หน่วยที่3

แบบประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ เรื่อง เครอื่ งมือที่ใช้ในกระบวนการแกป้ ญั หา นักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 5 ดา้ นทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ เลขที่ ใช้เครื่องมือทใี่ ช้ในกระบวนการแกป้ ญั หาได้ ผา่ น ไม่ผา่ น  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ เลขที่ ใชเ้ ครอื่ งมือท่ใี ชใ้ นกระบวนการแก้ปญั หาได้ ผ่าน ไมผ่ า่ น 25 5  26 5 27 4  28 3 29 5    หมายเหตุ : ได้คะแนน 2 ข้ึนไปทกุ ตวั ชี้วดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ (ลงชอ่ื )……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธดิ า มีธรรม) ผูส้ อน

แบบประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ เรื่อง เครอื่ งมือที่ใช้ในกระบวนการแกป้ ญั หา นักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 6 ดา้ นทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ เลขที่ ใช้เครื่องมือทใี่ ช้ในกระบวนการแกป้ ญั หาได้ ผา่ น ไม่ผา่ น  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ เลขที่ ใชเ้ ครอื่ งมือท่ใี ชใ้ นกระบวนการแก้ปญั หาได้ ผ่าน ไมผ่ า่ น 25 5  26 5 27 4  28 3 29 4    หมายเหตุ : ได้คะแนน 2 ข้ึนไปทกุ ตวั ชี้วดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ (ลงชอ่ื )……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธดิ า มีธรรม) ผูส้ อน

การประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เรอื่ ง เครื่องมือทใ่ี ชใ้ นกระบวนการแกป้ ัญหา ใชเ้ ครอื่ งมือทใ่ี ช้ในกระบวนการแก้ปญั หาได้ 1. ใช้ความหมายเคร่ืองมือที่ใชใ้ นกระบวนการแก้ปญั หาได้ 2. ใช้เครื่องมือท่ีสรา้ งในกระบวนการแก้ปัญหาได้ 3. ใช้เครือ่ งมือที่ใชใ้ นกระบวนการแก้ปัญหาได้ 4. ใช้หนา้ ท่ีเคร่อื งมือท่ีใชใ้ นกระบวนการแก้ปญั หาได้

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง เครือ่ งมือท่ีใชใ้ นกระบวนการแก้ปญั หา ดา้ นทักษะ 4 ระดบั คะแนน 1 กระบวนการ สามารถใช้ 32 สามารถใช้ ใชเ้ คร่อื งมือที่ใชใ้ น เคร่ืองมอื ที่ใช้ใน เครอ่ื งมอื ท่ีใช้ใน กระบวนการ กระบวนการ สามารถใช้ สามารถใช้ กระบวนการ แกป้ ัญหาได้ แกป้ ญั หาได้ เครื่องมอื ท่ีใช้ใน เครอื่ งมือท่ีใช้ใน แกป้ ัญหาได้ ครบทกุ ขอ้ กระบวนการ กระบวนการ 1 ขอ้ แกป้ ญั หาได้ แก้ปัญหาได้ 3 ข้อ 2 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดับคะแนน 2 ขึ้นไปทุกตวั ชี้วดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผู้เรียน เรื่อง เคร่อื งมอื ทใี่ ชใ้ นกระบวนการแก้ปัญหา นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 1 ******************************************************* คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี การคดิ การ การสอ่ื สาร การใช้ ผ่าน ไมผ่ า่ น แกป้ ญั หา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 3 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผู้เรียน เรื่อง เคร่อื งมอื ทใี่ ชใ้ นกระบวนการแก้ปัญหา นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 2 ******************************************************* คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี การคดิ การ การสอ่ื สาร การใช้ ผ่าน ไมผ่ า่ น แกป้ ญั หา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 5 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผู้เรียน เรื่อง เคร่อื งมอื ทใี่ ชใ้ นกระบวนการแก้ปัญหา นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 3 ******************************************************* คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี การคดิ การ การสอ่ื สาร การใช้ ผ่าน ไมผ่ า่ น แกป้ ญั หา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 3 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผู้เรียน เรื่อง เคร่อื งมอื ทใี่ ชใ้ นกระบวนการแก้ปัญหา นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 4 ******************************************************* คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี การคดิ การ การสอ่ื สาร การใช้ ผ่าน ไมผ่ า่ น แกป้ ญั หา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 3 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผู้เรียน เรื่อง เคร่อื งมอื ทใี่ ชใ้ นกระบวนการแก้ปัญหา นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 5 ******************************************************* คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี การคดิ การ การสอ่ื สาร การใช้ ผ่าน ไมผ่ า่ น แกป้ ญั หา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 5 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผู้เรียน เรื่อง เคร่อื งมอื ทใี่ ชใ้ นกระบวนการแก้ปัญหา นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 6 ******************************************************* คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี การคดิ การ การสอ่ื สาร การใช้ ผ่าน ไมผ่ า่ น แกป้ ญั หา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 3 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะท่ีสำคญั ของผู้เรยี น เรื่อง เคร่ืองมอื ท่ใี ชใ้ นกระบวนการแก้ปัญหา ความสามารถในการคิด 1. มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ 2. คิดอย่างมวี จิ ารณญาณมเี หตผุ ล 3. สามารถแก้ปัญหาต่างๆได้อย่างเปน็ ระบบ 4. สามารถคดิ เชือ่ มโยงสงิ่ ทีไ่ ด้เรยี นรู้ เพือ่ นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ ความสามารถในการแก้ปัญหา 1. แกป้ ญั หา และอุปสรรคที่พบเจอได้ 2. วเิ คราะห์สาเหตขุ องปญั หาทีพ่ บเจอได้ 3. แกป้ ญั หาได้อยา่ งมีลำดับ ข้นั ตอน 4. ตดั สนิ ใจเลอื กแนวทางการแก้ปญั หาได้อย่างชดั เจน แนน่ อน และไมส่ ง่ ผลเสยี ตอ่ ผู้อ่นื ความสามารถในการสอ่ื สาร 1. เลือกรับข้อมูลขา่ วสารอย่างมเี หตผุ ล 2. พูดจาชัดเจนไม่กำกวม 3. พดู โดยคำนึงถึงผลกระทบทม่ี ีตอ่ ตนเอง และสังคม 4. แลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสารและประสบการณ์อนั จะเปน็ ประโยชนต์ ่อการพฒั นาตนเองและสงั คม ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. สามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการค้นหาขอ้ มูลได้อยา่ งหลากหลาย 2. ใชเ้ ทคโนโลยโี ดยไม่สง่ ผลกระทบต่อตนเอง และผู้อื่น 3. ใช้เทคโนโลยีในการทำงานอยา่ งเหมะสม 4. ใช้เทคโนโลยีเพื่อพฒั นาตนเองและสังคม

เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะทสี่ ำคัญของผูเ้ รียน เรอื่ ง เครือ่ งมือท่ใี ช้ในกระบวนการแก้ปัญหา ดา้ นสมรรถนะผ้เู รยี น ระดับคุณภาพ ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4321 ความสามารถในการส่ือสาร มีความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในการคดิ ครบ ในการคิด ในการคดิ ในการคดิ ทุกข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ขอ้ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการ ในการ ในการ ในการ แกป้ ญั หาครบ แก้ปญั หา 3 ข้อ แกป้ ญั หา 2 ข้อ แก้ปญั หา 1 ข้อ ทกุ ข้อ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ในการสื่อสาร ในการสื่อสาร ในการสอ่ื สาร ในการส่อื สาร ครบทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ขอ้ 1 ข้อ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี ครบทุกขอ้ 3 ขอ้ 2 ขอ้ 1 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคะแนน 2 ขึน้ ไปทุกตวั ช้ีวดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง

แบบประเมินด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เร่ือง เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นกระบวนการแก้ปญั หา นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หอ้ ง 1 ******************************************************** เลขที่ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เร่ือง เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นกระบวนการแก้ปญั หา นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หอ้ ง 2 ******************************************************** เลขที่ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 3 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เร่ือง เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นกระบวนการแก้ปญั หา นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หอ้ ง 3 ******************************************************** เลขที่ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เร่ือง เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นกระบวนการแก้ปญั หา นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หอ้ ง 4 ******************************************************** เลขที่ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เร่ือง เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นกระบวนการแก้ปญั หา นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หอ้ ง 5 ******************************************************** เลขที่ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 3 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เร่ือง เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นกระบวนการแก้ปญั หา นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หอ้ ง 6 ******************************************************** เลขที่ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

การประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เรื่อง เครื่องมอื ที่ใชใ้ นกระบวนการแกป้ ญั หา ใฝ่เรยี นรู้ 1. แสวงหาความรอู้ ยา่ งตัง้ ใจ 2. ขยัน กระตือรอื รน้ 3. ไม่คดั ลอกผลงานเพอ่ื น 4. มคี วามสขุ ในการทำงาน มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 1. วางแผนในการทำงาน 2. เลอื กแนวปฏิบัตทิ ่จี ะนำไปสูจ่ ุดหมายในการเรยี นรู้ได้อย่างเหมาะสม 3. ตัง้ ใจทำงานตามหน้าที่ 4. สนุกสนาน รา่ เริง และทำงานดว้ ยความเตม็ ใจ

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ เร่อื ง เคร่ืองมอื ทใ่ี ชใ้ นกระบวนการแกป้ ัญหา คุณลกั ษณะ 4 ระดบั คณุ ภาพ 1 อนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ มีคณุ ลักษณะ 32 มีคณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ 2. ม่งุ ม่นั ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ มีคุณลักษณะ มคี ุณลกั ษณะ ดา้ นใฝเ่ รียนรู้ ในการทำงาน ครบทุกขอ้ อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ครบทุกขอ้ 1 ข้อ มีคณุ ลักษณะ ด้านใฝ่เรยี นรู้ ด้านใฝเ่ รียนรู้ มคี ณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์ ครบทกุ ขอ้ 3 ข้อ ครบทกุ ขอ้ 2 ข้อ อันพึงประสงค์ ดา้ นความมงุ่ ม่นั มีคุณลักษณะ มีคณุ ลกั ษณะ ด้านความมุ่งม่นั ในการทำงาน อันพึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ในการทำงาน ครบทกุ ขอ้ ดา้ นความมุ่งมั่น ดา้ นความมุ่งม่ัน 1 ข้อ ในการทำงาน ในการทำงาน 3 ขอ้ 2 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คะแนน 2 ขึน้ ไปทุกตัวช้วี ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 4 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ การออกแบบอัลกอรทิ มึ เพื่อแกป้ ญั หา เรื่อง การประยกุ ต์ใช้กระบวนการแกป้ ัญหา วัน............ท.่ี .........เดอื น...................พ.ศ. 2564 ใชเ้ วลา 1 ชั่วโมง/คาบ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ รเู้ ทา่ ทนั และมจี ริยธรรม 2. ตวั ชี้วดั ว 4.2 ม. 1/1 ออกแบบอัลกอรทิ มึ ที่ใช้แนวคดิ เชงิ นามธรรมเพ่ือแกป้ ัญหาหรืออธบิ ายการทำงาน ท่ีพบในชีวติ จริง 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ประยุกตใ์ ช้กระบวนการแก้ปัญหาได้ 2. คน้ หา และรวบรวมข้อมูลจากแหลง่ ข้อมลู ท่เี ช่อื ถือได้บนเวบ็ ไซตไ์ ด้ (P) 3. ใฝเ่ รียนรู้ (A) 4. มงุ่ มั่นในการทำงาน (A) 4. สาระสำคญั การนำอัลกอริทึมไปใช้แก้ปัญหา ไมจ่ ำกดั เฉพาะการเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ แต่สามารถใช้ กับปญั หาอ่ืน ๆ ได้เชน่ เดยี วกนั เพอื่ ให้เกิดการใชท้ รัพยากรอยา่ งมปี ระโยชนส์ ูงสดุ ซึ่งจำเปน็ ต้องวางแผน อย่างเป็นระบบ เป็นขั้นตอน จึงจำเป็นต้องอาศัยอัลกอริทึม ด้วย เพื่อให้ทราบถึงขั้นตอนต่าง ๆ และ สามารถตดั ทอนขัน้ ตอนทีเ่ กนิ ความจำเปน็ อกี ทั้งยงั สามารถปรับปรุง และเพมิ่ เติมขัน้ ตอนใหม่ เข้าไปได้ ชว่ ยลดความสับสนขณะทำงานด้วย อีกทัง้ ปัญหาบางปญั หาอาจจะมอี ลั กอริทึมในการแก้ปญั หาได้หลาย วิธี นอกจากการเขียนคำสัง่ ให้คอมพิวเตอร์ทำงานตามลำดับขัน้ ตอนที่เราวางไว้ ในชีวติ ประจำวนั มนษุ ย์ ก็ล้วนมีแนวคิดการออกแบบขัน้ ตอนในการแก้ไขปญั หา ทำใหท้ ราบวา่ จะตอ้ งทำอะไรก่อนอะไรหลัง เช่น การแตง่ ตวั มาโรงเรยี น การทำอาหาร การทำงานในชีวติ ประจำวนั เป็นต้น 5. สาระการเรยี นรู้ - การประยกุ ตใ์ ช้กระบวนการแก้ปัญหา 6. ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มุง่ ม่นั ในการทำงาน 7. สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 3. ความสามารถในการสื่อสาร 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นำเข้าสู่บทเรียน ( 10 นาที ) 1. ครูกลา่ วทักทายนกั เรยี น 2. ครเู ชค็ ชอ่ื นักเรยี น 3. ครูทบทวนเนือ้ หาเรอ่ื ง เครอื่ งมอื ที่ใชใ้ นกระบวนการแก้ปัญหา 4. ครสู นทนาพูดคุยถึงการประยุกตใ์ ชก้ ระบวนการแก้ปญั หา ดังนี้ 4.1 นักเรียนคิดวา่ นกั เรียนจะสามารถประยุกตใ์ ช้กระบวนการแกป้ ญั หาในชวี ติ 5. ครแู จง้ ให้นักเรียนทราบในสงิ่ ทจ่ี ะเรียนในคาบนี้ ข้นั สอน (วธิ ีสอน/นวตั กรรม) ( 40 นาที ) 6. ครูให้นักเรยี นเปดิ หนงั สือเทคโนโลยี 1 เพ่ือศกึ ษาเน้อื หาบทเรียน 7. ครอู ธิบายเรอ่ื ง การประยกุ ต์ใช้กระบวนการแก้ปญั หา และให้นกั เรียนบอกการประยกุ ตใ์ ช้ กระบวนการแกป้ ญั หาในชีวิตประจำวัน 8. ครูอธิบายใบงานที่ 3.4 เรอ่ื ง การประยุกต์ใช้กระบวนการแกป้ ญั หา ก่อนให้นักเรียนลงมือทำใบ งานที่ 3.4 9. ครใู หน้ ักเรยี นไปศึกษาเนื้อหาเพ่มิ เติม ในเว็บไซต์ https://sites.google.com/view/krumyclassroom 10. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนซักถามหากเกิดข้อสงสัย 11. ครใู ห้นกั เรยี นเริม่ ทำใบงานที่ 3.4 เร่อื ง การประยุกต์ใช้กระบวนการแกป้ ัญหา ข้ันสรปุ ( 10 นาที ) 12. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ เรื่องที่ไดเ้ รียนไปในวนั นี้ 13. ครใู ห้นกั เรียนไปศึกษาเน้ือหาเรอื่ ง ระดับของภาษาในการเขียนโปรแกรม เพื่อใช้ในการเรียนใน สปั ดาหต์ ่อไป 9. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. ใบงานที่ 3.4 เร่ือง การประยุกตใ์ ชก้ ระบวนการแก้ปัญหา 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/krumyclassroom 3. หนงั สอื เทคโนโลยี 1 (วิทยาการคำนวณ) 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล 10.1 การวัดผล จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารวดั เครื่องมือ เกณฑ์การให้คะแนน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 1.ประยุกตใ์ ช้กระบวนการ วดั โดยการตรวจ ใบงานที่ 3.4 เรือ่ ง แก้ปญั หาได้ ใบงานท่ี 3.4 เร่อื ง การ การประยุกตใ์ ช้ ประยกุ ตใ์ ช้กระบวนการ กระบวนการ แกป้ ญั หา แก้ปญั หา

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวัด เคร่ืองมือ เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ 2 2. ค้นหา และรวบรวม วดั โดยการตรวจใบงานท่ี แบบประเมินทกั ษะ ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 2 ข้อมลู จากแหลง่ ข้อมลู ที่ 3.4 เรื่อง การ กระบวนการ ผา่ นเกณฑ์ เชอ่ื ถอื ได้บนเว็บไซต์ได้ (P) ประยุกตใ์ ช้กระบวนการ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ แกป้ ัญหา ระดบั คุณภาพ 2 3. ใฝ่เรียนรู้ (A) วัดโดยการตรวจสังเกต แบบประเมนิ ทักษะ ผา่ นเกณฑ์ คน้ หา และรวบรวม กระบวนการ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ข้อมูลจากแหลง่ ข้อมูล บนเวบ็ ไซต์ จากใบงานที่ 3.4 เรอ่ื ง การ ประยกุ ต์ใช้กระบวนการ แก้ปัญหา 4. มงุ่ มั่นในการทำงาน (A) วัดโดยการตรวจสงั เกต แบบประเมินทักษะ การนำเสนอจากใบงานท่ี กระบวนการ 3.4 เรือ่ ง การ ประยกุ ต์ใช้กระบวนการ แกป้ ญั หา สมรรถนะสำคัญของ วดั โดยการสังเกต แบบประเมิน ผูเ้ รียน สมรรถนะสำคัญของ สมรรถนะสำคัญของ 1.ความสามารถในการคิด ผเู้ รยี น ผู้เรยี น 2.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3.ความสามารถในการ สือ่ สาร 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ วดั โดยการสังเกต แบบประเมิน 1. ใฝเ่ รยี นรู้ คุณลกั ษณะอนั พึง คณุ ลกั ษณะอนั พึง 2. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ประสงค์ ประสงค์

10.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. ด้านความรู้ ใบงานท่ี 3.4 (10 คะแนน) 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก 6 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 - 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง หมายเหตุ ด้านความรู้เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 80 ทุกประเด็นการประเมนิ 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการผเู้ รียน ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชว้ี ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 3. ดา้ นสมรรถนะผ้เู รยี น ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ชี้วดั ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ 4. ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตวั ชว้ี ัด ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 11. ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควร ปรบั ปรงุ ………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ………..…………………….………………….…….. ( นายสงดั ปลกุ เศก ) ครูพีเ่ ลยี้ ง วันท่.ี .......เดือน..............พ.ศ............

12. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้ ผลทีเ่ กดิ ขน้ึ แกผ่ ้เู รียน ดา้ นความรู้ จำนวนนักเรยี นท่ผี ่านเกณฑ์ 86 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 ด้านทักษะกระบวนการ จำนวนนักเรียนท่ีผ่านเกณฑ์ 86 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนทีไ่ ม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านเกณฑ์ 86 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ดา้ นสมรรถนะผู้เรียน จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านเกณฑ์ 86 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 จำนวนนักเรียนทไี่ ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 13. ปัญหาและอปุ สรรค แผนการสอนไม่บรรลุวัตถุประสงค์ เนือ่ งจากติดสถานการณ์โควดิ -19 ทางโรงเรียนมีมาตรการ ให้นกั เรยี นสลบั ม.ตน้ -ม.ปลาย มาเรยี น ทำใหเ้ ปน็ อปุ สรรคในการจดั การเรียนการสอน จึงตอ้ งมีการ ทบทวนเน้อื หาก่อนเขา้ บทเรียนอกี คร้ังทำให้ไมส่ ามารถดำเนนิ กจิ กรรมบางสว่ นได้ตามแผน 14. แนวทางการแกป้ ัญหา ปรบั เปลี่ยนกจิ กรรมการเรียนการสอนให้กระชับมากขึน้ (ลงชือ่ )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผสู้ อน

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เรอื่ ง การประยุกต์ใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหา นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หอ้ ง 1 เลขท่ี แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 18 80 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 9 90  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 8 80  18 9 90  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น  25 9 90  26 9 90  27 9 90  28 8 80  29 8 80  30 8 80  31 8 80  32 8 80 เฉลยี่ 8.17 81.56 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธิดา มธี รรม) หมายเหตุ ผสู้ อน 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 80

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เรอื่ ง การประยุกต์ใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหา นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หอ้ ง 2 เลขท่ี แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 18 80 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 9 90  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 9 90  17 9 90  18 9 90  19 9 90  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 9 90  26 9 90  27 9 90  28 8 80  29 8 80 เฉลีย่ 8.27 82.75 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) หมายเหตุ ผู้สอน 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เรอื่ ง การประยุกต์ใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหา นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หอ้ ง 3 เลขท่ี แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 19 90 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 8 80  11 8 80  12 9 90  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 9 90  18 8 80  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 9 90   26 9 90   27 9 90 (ลงชื่อ)……………………………….……………. 28 8 80 ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) ผู้สอน 29 8 80 เฉลีย่ 8.20 82.06 หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑผ์ ่าน รอ้ ยละ 80

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เรอื่ ง การประยุกต์ใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหา นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หอ้ ง 4 เลขท่ี แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 18 80 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 9 90  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 8 80  18 9 90  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  

เลขท่ี แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น  25 9 90  26 9 90  27 9 90  28 8 80 เฉลย่ี 8.17 81.78 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มธี รรม) หมายเหตุ ผู้สอน 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 80

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เรอื่ ง การประยุกต์ใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหา นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หอ้ ง 5 เลขท่ี แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 19 90 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 8 80  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 8 80  18 9 90  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 9 90  26 9 90  27 8 80  28 8 80  29 9 90 เฉลีย่ 8.14 81.42 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) หมายเหตุ ผู้สอน 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เรอื่ ง การประยุกต์ใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหา นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 หอ้ ง 6 เลขท่ี แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 19 90 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 8 80  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 8 80  18 8 80  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  