["ETE4023 PEMASANGAN DAN PENGUJIAN PENDAWAIAN TIGA FASA","MINGGU 1","7\/13\/23, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD NO TEL 0137085058\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a00177828730 SAHARUM : ETE4023 : SUBJEK PEMASANGAN MULAI : 20-03- HINGGA : 02-06-2023 : DAN PENGUJIAN 2023 PENDAWAIAN TIGA FASA BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 4.1 PROSEDUR UNTUK MELAKUKAN PENGUJIAN KEKUTUBAN 1 CARRY OUT PENDAWAIAN TIGA menerangkan keperluan pendawaian tiga fasa THREE PHASE FASA dari segi peralatan dan bahan pendawaian POLARITY 4.2 ALAT TANGAN, mengikut spesifikasi dan prosedur untuk TESTING PERALATAN DAN membantu melaksanakan kerja-kerja BAHAN UJIAN pemasangan pendawaian elektrik supaya kerja KEKUTUBAN dapat dilaksanakan dengan sempurna, cepat dan PENDAWAIAN TIGA mematuhi standard kerja yang dikehendaki . FASA 4.3 KAEDAH DAN PROSEDUR PENGUJIAN PENDAWAIAN TIGA FASA MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM\/CATATAN KE MINGGUAN Tiada waktu kelas MINGGU 2 SVM 4 ETE\u00a0 20-03- 24-03- TIADA SESI kerana baru mendapat 1\u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 PENGAJARAN DAN jadual waktu. \u00a0 PEMBELAJARAN (PdP) \u00a0 \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43234&c=69119&yaadmin=5&s=91&p=7380 1\/1","MINGGU 2","7\/13\/23, 3:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD NO TEL 0137085058\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a00177828730 SAHARUM : ETE4023 : SUBJEK PEMASANGAN MULAI : 20-03- HINGGA : 02-06-2023 : DAN PENGUJIAN 2023 PENDAWAIAN TIGA FASA BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 4.1 PROSEDUR UNTUK MELAKUKAN PENGUJIAN KEKUTUBAN 1 CARRY OUT PENDAWAIAN TIGA menerangkan keperluan pendawaian tiga fasa THREE PHASE FASA dari segi peralatan dan bahan pendawaian POLARITY 4.2 ALAT TANGAN, mengikut spesifikasi dan prosedur untuk TESTING PERALATAN DAN membantu melaksanakan kerja-kerja BAHAN UJIAN pemasangan pendawaian elektrik supaya kerja KEKUTUBAN dapat dilaksanakan dengan sempurna, cepat dan PENDAWAIAN TIGA mematuhi standard kerja yang dikehendaki . FASA 4.3 KAEDAH DAN PROSEDUR PENGUJIAN PENDAWAIAN TIGA FASA MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM\/CATATAN KE MINGGUAN Tiada sesi bersama MINGGU 2 SVM 4 ETE\u00a0 27-03- 31-03- TIADA SESI pelajar kerana 2\u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 PENGAJARAN pendaftaran pelajar DAN baharu bagi tahun 1 dan PEMBELAJARAN tahun 2 sedang menjalani (PdP) \u00a0 peperiksaan percubaan. \u00a0 \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43234&c=68961&yaadmin=5&s=91&p=7380 1\/1","MINGGU 3","7\/13\/23, 3:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD NO TEL : 0137085058\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a00177828730 SAHARUM ETE4023 : SUBJEK PEMASANGAN DAN MULAI : 20-03-2023 HINGGA : 02-06-2023 : PENGUJIAN PENDAWAIAN TIGA FASA BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 4.1 PROSEDUR UNTUK MELAKUKAN PENGUJIAN KEKUTUBAN PENDAWAIAN TIGA FASA menerangkan keperluan pendawaian tiga fasa dari segi peralatan dan bahan pendawaian mengikut spesifikasi dan prosedur untuk 1 CARRY OUT THREE 4.2 ALAT TANGAN, membantu melaksanakan kerja-kerja pemasangan pendawaian PHASE POLARITY PERALATAN DAN elektrik supaya kerja dapat dilaksanakan dengan sempurna, cepat TESTING BAHAN UJIAN dan mematuhi standard kerja yang dikehendaki . KEKUTUBAN PENDAWAIAN TIGA FASA 4.3 KAEDAH DAN PROSEDUR PENGUJIAN PENDAWAIAN TIGA FASA MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM\/CATATAN KE - SLIDE (AMALI) - PROJECTOR - METER PELBAGAI Melakukan ujian kekutuban ke atas suis - SUIS perantaraan. PERANTARAAN 1. Melengkapkan jadual suis perantaraan - KOMPUTER RIBA menggunakan meter pelbagai. - PAPAN PUTIH - PEN MARKER (TEORI) - Tripod - Camera \u00a0 MINGGU 3\u00a0 2 SVM 4 ETE\u00a0 03-04- 07-04- Menerangkan apa itu ujian kekutuban. 2023\u00a0 2023\u00a0 1. Cara melakukan ujian kekutuban dan asas bagi ujian kekutuban. (UJIAN TEORI) - Pentaksiran Berterusan LPM - Penilaian Pengetahuan JPK (UJIAN AMALI) - Penilaian Prestasi JPK \u00a0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 01-04-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 03-04-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 03-04-2023\u00a0 TARIKH 03-04-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 2 SVM 4 ETE\u00a0 TEMPAT Bengkel Teknologi Elektrik\u00a0 BIL PELAJAR 29 \u00a0 MASA 11.45AM - 2.45PM \u00a0 OBJEKTIF 1. Pelajar mengetahui cara menggunakan peralatan pengujian dengan betul. 2. Pelajar mengetahui cara melakukan ujian kekutuban dengan betul. \u00a0 PENGETAHUAN - Pelajar telah mempelajari SEDIA ADA 1. Kenal pasti spesifikasi dan prosedur ujian dan pentauliahan tiga fasa. eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43234&c=69120&yaadmin=5&s=91&p=7380 1\/9","7\/13\/23, 3:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) 2. Penyediaan alat, peralatan dan bahan ujian dan pentauliahan tiga fasa. 3. Menjalankan ujian rintangan penebat tiga fasa. 4. Menjalan ujian poliriti tiga fasa.\u00a0 - Suis 2 hala - Suis perantaraan - Slide ALAT\/BAHAN - Projektor BANTU MENGAJAR - Papan putih - Pen Marker (ABBM) - Multimeter - Tripod - Camera - Komputer riba \u00a0 PENGURUSAN - Memastikan kelas dalam keadaan bersih dan terkawal. KELAS\/LANGKAH - Memastikan pelajar menggunakan pakaian yang bersesuaian dengan kerja amali. - Menggunakan peralatan yang betul dengan bahan yang digunakan. KESELAMATAN - Memastikan kedudukan meja dan kerusi di susun dalam keadaan teratur dan kemas serta tingkap dibuka untuk pencahayaan yang mencukupi dan kipas dibuka utnuk pengudaraan yang baik untuk keselesaan pelajar.\u00a0 - Sikap kerjasama. PENERAPAN NILAI- - Tolong menolong. NILAI MURNI - Hormat menghormati. - Komunikasi yang baik. \u00a0 TUGASAN\/KERJA Ulangkaji topik 1 sehingga 4 bagi ujian teori RUMAH - Pentaksiran Berterusan - Penilaian Pengetahuan \u00a0 REFLEKSI SESI Sesi PdP berjalan dengan baik dimana guru dapat menerangkan kepada pelajar dengan terperinci bagaimana PENGAJARAN melakukan ujian kekutuban. Seterusnya juga pelajar diajarkan bagaimana mencari polarity pada suis perantaraan. Pelajar di nasihatkan untuk memahami setiap terminal dan belajar cara mengesan terminal suis PELATIH perantaraan. Secara keseluruhannya kelas berjalan dengan baik dan pelajar dapat memahami dan mengetahui cara mengenalpasti kedudukan setiap terminal dan pasangannya. Selain dari itu, guru telah menggunakan satu kaedah dimana menggunkan camera untuk menunjukkan kepada pelajar terminal-terminal yang digunakan dan hasil gambar camera akan dipaparkan melalui projektor. Segala aktiviti PdP pada hari ini mencapai objektif. \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN \u00a0 PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 15 Pra Pengajaran \/ 1. Pelajar dapat 1. Guru masuk ke Nilai murni: Kemaskini \u00a0\u00a0 minit Pengenalan melahirkan rasa dalam bengkel hormat kepada guru. dengan memberi 1. Tolong 1. Ucapan 2. Pelajar dapat salam kepada semua menolong. salam keberkatan sebelum pelajar 2. Menghormati 2. Bacaan doa memulakan sesi 2. Semua pelajar 3. Kerajinan 3. Kehadiran Pengajaran dan menjawab salam 4. Bekerjasama kelas Pembelajaran. daripada guru. 5. Kebersihan 4. Kebersihan 3. Pelajar akan lebih 3. Sebelum fizikal dan mental. kelas peka dan prihatin memulakan sesi 5. Sesi bertanya dengan kehadiran pengajaran amali, khabar pelajar-pelajar yang guru meminta ketua 6. Kesediaa lain kelas untuk pelajar 4. Pelajar akan mengiringi bacaan berasa selesa dengan doa. suasana bengkel dan 4. Ketua kelas guru dapat mengetuai bacaan memastikan pelajar doa. berada dalam 5. Guru mengambil keadaan bersedia rekod kehadiran untuk melakukan pelajar. amali. 6. Pelajar memberi 5. Pelajar akan maklum balas merasa di disayangi kepada guru. dan prihatin apabila 7. Guru meminta guru bertanya semua pelajar khabar. melihat sekeliling sekiranya terdapat eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43234&c=69120&yaadmin=5&s=91&p=7380 2\/9","7\/13\/23, 3:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN sampah dan segera membuang sampah ke dalam tong sampah. 8. Pelajar mendengar arahan guru dan segera melakukannya. 9. Guru beramah mesra dengan pelajar dengan bertanya khabar dan keadaan semasa pelajar 10. Pelajar memberikan respon kepada pertanyaan guru 11. Guru meminta semua pelajar berada dalam keadaan bersedia dan pada tempat masing-masing untuk memulakan sesi amali 1. Guru bertanyakan semula kepada pelajar mengenai jenis-jenis pengujian yang perlu dilakukan kepada sesebuah pendawaian. Kemahiran 2. Pelajar Insaniah : memberikan jawapan terhadap 1. Kemahiran 1. Pelajar mendapat pertanyaan guru. komunikasi. Set Induksi : gambaran awal 3. Guru 2. Pemikiran kritis mengenai topik mengucapkan dan kemahiran Kemaskini 2 5 minit Teknik imbas pembelajaran terima kasih kepada menyelesaikan \u00a0\u00a0 kembali sebelum melaksanakan pelajar kerana masalah menjawab dengan amali. betul. Nilai-Nilai Murni : 4. Guru juga membetulkan 1. Keberanian jawapan pelajar 2. Kerajinan sekiranya terdapat 3. Kejujuran kesalahan. 5. Pelajar mengingati semula jenis-jenis pengujian yang pernah dilakukan sebelum ini. 3 55 Isi Pelajaran 1: 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta 1. Multimer Kemaskini \u00a0\u00a0 minit menganalisis hasil pelajar membuat 5 2. Suis Perantaraan 1. Pelajar pengujian ke dalam kumpulan. 3. Kertas Jadual melakukan jadual. (Menggunakan 4. Papan Putih ujian kekutuban 2. Pelajar boleh kumpulan pada 5. Pen Marker kepada suis mengetahui kelas jumaat minggu perantaraan. terminal-terminal lepas) 2. Pelajar yang perlu 2. Guru minta menulis digunakan pada suis pelajar duduk dalam keputusan ujian perantaraan. kumpulan. kedalam jadual 3. Pelajar berpecah yang mengikut kumpulan disediakan. dan duduk di dalam eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43234&c=69120&yaadmin=5&s=91&p=7380 3\/9","7\/13\/23, 3:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN kumpulan. 4. Guru meminta wakil kumpulan menyediakan 2 jenis suis perantaraan yang berlainan model seperti yang ditunjukkan guru. 5. Guru memberikan setiap kumpulan satu multimeter. 6. Guru mengedarkan satu kertas jadual kepada setiap pelajar. 7. Guru minta pelajar membuat ujian keterusan dan seterusnya mengisi hasil ujian di kertas jadual yang telah diberikan oleh guru. 8. Pelajar melakukan pengujian dan menulis hasil pengujian. 1. Guru meminta seorang wakil kumpulan menerangkan apa Isi Pelajaran 2: yang mereka faham dari hasil ujian 1. Meminta kekutuban yang pelajar mereka telah buat. merumuskan 2. Pelajar hasil ujian yang merumuskan hasil 4 15 mereka dapat. 1. Pelajar dapat yang mereka Nilai-nilai murni: Kemaskini minit 2. Meminta melaksanakan perolehi. \u00a0\u00a0 pelajar pengujian dengan 3. Guru 1. Kerjasama mengemaskan betul. mengucapkan 2. Hormat semula 2. Pelajar dapat tahniah atas Menghormati peralatan dan menulis hasil kejayaan pelajar. 3. Kecekapan perkakasan keputusan ujian di 4. Guru yang mereka dalam jadual dengan memperbaiki jika gunakan. betul. terdapat kesalahan 3. Bersedia semasa pelajar untuk isi merumuskan. pelajaran ke 3 5. Guru melepaskan setelah balik pelajar untuk ke dari surau dan kelas menunaikan seterusnya akan solat zuhur. bersambung pada jam 2 petang. 6. Guru minta pelajar hadir kelas petang tepat masa. 1. Pelajar ke Nilai Murni : 5 45 surau 1. Pelajar ke surau 1. Pelajar ke surau 1. Keagamaan Kemaskini minit menunaikan menunaikan solat menunaikan solat 2. Kebaikan rohani \u00a0\u00a0 solat fardu fardu zuhur. fardu zuhur. zuhur. 6 40 Isi Pelajaran 3 : 1. Pelajar dapat 1. Guru minta - Suis perantaraan Kemaskini \u00a0\u00a0 minit melakukan pelajar menyediakan - Suis 2 hala Pelajar pendawaian pada 1 suis perantaraan - Set pemutar skru melakukan suis perantaraan dan dan 2 suis dua hala. - Pemotong kabel pendawaian suis dua hala. 2. Pelajar segera - Multimeter ringkan bagi 2. Pelajar menydiakan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43234&c=69120&yaadmin=5&s=91&p=7380 4\/9","7\/13\/23, 3:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN suis dua hala mengetahui terminal peralatan tersebut. dan suis perantaraan. yang perlu 3. Guru meminta digunakan bagi pelajar untuk kejayaan kegunaan melakukan suis dua hala pendawaian bersama suis mengikut hasil ujian perantaraan. yang mereka perolehi semasa melakukan ujian kekutuban. 4. Pelajar melakukan pendawaian tersebut. 5. Guru mengingatkan pelajar berhati-hati menggunakan peralatan tangan. Penutup Kognitif: 1. Guru meminta pelajar untuk mengingati setiap apa yang dipelajari dan perlu memahami cara penggunaan sesuai perkakasan dan peralatan. 1. Pelajar dapat 2. Guru meminta Kemahiran melaksanakan amali pelajar Insaniah: dengan baik. mengemaskan 2. Pelajar dapat segala peralatan dan 1. Kemahiran 7 5 minit Penutup membuat rumusan kembalikan ke komunikasi Kemaskini Kognitif \/ Sosial dengan baik tanpa tempat asal. \u00a0\u00a0 merujuk buku nota Nilai-nilai Murni: dan sokongan Penutup Sosial: daripada guru dan 1. Keberanian pelajar. 1. Guru membuat 2. Kerajinan sedikit kesimpulan untuk pengajaran amali kepada pelajar. 2. Guru meminta pelajar bersihkan bengkel dan mastikan bengkel berada dalam keadaan kemas dan tersusun. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 03-04-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 04-04-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 04-04-2023\u00a0 TARIKH 04-04-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 2 SVM 4 ETE\u00a0 TEMPAT Bengkel Teknologi Elektrik\u00a0 BIL PELAJAR 29 \u00a0 MASA 8.45AM - 11.45AM \u00a0 OBJEKTIF - Pelajar dapat melakukan kertas penilaian prestasi amali dengan baik. - Pelajar dapat menjawab kertas pentaksiran berterusan teori dengan baik. \u00a0 PENGETAHUAN - Pelajar telah mempelajari SEDIA ADA 1. Kenal pasti spesifikasi dan prosedur ujian dan pentauliahan tiga fasa. 2. Penyediaan alat, peralatan dan bahan ujian dan pentauliahan tiga fasa. 3. Menjalankan ujian rintangan penebat tiga fasa. 4. Menjalan ujian poliriti tiga fasa. \u00a0 ALAT\/BAHAN BANTU - Kertas Penilaian Prestasi (Amali) MENGAJAR (ABBM) - Kertas Pentaksiran Berterusan (Teori) \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43234&c=69120&yaadmin=5&s=91&p=7380 5\/9","7\/13\/23, 3:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) PENGURUSAN - Memastikan kelas dalam keadaan bersih dan terkawal. KELAS\/LANGKAH - Memastikan pelajar menggunakan pakaian yang bersesuaian dengan kerja amali. - Menggunakan peralatan yang betul dengan bahan yang digunakan. KESELAMATAN - Memastikan kedudukan meja dan kerusi di susun dalam keadaan teratur dan kemas serta tingkap dibuka untuk pencahayaan yang mencukupi dan kipas dibuka utnuk pengudaraan yang baik untuk keselesaan pelajar. \u00a0 PENERAPAN NILAI- - Sikap kerjasama. NILAI MURNI - Tolong menolong. - Hormat menghormati. - Komunikasi yang baik. \u00a0 TUGASAN\/KERJA Meminta pelajar untuk membaca nota\/kertas penerangan topik 5. \u00a0 RUMAH REFLEKSI SESI Sesi PdP berjalan dengan baik dan pelajar dapat menjawab kertas pentaksiran berterusan (teori) dengan baik. PENGAJARAN Pelajar dapat menjawab semua soalan yang diberikan kerana pelajar telah diminta untuk membuat revision terakhir selama 10 minit sebelum mula menjawab. Seterusnya juga amali iaitu penilai prestasi juga berjalan PELATIH dengan baik dimana pelajar dapat melakukan pengujian keastas pendawaian dan pengujian yang dijalankan ialah ujian keterusan, ujian kekutuban dan ujian rintangan penebatan. Sesi PdP mencapai objektif. \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN PEMBIMBING \u00a0 AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru masuk ke dalam kelas dengan memberi salam kepada semua pelajar. 2. Semua pelajar 1 10 Pra Pengajaran: 1. Pelajar dapat menjawab salam Nilai murni: Kemaskini minit melahirkan rasa daripada guru. \u00a0\u00a0 1. Ucapan hormat kepada guru. 3. Sebelum 1. Tolong salam 2. Pelajar dapat memulakan kelas, menolong. 2. Bacaan doa keberkatan sebelum guru meminta wakil 2. Menghormati 3. Kehadiran memulakan sesi pelajar untuk 3. Kerajinan kelas Pengajaran dan mengiringi doa. 4. Bekerjasam 4. Kebersihan Pembelajaran. 4. Wakil pelajar 5. Kebersihana kelas 3. Pelajar akan lebih mengetuai bacaan fizikal dan mental. 5. Kesediaan peka dan prihatin doa. pelajar dengan kehadiran 5. Guru mengambil pelajar-pelajar yang rekod kehadiran lain pelajar. 4. Pelajar akan 6. Pelajar memberi berasa selesa dengan maklum balas suasana bengkel dan kepada guru. guru dapat 7. Guru meminta memastikan pelajar pelajar melihat berada dalam sekeliling dan keadaan bersedia membuang sampah untuk melakukan ke dalam tong teori. sampah. 5. Pelajar akan 8. Pelajar merasa di disayangi mendengar arahan dan prihatin apabila guru dan segera guru bertanya melakukannya. khabar. 9. Guru meminta semua pelajar berada dalam keadaan bersedia dan pada tempat masing-masing untuk memulakan kelas. 2 5 minit Set Induksi: - Pelajar dapat lebih 1. Guru Kemahiran Kemaskini \u00a0\u00a0 fokus dan menceritakan Insaniah Cikgu bersemangat untuk berkaitan dengan set 1. Kemahiran menceritakan menjawab kertas induksi seperti di isi komunikasi. kepentingan ujian dan membuat pelajaran. 2. Pemikiran kritis eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43234&c=69120&yaadmin=5&s=91&p=7380 6\/9","7\/13\/23, 3:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN belajar penilaian prestasi 2. Pelajar dan kemahiran bersungguh- dengan baik. mendengarkan apa menyelesaikan sungguh dan yang diceritakan masalah. cuba untuk guru. score pada 3. Guru bertanya setiap pelajar tentang apa assesment yang yang banyak diberikan. membantu dalam Kerana ianya markah subjek. akan membantu 4. Pelajar menjawab pelajar untuk dengan kertas-kertas mendapatkan assesment. markah yang 5. Guru tinggi dalam memberitahu pelajar keputusan guru juga sering peperiksaan. membantu pelajar Jadi guru untuk memastikan mengaitkan setiap tugasan yang dengan tugasan diberikan pelajar pada hari ini akan dapat dimana pelajar menjawab dengan akan menjawab baik. kertas: - Kertas Penilaian Prestasi (Amali) - Kertas Pentaksiran Berterusan (Teori) 1. Guru memberikan nota dan minta Isi Pelajaran 1 : pelajar menulis nama pada nota 3 10 1. Guru 1. Pelajar dapat tersebut. 1. Nota Kemaskini minit memberikan membuat persediaan 2. Pelajar \u00a0\u00a0 nota sebagai diri sebelum mendengar arahan Kemaskini revision untuk menjawab ujian. guru dan mula \u00a0\u00a0 ujian yang akan membaca nota. di buat. 7\/9 3. Guru memberikan waktu selama 10minit untuk membaca nota. 4 40 Isi Pelajaran 2 : 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta 1. Kertas minit menjawab kertas kembali nota yang Pentaksiran 1. Pelajar ujian pentaksiran telah diberikan. berterusan (teori) menjawab berterusan. 2. Pelajar kertas ujian mengumpulkan nota pentaksiran dan berikan pada berterusan guru. (Teori) 3. Guru meminta pelajar untuk duduk berjarak dan hanya ada alat tulis di atas meja. 4. Pelajar mula bergerak dan mendengar arahan guru. 5. Guru mengedarkan kertas soalan dan guru membenarkan pelajar untuk menjawab sehingga jam 9.50AM 6. Setelah selesai eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43234&c=69120&yaadmin=5&s=91&p=7380","7\/13\/23, 3:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN guru mengutip semua kertas jawapan dan pelajar boleh duduk dalam keadaan asal. 5 1 jam Isi Pelajaran 3 : 1. Pelajar dapat 1. Guru 1. Kertas penilaian Kemaskini \u00a0\u00a0 50minit melakukan menunjukkan prestasi (amali) 1. Pelajar pengujian terhadap tatacara melakukan 2. papan latihan melakukan sesebuah litar pengujian-pengujian 3. multimeter penilai prestasi pendawaian melalui yang terlibat iaitu 4. insulation tester (amali) untuk tiga pengujian iaitu kekutuban, tajuk uji - pengujian keterusan rintangan pendawaian kekutuban penebatan. litar lampu dan - pengujian 2. Pelajar mula litar kuasa keterusan memahami langkah pemasangan - pengujian atau cara melakukan domestik. rintangan penebatan pengujian. 3. Guru menggambarkan bagaimana ujian kekutuban dilakukan adalah sama seperti mana ujian yang dibuat pada kelas hari isinin. 4. Pelajar memahami penerangan guru. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam kumpulan yang telah ditetapkan. 6. Pelajar mendengar arah guru. - Guru menasihati pelajar agar ikot peraturan, menjaga keselamatan, tidak bergurau sewaktu menggunakan peralatan atau sedang bekerja, fokus melakukan tugasan dan memastikan kawasan kerja sentiasa selamat. 7. Guru minta pelajar mengikut kumpulan untuk bergerak dan melakukan pengujian keatas papan pendawaian yang ada. 8. Pelajar bergerak mengikut kumpulan. 9. Guru bertanyakan kepada pelajar jika terdapat perkara yang tidak faham atau tidak tahu terus bertanya pada guru. 10. Pelajar memahami arahan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43234&c=69120&yaadmin=5&s=91&p=7380 8\/9","7\/13\/23, 3:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN cikgu. 11. Apabila masa tamat guru meminta mengumpulkan semula kertas penilai prestasi yang telah lengkap diisi segala maklumat diri, catatan, bacaan, hasil ujian dan ulasan pelajar. 12. Pelajar melengkapkan segala maklumat, kumpulkan dan hantar kepada guru. 13. Guru minta kemaskan segala peralatan pengujian. 1. Guru meminta pelajar merumuskan apa yang telah dipelajari. 2. Seorang wakil Kemahiran merumuskan apa Insaniah: yang telah dipelajari. 1. Kemahiran 3. Guru membuat komunikasi. kesimpulan dengan 2. Pemikiran kritis sesi PdP pada hari & kemahiran ini. menyelesaikan Penutup 1. Pelajar dapat 4. Guru memberikan masalah. kognitif: melakukan pengujian terhadap sedikit nasihat. 5 minit 1. Rumusan pendawaian litar pada apa amali lampu dan litar 5. Guru juga Kemahiran yang telah kuasa pemasangan 6 dibuat. domestik. membuka soal Berfikir: Kemaskini \u00a0\u00a0 jawab untuk bertanya pada guru. 1. Kemahiran 6. Pelajar memberi tumpuan. memberikan 2. Kemahiran maklum balas menjana sesuautu kepada guru. perkara. 7. Guru mengucapkan Kemahiran terima kasih kepada Insaniah: pelajar. 8. Pelajar juga 1. Kemahiran mengucapkan komunikasi. terima kasih kepada guru. 9. Pelajar membaca doa dan beredar. \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43234&c=69120&yaadmin=5&s=91&p=7380 9\/9","BAHAN PENGAJARAN DAN ABBM","NAMA : KOLEJ VOKASIONAL PORT DICKSON TEKNOLOGI ELEKTRIK ETE4023 : PENGUJIAN DAN PENGESAHAN PENDAWAIAN TIGA FASA JADUAL SUIS PERANTARAAN Model Suis : OFF ON - - - - Lukisan Litar Skematik Suis Perantaraan (Off) : Lukisan Litar Skematik Suis Perantaraan (On) :","NOTA : ETE4023 \u2013 PENGUJIAN DAN PENGESAHAN PENDAWAIAN TIGA FASA 7.0 Kegunaan borang H 8.0 1.0 Tujuan ujian rintangan penebatan. - Untuk memastikan nilai rintangan penebatan kabel atau peralatan elektrik adalah 9.0 Ujian yang dilakukan untuk pengesahan dalam perakuan borang H. melebihi dari yang dikehendaki oleh peraturan dan standard tertentu. - Ujian keterusan - Ujian rintangan penebatan 2.0 Tujuan utama pengesahan dan pengujian kekutuban pepasangan eletrik. - Ujian kekutuban - Memastikan kabel tidak tertanggal atau tercabut pada terminalnya. - Ujian rintangan elektrod bumi - Sambungan pada dua punca terminal (masuk dan keluar) adalah betul. - Ujian peranti arus baki. 3.0 Tiga alat penguji keterusan pengalir pelingdung. 10.0 Perbezaan antara pengujian kekutuban secara litar hidup dan litar mati. - Meter pelbagai (continuity test) - Litar Hidup : Menggunakan meter mengukur voltan. - OHM meter - Litar Mati : Menggunakan meter (continuity \/ ohm test) - Meter loceng (buzzer) 11.0 Langkah-langkah pengujian kekutuban bagi pengalir hidup secara litar mati. 4.0 Tiga kaedah yang perlu dilakukan pada elektrod bumi bagi memastikan bacaan - Pastikan sumber bekalan elektrik sudah dimatikan dan peralatan elektrik yang rintangan memenuhi ST. akan diuji tidak lagi mempunyai sambungan dengan bekalan elektrik. - Memastikan pemasangan yang betul dengan mengikuti spesifikasi dan panduan - Periksa keadaan fizikal peralatan elektrik. Pastikan bahagian luar peralatan dalam Suruhanjaya Tenaga. keadaan baik dan tiada kerosakan dan kenal pasti kedua-dua kekutub peralatan - Mengadakan ujian tanah berkala untuk memastikan kecekapan dan kesesuaian elektrik. Pastikan ia dikenal pasti sebelum mengukur kekutuban dengan elektrod bumi. menggunakan alat pengukur. - Melakukan pemeliharaan berkala untuk memastikan elektrod bumi berfungsi - Gunakan alat pengukur yang sesuai untuk mengukur kekutuban peralatan elektrik. dengan cekap. Pastikan alat pengukur berfungsi dengan baik dan betul-betul diuji sebelum digunakan. 5.0 Tiga faktor yang mempengaruhi rintangan elektrod bumi. - Sentuhkan alat pengukur pada kedua-dua kekutub peralatan elektrik. Pastikan alat - Memastikan pemasangan yang betul dengan mengikuti spesifikasi dan panduan pengukur tidak menyentuh bahagian lain selain kekutub peralatan elektrik. Suruhanjaya Tenaga. - Baca dan catatkan nilai pengukuran kekutuban pada alat pengukur. - Mengadakan ujian tanah berkala untuk memastikan kecekapan dan kesesuaian elektrod bumi. - Melakukan pemeliharaan berkala untuk memastikan elektrod bumi berfungsi dengan cekap. 6.0 Kegunaan borang G. - Borang permohonan untuk menghubungkan bekalan elektrik ke bangunan baru atau penambahan beban pada bangunan sedia ada.","MINGGU 4","7\/13\/23, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD NO TEL : 0137085058\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a00177828730 SAHARUM ETE4023 : SUBJEK PEMASANGAN DAN MULAI : 20-03-2023 HINGGA : 02-06-2023 : PENGUJIAN PENDAWAIAN TIGA FASA BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 6.1 PROSEDUR UNTUK MENJALANKAN UJIAN RINTANGAN PEMBUMIAN TIGA FASA SISTEM Menerangkan keperluan pendawaian tiga fasa dari segi peralatan dan bahan pendawaian mengikut spesifikasi dan 1 CARRY OUT THREE PEMBUMIAN ( EARTHING prosedur untuk membantu melaksanakan kerja-kerja PHASE EARTHING SYSTEM ). pemasangan pendawaian elektrik supaya kerja dapat RESISTANCE 6.2 ALAT TANGAN, dilaksanakan dengan sempurna, cepat dan mematuhi standard TESTING PERALATAN DAN BAHAN kerja yang dikehendaki. UJIAN RINTANGAN PEMBUMIAN TIGA FASA. 6.3 KAEDAH DAN PROSEDUR PENGUJIAN RINTANGAN PEMBUMIAN TIGA FASA. MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM\/CATATAN KE (TEORI) 1. Menerangkan cara penggunaan earth tester. 2. Menerangkan kepada pelajar cara melakukan ujian rintanan pembumian. 3. Mengajarkan pelajar tentang binaan yang terdapat 1. Pen Marker dalam seterika. 2. Papan putih 4. Menyediakan slide pembentangan. 3. Earth tester. MINGGU 2 SVM 4 ETE\u00a0 10-04- 14-04- 4. Seterika. 4\u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 (AMALI) 5. Pemutar skru. 1. Melakukan ujian rintangan pembumian sedia ada di 6. Camera. kawasan bengkel teknologi elektrik. 7. Projektor. 2. Penyediaan bahan dan peralatan bagi subjek amali 8. Komputer riba. \u00a0 seperti earth tester, copper rod dan tukul. 3. Belajar dan memahami tatacara melakukan ujian rintangan pembumian dengan betul sebelum diajarkan kepada pelajar. \u00a0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 09-04-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 09-04-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 12-04-2023\u00a0 TARIKH 10-04-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 2 SVM 4 ETE\u00a0 TEMPAT Bengkel Teknologi Elektrik\u00a0 BIL PELAJAR 29 \u00a0 MASA 11.45AM - 2.45PM \u00a0 Sesi PdP diambil alih oleh Cikgu Naveen kerana guru pelatih menjaga peperiksaan. OBJEKTIF 1. Memastikan pelajar menjawab peperiksaan mengikut garis panduan peperiksaan. 2. Memastikan pelajar mengikuti segala peraturan semasa peperiksaan. \u00a0 PENGETAHUAN SEDIA Sesi PdP diambil alih oleh Cikgu Naveen kerana guru pelatih menjaga peperiksaan. ADA 1. Pelajar telah mengulangkaji pelajaran sebelum memulakan peperiksaan. 2. Pelajar telah mendapat jadual peperiksaan lebih awal sebelum hari peperiksaan.\u00a0 ALAT\/BAHAN BANTU Sesi PdP diambil alih oleh Cikgu Naveen kerana guru pelatih menjaga peperiksaan. MENGAJAR (ABBM) 1. Meja 2. Alat tulis 3. Kertas peperiksaan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43314&c=69880&yaadmin=5&s=91&p=7380 1\/9","7\/13\/23, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) 4. Papan putih 5. Pen marker 6. Jam dinding \u00a0 Sesi PdP diambil alih oleh Cikgu Naveen kerana guru pelatih menjaga peperiksaan. PENGURUSAN 1. Guru menulis di papan putih jenis peperiksaan, waktu, dan sidang. KELAS\/LANGKAH 2. Guru mengedar kertas soalan dan jawapan. 3. Guru memastikan pelajar tidak meniru dan menjawab peperiksaan dengan baik. KESELAMATAN 4. Guru memantau dewan peperiksaan bagi memastikan peperiksaan berjalan dengan baik. 5. Guru mengutip kertas soalan dan jawapan ketika masa menjawab telah tamat. 6. Pelajar beredar dari dewan peperiksaan mengikut turutan agar teratur dan tersusun.\u00a0 Sesi PdP diambil alih oleh Cikgu Naveen kerana guru pelatih menjaga peperiksaan. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 1. Keberanian. 2. Kemahiran komunikasi. \u00a0 Sesi PdP diambil alih oleh Cikgu Naveen kerana guru pelatih menjaga peperiksaan. TUGASAN\/KERJA RUMAH 1. Tiada \u00a0 REFLEKSI SESI Kelas pada hari ini diambil alih oleh cikgu Naveen iaitu guru pembimbing kerana guru pelatih terlibat PENGAJARAN PELATIH dengan penjagaan peperiksaan (teori) bagi subjek penyelenggaraan satu fasa. Namun begitu, guru pelatih mendapatkan satu pengalaman baru apabila dapat menjaga dewan peperiksaan. \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN PEMBIMBING \u00a0 AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru bertugas menjaga peperiksaan menulis di papan putih jenis peperiksaan. 2. Memberikan taklimat sebelum Guru menjaga memulakan peperiksaan sidang 1 di peperiksaan. Dewan Seri 1 1 jam Gemilang 1. Pelajar menjawab 3. Guru mengedar 1. Kertas soalan Kemaskini KVPD. kertas peperiksaan. kertas soalan peperiksaan \u00a0\u00a0 peperiksaan. 4. Pelajar menjawab soalan peperiksaan. 5. Setelah tamat guru mengutip semula soalan dan kertas jawapan peperiksaan. 6. Pelajar beredar dari dewan. 2 1 Jam Guru menjaga 1. Pelajar menjawab 1. Guru bertugas 1. Kertas soalan Kemaskini \u00a0\u00a0 peperiksaan kertas peperiksaan. menjaga peperiksaan sidang 2 di peperiksaan menulis Dewan Seri di papan putih jenis Gemilang peperiksaan. KVPD. 2. Memberikan taklimat sebelum memulakan peperiksaan. 3. Guru mengedar kertas soalan peperiksaan. 4. Pelajar menjawab soalan peperiksaan. 5. Setelah tamat guru mengutip semula soalan dan kertas jawapan peperiksaan. eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43314&c=69880&yaadmin=5&s=91&p=7380 2\/9","7\/13\/23, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 6. Pelajar beredar dari dewan. 1. Guru bertugas menjaga peperiksaan menulis di papan putih jenis peperiksaan. 2. Memberikan taklimat sebelum Guru menjaga memulakan peperiksaan sidang 3 di peperiksaan. Dewan Seri 3 1 Jam Gemilang 1. Pelajar menjawab 3. Guru mengedar 1. Kertas soalan Kemaskini KVPD. kertas peperiksaan. kertas soalan peperiksaan \u00a0\u00a0 peperiksaan. 4. Pelajar menjawab soalan peperiksaan. 5. Setelah tamat guru mengutip semula soalan dan kertas jawapan peperiksaan. 6. Pelajar beredar dari dewan. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 10-04-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 12-04-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 12-04-2023\u00a0 TARIKH 11-04-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 2 SVM 4 ETE\u00a0 TEMPAT Bengkel Teknologi Elektrik Dan Sekitar Kawasan BIL PELAJAR 29 \u00a0 Bengkel\u00a0 MASA 8.45AM - 11.45AM \u00a0 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat melakukan pengujian rintangan pembumian dengan langkah yang betul. 2. Pelajar mengetahui cara menggunaan peralatan dan alat uji pengujian rintangan pembumian dengan tepat. 3. Pelajar dapat mengesan kerosakkan pada seterika dengan betul. 4. Pelajar dapat melakukan penyelenggaraan kepada seterika dengan tepat. \u00a0 PENGETAHUAN 1. Pelajar telah melakukan ujian rintangan pembumian pada mata pelajaran penyelenggaraan elektrik satu fasa. SEDIA ADA 2. Pelajar telah membaca tatacara melakukan ujian rintangan pembumian sebelum memulakan kelas. 3. Pelajar telah mempelajari binaan pada seterika dan kerosakan pada seterika pada semester 2. \u00a0 1. Set Earth Tester. 2. Copper rod (elektrod) 3. Tukul ALAT\/BAHAN 4. Kayu lapik BANTU MENGAJAR 5. Kertas jadual (ABBM) 6. Multimeter 7. Seterika 8. Set pemutar skru 9. Kertas penilaian prestasi \u00a0 Sikap : PENGURUSAN 1. Mengendalikan peralatan pengujian dengan berhati-hati. KELAS\/LANGKAH 2. Tidak bergurau senda semasa kerja sedang dilakukan. KESELAMATAN Keselamatan : 1. Menggunakan PPE yang bersesuaian iaitu baju bengkel, safety booat dan sarung tangan. 2. Menggunakan peralatan dan bahan dengan betul. \u00a0 Nilai Murni : 1. Kerjasama antara satu sama lain. PENERAPAN NILAI- 2. Menepati masa. NILAI MURNI 3. Kemahiran komunikasi. 4. Mendengar arahan. 5. Hormat menghormati. 6. Sabar \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43314&c=69880&yaadmin=5&s=91&p=7380 3\/9","7\/13\/23, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) TUGASAN\/KERJA 1. Meminta pelajar untuk mencari di dalam internet jenis-jenis pengujian dan borang pengujian yang RUMAH digunakan bagi orang elektrik. \u00a0 REFLEKSI SESI Pada sesi PdP, objektif pembelajaran telah dicapai. Pada sesi PdP pelajar telah didedahkan dengan cara PENGAJARAN melakukan pengujian rintangan pembumian dengan kaedah yang betul dan pelajar juga dapat mempelajari tentang cara penyelenggaraan dan baik pulih seterika. Pada pembumian pelajar telah melakukan di tanah rata PELATIH sebelah bengkel elektrik. Walau dalam keadaan panas, namun amali masih diteruskan dan guru bertindak menceritakan sedikit kelebihan panas pagi selain memberitahu begini suasana bekerja sebenar pada suatu hari nanti. Jadi pelajar mula faham dan tidak mengeluh berada di bawah matahari lebih-lebih lagi pada bulan ramadhan. Seterusnya sesi PdP berikutnya diadakan di dalam kelas. Pada masa ini juga guru dapat memantau setiap pelajar memastikan tiada pelajar yang tidur semasa kelas. Ini kerana apa yang diajarkan guru berkaitan teori dan amali sangat penting untuk peperiksaan mereka pada masa akan datang. Pelajar boleh mendengar arahan guru. \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN \u00a0 PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru masuk ke dalam kelas dengan memberi salam kepada semua pelajar. 2. Semua pelajar 1 10 Pra pengajaran \/ 1. Pelajar dapat menjawab salam Nilai Murni: Kemaskini minit Pengenalan: melahirkan rasa daripada guru. \u00a0\u00a0 hormat kepada guru. 3. Sebelum 1. Tolong 1. Ucapan salam 2. Pelajar dapat memulakan kelas, menolong 2. Bacaan doa keberkatan sebelum guru meminta wakil 2. Menghormati 3. Kehadiran memulakan sesi pelajar untuk 3. Kerajinan kelas Pengajaran dan mengiringi doa. 4. Bekerjsama 4. Kebersihan Pembelajaran. 4. Wakil pelajar kelas 3. Pelajar akan lebih mengetuai bacaan 5. Kesediaan peka dan prihatin doa. pelajar dengan kehadiran 5. Guru mengambil pelajar-pelajar yang rekod kehadiran lain pelajar. 4. Pelajar akan 6. Pelajar memberi berasa selesa dengan maklum balas suasana bengkel dan kepada guru. guru dapat 7. Guru meminta memastikan pelajar semua pelajar berada dalam melihat sekeliling keadaan bersedia dan membuang untuk melakukan sampah ke dalam amali. tong sampah. 5. Pelajar akan 8. Pelajar merasa di disayangi mendengar arahan dan prihatin apabila guru dan segera guru bertanya melakukannya. khabar. 9. Guru meminta semua pelajar berada dalam keadaan bersedia dan pada tempat masing-masing untuk memulakan kelas. 2 15 Set Induksi : 1. Pelajar dapat 1. Guru Kemahiran Kemaskini \u00a0\u00a0 minit memahami menceritakan Insaniah: 1. Guru kepentingan sistem kepada pelajar menceritakan pembumian kepada tentang pentingnya 1. Kemahiran dimana pada diri pengguna. membuat checkup komunikasi kita sebagai 2. Pelajar dapat apetah lagi pada 2. Pemikiran kritis manusia juga memehami seseorang yang dan kemahiran perlu melakukan kepentingan sistem kerap sakit. menyelesaikan medical checkup pembumian pada 2. Guru bertanyakan masalah secara sesebuah bangunan. kepada pelajar siapa eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43314&c=69880&yaadmin=5&s=91&p=7380 4\/9","7\/13\/23, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) keseluruhan bagi HASIL yangAkKerTapIVsaITkiIt dan kemahiran berfikir: KOMEN memasItiSkIan diri PEMBELAJARAN tidPaEkNdGapAatJhAaRdiAr Nke KOMEN PEMBIMBING BIL MASA kKitAa NkeDkUalNsGihAatN sekolah.DAN A1.BKBeMma\/ChiAraTnATAN PENYELIA OPERASI dan terhindar P3.EPMelBajEarLmAeJrAesRpAonN memberi tumpuan. dari sebarang pertanyaan guru. 2. Kemahiran penyakit. 4. Guru menganjurkan 2. Guru memberitahu jika sesuatu perkara mengaitkan terdapat pelajar cerita tersebut yang kerap sakit dengan topik sebaiknya untuk pembelajaran pergi ke klinik iaitu begitu juga untuk dapatkan pendawaian pengesahan perlu membuat keseluruhan checkup bagi kesihatan.. memastikan 5. Guru mengaitkan sistem dengan topik pembumiaan pembelajaran iaitu dapat berfungsi ujian rintangan dengan baik pembumian. kerana ianya 6. Guru bagi melindungi menceritakan keseluruhan kepentingan pendawaian pengujian yang ada di pembumian kepada sesebuah pelajar. bangunan. 7. Pelajar memahami apa yang guru sampaikan. 8. Guru bertanyakan kepada pelajar seberapa penting sistem pembumian ini dan kenapa ianya perlu ada pada setiap sistem pendawaian. 9. Pelajar merespon pertanyaan guru. 10. Guru mengucapkan terima kasih kepada pelajar. 3 25 Isi pelajaran 1 : 1. Pelajar boleh 1. Guru ABBM : Kemaskini \u00a0\u00a0 minit menjalankan mengedarkan kertas 1. Menerangkan pengujian rintangan teori berkenaan 1. Kertas teori dan tatacara pembumian dengan dengan tatacara dan jadual. melakukan betul. jadual untuk 2. Earth tester pengujian 2. Pelajar boleh merekodkan 3. Elektrod (copper rintangan menyenarai dan keputusan hasil rod) pembumian menyediakan pengujian 4. tukul. kepada pelajar. peralatan yang pembumian kepada 5. Kayu alas. 2. diperlukan bagi pelajar. Menyenaraikan ujian rintangan 2. Guru meminta Nilai murni: jenis-jenis pembumian dengan pelajar berkumpul di peralatan yang tepat. tanah rata sebelah 1. Mendengar digunakan pada 3. Pelajar dapat bengkel. arahan pengujian menyenaraikan 3. Pelajar bergerak 2. Hormat rintagan jarak setiap spike mengikut arahan menghormati pembumian. potential dan current guru. dengan betul. 4. Guru menceritakan keseluruhan tatacara melakukan pengujian pembumian. 5. Guru bertanyakan kepada pelajar siapa yang pernah melakukan ujian rintangan pembumian di luar. eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43314&c=69880&yaadmin=5&s=91&p=7380 5\/9","7\/13\/23, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 6. Pelajar menjawab pertanyaan guru. 7. Guru memberitahu pelajar dimana apabila buat diluar lebih banyak cabaran kerana berkemungkinan akan berjumpa dengan batu yang kertas, tiada tanah dan lain-lain lagi. 8. Pelajar bertanya jika kejadian tersebut berlaku apa yang perlu dilakukan. 9. Guru menceritakan beberapat perkara yang boleh dilakukan. 10. Guru meminta pelajar merujuk kertas yang telah diedarkan kerana disitu terdapat tatacara melakukan ujian rintangan pembumian dengan bantuan gambarajah. 11. Pelajar melihat dan memahami isi yang terdapat dalam kertas tersebut. 12. Setelah selesai guru meminta wakil pelajar untuk melakukan pengujian pembumian. 13. 2 atau 3 orang pelajar datang mewakilkan diri. 4 50 1. Amali ujian 1. Pelajar dapat 1. Pelajar diminta ABBM : Kemaskini \u00a0\u00a0 minit rintangan merasai sendiri untuk membawa pembumian. pengalaman segala peralatan 1. Kertas teori dan melakukan yang ingin jadual. pengujian rintangan digunakan ke tanah 2. Earth tester pembumian. lapang atau rata. 3. Elektrod (copper 2. Pelajar 2. Guru meminta rod) mengetahui cara wakil pelajar untuk 4. tukul. membaca bacaan, melakukan 5. Kayu alas. merekod dan pengujian tersebut. mengira jumlah 3. Pelajar Nilai murni : rintangan melakukan pembumian dengan pengujian rintangan 1. Kerjasama tepat. pembumian 2. Tolong 3. Pelajar dapat berpandukan menolong membuat keputusan tatacara yang telah 3. Kemahiran samada rintangan diajarkan. komunikasi pembumian yang 4. Ketika pelajar dilakukan berada sedang membuat dalam keputusan penyambungan bagi yang baik atau tidak Earth tester guru dengan betul. juga menerangkan kepada semua pelajar tentang cara eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43314&c=69880&yaadmin=5&s=91&p=7380 6\/9","7\/13\/23, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN dan tujuannya. 5. Pelajar memahamia apa yang disampaikan. 6. Jika terdapat perkara yang pelajar tidak tahu guru meminta pelajar bertanya terus. 7. Pelajar faham arahan guru. 8. Setelah menyiapkan pengujian, guru meminta merekodkan hasil bacaan ke dalam jadual keputusan pembumian. 9. Setelah merekod pelajar diminta untuk mengira jumlah hasil yang didapatkan mengikut formula yang telah diberikan. 10. Pelajar mendengar arahan guru. 11. Setelah selesai guru meminta pelajar mengulas keputusan yang mereka dapat. 12. Pelajar memberikan rumusan. 13. Guru meminta kemas segala peralatan dan bersedia untuk sesi PdP selanjutnya. 1. Guru membenarkan pelajar untuk Nilai Murni: bertanyakan apa-apa 1. Pelajar lebih kepada guru 1. Daya berkaitan isu menyelesaikan 5 10 Waktu kendiri bersedia untuk sesi pembelajaran atau masalah. Kemaskini minit pelajar untuk pembelajaran luar pembelajara. 2. Hormat \u00a0\u00a0 menyiapkan diri. berikutnya. 2. Guru menghormati. 2. Pelajar dapat membenarkan 3. Berhemah pelajar untuk ke tinggi. lebih fokus. tandas atau mencuci muka jika mengantuk. 6 15 Isi pelajaran 2: 1. Pelajar dapat 1. Guru 1. Seterika. Kemaskini \u00a0\u00a0 minit memahami cara dan menanyakan kepada 2. Set pemutar 1. Guru kaedah bagi kelas apa itu skru. mengajarkan melakukan seterika dan apa 3. Multimeter. teori tentang penyelenggaraan nama lain bagi 4. Projektor. seterika iaitu peralatan elektrik seterika. 5. Papan putih. - Binaan yang iaitu seterika. 2. Pelajar merespon 6. Pen marker. terdapat dalam 2. Pelajar dapat pertanyaan guru. 7. Camera. seterika. menganali setiap 3. Guru 8. Kertas penilaian - Kerosakan binaan yang terdapat menunjukkan setiap prestasi. setiap peralatan dalam seterika dan binaan yang terdapat eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43314&c=69880&yaadmin=5&s=91&p=7380 7\/9","7\/13\/23, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN atau binaan mengetahui cara dalam seterika dalam seterika. setiap komponen di dengan - Cara dalam seterika itu menggunakan slide melakukan berfungsi. pembentangan. pengujian 4. Sambil guru kepada setiap menunjukkan satu binaan dalam persatu binaan guru seterika. juga bertanyakan - Cara mengesan kepada pelajar apa kerosakan dan setiap fungsi membaiki tersebut. komponen 5. Pelajar dalam seterika. memberikan jawapan pada pertanyaan guru. 6. Guru mengucapkan terima kasih pada pelajar yang menjawab dan bagi jawapan yang salah guru membetulkan semula. 7. Guru menunjukkan tatacara melakukan pengujian dan baikpulih pada seterika dengan menggunakan camera dan memaparkan pada screen projektor. 8. Guru juga meminta pelajar untuk menanyakan soalan sekiranya terdapat perkara yang ingin ditanyakan. 9. Setelah selesai. Guru mengedarkan kertas penilaian prestasi dan bersedia untuk amali seterusnya. 7 35 1. Amali 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta 1. Seterika. Kemaskini \u00a0\u00a0 minit mengesan dan mengesan kerosakan pelajar untuk 2. Set pemutar membaik pulih pada seterika membuat amali pada skru. seterika. dengan betul. kertas penilaian 3. Multimeter. 2. Pelajar dapat prestasi mengikuti 4. Projektor. melakukan apa yang telah 5. Papan putih. penyelenggaraan diajarkan semasa 6. Pen marker. pada seterika sesi teori. 7. Camera. dengan betul. 2. Pelajar menjawab 8. Kertas penilaian 3. Pelajar dapat kertas penilaian prestasi. mengenalpasti prestasi. setiap binaan yang 3. Sambil pelajar terdapat di dalam menjawab guru seterika dengan membenarkan tepat. pelajar jika ingin bertanyakan soalan terhadap perkara yang mereka sedang buat pada kertas penilaian prestasi. 4. Pelajar bertanya kepada guru. eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43314&c=69880&yaadmin=5&s=91&p=7380 8\/9","7\/13\/23, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 5. Guru menjawab soalan dengan menunjukkan contoh ABBM seterika kepada pelajar serta menjawab soalan pelajar. 6. Setelah selesai guru meminta mengumpulkan semua kertas penilaian prestasi. 7 Pelajar mengumpulkan dan memberikan kepada guru. 1. Guru meminta wakil pelajar untuk membuat rumusan pada hari ini. 2. Pelajar wakil membuat rumusan untuk subtopik yang telah diajar oleh guru. Penutup 3. Guru membuka Kognitif: sesi soal jawab kepada pelajar. 1. Rumusan 1. Pelajar dapat 4. Guru Kemahiran subtopik merumuskan hasil merumuskan juga Insaniah: i. Pengujian pembelajaran sesi PdP pada hari 10 pembumian dengan baik ini. 1. Kemahiran Kemaskini minit \u00a0\u00a0 8 yang dibuat dan berkenaan dengan 5. Guru meminta komunikasi ujian apa yang telah pelajar keberkesanan. dipelajari pada hari mengemaskan kelas Nilai-nilai murni: ii. ini. dan peralatan. Penyelenggaraan 6. Guru memberikan 1. Keberanian dan baik pulih kata-kata nasihat seterika. pada pelajar agar menghormati guru kerana tanpa mereka pelajar bukan la pelajar. 7. Guru mengucapkan terima kasih dan membaca doa penutup. 8. Kelas bersurai. \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43314&c=69880&yaadmin=5&s=91&p=7380 9\/9","7\/13\/23, 3:40 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM NO TEL : 0137085058\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a00177828730 SUBJEK ETE4023 : PEMASANGAN MULAI : 20-03-2023 HINGGA : 02-06-2023 : DAN PENGUJIAN PENDAWAIAN TIGA FASA BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 CARRY OUT TESTING 7.1 KAEDAH PENGESAHAN Menerangan tentang pengesahan dan pengujian COMMISSIONING PENGUJIAN PENDAWAIAN pepasangan elektrik tiga fasa yang perlu dilakukan TIGA FASA. setelah sesuatu pemasangan selesai dilakukan. 7.2 DATA PENGUJIAN PENDAWAIAN TIGA FASA. 7.3 LAPORAN PENGUJIAN. 7.4 CONTOH PENGUJIAN. 7.5 MANUAL OPERASI. 7.6 KEPERLUAN PEMERIKSAAN DAN UJIAN PENDAWAIAN ELEKTRIK MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM\/CATATAN KE 1. Kelas hari jumaat sepatutnya subjek kursus MINGGU 2 SVM 4 ETE\u00a0 10-04- 14-04- ETE4012 digantikan dengan ETE4023 kerana silibus 1. Slide 4\u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 ETE4012 telah habis. 2. Projektor 2. Kelas ETE4023 akan diajar mengenai tajuk Carry 3. Pen Marker Out Testing and Commisioning dan juga Kertas Kerja 4. Papan putih 3. Menyediakan RPH lengkap. 5. Komputer riba \u00a0 4. Menyediakan slide sebagai bahan PdP untuk topik minggu ini. \u00a0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 12-04-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 15-04-2023\u00a0 TARIKH 14-04-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 2 SVM 4 ETE\u00a0 TEMPAT Bengkel Teknologi Elektrik\u00a0 BIL PELAJAR 29 \u00a0 MASA 8.40AM - 11.10AM \u00a0 OBJEKTIF 1. Pelajar boleh menerangkan jenis ujian yang dilakukan dengan betul. 2. Pelajar mengetahui cara membuat laporan pengujian dengan betul. \u00a0 PENGETAHUAN 1. Pelajar telah mempelajari cara melakukan pengujian dan merekodkan keputusan ujian dalam kertas SEDIA ADA pengujian pendawaian. 2. Pelajar telah mengetahui kegunaan borang G dan borang H\u00a0 1. Slide ALAT\/BAHAN BANTU 2. Komputer Riba MENGAJAR (ABBM) 3. Papan putih 4. Pen Marker 5. Projektor \u00a0 PENGURUSAN 1. Memastikan kelas berada dalam keadaan bersih dan kemas. KELAS\/LANGKAH 2. Memastikan pelajar duduk dengan keadaan selesa dan tidak duduk secara berkelompok yang ramai. 3. Memastikan pelajar berada dalam keadaan bersedia. KESELAMATAN 4. Memastikan kedudukan meja dan kerusi di susun dalam keadaan teratur dan kemas serta tingkap dibuka untuk pencahayaan yang mencukupi dan kipas dibuka untuk pengudaraan yang baik untuk keselesaan pelajar.\u00a0 PENERAPAN NILAI- 1. Kerjasama NILAI MURNI 2. Tolong menolong 3. Kemahiran komunikasi 4. Kemahiran mendengar arahan 5. Hormat menghormati \u00a0 TUGASAN\/KERJA Memberikan pelajar jumlah bilangan lampu, soket alir keluar dan litar kuasa dan meminta pelajar mengisi RUMAH borang pengujian. \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43315&c=70337&yaadmin=5&s=91&p=7380 1\/7","7\/13\/23, 3:40 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) REFLEKSI SESI Bagi kelas pada harini telah mencapai objektif pembelajaran. Selain itu juga kelas harini dapat dikawal PENGAJARAN dengan sangat baik dimana guru cuba menjadi lebih aktif dengan memperbanyakkan soal jawab antara pelajar dan guru. Selain itu juga dalam segi pengurusan masa mengikut sesi isi kandungan RPH sangat PELATIH lancar. dimana terdapat set indusksi yang baik dan penutup yang baik. Cuma mungkin juga kerana terdapat sebilangan pelajar yang sedikit nakal tidak hadir. Namun begitu sesi PdP berjaya dijalan kan dengan baik. \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN PEMBIMBING \u00a0 AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru masuk ke dalam bengkel dengan memberi salam kepada semua pelajar 2. Semua pelajar menjawab salam daripada guru. 3. Sebelum memulakan sesi pengajaran amali, guru meminta ketua kelas untuk 1. Pelajar dapat mengiringi bacaan melahirkan rasa doa. hormat kepada guru. 4. Ketua kelas 2. Pelajar dapat mengetuai bacaan keberkatan sebelum doa. memulakan sesi 5. Guru mengambil Pengajaran dan rekod kehadiran Pra Pengajaran \/ Pembelajaran. pelajar. Pengenalan: 3. Pelajar akan lebih 6. Pelajar memberi peka dan prihatin maklum balas Nilai-nilai murni: . Ucapan salam dengan kehadiran kepada guru. 2. Bacaan doa pelajar-pelajar yang 7. Guru meminta 1. Tolong 10 3. Kehadiran lain pelajar melihat menolong. Kemaskini minit kelas \u00a0\u00a0 1 4. Kebersihan 4. Pelajar akan sekeliling sekiranya 2. Menghormati berasa selesa dengan terdapat sampah dan 3. Kerajinan kelas suasana bengkel dan segera membuang 4. Bekerjasam 5. Sesi bertanya guru dapat sampah ke dalam 5. Kebersihana khabar memastikan pelajar tong sampah. fizikal dan mental. 6. Kesediaa berada dalam 8. Pelajar pelajar keadaan bersedia mendengar arahan untuk melakukan guru dan segera amali. melakukannya. 5. Pelajar akan 9. Guru beramah merasa di disayangi mesra dengan dan prihatin apabila pelajar dengan guru bertanya bertanya khabar dan khabar. keadaan semasa pelajar 10. Pelajar memberikan respon kepada pertanyaan guru 11. Guru meminta semua pelajar berada dalam keadaan bersedia dan pada tempat masing-masing untuk memulakan sesi amali 2 10 Set Induksi: 1. Pelajar dapat 1. Guru Kemahiran Kemaskini \u00a0\u00a0 minit memahami sesi PdP menunjukkan Insaniah: 1. Guru yang akan gamba slide menceritakan dijalankan pada hari pembentangan 1. Kemahiran tentang diri dan ini. berkenaan dengan komunikasi. eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43315&c=70337&yaadmin=5&s=91&p=7380 2\/7","7\/13\/23, 3:40 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN tubuh badan dengan seseorang 2. Pemikiran kritis manusia di mana apabila yang berjumpa dan kemahiran semakin meningkat usia doktor. menyelesaikan kita, kita perlu melakukan 2. Guru meminta masalah checkup bagi memastikan diri pelajar meneka sendiri berada dalam keadaan apakah situasi Nilai-nilai murni: yang sihat dan pengesahan itu tersebut. hanya boleh dibuat dari 3. Pelajar meneka. 1. Keberanian orang yang mempunyai 4. Guru 2. Kejujuran pentauliahan dalam bidang memberitahu ini tersebut seperti contoh Doktor. adalah seseorang 2. Guru mengaitkan yang sedang dengan topik pembelajaran melakukan medical pada hari ini iaitu checkup. pengesahan \/ pentauliahan 5. Pelajar tertanya pengujian dimana setiap kenapa guru pepasangan baru atau menunjukkan tambahan memerlukan gambar ini kepada pengujian bagi memastikan pelajar. pendawaian yang dilakukan 6. Guru bertanya dalam keadaan yang baik dan lagi siapa yang pengesahan pentauliahan boleh mengesahkan pengujian juga perlu di sahkan bahawa kita oleh orang kompeten. mempunyai masalah kesihatan atau tidak? 7. Pelajar merespon dengan mengatakan mungkin doktor atau jururawat. 8. Guru mengatakan betul, seseorang yang bertauliah dan berkeparan dalam bidang tersebut. 9. Guru mengaitkan dengan topik pembelajaran iaitu begitu juga dengan pendawaian baru atau tambahan yang dibuat pada sesebuah bangunan perlu di buat pengesahan pengujian oleh orang yang ditauliah dalam bidangnya. 10. Pelajar mendapat gambaran tentang topik yang akan dijalankan. 3 30 Isi Pelajaran 1: 1. Pelajar dapat 1. Guru ABBM: Kemaskini \u00a0\u00a0 minit Merancang memahami menunjukkan slide kerja-kerja perancangan pembentangan 1. Slide pendawaian sebelum memulakan berkaitan dengan 2. Komputer riba pendawaian baru topik PdP pada hari 3. Projektor 1. Membuat atau tambahan. ini. lawatan tapak 2. Guru Nilai Murni: 2. Mengenal menerangkan empat pasti keperluan proses merancang 1. Keberanian beban pengguna kerja-kerja 2. Kerjasama 3. Mengira pendawaian. (antara kawan- permintaan 3. Guru kawan membantu beban menanyakan kepada memberikan maksimum pelajar apa yang jawapan) 4. mereka faham Mengemukakan tentang keempat eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43315&c=70337&yaadmin=5&s=91&p=7380 3\/7","7\/13\/23, 3:40 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN pelan, lukisan proses merancang dan spesifikasi kerja-kerja pendawaian. 4. Pelajar memberikan jawapan untuk pertanyaan guru. 5. Guru mengucapkan terima kasih kerana menjawab persoalan tersebut dan guru perbaiki sekiranya terdapat kesalahan. 6. Guru menerangkan setiap proses tersebut. 7. Pelajar memahami proses tersebut. 8. Guru bertanyakan pelajar semula berkenaan empat proses tersebut. 9. Pelajar memberikan jawapan dengan betul. 1. Guru menerangkan secara terperinci proses- proses yang perlu ABBM: dilakukan bagi 1. Pelajar dapat permohonan 1. Slide mengetahui perjalanan turutan tersebut. 2. Projektor yang perlu dilakukan bagi 2. Pelajar 3. Komputer riba memohon Isi pengajaran kebenaran memberikan 2: pemasangan baru dan pengujian tumpuan. Nilai Murni: 1. Carta alir sebelum pihak 10 merancang pembekal TNB 3. Guru memberikan Kemaskini minit pemasangan memasang meter. \u00a0\u00a0 4 pendawaian. pelajar peluang 1. Kerjasama untuk bertanya apa 2. Tolong sahaja semasa menolong proses penerangan 3. Kemahiran ini berlaku. komunikasi 4. Pelajar bertanya 4. Kemahiran guru dan guru mendengar arahan memberikan 5. Hormat jawapan. menghormati 5. Pelajar memahami proses tersebut. 5 20 Isi Pelajaran 3 : 1. Pelajar dapat 1. Guru ABBM : Kemaskini \u00a0\u00a0 minit. menyatakan menerangkan apa 1. Projektor Data pengujian kegunaan borang G prosedur yang perlu 2. Slide pendawaian. dan borang H bagi dilakukan setelah 3. Komputer riba 1. Kegunaan pengesahan tamat merancang borang G pendawaian yang pemasangan Nilai murni: 2. Kegunaan dibuat dengan tepat. pendawaian. borang H 2. Pelajar boleh 2. Guru 1. Keberanian 3. Jenis-jenis menyenaraikan menanyakan kepada 2. Kerjasama pengujian yang jenis-jenis pengujian pelajar borang apa (antara kawan- perlu dilakukan dengan tepat. yang diperlukan kawan membantu - ujian bagi pemeriksaan memberikan keterusan dan pengujian. jawapan) - ujian rintangan 3. Pelajar menjawab penebatan atau merespon - ujian pertanyaan guru kekutuban iaitu borang G dan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43315&c=70337&yaadmin=5&s=91&p=7380 4\/7","7\/13\/23, 3:40 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN - ujian rintangan borang H. elektrod bumi 4. Guru - ujian RCCD menanyakan kepada pelajar kegunaan borang tersebut. 5. Pelajar merespon pertanyaan guru. 6. Guru menerangkan secara terperinci borang G dan borang H serta cara pengisiannya. 7. Guru menanyakan kepada pelajar jenis-jenis pengujian yang perlu dilakukan bagi setiap pendawaian. 8. Pelajar memberikan jawapan kepada guru hasil pengetahuan sedia ada pelajar yang telah melakukan pendawaian. 6 20 Isi pelajaran 4 : 1. Pelajar 1. Guru 1. Slide Kemaskini \u00a0\u00a0 minit mengetahui cara menunjukkan 2. Komputer Riba 1.Laporan mengisi laporan contoh laporan 3. Papan putih borang borang pengujian borang pengujian. 4. Pen Marker pengujian dengan betul. 2. Guru bertanyakan 5. Projektor. 2. Format 2. Pelajar dapat kepada pelajar laporan borang mempelajari tentang samada pernah permohonan isi-isi kandungan nampak atau tidak penting yang perlu borang pengujian ada dalam sesebuah ini. laporan. 3. Pelajar pernah nampak dan pernah melakukan. 4. Guru mengimbas kembali dan mengajarkan semula cara bagaimana mengisi laporan borang pengujian tersebut. 5. Pelajar memahami apa yang diajarkan guru. 6. Guru juga menunjukkan format laporan borang permohonan pendawaian atau pengujian. 7. Guru menunjukkan contoh dan memberitahu pelajar tentang isi-isi penting yang perlu ada didalam borang tersebut. 8. Guru meminta pelajar mencatit kerana guru akan bersoal. 9. Pelajar mencatit eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43315&c=70337&yaadmin=5&s=91&p=7380 5\/7","7\/13\/23, 3:40 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN setiap apa yang guru ajar dan tunjukkan. 1. Guru memberikan kertas kerja (amali ETE40223) 2. Guru meminta pelajar menulis nama dan tarikh. 3. Pelajar mendengar arahan guru. 4. Guru Isi Pelajaran 5 : mengasingkan beban-beban Pelajar dapat mengikut fasa yang 1. Papan putih ada pada kertas 2. Pen marker 7 40 Pelajar mengisi borang kerja. 3. Kertas Kerja Kemaskini minit 5. Guru meminta (Amali) \u00a0\u00a0 menjawab laporan pengujian pelajar membuat kertas kerja dengan betul. (amali) contoh laporan pengujian yang ada di dalam kertas kerja serta menjawab soalan yang ada tanpa meniru kawan. 6. Pelajar segera menjawab kertas kerja tersebut. 8 10 Penutup 1. Pelajar dapat Penutup kognitif: Kemahiran Kemaskini \u00a0\u00a0 minit Kognitif \/ Sosial membuat rumusan Insaniah: dengan baik pada 1. Setelah kesemua subtopik yang telah pelajar selesai 1. Kemahiran dipelajari. melakukan komunikasi pengujian, guru mengumpulkan Nilai-nilai murni: pelajar pada satu bay dan memilih 1. Keberanian seorang pelajar yang paling lengkap dan terbaik bagi menunjukkan cara yang betul bagi melakukan ujian tersebut. 2. Guru memberikan komen secara keseluruhan mengenai penulisan laporan dan pengujian. Penutup Sosial: 6\/7 1. Guru mengucapkan tahniah kepada pelajar kerana berjaya menjawab kertas kerja tersebut walaupun ianya dilakukan secara individu. 2. Guru kemudian meminta pelajar untuk eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43315&c=70337&yaadmin=5&s=91&p=7380","7\/13\/23, 3:40 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN membersihkan kawasan bengkel. 3. Guru membuat sedikit kesimpulan untuk pengajaran amali kepada pelajar. \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43315&c=70337&yaadmin=5&s=91&p=7380 7\/7","BAHAN PENGAJARAN DAN ABBM","NAMA : 5) Pilih suis pada kedudukan \u2018V\u2019 dan tekan butang penguji. Jarum menunjukkan bacaan voltan pada elektrod yang diuji. (Sekiranya bacaan melebihi daripada 10volt, semua KOLEJ VOKASIONAL PORT DICKSON sambungan pada elektrod hendaklah diputuskan. Voltan yang melebihi 10 volt pada TEKNOLOGI ELEKTRIK elektrod boleh menyebabkan gangguan semasa ujian dan akan merosakkan jangka penguji.) ETE4023 : PENGUJIAN DAN PENGESAHAN PENDAWAIAN TIGA FASA PENGUJIAN RINTANGAN PEMBUMIAN 6) Pilih suis pada kedudukan \u2018\u03a9\u2019. 7) Rekodkan bacaan pada pelarasan ohm. Rekod tiga bacaan (Z1,Z2 dan Z3). Tujuan : \uf0b7 Memastikan rintangan tidak melebihi galangan gelung kerosakan bumi pada sesuatu JADUAL PENGUJIAN RINTANGAN PEMBUMIAN jenis peranti pelindung. \uf0b7 Mengetahui kedudukan elektrod yang ditanam itu bersesuaian dan tidak berada dalam Nilai Voltan : kawasan rintangan bertindih dengan elektrod lain. Lokasi: Bengkel Teknologi Elektrik KVPD Tatacara melakukan pengujian : Z1 1) Periksa bateri Earth Tester. Z2 2) Sambungkan terminal \u2018E\u2019 ke elektrod yang hendak di uji dengan menggunakan pengalir Z3 yang disediakan (pengalir hijau). 3) Sambungkan terminal \u2018P\u2019 ke pancang Voltan (spike potential) dengan menggunakan pengalir yang disediakan (pengalir kuning) pada jarak 10 meter. 4) Sambungkan terminal \u2018C\u2019 ke pancang Arus (spike current) dengan menggunakan pengalir yang disediakan (pengalir merah) pada jarak 20 meter. Keputusan : Z \uf03d Z1 \uf02b Z2 \uf02b Z3 3","PROSEDUR 1. Menganalisis litar yang diberikan untuk mengenalpasti litar yang terdapat dalam Seterika. 2. Menganalisis dan mengenalpasti punat dan tombol kawalan yang terdapat pada Seterika dan mengenalpasti fungsi bagi setiap punat serta tombol pada Seterika. 3. Membuat pengujian terhadap Seterika yang diberikan dengan cara pemerhatian, mengesan isyarat menggunakan Multimeter, membuat sukatan voltan dan rintangan. 4. Merekod dapatan simtom kerosakan pada Seterika dan baikpulih yang sesuai untuk dijalankan. Cara kendalian Seterika : KEPUTUSAN AKTIVITI 1 Apabila bekalan diberikan, thermostat dwilogam akan menyambungkan bekalan ke elemen Kenal pasti punat dan tombol kawalan pada Seterika. Nyatakan fungsinya. Isi dalam jadual dibawah. pemanas. Elemen pemanas akan menjadi panasmengikut kawalan suhu pada termostat dwilogam. Lampupenunjuk akan menyala sehingga tahap kepanasan mencapai tahap maksima mengikut kawalan suhu pada BIL TOMBOL\/PUNAT FUNGSI termostat. 1. KAWALAN Ianya berfungsi untuk mengawal suhu pada peringkat PELARAS ATAU suhu yang rendah ke suhu yang tinggi bagi tujuan PENGAWAL SUHU penyesuaian Seterika kepada jenis pakaian yang ingin digosok. Apabila haba pada elemen pemanas mencapai tahap maksimum thermostat akan dan memutuskan bekalan secara sementara. 2. LAMPU PENUNJUK Menunjukkan Seterika dalam keadaan berfungsi dan (LED INDICATOR) Pemanas masih beroperasi. * Kebiasaannya apabila tahap pemanas telah mencapai Apabila thermostat dwilogam kembali pada kedudukan asal, ianya akan menyambungkan semula tahap yang telah di set kan. Lampu ini akan terpadam. bekalan memanaskan elemen pemanas dan lampu penunjuk akan menyala. Ianya akan menyala semula apabila pemanas kembali beroperasi. Proses ini akan berulang.","AKTIVITI 2 AKTIVITI 3 Kenalpasti kedudukan \/ lokasi komponen pada Seterika dan nyatakan peringkat dan fungsinya. Isikan MENGESAN KEROSAKAN DAN MEMBAIKPULIH SETERIKA jadual berikut. 1. Mengamalkan keperluan keselamatan. 2. Menyediakan alat dan peralatan ujian untuk mengenal pasti kerosakan. BIL KOMPONEN PERINGKAT DAN FUNGSI 3. Pengendalian alat-alat dan peralatan yang sesuai. 4. Mentafsir rajah skematik Seterika. 1. HEATING Elemen pemanas terdapat di antara sole plate dan pressure plate. 5. Mengenal pasti simptom dan mengenal pasti kerosakan. ELEMENT Ia ditekan kuat di antara dua plat. Elemen pemanas terdiri 6. Melaksanakan membaiki Seterika. 7. Menggantikan atau membaik pulih komponen yang rosak. daripada dawai nikrom yang dililit di sekeliling kepingan mika. 8. Melaksanakan kebolehan khidmatan ujian. 9. Menyediakan laporan mengenal pasti kerosakan dan laporan membaiki. Kedua-dua hujung wayar nichrome disambungkan kepada contact strip. Contact strip disambungkan ke terminal seterika. Terdapat dua sebab yang mana mika dipilih dalam bahan pemanasan. Mika adalah bahan penebat yang sangat baik. Selain itu mika juga boleh menahan suhu yang sangat tinggi. Keseluruhan pemasangan kepingan mika, wayar nichrome dan contact stril diikat bersama bagi menghasilkan pembinaan yang kukuh dan kuat secara mekanikal. Terdapat lembaran asbestos ARAHAN: 1. Anda dikehendaki membuat segala kerja yang di arahkan. yang memisahkan dan menebat secara haba plat atas daripada 2. Penggunaan alat dan peralatan hendaklah bersesuaian dengan aktiviti yang dijalankan. 3. Sila rujuk tenaga pengajar jika terdapat sebarang kemusykilan. elemen pemanasan. 4. Pelajar hedaklah kompeten dalam kesemua tugas yang diberi. PERALATAN \/ BAHAN KUANTITI PERALATAN \/ BAHAN 1 1. SETERIKA 1 1 2. MULTIMETER 1 3. SCHEMETIC DIAGRAM 4. SET SCREW DRIVER 2. HANDLE \/ Pemegang boleh dibuat sama ada dengan kayu atau dengan BORANG LAPORAN MENSERVIS SETERIKA PEMEGANG plastik. Pemegang dilekatkan pada plat penutup dengan bantuan skru. Ianya bagi pengguna untuk memegang seterika tersebut AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM (CB190004) dalam keadaan yang selesa dan mudah untuk digosok pada pakaian. NAMA PELAJAR ANIS NAZIHAH BINTI SHUKRI (CB170088) NAMA KOLEJ ZAINURUL SYAFIKAH BINTI ZAINAL (CB190012) KURSUS UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA BAIKPULIH PERALATAN TARIKH 11 DEC 2021 ELEKTRIK & ELEKTRONIK 3. COVER PLATE Plat penutup diperbuat daripada kepingan besi nipis. Ia diletakkan di atas plat asas dan ia meliputi semua bahagian SIMPTOM dalaman besi. 1. PELARAS SUHU 4. ELECTRICAL Memebekalkan tenaga dari sumber kuasa 230VAC 50Hz kepada PLUG \/ POWER perkakasan elektrik iaitu Toaster \/ pembakar roti untuk ianya Bil Langkah-langkah kerja Keputusan \/ Kesimpulan CORD beroperasi mengikut bekalan yang diperlukan. 1. Masukkan bekalan atau Power Kerosakan: Cord ke sumber kuasa iaitu soket. Mendapati bahawa pelaras suhu longgar dan apabila 5. THERMOSTAT Apabila ia berkaitan dengan seterika elektrik automatik, On kan bekalan kuasa. pelaras suhu dipusingkan terasa kosong. termostat ialah item yang paling penting. Ia menggunakan untuk mengendalikan suis yang disambungkan 2. Lakukan pengujian bekalan kuasa Baik Pulih Kerosakan: secara bersiri dengan rintangan atau elemen pemanas. iaitu Select multimeter pada VAC. Putuskan bekalan kuasa dan buka seterika tersebut. Ianya digunakan bersama pelaras suhu dimana ia akan manyambungkan dan memutuskan bekalan elemen pemanas Satu probe pada Live dan satu Kebiasaannya seterika hanya mempunyai beberapa mengikut suhu yang dikehendaki. lagi probe penguji pada Neutral. skru sahaja. Boleh dibuka semua. 3. Ukur penerimaan kuasa VAC Kebiasaan Pelaras suhu adalah sekali bersama tersebut. 230VAC. dengan thermostat. Diaman ianya akan menolak Contact Spring lebih dengan Bimetallic strip. Jika semuanya baik, pergi pada langkah berikut Kerosakkan yang ditemui adalah dimana tombol pemulas telah terputus atau loose dari thermostat 4. Set kan suhu dalam keadaan tersebut. yang dirasakan ideal bagi menguji Seterika seperti suhu di tengah Gantikan satu set thermostat tersebut. bagi memastikan ianya panas. Komponen yang rosak: Pelaras suhu pada thermostat. Gantikan satu set Thermosat.","Bahagian yang rosak, telah terputus atau loose. Ianya boleh terjadi akibat pusing terlalu kuat sehingga memaksa. Proses menggantikan Thermostat. NAMA PELAJAR BORANG LAPORAN MENSERVIS SETERIKA NAMA PELAJAR BORANG LAPORAN MENSERVIS SETERIKA AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM (CB190004) AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM (CB190004) NAMA KOLEJ ANIS NAZIHAH BINTI SHUKRI (CB170088) NAMA KOLEJ ANIS NAZIHAH BINTI SHUKRI (CB170088) KURSUS ZAINURUL SYAFIKAH BINTI ZAINAL (CB190012) KURSUS ZAINURUL SYAFIKAH BINTI ZAINAL (CB190012) UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA BAIKPULIH PERALATAN BAIKPULIH PERALATAN TARIKH 11 DEC 2021 TARIKH 11 DEC 2021 ELEKTRIK & ELEKTRONIK ELEKTRIK & ELEKTRONIK SIMPTOM SIMPTOM 1. THERMOSTAT 1. ELEMEN PEMANAS ROSAK Bil Langkah-langkah kerja Keputusan \/ Kesimpulan Bil Langkah-langkah kerja Keputusan \/ Kesimpulan 1. Buka dalaman seterika. Kerosakkan : 1. Cek kan keterusan pada elemen Kerosakan: - Thermostat tidak mempunyai keterusan setelah diuji Elemen Pemanas telah putus. 2. Lakukan pemeriksaan ujian menggunakan multimeter. pemanas dengan menggunakan penglihatan. multimeter. Baik pulih kerosakan: Baik Pulih Kerosakan: Elemen pemanas bagi seterika kebiasaanya duduk 3. Lakukan ujian keterusan dengan Jika kerosakan kerana sesentuh yang kotor atau tidak 2. Untuk menguji keterusan elemen antara sole plate dan pressure plate. menggunakan multimeter baik, sesentuh tersebut boleh dibersihkan dengan pemanas, ambil multimeter dan setkan pada julat Buka plate tersebut dan keluarkan elemen pemanas. 4. Sekiranya fizikal termostat dwilogam Namun jika masih tiada keterusan, Perlulah Masukkan elemen pemanas yang baru. berkeadaan baik, gunakan multimeter menggantikan thermostat yang baru. 3. sambungkan ke kedua-dua hujung pada julat untuk menguji Ini kerana thermostat yang rosak tidak boleh atau terminal elemen pemanas. diperbaiki seperti solder semula atau lain-lain kerana keterusan dengan menekan ianya mempunyai bahan mekanikal dan komponen Nota Tambahan: yang telah tetap. sambungan termostat dwilogam. 4. Elemen pemanas yang baik akan Elemen pemanas bagi seterika juga boleh dipintal jika Thermostat kebiasaannya akan digantikan sebiji terus menunjukkan jumlah rintangan. putus. Namun begitu ianya tidak baik kerana ia akan 5. Sekiranya tiada kepada yang baru. efek pada bahagian tersebut dimana bahagian yang keterusan, bersihkan punca sesentuh termostat dwilogam. dipintal akan lebih panas. 5. Sekiranya jarum meter tidak Elemen pemanas bagi seterika perlulah diganti satu bergerak, elemen pemanas telah set yang baru jika ianya telah rosak. terputus dan perlu digantikan 6. Uji semula dengan mulitimeter. Jika dengan yang baru. masih tiada keterusan, itu bermakna thermostat telah rosak. Terdapat beberapa jenis elemen pemanas di dalam seterika. Komponen yang rosak: Elemen Pemanas Komponen yang rosak: Thermostat.","CONTOH 1 ELEMEN PEMANAS CONTOH 2 ELEMEN PEMANAS CONTOH 3 ELEMEN PEMANAS AKTIVITI 4: Litar Skematik CONTOH 1 LITAR SEKMATIK SETERIKA Thermostat CONTOH 2 LITAR SEKMATIK SETERIKA","DIA BUAT APA? CO 1 ETE4023:THREE PHASE W 2 LAWATAN TAPAK MENGENALPASTI KEPERL \u25cf kelengkapan elektrik yang sesuai digunakan; \u25cf Melalui pelan lantai banguna \u25cf beban maksimum; cadangan beban, penempa \u25cf bekalan masuk, fasa tunggal atau fasa tiga; rekabentuk pelan pepasangan \u25cf jenis pendawaian; dan \u25cf susunatur kelengkapan. 45 MENGEMUKAKAN PELAN, LUKISAN DAN SPESIFIKASI CARTA ALIR MERANCAN Peraturan 65, Peraturan-Peraturan Elektrik 1994 menyatakan kelayakan Pendawai mengemukakan pelan adalah seperti berikut:- i. Pendawai dengan Sekatan Fasa Tunggal \u2013 Voltan rendah fasa tunggal sehingga 60ampiar. ii. Pendawai dengan Sekatan Fasa Tiga \u2013 Voltan rendah sehingga 60 ampiar. 78","30\/7\/2023 MERANCANG KERJA-KERJA PENDAWAIAN CARRY OUT Pendawai \/ 01 Membuat lawatan tapak TESTING AND Kontraktor 02 OMMISSIONING Mengenal pasti keperluan beban 03 pengguna WIRING TESTING AND COMMISSIONING Mengira permintaan beban 04 maksimum Mengemukakan pelan, lukisan dan spesifikasi 3 LUAN BEBAN PENGGUNA MENGIRA PERMINTAAN BEBAB MAKSIMUM an keperluan pemasangan seperti \u25cf Anggaran permintaan beban maksimum atan kelengkapan elektrik dan adalah untuk menentukan spesifikasi boleh ditentukan. kelengkapan pendawaian seperti kabel, aksesori dan seterusnya menyediakan pelan pepasangan elektrik. \u25cf Peraturan 11(2), Peraturan-Peraturan Elektrik 1994 untuk menghitung permintaan arus maksimum dan kelonggaran bagi kepelbagaian untuk pepasangan domestik. 6 NG PEMASANGAN DATA PENGUJIAN PENDAWAIAN TIGA FASA Pengujian \u25cf Setelah selesai sesuatu pendawaian, beberapa pengujian terhadap pepasangan pendawaian perlu dilakukan bagi pengesahan kendalian litar pendawaian dan peralatan dipasang selamat untuk digunakan. \u25cf Sebelum pengujian dijalankan proses pemeriksaan hendaklah dibuat. Keputusan pemeriksaan\/penyeliaan dan pengujian hendaklah menggunakan Borang G dan Borang H Borang G Borang H 9","JENIS-JENIS PENGUJIAN LAPORAN P i. Ujian Keterusan; ii. Ujian Rintangan Penebatan; iii. Ujian Kekutuban; iv. Ujian Rintangan Elektrod Bumi 10 11 SOALAN \/ QUESTIONS: PERINGKAT PENGH (ELEMEN-ELEM 1 ** * * 2 4 1. PENULIS 1. Nyatakan kaedah 3 2. ISI KANDUNGAN Pengesahan 2. Apakah borang 4. Alatan pengujian 3. STRUKTUR Pengujian yang digunakan 3. Jenis-jenis 4. GAYA PENULISAN dalam pemeriksaan pengujian 5. PEMBACA Pendawaian Tiga \/penyeliaan dan 6. KEPUTUSAN Fasa? pendawaian. pengujian 14 13 SOALAN \/ QUESTIONS: 16","PENGUJIAN 30\/7\/2023 HASILAN LAPORAN KEPERLUAN PEMERIKSAAN DAN UJIAN PENDAWAIAN ELEKTRIK MEN LAPORAN) (KEHENDAK PERUNDANGAN) i. Mengikut Peraturan 12(1) dan (2), Peraturan-Peraturan Elektrik 1994 menyatakan bahawa setiap pendawaian dalam sesuatu pepasangan perlu diselia oleh Pendawai dengan sekatan Fasa Tunggal atau Sekatan Fasa Tiga. Setelah siap, pendawai berkenaan hendaklah memperakukan suatu Perakuan Penyeliaan dan Penyiapan. ii. Mengikut Peraturan 13(1) dan (2), Peraturan-Peraturan Elektrik 1994 menyatakan pepasangan itu hendaklah diuji oleh Pendawai dengan Sekatan Fasa Tunggal atau oleh Pendawai dengan Sekatan Fasa Tiga yang diberikuasa untuk menguji mana-mana pepasangan, dan yang hendaklah mengesahkan Perakuan Ujian bagi pepasangan itu. iii. Mengikut Peraturan 14(1) Peraturan-Peraturan Elektrik 1994 menyatakan Perakuan penyeliaan dan Penyiapan dan Perakuan Ujian dalam peraturan 12 dan 13 hendaklah masing-masing dalam Borang G dan H yang ditetapkan dalam Jadual pertama. 12 CONTOH FORMAT LAPORAN 15","MINGGU 5","7\/13\/23, 4:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM NO TEL : 0137085058\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a00177828730 SUBJEK ETE4023 : PEMASANGAN DAN MULAI : 20-03-2023 HINGGA : 02-06-2023 : PENGUJIAN PENDAWAIAN TIGA FASA BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 3.1 PROSEDUR UJIAN RINTANGAN PENEBATAN PENDAWAIAN TIGA FASA. CARRY OUT THREE PHASE 3.2 ALAT TANGAN, PERALATAN DAN menerangkan tentang mengenalpasti dan penyediaan peralatan dan 1 INSULATION RESISTANCE BAHAN UJIAN RINTANGAN PENEBATAN bahan untuk cara menjalankan ujian, spesifikasi pentauliahan dan TESTING PENDAWAIAN TIGA FASA. prosedur sistem tiga fasa. 3.3 PROSEDUR DAN REKOD DATA PENGUJIAN. MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM\/CATATAN KE 1. Sub topik bagi silibus ETE4023 telah habis. 1. Slide 2. Guru melakukan sesi PdP bagi mengimbas kembali pelajaran-pelajaran lepas 2. Papan putih 17-04- 21-04- bagi pengukuhan pengetahuan pelajar. 3. Pen marker 2023\u00a0 2023\u00a0 MINGGU 5\u00a0 2 SVM 4 ETE\u00a0 3. Pada minggu ini guru merancang untuk melakukan ujian RCCB tester 4. Projektor menggunakan RCD tester. 5. Camera 4. Seterusnya juga mengemaskini fail-fail SKM pelajar serta memanggil pelajar 6. Tripod yang masih belum lengkap assesment mereka untuk dilengkapkan. \u00a0 7. Rcd Tester \u00a0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 15-04-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 20-04-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-04-2023\u00a0 TARIKH 17-04-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 2 SVM 4 ETE\u00a0 TEMPAT Bengkel Teknologi Elektrik\u00a0 BIL PELAJAR 29 (22 Hadir 7 Tidak Hadir) \u00a0 MASA 11.45AM - 2.45PM \u00a0 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat melakukan pengujian RCCB menggunakan RCD test dengan cara yang betul. \u00a0 PENGETAHUAN 1. Pelajar telah mempelajari dan pernah melakukan cara melakukan RCCB test menggunakan RCD tester.\u00a0 SEDIA ADA 1. Slide 2. Papan putih ALAT\/BAHAN BANTU 3. Pen marker MENGAJAR (ABBM) 4. Projektor 5. Camera 6. Tripod 7. Rcd Tester \u00a0 PENGURUSAN 1. Memastikan kelas sentiasa dalam keadaan bersih, pencahayaan dan pengudaraan yang baik. KELAS\/LANGKAH 2. Mengenakan pakaian bersesuaian dengan waktu atau subjek bengkel. 3. Memastikan pelajar mendengar arahan guru sebelum memulakan amali. KESELAMATAN 4. Pastikan tidak bergurau senda ketika melakukan pengujian kerana ianya melibat litar bekalan hidup. \u00a0 PENERAPAN NILAI- 1. Kerjasama NILAI MURNI 2. Hormat menghormati 3. Mendengar arahan 4. Komunikasi yang baik \u00a0 TUGASAN\/KERJA 1. Guru meminta pelajar untuk mencari kesuaian jenis RCCB bagi RUMAH - pencahayaan - kuasa - Pemanas air \u00a0 REFLEKSI SESI Kelas pada hari ini apa yang saya dapat lihat adalah pelajar nampak lebih lesu penat dan mengantuk. Ini kerana pelajar mempunyai PENGAJARAN kelas dari waktu pagi sehingga rehat tengahhari. Walaupun guru telah memberikan aktiviti dimana guru meminta semua pelajar bangun dan mengurut bahu kawan-kawan mereka, namun ianya berkesan hanya untuk 15minit pertama sahaja. Selepas itu ianya menunjukkan PELATIH riaksi yang sama. Ini juga kerana sesi PdP melibatkan pembelajaran teori. Namun begitu hasil PdP telah berjaya mencapai objektif dimana pelajar dapat mengetahui kegunaan RCCB tester dan bagaimana RCCB berfungsi. Ini kerana guru memberikan soal jawab yang kerap antara pelajar dan guru. \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN PEMBIMBING \u00a0 AKTIVITI BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN K PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEM PEMBELAJARAN 1 15 Pra Pengajaran \/ Pengenalan : 1. Pelajar dapat 1. Guru masuk ke Nilai Murni: minit 1. Ucapan salam 2. Bacaan doa melahirkan rasa dalam kelas dengan 3. Kehadiran kelas hormat kepada guru. memberi salam 1. Tolong 2. Pelajar dapat kepada semua menolong keberkatan sebelum pelajar. 2. Menghormati eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43304&c=70436&yaadmin=5&s=91&p=7380 1\/7","7\/13\/23, 4:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN K PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEM PEMBELAJARAN 4. Kebersihan kelas memulakan sesi 2. Semua pelajar 3. Kerajinan 5. Kesediaan pelajar Pengajaran dan menjawab salam 4. Bekerjsama Pembelajaran. daripada guru. 3. Pelajar akan lebih 3. Sebelum peka dan prihatin memulakan kelas, dengan kehadiran guru meminta wakil pelajar-pelajar yang pelajar untuk lain mengiringi doa. 4. Pelajar akan 4. Wakil pelajar berasa selesa dengan mengetuai bacaan suasana bengkel dan doa. guru dapat 5. Guru mengambil memastikan pelajar rekod kehadiran berada dalam pelajar. keadaan bersedia 6. Pelajar memberi untuk melakukan maklum balas teori. kepada guru. 5. Pelajar akan 7. Guru meminta merasa di disayangi pelajar melihat dan prihatin apabila sekeliling dan guru membuang sampah ke dalam tong sampah. 8. Pelajar mendengar arahan guru dan segera melakukannya. 9. Guru meminta semua pelajar berada dalam keadaan bersedia dan pada tempat masing-masing 1. Guru menunjukkan kejadian 3 beradik maut kerana renjatan elektrik. 2. Guru menanyakan kepada pelajar bagaimana ianya boleh berlaku. 3. Pelajar merespon pertanyaan guru. 4. Guru menanyakan jika peti ais, cerek dipegang dan terasa atau terkena renjatan elektrik apa yang perlu dilakukan. 5. Pelajar merespon Set Induksi: 1. Pelajar mendapat lagi pertanyaan guru. 15 gambaran awal 6. Guru 1. Slide minit menceritakan 2. Projektor 2. Menceritakan berkaitan topik pembelajaran mengenai topik dimana terdapat 3. Komputer riba sistem pembumian https:\/\/www.bharian.com.my\/berita\/nasional\/2022\/12\/1041676\/henti- pembelajaran pada tular-video-tiga-beradik-maut-akibat-renjatan-elektrik-skmm hari ini. yang kurang baik pada sistem pendawaian elektrik di rumah kerana seharusnya apabila punca pengalir bertemu dengan bumi RCCB seharusnya akan terpelantik. 7. Pelajar memahami penerangan guru. 8. Guru mengaitkan dengan topik pembelajaran dimana sesi PdP pada hari ini adalah mengenai RCCB. 3 55 Isi Pelajaran 1: 1. Pelajar dapat 1. Guru bertanyakan 1. Slide minit mengetahui apa itu Apa itu RCCB? RCCB dan kepada pelajar apa 2. Projektor Perbezaan ELCB dan RCCB kepentingan RCCB Kendalian RCCB dalam unit itu RCCB? 3. Papan putih 2. Pelajar menjawab 4. Pen marker kepada guru. 5. Komputer riba eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43304&c=70436&yaadmin=5&s=91&p=7380 2\/7","7\/13\/23, 4:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) BIL MASA AKTIVITI ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN K PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEM PEMBELAJARAN kediaman dengan 3. Guru betul. mengucapkan 2. Pelajar tahniah kepada mengetahui jawapan yang betul perbezaan ELCB dan perbaiki dan RCCB dengan jawapan pelajar tepat. yang salah. 3. Pelajar dapat 4. Guru menerangkan secara menerangkan apa itu lisan kendalian RCCB dan RCCB dengan betul. menunjukkan gamba RCCB. 5. Pelajar memahami penerangan guru. 6. Seterusnya guru menerangkan kepada pelajar perbezaan RCCB dan ELCB dimana pelajar selalu keliru dengan RCCB dan ELCB. 7. Pelajar memahami penerangan guru. 8. Guru menerangkan secara terperinci tentang perbezaan RCCB dan ELCB kepada pelajar beserta gambar. 9. Guru membuka soalan kepada pelajar.dan pelajar menanyakan soalan kepada guru. 10. Guru menerangkan secara terperinci berkenaan bagaimana RCCB berfungsi dengan bantuan gambarajah di dalam slide. 11. Guru bertanyakan kepada pelajar samada faham atau tidak. 12. Pelajar merespon pertanyaan guru. 13. Bagi pelajar yang telah faham guru mengucapkan tahniah dan yang tidak jelas guru menerangkan semula dengan menunjukkan gambarajah pada papan putih dan menunjukkan bagaimana RCCB beroperasi. 14. Guru membuka soalan kepada pelajar. 15. Pelajar bertanya kepada guru dan guru menjawab pertanyaan kepada pelajar. 16. Guru bertanyakan kepada pelajar secara rawak apa itu RCCB, Perbezaan RCCB dan ELCB. 17. Pelajar menjawab pertanyaan guru. eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43304&c=70436&yaadmin=5&s=91&p=7380 3\/7","7\/13\/23, 4:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN K PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEM PEMBELAJARAN 18. Guru memilih secara rawak dimana pelajar perlu kedepan dan menceritakan semula bagaimana RCCB itu berfungsi. 19. Guru meminta pelajar fokus kerana berkemungkinan selepas ini pelajar lain juga perlu menerangkan. 20. Pelajar menerangkan dan pelajar lain fokus dengan baik. 10. 1. Guru memberikan pelajar waktu kendiri untuk 1. Pelajar dapat bertanyakan apa-apa Nilai Murni : lebih bersedia pada Sesi Kendiri : kelas pada masa soalan. akan datang dan 4 5 minit 1. Guru memberikan pelajar waktu kendiri dimana persiapan diri mempunyai waktu 2. Guru merespon 1. Kerjasama pelajar untuk ketandas, mengemas kelas, kemas barang dan bersiap untuk bersedia. untuk ke surau. setiap pertanyaan 2. Hormat- 5 40 Isi Pelajaran 2: pelajar. menghormati minit Pengujian RCCB 3. Guru meminta 3. Komunikasi 1. Test Trip 2. Menggunakan RCD Tester pelajar mengemas yang baik kelas dan barang- barang dan bersedia untuk ke surau. 1. Pelajar dapat 1. Guru 1. Tripod melakukan menerangkan 2. Camera pengujian pada kepada pelajar dua 3. Komputer riba RCCB bagi menguji kaedah bagi 4. Slide kebolehfungsian mengujian 5. RCCB dengan tepat. kebolehfungsian 6. RCD Tester RCCB. 2. Guru bertanyakan kepada pelajar apa kaedah yang digunakan. 3. Pelajar menjawab dengan menekan butang Trip dan menggunakan RCD Tester. 4. Guru mengucapkan terima kasih kepada jawapan yang diberikan dan memperbetulkan jawapan yang salah. 5. Guru menunjukkan kaedah menekan butang Trip bagi pengujian yang pertama dengan menggunakan ABBM iaitu RCCB, camera, tripod, projektor bagi menunjukkan kepada pelajar. 6. Guru bertanyakan kepada pelajar samada faham atau tidak. 7. Pelajar merespon pertanyaan guru dan kesemua pelajar faham kerana ianya merupakan kaedah yang mudah. 8. Seterusnya guru menerangkan kaedah yang kedua iaitu dengan menggunakan alat penguji RCD Tester. eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13978&b=43304&c=70436&yaadmin=5&s=91&p=7380 4\/7"]
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- 340
- 341
- 342
- 343
- 344
- 345
- 346
- 347
- 348
- 349
- 350
- 351
- 352
- 353
- 354
- 355
- 356
- 357
- 358
- 359
- 360
- 361
- 362
- 363
- 364
- 365
- 366
- 367
- 368
- 369
- 370
- 371
- 372
- 373
- 374
- 375
- 376
- 377
- 378
- 379
- 380
- 381
- 382
- 383
- 384
- 385
- 386
- 387
- 388
- 389
- 390
- 391
- 392
- 393
- 394
- 395
- 396
- 397
- 398
- 399
- 400
- 401
- 402
- 403
- 404
- 405
- 406
- 407
- 408
- 409
- 410
- 411
- 412
- 413
- 414
- 415
- 416
- 417
- 418
- 419
- 420
- 421
- 422
- 423
- 424
- 425
- 426
- 427
- 428
- 429
- 430
- 431
- 432
- 433
- 434
- 435
- 436
- 437
- 438
- 439
- 440
- 441
- 442
- 443
- 444
- 445
- 446
- 447
- 448
- 449
- 450
- 451
- 452
- 453
- 454
- 455
- 456
- 457
- 458
- 459
- 460
- 461
- 462
- 463
- 464
- 465
- 466
- 467
- 468
- 469
- 470
- 471
- 472
- 473
- 474
- 475
- 476
- 477
- 478
- 479
- 480
- 481
- 482
- 483
- 484
- 485
- 486
- 487
- 488
- 489
- 490
- 491
- 492
- 493
- 494
- 495
- 496
- 497
- 498
- 499
- 500
- 501
- 502
- 503
- 504
- 505
- 506
- 507
- 508
- 509
- 510
- 511
- 512
- 513
- 514
- 515
- 516
- 517
- 518
- 519
- 520
- 521
- 522
- 523
- 524
- 525
- 526
- 527
- 528
- 529
- 530
- 531
- 532
- 533
- 534
- 535
- 536
- 537
- 538
- 539
- 540
- 541
- 542
- 543
- 544
- 545
- 546
- 547
- 548
- 549
- 550
- 551
- 552
- 553
- 554
- 555
- 556
- 557
- 558
- 559
- 560
- 561
- 562
- 563
- 564
- 565
- 566
- 567
- 568
- 569
- 570
- 571
- 572
- 573
- 574
- 575
- 576
- 577
- 578
- 579
- 580
- 581
- 582
- 583
- 584
- 585
- 586
- 587
- 588
- 589
- 590
- 591
- 592
- 593
- 594
- 595
- 596
- 597
- 598
- 599
- 600
- 601
- 602
- 603
- 604
- 605
- 606
- 607
- 608
- 609
- 610
- 611
- 612
- 613
- 614
- 615
- 616
- 617
- 618
- 619
- 620
- 621
- 622
- 623
- 624
- 625
- 626
- 627
- 628
- 629
- 630
- 631
- 632
- 633
- 634
- 635
- 636
- 637
- 638
- 639
- 640
- 641
- 642
- 643
- 644
- 645
- 646
- 647
- 648
- 649
- 650
- 651
- 652
- 653
- 654
- 655
- 656
- 657
- 658
- 659
- 660
- 661
- 662
- 663
- 664
- 665
- 666
- 667
- 668
- 669
- 670
- 671
- 672
- 673
- 674
- 675
- 676
- 677
- 678
- 679
- 680
- 681
- 682
- 683
- 684
- 685
- 686
- 687
- 688
- 689
- 690
- 691
- 692
- 693
- 694
- 695
- 696
- 697
- 698
- 699
- 700
- 701
- 702
- 703
- 704
- 705
- 706
- 707
- 708
- 709
- 710
- 711
- 712
- 713
- 714
- 715
- 716
- 717
- 718
- 719
- 720
- 721
- 722
- 723
- 724
- 725
- 726
- 727
- 728
- 729
- 730
- 731
- 732
- 733
- 734
- 735
- 736
- 737
- 738
- 739
- 740
- 741
- 742
- 743
- 744
- 745
- 746
- 747
- 748
- 749
- 750
- 751
- 752
- 753
- 754
- 755
- 756
- 757
- 758
- 759
- 760
- 761
- 762
- 763
- 764
- 765
- 766
- 767
- 768
- 769
- 770
- 771
- 772
- 773
- 774
- 775
- 776
- 777
- 778
- 779
- 780
- 781
- 782
- 783
- 784
- 785
- 786
- 787
- 788
- 789
- 790
- 791
- 792
- 793
- 794
- 795
- 796
- 797
- 798
- 799
- 800
- 801
- 802
- 803
- 804
- 805
- 806
- 807
- 808
- 809
- 810
- 811
- 812
- 813
- 814
- 815
- 816
- 817
- 818
- 819
- 820
- 821
- 822
- 823
- 824
- 825
- 826
- 827
- 828
- 829
- 830
- 831
- 832
- 833
- 834
- 835
- 836
- 837
- 838
- 839
- 840
- 841
- 842
- 843
- 844
- 845
- 846
- 847
- 848
- 849
- 850
- 851
- 852
- 853
- 854
- 855
- 856
- 857
- 858
- 859
- 860
- 861
- 862
- 863
- 864
- 865
- 866
- 867
- 868
- 869
- 870
- 871
- 872
- 873
- 874
- 875
- 876
- 877
- 878
- 879
- 880
- 881
- 882
- 883
- 884
- 885
- 886
- 887
- 888
- 889
- 890
- 891
- 892
- 893
- 894
- 895
- 896
- 897
- 898
- 899
- 900
- 901
- 902
- 903
- 904
- 905
- 906
- 907
- 908
- 909
- 910
- 911
- 912
- 913
- 914
- 915
- 916
- 917
- 918
- 919
- 920
- 921
- 922
- 923
- 924
- 925
- 926
- 927
- 928
- 929
- 930
- 931
- 932
- 933
- 934
- 935
- 936
- 937
- 938
- 939
- 940
- 941
- 942
- 943
- 944
- 945
- 946
- 947
- 948
- 949
- 950
- 951
- 952
- 953
- 954
- 955
- 956
- 957
- 958
- 959
- 960
- 961
- 962
- 963
- 964
- 965
- 966
- 967
- 968
- 969
- 970
- 971
- 972
- 973
- 974
- 975
- 976
- 977
- 978
- 979
- 980
- 981
- 982
- 983
