แผนการจัดการเรียนรู้

19 10136 เด็กหญงิ พรี ดา สานเมทา 7✓ 20 10137 เดก็ หญิงลักษณพร วงคก์ นั ทา 8✓ 21 10138 เดก็ หญงิ สายธาร ทาเงนิ 8✓ หอ้ ง 1/2 ผลการประเมนิ ใบงาน รอ้ ยละ เลขท่ี เลข ชอ่ื -สกลุ ผา่ น ไมผ่ า่ น ประจำตวั 6✓ 1 10139 เด็กชายกมั ปนาท มีโพธิ์ 7✓ 8✓ 2 10140 เด็กชายกติ พิ งษ์ วงศ์จนั ทร์ 7✓ 6✓ 3 10141 เด็กชายณฐั วฒุ ิ ขันชะลี 8✓ 7✓ 4 10142 เดก็ ชายปัญญา มหาพรม 7✓ 6✓ 5 10143 เดก็ ชายปติ วิ ัฒน์ เถายศ 6✓ 8✓ 6 10144 เดก็ ชายพรอ้ มรบ โชติพันธ์ 8✓ 7✓ 7 10145 เดก็ ชายพิชิตชยั แปงฝน้ั 7✓ 8✓ 8 10146 เด็กชายภคั พล ยศนวล 7✓ 6✓ 9 10147 เด็กชายภัทรศักดิ์ เครอื วงค์ 10 10148 เด็กชายรัฎชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรัฐศาสตร์ ฉิมอ้อย 12 10150 เด็กชายรัตนะชัย เดชขนุ ทด 13 10151 เด็กชายสุรเชษฐ์ จันทรต์ บ๊ิ 14 10152 เดก็ ชายสุรสทิ ธิ์ เทพสาย 15 10153 เดก็ หญิงณวรีภาภรณ์ กา๋ จารี 16 10154 เดก็ หญงิ ณฐั นชิ า ปงิ มะวงค์ 17 10155 เดก็ หญงิ ปณติ า อา้ ยปิ๋ว

18 10156 เดก็ หญงิ ปรยี ากร ดวงตบิ๊ 7 ✓ 19 10157 เดก็ หญงิ พณั ณิตา โพไทร 8 ✓ 20 10158 เดก็ หญิงพมิ พช์ นก แจป้ ้อม 8 ✓ 21 10159 เด็กหญงิ มยิ าวดี งามเลิศ 8 ✓ หมายเหตุ คะแนนจากแบบฝึกหดั เกณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 80 ลงชอ่ื .............................................................ผู้ประเมิน (นางสาวหฤทยั ไชยวุฒิ) (ครผู สู้ อน)

การประเมินดา้ นทักษะกระบวนการ เรือ่ ง เรยี นร้คู ำส่งั รูปรา่ ง (สนทนาพาเพลนิ ) 1. นักเรยี นสามารถทำความเขา้ ใจปัญหาได้ 2. นกั เรยี นสามารถวางแผนการแกป้ ัญหาได้ 3. นักเรยี นสามารถดำเนนิ การแก้ปัญหาได้ 4. นักเรียนสามารถสรปุ แนวทางการแกป้ ัญหาได้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นทักษะกระบวนการ ด้านทักษะ 5 ระดับคะแนน 2 1 กระบวนการ 43 1.นกั เรยี นสามารถทำ ประเมินความ ประเมินความ ประเมินความ ประเมินความ ประเมนิ ความ ความเขา้ ใจปญั หาได้ ต้องการของ ตอ้ งการของ ต้องการของ ต้องการของ ต้องการของ ตนเองได้ 5 ขอ้ ตนเองได้ 4 ข้อ ตนเองได้ 3 ขอ้ ตนเองได้ 2 ข้อ ตนเองได้ 1 ข้อ 2. นกั เรยี นสามารถ วางแผนการแก้ปญั หา กำหนด กำหนด กำหนด กำหนด กำหนด ได้ จุดมงุ่ หมายการ จดุ มุ่งหมายการ จุดมงุ่ หมายการ จุดมุ่งหมายการ จุดมุ่งหมายการ เรียนนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ว้ ย เรียนนรดู้ ้วย ตนเองได้ 5 ขอ้ ตนเองได้ 4 ข้อ ตนเองได้ 3 ขอ้ ตนเองได้ 2 ข้อ ตนเองได้ 1 ข้อ 3.นักเรยี นสามารถ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการ วางแผนการ ดำเนนิ การแกป้ ญั หา ได้ ด้วยตนเองได้ 5 ดว้ ยตนเองได้ 4 ด้วยตนเองได้ 3 เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ข้อ ขอ้ ขอ้ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ 4.นกั เรียนสามารถ ดำเนินการตาม ดำเนนิ การตาม ดำเนนิ การตาม ดำเนินการตาม ดำเนินการตาม แผนการเรยี นรู้ แผนการเรียนรู้ สรุปแนวทางการ แผนการเรียนรู้ แผนการเรยี นรู้ แผนการเรียนรู้ ด้วยตนเองได้ 2 ด้วยตนเองได้ 1 ข้อ ข้อ แกป้ ญั หาได้ ด้วยตนเองได้ 5 ดว้ ยตนเองได้ 4 ด้วยตนเองได้ 3 ขอ้ ขอ้ ข้อ หมายเหตุ ได้คะแนน 3 ขึ้นไปทุกตัวชีว้ ดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน คะแนน 5 คะแนน หมายถงึ ดมี าก คะแนน 4 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถึง ต้องปรับปรุง

แบบประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรือ่ ง เรยี นร้คู ำสัง่ รูปร่าง (สนทนาพาเพลนิ ) ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 ดา้ นทักษะกระบวนการความสามารถ ผลการประเมิน เลขท่ี เลข บอกและอธิบายความหมายของ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ประจำตวั แนวคิดเชงิ นามธรรม 1 10118 เด็กชายจิรวฒั น์ วงศจ์ ู ✓ 2 10119 เดก็ ชายชวกรณ์ ท้าวตอ้ื ✓ 3 10120 เดก็ ชายชินกฤต เทพเสาร์ ✓ 4 10121 เด็กชายทรงชยั โยอนิ ทรช์ ยั ✓ 5 10122 เด็กชายบญุ ยวัฒน์ สายอา้ ย ✓ 6 10123 เดก็ ชายปพน วงศจ์ ู ✓ 7 10124 เด็กชายภีรกรณ์ เกยี๋ งมูล ✓ 8 10125 เดก็ ชายวชรวัฒน์ ศรบี ญุ ชู ✓ 9 10126 เด็กชายวัชรากร เครอื ดวงคำ ✓ 10 10127 เดก็ ชายศกุ ลวัฒน์ ทากอง ✓ 11 10128 เดก็ หญิงกญั ญพัชร วุฒิยา ✓ 12 10129 เดก็ หญิงขวญั จิรา เครอื วงศ์ ✓ 13 10130 เด็กหญงิ ชาลสิ า อนิ ต๊ะรักษา ✓ 14 10131 เดก็ หญิงณฏั ฐณิชา เครือสาร ✓ 15 10132 เดก็ หญงิ ณชิ ากรณ์ รอดฉวาง ✓ 16 10133 เดก็ หญงิ ณชิ าพร วงศ์จกั รตบิ๊ ✓ 17 10134 เด็กหญงิ ธญั ชนก สารใจวงค์ ✓ 18 10135 เด็กหญงิ ธานมะณีวาร์ วงั ชัย ✓

19 10136 เด็กหญงิ พีรดา สานเมทา ✓ 20 10137 เดก็ หญิงลักษณพร วงค์กันทา ✓ 21 10138 เด็กหญงิ สายธาร ทาเงิน ✓ หอ้ ง 1/2 ผลการประเมนิ ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ด้านทักษะกระบวนการความสามารถ ✓ เลขที่ เลข บอกและอธบิ ายความหมายของ ✓ ✓ ประจำตวั แนวคดิ เชิงนามธรรม ✓ ✓ 1 10139 เด็กชายกมั ปนาท มโี พธ์ิ ✓ ✓ 2 10140 เด็กชายกิติพงษ์ วงศ์จนั ทร์ ✓ ✓ 3 10141 เดก็ ชายณฐั วุฒิ ขันชะลี ✓ ✓ 4 10142 เดก็ ชายปัญญา มหาพรม ✓ ✓ 5 10143 เดก็ ชายปิตวิ ัฒน์ เถายศ ✓ ✓ 6 10144 เด็กชายพร้อมรบ โชตพิ ันธ์ ✓ ✓ 7 10145 เดก็ ชายพิชติ ชัย แปงฝัน้ 8 10146 เดก็ ชายภัคพล ยศนวล 9 10147 เดก็ ชายภัทรศกั ดิ์ เครอื วงค์ 10 10148 เด็กชายรัฎชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรฐั ศาสตร์ ฉมิ ออ้ ย 12 10150 เดก็ ชายรตั นะชัย เดชขนุ ทด 13 10151 เดก็ ชายสุรเชษฐ์ จันทรต์ บ๊ิ 14 10152 เด็กชายสรุ สิทธิ์ เทพสาย 15 10153 เด็กหญิงณวรีภาภรณ์ ก๋าจารี 16 10154 เดก็ หญิงณฐั นิชา ปงิ มะวงค์ 17 10155 เด็กหญิงปณติ า อ้ายปิ๋ว

18 10156 เดก็ หญิงปรยี ากร ดวงต๊ิบ ✓ 19 10157 เดก็ หญงิ พัณณิตา โพไทร ✓ 20 10158 เดก็ หญิงพมิ พช์ นก แจ้ปอ้ ม ✓ 21 10159 เดก็ หญิงมิยาวดี งามเลศิ ✓ หมายเหตุ ไดค้ ะแนน 2 ขน้ึ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ลงช่ือ..............................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวุฒิ) (ครูผู้สอน)

การประเมินดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง เรยี นรคู้ ำสัง่ รปู รา่ ง (สนทนาพาเพลนิ ) มีวนิ ยั 1. เขา้ เรยี นตรงตามเวลา 2. ทำงานครบตามกำหนด 3. ให้ความร่วมมอื ในการทำกจิ กรรม 4. ยอมรบั ในระเบียบและขอ้ ตกลง ใฝเ่ รยี นรู้ 1. มกี ารศึกษาคน้ คว้าเพิ่มเติมด้วยต้นเอง 2. ขยัน และกระตือรอื ร้นในการทำกจิ กรรม 3. ทบทวนความรอู้ ย่สู มำ่ เสมอ 4. ต้ังใจเรียน มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 1. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 2. มีความอดทน 3. ทำงานที่ได้รบั มอบหมายเสร็จสมบรู ณ์ 4. เข้ารว่ มกจิ กรรมครบถ้วน เกณฑ์การประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คุณลักษณะ ระดับคณุ ภาพ อันพึงประสงค์ 4 3 2 1 มคี ุณลักษณะอนั พงึ 1. รักชาติ ศาสน์ มคี ุณลกั ษณะอนั พงึ มีคุณลักษณะอนั พงึ มคี ุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์1 ขอ้ มคี ุณลกั ษณะอันพึง กษตั รยิ ์ ประสงคค์ รบทกุ ขอ้ ประสงค3์ ข้อ ประสงค2์ ขอ้ ประสงค1์ ขอ้ มคี ุณลกั ษณะอันพงึ 2. ซือ่ สตั ย์สจุ ริต คณุ ลักษณะอนั พงึ มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ มีคณุ ลักษณะอนั พึง ประสงค1์ ขอ้ มคี ุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์ครบทุกขอ้ ประสงค3์ ข้อ ประสงค์2 ขอ้ ประสงค์1 ขอ้ มีคณุ ลักษณะอนั พึง 3. มีวนิ ยั คุณลักษณะอันพงึ มคี ณุ ลกั ษณะอนั พึง มีคณุ ลกั ษณะอนั พึง ประสงค1์ ข้อ ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ 4. ใฝ่เรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอันพึง มคี ุณลักษณะอันพึง มีคณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงคค์ รบทกุ ข้อ ประสงค์3 ข้อ ประสงค์2 ข้อ 5. อยอู่ ย่าง คุณลักษณะอันพึง มคี ณุ ลักษณะอันพงึ มีคณุ ลักษณะอนั พึง พอเพยี ง ประสงค์ครบทุกข้อ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค์2 ข้อ

6. มุง่ มั่นในการ คุณลักษณะอันพงึ มีคุณลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ มีคณุ ลักษณะอนั พึง ประสงค์1 ขอ้ ทำงาน ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค3์ ข้อ ประสงค2์ ขอ้ มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์1 ข้อ 7. รกั ความเป็น คุณลักษณะอนั พึง มีคณุ ลักษณะอันพงึ มีคณุ ลกั ษณะอนั พึง มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์1 ข้อ ไทย ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค2์ ข้อ 8. มีจติ คุณลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลักษณะอนั พงึ มคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ สาธารณะ ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค์2 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ช้ีวดั ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เร่อื ง เรียนรคู้ ำสงั่ รปู ร่าง (สนทนาพาเพลนิ ) ************************************************************************************************ ห้อง 1/1 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการ ประเมนิ เลขท่ี รกั ชาติ ซือ่ สตั ย์ มวี ินยั ใฝ่ อยอู่ ยา่ ง มงุ่ ม่นั รกั มีจติ ผา่ น ไม่ ศาสน์ สจุ รติ เรยี นรู้ พอเพยี ง ในการ ความ สาธารณะ ผา่ น กษตั รยิ ์ ทำงาน เป็น ไทย 1 4 3 3 3 4 33 3 ✓ 2 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 3 3 4 3 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 5 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 6 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 7 3 4 3 3 4 43 4 ✓ 8 3 4 4 3 4 33 3 ✓ 9 3 3 3 3 4 43 4 ✓ 10 3 4 3 4 4 4 3 3 ✓ 11 3 3 4 3 4 3 3 3 ✓ 12 3 4 3 3 4 3 3 3 ✓ 13 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 14 3 3 4 4 4 4 3 4 ✓ 15 4 4 3 4 4 4 3 4 ✓

16 3 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 17 4 3 4 4 4 4 3 3 ✓ 18 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 19 4 3 3 4 4 4 3 4 ✓ 20 4 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 21 4 3 4 4 4 3 3 4 ✓ หอ้ ง 1/2 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการ ประเมนิ เลขที่ รกั ชาติ ซ่ือสตั ย์ มวี นิ ยั ใฝ่ อยูอ่ ยา่ ง มุ่งมนั่ รกั มจี ติ ผ่าน ไม่ ศาสน์ สุจรติ เรยี นรู้ พอเพยี ง ในการ ความ สาธารณะ ผา่ น กษัตรยิ ์ ทำงาน เป็น ไทย 1 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 2 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 3 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 5 3 4 334 3 4✓ 6 4 3 4 3 4 44 4 ✓ 7 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 8 4 3 3 3 3 33 3 ✓ 9 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 10 4 4 4 3 3 4 4✓ 11 4 3 4 3 3 4 4 4 ✓

12 3 4 3 4 3 3 4 3 ✓ 13 3 4 3 3 3 3 3 3 ✓ 14 4 3 4 3 4 4 4 4 ✓ 15 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 16 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 17 4 4 4 4 4 3 3 4 ✓ 18 3 3 3 3 4 4 3 4 ✓ 19 4 4 3 4 4 4 4 4 ✓ 20 3 3 4 3 3 3 3 3 ✓ 21 4 3 3 3 3 4 3 3 ✓ ลงชอื่ ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวฒุ ิ) (ครผู ูส้ อน)

การประเมินด้านสมรรถนะผู้เรยี น เร่ือง เรียนรู้คำสง่ั รูปร่าง (สนทนาพาเพลิน) ความสามารถในการคิด 1. สามารถคดิ วเิ คราะห์ และสังเคราะหข์ ้อมลู ได้ 2. แสดงความคิดเหน็ ในการทำงานอย่างสรา้ งสรรค์ 3. สามารถคิดอย่างเปน็ ระบบ ทำให้แก้ปัญหาได้ง่ายและถกู ตอ้ ง 4. สรา้ งองคค์ วามรู้ใหมไ่ ดด้ ว้ ยตนเอง ความสามารถในการแกป้ ญั หา 1. ตดั สินใจแก้ปัญหาอยา่ งรวดเร็วและมปี ระสิทธภิ าพ 2. ใช้หลักของเหตุผลในการแก้ปญั หา 3. คน้ คว้าและสร้างความรู้ดว้ ยตนเอง 4. ประยกุ ตค์ วามร้ทู ่ไี ดน้ ำมาใชใ้ นการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการสื่อสารได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 2. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการแก้ปญั หาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. มีคุณธรรมในการใช้เทคโนโลยี 4. มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยเี พื่อการพฒั นาตนเองในดา้ นการเรยี นรู้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผูเ้ รยี น ด้านสมรรถนะ ระดบั คณุ ภาพ ผูเ้ รยี น 4 32 1 ความสามารถในการส่อื สาร มีความสามารถในด้าน มคี วามสามารในด้าน มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การสือ่ สารครบทุกขอ้ การสื่อสาร 3 ขอ้ ดา้ นการสอื่ สาร 2 ข้อ การสื่อสาร 1 ขอ้ ความสามารถในการคิด มีความสามารถในด้าน มีความสามารในด้าน มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การคดิ ครบทุกข้อ การคิด 3 ข้อ ดา้ นการคิด2 ข้อ การคิด1 ข้อ ความสามารถในการ มีความสามารถในการ มีความสามารถใน มีความสามารถ มคี วามสามารถ แก้ปญั หา แก้ปญั หาครบทกุ ขอ้ การแก้ปญั หา ในการแก้ปัญหา ในการแกป้ ญั หา 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ขอ้ ความสามารถในการใช้ มคี วามสามารถในการใช้ มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถในการ ทกั ษะชวี ติ ทักษะชีวติ ครบทกุ ข้อ การใช้ การใช้ ใชเ้ ทคโนโลยี ทกั ษะชีวิต ทักษะชวี ิต2 ขอ้ 1 ข้อ

3 ขอ้ ความสามารถในการใช้ มีความสามารถในการ มีความสามารในการ มีความสามารถใน มีความสามารถในการ เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยีครบทกุ ข้อ ใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไปทกุ ตัวช้ีวดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น เรอื่ ง เรียนร้คู ำส่งั รปู รา่ ง (สนทนาพาเพลิน) ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 เลขที่ สมรรถนะผ้เู รียน ผลการประเมิน การ การคดิ การแกป้ ัญหา การใชท้ กั ษะ การใช้ ผา่ น ไม่ผ่าน ส่ือสาร ชีวิต เทคโนโลยี 14 3 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 33 4 4 3 3✓ 44 3 4 3 3✓ 53 4 3 3 4✓ 63 4 3 4 3✓ 74 3 4 3 4✓ 83 4 3 3 4✓ 94 3 3 4 3✓ 10 3 4 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 4✓ 12 4 3 4 3 3✓ 13 4 3 3 3 3✓ 14 3 4 4 4 4✓ 15 3 3 4 4 3✓ 16 4 3 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 4✓

18 3 3 4 4 3✓ 19 3 3 4 3 4✓ 20 4 3 3 3 3✓ 21 3 4 4 3 4✓ หอ้ ง 1/2 สมรรถนะผเู้ รียน ผลการประเมนิ เลขท่ี การคิด การแก้ปัญหา การใชท้ กั ษะ การใช้ ผา่ น ไมผ่ า่ น การ สอ่ื สาร ชวี ติ เทคโนโลยี 13 4 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 34 3 4 3 3✓ 43 4 4 3 3✓ 53 3 3 3 4✓ 64 3 3 3 3✓ 73 4 4 3 3✓ 84 3 3 3 3✓ 93 4 3 3 4✓ 10 4 3 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 3✓ 12 3 4 4 3 4✓ 13 3 4 3 3 3✓ 14 4 3 4 3 4✓ 15 3 3 4 3 3✓

16 3 4 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 3✓ 18 3 3 4 3 4✓ 19 4 3 3 3 4✓ 20 3 4 3 3 3✓ 21 4 3 4 3 3✓ ลงช่ือ..............................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวหฤทยั ไชยวฒุ ิ) (ครผู สู้ อน)

แผนการจัดการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 13 เรือ่ งเรียนรู้คำสงั่ เสยี ง (วงดนตรขี องฉัน) กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ม.1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 หน่วยท่ี 4 เรอื่ งการโปรแกรมด้วย Scratch วันท.่ี ... เดอื น…พ.ศ....ใชเ้ วลา 2 ชั่วโมง/คาบ 1. มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั / ผลการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ ร้เู ท่าทัน และมจี รยิ ธรรม มาตรฐาน ว 4.2 ม.1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือ วิทยาศาสตร์ 2. สาระสำคญั ใชบ้ ล็อกคำสัง่ เคล่อื นท่ี ในการโปรแกรมให้ตวั ละครเคลอื่ นไหวไปในทศิ ทางท่ีกำหนด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถระบกุ ารเรียนรคู้ ำส่งั เสียง (วงดนตรขี องฉนั )นตอนการแกป้ ัญหาได้ 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างการเรยี นรู้คำสั่งเสยี ง (วงดนตรีของฉัน)ได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ 1. นกั เรียนสามารถทำความเขา้ ใจปญั หาได้ 2. นกั เรยี นสามารถวางแผนการแกป้ ญั หาได้ 3. นักเรยี นสามารถดำเนินการแกป้ ญั หาได้ 4. นักเรยี นสามารถสรุปแนวทางการแกป้ ญั หาได้ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต

3. มีวินัย 4. ใฝเ่ รียนรู้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 6. มุ่งม่นั ในการทำงาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มีจติ สาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. สาระการเรยี นรู้ - บล็อกคำส่งั เสียง - สั่งงานให้ตัวละครเล่นเสียง 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (10 นาที) 1. ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรียนและร่วมสนทนาเกี่ยวกบั เรื่องตา่ ง ๆเพือ่ สร้างความสัมพนั ธท์ ี่ดี 2. ครทู บทวนความรจู้ ากเนอื้ หาที่เรยี นท่ีผา่ นมา พร้อมทงั้ ต้งั คำถามทา้ ทาย ในเร่ืองข้อความกบั จำนวน เป็นคำท่แี ตกต่างกันอย่างไร 3. ครูแจง้ รายละเอียดของเรื่องท่ีจะสอนในคาบและกิจกรรมที่จะทำในคาบ เรื่องเรยี นรูค้ ำส่ังเสยี ง (วงดนตรีของฉัน) 4. ทำการแจ้งนกั เรยี นว่าเนือ้ หาทเี่ ราจะได้เรียน เรอ่ื งเรยี นร้คู ำส่งั เสียง (วงดนตรีของฉัน) 5. ครบู อกเล่าเนื้อหาท่ีจะเรยี น พร้อมทงั้ อธบิ ายภาระงานครา่ วๆทน่ี ักเรียนจะต้องทำ - ครพู ดู ถึงเรอ่ื งเรียนรู้คำสัง่ เสยี ง (วงดนตรขี องฉัน) พูดครา่ วๆให้นกั เรยี นฟัง

ขัน้ สอน (วธิ ีสอน/นวตั กรรม) (40 นาที) 1. ครทู ำการอธบิ าย เรอื่ ง เรียนรูเกี่ยวกบั ตวั ละคร (มาเคล่ือนไหวกนั เถอะ) ผ่านหนงั สอื เรียนของ ทางโรงเรยี น 2. ครสู ง่ั งานใหน้ ักเรียนทำโดยการอธิบายก่อนใหห้ วั หนา้ ห้องนำใบงานไปแจกเพ่อื นในหอ้ ง 3. ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนทำใบงานท่ี 4.5 เรื่อง เรยี นรูคำสง่ั เสยี ง (วงดนตรีของฉัน) - ครูให้หวั หน้าหอ้ งนำในงานออกไปแจกเพ่ือนๆ ใหค้ รบ พรอ้ มช้แี จงใหฟ้ ังวา่ ให้ทำภายใน ห้องโดยให้เวลาในการทำใบงานเป็นเวลา 30 นาที - โดยให้นกั เรยี นพจิ ารณา แล้วกรอกคำตอบท่ถี ูกตอ้ งลงไปในใบงานทค่ี รูไดท้ ำการเตรียมไว้ ใหเ้ รียบร้อย - เม่ือทำเสรจ็ ครใู หห้ วั หน้าเปน็ คนเก็บงานเพือ่ น รวบรวมมาส่งครทู ่ีหน้าหอ้ งเรยี น ขน้ั สรปุ (10 นาท)ี 1. ครูและนักเรยี นรว่ มสรปุ เนอ้ื หาและความรู้ - ครไู ดส้ รุปเพ่ิมเตมิ ใบงานที่ 4.5 เร่อื ง เรยี นรูคำสั่งเสยี ง (วงดนตรขี องฉัน) วา่ มีอะไรบ้าง 2. ครูเปิดโอกาสให้นกั เรยี นทำการซกั ถามถงึ เรื่องท่ีเรียน - ครสู อบถามนกั เรยี นในหอ้ งวา่ มนี ักเรยี นคนไหนไมเ่ ขา้ ใจตรงไหนสอบถามครเู พิม่ เตมิ ได้ 3. ครูเกร่ินถงึ เนื้อหาทจ่ี ะเรยี นในช่ัวโมงต่อไปและใหน้ กั เรยี นศกึ ษาข้อมูลเพ่ิมเตมิ ลว่ งหนา้ - ครจู ะทำการปลอ่ ยนกั เรยี นแล้วใหห้ วั หนา้ หอ้ งบอกชนั้ เรยี น สวีสดี และออกหอ้ งเรยี น 6. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 สสวท. 2. ใบงานท่ี 4.5 เร่อื ง เรียนรูคำส่งั เสยี ง (วงดนตรขี องฉนั )

7. การวัดผลและประเมนิ ผล วธิ กี ารวัด เครื่องมือ 7.1 การวดั ผล จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ใบงานท่ี 4.5 เรื่อง เรียนรูคำสั่งเสียง (วงดนตรี ใบงาน ด้านความรู้ ของฉนั ) ด้านทักษะกระบวนการ 1.นกั เรยี นสามารถทำความเข้าใจปัญหาได้ แบบประเมนิ ทกั ษะ ดา้ นคณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์ 2.นักเรยี นสามารถวางแผนการแกป้ ญั หาได้ กระบวนการ สมรรถนะทสี่ ำคญั 3.นักเรยี นสามารถดำเนินการแก้ปัญหาได้ ของผู้เรียน 4.นักเรยี นสามารถสรุปแนวทางการแก้ปญั หาได้ สังเกตคุณลักษณะ 3 ขอ้ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ - มีวินยั อันพึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุง่ มัน่ ในการทำงาน สงั เกตสมรรถนะที่สำคญั 3 ขอ้ แบบประเมินสมรรถนะท่ี - ความสามารถในการคดิ สำคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการแกป้ ัญหา - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1) ดา้ นความรู้ (ด้านความรเู้ กณฑผ์ ่าน ร้อยละ 80 ทุกประเด็นการประเมิน) 1) ใบงาน 10 คะแนน (เกณฑ์ผ่านร้อยละ 80) คะแนน 10 คะแนน หมายถงึ ดมี าก คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน 0 - 5 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ

2) ด้านทักษะกระบวนการ (การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างเหมาะสมปลอดภัยผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 80) คะแนน 5 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 4 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถงึ ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถงึ ตอ้ งปรับปรงุ หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ข้ึนไป ทุกตวั ช้ีวดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 3) ด้านสมรรถนะผู้เรยี น ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตัวชว้ี ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ 4) ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตัวชี้วัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ หมายเหตุ : ดา้ นสมรรถนะผูเ้ รียนและด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงคก์ ำหนดระดับคุณภาพ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ 4. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการ เรยี นรูข้ องผ้เู รียน) 1. ………………………………………………………...……………… 8. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ของ ผู้เรยี น) 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..……………………

9. ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรุง ………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอื่ ………..…………………….………………….… (นายอนุสรณ์ สขุ ยนื ) ครพู ีเ่ ลี้ยง วัน…………ทเ่ี ดือน…………………. พ.ศ. ……….. 10. บันทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลท่ีเกิดข้นึ แก่ผูเ้ รียน ด้านความรู้ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านเกณฑ.์ .......42........คน คิดเป็นร้อยละ....................... จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คิดเปน็ ร้อยละ....................... ดา้ นทกั ษะกระบวนการ จำนวนนกั เรยี นท่ผี ่านเกณฑ.์ .........42........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นเกณฑ์..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จำนวนนักเรยี นท่ีผา่ นเกณฑ.์ .......42..........คน คดิ เป็นร้อยละ....................... จำนวนนกั เรียนทม่ี าผา่ นเกณฑ์..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... ดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น จำนวนนักเรียนท่ีผา่ นเกณฑ์...........42........คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรียนที่มาผ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... 11. ปัญหาและอปุ สรรค นกั เรียนแต่งกายไม่เรยี บร้อยและเสื้อผา้ เปอะเป้ือน และเข่าหอ้ งมาพร้อมกับส่งเสยี งโวยวายใน หอ้ งเรยี น

12. แนวทางการแก้ปญั หา ให้นกั เรยี นไปจดั การกับตนเองให้เรียนร้อยก่อน ถ้าไมเ่ รียนรอ้ ยไม่ให้เข้าห้องเรยี นพดู ตักเตือน รายงานผลกบั ฝา่ ยปกครอง ลงชอื่ ………..…………………….………………….… (นางสาวหฤทัย ไชยวุฒิ) ผสู้ อน วัน…………ทเี่ ดือน…………………. พ.ศ. ……….. 13. ความคิดเหน็ ของฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………..…………………….………………….… (นายนภาพล บญุ มนั่ ) ฝ่ายวชิ าการ วนั …………ท่ีเดือน…………………. พ.ศ. ……….. 14. ความคิดเหน็ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………..…………………….………………….… (นายผจญ ภักดีวิวฒั น์) ผู้อำนวยการโรงเรียน วัน…………ท่เี ดือน…………………. พ.ศ. ………..

เครื่องมือบนั ทึกหลังแผนการจัดการเรยี นรู้ แบบบันทกึ การประเมินด้านความรู้ เรื่องเรียนรคู้ ำสงั่ เสยี ง (วงดนตรขี องฉนั ) หอ้ ง 1/1 เลขที่ เลข ช่อื -สกุล ใบงาน ผลการประเมิน ร้อยละ ประจำตวั 7 7 ผ่าน ไม่ผา่ น 1 10118 เด็กชายจิรวฒั น์ วงศจ์ ู 6 7 ✓ 2 10119 เดก็ ชายชวกรณ์ ท้าวต้อื 8 ✓ 6 ✓ 3 10120 เด็กชายชินกฤต เทพเสาร์ 7 ✓ 6 ✓ 4 10121 เดก็ ชายทรงชัย โยอนิ ทร์ชัย 6 ✓ 7 ✓ 5 10122 เด็กชายบญุ ยวัฒน์ สายอา้ ย 8 ✓ 7 ✓ 6 10123 เด็กชายปพน วงศ์จู 8 ✓ 7 ✓ 7 10124 เดก็ ชายภรี กรณ์ เกย๋ี งมูล 8 ✓ 8 ✓ 8 10125 เดก็ ชายวชรวฒั น์ ศรีบญุ ชู 7 ✓ 8 ✓ 9 10126 เด็กชายวัชรากร เครอื ดวงคำ ✓ ✓ 10 10127 เดก็ ชายศุกลวฒั น์ ทากอง ✓ 11 10128 เดก็ หญิงกญั ญพัชร วฒุ ยิ า 12 10129 เดก็ หญงิ ขวญั จิรา เครอื วงศ์ 13 10130 เด็กหญิงชาลิสา อนิ ตะ๊ รกั ษา 14 10131 เดก็ หญงิ ณฏั ฐณชิ า เครือสาร 15 10132 เด็กหญงิ ณิชากรณ์ รอดฉวาง 16 10133 เด็กหญงิ ณิชาพร วงศจ์ ักรต๊ิบ 17 10134 เด็กหญงิ ธญั ชนก สารใจวงค์ 18 10135 เดก็ หญงิ ธานมะณวี าร์ วังชัย

19 10136 เด็กหญงิ พรี ดา สานเมทา 7✓ 20 10137 เดก็ หญิงลักษณพร วงคก์ นั ทา 8✓ 21 10138 เดก็ หญงิ สายธาร ทาเงนิ 8✓ หอ้ ง 1/2 ผลการประเมนิ ใบงาน รอ้ ยละ เลขท่ี เลข ชอ่ื -สกลุ ผา่ น ไมผ่ า่ น ประจำตวั 6✓ 1 10139 เด็กชายกมั ปนาท มีโพธิ์ 7✓ 8✓ 2 10140 เด็กชายกติ พิ งษ์ วงศ์จนั ทร์ 7✓ 6✓ 3 10141 เด็กชายณฐั วฒุ ิ ขันชะลี 8✓ 7✓ 4 10142 เดก็ ชายปัญญา มหาพรม 7✓ 6✓ 5 10143 เดก็ ชายปติ วิ ัฒน์ เถายศ 6✓ 8✓ 6 10144 เดก็ ชายพรอ้ มรบ โชติพันธ์ 8✓ 7✓ 7 10145 เดก็ ชายพิชิตชยั แปงฝน้ั 7✓ 8✓ 8 10146 เด็กชายภคั พล ยศนวล 7✓ 6✓ 9 10147 เด็กชายภัทรศักดิ์ เครอื วงค์ 10 10148 เด็กชายรัฎชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรัฐศาสตร์ ฉิมอ้อย 12 10150 เด็กชายรัตนะชัย เดชขนุ ทด 13 10151 เด็กชายสุรเชษฐ์ จันทรต์ บ๊ิ 14 10152 เดก็ ชายสุรสทิ ธิ์ เทพสาย 15 10153 เดก็ หญิงณวรีภาภรณ์ กา๋ จารี 16 10154 เดก็ หญงิ ณฐั นชิ า ปงิ มะวงค์ 17 10155 เดก็ หญงิ ปณติ า อา้ ยปิ๋ว

18 10156 เดก็ หญงิ ปรยี ากร ดวงตบิ๊ 7 ✓ 19 10157 เดก็ หญงิ พณั ณิตา โพไทร 8 ✓ 20 10158 เดก็ หญิงพมิ พช์ นก แจป้ ้อม 8 ✓ 21 10159 เด็กหญงิ มยิ าวดี งามเลิศ 8 ✓ หมายเหตุ คะแนนจากแบบฝึกหดั เกณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 80 ลงชอ่ื .............................................................ผู้ประเมิน (นางสาวหฤทยั ไชยวุฒิ) (ครผู สู้ อน)

การประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เรือ่ งเรยี นรู้คำส่ังเสยี ง (วงดนตรขี องฉนั ) 1. นักเรียนสามารถทำความเขา้ ใจปญั หาได้ 2. นักเรยี นสามารถวางแผนการแก้ปญั หาได้ 3. นักเรยี นสามารถดำเนินการแกป้ ัญหาได้ 4. นักเรียนสามารถสรุปแนวทางการแกป้ ัญหาได้ เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านทกั ษะกระบวนการ ด้านทกั ษะ 5 ระดบั คะแนน 2 1 กระบวนการ 43 1.นักเรยี นสามารถทำ ประเมนิ ความ ประเมินความ ประเมนิ ความ ประเมินความ ประเมนิ ความ ความเข้าใจปญั หาได้ ตอ้ งการของ ตอ้ งการของ ต้องการของ ต้องการของ ต้องการของ ตนเองได้ 5 ขอ้ ตนเองได้ 4 ขอ้ ตนเองได้ 3 ขอ้ ตนเองได้ 2 ข้อ ตนเองได้ 1 ข้อ 2. นักเรยี นสามารถ วางแผนการแกป้ ัญหา กำหนด กำหนด กำหนด กำหนด กำหนด ได้ จดุ มุง่ หมายการ จุดม่งุ หมายการ จดุ มุง่ หมายการ จุดมุ่งหมายการ จุดมุ่งหมายการ เรียนนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ว้ ย เรียนนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ว้ ย เรียนนรดู้ ้วย ตนเองได้ 5 ขอ้ ตนเองได้ 4 ข้อ ตนเองได้ 3 ข้อ ตนเองได้ 2 ข้อ ตนเองได้ 1 ข้อ 3.นกั เรียนสามารถ วางแผนการเรยี นรู้ วางแผนการเรยี นรู้ วางแผนการเรยี นรู้ วางแผนการ วางแผนการ ดำเนนิ การแกป้ ญั หา ได้ ด้วยตนเองได้ 5 ดว้ ยตนเองได้ 4 ดว้ ยตนเองได้ 3 เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ขอ้ ข้อ ขอ้ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ 4.นกั เรียนสามารถ ดำเนนิ การตาม ดำเนนิ การตาม ดำเนนิ การตาม ดำเนินการตาม ดำเนินการตาม แผนการเรยี นรู้ แผนการเรียนรู้ สรุปแนวทางการ แผนการเรยี นรู้ แผนการเรยี นรู้ แผนการเรยี นรู้ ด้วยตนเองได้ 2 ด้วยตนเองได้ 1 ข้อ ข้อ แกป้ ัญหาได้ ดว้ ยตนเองได้ 5 ดว้ ยตนเองได้ 4 ดว้ ยตนเองได้ 3 ข้อ ขอ้ ขอ้ หมายเหตุ ได้คะแนน 3 ข้ึนไปทกุ ตวั ช้วี ดั ถอื ว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมิน คะแนน 5 คะแนน หมายถงึ ดีมาก คะแนน 4 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถงึ ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถงึ ต้องปรบั ปรุง

แบบประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรือ่ งเรียนรู้คำสัง่ เสยี ง (วงดนตรีของฉัน) ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 ด้านทกั ษะกระบวนการความสามารถ ผลการประเมิน เลขที่ เลข บอกและอธิบายความหมายของ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ประจำตัว แนวคดิ เชงิ นามธรรม 1 10118 เดก็ ชายจริ วัฒน์ วงศจ์ ู ✓ 2 10119 เดก็ ชายชวกรณ์ ท้าวตือ้ ✓ 3 10120 เด็กชายชนิ กฤต เทพเสาร์ ✓ 4 10121 เด็กชายทรงชัย โยอินทรช์ ยั ✓ 5 10122 เดก็ ชายบุญยวฒั น์ สายอา้ ย ✓ 6 10123 เด็กชายปพน วงศจ์ ู ✓ 7 10124 เดก็ ชายภีรกรณ์ เก๋ียงมลู ✓ 8 10125 เดก็ ชายวชรวฒั น์ ศรบี ุญชู ✓ 9 10126 เด็กชายวชั รากร เครือดวงคำ ✓ 10 10127 เดก็ ชายศกุ ลวฒั น์ ทากอง ✓ 11 10128 เด็กหญงิ กญั ญพชั ร วุฒยิ า ✓ 12 10129 เดก็ หญงิ ขวัญจริ า เครือวงศ์ ✓ 13 10130 เด็กหญงิ ชาลิสา อนิ ตะ๊ รกั ษา ✓ 14 10131 เด็กหญิงณัฏฐณชิ า เครือสาร ✓ 15 10132 เด็กหญงิ ณิชากรณ์ รอดฉวาง ✓ 16 10133 เดก็ หญิงณิชาพร วงศ์จกั รต๊ิบ ✓ 17 10134 เด็กหญงิ ธญั ชนก สารใจวงค์ ✓ 18 10135 เดก็ หญิงธานมะณีวาร์ วังชยั ✓

19 10136 เด็กหญงิ พีรดา สานเมทา ✓ 20 10137 เดก็ หญิงลักษณพร วงค์กันทา ✓ 21 10138 เด็กหญงิ สายธาร ทาเงิน ✓ หอ้ ง 1/2 ผลการประเมนิ ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ด้านทักษะกระบวนการความสามารถ ✓ เลขที่ เลข บอกและอธบิ ายความหมายของ ✓ ✓ ประจำตวั แนวคดิ เชิงนามธรรม ✓ ✓ 1 10139 เด็กชายกมั ปนาท มโี พธ์ิ ✓ ✓ 2 10140 เด็กชายกิติพงษ์ วงศ์จนั ทร์ ✓ ✓ 3 10141 เดก็ ชายณฐั วุฒิ ขันชะลี ✓ ✓ 4 10142 เดก็ ชายปัญญา มหาพรม ✓ ✓ 5 10143 เดก็ ชายปิตวิ ัฒน์ เถายศ ✓ ✓ 6 10144 เด็กชายพร้อมรบ โชตพิ ันธ์ ✓ ✓ 7 10145 เดก็ ชายพิชติ ชัย แปงฝัน้ 8 10146 เดก็ ชายภัคพล ยศนวล 9 10147 เดก็ ชายภัทรศกั ดิ์ เครอื วงค์ 10 10148 เด็กชายรัฎชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรฐั ศาสตร์ ฉมิ ออ้ ย 12 10150 เดก็ ชายรตั นะชัย เดชขนุ ทด 13 10151 เดก็ ชายสุรเชษฐ์ จันทรต์ บ๊ิ 14 10152 เด็กชายสรุ สิทธิ์ เทพสาย 15 10153 เด็กหญิงณวรีภาภรณ์ ก๋าจารี 16 10154 เดก็ หญิงณฐั นิชา ปงิ มะวงค์ 17 10155 เด็กหญิงปณติ า อ้ายปิ๋ว

18 10156 เดก็ หญิงปรยี ากร ดวงต๊ิบ ✓ 19 10157 เดก็ หญงิ พัณณิตา โพไทร ✓ 20 10158 เดก็ หญิงพมิ พช์ นก แจ้ปอ้ ม ✓ 21 10159 เดก็ หญิงมิยาวดี งามเลศิ ✓ หมายเหตุ ไดค้ ะแนน 2 ขน้ึ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ลงช่ือ..............................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวุฒิ) (ครูผู้สอน)

การประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรอ่ื งเรียนร้คู ำสงั่ เสยี ง (วงดนตรขี องฉนั ) มวี นิ ัย 1. เขา้ เรยี นตรงตามเวลา 2. ทำงานครบตามกำหนด 3. ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม 4. ยอมรบั ในระเบยี บและขอ้ ตกลง ใฝ่เรียนรู้ 1. มกี ารศกึ ษาคน้ คว้าเพ่มิ เติมดว้ ยต้นเอง 2. ขยัน และกระตอื รอื รน้ ในการทำกจิ กรรม 3. ทบทวนความรอู้ ย่สู มำ่ เสมอ 4. ต้ังใจเรยี น มุ่งม่ันในการทำงาน 1. มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย 2. มคี วามอดทน 3. ทำงานท่ไี ด้รบั มอบหมายเสรจ็ สมบูรณ์ 4. เขา้ รว่ มกิจกรรมครบถ้วน เกณฑ์การประเมินดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะ ระดบั คณุ ภาพ อนั พงึ ประสงค์ 4 3 2 1 มคี ุณลักษณะอนั พงึ 1. รักชาติ ศาสน์ มีคุณลกั ษณะอนั พึง มคี ณุ ลักษณะอันพงึ มีคุณลักษณะอนั พึง ประสงค์1 ข้อ มคี ณุ ลักษณะอันพึง กษตั รยิ ์ ประสงคค์ รบทกุ ขอ้ ประสงค์3 ข้อ ประสงค์2 ข้อ ประสงค์1 ขอ้ มคี ณุ ลักษณะอันพงึ 2. ซ่ือสัตยส์ จุ รติ คุณลักษณะอันพึง มคี ุณลักษณะอนั พงึ มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค1์ ข้อ มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค์2 ข้อ ประสงค1์ ขอ้ มคี ณุ ลกั ษณะอนั พึง 3. มวี ินัย คุณลกั ษณะอนั พงึ มีคณุ ลกั ษณะอันพึง มคี ุณลักษณะอันพึง ประสงค1์ ข้อ ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค์2 ข้อ 4. ใฝเ่ รยี นรู้ คณุ ลักษณะอันพงึ มีคณุ ลกั ษณะอันพึง มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ 5. อยู่อย่าง คุณลักษณะอนั พึง มีคณุ ลักษณะอนั พึง มีคณุ ลักษณะอันพึง พอเพียง ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค์3 ข้อ ประสงค์2 ขอ้

6. มุง่ มั่นในการ คุณลักษณะอันพงึ มีคุณลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ มีคณุ ลักษณะอนั พึง ประสงค์1 ขอ้ ทำงาน ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค3์ ข้อ ประสงค2์ ขอ้ มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์1 ข้อ 7. รกั ความเป็น คุณลักษณะอนั พึง มีคณุ ลักษณะอันพงึ มีคณุ ลกั ษณะอนั พึง มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์1 ข้อ ไทย ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค2์ ข้อ 8. มีจติ คุณลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลักษณะอนั พงึ มคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ สาธารณะ ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค์2 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ช้ีวดั ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรือ่ งเรยี นรคู้ ำสั่งเสยี ง (วงดนตรีของฉนั ) ************************************************************************************************ ห้อง 1/1 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการ ประเมิน เลขท่ี รกั ชาติ ซือ่ สตั ย์ มวี นิ ัย ใฝ่ อยอู่ ยา่ ง มงุ่ มน่ั รัก มจี ติ ผา่ น ไม่ ศาสน์ สจุ รติ เรยี นรู้ พอเพยี ง ในการ ความ สาธารณะ ผ่าน กษตั รยิ ์ ทำงาน เป็น ไทย 1 4 3 3 3 4 33 3 ✓ 2 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 3 3 4 3 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 5 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 6 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 7 3 4 3 3 4 43 4 ✓ 8 3 4 4 3 4 33 3 ✓ 9 3 3 3 3 4 43 4 ✓ 10 3 4 3 4 4 4 3 3 ✓ 11 3 3 4 3 4 3 3 3 ✓ 12 3 4 3 3 4 3 3 3 ✓ 13 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 14 3 3 4 4 4 4 3 4 ✓ 15 4 4 3 4 4 4 3 4 ✓

16 3 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 17 4 3 4 4 4 4 3 3 ✓ 18 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 19 4 3 3 4 4 4 3 4 ✓ 20 4 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 21 4 3 4 4 4 3 3 4 ✓ หอ้ ง 1/2 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการ ประเมนิ เลขที่ รกั ชาติ ซ่ือสตั ย์ มวี นิ ยั ใฝ่ อยูอ่ ยา่ ง มุ่งมนั่ รกั มจี ติ ผ่าน ไม่ ศาสน์ สุจรติ เรยี นรู้ พอเพยี ง ในการ ความ สาธารณะ ผา่ น กษัตรยิ ์ ทำงาน เป็น ไทย 1 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 2 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 3 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 5 3 4 334 3 4✓ 6 4 3 4 3 4 44 4 ✓ 7 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 8 4 3 3 3 3 33 3 ✓ 9 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 10 4 4 4 3 3 4 4✓ 11 4 3 4 3 3 4 4 4 ✓

12 3 4 3 4 3 3 4 3 ✓ 13 3 4 3 3 3 3 3 3 ✓ 14 4 3 4 3 4 4 4 4 ✓ 15 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 16 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 17 4 4 4 4 4 3 3 4 ✓ 18 3 3 3 3 4 4 3 4 ✓ 19 4 4 3 4 4 4 4 4 ✓ 20 3 3 4 3 3 3 3 3 ✓ 21 4 3 3 3 3 4 3 3 ✓ ลงชอื่ ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวฒุ ิ) (ครผู ูส้ อน)

การประเมินด้านสมรรถนะผู้เรยี น เรอื่ งเรียนรู้คำสงั่ เสยี ง (วงดนตรีของฉัน) ความสามารถในการคดิ 1. สามารถคดิ วเิ คราะห์ และสังเคราะห์ข้อมลู ได้ 2. แสดงความคิดเหน็ ในการทำงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ 3. สามารถคดิ อยา่ งเป็นระบบ ทำใหแ้ ก้ปญั หาได้ง่ายและถกู ต้อง 4. สรา้ งองคค์ วามรใู้ หม่ไดด้ ้วยตนเอง ความสามารถในการแก้ปญั หา 1. ตดั สินใจแก้ปญั หาอยา่ งรวดเร็วและมปี ระสิทธิภาพ 2. ใช้หลกั ของเหตุผลในการแก้ปญั หา 3. คน้ คว้าและสร้างความรู้ดว้ ยตนเอง 4. ประยุกต์ความรูท้ ไี่ ดน้ ำมาใช้ในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. ใช้เทคโนโลยีในการสอ่ื สารได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 2. ใช้เทคโนโลยใี นการแก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. มคี ณุ ธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยีเพื่อการพฒั นาตนเองในด้านการเรยี นรู้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผ้เู รยี น ด้านสมรรถนะ ระดบั คณุ ภาพ ผู้เรยี น 4 32 1 ความสามารถในการสื่อสาร มีความสามารถในด้าน มีความสามารในดา้ น มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การส่ือสารครบทุกข้อ การสื่อสาร 3 ข้อ ดา้ นการสอื่ สาร 2 ข้อ การสื่อสาร 1 ขอ้ ความสามารถในการคิด มีความสามารถในด้าน มีความสามารในด้าน มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การคิดครบทุกข้อ การคิด 3 ขอ้ ดา้ นการคิด2 ข้อ การคิด1 ข้อ ความสามารถในการ มีความสามารถในการ มีความสามารถใน มีความสามารถ มคี วามสามารถ แกป้ ญั หา แกป้ ญั หาครบทุกขอ้ การแกป้ ัญหา ในการแก้ปัญหา ในการแกป้ ญั หา 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ขอ้ ความสามารถในการใช้ มีความสามารถในการใช้ มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถในการ ทกั ษะชีวิต ทักษะชวี ติ ครบทุกข้อ การใช้ การใช้ ใชเ้ ทคโนโลยี ทกั ษะชีวิต ทักษะชวี ิต2 ขอ้ 1 ข้อ

3 ขอ้ ความสามารถในการใช้ มีความสามารถในการ มีความสามารในการ มีความสามารถใน มีความสามารถในการ เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยีครบทกุ ข้อ ใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไปทกุ ตัวช้ีวดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผเู้ รียน เรื่องเรียนรคู้ ำสงั่ เสยี ง (วงดนตรีของฉนั ) ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 เลขที่ สมรรถนะผู้เรียน ผลการประเมิน การ การคดิ การแกป้ ัญหา การใชท้ กั ษะ การใช้ ผา่ น ไม่ผ่าน สอื่ สาร ชวี ิต เทคโนโลยี 14 3 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 33 4 4 3 3✓ 44 3 4 3 3✓ 53 4 3 3 4✓ 63 4 3 4 3✓ 74 3 4 3 4✓ 83 4 3 3 4✓ 94 3 3 4 3✓ 10 3 4 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 4✓ 12 4 3 4 3 3✓ 13 4 3 3 3 3✓ 14 3 4 4 4 4✓ 15 3 3 4 4 3✓ 16 4 3 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 4✓

18 3 3 4 4 3✓ 19 3 3 4 3 4✓ 20 4 3 3 3 3✓ 21 3 4 4 3 4✓ หอ้ ง 1/2 สมรรถนะผเู้ รียน ผลการประเมนิ เลขท่ี การคิด การแก้ปัญหา การใชท้ กั ษะ การใช้ ผา่ น ไมผ่ า่ น การ สอ่ื สาร ชวี ติ เทคโนโลยี 13 4 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 34 3 4 3 3✓ 43 4 4 3 3✓ 53 3 3 3 4✓ 64 3 3 3 3✓ 73 4 4 3 3✓ 84 3 3 3 3✓ 93 4 3 3 4✓ 10 4 3 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 3✓ 12 3 4 4 3 4✓ 13 3 4 3 3 3✓ 14 4 3 4 3 4✓ 15 3 3 4 3 3✓

16 3 4 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 3✓ 18 3 3 4 3 4✓ 19 4 3 3 3 4✓ 20 3 4 3 3 3✓ 21 4 3 4 3 3✓ ลงช่ือ..............................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวหฤทยั ไชยวฒุ ิ) (ครผู สู้ อน)

แผนการจดั การเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 14 เร่อื ง ข้อมูลและการรวบรวมข้อมลู กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั ม.1 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 หนว่ ย 5 เรื่องขอ้ มูลและการประมวลผล วนั ท่ี.... เดือน…พ.ศ....ใชเ้ วลา 2 ช่วั โมง/คาบ 1. มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคดิ เชิงคํานวณในการแกป้ ัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอยา่ งเป็นขน้ั ตอนและเป็นระบบ ใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรียนรู้การทำงาน และการแกป้ ญั หาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รูเ้ ท่าทนั และ มีจริยธรรม มาตรฐาน ว 4.2 ม.1/3 การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอการรวบรวมข้อมูลและ สารสนเทศ ตามวตั ถุประสงค์ โดยใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รือบริการบนอินเทอรเ์ น็ตทีห่ ลากหลาย 2. สาระสำคญั ใชบ้ ล็อกคำส่งั สนทนา ในการโปรแกรมให้ตวั ละครสนทนาและเปลีย่ นฉากหลงั ตามที่กำหนด 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายข้อมูลและการรวบรวมข้อมูลได้ 2. นักเรยี นสามารถยกตวั อยา่ งข้อมูลและการรวบรวมข้อมูลได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ 1. นักเรยี นสามารถทำความเข้าใจปัญหาได้ 2. นกั เรียนสามารถวางแผนการแก้ปญั หาได้ 3. นกั เรียนสามารถดำเนนิ การแกป้ ญั หาได้ 4. นกั เรียนสามารถสรปุ แนวทางการแก้ปัญหาได้ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซอ่ื สัตยส์ ุจริต 3. มีวินยั 4. ใฝ่เรยี นรู้

5. อยู่อยา่ งพอเพียง 6. มุง่ มั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. สาระการเรียนรู้ - บล็อกคำสงั่ รูปรา่ ง - ส่ังงานใหต้ วั ละครสนทนา - เปลีย่ นฉากหลัง 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น (10 นาที) 1. ครูกล่าวทักทายนักเรยี นและร่วมสนทนาเก่ียวกบั เร่ืองต่าง ๆเพ่อื สรา้ งความสมั พนั ธ์ที่ดี 2. ครูแจง้ รายละเอยี ดของเร่ืองที่จะสอนในคาบและกิจกรรมท่ีจะทำในคาบ ขนั้ สอน (วิธสี อน/นวตั กรรม)(40 นาท)ี 1. ครอู ธิบายความหมาย เร่ืองข้อมลู และการรวบรวมข้อมลู 2. ครใู หน้ ักเรียนศึกษาหาความรู้ผ่านหนังสือเรียนของทางโรงเรยี น เรอื่ งข้อมลู และการรวบรวมข้อมลู 3. ครใู บงานที่ 5.1 เร่ือง ขอมูล และ ใบงานท่ี 5.2 เรื่อง การรวบรวมขอมลู โดยให้นกั เรียนทำเปน็ รายบคุ คล โดยจะใหน้ กั เรียนทำความเข้าใจปญั หาจากสถานการณ์ปัญหาทีก่ ำหนดให้ - ครใู ห้ตวั แทนห้องออกมารบั ใบงานนำไปแจกเพื่อนๆ ในห้อง - ครูใหเ้ วลานกั เรยี นในการทำใบงานเป็นเวลา 40 นาที ใหเ้ รียบร้อยสมบรู ณ์ และให้นำมาส่งท่หี นา้

หอ้ งเรยี น 4. เม่อื นักเรียนทำความเขา้ ใจกับปญั หาได้เรยี บร้อยแลว้ ครูให้นกั เรียนวางแผนในทำใบงาน 5. เมอ่ื นักเรียนทำใบงานเสรจ็ แล้ว ครสู ุ่มตวั แทนนกั เรยี น นำเสนอเกีย่ วกับการรวบรวมข้อมลู โดยครูและเพ่ือน ร่วมกนั วิจารณ์อย่างสรา้ งสรรค์ ขน้ั สรปุ (10 นาที) 1. ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามเกย่ี วกบั ขอ้ สงสัย/เร่ืองที่ไม่เขา้ ใจ 2. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ องค์ความรทู้ เ่ี รียนในวนั น้ี 6. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรยี น เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 สสวท. 2. ใบงานท่ี 5.1 เรือ่ ง ขอมูล 7. การวดั ผลและประเมนิ ผล วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมือ 7.1 การวดั ผล ใบงานท่ี 5.1 เรอ่ื ง ขอมลู ใบงาน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.นกั เรยี นสามารถทำความเข้าใจปญั หาได้ แบบประเมนิ ทักษะ ด้านความรู้ 2.นักเรยี นสามารถวางแผนการแก้ปัญหาได้ กระบวนการ ด้านทกั ษะกระบวนการ 3.นกั เรียนสามารถดำเนนิ การแก้ปญั หาได้ 4.นักเรียนสามารถสรปุ แนวทางการแก้ปัญหาได้ แบบประเมินคุณลกั ษณะ ดา้ นคุณลกั ษณะ สังเกตคณุ ลักษณะ 3 ขอ้ อันพึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ - มวี นิ ัย - ใฝเ่ รยี นรู้ แบบประเมินสมรรถนะท่ี สมรรถนะท่สี ำคัญ - ม่งุ มน่ั ในการทำงาน สำคัญของผู้เรียน ของผู้เรียน สงั เกตสมรรถนะท่สี ำคัญ 3 ข้อ - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการแกป้ ัญหา - ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7.2 เกณฑก์ ารประเมินผล 1) ด้านความรู้ (ดา้ นความรเู้ กณฑ์ผา่ น รอ้ ยละ 80 ทกุ ประเดน็ การประเมนิ ) 1) ใบงาน 10 คะแนน (เกณฑผ์ ่านรอ้ ยละ 80) คะแนน 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 5 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ 2) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสมปลอดภยั ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80) คะแนน 5 คะแนน หมายถงึ ดมี าก คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถงึ ตอ้ งปรับปรุง หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึน้ ไป ทุกตัวชี้วัดถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 3) ด้านสมรรถนะผ้เู รียน ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทุกตวั ชวี้ ัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4) ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตัวชว้ี ดั ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน หมายเหตุ : ดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี นและด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคก์ ำหนดระดับคณุ ภาพ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง 1. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของ ผูเ้ รยี น) 1. ………………………………………………………...………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอยี ดหรอื ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ ท่จี ะช่วยพัฒนากระบวนการเรียนรขู้ องผ้เู รียน) 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 9. ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรุง ………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่อื ………..…………………….………………….… (นายอนสุ รณ์ สขุ ยืน) ครพู ่ีเล้ียง วนั …………ท่เี ดอื น…………………. พ.ศ. ……….. 10. บันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ผลทีเ่ กดิ ข้นึ แก่ผู้เรยี น ดา้ นความรู้ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นเกณฑ์........42........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรียนท่ีไมผ่ ่านเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... ด้านทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์..........42........คน คิดเป็นร้อยละ....................... จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................... ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนักเรยี นทผี่ ่านเกณฑ์........42..........คน คิดเปน็ ร้อยละ.......................

จำนวนนักเรยี นทม่ี าผ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเป็นร้อยละ....................... ดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น จำนวนนักเรียนท่ผี ่านเกณฑ์...........42........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรยี นท่ีมาผ่านเกณฑ์..................คน คดิ เป็นร้อยละ....................... 11. ปัญหาและอปุ สรรค เดก็ นักเรยี นสง่ เสยี งดัง พดู คยุ กนั ไม่มีความเกรงใจเพอื่ นในห้องและครู เขา้ มานัง่ พร้อมกบั เลน่ เกมก่อนที่จะ เร่ิมเรยี น 12. แนวทางการแกป้ ัญหา ทำการตักเตือนและควบคุมนักเรียนให้ให้อยู่ในความดูแล ทำขอ้ ตกลงกับนักเรยี นว่าจะทำการยึดโทรศัพท์ ก่อนแลว้ ทำงานเสร็จจะทำการคืนให้ ลงชอ่ื ………..…………………….………………….… (นางสาวหฤทัย ไชยวุฒิ) ผ้สู อน วนั …………ทีเ่ ดอื น…………………. พ.ศ. ………..

13. ความคดิ เห็นของฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ………..…………………….………………….… (นายนภาพล บญุ ม่นั ) ฝา่ ยวิชาการ วนั …………ทเี่ ดือน…………………. พ.ศ. ……….. 14. ความคดิ เห็นผู้อำนวยการโรงเรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ………..…………………….………………….… (นายผจญ ภักดีววิ ฒั น์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น วนั …………ท่ีเดือน…………………. พ.ศ. ………..

เครอื่ งมือบันทึกหลงั แผนการจัดการเรยี นรู้ แบบบนั ทกึ การประเมินดา้ นความรู้ เรือ่ ง ข้อมลู และการรวบรวมขอ้ มูล ห้อง 1/1 เลขท่ี เลข ชือ่ -สกุล ใบงาน ผลการประเมนิ รอ้ ยละ ประจำตัว 6 6 ผา่ น ไมผ่ ่าน 1 10118 เดก็ ชายจิรวัฒน์ วงศจ์ ู 6 7 ✓ 2 10119 เด็กชายชวกรณ์ ท้าวต้อื 7 ✓ 6 ✓ 3 10120 เดก็ ชายชินกฤต เทพเสาร์ 7 ✓ 7 ✓ 4 10121 เด็กชายทรงชัย โยอนิ ทร์ชัย 6 ✓ 7 ✓ 5 10122 เดก็ ชายบญุ ยวฒั น์ สายอา้ ย 8 ✓ 6 ✓ 6 10123 เด็กชายปพน วงศจ์ ู 7 ✓ 7 ✓ 7 10124 เด็กชายภรี กรณ์ เกี๋ยงมลู 8 ✓ 7 ✓ 8 10125 เดก็ ชายวชรวฒั น์ ศรบี ุญชู 7 ✓ 8 ✓ 9 10126 เดก็ ชายวัชรากร เครอื ดวงคำ 7 ✓ ✓ 10 10127 เด็กชายศกุ ลวฒั น์ ทากอง ✓ ✓ 11 10128 เด็กหญิงกัญญพชั ร วฒุ ยิ า 12 10129 เด็กหญงิ ขวญั จิรา เครอื วงศ์ 13 10130 เด็กหญงิ ชาลิสา อินต๊ะรักษา 14 10131 เดก็ หญงิ ณัฏฐณิชา เครือสาร 15 10132 เดก็ หญงิ ณิชากรณ์ รอดฉวาง 16 10133 เดก็ หญงิ ณิชาพร วงศจ์ ักรติ๊บ 17 10134 เด็กหญงิ ธัญชนก สารใจวงค์ 18 10135 เด็กหญิงธานมะณวี าร์ วังชัย 19 10136 เดก็ หญงิ พรี ดา สานเมทา

20 10137 เดก็ หญิงลักษณพร วงค์กันทา 8✓ 21 10138 เดก็ หญิงสายธาร ทาเงิน 7✓ หอ้ ง 1/2 ผลการประเมนิ ใบงาน ร้อยละ เลขท่ี เลข ชื่อ-สกุล ผา่ น ไมผ่ ่าน ประจำตวั 7✓ 1 10139 เดก็ ชายกมั ปนาท มีโพธ์ิ 7✓ 8✓ 2 10140 เดก็ ชายกติ ิพงษ์ วงศ์จันทร์ 7✓ 7✓ 3 10141 เดก็ ชายณัฐวฒุ ิ ขนั ชะลี 8✓ 6✓ 4 10142 เด็กชายปญั ญา มหาพรม 6✓ 6✓ 5 10143 เดก็ ชายปติ ิวัฒน์ เถายศ 6✓ 7✓ 6 10144 เด็กชายพรอ้ มรบ โชติพนั ธ์ 8✓ 7✓ 7 10145 เดก็ ชายพิชิตชยั แปงฝน้ั 6✓ 7✓ 8 10146 เด็กชายภัคพล ยศนวล 7✓ 7✓ 9 10147 เด็กชายภทั รศกั ดิ์ เครอื วงค์ 7✓ 8✓ 10 10148 เดก็ ชายรฎั ชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรฐั ศาสตร์ ฉิมออ้ ย 12 10150 เด็กชายรัตนะชัย เดชขนุ ทด 13 10151 เด็กชายสรุ เชษฐ์ จนั ทรต์ ๊บิ 14 10152 เดก็ ชายสุรสิทธิ์ เทพสาย 15 10153 เด็กหญิงณวรีภาภรณ์ กา๋ จารี 16 10154 เด็กหญงิ ณฐั นิชา ปงิ มะวงค์ 17 10155 เด็กหญงิ ปณิตา อ้ายปิ๋ว 18 10156 เด็กหญิงปรยี ากร ดวงต๊ิบ 19 10157 เด็กหญงิ พัณณติ า โพไทร

20 10158 เด็กหญงิ พิมพ์ชนก แจ้ปอ้ ม 7 ✓ 21 10159 เดก็ หญิงมยิ าวดี งามเลศิ 7✓ หมายเหตุ คะแนนจากแบบฝกึ หดั เกณฑผ์ ่าน รอ้ ยละ 80 ลงช่อื .............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวุฒิ) (ครผู สู้ อน)