ออนไลน์ จ.นครปฐม...ม.ปลาย (ฉบับสมบูรณ์)

248 248 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย บทเรียนออนไลนที่ 4 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น เรื่อง เทคนคิ การมสี ว นรว มในการจัดทําแผน 1. ง 2. ข 3. ข 4. ค 5. ก

บทเรยี นออนไลนที่ 5 249 249 วิชา การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย ใบงาน คําสงั่ 1. ใหผูเ รยี นทาํ แบบทดสอบกอ นเรียนบทเรียนออนไลนท ่ี 5 เรอ่ื ง บทบาท หนา ทข่ี องผนู าํ /สมาชิกทีด่ ี ของชุมชน สังคม จาํ นวน 5 ขอ 2. ใหผ เู รยี นศกึ ษาใบความรบู ทเรยี นออนไลนท ่ี 5 เร่ือง บทบาท หนาทขี่ องผนู าํ /สมาชิกที่ดขี องชมุ ชน สงั คม 3. ใหผูเรียนทาํ กจิ กรรมที่ 5 เรอ่ื ง บทบาท หนาท่ีของผูน ํา/สมาชิกทีด่ ขี องชมุ ชน สังคม จาํ นวน 5 ขอ 4. ใหผ ูเรยี นทําแบบทดสอบหลงั เรยี น เรือ่ ง บทบาท หนาทขี่ องผูนํา/สมาชิกท่ดี ขี องชมุ ชน สงั คม จาํ นวน 5 ขอ สแกนคิวอารโ คด บทเรยี นออนไลนท ่ี 5 เรอื่ ง บทบาท หนา ที่ของผนู าํ /สมาชิกที่ดขี องชมุ ชน สังคม

250 250 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย บทเรียนออนไลนที่ 5 แบบทดสอบกอ นเรยี น เรือ่ ง บทบาท หนาที่ของผูนาํ /สมาชกิ ทด่ี ีของชุมชน สงั คม ช่อื -นามสกลุ ..............................................................รหัสนกั ศึกษา...................................................... คาํ ชี้แจง ใหน กั ศึกษาเลอื กคาํ ตอบทถี่ กู ตอ งทส่ี ดุ เพียงคาํ ตอบเดยี ว จาํ นวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอ ใดคือคุณสมบตั ขิ องผูนําชุมชนที่ประชาชน 4. ขอ ใดคือ ผูนําในการจัดทําแผนชมุ ชน ใหความเช่อื ถือไวว างใจ ก. นอยคอยออกเสียงสนับสนุน แดงในการทํา ก. มีอายุมากวา คนอ่นื ๆ ประชาพิจารณ เนอื่ งจากเหน็ วา เปนประโยชนตอ ข. มบี ตุ รหลานจํานวนมาก ชมุ ชน ค. มีความสมถะและประพฤตพิ รหมจรรย ง. มีความซ่ือสัตยและเสยี สละเพื่อสว นรว ม ข. ดําเสนอตัวเองในการทาํ งานตาง ๆ เพอ่ื เปน 2. ผนู ําท่ีใหค วามสําคัญกับผูตาม ไมเนนการใช ตวั แทนของทกุ คนในชมุ ชน อาํ นาจหนาที่ เปดโอกาสใหผ ูตามไดแสดงความ คิดเห็น เปนลักษณะผูนาํ ประเภทใด ค. เขียวนงั่ ฟง ทกุ คนโดยไมแ สดงความ ก. ผูน าํ แบบประชาธปิ ไตย คดิ เหน็ ข. ผนู าํ แบบเผดจ็ การ ค. ผนู าํ แบบเสรีนยิ ม ง. เหลืองเหน็ ดวยทกุ เร่ืองทส่ี มาชิกเสนอ ง. ผนู ําแบบมงุ งาน 5. ลักษณะของผูต ามทดี่ ี คอื ขอ ใด 3. เครอ่ื งมอื พฒั นาชุมชนท่ีคนในชุมชนรวมตัว กันจัดทาํ ข้นึ คือขอใด ก. เอาตัวรอดได ก. แผนชุมชน ข. เชื่อมน่ั ในตัวเอง ข. กลยทุ ธ ค. ทาํ งานเปนทีมไดดี ค. ยทุ ธศาสตร ง. มอี ิสระทางความคดิ มาก ง. จุดเนน

บทเรยี นออนไลนท่ี 5 251 251 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย เฉลยแบบทดสอบกอ นเรียน เรอ่ื ง บทบาท หนาทีข่ องผนู ํา/สมาชิกทดี่ ขี องชมุ ชน สงั คม 1. ง 2. ก 3. ก 4. ข 5. ค

252 252 วิชา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย บทเรียนออนไลนท ี่ 5 ใบความรู เรอื่ ง บทบาท หนาทข่ี องผูนํา/สมาชกิ ทดี่ ีของชมุ ชน สงั คม เรื่องท่ี 1 ผูนาํ และผูต าม ในการจดั ทําและขบั เคล่ือนแผนพฒั นาชุมชน สังคม สิ่งสําคัญที่มีผลตอความสําเร็จของการ พัฒนาชุมชน และสังคม ก็คือผูนํา เพราะผูนํามีภาระหนาท่ีและความรับผิดชอบที่จะตองวางแผน สงั่ การ ดแู ล และควบคุมใหก ารทาํ งานใด ๆ สําเร็จ ซ่ึงในการปฏิบัติงานตาง ๆ จะมีการแบงบทบาท หนา ท่ี ความรบั ผดิ ชอบ เพอื่ ใหการทํางานเปนไปดวยความราบรื่น มีปญหา อุปสรรคนอย และงาน สําเรจ็ ตามวตั ถุประสงคทต่ี ั้งไว ซ่ึงการจัดทําและขับเคลื่อนแผนพัฒนาชุมชน สังคม จะสําเร็จไดตอง อาศัยการทาํ งานท่ีมผี นู ําและผตู ามทดี่ ี ผูนํา (Leader) คือ บุคคลที่มีความสามารถในการชักจูงใหคนอ่ืนทํางานในสวนตาง ๆ ท่ีตอ งการใหบ รรลเุ ปาหมายและวตั ถปุ ระสงคท่ีต้งั ไวองคป ระกอบของความเปน ผูนาํ หนาที่ของผูนาํ ชุมชน ในการทําหนา ท่เี ปนผนู าํ ชมุ ชนนั้น จะตอ งเปนผูร กั ษาหรือประสานให สมาชกิ ของชมุ ชนอยูรวมกัน คือ ตองอยูใกลชิดกับชุมชน มีความสัมพันธกับคนในชุมชน และเปนท่ี ยอมรบั ของคนในชุมชน อีกทงั้ ผนู ําจะตอ งเปนผูป ฏบิ ัตภิ ารกจิ ของชมุ ชนใหบรรลุวัตถปุ ระสงค คือตอง รับผิดชอบในกระบวนการวธิ ีการทาํ งานดวยความม่นั คงและเขา ใจ และตอ งทํางานใหบรรลุเปาหมาย นอกจากน้ัน ผูนาํ ชุมชนจะตองมีบทบาทในการสนบั สนุนใหเ กดิ การติดตอสัมพันธในกลุม คือ จะตอง ปฏบิ ตั งิ านในลักษณะอาํ นวยความสะดวก ใหสมาชิกในชมุ ชนเกดิ การติดตอสัมพันธและปฏิบัติตอกัน ดว ยดกี ารตดิ ตอ สือ่ สารที่ดีจึงเปน สงิ่ สําคัญ และเปน การชว ยใหห นาทผี่ ูนาํ ชมุ ชนบรรลเุ ปา หมายผตู าม และภาวะผูต าม หมายถงึ ผปู ฏิบัตงิ านในองคก ารทมี่ หี นาท่ี และความรับผิดชอบทีจ่ ะตองรับคําสงั่ จาก ผนู าํ หรือผูบ งั คบั บัญชามาปฏบิ ัตใิ หส ําเร็จและบรรลวุ ตั ถปุ ระสงค เรื่องที่ 2 ผูนํา ผูต ามในการจดั ทาํ แผนพฒั นาชมุ ชน สงั คม แผนชมุ ชน คอื เครื่องมือพัฒนาชุมชนที่คนในชุมชนรวมตัวกันจัดทําขึ้นเพื่อใชเปนแนวทาง ในการพฒั นาชุมชนของตนเองใหเ ปน ไปตามสภาพปญ หาและความตอ งการท่ีชมุ ชนประสบอยูรวมกัน โดยคนในชุมชนรวมกันคิด ตัดสินใจ กําหนดแนวทางและทํากิจกรรมการพัฒนาของชุมชนดวย หลกั การพ่งึ ตนเองตามศักยภาพภูมิปญญาวิถีชีวิต วัฒนธรรม ทรัพยากรและส่ิงแวดลอม ในทองถ่ิน เปนหลกั การดําเนินการจัดทาํ แผนชมุ ชนการจดั ทาํ แผนพัฒนาชุมชนน้ัน คณะทํางานซ่ึงเปนแกนนํา ชมุ ชนในการจดั ทาํ แผนใชเวทีประชาคมในการประชุมเพ่ือวางแนวทางดวยกระบวนการกลุมชุมชน ดงั นี้ 1. การศกึ ษาชุมชนคณะทํางานของชุมชนนําพาสมาชิกชมุ ชนใหศ ึกษาเรยี นรูชุมชนของตนเอง เชน สภาพการเงนิ ของครวั เรือนเปนอยางไร สภาพทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอมในอดตี กับ

บทเรยี นออนไลนที่ 5 253 253 วิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย ปจจุบันแตกตางกันหรือไม อยางไร เนื่องจากเหตุใดสภาพสังคมนั้นพฤติกรรมของคนในชุมชนพึง ประสงคเปน ไปตามจารีตประเพณี วฒั นธรรมเพียงใด 2. สํารวจรวบรวมขอมูลชมุ ชนผูนําและสมาชกิ ในชุมชนรว มกนั ออกแบบเครื่องมือสํารวจขอมูล เองหรือนําแบบสํารวจขอมูลท่ีหนวยงานมีอยู เชน กชช. 2ค หรือ จปฐ. มาปรับปรุงเพิ่มเติมขอมูลที่ ตอ งการทราบ แลว นาํ ไปสาํ รวจขอ มลู ชมุ ชน หรือสาํ รวจขอ มลู โดยการจัดเวทีประชาคม 3. วิเคราะหข อ มลู /สังเคราะหขอมูลคณะทํางานชุมชน ผูนําชุมชน สมาชิกในชุมชนรวมกับ ทีมงานสงเสริมกระบวนการจัดทําแผนชุมชนนําขอมูลท่ีเก็บรวบรวมมาแยกแยะตามประเภทของ ขอ มูล 4. จดั ทําแผนชุมชน ตามข้นั ตอน 5. การประสานแผนหรอื การบรู ณาการแผนพฒั นาชมุ ชน เรอ่ื งที่ 3 ผูนํา ผูตามในการขบั เคลอ่ื นแผนพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม เมื่อจัดทําแผนชุมชนเปนรูปเลมเอกสารเรียบรอยแลว ผูนําชุมชน องคกรชุมชน และ ประชาชนในชมุ ชนทกุ ฝายควรมสี วนรวมขับเคลอื่ นนาํ ไปสูก ารปฏิบัตจิ งึ จะมีคุณคาและเกิดประโยชน ตอชมุ ชน ซ่ึงแนวทางในการขับเคล่อื นมีดังนี้ 1. คณะทํางานระดับหมูบาน/ชุมชน และประชาชน ซึ่งเปนสมาชิกของชุมชนจัดประชุม ปรึกษา หารอื รวมกันพิจารณาการนาํ โครงการและกจิ กรรมท่ีกําหนดไวในแผนไปดําเนินการใหบรรลุ วตั ถุประสงคโ ดยใหด ําเนินการ ดงั น้ี 1.1 จัดลาํ ดับความสาํ คัญของโครงการ 1.2 จัดประเภทของแผนงาน 2. แบง บทบาทหนา ทีข่ องคณะทํางาน อาสาสมัคร สมาชิกชุมชน เปนผูรับผิดชอบแผนงาน โครงการ/กจิ กรรม เพื่อผลกั ดนั ใหมกี ารนําไปปฏิบัตจิ ริงในชุมชน 3. รวมกันดาํ เนินกจิ กรรมของโครงการใหบ รรลผุ ลตามท่ตี ัง้ ไวในแผน 4. ติดตามผลความกา วหนาในการดําเนินงาน ตลอดจนปญหาและอุปสรรคของการดําเนิน โครงการตามแผนงาน เพือ่ จะไดช วยกนั แกไขปญหาอุปสรรคทีเ่ กดิ ขน้ึ 5. ประเมินผลการดําเนินงาน วาผลที่เกิดข้ึนจากการดําเนินโครงการและกิจกรรม เปนไป ตามวัตถุประสงคท ีต่ งั้ ไวหรอื ไม เพยี งใด

254 254 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท่ี 5 กจิ กรรมท่ี 5 เรอ่ื ง บทบาท หนาทข่ี องผนู าํ /สมาชิกทดี่ ขี องชมุ ชน สังคม ช่อื -นามสกลุ ............................................................................รหสั นกั ศกึ ษา.................................. คาํ ชแี้ จง จงตอบคําถามตอ ไปน้ีใหถูกตอง จํานวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ผนู ําตามลกั ษณะของการใชอาํ นาจหนาที่ แบงไดก ป่ี ระเภท คืออะไรบา ง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. จงบอกคณุ ลักษณะของผนู าํ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ผูนําทีด่ ี ควรมคี ณุ สมบตั อิ ยา งไร …............................................................................................................................................................. …............................................................................................................................................................. 4. หนา ทขี่ องผูนําชุมชน มีอะไรบา ง …............................................................................................................................................................. …............................................................................................................................................................. 5. แผนชมุ ชน หมายถึง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ใหนกั ศึกษาเขียนดว ยลายมือตนเอง อธิบายตามคาํ เขาใจใสก ระดาษรายงาน หรอื กระดาษ A4 กาํ หนดการสง งาน ใหส ง วันที่ ................................................................. โดยมีวธิ ีการสง ดงั น้ี 1. ถา ยรปู สงทางไลน กลุม กศน.ตําบล ของตนเอง 2. ถา ยรปู สง ทาง facebook กลุม กศน.ตาํ บล ของตนเอง

บทเรียนออนไลนท่ี 5 255 255 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย เฉลยกิจกรรมที่ 5 เรื่อง บทบาท หนา ท่ีของผนู ํา/สมาชิกทด่ี ีของชมุ ชน สังคม ชื่อ-นามสกุล....................................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คาํ ชแ้ี จง จงตอบคําถามตอ ไปนใ้ี หถ ูกตอ ง จาํ นวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ผนู ําตามลักษณะของการใชอ ํานาจหนาที่ แบงไดก ปี่ ระเภท คอื อะไรบาง ตอบ ผนู ําตามลกั ษณะของการใชอ าํ นาจหนาที่ แบง ไดเ ปน 3 ประเภท คือ 1. ผูน าํ แบบเผดจ็ การ (Autocratic Leadership) หมายถึง ผูนําท่ีเนนการบังคับบัญชาและ การออกคาํ ส่ัง มกั จะทาํ การตดั สนิ ใจดว ยตนเองเปน สวนใหญ 2. ผนู ําแบบประชาธิปไตย (Democratic Leadership) เปนผูนําที่ใหความสําคัญกับผูตาม หรอื ผูใตบ งั คับบัญชา 3. ผูน าํ แบบเสรีนยิ ม (Laissez – faire or Free – rein Leadership) ผนู าํ ชนดิ นีจ้ ะใหอิสระ เต็มท่กี บั ผตู าม หรือใหผตู ามสามารถทาํ การใด ๆ ตามใจชอบ ผูตามจะตัดสนิ ปญ หาตาง ๆ ดว ยตนเอง 2. จงบอกคณุ ลกั ษณะของผูนํา ตอบ คุณลกั ษณะของผูนํามดี ังนี้ 1. ทางความรแู ละสติปญญา เชน รูรอบ มที กั ษะการคดิ ท่ดี ี ชอบรเิ ร่ิมสรางสรรค เปนตน 2. ทางรา งกาย เชน มีสขุ ภาพดี มมี าดทดี่ ูดี เปน ตน 3. ทางอารมณแ ละวฒุ ภิ าวะ เชน สมาธดิ ี มคี วามเช่ือมน่ั ในตนเอง ปรับตัวและมคี วามยืดหยนุ สงู เปนตน 4. ทางอุปนิสัย เชน นา เชือ่ ถอื ไวใ จได กลา ทีจ่ ะเผชิญปญ หาอุปสรรค รับผิดชอบดี มุงมน่ั 3. ผนู ําทดี่ ี ควรมคี ณุ สมบตั อิ ยางไร ตอบ ผนู ําท่ีดี ควรมคี ณุ สมบตั ิ ดงั นี้ 1.มวี ิสัยทัศน 2. มคี วามรู (Knowledge) 3. มคี วามรเิ รมิ่ Initiative) 4. มีความกลา หาญและความเดด็ ขาด (Courage and Firmness) 5. การมีมนษุ ยสัมพันธ Human Relations) 6. มีความยตุ ิธรรมและซ่อื สัตยส จุ ริต (Fairness and Honesty) 7. มคี วามอดทน (Patience) 8. มคี วามตน่ื ตวั (Alertness ) 9. มคี วามภักดี (Loyalty) 10. มีความสงบเสงยี่ มไมถ ือตวั (Modesty

256 256 วิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท ่ี 5 4. หนา ทขี่ องผนู าํ ชุมชน มีอะไรบาง ตอบ ผูนําชุมชนจะตองมีบทบาทในการสนับสนุนใหเกิดการติดตอสัมพันธในกลุม คือ จะตอง ปฏบิ ัตงิ านในลกั ษณะอาํ นวยความสะดวกใหสมาชิกในชุมชนเกิดการติดตอสัมพันธและปฏิบัติตอกัน ดว ยดี การตดิ ตอส่ือสารทดี่ ีจึงเปนสิง่ สําคัญ และเปนการชวยใหห นา ทีผ่ ูน าํ ชมุ ชนบรรลเุ ปาหมาย 5.แผนชุมชน หมายถึง ตอบ แผนทีท่ ุกคนในชุมชนมีสวนรวมคดิ รว มทําทุกข้ันตอน เพ่ือใชแกปญหาชุมชนตนเองและทุกคน ในชมุ ชนไดรับผลประโยชนจากการพฒั นารวมกนั

บทเรียนออนไลนที่ 5 257 257 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย แบบทดสอบหลงั เรยี น เรื่อง บทบาท หนาท่ขี องผนู ํา/สมาชิกทดี่ ขี องชุมชน สังคม ช่ือ-นามสกุล..............................................................รหสั นกั ศกึ ษา...................................................... คําชแ้ี จง ใหนักศึกษาเลือกคําตอบที่ถกู ตองทส่ี ุดเพยี งคําตอบเดียว จํานวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอใดคอื คุณสมบัติของผูนําชุมชนที่ประชาชน 4. ขอ ใดคือ ผนู ําในการจดั ทําแผนชุมชน ใหความเชื่อถือไวว างใจ ก. นอยคอยออกเสียงสนบั สนุน แดงในการทํา ก. มีอายมุ ากวา คนอน่ื ๆ ประชาพิจารณ เน่อื งจากเหน็ วา เปนประโยชนตอ ข. มบี ตุ รหลานจํานวนมาก ชมุ ชน ค. มคี วามสมถะและประพฤติพรหมจรรย ง. มีความซือ่ สัตยแ ละเสียสละเพ่ือสวนรวม ข. ดําเสนอตัวเองในการทํางานตาง ๆ เพ่ือเปน 2. ผูนาํ ทใ่ี หค วามสําคัญกับผูตาม ไมเนนการใช ตวั แทนของทุกคนในชุมชน อํานาจหนาที่ เปด โอกาสใหผตู ามไดแสดงความ คิดเห็น เปนลกั ษณะผนู ําประเภทใด ค. เขยี วนั่งฟง ทุกคนโดยไมแสดงความ ก. ผูนําแบบประชาธิปไตย คดิ เหน็ ข. ผูน ําแบบเผดจ็ การ ค. ผูนําแบบเสรีนิยม ง. เหลอื งเห็นดว ยทุกเรอ่ื งทสี่ มาชกิ เสนอ ง. ผูน ําแบบมงุ งาน 5. ลกั ษณะของผตู ามทด่ี ี คอื ขอ ใด 3. เครอื่ งมอื พัฒนาชมุ ชนที่คนในชมุ ชนรวมตัว กนั จัดทําขึน้ คอื ขอใด ก. เอาตัวรอดได ก. แผนชุมชน ข. เช่อื มั่นในตวั เอง ข. กลยุทธ ค. ทาํ งานเปนทีมไดด ี ค. ยทุ ธศาสตร ง. มีอิสระทางความคิดมาก ง. จดุ เนน

258 258 วิชา การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย บทเรียนออนไลนท ่ี 5 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน เรือ่ ง บทบาท หนา ทข่ี องผูนํา/สมาชิกทด่ี ีของชุมชน สังคม 1. ง 2. ก 3. ก 4. ข 5. ค

259259 ตารางวเิ คราะหเ นอ้ื หารายวชิ า ภาษาอังกฤษเพอ่ื การศกึ ษาตอ พต32005 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จาํ นวน 3 หนวยกติ จาํ นวน 120 ชว่ั โมง ที่ หวั เร่อื ง จํานวน ระดบั การเรียนรู 1 หนา ท่ีทางภาษา(Function) (ชัว่ โมง) งาย ปาน ยาก - การทกั ทาย (Greeting) 20 กลาง - การกลา วลา (Good bye)  - การขอบคุณ (Thank you) 10 - การแนะนาํ ตวั เอง (Introducing)  - การขอรอง (Request) - การใชพ จนานกุ รม (Using Dictionary) - การขอและใหคาํ แนะนําปรกึ ษา การถามทิศทาง คาํ ศพั ท (Vocabulary) เชน prefix-root-suffix การใชพ จนานกุ รม (Using Dictionary) 2 โครงสรา งทางภาษา (Structure) 30  3 การอา นกราฟ การตนู ตาราง สัญลกั ษณ สถิติ ดชั นี 20  4 ขา ว (News) 20  5 เพลง (Song) (การแปลศพั ท ขอ ความประโยค ผา นบท 20  120 เพลง) รวม

260 260 การวัดผลประเมนิ ผล บทเรยี น กจิ กรรม คะแนน ออนไลนท ่ี 1 ใหผูเรียนศึกษาจากบทเรียนออนไลนท่ี 1 เรื่อง หนาท่ีทางภาษา(Function) - การทักทาย (Greeting) การกลาวลา (Good bye) การขอบคณุ (Thank you) การแนะนาํ ตัวเอง (Introducing) การขอรอง (Request) การใชพ จนานกุ รม (Using Dictionary) การขอและใหคําแนะนําปรกึ ษา การถามทศิ ทาง คําศัพท (Vocabulary) เชน prefix-root-suffix เรอื่ งการใชพจนานกุ รม (Using Dictionary) และสรปุ ความรทู ไ่ี ดลงในสมุดบนั ทึก 2 กจิ กรรมที่ 2 เรือ่ งโครงสรา งทางภาษา (Structure) (5 คะแนน) 10 และทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน (5 คะแนน) 3 กิจกรรมท่ี 3 เรอ่ื งการอา นกราฟ การตูน ตาราง สญั ลกั ษณ สถติ ิ ดชั นี 10 (5คะแนน) และทําแบบทดสอบหลังเรยี น (5 คะแนน) 4 กจิ กรรมท่ี 4 เร่ือง ขา ว (news) (5 คะแนน) และทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน 10 (5 คะแนน) 5 กจิ กรรมที่ 5 เพลง (Song) (การแปลศพั ท ขอ ความประโยค ผานบทเพลง) 10 (5 คะแนน) และทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี น (5 คะแนน) รวมคะแนนเก็บระหวา งภาค 40 สอบระหวา งภาค 20 สอบปลายภาค 40 รวมท้ังสน้ิ 100

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรูรายวชิ าออนไลน รายวิชา ภาษาองั กฤษเพอื่ การศกึ ษาตอ พต32005 จาํ นวน 3 หนว ยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จํานวน 120 ชวั่ โมง บทเรียน หวั เร่อื ง วตั ถปุ ระสงคเชิง กจิ กรรมการเรียนรู จํานวน สอ่ื การเรียนรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรทู ่ี ออนไลน พฤตกิ รรม ชั่วโมง ประเมนิ ผล คาดหวัง ท่ี 1 เรอ่ื งหนาทีท่ าง 1. ผูเรยี นสามารถใช - ผูเ รียนศกึ ษาเรียนรู 30 ชว่ั โมง 1. หนังสือเรยี นวิชา บทเรยี น - 1. ผูเรยี นสามารถใช ภาษา (Function) ภาษาตางประเทศ จากสอื่ บทเรียน ภาษาอังกฤษเพอ่ื ออนไลนท ี่ 1 ภาษาตางประเทศ - การทักทาย เปนเคร่อื งมือในการ ออนไลนท่ี 1 การศึกษาตอ พต32005 เปนเครอ่ื งมอื ในการ (Greeting) จดั การดานการเรียน Google site วชิ า 2.บทเรยี นออนไลนท่ี 1 จัดการดา นการเรียน - การกลา วลา การแสวงหาความรู ภาษาองั กฤษเพือ่ Google site การแสวงหาความรู (Good bye) การเขา สสู งั คมและ การศึกษาตอ พต วชิ า ภาษาองั กฤษเพื่อ การเขาสูสงั คมและ - การขอบคุณ การศกึ ษาตอ 32005 การศึกษาตอ พต32005 การศกึ ษาตอ ได (Thank you) 2.ผูเ รยี นสามารถใช เรือ่ ง หนาทีท่ าง 2.ผเู รียนสามารถใช - การแนะนําตวั เอง ภาษาตา งประเทศ ภาษา (Function) ภาษาตา งประเทศ (Introducing) เช่ือมโยงความรู และ เรอ่ื ง การใช เชอื่ มโยงความรู - การขอรอ ง ทางดาน พจนานกุ รม (Using https://1th.me/7ZeFB ทางดา น (Request) ภาษาตา งประเทศ Dictionary) ภาษาตางประเทศได 261 261

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรรู ายวิชาออนไลน 262 262 รายวิชา ภาษาอังกฤษเพอื่ การศกึ ษาตอ พต32005 จาํ นวน 3 หนวยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จาํ นวน 120 ชว่ั โมง บทเรยี น หัวเร่อื ง วัตถปุ ระสงคเชงิ กจิ กรรมการเรยี นรู จาํ นวน สือ่ การเรียนรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรยี นรทู ี่ ออนไลนท ี่ พฤตกิ รรม ชั่วโมง ประเมนิ ผล คาดหวัง 1 - การขอและให กับกลุม สาระการ - ผูเรยี นสรปุ คําแนะนําปรึกษา เรยี นรูอ่นื ได ความรลู งในสมดุ - การถามทิศทาง บันทึกการเรียนรู - คาํ ศัพท (Vocabulary) เชน prefix-root-suffix การใชพ จนานุกรม (Using Dictionary)

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรรู ายวชิ าออนไลน รายวชิ า ภาษาองั กฤษเพอ่ื การศกึ ษาตอ พต32005 จํานวน 3 หนวยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จํานวน 120 ช่วั โมง บทเรียน หัวเร่ือง วัตถุประสงคเ ชิง กจิ กรรมการเรยี นรู จาํ นวน สือ่ การเรียนรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรทู ่ี ออนไลน พฤตกิ รรม ช่ัวโมง ประเมินผล คาดหวัง ท่ี 2 โครงสรา งทาง ผเู รยี นสามารถใช -ผูเรียนทําแบบ 30 1. บทเรยี นออนไลน บทเรียน ชองท่ี 1 ผูเรยี นสามารถใช ภาษา ภาษาตา งประเทศ ทดสอบกอนเรยี น ชั่วโมง ที่ 2 Google site ออนไลนท ่ี 2 กจิ กรรมท่ี 2 ภาษาตา งประเทศ (Structure) เปนเคร่อื งมือในการ - ผเู รียนศกึ ษาเรยี นรจู าก วชิ า ภาษาอังกฤษเพอ่ื (5 คะแนน) เปนเครอื่ งมือใน จัดการ ดานการเรยี น สือ่ แบบเรยี นออนไลนท ่ี 2 การศึกษาตอ พต32005 - แบบทดสอบ การจดั การ ดาน การแสวงหาความรู Google site วิชา เร่อื ง โครงสรา งทางภาษา หลงั เรียน การเรียนการ การเขา สูสงั คม และ ภาษาอังกฤษเพ่ือการศกึ ษา (Structure) (5 คะแนน) แสวงหาความรู การศึกษาตอ รวมทงั้ ตอ พต32005 เร่ือง การเขา สูสงั คม เชอ่ื มโยงความรูท าง โครงสรางทางภาษา และการศกึ ษาตอ ดา นภาษาตาง ประเทศ (Structure) รวมทั้งเชื่อมโยง กบั กลมุ สาระการ - ผูเรียนทาํ กจิ กรรม ความรูท างดาน เรียนรอู ่นื ที่ 2 เร่ือง โครงสรางทาง ภาษาตา งประเทศ ภาษา (Structure) กับกลมุ สาระ การ - ผเู รียนทําแบบ https://qrgo.page.link/QY7j6 เรยี นรูอื่นได ทดสอบหลงั เรยี น 262363

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรูร ายวชิ าออนไลน 264 รายวชิ า ภาษาองั กฤษเพอื่ การศกึ ษาตอ พต32005 จาํ นวน 3 หนว ยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จํานวน 120 ชว่ั โมง 264 บทเรียน หวั เรอื่ ง วตั ถุประสงคเชิง กิจกรรมการเรียนรู จํานวน สอ่ื การเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนรูท่ี ออนไลน พฤติกรรม ช่วั โมง ประเมินผล คาดหวัง ท่ี การอานกราฟ ผูเรียนสามารถใช - ผูเ รยี นทาํ แบบทดสอบ 20 ชั่วโมง 1.บทเรียนออนไลนที่ 3 บทเรียน ชอง 2 ผูเรียนสามารถใช 3 การตูน ตาราง ภาษาตางประเทศ กอ นเรียน Google siteวิชา ออนไลนท ี่ 3 ภาษาตา งประเทศ สัญลักษณ สถติ ิ ดัชนี เปนเครอ่ื งมอื ใน - ผูเ รียนศึกษาเรียนรจู าก ภาษาอังกฤษเพอื่ กิจกรรมที่ 3 เปนเครอื่ งมอื ใน การจดั การดาน สือ่ แบบเรยี นออนไลนท ี่ 3 การศกึ ษาตอ (5 คะแนน) การจัดการดาน การเรยี น การ Google site พต32005 แบบทดสอบ การเรยี นการ แสวงหาความรู วิชา ภาษาองั กฤษเพื่อ เรอ่ื ง การอานกราฟ แสวงหาความรู การเขา สูสงั คม การศกึ ษาตอ การตูน ตาราง หลังเรียน การเขา สูสงั คม และการศกึ ษาตอ พต32005 สัญลกั ษณ สถติ ิ ดัชนี (5 คะแนน) และการศกึ ษาตอ รวมทัง้ เชอ่ื มโยง เรื่องการอานกราฟ รวมทัง้ เชอ่ื มโยง ความรูทางดาน การต นู ตาราง สญั ลกั ษณ ความรูท างดาน ภาษาตางประเทศ สถิติ ดัชนี ภาษาตา งประเทศ กบั กลมุ สาระการ กบั กลมุ สาระ การ เรียนรูอืน่ เรียนรูอ น่ื

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรรู ายวชิ าออนไลน รายวชิ า ภาษาอังกฤษเพอ่ื การศกึ ษาตอ พต32005 จาํ นวน 3 หนว ยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จํานวน 120 ช่วั โมง บทเรยี น หัวเรื่อง วัตถุประสงคเชิง กจิ กรรมการเรยี นรู จํานวน ส่อื การเรียนรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนรทู ี่ ออนไลน พฤติกรรม ชัว่ โมง ประเมนิ ผล คาดหวัง ท่ี - ผูเรียนทํากจิ กรรมที่ 3 3 เร่อื ง การอา นกราฟ การตูน ตารางสญั ลักษณ สถติ ิ ดัชนี https://1th.me/m5fVT - ผเู รยี นทําแบบทดสอบ หลงั เรียน 226655

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรูร ายวชิ าออนไลน 266 266 รายวิชา ภาษาองั กฤษเพอื่ การศกึ ษาตอ พต32005 จํานวน 3 หนวยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จํานวน 120 ชวั่ โมง บทเรยี น หัวเรือ่ ง วตั ถปุ ระสงคเชงิ กจิ กรรมการเรยี นรู จํานวน สื่อการเรยี นรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรียนรทู ่ี ออนไลนท ่ี พฤตกิ รรม ช่วั โมง ประเมินผล คาดหวงั 4 ขา ว ผเู รียนสามารถใช - ผูเรยี นทําแบบทดสอบ 20 ช่วั โมง 1. บทเรียน บทเรียน ชอง 3 ผเู รียนสามารถใช (news) ภาษาตางประเทศ กอ นเรียน ออนไลนที่ 4 ออนไลนท่ี 4 กจิ กรรมท่ี 4 ภาษาตา งประเทศ เปน เครอื่ งมอื ใน - ผูเรยี นศึกษาเรยี นรจู าก Google site (5 คะแนน) เปนเครือ่ งมอื ใน การจดั การดาน ส่อื แบบเรียนออนไลนท ่ี 4 วิชา ภาษาอังกฤษ แบบทดสอบ การจัดการดา น การเรียน การ Google site เพ่ือการศกึ ษาตอ หลังเรยี น การเรยี น การ แสวงหาความรู วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่อื (พต32005) (5 คะแนน) แสวงหาความรู การเขาสูส งั คมและ การศกึ ษาตอ (พต32005) เรอ่ื ง ขา ว (News) การเขา สูส งั คม การศึกษาตอ เรื่อง ขา ว (News) และการศกึ ษาตอ รวมทง้ั เชอื่ มโยง - ผเู รียนทํากจิ กรรมท่ี 4 รวมทัง้ เชื่อมโยง ความรทู างดาน เรื่อง ขา ว (News) ความรทู างดา น ภาษาตางประเทศ - ผูเรยี นทําแบบทดสอบ ภาษาตางประเทศ กับกลมุ สาระ การ หลงั เรียน https://1th.me/7 กบั กลุมสาระการ เรียนรูอ่ืน ZeFB เรียนรอู ื่นได

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรรู ายวชิ าออนไลน รายวชิ า ภาษาองั กฤษเพอื่ การศกึ ษาตอ พต32005 จาํ นวน 3 หนวยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จาํ นวน 120 ช่ัวโมง บทเรียน หวั เรอ่ื ง วตั ถปุ ระสงคเชงิ กิจกรรมการเรียนรู จาํ นวน สือ่ การเรียนรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรียนรูท่ี ออนไลน เพลง (Song) พฤติกรรม - ผเู รียนทําแบบทดสอบกอน ชว่ั โมง 1.บทเรยี นออนไลนท ่ี 5 ประเมนิ ผล คาดหวงั (การแปลศัพท เรียน Google site บทเรยี น ท่ี ขอความ ผเู รียนสามารถใช - ผูเรียนศึกษาเรยี นรจู ากส่ือ 20 วิชา ภาษาองั กฤษเพ่ือ ออนไลนท ี่ 5 ชอง 4 ผเู รียนสามารถใช 5 ประโยค ภาษาตางประเทศ แบบเรยี นออนไลนที่ 5 Google ชวั่ โมง การศกึ ษาตอ กจิ กรรมที่ 5 ภาษาตา งประเทศ ผา นบทเพลง) เปน เครอ่ื งมอื ใน site วิชา ภาษาอังกฤษเพอ่ื (พต32005) การจดั การดา น การศกึ ษาตอ เร่อื ง เพลง (Song) (5 คะแนน) เปนเครื่องมือใน การเรยี นการ (พต32005) (การแปลศัพท แบบทดสอบ การจดั การดาน แสวงหาความรู เรื่อง เพลง (Song) (การแปล ขอ ความประโยคผา น หลังเรียน การเรยี น การ การเขาสสู งั คม ศพั ท ขอ ความประโยคผานบท บทเพลง) (5 คะแนน) แสวงหาความรู และการศกึ ษาตอ เพลง)กจิ กร- ผเู รยี นทาํ กจิ กรรม รวมทั้งเช่อื มโยง ที่ 5 เร่ือง เพลง (Song) https://1th.me/A0hy9 การเขา สูสงั คม ความรทู างดาน (การแปลศัพท ขอ ความประโยค และการศกึ ษาตอ ภาษาตางประเทศ ผานบทเพลง) รวมท้ังเชื่อมโยง กับกลมุ สาระการ - ผเู รยี นทําแบบทดสอบหลัง ความรูทางดาน เรยี นรูอ่ืน เรยี นรมการเรยี นรู 267 267

268 268 วิชา ภาษาอังกฤษเพ่ือการศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย บทเรียนออนไลนที่ 1 ใบงาน คาํ สั่ง ใหผ เู รยี นศกึ ษาความรู ในบทเรียนออนไลนท ่ี 1 โดยสแกนควิ อารโคดท่กี ําหนดใหตอ ไปน้ี 1. ใหผูเรียนศึกษาความรูจากใบความรู แบบเรียนหรือจากอินเทอรเน็ต เรื่อง หนาท่ี ทางภาษา (Function) และ เรอ่ื ง การใชพ จนานกุ รม (Using Dictionary) 2. ใหผ เู รียนบนั ทึกความรูท่ีไดร ับลงในสมดุ บันทกึ การเรียนรู 3. ใหผูเรียนทํากจิ กรรมที่ 1 ลงในสมดุ บันทกึ การเรียนรู https://1th.me/7ZeFB บทเรียนออนไลนท่ี 1 Google site วชิ า ภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาตอ พต32005

บทเรยี นออนไลนท่ี 2 269 269 วชิ า ภาษาอังกฤษเพือ่ การศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย ใบงาน คําสงั่ ใหผเู รียนศึกษาความรใู นบทเรียนออนไลนที่ 2 โดยสแกนคิวอารโคด ทก่ี ําหนดใหตอ ไปน้ี 1. ใหผ ูเรียนทาํ แบบทดสอบกอนเรียนบทเรียนออนไลนท ี่ 2 เรือ่ ง โครงสรางทางภาษา (Structure) จาํ นวน 5 ขอ 2. ใหผ เู รียนศกึ ษาใบความรบู ทเรยี นออนไลนที่ 2 เรื่องโครงสรางทางภาษา (Structure) 3. ใหผเู รียนทํากจิ กรรมท่ี 2 เรอ่ื งโครงสรางทางภาษา (Structure) จาํ นวน 5 ขอ 4. ใหผูเรียนทําแบบทดสอบหลงั เรยี น เรือ่ ง โครงสรางทางภาษา (Structure) จาํ นวน 5 ขอ บทเรียนออนไลนท ี่ 2 Google site วิขา ภาษาอังกฤษเพอ่ื การศกึ ษาตอ พต32005

270 270 วิชา ภาษาองั กฤษเพื่อการศกึ ษาตอ พต32005 ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท่ี 2 แบบทดสอบกอ นเรยี น เร่ือง โครงสรางทางภาษา (Structure) Name...........................................................................Class..............................No............................. Directions: Choose the best answer. จงเลือกคําตอบทถ่ี กู ตอ ง จํานวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอใดคอื คาํ กลาวทกั ทายอยางสุภาพของคน 5. หากทา นตองการแนะนาํ ตนเองใหก บั เพือ่ น ทค่ี ุนเคยกนั ใหมทา นควรจะกลา ววาอยางไร a. Yoh! a. Hi. I’m John. b. Hello. b. Hey! Just listen. c. What’s up! c. You know who I am. d. Oh! My friend. d. I just want to tell you. 2. ขอ ใดคือคํากลา วลาทบ่ี ง บอกถงึ ความ คาดหวังในการพบกันอกี ในโอกาสตอไป a. Bye! b. Good – bye. c. I’ll be back. d. See you later. 3. ขอใดคือคาํ กลาวตอบรับคาํ ขอบคณุ a. O.K. b. Hmmm. c. Not too bad. d. You’re welcome. 4. A : I want to go to Wat Tha Luang. ……………………………………………………….? B : By car. a. How can I go there? b. What time is it there? c. How much does it cost? d. I don’t know. Leave me alone.

บทเรยี นออนไลนท่ี 2 271 271 วชิ า ภาษาอังกฤษเพอื่ การศกึ ษาตอ พต32005 ม.ปลาย ใบความรู เรือ่ ง โครงสรา งทางภาษา (Structure) โครงสรา งทางไวยากรณ (Syntax) ประโยค (sentence) คือการนําคํามาเรยี งรอ ยเขาดวยกนั เปนถอ ยคาํ ซง่ึ คาํ เหลา น้ีตอง แสดง ความหมายที่สมบรู ณ ในภาษาองั กฤษคาํ แรกของประโยคจะตอ งขึ้นตนดวยตัวใหญและทายประโยค ตองมีเคร่ืองหมายวรรคตอนตามลักษณะของขอ ความในประโยคซ่ึงแบงเปน 3 ชนิดคอื 1. period (.) 2. question mark (?) 3. exclamation mark (!) ประโยคในภาษาอังกฤษ แบง ออกไดเปน 4 ชนิด คอื 1. Declarative Sentence คือ ประโยคบอกเลาธรรมดาซึ่งลงทายดวยประโยค ดวย เครื่องหมาย period (.) เชน - Ice is frozen water. - Ben will not be singing tonight. 2. Interrogative Sentence คือ ประโยคคําถามและเครื่องหมายวรรคตอนที่ใชลงทาย ประโยคคาํ ถามคือเครอื่ งหมายquestion mark (?) เชน - Isn’t ice frozen water? - Who rescued the kitten ? 3. Imperative Sentence คือประโยคคาํ สง่ั หรือขอรอ งและเคร่อื งหมายวรรคตอนที่ลงทาย ประโยคคาํ สั่งและประโยคขอรอ งน้คี อื เคร่ืองหมาย period (.) เชน - Come in, please. - Eat your food. 4. Exclamatory Sentence คอื ประโยคอุทาน ใชเ มอ่ื แสดงความรูสกึ ของอารมณ - What is a sentence? ความหมายของคําวา Sentence Structure หรือ โครงสรางประโยคภาษาอังกฤษ ซ่ึงเปน สวนสําคัญในการเริ่มตนศึกษาและใชงานภาษาอังกฤษ เพราะจะทําใหผูฟงหรือผูอานที่ใช ภาษาอังกฤษในการสอ่ื สารสามารถทําความเขาใจสง่ิ ทีเ่ ราตอ งการส่ือสารไดง ายมากขึ้น โดยพื้นฐานแลว โครงสรางประโยคภาษาองั กฤษประกอบดว ย 3 สว น คือ 1. ประธานในประโยค 2. คาํ กรยิ า และ/หรอื 3. กรรม ตัวอยา งประโยคท่สี มบรู ณใ นภาษาองั กฤษ - The teacher assigned homework yesterday. - Tickets for the football game were sold out. - Vanessa visits her grandparents every weekend.

272 272 วิชา ภาษาองั กฤษเพอื่ การศกึ ษาตอ พต32005 ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 - My family hosts a Christmas party this year. - Tourists usually come to Thailand during winter. ชนดิ ของคาํ แบงออกไดเปน 8 ชนดิ คอื Verbs - คําทีแ่ สดงการกระทาํ หรือถกู กระทํา smile eat run fly walk sit cry jump Nouns - คํานามคือคําทใี่ ชเ รยี กช่ือคน สัตว ส่ิงของ Pronoun train boat car house river Adverb - คําทีใ่ ชแทนคาํ นาม Adjective I ,You, We, He ,She ,It ,They Preposition Interjection -คํากริยาวเิ ศษณทาํ หนา ทข่ี ยายคาํ คุณศัพท ขยายคาํ กริยาหรอื กรยิ าวเิ ศษณ -คําคณุ ศัพทคอื คาํ ทที่ าํ หนา ทข่ี ยายคํานามหรอื คาํ สรรพนาม Conjunction hot, cold,new,old,beautiful etc. -คําทใ่ี ชระบเุ วลา ระบสุ ถานท่ี ระยะทาง สาํ นวนตา งๆ in ,on ,under ,above etc -คาํ ทีแ่ สดงอารมณห รอื ความรสู กึ หรือคําทบี่ อกอารมณ oh,ouch ,Hi ,Hello , Ahoy etc. -คําสันธานท่เี ช่อื มขอ ความทเี่ ทาเทยี มกนั and ,but ,both of.. โครงสรางของประโยคพ้ืนฐานในภาษาอังกฤษประกอบดวย 2 สวนคือ ภาคประธาน (Subject) ทีเ่ ปน คาํ นาม สรรพนาม หรอื กลุมคํานาม และ ภาคแสดง (Predicate) ประกอบดว ยกริยา กรรม หรอื สวนขยาย โดยโครงสรา งประโยคพ้ืนฐานในภาษาอังกฤษมี 5 โครงสรา งดว ยกัน ดังนี้ 5 โครงสรา งประโยคพ้ืนฐานในภาษาองั กฤษ โครงสรางท่ี 1 : Subject + Verb (ประธาน + กริยา) คํากรยิ าแบงเปน 2 ประเภท คือ 1. อกรรมกริยา (Intransitive Verb) คือ กริยาทีไ่ มตองการกรรม (Object) มารองรบั

บทเรยี นออนไลนท ี่ 2 273 273 วชิ า ภาษาองั กฤษเพือ่ การศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย 2. สกรรมกริยา (Transitive Verb) คือ กริยาทีต่ องมกี รรมมารองรับในโครงสรางที่ 1 มเี พยี ง ประธานกับอกรรมกริยา (Intransitive verb) หรือกรยิ าท่ีไมต องการกรรม (Object) กเ็ ปน ประโยคท่ี สมบูรณเขา ใจได เชน She works. (เธอทาํ งาน) , He gets up. (เขาตื่นนอน) นอกจากนเี้ ราสามารถขยายความประโยคไดโดยเติมคําคุณศัพท (Adjectives) หรือ คํากริยาวิเศษณ (Adverbs) เขาไปในประโยค เชน She works hard. (เธอทํางานหนัก) hard = กริยาวิเศษณ (Adverb) ที่มาขยาย works, He gets up early. (เขาต่ืนแตเชา) early = กริยาวิเศษณ (Adverb) ทีม่ าขยาย gets up โครงสรางท่ี 2 : Subject + Verb + Object (ประธาน + กรยิ า + กรรม) ในโครงสรางท่ี 2 จะใช สกรรมกรยิ า (Transitive Verb) หรอื กรยิ าที่ตอ งการกรรม (Object) เชน I read a book. (ฉนั อานหนังสือ), Mark kicks the ball. (มารกเตะลูกบอล) เราสามารถขยายความประโยคไดดวย การเตมิ คําคณุ ศัพท (Adjectives) หรอื คํากริยาวิเศษณ (Adverbs) เขาไปในประโยค เชน - Mark kicks the yellow ball. (มารกเตะลูกบอลสีเหลือง) yellow = คําคุณศัพท (Adjective) มาขยาย ball - I read a book every day. (ฉันอานหนังสือทุกวัน) every day = คํากริยาวิเศษณ (Adverbs) ขยาย read เพอ่ื บอกความถใ่ี นการอา น โครงสรางท่ี 3 : Subject + Verb + Indirect Object + Direct Object (ประธาน + กริยา + กรรมรอง + กรรมตรง) กรรม (Object) หลัก ๆ ในภาษาองั กฤษมี 3 ชนดิ คือ 1. Direct Object (กรรมตรง) คือ กรรมที่รับการกระทําจากกริยาโดยตรง เชน ในโครงสรางท่ี 2 จะเปนกรรมตรง 2. Indirect Object (กรรมรอง) คือ กรรมทไี่ ดผ ลประโยชนจ ากการกระทาํ 3. Prepositional object (กรรมของบพุ บท) คือ กรรมทีต่ อ ทา ยบุพบท - My mother bought me a new toy. (แมข องฉนั ซ้อื ของเลน ใหมใหฉนั ) new toy เปนกรรมตรง เพราะถูกซือ้ โดยตรง และ me เปน กรรมรองท่ไี ดผลประโยชนจากการซ้ือ - Jack teaches us English. (แจ็คสอนภาษาอังกฤษพวกเรา) English เปนกรรมตรงที่ถูก สอน และ us เปน กรรมรองที่ไดผ ลประโยชนจ ากการสอน - He gave his girlfriend flowers. (เขาใหดอกไมแกแฟนของเขา) flowers เปนกรรม ตรงท่ีถูกให และ his girlfriend เปนกรรมรองท่ีไดผลประโยชนจากการใหและในโครงสรางท่ี 3 น้ี สามารถเขียนไดอีกแบบหนึ่ง ซ่ึงกรรมรองจะเปล่ียนหนาท่ีมาเปนกรรมของบุพบท (Prepositional object )โดยมกั จะเปน to หรอื for เชน - My mother bought a new toy for me. - Jack teaches English for us - He gave flowers to his girlfriend.

274 274 วชิ า ภาษาองั กฤษเพือ่ การศกึ ษาตอ พต32005 ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนที่ 2 โครงสรา งท่ี 4 : Subject + Verb + Subjective Complement (ประธาน + กริยา + สวนขยายประธาน) Subjective Complement หรือ สวนขยายประธาน คือ กลุมคําที่ตามหลัง Verb to be หรือ Linking Verb โดยสวนขยายประธานเปนไดท ัง้ คาํ นาม (Noun) และคาํ คณุ ศัพท (Adjective) - My brother is a doctor. (พ่ีชายของฉนั เปน หมอ) - There is a pen. (มปี ากกาหน่ึงดาม) - James became an engineer. (เจมสก ลายเปน วิศวกร) - She looks exhausted after studying all night. (เธอดูเหน็ดเหน่ือยหลังจากอาน หนงั สือทัง้ คนื ) - This price sounds reasonable. (ราคาน้ีฟงดสู มเหตุสมผล) - The coffee smells bitter in the coffee shop. (กาแฟสงกล่นิ ขมอบอวลในรานกาแฟ) โครงสรางที่ 5 : Subject + verb + Object + Objective Complement Object Complement หรอื สวนขยายกรรม เปนไดท ้งั คํานามและคําคุณศพั ท - She named the dog Ken. (เธอต้ังช่ือหมาวาเคน) Ken เปนสวนขยายกรรมมาขยาย dog ทถี่ กู ตง้ั ช่ือ - They made me the president. (พวกเขาแตงตั้งฉันเปนประธานบริษัท) the president เปนสว นขยายกรรมมาขยาย me ทีถ่ ูกแตงตัง้ ( เ อ ก ส า ร อ า ง อิ ง https://www.trueplookpanya.com/knowledge/content/65376/- laneng-lan-)

บทเรียนออนไลนที่ 2 275 275 วชิ า ภาษาอังกฤษเพ่ือการศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย กิจกรรมที่ 2 เรอ่ื ง โครงสรางทางภาษา (Structure) ชือ่ -นามสกุล............................................................................รหัสนักศกึ ษา.................................. คําช้แี จง เลือกคาํ ที่กําหนดเตมิ ในชว งวา งใหถูกตอง 5 ขอ (5 คะแนน) A. Please come again. D. You should wear a sweater. B. So long. E. have to leave now. C. Please come again. 1. Your friend is going to study in Italy. You come to see him off at the airport. You say, “ ………………… ” 2. Situation : At the shop. A salesgirl : Here’s your change. A customer : Thank you. A salesgirl : ………………… 3. Tom : Thank you for having me in your party. I’m getting a train at six o’clock. …………… Jane : It’s nice to have you today. Good bye! 4. A : The weather is so cold. B : …………… A : Oh, that’s good idea. 5. Situation : At the shop. A salesgirl : Here’s your change. A customer : Thank you. A salesgirl : ……………

276 276 วิชา ภาษาองั กฤษเพอื่ การศกึ ษาตอ พต32005 ม.ปลาย บทเรียนออนไลนท ี่ 2 เฉลยกิจกรรมท่ี 2 เรื่อง โครงสรา งทางภาษา (Structure) ชอ่ื -นามสกุล............................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คาํ ชี้แจง เลือกคําที่กําหนดเตมิ ในชวงวา งใหถกู ตอง 5 ขอ (5 คะแนน) A. Please come again. D. You should wear a sweater. B. So long. E. have to leave now. C. Please come again. 1. Your friend is going to study in Italy. You come to see him off at the airport. You say, “ ………B………… ” 2. Situation : At the shop. A salesgirl : Here’s your change. A customer : Thank you. A salesgirl : ………A………… 3. Tom : Thank you for having me in your party. I’m getting a train at six o’clock. ……E……… Jane : It’s nice to have you today. Good bye! 4. A : The weather is so cold. B : ……D……… A : Oh, that’s good idea. 5. Situation : At the shop. A salesgirl : Here’s your change. A customer : Thank you. A salesgirl : ……C……

บทเรียนออนไลนท ่ี 2 277 277 วชิ า ภาษาอังกฤษเพอื่ การศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย แบบทดสอบหลังเรยี น เร่อื ง โครงสรางทางภาษา (Structure) Name...........................................................................Class..............................No............................. Directions: Choose the best answer. จงเลือกคําตอบที่ถกู ตอง จํานวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอ ใดคอื คํากลาวทกั ทายอยางสภุ าพของคน 5. หากทานตอ งการแนะนาํ ตนเองใหก บั เพอื่ น ที่คนุ เคยกนั ใหมทานควรจะกลาววาอยางไร a. Yoh! a. Hi. I’m John. b. Hello. b. Hey! Just listen. c. What’s up! c. You know who I am. d. Oh! My friend. d. I just want to tell you. 2. ขอใดคอื คํากลาวลาทีบ่ ง บอกถงึ ความ คาดหวงั ในการพบกันอกี ในโอกาสตอ ไป a. Bye! b. Good – bye. c. I’ll be back. d. See you later. 3. ขอใดคือคาํ กลาวตอบรบั คาํ ขอบคณุ a. O.K. b. Hmmm. c. Not too bad. d. You’re welcome. 4. A : I want to go to Wat Tha Luang. ……………………………………………………….? B : By car. a. How can I go there? b. What time is it there? c. How much does it cost? d. I don’t know. Leave me alone.

278 278 วิชา ภาษาอังกฤษเพอื่ การศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย บทเรียนออนไลนที่ 3 เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น-หลงั เรียน เรอ่ื ง โครงสรา งทางภาษา (Structure) 1. b 2. c 3. d 4. a 5. a

บทเรยี นออนไลนท ่ี 3 279 279 วชิ า ภาษาอังกฤษเพ่อื การศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย ใบงาน คาํ สั่ง 1. ใหผ เู รียนทําแบบทดสอบกอ นเรยี นบทเรยี นออนไลนท ี่ 3 เรอ่ื ง การอา นกราฟ การต ูน ตาราง สัญลกั ษณ สถติ ิ ดัชนี จาํ นวน 5 ขอ 2. ใหผเู รยี นศกึ ษาใบความรบู ทเรยี นออนไลนที่ 3 เรื่องการอา นกราฟ การต นู ตาราง สญั ลกั ษณ สถติ ิ ดชั นี 3. ใหผเู รยี นทาํ กจิ กรรมท่ี 2 เร่อื งการอานกราฟ การต นู ตาราง สัญลกั ษณ สถติ ิ ดชั นี จาํ นวน 10 ขอ 4. ใหผ ูเรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี น เร่ืองการอานกราฟ การตูน ตาราง สัญลักษณ สถติ ิ ดชั นี จาํ นวน 5 ขอ https://1th.me/m5fVT สแกนควิ อารโ คด บทเรียนออนไลนท่ี 3 วชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ การศกึ ษาตอ

280 280 บทเรยี นออนไลนที่ 3 วิชา ภาษาองั กฤษเพือ่ การศกึ ษาตอ พต32005 ม.ปลาย แบบทดสอบกอ นเรียน เรอ่ื ง การอา นกราฟ การตนู ตาราง สัญลกั ษณ สถติ ิ ดชั นี Name...........................................................................Class..............................No............................. Directions: Choose the best answer. จงเลือกคาํ ตอบท่ถี กู ตอ ง จาํ นวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. What does this sign mean? 4. When you see this sign, you………? a. No man a. You must not smoke there. b. School ahead b. You should not smoke there. c. Do not walk c. You have to smoke there. d. Do not entry d. You will not smoke there 2. Which is the following sing mean, 5. What does this sign mean? You can not PARK the car? a. Food and drink. a. b. Emergency exit. c. First aid. b. d. Restaura c. d. 3. When you see traffic sign and you get red, You………………………………..? a. You will stop your car. b. You must stop your car. c. You must drive your car. d. You have to drive your car.

281 281 วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท ่ี 3 ใบความรู เรอ่ื ง การอานกราฟ การต นู ตาราง สัญลกั ษณ สถติ ิ ดชั นี Signs ปา ยประกาศ ปายประกาศหรือสัญลักษณเปนเคร่ืองมือที่มีความหมายเฉพาะเปนท่ี เขาใจที่ยอมรับในการปฏิบัติตามของการจัดระเบียบสังคม การส่ือสารจะเปนรูปภาพหรืออาจมี ขอความสั้น ๆ ท่ีไดใจความชัดเจน ผูเรียนควรศึกษาคนควาเพ่ิมเติม เพ่ือจะไดเขาใจในเรื่องปาย ประกาศและสญั ลกั ษณ เพือ่ การใหค วามรว มมือและปฏบิ ตั ิตามไดถูกตองเคร่ืองหมายสัญลักษณอาจ จัดเปน หมวดหมูไดด งั น้ี 1. Signs giving information (ปายสัญญาลักษณใหขอมูล) เปนปายสัญลักษณท่ีมีตาม สํานกั งาน เพ่ือไดขอมูลเก่ียวกับการปฏิบัติตน หรือระวังคนงานอยูในสํานักงานหรือโรงงานหรือใน กรณที มี่ ีเหตฉุ กุ เฉนิ จาํ เปนตอ งใชใ นกรณีพิเศษ เชน 2. Signs containing warning (ปายสัญลักษณการเตือน) เปนปายท่ีส่ังใหปฏิบัติหรือไม ปฏบิ ัติตาม เชน 3. ปายประกาศท่ีหามการกระทํา (Signs containing Prohibitions) ลักษณะของปาย ประกาศชนดิ น้ี จะมโี ครงสรา งของประโยค คือ No + Noun หรอื Do Not + Verb

282 282 วิชา ภาษาองั กฤษเพื่อการศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท ี่ 3 ปายประเภทท่ีใชในการขอรอง หรือขอความรวมมือ (Signs containing Requests) ปายประเภทนี้จะคลายกับคําสงั่ แตเมอ่ื พจิ ารณาดใู หด ี จะรวู า จดุ ประสงคข องผูเขียนตอ งการขอความ รว มมือ หรอื เปน การขอรอ งใหป ฏิบัตติ าม 5. Traffic Signs เปน สญั ลกั ษณทางจราจรท่ีใชในการควบคุมการจราจร มักเปนสัญญาณ แสงหรอื ปาย มักมจี ดุ ประสงคเ พ่ือกาํ หนดบังคบั การเคล่ือนตวั ของจราจร การจอด หรืออาจเปนการ เตอื น หรือแนะนําทางจราจร โดยท่ัวไปประเภทของปายจราจร แบง ไดด ังน้ี 1. WARNING SIGNS คอื ปา ยเตอื นทาํ หนา ที่บอกกลาวแจงเตือนใหทราบ เชน ระวังถนน ลืน่ เปน ตน สีของปายเตือนจะเปนพืน้ เหลือง อกั ษรหรอื สญั ลกั ษณสีดํา ปา ยสัญลกั ษณจ าราจร Traffic signs เครื่องหมายจราจร (Traffic Sign) หมายถึง สัญลักษณทางจราจรท่ีใชในการควบคุม การจราจร มกั เปนสัญญาณแสงหรือปา ย มกั มีจุดประสงคเพือ่ กําหนดบังคับการเคลื่อนตัวของจราจร การจอด หรอื อาจเปน การเตือน หรอื แนะนาํ ทางจราจร ดงั นี้ 1. สัญญาณไฟจราจร โดยทั่วไปประกอบดวยสัญญาณไฟสามสี ติดต้ังตามทางแยกตาง ๆ เพ่อื ควบคมุ การจราจรตามทางแยก โดยทง้ั สามสี ไดแก สีแดงใหรถหยุด สีเหลืองใหรถระวัง เตรียม หยดุ และสเี ขียวคอื ใหร ถไปได สําหรับสัญญาณไฟจราจรพิเศษอาจมสี เี หลืองเพยี งสเี ดยี วจะกะพรบิ อยู ใชส าํ หรบั ทางแยกทไี่ มพลุกพลาน หมายถงึ ใหระมัดระวังวามีทางแยก และดูความเหมาะสมในการ ออกรถ ไดเอง หรอื สญั ญาณไฟจราจรสําหรบั การขามถนน หรอื สัญญาณไฟจราจรไวสําหรับเปล่ียนเลน เปน ตน

บทเรียนออนไลนท่ี 3 283 283 วิชา ภาษาอังกฤษเพอ่ื การศกึ ษาตอ พต32005 ม.ปลาย 2. ปา ยจราจรเปนปายทางการควบคมุ การจราจร แบงออกเปนสามประเภท - เครือ่ งหมายจราจรปายบังคับมกั จะมีพ้นื สขี าวขอบสแี ดงเปนปายกําหนดตอ งทาํ ตาม เชน หา มเลย้ี วขวา - เครื่องหมายจราจรปายเตอื นมกั จะมพี ืน้ สีขาวขอบสดี าํ จะเปนปา ยแจง เตือนวา มีอะไรอยู ขา งหนา - เครื่องหมายจราจรปายแนะน เปนปายท่ีแนะนําการเดินทางตาง ๆ อาทิ ทางลัด ปายบอกระยะทาง เปน ตน 3. เครอื่ งหมายจราจรอืน่ ๆ - เครื่องหมายจราจร เครอ่ื งหมายบนพื้นทางและขอบทางเทา เคร่อื งหมายจราจร ประเภท ปายบังคบั 1 และ รปู ภาพเครอื่ งหมายจราจร แบงเปน 2 ประเภทคือ 1. ปา ยบงั คบั ท่ีแสดงความหมายตามรูปแบบและลักษณะท่กี ําหนด 2. ปา ยบังคับท่ีแสดงดว ยขอ ความ และ/หรอื สัญลกั ษณ กราฟเปน รูปแบบทแ่ี สดงใหเห็นการเปรียบเทียบและแนวโนมของขอมูลทางสถติ ิ ท้ังนีเ้ พราะ การนําเสนอขอมูลในรปู ของตารางเปนแถวและคอลมั นน นั้ ไมดึงดูดความสนใจของผูอาน ผูใชขอมูลดู ตัวเลขมาก ๆ อาจลายตา รวมทั้งการตีความของขอ มูลทีเ่ ปนตวั เลขก็ทําไดลําบากการแปลงขอมูลให อยูในลักษณะที่เปนกราฟจะเปนวิธีที่ดี และมีประสิทธิภาพสูง กราฟท่ีใชกันแพรหลาย ไดแก bar graphs, line graphs, circle graphs และ pictographs ความคิดสําคัญเก่ียวกับกราฟ คือกราฟใช ระยะทาง หรือพื้นที่เพ่ือแทนคา ระยะทางอาจจะเปนความยาว, ความกวาง ฯลฯ และคาอาจเปน ดอลลาร, เปอรเซ็นต ฯลฯ กราฟน้ันตอ งมีขอ ความประกอบเพือ่ แสดงวา สวนใดของกราฟแทนคา ใด กราฟมี 4 ชนดิ คอื 1. Pictorial Graph (กราฟรูปภาพ) ใชร ูปภาพแสดงความสัมพนั ธร ะหวางส่งิ เปน จรงิ ตางๆ 2. Bar Graph (กราฟแทง ) แสดงปริมาณหรอื เปรียบเทยี บขนาดของจาํ นวน

284 284 วชิ า ภาษาองั กฤษเพื่อการศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย บทเรียนออนไลนที่ 3 3. Line Graph (กราฟเสน) แสดงการเปลย่ี นแปลงระหวางจํานวนหรอื ปรมิ าณ นอกจากนีย้ งั แสดงเหตกุ ารณที่เกดิ ข้ึนในชวงหน่ึงๆ ไดเ ชน กัน 4. Circle/Pie Graph (กราฟวงกลม) แสดงความสมั พนั ธข องสวนตางๆกับสวนใหญข้ันตอน การอานกราฟ มีดงั นี้ 1) อานชอื่ ของกราฟ (title) ซ่ึงจะชว ยบอกวาเปนกราฟเก่ียวกับอะไร 2) ศกึ ษาดูวา กราฟท่แี สดงเปรียบเทียบอะไรกนั เชน อาจจะเปน คน สถานท่ี หรือ สิ่งของ 3) ตีความสัญลักษณ (legend/symbol) และความหมายของแกนต้ัง (vertical axe) และ แกนนอน (horizontal axe) 4) วิเคราะหมาตราสว น (scale) ที่ใช และดูวา แตล ะภาพ (figure) แสดงอะไร 5) พยายามลงสรุป (conclusion)

บทเรยี นออนไลนท ี่ 3 285 285 วชิ า ภาษาองั กฤษเพอ่ื การศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย กจิ กรรมที่ 3 เร่ือง การอานกราฟ การตนู ตาราง สญั ลกั ษณ สถติ ิ ดัชนี ชือ่ -นามสกลุ ............................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คาํ ชแี้ จง จงตอบคําถามตอไปนี้ใหถ กู ตอ ง จาํ นวน 10 ขอ (5 คะแนน) 1. …………………. You should be careful school ahead. 2. …………………. You LOOK OUt the animal cross the road. 3. ………………….You don’t turn left. 4. ………………….You should be careful level crossing the train. 5. ………………….Your car to be wide limitation. 6. ………………….You don’t stop and standing your car. 7. ………………….Your car don’t pass into. 8. ………………….You LOOK OUT the man at worK. 9. ………………….All of car don’t allow through. 10. ……………….TAKE you to destination.

286 286 วิชา ภาษาองั กฤษเพือ่ การศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท ี่ 3 เฉลยกจิ กรรมที่ 2 เร่อื ง การอา นกราฟ การตนู ตาราง สญั ลกั ษณ สถติ ิ ดชั นี ช่อื -นามสกลุ ............................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คาํ ชแี้ จง จงตอบคาํ ถามตอ ไปนใี้ หถ กู ตอ ง จาํ นวน 10 ขอ (5 คะแนน) 1. ………I…………. You should be careful school ahead. 2. ………E…………. You LOOK OUt the animal cross the road. 3. ………J………….You don’t turn left. 4. ………G………….You should be careful level crossing the train. 5. ………A………….Your car to be wide limitation. 6. ………F………….You don’t stop and standing your car. 7. ………C………….Your car don’t pass into. 8. ………B………….You LOOK OUT the man at worK. 9. ………D………….All of car don’t allow through. 10. ……H…….…….TAKE you to destination.

บทเรยี นออนไลนที่ 3 287 287 วชิ า ภาษาองั กฤษเพอื่ การศกึ ษาตอ พต32005 ม.ปลาย แบบทดสอบหลังเรยี น เรือ่ ง การอานกราฟ การตนู ตาราง สญั ลกั ษณ สถติ ิ ดัชนี Name...........................................................................Class..............................No............................. Directions: Choose the best answer. จงเลอื กคาํ ตอบท่ีถูกตอง จํานวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. What does this sign mean? 4. When you see this sign, you………? a. No man a. You must not smoke there. b. School ahead b. You should not smoke there. c. Do not walk c. You have to smoke there. d. Do not entry d. You will not smoke there 2. Which is the following sing mean, 5. What does this sign mean? You can not PARK the car? a. Food and drink. a. b. Emergency exit. b. c. First aid. c. d. Restauran d. 3. When you see traffic sign and you get red, You………………………………..? a. You will stop your car. b. You must stop your car. c. You must drive your car. d. You have to drive your car.

288 288 บทเรียนออนไลนที่ 3 วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่ือการศกึ ษาตอ พต32005 ม.ปลาย เฉลยแบบทดสอบกอ นเรียน-หลงั เรยี น เร่ือง การอานกราฟ การต นู ตาราง สญั ลกั ษณ สถติ ิ ดัชนี 1. b 2. d 3. b 4. a 5. d

289 289 บทเรียนออนไลนท ี่ 3 วชิ า ภาษาอังกฤษเพอ่ื การศกึ ษาตอ พต32005 ม.ปลาย ใบงาน คาํ ส่ัง 1. ใหผูเรียนทาํ แบบทดสอบกอนเรียนบทเรยี นออนไลนท ่ี 4 เร่อื ง ขา ว (News) จํานวน 5 ขอ 2. ใหผ เู รียนศกึ ษาใบความรบู ทเรยี นออนไลนท่ี 4 เรือ่ ง ขาว (News) 3. ใหผ ูเรียนทํากจิ กรรมท่ี 4 เรอ่ื ง ขา ว (News) จํานวน 10 ขอ 4. ใหผูเ รียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี น เรอ่ื ง ขาว (News) จํานวน 5 ขอ shorturl.asia/iX92L บทเรียนออนไลนท ่ี 4 Google site วชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื การศึกษาตอ พต32005

290 290 บทเรยี นออนไลนท่ี วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่อื การศกึ ษาตอ พต32005 ม.ปลาย แบบทดสอบกอ นเรียน เรื่อง ขาว (News) ช่ือ-นามสกุล…………………………………………รหสั นักศึกษา………………………………… Directions : Read the following news and choose the best answer. จํานวน 5 ขอ (5 คะแนน) New Lager Named after Rogue Trader Nick Leeson HONG KONG : REUTERS-NICK Leeson may spend Christmas in a Singapore jail, but some of his friends plan to toast him with a novelty beer named after the trader who caused the fall of Barings Bank. Hong Kong’s South China Brewery has produced 100 cases of a special beer called “Leeson” The label says it is “Probably the world’s most expensive beer.” Also on the label is a picture of Mr.Leeson at Frankfurt airport, where he was arrested after he run away from Singapore in March. The label calls the beer “USS1.4 billion proof” a reference to the S1.4 billion in losses Mr. Leeson caused at Barings. The beer is also called Reserve, after one of the account numbers the trader used. 1. According to the news, the bureau 4. Who made this special sets of beer? of news is…………………………… a. Some of Leeson’s friends a. Reuter b. Singapore jail b. Xinhua c. Hong Kong’s South China Brewery c. AFP d. Frankfurt Airport d. UPI. 5. What is the name of the beer ? 2. The Headline of the news is……… a. Nick Leeson a. REUTERS-NICK Leeson may spend b. Leeson christmas in a Singapore jail c. 88888 b. New Lager Named after Rogue d. Reuter Trader Nick Leeson c. The label says it is “Probably the world’s most expensive beer.” d. HONG KONG : REUTERS-NICK 3. This news is ………….. a. Home News b. Business News c. Sports News d. International News

บทเรยี นออนไลนท ่ี 4 292191 วชิ า ภาษาอังกฤษเพอ่ื การศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย ใบความรู เรือ่ ง ขาว เทคนคิ การอานขา ว กอนจะเร่ิมฝกอา นขาวภาษาอังกฤษกนั มขี อควรรแู ละเทคนคิ บางอยา งดังนี้ 1. เราควรมีพื้นฐานศัพทมาพอสมควรแลว เน่ืองจากในขาวมีการใชคําศัพทท่ีหลากหลายมาก แตถา ไมรูก ็ไมเ ปน ไร 2. ตองรจู กั รูปแบบของขาว หรือ News Form เสียกอ น จะทําใหสามารถอานขาวไดอยาง เขาใจ 3. เร่ิมอานจากขาวส้ันๆ งายๆ กอน โดยเฉพาะขาวในทองถิ่น หรือขาวภายในประเทศ เพ่อื สรางกําลังใจในการอา นใหต นเอง และเปนพนื้ ฐานในการอา นขาวระดบั สงู ข้นึ ไป 4. การอา นหนังสอื พิมพท่ดี ี ตอ งรูจักใชบรบิ ทในการแปลศัพท พยายามอยาใชพจนานุกรม (dictionary) ชวยแปล 5. ใชหนังสือพมิ พภาษาไทยประกอบ 6. พยายามหา main subject และ main verb เพื่อจะไดเขาใจจุดมุงหมายหรือใจความ (main idea) ของขา ว 7. ทส่ี าํ คญั ... ตองฝก อา นทกุ วนั เพยี งวนั ละ 10-15 นาที แลว คุณจะรสู ึกไดวา คลังคําศัพท ในหวั คุณไดเ พ่มิ ขน้ึ และคุณสามารถอานภาษาองั กฤษไดเร็วขึ้นอยา งนา ประหลาดใจ รปู แบบของขา ว (News Form) แบง ออกเปน 3 สว น ดังนี้ 1. Headline - ขา วพาดหวั (ในบางขาวอาจมี Sub-Headline ขา วพาดหัวยอ ย ก็ได) 2. Lead - ขาวนาํ 3. Story/Body - เน้อื ขาว คําศัพทท ่ีเกีย่ วกบั หนังสือพิมพ ทกุ วนั น้คี วามรทู นั เหตกุ ารณทเ่ี กดิ ข้ึนรอบตัวคุณน้ันเปนส่ิงสําคัญมาก การอานหนังสือพิมพ ภาษาองั กฤษอาจเปน เรือ่ งยากถาคณุ ไมเ คยเรยี นมากอน เชิญอานรายละเอียดคําแนะนําตอไปน้ีเพ่ือ คณุ จะได the scoop กอนใคร! • tabloids and broadsheets หนงั สอื พมิ พม หี ลายประเภทและมีชื่อเรียกแตกตางกันไป ข้นึ อยูกับวาตี พิมพอ อกมาเมื่อไหร บอยแคไ หน และนําเสนอขาวดานใด เชน tabloid หรอื rag เปน ช่อื เรยี กหนงั สือพมิ พท ่ีรายงานขา วเก่ยี วกับเรอ่ื งซุบซิบนนิ ทา หรือเรื่องสะเทือนอารมณเปนสวนมาก ปกติจะมีขนาดเล็กและบางกวา broadsheet (หนังสือพมิ พท ี่มีขนาดใหญ) ชือ่ อยา งอน่ื ท่ีนิยมใชเรียก หนังสอื พิมพมีดังนี้ gazette, journal, chronicle และ times

292 292 บทเรยี นออนไลนที่ 3 วชิ า ภาษาองั กฤษเพื่อการศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย • front page หมายถงึ หนาแรกหรอื ปกของหนงั สอื พมิ พซ ง่ึ มี articles (พาดหวั ขา ว)สําคญั • headline หมายถึง หัวขอหรือพาดหัวขาว เชน Exports shoot up as dollar plunges เปนตน Headlines ปกติจะเขียนในลักษณะพิเศษและ ใชคําอยางยอ ๆ ซึ่งบางครั้งก็ยากแกการ ตีความ • classifieds หมายถึง สวนของหนังสือพิมพท่ีมีการลงโฆษณามากมาย เชน การประกาศ รบั สมคั รหรอื หางาน ซือ้ ขายเชาบา นหรืออพารตเมน ท ขายรถมือสอง เปนตน การลงประกาศหามิตร ที่เรยี กวา personals ชวยใหค นขีเ้ หงาหามิตรคูใจ • editor คือ ผูที่มีหนาท่ีดูแลและควบคุมการออกหนังสือพิมพ นอกจากนี้ editor หรือ บรรณาธกิ ารยังมีหนาทเ่ี ขียนบทความในสว นทเี่ รียกวา Editorial ซ่ึง เปนการแสดงความคิดเห็นของ เขาหรือเธอตอหัวขอขา วสาํ คญั ในขณะนั้น • journalist คนท่ีเขียนขาวหรือบทความในหนังสือพิมพเรียกวา journalists หรือ reporters สว นอุตสาหกรรมหนังสอื พิมพท ้งั หมดมีช่ือเรยี กวา the press • circulation หมายถึง การจาํ หนา ย หรือจาํ นวนพิมพ • Readers หมายถึง คนท่ีซื้อและอานหนังสือพิมพ ความสําเร็จของหนังสือพิมพฉบับหน่ึง วดั ไดจาก readership หรอื circulation (จํานวนคนท่อี า นฉบบั นน้ั ) • paparazzi เปนช่อื ทางลบท่ีใชเรียกชางภาพของหนังสือพิมพหรือแมกกาซีน โดยเฉพาะ พวกท่ีติดตามดาราหรอื คนดงั อยางใกลช ิดเพ่ือดกั ถายรปู ของพวกเขา • scoop เปน คาํ สแลง หมายถงึ หัวขอ ขาวสาํ คัญ โดยเฉพาะเร่อื งทีห่ นงั สอื พิมพฉบับอื่น ๆ ยังไมไดรายงาน ในการ get the scoop หมายถงึ การหาหรือรายงานขา วไดก อนคนอ่ืน • breaking news ประโยคนี้ หมายถึง การรายงานขาวที่เพ่ิงจะเกิดข้ันสด ๆ รอนๆ ทันเหตุการณ ประโยคท่ีมีความหมายคลายกันอีกอันหนึ่งคือ Hot off the press! ซึ่งหมายถึง หนงั สือพิมพเพง่ิ ออกมาและรวมรายงานขา วนั้นเพิง่ เกิด ขน้ึ ใหม ๆ นน้ั ไวดว ย ขา วกีฬา Thailand, other Asian countries warming to golf Asian countries including Thailand, China and Vietnam are turning former tea plantations into golf courses. However, the way golf is played in Asia differs from how it is played in the West. For example, in many Asian countries, caddies are required and most are women. The author also advises Western golfers in Asia on holiday to bring their own golf shoes, as Asians usually have much smaller feet than their Western counterparts. The Toronto Star

293 293 บทเรียนออนไลนท่ี 3 วชิ า ภาษาองั กฤษเพื่อการศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย คาํ ศพั ทนา รู Warming = สาํ นวน to warm to หรือ to warm towards หมายถงึ เรมิ่ ทจี่ ะชอบหรอื ให ความสนใจกบั ใครหรอื อะไรอยา งหนึง่ Plantations = ไร สวน Caddies = แคด ด้ี พนักงานถอื ถงุ กอลฟ ใหก บั นกั กอลฟ Advises = ใหคําแนะนํา Counterparts = สิ่งทีเ่ ปนคกู นั สง่ิ ท่ีเหมอื นกนั คําแปล ประเทศไทยและประเทศแถบเอเชยี เรมิ่ ใหความสนใจกบั กีฬากอลฟ ประเทศในทวปี เอเชียรวมถึงประเทศไทย ประเทศจนี และประเทศเวยี ดนาม กาํ ลังจะเปล่ียน ไรใบชาใหกลายเปน สนามกอลฟ อยางไรก็ตาม วธิ กี ารเลน กอลฟในเอเชียนั้นแตกตางจากวิธีการเลน ในประเทศตะวันตก ยกตัวอยางเชน ในประเทศเอเชียสวนใหญแลวจะตองมีการใชแคดด้ีและสวน ใหญแคด ดจ้ี ะเปนผูหญิง ผเู ขียนยังไดใ หคําแนะนํานักกอลฟ ชาวตะวันตกท่ีมาพักผอนและเลนกอลฟ ในประเทศแถบเอเชียวาใหนํารองเทากอลฟของตนเองมาดวย เพราะวาคนเอเชียสวนใหญมีขนาดเทาเล็ก กวาชาวตะวันตกมาก

294 294 บทเรยี นออนไลนท ่ี 3 วชิ า ภาษาองั กฤษเพอ่ื การศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย กิจกรรมท่ี 4 เรื่อง ขา ว(News) ชือ่ -นามสกลุ …………………………………………รหสั นักศึกษา………………………………… Directions : Match the meaning in column B with the words in column A จาํ นวน 10 ขอ (5 คะแนน) ................... 1. Economic News A. ขา วกีฬา …………… 2. Social News B. ขา วการเมอื ง …………… 3. Political News C. ขา วสงั คม …………… 4. Education News D. ขา วอาชญากรรม …………… 5. Business News E. ขาวบนั เทิงและการ ……………..6. Entertainment and Tour News ทองเทยี่ ว ……………..7. Sport News F. ขา วตา งประเทศ ……………. 8. Foreign News G. ขาวเศรษฐกิจ ……………. 9. Local News H. ขา วทองถ่นิ …………… 10. Crime News I. ขาวการศกึ ษา J. ขาวธรุ กิจ

295 295 บทเรียนออนไลนท ี่ 3 วิชา ภาษาอังกฤษเพอื่ การศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย เฉลยกิจกรรมที่ 4 เร่อื ง ขา ว(News) ชอื่ -นามสกุล…………………………………………รหสั นักศึกษา………………………………… Directions : Match the meaning in column B with the words in column A. จาํ นวน 10 ขอ (5 คะแนน) .............G......... 1. Economic News B. ขาวกฬี า ……C……… 2. Social News B. ขา วการเมอื ง ……B……… 3. Political News C. ขา วสงั คม ……I……… 4. Education News D. ขา วอาชญากรรม ……J……… 5. Business News E. ขาวบันเทิงและการ ……E………..6. Entertainment and Tour News ทองเทย่ี ว ……A………..7. Sport News F. ขา วตางประเทศ ……F………. 8. Foreign News G. ขา วเศรษฐกจิ ……H………. 9. Local News H. ขาวทองถน่ิ ……D……… 10. Crime News I. ขาวการศึกษา J. ขา วธรุ กจิ

296 296 บทเรียนออนไลนท ่ี 3 วิชา ภาษาอังกฤษเพอื่ การศึกษาตอ พต32005 ม.ปลาย แบบทดสอบหลังเรยี น เร่อื ง ขา ว (News) ชือ่ -นามสกุล…………………………………………รหสั นักศึกษา………………………………… Directions : Read the following news and choose the best answer. จาํ นวน 5 ขอ (5 คะแนน) New Lager Named after Rogue Trader Nick Leeson HONG KONG : REUTERS-NICK Leeson may spend Christmas in a Singapore jail, but some of his friends plan to toast him with a novelty beer named after the trader who caused the fall of Barings Bank. Hong Kong’s South China Brewery has produced 100 cases of a special beer called “Leeson” The label says it is “Probably the world’s most expensive beer.” Also on the label is a picture of Mr.Leeson at Frankfurt airport, where he was arrested after he run away from Singapore in March. The label calls the beer “USS1.4 billion proof” a reference to the S1.4 billion in losses Mr. Leeson caused at Barings. The beer is also called Reserve, after one of the account numbers the trader used. 1. According to the news, the bureauof 3. This news is ………….. news is…………………………… a. Home News a. Reuter b. Business News b. Xinhua c. Sports News c. AFP d. International News d. UPI. 4. Who made this special sets of beer? 2. The Headline of the news is……… a. Some of Leeson’s friends a. REUTERS-NICK Leeson may spend b. Singapore jail christmas in a Singapore jail c. Hong Kong’s South China Brewery b. New Lager Named after Rogue d. Frankfurt Airport Trader Nick Leeson c. The label says it is “Probably the 5. What is the name of the beer ? world’s most expensive beer.” a. Nick Leeson d. HONG KONG : REUTERS-NICK b. Leeson c. 88888 d. Reuter

บทเรียนออนไลนท ี่ 3 297 297 วชิ า ภาษาอังกฤษเพอ่ื การศกึ ษาตอ พต32005 ม.ปลาย เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น –หลงั เรียน เรอ่ื ง ขา ว (News) 1. a 2. b 3. d 4. c 5. b