2-62-11-30-เก็บผลงานตาม ว21

หลกั ฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมนิ 3.มีกจิ กรรมการเรยี นร้ดู ว้ ยวิธกี ารปฏิบัติ ทสี่ ร้างสรรคส์ อดคลอ้ งกบั ธรรมชาติของ สาระการเรยี นรู้และผเู้ รียน

ภาพกิจกรรม การเปรียบเทียบและเรียงลาดบั จานวน ไมเ่ กิน 10,000 โดย - นกั เรยี นจะเป็นผ้กู ำหนดและเขียนตวั เลขจำนวน 4 หลักเอง - นักเรียนทุกคนนัง่ ตอ่ แถวกนั โดยใหเ้ ลขเรยี งลำดับจำนวนจำกน้อยไปหำมำก - นกั เรยี นแบง่ กลุม่ กลมุ่ ละ 5 – 6 คน และแขง่ กนั เรียงลำดบั ตำมท่ีครูหรอื ตัวแทนนกั เรยี นกำหนด

ภาพกจิ กรรมการเรียนรดู้ ้วยวธิ ีการปฏิบัติ ท่สี รา้ งสรรคส์ อดคล้องกับธรรมชาติของสาระการเรียนร้แู ละผู้เรยี น

ภาพกจิ กรรม การแบง่ สิ่งของอย่างละเท่าๆกนั โดยใชฝ้ าขวดนา้

ภาพกจิ กรรม การแสดงวธิ กี ารหารยาว โดยใช้ตารางหลัก (กจิ กรรมกลุ่ม)

ภาพกจิ กรรม การใชส้ ื่อการสอนในการเรยี นรู้เรอ่ื ง การคณู

ภาพผลงานนกั เรยี น สมดุ พลิก เร่อื ง การโจทยป์ ญั หาวดั

ภาพผลงานนกั เรยี น เรอ่ื ง ความสมั พันธข์ องหนว่ ยการช่งั

ภาพกิจกรรมการเรยี นรู้ เรอ่ื ง เงนิ และนกั เรียนนาสอื่ ไปเรยี นรทู้ ี่บ้าน โดยที่ผ้ปู กครองมสี ่วนรว่ มในการเรยี นรู้ของนกั เรยี น







หลกั ฐาน/รอ่ งรอยประกอบการประเมิน 4.มีบันทึกหลังสอนที่สอดคล้องกับจุดประสงค์ การเรียนรู้และนาผลมาปรับประยกุ ต์แผนการจัดการ เรยี นรู้ให้มคี ณุ ภาพสูงขึ้น





อาจจะใสบ่ นั ทกึ หลงั สอนเพิ่มอีกก็ได้คะ่







หลกั ฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมนิ 5.เปน็ แบบอย่างที่ดแี ละให้คาแนะนา ด้านการจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้







แฟม้ ประกอบการประเมนิ ด้านท่ี 1 ดา้ นการจดั การเรียนการสอน นางวราภรณ์ ณ นคร ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรยี นวัดโขดหินมิตรภาพท่ี 42 สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

1.2 การจัดการเรียนรู้ หมายถึง การจัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนาผู้เรียน ให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด สมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยจัดการเรียนรู้ที่ เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ใหเ้ รียนรู้ด้วยวธิ ีการปฏบิ ัติ ส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาตนเองตามธรรมชติและเต็มศักยภาพ โดยคานึงถึง ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล

แฟ้มประกอบการประเมิน ด้านท่ี 1 ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรียนรู้ นางวราภรณ์ ณ นคร ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรยี นวัดโขดหนิ มิตรภาพท่ี 42 สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรยี นรู้ หมายถงึ วิธีการจัดการเรยี นร้ทู ี่ แยบยล โดยใชเ้ ครอ่ื งมือ รูบแบบ เทคนิค และวธิ ีการอย่างหลากหลายที่ มีประสิทธิภาพ บรรลตุ ามมาตรฐานการเรียนรู้

ระดบั คุณภาพ ระดบั 5 1.จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิคและวิธีการ ท่ีเน้นวิธีการปฏิบัติ มีความหลากหลาย ใชส้ ื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยกี ารจดั การเรยี นรู้ การวัดผลและ ประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดหรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้และสอดคล้องกับธรรมชาติ ของผเู้ รียนและสาระการเรียนรู้ 2 .ป ร ะ เมิ น ผ ล ก า ร ใช้ ก ล ยุ ท ธ์ ใน ก า ร จั ด ก า ร เรี ย น รู้ แ ล ะ น า ผ ล ก า ร ป ร ะ เมิ น มาปรับปรุงใหม้ ีคุณาพสงู ขึน้ 3.นิเทศการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา 4.กลยุทธก์ ารจัดการเรยี นรู้ สามารถนาไปใช้ไดใ้ นสถานศึกษาทีม่ ีบรบิ ทใกล้เคยี ง 5.เป็นแบบอย่างที่ดี เป็นผู้นา

ระดบั คุณภาพ ระดบั 4 1.จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิคและวิธีการ ที่เน้นวิธีการปฏิบัติ มีความหลากหลาย ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ การ วัดผลและประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวช้ีวัดหรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้และสอดคล้อง กบั ธรรมชาตขิ องผ้เู รยี นและสาระการเรยี นรู้ 2.ประเมินผลการใช้กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้และนาผลการประเมิน มาปรบั ปรงุ ให้มีคุณาพสงู ขึ้น 3.นิเทศการจดั การเรียนรใู้ นสถานศกึ ษา 4.กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ สามารถนาไปใช้ได้ในสถานศึกษาที่มีบริบท ใกลเ้ คยี ง 5.เป็นแบบอยา่ งที่ดี

ระดับคณุ ภาพ ระดับ 3 1.จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิคและวิธีการ ที่เน้นวิธีการปฏิบัติ มีความหลากหลาย ใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ การ วัดผลและประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้และสอดคล้อง กับธรรมชาตขิ องผ้เู รียนและสาระการเรยี นรู้ 2.ประเมินผลการใช้กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้และนาผลการประเมิน มาปรับปรุงให้มีคณุ ภาพสงู ขน้ึ 3.นิเทศการจดั การเรยี นร้ใู นสถานศกึ ษา

ระดบั คณุ ภาพ ระดับ 2 1.จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิคและวิธีการ ท่ีเน้นวิธีการปฏิบัติ มีความหลากหลาย ใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ การ วัดผลและประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้และสอดคล้อง กับธรรมชาติของผ้เู รยี นและสาระการเรยี นรู้ 2.ประเมินผลการใช้กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้และนาผลการประเมิน มาปรบั ปรุงให้มคี ณุ าพสูงข้ึน

ระดบั คุณภาพ ระดับ 1 1.จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิคและวิธีการ ท่ีเน้นวิธีการปฏิบัติ มีความหลากหลาย ใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ การ วัดผลและประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวช้ีวัดหรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้และสอดคล้อง กบั ธรรมชาตขิ องผูเ้ รียนและสาระการเรยี นรู้

ปีการศึกษา 2561 หลักฐาน/ร่องรอย ประกอบการประเมนิ

หลักฐาน/รอ่ งรอยประกอบการประเมนิ 1.จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิคและวิธีการ ท่ีเน้นวิธีการปฏิบัติ มีความหลากหลาย ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ การ วดั ผลและประเมนิ ผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ ท่สี อดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดหรือ ผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้และ สอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียนและสาระการ เรยี นรู้

แผนการจดั การเรียนรู้





ใสแ่ ผนการสอน 1 แผน ทคี่ รบสมบรู ณ์ ทม่ี บี นั ทกึ หลงั สอน ประเมินสภาพจริงตาม ชิน้ งานนกั เรียน และอนื่ ๆ ให้สอดคล้องกบั แผนการสอนท่ใี สใ่ นแฟม้