แผนการจัดการเรียนรู้

การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง ซอฟตแวรจัดการขอมูล 1. นกั เรยี นสามารถทำความเขา้ ใจปญั หาได้ 2. นักเรยี นสามารถวางแผนการแก้ปัญหาได้ 3. นักเรยี นสามารถดำเนนิ การแกป้ ญั หาได้ 4. นกั เรียนสามารถสรปุ แนวทางการแก้ปัญหาได้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านทกั ษะกระบวนการ ด้านทกั ษะ ระดับคะแนน กระบวนการ 5 4 3 2 1 1.นกั เรยี นสามารถทำ ประเมนิ ความ ประเมินความ ประเมนิ ความ ประเมนิ ความ ประเมินความ ตอ้ งการของ ต้องการของ ความเข้าใจปญั หาได้ ต้องการของ ตอ้ งการของ ต้องการของ ตนเองได้ 2 ขอ้ ตนเองได้ 1 ข้อ กำหนด กำหนด ตนเองได้ 5 ขอ้ ตนเองได้ 4 ข้อ ตนเองได้ 3 ขอ้ จุดมงุ่ หมายการ จุดม่งุ หมายการ เรยี นนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ว้ ย 2. นกั เรยี นสามารถ กำหนด กำหนด กำหนด ตนเองได้ 2 ขอ้ ตนเองได้ 1 ขอ้ วางแผนการ วางแผนการ วางแผนการแกป้ ญั หา จุดมงุ่ หมายการ จดุ ม่งุ หมายการ จุดมุ่งหมายการ เรียนรดู้ ้วยตนเอง เรียนรดู้ ้วยตนเอง ได้ 2 ขอ้ ได้ 1 ข้อ ได้ เรยี นนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ้วย ดำเนินการตาม ดำเนินการตาม แผนการเรยี นรู้ แผนการเรยี นรู้ ตนเองได้ 5 ขอ้ ตนเองได้ 4 ข้อ ตนเองได้ 3 ขอ้ ด้วยตนเองได้ 2 ด้วยตนเองได้ 1 ข้อ ขอ้ 3.นกั เรยี นสามารถ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการเรียนรู้ ดำเนนิ การแก้ปญั หา ด้วยตนเองได้ 5 ด้วยตนเองได้ 4 ด้วยตนเองได้ 3 ได้ ขอ้ ขอ้ ขอ้ 4.นักเรียนสามารถ ดำเนนิ การตาม ดำเนนิ การตาม ดำเนนิ การตาม สรุปแนวทางการ แผนการเรียนรู้ แผนการเรยี นรู้ แผนการเรยี นรู้ แกป้ ญั หาได้ ด้วยตนเองได้ 5 ดว้ ยตนเองได้ 4 ดว้ ยตนเองได้ 3 ขอ้ ข้อ ขอ้ หมายเหตุ ไดค้ ะแนน 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชว้ี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน 5 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถึง ต้องปรับปรุง

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง ซอฟตแวรจดั การขอมูล ************************************************************************************************ ห้อง 1/1 ด้านทักษะกระบวนการความสามารถ ผลการประเมิน เลขท่ี เลข บอกและอธบิ ายความหมายของ ผ่าน ไม่ผา่ น หมายเหตุ ประจำตวั แนวคดิ เชงิ นามธรรม 1 10118 เดก็ ชายจริ วัฒน์ วงศจ์ ู ✓ 2 10119 เด็กชายชวกรณ์ ทา้ วต้ือ ✓ 3 10120 เด็กชายชนิ กฤต เทพเสาร์ ✓ 4 10121 เด็กชายทรงชยั โยอนิ ทร์ชัย ✓ 5 10122 เดก็ ชายบุญยวัฒน์ สายอ้าย ✓ 6 10123 เดก็ ชายปพน วงศ์จู ✓ 7 10124 เดก็ ชายภีรกรณ์ เกี๋ยงมูล ✓ 8 10125 เด็กชายวชรวฒั น์ ศรบี ญุ ชู ✓ 9 10126 เด็กชายวัชรากร เครอื ดวงคำ ✓ 10 10127 เดก็ ชายศกุ ลวฒั น์ ทากอง ✓ 11 10128 เด็กหญิงกญั ญพัชร วุฒิยา ✓ 12 10129 เดก็ หญิงขวัญจริ า เครือวงศ์ ✓ 13 10130 เดก็ หญงิ ชาลิสา อนิ ตะ๊ รกั ษา ✓ 14 10131 เด็กหญิงณฏั ฐณชิ า เครือสาร ✓ 15 10132 เดก็ หญิงณชิ ากรณ์ รอดฉวาง ✓ 16 10133 เด็กหญงิ ณชิ าพร วงศจ์ ักรตบ๊ิ ✓ 17 10134 เด็กหญิงธัญชนก สารใจวงค์ ✓ 18 10135 เดก็ หญิงธานมะณวี าร์ วังชยั ✓

19 10136 เดก็ หญิงพีรดา สานเมทา ✓ 20 10137 เด็กหญิงลกั ษณพร วงคก์ นั ทา ✓ 21 10138 เดก็ หญงิ สายธาร ทาเงนิ ✓ หอ้ ง 1/2 ด้านทักษะกระบวนการความสามารถ ผลการประเมนิ ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ เลขที่ เลข บอกและอธิบายความหมายของ ✓ 1 ประจำตัว แนวคดิ เชิงนามธรรม ✓ 2 ✓ 3 10139 เด็กชายกมั ปนาท มีโพธิ์ ✓ 4 ✓ 5 10140 เดก็ ชายกติ พิ งษ์ วงศ์จนั ทร์ ✓ 6 ✓ 7 10141 เดก็ ชายณัฐวุฒิ ขันชะลี ✓ 8 ✓ 9 10142 เดก็ ชายปญั ญา มหาพรม ✓ 10 ✓ 11 10143 เดก็ ชายปิติวฒั น์ เถายศ ✓ 12 ✓ 13 10144 เด็กชายพร้อมรบ โชตพิ นั ธ์ ✓ 14 ✓ 15 10145 เด็กชายพิชติ ชยั แปงฝ้นั ✓ 16 ✓ 17 10146 เดก็ ชายภคั พล ยศนวล ✓ 18 10147 เดก็ ชายภัทรศักดิ์ เครือวงค์ 10148 เด็กชายรฎั ชพงษ์ ยศตะมะ 10149 เด็กชายรฐั ศาสตร์ ฉิมอ้อย 10150 เด็กชายรตั นะชยั เดชขุนทด 10151 เดก็ ชายสรุ เชษฐ์ จนั ทรต์ บ๊ิ 10152 เดก็ ชายสุรสิทธ์ิ เทพสาย 10153 เด็กหญิงณวรีภาภรณ์ กา๋ จารี 10154 เด็กหญงิ ณัฐนชิ า ปิงมะวงค์ 10155 เดก็ หญงิ ปณติ า อา้ ยปิว๋ 10156 เด็กหญิงปรียากร ดวงติบ๊

19 10157 เดก็ หญงิ พัณณติ า โพไทร ✓ 20 10158 เด็กหญิงพิมพ์ชนก แจป้ ้อม ✓ 21 10159 เดก็ หญิงมยิ าวดี งามเลศิ ✓ หมายเหตุ ไดค้ ะแนน 2 ขนึ้ ไปทกุ ตัวชีว้ ดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ ลงช่อื ..............................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวหฤทยั ไชยวุฒิ) (ครูผู้สอน)

การประเมินดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เร่ือง ซอฟตแวรจัดการขอมูล มีวินัย 1. เขา้ เรียนตรงตามเวลา 2. ทำงานครบตามกำหนด 3. ให้ความรว่ มมือในการทำกจิ กรรม 4. ยอมรบั ในระเบยี บและข้อตกลง ใฝ่เรียนรู้ 1. มีการศกึ ษาค้นควา้ เพิ่มเติมดว้ ยตน้ เอง 2. ขยนั และกระตอื รือรน้ ในการทำกิจกรรม 3. ทบทวนความรอู้ ย่สู มำ่ เสมอ 4. ตั้งใจเรยี น มุ่งมั่นในการทำงาน 1. มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 2. มคี วามอดทน 3. ทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมายเสร็จสมบูรณ์ 4. เข้ารว่ มกิจกรรมครบถว้ น เกณฑก์ ารประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คุณลกั ษณะ 4 ระดบั คณุ ภาพ 1 อนั พงึ ประสงค์ 32 มีคณุ ลกั ษณะอันพึง 1. รักชาติ มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ มีคุณลักษณะอนั พึง มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค1์ ขอ้ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ประสงคค์ รบทกุ ขอ้ ประสงค3์ ข้อ ประสงค์2 ขอ้ มีคุณลกั ษณะอันพึง ประสงค1์ ข้อ 2. ซือ่ สตั ย์ คณุ ลักษณะอันพงึ มคี ุณลักษณะอันพึง มีคุณลักษณะอนั พึง สจุ รติ มีคุณลกั ษณะอนั พึง ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค์3 ข้อ ประสงค์2 ขอ้ ประสงค1์ ข้อ 3. มวี ินยั คุณลกั ษณะอนั พงึ มคี ณุ ลักษณะอนั พึง มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคค์ รบทุกขอ้ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค์2 ข้อ

4. ใฝ่เรียนรู้ คุณลกั ษณะอันพึง มคี ณุ ลักษณะอันพึง มีคณุ ลักษณะอนั พึง มีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค1์ ขอ้ ประสงค์ครบทุกขอ้ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ 5. อยู่อย่าง คณุ ลกั ษณะอันพึง มีคุณลกั ษณะอนั พึง มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์1 ข้อ พอเพยี ง ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ มีคณุ ลกั ษณะอนั พึง ประสงค1์ ขอ้ 6. มงุ่ มัน่ ใน คณุ ลักษณะอนั พงึ มีคุณลกั ษณะอันพงึ มีคุณลกั ษณะอันพงึ มคี ุณลกั ษณะอันพงึ การทำงาน ประสงคค์ รบทุกขอ้ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ ประสงค์1 ขอ้ 7. รกั ความ คุณลกั ษณะอนั พึง มคี ุณลักษณะอันพึง มคี ณุ ลักษณะอันพงึ มีคณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค1์ ข้อ เป็นไทย ประสงค์ครบทุกขอ้ ประสงค์3 ข้อ ประสงค์2 ขอ้ 8. มจี ิต คณุ ลกั ษณะอนั พึง มคี ุณลักษณะอันพึง มคี ณุ ลกั ษณะอนั พึง สาธารณะ ประสงค์ครบทุกข้อ ประสงค์3 ข้อ ประสงค์2 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไปทกุ ตวั ชีว้ ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมินด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ เรอ่ื ง ซอฟตแวรจัดการขอมูล ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ รกั ชาติ ซอ่ื สัตย์ มีวินยั ใฝ่ อยู่อยา่ ง มงุ่ มน่ั รกั มีจติ ผ่าน ไมผ่ า่ น เลขที่ ศาสน์ สุจรติ เรียนรู้ พอเพยี ง ในการ ความ สาธารณะ กษัตรยิ ์ ทำงาน เป็น ไทย 1 4 3 3 3 4 33 3 ✓ 2 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 3 3 4 3 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 5 3 3 3 4 4 43 4 ✓ 6 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 7 3 4 3 3 4 43 4 ✓ 8 3 4 4 3 4 33 3 ✓ 9 3 3 3 3 4 43 4 ✓ 10 3 4 3 4 4 4 3 3 ✓ 11 3 3 4 3 4 3 3 3 ✓ 12 3 4 3 3 4 3 3 3 ✓ 13 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 14 3 3 4 4 4 4 3 4 ✓

15 4 4 3 4 4 4 3 4 ✓ 16 3 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 17 4 3 4 4 4 4 3 3 ✓ 18 4 3 3 4 4 3 3 3 ✓ 19 4 3 3 4 4 4 3 4 ✓ 20 4 4 3 4 4 3 3 3 ✓ 21 4 3 4 4 4 3 3 4 ✓ ห้อง 1/2 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน รกั ชาติ ซอ่ื สัตย์ มีวินยั ใฝ่ อยู่อย่าง มุ่งม่ัน รกั มจี ติ ผ่าน ไม่ผา่ น เลขท่ี ศาสน์ สุจริต เรียนรู้ พอเพยี ง ในการ ความ สาธารณะ กษตั ริย์ ทำงาน เป็น ไทย 1 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 2 3 4 3 3 3 34 3 ✓ 3 4 3 4 3 4 33 3 ✓ 4 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 5 3 4 334 3 4✓ 6 4 3 4 3 4 44 4 ✓ 7 3 3 3 3 3 44 4 ✓ 8 4 3 3 3 3 33 3 ✓

9 3 3 3 3 4 33 3 ✓ 10 4 4 4 3 3 4 4✓ 11 4 3 4 3 3 4 4 4 ✓ 12 3 4 3 4 3 3 4 3 ✓ 13 3 4 3 3 3 3 3 3 ✓ 14 4 3 4 3 4 4 4 4 ✓ 15 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 16 3 3 3 4 4 4 4 4 ✓ 17 4 4 4 4 4 3 3 4 ✓ 18 3 3 3 3 4 4 3 4 ✓ 19 4 4 3 4 4 4 4 4 ✓ 20 3 3 4 3 3 3 3 3 ✓ 21 4 3 3 3 3 4 3 3 ✓ ลงชอื่ ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทัย ไชยวฒุ ิ) (ครผู ู้สอน)

การประเมินดา้ นสมรรถนะผเู้ รียน เรอ่ื ง ซอฟตแวรจดั การขอมูล ความสามารถในการคดิ 1. สามารถคดิ วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์ขอ้ มลู ได้ 2. แสดงความคิดเห็นในการทำงานอย่างสรา้ งสรรค์ 3. สามารถคดิ อย่างเป็นระบบ ทำให้แก้ปญั หาไดง้ ่ายและถกู ต้อง 4. สรา้ งองคค์ วามรใู้ หม่ไดด้ ้วยตนเอง ความสามารถในการแกป้ ญั หา 1. ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาอย่างรวดเรว็ และมีประสทิ ธภิ าพ 2. ใชห้ ลกั ของเหตุผลในการแกป้ ญั หา 3. ค้นคว้าและสรา้ งความรดู้ ้วยตนเอง 4. ประยกุ ต์ความรู้ท่ีไดน้ ำมาใชใ้ นการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ใช้เทคโนโลยใี นการสือ่ สารได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 2. ใช้เทคโนโลยีในการแกป้ ญั หาได้อยา่ งเหมาะสม 3. มีคณุ ธรรมในการใช้เทคโนโลยี 4. มีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยเี พือ่ การพฒั นาตนเองในด้านการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนนด้านสมรรถนะผ้เู รียน ด้านสมรรถนะ ระดับคณุ ภาพ ผเู้ รยี น 4 3 2 1 ความสามารถในการส่ือสาร มีความสามารถในด้าน มคี วามสามารในดา้ น มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การสอื่ สารครบทกุ ขอ้ การสื่อสาร 3 ขอ้ ด้านการสือ่ สาร 2 ข้อ การสอื่ สาร 1 ขอ้ ความสามารถในการคดิ มีความสามารถในด้าน มีความสามารในด้าน มความสามารถใน มีความสามารถในด้าน การคดิ ครบทุกข้อ การคิด 3 ข้อ ดา้ นการคิด2 ขอ้ การคิด1 ข้อ ความสามารถในการ มีความสามารถในการ มีความสามารถใน มีความสามารถ มคี วามสามารถ แก้ปัญหาครบทกุ ข้อ การแกป้ ญั หา

แกป้ ญั หา 3 ข้อ ในการแกป้ ญั หา ในการแก้ปญั หา 2 ขอ้ 1 ขอ้ ความสามารถในการใช้ มีความสามารถในการใช้ มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถในการ ทกั ษะชวี ิต ทกั ษะชีวติ ครบทุกขอ้ การใช้ การใช้ ใชเ้ ทคโนโลยี ทักษะชวี ติ ทกั ษะชวี ติ 2 ข้อ 1 ขอ้ 3 ข้อ ความสามารถในการใช้ มีความสามารถในการ มีความสามารในการ มีความสามารถใน มีความสามารถในการ เทคโนโลยี ใชเ้ ทคโนโลยคี รบทุกข้อ ใช้เทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี ใชเ้ ทคโนโลยี 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขนึ้ ไปทกุ ตัวชีว้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รียน เร่ือง ซอฟตแวรจัดการขอมูล ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 เลขที่ สมรรถนะผ้เู รียน ผลการประเมิน การ การคิด การแก้ปัญหา การใชท้ กั ษะ การใช้ ผ่าน ไมผ่ ่าน สือ่ สาร ชวี ติ เทคโนโลยี 14 3 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 33 4 4 3 3✓ 44 3 4 3 3✓ 53 4 3 3 4✓ 63 4 3 4 3✓ 74 3 4 3 4✓ 83 4 3 3 4✓ 94 3 3 4 3✓ 10 3 4 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 4✓ 12 4 3 4 3 3✓ 13 4 3 3 3 3✓ 14 3 4 4 4 4✓

15 3 3 4 4 3✓ 16 4 3 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 4✓ 18 3 3 4 4 3✓ 19 3 3 4 3 4✓ 20 4 3 3 3 3✓ 21 3 4 4 3 4✓ หอ้ ง 1/2 สมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมนิ เลขที่ การคดิ การแก้ปัญหา การใชท้ กั ษะ การใช้ ผา่ น ไมผ่ า่ น ชวี ติ เทคโนโลยี การ สือ่ สาร 13 4 4 3 3✓ 23 3 3 3 4✓ 34 3 4 3 3✓ 43 4 4 3 3✓ 53 3 3 3 4✓ 64 3 3 3 3✓ 73 4 4 3 3✓ 84 3 3 3 3✓ 93 4 3 3 4✓

10 4 3 4 3 3✓ 11 4 4 3 3 3✓ 12 3 4 4 3 4✓ 13 3 4 3 3 3✓ 14 4 3 4 3 4✓ 15 3 3 4 3 3✓ 16 3 4 3 3 3✓ 17 4 4 3 3 3✓ 18 3 3 4 3 4✓ 19 4 3 3 3 4✓ 20 3 4 3 3 3✓ 21 4 3 4 3 3✓ ลงช่ือ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ (นางสาวหฤทยั ไชยวุฒิ) (ครผู ู้สอน)

แผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 17 เร่ืองภัยคกุ คามจากการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการป้องกัน กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ม.1 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 หน่วย 6 เรื่องการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย วันที่.... เดอื น…พ.ศ....ใชเ้ วลา 2 ช่วั โมง/คาบ 1. มาตรฐาน/ตัวชี้วดั / ผลการเรยี นรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม มาตรฐาน ว 4.2 ม.1/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตาม ขอ้ กำหนดและข้อตกลง 2. สาระสำคัญ อนิ เทอร์เน็ตเป็นแหล่งข้อมลู ขนาดใหญ่ที่มขี ้อมลู และสารสนเทศจากท่ัวโลก ทำใหเ้ ราสามารถเข้าถึง ข้อมูลไดโ้ ดยง่ายและรวดเรว็ แตใ่ นทางกลับกันก็มีภัยคุกคามจากอนิ เทอร์เนต็ แฝงมาหลากหลายรูปแบบ ถ้าหากขาดความรอบคอบ หรือใช้งานอย่างไม่ระมัดระวัง ดังนั้นเราจึงต้องเรียนรู้การใช้งานเทคโนโลยี สารสนเทศเพ่อื ไมใ่ ห้ถกู ภัยคุกคามจนเกดิ ผลเสียตามมา 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นกั เรียนสามารถบอกและอธบิ ายความหมายการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัยได้ 2. นกั เรยี นสามารถยกตัวอยา่ งการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถทำความเขา้ ใจปัญหาได้ 2. นักเรยี นสามารถวางแผนการแกป้ ัญหาได้ 3. นักเรยี นสามารถดำเนนิ การแกป้ ญั หาได้ 4. นักเรยี นสามารถสรปุ แนวทางการแกป้ ญั หาได้

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซ่อื สัตย์สุจริต 3. มวี ินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพยี ง 6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจติ สาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. สาระการเรยี นรู้ - ภาษาไพทอน - โปรแกรมที่ใช้เขยี นภาษาไพทอนในรูปแบบออฟไลนแ์ ละออนไลน์ 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนำเข้าส่บู ทเรยี น (10 นาที) 1. ครูกลา่ วทักทายนักเรียนและทำการเช็ครายชื่อนักเรียนก่อนเริม่ เรียน 2. ครูส่มุ ถามคำถามนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คลจากเน้ือหาในคาบแรก 3. ครตู ั้งคำถามสร้างพลงั คิด เพื่อใหน้ กั เรียนเกิดความคดิ สรา้ งสรรค์ และนกั เรยี นตอบคำถาม 4. ครบู อกเล่าเนื้อหาท่ีจะเรียน พร้อมทง้ั อธบิ ายภาระงานคร่าวๆที่นักเรยี นจะตอ้ งทำ - ครพู ดู ถึงเร่ือง การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั วา่ มีนกั เรยี นคนไหนเคยได้ยนิ คำ ว่าอัลกอริทึมหรือไม่ และพดู คร่าวๆให้นกั เรียนฟัง

ขนั้ สอน (วิธีสอน/นวตั กรรม) (40 นาที) 1. ครูอธบิ ายเน้อื หา เรอ่ื ง การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย 2. ครูให้นักเรียนศึกษาหาความรู้ผ่านหนังสือเรียนของทางโรงเรียน เรื่อง การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอยา่ งปลอดภยั 3. ครูมอบหมายให้นักเรียนทำใบงานท่ี 6.1 เรื่อง ภัยคุกคามจากการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ และการปองกัน โดยใหน้ ักเรยี นทำเปน็ รายบคุ คล - ครูให้หัวหน้าห้องนำในงานออกไปแจกเพื่อนๆ ให้ครบ พร้อมชี้แจงให้ฟังว่า ให้ทำ ภายในห้องโดยใหเ้ วลาในการทำใบงานเป็นเวลา 40 นาที - โดยให้นักเรียนพิจารณา แล้วกรอกคำตอบที่ถูกต้องลงไปในใบงานที่ครูได้ทำการ เตรียมไว้ให้ - ครูให้นักเรียนศึกษาข้อมูลจากโจทย์ที่กำหนดแล้วตอบคำถาม และพักเป็นเวลา 10 นาที ขัน้ สรปุ (10 นาที) 1. ครใู ห้นักเรียนสรุปเพิม่ เตมิ จากใบงานที่ได้มอบหมายและออกมาอา่ นใบงานหน้าชั้นเรียน ถึง เรื่องทนี ักเรียนเขยี นในกระดาษของตนเอง 2. ครูเปิดโอกาสให้นกั เรยี นซักถามเกี่ยวกับข้อสงสยั /เร่อื งท่ีไม่เข้าใจ 3. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปองค์ความรทู้ ีเ่ รียนเร่อื ง การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั 6. สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 สสวท. 2. ใบงานท่ี 6.1 เรอื่ ง ภัยคุกคามจากการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการปองกนั 7. การวัดผลและประเมนิ ผล วธิ ีการวดั เครื่องมอื 7.1 การวัดผล จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ใบงานท่ี 6.1 เรื่อง ภัยคุกคามจากการใช ใบงาน ด้านความรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการปองกัน

ดา้ นทักษะกระบวนการ 1.นกั เรยี นสามารถทำความเข้าใจปัญหาได้ แบบประเมินทกั ษะ 2.นักเรียนสามารถวางแผนการแก้ปญั หาได้ กระบวนการ ด้านคุณลักษณะ 3.นกั เรยี นสามารถดำเนินการแกป้ ญั หาได้ อนั พงึ ประสงค์ 4.นักเรยี นสามารถสรุปแนวทางการแก้ปญั หา แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ได้ อนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะท่ีสำคญั สงั เกตคุณลกั ษณะ 3 ข้อ ของผูเ้ รียน - มีวินยั แบบประเมนิ สมรรถนะท่ี - ใฝเ่ รียนรู้ สำคัญของผู้เรยี น - มุ่งมน่ั ในการทำงาน สงั เกตสมรรถนะที่สำคญั 3 ขอ้ - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการแก้ปญั หา - ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7.2 เกณฑก์ ารประเมินผล 1) ด้านความรู้ (ดา้ นความร้เู กณฑ์ผา่ น รอ้ ยละ 80 ทุกประเด็นการประเมิน) 1) ใบงาน 10 คะแนน (เกณฑผ์ ่านรอ้ ยละ 80) คะแนน 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 5 คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง 2) ด้านทักษะกระบวนการ (การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งเหมาะสมปลอดภัยผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 80) คะแนน 5 คะแนน หมายถงึ ดีมาก คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถงึ ตอ้ งปรับปรุง หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขน้ึ ไป ทุกตวั ชว้ี ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

3) ด้านสมรรถนะผ้เู รียน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไปทกุ ตวั ช้วี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน 4) ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตัวช้ีวัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ หมายเหตุ : ดา้ นสมรรถนะผู้เรียนและดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์กำหนดระดบั คณุ ภาพ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง 1. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการ เรยี นรู้ของผเู้ รียน) 1. ………………………………………………………...……………… 8. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการเรยี นรูข้ อง ผู้เรยี น) 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..…………………… 9. ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรุง ………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอื่ ………..…………………….………………….… (นายอนสุ รณ์ สุขยนื ) ครูพ่เี ลยี้ ง วนั …………ที่เดอื น…………………. พ.ศ. ………..

10. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ ผลทเี่ กดิ ขึน้ แก่ผู้เรียน ด้านความรู้ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์........42........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คิดเป็นร้อยละ....................... ด้านทกั ษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นเกณฑ์..........42........คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... จำนวนนักเรียนท่ีไมผ่ า่ นเกณฑ์..................คน คิดเปน็ ร้อยละ....................... ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนกั เรียนท่ีผ่านเกณฑ.์ .......42..........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรียนท่มี าผ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นเกณฑ.์ ..........42........คน คิดเป็นร้อยละ....................... จำนวนนกั เรยี นท่ีมาผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นร้อยละ....................... 11. ปัญหาและอุปสรรค นักเรยี นไม่สง่ การบา้ นตามที่ไดต้ กลงกันไว้ และมาเรยี นไมน่ ำสมุดมา 12. แนวทางการแกป้ ัญหา ให้นกั เรียนทำงานท่ีไดส้ ่ังเปน็ การบ้านให้เรยี นร้อยภายในคาบเรียน ถ้าไมเ่ สร็จเพ่ือนก็ไม่ได้พกั ไป ดว้ ย พร้อมกบั เตอื นใหน้ ักเรยี นเรอ่ื งสมุดเรยี นดว้ ยการทำข้อตกลง ลงชอื่ ………..…………………….………………….… (นางสาวหฤทยั ไชยวฒุ ิ) ผ้สู อน วัน…………ทเ่ี ดอื น…………………. พ.ศ. ………..

13. ความคดิ เหน็ ของฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ………..…………………….………………….… (นายนภาพล บุญม่ัน) ฝ่ายวชิ าการ วนั …………ทเี่ ดือน…………………. พ.ศ. ……….. 14. ความคิดเห็นผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………..…………………….………………….… (นายผจญ ภักดีววิ ฒั น์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียน วนั …………ทีเ่ ดือน…………………. พ.ศ. ………..

เคร่ืองมือบนั ทึกหลงั แผนการจดั การเรยี นรู้ แบบบนั ทกึ การประเมนิ ด้านความรู้ เรื่อง การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั เลขท่ี เลข ช่อื -สกลุ ผลการประเมิน ใบงาน รอ้ ยละ ประจำตวั ผา่ น ไมผ่ ่าน 1 10118 เด็กชายจิรวัฒน์ วงศจ์ ู 2 10119 เดก็ ชายชวกรณ์ ท้าวตื้อ 3 10120 เด็กชายชนิ กฤต เทพเสาร์ 4 10121 เดก็ ชายทรงชัย โยอนิ ทร์ชยั 5 10122 เด็กชายบญุ ยวฒั น์ สายอา้ ย 6 10123 เดก็ ชายปพน วงศ์จู 7 10124 เดก็ ชายภรี กรณ์ เก๋ยี งมลู 8 10125 เด็กชายวชรวฒั น์ ศรีบุญชู 9 10126 เดก็ ชายวัชรากร เครอื ดวงคำ 10 10127 เดก็ ชายศุกลวฒั น์ ทากอง 11 10128 เด็กหญงิ กญั ญพชั ร วฒุ ิยา 12 10129 เด็กหญงิ ขวัญจิรา เครอื วงศ์ 13 10130 เดก็ หญิงชาลิสา อินต๊ะรกั ษา 14 10131 เด็กหญิงณฏั ฐณิชา เครอื สาร 15 10132 เด็กหญิงณิชากรณ์ รอดฉวาง 16 10133 เดก็ หญิงณิชาพร วงศจ์ ักรตบ๊ิ 17 10134 เดก็ หญงิ ธัญชนก สารใจวงค์ 18 10135 เด็กหญงิ ธานมะณวี าร์ วังชยั

19 10136 เด็กหญิงพรี ดา สานเมทา 20 10137 เดก็ หญงิ ลกั ษณพร วงคก์ นั ทา 21 10138 เดก็ หญงิ สายธาร ทาเงนิ หอ้ ง 1/2 เลขที่ เลข ช่ือ-สกุล ผลการประเมนิ ใบงาน รอ้ ยละ ประจำตัว ผา่ น ไม่ผ่าน 1 10139 เด็กชายกมั ปนาท มโี พธ์ิ 2 10140 เดก็ ชายกิติพงษ์ วงศจ์ นั ทร์ 3 10141 เด็กชายณัฐวุฒิ ขนั ชะลี 4 10142 เดก็ ชายปญั ญา มหาพรม 5 10143 เด็กชายปติ วิ ฒั น์ เถายศ 6 10144 เด็กชายพรอ้ มรบ โชตพิ นั ธ์ 7 10145 เดก็ ชายพิชติ ชยั แปงฝ้ัน 8 10146 เด็กชายภคั พล ยศนวล 9 10147 เด็กชายภทั รศกั ดิ์ เครือวงค์ 10 10148 เดก็ ชายรฎั ชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรัฐศาสตร์ ฉิมอ้อย 12 10150 เด็กชายรตั นะชยั เดชขนุ ทด 13 10151 เด็กชายสุรเชษฐ์ จนั ทร์ต๊ิบ 14 10152 เด็กชายสรุ สทิ ธ์ิ เทพสาย 15 10153 เดก็ หญงิ ณวรภี าภรณ์ กา๋ จารี 16 10154 เด็กหญงิ ณัฐนิชา ปิงมะวงค์ 17 10155 เดก็ หญิงปณติ า อา้ ยป๋วิ

18 10156 เดก็ หญิงปรียากร ดวงติ๊บ 19 10157 เด็กหญิงพัณณิตา โพไทร 20 10158 เดก็ หญงิ พิมพ์ชนก แจป้ ้อม 21 10159 เดก็ หญงิ มยิ าวดี งามเลศิ หมายเหตุ คะแนนจากแบบฝึกหัด เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 80 ลงชื่อ.............................................................ผูป้ ระเมนิ (นางสาวหฤทยั ไชยวฒุ ิ) (ครผู สู้ อน)

การประเมินดา้ นทักษะกระบวนการ เร่ือง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย 1. นักเรียนสามารถทำความเขา้ ใจปัญหาได้ 2. นักเรียนสามารถวางแผนการแกป้ ัญหาได้ 3. นักเรยี นสามารถดำเนินการแกป้ ญั หาได้ 4. นกั เรียนสามารถสรุปแนวทางการแก้ปัญหาได้ เกณฑก์ ารให้คะแนนด้านทกั ษะกระบวนการ ดา้ นทกั ษะ 5 4 ระดับคะแนน 2 1 กระบวนการ 1.นกั เรยี นสามารถทำ ประเมินความ ประเมินความ 3 ประเมินความ ประเมนิ ความ ความเขา้ ใจปัญหาได้ ต้องการของ ต้องการของ ตอ้ งการของ ต้องการของ ตนเองได้ 5 ข้อ ตนเองได้ 4 ข้อ ประเมินความ ตนเองได้ 2 ข้อ ตนเองได้ 1 ข้อ 2. นกั เรยี นสามารถ ตอ้ งการของ วางแผนการแก้ปัญหา กำหนด กำหนด ตนเองได้ 3 ขอ้ กำหนด กำหนด ได้ จดุ มุ่งหมายการ จดุ ม่งุ หมายการ กำหนด จุดม่งุ หมายการ จุดมุ่งหมายการ เรยี นนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ้วย จุดมุ่งหมายการ เรียนนรดู้ ว้ ย เรียนนรดู้ ้วย ตนเองได้ 5 ขอ้ ตนเองได้ 4 ข้อ เรียนนรดู้ ้วย ตนเองได้ 2 ข้อ ตนเองได้ 1 ข้อ ตนเองได้ 3 ขอ้ 3.นกั เรยี นสามารถ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการเรยี นรู้ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการ วางแผนการ เรยี นรดู้ ้วยตนเอง เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ดำเนินการแกป้ ญั หา ดว้ ยตนเองได้ 5 ดว้ ยตนเองได้ 4 ด้วยตนเองได้ 3 ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ ได้ ขอ้ ข้อ ขอ้ ดำเนนิ การตาม ดำเนินการตาม แผนการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ 4.นกั เรียนสามารถ ดำเนนิ การตาม ดำเนินการตาม ดำเนินการตาม ด้วยตนเองได้ 2 ด้วยตนเองได้ 1 ขอ้ ข้อ สรุปแนวทางการ แผนการเรียนรู้ แผนการเรยี นรู้ แผนการเรียนรู้ แก้ปัญหาได้ ดว้ ยตนเองได้ 5 ด้วยตนเองได้ 4 ด้วยตนเองได้ 3 ขอ้ ข้อ ข้อ หมายเหตุ ไดค้ ะแนน 3 ขน้ึ ไปทุกตัวชี้วดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน คะแนน 5 คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน 4 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถงึ ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถึง ต้องปรับปรุง

แบบประเมินด้านทักษะกระบวนการ เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 ด้านทักษะกระบวนการความสามารถ ผลการประเมิน เลขท่ี เลข บอกและอธิบายความหมายของ หมายเหตุ ประจำตัว แนวคดิ เชิงนามธรรม ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 10118 เดก็ ชายจิรวัฒน์ วงศจ์ ู 2 10119 เด็กชายชวกรณ์ ท้าวตื้อ 3 10120 เดก็ ชายชินกฤต เทพเสาร์ 4 10121 เดก็ ชายทรงชยั โยอนิ ทรช์ ัย 5 10122 เด็กชายบุญยวฒั น์ สายอ้าย 6 10123 เดก็ ชายปพน วงศ์จู 7 10124 เดก็ ชายภีรกรณ์ เก๋ยี งมลู 8 10125 เด็กชายวชรวฒั น์ ศรบี ญุ ชู 9 10126 เด็กชายวชั รากร เครอื ดวงคำ 10 10127 เดก็ ชายศุกลวฒั น์ ทากอง 11 10128 เดก็ หญงิ กญั ญพชั ร วฒุ ิยา 12 10129 เดก็ หญิงขวัญจริ า เครือวงศ์ 13 10130 เดก็ หญงิ ชาลสิ า อินต๊ะรกั ษา 14 10131 เดก็ หญิงณัฏฐณิชา เครอื สาร 15 10132 เด็กหญิงณิชากรณ์ รอดฉวาง 16 10133 เดก็ หญิงณิชาพร วงศ์จกั รติบ๊ 17 10134 เด็กหญิงธญั ชนก สารใจวงค์ 18 10135 เด็กหญงิ ธานมะณวี าร์ วงั ชัย

19 10136 เด็กหญิงพีรดา สานเมทา 20 10137 เด็กหญงิ ลักษณพร วงคก์ นั ทา 21 10138 เดก็ หญิงสายธาร ทาเงิน หอ้ ง 1/2 ดา้ นทักษะกระบวนการความสามารถ ผลการประเมนิ ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ เลขที่ เลข บอกและอธบิ ายความหมายของ ประจำตวั แนวคดิ เชิงนามธรรม 1 10139 เด็กชายกมั ปนาท มีโพธิ์ 2 10140 เดก็ ชายกติ ิพงษ์ วงศ์จนั ทร์ 3 10141 เดก็ ชายณฐั วฒุ ิ ขันชะลี 4 10142 เด็กชายปัญญา มหาพรม 5 10143 เดก็ ชายปติ วิ ัฒน์ เถายศ 6 10144 เดก็ ชายพรอ้ มรบ โชตพิ นั ธ์ 7 10145 เดก็ ชายพิชติ ชยั แปงฝัน้ 8 10146 เดก็ ชายภัคพล ยศนวล 9 10147 เด็กชายภัทรศักดิ์ เครือวงค์ 10 10148 เด็กชายรฎั ชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรัฐศาสตร์ ฉมิ ออ้ ย 12 10150 เดก็ ชายรตั นะชยั เดชขนุ ทด 13 10151 เดก็ ชายสรุ เชษฐ์ จนั ทรต์ บ๊ิ 14 10152 เดก็ ชายสรุ สทิ ธิ์ เทพสาย 15 10153 เดก็ หญิงณวรีภาภรณ์ ก๋าจารี 16 10154 เด็กหญงิ ณฐั นชิ า ปงิ มะวงค์ 17 10155 เด็กหญงิ ปณิตา อ้ายป๋วิ

18 10156 เดก็ หญิงปรยี ากร ดวงต๊บิ 19 10157 เดก็ หญิงพัณณิตา โพไทร 20 10158 เดก็ หญิงพิมพ์ชนก แจป้ ้อม 21 10159 เด็กหญิงมยิ าวดี งามเลิศ หมายเหตุ ได้คะแนน 2 ข้ึนไปทุกตัวช้ีวดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ลงชือ่ .............................................................ผูป้ ระเมนิ (นางสาวหฤทยั ไชยวุฒิ) (ครผู สู้ อน)

การประเมินด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เร่อื ง การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั มีวนิ ยั 1. เข้าเรยี นตรงตามเวลา 2. ทำงานครบตามกำหนด 3. ให้ความร่วมมือในการทำกจิ กรรม 4. ยอมรับในระเบยี บและข้อตกลง ใฝ่เรยี นรู้ 1. มกี ารศกึ ษาค้นควา้ เพ่มิ เติมดว้ ยตน้ เอง 2. ขยัน และกระตือรือรน้ ในการทำกิจกรรม 3. ทบทวนความรู้อยสู่ มำ่ เสมอ 4. ตัง้ ใจเรียน มุ่งมนั่ ในการทำงาน 1. มีความตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 2. มคี วามอดทน 3. ทำงานที่ไดร้ บั มอบหมายเสร็จสมบรู ณ์ 4. เข้ารว่ มกิจกรรมครบถว้ น เกณฑ์การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คุณลักษณะอนั ระดบั คณุ ภาพ พึงประสงค์ 4 3 2 1 มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ 1. รกั ชาติ ศาสน์ มีคณุ ลักษณะอันพงึ มคี ณุ ลกั ษณะอันพึง มคี ุณลกั ษณะอนั พึง ประสงค1์ ข้อ มคี ณุ ลกั ษณะอันพึง กษัตริย์ ประสงคค์ รบทุกข้อ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค2์ ข้อ ประสงค์1 ข้อ มคี ุณลักษณะอนั พึง 2. ซ่ือสัตยส์ ุจริต คุณลักษณะอนั พงึ มีคณุ ลกั ษณะอันพึง มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์1 ขอ้ มคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ครบทุกข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค2์ ขอ้ ประสงค์1 ข้อ 3. มีวนิ ัย คุณลกั ษณะอนั พึง มคี ุณลักษณะอนั พึง มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ครบทกุ ข้อ ประสงค3์ ขอ้ ประสงค2์ ข้อ 4. ใฝเ่ รียนรู้ คุณลักษณะอนั พึง มคี ณุ ลักษณะอันพึง มคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคค์ รบทุกขอ้ ประสงค3์ ข้อ ประสงค์2 ข้อ

5. อยู่อยา่ ง คุณลักษณะอนั พึง มคี ุณลกั ษณะอันพงึ มีคุณลกั ษณะอันพงึ มคี ุณลกั ษณะอันพึง ประสงค1์ ขอ้ พอเพยี ง ประสงค์ครบทุกขอ้ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ มคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค1์ ขอ้ 6. มงุ่ มน่ั ในการ คุณลักษณะอันพึง มคี ุณลกั ษณะอนั พึง มีคณุ ลกั ษณะอันพึง มคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์1 ขอ้ ทำงาน ประสงคค์ รบทกุ ขอ้ ประสงค์3 ข้อ ประสงค์2 ข้อ มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค1์ ขอ้ 7. รักความเป็น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ มีคุณลักษณะอนั พงึ มคี ณุ ลักษณะอนั พึง ไทย ประสงค์ครบทุกข้อ ประสงค์3 ขอ้ ประสงค์2 ขอ้ 8. มีจิต คุณลกั ษณะอันพึง มีคณุ ลกั ษณะอันพึง มคี ุณลกั ษณะอนั พงึ สาธารณะ ประสงคค์ รบทุกขอ้ ประสงค์3 ข้อ ประสงค2์ ข้อ หมายเหตุ ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ชวี้ ดั ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ

แบบประเมินดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เรื่อง การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน รกั ชาติ ซอื่ สัตย์ มีวินยั ใฝ่ อยูอ่ ยา่ ง มุ่งมัน่ รัก มจี ิต ผ่าน ไม่ผา่ น เลขที่ ศาสน์ สุจรติ เรยี นรู้ พอเพียง ในการ ความ สาธารณะ กษตั ริย์ ทำงาน เป็น ไทย 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 หอ้ ง 1/2 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการ ประเมนิ เลขที่ รกั ชาติ ซือ่ สตั ย์ มวี ินัย ใฝ่ อยอู่ ย่าง มงุ่ มนั่ รัก มจี ติ ผา่ น ไมผ่ ่าน ศาสน์ สุจรติ เรยี นรู้ พอเพยี ง ในการ ความ สาธารณะ กษตั ริย์ ทำงาน เป็น ไทย 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 ลงชื่อ..............................................................ผูป้ ระเมิน (นางสาวหฤทยั ไชยวฒุ ิ) (ครผู สู้ อน)

การประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรยี น เรอ่ื ง การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย ความสามารถในการคิด 1. สามารถคิดวิเคราะห์ และสงั เคราะห์ข้อมูลได้ 2. แสดงความคิดเห็นในการทำงานอย่างสรา้ งสรรค์ 3. สามารถคดิ อยา่ งเปน็ ระบบ ทำใหแ้ กป้ ัญหาได้งา่ ยและถกู ต้อง 4. สร้างองค์ความร้ใู หมไ่ ด้ดว้ ยตนเอง ความสามารถในการแก้ปญั หา 1. ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาอย่างรวดเร็วและมีประสทิ ธิภาพ 2. ใชห้ ลักของเหตผุ ลในการแกป้ ญั หา 3. ค้นคว้าและสรา้ งความรู้ด้วยตนเอง 4. ประยุกต์ความรู้ท่ีไดน้ ำมาใช้ในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการส่อื สารไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ 2. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการแก้ปญั หาได้อย่างเหมาะสม 3. มคี ุณธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. มที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีเพอื่ การพัฒนาตนเองในดา้ นการเรยี นรู้ เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านสมรรถนะผ้เู รียน ด้านสมรรถนะ ระดบั คุณภาพ ผเู้ รียน 4 32 1 มีความสามารถในด้านการ ความสามารถในการสื่อสาร มีความสามารถในด้านการ มคี วามสามารในด้านการ มความสามารถในด้าน สื่อสาร 1 ขอ้ มีความสามารถในด้านการ ส่อื สารครบทกุ ขอ้ สือ่ สาร 3 ขอ้ การสอ่ื สาร 2 ข้อ คิด1 ข้อ มคี วามสามารถ ความสามารถในการคิด มีความสามารถในด้านการคิด มีความสามารในด้านการ มความสามารถในด้าน ในการแกป้ ญั หา 1 ขอ้ ครบทุกข้อ คิด 3 ขอ้ การคิด2 ขอ้ มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ความสามารถในการ มีความสามารถในการ มีความสามารถในการ มีความสามารถ แกป้ ัญหา แกป้ ัญหาครบทกุ ขอ้ แกป้ ัญหา ในการแกป้ ญั หา 3 ขอ้ 2 ขอ้ ความสามารถในการใช้ มีความสามารถในการใช้ มีความสามารถในการใช้ มคี วามสามารถในการใช้ ทกั ษะชวี ติ ทกั ษะชีวิตครบทุกข้อ ทักษะชวี ติ ทักษะชีวิต2 ข้อ

3 ขอ้ 1 ข้อ ความสามารถในการใช้ มีความสามารถในการ มีความสามารในการใช้ มีความสามารถในการใช้ มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ใชเ้ ทคโนโลยคี รบทุกขอ้ เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี 3 ขอ้ 2 ข้อ 1 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ชี้วัด ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

แบบประเมินด้านสมรรถนะผ้เู รียน เรอ่ื ง การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ************************************************************************************************ หอ้ ง 1/1 เลขที่ สมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมนิ การ การคิด การแกป้ ัญหา การใชท้ กั ษะ การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน สื่อสาร ชวี ิต เทคโนโลยี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 หอ้ ง 1/2 สมรรถนะผ้เู รยี น ผลการประเมิน เลขที่ การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทกั ษะ การใช้ ผ่าน ไมผ่ า่ น การ สอ่ื สาร ชีวติ เทคโนโลยี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

ลงชื่อ..............................................................ผูป้ ระเมิน (นางสาวหฤทยั ไชยวฒุ ิ) (ครูผู้สอน)

แผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 18 เร่อื ง การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ ม.1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 หนว่ ย 6 เรอื่ งการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั วนั ท.่ี ... เดอื น…พ.ศ....ใชเ้ วลา 2 ชัว่ โมง/คาบ 1. มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั / ผลการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทัน และมจี ริยธรรม มาตรฐาน ว 4.2 ม.1/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตาม ขอ้ กำหนดและขอ้ ตกลง 2. สาระสำคญั จรรยาบรรณที่ผู้ใชค้ อมพวิ เตอร์และอินเทอร์เน็ตยดึ ถอื ไว้เพื่อปฏบิ ัติ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ 1. นกั เรยี นสามารถบอกการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศได้ 2. นักเรียนสามารถตรวจสอบการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศได้ ด้านทักษะกระบวนการ 1. นกั เรียนสามารถทำความเข้าใจปญั หาได้ 2. นกั เรยี นสามารถวางแผนการแก้ปญั หาได้ 3. นักเรียนสามารถดำเนินการแกป้ ัญหาได้ 4. นักเรยี นสามารถสรปุ แนวทางการแก้ปญั หาได้ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซอื่ สัตย์สจุ รติ 3. มวี นิ ยั

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 6. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. สาระการเรยี นรู้ - จรรยาบรรณท่ผี ู้ใช้คอมพิวเตอร์และอินเทอรเ์ น็ตยดึ ถือไว้เพ่ือปฏิบัติ - ลิขสิทธิ์ (Copyright) - สัญญาอนุญาตครเี อทฟี คอมมอนส์ (Creative Commons:CC) 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน (10 นาที) 1. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นและร่วมสนทนาเก่ยี วกับเรื่องต่าง ๆเพอ่ื สร้างความสัมพนั ธท์ ด่ี ี - ทำการเชค็ ช่อื นักเรียนท่ีขาด ลา มาสาย พร้อมกบั ถามถงึ เร่อื งที่ไปเรยี นมา 2. ครูแจง้ รายละเอยี ดของเร่ืองท่ีจะสอนในคาบและกจิ กรรมที่จะทำในคาบ - ครูแจง้ ว่าในเรอ่ื งของการเรียนวนั น้ี จะมใี หน้ ักเรียนทำใบงาน และมีให้นกั เรยี นทำ แบบทดสอบทา้ ยบท 3. ครสู ุม่ ถามนักเรียน เรื่อง การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั วา่ ทเ่ี รยี นผ่านมาน้ันมใี คร ยงั จำได้ไหมและมนี ักเรยี นคนไหนนำวิธีการใช้ทีถ่ ูกตอ้ งไปใช้แลว้ บา้ ง ขัน้ สอน (วิธีสอน/นวตั กรรม) (40 นาท)ี 1. ครูอธิบายเนอ้ื หา เรือ่ ง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

2. ครูให้นักเรียนศึกษาหาความรู้ผ่านหนังสือเรียนของทางโรงเรียน เรื่อง การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภยั และเน้ือหาทค่ี รูเปิดจากอินเทอรเ์ นต็ 3. ครมู อบหมายให้นกั เรียนทำใบงานที่ 6.2 เรอ่ื ง การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ ในคาบเรยี นให้ เรียบร้อยแลว้ นำมาสง่ ท่หี น้าห้อง โดยให้นกั เรยี นทำเปน็ รายบุคคล - ครูให้หัวหน้าห้องนำในงานออกไปแจกเพื่อนๆ ให้ครบ พร้อมชี้แจงให้ฟังว่า ให้ทำ ภายในหอ้ งโดยใหเ้ วลาในการทำใบงานเปน็ เวลา 40 นาที - โดยให้นักเรียนพิจารณา แล้วกรอกคำตอบที่ถูกต้องลงไปในใบงานที่ครูได้ทำการ เตรยี มไว้ให้ - ครูให้นักเรียนศึกษาข้อมูลจากโจทย์ที่กำหนดแล้วตอบคำถาม และพักเป็นเวลา 10 นาที ข้นั สรุป (10 นาท)ี 1. ครูให้นกั เรยี นสรปุ เพ่ิมเตมิ จากใบงานที่ไดม้ อบหมายและออกมาอ่านใบงานหนา้ ชั้นเรียน ถึง เร่อื งทีนักเรยี นเขียนในกระดาษของตนเอง 2. ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามเกย่ี วกับข้อสงสัย/เรื่องท่ีไมเ่ ขา้ ใจ 3. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปองคค์ วามรทู้ ่ีเรียนเร่อื ง การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั 6. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 สสวท. 2. ใบงานที่ 6.2 เร่ือง การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ 7. การวัดผลและประเมนิ ผล 7.1 การวัดผล จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวัด เครอ่ื งมอื ดา้ นความรู้ ใบงานที่ 6.2 เรอ่ื ง การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ ใบงาน แบบทดสอบหลงั เรยี น แบบทดสอบ ดา้ นทักษะกระบวนการ 1.นกั เรยี นสามารถทำความเข้าใจปัญหาได้ แบบประเมินทักษะ 2.นักเรยี นสามารถวางแผนการแกป้ ัญหาได้ กระบวนการ 3.นักเรยี นสามารถดำเนนิ การแกป้ ัญหาได้ 4.นกั เรียนสามารถสรปุ แนวทางการแก้ปญั หา ได้

ด้านคณุ ลกั ษณะ สงั เกตคุณลกั ษณะ 3 ข้อ แบบประเมินคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ - มวี นิ ัย อันพงึ ประสงค์ - ใฝ่เรยี นรู้ - มงุ่ มั่นในการทำงาน สมรรถนะทส่ี ำคัญ สังเกตสมรรถนะทส่ี ำคญั 3 ข้อ แบบประเมินสมรรถนะท่ี ของผู้เรยี น - ความสามารถในการคดิ สำคัญของผ้เู รียน - ความสามารถในการแกป้ ญั หา - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1) ดา้ นความรู้ (ด้านความรู้เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 80 ทกุ ประเด็นการประเมิน) 1) ใบงาน 10 คะแนน (เกณฑ์ผา่ นรอ้ ยละ 80) คะแนน 10 คะแนน หมายถงึ ดีมาก คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 5 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง 2) แบบทดสอบ 10 คะแนน (เกณฑ์ผ่านร้อยละ 80) คะแนน 10 คะแนน หมายถงึ ดีมาก คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 5 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง 2) ดา้ นทักษะกระบวนการ (การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างเหมาะสมปลอดภยั ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80) คะแนน 5 คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถงึ ตอ้ งปรับปรงุ หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ข้นึ ไป ทกุ ตวั ชีว้ ัดถอื ว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

3) ด้านสมรรถนะผ้เู รียน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไปทกุ ตวั ช้วี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4) ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทกุ ตัวชี้วัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน หมายเหตุ : ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียนและด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์กำหนดระดบั คุณภาพ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง 1. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการ เรียนรู้ของผ้เู รยี น) 1. ………………………………………………………...……………… 8. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการเรยี นรูข้ อง ผู้เรยี น) 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..…………………… 9. ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอ่ื ………..…………………….………………….… (นายอนสุ รณ์ สุขยนื ) ครพู ีเ่ ลย้ี ง วัน…………ทเี่ ดือน…………………. พ.ศ. ………..

10. บันทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ ผลท่เี กิดขน้ึ แกผ่ ู้เรียน ดา้ นความรู้ จำนวนนักเรยี นท่ผี ่านเกณฑ์........42........คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ ร้อยละ....................... ดา้ นทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านเกณฑ์..........42........คน คิดเป็นร้อยละ....................... จำนวนนกั เรียนท่ไี มผ่ า่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเป็นร้อยละ....................... ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นเกณฑ.์ .......42..........คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรียนที่มาผา่ นเกณฑ์..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... ดา้ นสมรรถนะผู้เรียน จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์...........42........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรียนทมี่ าผ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นร้อยละ....................... 11. ปัญหาและอุปสรรค นักเรยี นไม่สง่ การบ้านตามท่ีได้ตกลงกนั ไว้ และมาเรียนไม่นำสมุดมา 12. แนวทางการแกป้ ญั หา ให้นกั เรยี นทำงานท่ไี ด้สั่งเป็นการบา้ นให้เรียนร้อยภายในคาบเรยี น ถ้าไม่เสรจ็ เพอ่ื นก็ไม่ไดพ้ กั ไป ด้วย พร้อมกับเตอื นให้นกั เรียนเร่อื งสมุดเรียนดว้ ยการทำข้อตกลง ลงช่ือ………..…………………….………………….… (นางสาวหฤทัย ไชยวฒุ ิ) ผ้สู อน วนั …………ท่ีเดือน…………………. พ.ศ. ………..

13. ความคดิ เหน็ ของฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ลงชอื่ ………..…………………….………………….… (นายนภาพล บญุ มั่น) ฝ่ายวชิ าการ วนั …………ทเ่ี ดือน…………………. พ.ศ. ……….. 14. ความคิดเหน็ ผ้อู ำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ลงชื่อ………..…………………….………………….… (นายผจญ ภักดวี วิ ฒั น์) ผู้อำนวยการโรงเรียน วนั …………ทีเ่ ดอื น…………………. พ.ศ. ………..

เคร่อื งมอื บนั ทกึ หลังแผนการจดั การเรียนรู้ แบบบนั ทึกการประเมนิ ด้านความรู้ เรอื่ ง การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ เลขท่ี เลข ชื่อ-สกุล ผลการประเมิน ใบงานท่ี 1 ร้อยละ ประจำตัว ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 10118 เดก็ ชายจิรวัฒน์ วงศ์จู 2 10119 เดก็ ชายชวกรณ์ ท้าวต้อื 3 10120 เด็กชายชนิ กฤต เทพเสาร์ 4 10121 เดก็ ชายทรงชัย โยอนิ ทรช์ ยั 5 10122 เดก็ ชายบุญยวฒั น์ สายอ้าย 6 10123 เด็กชายปพน วงศ์จู 7 10124 เดก็ ชายภรี กรณ์ เกยี๋ งมลู 8 10125 เดก็ ชายวชรวฒั น์ ศรบี ุญชู 9 10126 เด็กชายวัชรากร เครือดวงคำ 10 10127 เด็กชายศุกลวัฒน์ ทากอง

11 10128 เด็กหญิงกญั ญพัชร วุฒยิ า 12 10129 เด็กหญิงขวญั จิรา เครือวงศ์ 13 10130 เด็กหญงิ ชาลิสา อนิ ต๊ะรักษา 14 10131 เด็กหญิงณัฏฐณชิ า เครือสาร 15 10132 เด็กหญิงณิชากรณ์ รอดฉวาง 16 10133 เด็กหญิงณชิ าพร วงศจ์ กั รตบ๊ิ 17 10134 เด็กหญงิ ธัญชนก สารใจวงค์ 18 10135 เด็กหญิงธานมะณีวาร์ วงั ชยั 19 10136 เดก็ หญงิ พรี ดา สานเมทา 20 10137 เดก็ หญิงลักษณพร วงคก์ นั ทา 21 10138 เดก็ หญงิ สายธาร ทาเงนิ หอ้ ง 1/2 เลขท่ี เลข ช่ือ-สกลุ ผลการประเมิน ใบงานที่ 2 รอ้ ยละ ประจำตัว ผา่ น ไมผ่ ่าน 1 10139 เดก็ ชายกมั ปนาท มโี พธ์ิ 2 10140 เด็กชายกิตพิ งษ์ วงศจ์ นั ทร์ 3 10141 เด็กชายณัฐวุฒิ ขนั ชะลี 4 10142 เด็กชายปัญญา มหาพรม 5 10143 เด็กชายปิตวิ ฒั น์ เถายศ 6 10144 เด็กชายพรอ้ มรบ โชติพันธ์ 7 10145 เดก็ ชายพชิ ติ ชยั แปงฝัน้ 8 10146 เดก็ ชายภัคพล ยศนวล 9 10147 เดก็ ชายภัทรศักดิ์ เครือวงค์

10 10148 เดก็ ชายรัฎชพงษ์ ยศตะมะ 11 10149 เด็กชายรัฐศาสตร์ ฉิมอ้อย 12 10150 เดก็ ชายรัตนะชัย เดชขุนทด 13 10151 เดก็ ชายสรุ เชษฐ์ จันทรต์ ๊ิบ 14 10152 เดก็ ชายสรุ สทิ ธิ์ เทพสาย 15 10153 เด็กหญิงณวรีภาภรณ์ กา๋ จารี 16 10154 เดก็ หญิงณัฐนชิ า ปิงมะวงค์ 17 10155 เดก็ หญงิ ปณติ า อ้ายปิ๋ว 18 10156 เด็กหญิงปรยี ากร ดวงติ๊บ 19 10157 เดก็ หญิงพัณณิตา โพไทร 20 10158 เด็กหญงิ พมิ พช์ นก แจป้ ้อม 21 10159 เดก็ หญงิ มิยาวดี งามเลิศ หมายเหตุ คะแนนจากแบบฝึกหัด เกณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 80 ลงช่อื .............................................................ผู้ประเมิน (นางสาวหฤทยั ไชยวฒุ ิ) (ครผู ู้สอน)

การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ เรื่อง การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 1. นกั เรยี นสามารถทำความเข้าใจปัญหาได้ 2. นกั เรยี นสามารถวางแผนการแกป้ ญั หาได้ 3. นกั เรียนสามารถดำเนนิ การแกป้ ัญหาได้ 4. นกั เรียนสามารถสรปุ แนวทางการแก้ปัญหาได้ ดา้ นทกั ษะ 5 4 ระดับคะแนน 2 1 กระบวนการ 1.นกั เรียนสามารถทำ ประเมนิ ความ ประเมนิ ความ 3 ประเมนิ ความ ประเมินความ ความเขา้ ใจปัญหาได้ ต้องการของ ตอ้ งการของ ต้องการของ ต้องการของ ตนเองได้ 5 ขอ้ ตนเองได้ 4 ข้อ ประเมนิ ความ ตนเองได้ 2 ข้อ ตนเองได้ 1 ขอ้ 2. นักเรียนสามารถ ต้องการของ วางแผนการแกป้ ญั หา กำหนด กำหนด ตนเองได้ 3 ข้อ กำหนด กำหนด ได้ จุดมงุ่ หมายการ จุดม่งุ หมายการ กำหนด จุดมงุ่ หมายการ จดุ มงุ่ หมายการ เรียนนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ้วย จดุ มุ่งหมายการ เรียนนรดู้ ้วย เรียนนรดู้ ้วย ตนเองได้ 5 ขอ้ ตนเองได้ 4 ข้อ เรียนนรดู้ ว้ ย ตนเองได้ 2 ข้อ ตนเองได้ 1 ข้อ ตนเองได้ 3 ข้อ 3.นักเรยี นสามารถ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการเรียนรู้ วางแผนการเรยี นรู้ วางแผนการ วางแผนการ ดำเนนิ การแก้ปญั หา ได้ ดว้ ยตนเองได้ 5 ดว้ ยตนเองได้ 4 ดว้ ยตนเองได้ 3 เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง เรียนรดู้ ้วยตนเอง ขอ้ ขอ้ ขอ้ ได้ 2 ขอ้ ได้ 1 ข้อ

4.นักเรียนสามารถ ดำเนินการตาม ดำเนนิ การตาม ดำเนินการตาม ดำเนนิ การตาม ดำเนินการตาม แผนการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ สรุปแนวทางการ แผนการเรยี นรู้ แผนการเรียนรู้ แผนการเรยี นรู้ ด้วยตนเองได้ 2 ด้วยตนเองได้ 1 ขอ้ ข้อ แกป้ ญั หาได้ ด้วยตนเองได้ 5 ดว้ ยตนเองได้ 4 ด้วยตนเองได้ 3 ขอ้ ขอ้ ขอ้ เกณฑ์การให้คะแนนดา้ นทักษะกระบวนการ หมายเหตุ ได้คะแนน 3 ขึน้ ไปทุกตัวชีว้ ัด ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน 5 คะแนน หมายถงึ ดมี าก คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถงึ ปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน หมายถงึ ต้องปรับปรุง แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เร่ือง การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ************************************************************************************************ ห้อง 1/1 ดา้ นทกั ษะกระบวนการความสามารถ ผลการประเมิน เลขท่ี เลข บอกและอธบิ ายความหมายของ ผ่าน ไมผ่ า่ น หมายเหตุ ประจำตัว แนวคดิ เชงิ นามธรรม 1 10118 เดก็ ชายจิรวัฒน์ วงศจ์ ู 2 10119 เด็กชายชวกรณ์ ทา้ วต้อื 3 10120 เดก็ ชายชินกฤต เทพเสาร์ 4 10121 เด็กชายทรงชยั โยอนิ ทรช์ ัย 5 10122 เด็กชายบุญยวัฒน์ สายอา้ ย 6 10123 เดก็ ชายปพน วงศ์จู 7 10124 เดก็ ชายภรี กรณ์ เกย๋ี งมลู 8 10125 เด็กชายวชรวัฒน์ ศรบี ุญชู 9 10126 เด็กชายวชั รากร เครือดวงคำ