2-62-11-30-เก็บผลงานตาม ว21

หลกั ฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน 4.เสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมน่ั ใจในการ พัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ

กิจกรรมหรือร่องรอยการเสริมแรง เช่น ใหข้ องรางวลั ในประกาศ เกยี รติบัตร เสริมแรงโดยการใหส้ อนเพือ่ นทางาน ทาโชวบ์ นกระดาษ บนั ทกึ ความดี กล่าวชมเชยหน้าแถวหนา้ ช้นั เรียน การเปน็ หัวหน้าห้องหวั หน้ากลุ่มงานตา่ งๆ ...

เดก็ ดีประจาหอ้ งเรยี น

กจิ ดั จกรรมวันคริสต์มาสและวนั ปีใหม่ เพื่อเสรมิ แรงสร้างความสุขให้กบั นักเรยี น

 เสรมิ แรงใหผ้ ู้เรยี นมคี วามม่นั ใจในการพัฒนาตนเองเตม็ ตามศกั ยภาพ

การเสรมิ แรง โดยใหเ้ พื่อนท่เี กง่ ร้เู ร่อื งและเขา้ ใจชว่ ยสอนเพื่อนท่ียงั ไมเ่ ขา้ ใจ



แฟ้มประกอบการประเมิน ดา้ นท่ี 2 ด้านการบริหารจดั การช้ันเรยี น นางวราภรณ์ ณ นคร ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรียนวัดโขดหนิ มติ รภาพที่ 42 สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ด้านท่ี 2 ดา้ นการบริหารจดั การชน้ั เรียน ดา้ นการบริหารจัดการช้ันเรียน หมายถึง การจัดกิจกรรมส่ิงอานวย ความสะดวก จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม ที่ส่งเสริม สนับสนุน และช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข และเป็นผู้ เสริมแรง ช้ีแนะแนวทางให้ผู้เรียนศึกษาแสวงหาความรู้ คิด วิเคราะห์ ปฏบิ ัติ และค้นพบคาตอบดว้ ยตนเอง

แฟม้ ประกอบการประเมนิ ดา้ นท่ี 2 ด้านการบรหิ ารจดั การชั้นเรียน 2.2 การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน นางวราภรณ์ ณ นคร ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรียนวดั โขดหินมติ รภาพที่ 42 สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

2.2 การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรยี น การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน หมายถึง การดาเนินการดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยการรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทาและใช้สารสนเทศของผู้เรียน จัดทาโครงการและ กิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เพ่ือส่งเสริม ป้องกัน และแกป้ ัญหาของผู้เรียนรายบคุ คล

ระดบั คุณภาพ ระดับ 5 1.รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทาและใช้สารสนเทศของผู้เรียน ในระบบดแู ลชว่ ยเหลือผูเ้ รยี น 2.มีโครงการและจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการท่ีหลากหลายในการ ดแู ลช่วยเหลอื ผรู้ ียน 3.สง่ เสรมิ ปอ้ งกนั และแกป้ ัญหาผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ 4.นาไปประยกุ ตใ์ ช้ในสถานศึกษาทม่ี บี ริบทใกลเ้ คยี ง 5.เป็นแบบอยา่ งทีด่ ี และเปน็ ผู้นา

ระดับคณุ ภาพ ระดบั 4 1.รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทาและใช้สารสนเทศของผู้เรียน ในระบบดูแลช่วยเหลือผ้เู รียน 2.มีโครงการและจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการท่ีหลากหลายในการ ดูแลช่วยเหลอื ผรู้ ยี น 3.สง่ เสรมิ ป้องกัน และแก้ปัญหาผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ 4.นาไปประยุกตใ์ ชใ้ นสถานศึกษาทม่ี ีบริบทใกล้เคยี ง 5.เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี

ระดับคุณภาพ ระดบั 3 1.รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทาและใช้สารสนเทศของผู้เรียน ในระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน 2.มีโครงการและจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ในการ ดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้รียน 3.ส่งเสริม ปอ้ งกนั และแกป้ ญั หาผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ

ระดับคณุ ภาพ ระดับ 2 1.รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทาและใช้สารสนเทศของผู้เรียน ในระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน 2.มีโครงการและจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการ ดูแลชว่ ยเหลอื ผรู้ ียน

ระดับคุณภาพ ระดบั 1 1.รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทาและใช้สารสนเทศของผู้เรียน ในระบบดแู ลช่วยเหลอื ผ้เู รียน

ปีการศึกษา 2561 หลักฐาน/ร่องรอย ประกอบการประเมนิ

หลกั ฐาน/รอ่ งรอยประกอบการประเมนิ 1.รวบรวมข้อมลู วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ จัดทา และใช้สารสนเทศของผู้เรียนในระบบดแู ลชว่ ยเหลือ ผูเ้ รียน

































หลักฐาน/รอ่ งรอยประกอบการประเมิน 2.มีโครงการและจดั กิจกรรมเชงิ สรา้ งสรรคด์ ว้ ย วิธกี ารทห่ี ลากหลายในการดแู ลชว่ ยเหลือผรู้ ียน









ภาพการเย่ยี มบา้ นนักเรยี น









โครงการเงินอดุ หนุนนกั เรยี นยากจนพิเศษ จาก กสศ.



หลกั ฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน 3.ส่งเสริม ป้องกนั และแก้ปญั หาผเู้ รยี นอย่าง เป็นระบบ