แผนการจัดการเรียนรู้

9. ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรุง ………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ………..…………………….………………….… (นายอนุสรณ์ สขุ ยืน) ครพู เ่ี ลย้ี ง วัน…………ทีเ่ ดอื น…………………. พ.ศ. ……….. 10. บันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ผลที่เกิดขนึ้ แก่ผู้เรยี น ดา้ นความรู้ จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์........42........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรยี นทีไ่ ม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คิดเป็นร้อยละ....................... ด้านทักษะกระบวนการ จำนวนนักเรียนท่ีผา่ นเกณฑ.์ .........42........คน คิดเปน็ ร้อยละ....................... จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเป็นร้อยละ....................... ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านเกณฑ์........42..........คน คดิ เป็นร้อยละ....................... จำนวนนักเรียนทมี่ าผ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเป็นร้อยละ....................... ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น จำนวนนักเรียนท่ีผ่านเกณฑ.์ ..........42........คน คิดเปน็ ร้อยละ....................... จำนวนนักเรยี นทีม่ าผ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ ร้อยละ.......................

11. ปัญหาและอปุ สรรค นักเรียนขเี้ กียจทำงานที่ครสู ัง่ ในหอ้ ง เรยี กร้องจะอาเปน็ การบา้ น และสง่ เสยี งดงั ในห้องเรียน 12. แนวทางการแกป้ ัญหา สร้างข้อตกลงในการให้งานในห้องและงานท่เี ปน็ การบ้าน ถ้ามกี ารบา้ นแลว้ ไมส่ ง่ ตามกำหนดและ ขอ้ ตกลง มกี ารลงโทษตามทที่ตกลงกนั ไว้ ลงช่อื ………..…………………….………………….… (นางสาวหฤทัย ไชยวฒุ ิ) ผู้สอน วัน…………ทีเ่ ดือน…………………. พ.ศ. ……….. 13. ความคิดเห็นของฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ………..…………………….………………….… (นายนภาพล บุญมั่น) ฝา่ ยวชิ าการ วนั …………ท่เี ดือน…………………. พ.ศ. ……….. 14. ความคิดเหน็ ผ้อู ำนวยการโรงเรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ………..…………………….………………….… (นายผจญ ภกั ดวี วิ ัฒน์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น วัน…………ทเ่ี ดอื น…………………. พ.ศ. ………..

เครือ่ งมือบันทึกหลังแผนการจดั การเรยี นรู้ แบบบันทกึ การประเมินดา้ นความรู้ เรือ่ ง ข้ันตอนการแกป้ ญั หา ห้อง 1/1 เลขท่ี เลข ช่อื -สกุล ใบงาน ผลการประเมนิ รอ้ ยละ ประจำตวั 6 6 ผา่ น ไมผ่ ่าน 1 10118 เดก็ ชายจิรวฒั น์ วงศจ์ ู 7 7 ✓ 2 10119 เด็กชายชวกรณ์ ท้าวตื้อ 8 ✓ 6 ✓ 3 10120 เด็กชายชินกฤต เทพเสาร์ 7 ✓ 7 ✓ 4 10121 เด็กชายทรงชยั โยอินทรช์ ัย 6 ✓ 7 ✓ 5 10122 เด็กชายบญุ ยวฒั น์ สายอา้ ย 8 ✓ 7 ✓ 6 10123 เด็กชายปพน วงศจ์ ู 7 ✓ 8 ✓ 7 10124 เดก็ ชายภรี กรณ์ เกย๋ี งมลู 8 ✓ 8 ✓ 8 10125 เดก็ ชายวชรวฒั น์ ศรีบญุ ชู 7 ✓ 8 ✓ 9 10126 เดก็ ชายวชั รากร เครือดวงคำ ✓ ✓ 10 10127 เด็กชายศุกลวฒั น์ ทากอง ✓ 11 10128 เดก็ หญิงกญั ญพชั ร วฒุ ยิ า 12 10129 เดก็ หญิงขวญั จริ า เครอื วงศ์ 13 10130 เด็กหญิงชาลิสา อินต๊ะรกั ษา 14 10131 เด็กหญิงณัฏฐณิชา เครือสาร 15 10132 เด็กหญงิ ณชิ ากรณ์ รอดฉวาง 16 10133 เดก็ หญงิ ณิชาพร วงศ์จกั รต๊ิบ 17 10134 เด็กหญิงธัญชนก สารใจวงค์ 18 10135 เด็กหญงิ ธานมะณวี าร์ วงั ชัย

19 10136 เด็กหญงิ พรี ดา สานเมทา 7✓ 20 10137 เดก็ หญิงลักษณพร วงคก์ นั ทา 7✓ 21 10138 เดก็ หญงิ สายธาร ทาเงนิ 7✓ หอ้ ง 1/2 ผลการประเมนิ ใบงาน รอ้ ยละ เลขท่ี เลข ชอ่ื -สกลุ ผา่ น ไมผ่ า่ น ประจำตวั 6✓ 1 10139 เด็กชายกมั ปนาท มีโพธิ์ 7✓ 6✓ 2 10140 เด็กชายกติ พิ งษ์ วงศ์จนั ทร์ 8✓ 8✓ 3 10141 เด็กชายณฐั วฒุ ิ ขันชะลี 7✓ 7✓ 4 10142 เดก็ ชายปัญญา มหาพรม 8✓ 7✓ 5 10143 เดก็ ชายปติ วิ ัฒน์ เถายศ 7✓ 7✓ 6 10144 เดก็ ชายพรอ้ มรบ โชติพันธ์ 8✓ 7✓ 7 10145 เดก็ ชายพิชิตชยั แปงฝน้ั 8✓ 6✓ 8 10146 เด็กชายภคั พล ยศนวล 7✓ 6✓ 9 10147 เด็กชายภัทรศักดิ์ เครอื วงค์ 10 10148 เด็กชายรัฎชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรัฐศาสตร์ ฉิมอ้อย 12 10150 เด็กชายรัตนะชัย เดชขนุ ทด 13 10151 เด็กชายสุรเชษฐ์ จันทรต์ บ๊ิ 14 10152 เดก็ ชายสุรสทิ ธิ์ เทพสาย 15 10153 เดก็ หญิงณวรีภาภรณ์ กา๋ จารี 16 10154 เดก็ หญงิ ณฐั นชิ า ปงิ มะวงค์ 17 10155 เดก็ หญงิ ปณติ า อา้ ยปิ๋ว

18 10156 เด็กหญงิ ปรยี ากร ดวงติ๊บ 8 ✓ 19 10157 เดก็ หญงิ พณั ณิตา โพไทร 8 ✓ 20 10158 เดก็ หญิงพมิ พช์ นก แจป้ อ้ ม 7 ✓ 21 10159 เด็กหญิงมยิ าวดี งามเลิศ 7 ✓ หมายเหตุ คะแนนจากแบบฝึกหดั เกณฑผ์ ่าน ร้อยละ 80 ลงชอื่ …………………………………………ผปู้ ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวุฒ)ิ (ครผู ้สู อน)

การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอื่ ง ข้ันตอนการแกป้ ัญหา 1. นกั เรียนสามารถทำความเข้าใจปัญหาได้ 2. นักเรียนสามารถวางแผนการแกป้ ัญหาได้ 3. นกั เรยี นสามารถดำเนนิ การแกป้ ัญหาได้ 4. นักเรยี นสามารถสรปุ แนวทางการแก้ปัญหาได้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านทกั ษะกระบวนการ ดา้ นทักษะ 5 4 ระดับคะแนน 2 1 กระบวนการ 1.นักเรยี นสามารถทำ ประเมินความ ประเมนิ ความ 3 ประเมินความ ประเมนิ ความ ความเขา้ ใจปญั หาได้ ต้องการของ ต้องการของ ต้องการของ ต้องการของ ตนเองได้ 5 ขอ้ ตนเองได้ 4 ขอ้ ประเมนิ ความ ตนเองได้ 2 ข้อ ตนเองได้ 1 ข้อ 2. นกั เรียนสามารถ ตอ้ งการของ วางแผนการแกป้ ญั หา กำหนด กำหนด ตนเองได้ 3 ขอ้ กำหนด กำหนด ได้ จดุ มงุ่ หมายการ จุดมงุ่ หมายการ กำหนด จุดม่งุ หมายการ จุดมุ่งหมายการ เรยี นนรดู้ ้วย เรยี นนรดู้ ้วย จุดมงุ่ หมายการ เรยี นนรดู้ ว้ ย เรียนนรดู้ ้วย ตนเองได้ 5 ขอ้ ตนเองได้ 4 ขอ้ เรียนนรดู้ ว้ ย ตนเองได้ 2 ขอ้ ตนเองได้ 1 ข้อ ตนเองได้ 3 ขอ้ 3.นักเรยี นสามารถ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการ วางแผนการ เรยี นรดู้ ้วยตนเอง เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ดำเนินการแก้ปญั หา ดว้ ยตนเองได้ 5 ดว้ ยตนเองได้ 4 ด้วยตนเองได้ 3 ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ ได้ ขอ้ ขอ้ ขอ้ ดำเนินการตาม ดำเนินการตาม แผนการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ 4.นกั เรยี นสามารถ ดำเนินการตาม ดำเนินการตาม ดำเนินการตาม ดว้ ยตนเองได้ 2 ด้วยตนเองได้ 1 ขอ้ ขอ้ สรุปแนวทางการ แผนการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ แผนการเรยี นรู้ แกป้ ัญหาได้ ดว้ ยตนเองได้ 5 ด้วยตนเองได้ 4 ดว้ ยตนเองได้ 3 ข้อ ขอ้ ขอ้ หมายเหตุ ได้คะแนน 3 ขน้ึ ไปทกุ ตัวชีว้ ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน คะแนน 5 คะแนน หมายถงึ ดมี าก คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถงึ ต้องปรบั ปรุง

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรื่อง ขนั้ ตอนการแกป้ ัญหา ************************************************************************************************ ห้อง 1/1 ด้านทกั ษะกระบวนการความสามารถ ผลการประเมิน เลขที่ เลข บอกและอธบิ ายความหมายของ ผ่าน ไมผ่ า่ น หมายเหตุ ประจำตัว แนวคดิ เชิงนามธรรม 1 10118 เดก็ ชายจิรวฒั น์ วงศ์จู ✓ 2 10119 เดก็ ชายชวกรณ์ ท้าวต้ือ ✓ 3 10120 เด็กชายชินกฤต เทพเสาร์ ✓ 4 10121 เด็กชายทรงชัย โยอนิ ทร์ชยั ✓ 5 10122 เดก็ ชายบญุ ยวฒั น์ สายอ้าย ✓ 6 10123 เดก็ ชายปพน วงศจ์ ู ✓ 7 10124 เดก็ ชายภรี กรณ์ เก๋ียงมูล ✓ 8 10125 เดก็ ชายวชรวัฒน์ ศรบี ญุ ชู ✓ 9 10126 เด็กชายวัชรากร เครือดวงคำ ✓ 10 10127 เด็กชายศกุ ลวัฒน์ ทากอง ✓ 11 10128 เด็กหญงิ กัญญพัชร วฒุ ิยา ✓ 12 10129 เด็กหญงิ ขวญั จิรา เครือวงศ์ ✓ 13 10130 เดก็ หญิงชาลิสา อนิ ต๊ะรกั ษา ✓ 14 10131 เด็กหญิงณฏั ฐณชิ า เครือสาร ✓ 15 10132 เด็กหญงิ ณิชากรณ์ รอดฉวาง ✓ 16 10133 เดก็ หญิงณิชาพร วงศ์จักรต๊บิ ✓ 17 10134 เดก็ หญิงธัญชนก สารใจวงค์ ✓ 18 10135 เดก็ หญิงธานมะณีวาร์ วังชยั ✓

19 10136 เด็กหญงิ พีรดา สานเมทา ✓ 20 10137 เดก็ หญิงลักษณพร วงค์กันทา ✓ 21 10138 เด็กหญงิ สายธาร ทาเงิน ✓ หอ้ ง 1/2 ผลการประเมนิ ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ด้านทักษะกระบวนการความสามารถ ✓ เลขที่ เลข บอกและอธบิ ายความหมายของ ✓ ✓ ประจำตวั แนวคดิ เชิงนามธรรม ✓ ✓ 1 10139 เด็กชายกมั ปนาท มโี พธ์ิ ✓ ✓ 2 10140 เด็กชายกิติพงษ์ วงศ์จนั ทร์ ✓ ✓ 3 10141 เดก็ ชายณฐั วุฒิ ขันชะลี ✓ ✓ 4 10142 เดก็ ชายปัญญา มหาพรม ✓ ✓ 5 10143 เดก็ ชายปิตวิ ัฒน์ เถายศ ✓ ✓ 6 10144 เด็กชายพร้อมรบ โชตพิ ันธ์ ✓ ✓ 7 10145 เดก็ ชายพิชติ ชัย แปงฝัน้ 8 10146 เดก็ ชายภัคพล ยศนวล 9 10147 เดก็ ชายภัทรศกั ดิ์ เครอื วงค์ 10 10148 เด็กชายรัฎชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรฐั ศาสตร์ ฉมิ ออ้ ย 12 10150 เดก็ ชายรตั นะชัย เดชขนุ ทด 13 10151 เดก็ ชายสุรเชษฐ์ จันทรต์ บ๊ิ 14 10152 เด็กชายสรุ สิทธิ์ เทพสาย 15 10153 เด็กหญิงณวรีภาภรณ์ ก๋าจารี 16 10154 เดก็ หญิงณฐั นิชา ปงิ มะวงค์ 17 10155 เด็กหญิงปณติ า อ้ายปิ๋ว

18 10156 เดก็ หญิงปรยี ากร ดวงต๊ิบ ✓ 19 10157 เดก็ หญงิ พัณณิตา โพไทร ✓ 20 10158 เดก็ หญิงพมิ พช์ นก แจ้ปอ้ ม ✓ 21 10159 เดก็ หญิงมิยาวดี งามเลศิ ✓ หมายเหตุ ไดค้ ะแนน 2 ขน้ึ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ลงช่ือ..............................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวุฒิ) (ครูผู้สอน)

การประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เรื่อง ขั้นตอนการแก้ปญั หา มีวนิ ัย 1. เขา้ เรยี นตรงตามเวลา 2. ทำงานครบตามกำหนด 3. ใหค้ วามร่วมมอื ในการทำกจิ กรรม 4. ยอมรับในระเบียบและข้อตกลง ใฝเ่ รยี นรู้ 1. มกี ารศกึ ษาคน้ คว้าเพ่ิมเติมดว้ ยต้นเอง 2. ขยัน และกระตอื รอื รน้ ในการทำกจิ กรรม 3. ทบทวนความรอู้ ย่สู มำ่ เสมอ 4. ต้งั ใจเรยี น มงุ่ ม่ันในการทำงาน 1. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ ับมอบหมาย 2. มคี วามอดทน 3. ทำงานท่ีได้รบั มอบหมายเสร็จสมบูรณ์ 4. เขา้ ร่วมกิจกรรมครบถ้วน เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คุณลักษณะ ระดับคณุ ภาพ อันพึงประสงค์ 4 3 2 1 มีคุณลกั ษณะอนั พงึ 1. รักชาติ ศาสน์ มคี ณุ ลักษณะอนั พึง มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ มคี ุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์1 ขอ้ มีคณุ ลักษณะอนั พงึ กษตั รยิ ์ ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค์3 ข้อ ประสงค2์ ข้อ ประสงค์1 ข้อ มีคุณลกั ษณะอันพงึ 2. ซื่อสัตยส์ ุจรติ คณุ ลักษณะอันพึง มคี ุณลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค์1 ขอ้ มคี ณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ ประสงค1์ ข้อ มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ 3. มวี ินยั คุณลักษณะอนั พึง มคี ุณลกั ษณะอันพึง มคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค1์ ขอ้ ประสงคค์ รบทกุ ข้อ ประสงค์3 ข้อ ประสงค2์ ข้อ 4. ใฝเ่ รยี นรู้ คณุ ลักษณะอนั พงึ มคี ุณลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค2์ ข้อ 5. อยอู่ ยา่ ง คุณลกั ษณะอันพงึ มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลักษณะอนั พงึ พอเพยี ง ประสงค์ครบทุกข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค2์ ข้อ

6. มุง่ มั่นในการ คุณลักษณะอันพงึ มีคุณลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ มีคณุ ลักษณะอนั พึง ประสงค์1 ขอ้ ทำงาน ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค3์ ข้อ ประสงค2์ ขอ้ มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์1 ข้อ 7. รกั ความเป็น คุณลักษณะอนั พึง มีคณุ ลักษณะอันพงึ มีคณุ ลกั ษณะอนั พึง มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์1 ข้อ ไทย ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค2์ ข้อ 8. มีจติ คุณลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลักษณะอนั พงึ มคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ สาธารณะ ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค์2 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ช้ีวดั ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เรอ่ื ง ข้ันตอนการแก้ปญั หา ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการ ประเมิน เลขที่ รักชาติ ซื่อสัตย์ มวี นิ ยั ใฝ่ อย่อู ยา่ ง มุง่ มั่น รัก มีจิต ผา่ น ไม่ ศาสน์ สุจริต เรียนรู้ พอเพียง ในการ ความ สาธารณะ ผ่าน กษตั รยิ ์ ทำงาน เป็น ไทย 1 4 3 3 3 4 33 3 ✓ 2 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 3 3 4 3 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 5 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 6 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 7 3 4 3 3 4 43 4 ✓ 8 3 4 4 3 4 33 3 ✓ 9 3 3 3 3 4 43 4 ✓ 10 3 4 3 4 4 4 3 3 ✓ 11 3 3 4 3 4 3 3 3 ✓ 12 3 4 3 3 4 3 3 3 ✓ 13 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 14 3 3 4 4 4 4 3 4 ✓ 15 4 4 3 4 4 4 3 4 ✓

16 3 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 17 4 3 4 4 4 4 3 3 ✓ 18 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 19 4 3 3 4 4 4 3 4 ✓ 20 4 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 21 4 3 4 4 4 3 3 4 ✓ ห้อง 1/2 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการ ประเมนิ เลขท่ี รกั ชาติ ซอื่ สตั ย์ มวี ินยั ใฝ่ อย่อู ย่าง มุ่งมนั่ รัก มจี ิต ผ่าน ไม่ ศาสน์ สุจริต เรยี นรู้ พอเพียง ในการ ความ สาธารณะ ผา่ น กษัตริย์ ทำงาน เป็น ไทย 1 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 2 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 3 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 5 3 4 334 3 4✓ 6 4 3 4 3 4 44 4 ✓ 7 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 8 4 3 3 3 3 33 3 ✓ 9 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 10 4 4 4 3 3 4 4✓ 11 4 3 4 3 3 4 4 4 ✓

12 3 4 3 4 3 3 4 3 ✓ 13 3 4 3 3 3 3 3 3 ✓ 14 4 3 4 3 4 4 4 4 ✓ 15 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 16 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 17 4 4 4 4 4 3 3 4 ✓ 18 3 3 3 3 4 4 3 4 ✓ 19 4 4 3 4 4 4 4 4 ✓ 20 3 3 4 3 3 3 3 3 ✓ 21 4 3 3 3 3 4 3 3 ✓ ลงชื่อ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวฒุ ิ) (ครูผ้สู อน)

การประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รยี น เรอื่ ง ข้นั ตอนการแกป้ ัญหา ความสามารถในการคดิ 1. สามารถคดิ วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ข้อมูลได้ 2. แสดงความคดิ เหน็ ในการทำงานอย่างสรา้ งสรรค์ 3. สามารถคดิ อยา่ งเป็นระบบ ทำให้แก้ปัญหาได้งา่ ยและถกู ต้อง 4. สร้างองค์ความรใู้ หมไ่ ด้ด้วยตนเอง ความสามารถในการแก้ปัญหา 1. ตดั สินใจแก้ปัญหาอยา่ งรวดเรว็ และมีประสิทธภิ าพ 2. ใชห้ ลกั ของเหตผุ ลในการแก้ปัญหา 3. คน้ คว้าและสรา้ งความรดู้ ว้ ยตนเอง 4. ประยกุ ตค์ วามรูท้ ่ีไดน้ ำมาใชใ้ นการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการสอื่ สารได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 2. ใช้เทคโนโลยีในการแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. มคี ณุ ธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. มที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยเี พ่ือการพฒั นาตนเองในด้านการเรยี นรู้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผู้เรียน ด้านสมรรถนะ ระดบั คณุ ภาพ ผู้เรยี น 4 32 1 ความสามารถในการสอ่ื สาร มีความสามารถในด้าน มีความสามารในดา้ น มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การส่อื สารครบทกุ ขอ้ การส่อื สาร 3 ขอ้ ด้านการส่ือสาร 2 ขอ้ การสือ่ สาร 1 ข้อ ความสามารถในการคิด มีความสามารถในด้าน มีความสามารในด้าน มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การคดิ ครบทกุ ขอ้ การคดิ 3 ข้อ ดา้ นการคิด2 ขอ้ การคิด1 ขอ้

แบบประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น เร่ือง ขน้ั ตอนการแกป้ ัญหา ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 เลขท่ี สมรรถนะผ้เู รียน ผลการประเมนิ การ การคดิ การแกป้ ัญหา การใชท้ กั ษะ การใช้ ผา่ น ไมผ่ ่าน สื่อสาร ชวี ติ เทคโนโลยี 14 3 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 33 4 4 3 3✓ 44 3 4 3 3✓ 53 4 3 3 4✓ 63 4 3 4 3✓ 74 3 4 3 4✓ 83 4 3 3 4✓ 94 3 3 4 3✓ 10 3 4 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 4✓ 12 4 3 4 3 3✓ 13 4 3 3 3 3✓ 14 3 4 4 4 4✓ 15 3 3 4 4 3✓ 16 4 3 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 4✓

18 3 3 4 4 3✓ 19 3 3 4 3 4✓ 20 4 3 3 3 3✓ 21 3 4 4 3 4✓ หอ้ ง 1/2 สมรรถนะผเู้ รียน ผลการประเมนิ เลขท่ี การคิด การแก้ปัญหา การใชท้ กั ษะ การใช้ ผา่ น ไมผ่ า่ น การ สอ่ื สาร ชวี ติ เทคโนโลยี 13 4 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 34 3 4 3 3✓ 43 4 4 3 3✓ 53 3 3 3 4✓ 64 3 3 3 3✓ 73 4 4 3 3✓ 84 3 3 3 3✓ 93 4 3 3 4✓ 10 4 3 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 3✓ 12 3 4 4 3 4✓ 13 3 4 3 3 3✓ 14 4 3 4 3 4✓ 15 3 3 4 3 3✓

16 3 4 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 3✓ 18 3 3 4 3 4✓ 19 4 3 3 3 4✓ 20 3 4 3 3 3✓ 21 4 3 4 3 3✓ ลงช่ือ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวฒุ ิ) (ครูผสู้ อน)

แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11 เรอ่ื ง เรียนรูเกี่ยวกบั ตัวละคร (มาเคลือ่ นไหวกนั เถอะ) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ม.1 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 หนว่ ยที่ 4 เรอ่ื งการโปรแกรมดว้ ย Scratch วันท่.ี ... เดอื น…พ.ศ....ใชเ้ วลา 2 ช่วั โมง/คาบ 1. มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด/ ผลการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รูเ้ ทา่ ทัน และมีจริยธรรม มาตรฐาน ว 4.2 ม.1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือ วิทยาศาสตร์ 2. สาระสำคัญ ใช้บล็อกคำสงั่ เคลื่อนท่ี ในการโปรแกรมให้ตัวละครเคลอ่ื นไหวไปในทิศทางที่กำหนด 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรยี นสามารถบอกการเรียนรู้คำส่งั เคลอื่ นท่ี (เดินเลน่ กันเถอะ)ได้ 2. นักเรยี นสามารถตรวจสอบการเรียนร้คู ำส่งั เคลือ่ นท่ี (เดินเลน่ กันเถอะ) ได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ 1. นักเรยี นสามารถทำความเข้าใจปัญหาได้ 2. นักเรียนสามารถวางแผนการแกป้ ัญหาได้ 3. นกั เรยี นสามารถดำเนินการแก้ปญั หาได้ 4. นักเรียนสามารถสรปุ แนวทางการแกป้ ัญหาได้ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสตั ย์สจุ ริต 3. มวี ินยั 4. ใฝเ่ รยี นรู้

5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 6. มงุ่ ม่ันในการทำงาน 7. รกั ความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. สาระการเรยี นรู้ - บล็อกคำสง่ั เคล่ือนที่ - สั่งงานให้ตัวละครเดนิ 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรียน (10 นาท)ี 1. ครูกล่าวทักทายนกั เรยี นและร่วมสนทนาเกี่ยวกับเร่ืองตา่ ง ๆเพอื่ สรา้ งความสัมพันธ์ท่ดี ี 2. ครทู บทวนความรจู้ ากเนือ้ หาทเ่ี รยี นทผ่ี ่านมา - ครตู งั้ คำถามสร้างพลังคดิ เพ่อื ใหน้ ักเรยี นเกิดความคิดสร้างสรรค์ และนกั เรียนตอบคำถาม 3. ครูแจ้งรายละเอยี ดของเร่ืองท่ีจะสอนในคาบและกิจกรรมท่ีจะทำในคาบ - ทำการแจ้งนักเรยี นวา่ เนื้อหาทีเ่ ราจะไดเ้ รยี น เร่อื ง เรียนรูเกย่ี วกบั ตวั ละคร (มาเคล่ือนไหว กนั เถอะ) 4. ครบู อกเล่าเนอ้ื หาท่ีจะเรียน พรอ้ มท้งั อธิบายภาระงานครา่ วๆที่นกั เรยี นจะต้องทำ - ครพู ดู ถึงเร่ือง เรยี นรูเก่ยี วกับตัวละคร (มาเคลอ่ื นไหวกันเถอะ) พดู คร่าวๆให้นักเรยี นฟัง

ขน้ั สอน (วธิ ีสอน/นวตั กรรม) (40 นาท)ี 1. ครูทำการอธิบาย เร่อื ง เรยี นรูเกย่ี วกับตัวละคร (มาเคล่ือนไหวกนั เถอะ) ผ่านหนงั สอื เรียนของ ทางโรงเรียน 2. ครสู ั่งงานให้นักเรยี นทำโดยการอธิบายก่อนให้หวั หนา้ หอ้ งนำใบงานไปแจกเพอ่ื นในหอ้ ง 3. ครมู อบหมายให้นกั เรยี นทำใบงานท่ี 4.3 เร่ือง เรียนรูเก่ยี วกับตวั ละคร (มาเคล่ือนไหวกนั เถอะ) - ครูให้หัวหน้าห้องนำในงานออกไปแจกเพื่อนๆ ให้ครบ พร้อมชี้แจงให้ฟังว่า ให้ทำภายใน หอ้ งโดยให้เวลาในการทำใบงานเป็นเวลา 40 นาที - โดยให้นักเรียนพิจารณา แล้วกรอกคำตอบที่ถูกต้องลงไปในใบงานท่ีครูได้ทำการเตรียมไว้ ให้ - เมือ่ ทำเสร็จครูใหห้ ัวหนา้ เป็นคนเก็บงานเพอื่ น รวบรวมมาส่งครูทีห่ น้าห้องเรยี น ขัน้ สรุป (10 นาท)ี 1. ครูและนกั เรียนร่วมสรุปเนอ้ื หาและความรู้ - ครไู ดส้ รปุ เพิ่มเตมิ ใบงานที่ 4.3 เร่อื ง เรียนรูเกีย่ วกบั ตัวละคร (มาเคลื่อนไหวกนั เถอะ ว่ามอี ะไรบา้ ง 2. ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นทำการซักถามถึงเรื่องทเ่ี รียน - ครสู อบถามนักเรียนในห้องวา่ มีนกั เรยี นคนไหนไมเ่ ข้าใจตรงไหนสอบถามครูเพิม่ เติม ได้ 3. ครเู กริน่ ถงึ เนือ้ หาทจ่ี ะเรยี นในชัว่ โมงตอ่ ไปและใหน้ กั เรยี นศึกษาข้อมูลเพมิ่ เติมลว่ งหน้า - ครจู ะทำการปลอ่ ยนกั เรยี นแลว้ ให้หัวหน้าหอ้ งบอกช้นั เรยี น สวสี ดี และออกห้องเรียน 6. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชั้น มัธยมศึกษาปที ่ี 1 สสวท. 2. ใบงานท่ี 4.3 เรื่อง เรียนรูเกีย่ วกับตวั ละคร (มาเคลื่อนไหวกันเถอะ)

7. การวัดผลและประเมนิ ผล วิธีการวัด เคร่อื งมือ 7.1 การวัดผล จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ใบงานท่ี 4.3 เรื่อง เรียนรูเกี่ยวกับตัวละคร (มา ใบงาน ด้านความรู้ เคลือ่ นไหวกนั เถอะ) ด้านทกั ษะกระบวนการ 1.นกั เรียนสามารถทำความเข้าใจปญั หาได้ แบบประเมนิ ทกั ษะ ดา้ นคณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์ 2.นักเรียนสามารถวางแผนการแกป้ ญั หาได้ กระบวนการ สมรรถนะทส่ี ำคัญ 3.นักเรียนสามารถดำเนินการแกป้ ญั หาได้ ของผู้เรยี น 4.นักเรียนสามารถสรปุ แนวทางการแกป้ ัญหาได้ สังเกตคณุ ลักษณะ 3 ขอ้ แบบประเมินคุณลกั ษณะ - มีวินัย อนั พงึ ประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - ม่งุ มั่นในการทำงาน สงั เกตสมรรถนะท่ีสำคญั 3 ข้อ แบบประเมินสมรรถนะที่ - ความสามารถในการคดิ สำคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการแกป้ ญั หา - ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7.2 เกณฑ์การประเมินผล 1) ดา้ นความรู้ (ดา้ นความร้เู กณฑ์ผา่ น ร้อยละ 80 ทกุ ประเดน็ การประเมิน) 1) ใบงาน 10 คะแนน (เกณฑ์ผ่านรอ้ ยละ 80) คะแนน 10 คะแนน หมายถงึ ดมี าก คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 5 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง 2) ดา้ นทักษะกระบวนการ (การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างเหมาะสมปลอดภยั ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 80) คะแนน 5 คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ดี

คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรบั ปรงุ หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขนึ้ ไป ทกุ ตัวชี้วัดถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 3) ด้านสมรรถนะผเู้ รยี น ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ 4) ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ข้ึนไปทุกตวั ชวี้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ หมายเหตุ : ดา้ นสมรรถนะผู้เรียนและดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคก์ ำหนดระดบั คุณภาพ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ 4. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการ เรียนร้ขู องผเู้ รยี น) 1. ………………………………………………………...……………… 8. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการเรยี นรูข้ อง ผ้เู รยี น) 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..……………………

9. ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรงุ ………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอื่ ………..…………………….………………….… (นายอนสุ รณ์ สขุ ยืน) ครพู เี่ ลี้ยง วนั …………ทีเ่ ดอื น…………………. พ.ศ. ……….. 10. บันทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ ผลทเี่ กดิ ข้ึนแก่ผูเ้ รียน ดา้ นความรู้ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านเกณฑ์........42........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... ด้านทกั ษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์..........42........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นเกณฑ์........42..........คน คดิ เป็นร้อยละ....................... จำนวนนักเรียนทม่ี าผ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... ด้านสมรรถนะผู้เรยี น จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์...........42........คน คดิ เป็นร้อยละ....................... จำนวนนกั เรยี นทีม่ าผา่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................... 11. ปัญหาและอุปสรรค นกั เรยี นเลกิ เรยี นจากรายวชิ ากอ่ นนหนา้ นั้นช้า จงึ มาเรยี นในรายวชิ าน้ชี ้าเรทเวลาไปกวา่ 10 นาที และมาถึงกเ็ สียงดังเรยี กร้องแตจ่ ะไม่ทำงาน

12. แนวทางการแก้ปัญหา ใหน้ ักเรยี นจัดการกับตวั เองก่อนท่จี ะเข้ามาเรยี นในรายวชิ า และย่นื ขอ้ เสนอแลกเปล่ียนวา่ ถา้ ไม่ อยากทำงานเยอะต้องต้ังใจฟังและเงียบ จึกจะใหร้ บี ทำงานและจะปล่อยให้พักตามทต่ี ้องการได้ ลงชอ่ื ………..…………………….………………….… (นางสาวหฤทยั ไชยวุฒ)ิ ผสู้ อน วัน…………ทเ่ี ดือน…………………. พ.ศ. ……….. 13. ความคดิ เหน็ ของฝา่ ยวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ………..…………………….………………….… (นายนภาพล บญุ มั่น) ฝ่ายวิชาการ วัน…………ที่เดือน…………………. พ.ศ. ……….. 14. ความคิดเหน็ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………..…………………….………………….… (นายผจญ ภักดีวิวฒั น์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น วัน…………ทเ่ี ดือน…………………. พ.ศ. ………..

เครื่องมอื บันทกึ หลังแผนการจดั การเรยี นรู้ แบบบันทกึ การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอ่ื ง เรยี นรูเก่ยี วกับตัวละคร (มาเคลอื่ นไหวกนั เถอะ) หอ้ ง 1/1 เลขที่ เลข ชื่อ-สกุล ผลการประเมนิ ใบงาน ร้อยละ ประจำตัว ผา่ น ไมผ่ ่าน 1 10118 เด็กชายจิรวัฒน์ วงศจ์ ู 7✓ 2 10119 เดก็ ชายชวกรณ์ ทา้ วตื้อ 7✓ 6✓ 3 10120 เดก็ ชายชนิ กฤต เทพเสาร์ 7✓ 8✓ 4 10121 เด็กชายทรงชัย โยอนิ ทร์ชยั 6✓ 7✓ 5 10122 เด็กชายบญุ ยวฒั น์ สายอ้าย 7✓ 6✓ 6 10123 เดก็ ชายปพน วงศ์จู 7✓ 8✓ 7 10124 เด็กชายภีรกรณ์ เกี๋ยงมลู 7✓ 8✓ 8 10125 เด็กชายวชรวฒั น์ ศรีบุญชู 8✓ 8✓ 9 10126 เดก็ ชายวัชรากร เครือดวงคำ 7✓ 7✓ 10 10127 เด็กชายศุกลวฒั น์ ทากอง 8✓ 11 10128 เด็กหญิงกัญญพชั ร วุฒยิ า 12 10129 เดก็ หญิงขวัญจริ า เครอื วงศ์ 13 10130 เดก็ หญงิ ชาลิสา อนิ ตะ๊ รักษา 14 10131 เด็กหญงิ ณฏั ฐณิชา เครือสาร 15 10132 เด็กหญงิ ณชิ ากรณ์ รอดฉวาง 16 10133 เด็กหญิงณิชาพร วงศ์จักรต๊บิ 17 10134 เดก็ หญิงธัญชนก สารใจวงค์ 18 10135 เดก็ หญิงธานมะณีวาร์ วังชัย

19 10136 เด็กหญงิ พรี ดา สานเมทา 7✓ 20 10137 เดก็ หญิงลักษณพร วงคก์ นั ทา 7✓ 21 10138 เดก็ หญงิ สายธาร ทาเงนิ 7✓ หอ้ ง 1/2 ผลการประเมนิ ใบงาน รอ้ ยละ เลขท่ี เลข ชอ่ื -สกลุ ผา่ น ไมผ่ า่ น ประจำตวั 7✓ 1 10139 เด็กชายกมั ปนาท มีโพธิ์ 7✓ 8✓ 2 10140 เด็กชายกติ พิ งษ์ วงศ์จนั ทร์ 7✓ 6✓ 3 10141 เด็กชายณฐั วฒุ ิ ขันชะลี 8✓ 7✓ 4 10142 เดก็ ชายปัญญา มหาพรม 6✓ 6✓ 5 10143 เดก็ ชายปติ วิ ัฒน์ เถายศ 6✓ 7✓ 6 10144 เดก็ ชายพรอ้ มรบ โชติพันธ์ 8✓ 7✓ 7 10145 เดก็ ชายพิชิตชยั แปงฝน้ั 7✓ 8✓ 8 10146 เด็กชายภคั พล ยศนวล 7✓ 7✓ 9 10147 เด็กชายภัทรศักดิ์ เครอื วงค์ 10 10148 เด็กชายรัฎชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรัฐศาสตร์ ฉิมอ้อย 12 10150 เด็กชายรัตนะชัย เดชขนุ ทด 13 10151 เด็กชายสุรเชษฐ์ จันทรต์ บ๊ิ 14 10152 เดก็ ชายสุรสทิ ธิ์ เทพสาย 15 10153 เดก็ หญิงณวรีภาภรณ์ กา๋ จารี 16 10154 เดก็ หญงิ ณฐั นชิ า ปงิ มะวงค์ 17 10155 เดก็ หญงิ ปณติ า อา้ ยปิ๋ว

18 10156 เดก็ หญิงปรยี ากร ดวงตบ๊ิ 7 ✓ 19 10157 เด็กหญิงพัณณิตา โพไทร 8 ✓ 20 10158 เด็กหญงิ พิมพช์ นก แจ้ปอ้ ม 6 ✓ 21 10159 เด็กหญิงมิยาวดี งามเลิศ 8 ✓ หมายเหตุ คะแนนจากแบบฝึกหดั เกณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 80 ลงชอ่ื ........................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวุฒิ) (ครูผสู้ อน)

การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอื่ ง เรียนรูเกี่ยวกับตวั ละคร (มาเคลอ่ื นไหวกนั เถอะ) 1. นักเรียนสามารถทำความเข้าใจปญั หาได้ 2. นกั เรยี นสามารถวางแผนการแก้ปัญหาได้ 3. นักเรยี นสามารถดำเนินการแก้ปัญหาได้ 4. นักเรียนสามารถสรุปแนวทางการแก้ปัญหาได้ เกณฑ์การให้คะแนนดา้ นทักษะกระบวนการ ดา้ นทักษะ 5 4 ระดบั คะแนน 2 1 กระบวนการ 1.นักเรยี นสามารถทำ ประเมินความ ประเมนิ ความ 3 ประเมินความ ประเมนิ ความ ความเขา้ ใจปญั หาได้ ตอ้ งการของ ตอ้ งการของ ตอ้ งการของ ต้องการของ ตนเองได้ 5 ข้อ ตนเองได้ 4 ขอ้ ประเมนิ ความ ตนเองได้ 2 ข้อ ตนเองได้ 1 ข้อ 2. นักเรยี นสามารถ ตอ้ งการของ วางแผนการแกป้ ญั หา กำหนด กำหนด ตนเองได้ 3 ขอ้ กำหนด กำหนด ได้ จดุ มงุ่ หมายการ จดุ มุ่งหมายการ กำหนด จดุ มุง่ หมายการ จดุ มุ่งหมายการ เรียนนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ้วย จุดมุ่งหมายการ เรยี นนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ้วย ตนเองได้ 5 ขอ้ ตนเองได้ 4 ข้อ เรียนนรดู้ ว้ ย ตนเองได้ 2 ข้อ ตนเองได้ 1 ข้อ ตนเองได้ 3 ขอ้ 3.นักเรียนสามารถ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการเรยี นรู้ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการ วางแผนการ เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ดำเนินการแก้ปญั หา ด้วยตนเองได้ 5 ด้วยตนเองได้ 4 ด้วยตนเองได้ 3 ได้ 2 ขอ้ ได้ 1 ข้อ ได้ ขอ้ ข้อ ขอ้ ดำเนินการตาม ดำเนินการตาม แผนการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ 4.นกั เรยี นสามารถ ดำเนนิ การตาม ดำเนินการตาม ดำเนินการตาม ดว้ ยตนเองได้ 2 ด้วยตนเองได้ 1 ขอ้ ข้อ สรุปแนวทางการ แผนการเรียนรู้ แผนการเรยี นรู้ แผนการเรียนรู้ แก้ปญั หาได้ ดว้ ยตนเองได้ 5 ด้วยตนเองได้ 4 ด้วยตนเองได้ 3 ข้อ ขอ้ ข้อ หมายเหตุ ได้คะแนน 3 ขนึ้ ไปทุกตวั ช้ีวดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน 5 คะแนน หมายถงึ ดีมาก คะแนน 4 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถงึ ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถงึ ต้องปรับปรุง

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรือ่ ง เรยี นรูเกี่ยวกับตัวละคร (มาเคลือ่ นไหวกนั เถอะ) ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 ดา้ นทกั ษะกระบวนการความสามารถ ผลการประเมนิ เลขที่ เลข บอกและอธบิ ายความหมายของ ผา่ น ไมผ่ า่ น หมายเหตุ ประจำตัว แนวคิดเชิงนามธรรม 1 10118 เด็กชายจิรวัฒน์ วงศจ์ ู ✓ 2 10119 เดก็ ชายชวกรณ์ ท้าวตอื้ ✓ 3 10120 เดก็ ชายชินกฤต เทพเสาร์ ✓ 4 10121 เดก็ ชายทรงชยั โยอินทรช์ ัย ✓ 5 10122 เดก็ ชายบญุ ยวัฒน์ สายอา้ ย ✓ 6 10123 เดก็ ชายปพน วงศจ์ ู ✓ 7 10124 เด็กชายภีรกรณ์ เกี๋ยงมลู ✓ 8 10125 เด็กชายวชรวฒั น์ ศรบี ุญชู ✓ 9 10126 เด็กชายวัชรากร เครือดวงคำ ✓ 10 10127 เดก็ ชายศุกลวัฒน์ ทากอง ✓ 11 10128 เดก็ หญิงกญั ญพชั ร วฒุ ิยา ✓ 12 10129 เด็กหญงิ ขวญั จิรา เครือวงศ์ ✓ 13 10130 เดก็ หญงิ ชาลิสา อินตะ๊ รักษา ✓ 14 10131 เดก็ หญิงณัฏฐณชิ า เครอื สาร ✓ 15 10132 เด็กหญิงณิชากรณ์ รอดฉวาง ✓ 16 10133 เด็กหญิงณชิ าพร วงศ์จักรตบิ๊ ✓ 17 10134 เดก็ หญงิ ธญั ชนก สารใจวงค์ ✓ 18 10135 เดก็ หญิงธานมะณีวาร์ วงั ชัย ✓

19 10136 เด็กหญงิ พีรดา สานเมทา ✓ 20 10137 เดก็ หญิงลักษณพร วงค์กันทา ✓ 21 10138 เด็กหญงิ สายธาร ทาเงิน ✓ หอ้ ง 1/2 ผลการประเมนิ ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ด้านทักษะกระบวนการความสามารถ ✓ เลขที่ เลข บอกและอธบิ ายความหมายของ ✓ ✓ ประจำตวั แนวคดิ เชิงนามธรรม ✓ ✓ 1 10139 เด็กชายกมั ปนาท มโี พธ์ิ ✓ ✓ 2 10140 เด็กชายกิติพงษ์ วงศ์จนั ทร์ ✓ ✓ 3 10141 เดก็ ชายณฐั วุฒิ ขันชะลี ✓ ✓ 4 10142 เดก็ ชายปัญญา มหาพรม ✓ ✓ 5 10143 เดก็ ชายปิตวิ ัฒน์ เถายศ ✓ ✓ 6 10144 เด็กชายพร้อมรบ โชตพิ ันธ์ ✓ ✓ 7 10145 เดก็ ชายพิชติ ชัย แปงฝัน้ 8 10146 เดก็ ชายภัคพล ยศนวล 9 10147 เดก็ ชายภัทรศกั ดิ์ เครอื วงค์ 10 10148 เด็กชายรัฎชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรฐั ศาสตร์ ฉมิ ออ้ ย 12 10150 เดก็ ชายรตั นะชัย เดชขนุ ทด 13 10151 เดก็ ชายสุรเชษฐ์ จันทรต์ บ๊ิ 14 10152 เด็กชายสรุ สิทธิ์ เทพสาย 15 10153 เด็กหญิงณวรีภาภรณ์ ก๋าจารี 16 10154 เดก็ หญิงณฐั นิชา ปงิ มะวงค์ 17 10155 เด็กหญิงปณติ า อ้ายปิ๋ว

18 10156 เดก็ หญิงปรยี ากร ดวงต๊ิบ ✓ 19 10157 เดก็ หญงิ พัณณิตา โพไทร ✓ 20 10158 เดก็ หญิงพมิ พช์ นก แจ้ปอ้ ม ✓ 21 10159 เดก็ หญิงมิยาวดี งามเลศิ ✓ หมายเหตุ ไดค้ ะแนน 2 ขน้ึ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ลงช่ือ..............................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวหฤทยั ไชยวุฒิ) (ครผู ูส้ อน)

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เร่อื ง เรียนรูเกย่ี วกับตัวละคร (มาเคล่อื นไหวกนั เถอะ) มีวนิ ยั 1. เขา้ เรยี นตรงตามเวลา 2. ทำงานครบตามกำหนด 3. ให้ความรว่ มมอื ในการทำกจิ กรรม 4. ยอมรับในระเบยี บและข้อตกลง ใฝเ่ รยี นรู้ 1. มีการศกึ ษาค้นคว้าเพมิ่ เติมดว้ ยต้นเอง 2. ขยัน และกระตือรือร้นในการทำกจิ กรรม 3. ทบทวนความรู้อยูส่ มำ่ เสมอ 4. ตง้ั ใจเรยี น มุง่ ม่ันในการทำงาน 1. มคี วามตัง้ ใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ ับมอบหมาย 2. มคี วามอดทน 3. ทำงานที่ไดร้ ับมอบหมายเสรจ็ สมบรู ณ์ 4. เขา้ รว่ มกิจกรรมครบถ้วน เกณฑก์ ารประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลักษณะ ระดบั คณุ ภาพ อนั พงึ ประสงค์ 4 3 2 1 มคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ 1. รกั ชาติ ศาสน์ มีคุณลักษณะอนั พึง มคี ณุ ลกั ษณะอนั พึง มีคณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค1์ ข้อ มคี ณุ ลักษณะอันพึง กษตั รยิ ์ ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค์3 ข้อ ประสงค2์ ขอ้ ประสงค1์ ข้อ มคี ุณลักษณะอันพึง 2. ซือ่ สตั ย์สุจรติ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลักษณะอันพงึ มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค1์ ขอ้ มคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค3์ ข้อ ประสงค์2 ขอ้ ประสงค1์ ขอ้ มคี ณุ ลกั ษณะอนั พึง 3. มวี นิ ัย คณุ ลกั ษณะอันพงึ มีคณุ ลกั ษณะอนั พึง มคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงค์1 ขอ้ ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค์3 ข้อ ประสงค์2 ขอ้ 4. ใฝ่เรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอันพึง มคี ุณลักษณะอันพงึ มีคณุ ลักษณะอันพึง ประสงค์ครบทกุ ขอ้ ประสงค3์ ข้อ ประสงค2์ ขอ้ 5. อยู่อยา่ ง คณุ ลักษณะอันพึง มีคณุ ลกั ษณะอันพึง มคี ุณลกั ษณะอันพึง พอเพยี ง ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค์2 ขอ้

6. มุง่ มั่นในการ คุณลักษณะอันพงึ มีคุณลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ มีคณุ ลักษณะอนั พึง ประสงค์1 ขอ้ ทำงาน ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค3์ ข้อ ประสงค2์ ขอ้ มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์1 ข้อ 7. รกั ความเป็น คุณลักษณะอนั พึง มีคณุ ลักษณะอันพงึ มีคณุ ลกั ษณะอนั พึง มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์1 ข้อ ไทย ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค2์ ข้อ 8. มีจติ คุณลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลักษณะอนั พงึ มคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ สาธารณะ ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค์2 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ช้ีวดั ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรื่อง เรียนรูเก่ียวกับตัวละคร (มาเคลือ่ นไหวกันเถอะ) ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการ ประเมนิ เลขที่ รกั ชาติ ซ่ือสัตย์ มวี นิ ยั ใฝ่ อย่อู ย่าง ม่งุ มัน่ รัก มีจติ ผา่ น ไม่ ศาสน์ สจุ รติ เรยี นรู้ พอเพยี ง ในการ ความ สาธารณะ ผา่ น กษัตรยิ ์ ทำงาน เป็น ไทย 1 4 3 3 3 4 33 3 ✓ 2 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 3 3 4 3 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 5 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 6 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 7 3 4 3 3 4 43 4 ✓ 8 3 4 4 3 4 33 3 ✓ 9 3 3 3 3 4 43 4 ✓ 10 3 4 3 4 4 4 3 3 ✓ 11 3 3 4 3 4 3 3 3 ✓ 12 3 4 3 3 4 3 3 3 ✓ 13 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 14 3 3 4 4 4 4 3 4 ✓ 15 4 4 3 4 4 4 3 4 ✓

16 3 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 17 4 3 4 4 4 4 3 3 ✓ 18 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 19 4 3 3 4 4 4 3 4 ✓ 20 4 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 21 4 3 4 4 4 3 3 4 ✓ หอ้ ง 1/2 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการ ประเมนิ เลขที่ รกั ชาติ ซ่ือสตั ย์ มวี นิ ยั ใฝ่ อยูอ่ ยา่ ง มุ่งมนั่ รกั มจี ติ ผ่าน ไม่ ศาสน์ สุจรติ เรยี นรู้ พอเพยี ง ในการ ความ สาธารณะ ผา่ น กษัตรยิ ์ ทำงาน เป็น ไทย 1 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 2 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 3 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 5 3 4 334 3 4✓ 6 4 3 4 3 4 44 4 ✓ 7 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 8 4 3 3 3 3 33 3 ✓ 9 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 10 4 4 4 3 3 4 4✓ 11 4 3 4 3 3 4 4 4 ✓

12 3 4 3 4 3 3 4 3 ✓ 13 3 4 3 3 3 3 3 3 ✓ 14 4 3 4 3 4 4 4 4 ✓ 15 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 16 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 17 4 4 4 4 4 3 3 4 ✓ 18 3 3 3 3 4 4 3 4 ✓ 19 4 4 3 4 4 4 4 4 ✓ 20 3 3 4 3 3 3 3 3 ✓ 21 4 3 3 3 3 4 3 3 ✓ ลงชอื่ ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวฒุ ิ) (ครผู ูส้ อน)

การประเมินด้านสมรรถนะผ้เู รียน เร่ือง เรยี นรูเกยี่ วกับตัวละคร (มาเคล่ือนไหวกันเถอะ) ความสามารถในการคิด 1. สามารถคิดวิเคราะห์ และสงั เคราะห์ข้อมลู ได้ 2. แสดงความคดิ เห็นในการทำงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ 3. สามารถคดิ อย่างเป็นระบบ ทำให้แกป้ ญั หาไดง้ า่ ยและถกู ตอ้ ง 4. สรา้ งองคค์ วามร้ใู หม่ได้ดว้ ยตนเอง ความสามารถในการแก้ปัญหา 1. ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาอยา่ งรวดเรว็ และมีประสทิ ธิภาพ 2. ใชห้ ลักของเหตุผลในการแกป้ ัญหา 3. คน้ คว้าและสรา้ งความรดู้ ว้ ยตนเอง 4. ประยกุ ต์ความรทู้ ่ไี ด้นำมาใชใ้ นการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. ใช้เทคโนโลยใี นการสื่อสารไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ 2. ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. มคี ณุ ธรรมในการใช้เทคโนโลยี 4. มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีเพือ่ การพัฒนาตนเองในดา้ นการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น ดา้ นสมรรถนะ ระดบั คณุ ภาพ ผเู้ รยี น 4 32 1 ความสามารถในการสือ่ สาร มีความสามารถในด้าน มคี วามสามารในด้าน มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การสือ่ สารครบทุกข้อ การส่ือสาร 3 ข้อ ดา้ นการสอื่ สาร 2 ข้อ การสื่อสาร 1 ขอ้ ความสามารถในการคดิ มีความสามารถในด้าน มีความสามารในด้าน มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การคิดครบทกุ ขอ้ การคดิ 3 ข้อ ด้านการคิด2 ข้อ การคดิ 1 ข้อ ความสามารถในการ มีความสามารถในการ มีความสามารถใน มคี วามสามารถ มีความสามารถ แก้ปัญหา แกป้ ญั หาครบทกุ ข้อ การแกป้ ญั หา ในการแก้ปญั หา ในการแกป้ ัญหา 3 ขอ้ 2 ข้อ 1 ข้อ ความสามารถในการใช้ มีความสามารถในการใช้ มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถในการ ทกั ษะชีวติ ทักษะชีวติ ครบทกุ ข้อ การใช้ การใช้ ใช้เทคโนโลยี ทักษะชีวิต ทักษะชวี ิต2 ขอ้ 1 ข้อ

3 ขอ้ ความสามารถในการใช้ มีความสามารถในการ มีความสามารในการ มีความสามารถใน มีความสามารถในการ เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยีครบทกุ ข้อ ใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไปทกุ ตัวช้ีวดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผู้เรียน เรอ่ื ง เรยี นรูเกี่ยวกับตัวละคร (มาเคลือ่ นไหวกนั เถอะ) ************************************************************************************************ ห้อง 1/1 เลขที่ สมรรถนะผ้เู รยี น ผลการประเมนิ การ การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะ การใช้ ผ่าน ไมผ่ ่าน สือ่ สาร ชวี ติ เทคโนโลยี 14 3 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 33 4 4 3 3✓ 44 3 4 3 3✓ 53 4 3 3 4✓ 63 4 3 4 3✓ 74 3 4 3 4✓ 83 4 3 3 4✓ 94 3 3 4 3✓ 10 3 4 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 4✓ 12 4 3 4 3 3✓ 13 4 3 3 3 3✓ 14 3 4 4 4 4✓ 15 3 3 4 4 3✓ 16 4 3 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 4✓

18 3 3 4 4 3✓ 19 3 3 4 3 4✓ 20 4 3 3 3 3✓ 21 3 4 4 3 4✓ หอ้ ง 1/2 สมรรถนะผเู้ รียน ผลการประเมนิ เลขท่ี การคิด การแก้ปัญหา การใชท้ กั ษะ การใช้ ผา่ น ไมผ่ า่ น การ สอ่ื สาร ชวี ติ เทคโนโลยี 13 4 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 34 3 4 3 3✓ 43 4 4 3 3✓ 53 3 3 3 4✓ 64 3 3 3 3✓ 73 4 4 3 3✓ 84 3 3 3 3✓ 93 4 3 3 4✓ 10 4 3 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 3✓ 12 3 4 4 3 4✓ 13 3 4 3 3 3✓ 14 4 3 4 3 4✓ 15 3 3 4 3 3✓

16 3 4 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 3✓ 18 3 3 4 3 4✓ 19 4 3 3 3 4✓ 20 3 4 3 3 3✓ 21 4 3 4 3 3✓ ลงช่ือ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวฒุ ิ) (ครูผสู้ อน)

แผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี เรอื่ ง เรยี นร้คู ำสงั่ รูปรา่ ง (สนทนาพาเพลนิ ) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ม.1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 หน่วย 4 เรือ่ งการโปรแกรมด้วย Scratch วันท่.ี ... เดอื น…พ.ศ....ใช้เวลา 2 ชั่วโมง/คาบ 1. มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั / ผลการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ รเู้ ทา่ ทัน และมจี รยิ ธรรม มาตรฐาน ว 4.2 ม.1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือ วิทยาศาสตร์ 2. สาระสำคญั ใชบ้ ล็อกคำสงั่ สนทนา ในการโปรแกรมให้ตวั ละครสนทนาและเปล่ียนฉากหลงั ตามที่กำหนด 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ 1. นกั เรียนสามารถเก็บรวบรวมขอ้ มูลการเรยี นร้คู ำสง่ั รปู ร่าง (สนทนาพาเพลนิ ) ได้ 2. นักเรยี นสามารถฝกึ การเรียนร้คู ำสั่งรปู รา่ ง (สนทนาพาเพลนิ ) ได้ ด้านทักษะกระบวนการ 1. นกั เรยี นสามารถทำความเขา้ ใจปัญหาได้ 2. นกั เรยี นสามารถวางแผนการแกป้ ญั หาได้ 3. นกั เรียนสามารถดำเนนิ การแกป้ ัญหาได้ 4. นกั เรยี นสามารถสรปุ แนวทางการแกป้ ัญหาได้ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซ่ือสัตย์สจุ ริต 3. มวี นิ ยั

4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยูอ่ ย่างพอเพียง 6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. สาระการเรยี นรู้ - บล็อกคำส่ังรูปร่าง - สง่ั งานให้ตัวละครสนทนา - เปล่ยี นฉากหลัง 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น (10 นาท)ี 1. ครูกล่าวทกั ทายนักเรียนและร่วมสนทนาเก่ียวกับเรื่องต่าง ๆเพื่อสร้างความสมั พนั ธท์ ดี่ ี 2. ครูแสดงตัวอย่างการคน้ ควา้ เก่ยี วกับภาษาคอมพวิ เตอร์จากอนิ เทอรเ์ นต็ ทนี่ ่าสนใจ 3. ครูตัง้ คำถามสร้างพลงั คดิ เพื่อให้นักเรยี นเกิดความคิดสร้างสรรค์ และนักเรยี นตอบคำถาม 4. ครบู อกเลา่ เน้อื หาท่ีจะเรยี น พรอ้ มทงั้ อธิบายภาระงานคร่าวๆท่ีนักเรียนจะต้องทำ - ครูพดู ถึงเรอ่ื ง เรยี นรู้คำสัง่ รปู รา่ ง (สนทนาพาเพลิน) วา่ มีนักเรยี นคนไหนเคยลองทำคำส่ังนี้ หรือไม่ และพูดคร่าวๆให้นักเรยี นฟงั ขนั้ สอน (วิธสี อน/นวัตกรรม) (40 นาท)ี 1. ครูทำการอธบิ าย เรื่อง เรียนรู้คำสง่ั รปู รา่ ง (สนทนาพาเพลิน) ผา่ นหนงั สอื เรยี นของฃทาง โรงเรียน

- นกั เรยี นค้นคว้าเกย่ี วกับ เรอื่ ง เรยี นร้คู ำสง่ั รูปรา่ ง (สนทนาพาเพลิน) จากอินเทอร์เน็ต - ครตู ั้งคำถามใหน้ ักเรยี นได้ทบทวน และ ครชู ่วยเสรมิ ในเน้ือหาทขี่ าดไป 2. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั เรอ่ื ง เรียนรู้คำส่งั รปู ร่าง (สนทนาพาเพลนิ ) 3. ครสู มุ่ ตัวแทนนักเรียน นำเสนอเกี่ยวกบั เร่ือง เรียนรู้คำส่ังรูปร่าง (สนทนาพาเพลนิ ) โดยครูและ เพอ่ื นร่วมกันวจิ ารณอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ 4. ครูมอบหมายใบงานท่ี 4.4 เรื่อง เรยี นรูคำสง่ั รูปราง (สนทนาพาเพลิน) โดยใหน้ กั เรียนทำเปน็ รายบคุ คล ขัน้ สรุป (10 นาที) 1. ครูและนักเรยี นรว่ มสรปุ เน้อื หาและความรู้ - ครไู ดส้ รุปเพ่มิ เตมิ เรอื่ ง ฝกเขียนโปรแกรมจากอัลกอริทมึ วา่ มอี ะไรบา้ ง 2. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรียนทำการซักถามถงึ เร่ืองท่ีเรียน - ครสู อบถามนักเรียนในห้องวา่ มนี กั เรียนคนไหนไมเ่ ข้าใจตรงไหนสอบถามครเู พ่มิ เตมิ ได้ - ครจู ะทำการปล่อยนกั เรยี นแลว้ ใหห้ ัวหน้าห้องบอกชั้นเรียน สวีสดี และออกห้องเรยี น 6. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 สสวท. 2. ใบงานที่ 4.4 เรื่อง เรียนรูคำสง่ั รปู ราง (สนทนาพาเพลนิ ) 7. การวัดผลและประเมินผล วธิ กี ารวดั เคร่อื งมอื 7.1 การวัดผล จุดประสงค์การเรยี นรู้ ใบงานที่ 4.4 เร่อื ง เรยี นรูคำสงั่ รูปราง (สนทนา ใบงาน ด้านความรู้ พาเพลนิ ) ดา้ นทักษะกระบวนการ 1.นกั เรียนสามารถทำความเข้าใจปัญหาได้ แบบประเมนิ ทกั ษะ 2.นกั เรยี นสามารถวางแผนการแกป้ ญั หาได้ กระบวนการ 3.นักเรยี นสามารถดำเนนิ การแก้ปญั หาได้ 4.นักเรียนสามารถสรปุ แนวทางการแกป้ ัญหา ได้

ด้านคณุ ลักษณะ สงั เกตคณุ ลักษณะ 3 ข้อ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ - มีวนิ ยั อนั พึงประสงค์ - ใฝ่เรยี นรู้ สมรรถนะท่ีสำคญั - มุ่งม่นั ในการทำงาน แบบประเมนิ สมรรถนะที่ ของผเู้ รียน สงั เกตสมรรถนะทส่ี ำคญั 3 ขอ้ สำคญั ของผูเ้ รียน - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการแกป้ ญั หา - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล 1) ด้านความรู้ (ด้านความร้เู กณฑ์ผ่าน ร้อยละ 80 ทกุ ประเดน็ การประเมิน) 1) ใบงาน 10 คะแนน (เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 80) คะแนน 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 5 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ 2) ดา้ นทักษะกระบวนการ (การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งเหมาะสมปลอดภัยผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 80) คะแนน 5 คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถงึ ต้องปรับปรุง หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขน้ึ ไป ทกุ ตวั ช้ีวดั ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 3) ดา้ นสมรรถนะผู้เรียน ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทกุ ตัวช้ีวดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน 4) ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวช้วี ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

หมายเหตุ : ด้านสมรรถนะผเู้ รียนและด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์กำหนดระดับคณุ ภาพ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ 5. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการ เรยี นรูข้ องผ้เู รียน) 1. ………………………………………………………...……………… 8. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการเรียนรูข้ อง ผ้เู รยี น) 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..…………………… 9. ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรงุ ………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอ่ื ………..…………………….………………….… (นายอนุสรณ์ สุขยืน) ครูพเ่ี ลีย้ ง วัน…………ทีเ่ ดือน…………………. พ.ศ. ………..

10. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ ผลที่เกิดขน้ึ แก่ผเู้ รยี น ด้านความรู้ จำนวนนักเรยี นท่ผี ่านเกณฑ์........42........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรียนท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... ด้านทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านเกณฑ.์ .........42........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ ร้อยละ....................... ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นเกณฑ์........42..........คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... จำนวนนักเรยี นที่มาผ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ ร้อยละ....................... ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน จำนวนนักเรียนที่ผา่ นเกณฑ์...........42........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรียนทม่ี าผ่านเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... 11. ปัญหาและอุปสรรค นกั เรยี นข้ีเกยี จทำงานทีค่ รูสั่งในหอ้ ง เรยี กร้องจะอาเป็นการบ้าน และส่งเสียงดงั ในห้องเรียน 12. แนวทางการแก้ปัญหา สร้างข้อตกลงในการให้งานในหอ้ งและงานทเ่ี ป็นการบ้าน ถ้ามกี ารบ้านแล้วไมส่ ่งตามกำหนดและ ขอ้ ตกลง มกี ารลงโทษตามทท่ีตกลงกันไว้ ลงชื่อ………..…………………….………………….… (นางสาวหฤทัย ไชยวุฒิ) ผู้สอน วัน…………ท่เี ดือน…………………. พ.ศ. ………..

13. ความคดิ เหน็ ของฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………..…………………….………………….… (นายนภาพล บญุ มนั่ ) ฝา่ ยวชิ าการ วัน…………ที่เดอื น…………………. พ.ศ. ……….. 14. ความคิดเห็นผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ………..…………………….………………….… () ผอู้ ำนวยการโรงเรียน วนั …………ทเี่ ดือน…………………. พ.ศ. ………..

เครื่องมอื บนั ทกึ หลงั แผนการจดั การเรียนรู้ แบบบนั ทกึ การประเมินดา้ นความรู้ เรือ่ ง เรยี นรู้คำสั่งรปู ร่าง (สนทนาพาเพลิน) เลขที่ เลข ชอื่ -สกุล ผลการประเมนิ ใบงาน ร้อยละ ประจำตวั ผา่ น ไมผ่ ่าน 1 10118 เด็กชายจริ วฒั น์ วงศ์จู 7✓ 2 10119 เดก็ ชายชวกรณ์ ทา้ วต้ือ 7✓ 6✓ 3 10120 เด็กชายชนิ กฤต เทพเสาร์ 7✓ 8✓ 4 10121 เด็กชายทรงชยั โยอนิ ทร์ชัย 6✓ 7✓ 5 10122 เด็กชายบุญยวัฒน์ สายอา้ ย 6✓ 6✓ 6 10123 เดก็ ชายปพน วงศ์จู 7✓ 8✓ 7 10124 เด็กชายภีรกรณ์ เก๋ยี งมลู 7✓ 8✓ 8 10125 เด็กชายวชรวฒั น์ ศรีบุญชู 7✓ 8✓ 9 10126 เด็กชายวชั รากร เครือดวงคำ 8✓ 7✓ 10 10127 เดก็ ชายศกุ ลวฒั น์ ทากอง 8✓ 11 10128 เด็กหญิงกัญญพชั ร วุฒิยา 12 10129 เดก็ หญงิ ขวัญจริ า เครือวงศ์ 13 10130 เด็กหญงิ ชาลิสา อนิ ต๊ะรักษา 14 10131 เด็กหญิงณัฏฐณิชา เครอื สาร 15 10132 เดก็ หญิงณิชากรณ์ รอดฉวาง 16 10133 เด็กหญิงณชิ าพร วงศจ์ กั รตบิ๊ 17 10134 เด็กหญิงธญั ชนก สารใจวงค์ 18 10135 เดก็ หญิงธานมะณวี าร์ วังชยั