2-62-11-30-เก็บผลงานตาม ว21

การจดั การเรียนร้โู ดยใช้รปู แบบการใชส้ ือ่ นวตั กรรม ช่อื ส่ือ “วงล้อวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา”

การจัดการเรียนร้โู ดยใชเ้ ทคนคิ วิธกี าร Active Learning นักเรียนไดเ้ รยี นรู้และลงมอื ปฏบิ ตั จิ ริง

การจัดการเรียนรโู้ ดยใช้เทคนิค วิธีการ โดยใช้ส่ือออนไลน์ คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน ทาใหน้ กั เรียนมีความสนใจในบทเรียนมากยิ่งข้นึ

การจัดการเรียนร้โู ดยใชเ้ ทคนคิ วิธกี าร Active Leraning นักเรียนไดเ้ รยี นรู้และลงมอื ปฏบิ ตั จิ ริง

การจัดการเรียนรโู้ ดยใชเ้ ทคนคิ วิธีการ Active Learning นักเรยี นได้เรยี นรู้ ลงมอื ปฏบิ ัติจรงิ และโดยการใช้สอ่ื นวัตกรรม

การจัดการเรยี นรู้โดยใชเ้ ทคนคิ วธิ ีการ Active Learning นกั เรยี นได้เรยี นรู้ ลงมือปฏิบตั ิจริง และโดยการใชส้ ือ่ นวัตกรรม นกั เรียนใช้สื่อการสอน ชุด เกมจับคกู่ ารอา่ นจานวนเงิน นกั เรียนใช้ส่อื การสอน ชดุ บนั ไดงอู ่านจานวน

การจดั การเรียนร้โู ดยใช้เทคนิค วธิ ีการ Active Learning นกั เรยี นได้เรยี นรู้ ลงมือปฏิบัติจรงิ และโดยการใช้สือ่ นวัตกรรม นกั เรียนใช้ส่อื การสอน ชดุ มินิสไลดข์ ั้นตอนการคูณ

การจัดการเรียนรโู้ ดยใชเ้ ทคนิค วิธกี าร Active Learning นกั เรยี นไดเ้ รยี นรู้ ลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ และโดยการใชส้ ื่อ นวัตกรรม นักเรียนใช้สอื่ การสอน ชดุ แทรนแกม

การจดั การเรียนรู้โดยใชเ้ ทคนิค วธิ กี าร Active Learning นกั เรยี นไดเ้ รยี นรู้ ลงมือปฏบิ ตั ิจริง และโดยการใช้สอื่ นวัตกรรม นกั เรยี นใชฝ้ าขวดนา้ นามาเรยี นรเู้ รื่องการหาร (จดั แบง่ กลมุ่ กลุ่มละเท่าๆ กนั ) นักเรียนใช้สอ่ื การสอน ชุด บงิ โกการคณู

การจัดการเรียนรู้โดยใชเ้ ทคนคิ วิธีการ Active Learning นกั เรียนไดเ้ รยี นรู้ ลงมือปฏิบัตจิ ริง และโดยการใชส้ ื่อ นวัตกรรม นกั เรียนใช้สื่อการสอน ชุด โดมิโน่การคูณ





หลักฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน 2..ประเมินผลการใช้กลยุทธ์ในการจดั การเรียนรู้ และนาผลการประเมินมาปรับปรุงใหม้ ี คณุ ภาพสูงข้ึน







































หลกั ฐาน/รอ่ งรอยประกอบการประเมนิ 3.การนิเทศการจดั การเรยี นรใู้ นสถานศกึ ษา















แฟม้ ประกอบการประเมิน ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรยี นการสอน นางวราภรณ์ ณ นคร ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรยี นวัดโขดหนิ มติ รภาพท่ี 42 สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

1.2 การจัดการเรียนรู้ หมายถึง การจัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนาผู้เรียน ให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด สมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยจัดการเรียนรู้ที่ เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ใหเ้ รียนรู้ดว้ ยวิธีการปฏบิ ัติ ส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาตนเองตามธรรมชติและเต็มศักยภาพ โดยคานึงถึง ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล

แฟม้ ประกอบการประเมิน ด้านที่ 1 ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน 1.2.4 คณุ ภาพผเู้ รียน นางวราภรณ์ ณ นคร ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรยี นวดั โขดหินมติ รภาพที่ 42 สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

1.2.4 คุณภาพผ้เู รียน หมายถึง ผลการจัดกิจกรรม การเรยี นรทู้ ีท่ าให้ผูเ้ รียนมคี วามรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชี้วัดของสาระการ เรียนรู้ มีสมรรถนะที่สาคญั

ระดบั คณุ ภาพ ระดบั 5 1.จานวนผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 มีผลการพัฒนาคุณภาพ เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากาหนด

ระดบั คุณภาพ ระดับ 4 1.จานวนผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 มีผลการพัฒนาคุณภาพ เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายทส่ี ถานศกึ ษากาหนด

ระดบั คุณภาพ ระดับ 3 1.จานวนผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 65 มีผลการพัฒนาคุณภาพ เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายท่สี ถานศกึ ษากาหนด

ระดบั คณุ ภาพ ระดับ 2 1.จานวนผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 มีผลการพัฒนาคุณภาพ เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากาหนด

ระดบั คุณภาพ ระดับ 1 1.จานวนผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 55 มีผลการพัฒนาคุณภาพ เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายทส่ี ถานศกึ ษากาหนด

หลักฐาน/ร่องรอย ประกอบการประเมนิ