2-62-11-30-เก็บผลงานตาม ว21

ระดับคุณภาพ ระดับ 3 1.จัดทาแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงาน ความ ต้องการจาเป็นหรือตามแผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วน ราชการต้นสงั กดั 2.พัฒนาตนเองตามแผน 3.นาความรู้ ความสามารถและทักษะท่ีได้จากการพัฒนาตนเองมาพัฒนา นวตั กรรมการจัดการเรียนรทู้ ่ีสง่ ผลต่อคณุ ภาพผ้เู รยี น

ระดบั คุณภาพ ระดบั 2 1.จัดทาแผนพัฒนาตนเองท่ีสอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงาน ความ ต้องการจาเป็นหรือตามแผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วน ราชการตน้ สังกัด 2.พัฒนาตนเองตามแผน

ระดับคุณภาพ ระดบั 1 1.จัดทาแผนพัฒนาตนเองท่ีสอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงาน ความ ต้อ งก ารจาเป็ น ห รือต าม แผ น ก ล ยุท ธ์ข อ งห น่ ว ยงาน ก ารศึ ก ษ าห รือ ส่ วน ราชการต้นสังกัด

ปีการศึกษา 2561 หลักฐาน/รอ่ งรอย ประกอบการประเมนิ

หลักฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน 1.จัดทาแผนพฒั นาตนเองทีส่ อดคลอ้ งกับ สภาพการปฏิบตั งิ าน ความต้องการจาเป็นหรือตาม แผนกลยุทธข์ องหน่วยงานการศกึ ษาหรอื ส่วน ราชการตน้ สังกดั









หลกั ฐาน/รอ่ งรอยประกอบการประเมนิ 2.หลักฐานการพฒั นาตนเองตาม แผนพฒั นาตนเอง ID Plan







หลกั ฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน 3.นาความรู้ ความสามารถและทกั ษะท่ไี ดจ้ าก การพัฒนาตนเองมาพฒั นานวตั กรรมการจัดการ เรียนร้ทู ส่ี ่งผลตอ่ คณุ ภาพผูเ้ รียน



















การจดั การเรียนร้โู ดยใช้รปู แบบการใชส้ ือ่ นวตั กรรม ช่อื ส่ือ “วงล้อวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา”



แฟม้ ประกอบการประเมิน ด้านท่ี 3 ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ นางวราภรณ์ ณ นคร ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรยี นวัดโขดหนิ มติ รภาพที่ 42 สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ดา้ นที่ 3 ดา้ นการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ ด้ าน ก ารพั ฒ น าต น เองแล ะพั ฒ น าวิช าชี พ ห ม ายถึ ง กระบวนการพัฒนาสมรรถนะและวิชาชีพ โดยมีแผนการพัฒนา ตนเอง และดาเนินการพัฒนาตนเองตามแผนอย่างเป็นระบบ สอดคล้องกบั สภาพการปฏิบตั งิ านความต้องการจาเป็น องคค์ วามรู้ ใหม่ นโยบาย แผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วน ราชการต้นสังกัด มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในระดับสถานศึกษา หรือระดับเครอื ข่าย หรือระดับชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการ เรียน รู้ท างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตรที่มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกนั ซึ่งส่งผลตอ่ คณุ ภาพผู้เรียน เพื่อใหเ้ กิด เป็นวัฒนธรรมองค์กร และสร้างนวตั กรรมจากการเข้าร่วมในชุมชน การเรียนร้ทู างวชิ าชีพ

แฟม้ ประกอบการประเมิน ด้านท่ี 3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี 3.2 การพัฒนาวิชาชีพ นางวราภรณ์ ณ นคร ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรยี นวดั โขดหนิ มิตรภาพท่ี 42 สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

3.2 การพฒั นาวชิ าชีพ การพัฒนาวิชาชีพ หมายถึง กระบวนการพัฒนาวิชาชีพครู โดยการมีส่วนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในสถานศึกษา หรือ ระดับเครือข่าย หรือระดับชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการ เรียน รู้ท างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและถารกิจร่วมกนั เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร และ สรา้ งนวตั กรรมจากการเขา้ ร่วมในชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี โดย นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาวิชาชีพมา พัฒนานวตั กรรมการจดั การเรียนรู้

ระดบั คณุ ภาพ ระดบั 5 1.เขา้ ร่วมชมุ ชนการเรียนรูท้ างวิชาชพี 2.นาองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ใน การจัดการเรียนการสอน 3.สรา้ งนวัตกรรมทไี่ ดจ้ ากการเข้ารว่ มในชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ 4.สรา้ งเครือข่ายชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ 5.สร้างนวตั กรรมทางการเรยี นรใู้ นสถานศึกษา 6.เปน็ ผูน้ าการเปล่ยี นแปลงทีส่ ง่ ผลตอ่ วงการวชิ าชีพ 7.เป็นแบบอย่างท่ดี แี ละเปน็ ผ้นู า

ระดบั คณุ ภาพ ระดับ 4 1.เขา้ ร่วมชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ 2.นาองค์ความรู้ท่ีได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ใน การจดั การเรยี นการสอน 3.สร้างนวัตกรรมทีไ่ ดจ้ ากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ 4.สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรูท้ างวชิ าชพี 5.สร้างนวัตกรรมทางการเรยี นรู้ในสถานศึกษา 6.เปน็ ผนู้ าการเปล่ยี นแปลงท่สี ง่ ผลตอ่ วงการวิชาชีพ 7.เป็นแบบอยา่ งที่ดี

ระดับคุณภาพ ระดบั 3 1.เขา้ รว่ มชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี 2.นาองค์ความรู้ท่ีได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ใน การจดั การเรียนการสอน 3.สรา้ งนวตั กรรมทีไ่ ดจ้ ากการเข้ารว่ มในชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ 4.สรา้ งเครอื ขา่ ยชุมชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชีพ

ระดับคุณภาพ ระดับ 2 1.เข้ารว่ มชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ 2.นาองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ใน การจดั การเรยี นการสอน

ระดับคุณภาพ ระดับ 1 1.เข้ารว่ มชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ

ปีการศกึ ษา 2561 หลักฐาน/รอ่ งรอย ประกอบการประเมนิ

หลกั ฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมนิ 1.เขา้ รว่ มชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ















ภาพถา่ ย การเข้ารว่ มชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ (PLC)

หลักฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน 2.นาองค์ความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการเขา้ ร่วมชุมชน การเรยี นรู้ทางวิชาชีพไปใชใ้ นการจดั การเรียน การสอน

เทคนิค วิธีการ Active Learning นกั เรียนไดเ้ รยี นรู้ ลงมือปฏิบตั ิจรงิ และโดยการใช้สื่อ นวัตกรรม นกั เรยี นใชส้ ่อื การสอน ชุด มนิ ิสไลดข์ ั้นตอนการคูณ

การจดั การเรียนร้โู ดยใช้รปู แบบการใชส้ ือ่ นวตั กรรม ช่อื ส่ือ “วงล้อวิเคราะห์โจทยป์ ัญหา”

ใช้เทคนิค วิธีการ Active Learning นกั เรยี นไดเ้ รยี นรู้ ลงมอื ปฏบิ ตั จิ ริง และโดยการใชส้ ือ่ นวัตกรรม นกั เรียนใช้สื่อการสอน ชดุ เกมจับคู่การอา่ นจานวนเงนิ นักเรยี นใช้สอื่ การสอน ชดุ บันไดงอู า่ นจานวน

หลกั ฐาน/รอ่ งรอยประกอบการประเมิน 3.สรา้ งนวตั กรรมท่ีได้จากการเข้ารว่ มใน ชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ