EPORTFOLIO-AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM (CB190004)

7/13/23, 11:16 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN antara satu sama salam dan kelas lain kerana bersurai. semasa bekerja 8. Pelajar dinasihati di industri, terus ke dewan kerjasama amat makan dan surau. penting. 3. Membersihkan kelas, menutup kipas dan lampu, menyusun kerusi dan meja.   eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14789&b=45313&c=73594&yaadmin=5&s=91&p=7380 5/5

DEA3333 PENYELENGGARAAN ELEKTRIK

MINGGU 12

7/13/23, 4:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)    Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM NO TEL : 0137085058     0177828730 SUBJEK DEA3333 : PENYELENGGARAAN MULAI : 05-06-2023 HINGGA : 21-07-2023 : ELEKTRIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1.1.1 Menganalisis manual peralatan untuk penyelenggaraan papan suis mengikut prosedur operasi standard (SOP). 1.1.2 Memilih dan membezakan peralatan untuk 1.1 Mengenal pasti profil kerja-kerja penyelenggaraan utama dan kecil penyelenggaraan peralatan. mengikut SOP. 1.2.1 Membezakan item kerja kritikal untuk 1.2 Kumpulan kerja besar penyelenggaraan papan suis mengikut SOP. dan kecil. 1.2.2 Pilih skop kerja yang kritikal untuk mengamalkan langkah keselamatan mengikut SOP. 1 1. MEMBANGUNKAN JADUAL 1.3 Rancang selang kerja 1.3.1 Menyediakan jadual kerja penyelenggaraan PENYELENGGARAAN PAPAN SUIS besar dan kecil. mengikut SOP. UTAMA 1.3.2 Melaksanakan keperluan penyelenggaraan 1.4 Senaraikan skop kerja jadual mengikut SOP. penyelenggaraan. 1.4.1 Mengenal pasti jenis jadual kerja penyelenggaraan mengikut SOP. 1.5 Memohon senarai 1.4.2 Melaksanakan jadual penyelenggaraan semak penyelenggaraan mengikut SOP. 1.5.1 Memperuntukkan senarai semak 1.6 Makmal penyelenggaraan untuk peralatan individu mengikut SOP: 1.5.2 Pilih senarai semak yang betul mengikut keperluan mengikut SOP. 1.6.1 Jadual Penyelenggaraan Papan Suis Utama MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN - Pengenalan bersama para pelajar DVM - Komputer riba - Pengenalan Papan Suis Utama   - Projektor MINGGU 12  2 DVM 3 ETE  05-06-2023  09-06-2023  - Slide   RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi   Tarikh Key In 11-06-2023            Tarikh Kemaskini 26-06-2023            Tarikh Kemaskini Refleksi 11-06-2023  TARIKH 06-06-2023  TINGKATAN/KELAS 2 DVM 3 ETE  TEMPAT Bengkel Diploma Teknologi Elektrik  BIL PELAJAR 28 (26 Hadir 2 Tidak Hadir)   MASA 2.00PM - 5.00PM   OBJEKTIF 1. Pelajar dapat menyatakan secara lisan apa itu PSU dan jenis-jenis psu dengan betul tanpa melihat nota. 2. Pelajar dapat menyatakan secara lisan komponen yang terdapat pada PSU dengan betul tanpa merujuk nota. 3. Pelajar boleh menerangkan secara lisan perkara-perkara yang perlu ada dalam bilik PSU dengan tepat tanpa merujuk nota.   PENGETAHUAN SEDIA 1. Pelajar pernah mempelajari apa itu PSU. ADA 2. Pelajar pernah melakukan penyelenggaraan Breaker (ACB) PSU.  ALAT/BAHAN BANTU - Nota MENGAJAR (ABBM) - Slide - Projektor - Komputer Riba - Pen Marker - Papan putih - PSU   PENGURUSAN 1. Memastikan kelas dalam keadaan baik dan selesa. KELAS/LANGKAH 2. Pelajar dalam keadaan bersedia untuk belajar. 3. Memastikan pelajar duduk di tempat masing-masing dan tidak berkumpul.   KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1. Sikap kerjasama NILAI MURNI 2. Kemahiran komunikasi yang baik antara pelajar dan guru eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45305&c=72709&yaadmin=5&s=91&p=7380 1/8

7/13/23, 4:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) 3. Hormat menghormati. 4. Tolong menolong 5. Membudayakan kebersihan   TUGASAN/KERJA 1. Pelajar perlu mencari tahu kegunaan current transformer di dalam PSU.   RUMAH - Kelas pada minggu ini berjalan sebagai mukadimah sahaja kerana ini merupakan minggu pertama memasuki semester baru dan merupakan kali pertama guru praktikal mengajar kelas DVM. Jadi kelas REFLEKSI SESI dijalankan sebagai sesi perkenalan memandangkan ianya merupakan jadual baru yang diterima oleh guru PENGAJARAN PELATIH praktikal. - Kelas berjalan dengan baik dan pada minggu pertama ini guru praktikal tidak begitu menekankan topik pembelajaran dan dijalankan sebagai sesi perkenalan sahaja.   KOMEN PENYELIA   KOMEN PEMBIMBING   AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 15 Pra pengajaran / 1. Pelajar dapat 1. Guru masuk ke Nilai Murni: Kemaskini    minit pengenalan melahirkan rasa dalam kelas dengan 1. Tolong 1. Ucapan salam hormat kepada guru. memberi salam menolong 2. Bacaan doa 2. Pelajar dapat kepada semua 2. Menghormati 3. Kehadiran keberkatan sebelum pelajar. 3. Kerajinan kelas memulakan sesi 2. Semua pelajar 4. Bekerjsama 4. Kebersihan Pengajaran dan menjawab salam kelas Pembelajaran. daripada guru. 5. Kesediaan 3. Pelajar akan lebih 3. Sebelum pelajar peka dan prihatin memulakan kelas, 6. Pengenalan dengan kehadiran guru meminta wakil guru pelajar-pelajar yang pelajar untuk lain mengiringi bacaan 4. Pelajar akan doa. berasa selesa dengan 4. Wakil pelajar suasana bengkel dan mengetuai bacaan guru dapat doa. memastikan pelajar 5. Guru mengambil berada dalam rekod kehadiran keadaan bersedia pelajar. untuk melakukan 6. Pelajar memberi teori. maklum balas 5. Pelajar akan kepada guru. merasa di disayangi 7. Guru meminta dan prihatin semua pelajar melihat sekeliling dan membuang sampah ke dalam tong sampah. 8. Pelajar mendengar arahan guru dan segera melakukannya. 9. Guru meminta semua pelajar berada dalam keadaan bersedia dan pada tempat masing-masing untuk memulakan kelas. 10. Guru bertanyakan kepada pelajar sekiranya sudah mengenali guru kerana minggu ini merupakan minggu pertama pelajar DVM memasuki semester baru dan merupakan kali pertama guru eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45305&c=72709&yaadmin=5&s=91&p=7380 2/8

7/13/23, 4:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN praktikal mengajarkan subjek diploma. 1. Guru bertanyakan kepada pelajar samada masih Set Induksi : mengingati atau Mengimbas - Pelajar dapat tidak jenis-jenis pengajaran lepas. membayangkan papan suis utama. 1. Guru tentang topik 2. Pelajar menjawab menceritakan pembelajaran pada tidak. kembali jenis- hari ini. 3. Guru bertanya jenis Papan Suis - Pelajar dapat semula kepada 2 15 Utama. mengetahui jenis- pelajar samada tahu 1. Slide Kemaskini minit 3 jenis PSU jenis papan suis atau tidak apa itu 2. Komputer riba    - Wall mounted utama. papan suis utama. 3. Projektor - Padestal - Pelajar dapat 4. Pelajar menjawab - Cubicle mengklasifikasikan tahu dan ada 2. Guru jenis papan suis menjawab telah menunjukkan utama apabila lupa. contoh-contoh ditunjukkan contoh 5. Guru gambar Papan gambar.. memberitahu pelajar Suis Utama. topik pembelajaran hari ini adalah pengenalan tentang papan suis utama. 3 20 Isi Pelajaran 1: 1. Pelajar dapat 1. Guru bertanyakan 1. Slide Kemaskini    minit menjelaskan secara kepada pelajar apa 2. Komputer riba 1. Pengenalan, lisan apa itu PSU itu PSU. 3. Projektor Jenis dan binaan. dengan betul tanpa 2. Pelajar menjawab - Papan Suis merujuk nota. tidak tahu. Utama (PSU) 2. Pelajar dapat 3. Guru merupakan satu menerangkan secara menerangkan rangkuman lisan jenis-jenis PSU kepada pelajar PSU perkakas elektrik dengan tepat dengan Papan Suis Utama yang digunakan melihat fizikal PSU. (PSU) merupakan untuk pensuisan, satu rangkuman perlindungan perkakas elektrik dan pengukuran yang digunakan untuk untuk pensuisan, keseluruhan perlindungan dan beban agihan pengukuran untuk dipasang pada keseluruhan beban punca masuk agihan dipasang bekalan utama. pada punca masuk bekalan utama. 2. Jenis-jenis 4. Guru bertanyakan PSU kepada pelajar - Wall Mounted samada faham atau = untuk tidak. pemasangan 5. Guru meminta yang kecil pelajar untuk sehingga 100A mencatit kerana - Padestal guru akan meminta = untuk pelajar untuk pemasangan menjelaskan semula. yang sederhana 6. Pelajar (mempunyai mendengar arahan kaki) guru dan mencatit. - Cubicle 7. Guru memberikan = untuk menerangan pemasangan- berkenaan apa itu pemasangan PSU. yang besar 8. Seterusnya guru bertanyakan kepada pelajar terdapat berapa jenis PSU yang ada. eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45305&c=72709&yaadmin=5&s=91&p=7380 3/8

7/13/23, 4:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 9. Pelajar menjawab terdapat tiga jenis kerana pelajar telah didedahkan sesama set induksi bagi menguji pengetahuan sedia ada. 10. Guru meminta pelajar untuk terangkan tiga jenis PSU tersebut. 11. Pelajar beramai- ramai menyebut satu persatu jenis PSU. 12. Guru menayangkan gambar PSU dan meminta pelajar untuk padankan jenis-jenis PSU. 13. Pelajar boleh padankan dengan betul. 14. Guru menerangkan setiap jenis PSU tersebut dan kegunaannya dalam industri. 15. Pelajar memehami penerangan guru. 4 20 Isi Pelajaran 2: 1. Pelajar dapat 1. Guru 1. Slide Kemaskini    minit menjelaskan 4 klas menerangkan 2. Komputer Riba 1. Klas PSU PSU dengan betul kepada pelajar 3. Projektor Terdapat tiga tanpa merujuk nota. terdapat 4 jenis klas klas PSU: PSU. 2. Pelajar bertanya klas tu bagaimana? Tiada 3. Guru kompartmen menerangkan secara (Form 1) – tiada teori dalam nota pengasingan slide berkenaan klas (dinding PSU dimana pemisah) terdapat 4 jenis yang diantara dipanggil form 1 bahagian- form 2a form2b bahagian dalam form 3 dan form 4. PSU. 4. Pelajar tidak Sebahagian memahami apa yang berkompartmen dimaksudkan (Form 2a) – dengan form. Palang bas 5. Guru dipisahkan menerangkan secara daripada yang jelas kepada pelajar lainnya tentang 4 jenis klas menggunakan PSU kepada pelajar. sleeving, (Form 6. Guru bertanya 2b) kepada pelajar menggunakan samada faham atau enclosure/barrier. tidak. Sepenuhnya 7. Pelajar merespon berkompartmen pertanyaan guru. (Form 3) – semua pemutus litar diasingkan diantara satu sama lain tetapi eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45305&c=72709&yaadmin=5&s=91&p=7380 4/8

7/13/23, 4:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN tidak terminal kabelnya. Sepenuhnya berkompartmen (Form 4) – semua pemutus litar dan terminal kabel diasingkan diantara satu sama lain. 5 20 Isi pelajaran 3: 1. Pelajar boleh 1. Guru bertanyakan - Slide Kemaskini    minit menerangkan secara kepada pelajar - Komputer riba 1. Lokasi PSU. lisan lokasi PSU dimana lokasi PSU - Projektor PSU hendaklah dengan betul tanpa diletakkan. ditempatkan merujuk nota. 2. Pelajar merespon ditempat yang 2. Pelajar boleh dimana PSU mempunyai ciri- menjelaskan diletakkan di bilik ciri seperti keperluan bilik PSU khas dan berkunci. berikut: dengan betul tanpa 3. Guru mengatakan - Berhampiran merujuk nota. betul dan menambah dengan beberapa point penempatan tentang lokasi PSU. beban yang 4. Pelajar tinggi bagi memahami apa yang mengurangkan disampaikan guru. perbelanjaan 5. Guru submains dan menanyakan kepada kabel pelajar secara rawak - Terhindar tentang keperluan di daripada banjir bilik PSU. atau dekat 6. Pelajar merespon dengan punca- bertanyaan guru punca air seperti menjawab - Tidak tikar getah, alat terlindung atau pemadam api dan terhalang oleh lain-lain. sesuatu supaya 7. Guru kerja-kerja mengucapkan operasi dan tahniah dan terima senggaraan kasih kepada mudah jawapan yang betul dijalankan dan guru perbaiki - Ditempatkan di bagi jawapan yang dalam bilik khas salah. dan mempunyai 8. Guru pintu yang menerangkan secara berkunci jelas keperluan yang perlu ada di dalam 2. Keperluan bilik PSU dengan bilik PSU. menunjukkan Diantara contoh-contoh keperluan bilik gambar di dalam suis adalah: slide. - Bilik suis 9. Pelajar mencatit hendaklah setiap apa yang menerima diterangkan oleh pengedaran guru. udara yang baik - Semua pintu dan lubang udara dipasang dengan anti vermin proff netting supaya serangga tidak dapat masuk - Ruang kosong berukuran minima 2.5 kaki eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45305&c=72709&yaadmin=5&s=91&p=7380 5/8

7/13/23, 4:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN dibahagian belakang dan minima 4.5 kaki dibahagian hadapan PSU untuk kerja-kerja senggaraan - Mempunyai saluran-saluran yang mencukupi untuk kemasukan dan keluar kabel - Bilik suis hendaklah dilengkapan dengan alat pemadam api jenis gas yang dibenarkan seperti CO2 - Lampu biasa, lampu kecemasan dan soket alir keluar dengan jumlah yang mencukupi hendaklah disediakan di dalam bilik suis - Rajah skema dan tikar getah dengan saiz yang sesuai hendaklah dipaparkan didalam bilik PSU 6 30 Isi Pelajaran 4: 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta 1. Papan Suis Kemaskini    minit menyenaraikan pelajar untuk Utama Aktiviti Pelajar. setiap komponen bergerak ke 1. yang terdapat pada belakang dan Menyenaraikan PSU. melihat contoh PSU. komponen yang 2. Guru meminta terdapat pada pelajar untuk PSU dan pelajar menyenaraikan akan keseluruhan membentangkan komponen yang setiap fungsi terdapat pada PSU. komponen 3. Dengan tersebut. menggunakan peranti pintar pelajar. Pelajar dikehendaki mencari tahu setiap fungsi komponen yang telah diambil. 4. Masa diberikan selama 30minit. 5. Selepas selesai pelajar akan dipilih secara rawak untuk membentangkan kepada rakan-rakan dan guru fungsi komponen pada PSU. 6. Pelajar mendengar arahan eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45305&c=72709&yaadmin=5&s=91&p=7380 6/8

7/13/23, 4:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN guru dan bergerak melakukan aktiviti. 1. Guru membuat undian untuk 5 orang pelajar yang terpilih untuk membentangkan fungsi setiap komponen pada PSU. Isi pelajaran 5: 2. Guru meminta setiap pelajar yang 7 40 1. 5 orang 1. Pelajar-pelajar terpilih untuk Nilai Murni: Kemaskini minit pelajar dapat mengetahui terangkan sekuranya 1. Keberanian    melakukan setiap fungsi 4 fungsi komponen 2. Hormat pembentangan komponen yang yang terdapat pada menghormati fungsi terdapat pada PSU. PSU secara ringkas. komponen pada 3. Pelajar PSU. memahami penjelasan guru. 4. Guru mula memilih pelajar secara rawak. 5. Pelajar yang terpilih membuat pembentangan di hadapan. 8 20 Penutup 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta Kemahiran Kemaskini    minit Kognitif: merumus dengan wakil pelajar untuk Insaniah: baik. membuat rumusan 1. Kemahiran a) Rumusan 2. Objektif pada hari ini. komunikasi subtopik pembelajaran dapat 2. Pelajar wakil Nilai-nilai murni: - meminta dicapai dengan baik. membuat rumusan 1. Keberanian seorang wakil untuk subtopik yang pelajar untuk telah diajar oleh merumuskan guru. tentang topik 3. Guru membuka pembelajaran sesi soal jawab hari ini. kepada pelajar. i. Pengenalan 4. Guru meminta PSU pelajar untuk ii. Jenis-jenis menguasai tentang PSU topik PSU kerana iii. Klas PSU ianya amat penting iv. Lokasi PSU bagi seorang yang v. Keperluan bergelar juruteknik PSU elektrikal. vi. Komponen 5. Guru meminta dan fungsi pelajar untuk komponen PSU mengemaskan kelas. 6. Pelajar bergerak Penutup Sosial: mendengar arahan guru. a) Memberikan 7. Guru minta wakil nasihat kepada pelajar membaca pelajar untuk doa penutup, beri terus belajar salam dan kelas demi bersurai. mendapatkan pekerjaan yang baik pada masa akan datang kerana zaman sekarang cabaran untuk bekerja sangat hebat. b) Membersihkan eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45305&c=72709&yaadmin=5&s=91&p=7380 7/8

7/13/23, 4:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN kelas. c) Menutup aircond dan lampu serta mengunci pintu.   eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45305&c=72709&yaadmin=5&s=91&p=7380 8/8

BAHAN PENGAJARAN DAN ABBM

12 45 78

30/7/2023 3 6 9

10 11 13 14 16 17

30/7/2023 12 15 18

19 20 22 23 25 26

30/7/2023 21 24 27

MINGGU 13

7/13/23, 4:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)    Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM NO TEL : 0137085058     0177828730 SUBJEK DEA3333 : PENYELENGGARAAN MULAI : 05-06-2023 HINGGA : 21-07-2023 : ELEKTRIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 2.1 Kenal pasti profil 2.1.1 Menganalisis manual peralatan untuk penyelenggaraan peralatan. penyelenggaraan mesin mengikut SOP. 2.1.2 Memilih dan membezakan kerja 2.2 Membezakan kerja besar penyelenggaraan utama dan kecil peralatan mengikut dan kecil secara berasingan. SOP. 2.2.1 Membezakan item kerja kritikal untuk 2.3 Lakukan selang kerja besar penyelenggaraan mesin mengikut SOP. 2.2.2 Pilih skop kerja yang kritikal untuk 1 2. SEDIAKAN JADUAL dan kecil. mengamalkan langkah keselamatan mengikut SOP. PENYELENGGARAAN MESIN 2.3.1 Menyediakan jadual kerja penyelenggaraan mengikut SOP. 2.4 Senaraikan skop kerja 2.3.2 Melaksanakan keperluan penyelenggaraan jadual mengikut SOP. penyelenggaraan. 2.4.1 Mengenal pasti jenis jadual kerja penyelenggaraan mengikut SOP. 2.5 Guna senarai semak 2.4.2 Melaksanakan jadual penyelenggaraan penyelenggaraan. mengikut prosedur keperluan mesin. 2.5.1 Memperuntukkan senarai semak 2.6 Makmal. penyelenggaraan untuk peralatan individu mengikut SOP. 2.5.2 Pilih senarai semak yang betul untuk keperluan mesin mengikut SOP. Sediakan Jadual Penyelenggaraan Mesin MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE - Pen marker MINGGU 13  2 DVM 3 ETE  12-06- 16-06- - Pengenalan kepada jenis-jenis motor. - Papan putih 2023  2023  - Mengenalpasti binaan pada motor. - Projektor - Menjelaskan setiap fungsi binaan motor. - Slide - Cara-cara penyelenggaraan motor - Komputer riba - Memberikan tugasan 1 berkaitan - Multimeter penyelenggaraan motor.   - Insulation tester   RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi   Tarikh Key In 15-06-2023            Tarikh Kemaskini 26-06-2023            Tarikh Kemaskini Refleksi 15-06-2023  TARIKH 13-06-2023  TINGKATAN/KELAS 2 DVM 3 ETE  TEMPAT Bengkel Diploma Teknologi Elektrik  BIL PELAJAR 28 (26 Hadir 2 Tidak Hadir)   MASA 2.00PM - 5.00PM   OBJEKTIF 1. Pelajar dapat menjelaskan jenis-jenis motor secara lisan dengan tepat tanpa melihat nota. 2. Pelajar dapat menjelaskan secara lisan dan bertulis dua bahagian utama motor dengan tepat tanpa melihat nota. 3. Pelajar dapat menjelaskan secara lisan dan bertulis binaan asas motor tiga fasa dengan betul tanpa nota atau dengan melihat gambar. 4. Pelajar boleh menerangkan fungsi bahagian utama dan binaan asas motor dengan betul.   PENGETAHUAN 1. Pelajar pernah mempelajari jenis-jenis motor tiga fasa. SEDIA ADA 2. Pelajar pernah melihat dalaman motor tiga fasa. 3. Pelajar berpengetahuan dalam membuat litar kawalan dan litar utama bagi penghidup motor tiga fasa.  1. Slide ALAT/BAHAN 2. Komputer riba BANTU MENGAJAR 3. Projektor (ABBM) 4. Papan putih 5. Pen marker   eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45306&c=72890&yaadmin=5&s=91&p=7380 1/11

7/13/23, 4:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) PENGURUSAN 1. Memastikan kelas dalam keadaan baik dan selesa. KELAS/LANGKAH 2. Memastikan pelajar mengenakan pakaian yang bersesuaian dengan waktu amali. 3. Memastikan pelajar tidak bergurau senda ketika kerja-kerja amali di lakukan. KESELAMATAN 4. Memastikan kerja-kerja pelajar dibawah pengawasan guru setiap masa.   1. Sikap kerjasama PENERAPAN NILAI- 2. Kemahiran komunikasi yang baik antara pelajar dan guru NILAI MURNI 3. Hormat menghormati. 4. Tolong menolong 5. Membudayakan kebersihan   TUGASAN/KERJA 1. Tugasan 1 (slaid jadual penyelenggaraan motor).   RUMAH REFLEKSI SESI Kelas pada hari ini mencapai objektif seperti mana yang telah dirancang. Bagi sesi mengajar pelajar diploma PENGAJARAN sedikit mencabar kerana mereka lebih kepada melakukan kerja-kerja mereka sendiri. Terlebih lagi apabila mereka mempunyai telefon bimbit di tangan mereka. Namun begitu sebagai seorang guru, saya mencuba PELATIH untuk meminta pelajar fokus dengan sering bertanyakan soalan dan melibatkan sesi soal jawab yang banyak agar pelajar dapat fokus dan bersedia untuk menjawab. Bagi pelajar yang tidak berjaya menjawab dan juga pelajar yang hadir lambat. Mereka akan diberikan apa-apa tugasan mengenai topik pembelajaran pada hari ini dan diminta untuk mengajarkan kepada rakan-rakan beliau. Ini kerana terdapat juga sebilangan pelajar yang hadir lambat ke kelas kerana sebahagian mereka adalah tinggal diluar.   KOMEN PENYELIA   KOMEN   PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru masuk ke dalam kelas dengan memberi salam kepada semua pelajar. 2. Semua pelajar menjawab salam 1 15 Pra pengajaran / 1. Pelajar dapat daripada guru. Nilai Murni: Kemaskini minit pengenalan melahirkan rasa 3. Sebelum 1. Tolong    hormat kepada guru. memulakan kelas, menolong 1. Ucapan salam 2. Pelajar dapat guru meminta wakil 2. Menghormati 2. Bacaan doa keberkatan sebelum pelajar untuk 3. Kerajinan 3. Kehadiran memulakan sesi mengiringi doa. 4. Bekerjsama kelas Pengajaran dan 4. Wakil pelajar 4. Kebersihan Pembelajaran. mengetuai bacaan kelas 3. Pelajar akan lebih doa. 5. Kesediaan peka dan prihatin 5. Guru mengambil pelajar dengan kehadiran rekod kehadiran pelajar-pelajar yang pelajar. lain 6. Pelajar memberi 4. Pelajar akan maklum balas berasa selesa dengan kepada guru. suasana bengkel dan 7. Guru meminta guru dapat semua pelajar memastikan pelajar melihat sekeliling berada dalam dan membuang keadaan bersedia sampah ke dalam untuk melakukan tong sampah. teori. 8. Pelajar 5. Pelajar akan mendengar arahan merasa di disayangi guru dan segera dan prihatin melakukannya. 9. Guru meminta semua pelajar berada dalam keadaan bersedia dan pada tempat masing-masing untuk memulakan kelas. 2 15 Set induksi: 1. Pelajar dapat 1. Guru 1. Slide Kemaskini minit menggambarkan menunjukkan 2. Projektor    eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45306&c=72890&yaadmin=5&s=91&p=7380 2/11

7/13/23, 4:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru akan topik kepada pelajar 3. Komputer riba. menunjukkan kepada pelajar pembelajaran hari beberapa gambar gambar-gambar seperti, ini mengenai motor. seperti mesin - Mesin compressor compressor angin, - Mesin water pump / waterjet waterpump dan - Mesin printer waterjet, mesin Guru bertanyakan printer. kepada pelajar tentang setiap 2. Guru bertanya mesin ni apa komponen kepada pelajar, utama yang menjadikan apakah komponen ianya berfungsi dengan baik. utama yang Guru cuba mengaitkan menjadikan dengan topik pembelajaran kesemua mesin ini pada hari ini. berfungsi dengan baik. 3. Pelajar menjawab motor dan ada juga pelajar yang tidak tahu. 4. Guru mengucapkan tahniah dan terima kasih kepada jawapan yang betul dan merespon pertanyaan guru. Manakala yang kurang tepat dan tidak tahu guru jelaskan. 5. Kesemua mesin tersebut menggunakan motor sebagai komponen utama bagi menjayakan aplikasi mesin tersebut. 6. Pelajar mula mendapatkan gambaran tentang topik pembelajaran pada hari ini. 7. Guru meminta pelajar melihat situasi di dalam bengkel dan meminta pelajar tunjukkan komponen apa lagi yang menggunakan motor sebagai komponen utama. 8. Pelajar menunjukkan penghawa dingin bagi memusingkan blower agar angin sejuk sampai ke pengguna. 9. Guru mengucapkan tahniah dan terima kasih. 3 20 Isi pelajaran 1: 1. Pelajar dapat 1. Guru bertanya 1. Slide Kemaskini    minit mengenal jenis-jenis kepada pelajar dua 2. Komputer riba 1. Jenis-jenis motor yang ada di jenis bekalan kuasa 3. Projektor motor. industri dan motor. - Motor Sangkar sekeliling mereka. 2. Pelajar menjawab eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45306&c=72890&yaadmin=5&s=91&p=7380 3/11

7/13/23, 4:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN Tupai (Squirrel motor Arus terus Cage Motor) dan juga motor arus - Motor Rotor ulang alik. Berblilitan 3. Guru bertanyakan (Wound Rotor kepada pelajar, Motor) motor arus ulang - Motor Segerak alik terdapat berapa (Synchroneous jenis. Motor) 4. Pelajar menjawab - Motor Arus terdapat 2 jenis Terus motor satu fasa dan motor tiga fasa. 2. Definisi 5. Guru motor menunjukkan jenis- - Menukarkan jenis motor beserta tenaga elektrikal gambar motor. kepada tenaga 6. Guru mekanikal. menanyakan kepada pelajar samada jelas atau tidak. 7. Pelajar menjawab jelas. 8. Guru bertanya kepada pelajar sekiranya di dalam peperiksaan keluar jenis-jenis motor boleh atau tidak pelajar menyenaraikan? 9. Pelajar menjawab boleh. 10. Seterusnya guru bertanya apa definisi bagi motor? 11. Pelajar menjawab pertanyaan guru. 12. Guru mengucapkan terima kasih atas jawapan yang diberikan. 4 20 Isi Pelajaran 2: 1. Pelajar dapat 1. Guru 1. Slide Kemaskini    minit mengetahui 2 menunjukkan 2. Komputer riba 1. Bahagian bahagian utama gambar kepada 3. Projektor utama motor pada motor. pelajar gambar - 2. Pelajar tahu apa stator dan rotor dan Stator/pemegun yang dimaksudkan meminta pelajar - Rotor/pemutar dengan stator dan untuk meneka. rotor. 2. Pelajar merespon 2. Stator pertanyaan guru. - Berbelit 3. Terdapat pelajar dengan 3 belitan yang tahu dan iaitu satu belitan terdapat pelajar setiap fasa. yang tidak tahu. - Bahagian yang 4. Guru pegun pada memberitahu pelajar motor dan yang mana stator berfungsi dan rotor. sebagai teras 5. Pelajar faham dan besi pada motor. mencatit apa yang - Berlamina guru sampaikan. serta berlapis- 6. Guru seterusnya lapis bagi menerangkan apa itu mengurangkan stator dan rotor. arus pusar atau 7. Guru memberikan eddy current. gambaran dan eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45306&c=72890&yaadmin=5&s=91&p=7380 4/11

7/13/23, 4:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN - Stator contoh secara lisan. disokong 8. Guru bertanya dengan rangka kepada pelajar motor. samada faham atau - Sebagai teras tidak dan meminta sambungan sekiranya pelajar bekalan tidak faham, pelajar daripada luar perlu bertanya sama ada segera kepada sambungan cikgu. bintang atau 9. Pelajar merespon delta. persoalan guru. Mempunyai 6 terminal bekalan. - Sebagai tempat untuk menghasilkan medan magnet sebelum bertindakbalas dengan pemutar (Rotor) 3. Rotor - Rotor atau pemutar adalah bahagian yang berputar. - Ia berbentuk selinder. - Ianya dibina daripada lapisan-lapisan keluli yang bertebat dan teras rotor dibina kukuh dan tahan lasak. - Binaan teras juga adalah berlamina. - Tugas utama Rotor adalah untuk memutar Aci (Shaft) motor . 5 20 Isi Pelajaran 3: 1. Pelajar dapat 1. Guru 1. Slide Kemaskini    minit mengetahui binaan menunjukkan 2. Komputer riba 1. Binaan asas asas motor tiga fasa sebuah gamba motor 3. Projektor motor tiga fasa beserta ciri-ciri menggunakan slide. motor sangkar setiap binaan 2. Guru menguji tupai beserta tersebut. pengetahuan sedia ciri-ciri. ada pelajar dengan menunjukkan - aci/shaft bahagian-bahagian Diperbuat dari motor dan meminta keluli ketahanan pelajar untuk tinggi dan memberitahu nama mempunyai bahagian tersebut. kekunci untuk 3. Guru memilih menempatkan secara rawak untuk rotor dan kipas. mencuba menjawab Saiz ACI soalan guru. bergantung 4. Terdapat pelajar kepada rotor yang boleh yang dibawa. menjawab dan terdapat pelajar eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45306&c=72890&yaadmin=5&s=91&p=7380 5/11

7/13/23, 4:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN - galas yang tidak tahu. bebola/bearing 5. Guru Terdiri dari menunjukkan satu galas bebola persatu bahagian (ball bearing) pada binaan asas dan alas rola motor. (sleeve bearing) 6. Guru bertanyakan di dalam motor kepada pelajar kecil. samada jelas atau Menggunakan tidak bagi binaan minyak “grease” motor tersebut. sebagai pelincir. 7. Pelajar menjawab Perlindung alas sangat jelas dan dibuat dari besi mereka dapat tuangan (cast mengimbas kembali iron) bagi pengajaran lepas. memegang dan 8. Guru melindungi alas menerangkan setiap dari habuk. ciri-ciri binaan motor tersebut - penutup depan kepada pelajar. dan belakang 9. Guru meminta Penutup atau pelajar untuk “cover” depan mencatit kerana dan belakang mereka perlu dilekapkan membuat tugasan. kepada rangka 10. Guru bertanya motor Bersama- kepada pelajar sama gas bebola adakah mereka bagi menyokong faham dengan apa aci pemutar. yang diterangkan Tugas penutup guru mengenai ciri- bagi memegang ciri binaan pada pemutar dan motor. galas bebola. 11. Pelajar merespon - kipas/fan pertanyaan guru. motor 12. Guru cuba Kipas digunakan menguji dengan bagi meniup memanggil pelajar atau menyedut secara rawak dan udara mengikut meminta pelajar bentuk untuk menyebut pembilahnya. salah satu binaan Ianya berfungsi asas motor dan ciri- sebagai sistem ciri binaan tersebut. penyejuk bagi 13. Pelajar boleh memastikan menjawab dengan motor tidak baik. terlampau panas. - 6/11 kuk/yoke/rangka Diperbuat daripada besi tuang. Pemegun / Stator akan dipasangkan pada kuk ini. Kuk dibuat secara bersirip bagi merangkap udara sejuk untuk menyejukkan motor. Kuk juga berfungsi eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45306&c=72890&yaadmin=5&s=91&p=7380

7/13/23, 4:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN sebagai pelindung bagi sesebuah motor. - angker/armature Diperbuat daripada besi tuang berlamina. Angker adalah teras jenis selinder berbentuk tabung. Terdapat slot yang dibuat pada permukaan angker dan ianya sejajar dengan paksi motor. - belitan pemegun/stator winding Mencipta medan magnet yang diperlukan bagi menghasilkan Gerakan atau arus eletrik. Apabila medan magnet terhasil pemutar / rotor akan berputar. - kotak punca bekalan Tempat penyambungan kabel bekalan kuasa disambungkan. Sebagai perlindungan kabel dan penyambungan pada terminal motor. - Name plate motor Sebuah informasi tentang spesifikasi motor. Ianya bagi menjelaskan kepada pengguna tentang spesifikasi motor yang dijual. 6 20 Isi pelajaran 4: 1. Pelajar 1. Guru bertanyakan ABBM Kemaskini    minit mengetahui cara kepada pelajar 1. Slide 1. Membaca membaca spesifikasi samada pelajar tahu 2. Projektor eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45306&c=72890&yaadmin=5&s=91&p=7380 7/11

7/13/23, 4:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN spesifikasi motor dengan betul atau tidak di motor 3. Komputer riba motor dan kelas bagi pemilihan yang terdapat satu motor. tepat untuk nameplate atau Nilai Murni / digunakan di nama lain adalah kemahiran insaniah industri. surat beranak motor 1. Keberanian tersebut. 2. Keyakinanan diri 2. Pelajar menjawab 3. tolong menolong mengetahuinya. 4. interpersonal 3. Guru bertanya skill kepada pelajar samada tahu atau tidak cara membaca spesifikasi motor pada name plate tersebut. 4. Pelajar menjawab tidak tahu. 5. Guru menerangkan kepada pelajar dengan bantuan slide sebagai ABBM dan menjelaskan kepada pelajar perkara-perkara yang perlu dilihat iaitu Arus, Voltan, HorsePower, Watt, Pole, Klas motor bagi pemilihan penggunaan motor di industri. 6. Pelajar memahami dan mengetahui cara melihat maklumat tersebut pada nameplate. 7. Guru juga menunjukkan daripada nameplate ini, technician boleh tahu jenis bearing yang digunakan motor tersebut bagi tujuan penyelenggaraan. 8. Pelajar memahaminya. 9. Guru menunjukkan satu contoh nameplate dan meminta pelajar untuk mengeluarkan maklumat spesifikasi. 10. Guru bertanya secara rawak kepada pelajar untuk menjawab soalan guru. 11. Pelajar dapat menjawab dengan baik. 7 20 Isi Pelajaran 5: 1. Pelajar dapat 1. Guru bertanyakan 1. Kertas tugasan 1 Kemaskini    minit melakukan tugasan kepada pelajar 2. Slide 1. Guru berpandukan dengan samada tahu tidak 3. Komputer riba menunjukkan topik pembelajaran motor juga 4. Projektor eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45306&c=72890&yaadmin=5&s=91&p=7380 8/11

7/13/23, 4:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN contoh jadual yang mereka memerlukan penyelenggaraan. penyelenggaraan perolehi pada hari 2. Pelajar menjawab tahu. 2. Guru ini. 3. Guru menerangkan memberikan kepada pelajar terdapat 2 jenis tugasan 1 senggaraan yang dibuat pada motor (individu) iaitu senggaran pancaindera iaitu mengesan kerosakan pada motor dengan anggota tubuh badan manusia dan pemeriksaan bertempoh (periodic inspection) 4. Guru bertanya kepada pelajar samada faham atau tidak pemeriksaan pancaindera. 5. Pelajar merespon kurang jelas. 6. Guru memberikan penerangan seperti hidung untuk bau jika terdapat bau kesan kebaran, tangan bagi merasa sekiranya motor bergegar kuat, telinga bagi mendengar sekiranya motor berbunyi kasar dan terlampau bising dari sepatutnya dan mata bagi melihat sekiranya motor dalam keadaan tidak baik. 7. Guru bertanya kepada pelajar samada faham atau tidak. 8. Pelajar menjawab sangat jelas dan faham. 9. Guru meneruskan dengan menerangkan tentang pemeriksaan bertempoh dimana pemeriksaan ini dijalan setiap minggu, setiap enam bulan dan setiap tahun bagi menjaga jangka hayat motor. 10. Pelajar memahami penerangan guru. 11. Guru menunjukkan contoh laporan jadual eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45306&c=72890&yaadmin=5&s=91&p=7380 9/11

7/13/23, 4:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN penyelenggaraan kepada pelajar dan tatacara kerja melakukan penyelenggaraan. 12. Guru mengedarkan kertas tugasan 1 dimana pelajar perlu membuat slide secara individu dan menjawab soalan yang ada di kertas tugasan tersebut. 13. Pelajar faham dan segera semak kertas tugasan tersebut. 14. Guru mengongsikan nota dan contoh laporan penyelenggaraan kepada pelajar. 15. Guru minta sebelum kelas tamat, pelajar diminta untuk menghantar dan menyenarai semak spesifikasi motor seperti yang di minta pada kertas tugasan 1. 16. Pelajar memahami dan segera melakukan tugas mereka. 1. Guru memberikan pelajar masa selama 40 minit untuk mencari motor dan mengambil gamba nameplate motor tersebut. 2. Seterusnya guru Isi Pelajaran 6: meminta pelajar sebelum habis kelas 1. Pelajar untuk menhantar ABBM: melakukan kepada guru 1. Kertas tugasan 1 tugasan mencari maklumat 8 40 maklumat 1. Pelajar boleh spesifikasi motor Nilai murni / Kemaskini minit spesifikasi membaca nameplate yang mereka dapat. kemahiran insaniah    motor mengikut motor dan dapat 3. Pelajar bergerak 1. Tolong nameplate. menulis spesifikasi mencari motor menolong - Pelajar boleh motor dengan betul. masing-masing bagi 2. Menghormati mengambil menyiapkan tugasan 3. Kerajinan mana-mana 1. 4. Bekerjsama motor yang ada 4. Pelajar juga di bengkel dibenarkan untuk elektrik. mencari di dalam internet. 5. Pelajar yang telah siap boleh hadir ke meja guru dan guru akan menyemak samada pelajar buat dengan betul atau tidak. eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45306&c=72890&yaadmin=5&s=91&p=7380 10/11

7/13/23, 4:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN Penutup Kognitif: 1. Guru meminta a) Rumusan wakil pelajar untuk subtopik - meminta membuat rumusan seorang wakil pelajar untuk pada hari ini. merumuskan tentang topik 2. Pelajar wakil pembelajaran hari ini. membuat rumusan - meminta pelajar untuk untuk subtopik yang menyiapkan tugasan 1 dan telah diajar oleh hantar semasa naik cuti. guru. Penutup Sosial: 3. Guru membuka a) Memberikan sesi soal jawab nasihat kepada pelajar untuk kepada pelajar. terus belajar demi 4. Guru meminta mendapatkan pekerjaan yang pelajar untuk baik pada masa 9 10 akan datang 1. Pelajar dapat menguasai tentang Kemahiran Kemaskini minit kerana zaman merumus dengan langkah Insaniah:    sekarang baik. penyelenggaraan 1. Kemahiran cabaran untuk 2. Objektif motor kerana ianya komunikasi bekerja sangat pembelajaran dapat amat penting bagi Nilai-nilai murni: hebat. dicapai dengan baik. seorang yang 1. Keberanian b) bergelar juruteknik Membersihkan elektrikal lebih- lebih lagi apabila masuk ke industri. 5. Guru meminta pelajar untuk mengemaskan kelas. 6. Pelajar bergerak mendengar arahan guru. 7. Guru minta wakil pelajar membaca doa penutup, beri salam dan kelas bersurai. kelas.   eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45306&c=72890&yaadmin=5&s=91&p=7380 11/11

BAHAN PENGAJARAN DAN ABBM

MENJALANKAN PEMERIKSAAN 2 PERALATAN ELEKTRIK ETE 4012 : PENYELENGGARAAN PERALATAN ELEKTRIK TIGA FASA 1 PENGENALAN MOTOR SANGKAR TUPAI BAHAGIAN UT (SQUIRREL CAGE MOTOR) STATOR / PEMEGUN APA ITU MOTOR SANGKAR TUPAI? 5  DEFINISI MOTOR : Menukarkan tenaga elektrikal kepada tenaga mekanikal.  Motor sangkar tupai tiga fasa adalah sejenis motor elektrik yang paling umum digunakan di industri dan perkilangan.  Motor ini menggunakan tiga sumber daya elektrik arus ulang alik iaitu bekalan kuasa tiga fasa yang berasingan untuk menghasilkan putaran pada rotor.  Mempunyai kelajuan yang tetap dan permulaan yang stabil. 4 APA ITU ROTOR? BINAAN ASAS MO  Rotor atau pemutar adalah bahagian yang berputar. 8  Ia berbentuk selinder.  Ianya dibina daripada lapisan-lapisan keluli yang bertebat dan teras rotor dibina kukuh dan tahan lasak.  Binaan teras juga adalah berlamina.  Tugas utama Rotor adalah untuk memutar Aci (Shaft) motor . 7

30/7/2023 TAMA MOTOR JENIS-JENIS MOTOR ROTOR / PEMUTAR  Motor Sangkar Tupai (Squirrel Cage Motor)  Motor Rotor Berblilitan (Wound Rotor Motor) OTOR TIGA FASA  Motor Segerak (Synchroneous Motor)  Motor Arus Terus 3 APA ITU STATOR?  Berbelit dengan 3 belitan iaitu satu belitan setiap fasa.  Bahagian yang pegun pada motor dan berfungsi sebagai teras besi pada motor.  Berlamina serta berlapis-lapis bagi mengurangkan arus pusar atau eddy current.  Stator disokong dengan rangka motor.  Sebagai teras sambungan bekalan daripada luar sama ada sambungan bintang atau delta. Mempunyai 6 terminal bekalan.  Sebagai tempat untuk menghasilkan medan magnet sebelum bertindakbalas dengan pemutar (Rotor) 6 ACI / SHAFT  Diperbuat dari keluli ketahanan tinggi dan mempunyai kekunci untuk menempatkan rotor dan kipas.  Saiz ACI bergantung kepada rotor yang dibawa. 9

GALAS BEBOLA / BEARING PENUTUP DEPAN  Terdiri dari galas bebola (ball bearing) dan alas rola (sleeve bearing) di dalam motor  Penutup atau “cover” depan dan b kecil. Bersama-sama gas bebola bagi menyok  Menggunakan minyak “grease” sebagai pelincir.  Tugas penutup bagi memegang pemuta  Perlindung alas dibuat dari besi tuangan (cast iron) bagi memegang dan melindungi 11 alas dari habuk. Ball Bearing Sleeve Bearing 10 KUK / YOKE ANGKER / A  Diperbuat daripada besi tuang.  Diperbuat daripada besi tuang berlamin  Pemegun / Stator akan dipasangkan pada kuk ini.  Angker adalah teras jenis selinder berbe  Kuk dibuat secara bersirip bagi merangkap udara sejuk untuk menyejukkan motor.  Terdapat slot yang dibuat pada permu  Kuk juga berfungsi sebagai pelindung bagi sesebuah motor. motor. 13 14 KOTAK PUNCA BEKALAN NAME  Tempat penyambungan kabel bekalan kuasa disambungkan.  Sebuah informasi tentang spesifikasi mo  Sebagai perlindungan kabel dan penyambungan pada terminal motor.  Ianya bagi menjelaskan kepada penggun 16 17

N DAN BELAKANG 30/7/2023 belakang dilekapkan kepada rangka motor KIPAS / FAN kong aci pemutar. ar dan galas bebola.  Kipas digunakan bagi meniup atau menyedut udara mengikut bentuk pembilahnya.  Ianya berfungsi sebagai sistem penyejuk bagi memastikan motor tidak terlampau panas. 12 ARMATURE BELITAN PEMEGUN / STATOR WINDING na.  Mencipta medan magnet yang diperlukan bagi menghasilkan Gerakan atau arus entuk tabung. eletrik. ukaan angker dan ianya sejajar dengan paksi  Apabila medan magnet terhasil pemutar / rotor akan berputar. EPLATE 15 otor. JENIS-JENIS KEROSAKAN PADA na tentang spesifikasi motor yang dijual. MOTOR TIGA FASA  Motor tidak dapat dihidupkan.  Motor berbunyi bising yang kuat.  Motor panas dan kadangkala berasap.  Motor beroperasi kurang daripada kelajuan yang ditetapkan.  Getaran yang kuat pada motor.  Kenaikan suhu yang tinggi di dalam gelung stator dan badan motor.  Pemutus litar terpelantik sebaik sahaja motor dihidupkan.  Motor panas di bahagian-bahagian tertentu.  Motor panas di semua bahagian. 18

MOTOR TIDAK DAPAT DI HIDUPKAN MOTOR BERBUNYI B NO SEBAB-SEBAB TINDAKAN SEBAB-SEBAB Matikan motor. KEMUNGKINAN NO KEMUNGKINAN tidak dapat dihid Rujuk kepada carta mekanikal yang tertentu untuk mengesan Pemutus litar terpelantik punca lebihan beban. Kurangkan beban kepada peringkat Motor beroperasi di dalamsatu fasa 1 atau fius terputus yang boleh dikawal. 1 disebabkan oleh lebihan Periksa nilai voltan pada plat nama. Naikkan voltan 2 Aci tidak berputar dengan betul Periksa pelurus beban. kepada peringkat yang diperlukan dengan beberapacara. Jika ini disahkan dengan beberapa ujian, lilitan baru di alas (sleeve bearing) 2 Voltan rendah pada motor hendaklah dilkukan. Sistem pelinciran dibersihkan dan grease baru 3 Gegaran disebabkan oleh rotor tidak Asingkan motor 3 Litar terbuka atau litar pintas di dimasukkan ke dalam alas lilitan motor Periksa dipunca sambungan yang tidak kemas seimbang atau gegaran yang berpunca dari lagi berbunyi b 4 Grease di dalam alas menjadi Perbetulkan kelawasan antara rotor dan startor mesin yang dipandu bersendirian, r kejal mengikut nilai yang tersebut Pastikan alas diganti dengan yag baru ‘remetaling’ Periksa bar yan 5 Sambungan tidak kemas bagi alas jernal. dipunca sambungan 4 Kelawasan tidak sama disekeliling antara Perhatikan kedu rotor dan startor perlu gantikan a 6 Rotor dan Stator bersentuhan betul. 7 Kerosakan pada alas Motor memandu mesin melalui kapeling Periksa pelaras 5 yang tidak kemas perasa (feeler g 6 Kemasukan benda asing kapeling perlaha Keluarkan bend 7 Kerosakan pada alas berkeadaan bai Pastikan punca yang baru. 19 20 MOTOR BEROPERASI KURANG DARIPADA KELAJUAN YANG DITETAPKAN GETARAN YANG KU NO SEBAB-SEBAB TINDAKAN NO SEBAB-SEBAB TINDAKAN KEMUNGKINAN KEMUNGKINAN Periksa setiap litar. Perbaiki litar setelah kerosakan Penjajaran kapeling dibetulka Terdapat litar terbuka di tersebut dapat dikesan. 1 Kapeling yang tidak kemas kemas 1 litar rotor, termasuk kabel ke Periksa punca masalah ini da 2 Rotor tidak seimbang diseimbangkan semula panel kawalan 3 Alas tidak dipasang dengan Periksa nombor alas dan betu betul Voltan bekalan tidak Kemungkinan disebabkan ole seimbangan. Pastikan semua 4 seimbang kemas dan voltan bekalan sei 22 23 PEMUTUS LITAR TERPELANTIK SEBAIK MOTOR PANAS DI BA MOTOR DIHIDUPKAN TERTE NO SEBAB-SEBAB KEMUNGKINAN Panas di startor yang mungkin disebabkan Periksa kedu 1 oleh rotor yang terkeluar dari titik pusat (Off- kepada titik p NO SEBAB-SEBAB TINDAKAN Centre), KEMUNGKINAN Tinggikan nilai pengujaannya (excition) 2 Litar terbuka di satu fasa Periksa di fas 1 Voltan penguja (exciter) Panas bertumpu kepada satu atau Ini berpunca rendah Uji untuk mengesan litar terbuka / litar pintas dan sebagai langk betulkan. Gunakan penunjuk kutub (polarity indicator) 3 lebih gelung motor Litar terbuka/litar pintas di untuk mengesan litar pintas. Tukar atau pe 2 dalam litar medan di motor Rujuk kepada bahagian mekanikal bagi mengawal 4 Panas bertumpu digelung medan pintas di gelu beban. medan yang 3 Perubahan beban terlalu nilai yang terc ketara 25 26

30/7/2023 BISING YANG KUAT MOTOR PANAS DAN KADANGKALA BERASAP TINDAKAN NO SEBAB-SEBAB KEMUNGKINAN TINDAKAN Jika beroperasi dalam satu fasa, ia 1 Motor beroperasi dengan lebihan beban yang dupkan semula. Periksa jika ada litarterbuka Rujuk kepada bahagian mekanikal yang mempunyai penerangan mengenai lebihan san (Alignment) berat beban. Kurangkan beban jika terdapat lebihan beban yang berat. r dari mesin yang dipandu. Jika ia masih Motor beroperasi di dalam satu fasa Periksa semua litar tersebut. Bagi mengetahui samada motor beroperasi dalam satu fasa bising atau bergegaran ketika dijalankan 2 ialah motor tidak dapat dihidupkan semula setelah ia dimatikan rotor hendaklah diseimbangkan semula. ng longgar/patah. Kedudukan motor yang tidak sesuai di mana Baiki kawasan sekeliling motor supaya dapat peredaran udara yang baik serta udukan rotor terletak betul-betul dipusatnya. Jika alas baru untuk mendapatkan pemusatan yang 3 peredaran udara tersekat atau ruang udara bersihkan ruang udara di motor. san kapeling dengan menggunakan tolok melalui motor tersumbat gauge) dengan memutarkan an-lahan. Ketatkan kapeling jika perlu. 4 Motor beroperasi di dalam voltan dan ulangan yang Perbetulkan voltan dan buat ulangan seperti yang tercatat dipelit nama motor. da asing dan pastikan sesekat ik tidak sesuai kerosakan pada alas dan digantikan 5 Alas terlalu ketat Catat suhu alas. Periksa geseran ketika rotor diputar dengan tangan serta UAT PADA MOTOR diperbetulakannya. Sahkan jenis pelincir pada alas. N Jika motor tersebut memandu melalui tali (belt) Periksa ketegangan tali. Longgarkan jika ia terlaluketat. an dan kapeling diikat 6 an rotor dikeluarkan untuk mungkin tali terlalu ketat. ulkan kedudukan alas eh beban tidak 7 Grease berlaianan dari yang disyorkan oleh pereka Bersihkan sistem pelinciran dan grease semula dengan bahan yang ditentukan a sambungan adalah imbang semula. motor Keluarkan geris lama dan gantikan geris yang baru sebanyak ½ hingga ¾ isipadu ruang. 8 Geris berlebihan di alas AHAGIAN-BAHAGIAN ENTU 9 Kelunturan sifat pelincir Kelunturan disebabkan oleh suhu alas yang tinggi, benda asing dalam geris dan geris 10 Kapeling yang tidak kemas tidak ditukar pada jadual yang ditetapkan. Gantikan geris baru. TINDAKAN 11 Daya tujah dari mesin yang dipandu Pastikan kapeling dijajar dan diikat dengan kemas udukan rotor. Alas ditukar, jika perlu bagimemebetulkan rotor pusatnya Pastikan aci mempunyai kelawasan untuk bergerak sepanjang paksinya. sa yang rosak dan perbetulkan 21 dari litar pintas. Gelung yang rosak bolehdikeluakan dari litar kah pembetulan sementara (temporaray repair) KENAIKAN SUHU YANG TINGGI DI DALAM erbetulkan gelung tersebut oleh kerana iaberpunca dari litar GELUNG STATOR DAN BADAN MOTOR ung. Kepanasan tersebut juga boleh berpunca dari arus mempunyai nilai yang tinggi. Kurangkan arus kepada NO SEBAB-SEBAB TINDAKAN catat di pelit nama. KEMUNGKINAN Uji geganti lebihan beban dan laraskannya semula jikaperlu. Lebihan beban Kurangkan beban mekanikal mengikut keupayaan motor. 1 2 Kenaikan arus disebabakan oleh voltan Periksa punca bekalan dan naikkan semula voltanmengikut rendah kadaran Voltan bekalan tidak Pastikan punca sambungan adalah kemas dan voltanbekalan 3 diseimbangkan semula seimbang Periksa litar jika ada litar terbuka 4 Kendalian dalam satu fasa 5 Suhu sekeliling yang tinggi Pastikan peredaran udara disekitar motor beredardengan baik Peredaran udara sejuk dan pastikan sesekat tidaktersumbat Cuci bersih saluran penyejuk dan pastikan ia tidak tersumbat. 6 tersekat oleh selaput habuk 24 MOTOR PANAS DI SEMUA BAHAGIAN NO SEBAB-SEBAB KEMUNGKINAN TINDAKAN Rujuk kepada bahagian mekanikal untuk mengawal 1 Beroperasi didalam lebihanbeban beban. Jika beban tidak boleh dikurangkan, motor yang tinggi hendaklah ditukar kepada yang lebih besar. Nilaikan tahap geseran di atas serta keupayaan pelinciran Pengujian (exitation) tidak mengikut 2 seperti dipelit namaatau tidak ada Laraskan pengujaan mengikut nilai dipelit nama pengujaan langsung. Adakan kawasan di mana ia dapat memberi suhuyang Suhu disekitar motor adalah tinggi dari berpatutan kepada motor 3 nilai suhu yang bolehditerima oleh motor mengikut rekaan motor tersebut. Bersihkan motor di bahagian ruang udara tersebut Ruang udara dimotor tersumbatdengan 4 habuk atau lain-lain bahan 27

MOTOR ARUS ULANG ALIK TIGA FASA iii. Set spana PENYELENGGARAAN DAN PEMBAIKAN iv. Set Allen key v. Playar 1.0 TAJUK a. Playar gabung Penyelenggaraan dan pembaikan kerosakan motor arus ulang alik (AC) tiga fasa b. Playar muncung tirus c. Playar snap ring clip 2.0 TUJUAN vi. Bearing puller vii. Penukul Kertas arahan makmal ini adalah untuk menerangkan cara-cara dan langkah-langkah bagi mengesan kerosakan serta membaiki kerosakkan pada motor AC tiga fasa. Rajah 1 : Persediaan Peralatan 3.0 OBJEKTIF 5.0 LANGKAH KESELAMATAN Diakhir sesi pembelajaran sesi makmal ini pelajar dapat: i. Memastikan peralatan atau perkakasan yang digunakan berada dalam keadaan baik dan selamat untuk digunakan. i. Mengenalpasti jenis senggaran dan tindakan yang perlu dibuat. ii. Mengenalpasti kerosakan motor AC tiga fasa. ii. Memakai pakaian yang sesuai ketika melakukan kerja-kerja amali seperti safety boot, glove, seluar yang sesuai dan jaket berlengan panjang berbutang. 4.0 PERALATAN iii. Mematuhi peraturan di dalam bengkel dan mengutamakan keselamatan di dalam Bagi kerja penyelenggaraan dan baik pulih motor tiga fasa ini memerlukan peralatan yang bengkel. sesuai bagi memudahkan kerja yang dilakukan. Antara peralatan adalah: iv. Memastikan kawasan kerja sentiasa kemas dan selamat untuk melakukan kerja. i. Meter pengujian v. Membaca kertas arahan amali dan mendengar setiap arahan yang di berikan oleh a. Insulation tester b. Multimeter pensyarah. ii. Screwdriver (pemutar skru) 2 a. Bunga b. Philips iii. Tempoh senggaraan yang biasa di jalankan keatas motor tiga fasa ialah: a. Ianya bergantung kepada tempat dimana motor digunakan. 6.0 PENDAHULUAN b. Kekerapan peroperasian motor tersebut digunakan. Penyelenggaraan atau pembaikan motor adalah salah satu cara bagi menjaga jangka hayat 7.0 TEORI sesebuah motor agar ianya dapat bertahan lama. Secara tidak langsung ianya dapat menjimatkan kos kerana motor dapat digunakan dalam jangka masa panjang dan berada dalam Perkataan mesin elektrik ini ianya boleh merujuk kepada motor atau penjana elektrik. Motor keadaan yang baik berbanding jika ianya rosak dan memerlukan pembaikan segera dan jika adalah sebuah tenaga elektrikal yang ditukarkan kepada tenaga mekanikal manakala penjana ianya berlaku secara tidak langsung mengganggu kerja atau keluaran produk yang adalah tenaga mekanikal kepada tenaga elektrikal. Motor ditakrifkan sebagai sesuatu yang menggunakan motor tersebut. Kebiasaanya motor yang diselenggara denga baik mengikut berpusing. Apabila bekalan diberikan kepada motor ianya menghasilkan daya kilas untuk jadual dapat beroperasi dengan baik dan lebih lama daripada motor yang dibiarkan begitu memutarkan rotor. Pergerakkan rotor berlaku apabila field winding menerima bekalan dan sahaja. Ini kerana sudah pasti kelancaran motor tersebut di jaga seperti memastikan bearing menghasilkan electromagnetic field (emf) menyebabkan rotor berpusing. Motor arus ulang dalam keadaan baik, kipas motor dalam keadaan bersih dan motor dalam keadaan yang selamat. aling (AC) ini boleh dikelaskan kepada dua kategori iaitu motor segerak dan motor tidak Ini secara tidak langsung juga mengurangkan berlakunya beban lebih pada motor mahupun segerak. Terdapat dua jenis motor aruhan tak segerak iaitu motor sangkar tupai dan motor overheat pada motor. arruhan slip ring. Pengkelasan motor AC ini dikelaskan mengikut kelajuannya. Antaranya adalah kelajuan tetap, kelajuan boleh-ubah dan kelajuan yang boleh dilaraskan. Selain daripada Pemeriksaan dan penyelenggaraan ke atas penyambungan motor juga memainkan itu ianya juga dikelaskan mengikut struktur binaannya. Terdapat kelebihan dan kekurangan peranan penting seperti memastikan sambungan kabel pada motor dalam keadaan baik dan motor 3 fasa seperti yang ditunjukkan pada Jadual 1. ketat. Jika kabel longgar ia boleh mengakibatkan sparking dan menjadikan bekalan yang di terima motor tidak sempurna (bekalan tidak seimbang). Antara perkara yang perlu diberi Jadual 1 : Kelebihan dan Kekurangan Motor Tiga Fasa perhatian bagi membuat pemeriksaan adalah seperti gegaran (vibration), habuk, kotoran, kelembapan, arus berlebihan (dengan menggunakan amp meter) dan suhu motor. Kelebihan Kekurangan i. Antara tujuan pemeriksaan dan penyelenggaraan motor adalah seperti berikut: i. Binaan mudah, tahan lasak serta i. Kelajuan tidak boleh di ubah tanpa a. Agar dapat menjaga jangka hayat motor untuk motor terus dapat dikendalikan dengan cekap. kukuh (terutama motor jenis sangkar mengusik kecekapannya. b. Tujuan keselamatan pada pengguna dan juga motor. c. Mencegah kerosakan motor. tupai). ii. Kelajuan berkurang apabila beban d. Mengurangkos pembaikan motor. ii. Mudah bagi menukar rotation motor. berat atau bertambah. ii. Terdapat dua jenis senggaraan yang dijalankan keatas motor iaitu: a. Routine maintenance iii. Kecekapan tinggi (pada keadaan iii. Daya kilas permulaanya lebih rendah  Visual inspection seperti melihat, mendengar, membau dan merasa.  Ianya dilakukan seminggu sekali. normal tiada brushes diperlukan dan berbanding motor pirau arus terus b. Periodic maintenance  Senggaraan yang sistematik (Melihat keseluruhan motor) akan mengurangkan kehilangan (DC).  Ianya dilakukan 3 bulan, 6 bulan atau setahun sekali. 3 geseran). iv. Faktor kuasa yang baik. v. Penyelenggaraan yang minimum. vi. Dapat memulakan putaran dari 4

keadaan pegun dan tidak Motor Pemutar Belit (Gelang Gelincir) Kendalian memerlukan pemula motor tambahan. i. Seperti mana yang berlaku pada motor aruhan tiga fasa sangkar tupai, apabila pemegun (stator) mendapat bekalan tiga fasa, ia akan menghasilkan medan magnet Jadual 2 : Prinsip Kendalian Motor AC Tiga Fasa berputar di pemegun dengan kelajuan Jenis Motor Prinsip Ns. Motor Sangkar Tupai Kendalian ii. Dengan berlakunya proses aruhan i. Belitan pemegun pada motor aruhan tiga fasa terdiri daripada 3 belitan diantara stator dan rotor ia bagi setiap fasa yang mana terpisah sebanyak 120° menyebabkan rotor berputar dengan ii. Apabila bekalan tiga fasa dibekalkan kelajuan Nr. pada belitan pemegun, medan magnet akan terbentuk pada setiap belitan, Ciri-ciri seterusnya membentuk medan magnet yang sentiasa berputar pada i. Kelajuan motor ini boleh dikawal pemegun. Secara tidak langsung ianya membuatkan rotor berpusing. kelajuaannya dengan menggunakan iii. Penghasilan medan magnet terbentuk perintang boleh laras yang disebabkan turun naiknya arus pada pemegun mengikut gelombang disambung pada bahagian pemuta. frekuensi bekalan. ii. Kelajuan pemutar tinggi – nilai Ciri-ciri i. Mempunyai kelajuan yang tunggal rintangan rendah. dan kelajuan seakan-akan sama dengan ciri-ciri kelajuan motor iii. Kelajuan pemutar rendah – nilai medan magnet. ii. Tork permulaan amat rendah dan rintangan tinggi. faktor kuasa pemulaan amat rendah. iv. Kawalan kelajuan dengan iii. Faktor kuasa ini akan bertambah sehingga beban penuh dan nilainya menggunakan perintang boleh larat mencapai tahap 0.85 atau 0.90. tidak berapa baik kerana banyak kehilangan kuasa berlaku pada perintang tersebut. v. Kelajuan kawalannya hanya 50% daripada kelajuan motor segerak. vi. Daya kilas atau tork bagi motor ini agak baik. vii. Penyelenggaraan motor agak mahal. 5 6 Motor Segerak Kendalian i. Apabila bekalan tiga fasa dibekalkan pada pemegun motor, medan magnet Rajah 2 : Binaan Asas Motor Aruhan Tiga Fasa berputar dengan kelajuan Ns putaran perminit. Jadual 3 : Binaan Asas Motor Aruhan Tiga Fasa ii. Putaran medan magnet ini tidak berguna bagi menghasilkan arus Jenis Prinsip aruhan di pemutar kerana pemutar STATOR (Pemegun) i. Berfungsi untuk membekalkan medan akan digerakkan oleh satu penggerak daripada luar yang berputar mengikut magnet yang berputar pada rotor. arah putaran medan magnet. ii. Medan magnet ini dihasilkan melalui 2 iii. Kelajuan putaran pemutar Nr jenis belitan yang terdapat pada mestilah sama dengan kelajuan pemegun iaitu belitan yang terdapat medan magnet atau kelajuan segerak. pada stator adalah belitan pemula dan belitan larian. iv. Selepas kelajuan pemutar dan iii. Kedua-dua belitan disambung secara segerak hampirr sama, bekalan DC selari ke punca bekalan serta bertindih akan diberikan ke pemutar melalui pada pemegun dalam susunan tertentu. saling kunci di antara medan magnet iv. Belitan pemula berfungsi untuk di pemutar. menentukan arah pusingan motor manakalan belitan larian berfungsi v. Bagi motor segerak pemutarnya untuk menentukan kelajuan pusingan mempunyai batang pengalir sangkar motor. tupai dan motor segerak ini dijalankan mengikut kendalian motor aruhan sangkar tupai sebelum bekalan DC dibekalkan pada pemutar apabila pemutar hamper menyamai kelajuan segerarak. 7 8

ROTOR (Pemutar) i. Rotor motor jenis ini berbentuk xii. dBA / Noise silinder. Ia dibina daripada palang- xiii. Model palang pengalir kuprum atau xiv. SV. Factor aluminium yang di isi ke dalam lubang xv. Insulations / Penebatan teras pemutar bagi membentuk xvi. KVA sangkar tupai. xvii. Suhu / Temperatur 2. Menandakan setiap bahagian motor yang i. Memastikan setiap bahagian ii. Teras rotor dibina daripada keluli ingin dibuka. motor yang ingin dibukan berlamina. ditanda agar memudahkan kerja ii. pemasangan semula. iii. Bar-bar ini disusun pada kedudukan Bezakan tanda tersebut jika terpencong kerana: iii. tempat adalah sama. a. Menggunakan bunyi bising dan Isi maklumat dan lengkapkan dengungan magnet. borang penyelenggaraan. b. Mengurangkan kecenderungan mengunci yang mungkin berlaku pada rrotor. 8.0 PROSEDUR / LANGKAH KERJA Jadual 4 : Langkah-Langkah Penyelenggaraan Langkah-langkah Butiran kerja 3. Lakukan ujian rintangan penebatan kabel. i. Gunakan insulation tester untuk 1. Catatkan semua maklumat atau butiran Butiran yang dicatat perlu mempunyai (bagi amali ini tidak dapat melakukan melakukan ujian rintangan mengenai motor yang hendak butiran berikut : ujian rintangan penebatan kabel kerana penebatan. diselenggara. i. No. siri motor tiada kabel yang ke motor). ii. Buka kotak terminal kabel dan ii. Kuasa Kuda / Horse Power lakukan ujian berikut: iii. Nilai Arus /Amperre a. Antara gelung perjalanan iv. Nilai Voltan / Volt dengan gelung permulaan. v. Kadar Pusingan RPM b. Antara gelung perjalanan vi. Duty dengan bumi. vii. Efficiency c. Antara gelung permulaan viii. Jenis motor / Type dengan bumi. ix. Rangka Frame d. Antara S.P.E dengan bumi. x. Frekuensi Hz iii. Pastikan nilai rintangan yang xi. Fasa / Phase didapati mestilah tinggi nilainya infiniti atau kurang sedikit dari 9 10 infiniti. Jika set 1000v maka kelembapan di antara punca sambungan. mestilah tidak kurang dari iii. Pastikan semua punca sambungan dalam keadaan ketat 1MOhm. dan tidak berlaku sebarrang sentuhan di antara tamatan. iv. Jika nilai bacaan yang diambil iv. Jika berlaku kelonggararn mungkin boleh mengakibatkan kurang dari nilai tersebut dengan sparking. beza yang banyak, maka motor i. Jika berlaku kerosakan pada bearing, keluarkan shaft rotor tersebut ada masalah. dari stator dengan membuka penutup bearing dari motor. 4. Lakukan ujian rintangan penebatan i. Gunakan insulation tester untuk ii. Keluarkan rotor tersebut gelung stator. ujian ini. kemudian gunakan bearing puller bagi menarik bearing ii. Lakukan ujian penebatan keluar dari shaft rotor. terhadap sambungan berikut. 8. Pemeriksaan Alas (Bearing) iii. Pastikan apabila bearing 9. Pemeriksaan Aci (Shaft) dan Rotor dimasukkan semula dengan a. Gelung permulaan betul dan tidak senget. b. Gelung perjalanan iv. Pastikan tiada kotoran yang akan melekat pada bearing agar tidak 5. i. Ujian keterusan ini berrtujuan mengganggu kelancaran bearing tersebut. 6. Lakukan pemeriksaan ujian keterusan untuk menguji keterusan gelung i. Pastikan shaft dalam keadaan lilitan stator. stator bagi mengesan samada baik. berlaku litar pintas atau tidak. ii. Pastikan keadaan kekunci baik dan tidak haus. ii. Alat yang boleh digunakan iii. Pastikan permukaan shaft rotor adalah multimeter. bersih dan tidak calar. iii. Nilai bacaan mestilah terdapat iv. Bersihkan permukaan rotor. kerintangan antara pengalir masukan dan keluar setiap punca. Dan tiada bacaan infiniti bagi pengalir fasa dan fasa yang lain. 7. Pemeriksaan pada punca sambungan. i. Buka penutup kotak terminal kabel dan bersihkan semua punca sambungan. ii. Pastikan tiada habuk atau 11 12

10. Periksa keselesaaan antara rotor dan stator i. Pastikan kedudukan rotor berada 12. Pemeriksaan Bolt, Nat dan Screw i. Pastikan Bolt , Nat dan Screw betul-betul di pusatnya 13. Pemeriksaan seluruh badan motor tidak berkarat. (centering) pada stator. ii. Pastikan Bolt, Nat dan Screrw ii. Periksa keadaan permukaan cukup bagi setiap pemasangan. stator dan rotor dan pastikan ianya dalam keadaan yang baik. iii. Pastikan setelah pemasangan Bolt, Nat dan Screw, ianya telah diikat dengan kuat dan kemas. i. Periksa keseluruhan badan motor. ii. Pastikan setiap sambungan baik dan tiada kerosakan. iii. Pusingkan Shaft rotor bagi memastikan pemasangan 11. Pemeriksaan kipas motor i. Bukan penutup kipas dari badan penutup badan motor dalam motor. keadaan baik. ii. Keluarkan kipas dari dari shaft iv. Bersihkan segala kotoran yang rotor. terdapat pada badan motor. iii. Bersihkan kipas tersebut bagi memastikan system penyejukkan motor dalam keadaan baik. iv. Gunakan plier clip bagi membuka clip kipas. 13 14 ii. Rekod rombak rawat motor 9.0 KEPUTUSAN No Tarikh Keterangan Sebelum Tindakan Selepas rombak Catatan i. Mencatat butir-butir mengenai motor yang hendak dirombak/ dirawat rombak rawat Menyediakan rawat insulation tester 1 5/6/2022 Rintangan penebatan stator Melakukan Pengujian Dalam keadaan baik U1+V1= 445MΩ Menyediakan Multimeter (Ohm) U1+W1= 858MΩ Sedikit longgar V1+W1= 494MΩ U1+E= 420MΩ Manufacture’s name : BRANCO V1+E= 585MΩ W1+E= 452MΩ 2 5/6/2022 Keterusan lilitan stator (Ω) Melakukan Pengujian Dalam keadaan baik W1+W2=24.7Ω Serial no. : 180900240037 type : 3Phase 4Pole model: BA712-4 3 5/6/2022 Punca sambungan V1+V2=24.3Ω House power: 0.5HP / 0.37kW Frame: - Sv. Factor: 0.74 4 5/6/2022 Alas (Bearing) V1+V2=24.3Ω ingulations: - 5 5/6/2022 Aci dan rotor KVA : 0.5AKVA 6 5/6/2022 Keselesaan rotor dan stator Mengetatkan Dalam keadaan baik Sambungan kabel Temp ⁰C: 40 7 5/6/2022 Kipas motor sambungan kemas dan ketat 8 5/6/2022 Bolt dan nat 9 5/6/2022 Badan motor Shaft dapat Melakukan Shaft dapat Masih dalam berpusing dengan pembersihan berpusing keadaan baik baik Amps : Volts : dengan baik Heartz: 50Hz phase: 3 Dalam keadaan baik Melakukan Dalam keadaan baik Tiada kerosakan atau dBA/ Noise: 55 RPM : 1370 pembersihan calar Dalam keadaan baik Melakukan Dalam keadaan baik Mempunyai ruang pembersihan yang baik antara stator Duty :- dan rotor Sedikit berhabuk Melakukan Kipas telah bersih Bersih dan berfungsi pembersihan dengan baik Efficiency : 0.15 Masih boleh Melakukan Masih boleh Dalam keadaan baik digunakan pembersihan digunakan Dalam keadaan baik Melakukan Dalam keadaan Dalam keadaan baik pembersihan baik 16 15

BAHAGIAN TEKNIK DAN VOKASIONAL 2 │3 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ARAS 5 & 6, BLOK E14, KOMPLEKS E, PERHATIAN : PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN Anda dikehendaki membaca situasi arahan di bawah dengan teliti. Tugasan adalah secara 62604 PUTRAJAYA individu. Anda perlu menyediakan persembahan slaid bertajuk: PENYELENGGARAAN MOTOR ARUHAN TIGA FASA (nyatakan jenis motor). Salinan persembahan slaid secara PENTAKSIRAN BERTERUSAN TEORI softcopy / hardcopy perlu diserahkan kepada pentaksir sebagai bukti eviden pentaksiran TUGASAN 1 berterusan anda. Sebarang hasil kerja yang mempunyai aspek-aspek plagiat akan dipotong markah dan dikenakan tindakan. SEMESTER 3 KURSUS 2 DEA SESI 2021/2022 JABATAN ARAHAN: PROGRAM JABATAN TEKNOLOGI ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK KOD / KURSUS Jawab semua soalan. KOMPETENSI DIPLOMA TEKNOLOGI ELEKTRIK KOMPETENSI UNIT Anda merupakan Pembantu Elektrik di Syarikat Electroserve di Paka, Terengganu. Anda DEA 3333 – ELECTRICAL MAINTENANCE bersama pasukan dikehendaki melakukan rutin penyelenggaraan bagi sebuah motor HASIL aruhan tiga fasa. Anda dikehendaki membentangkan hasil kerja senggaraan ini kepada PEMBELAJARAN K2 - PREPARE MACHINE MAINTENANCE SCHEDULE Jurutera Elektrik Kompeten. TARIKH 2.1 Identify equipment maintenance profile. Perkara-perkara berikut hendaklah ada di dalam pembentangan tersebut dan mematuhi 2.4 List up maintenance work scope. SOP: 2.5 Apply maintenance checklist. (Domain Psikomotor : Aras P3:Respon Berpandu, PLO10: Kemahiran Digital) Upon completion of the course, students will be able to: CLO1. Construct maintenance schedules for main switch board, sub-station and generator 1. Nyatakan spefikasi motor aruhan tiga fasa yang telah anda senggara. i. Jenis motor aruhan tiga fasa according to standard operating procedure(SOP). (C3, PLO3) ii. Frekuensi CLO2. Build routine maintenance for main switch board and generator according to iii. Nilai Voltan iv. Nilai Arus standard operating procedure (SOP). (P3, PLO10) v. No. siri CLO3. Report routine maintenance schedule according to standard operating procedure vi. Jenama (SOP). (A3, PLO4) (Domain Psikomotor : Aras P1 Mengenalpasti) HARI MASA 2. Senaraikan peralatan yang sesuai bagi menjalankan tugasan senggaraan tersebut. NAMA (Domain Psikomotor : Aras P1 Menghubungkaitkan) ANGKA GILIRAN NO. K/P 3. Terangkan langkah-langkah penyelenggaraan bahagian-bahagian motor aruhan tiga fasa berikut: PEMBERAT CLO3,A3 (5%) i. Angker ii. Kipas PERKARA CLO1 CLO2 CLO3 iii. Penutup kipas iv. Bearing MARKAH MARKAH PENUH 100 v. Kerangka motor vi. Aci / shaft MARKAH DIPEROLEHI / 100 (Domain Psikomotor : Aras P2 Menghuraikan) PERATUS MARKAH DISAHKAN OLEH: % DISEDIAKAN OLEH: KEPUTUSAN PENILAIAN 4. Hasil daripada penyelenggaraan motor aruhan tiga fasa ini, anda dikehendaki LULUS membuat jadual penyelenggaraan dan senarai semak motor. ……….………………………………….. ……….………………..……………….. NURUL HIDAYAH ABDUL GHAFAR WAN MAZITA BINTI WAN YUSOF GAGAL (Domain Psikomotor : Aras P3 Menghasilkan Semula) (PENTAKSIR) (KETUA JABATAN) SILA TANDAKAN √ PADA RUANGAN TARIKH : TARIKH : YANG DISEDIAKAN) 3 │3 SKEMA PEMARKAHAN PENILAIAN PRESTASI: KRITERIA PEMARKAHAN AMALI RUBRIK PEMARKAHAN PRACTICAL SHEET 1 MEMBANGUNKAN JADUAL PENYELENGGARAAN PENJANA MENGIKUT SOP TAHAP PENILAIAN MARKAH KRITERIA 0 12 3 PEMBERAT DIBERI SANGAT MEMUASKAN BIL PERKARA YANG DINILAI PEMBERAT MARKAH PERATUS TIDAK MEMUASKAN KURANG MEMUASKAN MEMUASKAN 3 0123 DIPEROLEH MARKAH PERKARA KRITIKAL – 20% 3 /36 x 20% 3 1. Prosedur Kerja– 20 % 1. Pelajar dapat Tiada pengetahuan mengenai Berpengetahuan dalam Berpengetahuan dalam Sangat berpengetahuan dalam 3 % mengenalpasti spesifikasi motor aruhan tiga mengenalpasti tentang 1 – 2 perkara mengenalpasti tentang 3 – 4 perkara mengenalpasti 5 – 6 perkara berkenaan spesifikasi motor aruhan berkenaan spesifikasi motor aruhan tentang spesifikasi motor aruhan 2 / 36 X 30% spesifikasi motor fasa yang dikendalikan tiga fasa tiga fasa dengan betul tiga fasa dengan betul 2 % aruhan tiga fasa 2 - Pelajar dapat mengenalpasti spesifikasi motor 3 dengan betul (P1) 2 aruhan tiga fasa dengan betul (P1) / 54 X 40% 2. Pelajar dapat Tiada pengetahuan dalam Berpengetahuan dalam Berpengetahuan dalam Sangat berpengetahuan dalam - Pelajar dapat mengenalpasti aktiviti yang akan % mengenalpasti 3- 4 aktiviti yang mengenalpasti 5- 6 aktiviti yang dilaksanakan. (P1) 3 / 18X 10% mengenalpasti mengenalpasti aktiviti yang mengenalpasti 1-2 aktiviti yang betul betul bagi mengenalpasti spesifikasi betul bagi mengenalpasti motor yang perlu disenggara. spesifikasi motor yang perlu % aktiviti yang akan perlu dilaksanakan bagi bagi mengenalpasti spesifikasi motor disenggara. Pelajar memilih 6 dari 9 peralatan Pelajar dapat memilih kesemua - Pelajar dapat memilih peralatan yang dilaksanakan. (P1) mengenalpasti spesifikasi motor yang perlu disenggara. yang betul bagi menjalankan peralatan yang betul bagi bersesuaian.(P1) senggaraan. menjalankan senggaraan. 3 yang perlu disenggara. Pelajar menunjukkan kesediaan Pelajar menunjukkan kesediaan 3. Pelajar dapat Tiada pengetahuan memilih Pelajar memilih 3 dari 9 peralatan dengan memenuhi 2-3 kriteria dengan memenuhi 3 kriteria sebelum menjalankan aktiviti. dengan betul sebelum - Pelajar menunjukkan kesediaan menjalankan memilih peralatan peralatan yang betul bagi yang betul bagi menjalankan menjalankan aktiviti.. aktiviti.(P1) Menyatakan 3-4 langkah 3 yang menjalankan senggaraan senggaraan penyelenggaraan sahaja Menyatakan 5 dan lebih langkah bersesuaian.(P1) Menyatakan 3-4 langkah penyelenggaraan dengan lengkap penyelenggaraan sahaja Menyatakan 5 dan lebih langkah JUMLAH (1) 12 4. Pelajar Tiada langkah persediaan Pelajar menunjukkan kesediaan Menyatakan 3-4 langkah penyelenggaraan dengan lengkap penyelenggaraan sahaja Menyatakan 5 dan lebih langkah 2. Proses kerja - 30% menunjukkan sebelum menjalankan amali. dengan memenuhi 1 kriteria Menyatakan 3-4 langkah penyelenggaraan dengan lengkap penyelenggaraan sahaja Menyatakan 5 dan lebih langkah kesediaan sebelum menjalankan aktiviti. penyelenggaraan dengan lengkap Menerangkan langkah penyelenggaraan bahagian-bahagian motor aruhan tiga fasa(P2) menjalankan - Angker 2 aktiviti.(P1) PROSES KERJA –30% - Kipas 2 Menerangkan langkah penyelenggaraan bahagian-bahagian motor aruhan tiga fasa (P2) a) Angker Tiada langkah-langkah Menyatakan 1-2 langkah - Penutup kipas 2 penyelenggaraan penyelenggaraan sahaja - Bearing 2 b) Kipas Tiada langkah-langkah Menyatakan 1-2 langkah penyelenggaraan penyelenggaraan sahaja - Kerangka motor 2 c) Penutup kipas Tiada langkah-langkah Menyatakan 1-2 langkah - Aci / Shaft 2 penyelenggaraan penyelenggaraan sahaja d) Bearing Tiada langkah-langkah Menyatakan 1-2 langkah JUMLAH (2) 12 penyelenggaraan penyelenggaraan sahaja 3. Penilaian hasil kerja - 50% Menghasilkan jadual penyelenggaraan (P3) - Format jadual (tersusun) 2 - Tajuk senarai semak 2 - Ruangan masa 2 - Ruangan lokasi 2 - Perkara / senarai semakan 2 - Ruangan laporan/keputusan kerja 2 - Ruangan catatan / ulasan 2 - Tandatangan pemeriksa 2 - Tandatangan penyemak/pengesah 2 JUMLAH (3) 18 4 Sikap dan Amalan Keselamatan – 10% - Amalan kebersihan- alatan, personal, tempat kerja 2 - Mematuhi masa dan arahan tenaga pengajar 2 - Hasil kerja kemas 2 JUMLAH (4) 6 MARKAH AKHIR PRAKTIKAL ( 1 + 2 + 3 + 4 = 100%) % 1.Skala Markah: NAMA CALON TERAMPIL / TIDAK TERAMPIL* 3 – mengikut dan melebihi kriteria ditetapkan NURUL HIDAYAH BINTI ABDUL GHAFAR 2 – mengikut kriteria ditetapkan KEPUTUSAN 1 – mengikut sebahagian daripada kriteria yang ditetapkan NAMA PEGAWAI PENILAI 0 – tidak mengikut kriteria ditetapkan TANDATANGAN PEGAWAI PENILAI 2.Tandakan √ di ruang markah yang disediakan TARIKH *potong yang mana tidak berkenaan

e) Kerangka motor Tiada langkah-langkah Menyatakan 1-2 langkah Menyatakan 3-4 langkah Menyatakan 5 dan lebih langkah 5 │3 SKOR STANDARD penyelenggaraan sahaja penyelenggaraan sahaja penyelenggaraan dengan lengkap 2 3 Markah ini akan diberikan jika kerja yang dilakukan mengikut dan melebihi penyelenggaraan Menyatakan 1-2 langkah 2 kriteria yang ditetapkan. penyelenggaraan sahaja Menyatakan 3-4 langkah Menyatakan 5 dan lebih langkah Sangat Baik f) Aci / Shaft Tiada langkah-langkah penyelenggaraan sahaja penyelenggaraan dengan lengkap 2 Kerja yang dihasilkan pada tahap ini mesti dibuktikan dengan bukti yang Format yang digunakan bersesuaian 2 2 jelas seperti dibawah: penyelenggaraan 2 Memuaskan Tajuk ada tetapi tidak tepat 2 a) Boleh mempamerkan bukti jelas tentang pengetahuan dan HASIL KERJA – 40% Ruangan masa disediakan tetapi 2 1 pemahaman yang dizahirkan dalam kerja amali dengan sangat tidak diisi 2 Lemah baik. Menghasilkan Jadual Penyelenggaraan (P3) Ruangan lokasi disediakan tetapi 2 tidak diisi 2 0 b) Penggunaan bahan dan alat yang sesuai dan betul. 3.1 Format jadual Tiada format yan diguanakan Ruangan Perkara / Senarai Semakan Format yang digunakan bersesuaian Format yang digunakan betul dan 2 Sangat lemah c) Menyiapkan kerja amali lebih awal daripada masa yang telah disediakan tetapi tidak diisi dan betul tepat tersusun Tajuk ringkas dan betul 2 ditetapkan. Menyediakan ruangan Ruangan masa disediakan dan diisi Tajuk lengkap dan tepat 2 d) Laporan yang jelas, ringkas dan mempunyai sktruktur yang baik 3.2 Tajuk senarai semak Tiada tajuk pada senarai semak laporan/keputusan kerja Ruangan lokasi disediakan dan diisi Ruangan masa disediakan dan yang menunjukkan percambahan idea. 3.3 Ruangan masa Ruangan masa tidak disediakan Menyediakan Ruang catatan / ditulis dengan betul dan tepat ulasan Ruangan Perkara / Senarai Semakan Markah ini akan diberikan jika kerja yang dilakukan mengikut kriteria yang dan diisi disediakan dan diisi Ruangan lokasi disediakan dan ditetapkan. Menyediakan ruangan Tandatangan ditulis dengan betul dan tepat 3.4 Ruangan Lokasi Ruangan lokasi tidak disediakan pemeriksa Menyediakan ruangan Kerja yang dihasilkan pada tahap ini mesti dibuktikan dengan bukti yang laporan/keputusan kerja dan diisi Ruangan Perkara / Senarai jelas seperti dibawah: dan diisi Menyediakan ruangan penyemak / Semakan disediakan dan ditulis pengesah Menyediakan Ruang catatan / ulasan dengan betul dan tepat a) Boleh mempamerkan pengetahuan dan pemahaman dalam kerja 3.5 Perkara / Senarai Ruangan Perkara / Senarai amali tetapi memerlukan sedikit penambahbaikan. Hanya mengamalkan kebersihan Menyediakan ruangan Tandatangan Menyediakan ruangan Semakan Semakan tidak disediakan dan pada 1 daripada 3 perkara sahaja pemeriksa laporan/keputusan kerja dan diisi b) Penggunaan bahan dan alat tangan yang sesuai. dengan betul dan tepat c) Menyiapkan kerja amali mengikut masa yang ditetapkan diisi Tidak mematuhi arahan tenaga Menyediakan ruangan penyemak / d) Laporan yang baik, seimbang dan teratur yang menunjukkan pengajar tetapi pengurusan masa pengesah Menyediakan Ruang catatan / 3.6 Ruangan Laporan / Tidak menyediakan ruangan yang baik ulasan dan diisi dengan betul dan percambahan idea. Hasil kerja kemas dan sesuai tepat Keputusan Kerja laporan/keputusan kerja Markah ini akan diberikan jika kerja yang dilakukan mengikut sebahagian Menyediakan ruangan kriteria yang ditetapkan. 3.7 Ruang catatan / Tidak menyediakan Ruang Tandatangan pemeriksa dan diisi ulasan catatan / ulasan dengan betul dan tepat Kerja yang dihasilkan pada tahap ini mesti dibuktikan dengan bukti seperti dibawah: 3.8 Tandatangan Tidak menyediakan ruangan Menyediakan penyemak / pemeriksa Tandatangan pemeriksa pengesah dan diisi dengan betul a) Boleh mempamerkan pengetahuan dan pemahaman asas dalam dan tepat kerja amali tetapi memerlukan penambahbaikan. 3.9 Tandatangan Tidak menyediakan ruangan penyemak / pengesah penyemak / pengesah b) Penggunaan bahan dan alat yang tidak sesuai c) Menyiapkan kerja amali melebihi masa yang telah ditetapkan. SIKAP DAN AMALAN KESELAMATAN – 10% d) Laporan yang tidak teratur dan tidak berjaya menunjukkan Amalan kebersihan- Tidak mengamalkan kebersihan Hanya mengamalkan kebersihan Hanya mengamalkan kebersihan percambahan idea. pada 2 daripada 3 perkara sahaja pada 3/3 perkara dengan baik dan alatan, personal, kepada alatan, personal dan teratur. Markah ini akan diberikan jika kerja yang dilakukan tidak mengikut kriteria Mematuhi arahan tenaga pengajar yang ditetapkan. tempat kerja tempat kerja tetapi pengurusan masa yang lemah Mematuhi masa dan arahan tenaga pengajar dengan baik Kerja yang dihasilkan pada tahap ini mesti dibuktikan dengan bukti seperti Mematuhi masa dan Tidak mematuhi masa dan dibawah: arahan tenaga pengajar arahan tenaga pengajar a) Tiada bukti jelas tentang pengetahuan dan pemahaman yang dizahirkan dalam kerja amali. Hasil kerja kemas Hasil kerja tidak kemas Hasil kerja kemas dan boleh diterima Hasil kerja kemas dan memuaskan b) Penggunaan bahan dan alat yang tidak sesuai c) Tidak menyiapkan kerja amali mengikut masa yang telah ditetapkan. d) Laporan yang tidak jelas, terlalu ringkas dan tidak menarik

MINGGU 14

7/13/23, 4:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)    Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM NO TEL : 0137085058     0177828730 SUBJEK DEA3333 : PENYELENGGARAAN MULAI : 05-06-2023 HINGGA : 21-07-2023 : ELEKTRIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1.1.1 Menganalisis manual peralatan untuk penyelenggaraan papan suis mengikut prosedur operasi standard (SOP). 1.1.2 Memilih dan membezakan peralatan untuk 1.1 Mengenal pasti profil kerja-kerja penyelenggaraan utama dan kecil penyelenggaraan peralatan. mengikut SOP. 1.2.1 Membezakan item kerja kritikal untuk 1.2 Kumpulan kerja besar penyelenggaraan papan suis mengikut SOP. dan kecil. 1.2.2 Pilih skop kerja yang kritikal untuk mengamalkan langkah keselamatan mengikut SOP. 1 1. MEMBANGUNKAN JADUAL 1.3 Rancang selang kerja 1.3.1 Menyediakan jadual kerja penyelenggaraan PENYELENGGARAAN PAPAN SUIS besar dan kecil. mengikut SOP. UTAMA 1.3.2 Melaksanakan keperluan penyelenggaraan 1.4 Senaraikan skop kerja jadual mengikut SOP. penyelenggaraan. 1.4.1 Mengenal pasti jenis jadual kerja penyelenggaraan mengikut SOP. 1.5 Memohon senarai 1.4.2 Melaksanakan jadual penyelenggaraan semak penyelenggaraan mengikut SOP. 1.5.1 Memperuntukkan senarai semak 1.6 Makmal penyelenggaraan untuk peralatan individu mengikut SOP: 1.5.2 Pilih senarai semak yang betul mengikut keperluan mengikut SOP. 1.6.1 Jadual Penyelenggaraan Papan Suis Utama MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE MINGGU 14  2 DVM 3 ETE  19-06- 23-06- - PELAJAR CUTI SEMESTER - - PELAJAR CUTI SEMESTER - 2023  2023     RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi   Tarikh Key In 13-07-2023            Tarikh Kemaskini 00-00-0000            Tarikh Kemaskini Refleksi 13-07-2023  TARIKH 20-06-2023  TINGKATAN/KELAS 2 DVM 3 ETE  TEMPAT Bengkel Diploma Teknologi BIL PELAJAR 28   Elektrik  MASA 2.00PM - 5.00PM   OBJEKTIF - PELAJAR CUTI SEMESTER -   PENGETAHUAN SEDIA ADA - PELAJAR CUTI SEMESTER -  ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) - PELAJAR CUTI SEMESTER -   PENGURUSAN KELAS/LANGKAH - PELAJAR CUTI SEMESTER -  KESELAMATAN PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI - PELAJAR CUTI SEMESTER -   TUGASAN/KERJA RUMAH - PELAJAR CUTI SEMESTER -   REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH - PELAJAR CUTI SEMESTER -   KOMEN PENYELIA   KOMEN PEMBIMBING   eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45305&c=73514&yaadmin=5&s=91&p=7380 1/2

7/13/23, 4:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN Maaf, Tiada data yang dimasukkan lagi.   eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45305&c=73514&yaadmin=5&s=91&p=7380 2/2

MINGGU 15

7/13/23, 4:40 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)    Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM NO TEL : 0137085058     0177828730 SUBJEK DEA3333 : PENYELENGGARAAN MULAI : 05-06-2023 HINGGA : 21-07-2023 : ELEKTRIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1.1.1 Menganalisis manual peralatan untuk penyelenggaraan papan suis mengikut prosedur operasi standard (SOP). 1.1.2 Memilih dan membezakan peralatan untuk 1.1 Mengenal pasti profil kerja-kerja penyelenggaraan utama dan kecil penyelenggaraan peralatan. mengikut SOP. 1.2.1 Membezakan item kerja kritikal untuk 1.2 Kumpulan kerja besar penyelenggaraan papan suis mengikut SOP. dan kecil. 1.2.2 Pilih skop kerja yang kritikal untuk mengamalkan langkah keselamatan mengikut SOP. 1 1. MEMBANGUNKAN JADUAL 1.3 Rancang selang kerja 1.3.1 Menyediakan jadual kerja penyelenggaraan PENYELENGGARAAN PAPAN SUIS besar dan kecil. mengikut SOP. UTAMA 1.3.2 Melaksanakan keperluan penyelenggaraan 1.4 Senaraikan skop kerja jadual mengikut SOP. penyelenggaraan. 1.4.1 Mengenal pasti jenis jadual kerja penyelenggaraan mengikut SOP. 1.5 Memohon senarai 1.4.2 Melaksanakan jadual penyelenggaraan semak penyelenggaraan mengikut SOP. 1.5.1 Memperuntukkan senarai semak 1.6 Makmal penyelenggaraan untuk peralatan individu mengikut SOP: 1.5.2 Pilih senarai semak yang betul mengikut keperluan mengikut SOP. 1.6.1 Jadual Penyelenggaraan Papan Suis Utama MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE MINGGU 15  2 DVM 3 ETE  26-06- 30-06- - PELAJAR CUTI SEMESTER - - PELAJAR CUTI SEMESTER - 2023  2023     RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi   Tarikh Key In 13-07-2023            Tarikh Kemaskini 00-00-0000            Tarikh Kemaskini Refleksi 13-07-2023  TARIKH 27-06-2023  TINGKATAN/KELAS 2 DVM 3 ETE  TEMPAT Bengkel Diploma Teknologi BIL PELAJAR 28   Elektrik  MASA 2.00PM - 5.00PM   OBJEKTIF - PELAJAR CUTI SEMESTER -   PENGETAHUAN SEDIA ADA - PELAJAR CUTI SEMESTER -  ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) - PELAJAR CUTI SEMESTER -   PENGURUSAN KELAS/LANGKAH - PELAJAR CUTI SEMESTER -  KESELAMATAN PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI - PELAJAR CUTI SEMESTER -   TUGASAN/KERJA RUMAH - PELAJAR CUTI SEMESTER -   REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH - PELAJAR CUTI SEMESTER -   KOMEN PENYELIA   KOMEN PEMBIMBING   eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45305&c=73518&yaadmin=5&s=91&p=7380 1/2

7/13/23, 4:40 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN Maaf, Tiada data yang dimasukkan lagi.   eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=14788&b=45305&c=73518&yaadmin=5&s=91&p=7380 2/2

MINGGU 16