๑๐๑ การสอื่ สารและภาษาในชวี ติ ประจำวัน ๑ ๙๐.๙๑ รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑ ๘๖.๗๗ รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยีในชวี ติ ประจำวัน ๑ ๓. กลมุ่ สาระสงั คมและการเป็นพลเมอื งท่เี ข้มแข็ง ๘๗.๓๐ สพ ๑๑๐๑ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑ ๙๐.๐๐ สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑ ๔. กลุ่มสาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ ๙๐.๐๐ กอ ๑๑๐๑ การทำงานบ้าน ๑ ๙๕.๐๐ กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ท่หี ลากหลายในชมุ ชน ๑๐๐ ๕. ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔/๒ ๑. กลมุ่ ทกั ษะการดำรงชวี ติ ประจำวัน ทกั ษะ การทำงานบ้าน ทักษะย่อย ๕.๑ การดแู ลเสื้อผ้า เนอ้ื หา ขน้ั ตอนการจดั เก็บ ผล เดก็ หญิงทิวากานต์ คงแกว้ สามารถพับเส้ือผ้าจัดเก็บในกระเปา๋ ได้ ๒. กลมุ่ ทกั ษะวิชาการเพอ่ื การดำรงชีวติ ทกั ษะ การเขียน ทกั ษะยอ่ ย ๓.๑ การเขียนในชีวติ ประจำวัน เน้ือหา เขยี นช่ือของตนเอง ชอ่ื สกุลของตนเอง หรอื บุคคลอนื่ ผล เดก็ หญงิ ทวิ ากานต์ คงแกว้ สามารถเขยี นช่ือและชื่อสกุลของตนเองตามรอยประได้ ๓. กล่มุ ทกั ษะส่วนบคุ คลและสังคม ทักษะ การปรับตัวในสงั คมและการใชเ้ วลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ทกั ษะย่อย ๔.๔ ปฏบิ ตั ิตามมารยาททางสังคมกบั บุคคลอืน่ ตามโอกาสและกาลเทศะ เนื้อหา ปฏิบตั ติ นตามมารยาททางสงั คม ผล เด็กหญงิ ทิวากานต์ คงแกว้ สามารถกะปรมิ าณอาหารใหเ้ พยี งพอต่อตนเองเมื่อรับประทาน อาหารได้ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

8 ๔. กลุ่มทักษะการทำงานและอาชพี ทกั ษะ การเรียนรูเ้ รอื่ งอาชพี ทกั ษะย่อย ๑.๑ อาชพี หลากหลายในชุมชน เนอ้ื หา ช่วยงานอาชพี ภายในครอบครวั ตนเองการฝกึ ประสบการณ์การประกอบอาชีพของชมุ ชน ผล เดก็ หญิงทิวากานต์ คงแกว้ สามารถรู้จักเคร่ืองแตง่ กายและอุปกรณ์ในการประกอบอาชีพครู อาชพี ค้าขาย อาชีพเกษตรกร และอาชีพหมอ ๕. กลมุ่ ทกั ษะจำเป็นสำหรบั บคุ คลทม่ี คี วามบกพร่องทางสติปญั ญา ทกั ษะ การปฏิบตั ติ นตามกฎระเบียบ และรจู้ ักการไม่ละเมดิ สิทธขิ องผู้อ่นื ทักษะยอ่ ย ๖.๑ การปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บของสังคมในชวี ิตประจำวนั เนือ้ หา ปฏิบตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคม ผล เดก็ หญงิ ทวิ ากานต์ คงแก้ว สามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บของศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำ จังหวัดลำปางได้ ๖. แผนเปล่ียนผ่าน ผล เดก็ หญิงทวิ ากานต์ คงแกว้ สามารถช่วยทำความสะอาดบา้ นได้ ๔. ขอ้ มูลอ่ืน ๆ ท่จี ำเป็น มีปัญหาทางการใช้มือกล้ามเน้ือมัดใหญ่ พูดคุยเก่ง สามารถฟังคำสั่งเข้าใจ ๑ ข้ันตอน ช่างถาม ไม่สามารถ เคลื่อนย้ายตัวได้ด้วยตนเอง สามารถดูแลการทำกิจวัตรประจำวันของตนเองได้แต่ต้องได้รับการช่วยเหลือจาก ผู้ปกครอง สรปุ ปญั หาของนักเรียนของนักกจิ กรรมบำบัด สง่ เสริมทกั ษะการรับร้ทู างด้านสายตา ด้านการรบั รู้ความคงท่ขี องรูปรา่ งรูปทรง สรปุ ปัญหาและแนวทางการรักษาทางกายภาพบำบดั ส่งเสรมิ ทักษะการช่วยเหลือตนเองในดา้ นการเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

9 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ ๑) กลมุ่ สาระการดำรง ผลสมั ฤทธต์ิ ามตัวชวี้ ดั เด็กหญงิ ทิวากาน ชีวติ ประจำวนั และการจดั การ ในหลักสูตรสถานศึกษาฯ ดป ๑.๑/๑ รู้แล ตนเอง กลมุ่ สาระการดำรง และกจิ วัตรประจำ วชิ า ดป ๑๑๐๑ รายวิชา ชีวิตประจำวนั และการจดั การ ดป ๑.๑/๒ ปฏิบ สขุ อนามยั และความปลอดภยั ตนเอง ดป ๑.๒/๑ รู้แล ในชีวิต ๑ วชิ า ดป ๑๑๐๑ การสวมใส่เคร่ือง มาตรฐาน ๑ เข้าใจ เหน็ ตัวช้ีวดั ดป ๑.๑/๑, ดป ดป ๑.๒/๒ ถอด ความสำคญั และมที ักษะในการ ๑.๑/๒, ดป ๑.๒/๑, ดป ๑.๒/ ๆ ดูแลตนเอง ฯ ๒, ดป ๑.๒/๓ ดป ๑.๒/๓ สวม ตวั ช้ีวัด ดป ๑.๑/๑ , ดป ดป ๑.๓/๑, ดป ๑.๓/๒, ตา่ ง ๆ ๑.๑/๒ ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๔/๑, ดป ๑.๓/๑ รู้หร ดป ๑.๒/๑ , ดป ๑.๒/๒ , ดป ดป ๑.๔/๒, ดป ๑.๔/๓, ต้องการเขา้ ห้องน ๑.๒/๓, ดป ๑.๓/๑, ดป ๑.๓/ ดป ๑.๔/๔, ดป ๑.๕/๒ ดป ๑.๓/๒ บอก ๒, หอ้ งน้ำภายในบา้ ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๔/๑, อยา่ งถูกต้อง ตร ดป ๑.๔/๒, ดป ๑.๔/๓, ดป ๑.๓/๓ ทำค ดป ๑.๔/๔, ดป ๑.๕/๒, หอ้ งน้ำ หลงั ใช้ห จุดเด่น เสร็จก่อนออกจา ผลสัมฤทธิเ์ ป็นไปตามตวั ชี้วัดใน ดป ๑.๔/๑ รู้วธิ ีก หลักสตู รสถานศึกษาฯ ภาชนะอุปกรณ์ กลุ่มสาระการดำรง อาหาร กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

9 ะสงค์เชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ ะส้ัน) ครปู ระจำชนั้ นต์ เรยี นรู้ตามตวั ชวี้ ัด เกณฑ์การประเมิน นางสาวนฎั ฐา เครอื วเิ สน ละเข้าใจการดูแลสุขอนามัย - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละ จำวันพนื้ ฐาน ตวั ชี้วัด บตั ิกิจวัตรประจำวันพนื้ ฐาน ละเข้าใจวิธีการแต่งกายและ วธิ กี ารประเมินผล งประดบั - การสงั เกต ดเครื่องแต่งกายประเภทต่าง - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ มใส่เครื่องแต่งกายประเภท - ชิ้นงาน - แฟม้ สะสมงาน รือแสดงความต้องการเมื่อ - สอ่ื เทคโนโลยี เคร่ืองชว่ ย ในการ นำ้ ทดสอบ ฯลฯ กเลอื กใช้อปุ กรณ์และ าน ห้องนำ้ สาธารณะได้ รงตามเพศของตนเอง ความสะอาดตนเองและ หอ้ งนำ้ และแต่งกายใหแ้ ล้ว ากห้องน้ำ การเลือกและเตรียม รวมถึงวธิ ีการรบั ประทาน จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

10 ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ (เป้าหมายระยะ ชวี ติ ประจำวันและการจัดการ ตนเอง ดป ๑.๔/๒ เลือก จุดดอ้ ย บางตัวชวี้ ดั ต้องได้รับการ อุปกรณร์ ับประท กระตุ้น ชาม จาน เป็นต้น วชิ า ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจิต และนนั ทนาการ ๑ ดป ๑.๔/๓ ใช้ภา มาตรฐาน ๓ เข้าใจ รับรู้ อารมณ์ของตนเอง ผู้อืน่ และมี กับประเภทอาห การจัดการได้อย่างเหมาะสม ตัวช้ีวดั ดป ๓.๑/๑ แกว้ นำ้ ถ้วย เขา้ ใจอารมณ์และรบั รู้ ความรสู้ กึ ของตนเองและผู้อ่นื ดป ๑.๔/๔ ตกั อ จุดเด่น เด็กหญงิ ทิวากานตส์ ามารถรู้ ตนเองในปริมาณ และเข้าใจการดแู ลสุขอนามยั และกิจวตั ร ผลสัมฤทธต์ิ ามตัวชีว้ ัด เด็กหญิงทิวากาน ประจำวนั พืน้ ฐานได้บ้างด้วย การกระตุ้นเตอื น ในหลักสูตรสถานศึกษาฯ ดป ๓.๑/๑ กลุม่ สาระการดำรงชวี ติ เขา้ ใจอารมณ์แล ประจำวนั และการจัดการตนเอง ของตนเองและผ วชิ า ดป ๑๑๐๖ ตวั ช้ีวดั ดป ๓.๑/๑ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

0 ะสงคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผ้รู ับผดิ ชอบ ะส้ัน) กและเตรียม ภาชนะ ทานอาหารได้ น าชนะ อปุ กรณ์ได้เหมาะสม หารเชน่ ช้อน สอ้ ม ตะเกยี บ อาหารและเครอ่ื งดม่ื สำหรบั เกณฑก์ ารประเมิน ครปู ระจำชัน้ ณที่เหมาะสม - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของ นางสาวนัฎฐา นต์ เรียนรูต้ ามตวั ช้วี ัด ตัวชวี้ ัด เครือวเิ สน ละรบั รู้ความรู้สึก วิธีการประเมนิ ผล ผ้อู ืน่ - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ชิ้นงาน - แฟม้ สะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครือ่ งช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

11 ระดับความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ จดุ ดอ้ ย เดก็ หญงิ ทิวากาน เดก็ หญงิ ทวิ ากานต์ ไม่สามารถรู้ เรียนรู้ตามตัวช้วี รพ ๑.๑/๑ และเข้าใจการดแู ลสุขอนามยั การใช้ประสาท เสยี ง การแสดงพ และกจิ วัตรประจำวนั พื้นฐานได้ ดว้ ยตนเอง ๒) กลุ่มสาระการเรียนรู้และ ผลสัมฤทธ์ิตามตัวช้วี ัดใน ความรูพ้ ้ืนฐาน หลักสูตรสถานศกึ ษาฯ วชิ า รพ ๑๑๐๑ การสื่อสาร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การเรียนรู้ และภาษาในชีวติ ประจำวนั ๑ และความรู้พืน้ ฐาน มาตรฐานที่ ๑ มคี วามรู้ วิชา รพ ๑๑๐๑ การสื่อสาร เกีย่ วกับวิธกี ารส่ือสารการอา่ น และภาษาในชีวติ ประจำวนั ๑ การเขยี น ฯ ตัวชว้ี ัด รพ ๑.๑/๑ ตัวชีว้ ัด รพ ๑.๑/๑ การใชป้ ระสาทสัมผสั ตา่ ง ๆ ใน การรบั รู้เสียง การแสดง พฤติกรรมของบุคคล สง่ิ แวดล้อมตามธรรมชาติและ ตอบสนองต่อสิ่งเหลา่ นั้นได้ จุดเดน่ เดก็ หญิงทวิ ากานตส์ ามารถใช้ ประสาทสัมผัสตา่ ง ๆ ในการ รับรู้เสยี ง การแสดงพฤตกิ รรม กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจ

1 ะสงค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผูร้ บั ผิดชอบ ะส้ัน) นต์ เกณฑก์ ารประเมิน วดั - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของ ตวั ช้ีวัด ทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ พฤติกรรมของบคุ คล วธิ ีการประเมินผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ชิน้ งาน - แฟ้มสะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

12 ระดับความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ ของบุคคล ส่ิงแวดลอ้ มตาม เด็กหญิงทวิ ากาน ธรรมชาติและตอบสนองต่อสิง่ เรยี นรู้ตามตัวช้ีว รพ ๒.๑.๑/๑ นับ เหล่าน้ันไดด้ ้วยการกระตุน้ หรือรปู แบบที่หล จุดดอ้ ย เด็กหญิงทิวากานต์ ไม่สามารถ การใชป้ ระสาทสัมผสั ต่าง ๆ ใน การรับร้เู สยี ง การแสดง พฤติกรรมของบุคคล สงิ่ แวดลอ้ มตามธรรมชาติและ ตอบสนองต่อสิ่งเหลา่ นนั้ ได้เอง วิชา รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑ ผลสัมฤทธ์ิตามตวั ชี้วดั ใน (จำนวนและการดำเนินการทาง หลักสูตรสถานศกึ ษาฯ คณติ ศาสตร์) กลุ่มสาระการเรียนรู้การเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๒ มีความรู้ ความ และความรู้พน้ื ฐาน เข้าใจเกย่ี วกับความหลากหลาย วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ของการแสดงจำนวน ๑ – ๑๐ ๑ (จำนวนและการดำเนนิ การ ตัวชว้ี ดั รพ ๒.๑.๑/๑ ทางคณิตศาสตร)์ นบั จำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ ีการ ตวั ชว้ี ัด รพ ๒.๑.๑/๑ หรือรปู แบบท่หี ลากหลาย จดุ เดน่ เด็กหญงิ ทวิ ากานตส์ ามารถ นับจำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวิธีการ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจ

2 ะสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ บั ผิดชอบ ะสั้น) นต์ เกณฑ์การประเมิน ครูประจำช้ัน วัด - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของ นางสาวนัฎฐา บจำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ กี าร ตวั ชว้ี ัด เครอื วเิ สน ลากหลาย วธิ ีการประเมินผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ชน้ิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สือ่ เทคโนโลยี เคร่อื งช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

13 ระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ หรือรูปแบบท่ีหลากหลายด้วย การกระตนุ้ จุดด้อย เด็กหญงิ ทิวากานตไ์ มส่ ามารถ นับจำนวน ๑-๑๐ ด้วยวิธีการ หรอื รปู แบบทหี่ ลากหลายได้เอง วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี น ผลสมั ฤทธิต์ ามตัวชี้วดั ใน เด็กหญิงทวิ ากาน ชวี ติ ประจำวัน ๑ หลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ รพ ๖.๑/๑ ร้จู กั มาตรฐานท่ี ๒ มคี วามรู้ ความ กล่มุ สาระการเรียนรูแ้ การเรียน ชวี ิตประจำวัน โ เข้าใจเกย่ี วกับความหลากหลาย รลู้ ะความรพู้ นื้ ฐาน หรอื รปู แบบการ ของการแสดงจำนวน ๑ – ๑๐ วิชา รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี น ฯ ชีวิตประจำวัน ๑ ตวั ช้ีวดั รพ ๖.๑/๑ ตวั ชวี้ ัด รพ ๖.๑/๑ รจู้ ัก อปุ กรณ์ เทคโนโลยใี น ชีวติ ประจำวนั โดยการบอก ช้ี หยบิ หรอื รปู แบบการสือ่ สารอื่น จุดเดน่ เด็กหญิงทิวากานต์ รูจ้ ัก อปุ กรณ์ เทคโนโลยใี น ชีวติ ประจำวนั โดยการบอก ชี้ หยิบหรือรปู แบบการสอ่ื สารอื่น กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

3 ะสงค์เชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ ับผดิ ชอบ ะสั้น) นต์ เรียนร้ตู ามตัวชวี้ ัด เกณฑ์การประเมิน ครปู ระจำชั้น อปุ กรณ์ เทคโนโลยใี น - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของ นางสาวนฎั ฐา โดยการบอก ช้ี หยบิ ตัวชี้วดั เครือวเิ สน รส่ือสารอน่ื ๆ วิธกี ารประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ชนิ้ งาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เคร่อื งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

14 ระดบั ความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ ดว้ ยการกระตนุ้ ผลสมั ฤทธิ์ตามตัวช้วี ัดใน จดุ ด้อย หลกั สูตรสถานศึกษาฯ เดก็ หญงิ ทิวากาน เดก็ หญงิ ทวิ ากานต์ ไมร่ ู้จัก กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมและ เรียนรู้ตามตัวชีว้ อุปกรณ์ เทคโนโลยใี น การเป็นพลเมืองทีเ่ ขม้ แข็ง รู้และเขา้ ใจบทบ ชวี ิตประจำวนั โดยการบอก ชี้ วิชา สพ ๑๑๐๑ หนา้ ที่พลเมอื ง เปน็ สมาชกิ ทีด่ ขี หยิบหรือรูปแบบการสือ่ สารอื่น สทิ ธิ และการแสดงออกตาม สพ ๑.๑/๓ รู้บท ไดเ้ อง บทบาทหน้าที่ ๑ การเปน็ สมาชกิ ท ๓) กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคม ตวั ชวี้ ดั สพ ๑.๑/๑, สพ ๑.๑/ และการเปน็ พลเมอื งทีเ่ ข้มแขง็ ๓ วิชา สพ ๑๑๐๑ หน้าทพ่ี ลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตาม บทบาทหน้าที่ ๑ มาตรฐานท่ี ๑ ปฏิบตั ิตาม บทบาทหนา้ ที่ที่มตี ่อตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ฯ ตวั ช้วี ัด สพ ๑.๑/๑ รู้และเขา้ ใจบทบาทหน้าทข่ี อง ตนเองในการเปน็ สมาชิกทด่ี ขี อง ครอบครัว ตัวช้ีวดั สพ ๑.๑/๓ รบู้ ทบาทหนา้ ที่ของตนเองใน การเป็นสมาชกิ ที่ดขี องโรงเรียน กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

4 ะสงค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ะส้ัน) นต์ เกณฑ์การประเมนิ ครูประจำชั้น นางสาวนัฎฐา วดั สพ ๑.๑/๑ - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของ เครือวเิ สน บาทหนา้ ที่ของตนเองในการ ตัวชี้วัด ของครอบครัว ทบาทหนา้ ทีข่ องตนเองใน วธิ กี ารประเมนิ ผล ท่ีดีของโรงเรียน - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ชน้ิ งาน - แฟ้มสะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

15 ระดับความสามารถปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ จดุ เด่น เด็กหญิงทวิ ากานต์ รู้จกั หนา้ ที่ พลเมือง สิทธิ และการ แสดงออกตามบทบาทหนา้ ท่ี ดว้ ยการกระตนุ้ เด็กหญิงทวิ ากานต์ ไม่รจู้ ัก หนา้ ทพี่ ลเมือง สทิ ธิ และการ แสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ได้ เอง วชิ า สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรม ผลสมั ฤทธิ์ตามตัวชวี้ ัดใน เดก็ หญิงทิวากาน ประเพณี ๑ หลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ เรียนรู้ตามตัวชว้ี มาตรฐานที่ ๓ มคี วามรู้ความ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมและ รู้ขนบธรรมเนยี ม เขา้ ใจเกีย่ วกับวฒั นธรรม การเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแขง็ ประเทศไทย ประเพณี ฯ วิชา สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรม ตัวชวี้ ดั สพ ๓.๑/๑ ประเพณี ๑ รูข้ นบธรรมเนยี มประเพณีของ ตัวชี้วดั สพ ๓.๑/๑ ท้องถ่นิ และประเทศไทย จดุ เดน่ เด็กหญงิ ทิวากานต์ รจู้ ักรู้ ขนบธรรมเนยี มประเพณีของ ท้องถน่ิ และประเทศไทย กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจ

5 ะสงค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผรู้ ับผดิ ชอบ ะส้ัน) นต์ เกณฑก์ ารประเมนิ ครูประจำชั้น นางสาวนัฎฐา วดั สพ ๓.๑/๑ - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของ เครอื วิเสน มประเพณีของท้องถน่ิ และ ตัวชี้วัด วิธกี ารประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ช้นิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

16 ระดับความสามารถปัจจบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ ดว้ ยการกระต้นุ เดก็ หญิงทิวากาน จดุ ด้อย กอ ๑.๑/๑ ดูแล ของตนเองหรือส เด็กหญงิ ทวิ ากานต์ ไมร่ จู้ ักรู้ สุขนสิ ัย ขนบธรรมเนยี มประเพณีของ ท้องถิ่นและประเทศไทย ๔) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ผลสมั ฤทธติ์ ามตัวช้วี ัดใน การงานพ้นื ฐานอาชพี หลักสูตรสถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงาน วิชา กอ ๑๑๐๑ การทำงาน พืน้ ฐานอาชพี บา้ น ๑ วชิ า กอ ๑๑๐๑ การทำงาน มาตรฐานท่ี ๑ มคี วามรู้ บา้ น ๑ ความเข้าใจเกยี่ วกับการ ตัวชีว้ ดั กอ ๑.๑/๑ ทำงานในบา้ น ฯ ตัวช้วี ัด กอ ๑.๑/๑ ดูแลเส้อื ผ้าและเครอื่ งแต่ง กายของตนเองหรอื สมาชิก ในครอบครัว จนเป็นสุข นิสยั จุดเดน่ เด็กหญงิ ทิวากานต์ สามารถ ดแู ลเสือ้ ผ้าและเคร่ืองแต่ง กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจ

6 ะสงค์เชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ ับผดิ ชอบ ะสั้น) นต์ เรยี นรตู้ ามตวั ชว้ี ดั เกณฑก์ ารประเมิน ครปู ระจำชั้น ลเสือ้ ผ้าและเคร่ืองแตง่ กาย - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของ นางสาวนฎั ฐา สมาชิกในครอบครวั จนเป็น ตวั ช้วี ัด เครือวเิ สน วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ช้นิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

17 ระดับความสามารถปัจจบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ กายของตนเองหรือสมาชิก เดก็ หญิงทิวากาน ในครอบครวั ด้วยการ กอ ๒.๑/๑ บอก ครอบครัว และใ กระตุ้น จดุ ด้อย เดก็ หญิงทิวากานต์ ไม่ สามารถดูแลเสือ้ ผ้าและ เครอ่ื งแต่งกายของตนเอง หรือสมาชิกในครอบครัว จนเป็นสขุ นิสัย วชิ า กอ ๑๑๐๓ การประกอบ ผลสัมฤทธต์ิ ามตัวช้วี ัดใน อาชพี ทหี่ ลากหลายในชุมชน หลักสูตรสถานศกึ ษาฯ มาตรฐานที่ ๒ มีความรู้ ความ กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงาน เข้าใจเกี่ยวกับอาชีพในชุมชน พ้นื ฐานอาชีพ ตัวชีว้ ัด กอ ๒.๑/๑ วิชา กอ ๑๑๐๓ บอกอาชพี ตา่ ง ๆ ของ การประกอบอาชพี ท่ี ครอบครัว และในชมุ ชนได้อย่าง หลากหลายในชุมชน ถกู ต้อง ตวั ช้ีวดั กอ ๒.๑/๑ จดุ เดน่ เดก็ หญงิ ทิวากานต์ สามารถ บอกอาชีพตา่ ง ๆ ของ ครอบครวั และในชุมชนได้ ด้วย กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจ

7 ะสงคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ บั ผดิ ชอบ ะสั้น) นต์ เรยี นรตู้ ามตัวชีว้ ดั เกณฑก์ ารประเมิน ครปู ระจำช้ัน นางสาวนัฎฐา กอาชพี ตา่ ง ๆ ของ - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของ เครอื วิเสน ในชมุ ชนได้อย่างถูกต้องได้ ตวั ช้ีวัด วธิ กี ารประเมินผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เคร่อื งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

18 ระดบั ความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ การกระตุ้น ๑. ภายในวันท่ี จดุ ด้อย ให้ เด็กหญิงทิว ดูแลหอ้ งนำ้ สาธา เดก็ หญงิ ทวิ ากานต์ ไม่สามารถ ๒. ภายในวันท่ี ให้ เด็กหญิงทิว บอกอาชพี ตา่ ง ๆ ของ ขั้นตอนวิธีดูแล ตนเอง ครอบครัว และในชมุ ชนได้อย่าง ๓. ภายในวนั ท่ี ๓ เด็กหญิงทวิ ากาน ถูกต้อง ห้องนำ้ สาธารณะ ๕) ทกั ษะความจำเป็นเฉพาะ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ความพิการ ๒๕๖๖ เดก็ หญิงทวิ ากานต์ มาตรฐานท่ี ๑๓.๓ การพฒั นา คงแกว้ ผลสมั ฤทธิ์ตามตัวช้วี ดั ทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ าร ทกั ษะความจำเป็นเฉพาะความ บกพร่องทางสตปิ ัญญา พกิ าร ตวั ชีว้ ัด ๑๑.๑ การรจู้ กั วิธดี ูแล หอ้ งนำ้ สาธารณะ จดุ เด่น เด็กหญิงทิวากานต์ คงแก้ว ดูแล ห้องนำ้ สาธารณะถูกต้อง เหมาะสม จุดดอ้ ย เข้าใจคำส่งั และสามารถดูแล ห้องน้ำสาธารณะได้ ต้องได้รับ การกระตุ้นเตอื น กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

8 ะสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผ้รู ับผดิ ชอบ ะสั้น) ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อ เกณฑ์การประเมนิ ครปู ระจำช้ัน วากานต์ คงแก้ว ชี้บอกวิธี ระดบั ๔ หมายถึง ไมต่ ้องช่วยเหลือ นางสาวนัฎฐา ระดับ ๓ หมายถึง กระตุ้นเตือนด้วย เครอื วเิ สน ารณะไดด้ ้วยตนเอง วาจา ระดับ ๒ หมายถึง กระตุ้นเตือนด้วย ๓๑ ธันวาตม ๒๕๖๔ เม่ือ ทา่ ทาง วากานต์ คงแก้ว ช้ีบอก ระดับ ๑ หมายถึง กระต้นุ เตอื นทางกาย ล ห้ อ งน้ ำ ส า ธ าร ณ ะ ได้ ด้ ว ย ระดับ ๐ หมายถงึ ไม่มกี ารตอบสนอง ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมอ่ื นต์ คงแกว้ สามารดถู แล วิธกี ารประเมินผล ะไดด้ ว้ ยตนเอง - การสงั เกต - ประเมิน - ทดสอบ - ช้ินงาน จงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

19 ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม (เป้าหมายระยะ ๖) กิจกรรมเสริมวิชาการ ๒๕๖๖ เด็กหญิงทวิ ากานต์ คง ตวั ช้ีวดั วชิ า กายภาพบำบัด แกว้ ผลสัมฤทธิ์ตามตวั ช้วี ัดใน ๓.๒ ควบคุมการ มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ท่าให้ หลักสูตร กิจกรรมเสริมวชิ าการ กิจกรรม (Gros เหมาะสมและการควบคุมการ กายภาพบำบัด - เดนิ โดยใชม้ ือเก เคลอื่ นไหวในขณะทำกจิ กรรม - เดนิ โดยใชเ้ ครอ่ื ตวั ชวี้ ดั ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ รู้ - เดนิ ได้ดว้ ยตนเ ตัวบง่ ช้ที ี่ ๓.๒ ควบคุมการ และเข้าใจการดแู ลสขุ อนามัย - เดนิ ขน้ึ ลงบันได เคล่ือนไหวในขณะทำกจิ กรรม และกจิ วตั รประจำวนั พ้ืนฐาน (Gross Motor Function) ๑. เมือ่ ให้เด็กหญ จุดเด่น สถานการณ์ทตี่ ้อ นักเรียนเขา้ ใจและทำตามคำสั่ง บอกได้โดยการบ งา่ ยๆได้ การส่อื สารอื่น ภ จุดด้อย ๒๕๖๕ นักเรียนไมส่ ามารถเดินได้อย่าง คล่องแคล่วและไมส่ ามารถเดิน ด้วยทา่ ทางท่ีเหมาะสมได้ ๑) แผนเปลีย่ นผ่าน จุดเด่น ผลสมั ฤทธ์ิเปน็ ไปตามตวั ชี้วดั ใน หลกั สูตรสถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการดำรง ชวี ติ ประจำวันและการจัดการ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

9 ะสงค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผู้รับผดิ ชอบ ะส้ัน) เกณฑก์ ารประเมิน นางสาวนฎั ฐา รเคลอ่ื นไหวในขณะทำ ss Motor Function) ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ตอ้ งชว่ ยเหลือ เครอื วิเสน กาะ ระดับ ๓ หมายถึง กระตุ้นเตือนด้วย กายภาพบำบดั องช่วยเดนิ เอง วาจา ด ระดับ ๒ หมายถึง กระตุ้นเตือนด้วย ทา่ ทาง ระดับ ๑ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางกาย ระดับ ๐ หมายถึง ไม่มกี ารตอบสนอง วธิ ีการประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบ ญิงทวิ ากานต์บอก เกณฑ์การประเมนิ นางสาวนฎั ฐา องล้างมือเด็กชายณพชั ร บอก ชี้ หยบิ หรอื รปู แบบ - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ เครอื วิเสน ภายในเดอื นกันยายน ตัวชวี้ ัด ครูประจำชน้ั จังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

20 ระดบั ความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ (เป้าหมายระยะ ตนเอง จดุ ด้อย ๒. เมอ่ื เดก็ หญิงท บางตวั ชว้ี ัดตอ้ งไดร้ บั การ อุปกรณ์ตา่ งๆ ท กระต้นุ ตำแหนง่ วธิ ใี ช)้ เ บอกชื่อ อุปกรณ โดยการบอก ชี้ ห ส่อื สารอ่นื ภายใ ๒. เมื่อเด็กหญิงท อปุ กรณ์ต่างๆ ท ตำแหนง่ วิธีใช)้ เ บอกชื่อ อุปกรณ โดยการบอก ช้ี ห ส่ือสารอนื่ ภายใ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจ

0 ะสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผูร้ บั ผดิ ชอบ ะส้ัน) ทวิ ากานต์ได้เรยี นรู้จัก ที่ใชใ้ นการลา้ งมือ (ชื่อ วิธีการประเมินผล เด็กหญงิ ทวิ ากานตส์ ามารถ - การสงั เกต ณ์ต่างๆ ทใี่ ช้ในการล้างมือได้ - ทดสอบ หยิบ หรอื รปู แบบการ - ชนิ้ งาน ในเดือนธนั วาคม ๒๕๖๕ - แฟ้มสะสมงาน ทวิ ากานต์ไดเ้ รียนรจู้ กั - ส่ือเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการ ที่ใช้ในการล้างมอื (ช่ือ ทดสอบ ฯลฯ เด็กหญงิ ทวิ ากานต์สามารถ ณ์ต่างๆ ทีใ่ ชใ้ นการล้างมือได้ หยบิ หรือรูปแบบการ ในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ จงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

21 ๖. ความตอ้ งการสง่ิ อำนวยความสะดวก สื่อ บรกิ ารและความช่วยเหลอื อ่ืนใดทางก ท่ี รายการ รหัส ส่งิ ท่ีมอี ยู่แล้ว ๑ ผา้ ออ้ มสำเร็จรูป ขนาด XL จำนวน ๗๐ ชิน้ BD0112 ผ้จู ัดหา วิธกี ๒ ตัวช่วยยดึ จับหรือเสยี บอปุ กรณท์ ่ีสามารถ BD0103 ๑๒๓๑๒ ปรับตามขนาดมือของเดก็ ได้ √√ √√ ๓ กำไลลูกพรวณ ๔ เวลโครแบบสติก๊ เกอร์ BP0212 √√ ๕ กระดาษโปสเตอรส์ ี (ชนดิ บาง) จำนวน ๑๐ BN0313 √√ BN0302 √√ แผ่น BN0303 √√ ๖ กระดาษโปสเตอรส์ ี (ชนดิ หนา) จำนวน ๕ ๖ รายการ แผ่น ๒,๐๐๐ บาท ( สองพันบาทถ้วน ) รวมรายการที่ขอรับการอดุ หนุน รวมจำนวนเงนิ ท่ขี อรับการอุดหนุน หมายเหตุ ผู้จดั หา (๑) ผปู้ กครอง (๒) สถานศึกษา วิธกี าร (๑) ขอรับเงนิ อุดหนนุ (๒) ขอยืม กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจ

1 การศึกษา ส่งิ ท่ตี ้องการ จำนวนเงนิ เหตผุ ลและ ผ้ปู ระเมนิ ทีข่ ออดุ หนุน ความจำเปน็ การ ผู้จดั หา วธิ ีการ ๒๓๑๒๓๑๒๓ ๙๘๐.- ๖๐๐.- √√ √√ √√ ๑๐๐.- √√ ๒๐๐.- √√ ๗๐.- √√ ๕๐.- า (๓) สถานพยาบาทอื่นๆ (๓) ขอยืมเงนิ จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

22 คณะกรรมการจดั ทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล ชอื่ ตำแหน่ง ลายมือชอ่ื 1. นายอนชุ า โสสม้ กบ ผบู้ ริหารสถานศึกษา/ผูแ้ ทน 2. นางสาวนฎั ฐา เครอื วิเสน ครปู ระจำช้นั /นกั กายภาพบัด 3. นางสาวสิรนิ ยา นันทชยั นักกิจกรรมบำบดั 4. นางกรองทอง คงแก้ว ผปู้ กครอง 5. นายทรงพล หวั ฝาย แพทย์แผนไทย 6. นางสาวศศิกมล ก๋าหลา้ 7. นางวราภรณ์ บวั ผนั พีเ่ ลี้ยงเด็กพกิ าร ประชุมวนั ท่ี ๓๐ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ๘. ความเหน็ ของบดิ า มารดา หรอื ผปู้ กครอง การจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบคุ คล ฉบับนี้ ข้าพเจา้  เห็นด้วย  ไมเ่ หน็ ด้วย เหตุผล.................................................................................................. ลงชื่อ................................................... (นางกรองทอง คงแกว้ ) ผ้ปู กครอง วนั ท่ี ๓๐ พฤษภาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

23 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล เดก็ หญิงทิวากานต์ คงแกว้ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บุคคลท่มี คี วามบกพร่องทางรา่ งกายฯ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการสำหรับบุคคลทีม่ ีความบกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การ เคลื่อนไหวหรือสขุ ภาพ (รส ๐๒๐๔) วชิ า รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกลา้ มเนอ้ื และข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้ ตวั ชวี้ ดั : รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกลา้ มเน้ือและข้อต่อเพือ่ คงสภาพได้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รียน โครงการ/งาน/กิจกรรมท่สี อดคล้อง ๑. งานฟน้ื ฟูสมรรถภาพผพู้ ิการโดยชมุ ชน ๒. งานกิจกรรมนักเรียน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ผเู้ รียนสามารถเพม่ิ องศาการเคล่ือนไหวของข้อต่อของรา่ งกาย ส่วนล่างได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ข้อที่ ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ผู้เรียนขยับข้อต่อ ส่วนขอ้ สะโพก ผูเ้ รียนสามารถขยบั ข้อต่อสว่ นขอ้ สะโพกเพอื่ เพ่ิมองศาการเคลอื่ นไหวของข้อสะโพก ได้มากขน้ึ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขัน้ ตอนที่ ๑.ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ผเู้ รียนขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อสว่ นข้อสะโพก เพื่อเพิ่มองศาการเคล่ือนไหวของข้อสะโพก ได้มากขึ้น ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพ่ือเพ่ิมองศาการ เคล่อื นไหวของขอ้ สะโพกได้มากข้ึน จำนวน ๕ ครัง้ แผนท่ี ๑ เร่มิ ใช้แผนวนั ท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวนั ที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที / ชว่ั โมง กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

24 ๑. เนอ้ื หา บรหิ ารกล้ามเนื้อและข้อตอ่ เพ่ือคงสภาพ และ บรหิ ารกลา้ มเนือ้ และข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้โดยฝึกการ เคลอื่ นยา้ ยยับขอ้ ต่อสว่ นขอ้ เข่าเพื่อเพิ่มองศาการเคลื่อนไหวของข้อเข่า ๒. จุดประสงค์ ๑) ผูเ้ รียนเข้าใจคำสั่ง/กติกาการทำกิจกรรม ๒) ผ้เู รยี นสามารถปฏบิ ตั ิตามคำส่ัง/กติกาการทำกจิ กรรม ๓) เมอื่ ใหผ้ ้เู รียนปฏบิ ัติตามคำส่งั /กติกาการทำกิจกรรมสามารถได้ดว้ ยความตงั้ ใจ ๓. วธิ ีการสอน ๑) ขนั้ เตรียมการสอน - สถานที่ ลานกิจกรรม - สอ่ื กายอุปกรณ์ อปุ กรณก์ ารเดิน - แบบประเมิน เตรียมแบบบันทึกไว้ด้านซ้ายมอื ผู้สอน - ผ้เู รียน เตรยี มพร้อมจุดเรม่ิ ต้น ๒) ขนั้ นำเสนองาน - ทักทาย สวสั ดคี ะ่ - ประเมนิ ความสามารถพืน้ ฐาน นกั เรยี นเดนิ ข้ามสงิ่ กีดขวาง ๓) ขัน้ สอน - สาธิต ครเู ดินขา้ มสง่ิ กีดขวาง - คำสง่ั “เดินข้ามสง่ิ กดี ขวาง” - เทคนิคการสอน การสอนเชงิ พฤตกิ รรม การกระตนุ้ เตอื น,ตะลอ่ มกล่อมเกลา,การเลยี นแบบ - แรงเสรมิ /รางวัล คำชมเก่งมาก ๔) ขั้นประเมิน - บันทึกผลการประเมินลงในแบบบันทึกผลการเรยี นรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

25 ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วธิ วี ัดและประเมนิ ผล - การฝกึ ปฏบิ ัตจิ ริง ๒) เครื่องมอื วัดและประเมินผล - แบบบนั ทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล - บันทึกหลังการสอน ๕. เกณฑ์การวดั และประเมินผล ๑.ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ผู้เรียนขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อ สะโพกเพ่ือเพ่ิมองศาการเคล่ือนไหวของข้อสะโพก ได้มากขึ้น ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพ่ือเพ่ิม องศาการเคลอื่ นไหวของขอ้ สะโพกไดม้ ากขนึ้ จำนวน ๕ คร้งั ๔ หมายถงึ ยกขาข้ามส่งิ กดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ม้ จำนวน ๕ กา้ ว ๓ หมายถงึ ยกขาข้ามสิง่ กีดขวางได้โดยไมล่ ม้ จำนวน ๔ ก้าว ๒ หมายถึง ยกขาข้ามส่งิ กดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ้ม จำนวน ๓ กา้ ว ๑ หมายถงึ ยกขาขา้ มส่งิ กดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ้ม จำนวน ๒ กา้ ว ๐ หมายถงึ ตอบสนองผิดหรือไม่มกี ารตอบสนอง ลงช่ือ.................................................ครผู ู้สอน ( นางสาวนัฎฐา เครอื วเิ สน) วนั ท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

26 ความคิดเห็นฝา่ ยวิชาการ / ผ้แู ทน ( / ) เปน็ แผนการสอนทีด่ ี เหมาะสม สามารถนำไปใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................ ลงชอ่ื ................................................................... (นางรกั ศธิ ร รองแพ่ง) หวั หน้าเขตพืน้ ที่บรกิ ารประจำเขต ๒ วันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผ้บู รหิ าร หรือผ้ทู ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ( / ) เป็นแผนการสอนทดี่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นางสาวสุพตั รา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ วนั ท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

27 บันทึกผลหลังการสอน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ ารสำหรับบุคคลทม่ี คี วามบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการ เคล่อื นไหวหรือสขุ ภาพ (รส ๐๒๐๔) วชิ า รส ๑.๑/๒ บริหารกลา้ มเนอ้ื และข้อต่อเพื่อคงสภาพได้ ตวั ช้ีวดั : รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกล้ามเน้ือและข้อต่อเพื่อคงสภาพได้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๑.ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ผู้เรียนขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อ สะโพกเพ่ือเพิ่มองศาการเคลื่อนไหวของข้อสะโพก ได้มากขึ้น ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพื่อเพ่ิม องศาการเคล่ือนไหวของขอ้ สะโพกได้มากข้ึน จำนวน ๕ ครง้ั วนั ท่ีสอน ๕ ๗ ๑๕ ๒๑ ๒๒ ๒๙ สรปุ ระดับคุณภาพที่ได้ ๒ ๒ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ................................................................................................................................................................... .ผ..เู้.ร..ยี..น...ส..า..ม..า..ร..ถ..ท..า..ก..จ.ิ .ก...ร..ร.ม...ไ.ด...ผ้ ..่า..น..ต..า..ม...เ.ก..ณ...ฑ...แ์..ล..ะ..ว..ตั..ถ...ปุ ..ร..ะ..ส..ง..ค..ท์..ก่.ี ..า.ห...น..ด...ไ.ว..ใ้..น..แ..ผ...น..ก..า..ร..ส..อ..น.................................. .เ.ฉ..พ...า..ะ..บ..คุ..ค...ล...โ.ด...ย..ผ..่า..น...ใ.น..ร..ะ..ด..บั....๔....แ..ป..ล..ผ...ล..ด..เี.ย..ย่ี...ม...โ..ด..ย..ผ..เ.ู้ .ร.ย.ี ..น..ใ.ห...ค้..ว..า..ม..ร..่ว..ม..ม...อื ..ใ.น...ร.ะ..ห...ว..่า.ง..ก..า..ร................................ .ส..อ..น...เ.ป..็น...อ..ย..่า..ง..ด..ี.ต..ง.ั้ .ใ..จ...แ..ล..ะ..ม..คี..ว..า..ม...พ..ย..า..ย..า..ม...ท..า..ก..จิ..ก...ร.ร..ม..ต...า.ม...ศ..กั..ย...ภ..า..พ................................................................. ................................................................................................................................................................... ระดบั คณุ ภาพ ๔ หมายถึง ยกขาขา้ มสงิ่ กดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ม้ จำนวน ๕ ก้าว ๓ หมายถงึ ยกขาขา้ มส่ิงกีดขวางได้โดยไมล่ ้ม จำนวน ๔ ก้าว ๒ หมายถึง ยกขาขา้ มส่งิ กดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ม้ จำนวน ๓ ก้าว ๑ หมายถึง ยกขาข้ามส่งิ กดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ้ม จำนวน ๒ กา้ ว ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรอื ไมม่ กี ารตอบสนอง หมายเหตุ สงั เกตจากการปฏิบตั ิตามลำดบั ขนั้ ตอนและทำด้วยความคล่องแคลว่ ม่ันใจ ลงชอ่ื .................................................ครผู ูส้ อน ( นางสาวนัฎฐา เครอื วิเสน) วนั ท่ี ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

28 ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( / ) สอนตามแผนการสอนข้ันตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ................................................................... (นางรักศิธร รองแพ่ง) หวั หนา้ เขตพนื้ ทบ่ี รกิ ารประจำเขต ๒ วนั ท่ี ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรอื ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย ( / ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ................................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผูช้ ่วยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ วันท่ี ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

29 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกุล เดก็ หญิงทิวากานต์ คงแกว้ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บุคคลทมี่ ีความบกพร่องทางรา่ งกายฯ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ ารสำหรบั บุคคลทมี่ คี วามบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือการ เคล่ือนไหวหรือสุขภาพ (รส ๐๒๐๔) วชิ า รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกล้ามเน้ือและข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้ ตัวชว้ี ดั : รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกล้ามเน้อื และข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พึงประสงคข์ องผ้เู รยี น โครงการ/งาน/กจิ กรรมที่สอดคลอ้ ง ๑. งานฟ้นื ฟูสมรรถภาพผูพ้ ิการโดยชุมชน ๒. งานกิจกรรมนกั เรียน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผเู้ รยี นสามารถเพมิ่ องศาการเคล่ือนไหวของข้อต่อของรา่ งกาย สว่ นลา่ งได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ข้อท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ผู้เรียนขยับข้อต่อ ส่วนข้อสะโพก ผูเ้ รียนสามารถขยบั ขอ้ ต่อสว่ นข้อสะโพกเพ่ือเพ่มิ องศาการเคล่อื นไหวของข้อสะโพก ไดม้ ากขนึ้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขั้นตอนท่ี ๒.ภายในวันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ผู้เรียนขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก เพื่อเพิ่มองศาการเคลื่อนไหวของข้อสะโพก ได้มากข้ึน ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพ่ือเพ่ิมองศาการ เคลื่อนไหวของข้อสะโพกไดม้ ากขึน้ จำนวน ๑๐ คร้ัง แผนท่ี ๒ เร่มิ ใช้แผนวันที่ ๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ส้นิ สดุ แผนวันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที / ช่วั โมง ๑. เน้ือหา บริหารกลา้ มเนอ้ื และข้อตอ่ เพื่อคงสภาพ และ บรหิ ารกล้ามเนอื้ และข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้โดยฝึกการ เคลอ่ื นยา้ ยยบั ข้อต่อสว่ นข้อเข่าเพื่อเพ่ิมองศาการเคลื่อนไหวของข้อเข่า ๒. จุดประสงค์ ๑) ผู้เรียนเข้าใจคำสัง่ /กติกาการทำกิจกรรม กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

30 ๒) ผู้เรียนสามารถปฏิบัตติ ามคำสั่ง/กติกาการทำกจิ กรรม ๓) เมอื่ ใหผ้ ู้เรียนปฏบิ ัติตามคำส่ัง/กตกิ าการทำกจิ กรรมสามารถได้ดว้ ยความต้ังใจ ๓. วิธีการสอน ๑) ขนั้ เตรยี มการสอน - สถานท่ี ลานกจิ กรรม - สอ่ื กายอปุ กรณ์ อปุ กรณ์การเดนิ - แบบประเมิน เตรียมแบบบนั ทึกไวด้ า้ นซ้ายมือผสู้ อน - ผ้เู รยี น เตรียมพรอ้ มจุดเริ่มต้น ๒) ขน้ั นำเสนองาน - ทกั ทาย สวสั ดคี ่ะ - ประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน นกั เรยี นเดินข้ามสิง่ กดี ขวาง ๓) ขั้นสอน - สาธติ ครเู ดนิ ข้ามสงิ่ กีดขวาง - คำสง่ั “เดินข้ามสิ่งกีดขวาง” - เทคนิคการสอน การสอนเชิงพฤตกิ รรม การกระตุ้นเตอื น,ตะลอ่ มกล่อมเกลา,การเลยี นแบบ - แรงเสริม/รางวัล คำชมเก่งมาก ๔) ขน้ั ประเมิน - บันทึกผลการประเมินลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

31 ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วิธวี ัดและประเมนิ ผล - การฝึกปฏบิ ัติจริง ๒) เครือ่ งมือวดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกผลการเรียนรูต้ ามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล - บันทกึ หลงั การสอน ๕. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ภายในวันที่ ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ผู้เรยี นขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรยี นสามารถขยับข้อต่อสว่ นข้อสะโพก เพ่ือเพิ่มองศาการเคล่ือนไหวของข้อสะโพก ได้มากขนึ้ ผูเ้ รียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพ่ือเพิ่มองศาการ เคลอ่ื นไหวของข้อสะโพกได้มากข้ึน จำนวน ๑๐ ครงั้ ๔ หมายถงึ ยกขาขา้ มส่ิงกดี ขวางได้โดยไมล่ ม้ จำนวน ๑๐ กา้ ว ๓ หมายถึง ยกขาขา้ มสิง่ กดี ขวางได้โดยไมล่ ้ม จำนวน ๙ ก้าว ๒ หมายถงึ ยกขาข้ามสง่ิ กดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ้ม จำนวน ๘ ก้าว ๑ หมายถึง ยกขาขา้ มสงิ่ กีดขวางได้โดยไมล่ ม้ จำนวน ๗ ก้าว ๐ หมายถงึ ตอบสนองผิดหรอื ไมม่ กี ารตอบสนอง ลงช่อื .................................................ครูผู้สอน ( นางสาวนัฎฐา เครอื วเิ สน) วนั ที่ ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผ้แู ทน ( / ) เป็นแผนการสอนท่ีดี เหมาะสม สามารถนำไปใชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................ ลงช่ือ................................................................... (นางรกั ศิธร รองแพ่ง) หวั หนา้ เขตพืน้ ทีบ่ รกิ ารประจำเขต ๒ วนั ที่ ๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

32 ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหาร หรือผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย ( / ) เปน็ แผนการสอนท่ดี ีใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผชู้ ่วยผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ที่ ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

33 บันทึกผลหลังการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพกิ ารสำหรับบคุ คลที่มคี วามบกพร่องทางรา่ งกายหรอื การ เคลอ่ื นไหวหรือสุขภาพ (รส ๐๒๐๔) วิชา รส ๑.๑/๒ บริหารกล้ามเน้ือและข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้ ตัวชวี้ ัด : รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกล้ามเน้อื และข้อต่อเพื่อคงสภาพได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขนั้ ตอนที่ ๒.ภายในวันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ผู้เรียนขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อ สะโพกเพ่ือเพ่ิมองศาการเคล่ือนไหวของข้อสะโพก ได้มากขึ้น ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพื่อเพิ่ม องศาการเคล่อื นไหวของขอ้ สะโพกได้มากขึน้ จำนวน ๑๐ ครง้ั วนั ที่สอน ๑ ๗ ๑๙ ๒๒ ๒๘ ๓๐ สรปุ ระดับคุณภาพที่ได้ ๒ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ....................ผเส........ฉ....อเู้....รพ....น....ยี....าเ....นป....ะ....บส....็น.......า.คุอ....ม....คย........าล....า่ ...ร.ง....ถ....โด....ด....ท....ี ย....ตา........ผกงั้........ใา่จิ....จ....นก........ใแ..ร......นร..ล......มร...ะ.....ะมไ.......ด.ด....คี....บัผ..้..ว........า่า..๔..น....ม........ตพแ........า..ป..ย....ม....ลา....เ....ยผ...ก.....าล....ณ....ม..ด......ฑท....เี....ย..า..แ์....ย่ี..ก..ล....ม....จิะ........กว....โ....ตรั..ด......รถ....ย..ม....ปุ..ผ....ต....รเ..ู้..า..ร..ะ....มย.ีส........ศน.ง.......ค..ก.ใั....ห...ท์.ย.......ค.้กภ่.ี.......ว.า..า.....าห.พ.......ม...น.....ร....ด....่ว....ไ....ม....ว....ม....ใ้....นอ.ื........ใ...แ....น....ผ....ร....น....ะ.....ก...ห........าว........ร่า.....ส...ง.....อ...ก......น..า........ร............................................................................................................ ................................................................................................................................................................... ระดบั คณุ ภาพ ๔ หมายถงึ ยกขาข้ามสิ่งกดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ม้ จำนวน ๑๐ กา้ ว ๓ หมายถึง ยกขาข้ามสิ่งกดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ม้ จำนวน ๙ ก้าว ๒ หมายถงึ ยกขาข้ามสงิ่ กดี ขวางได้โดยไมล่ ้ม จำนวน ๘ กา้ ว ๑ หมายถึง ยกขาข้ามส่ิงกีดขวางไดโ้ ดยไมล่ ้ม จำนวน ๗ กา้ ว ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง หมายเหตุ สังเกตจากการปฏบิ ตั ติ ามลำดบั ขนั้ ตอนและทำด้วยความคล่องแคลว่ ม่นั ใจ ลงชื่อ.................................................ครผู สู้ อน ( นางสาวนัฎฐา เครอื วเิ สน) วนั ท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

34 ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผูแ้ ทน ( / ) สอนตามแผนการสอนข้ันตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ................................................................... (นางรักศิธร รองแพ่ง) หวั หน้าเขตพน้ื ทบ่ี ริการประจำเขต ๒ วันท่ี ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( / ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ................................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผู้ช่วยผ้อู ำนวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

35 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกุล เดก็ หญิงทิวากานต์ คงแก้ว ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บุคคลทม่ี ีความบกพร่องทางรา่ งกายฯ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความพิการสำหรบั บคุ คลที่มีความบกพร่องทางรา่ งกายหรือการ เคล่อื นไหวหรอื สุขภาพ (รส ๐๒๐๔) วชิ า รส ๑.๑/๒ บริหารกล้ามเน้อื และขอ้ ต่อเพ่ือคงสภาพได้ ตวั ช้วี ัด : รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกล้ามเนือ้ และข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น โครงการ/งาน/กจิ กรรมท่สี อดคล้อง ๑. งานฟื้นฟูสมรรถภาพผ้พู ิการโดยชุมชน ๒. งานกจิ กรรมนักเรียน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ผเู้ รียนสามารถเพิ่มองศาการเคลื่อนไหวของข้อต่อของร่างกาย ส่วนลา่ งได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี ข้อท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ผู้เรียนขยับข้อต่อ สว่ นขอ้ สะโพก ผู้เรียนสามารถขยับขอ้ ตอ่ ส่วนข้อสะโพกเพอ่ื เพิม่ องศาการเคลือ่ นไหวของข้อสะโพก ได้มากข้ึน จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขน้ั ตอนท่ี ๓.ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ผู้เรียนขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก เพื่อเพิ่มองศาการเคล่ือนไหวของข้อสะโพก ได้มากขึ้น ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพ่ือเพ่ิมองศาการ เคลือ่ นไหวของข้อสะโพกไดม้ ากข้นึ จำนวน ๑๕ ครั้ง แผนท่ี ๓ เริ่มใช้แผนวันที่ ๑ กันยายน ๒๕๖๕ สิ้นสดุ แผนวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที / ช่วั โมง ๑. เนื้อหา บริหารกลา้ มเนือ้ และข้อตอ่ เพ่ือคงสภาพ และ บริหารกล้ามเนอ้ื และข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้โดยฝกึ การ เคล่ือนยา้ ยยบั ข้อต่อสว่ นข้อเข่าเพ่ือเพิ่มองศาการเคลื่อนไหวของข้อเข่า ๒. จดุ ประสงค์ กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

36 ๑) ผู้เรียนเข้าใจคำส่งั /กติกาการทำกิจกรรม ๒) ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ตั ิตามคำส่ัง/กติกาการทำกิจกรรม ๓) เม่ือใหผ้ ู้เรยี นปฏบิ ัตติ ามคำสง่ั /กตกิ าการทำกจิ กรรมสามารถได้ด้วยความตั้งใจ ๓. วิธีการสอน ๑) ขั้นเตรยี มการสอน - สถานที่ ลานกิจกรรม - สอ่ื กายอุปกรณ์ อปุ กรณ์การเดิน - แบบประเมนิ เตรยี มแบบบันทึกไว้ด้านซ้ายมือผสู้ อน - ผูเ้ รียน เตรียมพรอ้ มจุดเรม่ิ ต้น ๒) ข้นั นำเสนองาน - ทกั ทาย สวสั ดคี ่ะ - ประเมินความสามารถพื้นฐาน นกั เรยี นเดนิ ข้ามส่ิงกดี ขวาง ๓) ขั้นสอน - สาธติ ครเู ดนิ ขา้ มส่ิงกีดขวาง - คำสง่ั “เดินขา้ มสงิ่ กีดขวาง” - เทคนิคการสอน การสอนเชิงพฤติกรรม การกระต้นุ เตอื น,ตะลอ่ มกล่อมเกลา,การเลยี นแบบ - แรงเสริม/รางวลั คำชมเกง่ มาก ๔) ข้นั ประเมิน - บนั ทึกผลการประเมนิ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒