EPORTFOLIO-AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM (CB190004)

["7\/13\/23, 4:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN diberikan secara rawak menggunakan \\\"spinner\\\" 3. Bagi setiap beban dan perkakasan guru berikan. 4. Pelajar diminta untuk melakukan tugasan dan lukiskan di dalam kertas mahjong. 5. Pelajar memahami penerangan guru dan segera bergerak dengan kumpulan masing-masing. 6. Bagi pelajar yang tidak faham, guru menginzinkan untuk bertanya kepada guru. 1. Guru meminta memberitahu pelajar bahawa setiap kumpulan akan bentangkan dihadapan dan masa 1. Pelajar dapat yang diperuntukkan ABBM: hanya 10 minit 1. kertas lembaran pengetahuan dari setiap kumpulan. tugasan \/ nota 2. Kumpulan hasil kerja yang pembentang akan Nilai murni \/ dipilih secara rawak kemahiran insaniah Isi pengajaran 5: dilakukan serta dari menggunakan 1. keberanian \\\"spinner\\\". 2. keyakinan diri 50 rakan-rakan 3. Pelajar 3. kerjasama Kemaskini minit memahami arahan 4. interpersonal \u00a0\u00a0 7 1. Pelajar melakukan pembentang. guru dan melakukan skill pembentangan. 5 kebebasan pembentangan dihadapan tentang 2. Pelajar dapat tugasan yang diperolehi. melatih diri berucap di hadapan dan menambahbaik keyakinan diri. 4. Para pelajar lain juga guru menggalakkan bertanya sekiranya terdapat ketidakfahaman. 8 10 a) Rumusan subtopik 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta Kemahiran Kemaskini \u00a0\u00a0 minit - meminta seorang wakil pelajar merumus dengan wakil pelajar untuk Insaniah: untuk merumuskan tentang topik baik. membuat rumusan 1. Kemahiran pembelajaran hari ini. 2. Objektif pada hari ini. komunikasi - miminta pelajar untuk pembelajaran dapat 2. Pelajar wakil 2. Kemahiran membawa alatan pertukangan dicapai dengan baik. membuat rumusan mendengar arahan untuk pendawaian kota fius untuk subtopik yang agihan. telah diajar oleh Nilai-nilai murni: guru. 1. Keberanian Penutup Sosial: 3. Guru membuka 2. Kerjasama sesi soal jawab 3. Hormat a) Memberikan nasihat kepada kepada pelajar. menghormati pelajar untuk terus belajar demi 4. Guru meminta 4. Tolong- mendapatkan pekerjaan yang pelajar untuk menolong baik pada masa akan datang menguasai tentang kerana zaman sekarang cabaran topik berkaitan untuk bekerja sangat hebat. elektrik kerana b) Membersihkan kelas. ianya amat penting bagi seorang yang bergelar juruteknik elektrikal. 5. Guru meminta pelajar untuk mengemaskan kelas. 6. Pelajar bergerak mendengar arahan guru. 7. Guru minta wakil pelajar membaca doa penutup, beri eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45311&c=73583&yaadmin=5&s=91&p=7380 5\/6","7\/13\/23, 4:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN salam dan kelas bersurai. \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45311&c=73583&yaadmin=5&s=91&p=7380 6\/6","7\/13\/23, 4:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM NO TEL : 0137085058\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a00177828730 SUBJEK ETE3024 : PENDAWAIAN TIGA MULAI : 05-06-2023 HINGGA : 21-07-2023 : FASA HURAIAN BIL TAJUK KANDUNGAN 5.1 Periksa kekemasan pendawaian 5.1 Papan Agihan (logam atau bertebat). mengikut Sistem Operasi Standard. 5.2 Alat dan peralatan untuk pemasangan 5.2 Menamatkan unit pengguna kabel mengikut Sistem Operasi Standard. Papan Agihan tiga fasa (logam atau 5.3 Menamatkan kabel kepada 5. MELAKUKAN berpenebat). pemasangan dan aksesori mengikut Sistem Operasi Standard. 1 PEMASANGAN KOTAK FIUS 5.3 Pelbagai kaedah pendawaian permukaan AGIHAN (KFA) (METAL ATAU tiga fasa Pengguna: Pendawaian permukaan BERTEBAT) TIGA FASA domestik, Pendawaian tersembunyi, Pendawaian konduit dan Pendawaian Trunking. 5.4 Lukisan pendawaian. MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM\/CATATAN KE 1. kabel merah, kuning, biru, hitam dan hijau 4mm. 1. Menerangkan kepada pelajar Jenis-jenis kotak 2. kabel merah, kuning, fius agihan dan rekabentuknya. biru, hitam dan hijau 2. 5 komponen utama pada kotak fius agihan 2.5mm. MINGGU 03-07- 07-07- 3. Menerangkan fungsi setiap komponen dari 3. Slide 16\u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 2 SVM 3 ETE\u00a0 awal sehingga akhir seperti Fius perkhidmatan, 4. Komputer riba neutral link, meter kwh, suis utama, RCCB, 5. Projektor MCB, neutral bar, dan earthbar. 6. Kotak fius agihan 4. Pelajar melakukan amali pendawaian pada 7. Perkakasan komponen kota fius agihan tiga fasa. \u00a0 Main switch, RCCB, MCB 8. Peralatan pertukangan pelajar \u00a0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 28-06-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 09-07-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 07-07-2023\u00a0 TARIKH 06-07-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 2 SVM 3 ETE\u00a0 TEMPAT Bengkel Teknologi Elektrik\u00a0 BIL PELAJAR 30 \u00a0 MASA 8.00AM - 1.00PM \u00a0 OBJEKTIF 1. Pelajar boleh menyatakan secara lisan dua jenis kotak fius agihan dengan tepat tanpa merujuk nota. 2. Pelajar boleh menyatakan secara lisan lima komponen utama yang terdapat di dalam kotak fius agihan tanpa dengan tepat tanpa merujuk nota. 3. Pelajar boleh menjelaskan secara lisan fungsi setiap komponen di dalam dan luar kotak fius agihan dengan betul. 4. Pelajar boleh melakukan pendawaian kotak fius agihan tiga fasa dengan betul tanpa bantuan guru dan rujukan nota. \u00a0 PENGETAHUAN 1. Pelajar telah mempelajari cara melukis gambarajah pendawaian tiga fasa. SEDIA ADA 2. Pelajar juga mempunyai pengetahuan dalam asas pendawaian elektrik. 3. Pelajar telah mempelajari pendawaian elektrik satu fasa.\u00a0 ALAT\/BAHAN 1. kabel merah, kuning, biru, hitam dan hijau 4mm. BANTU MENGAJAR 2. kabel merah, kuning, biru, hitam dan hijau 2.5mm. (ABBM) 3. Slide 4. Komputer riba 5. Projektor 6. Kotak fius agihan 7. Perkakasan komponen Main switch, RCCB, MCB eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45315&c=73585&yaadmin=5&s=91&p=7380 1\/7","7\/13\/23, 4:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) 8. Peralatan pertukangan pelajar \u00a0 PENGURUSAN 1. Memastikan kelas dalam keadaan baik dan selesa. KELAS\/LANGKAH 2. Memastikan pelajar mengenakan pakaian yang bersesuaian dengan waktu amali. 3. Memastikan pelajar tidak bergurau senda ketika kerja-kerja amali di lakukan. KESELAMATAN 4. Memastikan kerja-kerja pelajar dibawah pengawasan guru setiap masa. \u00a0 1. Sikap kerjasama PENERAPAN NILAI- 2. Kemahiran komunikasi yang baik antara pelajar dan guru NILAI MURNI 3. Hormat menghormati. 4. Tolong menolong 5. Membudayakan kebersihan \u00a0 TUGASAN\/KERJA 1. Meminta pelajar membaca nota cara membentuk conduit GI. \u00a0 RUMAH REFLEKSI SESI Kelas pada harini berjaya dilaksanakan mengikut rancangan pengajaran harian yang telah dibuat. Keseluruhan PENGAJARAN kelas telah mencapai objektif pembelajaran. Dari hasil penilaian yang dapat dibuat pada kelas kedua bagi subjek ETE3024 ini, saya dapat menilai pelajar lebih minatkan aktiviti yang melibatkan amali dan sentuhan PELATIH fizikal. Pelajar dapat mengikut step-step yang guru tunjukan dan pelajar dapat melakukannya sendiri. Dalam keadaan ini juga pelajar lebih fokus dan memberikan tumpuan. Selain itu, kelemahan diri saya sendiri adalah apabila saya tidak dapat membentukkan mereka dalam pasangan secara rawak jadi saya tak dapat menilai hasil kerjasama dengan pasangan yang mereka mungkin tidak rapat. Ini kerana guru pembimbing meminta untuk pelajar ini pada minggu pertama ini biarkan mereka memilih sendiri pasangan mereka. Selain itu terdapat 6 orang pelajar yang tidak dapat mengikuti kelas kerana terlibat dengan bengkel KV Skills. Untuk kelas akan datang guru juga berancangan untuk melibatkan lebih banyak aktiviti menjadikan pelajar lebih fokus untuk belajar. Secara keseluruhan objektif PdP pada hari ini telah berjaya dicapai. \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN \u00a0 PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 15 Pra pengajaran \/ 1. Pelajar dapat 1. Guru masuk ke Nilai Murni: Kemaskini \u00a0\u00a0 minit pengenalan melahirkan rasa dalam kelas dengan 1. Tolong hormat kepada guru. memberi salam menolong 1. Ucapan 2. Pelajar dapat kepada semua 2. Menghormati salam keberkatan sebelum pelajar. 3. Kerajinan 2. Bacaan doa memulakan sesi 2. Semua pelajar 4. Bekerjsama 3. Kehadiran Pengajaran dan menjawab salam kelas Pembelajaran. daripada guru. 4. Kebersihan 3. Pelajar akan lebih 3. Sebelum kelas peka dan prihatin memulakan kelas, 5. Kesediaan dengan kehadiran guru meminta wakil pelajar pelajar-pelajar yang pelajar untuk lain mengiringi doa. 4. Pelajar akan 4. Wakil pelajar berasa selesa dengan mengetuai bacaan suasana bengkel dan doa. guru dapat 5. Guru mengambil memastikan pelajar rekod kehadiran berada dalam pelajar. keadaan bersedia 6. Pelajar memberi untuk melakukan maklum balas teori. kepada guru. 5. Pelajar akan 7. Guru meminta merasa di disayangi semua pelajar dan prihatin melihat sekeliling dan membuang sampah ke dalam tong sampah. 8. Pelajar mendengar arahan guru dan segera melakukannya. 9. Guru meminta semua pelajar berada dalam keadaan bersedia dan pada tempat eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45315&c=73585&yaadmin=5&s=91&p=7380 2\/7","7\/13\/23, 4:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN masing-masing untuk memulakan kelas. 1. Guru menceritakan baru- baru ini rakan kerja terlibat dengan kemalangan dijalan raya. 2. Guru Set Induksi: menceritakan dimana rakannya 1. Teknik selamat dan hanya bercerita. berlaku kerosakan - Guru pada kenderaan menceritakan sahaja. keselamatan 3. Guru kenderaan bagi menceritakan apa mengelakkan yang membuatkan berlakunya rakan guru selamat kecederaan kerana sistem kepada manusia keselamatan di sewaktu kereta dalam keretanya 2 15 ditimpa 1. Pelajar mendapat berfungsi dengan Nilai murni \/ Kemaskini minit kemalangan gambaran tentang baik sebagai contoh kemahiran \u00a0\u00a0 seperti sistem- topik pembelajaran airbag. insaniah: sistem pada hari ini 4. Pelajar 1. Hormat keselamatan berkaitan dengan memahami menghormati airbag, kotak fius agihan. penerangan dan 2. Kemahiran autobreaking. penceritaan guru. mendengar - Guru 5. Guru mengaitkan 3. Kebebasan mengaitkan topik pembelajaran dengan kotak hari ini iaitu kotak fius agihan fius agihan, dimana dimana ianya ianya berfunsi berfungsi sebagai keselamatan sebagai utama untuk keselamatan perkakasan elektrik harta benda dan nyawa manusia. perkakasan 6. Pelajar dirumah kita mendapatkan dan menjaga gambaran tentang keselamatan topik pembelajaran. nyawa 7. Guru pengguna. menerangkan kepada pelajar bahawa hari ini pelajar akan mengenali apa itu kotak fius agihan dan akan melakukan pendawaian. 3 10 Isi pengajaran 1. Pelajar boleh 1. Guru ABBM: Kemaskini \u00a0\u00a0 minit 1: menyatakan secara memaparkan 1. Slide lisan dua jenis KFA gambar dua jenis 2. Projektor 1. Dua jenis dengan betul. KFA dan meminta 3. Komputer riba Kotak Fius 2. Pelajar boleh pelajar untuk Agihan KFA menyatakan secara meneka yang mana Nilai murni - PVC lisan fugnsi KFA jenis PVC dan yang 1. Kerjasama - Logam dengan jelas. mana jenis Logam. 2. Keberanian 2. Pelajar 2. Fungsi KFA memberikan respon - Menempatkan dan menunjukkan alat-alat jenis PVC dan perlindungan Logam. dan 3. Guru memberikan keselamatan pujian kepada litar elektrik di pelajar atas jawapan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45315&c=73585&yaadmin=5&s=91&p=7380 3\/7","7\/13\/23, 4:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN rumah. yang betul. - Satu tempat 4. Guru seterusnya pengagihan bagi menerangkan fungsi kabel litar akhir KFA. ke beban. 5. Pelajar mendengar dan mencatat penerangan guru. 6. Guru bertanya semula kepada pelajar untuk menguji pengetahuan pelajar. 7. Guru bertanya terdapat berapa jenis KFA. 8. Pelajar mengangkat tangan dan memberikan jawapan. 9. Guru mengucapkan terima kasih dan memberikan pujian. 4 20 Isi pengajaran 1. Pelajar boleh 1. Guru memberikan ABBM: Kemaskini \u00a0\u00a0 minit 2: menerangakan arahan untuk pelajar 1. Projektor secara lisan lima meneka lima 2. Slide 1. Lima komponen yang komponen yang 3. Komputer riba komponen di terdapat di dalam terdapat di dalam dalam KFA KFA dengan tepat. KFA. - Suis utama 2. Pelajar boleh 2. Pelajar secara - RCCB menyatakan secara rawak meneka lima - MCB lisan fungsi komponen tersebut. - Neutral bar komponen di dalam 3 Guru memberi - Earth bar KFA dengan betul. respon terhadap jawapan pelajar 2. Fungsi setiap dengan memaparkan komponen di slide pembentangan falam KFA berkaitan lima - Suis utama : komponen di dalam Menyambung KFA. dan 4. Guru memberikan memutuskan penerangan tentang litar utama lima komponen - RCCB: yang terdapat di Pemutus dalam KFA kepada bekalan elektrik pelajar. automatik 5. Guru apabila berlaku menunjukkan cara kebocoran arus susunan tiga elektrik ke bumi komponen peranti - MCB: perlindungan Memutuskan didalam KFA bekalan elektrik menggunakan bahan sekiranya bantu mengajar. berlaku arus i. Suis Utama \u2013 lebih yang PLAB \u2013 MCB melebihi ii. MCB \u2013 PLAB \u2013 kapasiti MCB. Suis Utama - Neutral dan 6. Guru Earth Bar: memaparkan slide Terminal bagi pembentangan mengikat berkaitan fungsi kesemua kabel komponen di dalam neutral dan KFA. earth. 7. Guru menjelaskan secara lisan berkenaan fungsi eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45315&c=73585&yaadmin=5&s=91&p=7380 4\/7","7\/13\/23, 4:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN komponen yang terdapat di dalam KFA. 8. Pelajar memahami penjelasan guru. 1. Guru memberikan masa kepada pelajar selama 20 minit Waktu kendiri untuk pelajar pelajar mempunyai waktu kendiri sebagai Nilai murni \/ 1. Guru 1. Pelajar lebih rasa persediaan untuk kemahiran memberikan bersedia untuk amali. insaniah: 20 pelajar untuk melakukan amali. 2. Persediaan pelajar 1. Prihatin Kemaskini minit bersoal jawab 2. Pelajar dapat \u00a0\u00a0 5 bersama guru berkomunikasi seperti 2. Rasional Kemaskini melengkapkan 3. Kerajinan \u00a0\u00a0 dan untuk bersama guru peralatan, bahan 4. Kerjasama pelajar ketandas dengan bebas. untuk amali. 5. Hormat serta bersiap 3. Pelajar juga menghormati sedia untuk dibenarkan untuk ke kerja amali. tandas. 4. Pelajar bergerak mengikut arahan guru. 6 3 jam Isi pengajaran 1. Pelajar boleh 1. Guru 1. kabel merah, 3: melakukan menerangkan proses kuning, biru, hitam pendawaian KFA pendawaian kepada dan hijau 4mm. 1. Pelajar tiga fasa secara pelajar. 2. kabel merah, melakukan praktikal dengan 2. Guru kuning, biru, hitam pendawaian betul tanpa bantuan menerangkan dan hijau 2.5mm. KFA tiga fasa. guru. langkah-langkah 3. Slide keselamatan. 4. Komputer riba 3. Guru meminta 5. Projektor satu KFA duduk 6. Kotak fius dengan 2 orang agihan pelajar mengikut 7. Perkakasan senarai nama. komponen Main 4. Guru melukis di switch, RCCB, papan putih senarai MCB susunan dan 8. Peralatan berbincang sedikit pertukangan pelajar dengan pelajar bagaimana cara melakukan pendawaian. 5. Para pelajar memahami penerangan guru dan bergerak mengikut arahan guru. 6. Guru membenarkan pelajar untuk memulakan pendawaian. 7. Sepanjang aktiviti pendawaian berlangsung, guru akan sentiasa meronda dari tempat ke tempat pelajar dan para pelajar boleh memanggil guru sekiranya ingin eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45315&c=73585&yaadmin=5&s=91&p=7380 5\/7","7\/13\/23, 4:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN mendapatkan bantuan. 1. Guru meminta kepada pelajar pendawaian yang telah siap untuk disimpan di kotak wiring bay. 2. Guru meminta pelajar untuk mengemaskan Isi pengajaran 1. Pelajar dapat kawasan kerja dan 4: mengamalkan sikap membersihkan pastikan ianya Nilai Murni: 1. Pelajar kawasan kerja mengemas setelah melakukan bersih. 1. Tolong kawasan kerja kerja-kerja 7 30 dan bengkel pendawaian. 3. Peralatan dan menolong Kemaskini minit \u00a0\u00a0 bahan yang 2. Menghormati digunakan guru 3. Kerajinan meminta pelajar 4. Bekerjsama untuk mengemaskan semula ketempat asal atau di dalam stor. 4. Pelajar bergerak dan mengemaskan keseluruhan bahan aksesori dan peralatan yang digunakan. Penutup Kognitif: 1. Guru meminta wakil pelajar untuk a) Rumusan membuat rumusan subtopik pada hari ini. - meminta 2. Pelajar wakil seorang wakil membuat rumusan pelajar untuk untuk subtopik yang merumuskan telah diajar oleh tentang topik guru. pembelajaran 3. Guru membuka 8 10 hari ini. 1. Pelajar dapat sesi soal jawab Kemahiran Kemaskini minit - Meminta merumus dengan kepada pelajar. Insaniah: \u00a0\u00a0 pelajar bersedia baik. 4. Guru meminta 1. Kemahiran untuk membaca 2. Objektif pelajar untuk komunikasi tentang jenis- pembelajaran dapat menguasai tentang 2. Kemahiran jenis kabel tiga dicapai dengan baik. topik pengujian mendengar arahan fasa. kerana ianya amat penting bagi seorang Nilai-nilai murni: Penutup Sosial: yang bergelar 1. Keberanian a) Memberikan juruteknik 2. Kerjasama nasihat kepada elektrikal. 3. Hormat pelajar untuk 5. Guru meminta menghormati terus belajar pelajar untuk 4. Tolong- demi mengemaskan kelas. menolong mendapatkan 6. Pelajar bergerak pekerjaan yang mendengar arahan baik pada masa guru. akan datang 7. Guru minta wakil kerana zaman pelajar membaca sekarang doa penutup, beri cabaran untuk salam dan kelas bekerja sangat bersurai. hebat. 8. Pelajar dinasihati b) terus ke dewan Membersihkan makan dan surau. kelas. eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45315&c=73585&yaadmin=5&s=91&p=7380 6\/7","BAHAN PENGAJARAN DAN ABBM","PENDAW TIGA https:\/\/www.youtube.com 12 01 Defi Definisi Satu sistem bekalan Sistem AU Tiga Fasa tiga fasa (Merah, dikendalikan dal 4 sambungan iaitu Bin 5 Contoh 02 7 Perbeza Sistem AU dan Tiga 8","30\/7\/2023 WAIAN SISTEM FASA PENDAWAIAN m\/watch?v=X6pkJHfZUoo TIGA FASA ETE3024 3 inisi Perbandingan Bintang Delta n AU yang mempunyai BINTANG DELTA Biru, Kuning) yang Mempunyai talian tiga fasa dan Mempunyai talian tiga fasa tanpa lam dua bentuk satu talian neutral. talian neutral ntang dan Delta. 6 Perbebezaan aan Satu Fasa Tiga Fasa U Satu Fasa Fasa Sistem satu fasa hanya Sistem tiga fasa boleh menggunakan sambungan menggunakan sambungan bintang sahaja. bintang dan delta. Mempunyai satu talian fasa Mempunyai tiga talian fasa dan satu talian neutral. dan satu talian neutral. Setiap sambungan fasa pada Sambungan talian fasa boleh delta akan disambungankan disambungankan pada neutral atau bersama ketiga-tiga fasa pada neutral untuk seperti pada sambungan motor mendapatkan litar yang 3 fasa. lengkap. 9","Kelebihan Sistem Tiga Fasa 03 Lebih ekonomi kerana Mudah dipasang kerana Motor tiga fasa mempunyai Prosedu kurang kos pembinaan dan talian atau kabel lebih kecil kendalian kendiri lebih baik Lawatan Penilaian penyelenggaraan dan ringan 11 Tenaga elektrik yang dibekalkan Daya kilas yang terhasil oleh Mempunyai faktor kuasa lebih tinggi dan pembahagian motor tiga fasa adalah tetap kecekapan yang lebih baik 04 beban mengikut fasa lebih berbanding motor satu fasa seimbang menyebabkan kabel Teknik utama tidak mudah panas Penghas Susunatu 10 14 Carta Alir Prosedur Gambarajah Satu Garisan 13 Menunjukkan susunan turutan asas unit kaw Gambarajah Pendawaian Tiga Fasa pengagihan bekalan kepada beban-beban dalam pemasangan elektrik. Memberi kemudahan kepada pekerja pendawaian melakukan kerja serta menyurih nya untuk mencari kerosakan litar atau membuat tambahan litar. 16 17","30\/7\/2023 Lawatan tapak perlu dilakukan bertujuan untuk menentukan ur 01 02 03 tapak dan Kelengkapan elektrik Permintaan beban Bekalan masuk, fasa n yang sesuai maksimum tunggal atau fasa tiga digunakan silan ur Lukisan 04 05 atau Skematik Jenis pendawaian Susunatur kelengkapan walan dan m sesuatu 12 Gambarajah Susunatur Lukisan Menunjukkan penempatan alat lengkap dan peralatan pemasangan elektrik pada sesuatu premis samada didalam atau diluar bangunan. 15 Aktiviti Pelajar 18","SLIDESMANIA.COM PENGENALAN SLIDESMANIA.COM KOTAK FIUS AGIHAN 12 PVC BOX SLIDESMANIA.COM SLIDESMANIA.COM 45 5 KOMPONEN DI DALAM KFA FUNGSI 5 KOMPON 1 2 1 SUIS UTAMA Berfungsi untuk menyambun MAIN SWITCH PEMUTUS LITAR ARUS memutuskan litar utama. BOCOR KE BUMI (PLAB) 3 8 4 MANIATURE CIRCUIT BREAKER (MCB) NEUTRAL BAR SLIDESMANIA.COM 5 SLIDESMANIA.COM EARTH BAR 7","30\/7\/2023 SLIDESMANIA.COM METAL BOX 3 \u25cf MENEMPATKAN ALAT-ALAT PERLINDUNGAN DAN KESELAMATAN LITAR ELEKTRIK DI RUMAH \u25cf SATU TEMPAT PENGAGIHAN BAGI KABEL LITAR AKHIR KE BEBAN. SLIDESMANIA.COM NEN DI DALAM KFA 6 ng dan 2 PLABALAT PEMUTUS BEKALAN ELEKTRIK AUTOMATIK APABILA BERLAKU SLIDESMANIA.COM KEBOCORAN ARUS ELEKTRIK KE BUMI ATAU LITAR PINTAS. 9","SLIDESMANIA.COM 3 MCBMEMUTUSKAN BEKALAN ELEKTRIK SLIDESMANIA.COM4&5 NEUTRAL B SEKIRANYA BERLAKU ARUS LEBIH YANG EARTH BAR MELEBIHI KAPASITI MCB. TERMINAL BAGI MENG KABEL NEUTRAL DAN 10 11 Thomas Edison SLIDESMANIA.COM13","BAR & 30\/7\/2023 R Terima Kasih ! GIKAT KESEMUA N EARTH. Anda ada apa-apa pertanyaan? SLIDESMANIA.COM12","MINGGU 17","7\/13\/23, 4:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM NO TEL : 0137085058\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a00177828730 SUBJEK ETE3024 : MULAI : 05-06-2023 HINGGA : 21-07-2023 : PENDAWAIAN TIGA FASA BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1.1 Prosedur lawatan tapak dan penilaian\/tinjauan. 1.2 Teknik menghasilkan lukisan susun atur. 1.3 Pelbagai jenis pengalir: Kuprum dan Aluminium 1.4 Pelbagai jenis kabel: XLPE\/SCT\/PVC, PVC\/PVC, PVC\/SWA\/PVC dan XLPE\/SWA\/PVC. 1.5 Pengekodan warna kabel mengikut Standard MS IEC 60364. 1.6 Pelbagai jenis peranti perlindungan: MCB, MCCB, RCCB\/ELCB dan Fius. 1.1 Laluan pendawaian yang betul dan 1 1. KENALPASTI 1.7 Jenis pendawaian tiga fasa: Pendawaian pemasangan dan aksesori pemeriksaan mengikut SPESIFIKASI DAN permukaan, Pendawaian sembunyi, Pendawaian Akta & Peraturan Elektrik dan Akta PROSEDUR konduit, Pendawaian konduit sembunyi, Keselamatan & Kesihatan Pekerjaan 514 Pendawaian salur, Trunking \/ Casing, Dulang kabel (OSHA) 1994 Piawaian \/ Pekerjaan. PENDAWAIAN TIGA dan Bawah Tanah. 1.2 Tentukan kekutuban dan sambungan yang FASA betul mengikut Akta & Peraturan Elektrik \/ Akta 1.8 Pemasangan dan aksesori yang sesuai: Suis dan Keselamatan & Kesihatan Pekerjaan 514 Titik Kuasa (S\/S\/ 13A). (OSHA) 1994. 1.9 Akta & Peraturan dan Piawaian Elektrik: Akta Suruhanjaya Tenaga 2001, Akta Bekalan Elektrik 1990 (Akta 447), Peraturan Elektrik 1994, MS 1936: 2006 \/ IEC 60364, MS 1979: 2007 (COP), Pemasangan Elektrik Bangunan \u2013 Kod Amalan (COP) dan Berdasarkan arahan terkini oleh badan kawal selia. 1.10 Akta Keselamatan & Kesihatan Pekerjaan 514 (OSHA) 1994. 1.11 Keperluan kebenaran untuk mengakses tapak seperti: Kad hijau dan pasport Keselamatan. MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM\/CATATAN KE 1. Slide MINGGU 2 SVM 3 ETE\u00a0 10-07- 14-07- 1. Menerangkan jenis pengalir kuprum dan aluminium 2. Projektor 17\u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 2. Menunjukkan kepada pelajar pelbagai jenis kabel 3. Komputer riba \u00a0 seperti XLPE\/SCT\/PVC, PVC\/PVC, PVC\/SWA\/PVC dan XLPE\/SWA\/PVC. 3. Pengekodan warna kabel mengikut Standard MS IEC60364 \u00a0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 29-06-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 12-07-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 12-07-2023\u00a0 TARIKH 12-07-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 2 SVM 3 ETE\u00a0 TEMPAT Bengkel Teknologi Elektrik\u00a0 BIL PELAJAR 30 \u00a0 MASA 2.00PM - 5.00PM \u00a0 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat menyatakan tiga jenis kabel yang digunakan di dalam Pendawaian Tiga Fasa dengan betul. 2. Pelajar dapat menjelaskan kegunaan setiap kabel yang digunakan di dalam Pendawaian Tiga Fasa dengan jelas. eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45311&c=73590&yaadmin=5&s=91&p=7380 1\/7","7\/13\/23, 4:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) 3. Pelajar dapat menyatakan satu kelebihan dan kekurangan bagi setiap jenis kabel yang digunakan di dalam Pendawaian Tiga Fasa dengan betul. 4. Pelajar dapat menyatakan secara lisan jenis pengenalan warna kabel mengikut standard MS IEC 60364 dengan betul tanpa melihat nota. \u00a0 PENGETAHUAN 1. Pelajar telah mengetahui jenis Pemasangan Pendawaian Elektrik dengan betul SEDIA ADA 2. Pelajar telah mengenal pasti kaedah Pemasangan Pendawaian Elektrik Satu Fasa dengan jelas\u00a0 1. Slide 2. Komputer riba 3. Projektor 4. Papan putih ALAT\/BAHAN 5. Pen marker BANTU MENGAJAR 6. Tripod (ABBM) 7. Kabel PVC\/SWA\/PVC 8. Camera (Phone) 9. Gergaji besi 10. Cutter 11. Pisau \u00a0 PENGURUSAN 1. Memastikan kelas berada dalam keadaan bersih dan kemas. KELAS\/LANGKAH 2. Memastikan pelajar duduk dengan keadaan selesa dan tidak duduk secara berkelompok yang ramai. 3. Memastikan pelajar berada dalam keadaan bersedia. KESELAMATAN 4. Memastikan kedudukan meja dan kerusi di susun dalam keadaan teratur dan kemas serta tingkap dibuka untuk pencahayaan yang mencukupi dan kipas dibuka untuk pengudaraan yang baik untuk keselesaan pelajar. \u00a0 1. Kerjasama PENERAPAN NILAI- 2. Tolong menolong NILAI MURNI 3. Kemahiran komunikasi 4. Kemahiran mendengar arahan 5. Hormat menghormati \u00a0 TUGASAN\/KERJA 1. Pelajar diminta bersedia dari segi mental dan fizikal dan membawa air minuman untuk kerja-kerja amali pada RUMAH hari esok. \u00a0 REFLEKSI SESI Sesi pengajaran berjalan dengan baik dan mencapai objektif pembelajaran dimana para pelajar dapat memahami PENGAJARAN keseluruhan apa yang mereka pelajari pada hari ini. Selain itu juga, guru mengajarkan kepada pelajar cara memotong kabel jenis PVC\/SWA\/PVC yang selalunya digunakan di industri. Guru menunjukkan menggunakan PELATIH kamera dan memaparkan pada layar putih menggunakan projektor. Secara tidak langsung menjadikan pelajar fokus dan melihat tatacara melakukan pemotongan kabel tersebut. Secara tidak langsungnya juga menjadikan kelas lebih aktif dan pelajar lebih fokus kerana kebiasaanya pelajar meminati pembelajar amali. Setelah guru tunjukkan kepada pelajar, guru juga meminta kumpulan setiap meja untuk melakukannya agar mereka merasai sendiri pengalaman memotong kabel jenis pvc\/swa\/pvc tersebut. Apa yang dapat dinilai pelajar boleh melakukan dan melihat mereka segar dan seronok pada kelas sebelah petang ini. Ini kerana kebiasaannya pelajar cepat mengantuk dan penat pada kelas waktu petang. Secara keseluruhannya kelas pada hari ini berjalan dengan sangat baik dan para pelajar memberikan kerjasama yang baik. \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN \u00a0 PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 15 Pra pengajaran \/ 1. Pelajar dapat 1. Guru masuk ke Nilai Murni: Kemaskini \u00a0\u00a0 minit pengenalan melahirkan rasa dalam kelas dengan 1. Tolong hormat kepada guru. memberi salam menolong 1. Ucapan salam 2. Pelajar dapat kepada semua 2. Menghormati 2. Bacaan doa keberkatan sebelum pelajar. 3. Kerajinan 3. Kehadiran memulakan sesi 2. Semua pelajar 4. Bekerjsama kelas Pengajaran dan menjawab salam 4. Kebersihan Pembelajaran. daripada guru. kelas 3. Pelajar akan lebih 3. Sebelum 5. Kesediaan peka dan prihatin memulakan kelas, pelajar dengan kehadiran guru meminta wakil pelajar-pelajar yang pelajar untuk lain mengiringi doa. 4. Pelajar akan 4. Wakil pelajar berasa selesa dengan mengetuai bacaan suasana bengkel dan doa. guru dapat 5. Guru mengambil memastikan pelajar rekod kehadiran berada dalam pelajar. keadaan bersedia 6. Pelajar memberi eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45311&c=73590&yaadmin=5&s=91&p=7380 2\/7","7\/13\/23, 4:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN untuk melakukan maklum balas teori. kepada guru. 5. Pelajar akan 7. Guru meminta merasa di disayangi semua pelajar dan prihatin melihat sekeliling dan membuang sampah ke dalam tong sampah. 8. Pelajar mendengar arahan guru dan segera melakukannya. 9. Guru meminta semua pelajar berada dalam keadaan bersedia dan pada tempat masing-masing untuk memulakan kelas. 1. Guru menunjukkan sebuah kabel Universal Serial Bus (USB) kepada para pelajar 2 15 Set Induksi: 1. Pelajar mendapat 2. Guru bertanya ABBM: Kemaskini minit gambaran awal kepada para pelajar \u2022 Projector \u00a0\u00a0 1. Sesi bercerita. mengenai topik mengenai perkara \u2022 Papan Putih Menunjukkan pembelajaran pada yang mereka fahami \u2022 Kabel Universal jenis-jenis kabel hari ini. apabila melihat Serial Bus (USB) seperti kabel kabel Universal USB. Serial Bus (USB). Nilai murni: 3. Pelajar \u2022 Kebebasan memberikan respon \u2022 Kerjasama kepada pertanyaan guru. 4. Guru cuba mengaitkan respons pelajar dengan topik pembelajaran pada hari ini 3 25 Isi pengajaran 1: 1. Pelajar dapat 1. Guru ABBM: Kemaskini \u00a0\u00a0 minit menyatakan tiga memaparkan jadual 1. Slide Jenis-jenis kabel jenis kabel yang jenis-jenis kabel di 2. Projector 1. PVC kabel digunakan di dalam hadapan kelas 3. Komputer riba (PVC-Poly Vinyl Pendawaian Tiga menggunakan Chloride) Fasa dengan betul. Projector Nilai murni \/ kegunaan : 2. Pelajar dapat 2. Pelajar melihat kemahiran - Kabel ini membezakan tiga jenis-jenis kabel di insaniah: biasanya jenis kabel yang layar projektor 1. Keberanian digunakan untuk digunakan di dalam 3 Guru mula 2. kebebasan pendawaian Pendawaian Tiga menyampaikan isi 3. kemahiran domestik dan Fasa dengan pengajaran di mendengar kabel bantuan guru hadapan kelas. Guru perhidmatan oleh merangkan jenis- pihak berkuasa jenis kabel dan bekalan termasuk kegunaan setiap pada semua jenis kabel tersebut. pendawaian alat- 4. Guru alat elektrik dan membenarkan juga alat-alat kawalan. pelajar untuk bertanya apa-apa 2. soalan kepada guru. PVC\/SWA\/PVC 5 Pelajar akan (SWA - Stell wire mendengar isi armoured) pengajaran yang kegunaan disampaikan oleh - Untuk eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45311&c=73590&yaadmin=5&s=91&p=7380 3\/7","7\/13\/23, 4:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN penyambungan di guru di hadapan antara alatubah kelas. dan papan pembahagian voltan rendah. - Untuk penyambungan di antara alatubah dan papan agihan voltan rendah. - Untuk penyambungan di antara alatubah dan papan suis utama pengguna. - Untuk sistem pembahagian pelbagai pengguna . - Untuk sistem pemasangan lampu- lampu jalan dan awam. 3. XLPE cable (XLPE - Cross line poly ethylene) kegunaan - Kawasan pencemaran kimia dan minyak. - Kawasan tidak rata atau tempat tinggi. - Kawasan paya atau tanah berat 4 25 Isi pengajaran 2: 1. Pelajar dapat 1. Guru ABBM: Kemaskini \u00a0\u00a0 minit menyatakan satu menerangkan 1. Projector 4\/7 1. Kelebihan dan kelebihan dan kepada pelajar 2. Slide kekurangan kabel kekurangan bagi setiap kelebihan dan 3. Komputer riba setiap jenis kabel kekurangan kabel a) PVC kabel \u2013 yang digunakan di 2. Guru meminta Nilai murni \/ Poly Vinyl dalam Pendawaian pelajar untuk fokus kemahiran Chloride Tiga Fasa dengan kerana guru akan insaniah: bantuan guru. mengedarkan 1 Keberanian KELEBIHAN: selembar kertas 2 Keyakinan diri - Kabel PVC ini jadual dan pelajar 3 Tolong-menolong mempunyai perlu melengkapkan 4. kemahiran ketahanan jadual tersebut. mendengar terhadap minyak, 3. Pelajar mula kebanyakan jenis fokus dan asid dan alkali memberikan serta tidak tumpuan kepada sesi menggalakkan PdP. kebakaran. 4. Semasa sesi - Penebat atau penerangan, guru penyalut jenis membenarkan PVC ini boleh pelajar untuk digunakan ke bertanya soalan tahap suhu kepada guru. sekeliling 65 C 5. Pelajar dan terdapat juga memahami jenis yang penerangan guru istimewa dimana dan bertanya soalan boleh digunakan sekiranya terdapat pada suhu 130 C sebarang persoalan. untuk masa yang 6. Guru juga eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45311&c=73590&yaadmin=5&s=91&p=7380","7\/13\/23, 4:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN singkat. memberikan jawapan kepada KEKURANGAN: pelajar yang - Suhu dibawah 0 bertanya. C, penebat pvc ini akan menjadi retak dan pecah apabila dibengkokkan. b) PVC\/SWA\/PVC \u2013 Armoured cable ( PVC-Stell wire Armoured-PVC KELEBIHAN: - Mempunyai perisai sebagai perlindungan mekanikal - Teguh dan boleh tahan panas sehingga 85 darjah Celsius KEKURANGAN: \u2022 Mempunyai kos yang tinggi c) XLPE \u2013 Cross Line Poly Ethylene KELEBIHAN: - Mudah dibentuk apabila panas - Lebih ringan - Tidak menyerap air - Kehilangan daya dielektrik rendah - Harganya lebih murah KEKURANGAN - Keras berbanding dengan kertas dan PVC, oleh itu susah untuk dibengkokkan - Bentuknya bulat, tidak sektorial, oleh itu saiz kabel menjadi lebih besar - Tidak mudah bertukar bentuk oleh geseran dsb 5 25 Isi pengajaran 3: 1. Pelajar dapat 1. Guru ABBM: Kemaskini \u00a0\u00a0 minit mengetahui kod menanyakan kepada 1. Slide 5\/7 1. Pengenalan kabel tiga fasa. pelajar jenis-jenis 2. Komputer riba warna kabel asas warna kabel 3. Projektor mengikut stadard untuk pendawaian 1 MS IEC60364 fasa. Nilai murni \/ 2. Pelajar secara kemahiran rawak memberikan insaniah: eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45311&c=73590&yaadmin=5&s=91&p=7380","7\/13\/23, 4:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN guru jawapan. 1 Keberanian 3. Guru 2 Keyakinan diri memaparkan slide 3 Tolong-menolong jadual kod warna 4. kemahiran kabel mengikut mendengar standard. 4. Guru memberikan penerangan dan pelajar diminta untuk fokus kerana sesi PdP guru akan selalu terdapat sesi soal jawab. 5. Pelajar memahami penerangan guru dan memerikan tumpuan. 6. Guru menunjukkan contoh-contoh kabel dan warna yang digunakan. 7. Guru juga menunjukkan kod warna baru yang berada di industri sekarang. 8. Pelajar memahami penerangan guru. 1. Guru mengedarkan kertas kuiz sorang satu 1. Melalui jadual ini kepada pelajar. Isi pengajaran 4: guru dapat menilai 2. Guru ABBM: penerimaan pelajar membacakan arahan 1. Kertas kuiz 1 dalam topik ini dan meminta para 6 25 1. Guru samada mencapai pelajar untuk tidak Nilai murni \/ Kemaskini minit memberikan kuiz objektif meniru dan kemahiran insaniah \u00a0\u00a0 1 kepada pelajar pembelajaran atau memberikan 1 Keberanian untuk melengkap tidak. tumpuan menjawab 2 Keyakinan diri hasil daripada sesi 2. Pelajar dapat pada kertas sendiri. 3 Kejujuran PdP pada hari ini mengukuhkan 3. Guru memberikan 4. kemahiran ingatan mereka akan masa selama mendengar sesi PdP pada hari 25minit sahaja. ini mengenai kabel. 4. Pelajar memahami arahan guru dan mula menjawab. 7 40 Isi pengajaran 5: 1. Pelajar dapat 1. Guru ABBM: Kemaskini \u00a0\u00a0 minit melihat kabel mengeluarkan 1. Kabel 1. Guru sebenar dan beberapa jenis 2. Cutter menunjukkan bagaimana cara kabel. 3. Gergaji besi jenis-jenis kabel membuka kabel 2. Guru cuba 4. Tripod secara fizikal dan tersebut. menunjukkan cara 5. Kamera cara memotong bagaimana cara kabel tersebut memotong kabel- Nilai murni \/ untuk kabel terutama yang kemahiran mengeluarkan terdapat wire insaniah: pengalir. armoured. 1. Kemahiran 3. Pelajar berasa mendengar teruja dan ingin tahu 2. Kebebasan bagaimana ianya 3. keyakinan diri dipotong. 4. keberanian 4. Guru menerangkan satu persatu stepnya. 5. Guru meminta eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45311&c=73590&yaadmin=5&s=91&p=7380 6\/7","7\/13\/23, 4:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN pelajar fokus kerana berkemungkinan semasa bekerja pelajar akan melakukannya. 6. Pelajar memberikan tumpuan dan guru juga membenarkan pelajar untuk bertanyakan apa-apa soalan sekiranya tidak faham. 7. Guru menyediakan peralatan kepada pelajar. 8. Guru meminta setiap kumpulan meja untuk mencuba memotong kabel tersebut. 1. Guru meminta wakil pelajar untuk membuat rumusan a) Rumusan pada hari ini. subtopik 2. Pelajar wakil - meminta membuat rumusan seorang wakil untuk subtopik yang pelajar untuk telah diajar oleh merumuskan guru. tentang topik 3. Guru membuka Kemahiran pembelajaran hari sesi soal jawab Insaniah: ini. kepada pelajar. 1. Kemahiran 4. Guru meminta komunikasi Penutup Sosial: 1. Pelajar dapat pelajar untuk 2. Kemahiran merumus dengan menguasai tentang mendengar arahan 8 10 a) Memberikan baik. topik pengujian Kemaskini minit nasihat kepada 2. Objektif kerana ianya amat Nilai-nilai murni: \u00a0\u00a0 pelajar untuk pembelajaran dapat penting bagi seorang 1. Keberanian terus belajar demi dicapai dengan baik. yang bergelar 2. Kerjasama mendapatkan juruteknik 3. Hormat pekerjaan yang elektrikal. menghormati baik pada masa 5. Guru meminta 4. Tolong- akan datang pelajar untuk menolong kerana zaman mengemaskan kelas. sekarang cabaran 6. Pelajar bergerak untuk bekerja mendengar arahan sangat hebat. guru. b) Membersihkan 7. Guru minta wakil kelas. pelajar membaca doa penutup, beri salam dan kelas bersurai. \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45311&c=73590&yaadmin=5&s=91&p=7380 7\/7","7\/13\/23, 11:04 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM NO TEL : 0137085058\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a00177828730 SUBJEK ETE3024 : PENDAWAIAN MULAI : 05-06-2023 HINGGA : 21-07-2023 : TIGA FASA BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 3.1 Alatan tangan elektrik. 3.2 Jenis peralatan & bahan 3.1 Menjalankan aktiviti pendawaian mengikut Prosedur elektrik. Operasi Standard. 1 3. MENJALANKAN 3.3 Prosedur Operasi Standard 3.2 Mengenal pasti pemasangan dan pendawaian AKTIVITI PENDAWAIAN Pendawaian tiga fasa. sambungan mengikut Prosedur Operasi Standard. 3.4 Teknik menanda kabel. 3.3 Sambungkan semua kabel pembumian ke bingkai pembumian dengan betul. 3.5 Jenis saiz kabel dan kekutuban. MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM\/CATATAN KE 1. Conduit GI MINGGU 2 SVM 3 ETE\u00a0 10-07- 14-07- 1. Mengajar pelajar cara membengkokan atau 2. Slide 17\u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 membentuk Conduit GI. 3. Projektor 2. Mengajar pelajar cara membuat benang pada 4. Komputer riba stock and dies. \u00a0 5. Bender conduit 6. Stock and dies 7. Gergaji besi \u00a0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 29-06-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 13-07-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 13-07-2023\u00a0 TARIKH 13-07-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 2 SVM 3 ETE\u00a0 TEMPAT Bengkel Teknologi Elektrik\u00a0 BIL PELAJAR 30 \u00a0 MASA 8.00AM - 1-00PM \u00a0 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat potong dan membengkok konduit secara praktikal pada sudut 90 dan 135 dengan betul tanpa bantuan guru. 2. Pelajar dapat buat bebenang dengan menggunakan stock & dies secara praktikal dengan betul tanpa bantuan guru. \u00a0 PENGETAHUAN 1. Pelajar pernah belajar membengkok conduit jenis pvc.\u00a0 SEDIA ADA 1. Conduit gi bersaiz 20mm (3\/4\\\") ALAT\/BAHAN 2. Pembengkok konduit (bender machine) BANTU MENGAJAR 3. Set Stock & Dies (ABBM) 4. Minyak pelincir 5. Kikir rata \u00a0 PENGURUSAN 1. Memastikan kelas dalam keadaan baik dan selesa. KELAS\/LANGKAH 2. Memastikan pelajar mengenakan pakaian yang bersesuaian dengan waktu amali. 3. Memastikan pelajar tidak bergurau senda ketika kerja-kerja amali di lakukan. KESELAMATAN 4. Memastikan kerja-kerja pelajar dibawah pengawasan guru setiap masa. \u00a0 PENERAPAN 1. Sikap kerjasama NILAI-NILAI 2. Kemahiran komunikasi yang baik antara pelajar dan guru 3. Hormat menghormati. MURNI 4. Tolong menolong 5. Membudayakan kebersihan \u00a0 TUGASAN\/KERJA 1. Pelajar diminta untuk mengulangkaji pelajaran pemilihan jenis pendawaian dan persediaan peralatan atau RUMAH perkakasan kerja. \u00a0 REFLEKSI SESI Sesi PdP hari ini berjalan dengan sangat baik dan mencapai objektif pembelajaran. Seperti biasa apa yang guru PENGAJARAN pelatih dapat menilai dimana para pelajar sangat meminati kerja-kerja yang melibatkan amali. Pada hari ini guru menunjukkan cara-cara melakukan bebenang pada conduit jenis GI dan juga cara membentuk (bend) PELATIH eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45313&c=73584&yaadmin=5&s=91&p=7380 1\/6","7\/13\/23, 11:04 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) conduit GI. Sebelum guru memulakan kelas, langkah keselamatan juga guru telah terangkan kepada pelajar memandangkan pengalaman guru sebelum ini kebiasaannya kerja ini akan mengakibatkan kecederaan pada tangan. Guru juga pada kelas sebelumnya telah memesan kepada pelajar agar membawa sarung tangan namun masih ada yang bawa dan ada yang tidak membawa. Pada kelas hari ini 4 orang telah mengalami luka pada jari dan guru memang telah menyediakan peti pertolongan cemas dan segera merawat pelajar. Selain daripada itu, semasa kelas amali dijalankan, guru mengalami kesukaran memandangkan kekurangan peralatan seperti conduit bender hanya ada satu tetapi perlu digunakan untuk 29 orang pelajar. Ini menyebabkan pelajar perlu menunggu giliran yang lama walaupun ada antara mereka yang telah siap awal. Setiap kerja amali yang pelajar lakukan guru sentiasa meronda dan memantau pelajar. Pada akhir sesi PdP, guru dapat menilai dimana semua pelajar dapat melakukan dengan baik walaupun kekurangan peralatan. Akhir sekali objektif PdP dapat dicapai dengan sangat baik. Pelajar juga dapat merumuskan hasil kerja mereka dengan baik. \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN \u00a0 PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru masuk ke dalam kelas dengan memberi salam kepada semua pelajar. 2. Semua pelajar menjawab salam 1 15 Pra pengajaran \/ 1. Pelajar dapat daripada guru. Nilai Murni: Kemaskini minit pengenalan melahirkan rasa 3. Sebelum 1. Tolong \u00a0\u00a0 hormat kepada guru. memulakan kelas, menolong 1. Ucapan 2. Pelajar dapat guru meminta wakil 2. Menghormati salam keberkatan sebelum pelajar untuk 3. Kerajinan 2. Bacaan doa memulakan sesi mengiringi doa. 4. Bekerjsama 3. Kehadiran Pengajaran dan 4. Wakil pelajar kelas Pembelajaran. mengetuai bacaan 4. Kebersihan 3. Pelajar akan lebih doa. kelas peka dan prihatin 5. Guru mengambil 5. Kesediaan dengan kehadiran rekod kehadiran pelajar pelajar-pelajar yang pelajar. lain 6. Pelajar memberi 4. Pelajar akan maklum balas berasa selesa dengan kepada guru. suasana bengkel dan 7. Guru meminta guru dapat semua pelajar memastikan pelajar melihat sekeliling berada dalam dan membuang keadaan bersedia sampah ke dalam untuk melakukan tong sampah. teori. 8. Pelajar 5. Pelajar akan mendengar arahan merasa di disayangi guru dan segera dan prihatin melakukannya. 9. Guru meminta semua pelajar berada dalam keadaan bersedia dan pada tempat masing-masing untuk memulakan kelas. 2 15 Set Induksi: 1. Pelajar dapat 1. Guru nilai murni \/ Kemaskini \u00a0\u00a0 minit menggambarkan menceritakan kemahiran insaniah 1. Teknik akan topik kepada pelajar jenis- 1. Hormat bercerita. pembelajaran hari jenis paip yang ada menghormati - Guru ini mengenai terutama paip air. 2. Kerjasama menceritakan konduit. 2. Guru mencerita 3. Keberanian jenis paip-jenis dan menanyakan 4. Kebebasan paip air samada kepada pelajar 5. Kemahiran dirumah atau kenapa paip air mendengar diluar rumah dirumah kita terdapat menggunakan jenis eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45313&c=73584&yaadmin=5&s=91&p=7380 2\/6","7\/13\/23, 11:04 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN perbezaan. pvc. - Jenis yang 3. Pelajar menjawab metal atau pvc kerana tidak dan ada yang terdedah kepada tebal juga yang matahari. nipis. 4. Guru - Mengaitkan menceritakan lagi dengan topik kenapa di luar PdP pada hari rumah kita ini pemilihan kebiasaan jenis conduit kemasukan air paip bagi menggunakan jenis pendawaian dan besi. cara 5. Pelajar cuba membengkok. merespon pertanyaan guru. 6. Guru mula bercerita dan mengaitkan dengan topik PdP pada hari ini iatu cara membentuk dan membengkok konduit jenis gi. 7. Pelajar memahami penceritaan guru. 1. Guru memberikan keterangan. 2. Guru menunjukkan tatacara bagi memotong konduit GI. 3. Guru meminta pelajar untuk Isi pengajaran melihat dan 1: bertanya sekiranya tidak faham. 1. Guru 4. Pelajar merespon menunjukkan guru. Demo cara 5. Guru seterusnya 1. Conduit gi memotong, bersaiz 20mm 3 30 mengukur bagi 1. Pelajar menunjukkan dan (3\/4\\\") Kemaskini minit membentuk memperoleh mengajarkan cara 2. Pembengkok \u00a0\u00a0 konduit GI. pengetahuan dan untuk membentuk konduit (bender 2. Guru kemahiran dalam atau machine) menunjukkan membentuk konduit membengkokkan 3. Set Stock & Dies cara GI sebelum pelajar konduit GI. 4. Minyak pelincir membengkok melakukannya. 6. Pelajar 5. Kikir rata konduit GI memahami penerangan guru. 3. Guru 7. Seterusnya guru menunjukkan menjelaskan kepada cara membuat pelajar cara bebenang pada menggunakan stock konduit GI. & dies dan menunjukkan kepada pelajar cara membuat bebenang. 8. Guru bertanyakan kepada pelajar samada faham atau tidak. 9. Pelajar merespon pertanyaan guru. 4 20 Isi pengajaran 1. Pelajar lebih 1. Guru 1. Conduit gi Kemaskini \u00a0\u00a0 minit 2: bersedia dalam menerangkan bersaiz 20mm melakukan amali. perkara yang pelajar (3\/4\\\") eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45313&c=73584&yaadmin=5&s=91&p=7380 3\/6","7\/13\/23, 11:04 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Menerangkan perlu buat iaitu 2. Pembengkok peraturan dan arahan mengambil sebatang konduit (bender 2. Menerangkan langkah- konduit dan akan machine) langkah keselamatan berkongsi 2 orang 3. Set Stock & Dies 3. Persediaan bahan dan satu konduit. 4. Minyak pelincir peralatan 2. Guru meminta 5. Kikir rata pelajar rujuk di papan putih dimana pelajar perlu membentuk konduit seperti mana yang guru minta. 3. Guru memberitahu prosedur keselamatan agar sewaktu kerja amali dilakukan tiada yang tercedera. 4. Guru meminta semua pelajar tidak bergurau senda sewaktu menggunakan peralatan yang tajam seperti gergaji besi. 5. Pelajar memahami semua arahan dan maklumat yang disampaikan guru. 6. Guru meminta 5 orang wakil pelajar untuk membantu guru menyiapkan bahan dan peralatan. 7. Pelajar lain perlu bersedia dari segi mental dan fizikal semestara guru menyiapkan bahan dan peralatan. 8. Sesudah bahan dan peralatan disiapkan, para pelajar dibenarkan untuk mulakan kerja-kerja membentuk dan membuat benang pada konduit. 5 3 jam Isi Pengajaran 1. Pelajar boleh 1. Guru ABBM : Kemaskini \u00a0\u00a0 3: membengkok memberitahu pelajar 1. Conduit gi konduit dengan boleh mula bersaiz 20mm 1. Pelajar betul secara melakukan tugasan (3\/4\\\") melakukan praktikal. masing-masing. 2. Pembengkok Amali 2. Pelajar boleh buat 2. Masa yang konduit (bender bebanang pada diberikan selama 3 machine) konduit dengan jam kerana 3. Set Stock & Dies betul secara kekurangan 4. Minyak pelincir praktikal. peralatan dan bahan. 5. Kikir rata 3. Guru meminta pelajar untuk Nilai murni \/ berkongsi dan kemahiran rancang masa insaniah: penggunaan 1. Hormat bersama. menghormati 4. Sepanjang amali 2. Kerjasama eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45313&c=73584&yaadmin=5&s=91&p=7380 4\/6","7\/13\/23, 11:04 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN berlangsung guru 3. Keberanian akan sentiasa ada 4. Kebebasan dan meronda 5. Kemahiran melihat pelajar mendengar melakukan tugasan amali. 5. Pelajar yang ingin bertanya dibenarkan. 6. Para pelajar mendengar arahan guru dan segera melakukan tugasan amali. 1. Guru meminta kepada pelajar pendawaian yang telah siap untuk disimpan di kotak wiring bay. 2. Guru meminta pelajar untuk mengemaskan 6 30 Isi pengajaran 1. Pelajar dapat kawasan kerja dan Nilai Murni: Kemaskini minit 4: mengamalkan sikap pastikan ianya 1. Tolong \u00a0\u00a0 membersihkan bersih. menolong 1. Pelajar kawasan kerja 3. Peralatan dan 2. Menghormati mengemas setelah melakukan bahan yang 3. Kerajinan kawasan kerja kerja-kerja digunakan guru 4. Bekerjsama dan bengkel membentuk konduit. meminta pelajar untuk mengemaskan semula ketempat asal atau di dalam stor. 4. Pelajar bergerak dan mengemaskan keseluruhan bahan aksesori dan peralatan yang digunakan. 7 10 Penutup 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta Kemahiran Kemaskini \u00a0\u00a0 minit Kognitif: merumus dengan wakil pelajar untuk Insaniah: baik. membuat rumusan 1. Kemahiran a) Rumusan 2. Objektif pada hari ini. komunikasi subtopik pembelajaran dapat 2. Pelajar wakil 2. Kemahiran - meminta dicapai dengan baik. membuat rumusan mendengar arahan seorang wakil untuk subtopik yang pelajar untuk telah diajar oleh Nilai-nilai murni: merumuskan guru. 1. Keberanian tentang topik 3. Guru membuka 2. Kerjasama PdP pada hari sesi soal jawab 3. Hormat ini iaitu cara kepada pelajar. menghormati membentuk 4. Guru meminta 4. Tolong- konduit. pelajar untuk menolong menguasai tentang Penutup Sosial: topik pengujian kerana ianya amat a) Memberikan penting bagi seorang nasihat kepada yang bergelar pelajar untuk juruteknik terus belajar elektrikal. demi 5. Guru meminta mendapatkan pelajar untuk pekerjaan yang mengemaskan kelas. baik pada masa 6. Pelajar bergerak akan datang mendengar arahan kerana zaman guru. sekarang 7. Guru minta wakil eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45313&c=73584&yaadmin=5&s=91&p=7380 5\/6","7\/13\/23, 11:04 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN cabaran untuk pelajar membaca bekerja sangat doa penutup, beri hebat. salam dan kelas b) bersurai. Membersihkan 8. Pelajar dinasihati kelas. terus ke dewan makan dan surau. \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45313&c=73584&yaadmin=5&s=91&p=7380 6\/6","BAHAN PENGAJARAN DAN ABBM","Sistem Sist Pendawaian Penda Tiga Fasa Tiga F ETE3024 https:\/\/www.youtube.com 1 2 01 PENG JENIS-JENIS PENGALIR \u25cf Pengalir adalah bahagian kabel ya 4 elektrik. Pengalir Aluminium \u25cf Bilangan pengalir itu boleh jadi satu \u25cf Merupakan bahan logam yang mempunyai mengikut keperluan kegunaannya. kerintangan lebih tinggi sedikit daripada kuprum. \u25cf Setiap jenis pengalir mempunyai ke \u25cf Harganya yang lebih murah. \u25cf Aluminium lebih ringan daripada kuprum dan baik adalah mempunyai kerintanga pengaliran arus. dianggarkan 1\/3berat daripada berat kuprum di samping harganya lebih murah. 01 7 KUPRUM 5 0 JENIS-JEN 8","30\/7\/2023 Isi Kandungan tem 01 02 awaian Jenis Pengalir Jenis Kabel Fasa 03 04 m\/watch?v=gwlCtfE9i20 Kelebihan & Kekurangan Kod Warna GALIR 3 ang berfungsi untuk mengalirkan arus u, dua atau tiga atau beberapa lembar Pengalir Kuprum . erintangan yang berbeza. Pengalir yang \u25cf Merupakan bahan pengalir yang baik dan lembut an yang rendah agar memudahkan serta mudahdibentuk. 02 \u25cf Harganya yang sederhana. \u25cf Kabel berpengalir kuprum paling sesuai untuk ALUMINIUM kabel pendawaian dalam rumah atau di luar rumah 02 bagi pemasangan tetap. \u25cf kuprum keras yang mempunyaiketegasan tertinggi NIS KABEL ini digunakan untuk pengalir talian rentangan atas yang lazimnyatidak bertebat 6 Jenis-Jenis Kabel 01 02 03 04 PVC KABEL PVC\/PVC PVC\/SWA\/PVC XLPE KABEL CABLE Poly Vinyl SWA - Stell wire XLPE - Cross line Chloride Poly Vinyl armoured poly ethylene Chloride (Double) 9","PVC Kabel PVC\/SWA\/ \u25cf Kabel ini biasanya digunakan untuk pendawaian \u25cf Untuk penyambungan di antar domestik dan kabel perhidmatan oleh pihak papan pembahagian voltan renda berkuasa bekalan termasuk pada semua jenis pendawaian alat-alat elektrik dan alat-alat \u25cf Untuk penyambungan di antar kawalan. papan agihan voltan rendah. PVC\/PVC Kabel \u25cf Untuk penyambungan di antar papan suis utama pengguna. \u25cf Kabel ini biasanya digunakan untuk pendawaian domestik bagi pendawaian permukaan. \u25cf Untuk sistem pembahagian pelba \u25cf Untuk sistem pemasangan lampu \u25cf Ketahanan penebat lebih baik berbanding jenis PVC sahaja kerana itu ianya sesuai untuk awam. digunakan pada pendawaian permukaan. \u25cf Sambungan kabel ke motor (outd 10 11 PERBAN 03 KELEBIHAN KELEBIHAN DAN PVC KABEL \u2022 Kabel PVC ini m KEKURANGAN KABEL ketahanan terhada 13 kebanyakan jenis alkali serta menggalakkan keb \u2022 Penebat atau pen PVC ini boleh dig tahap suhu sekel dan terdapat juga istimewa diman digunakan pada s untuk masa yang s 14 PERBANDINGAN KELEBIHAN KEKURANGAN 0 XLPE KABEL \u2022 Mudah dibentuk Apabila \u2022 Keras berbanding dengan WARNA MENGIKUT S panas. kertas dan PVC, oleh itu IEC60 susah untuk dibengkokkan. 17 \u2022 Lebih ringan. \u2022 Bentuknya bulat, tidak \u2022 Tidak menyerap air. sektorial, oleh itu saiz kabel menjadi lebih besar. \u2022 Kehilangan daya dielektrik rendah. \u2022 Tidak mudah bertukar bentuk oleh geseran dsb \u2022 Harganya lebih murah. 16","30\/7\/2023 \/PVC Kabel XLPE Kabel ra alatubah dan \u25cf Kawasan pencemaran kimia dan minyak. ah. \u25cf Kawasan tidak rata atau tempat tinggi. ra alatubah dan \u25cf Kawasan paya atau tanah berat. \u25cf Penebatnya dibuat dari bahan plastik yang diberi ra alatubah dan nama \u201cCross Link Poly Ethylene\u201d yang agai pengguna. menggantikan kertas. u- lampu jalan dan 12 door) NDINGAN PERBANDINGAN N KEKURANGAN mempunyai \u2022 Suhu dibawah 0 C, penebat ap minyak, pvc ini akan menjadi retak s asid dan dan pecah apabila KELEBIHAN KEKURANGAN dibengkokkan. tidak PVC\/SW A\/PVC \u2022 Mempunyai perisai sebagai \u2022 Mempunyai kos yang tinggi bakaran. perlindungan mekanikal. nyalut jenis \u2022 Sukar untuk dibentuk atau gunakan ke liling 65 C \u2022 Teguh dan boleh tahan dilentur. jenis yang panas sehingga 85 darjah na boleh suhu 130 C Celsius singkat. 15 04 PENGENALAN WARNA KABEL MENGIKUT STADARD MS A KABEL IEC60364 STADARD MS 0364 (a) Comit\u00e9 Europ\u00e9en de Normalisation \u00c9lectrotechnique (CENELEC) telah menguatkuasakan kod warna yang baharu yang digunakan bagi konduktor fasa untuk setiap sistem pendawaian elektrik bermula April 2004 dengan merujuk pada standard IEC 60445 - Identifi cation of conductors by colours or alphanumerics. (b) Walau bagaimanapun, buat masa ini, ST masih mengekalkan penggunaan kod warna yang lama. Pertukaran akan hanya dibuat pada masa yang sesuai dan apabila semua pihak bersedia untuk pertukaran tersebut. 18","LITERATURE REVIEW STANDARD WA KABEL 19 20","30\/7\/2023 ARNA TERIMA KASIH 21","MINGGU 18","7\/13\/23, 11:13 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM NO TEL : 0137085058\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a00177828730 SUBJEK ETE3024 : PENDAWAIAN TIGA FASA MULAI : 05-06-2023 HINGGA : 21-07-2023 : KANDUNGAN BIL TAJUK 4.1 Jenis pembumian. HURAIAN 4.2 Fungsi pembumian. 4.3 Prosedur pembumian. 4.4 Simbol elektrik. 4.1 Menjalankan sistem pembumian tiga fasa mengikut 1 4. MENJALANKAN PEMASANGAN SISTEM 4.5 Struktur bangunan. Prosedur Operasi Standard. PEMBUMIAN TIGA FASA 4.2 Menguji sistem pembumian mengikut Prosedur 4.6 Alatan tangan elektrik. Operasi Standard. 4.7 Peralatan & bahan elektrik. 4.8 Aksesori & pemasangan pembumian elektrik. 4.9 Susun atur pembumian. MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM\/CATATAN KE 1. Projektor MINGGU 2 SVM 3 ETE\u00a0 17-07- 21-07- 1. Penerangan tentang sistem pembumian tiga fasa. 2. Slide 18\u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 2. Kertas Kerja (AMALI PEMBUMIAN) - pemasangan dan 3. Komputer Riba selenggara sistem pembumian. 4. Papan putih \u00a0 5. Pen Marker 6. Earth Tester 7. Camera 8. Tripod \u00a0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 29-06-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 09-07-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 13-07-2023\u00a0 TARIKH 19-07-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 2 SVM 3 ETE\u00a0 TEMPAT Bengkel Teknologi Elektrik\u00a0 BIL PELAJAR 30 \u00a0 MASA 2.00PM - 5.00PM \u00a0 OBJEKTIF 1. Pelajar boleh menyatakan secara lisan 3 faktor yang mempengaruhi rintangan elektrod bumi dengan tepat. 2. Pelajar boleh menyatakan secara lisan 4 cara mengurangkan rintangan elektrod bumi dengan tepat. 3. Pelajar dapat menerangkan secara lisan tatacara melakukan pengujian rintangan pembumian dengan betul. 4. Pelajar dapat melakukan pengujian rintangan pembumian secara praktikal dengan betul. \u00a0 PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Pada kelas sebelum ini pelajar telah belajar tentang tujuan ujian rintangan pembumian ini dijalankan. 2. Pelajar telah mengetahui nilai rintangan pembumian yang perlu didapatkan mengikut kehendak Suruhanjaya Tenanga Elektrik.\u00a0 1. Projektor 2. Slide 3. Komputer Riba ALAT\/BAHAN BANTU MENGAJAR 4. Papan putih (ABBM) 5. Pen Marker 6. Earth Tester 7. Camera 8. Tripod \u00a0 Pengurusan Kelas 1. Memastikan kelas dalam keadaan yang baik meja kerusi tersusun rapi. 2. Pengudaraan di dalam kelas baik, lampu kipas dibuka. PENGURUSAN KELAS\/LANGKAH 3. Pelajar duduk dalam keadaan yang selesa dan tidak berkumpul pada satu tempat. KESELAMATAN Langkah keselamatan Amali di luar bengkel. 1. Tidak bergurau ketika sedang melakukan kerja-kerja amali. 2. Memakai pakaian yang bersesuai waktu bengkel. 3. Memastikan pelajar mendengar arahan guru. \u00a0 PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 1. Kerjasama berkumpulan 2. Hormat menghormati eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45314&c=73593&yaadmin=5&s=91&p=7380 1\/7","7\/13\/23, 11:13 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) TUGASAN\/KERJA RUMAH 3. Mendengar arahan REFLEKSI SESI PENGAJARAN 4. Komunikasi dua hala yang baik 5. Keberanian PELATIH 6. Toleransi KOMEN PENYELIA 7. Kejujuran \u00a0 KOMEN PEMBIMBING 1. Pelajar diminta untuk membaca tentang pendawaian suis perantaraan kerana kelas berikutnya pelajar akan melakukan sesi amali pendawaian yang melibatkan suis perantaraan. \u00a0 - CUTI AWAL MUHARRAM - - RPH diberikan kepada guru pembimbing kerana minggu ini merupakan minggu terakhir guru pelatih. Topik hari ini akan digantikan pada minggu hadapan oleh guru pembimbing. \u00a0 \u00a0 \u00a0 AKTIVITI BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru masuk ke dalam kelas dengan memberi salam kepada semua pelajar. 2. Semua pelajar Pra Pengajaran \/ Pengenalan 1. Pelajar dapat menjawab salam Nilai murni: melahirkan rasa daripada guru. 1. Ucapan salam hormat kepada guru. 3. Sebelum 1. Tolong 2. Pelajar dapat memulakan kelas, menolong. 1 15 2. Bacaan doa keberkatan sebelum guru meminta wakil 2. Menghormati Kemaskini minit 3. Bertanya khabar. memulakan sesi pelajar untuk 3. Kerajinan \u00a0\u00a0 4. Kehadiran kelas Pengajaran dan mengiringi doa. 4. Bekerjasama Pembelajaran. 4. Wakil pelajar 5. Kebersihan 5. Kebersihan kelas 3. Pelajar akan lebih mengetuai bacaan fizikal dan mental. peka dan prihatin doa. 6. Kesediaan pelajar dengan kehadiran 5. Guru mengambil pelajar-pelajar yang rekod kehadiran 7. Motivasi lain pelajar. 4. Pelajar akan 6. Pelajar memberi berasa selesa dengan maklum balas suasana bengkel dan kepada guru. guru dapat 7. Guru meminta memastikan pelajar pelajar melihat berada dalam sekeliling dan keadaan bersedia membuang sampah untuk melakukan ke dalam tong teori. sampah. 5. Pelajar akan 8. Pelajar merasa di disayangi mendengar arahan dan prihatin apabila guru dan segera guru bertanya melakukannya. khabar. 9. Guru meminta semua pelajar berada dalam keadaan bersedia dan pada tempat masing-masing untuk memulakan kelas. 2 15 1. Berceritakan pengalaman 1. Pelajar dapat 1. Guru Kemahiran Kemaskini \u00a0\u00a0 minit tentang pengalaman guru menggambarkan menceritakan Insaniah: sewaktu bekerja menyentuh tentang topik pengalaman guru water dispenser yang mengalami pengajaran hari ini. dimana sewaktu 1. Kemahiran kebocoran arus elektrik tetapi 2. Pelajar lebih guru bekerja dan komunikasi. ELCB tidak trip. bersemangat untuk guru ingin 2. Tayangan video mengenai mempelajari topik mengambil air, guru ABBM: penceritaan Malaysia Hari Ini hari ini iaitu memegang water individu maut terkena renjatan pengujian rintangan dispenser dan tanpa 1. Projektor elektrik. pembumian. sengaja guru 2. Video Youtube https:\/\/www.youtube.com\/watch? merasakan seperti 3. Komputer Riba v=bYyeJ-8ory8 terkena renjatan. 3. Imbas kembali pelajaran lepas Kemudian guru Nilai-nilai murni iaitu tujuan, kaedah melakukan mengambil testpen ujian rintangan pembumian dan menyentuh 1. Menghormati menggunakan earth tester. mendapati 2. Kerajinan badan\/body water dispenser tersebut mempunyai api. 2. Guru segera eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45314&c=73593&yaadmin=5&s=91&p=7380 2\/7","7\/13\/23, 11:13 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN mematikan bekalan soket water dispenser. Apabila disemak mendapat tiada kabel earthing yang disambungkan. 3. Guru bertanyakan kepada pelajar sekiranya ada atau tidak pelajar yang pernah terkena renjatan elektrik sewaktu menggunakan perkakasan elektrik. 4. Pelajar merespon pertanyaan guru. 5. Guru memberitahu bahayanya renjatan elektrik kepada manusia walaupun ianya tidak menunjukkan perubahan pada tubuh badan diri kita. Akan tetapi sebenarnya banyak sel-sel dalam badan kita pada masa tersebut telah mati. 6. Pelajar mula memahami kepentingan earthing dalam perkakasan elektrik. 7. Guru menayangkan video petikan dari youtube iaitu Malaysia Hari Ini mengenai kemalangan akibat renjatan elektrik. 8. Pelajar mula fokus melihat video tersebut. 3 25 Isi pengajaran 1 : 1. Pelajar 1. Guru ABBM : Kemaskini \u00a0\u00a0 minit mengetahui faktor menunjukkan slide 1. Projektor 2. Slide 1. Pelajar boleh menyatakan yang mempengaruhi yang telah guru 3. Komputer riba secara lisan 3 faktor yang rintangan elektrod sediakan kepada Nilai Murni: mempengaruhi rintangan bumi. Oleh kerana pelajar. 1. Menghormati. 2. Komunikasi. elektrod bumi dengan tepat. ini pelajar dapat 2. Guru 3. Keberanian. 4. Kerjasama. 2.Pelajar boleh menyatakan memilih kesesuain menunjukkan secara lisan 4 cara tempat menanam tentang topik mengurangkan rintangan elektrod bumi. pembelajaran hari elektrod bumi dengan tepat. 2. Pelajar ini iaitu cara mengetahui cara- melakukan ujian cara mengurangkan rintangan rintangan elektrod pembumian. bumi sekiranya 3. Guru bacaan melebihi menunjukkan tahap yang telah kepada pelajar ditetapkan oleh gambar-gambar suruhanjaya tenaga. faktor yang mempengaruhi rintangan elektrod bumi. 4. Guru juga menyenarai tiga faktor yang mempengaruhi rintangan elektrod bumi. 5. Guru bertanya kepada pelajar samada pelajar faham atau tidak. eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45314&c=73593&yaadmin=5&s=91&p=7380 3\/7","7\/13\/23, 11:13 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 6. Pelajar merespon pertanyaan guru. 7. Guru bertanyakan kepada pelajar kawasan manakah yang tidak sesuai menanamkan elektrod bumi. 8. Pelajar merespon pertanyaan guru. Mungkin di kawasan bukit atau kawasan tepi sungai. 9. Guru menunjukkan slide tentang 4 cara mengurangkan rintangan elektrod bumi. 10. Guru juga menunjukkan gambar sebagai ABBM agar pelajar faham. 11. Guru menanyakan kepada pelajar samada faham atau tidak apa yang guru sampaikan. 12. Pelajar menjawab pertanyaan guru. 13. Guru membukan soalan sekiranya terdapat persoalan. 1. Guru mengedarkan kertas penerangan bagi tatacara melakukan ujian rintangan pembumian. 2. Guru meminta pelajar membaca dan fahamkan tatacara bagi melakukan pengujian tersebut. 3. Pelajar ABBM : mendengar arahan Isi Pengajaran 2: 1. Pelajar dapat guru dan masa 1. Projektor membuat ulangkaji diberikan selama 10 2. Slide kendiri bagaimana minit. 3. Komputer riba ujian rintangan 4. Guru memberi pembumian 4 10 1. Guru mengedarkan lembaran dijalankan tanpa tahu pelajar dimana Nilai Murni \/ Kemaskini minit kertas bagi melakukan ujian bantuan guru. pelajar akan kemahiran \u00a0\u00a0 rintangan pembumian. dipanggil secara insaniah: rawak untuk 2. Guru meminta pelajar baca menerangkan 1. Menghormati. kepada rakan-rakan 2. Komunikasi. dan cuba fahamkan. tatacara melakukan 3. Keberanian. ujian dengan hasil 4. Kerjasama. bacaan ulangkaji 5. Interpersonal pelajar. skills. 5. Guru menasihati pelajar agar mempunyai keberanian. Penerangan yang salah oleh pelajar guru akan bantu memperbetulkan. 6. Guru mengucapkan terima kasih dan memberikan pujian kepada pelajar. eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45314&c=73593&yaadmin=5&s=91&p=7380 4\/7","7\/13\/23, 11:13 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru meminta ABBM: pelajar untuk membentangkan 1. Projektor tentang tatacara 2. Slide melakukan 3. Komputer Riba 1. Pelajar dapat pembumian. 4. tripod mengetahui kaedah 2. Guru 5. kamera melakukan ujian menyerahkan kelas Isi pengajaran 3 : rintangan ini kepada pelajar Nilai Murni : pembumian dengan untuk mengajar guru 25 1. Pelajar dapat menerangkan betul mengikut dan rakan-rakan. 1. Hormat Kemaskini minit secara lisan tatacara melakukan \u00a0\u00a0 5 tatacara hasil dari 3. Guru memberikan Menghormati pengujian rintangan pembumian ulangkaji 10minit masa kepada pelajar 2. Keberanian dengan betul. sebelum. untuk 3. Komunikasi 2. Para pembentang pembentangan 4. Kerjasama dapat mengasah selama 15 minit. dan kemahiran bercakap sesi soal jawab 10 Kemahiran dihadapan. minit. Insaniah : 4. Guru juga meminta sekuranya 1. Interpersonal 5 soalan ditujukan. skill - cara pelajar 5. Pelajar mula berucap di membentang. hadapan. 6 10 Pra Pengajaran 4 : 1. Pelajar dapat 1. Guru ABBM : Kemaskini bersedia bagi \u00a0\u00a0 minit melakukan ujian mengarahkan rintangan 1. Penerangan tentang amali pembumian. pelajar untuk 1. Earth tester 2. Sesi PdP dapat melakukan ujian rintangan dijalankan dengan berkumpul di luar 2. Kertas Jadual keadaan terkawal. pembumian. kelas - sekitar 2. Pergerakan pelajar ke sekitar kawasan bengkel. Nilai Murni: kawasan bengkel elektrik. 2. Guru meminta 3. Taklimat mengenai pelajar bergerak dan 1. Kerjasama keselamatan ketika ingin terus buat satu baris 2. Mendengar memulakan kerja amali ujian tanpa ada pelajar arahan rintangan pembumian. yang berkeliaran. 3. Hormat 4. Guru memberikan tugasan 3. Guru memberikan menghormati setiap guru agar setiap group taklimat 4. Tolong menjalan kerja bersama-sama. keselamatan semasa menolong 5. Guru mengedarkan borang memulakan amali. keputusan atau jadual pengujian 4. Guru menanyakan kepada pelajar samada faham atau tidak tentang taklimat keselamatan yang telah guru sampaikan. 5. Pelajar merespon pertanyaan guru. 6. Guru memberikan tugasan dimana group pertama akan memasang keseluruhan pemasangan earth tester, group kedua akan mengambil bacaan yang pertama, group ketiga akan mengambil bacaan yang kedua, group keempat akan mengambil bacaan ketiga dan group kelima iaitu group terakhir akan kemas peralatan earth tester. 7. Guru mengedarkan sehalai borang bagi pelajar mengisi keputusan ujian pada jadual. 8. Pelajar memahami arahan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45314&c=73593&yaadmin=5&s=91&p=7380 5\/7","7\/13\/23, 11:13 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN guru dan mula menjalankan amali. 1.Guru wakil pelajar bagi mengetuai amali ujian rintangan pembumian. 2. Guru memberikan penerangan sedikit tentang kedudukan elektrod bumi. 3. Guru 1. Pelajar boleh membenarkan ABBM: melakukan ujian pelajar memulakan rintangan amali. 1. Earth tester pembumian dan 4. Disamping itu Isi pengajaran 5 : mengetahui cara guru juga memantau Nilai Murni: 7 1jam 1. Pelajar dapat melakukan melakukan ujian setiap pergerakan 1. Kerjasama Kemaskini 10minit pengujian rintangan pembumian rintangan pelajar melakukan 2. Mendengar \u00a0\u00a0 pembumian dengan amali. secara praktikal dengan betul. betul. 5. Guru juga akan arahan 1. Pelajar dapat sentiasa menegur 3. Hormat merumuskan pelajar sekiranya menghormati keputusan amali pelajar tersilap, 4. Tolong yang dibuat. terleka atau menolong seringkali bergurau semasa melakukan amali. 6. Setelah amali ini selesai dilakukan. Guru meminta pelajar merumuskan hasil dapatan daripada amali yang dibuat. 8 10 Penutup Kognitif 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta Kemahiran Kemaskini \u00a0\u00a0 minit merumuskan sesi wakil pelajar untuk Insaniah: 1. Guru meminta seorang pelajar PdP hari ini dengan merumuskan hasil merumuskan hasil pembelajaran baik. pembelajaran pada 1. Kemahiran pada harini. 2. Pelajar menyedari hari ini. komunikasi betapa pentingnya 2. Pelajar Penutup Sosial sistem pembumian merumuskan hasil Nilai-nilai murni: yang baik. pembelajaran pada 1. Guru mengucapkan tahniah hari ini. 1. Sopan santun kepada pelajar kerana berjaya 3. Guru 2. Mendengar melakukan ujian rintangan mengucapkan arahan pembumian ini. terima kasih kepada 3. Kerjasama 2. Guru menasihati pelajar agar pelajar kerana 4. Menghormati memetingkan pemasangan memberikan earthing dalam pendawaian kerjasama yang baik kerana ianya membantu diri kita, sepanjang kelas keluarga kita agar tidak terkena berlansung. renjatan elektrik. 4. Guru juga 3. Membersihkan kelas, menutup memberikan nasihat kipas dan lampu, menyusun kepada pelajar kerusi dan meja. tentang pentingnya pembumian ini bukan sahaja untuk kita sebagai orang elektrikal tapi bagi menjaga nyawa- nyawa orang tersayang yang berada dekat dengan kita. 5. Guru meminta pelajar bertugas untuk mengemas kelas, menyusun kerusi meja dan tutup kipas dan lampu. 6. Pelajar bergerak mendengar arahan guru. 7. Guru mengucapkan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45314&c=73593&yaadmin=5&s=91&p=7380 6\/7","7\/13\/23, 11:13 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN terima kasih dan guru minta ketua kelas untuk membaca doa penutup. 8. Ketua kelas membaca doa penutup dan kelas bersurai \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45314&c=73593&yaadmin=5&s=91&p=7380 7\/7","7\/13\/23, 11:16 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : AHMAD NABIHAN BIN MOHD SAHARUM NO TEL : 0137085058\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a00177828730 SUBJEK ETE3024 : PENDAWAIAN MULAI : 05-06-2023 HINGGA : 21-07-2023 : TIGA FASA BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 3.1 Alatan tangan elektrik. 3.2 Jenis peralatan & bahan 3.1 Menjalankan aktiviti pendawaian mengikut Prosedur elektrik. Operasi Standard. 1 3. MENJALANKAN 3.3 Prosedur Operasi Standard 3.2 Mengenal pasti pemasangan dan pendawaian AKTIVITI PENDAWAIAN Pendawaian tiga fasa. sambungan mengikut Prosedur Operasi Standard. 3.4 Teknik menanda kabel. 3.3 Sambungkan semua kabel pembumian ke bingkai pembumian dengan betul. 3.5 Jenis saiz kabel dan kekutuban. MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM\/CATATAN KE MINGGU 2 SVM 3 ETE\u00a0 17-07- 21-07- 1. kabel merah, kuning, biru, 18\u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 hitam dan hijau 1.5mm 2. kabel merah, kuning, biru, hitam dan hijau 2.5mm 1. Pelajar melakukan Amali pemasangan 3. kabel merah, kuning, biru, pendawaian tiga fasa (kertas kerja). \u00a0 hitam dan hijau 4mm 4. Aksesori pendawaian (rujuk kertas kerja) 5. Kertas kerja 6. Set pertukangan \u00a0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 29-06-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 13-07-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 13-07-2023\u00a0 TARIKH 20-07-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 2 SVM 3 ETE\u00a0 TEMPAT Bengkel Teknologi Elektrik\u00a0 BIL PELAJAR 30 \u00a0 MASA 8.00AM - 1-00PM \u00a0 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat melakukan pendawaian tiga fasa secara praktikal dengan betul tanpa bantuan guru. \u00a0 PENGETAHUAN SEDIA 1. Pelajar telah mempelajari pendawaian Kotak fius agihan 3 fasa. ADA 2. Pelajar mempunyai asas pendawaian satu fasa. 3. Pelajar telah mempelajari cara melakukan pendawaian pada aksesori pendawaian. 4. Pelajar telah mempelajari kod warna bagi pendawaian tiga fasa. 5. Pelajar telah mempelajari gambarajah susun atur, gambarajah pendawaian tiga fasa dan gambarajah litar skematik pendawaian tiga fasa.\u00a0 ALAT\/BAHAN BANTU 1. kabel merah, kuning, biru, hitam dan hijau 1.5mm MENGAJAR (ABBM) 2. kabel merah, kuning, biru, hitam dan hijau 2.5mm 3. kabel merah, kuning, biru, hitam dan hijau 4mm 4. Aksesori pendawaian (rujuk kertas kerja) 5. Kertas kerja 6. Set pertukangan \u00a0 PENGURUSAN 1. Memastikan kelas dalam keadaan baik dan selesa. KELAS\/LANGKAH 2. Memastikan pelajar mengenakan pakaian yang bersesuaian dengan waktu amali. 3. Memastikan pelajar tidak bergurau senda ketika kerja-kerja amali di lakukan. KESELAMATAN 4. Memastikan kerja-kerja pelajar dibawah pengawasan guru setiap masa. \u00a0 PENERAPAN NILAI-NILAI 1. Kerjasama berkumpulan MURNI 2. Hormat menghormati 3. Mendengar arahan 4. Komunikasi dua hala yang baik 5. Keberanian eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45313&c=73594&yaadmin=5&s=91&p=7380 1\/5","7\/13\/23, 11:16 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) 6. Toleransi 7. Kejujuran \u00a0 TUGASAN\/KERJA RUMAH 1. Merupakan minggu terakhir pelajar bersama guru dan kelas akan diambil alih oleh guru seterusnya En. Naveen. \u00a0 REFLEKSI SESI - Kelas yang dirancang terpaksa diambil-alih oleh guru pembimbing, kerana pada hari khamis guru PENGAJARAN PELATIH pelatih terlibat dengan pembawakan pelajar ke Sekolah Menengah Teknik Bukit Piatu Melaka bagi program STEM iaitu program Science Technology Engineering Mathematic. \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN PEMBIMBING \u00a0 AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru masuk ke dalam kelas dengan memberi salam kepada semua pelajar. 2. Semua pelajar 1 10 Pra Pengajaran \/ 1. Pelajar dapat menjawab salam Nilai murni: Kemaskini minit Pengenalan melahirkan rasa daripada guru. \u00a0\u00a0 hormat kepada guru. 3. Sebelum 1. Tolong 1. Ucapan 2. Pelajar dapat memulakan kelas, menolong. salam keberkatan sebelum guru meminta wakil 2. Menghormati 2. Bacaan doa memulakan sesi pelajar untuk 3. Kerajinan 3. Bertanya Pengajaran dan mengiringi doa. 4. Bekerjasama khabar. Pembelajaran. 4. Wakil pelajar 5. Kebersihan 4. Kehadiran 3. Pelajar akan lebih mengetuai bacaan fizikal dan mental. kelas peka dan prihatin doa. 5. Kebersihan dengan kehadiran 5. Guru mengambil kelas pelajar-pelajar yang rekod kehadiran 6. Kesediaan lain pelajar. pelajar 4. Pelajar akan 6. Pelajar memberi 7. Motivasi berasa selesa dengan maklum balas suasana bengkel dan kepada guru. guru dapat 7. Guru meminta memastikan pelajar pelajar melihat berada dalam sekeliling dan keadaan bersedia membuang sampah untuk melakukan ke dalam tong teori. sampah. 5. Pelajar akan 8. Pelajar merasa di disayangi mendengar arahan dan prihatin apabila guru dan segera guru bertanya melakukannya. khabar. 9. Guru meminta semua pelajar berada dalam keadaan bersedia dan pada tempat masing-masing untuk memulakan kelas. 2 10 Set Induksi: 1. Pelajar lebih 1. Guru Kemahiran Kemaskini \u00a0\u00a0 minit bersedia dan menanyakan kepada Insaniah: 1. Teknik imbas mengingati semula pelajar warna kod kembali. apa yang telah kabel mengikut 1. Kemahiran - Guru mereka pelajari. stardard bagi komunikasi mengimbas pendawaian tiga kembali fasa. Nilai-nilai murni pengajaran dan 2. Pelajar merespon pembelajaran pertanyaan guru. 1. Menghormati lepas dan 3. Seterusnya guru 2. Kerajinan mengaitkan menanyakan kepada dengan amali pelajar saiz kabel yang pelajar mengikut kegunaan akan lakukan beban yang sesuai. pada hari ini. 4. Pelajar eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45313&c=73594&yaadmin=5&s=91&p=7380 2\/5","7\/13\/23, 11:16 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN memeberikan respond kepada pertanyaan guru. 5. Guru memberikan pujian kepada semua pelajar dan minta pelajar bersedia dari segi mental dan fizikal. 1. Guru mengedarkan kertas kepada semua pelajar. 2. Pelajar diminta 3 5 minit Isi pengajaran 1. Pelajar dapat untuk menyemak ABBM: Kemaskini 1: menyemak terlebih dan membaca kertas \u00a0\u00a0 dahulu jenis kerja terlebih 1. Kertas kerja. 1. Guru pendawaian yang dahulu. mengedarkan mereka akan 3. Pelajar Nilai murni \/ kertas kerja lakukan agar mereka mendengar arahan kemahiran amali lebih bersedia. guru. insaniah: pendawaian. 2. Pelajar 4. Guru juga 2. Guru mengetahui menerangkan semua 1. hormat memberikan keselamatan atau SOP dan meminta menghormati taklimat ringkas SOP yang pelajar pelajar untuk 2. mendengar keselamatan perlu patuhi semasa menjaga arahan kepada pelajar kerja pendawaian keselamatan dilakukan. sepanjang melakukan pendawaian agar tiada yang tercedera. 5. Pelajar memahami penerangan guru. 1. Guru meminta pelajar menyediakan bahan, peralatan dan Isi pengajaran 1. Pelajar dapat aksesori pendawaian Nilai murni \/ 2: melakukan persediaan bagi dan dikumpulkan kemahiran pada satu tempat. insaniah: 4 15 1. Menyediakan melakukan 2. Setiap pelajar Kemaskini minit bahan, peralatan pendawaian \u00a0\u00a0 dan aksesori berdasarkan guru meminta untuk 1. hormat pendawaian. kehendak kertas kerja. mengambil menghormati mengikut kuantiti 2. mendengar yang betul. arahan 3. Pelajar bergerak mengikut arahan guru. 5 4 Jam Isi pengajaran 1. Pelajar dapat 1. Guru ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 3: melakukan amali membenarkan 1. kabel merah, pemasangan pelajar untuk kuning, biru, hitam 1. Pelajar pendawaian tiga memulakan dan hijau 1.5mm melakukan fasa dengan betul. pendawaian. 2. kabel merah, amali 2. Sepanjang kuning, biru, hitam pendawaian pendawaian dan hijau 2.5mm kertas kerja. berlansung, guru 3. kabel merah, sentiasa memantau kuning, biru, hitam pergerakan pelajar dan hijau 4mm dan cara kerja 4. Aksesori pelajar. pendawaian (rujuk 3. Guru juga kertas kerja) mengambil 5. Kertas kerja kesempatan untuk amali pendawaian berkongsi 6. Set pertukangan kemahiran dengan pelajar. 4. Pelajar juga eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45313&c=73594&yaadmin=5&s=91&p=7380 3\/5","7\/13\/23, 11:16 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN dibenarkan untuk bertanya dan meminta bantuan guru dalam menjayakan amali mereka. 1. Bagi pelajar yang telah selesai membuat pendawaian, guru meminta pelajar untuk mengemaskan kawasan kerja dan bengkel. 2. Pendawaian yang telah siap akan dibiarkan dan akan nilai murni \/ diuji pada minggu kemahiran Isi pengajaran 1. Pelajar dapat berikutnya. insaniah: 4: 3. Ini kerana melalui 1. mengamalkan sikap pendawaian ini, 1. Mendengar Mengemaskan arahan. 6 10 tempat kerja menjaga kebersihan pelajar akan diajar 2. Kerjasama Kemaskini minit dan bengkel. 3. Tolong \u00a0\u00a0 dan sentiasa cara melakukan menolong 4. Hormat berdisiplin dalam pengujian dan cara menghormati melakukan tugas. mengisi borang pengujian. 4. Pelajar memahami penerangan guru dan segera mengemas kawasan kerja. 5 Guru meminta kerjasama pelajar untuk saling tolong menolong agar kerja lebih pantas dan lebih kemas. 7 10 Penutup 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta Kemahiran Kemaskini \u00a0\u00a0 minit Kognitif merumuskan sesi wakil pelajar untuk Insaniah: PdP hari ini dengan membuat rumusan 1. Guru baik. pada hari ini. 1. Kemahiran meminta 2. Pelajar wakil komunikasi seorang pelajar membuat rumusan merumuskan untuk subtopik yang Nilai-nilai murni: hasil amali pada telah diajar oleh harini. guru. 1. Sopan santun 3. Guru membuka 2. Mendengar Penutup Sosial sesi soal jawab arahan kepada pelajar. 3. Kerjasama 1. Guru 4. Guru meminta 4. Menghormati mengucapkan pelajar untuk tahniah kepada menguasai tentang pelajar kerana topik pengujian berjaya kerana ianya amat menyiapkan penting bagi seorang pendawaian. yang bergelar Bagi pelajar juruteknik yang tidak siap elektrikal. perlu sambung 5. Guru meminta pendawaian pelajar untuk pada hari mengemaskan kelas. berikutnya. 6. Pelajar bergerak 2. Guru mendengar arahan menasihati guru. pelajar agar 7. Guru minta wakil selalu pelajar membaca bekerjasama doa penutup, beri eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=14789&b=45313&c=73594&yaadmin=5&s=91&p=7380 4\/5"]