แผนการจัดการเรียนรู้

การประเมินด้านทักษะกระบวนการ เรอื่ ง ข้อมลู และการรวบรวมขอ้ มูล 1. นักเรียนสามารถทำความเขา้ ใจปัญหาได้ 2. นกั เรียนสามารถวางแผนการแก้ปญั หาได้ 3. นกั เรยี นสามารถดำเนนิ การแก้ปัญหาได้ 4. นกั เรียนสามารถสรุปแนวทางการแกป้ ัญหาได้ เกณฑ์การใหค้ ะแนนดา้ นทกั ษะกระบวนการ ดา้ นทกั ษะ ระดบั คะแนน กระบวนการ 5 4 3 2 1 1.นกั เรียนสามารถทำ ประเมินความ ประเมินความ ประเมินความ ประเมินความ ประเมินความ ตอ้ งการของ ตอ้ งการของ ความเขา้ ใจปัญหาได้ ต้องการของ ตอ้ งการของ ตอ้ งการของ ตนเองได้ 2 ขอ้ ตนเองได้ 1 ข้อ กำหนด กำหนด ตนเองได้ 5 ข้อ ตนเองได้ 4 ข้อ ตนเองได้ 3 ข้อ จุดม่งุ หมายการ จุดมงุ่ หมายการ เรียนนรดู้ ้วย เรยี นนรดู้ ้วย 2. นักเรียนสามารถ กำหนด กำหนด กำหนด ตนเองได้ 2 ขอ้ ตนเองได้ 1 ข้อ วางแผนการ วางแผนการ วางแผนการแกป้ ญั หา จุดมงุ่ หมายการ จุดมุ่งหมายการ จดุ ม่งุ หมายการ เรยี นรดู้ ้วยตนเอง เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ได้ 2 ขอ้ ได้ 1 ข้อ ได้ เรียนนรดู้ ว้ ย เรียนนรดู้ ว้ ย เรียนนรดู้ ้วย ดำเนนิ การตาม ดำเนนิ การตาม แผนการเรยี นรู้ แผนการเรียนรู้ ตนเองได้ 5 ข้อ ตนเองได้ 4 ข้อ ตนเองได้ 3 ข้อ ด้วยตนเองได้ 2 ด้วยตนเองได้ 1 ข้อ ข้อ 3.นักเรียนสามารถ วางแผนการเรยี นรู้ วางแผนการเรยี นรู้ วางแผนการเรยี นรู้ ดำเนนิ การแกป้ ญั หา ดว้ ยตนเองได้ 5 ดว้ ยตนเองได้ 4 ดว้ ยตนเองได้ 3 ได้ ขอ้ ขอ้ ข้อ 4.นกั เรยี นสามารถ ดำเนินการตาม ดำเนนิ การตาม ดำเนินการตาม สรุปแนวทางการ แผนการเรียนรู้ แผนการเรยี นรู้ แผนการเรยี นรู้ แกป้ ญั หาได้ ด้วยตนเองได้ 5 ด้วยตนเองได้ 4 ดว้ ยตนเองได้ 3 ข้อ ข้อ ข้อ หมายเหตุ ไดค้ ะแนน 3 ขน้ึ ไปทุกตวั ช้วี ดั ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมิน คะแนน 5 คะแนน หมายถงึ ดีมาก คะแนน 4 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถงึ ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถึง ต้องปรับปรุง

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรื่อง ข้อมูลและการรวบรวมข้อมูล ************************************************************************************************ ห้อง 1/1 ด้านทกั ษะกระบวนการความสามารถ ผลการประเมิน เลขที่ เลข บอกและอธบิ ายความหมายของ หมายเหตุ ประจำตัว แนวคดิ เชงิ นามธรรม ผ่าน ไมผ่ ่าน 1 10118 เด็กชายจริ วัฒน์ วงศ์จู ✓ 2 10119 เดก็ ชายชวกรณ์ ทา้ วตือ้ ✓ 3 10120 เดก็ ชายชินกฤต เทพเสาร์ ✓ 4 10121 เดก็ ชายทรงชัย โยอินทร์ชยั ✓ 5 10122 เดก็ ชายบญุ ยวัฒน์ สายอ้าย ✓ 6 10123 เดก็ ชายปพน วงศ์จู ✓ 7 10124 เด็กชายภีรกรณ์ เกีย๋ งมลู ✓ 8 10125 เดก็ ชายวชรวัฒน์ ศรีบญุ ชู ✓ 9 10126 เด็กชายวัชรากร เครือดวงคำ ✓ 10 10127 เดก็ ชายศกุ ลวฒั น์ ทากอง ✓ 11 10128 เดก็ หญิงกัญญพชั ร วฒุ ิยา ✓ 12 10129 เด็กหญงิ ขวญั จิรา เครอื วงศ์ ✓ 13 10130 เด็กหญงิ ชาลสิ า อนิ ตะ๊ รักษา ✓ 14 10131 เดก็ หญิงณฏั ฐณชิ า เครือสาร ✓ 15 10132 เดก็ หญิงณชิ ากรณ์ รอดฉวาง ✓ 16 10133 เด็กหญงิ ณิชาพร วงศจ์ ักรตบ๊ิ ✓ 17 10134 เด็กหญิงธญั ชนก สารใจวงค์ ✓ 18 10135 เด็กหญงิ ธานมะณีวาร์ วังชัย ✓ 19 10136 เดก็ หญิงพีรดา สานเมทา ✓

20 10137 เด็กหญิงลักษณพร วงค์กนั ทา ✓ 21 10138 เด็กหญิงสายธาร ทาเงนิ ✓ หอ้ ง 1/2 ดา้ นทักษะกระบวนการความสามารถ ผลการประเมิน ผา่ น ไมผ่ า่ น หมายเหตุ เลขท่ี เลข บอกและอธบิ ายความหมายของ ✓ 1 ประจำตวั แนวคดิ เชงิ นามธรรม ✓ 2 ✓ 3 10139 เด็กชายกมั ปนาท มีโพธิ์ ✓ 4 ✓ 5 10140 เด็กชายกิตพิ งษ์ วงศจ์ นั ทร์ ✓ 6 ✓ 7 10141 เดก็ ชายณัฐวุฒิ ขนั ชะลี ✓ 8 ✓ 9 10142 เดก็ ชายปัญญา มหาพรม ✓ 10 ✓ 11 10143 เด็กชายปติ ิวฒั น์ เถายศ ✓ 12 ✓ 13 10144 เดก็ ชายพรอ้ มรบ โชตพิ ันธ์ ✓ 14 ✓ 15 10145 เด็กชายพชิ ิตชัย แปงฝน้ั ✓ 16 ✓ 17 10146 เด็กชายภัคพล ยศนวล ✓ 18 ✓ 19 10147 เดก็ ชายภทั รศกั ดิ์ เครือวงค์ 10148 เดก็ ชายรัฎชพงษ์ ยศตะมะ 10149 เดก็ ชายรัฐศาสตร์ ฉมิ อ้อย 10150 เด็กชายรตั นะชยั เดชขนุ ทด 10151 เด็กชายสุรเชษฐ์ จนั ทรต์ ๊ิบ 10152 เดก็ ชายสรุ สิทธ์ิ เทพสาย 10153 เด็กหญิงณวรีภาภรณ์ กา๋ จารี 10154 เดก็ หญิงณฐั นชิ า ปงิ มะวงค์ 10155 เด็กหญิงปณิตา อ้ายปิว๋ 10156 เดก็ หญงิ ปรยี ากร ดวงต๊ิบ 10157 เด็กหญงิ พัณณติ า โพไทร

20 10158 เดก็ หญิงพิมพช์ นก แจ้ปอ้ ม ✓ 21 10159 เดก็ หญิงมิยาวดี งามเลิศ ✓ หมายเหตุ ไดค้ ะแนน 2 ขน้ึ ไปทกุ ตวั ชว้ี ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ลงชอื่ ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวุฒิ) (ครผู สู้ อน)

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เร่อื ง ข้อมลู และการรวบรวมขอ้ มูล มีวนิ ัย 1. เข้าเรียนตรงตามเวลา 2. ทำงานครบตามกำหนด 3. ใหค้ วามร่วมมือในการทำกจิ กรรม 4. ยอมรบั ในระเบยี บและข้อตกลง ใฝ่เรียนรู้ 1. มกี ารศกึ ษาคน้ คว้าเพม่ิ เตมิ ด้วยตน้ เอง 2. ขยนั และกระตอื รือรน้ ในการทำกจิ กรรม 3. ทบทวนความร้อู ยูส่ ม่ำเสมอ 4. ตั้งใจเรยี น มุ่งม่ันในการทำงาน 1. มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย 2. มีความอดทน 3. ทำงานท่ไี ด้รับมอบหมายเสรจ็ สมบรู ณ์ 4. เข้าร่วมกิจกรรมครบถ้วน เกณฑ์การประเมินด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คุณลักษณะ 4 ระดบั คณุ ภาพ 1 อนั พึงประสงค์ 32 มีคณุ ลกั ษณะอันพึง 1. รกั ชาติ มีคุณลกั ษณะอนั พึง มคี ุณลกั ษณะอนั พงึ มีคุณลกั ษณะอันพึง ประสงค1์ ข้อ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ประสงคค์ รบทุกขอ้ ประสงค์3 ข้อ ประสงค์2 ขอ้ มคี ณุ ลักษณะอันพึง ประสงค1์ ขอ้ 2. ซอ่ื สตั ย์ คณุ ลักษณะอนั พงึ มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ มีคุณลักษณะอนั พึง สจุ รติ มีคณุ ลกั ษณะอนั พึง ประสงคค์ รบทกุ ข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค์2 ข้อ ประสงค1์ ข้อ 3. มีวินยั คุณลักษณะอันพึง มคี ุณลักษณะอนั พงึ มีคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค3์ ข้อ ประสงค์2 ข้อ

4. ใฝ่เรียนรู้ คุณลกั ษณะอนั พงึ มีคณุ ลกั ษณะอันพึง มีคณุ ลักษณะอนั พึง มีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค1์ ขอ้ ประสงค์ครบทกุ ขอ้ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ 5. อยู่อย่าง คุณลกั ษณะอันพงึ มีคณุ ลักษณะอนั พึง มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์1 ข้อ พอเพยี ง ประสงคค์ รบทกุ ขอ้ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ มีคณุ ลกั ษณะอนั พึง ประสงค1์ ขอ้ 6. มงุ่ มัน่ ใน คณุ ลกั ษณะอันพึง มคี ณุ ลักษณะอันพงึ มีคุณลกั ษณะอันพงึ มคี ุณลกั ษณะอันพงึ การทำงาน ประสงคค์ รบทกุ ขอ้ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ ประสงค์1 ขอ้ 7. รกั ความ คณุ ลกั ษณะอนั พึง มคี ณุ ลักษณะอันพึง มคี ณุ ลักษณะอันพงึ มีคณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค1์ ข้อ เป็นไทย ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค์3 ข้อ ประสงค์2 ขอ้ 8. มจี ิต คุณลกั ษณะอันพึง มีคณุ ลักษณะอันพึง มคี ณุ ลกั ษณะอนั พึง สาธารณะ ประสงค์ครบทุกข้อ ประสงค3์ ข้อ ประสงค์2 ข้อ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขึน้ ไปทกุ ตัวชวี้ ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เร่อื ง ข้อมลู และการรวบรวมขอ้ มูล ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการ ประเมนิ เลขท่ี รกั ชาติ ซ่ือสัตย์ มวี ินัย ใฝ่ อยู่อย่าง มงุ่ ม่ัน รกั มจี ิต ผ่าน ไม่ ศาสน์ สจุ ริต เรยี นรู้ พอเพียง ในการ ความ สาธารณะ ผา่ น กษตั ริย์ ทำงาน เป็น ไทย 1 4 3 3 3 4 33 3 ✓ 2 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 3 3 4 3 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 5 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 6 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 7 3 4 3 3 4 43 4 ✓ 8 3 4 4 3 4 33 3 ✓ 9 3 3 3 3 4 43 4 ✓ 10 3 4 3 4 4 4 3 3 ✓ 11 3 3 4 3 4 3 3 3 ✓

12 3 4 3 3 4 3 3 3 ✓ 13 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 14 3 3 4 4 4 4 3 4 ✓ 15 4 4 3 4 4 4 3 4 ✓ 16 3 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 17 4 3 4 4 4 4 3 3 ✓ 18 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 19 4 3 3 4 4 4 3 4 ✓ 20 4 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 21 4 3 4 4 4 3 3 4 ✓

หอ้ ง 1/2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการ ประเมิน เลขที่ รักชาติ ซื่อสัตย์ มวี ินยั ใฝ่ อยูอ่ ยา่ ง มงุ่ มน่ั รัก มีจติ ผา่ น ไม่ ศาสน์ สุจรติ เรียนรู้ พอเพียง ในการ ความ สาธารณะ ผา่ น กษัตรยิ ์ ทำงาน เป็น ไทย 1 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 2 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 3 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 5 3 4 334 3 4✓ 6 4 3 4 3 4 44 4 ✓ 7 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 8 4 3 3 3 3 33 3 ✓ 9 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 10 4 4 4 3 3 4 4✓ 11 4 3 4 3 3 4 4 4 ✓ 12 3 4 3 4 3 3 4 3 ✓ 13 3 4 3 3 3 3 3 3 ✓

14 4 3 4 3 4 4 4 4 ✓ 15 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 16 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 17 4 4 4 4 4 3 3 4 ✓ 18 3 3 3 3 4 4 3 4 ✓ 19 4 4 3 4 4 4 4 4 ✓ 20 3 3 4 3 3 3 3 3 ✓ 21 4 3 3 3 3 4 3 3 ✓ ลงชือ่ ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวฒุ ิ) (ครูผ้สู อน)

การประเมินดา้ นสมรรถนะผ้เู รยี น เรือ่ ง ข้อมูลและการรวบรวมข้อมูล ความสามารถในการคิด 1. สามารถคิดวเิ คราะห์ และสงั เคราะหข์ อ้ มูลได้ 2. แสดงความคิดเห็นในการทำงานอย่างสร้างสรรค์ 3. สามารถคิดอย่างเป็นระบบ ทำให้แกป้ ัญหาไดง้ ่ายและถกู ต้อง 4. สร้างองค์ความรูใ้ หม่ไดด้ ้วยตนเอง ความสามารถในการแก้ปัญหา 1. ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาอยา่ งรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ 2. ใช้หลกั ของเหตุผลในการแก้ปญั หา 3. ค้นคว้าและสรา้ งความรู้ด้วยตนเอง 4. ประยุกตค์ วามรทู้ ี่ไดน้ ำมาใช้ในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ใชเ้ ทคโนโลยีในการสื่อสารไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ 2. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการแก้ปัญหาไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. มีคุณธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยเี พอ่ื การพัฒนาตนเองในด้านการเรยี นรู้ เกณฑ์การให้คะแนนด้านสมรรถนะผู้เรียน ด้านสมรรถนะ ระดบั คณุ ภาพ ผู้เรยี น 4 3 2 1 ความสามารถในการสอื่ สาร มีความสามารถในด้าน มีความสามารในด้าน มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การสื่อสารครบทกุ ข้อ การส่อื สาร 3 ข้อ ด้านการส่ือสาร 2 ข้อ การส่อื สาร 1 ข้อ ความสามารถในการคดิ มีความสามารถในด้าน มีความสามารในด้าน มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การคิดครบทุกขอ้ การคดิ 3 ข้อ ด้านการคิด2 ขอ้ การคดิ 1 ขอ้ ความสามารถในการ มีความสามารถในการ มีความสามารถใน มีความสามารถ มคี วามสามารถ แก้ปญั หา ในการแก้ปญั หา แก้ปญั หาครบทกุ ขอ้ การแกป้ ญั หา ในการแกป้ ญั หา

3 ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ ความสามารถในการใช้ มคี วามสามารถในการใช้ มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถในการ ทักษะชวี ิต ทักษะชีวติ ครบทุกขอ้ การใช้ การใช้ ใชเ้ ทคโนโลยี ทักษะชีวิต ทักษะชีวิต2 ข้อ 1 ขอ้ 3 ขอ้ ความสามารถในการใช้ มคี วามสามารถในการ มีความสามารในการ มีความสามารถใน มีความสามารถในการ เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยีครบทุกขอ้ ใชเ้ ทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี ใชเ้ ทคโนโลยี 3 ขอ้ 2 ข้อ 1 ข้อ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตัวช้วี ัด ถอื ว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผเู้ รียน เรอ่ื ง ข้อมลู และการรวบรวมข้อมูล ************************************************************************************************ ห้อง 1/1 เลขท่ี สมรรถนะผเู้ รยี น ผลการประเมนิ การ การคดิ การแก้ปัญหา การใช้ทักษะ การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน สอ่ื สาร ชวี ติ เทคโนโลยี 14 3 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 33 4 4 3 3✓ 44 3 4 3 3✓ 53 4 3 3 4✓ 63 4 3 4 3✓ 74 3 4 3 4✓ 83 4 3 3 4✓ 94 3 3 4 3✓ 10 3 4 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 4✓ 12 4 3 4 3 3✓

13 4 3 3 3 3✓ 14 3 4 4 4 4✓ 15 3 3 4 4 3✓ 16 4 3 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 4✓ 18 3 3 4 4 3✓ 19 3 3 4 3 4✓ 20 4 3 3 3 3✓ 21 3 4 4 3 4✓

หอ้ ง 1/2 สมรรถนะผูเ้ รยี น ผลการประเมิน เลขท่ี การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะ การใช้ ผ่าน ไม่ผา่ น ชวี ติ เทคโนโลยี การ สื่อสาร 13 4 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 34 3 4 3 3✓ 43 4 4 3 3✓ 53 3 3 3 4✓ 64 3 3 3 3✓ 73 4 4 3 3✓ 84 3 3 3 3✓ 93 4 3 3 4✓ 10 4 3 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 3✓ 12 3 4 4 3 4✓ 13 3 4 3 3 3✓ 14 4 3 4 3 4✓ 15 3 3 4 3 3✓

16 3 4 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 3✓ 18 3 3 4 3 4✓ 19 4 3 3 3 4✓ 20 3 4 3 3 3✓ 21 4 3 4 3 3✓ ลงช่ือ..............................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวหฤทยั ไชยวฒุ ิ) (ครผู สู้ อน)

แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 15 เรอื่ ง การประมวลผลขอ้ มูลและการสรา้ งทางเลือกเพอื่ ตดั สินใจ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น ม.1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 หน่วยท่ี 5 เรอ่ื งข้อมลู และการประมวลผล วันที่.... เดอื น…พ.ศ....ใช้เวลา 4 ชัว่ โมง/คาบ 1. มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด/ ผลการเรยี นรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ รเู้ ท่าทัน และมจี ริยธรรม มาตรฐาน ว 4.2 ม.1/3 การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอการรวบรวม ขอ้ มูลและสารสนเทศ ตามวัตถปุ ระสงค์ โดยใชซ้ อฟต์แวรห์ รอื บรกิ ารบนอนิ เทอร์เนต็ ที่หลากหลาย 2. สาระสำคัญ ใชบ้ ล็อกคำสัง่ เคลอ่ื นท่ี ในการโปรแกรมใหต้ ัวละครเคล่ือนไหวไปในทศิ ทางที่กำหนด 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถวเิ คราะหก์ ารประมวลผลขอ้ มลู และการสรา้ งทางเลอื กเพ่ือตดั สนิ ใจได้ 2. นกั เรยี นสามารถระบกุ ารประมวลผลขอ้ มูลและการสรา้ งทางเลือกเพ่ือตัดสินใจได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ 1. นักเรยี นสามารถทำความเขา้ ใจปัญหาได้ 2. นักเรียนสามารถวางแผนการแกป้ ัญหาได้ 3. นักเรียนสามารถดำเนนิ การแก้ปัญหาได้ 4. นักเรียนสามารถสรุปแนวทางการแกป้ ัญหาได้ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซื่อสัตยส์ จุ รติ 3. มวี นิ ยั 4. ใฝเ่ รียนรู้

5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 6. มงุ่ มั่นในการทำงาน 7. รกั ความเป็นไทย 8. มีจติ สาธารณะ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. สาระการเรียนรู้ - บล็อกคำสงั่ เคลื่อนที่ - สงั่ งานให้ตัวละครเดิน 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาท)ี 1. ครูกล่าวทกั ทายนักเรยี นและร่วมสนทนาเกี่ยวกบั เรื่องต่าง ๆเพือ่ สรา้ งความสมั พนั ธ์ทด่ี ี 2. ครทู บทวนความรจู้ ากเนื้อหาท่ีเรียนทผี่ ่านมา - ครตู ง้ั คำถามสรา้ งพลงั คิด เพ่อื ให้นักเรียนเกิดความคดิ สร้างสรรค์ และนกั เรยี นตอบคำถาม 3. ครูแจ้งรายละเอียดของเรื่องที่จะสอนในคาบและกิจกรรมท่ีจะทำในคาบ - ทำการแจง้ นักเรยี นว่าเน้อื หาท่เี ราจะได้เรียน เรอื่ ง การประมวลผลขอ้ มูลและการสรา้ ง ทางเลือกเพ่ือตัดสนิ ใจ 4. ครูบอกเลา่ เนื้อหาท่จี ะเรยี น พร้อมทง้ั อธบิ ายภาระงานคร่าวๆทีน่ กั เรยี นจะต้องทำ - ครพู ดู ถึงเรื่อง การประมวลผลข้อมูลและการสร้างทางเลือกเพ่ือตดั สินใจ พดู คร่าวๆให้ นกั เรียนฟัง ขัน้ สอน (วิธสี อน/นวัตกรรม) (40 นาที) 1. ครูทำการอธิบาย เรื่อง การประมวลผลขอ้ มลู และการสรา้ งทางเลือกเพ่ือตดั สินใจ ผา่ นหนังสอื

เรียนของทางโรงเรียน และ power point 2. ครูสง่ั งานให้นกั เรยี นทำโดยการอธิบายก่อนให้หวั หนา้ หอ้ งนำใบงานไปแจกเพ่ือนในหอ้ ง 3. ครมู อบหมายให้นักเรียนทำใบงานที่ 5.4 เร่ือง การประมวลผลขอมลู ใหเปน็ สารสนเทศ ครูให้ หัวหนา้ ห้องนำในงานออกไปแจกเพ่ือนๆ ให้ครบ พรอ้ มชีแ้ จงใหฟ้ ังวา่ ให้ทำภายใน หอ้ งโดยให้เวลาในการทำใบงานเป็นเวลา 30 นาที - โดยให้นักเรยี นพจิ ารณา แล้วกรอกคำตอบทถ่ี ูกต้องลงไปในใบงานทคี่ รูไดท้ ำการเตรยี มไว้ ใหเ้ รยี บรอ้ ย - เมอ่ื ทำเสรจ็ ครใู ห้หัวหนา้ เปน็ คนเกบ็ งานเพ่ือน รวบรวมมาสง่ ครทู ีห่ น้าหอ้ งเรยี น ขนั้ สรุป (10 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มสรุปเนื้อหาและความรู้ - ครไู ดส้ รุปเพิ่มเติมใบงานท่ี 5.4 เรือ่ ง การประมวลผลขอมูลใหเปน็ สารสนเทศ วา่ มี อะไรบา้ ง 2. ครเู ปิดโอกาสให้นักเรียนทำการซกั ถามถงึ เรื่องทเ่ี รยี น - ครสู อบถามนักเรยี นในหอ้ งวา่ มีนกั เรียนคนไหนไมเ่ ขา้ ใจตรงไหนสอบถามครเู พมิ่ เติม ได้ 3. ครเู กร่ินถงึ เน้อื หาทีจ่ ะเรียนในช่วั โมงตอ่ ไปและใหน้ ักเรียนศึกษาข้อมูลเพม่ิ เตมิ ลว่ งหน้า - ครจู ะทำการปล่อยนักเรยี นแลว้ ใหห้ วั หน้าห้องบอกชั้นเรียน สวสี ดี และออกหอ้ งเรียน 6. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 สสวท. 2. ใบงานที่ 5.4 เร่อื ง การประมวลผลขอมลู ใหเปน็ สารสนเทศ 7. การวัดผลและประเมินผล วธิ ีการวัด เครอื่ งมือ 7.1 การวดั ผล จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ใบงานที่ 5.4 เรื่อง การประมวลผลขอมูลใหเป็น ใบงาน ดา้ นความรู้ สารสนเทศ

ดา้ นทักษะกระบวนการ 1.นกั เรียนสามารถทำความเข้าใจปญั หาได้ แบบประเมนิ ทักษะ 2.นกั เรยี นสามารถวางแผนการแกป้ ญั หาได้ กระบวนการ ด้านคุณลักษณะ 3.นักเรยี นสามารถดำเนนิ การแก้ปญั หาได้ อนั พงึ ประสงค์ 4.นักเรยี นสามารถสรุปแนวทางการแกป้ ัญหาได้ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ สังเกตคุณลักษณะ 3 ข้อ อันพึงประสงค์ สมรรถนะทีส่ ำคญั - มีวนิ ัย ของผ้เู รยี น - ใฝเ่ รยี นรู้ แบบประเมินสมรรถนะท่ี - มงุ่ มั่นในการทำงาน สำคัญของผ้เู รียน สงั เกตสมรรถนะท่ีสำคัญ 3 ขอ้ - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการแกป้ ญั หา - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7.2 เกณฑก์ ารประเมินผล 1) ด้านความรู้ (ด้านความรเู้ กณฑผ์ ่าน ร้อยละ 80 ทกุ ประเด็นการประเมนิ ) 1) ใบงาน 10 คะแนน (เกณฑ์ผา่ นรอ้ ยละ 80) คะแนน 10 คะแนน หมายถงึ ดมี าก คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน 0 - 5 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ 2) ด้านทกั ษะกระบวนการ (การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างเหมาะสมปลอดภัยผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 80) คะแนน 5 คะแนน หมายถงึ ดมี าก คะแนน 4 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถงึ ต้องปรับปรงุ หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึ้นไป ทกุ ตัวชว้ี ดั ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

3) ด้านสมรรถนะผ้เู รียน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไปทกุ ตัวช้วี ัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4) ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทุกตัวชี้วัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน หมายเหตุ : ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียนและด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงคก์ ำหนดระดบั คุณภาพ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง 4. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการ เรียนรู้ของผ้เู รยี น) 1. ………………………………………………………...……………… 8. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการเรยี นรูข้ อง ผู้เรยี น) 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..…………………… 9. ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอ่ื ………..…………………….………………….… (นายอนสุ รณ์ สุขยนื ) ครพู ีเ่ ลย้ี ง วัน…………ทเี่ ดอื น…………………. พ.ศ. ………..

10. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ ผลที่เกิดขน้ึ แก่ผเู้ รยี น ด้านความรู้ จำนวนนักเรยี นท่ผี ่านเกณฑ.์ .......42........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรียนท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... ด้านทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านเกณฑ์..........42........คน คดิ เป็นร้อยละ....................... จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ ร้อยละ....................... ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นเกณฑ.์ .......42..........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรยี นที่มาผ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ ร้อยละ....................... ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน จำนวนนักเรียนที่ผา่ นเกณฑ์...........42........คน คดิ เป็นร้อยละ....................... จำนวนนักเรียนทม่ี าผ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... 11. ปัญหาและอุปสรรค นกั เรยี นข้ีเกยี จทำงานทีค่ รูสั่งในหอ้ ง เรยี กร้องจะอาเป็นการบ้าน และสง่ เสียงดงั ในห้องเรียน 12. แนวทางการแก้ปัญหา สร้างข้อตกลงในการให้งานในหอ้ งและงานทเ่ี ป็นการบ้าน ถ้ามกี ารบ้านแล้วไม่สง่ ตามกำหนดและ ขอ้ ตกลง มกี ารลงโทษตามทท่ีตกลงกันไว้ ลงชื่อ………..…………………….………………….… (นางสาวหฤทยั ไชยวฒุ )ิ ผู้สอน วัน…………ท่เี ดือน…………………. พ.ศ. ………..

13. ความคดิ เห็นของฝ่ายวชิ าการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ………..…………………….………………….… (นายนภาพล บญุ ม่นั ) ฝา่ ยวิชาการ วัน…………ทเ่ี ดอื น…………………. พ.ศ. ……….. 14. ความคิดเห็นผอู้ ำนวยการโรงเรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ………..…………………….………………….… (นายผจญ ภักดวี วิ ัฒน์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียน วนั …………ทเ่ี ดอื น…………………. พ.ศ. ………..

เคร่ืองมือบนั ทกึ หลงั แผนการจดั การเรยี นรู้ แบบบันทึกการประเมนิ ด้านความรู้ เร่อื ง การประมวลผลข้อมลู และการสร้างทางเลือกเพอื่ ตดั สินใจ ห้อง 1/1 เลขที่ เลข ช่ือ-สกลุ ผลการประเมนิ ใบงานท่ี รอ้ ยละ ประจำตัว ผา่ น ไมผ่ ่าน 1 10118 เด็กชายจิรวัฒน์ วงศจ์ ู 6✓ 2 10119 เด็กชายชวกรณ์ ท้าวตือ้ 6✓ 7✓ 3 10120 เด็กชายชนิ กฤต เทพเสาร์ 7✓ 8✓ 4 10121 เดก็ ชายทรงชัย โยอนิ ทร์ชัย 6✓ 7✓ 5 10122 เด็กชายบุญยวัฒน์ สายอา้ ย 7✓ 6✓ 6 10123 เด็กชายปพน วงศ์จู 7✓ 8✓ 7 10124 เดก็ ชายภีรกรณ์ เกี๋ยงมลู 7✓ 7✓ 8 10125 เดก็ ชายวชรวฒั น์ ศรบี ญุ ชู 8✓ 8✓ 9 10126 เด็กชายวชั รากร เครือดวงคำ 8✓ 7✓ 10 10127 เด็กชายศุกลวฒั น์ ทากอง 8✓ 11 10128 เด็กหญงิ กญั ญพชั ร วุฒยิ า 12 10129 เดก็ หญิงขวัญจิรา เครอื วงศ์ 13 10130 เด็กหญงิ ชาลิสา อินต๊ะรกั ษา 14 10131 เดก็ หญิงณัฏฐณชิ า เครือสาร 15 10132 เดก็ หญิงณชิ ากรณ์ รอดฉวาง 16 10133 เด็กหญิงณิชาพร วงศ์จักรต๊ิบ 17 10134 เด็กหญงิ ธัญชนก สารใจวงค์ 18 10135 เด็กหญงิ ธานมะณวี าร์ วังชัย

19 10136 เด็กหญงิ พรี ดา สานเมทา 7✓ 20 10137 เดก็ หญิงลักษณพร วงคก์ นั ทา 7✓ 21 10138 เดก็ หญงิ สายธาร ทาเงนิ 7✓ หอ้ ง 1/2 ผลการประเมนิ ใบงาน รอ้ ยละ เลขท่ี เลข ชอ่ื -สกลุ ผา่ น ไมผ่ า่ น ประจำตวั 6✓ 1 10139 เด็กชายกมั ปนาท มีโพธิ์ 7✓ 8✓ 2 10140 เด็กชายกติ พิ งษ์ วงศ์จนั ทร์ 7✓ 7✓ 3 10141 เด็กชายณฐั วฒุ ิ ขันชะลี 8✓ 7✓ 4 10142 เดก็ ชายปัญญา มหาพรม 6✓ 7✓ 5 10143 เดก็ ชายปติ วิ ัฒน์ เถายศ 6✓ 8✓ 6 10144 เดก็ ชายพรอ้ มรบ โชติพันธ์ 8✓ 7✓ 7 10145 เดก็ ชายพิชิตชยั แปงฝน้ั 7✓ 8✓ 8 10146 เด็กชายภคั พล ยศนวล 7✓ 7✓ 9 10147 เด็กชายภัทรศักดิ์ เครอื วงค์ 10 10148 เด็กชายรัฎชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรัฐศาสตร์ ฉิมอ้อย 12 10150 เด็กชายรัตนะชัย เดชขนุ ทด 13 10151 เด็กชายสุรเชษฐ์ จันทรต์ บ๊ิ 14 10152 เดก็ ชายสุรสทิ ธิ์ เทพสาย 15 10153 เดก็ หญิงณวรีภาภรณ์ กา๋ จารี 16 10154 เดก็ หญงิ ณฐั นชิ า ปงิ มะวงค์ 17 10155 เดก็ หญงิ ปณติ า อา้ ยปิ๋ว

18 10156 เดก็ หญงิ ปรยี ากร ดวงตบิ๊ 7 ✓ 19 10157 เดก็ หญงิ พณั ณิตา โพไทร 8 ✓ 20 10158 เดก็ หญิงพมิ พช์ นก แจ้ปอ้ ม 7 ✓ 21 10159 เด็กหญงิ มยิ าวดี งามเลศิ 8 ✓ หมายเหตุ คะแนนจากแบบฝึกหดั เกณฑผ์ า่ น ร้อยละ 80 ลงชือ่ .............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวฒุ ิ) (ครผู สู้ อน)

การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ เร่ือง การประมวลผลข้อมูลและการสร้างทางเลือกเพอ่ื ตัดสินใจ 1. นักเรียนสามารถทำความเข้าใจปัญหาได้ 2. นักเรยี นสามารถวางแผนการแก้ปญั หาได้ 3. นักเรยี นสามารถดำเนนิ การแก้ปญั หาได้ 4. นกั เรียนสามารถสรปุ แนวทางการแก้ปัญหาได้ เกณฑ์การให้คะแนนด้านทกั ษะกระบวนการ ดา้ นทกั ษะ 5 ระดับคะแนน 2 1 กระบวนการ 43 1.นกั เรยี นสามารถทำ ประเมินความ ประเมินความ ประเมนิ ความ ประเมนิ ความ ประเมนิ ความ ความเข้าใจปัญหาได้ ต้องการของ ตอ้ งการของ ตอ้ งการของ ต้องการของ ต้องการของ ตนเองได้ 5 ขอ้ ตนเองได้ 4 ข้อ ตนเองได้ 3 ข้อ ตนเองได้ 2 ข้อ ตนเองได้ 1 ข้อ 2. นักเรียนสามารถ วางแผนการแก้ปัญหา กำหนด กำหนด กำหนด กำหนด กำหนด ได้ จุดม่งุ หมายการ จุดมุง่ หมายการ จุดมงุ่ หมายการ จุดมุง่ หมายการ จุดมุ่งหมายการ เรียนนรดู้ ว้ ย เรียนนรดู้ ว้ ย เรียนนรดู้ ว้ ย เรียนนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ้วย ตนเองได้ 5 ข้อ ตนเองได้ 4 ข้อ ตนเองได้ 3 ขอ้ ตนเองได้ 2 ขอ้ ตนเองได้ 1 ข้อ 3.นกั เรียนสามารถ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการเรยี นรู้ วางแผนการ วางแผนการ ดำเนนิ การแก้ปญั หา ได้ ดว้ ยตนเองได้ 5 ด้วยตนเองได้ 4 ด้วยตนเองได้ 3 เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ขอ้ ข้อ ขอ้ ได้ 2 ขอ้ ได้ 1 ข้อ 4.นกั เรยี นสามารถ ดำเนนิ การตาม ดำเนินการตาม ดำเนนิ การตาม ดำเนนิ การตาม ดำเนินการตาม แผนการเรยี นรู้ แผนการเรียนรู้ สรปุ แนวทางการ แผนการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ ดว้ ยตนเองได้ 2 ด้วยตนเองได้ 1 ขอ้ ขอ้ แก้ปัญหาได้ ดว้ ยตนเองได้ 5 ดว้ ยตนเองได้ 4 ดว้ ยตนเองได้ 3 ข้อ ขอ้ ข้อ หมายเหตุ ไดค้ ะแนน 3 ขึน้ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน 5 คะแนน หมายถงึ ดมี าก คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถึง ต้องปรบั ปรุง

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง การประมวลผลข้อมูลและการสรา้ งทางเลือกเพือ่ ตดั สินใจ ************************************************************************************************ ห้อง 1/1 ดา้ นทกั ษะกระบวนการความสามารถ ผลการประเมนิ เลขท่ี เลข บอกและอธิบายความหมายของ ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ ประจำตวั แนวคดิ เชิงนามธรรม 1 10118 เดก็ ชายจริ วัฒน์ วงศ์จู ✓ 2 10119 เดก็ ชายชวกรณ์ ท้าวตอื้ ✓ 3 10120 เดก็ ชายชนิ กฤต เทพเสาร์ ✓ 4 10121 เด็กชายทรงชยั โยอินทรช์ ัย ✓ 5 10122 เดก็ ชายบุญยวัฒน์ สายอา้ ย ✓ 6 10123 เด็กชายปพน วงศ์จู ✓ 7 10124 เด็กชายภรี กรณ์ เกีย๋ งมลู ✓ 8 10125 เดก็ ชายวชรวฒั น์ ศรีบุญชู ✓ 9 10126 เด็กชายวัชรากร เครอื ดวงคำ ✓ 10 10127 เดก็ ชายศกุ ลวัฒน์ ทากอง ✓ 11 10128 เดก็ หญงิ กัญญพัชร วฒุ ิยา ✓ 12 10129 เดก็ หญงิ ขวัญจริ า เครือวงศ์ ✓ 13 10130 เดก็ หญิงชาลสิ า อินตะ๊ รกั ษา ✓ 14 10131 เด็กหญงิ ณัฏฐณชิ า เครอื สาร ✓ 15 10132 เดก็ หญิงณิชากรณ์ รอดฉวาง ✓ 16 10133 เดก็ หญงิ ณชิ าพร วงศ์จกั รต๊ิบ ✓ 17 10134 เด็กหญิงธัญชนก สารใจวงค์ ✓ 18 10135 เด็กหญงิ ธานมะณีวาร์ วงั ชยั ✓

19 10136 เด็กหญงิ พีรดา สานเมทา ✓ 20 10137 เดก็ หญิงลักษณพร วงค์กันทา ✓ 21 10138 เด็กหญงิ สายธาร ทาเงิน ✓ หอ้ ง 1/2 ผลการประเมนิ ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ด้านทักษะกระบวนการความสามารถ ✓ เลขที่ เลข บอกและอธบิ ายความหมายของ ✓ ✓ ประจำตวั แนวคดิ เชิงนามธรรม ✓ ✓ 1 10139 เด็กชายกมั ปนาท มโี พธ์ิ ✓ ✓ 2 10140 เด็กชายกิติพงษ์ วงศ์จนั ทร์ ✓ ✓ 3 10141 เดก็ ชายณฐั วุฒิ ขันชะลี ✓ ✓ 4 10142 เดก็ ชายปัญญา มหาพรม ✓ ✓ 5 10143 เดก็ ชายปิตวิ ัฒน์ เถายศ ✓ ✓ 6 10144 เด็กชายพร้อมรบ โชตพิ ันธ์ ✓ ✓ 7 10145 เดก็ ชายพิชติ ชัย แปงฝัน้ 8 10146 เดก็ ชายภัคพล ยศนวล 9 10147 เดก็ ชายภัทรศกั ดิ์ เครอื วงค์ 10 10148 เด็กชายรัฎชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรฐั ศาสตร์ ฉมิ ออ้ ย 12 10150 เดก็ ชายรตั นะชัย เดชขนุ ทด 13 10151 เดก็ ชายสุรเชษฐ์ จันทรต์ บ๊ิ 14 10152 เด็กชายสรุ สิทธิ์ เทพสาย 15 10153 เด็กหญิงณวรีภาภรณ์ ก๋าจารี 16 10154 เดก็ หญิงณฐั นิชา ปงิ มะวงค์ 17 10155 เด็กหญิงปณติ า อ้ายปิ๋ว

18 10156 เดก็ หญิงปรยี ากร ดวงต๊ิบ ✓ 19 10157 เดก็ หญงิ พัณณิตา โพไทร ✓ 20 10158 เดก็ หญิงพมิ พช์ นก แจ้ปอ้ ม ✓ 21 10159 เดก็ หญิงมิยาวดี งามเลศิ ✓ หมายเหตุ ไดค้ ะแนน 2 ขน้ึ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ลงช่ือ..............................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวุฒิ) (ครูผู้สอน)

การประเมนิ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรอ่ื ง การประมวลผลข้อมลู และการสร้างทางเลือกเพ่ือตัดสินใจมวี ินัย 1. เข้าเรียนตรงตามเวลา 2. ทำงานครบตามกำหนด 3. ให้ความรว่ มมอื ในการทำกจิ กรรม 4. ยอมรับในระเบียบและข้อตกลง ใฝ่เรียนรู้ 1. มกี ารศึกษาค้นคว้าเพ่มิ เตมิ ด้วยตน้ เอง 2. ขยัน และกระตือรือรน้ ในการทำกิจกรรม 3. ทบทวนความรู้อย่สู มำ่ เสมอ 4. ตง้ั ใจเรยี น มุ่งมน่ั ในการทำงาน 1. มีความตงั้ ใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 2. มีความอดทน 3. ทำงานทไี่ ด้รับมอบหมายเสร็จสมบูรณ์ 4. เขา้ ร่วมกจิ กรรมครบถว้ น เกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะ ระดบั คณุ ภาพ อนั พงึ ประสงค์ 4 3 2 1 มคี ุณลักษณะอันพึง 1. รกั ชาติ ศาสน์ มคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ มคี ณุ ลกั ษณะอันพึง มีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์1 ข้อ มีคุณลกั ษณะอันพึง กษตั ริย์ ประสงคค์ รบทกุ ข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ ประสงค์1 ข้อ มคี ุณลกั ษณะอนั พึง 2. ซ่ือสตั ย์สุจริต คุณลักษณะอันพึง มีคณุ ลักษณะอันพงึ มคี ุณลักษณะอนั พึง ประสงค์1 ขอ้ มีคณุ ลักษณะอนั พึง ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค์3 ข้อ ประสงค์2 ขอ้ ประสงค1์ ข้อ มีคณุ ลักษณะอนั พงึ 3. มีวนิ ยั คุณลักษณะอนั พึง มีคุณลักษณะอันพึง มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค1์ ข้อ ประสงคค์ รบทุกขอ้ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ 4. ใฝเ่ รียนรู้ คณุ ลกั ษณะอนั พึง มีคณุ ลกั ษณะอันพึง มีคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ 5. อยู่อยา่ ง คณุ ลักษณะอนั พงึ มีคณุ ลักษณะอนั พงึ มคี ณุ ลกั ษณะอันพึง พอเพียง ประสงค์ครบทกุ ขอ้ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค์2 ขอ้

6. มุง่ มั่นในการ คุณลักษณะอันพงึ มีคุณลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ มีคณุ ลักษณะอนั พึง ประสงค์1 ขอ้ ทำงาน ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค3์ ข้อ ประสงค2์ ขอ้ มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์1 ข้อ 7. รกั ความเป็น คุณลักษณะอนั พึง มีคณุ ลักษณะอันพงึ มีคณุ ลกั ษณะอนั พึง มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์1 ข้อ ไทย ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค2์ ข้อ 8. มีจติ คุณลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลักษณะอนั พงึ มคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ สาธารณะ ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค์2 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ช้ีวดั ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมินด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ เร่อื ง การประมวลผลข้อมูลและการสรา้ งทางเลือกเพอื่ ตดั สินใจ ************************************************************************************************ ห้อง 1/1 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการ ประเมิน เลขท่ี รักชาติ ซอ่ื สัตย์ มวี ินยั ใฝ่ อยอู่ ยา่ ง มงุ่ มนั่ รัก มีจิต ผา่ น ไม่ ศาสน์ สุจริต เรียนรู้ พอเพยี ง ในการ ความ สาธารณะ ผา่ น กษัตริย์ ทำงาน เป็น ไทย 1 4 3 3 3 4 33 3 ✓ 2 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 3 3 4 3 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 5 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 6 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 7 3 4 3 3 4 43 4 ✓ 8 3 4 4 3 4 33 3 ✓ 9 3 3 3 3 4 43 4 ✓ 10 3 4 3 4 4 4 3 3 ✓ 11 3 3 4 3 4 3 3 3 ✓ 12 3 4 3 3 4 3 3 3 ✓ 13 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 14 3 3 4 4 4 4 3 4 ✓ 15 4 4 3 4 4 4 3 4 ✓

16 3 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 17 4 3 4 4 4 4 3 3 ✓ 18 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 19 4 3 3 4 4 4 3 4 ✓ 20 4 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 21 4 3 4 4 4 3 3 4 ✓ ห้อง 1/2 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการ ประเมนิ เลขท่ี รกั ชาติ ซอื่ สตั ย์ มวี ินยั ใฝ่ อย่อู ย่าง มุ่งมนั่ รัก มจี ิต ผ่าน ไม่ ศาสน์ สุจริต เรยี นรู้ พอเพียง ในการ ความ สาธารณะ ผา่ น กษัตริย์ ทำงาน เป็น ไทย 1 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 2 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 3 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 5 3 4 334 3 4✓ 6 4 3 4 3 4 44 4 ✓ 7 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 8 4 3 3 3 3 33 3 ✓ 9 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 10 4 4 4 3 3 4 4✓ 11 4 3 4 3 3 4 4 4 ✓

12 3 4 3 4 3 3 4 3 ✓ 13 3 4 3 3 3 3 3 3 ✓ 14 4 3 4 3 4 4 4 4 ✓ 15 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 16 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 17 4 4 4 4 4 3 3 4 ✓ 18 3 3 3 3 4 4 3 4 ✓ 19 4 4 3 4 4 4 4 4 ✓ 20 3 3 4 3 3 3 3 3 ✓ 21 4 3 3 3 3 4 3 3 ✓ ลงชื่อ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวฒุ ิ) (ครูผ้สู อน)

การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผู้เรียน เร่ือง การประมวลผลข้อมลู และการสร้างทางเลือกเพอ่ื ตัดสินใจ ความสามารถในการคิด 1. สามารถคิดวิเคราะห์ และสงั เคราะหข์ ้อมูลได้ 2. แสดงความคดิ เห็นในการทำงานอย่างสรา้ งสรรค์ 3. สามารถคดิ อยา่ งเป็นระบบ ทำใหแ้ ก้ปญั หาได้ง่ายและถกู ตอ้ ง 4. สร้างองค์ความรใู้ หมไ่ ด้ดว้ ยตนเอง ความสามารถในการแก้ปัญหา 1. ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาอยา่ งรวดเรว็ และมปี ระสิทธภิ าพ 2. ใช้หลกั ของเหตุผลในการแกป้ ญั หา 3. คน้ ควา้ และสร้างความรดู้ ้วยตนเอง 4. ประยุกตค์ วามรูท้ ไ่ี ด้นำมาใชใ้ นการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ใชเ้ ทคโนโลยีในการสื่อสารไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 2. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการแก้ปญั หาได้อย่างเหมาะสม 3. มีคณุ ธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยีเพือ่ การพฒั นาตนเองในดา้ นการเรยี นรู้ เกณฑ์การให้คะแนนด้านสมรรถนะผู้เรยี น ดา้ นสมรรถนะ ระดับคณุ ภาพ ผู้เรยี น 4 32 1 ความสามารถในการส่อื สาร มีความสามารถในด้าน มคี วามสามารในดา้ น มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การสื่อสารครบทุกขอ้ การสอ่ื สาร 3 ข้อ ดา้ นการสือ่ สาร 2 ข้อ การส่ือสาร 1 ขอ้ ความสามารถในการคิด มีความสามารถในด้าน มีความสามารในด้าน มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การคิดครบทุกข้อ การคิด 3 ขอ้ ดา้ นการคดิ 2 ขอ้ การคิด1 ข้อ ความสามารถในการ มีความสามารถในการ มีความสามารถใน มีความสามารถ มคี วามสามารถ แกป้ ัญหา แก้ปญั หาครบทุกข้อ การแกป้ ญั หา ในการแก้ปัญหา ในการแกป้ ญั หา 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ขอ้

ความสามารถในการใช้ มคี วามสามารถในการใช้ มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถในการ ทกั ษะชวี ิต ทกั ษะชวี ิตครบทกุ ขอ้ การใช้ การใช้ ใชเ้ ทคโนโลยี ทกั ษะชีวติ ทักษะชีวิต2 ข้อ 1 ข้อ 3 ขอ้ ความสามารถในการใช้ มคี วามสามารถในการ มีความสามารในการ มีความสามารถใน มีความสามารถในการ เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยีครบทกุ ขอ้ ใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี ใชเ้ ทคโนโลยี 3 ขอ้ 2 ขอ้ 1 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตัวชว้ี ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผเู้ รียน เรอ่ื ง การประมวลผลข้อมูลและการสร้างทางเลือกเพอ่ื ตัดสินใจ ************************************************************************************************ ห้อง 1/1 เลขที่ สมรรถนะผเู้ รียน ผลการประเมนิ การ การคิด การแก้ปัญหา การใชท้ กั ษะ การใช้ ผา่ น ไม่ผา่ น สอื่ สาร ชวี ิต เทคโนโลยี 14 3 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 33 4 4 3 3✓ 44 3 4 3 3✓ 53 4 3 3 4✓ 63 4 3 4 3✓ 74 3 4 3 4✓ 83 4 3 3 4✓ 94 3 3 4 3✓ 10 3 4 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 4✓ 12 4 3 4 3 3✓ 13 4 3 3 3 3✓ 14 3 4 4 4 4✓ 15 3 3 4 4 3✓ 16 4 3 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 4✓

18 3 3 4 4 3✓ 19 3 3 4 3 4✓ 20 4 3 3 3 3✓ 21 3 4 4 3 4✓ หอ้ ง 1/2 สมรรถนะผเู้ รียน ผลการประเมนิ เลขท่ี การคิด การแก้ปัญหา การใชท้ กั ษะ การใช้ ผา่ น ไมผ่ า่ น การ สอ่ื สาร ชวี ติ เทคโนโลยี 13 4 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 34 3 4 3 3✓ 43 4 4 3 3✓ 53 3 3 3 4✓ 64 3 3 3 3✓ 73 4 4 3 3✓ 84 3 3 3 3✓ 93 4 3 3 4✓ 10 4 3 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 3✓ 12 3 4 4 3 4✓ 13 3 4 3 3 3✓ 14 4 3 4 3 4✓ 15 3 3 4 3 3✓

16 3 4 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 3✓ 18 3 3 4 3 4✓ 19 4 3 3 3 4✓ 20 3 4 3 3 3✓ 21 4 3 4 3 3✓ ลงช่ือ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวฒุ ิ) (ครูผสู้ อน)

แผนการจดั การเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 16 เรอื่ ง ซอฟต์แวรจ์ ัดการข้อมูล กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั ม.1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 หนว่ ย 5 เร่อื งข้อมลู และการประมวลผล วันท่ี.... เดอื น…พ.ศ....ใชเ้ วลา 2 ชัว่ โมง/คาบ 1. มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด/ ผลการเรยี นรู้ ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคํานวณในการแกป้ ัญหาท่ีพบในชีวิตจรงิ อย่างเปน็ ขน้ั ตอนและเป็นระบบ ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ รเู้ ท่าทนั และ มีจรยิ ธรรม มาตรฐาน ว 4.2 ม.1/3 การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอการรวบรวมข้อมูลและ สารสนเทศ ตามวตั ถปุ ระสงค์ โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์หรือบริการบนอนิ เทอร์เนต็ ทีห่ ลากหลาย 2. สาระสำคัญ ปัจจุบนั มซี อฟต์แวรท์ ่ีใชใ้ นการจัดการข้อมูลมากมายให้เราได้เลอื กใช้ ซ่ึงมที ง้ั แบบฟรี (free ware) แบบกำหนด ระยะเวลาใชง้ าน (share ware) และแบบที่ตอ้ งเสียเงนิ ซื้อ (license program) และซอฟต์แวร์ใหม่ ๆ เราสามารถเข้า ใช้งานผ่านอินเทอร์เนต็ ไดอ้ ยา่ งสะดวกสบาย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถอธบิ ายการใช้ซอฟต์แวรจ์ ดั การข้อมูลได้ 2. นกั เรยี นสามารถยกตวั อย่างซอฟต์แวรจ์ ดั การข้อมูลได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถทำความเขา้ ใจปญั หาได้ 2. นักเรยี นสามารถวางแผนการแก้ปัญหาได้ 3. นกั เรียนสามารถดำเนนิ การแก้ปญั หาได้ 4. นักเรยี นสามารถสรปุ แนวทางการแกป้ ัญหาได้ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซือ่ สตั ย์สุจริต

3. มวี นิ ัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 6. มุง่ มัน่ ในการทำงาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. สาระการเรียนรู้ - cloud computing - ซอฟต์แวรท์ ี่ใช้ในการจดั การข้อมลู - ประเภทของซอฟตแ์ วร์จัดการขอ้ มูล 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นำเขา้ ส่บู ทเรยี น (10 นาที) 1. ครผู ูส้ อนกล่าวทกัทายนักเรียนและทำการเช็คช่อื นักเรยี น 2. ครูผสู้ อนพูดคยุ สรา้ งรอยยิ้มให้กบั ผูเ้ รยี นก่อนเร่ิมการเรียนการสอน 3. ครแู จง้ รายละเอยี ดของเรื่องที่จะสอนในคาบและกจิ กรรมท่ีจะทำในคาบ 4. ผู้สอนทดสอบความรคู้ วามเข้าใจของนักเรียนก่อนเริ่มเรยี นเรือ่ ง ซอฟต์แวรจ์ ัดการข้อมูล ขน้ั สอน (วธิ สี อน/นวตั กรรม)(40 นาที) 1. ผู้สอนอภปิ รายให้นักเรยี นฟงั ถึงเร่ือง ซอฟต์แวรจ์ ัดการข้อมูล 2. ผสู้ อนใหน้ กั เรียนยกตัวอย่างการใช้ ซอฟต์แวรจดั การขอมูล มาคนละ 2 ขอ้ 3. ผ้สู อนทำการมอบหมายใหน้ ักเรียนทำใบงานท่ี 5.5 เรือ่ ง ซอฟตแวรจดั การขอมูล โดยจะใหน้ กั เรยี นทำความ

เขา้ ใจปัญหาจากสถานการณ์ปญั หาท่กี ำหนดให้ 4. ครใู หน้ กั เรยี นศึกษาหาความรู้ผา่ นหนงั สอื เรยี นของทางโรงเรยี น เร่อื ง ซอฟตแวรจดั การขอมูล - ครใู หต้ วั แทนห้องออกมารบั ใบงานนำไปแจกเพอื่ นๆ ในห้อง - ครใู ห้เวลานกั เรยี นในการทำใบงานเปน็ เวลา 40 นาที ใหเ้ รียบร้อยสมบรู ณ์ และใหน้ ำมาส่งท่หี น้า หอ้ งเรียน 5. เม่ือนักเรียนทำความเขา้ ใจกบั ปัญหาได้เรียบร้อยแล้ว ครใู ห้นกั เรยี นวางแผนในทำใบงาน 6. เมื่อนักเรยี นทำใบงานเสรจ็ แล้ว ครสู มุ่ ตวั แทนนักเรยี น นำเสนอเก่ยี วกับการรวบรวมข้อมูล โดยครแู ละเพ่ือน รว่ มกนั วจิ ารณอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ ข้นั สรุป (10 นาที) 1. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามเก่ียวกับข้อสงสัย/เร่ืองท่ีไม่เข้าใจ 2. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ องคค์ วามรูท้ ี่เรยี นในวันน้ี 6. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 สสวท. 2. ใบงานที่ 5.5 เรือ่ ง ซอฟตแวรจดั การขอมลู 7. การวดั ผลและประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื 7.1 การวัดผล ใบงานที่ 5.5 เร่ือง ซอฟตแวรจัดการขอมลู ใบงาน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.นกั เรยี นสามารถทำความเข้าใจปญั หาได้ แบบประเมนิ ทักษะ ดา้ นความรู้ 2.นักเรียนสามารถวางแผนการแก้ปัญหาได้ กระบวนการ ด้านทักษะกระบวนการ 3.นักเรยี นสามารถดำเนินการแก้ปญั หาได้ 4.นกั เรียนสามารถสรปุ แนวทางการแก้ปญั หาได้ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ดา้ นคุณลักษณะ สงั เกตคุณลกั ษณะ 3 ขอ้ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ - มีวินยั - ใฝ่เรียนรู้ - มงุ่ มั่นในการทำงาน

สมรรถนะทีส่ ำคัญ สังเกตสมรรถนะทสี่ ำคัญ 3 ข้อ แบบประเมินสมรรถนะท่ี ของผเู้ รียน - ความสามารถในการคดิ สำคัญของผเู้ รียน - ความสามารถในการแก้ปัญหา - ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1) ดา้ นความรู้ (ด้านความรเู้ กณฑ์ผ่าน ร้อยละ 80 ทกุ ประเดน็ การประเมิน) 1) ใบงาน 10 คะแนน (เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80) คะแนน 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 5 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ 2) ด้านทักษะกระบวนการ (การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งเหมาะสมปลอดภัยผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 80) คะแนน 5 คะแนน หมายถงึ ดมี าก คะแนน 4 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถงึ ต้องปรับปรงุ หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ข้นึ ไป ทกุ ตัวชีว้ ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 3) ด้านสมรรถนะผเู้ รยี น ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตวั ช้วี ัด ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน 4) ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตวั ชี้วัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน หมายเหตุ : ดา้ นสมรรถนะผู้เรียนและดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์กำหนดระดบั คณุ ภาพ

4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง 1. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของ ผเู้ รยี น) 1. ………………………………………………………...……………… 8. กจิ กรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอยี ดหรอื ขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ ทจี่ ะชว่ ยพัฒนากระบวนการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น) 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 9. ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรงุ ………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอ่ื ………..…………………….………………….… (นายอนุสรณ์ สุขยืน) ครพู เี่ ลยี้ ง วัน…………ท่ีเดอื น…………………. พ.ศ. ……….. 10. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ ผลทเ่ี กดิ ข้ึนแก่ผู้เรยี น ดา้ นความรู้ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์........42........คน คดิ เป็นร้อยละ....................... จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นร้อยละ.......................

ด้านทกั ษะกระบวนการ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านเกณฑ์..........42........คน คิดเปน็ ร้อยละ....................... จำนวนนักเรียนท่ไี มผ่ า่ นเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านเกณฑ์........42..........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรยี นทีม่ าผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นร้อยละ....................... ด้านสมรรถนะผู้เรยี น จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านเกณฑ.์ ..........42........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรียนทม่ี าผา่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเป็นร้อยละ....................... 11. ปัญหาและอปุ สรรค นกั เรียนไมส่ ง่ การบา้ นตามที่ได้ตกลงกนั ไว้ และมาเรียนไม่นำสมุดมา 12. แนวทางการแก้ปญั หา ให้นกั เรยี นทำงานที่ได้ส่ังเป็นการบ้านให้เรยี นร้อยภายในคาบเรยี น ถ้าไมเ่ สร็จเพ่อื นก็ไมไ่ ด้พกั ไปดว้ ย พร้อม กบั เตอื นใหน้ ักเรยี นเร่ืองสมดุ เรยี นดว้ ยการทำข้อตกลง ลงชื่อ………..…………………….………………….… (นางสาวหฤทยั ไชยวุฒ)ิ ผู้สอน วนั …………ทเ่ี ดอื น…………………. พ.ศ. ………..

13. ความคดิ เหน็ ของฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ………..…………………….………………….… (นายนภาพล บุญมั่น) ฝ่ายวชิ าการ วัน…………ทเี่ ดอื น…………………. พ.ศ. ……….. 14. ความคิดเห็นผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………..…………………….………………….… (นายผจญ ภักดวี ิวฒั น์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียน วนั …………ที่เดือน…………………. พ.ศ. ………..

เคร่อื งมอื บันทกึ หลังแผนการจดั การเรียนรู้ แบบบนั ทกึ การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอ่ื ง ซอฟตแวรจดั การขอมูล หอ้ ง 1/1 เลขที่ เลขประจำตวั ชอ่ื -สกุล ผลการประเมนิ ใบงาน รอ้ ยละ 1 10118 เดก็ ชายจิรวฒั น์ วงศ์จู 2 10119 เด็กชายชวกรณ์ ท้าวตอ้ื ผา่ น ไม่ผ่าน 3 10120 เดก็ ชายชนิ กฤต เทพเสาร์ 4 10121 เด็กชายทรงชัย โยอนิ ทรช์ ยั 6✓ 5 10122 เด็กชายบุญยวัฒน์ สายอ้าย 6✓ 6 10123 เด็กชายปพน วงศ์จู 7✓ 7 10124 เด็กชายภรี กรณ์ เกี๋ยงมลู 6✓ 8 10125 เด็กชายวชรวัฒน์ ศรบี ญุ ชู 7✓ 9 10126 เด็กชายวชั รากร เครอื ดวงคำ 7✓ 10 10127 เด็กชายศกุ ลวัฒน์ ทากอง 7✓ 11 10128 เดก็ หญงิ กญั ญพัชร วฒุ ิยา 6✓ 12 10129 เด็กหญงิ ขวัญจริ า เครอื วงศ์ 7✓ 13 10130 เดก็ หญิงชาลิสา อินต๊ะรักษา 6✓ 14 10131 เด็กหญงิ ณฏั ฐณชิ า เครอื สาร 8✓ 15 10132 เด็กหญงิ ณชิ ากรณ์ รอดฉวาง 7✓ 16 10133 เดก็ หญิงณชิ าพร วงศ์จักรตบิ๊ 7✓ 17 10134 เดก็ หญิงธญั ชนก สารใจวงค์ 8✓ 18 10135 เด็กหญงิ ธานมะณวี าร์ วังชยั 6✓ 7✓ 8✓ 8✓

19 10136 เดก็ หญงิ พรี ดา สานเมทา 7✓ 20 10137 เดก็ หญงิ ลักษณพร วงคก์ ันทา 8✓ 21 10138 เดก็ หญิงสายธาร ทาเงนิ 7✓ หอ้ ง 1/2 ผลการประเมนิ ใบงาน ร้อยละ เลขท่ี เลข ช่อื -สกลุ ผา่ น ไมผ่ ่าน ประจำตัว 5✓ 1 10139 เดก็ ชายกมั ปนาท มีโพธ์ิ 6✓ 5✓ 2 10140 เด็กชายกิติพงษ์ วงศ์จนั ทร์ 5✓ 6✓ 3 10141 เด็กชายณัฐวฒุ ิ ขนั ชะลี 6✓ 6✓ 4 10142 เดก็ ชายปัญญา มหาพรม 5✓ 6✓ 5 10143 เด็กชายปติ วิ ัฒน์ เถายศ 6✓ 5✓ 6 10144 เด็กชายพรอ้ มรบ โชติพนั ธ์ 7✓ 5✓ 7 10145 เด็กชายพชิ ติ ชยั แปงฝนั้ 6✓ 6✓ 8 10146 เด็กชายภัคพล ยศนวล 6✓ 5✓ 9 10147 เด็กชายภทั รศกั ดิ์ เครือวงค์ 5✓ 10 10148 เดก็ ชายรฎั ชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เดก็ ชายรัฐศาสตร์ ฉิมออ้ ย 12 10150 เดก็ ชายรัตนะชยั เดชขนุ ทด 13 10151 เด็กชายสรุ เชษฐ์ จนั ทร์ต๊ิบ 14 10152 เดก็ ชายสรุ สทิ ธิ์ เทพสาย 15 10153 เด็กหญงิ ณวรภี าภรณ์ ก๋าจารี 16 10154 เด็กหญงิ ณัฐนชิ า ปงิ มะวงค์ 17 10155 เด็กหญิงปณิตา อา้ ยปิ๋ว 18 10156 เด็กหญงิ ปรยี ากร ดวงตบ๊ิ

19 10157 เดก็ หญงิ พัณณิตา โพไทร 7✓ 20 10158 เดก็ หญงิ พิมพ์ชนก แจป้ ้อม 6 ✓ 21 10159 เดก็ หญิงมิยาวดี งามเลิศ 6✓ หมายเหตุ คะแนนจากแบบฝึกหดั เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 80 ลงชอื่ .............................................................ผู้ประเมิน (นางสาวหฤทยั ไชยวุฒิ) (ครผู ้สู อน)